第一篇：大田集鎮金色搖籃早教中心

大田集鎮金色搖籃早教中心 2012-2013學年度家長工作計劃

一、指導思想

本學年，我校家長學校將以黨的十八大精神、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以有關“家長學校”文件精神為標準，努力辦好“家長學校”，充分發揮“家長學校”的作用，采取多種形式普及家教知識，引導家長樹立正確的家教觀，掌握科學教育方法，努力提高廣大家長的素質和家庭教育水平，促進青少年學生健康成長，真正形成家庭、學校、社會三結合的教育氛圍。

二、工作目標

１、使家長認識家庭教育的重要性，樹立正確的人才觀和教育觀。２、掌握家庭教育的方法，提高教育效果。

３、開展學習型家庭創建活動，創設良好的家庭環境，培養孩子良好的個性品質和行為習慣。

三、具體要求與措施

（一）加強組織領導，落實教學內容

1、組織落實：健全組織機構，成立班級、學校各級“家長學校”委員會，每學期召開家長學校成員會議，研究當前家庭教育，學校教育，社會教育的動態，商討辦好“家長學校”的措施和方案，及時反饋家教信息，收集并反映家長對學校工作的建議和意見，協調并參與學校管理，進一步提高管理的實效。

2、教學內容落實：根據不同年段的學生安排具體的教學內容，做到有計劃，有序列地進行，使教學內容序列化，系統化。

（二）健全制度，規范管理

1、建立各項制度，實行制度管理

2、建立評先表彰制度。每學年評選一次優秀家長，評先的優秀家長由學校發給榮譽證書，并在現場舉行表彰。

3、建立檔案管理制度。有關家長學校的各種文件、信件，有關講話稿，會議記錄，教員的備課材料，各項制度，表格等都嚴格分類加以整理保管存檔，并實行規范化管理。

（三）加強教學研究，提高業務水平

1、定期組織家長委員會成員召開會議，研究并解決家庭教育有關問題。

2、定期組織教員學習家庭教育理論，提高業務水平；

（四）開展豐富多彩的活動，提高家教水平。

1、充分利用多媒體輔助教學和網絡教育手段，組織家長觀看學校的電視錄相，幫助家長深入細仔地了解學校。

2、聘請家教獲得成功，具有豐富經驗的家長到校為家長學員們傳經送寶進行經驗介紹。

3、結合運動會舉辦親子活動。

大田集鎮金色搖籃早教中心 2012—2013學年度家長工作總結

本學年我中心的家教指導工作在中心領導的重視下，在各班老師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面發展的有效途徑。現對本學年工作做如下總結：

一、加強教師家教理論學習

為了不斷提高各班班主任老師的家教指導水平，我園充分利用小、中、大班年級活動，加強教師家教理論的學習，通過培訓活動，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出教育誤區，樹立正確的教育觀念，掌握科學的育兒知識，共同用科學的方法啟迪和開發幼兒的智力，使幼兒全面發展。

二、搭建網絡平臺

孩子在幼兒園中的生活、學習的情況是家長最關心的，他們很想知道孩子在幼兒園的點點滴滴。孩子每一天的進步與成長都會給家長帶來莫大的喜悅。于是，各班教師將幼兒在幼兒園的生活、游戲都用記錄下來，并發在QQ群中，使家長在任何時候都能了解到幼兒在園學習和生活的情況，網站成了幼兒園和家長聯系的橋梁。

三、正常開展家教常規工作 1.開展家長學校授課活動。

根據教育改革的需要，幼兒園家長學校定期對家長進行教育理論、文化科學知識的面授，廣泛開展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經驗，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。2.以家長開放日為契機，提高家長育兒水平。

本學年我們針對這種情況，及時作出調整，開放日之前，通過溫馨提示把教育活動的目標、內容、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學地對待孩子們之間的差別等，向家長講明白，使家長們在看活動時，知道對自己的孩子多進行縱向比，少進行橫向比，要善于發現自己孩子的閃光點，只要自己的孩子進步了，哪怕是一點點進步，也要及時提出表揚，而不應該拿著別人孩子的優點比自己孩子的缺點，來埋怨、諷刺、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進心。通過家長開放日，家長懂得了怎樣和教師主動配合，取得教育的一致性。另外，各班的親子游戲也將知識、能力、生活、情感等各方面的內容相結合，體現了濃濃的親子之情，深受家長和孩子們的歡迎。從家長反饋表可以看出，家長對我們的教學都非常滿意，從心里感謝老師的辛勤勞動，同時也促使家長更好地進行家庭教育。

3.以家訪活動為補充，促進“問題兒童”的健康發展。

家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個組成部分，它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環境中的表現。每次家訪活動，主要是針對有特殊問題的幼兒進行，如：性格內向的孩子，生活自理能力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。通過家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對癥下藥，使孩子向著健康的方向發展。除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導、電訪之外，我們還要求老師根據實際情況進行走訪，并做好詳細的家訪記錄和分析。4.充分發揮《家園聯系欄》的窗口作用。

《家園聯系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行教育交流的一塊園地。本學年各班老師結合各班實際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態各異，內容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長接受幼兒教育信息的主渠道，比如“心心相印”、“成長更精彩”、“心與心溝通”、這些新穎別致的名稱讓家長產生親切感、溫馨感。

成績只能代表過去，在今后的工作中，我們將繼續努力，不斷創新，克服家教指導工作的薄弱之處，將家教指導工作做得更好。

第二篇：金色搖籃早教中心教師十要十不準

金色搖籃早教中心教師十要十不準

1、上班時，要穿戴整潔、大方，姿態端莊，舉止得體，不袒胸露背濃裝艷抹，不戴過多的金銀飾品（除項鏈外），不涂指甲油。

2、要做到說話有禮，行動文明；不準：訓斥、體罰和變相體罰幼兒以及和同事、家長發生沖突。

使用禮貌用語，推廣五大教育用語（招呼語、提問語、演示語、反饋語、告別語），園內必須使用普通話進行教學、發言、交談；接聽電話注意規范化禮貌用語；“您好，金色搖籃早教中心”、“請稍后”、“需要我轉告嗎？”、“對不起”、“再見”等語言應運用得自然流利；接送幼兒要面帶微笑地接過孩子和送還孩子，注意用好“寶貝今天真漂亮”、“寶貝，真乖”、“寶貝，真棒”、等日常用語，學會用一個甜蜜的吻，一個溫柔的動作鼓勵孩子，要輕聲、簡短、語氣親切、溫和，切忌生硬、粗俗或不耐煩，要充分體現幼兒園的形象。與人發生爭執時，要冷靜有耐心，堅持以理服人，即使面對言語粗暴的人，也要表現出節制，有禮貌。對發生的問題及時匯報，不準擅自處理。

3、要確保幼兒始終處在教師的監護之下，在幼兒洗手、上廁所、出入教室、玩具場活動等活動時，要盡職盡責教師必須做到眼勤、腳勤、手快。不準玩忽職守，教學活動中抽煙和玩手機等通訊工具或者個人聊天。

4、要認真履行常規教學，不準在教學上敷衍塞責，得過且過；做到治學嚴謹，教學做到“六認真”即：認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真組織活動、認真做好檢測回顧。

5、嚴格執行上級要求，在教學中充分體現幼兒教育的特點，讓孩子在學中玩、玩中學，不搞小學化的教學方法，注重藝術教育，展現幼兒的特點，要做到教學活動有日計劃、周計劃、月計劃、學期計劃，不準教學無目的，無任務，上課無教案。

6、要自覺遵守上級有關規范教學行為的有關規定，不準坐講、接打手機、工作期間做與工作無關的事。

7、要積極配合家長做好幼兒的個人衛生，做到一周給幼兒剪一次指甲，教育幼兒飯前便后要洗手，勤洗澡，勤理發，勤換衣服（到園要穿校服），教育幼兒養成良好的衛生習慣，不準大撒把不管不問。

8、要保證每天要有充足的茶水、飯菜供幼兒食飲，幼兒就餐要保證飯菜、茶水不燙，不準：讓幼兒自己打飯、端碗、倒水和讓幼兒吃不飽。用餐時要注意愛惜糧食，不灑扔飯菜，不大聲談話，餐畢，請妥善放好餐具，創造一種文明 就餐氣氛。

9、要始終保持好室內外的環境衛生，不準：桌面、電器、櫥窗上有塵土；地面、墻角有垃圾；衛生工具放置不條理，毛巾、口杯等不干凈，不能真正做到一人一巾一杯；餐具、口杯、室內空氣、桌面等不消毒。

10、要做好晨午檢，幼兒到園，教師必須做到一摸二問三測量，幼兒生病需要委托老師代替看服藥物的，要對代服的藥物必須作好記錄，寫清幼兒姓名、藥物名稱、交付人姓名、接收人姓名、服用劑量、服用時間、家長簽字等，（特殊情況來不及簽字的，有家長以短信的形式把上述要求發給班主任老師，班主任老師要留存好短信1個月，并要填好委托單。

以上要求全體教職工必須認真履行，園委會要做好督促檢查，獎懲將按照獎懲制度執行。

第三篇：金色搖籃幼兒園工作總結

金色搖籃幼兒園工作總結

園領導班子樹立管理就是服務的思想，切實轉變角色，由教育教學工作的監督檢查者，轉變為支持者、合作者、引領者，努力與教職工建立平等、互助、互進的關系。園領導率先垂范，廉潔自律，每項工作不僅考慮在老師們的前頭，而且與老師們一起設計環境創設方案，參加家長會、開放日等活動，積極出主意、想辦法，化解矛盾，解決老師們工作、學習、生活上的各種問題、困難。由于領導帶頭、充分發揮先鋒模范作用，全園上下形成了團結向上、開拓進娶無私奉獻的濃厚氛圍，領導與教職工做到了思想上合心、行動上合拍，在工作中自覺追求“精、新、實、正、誠”，確保了各項工作圓滿高效運轉。

一、教學工作不斷推陳出新

我們是農村幼兒園，要在改革大潮中趕上時代的步伐，就要不斷總結經驗，在探索中求得發展，為此，上半年，我們針對農村地區特點和本園幼兒的實際制定了最適合我們的課程方案，本方案的制定更適合于幼兒的長遠發展，健康是孩子生活的根本，我園注重健康教育的培養，從身體健康、心理健康、安全等不同層面對幼兒實施安全教育活動，突出了我園的健康教育特色。

二、幼兒園安全衛生工作落到實處

號召全體職工，樹立安全第一，以人為本的思想。把幼兒園人身安全放在首位，具有高度的責任感，使各項工作安全進行，并做好檢查指導，發現問題及時解決或上報校長。堅持每天對活動室、幼兒玩具，毛巾、水杯進行消毒。

三、家長工作放在首位

多年的工作經驗使我們深深懂得：家長是我們的重要合作伙伴，要科學引導、要愉快合作、要真誠溝通，才能取得教育的共贏。家長工作中，我們更多強調的是“換位思考，真誠溝通”教師能夠通過教育平臺進行教育活動，與家庭進行互動交流。園本豐富了教育教學手段，極大地提高了教育質量，成為幼兒園教育的重要組成部分。

金色搖籃幼兒園 2016年1月13日

第四篇：金色搖籃五大領域

認知領域

認知領域包括如下: 一.科學領域活動目標

運用各種感官觀察、比較等方法，學習對物體按一定的標準進行分類。1.學習飼養動物、種植植物的基本方法，2.初步了解人類與環境相互依存的關系。3.了解常見物質的特征及其在生活中的作用.4.認識常見物品的不同材料和性能。

5.能區別物體的輕重、寬窄等性質，掌握事物的相對性。6.能運用多種感官，有目的、較持久地觀察事物的一般特征。

7.知道天氣的特征和變化，會利用各種實驗器具和材料，在操作活動中進行探索。

8.感知沉浮現象，具有探索自然奧秘的興趣。

（一）在科學教育活動中體現整合教育的理念:概念

指在堅持科學教育學科目標的前提下，同時關注到其他學科的目標；或在堅持以科學探究為主的同時，充分利用其它學科的教育方法和手段，以達到活動整合的目的。

以下幾種較為常見的類型：

1.在科學教育活動中利用美術、音樂、舞蹈等藝術形式

(1)例如：秋天里，在引導幼兒觀察菊花的同時，可以鼓勵幼兒進行寫生的活動。孩子不僅要觀察各種菊花的形態，還要藝術地表現各種各樣的菊花。通過創作、欣賞和分享的過程，他們的情感和認識得以交融。

(2)例如:某中班的活動《吹泡泡》中，教師就充分運用了音樂、美術等藝術形式，來調動幼兒已有的科學經驗，鼓勵其思考自然界中事物之間的關系和聯系，并將其畫下來、唱出來。活動的開始是欣賞歌曲《吹泡泡》：“星星是月亮吹出的泡泡，露珠是小草吹出的泡泡，吹呀吹，吹呀吹，我吹的泡泡是一串串歡笑。”

接著，教師啟發幼兒想象：“還會有什么泡泡呢？會是誰吹的呢？”在輕柔的音樂伴奏下，幼兒自由地講述，并用畫筆來表達自己的想法：牙齒是嘴巴吹出的泡泡、音樂是鋼琴吹出的泡泡、聲音是錄音機吹出的泡泡、雨滴是烏云吹出的泡泡、毛毛蟲是土地吹出的泡泡、小草是風兒吹出的泡泡、水珠是魚兒吹出的泡泡、西瓜是土地吹出的泡泡、樹葉是大樹吹出的泡泡、云彩是風兒吹出的泡泡、小草是大地吹出的泡泡、樹葉是大樹吹出的泡泡、花朵是土地吹出的泡泡、果子是大樹吹出的泡泡、小鳥是大樹吹出的泡泡…… 活動的最后，幼兒還把自己創作的內容編成了歌詞，開心地唱起來。在這個活動中，幼兒用他們自己的方式，將其對事物的理解藝術地表達出來了。2.在科學教育活動中發展幼兒的語言。

(1)舉個簡單的例子，在觀察水杉樹時，幼兒可以用各種各樣的生動語言來描繪它的外形，如果教師硬要其學會“筆直”之類的詞語，那反而損害了幼兒語言的豐富性和幼兒表達的積極性。這正是“因文害義”的具體體現。

(2)在《聽》這首詩的字里行間，我們就可以感受到秋天到來時自然界發生的悄無聲息的變化。這些感受通過藝術的語言表達，就不同于來自科學觀察的認識，它被賦予了更多的感情色彩：

聽

閉上眼睛，聽小草跳舞的聲音。閉上眼睛，聽花朵開放的聲音.閉上眼睛，閉上眼睛，聽夏天向我們告別的聲音。

而下面這首同名詩，則是在一個語言活動中，幼兒在教師的指導下仿編的作品：

聽（幼兒仿編）

閉上眼睛，聽菊花開放的聲音。閉上眼睛，聽樹葉飄落的聲音。閉上眼睛，聽踩在樹葉上喀嚓嚓的聲音。閉上眼睛，閉上眼睛,聽秋天向我們輕輕走來的聲音。

3.在科學教育活動運用數學知識和技能。

例如，黃豆泡在水里會發生什么樣的變化呢？孩子可以通過觀察發現“黃豆變大了”。可是黃豆變大了多少呢？這就要借助于數學了。我們可以通過計數或者測量的方法，來精確地認識黃豆的變化。4.在科學教育活動中滲透價值觀的教育。

這體現了STS教育的理念.例如，對現代科技產品的認識，就可以滲透“科學技術造福人類”的思想，而很多認識環境的內容，更可以滲透“人與自然和諧相處”及“可持續發展”的價值觀念。二.數學課程目標如下(見蒙氏數學教育)1.能主動、專心進行數學操作活動，會講述自己的操作過程和要求、結果，并按要求檢查自己的活動結果。

2.能注意發現周圍物體量的差異、物體的形狀，以及它們的空間位置.3.學習分類、目測數群，學習不受物體空間排列、物體大小因素干擾。4.感知和體驗10以內數序、數差關系。有初步的方位感。

5.認識正方形、三角形，練習三角形、正方形的變換、拼拆和分類計數。科學教育如何向其它領域滲透

運動領域

運動領域包括如下: 健康安全領域活動目標四項

(1)身心保健、身體鍛煉。引導幼兒關心同伴及成人，有交往的愿望，同情、關心、樂于幫助他人。能配合成人進行預防接種和疾病治療。

(2)引導幼兒認識身體的主要器官及主要功能，懂得護眼、護耳的衛生保健常識學習保護自己不受傷害。

(3)幫助幼兒認識生活中的常見標志.(4)遇到危險時知道呼喊求救。日常生活課程訓練任務五大項：

（1）一般物品的方置：幼兒進餐時如何正確擺放湯碗及擦手、洗臉毛巾；

（2）一般物品用法原則（由易到難）：如何拿桌椅、如何拿托盤、洗手、如何端倒水、如果使用毛巾、洗手液等；

（3）生活基本禮儀：打招呼、日常交流等；

（4）照顧自己（家長協助，孩子自己完成）：刷牙、洗手、洗臉、梳頭、修剪指甲、用餐巾紙擦鼻涕、穿鞋脫衣服等；

（5）環境愛護：如拔草、澆花、擦桌椅、除灰塵、掃地、擦鏡子、插花、洗盤子等.體育課程訓練目標六項

(1)動作協調：劃直線走路、舀、轉、抓、倒、擠、夾、敲、剪、串珠子和學各種動物爬、走、跳、跑和游等；(見蒙氏概論第一章)(2)肢體控制：爬、盤、坐及安靜游戲（第三章）

(3)并知道積極參加體育活動，掌握有關體育活動的知識和技能，遵守有關體育活動的最基本的規則。

(4)發展和提高身體素質及基本活動能力（如：走、跑、跳等）。

(5)能熟練地聽各種口令和信號做出相應的動作，會進行簡單的隊列變換。見(書上游戲)(6)教給幼兒有關基本體操的知識和技能，促進其身體技能全面協調地發展，滿足幼兒的表現、模仿、審美等多種需要，培養幼兒在體育活動中的團結、合作、勇敢競爭、不怕挫折等良好品質。(見下面)

幼兒手指韻律操

目標：訓練手指的靈活活動能力，發展手的精細動作。

過程：請家長與寶寶面對面坐著，在教師引導下，邊朗誦兒歌《手指寶寶做早操》邊活動手指。

手指寶寶做早操

早上空氣真正好，（雙手擊掌三次）

手指寶寶做早操，（雙手握拳左右搖擺一次）

伸伸臂，伸伸臂，（手指伸直兩次）

彎彎腰，彎彎腰，（拇指不動，四指向下壓二次）

鍛煉身體真正好。（雙手拇指翹起搖擺）

早上空氣真正好，（雙手擊掌三次）

手指寶寶做早操，（雙手握拳左右搖擺一次）

跑跑跑，跑跑跑，（雙手握拳繞線狀）

跳跳跳，跳跳跳，（雙手伸出食指、中指上下擺動）

鍛煉身體真正好。（雙手拇指翹起搖擺）

幼兒搖鈴操

幼兒搖鈴操適合于2歲以上的孩子。孩子雙手分別拿兩個搖鈴，做操時隨著手的擺動搖鈴發出悅耳的響聲，有強烈的趣味性。

幼兒兩手各拿帶柄的搖鈴一個。

第一節 準備運動

目的：隨著悅耳的鈴聲使全身肌肉放松，以適應全身活動的需要。

動作：原地踏步，兩手前后自然擺動。

第二節 上肢運動 目的：活動肩關節，上肢及肩部肌肉，促進動作的協調性。

預備：兩腳分開與肩同寬，兩臂自然下垂。動作：一·兩臂側平舉;二·頭上擊掌;三·同一;

四·還原.配合語言：一·兩只小手伸伸平。二·舉起搖鈴拍拍響。三·再把小手伸伸平。

四·兩只小手放下來。第三節 伸展運動

目的：活動肩關節、頸部、上肢、胸部肌肉，訓練動作的協調性及語言能力。

預備：直立。動作：一·左臂前上舉，右臂后舉，同時抬頭挺胸

二·右臂前上舉，左臂后舉，同時抬頭挺胸。三·同一。四·同二。

配合語言：一·舉手、抬頭、挺起胸。二·寶寶是個小英雄。

第四節 擴胸運動。目的：活動腰部肌肉。預備：兩腳分開，與肩同寬。

動作：一·兩臂前平舉，拳心相對。二·兩臂向兩側后振，拳心向前。三·同一。四·還原。

幼兒搖鈴操(2)第五節 轉體運動

目的：活動腰部肌肉，訓練平衡功能和語言能力。預備：兩腳分開，與肩同寬。

動作：一·兩臂側平舉，拳心向前。二·右轉體同時左手移向右手擊鈴。三·同一。四·還原

第二個四拍方向相反。配合語言：一·兩只小手伸伸平。

二·向右轉體拍拍響。

三·再把小手伸伸平。四·向左轉體拍拍響。

第六節 下蹲運動。目的：活動膝關節、關節、下肢肌肉，訓練腿部力量，平衡功能。

預備：直立。動作：一·兩手側平舉。二·下蹲。三·站起。四·還原

配合語言：一·兩只小手伸伸平。二·蹲下來。三·站起來。四·立正。第七節 跳躍運動

目的：加強腿部力量，訓練小兒跳躍及全身動作的協調性。預備：直立。

動作：一·兩臂上舉，拳心相對同時雙腳跳一下。二·兩臂向下還原。三·同一。四·同二

第八節 放松運動

目的：放松全身肌肉，使肌肉從緊張狀態恢復到安靜時水平。動作：原地踏步，兩手自然擺動。

語言領域

語言領域活動目標

語言領域分為傾聽、表述、欣賞、理解、興趣、情感等部分。注意傾聽他人說話、區分普通話與方言的發音、能理解多重指令、發音清楚、能用完整句連貫地講述個人經歷以及圖片內容，詞匯較豐富，能理解簡單的復合句型，根據語言指令完成連續運作或某件簡單的任務。

能有針對性地回答，主動提問，并能對自己和同伴進行簡單的評價。聲音與語速適當、有表情地朗誦詩歌、散文和講述故事，并能大膽地改編、續編兒歌和故事等，初步了解幼兒文學作品的不同體裁及其構成因素，體會語調和情感的不同，理解故事情節和人物之間的關系。能獨立閱讀圖書，理解畫面內容。對畫面的文字感興趣，主動學認常見文字。

社會領域

社會領域活動目標

保持積極愉快的情緒，主動參與各項活動，有自信心。學會簡單地評價自己和他人的行為，同時敢于承認錯誤，有初步的責任感。

樂意與人交往，學習互助、合作與分享，掌握初步的交往技能，懂得謙讓。努力嘗試克服困難，具有樂觀向上的性格和誠實、勇敢、守信的品質。

感知少數民族和異國風土人情愛祖國、愛家鄉，知道祖國的首都。

具有責任心和自信心。有初步集體榮譽感。愛護公物和環境，有收拾物品的習慣。

藝術領域

藝術領域活動目標

通過多種形式的美術活動，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的興趣。

豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。學習觀察生活，了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創作力。

運用各種線條和塊面大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感興趣，并能運用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，節日教室布置，欣賞和評價同伴的美術作品，提高對美的欣賞力。

感知理解歌詞的曲調、內容，在集體歌唱時互相配合、協調一致，知道可以運用歌唱的速度、力度和音色的剛柔、聲音的連貫、斷開等變化來表達音樂情緒。

能夠根據音樂節奏快慢、強弱的變化及自己對音樂情緒的感受、聯想，模仿和新編律動及舞蹈動作，學習欣賞和評價同伴的作品。培養幼兒聽覺注意力和音樂感受能力，能區別音樂作品的力度、速度 的變化，初步了解音樂A—B—A的結構，體驗傾聽的快樂。

大班上學期

1.能從不同角度（包括同時按兩個維度）對物體進行分類，有初步的概括能力。

2.知道10以內的單、雙數及相鄰數，會倒和成組地數數。3.用不同的方法分解（或組成）一組物體（5以內），發現總數與部分數之間的關系，部分數與部分數之間的互補關系和互換關系。

4.學習5以內的加減，引導幼兒理解加法、減法的含義。5.正確書寫阿拉伯數字1－5，培養其認真、正確、整潔的書寫習慣。

6.學習用自然物測量物體，會比較粗細、輕重、厚薄等。7.有基本的空間方位概念，能以自身為中心區分左、右，能依據一定的特征辨別目標位置。

8.有一定的時間觀念。認識時鐘，學習看整點、半點。學習看日歷，知道一星期有七天。

9.積極、主動地參加數學活動及數學問題的討論。

大班下學期

1.引導幼兒等分（二等分、四等分）或不等分一個整體，感知整體與部分的關系。

2.用不同的方法分解（或組成）一組物體（6－10），發現總數與部分數之間的關系，部分數與部分數之間的互補關系和互換關系。

3.學習6－10的加減，進一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算意識。

4.正確書寫阿拉伯數字6－10，培養其認真、正確、整潔的書寫習慣。

5.在日常生活游戲中，認識正方體、長方體、球體等幾何形體。6.認識人民幣。

7.運用標記等記錄周圍事物和現象，初步了解一些簡單的統計方法。

8.能在老師的幫助下歸納、概括有關的數學經驗，學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察，比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。百科

大班上學期

1．幫助兒童了解不同環境中的動物（野生類）植物（食品類）及其與環境的相互關系。介紹環境污染的現象和人們保護生態環境的活動。

2．讓兒童獲取有關季節、人類、動植物與環境等關系的感性經驗，形成四季的初步概念。

3．引導兒童學習使用常見科技產品（飛機、橋等）的方法，運用簡單工具和多種材料進行制作活動，能夠發現物品和材料的多種特性和功能，并能表現出一定的創造性。

4．使兒童喜歡并較長時間參與科學活動，能主動探索周圍自然界，并能用語言交流發現問題、能關心、愛護自然環境。大班下學期

1．幫助兒童了解不同環境中的動物植物及其與環境的相互關系。參與保護生態環境的活動。（種植）。

2．讓兒童獲取有關季節、人類、動植物與環境等關系的感性經驗，能用不同形成表現四季的特征。

3．引導兒童學習使用常見科技產品（塔、交通、通訊工具等）的方法，運用簡單工具和多種材料進行制作活動，能夠發現物品和材料的多種特性和功能，并能表現出一定的創造性。

4．使兒童喜歡并較長時間參與科學活動，能主動探索周圍自然界，并能用繪畫或符號的形式記錄發現、提出問題、尋求答案；能關心、愛護自然環境。

——藝術領域 大班上學期

一、歌唱活動

1、積極地參與歌唱活動。

2、用自然、飽滿的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢，會聽間奏，音域一般在c1-c2。

3、學習領唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱。學習控制、調節自己的歌聲，較恰當地表現歌曲情感。

4、學習基本獨立地即興編、即興唱。

二、韻律活動

1、初步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，積極參與韻律活動。

2、基本能隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節拍、節奏型、難度等。

3、學習用簡單的身體動作組合表現音樂的結構及其形象、情感和內容，積極使用動作、表情、體態與人溝通。

4、了解一些創編韻律動作組合的規律，積極參與創造性韻律活動。

三、節奏活動

1、積極參與節奏活動，學習更多樂器（三角鐵、雙響筒等）的基本演奏方法。

2、積極嘗試自制樂器，辨別樂器的音色。

3、初步體會各種演奏方案中音色、音量、節奏型配置的表現規律，積極參與嘗試集體設計演奏方案。養成對集體和樂器負責的積極情感。

四、欣賞活動

1、傾聽、觀賞周圍環境中各種事物的形態、聲音和運動狀態。

2、進一步深入感受典型的不同類型音樂的特點。

3、進一步學習使用多種音樂的、非音樂的表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪畫、制作、構造、戲劇表演、角色游戲等）參與欣賞活動，表達自己的感受、體驗、想象和創造，提高體驗和表現音樂情趣的能力。

4、初步養成有情感參與的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的習慣。大班下學期

一、歌唱活動

1、積極地參與歌唱活動。

2、能用自然、美好的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢，會聽間奏，音域一般在c1—c2。

3、繼續學習領唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱，能較自如地控制、調節自己的歌聲，較恰當地表現歌曲情感。

4、能基本獨立地即興編、即興唱。

二、韻律活動

1、進一步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，積極參與韻律活動。

2、能較準確地隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節拍、節奏型、難度等。

3、學習用身體動作組合表現音樂的結構及其形象、情感和內容，積極、熟練地使用動作、表情、體態與人溝通。

4、進一步了解一些創編韻律動作組合的規律，積極參與創造性韻律活動。

三、節奏活動

1、積極參與節奏活動，學習更多樂器（鈸、鑼等）的基本演奏方法。

2、主動參與自制樂器，辨別樂器的音色。

3、進一步體會各種演奏方案中音色、音量、節奏型配置的表現規律，積極參與，集體設計演奏方案。進一步養成對集體和樂器負責的積極情感。

四、欣賞活動

1、傾聽、觀賞周圍環境中各種事物的形態、聲音和運動狀態。

2、進一步深入感受進行曲、舞曲、搖籃曲、勞動音樂的特點。

3、能夠大膽地運用多種音樂的、非音樂的表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪畫、制作、構造、戲劇表演、角色游戲等）參與欣賞活動，表達自己的感受、體驗、想象和創造，提高體驗和表現音樂情趣的能力。

4、養成有情感參與的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的習慣。大班上學期

一、自信心培養

1．知道自己是一個獨立的人，有著與別人相同和不同之處，對自己的優點和進步感到自豪和光榮。

2．敢于面對自己的缺點和錯誤，有改正的愿望和行動。3．不害怕環境的變化，在新環境中能自己照顧自己。二．人際交往

1．主動準確使用禮貌用語。

2．有禮貌的與周圍熟悉的人打招呼、談話。3．知道接待客人的方法，主動與客人聊天。三．行為規則

1．愿意聽從成人和同伴勸告，不做危險的事。

2．熟悉有關安全、交通、環保的標記，愿意按標記的提示行動。3．會一同輪流、合作、交換、等待等方法與同伴游戲。四．民俗文化

1．了解各行各業勞動者的工作，感激他們的勞動付出，尊重他們的勞動成果。

2．關注家鄉的新成就，為家鄉的變化而自豪。

3．知道中國的首都是北京，認識并尊重國徽，會唱國歌，為自己是中國人而自豪。社會教育 大班下學期

一、自信心培養

1．熱愛勞動，有責任心，在勞動過程中有始有終的做完每件事。2．愿意接受有難度的任務，嘗試新活動 3．遇到困難和挫折時不氣餒，敢于不斷嘗試 二．人際交往

1．主動帶年幼的同伴共同游戲，體驗大帶小的快樂。2．愿意與眾多的同伴合作游戲，有一定的堅持性。3．能友善的對待外國友人，禮貌地與他們交流。三．行為規則

1．會根據需要自己制定區域游戲的規則，并制作相應的提醒標記。

2．有環境保護的意識，當發現不當的行為舉止時，敢于勸阻。四．民俗文化

1．了解傳統民間節日的由來和慶賀方式，喜歡民俗習慣。2．了解江蘇著名的民間工藝，萌發對民間工藝的興趣。3．知道中國是一個多民族的國家，尊重少數民族。

幼兒語言領域階段目標 大班上學期 一．傾聽理解

1．能專心有禮貌、有興趣地傾聽他人的講話，并能積極應答。2．能持續一段時間傾聽，理解對方的觀點。3．不斷提高傾聽的精確程度，從中獲取有用的信息。二．表達交流

1．能用恰當的語言表達自己的所見所聞及心理感受。2．運用自己所學過的詞匯來豐富自己談話內容，學習使用較復雜的句子。三．欣賞閱讀

1．喜歡欣賞不同體裁不同風格的文學作品，積極感受積累藝術語言，嘗試在適當場合中運用。

2．理解文學作品的主題、情感，能運用語言、動作、繪畫等形式創造性的表現自己的理解。

3．能根據作品提供的線索進行續編和創編。

大班下學期 一．傾聽理解

1．能聽懂多重指令，并能按順序行動。

2．對生活中的語言、聲調節奏敏感，能辨別不同的語言、聲調、節奏所表達的含義（情緒、態度等）3．能用普通話與人交流，表達自己的意思。二．表達交流

1．愿意與不熟悉的人交談。

2．能清楚地講述事情的前后經過，語言清楚完整。3．會用多種方式提出問題。三．欣賞閱讀 1．能專注地閱讀圖書，知道畫面與文字的對應關系，發展其對語言的敏感性，適當培養閱讀興趣和簡單的文字認讀規律。2．喜歡制作圖書，發展連貫講述和完整表達的能力。

優秀幼兒園的10個標志

我們都希望自己的幼兒園很棒，可怎樣的幼兒園才稱得上是一個優秀的幼兒園呢？美國幼兒教育專家提出一個優秀幼兒園的10個標志：

1.孩子們在幼兒園里玩玩具或與別的孩子玩，而不是無目的地四處活動或被迫長時間地安靜坐著。

2.一天中孩子們進行各種各樣的活動：搭積木、扮演角色、看書、涂顏色等。而且他們不是天天在同一時間做同樣的事。3.孩子們從學習數字和字母、探索動植物世界、烹飪、做服務工作、準備快餐等獲得有意義的日常生活經驗。4.教室用孩子們自己創作的藝術作品裝飾。

5.教師根據孩子們的不同經驗和背景進行指導，課程表只適用于那些比別的孩子強的孩子和需要額外幫助的孩子。

6.只要天氣許可，孩子們每天有機會到室外活動。戶外游戲決不被太多的室內教學時間所占用。

7.一天中老師分別與單個孩子、小組以及所有孩子進行接觸，跟他們一起活動。

8.全天任何時候老師都可以讀書給孩子們聽，不只限于講故事的時間。9.填寫工作表不應是老師的基本活動。

10.孩子們和他們的父母期待上幼兒園。送孩子上幼兒園父母感到安全。

第五篇：早教中心規章制度

*早教中心規章制度

早教中心園長崗位職責

一、園長負責全中心的全面管理，主持全中心工作。

二、主持制定全中心工作計劃和各項規章制度，確立分級管理目標，建立結構合理、協調靈活、反饋及時的科學管理機制；定期主持召開園務會，深入第一線檢查各項工作實施情況。

三、負責全園教職工的聘任，調整園內工作人員結構，定期對中心工作人員進行考核并做出正確評估。

四、全面了解教育、教研、衛生保健管理情況，并根據實際情況及時調整，盡量減少工作中的失誤。

五、全面掌握教職員工的思想動態，開展經常性的政治和業務學習，提高修養；關心教職工的生活，改善生存環境，維護合法權益，增強向心力，提高凝聚力。

六、定期召開家長會，展示教育成果，宣傳家教方法，聽取家長意見，提高辦園質量。

早教中心副園長崗位職責

一、嚴格遵守中心各項規章制度和園長的監督管理。

二、具體負責教學、后勤、和人員考核工作，制定工作計劃（包括教具、備品的保管記錄、領用記錄和考勤登記、考核登記；觀察、分析、記錄幼兒發展情況等）。

三、主持召開每周教務會議，共同確定下周教學的工作重點。

四、努力鉆研業務，每月帶領教師進行業務學習和業務討論并做好記錄，積極創編教案，制作教具，不斷提高自身素質及水平(學習時做到嚴肅認真，不遲到、不早退、不閑聊、積極參加討論、認真做好記錄，無特殊情況不得請假)。

五、堅持做好交接班工作，一般情況口頭交接，重大情況要作書面交接。

六、做好家長工作，向家長宣傳正確的教養方法，每周向家長公布本周及下周的教育內容，以便家長心中有數，積極配合。

七、認真填寫“家長聯系手冊”，經常與家長保持聯系，及時交換意見。

八、認真做好教研活動記錄和每周教育小結，每月寫出質量較高的教育工作總結一至兩篇。

教師崗位職責

一、嚴格遵守中心各項規章制度，服從園長副園長的管理。

二、負責教學工作，結合會員的實際情況與主管副園長共同制定好教育工作計劃（包括月、周、日計劃）。

三、認真執行作教學計劃，細心觀察幼兒，有計劃有目的地選擇教育內容，運用多種教育形式，使會員五大領域的均衡發展。

四、尊重幼兒，堅持正面教育，嚴禁諷刺和挖苦幼兒。

五、針對試聽幼兒，要認真讓其家長填寫試聽記錄，記錄好寶寶和家長的各項記錄。

六、努力鉆研業務，積極參加教研活動及業務學習，認真開展創新和編排各類游戲活動，制作教學玩具并創建舒適的教育環境，認真編寫教育小結和制定下周教學計劃，每月寫出一至兩篇質量較高的經驗總結。

中心獎懲制度

一、不遲到、不早退，上班時間不經批準不能離開中心，上班時間安心、專心、不聊天、不串班、不做私事，如有違反每次處罰10元，每月三次以上包括三次取消當月崗位工資。

二、接電話和接待家長要使有禮貌用語，微笑服務，不允許和家長發生言語和肢體沖突，如有違反視情節給予20元直至取消當月崗位工資。

二、同事之間要搞好團結，互相尊重，嚴以律己，寬以待人，不傳閑話，不惡意對人，如有違反每次處罰20元。

三、不能強求家長為個人辦事，如有違反每次10元。

四、穿著要整潔大方，不濃妝艷抹，舉止端莊、談吐文雅，不梳披肩長發，不留長指甲，夏天要穿襪子。如果違反每次10元。

五、管理人員如果沒有按其崗位職責完成相應工作按情節給予20元直至取消當月崗位工資，普通教師沒有按其崗位職責完成相應工作按情節給予20元直至取消半月崗位工資。

早教中心班務財產管理制度

一、分配各班使用的財產、物資要分類編號，立冊登記，由班主任負責保管。每學年結束前，教師及保育員要協同班主任清點班務財產，如數交班。新接管的班主任按冊驗收，數目相符則在交接欄內簽名，以示班務財產、物資交接清楚。

二、各班保管使用的財產、物資，非本班人員不得擅自拿用。若有特殊需要可向該班班主任借用，用后歸還。如有損壞則由借用人負責賠償。

三、如班務財產在使用期間有損壞、遺失，由班主任向后勤園長報告。屬合理損耗的準予注銷并根據需要重新補發，登記入冊，如無需要不補發。若屬不合理損耗，則由當事人負責賠償。

早教中心園務財產管理制度

一、凡園內公共活動場地，如音體室、會議室等所陳設的體育器械、電器設備、教具、玩具、桌椅等均由后勤園長立冊登記、管理。此類物資未經后勤園長同意不得擅自搬動，挪作部門使用。若有違反，后勤園長有權追究責任，對毀壞、遺失者要處理并賠償。

二、放置于體育器材室內的體育活動器械，班級若因授課需要移動使用后，應負責放回存放地點。有損壞時應向該室負責人報告及時檢修。

三、各功能室的財產、物資要分類編號列冊登記，專人保管，每學期清點一次，發現毀、損、錯、漏要報告后勤園長，檢查原因。各班級向教具室、資料室借用的教材教具要登記，定期退還。若有遺失或損壞，視情節輕重由其負責修理或賠償。醫療室除搞好醫療器材的保管外，還要進行藥物建賬核算，每季度清點一次。

早教中心物品購買、領取、借用制度

一、各班必須在每學期開學第一周制定出本班一學期所需的辦公用品計劃，經園長審批后，由后勤副園長統一安排購買。

二、購買急用物品時，必須先寫一份申請報告，經園長批準購買。

三、領取用品有多余時應及時退回，不能在班上積壓甚至挪做私用。

四、借用幼兒園財產（包括圖書等）須寫借條或簽名，并在規定時間內歸還。如有損壞或不按時歸還者，視情節輕重照價賠償或加倍賠償。賠償金從本月工資中扣除。

早教中心庫存物資管理制度

一、凡進庫的一切物資都要驗收、清點、過秤、記賬。

二、庫房要有防鼠、防蠅、防蟲措施，要保持通風干燥。

三、庫存物資要做到賬、物相符。

四、嚴格出入庫手續，出入庫必須簽字。

五、庫存物資不能借給私人，庫房鑰匙不能交給他人。

六、庫房要衛生、整潔，物資擺放整齊有序。對庫內物品心中有數，能及時找出。

早教中心班級衛生消毒工作細則

一、環境衛生：

1、保持室內外清潔衛生、物品要整齊。每日一小掃，每周五一大掃。

2、保持室內空氣流通，每日早晨、中午開窗換氣。

3、班上廁所每天隨用隨清洗，周五用潔廁精洗1次。

4、班上活動室每天拖地3次。周五用消毒水拖地1次。桌椅柜每天抹1次。

二、消毒工作

1、每天用紫外線消毒燈消毒一次睡室和活動室，每次20分鐘（幼兒不在場時）。門把手、樓梯扶手等處每天用消毒液擦洗一次。

2、幼兒玩具用每0.3%的消毒水泡15分鐘，不能浸泡的玩教具及書籍在陽光下曬1小時或紫外線燈下照20分鐘。