第一篇：早教中心年度工作計劃大全

早教中心工作計劃

一． 現狀分析：

（一）基本情況：

中心現有教職工22名，其中在編專職教師10名，大專及以上學歷92％，幼兒園高級教師50％。中心內有兩個全日制適應期早教班，雙休日有130多名散居幼兒參與親子早教班。中心吸納了一批從事幼兒園實踐教學10年以上的成熟型的兼職教師，參與中心親子指導課程的組織與實施。目前分中心設施設備已經到位，尚未啟動招生工作。

（二）發展優勢 1．機構聯動，多形式多途徑推進全區早教指導。在學前科的領導下，全區基本已形成0-3歲嬰幼兒早教指導工作管理體制與服務平臺，形成網格化布局，串聯起遍布全區的早教指導服務網絡。在早教中心的策劃下全區聯動開展“陽光娃娃”系列早教指導活動。2.高起點定位，建成早教中心優秀團隊。中心擁有一支高素質的師資隊伍，有研究生引領推進中心的課題研究，專業水平較快發展。3．課題研究，以科研促發展。中心課題《生態化環境下0－3歲嬰幼兒親子互動方案的研究》以先進的命題設想被上海市教科院課題規劃辦立項為2009年度市級課題，同時吸納了小紅帆、童星幼兒園早教指導站共同參與研究，為課題的研究與推廣奠定了堅實的基礎。4．總結實踐經驗，面向全國輻射。中心已接待近百次國內外專家與同行的參觀交流，還應邀數次到外省市開展早教環境創設、親子指導課程與實踐的培訓，把我們的經驗向全國輻射。

（三）發展瓶頸 1．如何進一步發揮全區機構聯動的早教指導專業優勢，強化對早教指導工作的過程性管理，有待進一步探索。

2．中心親子課程與入園適應期早教班課程尚需逐步完善。3．如何激勵教師實現自我超越，提高文化自覺、凸現早教指導的科學性與專業性，是中心內涵發展的核心問題。

4．分中心的啟動，顯現出中心教師資源的嚴重不足。

二．發展目標

倡導生態文明的觀念，立足“四大中心”功能定位，全力推進中心內涵發展，完善親子與入園適應期早教課程，形成一支研究型的早教指導師資隊伍，實現教師自我超越、中心自主發展的生態校園，在全市形成以生態環境為特色的品牌早教，努力創建全國早期教育指導示范基地。

三．工作目標及主要舉措：

（一）中心管理工作

在全區早教網絡化管理的過程中，進一步強化早教指導的過程性管理。在健全與完善崗位職責和管理制度中增強生態制度文明，形成文化自覺，構建生態文明校園。

主要舉措：

1、完善早教指導站工作制度、早教負責人工作職責、早教指導教師上崗制度等，使各指導站工作目標清晰、任務明確、操作規范，提高工作實效。

2、完善區早教指導三級管理網絡，構建起以學前教育機構（指導中心、分中心、指導站）為中心，以社區0-3歲嬰幼兒科學育兒指導服務基地為依托向家庭輻射科學育兒理念、知識和技能的早教指導服務平臺。

3、根據中心機構特點，重組中心組織機構，不斷完善中心的管理制度，加強自我管理，形成自覺行為。

4、初步嘗試普陀早教中心自主性督導評價機制，形成中心的督導評價小組，把控規劃實施

方向，監督規劃實施過程。

5、在進一步理順分層管理的基礎上，中心重點項目采用項目管理制度，有序推進日常工作與重點工作。

6、統整中心與分中心的部門崗位及中層干部的配備。

7、加強中心文化建設，構建多元和諧、創新發展的文化氛圍，創立既尊重個性張揚又強調和諧共進的團隊氛圍。

8、優化調研評優工作，注重對日常性工作的考量。

（二）親子部工作

發揮區早教中心的專業指導功能，全區聯動，全覆蓋、高質量地確保一年6次科學育兒指導服務。根據區情，開發適合社區特點的0－3歲親子指導服務課程，以全面提高全區親子指導服務的質量。

主要舉措：

1、策劃本年度“陽光娃娃”早教公益系列活動6個，通過全區聯動，力求全覆蓋、高質量，并做好覆蓋率檢測、指導站活動資料積累與評價。

2、開發適合區域特色的0－3歲親子指導服務課程方案，突顯月齡、整合發展、生態園本特點。

3、完成中心第十、十一期雙休日親子活動課程實施及學期活動卡工作。同步開展“教師在生態化環境下親子互動活動中的指導策略”的教學研究。

5、在廣泛地開展調研及日常積累的基礎上，積極探索研究、建立一套早教評估指導指標，學期末進行調研活動。

（三）研訓部工作

建設一支具有生態文明觀念，有良好的專業素養、能彰顯個性特長、善合作共進、有教科研能力的早教指導師資隊伍。

主要舉措：

隊伍建設：

1、構筑全區早教指導師資協調發展的互動平臺。通過早教調研、早教網絡互動等途徑充分挖掘全區早教親子指導服務中的優質資源，構筑交流平臺。

2、完善全區早教師資培訓課程體系。在現有基礎上，針對本區區情，全力構建適合區情的早教師資培訓課程，師資培訓課程要體現科學性、指導性、操作性和針對性，著力豐富1－2歲親子指導師資培訓課程內容。

3、中心教師開展每日一讀、好書推薦等文化活動，不斷提升教師的文化素養，讓教師發展成為文化自覺，推進教師自主發展。

4、制定中心教師三年發展規劃，以“普陀杯”評優為切入口，確立中心教師的發展梯隊。

5、積極參與市區級層面開展的各類交流展示活動，鼓勵中級職稱教師參與高級職稱教師的評審。

科研工作

1、聘請專家指導早教課程開發和早期教育課題研究，提高教師實踐、課程開發及教科研的能力，提升專業素養。

2、全面深入推進市級課題《生態化環境中0－3歲嬰幼兒親子互動方案的研究》的研究，有質量地完成環境解析、親子方案設計、親子互動實錄與分析工作等子課題工作。

3、完善科研保障機制，如獎勵制度、外出學習培訓制度等。

（四）實驗部工作 發揮實驗效應，貫徹落實“嬰幼兒教養方案”及園本課程，形成課程園本化。

主要舉措：

1、初步形成“普陀早教中心入園適應期早教課程實施方案”，規范教師課程意識。

2、開展“生態化環境中集體活動的師幼互動策略”教學研究。

3、梳理實驗部早教班一日活動流程，為分中心的早教班啟動做好準備。

（五）后勤部工作

合理規范使用經費，優化中心室內外自然生態環境，滿足需求，促進生態校園可持續發展。主要舉措：

1、完善中心保健工作資料，保育員與營養員常規工作流程與日程檢查工作。

2、豐富中心戶外生態化環境建設，完善分中心生態化環境。

3、開展招聘后勤外聘人員工作，為分中心的完全啟用做好人力資源工作。

4、嚴格執行相關法律法規，規范行業收費和依法使用經費，在合理調價的收費過程中謹慎做好宣傳解釋工作。

5、做好全年經費預算的合理規劃和調整，隨時通報經費使用情況。

6、按照資產中心簽訂的管理目標任務書項目嚴格管理國有資產，全面完成資產建檔管理程序，添置設施及時歸檔，期末進行財產核對，保證固定資產的保值增值。

7、梳理中心所有資產和設施設備，制定使用管理細則，實行部門干部負責制，落實管理措施，由后勤保障部主管每月公布資產管理檢查結果，根據獎優罰劣的原則對部門管理干部實施獎懲篇二：早教工作計劃

陳戶鎮第一中心幼兒園早教工作計劃

——2013—2014學年度上學期

一、現狀分析：

自幼兒園早教中心成立以來，我園積極開展社區0——3歲嬰幼兒教育的指導與服務工作，為幼兒園周邊地區的早期教育質量的提升不斷努力。在前期早教工作的開展中，我們定期對周邊地區的0——3歲嬰幼兒家庭組織親子活動、向家長宣傳、傳授科學的育兒知識，取得了較好的效果。今年暑假期間，我園三位教師非常榮幸的參加了縣教育局組織的早教師資培訓，聆聽了香港著名親子教育專家桑呂敏妮老師的講課，學習了有關《0-3歲生理心理發展與親子游戲設計的關系》、《0—3歲親子游戲設計原則及方法》《親子課程的設計》等內容，這對于我園早教師資團隊的成長提供了有力的幫助。

二、工作目標：

1、將周邊社區0—3歲嬰幼兒的早期教育繼續納入本學期的工作中，從宣傳入手，擴大早教服務范圍，使更多的0—3歲嬰幼兒家庭受益。

2、利用周五上午的時間定期開展0—3歲嬰幼兒早教活動。

3、深入家庭，指導家長用科學的教育方式育兒，提高家庭教育的實效性。

三、具體任務及措施：

1、定期開展不同月齡的嬰幼兒早教活動，幫助嬰幼兒在活動中獲得發展。

2、知道參與親子活動的家長，在活動中理解、領會早教老師的教育方法，用科學的教養方式養育孩子，促進孩子們健康快樂的成長。

3、定期召開家長研討會，家長、教師共同研討科學的育兒策略。

四、具體工作安排：

八月份：

1、商討、制定早教工作計劃。

負責人：張翠芝

2、走訪幼兒園周邊各村隊、社區，發放早期教育宣傳資料，統計0——3歲嬰幼兒名單，建立0——3歲嬰幼兒聯系手冊。

負責人：全體教師

九月份：

1、教研活動：24個月——30個月嬰幼兒的生理、心理特點。

組織人：張翠芝

2、親子活動——時間：第二、三、四周的周五上午。

指導教師：王 婷

組織教師：劉培培 霍靖冉

十月份：

1、親子活動——時間：第一、二、三周的周五上午。

指導教師：張娜娜

組織教師：劉培培 霍靖冉

2、家園早期教育研討會：研討內容——早期教育中家庭教育的重要性 組織教師：張娜娜

十一月份：

1、教研活動：30——36個月嬰幼兒的生理、心理特點。

組織人：張翠芝

2、親子活動——時間：每周的的周五上午。

指導教師：王 婷

組織教師：劉培培 霍靖冉

十二月份：

1、親子活動——時間：第一、二、三周的周五上午。

指導教師：張娜娜

組織教師：劉培培 霍靖冉

2、做好早教工作開展情況的總結工作。

陳戶鎮第一中心幼兒園 2013年8月26日篇三：早教中心活動計劃 早教中心活動計劃

一月份

活動名稱：我又長了一歲

活動場所：室內

適合年齡：0-6歲

活動流程：

一、主持人介紹活動開始，請出布奇。

準備：布奇主題曲、布奇人偶服裝

內容：請布奇和所有參加活動的寶寶跟隨音樂跳舞，并組織大家打招呼。

二、播放寶寶成長照片、過新年照片，讓寶寶了解新年到自己又長了一歲。

三、家長感言

四、親子游戲：

1、音樂游戲

2、體能游戲

五、給寶寶送祝福

六、活動結束：再見歌曲

二月份

活動名稱：化妝舞會

活動場所：室內 適合年齡：0-6歲

活動流程：

一、邀請布奇和伙伴出場，播放布奇主題曲

二、家庭出場、介紹

三、提供材料，以家庭為單位，為家長或寶寶化妝。

四、t臺秀：請畫好妝的家長或寶寶進行表演展示。

五、為家庭頒發證書或獎品

六、結束：以集體舞蹈的方式結束本次活動。

三月份

活動名稱：音樂暢游

活動場所：室內外均可

適合年齡：1-6歲

活動流程：

一、主持人介紹活動開始，請出布奇。

準備：布奇主題曲、布奇人偶服裝

內容：請布奇和所有參加活動的寶寶跟隨音樂跳舞，并組織大家打招呼。

二、樂器百寶箱

準備：各種樂器若干、奧爾夫音樂一首

內容：

1、請寶寶和老師一起尋找百寶箱，由老師分別介紹每種樂器的名稱和玩法；

2、請寶寶自己探索樂器玩法；

3、播放音樂，請寶寶聆聽音樂并使用樂器伴奏；

4、分組合奏或請寶寶單獨演示。

三、互動游戲

準備：奧爾夫音樂

內容：用肢體動作代替樂器，表現音樂。像家長介紹布奇音樂屋中內容，對表現

積極的寶寶進行獎勵。

四、音樂欣賞

準備：優美、富有情景的音樂一首

內容：請寶寶安靜欣賞、教師講解音樂描繪的情景，請寶寶用優美的動作表現出

來或安靜的欣賞。

五、活動結束：播放再見歌曲，與寶寶們告別。

四月份

活動名稱：故事屋

活動場所：室內外均可

適合年齡：1-6歲

活動流程：

一、主持人介紹活動開始，請出布奇。

準備：布奇主題曲、布奇人偶服裝

內容：請布奇和所有參加活動的寶寶跟隨音樂跳舞，并組織大家互相打招呼。

二、情景導入

準備：布奇和小伙伴的手偶、布奇樂樂園中故事一個。

內容：有老師用手偶，表演故事情景，引起寶寶們的好奇心。

三、乖寶寶聽故事

準備：大書或圖片 內容：由老師來仔細講解沒頁的故事，同時根據圖畫進行提問。

四、寶寶表演秀

準備：故事中相應的人物服裝或頭飾

內容：請寶寶和家長一起表演故事，對表演精彩的小組進行獎勵。

五、活動結束：播放再見歌曲，與寶寶們告別。

五月份

活動名稱：體能大比拼

活動場所：室內外均可

適合年齡：1-6歲

活動流程：

一、主持人介紹活動開始，請出布奇。

準備：布奇主題曲、布奇人偶服裝

內容：請布奇和所有參加活動的寶寶跟隨音樂跳舞，并組織大家打招呼。

三、小魚游來了

準備：歡快音樂、彩虹傘

內容：

1、請出彩虹傘，請寶寶分別在不同的顏色上面跳跳、拍拍；

2、由部分家長和老師撐起彩虹傘，其余家長和寶寶躲在傘下，音樂開始

時模仿小魚在傘下游動，音樂停下時傘落下，被捉到的“小魚”表演

節目。

四、小兔子找食物

準備：小兔子頭飾若干、仿真胡蘿卜若干、小桶若干、萬象組合一套 內容：

1、教師介紹游戲情景，小兔子餓了，要去找食物···

2、介紹游戲規則：小兔子要去河對岸找胡蘿卜，首先要走過獨木橋（平

衡木）、鉆過山洞、跳過障礙物（體能圈）找到胡蘿卜后放回，放到自己的小桶里。

五、劃船比賽

準備：歡快音樂、地墊若干、起點線、終點線

內容：

1、父母和寶寶共同參加，由一位家長帶領寶寶在起點，另一位家長在終

點等待。起點的家長盤坐在地墊上，寶寶坐在腿窩處，家長用雙臂當

作船槳向前劃動，到終點時由另一位家長帶領寶寶劃回來。

六、活動結束：再見歌曲

六月份

活動名稱：寶寶秀

活動場所：室內外均可

適合年齡：2-6歲

活動流程：

一、主持人介紹活動開始，請出布奇。

準備：布奇主題曲、布奇人偶服裝

內容：請布奇和所有參加活動的寶寶跟隨音樂跳舞，并組織大家打招呼。

二、照片秀

準備：投影儀、寶寶照片、歡快音樂

內容：播放寶寶照片，請寶寶自我介紹。

四、才藝秀

準備：音樂、舞臺

內容：請寶寶進行才藝表演

五、頒發證書

準備：印有布奇樂樂園的證書

內容：頒發證書，鼓勵寶寶

六、結束環節：再見歌曲

七月份

活動名稱：巧手diy 活動場所：室內

適合年齡：2-6歲

活動內容：

一、主持人介紹活動開始，請出布奇。

準備：布奇主題曲、布奇人偶服裝

內容：請布奇和所有參加活動的寶寶跟隨音樂跳舞，并組織大家打招呼。

二、手指游戲

準備：將手指兒歌打在紙上，貼在方便家長觀看的位置 內容：教師帶領家長和寶寶共同玩手指游戲，活躍氣氛。

三、彩色手印

準備：紅色、黃色、藍色無毒安全顏料、畫有樹干的大白紙、盤子

內容：請寶寶認識三原色，教師示范將手在顏料盤里印一下，然后印在大白紙上，畫樹葉。

四、作品展示

五、互動游戲

準備：歡快音樂、紅黃藍色呼啦圈

內容：播放音樂，音樂停止時跳進指定的圈內。

七、再見：活動結束

八月份

活動名稱：英語小劇場

活動場所：室內

適合年齡：3歲以上

活動流程：

一、主持人介紹活動開始，請出布奇。

準備：布奇主題曲、布奇人偶服裝

內容：請布奇和所有參加活動的寶寶跟隨音樂跳舞，并組織大家打招呼。

二、英文兒歌律動

準備：英文兒歌、小樂器

內容：老師帶領幼兒用樂器打節奏或用肢體律動表現兒歌，調動氣氛。

三、英文短片欣賞

準備：投影儀

四、根據短片進行童話劇表演

準備：服飾

五、活動結束：英文兒歌再見

九月份

活動名稱：寶寶運動會

活動場所：室內外均可

適合年齡：0-6歲 活動流程：

一、運動員入場

準備：隊旗、音樂

內容：1歲以下、1-2歲、2-3歲、3歲以上分別入場

二、邀請布奇和所有運動員共同舞蹈，播放主題曲。

三、介紹裁判，宣布比賽規則和獎品

四、分組游戲

1歲以下啊：爬行比賽、毛毛蟲 1-2歲：小鏟托球運球游戲、劃船 2-3歲：大腳小腳一起走、蹲蹲樂 3歲以上：跳袋、平衡小馬蹄

五、評出獎項、頒獎

十月份

活動名稱：我愛我家

活動場所：室內外均可

適合年齡0-6歲

活動流程：

一、主持人介紹活動開始，請出布奇。

準備：布奇主題曲、布奇人偶服裝

內容：請布奇和所有參加活動的寶寶跟隨音樂跳舞，并組織大家打招呼。

二、介紹我的家

準備：家里的圖片和全家福、投影儀

內容：播放圖片并請寶寶介紹自己的家和家庭成員。

三、家庭游戲

1、蹲蹲樂

2、合作運球

四、家庭才藝展示

五、我愛我家歌曲表演（舞蹈律動均可）

六、填寫祝福卡

七、結束：再見歌曲

十一月份

活動名稱：我們都是好朋友

活動場所：室內外均可

適合年齡：6歲以下

活動流程：

1、基本流程：

①小伙伴一起走上舞臺，先進行自我介紹。

②（放“布奇主題曲”背景音樂）有請老師親自授予“童年好伙伴”的紀念卡，再由小伙伴互相贈送禮物。

③小會員與自己的朋友合影留念。

④與布奇人偶和大家歡樂跳，或進行趣味競技賽，并與老師及人偶合影留念。⑤好伙伴可互送活動照片

⑥歡樂會結束篇四：早教工作計劃

早教工作計劃

一、指導思想

以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，貫徹《幼兒園工作規程》和《學前教育課程指南》精神，圍繞本園園務計劃要求和任務, 繼續以“提高0—3歲嬰幼兒祖輩家長科學育兒”的研究為突破口，積極探索以幼兒園為核心，依托家庭、社區，以創新的對華豐鎮社區0-3歲嬰幼兒及教養者進行教育，提高我園教師指導社區家長、嬰幼兒的能力，提升家長的教育理念，提高我園在社區中的聲譽，幼兒園、社區共促嬰幼兒發展，為家長的滿意、社會的信任做出積極的貢獻。

二、主要工作及措施

（一）運用最新教育理念，提供科學的服務內容

1、用科學理念指導親子教育活動。

深入有效地開展早教推廣及服務活動，早教中心指導站開設了6個方面的服務項目：親子教育、早教咨詢、社區活動、家長講座、跟蹤評價、資料查詢。

2、指導家長、服務家長。

早教中心指導站我為家長舉辦多形式的服務，如知識講座、經驗交流、專題討論、個別咨詢、抓好活動過程中的機會，有意識地做好家長工作。

3、走出園門，采取多種形式開展親子活動。走進社區，進行早期教育的家庭調查活動。開展大型宣傳活動。“六一”節聯合鎮婦聯、鎮教辦、鎮兒保科、各村委、社區共同舉辦了“我們的健康寶寶——科學早教行動”宣傳活動。

（二）早教中心指導站工作的輻射：

1、定期開展大教研活動，提高基地園指導老師的科研水平。

2、參觀寧陽陽光親子中心等相關姐妹單位的早教活動，學習并借鑒經驗，帶動周邊社區搞好嬰幼兒早期教育。

3、經常為我們園教師提供早教示范學習，發揮了良好的輻射作用。

（三）培訓一支合格的有創新精神的師資隊伍：

1、在幼兒園中成立了早教組，選擇業務好、肯鉆研、勤奉獻的優秀教師學習早教，利用班級工作之外的時間從事早教指導與服務。

2、送教師到市、縣早教中心學習先進的早教理念和經驗，使早 教中心的師資培訓更加深入。

3、加強與外界資源的聯系。充分發揮早教中心指導站及富有經驗的指導教師、鎮兒保醫師等資源優勢，促進早教的推廣與深化。

三、各月重點工作安排：

九月份：

1、制定本學期早教工作計劃。

2、與鎮教委、鎮婦聯聯系：

（1）商討本學期0—3歲早教計劃。

（2）商討華豐鎮0-3歲的家庭教育指導問題，由鎮婦聯、鎮兒保科和我園一起在本學期向我鎮嬰幼兒家長開設專家講座、教師咨詢等活動。

3、召開早教大教研活動。

十月份：

1、請專業保健醫生、專家講解關于衛生保健及合理喂養的有關方面知識，并對寶寶健康方面的問題進行有針對性的指導。

2、與各村婦聯、社區居委會聯系，一起開展對我鎮0-3歲嬰幼兒家庭開展專家講座、教師咨詢等活動，對華豐鎮0-3歲嬰幼兒家庭進行教養指導。

3、學習其它幼兒園指導站的工作經驗和方法，充實到本園的指導站工作中。十一月份：

1、發放招生通知，建立幼兒檔案。

2、親子班開班。

3、對嬰幼兒進行身高、體重的測量，進行分析、測評，反饋家長并進行問題解答、指導。

十一 月份：

1、向基地園開放親子活動

2、聽取家長的反饋并作出調整；

3、資料收集歸檔。

4、總結工作。篇五：2012年度早教工作計劃 2012年度幼兒園早教工作計劃

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表重要思想為指導，全面貫徹《關于推進0—3歲散居兒童早期教養工作的意見》，積極探索0—3歲嬰幼兒早期教養工作途徑和方法，開展親子苑及各類親子活動的教養工作，滿足社區家庭開展早期教育的多元化需求，提高教師指導社區家長、嬰幼兒的能力，提升家長的教育觀念，提高中心指導站在轄區內的聲譽，共促嬰幼兒發展，全面提高鎮0—3歲兒童其家長或看護人員的受指導率及指導質量。

二、工作重點

利用中心指導站得資源推行社區嬰幼兒親子活動及親子指導活動；為散居嬰幼兒家庭發放幼兒園自編的小報，從而提高社區家庭的教養意識。

三、主要工作及措施

（一）加強學習

1、直接面對家長的育兒咨詢指導師一項專業性要求很高的工作，對指導人員的素質提出了高要求，隨著這項新形式服務工作的展開，我們更迫切需要努力學習有關理論知識，提升工作責任感。學習內容如：《嬰幼兒健康成長指南》、《小兒生長發育、營養健康及常見病防治》、《0—3歲嬰幼兒早期智能開發》等，學習形式以自學為主，幼組織的學習討論為每月一次。

2、除了學習借鑒理論知識，同時也要結合實際，拓展新的思路，發表自我見解，積極創編適合嬰幼兒家庭的親自游戲，以豐富我們指導站在早教工作中的軟件資源。

（二）加強聯動：

1、加強與外界資源的聯系，繼續積極主動與街道婦聯負責人溝通，商議本社區0—3歲散居嬰幼兒家教指導工作，互通信息，互惠共贏。

2、繼續積極參加區早教中心召開的會議，密切配合區早教中心的工作項目。

3、定期開展大教研活動，共同為本社區0—3歲散居嬰幼兒及家長提供服務。

（三）運用新教育理念，提供早教服務內容

深入有效地開展早教推廣及服務活動，早教中心指導站將開設親子活動、家長講座、早教咨詢、發放資料、早教宣傳等多種服務形式，有意識地做好家長工作；并積極探索有效的科學指導散居嬰幼兒家庭的做法，在實踐后反思、討論并積累成功經驗，留下寶貴資料。

第二篇：早教中心工作計劃

早教中心工作計劃

1指導家長、服務家長，早教中心工作計劃。

早教中心指導站我為家長舉辦多形式的服務，如知識講座、經驗交流、專題討論、個別咨詢、抓好活動過程中的機會，有意識地做好家長工作、。

2、走出園門，采取多種形式開展親子活動。

◎走進社區，進行早期教育的家庭調查活動。

◎開展大型宣傳活動。“六一”節聯合鎮婦聯、鎮教委、鎮兒保科、各村委、社區共同舉辦了“我們的健康寶寶——科學早教行動”宣傳活動，工作計劃《早教中心工作計劃》。

早教中心指導站工作的輻射：

1、定期開展大教研活動，提高基地園指導老師的科研水平。

2、迎接區三優中心及姐妹指導站等相關單位的參觀學習。

3、經常為基地園教師提供早教示范學習，發揮了良好的輻射作用。

培訓一支合格的有創新精神的師資

隊伍：

1、在幼兒園中成立了早教組，選擇業務好、肯鉆研、勤奉獻的優秀教師學習早教，利用班級工作之外的時間從事早教指導與服務。

2、送教師到區三優中心學習先進的早教理念和經驗，使早教中心的師資培訓更加深入。

3、加強與外界資源的聯系。充分發揮早教中心指導站及富有經驗的指導教師、鎮兒保醫師等資源優勢，促進早教的推廣與深化。

第三篇：早教中心2009年工作計劃

早教中心2009年工作計劃

一． 現狀分析：

（一）基本情況：

中心現有教職工22名，其中在編專職教師10名，大專及以上學歷92％，幼兒園高級教師50％。中心內有兩個全日制適應期早教班，雙休日有130多名散居幼兒參與親子早教班。中心吸納了一批從事幼兒園實踐教學10年以上的成熟型的兼職教師，參與中心親子指導課程的組織與實施。目前分中心設施設備已經到位，尚未啟動招生工作。

（二）發展優勢

1．機構聯動，多形式多途徑推進全區早教指導。在學前科的領導下，全區基本已形成0-3歲嬰幼兒早教指導工作管理體制與服務平臺，形成網格化布局，串聯起遍布全區的早教指導服務網絡。在早教中心的策劃下全區聯動開展“陽光娃娃”系列早教指導活動。

2.高起點定位，建成早教中心優秀團隊。中心擁有一支高素質的師資隊伍，有研究生引領推進中心的課題研究，專業水平較快發展。

3．課題研究，以科研促發展。中心課題《生態化環境下0－3歲嬰幼兒親子互動方案的研究》以先進的命題設想被上海市教科院課題規劃辦立項為2009市級課題，同時吸納了小紅帆、童星幼兒園早教指導站共同參與研究，為課題的研究與推廣奠定了堅實的基礎。

4．總結實踐經驗，面向全國輻射。中心已接待近百次國內外專家與同行的參觀交流，還應邀數次到外省市開展早教環境創設、親子指導課程與實踐的培訓，把我們的經驗向全國輻射。

（三）發展瓶頸

1．如何進一步發揮全區機構聯動的早教指導專業優勢，強化對早教指導工作的過程性管理，有待進一步探索。

2．中心親子課程與入園適應期早教班課程尚需逐步完善。

3．如何激勵教師實現自我超越，提高文化自覺、凸現早教指導的科學性與專業性，是中心內涵發展的核心問題。

4．分中心的啟動，顯現出中心教師資源的嚴重不足。

二．發展目標

倡導生態文明的觀念，立足“四大中心”功能定位，全力推進中心內涵發展，完善親子與入園適應期早教課程，形成一支研究型的早教指導師資隊伍，實現教師自我超越、中心自主發展的生態校園，在全市形成以生態環境為特色的品牌早教，努力創建全國早期教育指導示范基地。

三．工作目標及主要舉措：

（一）中心管理工作

在全區早教網絡化管理的過程中，進一步強化早教指導的過程性管理。在健全與完善崗位職責和管理制度中增強生態制度文明，形成文化自覺，構建生態文明校園。

主要舉措：

1、完善早教指導站工作制度、早教負責人工作職責、早教指導教師上崗制度等，使各指導站工作目標清晰、任務明確、操作規范，提高工作實效。

2、完善區早教指導三級管理網絡，構建起以學前教育機構（指導中心、分中心、指導站）為中心，以社區0-3歲嬰幼兒科學育兒指導服務基地為依托向家庭輻射科學育兒理念、知識和技能的早教指導服務平臺。

3、根據中心機構特點，重組中心組織機構，不斷完善中心的管理制度，加強自我管理，形成自覺行為。

4、初步嘗試普陀早教中心自主性督導評價機制，形成中心的督導評價小組，把控規劃實施

方向，監督規劃實施過程。

5、在進一步理順分層管理的基礎上，中心重點項目采用項目管理制度，有序推進日常工作與重點工作。

6、統整中心與分中心的部門崗位及中層干部的配備。

7、加強中心文化建設，構建多元和諧、創新發展的文化氛圍，創立既尊重個性張揚又強調和諧共進的團隊氛圍。

8、優化調研評優工作，注重對日常性工作的考量。

（二）親子部工作

發揮區早教中心的專業指導功能，全區聯動，全覆蓋、高質量地確保一年6次科學育兒指導服務。根據區情，開發適合社區特點的0－3歲親子指導服務課程，以全面提高全區親子指導服務的質量。

主要舉措：

1、策劃本“陽光娃娃”早教公益系列活動6個，通過全區聯動，力求全覆蓋、高質量，并做好覆蓋率檢測、指導站活動資料積累與評價。

2、開發適合區域特色的0－3歲親子指導服務課程方案，突顯月齡、整合發展、生態園本特點。

3、完成中心第十、十一期雙休日親子活動課程實施及學期活動卡工作。同步開展“教師在生態化環境下親子互動活動中的指導策略”的教學研究。

4、進一步推進“陽光娃娃”小報（季刊）的編輯、出版與發放工作，完善中心博客的網頁設計、資料更新與家園互動工作，建立項目負責制，成為全區早教的風向標，真正讓全區0－3歲嬰幼兒家長受惠。

5、在廣泛地開展調研及日常積累的基礎上，積極探索研究、建立一套早教評估指導指標，學期末進行調研活動。

（三）研訓部工作

建設一支具有生態文明觀念，有良好的專業素養、能彰顯個性特長、善合作共進、有教科研能力的早教指導師資隊伍。

主要舉措：

隊伍建設：

1、構筑全區早教指導師資協調發展的互動平臺。通過早教調研、早教網絡互動等途徑充分挖掘全區早教親子指導服務中的優質資源，構筑交流平臺。

2、完善全區早教師資培訓課程體系。在現有基礎上，針對本區區情，全力構建適合區情的早教師資培訓課程，師資培訓課程要體現科學性、指導性、操作性和針對性，著力豐富1－2歲親子指導師資培訓課程內容。

3、中心教師開展每日一讀、好書推薦等文化活動，不斷提升教師的文化素養，讓教師發展成為文化自覺，推進教師自主發展。

4、制定中心教師三年發展規劃，以“普陀杯”評優為切入口，確立中心教師的發展梯隊。

5、積極參與市區級層面開展的各類交流展示活動，鼓勵中級職稱教師參與高級職稱教師的評審。

科研工作

1、聘請專家指導早教課程開發和早期教育課題研究，提高教師實踐、課程開發及教科研的能力，提升專業素養。

2、全面深入推進市級課題《生態化環境中0－3歲嬰幼兒親子互動方案的研究》的研究，有質量地完成環境解析、親子方案設計、親子互動實錄與分析工作等子課題工作。

3、完善科研保障機制，如獎勵制度、外出學習培訓制度等。

（四）實驗部工作

發揮實驗效應，貫徹落實“嬰幼兒教養方案”及園本課程，形成課程園本化。

主要舉措：

1、初步形成“普陀早教中心入園適應期早教課程實施方案”，規范教師課程意識。

2、開展“生態化環境中集體活動的師幼互動策略”教學研究。

3、梳理實驗部早教班一日活動流程，為分中心的早教班啟動做好準備。

（五）后勤部工作

合理規范使用經費，優化中心室內外自然生態環境，滿足需求，促進生態校園可持續發展。主要舉措：

1、完善中心保健工作資料，保育員與營養員常規工作流程與日程檢查工作。

2、豐富中心戶外生態化環境建設，完善分中心生態化環境。

3、開展招聘后勤外聘人員工作，為分中心的完全啟用做好人力資源工作。

4、嚴格執行相關法律法規，規范行業收費和依法使用經費，在合理調價的收費過程中謹慎做好宣傳解釋工作。

5、做好全年經費預算的合理規劃和調整，隨時通報經費使用情況。

6、按照資產中心簽訂的管理目標任務書項目嚴格管理國有資產，全面完成資產建檔管理程序，添置設施及時歸檔，期末進行財產核對，保證固定資產的保值增值。

7、梳理中心所有資產和設施設備，制定使用管理細則，實行部門干部負責制，落實管理措施，由后勤保障部主管每月公布資產管理檢查結果，根據獎優罰劣的原則對部門管理干部實施獎懲

第四篇：2014年秋季早教中心工作計劃（范文）

2014年秋學早教中心工作計劃

一、指導思想：

本，我中心將以《幼兒園教育指導綱要（試行）》為行動指南，在認真總結分析上工作的基礎上，合理調整我園辦園目標，實行科學管理，不斷提高保教質量，以優質的保教服務、個性化的辦園特色不斷開創早教中心各項工作的新局面。

二、保教工作

（一）保育工作

1、培養幼兒良好的生活衛生習慣，正確使用手帕及自己的一巾一杯，養成飯前便后洗手的良好習慣，保持儀表的整潔衛生。

2、培養幼兒良好的進餐習慣，做到愛惜食品，不挑食、不浪費；午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。

3、保證幼兒的戶外活動量，促進幼兒身心健康發展。

4、積極做好幼兒的安全防護工作。利用健康教育，社會性教育，對幼兒進行自我防護意識教育。

（二）教育教學

1、重視幼兒的品德教育。

從小培養幼兒愛集體、愛勞動、守紀律。講禮貌、助人為樂、關心他人等良好品德，各班要設立評比欄，及時表揚好人好事，每學期末評選好孩子和文明孩子，并進行表彰獎勵。

2、積極實施素質教育。

（1）認真學習教育工作的有關文件，堅持正確的教育思想，全面、準確理解素質教育，轉變觀念，樹立正確的教育觀、人生觀、質量觀。

（2）全面貫徹黨的教育方針和《幼兒園教育指導綱要》，以提高幼兒素質為宗旨，面向全體幼兒，促進幼兒全面和諧發展，尊重幼兒發展的權利，關注幼兒不同的發展特點和潛質，關注幼兒不同的發展需要和能力傾向，創造適宜的教育機會和條件，促進幼兒富有個性的發展。

3、根據《幼兒園教育指導綱要》的培養目標和《學前教育管理機制》精神，將健康、語言、社會、科學、藝術等領域的內容有機聯系、相互滲透，運用整合的思想采用適宜的組織形式，以達到最優化的結合，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識技能等方面的發展。要提前一周備好課，課后還要進行效果分析和反思。

4、進一步加強班級工作的管理。本，各個班級對常規管理要常抓不懈，強化班級管理意識，以良好的班級形象、優質的服務態度、全新的工作理念，出色完成各項工作任務。

5、加強教師隊伍建設，注重學習、實踐和思考，扎扎實實地做好各項工作。

6、積極開展各類游戲，開學初制定游戲計劃，做到有目的、有計劃地開展游戲活動。發動家長、幼兒收集廢舊物品制作教玩具，不斷豐富區域內容。各班要設立小動物角、圖書角、認知角。

7、組織親子活動，增進親子之情，豐富幼兒知識，同時也增長見識。

（三）衛生保健

1、教師應堅持每天晨檢，做到一看、二摸、三問、四查。保育教師應定期檢查廁所、班級衛生及餐具消毒情況，定期消毒睡房和教玩具。

2、注意環境衛生，要求每天打掃教室2次，保育教師每天拖洗教室、走廊、樓梯一次，經常沖洗廁所，保持環境整潔衛生。

3、保育教師要妥善保管好藥品。如有重病的意外事故應配合本班教師送往醫院治療。

4、結合季節與傳染病流行階段，采取各種形式向家長進行防病、衛生保健常識的科學宣傳，取得家長的密切配合，做好衛生保健工作，加強傳染病的預防工作。

5、要求保育教師保持睡房空氣流通，做到整潔衛生，午睡前15分鐘開窗通風換氣，幼兒睡時注意保曖。

6、做好安全教育工作，對幼兒進行自我保護意識教育，教育幼兒不玩火，不跟陌生人走。要求當班教師點名，發現問題匯報，妥善處理。

三、培訓工作

1、組織全體教師學習有關早教理論、科研知識。

2、有目的、有計劃地組織部分教師外出學習，擴大視野，增長見識。

四、家長工作及社區工作

1、認真做好家長工作，每學年召開家長會兩次，協調家長與早教中心的關系，解釋說服家長對早教中心工作的疑議，增進理解。各盡其能。

2、利用家園傳欄積極向家長宣傳早教知識，幫助家長提高對早期教育重要性的認識，形成家園教育的一致性，每月出家園專欄一期。

五、月工作重點

八月份：

1．對幼兒園安全、衛生方面以及班級物品存在問題進行檢查、整改、落實。

2．各崗人員參加上崗前體檢。

3．做好教育常規、環境創設、安全工作檢查。

4．搞好招生、編班、收費等開學準備工作。

九月份：

1．制定學園計劃及各部門條線計劃、各種考核、評價方案。

2．做好新生接待工作，開好家長會，穩定幼兒情緒，幫助他們熟悉周圍環境。

3．各班加強常規訓練，行政跟班檢查。

4．建立在園幼兒電子學籍檔案。

5．幼兒園各類統計報表的上報工作。

6．各班與家長簽定“寶寶幼兒園2014秋季家長安全責任書”。

7．17個“推普周”活動（大段“制作宣傳旗”、中段“開心過暑假”、小段“學說禮貌用語”）。

8．開展安全逃生演練活動。

9.檢查環境創設活動

10、早操比賽

十月份：

1．各班開展“慶國慶”主題活動，對幼兒進行愛國主義教育。

2．加強幼兒良好行為習慣養成教育。3．根據秋天的季節特點，開展幼兒秋游活動

4．抓好幼兒的常規教育，重點抓好一些生活習慣、行為習慣的培養。

5．年段活動：大段—幼兒講故事比賽、中段—重陽節主題活動、小段自理能力比賽

6．召開家委會。

7、組織幼兒進行體檢。

8、常規比賽

十一月份：

1．“秋天真美麗”主題活動。

2．結合“119”組織幼兒進行逃生演練活動。

3．班級常規觀摩。

4．做好秋季傳染病、多發病的預防工作。

5．分年級向家長開放半日活動——舉行小、中、大班親子制作“超輕粘土創作比賽”。

6、教師制作戶外活動器械評比

十二月份：

1． 開展第四屆親子運動會

2、組織幼兒進行衛生保健。

3．家長問卷調查，匯總調查情況。

4．各段活動—歌表演

一月份：

1.課題資料的收集、小結。2.搞好幼兒發展評價及各項評價工作。

3.收集筆記，各類人員、各組小結工作。

4．各部門做好期未總結、量化、評比工作。

5．做好借書、教玩具、圖書資料的清還工作。

6．安排好假期值班工作。

2014年9月9日

第五篇：2014年春季早教中心工作計劃

早教中心工作計劃

一、指導思想：

本，我中心將以《幼兒園教育指導綱要（試行）》為行動指南，在認真總結分析上工作的基礎上，合理調整我園辦園目標，實行科學管理，不斷提高保教質量，以優質的保教服務、個性化的辦園特色不斷開創早教中心各項工作的新局面。

二、保教工作

（一）保育工作

1、培養幼兒良好的生活衛生習慣，正確使用手帕及自己的一巾一杯，養成飯前便后洗手的良好習慣，保持儀表的整潔衛生。

2、培養幼兒良好的進餐習慣，做到愛惜食品，不挑食、不浪費；午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。

3、保證幼兒的戶外活動量，促進幼兒身心健康發展。

4、積極做好幼兒的安全防護工作。利用健康教育，社會性教育，對幼兒進行自我防護意識教育。

（二）教育教學

1、重視幼兒的品德教育。

從小培養幼兒愛集體、愛勞動、守紀律。講禮貌、助人為樂、關心他人等良好品德，各班要設立評比欄，及時表揚好人好事，每學期末評選好孩子和文明孩子，并進行表彰獎勵。

2、積極實施素質教育。（1）認真學習教育工作的有關文件，堅持正確的教育思想，全面、準確理解素質教育，轉變觀念，樹立正確的教育觀、人生觀、質量觀。

（2）全面貫徹黨的教育方針和《幼兒園教育指導綱要》，以提高幼兒素質為宗旨，面向全體幼兒，促進幼兒全面和諧發展，尊重幼兒發展的權利，關注幼兒不同的發展特點和潛質，關注幼兒不同的發展需要和能力傾向，創造適宜的教育機會和條件，促進幼兒富有個性的發展。

3、根據《幼兒園教育指導綱要》的培養目標和《學前教育管理機制》精神，將健康、語言、社會、科學、藝術等領域的內容有機聯系、相互滲透，運用整合的思想采用適宜的組織形式，以達到最優化的結合，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識技能等方面的發展。要提前一周備好課，課后還要進行效果分析和反思。

4、進一步加強班級工作的管理。本，各個班級對常規管理要常抓不懈，強化班級管理意識，以良好的班級形象、優質的服務態度、全新的工作理念，出色完成各項工作任務。

5、加強教師隊伍建設，注重學習、實踐和思考，扎扎實實地做好各項工作。

6、積極開展各類游戲，開學初制定游戲計劃，做到有目的、有計劃地開展游戲活動。發動家長、幼兒收集廢舊物品制作教玩具，不斷豐富區域內容。各班要設立小動物角、圖書角、認知角。

7、組織親子活動，增進親子之情，豐富幼兒知識，同時也增長見識。

（三）衛生保健

1、教師應堅持每天晨檢，做到一看、二摸、三問、四查。保育教師 應定期檢查廁所、班級衛生及餐具消毒情況，定期消毒睡房和教玩具。

2、注意環境衛生，要求每天打掃教室2次，保育教師每天拖洗教室、走廊、樓梯一次，經常沖洗廁所，保持環境整潔衛生。

3、保育教師要妥善保管好藥品。如有重病的意外事故應配合本班教師送往醫院治療。

4、結合季節與傳染病流行階段，采取各種形式向家長進行防病、衛生保健常識的科學宣傳，取得家長的密切配合，做好衛生保健工作，加強傳染病的預防工作。

5、要求保育教師保持睡房空氣流通，做到整潔衛生，午睡前15分鐘開窗通風換氣，幼兒睡時注意保曖。

6、做好安全教育工作，對幼兒進行自我保護意識教育，教育幼兒不玩火，不跟陌生人走。要求當班教師點名，發現問題匯報，妥善處理。

三、培訓工作

1、組織全體教師學習有關早教理論、科研知識。

2、有目的、有計劃地組織部分教師外出學習，擴大視野，增長見識。

四、家長工作及社區工作

1、認真做好家長工作，每學年召開家長會兩次，協調家長與早教中心的關系，解釋說服家長對早教中心工作的疑議，增進理解。各盡其能。

2、利用家園傳欄積極向家長宣傳早教知識，幫助家長提高對早期教育重要性的認識，形成家園教育的一致性，每月出家園專欄一期。

五、月工作重點

二月份

1、進行招生報名編班工作；幼兒入園前的各項準備工作，如：環境衛生、環境布置等；

2、制定班培養目標、月計劃、周計劃、日計劃的制定；

3、各項規章制度、崗位責任制以及新教材《整合教材》的學習；

4、安定幼兒情緒，加強班級常規教育，培養幼兒良好的生活習慣；

5、召開新學期家長會，家長簽訂安全責任書；

6、各班開展專題談話活動——“歡歡喜喜過春節”以班級為單位開展小型談話活動；

7、加強各項消毒工作，預防春季常見病，切實做好各項衛生消毒工作；

三月份：

1、慶三八（周六）親子活動

2、召開家長委員會會議。

3、結合主題教學內容，更新班級環境。

4、充分發揮安全角的教育作用，每周進行一個安全教育內容。

四月份：

1、組織幼兒認識祖國

2、結合養成教育，組織幼兒兒歌比賽。

五月份：

組織形式多樣的“慶六一”系列活動。

六月份：

“慶六一”系列活動

七月份

各類材料歸檔

2014年2月8日