第一篇：初二上人教版新目標 5 6單元小結

)

1、Thank you for _____ me to your party.A.invite

B.invites

C.inviting（）

2、--Happy Birthday, Mary.--_____.A.The same to you.B.Thanks a lot.C.You, too.（）3.-Would you like to come to dinner tonight?

--______.A.Yes, please

B.Thank you.I'd love to

C.Yes, I want to（）

4、I don't like this pair of shoes.Would you show me ___ pair?

A.other

B.the other

C.another（）

5、He does not talk _____.A.too much

B.many too

C.much too（）

6、Dave has ___ homework this weekend.A.too much

B.much too

C.too many（）

7、Can you _____ my house this evening.A.come over to B.come up to

C come up with（）

8、I was born ____ the morning of March 18 th, 199l.A.In

B.On

C.Of

（）

9、--Can you go to the concert with us, Vince?

--I'm sorry, ____I can't come.A.but

B.so

C.and

（）

10、I can't visit next week.I have to study ______ my science test.A.at

B.for

C.to

四、句型轉換（14分）

1、Let's go shopping this afternoon.（同義）

___ ___ going shopping this afternoon?

2、What are you going to do on Sunday?（同義）

___ ____ ___ ___ on Sunday?

3、They have to see the doctor at once.（同義）

They have to ___ ___ ___ ____ at once.4、Do you have time next Sunday?(同義)

___ you ____ next Sunday?

5、I'm playing soccer on Monday.(提問)____ ____ ____ ____ on Monday?

6、Can you come to my party on Monday at 19:00?（同義）

___ ___ ___ ____ come to my party on Monday at 19:00?

6、He can't join us because he has to help his mum.(提問)

____ _____ he _____ us?

7、The party is at seven thirty.(提問）

____ ____ the party?

9、We are studying for the math on Thursday morning.（提問）

_____ are you _____ on Thursday morning?

10、I have to go to the dentist.（用he作主語改寫句子）

He _____ ____ go to the dentist.五、翻譯句子(10分)

1、謝謝你邀請我與你們共進晚餐。但是很抱歉，我來不了。

Thank you _______ your ______ _______ _______ _______ with you.I'm ______，but I ______ come.2、這周我真的很忙。我要做的工作太多。

I have a ________ week.I ________ ______ _______ work ______ _______.3、星期三上午我將練習鋼琴。

On Wednesday morning I'm _______ ________ __________.4、你能星期六下午與我一起去看牙醫嗎？

七、英漢互譯(10分)

1、在星期六下午

6、生日聚會

2、鋼琴課

7、去聽音樂會

3、保持安靜

8、come and have fun

4、一整天

9、geography project

5、練鋼琴

10、go to the mail

1．_______ you free tomorrow afternoon?

A.Do

B.Am

C.Is

D.Are

2.Please come ________to my house on Sunday.A.up B.over C.in D.on

3.Jim’s bag is _________ than Kate’s.A.bigger

B.big

C.biggest

D.bigger

4.The boy is _________of all in our class.A.taller B.the tallest C.tall D.tallest 5.That book is not so ______ as this one.A.interesting

B.more interesting

D.the most interesting C.most interesting

6.---Would you like some more rice?

---No, thank you.I’m __________.A.hungry

B.full

C.thirsty

D.sleepy

7.He has two sisters.One is a doctor and _______is a teacher.A.another

B.other

C.the other

D.One

8.Would you like _________ cup of tea?

A.other

B.the other

C.another

D.the one

9.My shoes are cheaper than ________.A.you

B.your

C.yours

D.your one

10.Thanks for _______________.A.come to see me

B.to come to see me

C.coming to see me

D.coming see me

11.Who is the _________ in your class?

A.old

B.older

C.oldest

D.young

12.In our library there are many _____books and newspapers.A.kinds

B.kind of

C.kind

D.kinds of

13.This classroom is __________than that one.A.many big

B.much big

C.many bigger

D.much bigger

14.I don’t like green apples.I like red__________.A.this

B.that

C.one

D.ones 15.Do you look _______ Tom?

A.the same as

B.same as

C.the same

D.the same so

VI.句型轉換

1.Pedro is thinner than Sam.(同義句轉換)Sam is ____________ ____________ Pedro.2.My sister is better at study than I.She is clever.(同義句轉換)My sister is ____________ intellectual ____________ me at study.3.I study science very well.(同義句轉換)I am very ____________ ____________ science.4.Miss Li is popular in our class.Mr.Wang is more popular.(同義句轉換)Mr.Wang is ____________ ____________ ____________ Miss Li.V.1.Sam is fatter than Pedro.2.My sister is more intellectual than me at study.3.I am very good at science.4.Mr.Wang is more popular than Miss Li.四、句型轉換（14分）

1、Why not

2、What willyou do

3、go to the doctor's

4、Are, free

5、What are you doing

6、Would you like to

7、Why ,can't, join

8、When is

9、What ,doing

10、has to

五、翻譯句子(10分)

1、for, inviting to have dinner, sorry, can't

2、really, have too much, to do

3、Practicing playing the piano

4、the dentist's, with me

六、補全對話(10分)1-5.May,This,Can,When,busy，七、英漢互譯(10分)

1、on Saturday afternoon

6、birthay party

27、go to the concert

38、來娛樂

49、地理作業

5、pratice playing the piano

10、去商業中心

八、作文。(8分)略、all、keep、piano

lesson

quiet

day

第二篇：新目標初二英語下冊第9單元教案

新目標初二英語下冊第9單元教案

Unit 9

Have you ever been to an amusement park? Teaching Goals:

1.Talking about past experience 2.New language(1)Sentence patterns: Have you ever been to an amusement park? Yes, I have./ No, I haven’t./Me neither.(2)Some new words and phrases: neither, have a great time，seen, theme, attraction, especially, discover, population, fear, brave, excellent, all the year, dark, environment, whenever, spring, autumn, awake, type, equator, season, temperature, Indian, wonderful.1.The use of “present perfect tense ”

2.Write a passage including “present perfect tense”

The first period Teaching Aims:

1.Learn and master the new words and phrases:

amusement, neither, have a great time, me neither, have you ever been

2.Talk about past experience(present perfect tense)

3.Train the students’ speaking and listening ability.Important Points of Teaching

1.Train the students’ ability by talking past experience(present perfect tense)

2.Train the students’ listening ability by listening practice.Difficult Points of Teaching

1.How to lead in Present Perfect Tense

2.How to practise the students’ listening and speaking Teaching Methods:

1.Talk about fun places to arouse the ss’ interest in the past experience.2.Asking-and-answering activities to improving the ss’ speaking ability.Teaching Aids:

1.a tape recorder

2.the blackboard

3.a computer with Powerpoint Teaching procedures:

Step1: Greet and Lead-in

T: Nice to meet you, everyone.SS:

T: Have you ever been to……?

S1: Yes, I have.(help the student to answer this way)

T: When did you go there?

S1: I went there…..T:(asks more students)

S2: No, I haven’t.(Help the student to answer this way)

(Note: Ask more students to answer the questions above, if the same negative answer, help answer “ me neither”)

Step2: Asking-and-answering activities with the target language

(Show pictures of space museum, amusement park, aquarium, zoo, water park)1:(the teacher asks, and the students answer.)

T: Have you ever been to the space museum?

S1: Yes, I have.S2: No, I haven’t.S3: Me neither.(Note: Ask more students to answer the question)

:(the students ask, the teacher answer as above)

Step3: Pairwork

T: Now, ask and answer questions with your partner about the places in the pictures show here.E.g.S1: Have you ever been to an aquarium?

S2: No, I haven’t.How about you?

S1: …

Step4: Explain(Show the sentence: Have you ever been to an amusement park?)Explain the uses of “have ever been”(present perfect tense)

Step5: Listening practice(1 b)

T: Now, let some other students talking about their past experience.Are these students ever been to these places? Check the boxes.(Play the recording.When it finishes, check on the students’ answers.If necessary, play the recording again)

Step 6: Answer the students’ questions about the text.Homework

1.Remember the words and phrases

2.Understand the uses of “ present perfect tense ”

The design of writing on the blackboard

Unit 9

Phrases

Sentences space museum

Have you ever been to …..? amusement park

Yes, I have.No, I haven’t./ Me neither.萬州天興國際中學 陳家全 2006.4.Unit 9 Have you ever been to an amusement park? 重慶萬州天興國際學校 英語組

陳俊文

The Second Period Teaching Aims : 1.Learn and master the words and phrases: Water World, Fun Times Amusement Park , River Park ,go skating ,ride our bikes;2.Train the ss’ listening and speaking ability by talking about past experiences

Teaching Important Points:

1.Design a conversation about their past experiences 2.Improve the ss’ listening and speaking ability Teaching Difficult Points: 1.Make the ss clear how to talk about past experiences 2.How to improve the ss’ listening and speaking ability Teaching Aids: 1.a tape recorder 2.the blackboard Teaching Procedures;Step1.Greeting and Lead-in T: Hello,boys and girls S: T: Have you ever been to an aquarium? S: T: Have you ever been to Xi Shan Park? S: T: Have you ever been to a zoo? S: T: Have you ever been to Hainan Island? Do you love water sports? If you do, you should go to Hainan Island.It’s the second largest island of China.The capital, Haikou, is a pretty city with an interesting flower market.In the south of the island, there are many beautiful beaches.Every year, water sports, especially swimming, diving and surfing attract large numbers of tourists to the island.Hainan Island is the place to be, whether it’s summer or winter.Step2: Point to the map.Say you will hear the conversations.Each conversation is about a different place on the map.Circle the places you hear.(2a)1.Repeat the words below:

Water World, Fun Times Amusement Park, River Park, Center Street , Theater, Green Street, Aquarium, subway 2.Play the recording the first time.The students just listen.3.Play the recording the second time.This time the teacher asks ss to circle places on the map.4.Check the answers.Answers : space museum, aquarium, zoo, water park, river park

Step3: Practice in understanding the target language in spoken conversation.(2b)1.Read the instructions to the class

2.Point out the statements about the three conversations.Ask a different student to read each set of statements.3.Play the recording again.Ask some students to circle the word true or false after each statement.4.Check the answers.Answers: 1).T T T

2)FTF

3)FTT Step4: Pairwork.Look at the map above and role play conversations.Talk about where you have been, where you want to go, and how you are going to get there.(2c)1.Ask two students to read the sample dialogue.2.Ask ss to work in pairs.Talk about where you have been, where you want to go, and how you are going to get there.3.Ask a few pairs of students to present their conversations.Such as: A: Have you ever been to a zoo? B: Yes, I have.….Step 5: Grammar Focus

1.Review the grammar box 2.Ask some students what they think the word ever means in the question, Have you ever been to an aquarium? Help the ss understand that it means at some indefinite time in the past, possibly a year ago, possibly several years ago.Contrast that sentence with this sentence without the word ever: Did you go to the aquarium on Saturday? This sentence is asking about one specific time in the past.6: Homework： Exercise book P32 Presentation on the Bb:

Water World

Fun Times Amusement Park River Park

go skating

ride our bikes;Center Street

Theater

Green Street Aquarium

subway

The 3rd period 重慶萬州天興國際學校 英語組

王愛蘋

Teaching aims：

1.Learns to master the new words and phrases: hear of，principal，theme park, all the time, take a ride.2.Train the students’ speaking ability by talking about past experience.Teaching aids: 1.the blackboard 2.a photo of Disneyland in HK Teaching procedures: Step 1

Greeting and lead-in T: Good morning, class Have you ever been to HK? S: No.T: Do you know a Disney park in HK? S: Yes we all know.T: What other Disney parks have you ever heard of.S: …..T: OK.Let us stop here.Here is a photo of Disneyland.Who can describe it? Hands up, please.S: It is a nice picture.There are some interesting things in it.Oh, it is about the Disneyland in HK.T: Good!Do you want to go to the Disneyland in HK? S: Sure.T: You are so active.Supposing you are in the Disneyland, which places do you want to see? S: ….Step 2: Read the text.Please look at the useful expressions, then practice making dialogues by using them.Theme park, take a ride , attraction, hear of Then the teacher walks around, give help to the groups, and discusses with ss for a few minutes.T: Are you OK? S: Step 3: T: I will ask some groups to perform their conversations.Ask and answer.T: Have you ever been to an amusement park? S: T: What places have you ever been to? S: Step 4: Homework 1.Supposing you have been to Disney, and write a composition on your experience there.2.Write an article on one of your trips outside using mostly perfect tense.Blackboard Design: 1.hear of E.g.: I have heard of the news.2.Disney character 3.amusement park=theme park 4.attractions e.g.: there are a lot of attractions in Disneyland.5.Roller coaster 6.All over

all over China

all over the world 7.all the time e.g.: I get annoyed when he talks to me all the time.8.take a ride Give a ride to

You can take a ride on the boat.He always gives a ride to me.Unit 9 Have you ever been to an amusement park? 重慶萬州天興國際學校 英語組

張國斌

The Fourth Period Teaching Aims :

1.Learn and master the words and phrases: understand, it’s fun to …,an English-speaking country, an exchange student, travel the world, 2.Train the ss’ listening and speaking ability Teaching Important Points: 3.Improve the ss’ listening and speaking ability 4.Learn some listening skills Teaching Difficult Points: 3.Make the ss clear how to talk about past experiences How to improve the ss’ listening and speaking ability Teaching Aids: 1.a tape recorder 2.the blackboard Teaching Procedures;Step1.Greeting and Lead-in T: Hello, boys and girls.S: T: Please read the conversation on the exercises book:

A: Have you ever been to an aquarium? B: Yes, I have.I went there last month.Have you ever been to a zoo? A: Yes, I have been to the zoo many times.B: Have you ever been to a space museum? A: Yes.Of course.What about you? B: Me, too.A: What about an amusement park? Have you ever been there? B: No, never.A: Neither have I.Let’s go to Fun Times Amusement Park.Step2: Review earlier vocabulary and introduces some new words.(1a)1.Read the instructions to the class.Some of these reasons are important to you.Some of the reasons may not be important to you.2.Read each sentence to the class.Ask different ss to say each sentence in their own words.For example: I have to means that I must do something.It is necessary.I want to travel means I enjoy visiting other cities and other countries.3.Read the instructions again and put 1 after the most important reason that you learn English.Put 2 after the second most important reason and continue the same way.4.Do a quick check to ss which reasons the students think are the most important.Step3: Provide guided oral practice using the target language.(1b)1.Read the instructions to the class.2.Point to the sample dialogue.Ask two students to travel it to the class.3.Talk about your reasons for studying English with your partner.Have conversations like the sample dialogue.4.Ask a few pairs to present their conversations to the class.Step4: Provide listening practice using the target language.1.Read the instructions to the class 2.Point out the sample answer.Say one of the questions the teacher asks is how you spell your last name.3.Play the recording the first time.Ss just listen.4.Play the recording a second time.Ask ss to circle their answers.5.Check the answers.a, c, d,f Step5: Practice in understanding and writing the target language.1.Read the instructions to the class and point out the questionnaire.Ask a student to read the headings at the left.2.Play the recording.Ask ss to fill in the answers.3.Check the answers.Ask ss to write the five answers on the board.Step6: Practise using the target language.(2c)1.Read the instructions to the class.2.Point to the sample dialogue.Ask two ss to read it to the class.You can start your conversation like this one.3.Ask ss to work in small groups.4.Ask a few pairs to present their conversation to the class.5.Step7.Homework Exercise book P38 Blackboard Design It’s fun to …

an English-speaking country

an exchange student

travel the world

The Fifth Period

萬州天興國際學校

夏永川

Teaching Aims:

1.Learn and master the new words and phrases: attendant, discover, requirement, guide, foreign, film

2.Train the ss’ reading ability by 3a.3.Train the ss’ writing ability by 3b and 3c.Teaching important points: 1.Train the ss’ writing ability by 3b and 3c 2.Train the ss’ reading and writing ability.Teaching Difficult Points: How to improve the ss’ reading and writing ability Teaching Methods:

1.Fast reading to improve the ss’ reading ability.2.Discuss to make every student understand the article better.2.Pair or group work to make every student take part in the activities in class.Teaching Aids:

1.A tape recorder 2.The blackboard 3.Multimedia Teaching Procedures: Step1: Greetings and Lead-in.T : Nice to meet you, everyone.S :

T : What have you done already? S1…….s2……s3…….s T : Have you ever been to…? S1…….s2……s3…….s T : Where has…gone? S1…….s2……s3…….s A few minutes later, the teacher had better make a conclusion: Come to the Hilltop Language School and change your life.Here’s what two of our students said about our school.Step2: Fast reading Please read the article(read as quickly as possible)and answer the questions: 1.What does Mei Shan do? 2.How long has she had the job? 3.Why did she want the job? 4.How long did she study English? 5.What kind of job does David want? 6.Has he ever been to an English-speaking country? 7.How long has he been studying at the school? 8.What other job is he thinking of doing? Step3: Careful Reading

1.Very good.Now read the article as carefully as possible.Learn the unknown words.2.A few minutes later, show new words and learn them with the ss.3.Then ask some students to tell the answers.Step4: Discuss and recite: 1.Now close your books.Listen to the tape and try to recite the article.Then discuss with your partners what you’ve learned in the passage.2.After listening, the teacher may join some groups to discuss what they are talking about.3.After a few minutes, ask some groups to give their opinions.Step5: writing Write an article about yourself for the school magazine.1)the kind of job you want 2)How long you have been studying English? 3)Why did you start studying English? 4)What do you like best about studying English? Tell the class about yourself Find someone who Complete the survey on page 86 Homework: Write an article about yourself.Blackboard Design

Please read the article(read as quickly as possible)and answer the questions: 1.What does Mei Shan do? 2.How long has she had the job? 3.Why did she want the job? 4.How long did she study English? 5.What kind of job does David want? 6.Has he ever been to an English-speaking country? 7.How long has he been studying at the school? 8.What other job is he thinking of doing? Expressions: 1.a flight attendant 3.get the job

5.such as

7.think about

2.All I have ever wanted…4.a tour guide 6.take lessons 8.rather than

第三篇：新目標九年級英語上冊Unit6單元小結

5.________(actual), that student needs to study more to pass the e

Unit6（單元小結）xams.||

B.根據首字母或漢語提示完成單詞

一、詞匯

1.“Which do you p___________, coffee of tea?” “Neither, I’d like A:詞形變換

some water.” 1.like（反義詞）2.fish（職業名詞）

3.photograph（職業名詞）4.pro（反義詞）2.It is very h__________ of you to tell me the truth.5.taste（形容詞）6.energy（形容詞）3.He ___________(讓人想起)me of his father, because he looks like 7.honest（反義詞）8.it（反身代詞）

9.famous（名詞）10.main（副詞）

B:短語翻譯

1.提醒、使記得_________________ 2.黃河_________________ 3.說實話、說實在的_________________ 4.對?有害_________________ 5.意見一致_________________ 6.在展覽_________________ 7.這幾年_________________ 8.合某人的意_______________ 9.跟著唱_________________ 10.與?保持距離_________________ 11.最著名的中國攝影師之一_______________ _ 12.比起??更喜歡??_________________ 13.確定做某事______________

二、句子 1.我喜歡可以跟著跳舞的音樂。I like music ______ _____ ______ ______ _____.2.最主要的事情是飲食均衡。

The thing is ______ _____ ______ ______ _____.3.然而，它的確有些優點為。

It ______ _____ ______ ______ good _____,_____.4.我每天看同樣的東西，它們并不太吸引我。

I see______ _____ ______ every day,they ______ ______ _____ as much.5.我聽說吃燒烤類食物會增加得癌癥的危險性。

I've heard______ _____ ______ like this can ______the ______ ______ _____.三、考點 一.詞匯測試 16% A.用所給單詞的正確形式填空

1.I like ____________(music)who can write their own lyrics.2.Farmers plant seeds ________(main)in the spring.3.After the long walk, we felt very ___________(tiring).4.If you don’t sleep enough at night, you will feel ____________(happy)in different ways.his father very much.4.The art museum is planning to __________(展出)the new paintings

it has bought.5.The man with a camera is a __________(攝影師)of a newspaper.He

is good at taking photographs.C.用所給動詞的正確形式填空 1.Listen!Can you hear them ___________(talk)about the exhibition.2.Li lei dislikes movies that____________(have)scary monsters.3.I was so busy reading the book that I forgot ____________(get)off the bus at the stop.4.My aunt _____________(teach)in this school since 1980.5.He prefers ____________(watch)TV rather than ____________(do)homework.6.Tomorrow is my birthday.Be sure ____________(come)to my birthday party.二.句型轉換 14 % 1.What do you think of the movie?(改為同義句)__________ do you __________ the movies? 2.The movie was very boring, but I finished seeing it.(改為同義句)__________ the movie was very boring, I finished seeing it.3.She likes Chinese food better than Italian food.(改為同義句)

She ___________ Chinese food ________ Italian food.4.I like the singer.The singer writes his own lyrics.(變為含有定語

從句的復合句)

I like the singer ___________ __________ his own lyrics.5.I don’t know what I should do next.（改為簡單句）I don’t know __________ ______________ _____________ next.6.His grandma died two years ago.(改為同義句)His grandma _______ ________ __________ __________ two years.三.單項選擇 15 %()1.There are many differences __________ the two words.A.among B.of C.at D.between

()2.Tom isn’t ________ the basket.A.tall enough to touch B.enough tall to touch C.tall enough touching D.enough tall touching()3._________ little food is not enough for _________ little kids.A.So, such B.So, so C.Such, such D.Such, so()4.Every day her mother lets her play _________ piano before watching _______TV.A.the, / B./, the C.the, the D./, /()5.He is the only one of the students who _______ from the country.A.come B.comes C.coming D.to come()6.You can get the ___________news on the Internet.A.late B.later C.latest D.lately()7.He went to school late this morning because he _______ the first bus.A.caught B.missed C.met D.got on()8.This book is __________ expensive but more useful than that one.A.more B.less C.much D.very()9.They met each other _______ a cold winter day fifteen years ago.A.on B.in C.at D.for()10.He has written some short stories, but he is _______ known for his plays.A.the best B.more C.better D.the most()11.Not all of the students like playing football, ________ like playing basketball.A.a few B.few C.none D.one()12.The Chinese are working hard to make our country _______.A.strong and beautiful B.strongly and beautifully C.beautifully and stronger D.stronger and beautiful()13.Parents try their best to keep our children _______.A.healthy B.health C.healthily D.unhealthy()14.The food is terrible and makes me ________ sick.A.feel B.to feel C.feeling D.felt()15.Dalian is a great place ________ for its fine weather.A.visited B.visit C.visiting D.to visit

四、用適當的關系代詞填空。

1.He likes the teachers ________ explain thing well.2.At last,the man handed everything ________ he has stolen to the police.3.I'm watching the boy and the dog ________ are playing on the playground.4.Do you know the girl ________ name is windy?

5.We are talking about the boy ________mother is a doctor.

第四篇：語文八年級上人教新課標第4單元素質自測題

學而思網校 www.tmdps.cn 八年級語文（上）第四單元測試

年級： 姓名： 分數：

第一部分：基礎知識

1、給括號前面的一個字注音。（2分）

翩（）然 萌（）發 褶皺（）潮汐（）

2、完成詞語填空。

銷聲 跡 風雪 途 周而 始 草木 枯

耳不聞 五彩斑 無動于 在 難逃

3、填入下面句子橫線上的詞語恰當的一項是（）（2分）

（1）它有原子相距很近，從而變得極為。

（2）金剛石中的碳原子被擠壓得異常。

（3）噴發溫度極高，巖石會被。A、細密 緊密 熔化 B、致密 嚴密 溶化 C、致密 緊密 熔化 D、細密 嚴密 溶化

4、下面的說法不正確的一項是（）（2分）A、恐龍無處不在是因為它們自己遷移的結果。B、大約2億年前，泛大陸曾分裂成四部分。

C、南極發現恐龍化石，為大陸漂移學說提供了有力的證據。D、斯石英和金剛石在溫度升到極高時，可以恢復到原始狀態。

5、下列關于說明順序的解說不正確的一項是（）（2分）

A、對于不同事物的說明，說明的目的不同，采用的內容和說明順序要求不同；對于同一事物的說明，由于說明的目的不同，采用的內容和說明的順序要求也可不同。

B、邏輯順序往往運用在闡釋事理的說明文中，它包括的內容很多。如由小到大、由淺入深、由難到易、由繁到簡、由局部到整體、由具體到抽象，這些往往符合人們的認識規律。C、說明文的順序一般包括邏輯順序、時間順序、空間順序、程序順序四種。

D、按照事物發展的先后次序說明就是采用時間順序說明。人物生平介紹、動植物生長過程、科學觀測記錄、生產流程說明、民族歷史陳述等等，都可采用時間順序說明。

學而思網校 www.tmdps.cn

6、商品的標價一般用阿拉伯數字表示，并多用“元”作單位。請用這種方法寫出“肆佰柒拾壹元零陸分”標價。（2分）

7、修改下面的病句。（4分）

（1）目前，我國各方面人才的數量和質量還不能滿足經濟和社會發展。

（2）從大量的事實中告訴我們，環境災難是沒有國界的。

8、仿照例句，以我國古今的發明創造或杰出人物為對象，加上適當的修飾語寫三句連貫的話。（4

例句：我們有雄偉的萬里長城，有博大精美的故宮，有舉世聞名的秦始皇兵馬俑。

仿句：

第二部分：閱讀理解

（一）恐龍不可能在每一塊大陸上獨立生存，那么它們是如何越過大洋到另一個大陸上去的呢? 這一問題的答案是：是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。幾十年前，人們發現地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運動的大板塊構成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個板塊也許會緩慢地向另一板塊下面俯沖?！鞍鍓K構造”理論很快為地質界幾乎所有的問題提供了答案，如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在以前一直是不解之謎。

可以這樣比喻，板塊背上馱著許多大陸，當板塊向一個或另一個方向運動時，大陸也隨之一起運動。每隔一段時期，板塊會將所有的大陸匯聚在一起，地球此時僅由一個主要陸地構成，稱為“泛大陸”。當板塊繼續運動時，大陸又重新被分離開。

在四十多億年的地球發展史中，泛大陸形成和分裂過多次，最后一次完整的泛大陸大約是在2.25億年前形成的。這個泛大陸存在了數百萬年以后，又開始顯示出破裂的跡象。

早期恐龍在那時已經開始出現，并且有機會分散到泛大陸的各個地方。所有陸地似乎都處在熱帶和溫帶環境內，所以恐龍可以在泛大陸的不同地區舒適地生活。

9、第一段有什么作用？（2分）

10、這段文字說明的主要內容是什么?（2分）

11、早期恐龍出現時地球處于哪個發展階段?(不超過10個字)（2分）學而思網校 www.tmdps.cn

12、請用一句話給“泛大陸”下定義。（2分）

13、下列關于“板塊構造”理論說法不當的一項是()（2分）A、整個地球是由板塊構成的 B、板塊與板塊之間是相互緩慢運動的 C、板塊之間可以被拉開、擠壓或抬升 D、板塊交界處多火山、地震等

（二）智慧也可以移植

王金寶

①《聊齋志異》中有這樣一段故事：讀書人朱爾旦天生愚笨，學習成績很糟，幾次參加科考都未及第。后來，他結識了一位主管人間生死的陸判官，請求幫忙。陸判官施展法術，從死人身上選了一顆“慧心”，調換給了朱爾旦。從此朱爾旦變得非常聰明，讀書過目不忘，下筆神思飛揚，不久就考中了舉人。這個故事雖說是蒲松齡先生編造的，但現代科學不僅有可能用生物工程方法把知識“拷貝”到大腦里，使一個知識不多的人很快獲得很高的常識，而且有可能將人的智慧從一個人的身上搬到另一個人身上，使后者擁有前者的記憶。

②早在60年代，美國心理學家麥康納爾就用渦蟲做過記憶移植的實驗。他用一束光去照射一群渦蟲，同時用電流刺激它們。時間久了，這群渦蟲就形成了一種條件反射，一看到光束，即使沒有電流也會馬上避開。麥康納爾把這些渦蟲碾成了漿液，用來喂沒有訓練過的渦蟲。奇跡發生了，沒有經過訓練的渦蟲看到光束也馬上避開了。這個實驗表明，動物的記憶可能存在于某種物質之中，因而可以從一個個體移植給另一個個體。

③1978年，聯邦德國有位生物學家叫馬田，他做了一個有趣的實驗，來證實麥康納爾的結論。馬田選擇了兩只健康的蜜蜂，對其中的一只作專門訓練，每天讓它在一個固定的時刻從蜂房里飛到另一個蜂房去尋找一碗糖蜜。時間久了，這只蜜蜂就養成了每天在固定的時間作一次這種飛行的習慣。馬田從被訓練過的蜜蜂的神經組織里取出某些物質，移植到未訓練過的蜜蜂的神經組織里。奇跡出現了，未訓練過的蜜蜂的傷口長好后，居然像訓練過的蜜蜂一樣，每天到了固定時間，就毫不遲疑地飛到放著糖蜜的那個蜂房里去。

④馬田的“換腦術”轟動了歐洲，那些持懷疑態度的人也不得不相信，記憶是完全可以移植的。

學而思網校 www.tmdps.cn ⑤美國的神經化學家瓦加爾，曾從大鼠的腦中分離出了3種記憶物質，它們是黑暗恐懼素、嗓聲忍受素、藍綠色辨別素。把這3種物質中的一種注入大鼠的腦中，大鼠就能增加對某一方面的感受能力。荷蘭化學家戴維德從大鼠腦中分離出另外一種記憶物質，把這種物質注射到大鼠的腦中，大鼠的記憶力就顯著提高。

⑥到目前為止，從高等動物中分離出來的記憶物質還不很多。經分析發現，這些記憶物質都是由某種特殊的蛋白質組成，因為構成的形式不一樣，性質也就大不一樣。

⑦瓦加爾進一步預言：記憶也像動物的遺傳那樣，是通過一種密碼來實現的，一切動物的記憶密碼都相同。

⑧既然記憶的化學本質是蛋白質，那么記憶蛋白能否應用于人類呢？為此比利時科學家進行了大膽的實驗：他們用加壓素噴灑一位因車禍昏迷不醒的青年的鼻子，一天后這位青年記起了一些車禍的情況，一星期后恢復了記憶。以后他們發現加壓素不僅能恢復病人的記憶，而且能提高記憶力、識別力和注意力。

⑨記憶移植的研究正在逐步深入，一旦獲得成功，《聊齋志異》中的神話將變成現實，科學技術和社會生活將發生新的飛躍。假如有一個偉大的科學家即將離世，只要把他大腦中的記憶物質取出來，移植到一些年輕科學家的頭腦里，他的工作就可以有人接替了。

(選自《中國科協報》）

14、開頭一段的故事有什么作用？（2分）

15、將第②段分為兩層，并說明劃分的理由。（3分）

16、文中②—⑥段大致是按什么順序來進行說明的？（2分）

17、從文中找出兩個用詞準確、嚴密的句子，在有關詞語下面打上著重號。（2分）

18、文中用得最多的一種說明方法是（1分）

19、全文的結構方式是（1分）

20、文中是怎樣說明“記憶移植的研究正在逐步深入”的？（2分）

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21、全文說明的是移植“記憶”，可標題卻是移植“智慧”，這個標題有問題嗎？為什么？（3分）

（三）沙塵暴十襲京城

暮春時節，理應鶯飛草長，風和日麗，卻得知京城再遭風沙襲擊。一則來自北京的消息是這樣描述的：(25日)凌晨，一陣小雨夾著泥沙從天而降，泥漿附著在露天停放的車輛、嫩綠的樹葉和草坪上，污跡斑斑。泥漿雨過后，大風呼呼，塵沙滾滾，整個北京城漫天昏黃??”這是北京第十次出現浮塵揚汐天氣。

短短幾個月里，類似的報道一再見諸報端，這不禁讓人聯想到十數年首的一則新聞所發出的“風沙緊逼北京城”的警報，那篇報道好像當時也很讓大家警覺了一下，議論了一番．但是，漸漸地，這事便不再為公眾關注了。

可以想見，北方各地居民在奮力與沙災搏斗的同時，也一定會痛定思痛。與此同時，我更希望大家把視線南移。北方的“痛”決不只是北方才有的，它理應是大家共同的教訓。北方沙災固然與當地的地質水文特征不無關系，可是，長江水網地區同樣難保無虞，因為沙災在本質上與人對自然的“大不敬”相依相隨，而同樣的“大不敬”一直以不同的形式存在于似乎暫無荒漠化之憂的長江南北。其中最嚴重的問題之一，就是對水資源的恣意糟蹋和野蠻汲采。

有一個道理，理解它完全不需要高深的知識：缺水會加劇旱情，干旱會使植被受損，而土壤裸露的必然結果就是荒漠化。可以說，對缺水的嚴重程度估計不足、對水的消耗計劃不周，客觀上使北方土地荒漠化加劇。如今，類似問題正在長江南北重演。就在歷來被稱為“水網”的長江三角洲，人們不愛護奔流不息的江河，污染了地表水，就從地下找水喝。十幾年光景，不少地方的地下水位急劇下降數十米之多，以致地面廣泛沉降，建筑物傾斜、開裂，如此等等，正與北方荒漠化的前奏如出一轍。

人無遠慮，必有近憂。很多人至今仍對水資源“大不敬”，無非是覺得守著長江，何憂之有?殊不知，黃河兩岸也曾有綠陰蔽日的年代，滄海桑田、人沙進退只在庭步之間。

據悉，水利部初步決定今后幾年內將在西部修建微型集雨工程1 700萬處，用以解決或改善人畜飲水困難，增加灌溉和抗旱保苗補水面積。這個決定讓人看到一種希望——集雨之類的節約水、利用水的辦法，不但適用于西部，從某種意義上說更適用于東都。在雨水充沛之地集雨，產生的效益必定更為可觀。去過悉尼奧運村的人一定會注意到，主運動場的頂部，學而思網校 www.tmdps.cn 特意安裝了集雨設施，所集雨水足以澆灌場內草坪，既節水又省錢，可謂“雙贏”。作為一個資源富國，其做法不無借鑒意義。在這方面，我們一向關注不多，研究不夠，是該奮起直追了。

通過對沙塵暴與水、與植被之間關系的追蹤，我們受到的觸動應當是多方面的。比如，漸進的環境污染會帶來人無立錐之地的惡果，計劃不周的山水開發會給大地留下永難消失的傷疤，等等。在這些方面，警鐘已經一敲再敲，但愿我們不要愚蠢行動在前，苦果難咽隨后。事到如今，我們已經交不起如此昂貴的“學費”了!

(選自2000年4月27日《人民日報》)

22、文章開篇不直接寫沙塵暴，卻落筆于“鶯飛草長，風和日麗”，這是為什么?（2 分）

23、北京第十次出現的浮塵揚沙天氣是什么樣子？（2分）

24、文中除了“第十次出現”以外還可以看出沙塵暴不止一次，請從文中找出。（2分）

25、那個“不需要高深的知識”就可以理解的道理是什么？（2分）

26、“類似問題正在長江南北重演”中的“類似問題”指的是什么？“在這方面，我們一向關注不多”中的“這”指代什么？（2分）

27、人類“對水資源‘不大敬’”的原因是什么？（2分）

28、為什么“集雨節水”的辦法更適用于東部？（2分）

29、本文所采用的主要說明方法有哪三種？（3分）

（四）學而思網校 www.tmdps.cn

月亮——地球的睪子。姐妹，還是女兒

中秋賞月，忽有友人相問：“月亮生于何年，來自何方?”在天文學上，這個問題稱為“月球的起源”。其答案雖然至今尚付闕如，但是天文學家們卻根據眾多的天文觀測事實，對月球的身份作了合乎邏輯的推測?？偟恼f來，大致有三種可能：月球若不是地球的妻子，那便是地球的姐妹，或者是地球的女兒。

你看，月球的平均密度是每立方厘米3．34克，只相當于地球密度的五分之三，而且兩者的化學成分又大不相同，因此情況很可能是這樣：當46億年以前，我們這個太陽系從一大團星云物質脫胎而出時，月球和地球分別處在相去甚遠的不同部位，它們各由當地的不同物質所形成。另一方面，月球的平均密度又與小行星的乃至隕星的密度十分相近。所以，它原先很可能是一顆小行星，在它圍繞太陽運行的過程中一度接近地球，并為后者的引力所俘獲，而成為地球的衛星。[A] 倘若情況果真如此，那么，將地球與月球比作邂逅相遇遂成天作之合的夫妻，豈不是再妙不過了嗎? 但是，地球的直徑只是月球直徑的3．7倍，相去并不懸殊；況且，迄今為止人們所知的小行星無一例外都比月球小得多；所以，像地球這么一顆并不很大的行星，偏偏要俘獲一個像月球這么大的小行星亦實非易事。于是，有一部分天文學家認為：在太陽系形成之際，地球和月球由同一塊塵埃云凝聚而咸。它們的平均密度和化學成分之所以不同，乃是由于原始星云中的金屬成分在行星形成之前已凝聚咸團。[B] 如此看來，月亮豈不就是地球的妹妹? 最后一種推測更具有戲劇性：在40多億年前太陽系形成之初，地球月球原為一體。當時地球處于高溫熔融狀態，自轉很快；天長日久，便從其赤道區飛出一大塊物質，形成了月球。太平洋便是月球分裂出去的殘跡。[C] 你看，月亮豈不及成了地球的女兒?不過，這種理論卻面臨著許多難題，比方說，它有一個必然的推論，即月球的位置應該處在地球的赤道面上，而實際情況卻并非如此，現在，贊成這種學說的人已經比較少了。

可愛的月亮啊，你究竟是誰?你盡可以諱莫如深，人類卻總有一天會掀開你的神秘面紗，把你的真相查個水落石出!30、下面三句話是從原文A、B、C處抽出來的，請把它們放回原處去。（3分）

①這種學說稱為“同源說”。

②這種學說稱為“分裂說”。

③這種學說稱為“俘獲說”。

答：(A B C)學而思網校 www.tmdps.cn

31、文章為什么用“中秋賞月”開頭?選出說法不合適的一項。()（2分）A、引出話題 B、說明“地球起源”這個科研課題提出的緣由 C、使文章語言生動活潑 D、增強文章的趣味性

32、如果把第一段中畫線句的意思改為“月亮肯定是地球的女兒”，那么這句話中的三個關聯詞語要怎樣改動？（2分）

33、第二段中兩處用了“很可能”(文中已加線)，如果去掉它們，表達的意思有什么不準確之處?（2分）

34、第三段中畫線詞語從哪方面起限制作用?(久時間 B．方位C．程度 D．范圍)（2分）

迄今為止： 無一例外：

35、第三段說月亮是地球的妹妹，如果用科學的說法表述，在本段中是那一句?（2分）

36、第四段推測月球是從地球赤道區飛出去的一大塊物質，主要有兩個理由，從原文中找出來。（2分）

①

②

37、本文結尾段語言活潑、風趣、巧妙、含蓄，用一句樸素簡潔的話，把這一段表達的意思直接說出來。（2分）

第三部分：寫作

以“我發現 ”為題寫一篇600字左右的作文。

參考答案:

1、略

2、略

3、C

4、A

5、B 6、471．06元

7、（1）在句號前加“的需要”（2）去掉“從”“中”

8、略

9、引起讀者的注意和思考

10、大陸漂移造成了恐龍遍布全世界

11、學而思網校 www.tmdps.cn 處于“泛大陸”形成階段

12、由所有地球板塊每隔一定時期匯聚而成的主要陸地叫做“泛大陸”

13、A

14、引出說明內容，增強文章的趣味性

15、從“這個實驗”前劃開，前面介紹實驗經過，后面表明結果

16、時間順序

17、①現代科學不僅有可能?? ②就能增加對某一方面的感受能力等

18、舉例子

19、總分總 20、從“喂養”實驗到“換腦”實驗再到“分離”實驗，從動物實驗到人的實驗

21、這個標題沒問題。因為人的智慧關鍵體現在記憶上，記憶強的人總是很有智慧(大致相同即可)

22、理應如此，實際情況遠非如此，造成強烈的反差，給人以警示。

23、一陣小雨夾著泥沙從天而降，泥漿附著在露天停放的車輛、嫩綠的樹葉和草坪上，污跡斑斑。泥漿雨過后，大風呼呼，塵沙滾滾，整個北京城漫天昏黃??

24、短短幾個月里，類似的報道一再見諸報端

25、缺水會加劇旱情，干旱會使植被受損，而土壤裸露的必然結果就是荒漠化。

26、對缺水的嚴重程度估計不足、對水的消耗計劃不周。修建集雨工程，安裝集雨設施。

27、覺得守著長江，何憂之有?

28、因為東部雨水充沛，而在雨水充沛之地集雨，產生的效益必定更為可觀。

29、作比較，舉例子，列數字 30、A—③ B—① C—②

31、B

32、既不是(“不是”也可)??也不是??而是

33、去掉了就不是推測而是斷定了

34、迄今為止—A 無一例外—D

35、在太陽系形成之際，地球和月亮由同一塊塵埃云凝聚而成

36、①地球處于高溫熔融狀態 ②自轉很快

37、人類總有一天會把“月球起源”的問題研究明白

第五篇：九年級英語新目標第六單元說課稿教

Unit 6 I like music that I can dance to.柯友輝

各位領導老師：大家好！今天我說課的主要內容是新目標九年級英語第六單元Unit 6 I like music that I can dance to.本課的中心話題是音樂和音樂家。通過談論音樂使大家感受音樂的美。我將從教材分析、教學方法、教學過程和教學效果幾個方面說課。

一、教材分析

（一）教材地位

Unit 6的中心話題是音樂，而音樂與我們的生活密切相關，通過本單元的學習，要求學生能夠用英語談論自己喜歡的音樂，和音樂家，并說明為什么。在談論這個話題的同時，學習并掌握定語從句。定語從句在初中教材中是一個很重要的知識點，學好這一單元對后面的學習很有幫助，起著承上啟下的作用。在中招考試中，不但十五個選擇題中要涉及這方面的內容，而且在也閱讀理解中也有大量的定語從句出現，如果不能夠很好地掌握它，勢必影響學生今后對閱讀文章的理解。因此，本單元不僅是本冊書的重點，在整個初中教學中，他都占著非常重要的地位。

（二）教學目標

1、知識目標：

學會恰當的使用引導詞that , who

2、能力目標

1）掌握功能句“What kind of music do you like ? I like music that I can dance to.I love singers who can write their own music.”

2）能夠自如地談論自己所喜歡的音樂和音樂家。

3、情感目標：

通過學生談論對音樂和音樂家的好惡，從而使學生學會欣賞音樂的美。

（三）重點和難點：

1、重點

1）本節課的教學重點是學會并掌握先行詞為物或者人時，引導詞“that ,who”的使用方法。

2）“prefer …to…”的用法

3）掌握有關音樂的詞匯和相關的詞組，能夠比較流利地描述自己喜歡的音樂，運用功能句 “What kind of music do you like ? I like music that I can dance to.I love singers who can write their own music.”

2、難點

結合功能句進行聽力練習。確定目標的根據

新課程標準規定，通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識和初步運用英語進行交際的能力，激發學生的學習興趣，為進一步的學習打基礎。此外，根據我國國情及新課程標準的要求，現階段英語教學的素質主要包括思想素質教育，潛在英語能力的培養，非智力因素的培養等幾個方面。而我們班的學生本身英語基礎不太好，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課注意力也不集中了。針對這種情況，備課時要增加趣味性，以此來提高學生對英語的學習興趣。

二、教法學法

1、教法：采取“任務型”教學法。教師根據本節課內容，安排合適的任務，讓學生在完成任務的過程中達到本節課所擬定的目標。

2、學法：任務型。讓學生通過完成課前找資料、上課積極參與、討論，課后進行鞏固和遷移等任務，來達到擬定的目標。采用任務型教學法的根據：

初中英語新課程理念中說，使用“任務型”的教學，能讓學習者在實施任務的過程中有更多的機會去接觸可理解的語言輸入，有更多的機會以口頭或筆頭的形式去進行語言交際，由此產生更多的語言互動或磋商性的活動，最終將促進他們更好更快地學習語言。

四、教學環節的設計

三、教學過程

（一）準備階段

我要準備的工作是備好課，制好課件。學生要做的準備工作是查找喜歡的音樂、歌手，并思考為什么。使學生在預習中就掌握了大量的信息，具備了相應的選擇能力和重組能力，這也恰恰是新課程標準的要求。

（二）課堂教學過程

任務一 ：創設情境。通過看圖片，談天氣、服裝、音樂等學生生活中比較熟悉的事情引入本單元的功能句。傾聽、觀看、理解、記憶、回答、模仿、參與操練。通過為學生設置情境，能夠讓學生充分理解和感受功能句“what kind of music do you like ? I like music that I can dance to.I like musician who can write their own music.”的用法。《初中英語新課程教學法》一書提倡英語生活化教學，文中這樣寫道，“英語生活化教學，就是在教學過程中要關注和聯系學生的生活實際和生活體驗。讓英語教學貼近實際、貼近生活、貼近時代，樹立以學生為本的思想，提倡學生參與、體驗、親身實踐、獨立思考、合作探究從而實現教學方式和學習方式的轉變?！崩脤W生感興趣的生活實際引入教學，有利于引起學生的學習興趣和參與興趣。

任務二：分組操練。讓全班同學以四人小組為單位操練和表演對話，教師巡視、觀察、監控、調整、提供幫助。通過編對話的形式談論他們對音樂和音樂家的好惡，不僅體現小組合作學習，也體現了師生之間的合作學習?！缎抡n程理念》中提到，“學會與他人合作已經成為全球教育改革的四大支柱之一。在英語教學中培養學生的合作精神的一個重要途徑是通過設計和提供大量合作性的語言活動，讓學生在學習過程中感受與他人合作、分享知識和成功的感受?！?/p>

任務四：寫自己的句子。讓學生在逐步掌握功能句“說”的技能之后，轉入模仿句式寫句子，“I like music that＿＿”?！霸炀涫桥囵B學生運用英語的最簡單易行的訓練方法，可以使學生通過運用單詞和短語來掌握句子。為今后寫作練習打下最基本的基礎?！保ā冬F代英語教學法》）

任務五：教師創設聽力情景，并針對聽力提出適當的問題，使學生有目的地進行聽力練習，然后小組討論、全班訂正。聽力練習也是本節課的教學難點，平時大多數學生都說聽力難，其實主要是沒掌握聽力技巧，如果讓學生帶著問題有目的地去聽就容易多了。這實際也是一種聽力技巧，即不需要聽清每個詞，只需抓住關鍵即可。

任務六：鞏固和遷移。教師簡單的設計一些針對性比較強的練習，讓學生幾分鐘內完成以達到學生對本單元知識點的鞏固和遷移。

任務七:：布置作業。讓學生利用本節所學內容完成造句，以達到對本節知識的鞏固和遷移。

四、教學效果

通過本單元的學習，不僅能使學生學會本單元的功能句，而且通過創設情境調動學生的積極性和自主性，使學生敢于用英語交流和表達，學習中遇到困難，愿意主動向他人請教，并有較強的合作精神，使學生進一步體會到英語學習的快樂與成就。