第一篇：暑期專業(yè)調(diào)查與實踐思想小結(jié)

暑期專業(yè)調(diào)查與實踐思想小結(jié)

09本一班 耿耀榮 03號

隨著我國加入WTO之后，第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展加速，尤其是圍繞旅游業(yè)相關(guān)的產(chǎn)業(yè)，當(dāng)今的旅游市場激烈競爭，當(dāng)然形象的塑造已成為旅游景區(qū)占領(lǐng)市場制高點的關(guān)鍵。旅游景區(qū)形象是影響游客出游目的地的重要因素，只有塑造良好的景區(qū)形象，使公眾對旅游景區(qū)產(chǎn)生好感，產(chǎn)生想去一睹風(fēng)采的念頭，才能進一步促進旅游景區(qū)產(chǎn)品的銷售。所謂“江山美不美，全靠導(dǎo)游一張嘴”，由此可見，導(dǎo)游人員的講解服務(wù)對景區(qū)形象的影響程度。導(dǎo)游講解服務(wù)時導(dǎo)游服務(wù)的核心內(nèi)容，導(dǎo)游人員也正是通過高水平的講解和淵博的知識來樹立自己和旅游景區(qū)的形象。

由此我們可以明確認(rèn)識到導(dǎo)游對于旅游服務(wù)行業(yè)的重要性。又因為，近年來，我國對外開放政策的不斷深化，國內(nèi)外交流不斷加強，跨境旅游也越來越火熱。不管是接待外國友人來華旅行，還是送團出國旅行都迫切需要能在雙語方面有建設(shè)性能力的人來擔(dān)任兩國交流和互相了解的平臺。英語是世界通用的語言，掌握英語就能以最小的付出換的最大化的利益。英語導(dǎo)游的重要性可見一斑。

作為英語專業(yè)的學(xué)生，我們面臨畢業(yè)。何去何從，將是我們最為關(guān)心的問題。由于世界經(jīng)濟危機的影響，海外市場急劇減縮，我國對外貿(mào)易和出口量也相應(yīng)減少。這也在相當(dāng)?shù)某潭扔绊懥宋覀兺庹Z專業(yè)學(xué)生的就業(yè)（外貿(mào)員作為英語專業(yè)畢業(yè)生的工作首選，是一門熱門工作）。但隨著科技和經(jīng)濟的進步，當(dāng)今社會，第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢頭迅猛，而作為第三產(chǎn)業(yè)中的龍頭產(chǎn)業(yè)——旅游業(yè)，則是為我們未來的就業(yè)提供了廣泛的市場和蓬勃的希望。

我相信雙語導(dǎo)游將會取代外貿(mào)員成為新一代的熱門工作職位。因為，不僅是我們對工作的需要促使我們參與到這項工作中，更是市場和社會的需要，召喚著我們積極投身于旅游服務(wù)業(yè)中。首先，旅游產(chǎn)業(yè)的日趨火熱和日益成熟，各地旅游市場亟待開發(fā)，對導(dǎo)游的需求也越來越大，對導(dǎo)游的素質(zhì)要求也就越來越高。對高素質(zhì)，高標(biāo)準(zhǔn)的多面化人才更是求賢如渴。其次，我國的對外政策也積極要求更多的精通外語的人才加入到旅游業(yè)這個極大促進中國走向世界，走向國際的平臺中來，讓世界，讓海外充分認(rèn)識到中國這個蓬勃發(fā)展，欣欣向榮的國家，從而消除海外友人對中國的誤解和偏見，加強對中國文化和精神的認(rèn)可。

由此，作為英語專業(yè)的畢業(yè)生，我們的就業(yè)前景還是很不錯的，或許有人認(rèn)為，導(dǎo)游是個吃年輕飯的職業(yè)，不能做一輩子，那就大錯特錯了。隨著旅游業(yè)往更專業(yè)更產(chǎn)業(yè)化的方向發(fā)展，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)將會更規(guī)范化，分工將更加明細(xì)，旅游管理的發(fā)展也將更加全面，從而我們的就業(yè)升值空間也就更加廣泛。我們將從一線導(dǎo)游做起，慢慢晉升到管理層面，慢慢接觸更深層次的工作。所以不需要擔(dān)心旅游業(yè)工作的不長久。

最后，我覺得做任何工作都需要有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，和良好的協(xié)調(diào)能力。努力學(xué)好我們本專業(yè)的知識，積極吸收一切有用養(yǎng)分，博攬眾長，開拓創(chuàng)新，始終保持求知，求實精神勢頭才能使我們在未來的工作學(xué)習(xí)中不斷成長，不斷進步。

第二篇：暑期專業(yè)實踐思想小結(jié)

暑期專業(yè)實踐思想小結(jié)

XXX

XX班

XX學(xué)號XX 這次的暑期專業(yè)實踐，我選擇了XX大學(xué)電工電子實驗教學(xué)中心，完成了FPGA虛擬儀器的開發(fā)工作。之所以選擇在電工電子實驗教學(xué)中心，這個讓很多同學(xué)噩夢連連的地方進行暑期實習(xí)，是因為我本身對硬件的開發(fā)很感興趣，也希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識變?yōu)榭吹靡娒弥膶嵨铩?/p>

學(xué)以致用、善于了解客戶需求

這次實習(xí)工作的主要任務(wù)是完成數(shù)字示波器的調(diào)試開發(fā)工作，用一塊便于攜帶的FPGA開發(fā)板和電腦就可以替代傳統(tǒng)示波器的基本功能，并可以在其中集成萬用表、函數(shù)發(fā)生器、學(xué)習(xí)機的基本功能，協(xié)助用戶在僅有該裝置的情況下也能夠獨立進行基本的電路實驗。此裝置的需求確實存在，回想當(dāng)我們做電子電路實驗的時候，經(jīng)常苦于回到宿舍沒有裝置進行測量和調(diào)試。同時，市場上的數(shù)字示波器價格較昂貴，且不能完全滿足電子電路實驗的需求。因此該裝置如果能夠面市，勢必可以降低的成本滿足高校實驗室、電子電路愛好者的絕大部分需求。學(xué)以致用，是我一直以來貫徹的想法。在自動化專業(yè)學(xué)習(xí)了兩年，我一直希望能夠有機會讓自己真正的參與一次電子產(chǎn)品的開發(fā)。不論之后的研究方向是否會再和電子類方向打交道，我都想真正的去開發(fā)一次產(chǎn)品，體驗下自己產(chǎn)品能夠為他人帶來便利的快樂。之前有同學(xué)已經(jīng)做了這個項目的鋪墊工作，我接手的時候已經(jīng)制成了測試板用于調(diào)試。但是我卻發(fā)現(xiàn)了一個問題，所謂的“測試板”僅僅是在技術(shù)上的“測試板”，例如，使用了多款不同型號的USB通信芯片，用了不同信號、封裝大小的FPGA芯片、電力電子電路對不同電壓的控制等，但是“測試板”卻沒有為真正調(diào)試測試所需提供必要的便利。例如，對于分模塊調(diào)試時，應(yīng)該會遇到要觀察某幾路控制信號的變化情況，但是調(diào)試板上卻沒有便于觀察的LED燈裝置，對于測試常用的接地端也沒有設(shè)置明顯的公共共地端。這些問題在之后的開發(fā)中帶來了不小的不便。同時，我在實習(xí)期間接觸到了由美國國家儀器公司開發(fā)的數(shù)據(jù)采集器NI myDAQ，該儀器實現(xiàn)了我們計劃實現(xiàn)的大部分功能。但同時，NI開發(fā)的產(chǎn)品也存在著以下問題：

1、輸出的器件供電電壓過于局限，僅有5V和12V，對于其他常見的15V，3.3V，1.9V等卻沒有相應(yīng)的輸出。但是從板級設(shè)計來講，增加幾個供電電壓端口不會增加過多的成本，但卻為客戶解決了后顧之憂；

2、數(shù)據(jù)采集器可能更多的專注于將設(shè)備做小，以至于里面缺乏很多輔助的實驗材料，比如滑動變阻器、觸點開關(guān)、數(shù)碼管顯示等。但這幾項對于整個裝置來說，并不會增加太多的體積，但會為客戶帶來很多便利，不用再苦于沒有這些輔助實驗裝置；

3、NI myDAQ核心芯片采用的是DSP，運算速度有限，這就使得在采樣速率、函數(shù)發(fā)生器等功能上都造成了頻率上的限制。而專業(yè)實踐中的數(shù)字示波器采用的是核心芯片用的是FPGA，運算速度大大提高，為之后的功能拓展打下了良好的硬件基礎(chǔ)。

通觀以上出現(xiàn)的問題，我覺得癥結(jié)出現(xiàn)在開發(fā)者沒有切實的了解潛在用戶的使用需求，而是從開發(fā)者自身的角度去看待問題。可能開發(fā)者的不留意或不小心，就會為用戶帶來極大的不便，例如，在調(diào)試“測試板”時，卻需要用到實驗室學(xué)習(xí)機上的LED等和觸點開關(guān)，使得本應(yīng)該非常“清爽”的調(diào)試過程中出現(xiàn)了學(xué)習(xí)機這個“龐然大物”，也使非常用戶非常的困擾。而這些問題本來在開始時是可以避免的，需要的只是站在用戶的角度思考問題，才能切實了解用戶的需求。

因此在實習(xí)階段，我為裝置接下來的開發(fā)提出了很多想法，同時我也為現(xiàn)階在熟悉NI myDAQ期間，指導(dǎo)老師任老師希望我能為學(xué)弟學(xué)妹寫一份關(guān)于NI 段的不便找到了相應(yīng)的解決辦法。

myDAQ的使用說明，用于指導(dǎo)學(xué)生自主進行電子電路實驗。NI myDAQ的使用十分的方便，人機交互也做得比較人性化，但這看起來很容易的工作卻也需要極大的細(xì)心。因為實驗報告的目的是幫助同學(xué)通過使用NI myDAQ來完成電子電路實驗，所以在實驗報告中要考慮到所有實驗中會遇到的情況，看該裝置是否能夠滿足，若不能夠滿足是否有替代或補救方法。為了能夠了解所有可能出現(xiàn)的問題，我將電子電路實驗課程中的所有實驗仔細(xì)過了一遍，將可能出現(xiàn)的問題一一挑出，并尋找替代措施。不找不知道，一找下一跳，我發(fā)現(xiàn)設(shè)備輸出的數(shù)字信號對有些數(shù)字器件不能被識別，后來仔細(xì)查找原因才發(fā)現(xiàn)儀器輸出的數(shù)字信號是TTL電平，不能用于驅(qū)動CMOS類型的器件。而我通過查閱相關(guān)系列器件的數(shù)據(jù)參數(shù)，我發(fā)現(xiàn)可以用使用高速CMOS系列器件作為輸出信號的前驅(qū)，因為該系列器件剛剛好可以被TTL驅(qū)動，且輸出能夠驅(qū)動CMOS器件。相關(guān)的問題我還找到很多，并很快的歸納出使用該儀器輔助電子電路實驗時的注意事項。同時，也為了學(xué)生提供了安裝指導(dǎo)，對安裝環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問題也做了詳細(xì)說明。實驗指導(dǎo)書的撰寫工作得到了老師的肯定，這也讓我確信了開發(fā)工作應(yīng)該從用戶的角度出發(fā)，考慮并滿足用戶所有的合理要求。大到產(chǎn)品的開發(fā)，小到實驗指導(dǎo)書的撰寫，任何工作都不能僅以開發(fā)者或作者自己為中心。技術(shù)再好，如果不能滿足用戶需求，也無用武之地，不能實現(xiàn)它的價值，也不能實現(xiàn)開發(fā)者或作者勞動力的價值。

化繁為簡，采用高效的調(diào)試方法

當(dāng)拿到這個項目的時候，著實讓我頭疼了好一陣。面對一個密密麻麻的板子，首先數(shù)字示波器，要集合雙蹤示波器、學(xué)習(xí)機、萬用表、函數(shù)發(fā)生器等功能，面對十幾個全英文的器件手冊，我感覺根本無從下手。

對于進一步的開發(fā)，還可以在PC端進行頻譜分析、X_Y模式顯示、數(shù)字信號時鐘分析等功能。面對眾多的功能，首先應(yīng)該將任務(wù)分類、簡化，并有計劃的分階段完成。面對上面的各種功能，有些功能是輔助材料，如學(xué)習(xí)機部分功能，有些功能需要對硬件編程，如示波器和函數(shù)示波器，有些功能是在后期LabVIEW開發(fā)中進行，如頻譜分析等各種功能。因此當(dāng)前階段的功能，就可以著眼于最基本的功能，雙蹤示波器和函數(shù)發(fā)生器。從硬件角度來講，雙蹤示波器需要的是AD模數(shù)轉(zhuǎn)換到FPGA芯片到USB通信芯片，而函數(shù)發(fā)生器則是通過USB通信芯片給控制信號，控制FPGA對DA數(shù)模轉(zhuǎn)換模塊的輸出。由于采用的硬件模塊不一樣，而數(shù)字示波器最基本的功能是雙蹤示波器，即顯示波形，因而只專注示波器的實現(xiàn)。而雙蹤示波器的基礎(chǔ)是實現(xiàn)單路信號的波形顯示，因此此次實習(xí)的主要化簡為實現(xiàn)單路波形信號的采集和通信。而在這個子任務(wù)中，也分為兩個階段的任務(wù)，第一個階段是對FPGA編程，控制硬件的操作。第二個階段，當(dāng)信號可以通過硬件傳入PC機中后，通過PC端的LabVIEW軟件進行人機交互界面的編寫，完成對硬件的進一步控制，實現(xiàn)單路示波器的基本功能。進而在此基礎(chǔ)上，再調(diào)試雙蹤示波器。下面再分析單路示波器的結(jié)構(gòu)，其通過控制FPGA完成數(shù)據(jù)從AD芯片采集進系統(tǒng)，并通過USB芯片寫入主機HOST中。而讀入AD信號和寫出數(shù)據(jù)的速率并不一樣，因此要在FPGA中設(shè)置一個先入先出的內(nèi)存FIFO，然后將AD采入的信號寫入FIFO中，再由FIFO中讀出信號由USB芯片輸出，同時也接收來自PC機的數(shù)據(jù)。那么接下來的任務(wù)便是了解硬件AD模數(shù)轉(zhuǎn)換芯片、USB芯片、FIFO的讀寫特性，查看相應(yīng)的器件手冊，了解它們的控制方法和時序特性，以便用FPGA來控制。“浩瀚”的器件手冊此時開始變得有章可循了。在了解了各個硬件特性之后，由于PC端LabVIEW軟件沒有完成，不能由PC端向FPGA發(fā)送指令，因此在當(dāng)前的調(diào)試階段，對于未來將采取由PC端控制的信號，如PGA_GAIN、采樣速率、超量程保護等，都可以采用默認(rèn)的固定值的方式，以簡化調(diào)試。同時，為了進一步簡化系統(tǒng)，僅完成波形的顯示，對于PC機給出的數(shù)據(jù)僅僅接收而不做任何處理。接下來就是完成三個模塊的狀態(tài)機編寫。先不急著寫代碼，想清楚后各個模塊要完成的功能和操作，再開始編程，并對使用中可能遇到的各種情況都做時序仿真，以保證魯棒性。再對各個模塊進行分別的上機調(diào)試，此時可以按照時序仿真時候的設(shè)置，對各個情況都進行檢驗。遇到bug，將此模塊再次簡化，一點一點調(diào)試，找到問題修改后，再將各部分連調(diào)直至成功為止。最后就各個模塊接在一起，進行最終連調(diào)。

堅持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)科研態(tài)度

嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實、創(chuàng)新，清華學(xué)風(fēng)告誡我們要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶Υ覀兊目蒲腥蝿?wù)。在這次的實習(xí)中，我在編寫USB_RW模塊時，第一次采用了比較山寨的結(jié)構(gòu)，編譯通過后雖然沒有報錯，但是卻有多達(dá)136處警告信息。我開始并未在意，但是在后來翻閱前人的程序時，了解常用的狀態(tài)機編寫的結(jié)構(gòu)。考慮再三，我最終還是用了一天半的時間，將程序重新寫過。這次，編譯通過后的警告僅有11處。通過對比，我發(fā)現(xiàn)了我在之前“自創(chuàng)”的山寨結(jié)構(gòu)中，無意中使寄存器重復(fù)的接受一個觸發(fā)信號，造成了不安全的操作，增加了不穩(wěn)定型。雖然僅僅是一件小事，卻也讓我對我們的學(xué)風(fēng)有了更深的認(rèn)識。在進行NI myDAQ實驗指導(dǎo)書撰寫的過程中，我也堅持重溫了電子電路實驗課程中所涉及的所有實驗，堅持確認(rèn)實驗中的每個細(xì)節(jié)，考慮NI myDAQ能夠?qū)崿F(xiàn)，或想到解決辦法。雖然將所有實驗重現(xiàn)一次需要大量的精力，但是我覺得將會遇到的問題在使用之前都找出來，就可以為之后老師和同學(xué)的使用帶來便利，不會到時候耽誤大家的時間，也讓我覺得自己的工作有意義。

實踐期間，自己的不足

對于自己在專業(yè)實踐之中的表現(xiàn)，我覺得還有以下做的不夠的幾個地方：(1)不能養(yǎng)成良好的科研作息習(xí)慣

每天到了實驗室，不能立刻進入工作狀態(tài)，而到了下班時間則遲遲不想下班，想再多寫一會兒。每天總想第二天能白天效率高，晚上不熬夜，但是到了第二天，依舊老樣子。我認(rèn)為擁有良好的科研作息習(xí)慣，是未來能夠有良好的科研生活的必要保證，是身體健康、生活張弛有度的前提。如果一味的白天效率低，晚上熬夜來補進度，這樣只會讓自己一天都困在本來8小時可以完成的工作中，使得人在一天之中得不到有效的休息，未來勢必影響自己的效率和健康。(2)對老師工作進度匯報不積極

由于指導(dǎo)老師對我沒有硬性的工作匯報，我基本是再完成一部分工作之后向老師匯報一次，有時候進展慢，就不再向老師匯報。雖然工作最后基本完成，但是沒有讓老師及時的跟進自己的進度。和老師保持良好的溝通，將為自己避免走很多彎路，也會得到很多學(xué)術(shù)上的指導(dǎo)。不及時匯報工作進度，還容易讓人慢慢懶散下去，進度變得越來越慢。

(3)不能良好將生活和工作分開

由于白天效率低，基本都靠晚上熬夜來補白天的進度，周末加班來補工作日落下的進度。這樣一來，雖然工作還是完成了，但是卻沒有了自己的時間。玩的時候想著工作，工作的時候又想著玩，使得自己生活最重要的兩個部分混在了一起。這樣一來，玩的也不盡興，工作的也不盡全力，自己的精神也越來越差。(4)對于專業(yè)實踐中遇到的問題，訥于請教

由于實驗室中沒有研究生，老師們又不和我在一個實驗室，整個暑期專業(yè)實踐期間，我都是一個人在實驗室。這也讓我遇到問題時，多數(shù)情況是靠網(wǎng)絡(luò)或書籍來解決。對于學(xué)術(shù)問題，自己想辦法解決是好事，但是對于FPGA下載等技術(shù)性的問題，自己查又查不清楚，訥于請教讓我耽誤不少時間。

最后我還是要感謝系里為我們安排專業(yè)實踐，讓我切切實實的看到了自己學(xué)到的知識可以學(xué)以致用，在生活中有用武之地，可以解決現(xiàn)實中存在的問題。也感謝任艷頻老師在這期間對我的指導(dǎo)和幫助。

應(yīng)該多向老師們請教，這樣也可以得到很多硬件開發(fā)的經(jīng)驗，而不是閉門造車。

第三篇：2012暑期實踐調(diào)查

財政金融系關(guān)于2011級本科生開展暑期實踐調(diào)查的通知大學(xué)生暑期社會實踐調(diào)研是進行大學(xué)生思想政治教育工作的重要途徑，也是培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才的有效舉措。為迎接黨的十八大召開，貫徹胡錦濤總書記在紀(jì)念共青團成立90周年大會上對廣大青年提出的五點希望，進一步提高大學(xué)生社會意識、參與意識和服務(wù)意識，增強社會責(zé)任感和歷史使命感，使大學(xué)生在主題社會實踐活動中受教育、長才干、做貢獻，現(xiàn)將2012年大學(xué)生暑期社會實踐的工作安排通知如下：

一、選題原則

選題應(yīng)結(jié)合國內(nèi)時政、社會熱點，專業(yè)特色，開展社會調(diào)查研究活動；選題應(yīng)具有學(xué)術(shù)性、創(chuàng)新性和實用性；應(yīng)利用社會科學(xué)的研究方法解決調(diào)研中的實際問題。

二、實踐成果形式

(一)社會實踐調(diào)查報告(論文)

調(diào)查報告字?jǐn)?shù)不少于3000字，且必須附證明材料（調(diào)查對象或?qū)嵺`所在地反饋意見、公章、圖片、視頻、有被調(diào)查對象簽字的調(diào)查表、已公開發(fā)表的論文原件復(fù)印件等）。具體格式見附件2。

（二）視頻、攝影

編輯10-15分鐘短片，附解說文字。

三、總結(jié)表彰

系部將對上交上來的暑期實踐報告或成果組織相關(guān)專家、老師進行評比，評出一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名、優(yōu)秀獎5名。一等獎獎金100元、二等獎獎金80元、三等獎獎金50元、優(yōu)秀獎獎勵精美禮品。

四、其他

1．根據(jù)所確定的調(diào)查題目及調(diào)查需要，自行設(shè)計調(diào)查表。

2.各班要加強對社會實踐調(diào)研學(xué)生的安全教育和工作指導(dǎo)，保持通訊暢通聯(lián)系，遇到問題及時溝通解決，確保調(diào)研活動的順利進行。

3.學(xué)生在調(diào)研期間，要嚴(yán)格遵守國家法律和相關(guān)單位的規(guī)章制度，按期完成調(diào)研任務(wù)。

附件1：選題指南

選題的領(lǐng)域包括但不限于：

1、農(nóng)村醫(yī)療保險、合作醫(yī)療、養(yǎng)老保險情況的調(diào)查；

2、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的調(diào)查；

3、新農(nóng)村建設(shè)農(nóng)村公共投入（水、電力、教育、防旱防澇設(shè)施）效率的調(diào)查；

4、新農(nóng)村建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查及問題研究

5、旅行、旅游途中異地與家鄉(xiāng)經(jīng)濟及文化差異；

6、暑期兼職過程中，對公司（單位）管理的理解或兼職感受；

7、城鄉(xiāng)差距調(diào)查及對策；

8、當(dāng)前形勢下縣域中小企業(yè)發(fā)展存在的困難及解決辦法；

9、當(dāng)?shù)劂y行業(yè)的競爭及發(fā)展方向調(diào)查；

10、對比國內(nèi)外現(xiàn)代消費類城市看長沙（或其他大中型消費城市）的資源優(yōu)勢及發(fā)展方向；

11、城市公共設(shè)施建設(shè)的發(fā)展及利弊；

12、環(huán)保及政府政策的調(diào)查研究；

13、金融類新生機構(gòu)（如村鎮(zhèn)銀行）及新生業(yè)務(wù)調(diào)查研究，及對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟（農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展）的影響；

14.企業(yè)稅負(fù)調(diào)查

15、失地農(nóng)民或城鎮(zhèn)拆遷戶生存狀況調(diào)查

16.17.18.19.20.21.22.23.低碳生活提出以來的實施狀況調(diào)查與分析 農(nóng)村環(huán)境污染狀況及可持續(xù)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查 網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對青少年影響的調(diào)查與分析 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活方式的現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究 大學(xué)生就業(yè)問題現(xiàn)狀分析與對策 金融學(xué)(或財政學(xué))人才應(yīng)具備的素質(zhì)及能力調(diào)查 金融學(xué)(或財政學(xué))人才就業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢調(diào)查 大學(xué)生兼職現(xiàn)狀及存在問題分析

24.25.26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.41.42.43.研究

44.45.46.大學(xué)生消費現(xiàn)狀及問題分析 XX地方生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查及建議 農(nóng)村教育現(xiàn)狀調(diào)查及研究 解決農(nóng)村留守兒童問題的對策分析 當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染與保護調(diào)查 農(nóng)村文化建設(shè)的現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究 農(nóng)地征用中侵犯農(nóng)民利益情況調(diào)查研究 大學(xué)生遭遇選擇性失業(yè)的調(diào)查與對策研究 農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃實施狀況調(diào)查 流行文化對青少年成長的影響調(diào)查 紙質(zhì)閱讀與網(wǎng)絡(luò)閱讀文化差異調(diào)查 大學(xué)生參加社會實踐的意義和途徑方式調(diào)查研究 高校大學(xué)生群體“貧富差距”問題調(diào)查 大學(xué)生社會交往（適應(yīng)）能力狀況調(diào)查 鼓勵和扶持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策措施調(diào)查 社會對大學(xué)生評價及期望調(diào)查 面對高房價以及樓市普遍資金鏈緊張情況，城鄉(xiāng)居民購房區(qū)域生態(tài)環(huán)境重大變化和問題專題調(diào)查 社區(qū)建設(shè)與社區(qū)服務(wù)發(fā)展調(diào)查 農(nóng)民、城市低收入群體、進城務(wù)工人員的業(yè)余文化調(diào)查與文化創(chuàng)意、動漫游戲等新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)查 大學(xué)生對啃老族現(xiàn)象的評價調(diào)查 在校大學(xué)生打工方式及消費方式調(diào)查 租房現(xiàn)狀調(diào)研

47．社會實踐活動對大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)意向的影響調(diào)查

48．大學(xué)生環(huán)保意識及其行為模式調(diào)查

49．社會主義新農(nóng)村建設(shè)與農(nóng)村發(fā)展問題研究

50．支農(nóng)惠農(nóng)政策實施情況調(diào)查與研究

51.家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化、民族文化、特色文化挖掘調(diào)查

52.個人成長與家庭發(fā)展規(guī)劃調(diào)查與研究

53．房地產(chǎn)調(diào)控的效果調(diào)查及對策研究

54．“看病難，看病貴”的深層次原因調(diào)查與研究

55.當(dāng)?shù)刂行∑髽I(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查

56． 中小企業(yè)融資現(xiàn)狀調(diào)查與研究

57.城鎮(zhèn)居民住房消費市場調(diào)查研究

58．某大學(xué)畢業(yè)生成才道路的情況調(diào)查

59．油價上漲對經(jīng)濟發(fā)展的影響調(diào)查

60．農(nóng)村社會弱勢群體的權(quán)利保護問題調(diào)研

61、其他（與專業(yè)相關(guān)最好）

附件2：調(diào)查報告(論文)撰寫規(guī)范

一、基本情況

1．作品標(biāo)題

2．作者介紹(腳注形式加在首頁下)

3．摘要、關(guān)鍵詞

例如：

關(guān)于東方紅鄉(xiāng)村民自治的調(diào)查報告

張三*

摘 要：

關(guān)鍵詞：

(首頁腳注)

*張三，男，1980年生，江蘇連云港人，湖南財政經(jīng)濟學(xué)院財政金融系金融學(xué)專業(yè)2011級金融一班，電話：××××、電子郵件：××××。

二、文字格式

(一)大標(biāo)題：小三號，黑體

(二)作者：四號，宋體

(三)文內(nèi)一級標(biāo)題：小四，黑體

文內(nèi)二級標(biāo)題：五號，黑體加粗

文內(nèi)三級標(biāo)題：五號，黑體加粗

(四)正文：五號，宋體

三、版面格式

1．加頁眉，內(nèi)容為：湖南財政經(jīng)濟學(xué)院財政金融系暑期社會實踐調(diào)研報告；字體為：宋體，五號

2．頁面設(shè)置

紙型A4，縱向，每頁30行，頁邊距上：3厘米，下：3厘米，左：3厘米，右：3厘米，裝訂線：0厘米

3．注釋

采用尾注，自定義標(biāo)記為[1]，[2]，[3]……

例：[1] [美]詹姆斯&S226;W&S226;沃克.人力資源戰(zhàn)略[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2001：23-24

[2] 李強.轉(zhuǎn)型期沖突性的職業(yè)聲望評價[J].中國社會科學(xué)

2000（4）：20-29

[3] Whyte, M.K.& L.Parish.1984, Urban Life in Contemporary

China, Chicago: University of Chicago Press, P78-79

注：專著為[M]，報紙為[N]，期刊文章為[J]，論文集為[C]，學(xué)位論文為[D]，報告為[R]，標(biāo)準(zhǔn)為[S]，專利為[P]

4．參考文獻

格式同上，先中文后英文；中文按姓名的拼音排序，英文按姓名的字母排序。

第四篇：暑期實踐小結(jié)

暑期實踐小結(jié)

今年暑假很幸運的成為赴萬佛湖暑期實踐團隊的一員，很是興奮。考試還沒結(jié)束，我們就開始了緊鑼密鼓的準(zhǔn)備工作。6月27日，我們參加了電院政委鄭偉關(guān)于如何進行社會調(diào)查的講座，收益匪淺，7月1日，我們參加了我們系出征前小組集體合影，7月2日，我們召開了會議，大家坐在一起商議實踐的活動方針以及具體安排，并部署具體事宜。隨后我們便開始具體的物資采購，準(zhǔn)備并印刷問卷等具體工作。

期待中的7月4日終于到來，大家懷著激動的心情出發(fā)，途中有說有笑，顯然大家都很有信心。上午我們就抵達(dá)了實踐地——萬佛湖。緊接著，我們詢問了下人就馬不停蹄的的奔赴萬佛湖管理處，受到了領(lǐng)導(dǎo)們的熱烈歡迎。我們就有關(guān)實踐互相交流，我們大概告訴他們我們實踐的方針，具體的行動，以及所期待的結(jié)果等等，他們聽后大佳贊賞，也提出了不少好的建議。最后領(lǐng)導(dǎo)們表示全力支持我們的工作，并預(yù)祝我們實踐成功。一片娛樂的氛圍中，我們簡單的談話結(jié)束。

中午短暫的休息后，我又開始了下午的工作——問卷調(diào)查同時宣傳環(huán)保知識，目標(biāo)是商鋪的老板們。在商鋪老板們熱情配合下，我們出奇順利的完成任務(wù)。接著我們又在周圍進行簡單的調(diào)研，親自看看周圍的環(huán)境情況以及居民們的意識表現(xiàn)。

晚上我們簡單小結(jié)下今天的成果，大家就去睡了。

第二天我們的任務(wù)是找尋游客，做問卷，以及教導(dǎo)游客自覺愛護環(huán)境同時了解各處的環(huán)境問題。由于天氣不好，游客較少，所以我們兵分兩路去找尋游客，調(diào)查游客的環(huán)保意識。我們?nèi)チ撕芏嗟胤剑慰鸵灿龅讲簧伲慰蛡円埠軣崆椋旧鲜怯袉柋卮穑顚憜柧碚{(diào)查很認(rèn)真，有不懂的地方也是很仔細(xì)的詢問，周圍的游客都躍躍欲試。在游客們那種飽和期待與滿意的眼光中，我們覺得一切的辛苦都是值得的，也明白實踐是成功的。萬佛湖的環(huán)境也相當(dāng)?shù)南踩耍簧儆慰投己茏杂X的把垃圾投向垃圾桶，偶爾也有少數(shù)人亂扔，但當(dāng)我們?nèi)ズ退麄冋f的時候，他們也是很虛心的接受，并主動撿起來扔到垃圾桶里。

晚上大家都很累，但興奮之情難掩，臉上都洋溢著幸福的微笑。我們聚在一起，開個小型的會議，匯總了今天的成果以及商議明天的行動，并分配任務(wù)。收獲真的很大，大家都是帶著甜甜的笑容進入夢鄉(xiāng)的。

今天是我們暑期實踐的最后一天了，雖然前幾天都很辛苦，可是大家依然干勁十足，絲毫都沒有懈怠。今天上午我們的主要任務(wù)是在萬佛禪寺那兒辦一個小型的交流會，向游客們宣傳環(huán)保知識，并做現(xiàn)場解答。幫助游客們解答生活中遇到的環(huán)保問題。游客們也很積極的參與到這個活動中。我們的隊員們都很賣力的宣傳，讓我們很感動的是，經(jīng)過我們的宣傳，大多數(shù)游客臨走的時候，都自覺地將紙巾、飲料瓶帶走了。下午我們又回到了萬佛湖旅游管理辦事處，工作人員很熱情的歡迎我們，并向我們表示祝賀，這次暑期實踐活動的圓滿完成。同時，我們也很感謝他們的積極配合，并把游客的一些對萬佛湖管理的意見告訴了他們。最后，我們請萬佛湖的工作人員幫我們拍了照作為留戀，這也標(biāo)志著這次萬佛湖暑期實踐活動的圓滿完成。

第五篇：暑期實踐小結(jié)（范文模版）

作為一個大學(xué)生，在學(xué)好理論知識的同時應(yīng)更重視培養(yǎng)自身的實踐能力。暑期社會實踐是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也正符合我們浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型、復(fù)合型、外向型創(chuàng)新人才的目標(biāo)。在大學(xué)生涯的第一個暑假，我就滿懷激情地報名參加了“服務(wù)澥浦，傳遞綠色人文”暑期社會實踐。走出校園，步入社會，絢麗青春并就著智慧揮灑著汗水書寫了一份滿意的答卷。

XX年7月11號，車子滿載著我們十二分的熱情和憧憬緩緩駛向目的地——寧波市鎮(zhèn)海澥浦。2個小時的車程，難免走神，我就會開始想象和那么多孩子呆在一起，一定會很幸福。到了目的地，保持著那份熱情和激情，我們開始了我們的行動。在輔導(dǎo)員吳老師的帶領(lǐng)下，與鎮(zhèn)海區(qū)團委宋書記、澥浦團委林書記、匯源社區(qū)書記以及婦女主任等領(lǐng)導(dǎo)在鎮(zhèn)政府會議室商討了此次暑期社會實踐的相關(guān)情況。之后安排我們?nèi)胱势种行男W(xué)會議室，雖然15位隊友要在這間會議室一起打地鋪擁擠15天，但我們毫無怨言，毫不猶豫地開始著手實踐活動的準(zhǔn)備工作。

支教是我們此次實踐的一大塊內(nèi)容。13日上午在匯源社區(qū)舉行了“快樂學(xué)習(xí)班”開班儀式，團委林書記、匯源社區(qū)書記以及婦女主任等領(lǐng)導(dǎo)出席了，并表示了對學(xué)習(xí)班的支持，提出了要求和希望。當(dāng)天下午，我們就進行了開課，據(jù)統(tǒng)計只有30幾位小朋友來快樂學(xué)習(xí)班上課。雖然有部分隊友要進行調(diào)研，但考慮到我們還有人力物力等資源，小朋友的人數(shù)不甚理想，當(dāng)天我們就進行了走家串戶發(fā)放宣傳單和學(xué)習(xí)班安排表進行宣傳，不少家長表示我們的活動挺好的，會鼓勵自己的子女參與其中，不少小朋友也圍著我們紛紛說要報名參加。隨著學(xué)習(xí)班的快樂學(xué)習(xí)火熱開展，小朋友還拉上了自己的同學(xué)朋友一起來，人數(shù)一天天增多，最終有一百余人參與了此次快樂學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)。

支教的時間是短暫的，更是難忘的。短短十幾天的支教生活，在我們的心中都扎下了一個個深深的烙印，我們在用自己的實際行動踐行當(dāng)代大學(xué)生對時代的莊嚴(yán)承諾。為了達(dá)到讓小朋友快樂學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又怕備課不充分誤人子弟，加之每天要奮斗通訊稿，我們都經(jīng)常要忙到晚上12點多。切合小朋友的喜好與需要，我們要及時適當(dāng)調(diào)整課程安排，每天都是豐富有趣的內(nèi)容——書法繪畫，詩歌朗誦，唱歌舞蹈，武術(shù)健美操，剪折紙，易拉罐環(huán)保小制作，沙袋、福娃制作，安全環(huán)保小知識學(xué)習(xí)，趣味英語、地理學(xué)習(xí)，24點計算，猜字謎、腦筋急轉(zhuǎn)彎，“三心”（愛心孝心責(zé)任心）教育，了解30年改革開放，參觀寧波愛普環(huán)保有限公司，發(fā)放環(huán)保宣傳單和環(huán)保袋等。

小朋友比我們想像中的積極得多，定好8點開始上課，7點半我們?nèi)ラ_門時，就有好多小朋友在教室外面探頭探腦，唧唧喳喳，熱鬧開了。我不知道為什么他們會始終如此興奮活躍，或許我們在不知不覺中已經(jīng)給他們單調(diào)的生活注入了新鮮空氣。當(dāng)一張張稚嫩可愛的小臉蛋闖入我眼簾時，當(dāng)一聲聲親切的“云霄姐姐”在不經(jīng)意間跑入耳朵時，我突然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)愛上了這群有著淳樸的臉龐，撲閃的眼睛和靦腆的笑容的孩子。孩子們深深地吸引了我，從他們的眼神言語中我知道他們有多歡迎我們，和這些孩子在一起不需要高高在上，不需要大學(xué)學(xué)歷，需要的僅僅是一顆愛他們的心。我一直崇尚愛的教育，帶著一顆“愛心”去上課。我想愛的教育就是融入到學(xué)生當(dāng)中去，要讓他們認(rèn)為你不只是老師，更是他們可靠的哥哥或姐姐，更多的是知心朋友。到學(xué)生當(dāng)中去，讓他們體會到師生關(guān)系的平等，不帶著壓力進課堂，讓他們體會學(xué)習(xí)的快樂。很有沖動想深入了解他們，拉他們坐下，我們一起談天說地，真誠對待他們，孩子也都實事求是地告訴了我他們所知道的。他們也很淘氣，經(jīng)常和我鬧成一片，甚至“欺負(fù)”我，但我不會感到委屈，反而更加開心，因為我們給彼此都帶來了快樂，這就夠了。其實如何與孩子溝通是一門學(xué)問。孩子們之間也會鬧矛盾，吵架打架的事也會突然發(fā)生，記得一次課上，我在上面正講著折百合的步驟，突然有個小朋友哭了，和隊友粗略了解了下情況，然后把她們分開，哄她們先不要哭，再想方設(shè)法把大家的注意力集中起來把課上完。課下，我們再去具體了解，互相溝通交流，最后看著她們兩個握手言歡，和歸與好，我們也都很欣慰。

我們看到了很多很有靈氣的孩子，他們的認(rèn)真讓我感動，他們具備無可估量的發(fā)展?jié)摿ΑＳ袀€小女孩，能歌善舞，而且活潑可愛，和其他孩子關(guān)系也都很好，自然特討人喜歡。我和她交了個朋友，講開心與不開心的事，她對我的信任、尊敬，使我明白，當(dāng)你用一種愛去關(guān)心別人時，你會收獲另一份回饋。還有個小男孩，一直是他奶奶來接送的，每次她都要問孫子的情況，臨走時總不忘說謝謝老師，再見。那感謝的話語，讓我感到一種責(zé)任，一個使命，一分動力，支撐著我堅持要把這件有意義的事情做下去。雖然這里條件并不是很好，但是有我早已久違了的那種快樂與久違了的思考。

實踐期間開展的一系列大型活動，如溫馨一家人，奧運系列活動（火炬?zhèn)鬟f、百米涂鴉、奧運小游戲等），改革開放圖片展，以及結(jié)束晚會都深受小朋友和家長以及當(dāng)?shù)乩习傩盏南矏酆驼J(rèn)可。很多孩子在結(jié)束后送我們到住宿處看我們進去后才肯離去，他們熱淚盈眶，我們也是淚花閃閃，是依戀，是不舍。

短暫而又漫長,勞苦而又快樂的15天暑期社會實踐終于結(jié)束了。累、苦，但很滿足，因為我知道這就是考驗，這就是體驗，這就是奉獻，這很有價值，我無怨無悔。這次實踐的開展，更讓我們了解到了團隊的重要性。我們通過溝通交流協(xié)助建立了友好的合作關(guān)系，互相關(guān)心，互相體諒，互相包容，互相幫助。這次實踐拓寬了我們的發(fā)展空間，提高了社會實踐能力，增強了服務(wù)意識和使命感、責(zé)任感以及奉獻精神。

用實踐感受社會，用實踐關(guān)愛社會，用實踐鍛煉自我。澥浦帶給我的不僅僅是一種視覺上的新鮮，更是一種在精神和心靈上的震撼。我不會忘記志同道合、互幫互助、共同努力的隊友，還有那群可愛聰明的孩子。實踐就這樣悄然結(jié)束，但它帶給我們的思考就像是一塊小石子投入水中泛起的陣陣漣漪，蕩漾開去。這次親身體驗讓我感觸深刻，這不僅是一次實踐，還是一次人生經(jīng)歷，更是我一生寶貴的財富。