第一篇：電力企業(公司)職工教育培訓研討會會議紀要（最終版）

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電力企業(公司)職工教育培訓研討會會議

紀要范文

xx電網公司職工教育培訓研討會于2005年1月18日在xx省電力職工教育培訓中心召開，會議由xx電網公司人資部余遐強主任師主持，參加研討會的單位有：xx省電力職工教育培訓中心、xx省電力職業技術學院、公司所屬十家供電局、三個基建單位，共26位代表。會議開得緊湊，如期完成各項議程，現紀要如下：

一、xx省電力職工教育培訓中心李經武主任致歡迎詞

二、xx電網公司人資部余遐強主任師傳達《南方電網公司教育培訓體系》（簽報）以及《xx電網公司職工教育經費管理辦法》，并對有關的問題進行了說明。

三、各單位匯報了2004年職工教育培訓工作的情況，并通報了2005年的工作思路。

四、各互檢組長通報了2004年度教育培訓工作的互檢情況。

五、審核并定稿xx電網公司“兼職教師聘書”和“崗位培訓證書”；對“抄核收兼職教師”的備課教案進行了檢查及評審，并通報了檢查結果。

六、各單位匯報2004年教育培訓工作總結的要點，并請xx省電力職工教育培訓中心負責審核整理后，于2005年2月1日前在xx電力人力資源網上發布；同時交給xx省電力職業技術學院在人力資源信息上刊登。

七、各單位匯報2005年教育培訓工作思路的要點，要點書面稿請各單位于2005年2月28日前提交xx省電力職業技術學院，xx省電力職業技分享

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術學院負責審核整理后在2005年第一期“xx電力人力資源信息”上刊登；同時交給xx電力職工教育培訓中心在xx人力資源網上發布。

八、研究并確定營銷人員和220千伏及以上變電運行人員崗位培訓教材、題庫、考試等工作的安排。

通過充分研討，形成如下意見： 1、2005年啟動10個類別崗位培訓工作（抄表核算收費、電測儀表、電能計量現場工作、室內校表、客戶受理、業擴報裝、用電營銷管理、用電檢查、裝表接電、220KV及以上變電運行崗位的培訓，含縣級電力企業）。

2、xx省電力職業技術學院于元月28日前將“XX供電局XX崗位培訓證書情況統計表”以電子郵件傳給各供電局，使得統計報表規范化。

3、根據xx電網公司2005年培訓工作計劃，各供電局在開班前半月將需要培訓的人數及名單分別報給xx省電力職業技術學院和xx省電力職工教育培訓中心（以下簡稱“一院一中心”）。4、10個類別的“XX供電局XX崗位培訓證書情況統計表”，各供電局按以下規定時間分別報“一院一中心” “一院一中心”匯總后報xx省電網公司人資部備案。

a、抄表核算收費：2005年2月底以前報xx省電力職業技術學院； b、電測儀表：2005年3月底以前報xx省電力職業技術學院； c、電能計量現場工作：2005年3月底以前報xx省電力職業技術學院； d、室內校表：2005年3月底以前報xx省電力職業技術學院； e、客戶受理：2005年4月底以前報xx省電力職業技術學院； f、業擴報裝：2005年4月底以前報xx省電力職業技術學院；

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g、用電營銷管理：2005年5月底以前報xx省電力職業技術學院； h、用電檢查：2005年3月底前報xx省電力職工教育培訓中心； I、裝表接電：2005年4月底前報xx省電力職工教育培訓中心； J、220KV及以上變電運行：2005年6月底前報xx省電力職工教育培訓中心；

5、教材及題庫的安排：

a、2005年1月底以前，各供電局將抄表核算收費題庫的定單提交xx省電力職業技術學院，xx省電力職業技術學院在2005年3月15日之前將抄表核算收費的題庫印刷完畢（一次性）并發給各供電局；

b、電測儀表、電能計量現場工作、室內校表等三個類別的教材初稿由xx省電力職業技術學院于2005年4月底前完成，2005年5月20日前在遵供由省公司人資部組織召開審定人員會議，布置安排教材審定工作，2005年6月20日前將初審教材及修改意見反饋給xx省電力職業技術學院；題庫初稿由xx省電力職業技術學院于2005年6月底前提供給遵供。C、電力營銷管理，2005年1月26日在都供由省公司人資部組織召開教材審定人員會議，布置安排教材審定工作，2005年3月15日前都供將初審教材及修改意見反饋給xx省電力職業技術學院；4月15日前xx省電力職業技術學院將題庫提供給都供。

d、客戶受理、業擴報裝，2005年1月27日在安供由省公司人資部組織召開教材審定人員會議，布置安排教材審定工作，2005年3月15日前安供將初審教材及修改意見反饋給xx省電力職業技術學院；3月15日前xx省電力職業技術學院將題庫提供給安供。

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e、用電檢查、裝表接電，2005年1月22日前xx電力職工教育培訓中心將教材一審后的修改稿提供給市北局，3月15日前市北局將二審教材及修改意見反饋給xx電力職工教育培訓中心；1月底前，xx電力職工教育培訓中心將題庫提供給是北局。

f、220千伏及以上變電運行：3月4日前xx電力職工教育培訓中心將教材初稿提供給市南局，3月14日前在市南局由省公司人資部組織召開審定人員會議，布置安排教材審定工作，5月1日前市南局將一審教材及修改意見反饋給xx電力職工教育培訓中心；5月底前xx電力職工教育培訓中心將題庫提供給市南局。

6、關于有些類別（崗位）實操項目的題庫建設的安排意見：（每個類別實操項目計45個，分初、中、高各15個）

遵供：電測儀表； 市北局：室內校表；六盤水供電局：電能計量現場工作；安供：客戶受理；市南局：業擴報裝；都供：用電營銷管理等，4月15日前提交給xx省電力職業技術學院。7、1月底前將兼職教師教案的規范格式由xx省電力職業技術學院發給各供電局，3月底前二審兼職教師的備課教案。8、5月8日開考抄表核算收費崗位，在開考半月前，各供電局將考試人數及名單報xx省電力職業技術學院匯總，報考人數達一定數量，由省公司人資部組織考試，如果該崗位報考人數偏少，此次考試取消，轉入下一輪。

9、用電檢查、裝表接電：8月8日開考；220千伏及以上變電運行：10月8日開考，在開考半月前，各供電局將考試人數及名單報xx電力職工分享

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教育培訓中心匯總，報考人數達一定數量，由省公司人資部組織考試，如果該崗位報考人數偏少，此次考試取消，轉入下一輪。

10、xx省電力職業技術學院、xx電力職工教育培訓中心于2005年4月底前將開考崗位時間安排表以電子郵件發給各供電局，并報省公司人資部備案。(xx省電力職工教育培訓中心 周新云)

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第二篇：電力企業職工教育培訓計劃

電力企業職工教育培訓計劃

電力企業職工教育培訓計劃

職工培訓教育是我國社會主義企業管理的一個重要組成部分，是提高職工素質，培養“四有”職工隊伍的有效途徑職工培訓教育必須堅持貫徹執行黨的教育方針，堅持面向企業、面向生產，因材施教、學用結合、定向培養的原則，做到多出人才，出好人才。

我公司的培訓教育在經理的領導下，以安教部為主，負責全公司的文化、技術、業務培訓，做到統一規劃、組織實施。并把培訓教育計劃納入公司的生產計劃，同時下達，同時落實，同時總結考核。

一、崗位培訓

以練好基本功為主，即練習實際操作的

基本動作，基本技能和基礎理論。按照部頒電業生產工人技術等級標準“應知、應會”的要求，達到“三熟三能”。

1、變電、線路及設備運行人員的“三熟三能”

熟悉設備、系統和基本原理； 熟悉操作和事故處理；

熟悉電業安全工作規程和本崗位的規程和制度；

能正確進行操作和分析運行狀況； 能及時發現故障和排除故障； 能掌握一般的維修技能。

2、供電所人員的“三熟三能”

熟悉電業安全工作規程和本崗位的規程制度；

熟悉電工基礎知識；

熟悉檢修、維護工藝和質量標準； 能熟練地進行本工種的檢修、維護和運行操作，正確處理事故；

能熟練地進行觸電急救和人工呼吸； 能看懂常用圖紙和掌握常用材料性能。

3、財務、審計和用電營銷人員的“三熟

三能”

熟悉本崗位的規程制度和相關法規； 熟悉本崗位的業務知識和要求； 熟悉電工基礎知識；

能熟練地進行財務或經營統計、測算和分析；

能熟練地填報各類報表；

能熟練地運用電腦進行文檔處理和制表；

4、計量人員的“三熟三能”

熟悉電能計量裝置的基本原理； 熟悉本崗位的規程制度和相關法規； 熟悉電能計量裝置的檢修工藝和質量標準；

能熟練地進行電能計量裝置的安裝和校驗；

能及時發現故障和排除故障； 能正確地進行計量誤差的退補。

二、新工人培訓

1、新工人進公司，首先要經過安教部一段時間的培訓，經考試合格后方可分配崗位。內容分為：政治思想和傳統教

育、遵紀守法和文明禮貌教育、安全生產和局規局紀教育、基礎知識和專業技能教育。

2、恢復傳統的師徒傳、幫、帶培訓。新工人到達崗位后，指定具有較高業務水平的工人為師傅，經現場基本制度學習、現場見習、跟班實習三個步驟，考試合格并確認有獨立操作能力，報經有關部門批準后方可獨立上崗作業。

三、專業骨干培訓

1、有目的、有計劃地選擇優秀的、具有較高技術水平、熱愛本專業、思想進步的生產工人和班組技術人員，作為專業骨干培訓的對象，編制專業骨干培訓計劃，并取得主管部門的同意。

2、對專業骨干的培訓，要做到有目標、有方向，理論和實際結合，在一般情況下，不輕易變動他們的工作，鼓勵他們從專業上提高。

3、所、站長的培訓 所、站長的培訓由公司編制計劃，組織實施。所、站長應從組織領導、技術業

務、思想政治工作三個方面提高，特別是要學會管理，學會做人的思想工作。

四、培訓的形式和方法

1、崗中培訓。由各部門根據本崗的實際和要求，自行組織本部人員進行相關業務知識培訓。崗中培訓是職教培訓的主要方式。

2、集中培訓。組織公司相關人員集中學習，由各職能科室負責人或具有較高技術水平人員輪流授課；

3、專題講座。聘請公司外專業技術人員，針對某一專項內容，到公司進行授課。

4、短期脫產培訓。公司根據需要，有計劃、有目的地將專業技術骨干送往外地進行短期脫產學習。

五、培訓時間要求

1、崗中技能、安規培訓，每月一次；

2、技術考問，每月一次；

3、異常和事故分析，每月一次；

4、模擬演練和事故預想，每季一次；

5、集中培訓，每季兩次；

6、安規、技術規程和基礎知識考試，半年一次。

7、專題講座，每年四次； 技能比武，半年一次；

第三篇：2011年公司職工教育培訓情況

2009-2011職工教育培訓總結

三年來，我公司結合自身實際情況，為了提高員工思想道德素質、專業技術水平和工作能力，達到提高員工績效和組織效率、促進員工個人全面發展和公司可持續發展的目的，建立了能夠充分激發員工活力的培訓機制和培訓體系。培訓工作和公司的生產經營緊密相結合，“需要什么培訓什么，干什么學什么，缺什么補什么，急用先學，立竿見影”。采取新員工培訓、崗位技能培訓、轉崗培訓、繼續教育培訓、廠校合辦學培訓、出國培訓和高層管理人員培訓等靈活多樣的培訓形式，組織員工培訓并滿足員工的求知欲望。最大限度地激發每個人的活力，充分開發利用人力資源，從而使公司保持了高速穩定發展。

近年我公司的培訓工作按照一下幾個層次進行：

1、出國培訓

2、繼續教育培訓

3、職業資格取證培訓

4、崗前培訓

5、各項業務知識培訓

2009-2011年各類培訓詳細情況如下：

培訓組織形式由公司統一組織、各部門自行組織和員工自學

相結合。培訓方式主要包括：內訓、外聘培訓師或培訓機構開展內訓、外派人員參加相關培訓和以師帶徒等。培訓工作結合崗位需要，本著“經濟、實用、高效”的原則，針對不同的培訓對象各有側重，主要運用上述兩種組織形式和四種培訓方式組織實施。

我公司執行兵器集團公司的學分管理制度。學分管理制度是指以學分為計量單位，把員工在一定時期內參加培訓學習的數量和質量折算成學分，期末累計學分并進行考核，考核的結果直接與職業資格評審掛鉤。

我公司的培訓經費嚴格執行《國務院關于大力推進職業教育改革與發展的決定》（國發?2002?16號）的有關要求，按照員工工資總額的1.5%-2.5%足額提取教育培訓經費，并力爭逐步達到銷售收入的5‰左右。保證培訓經費預算額度專款專用，并逐步增長，確保教育培訓經費的使用效益。教育培訓經費列支范圍和使用規定按《關于企業職工教育培訓經費提取與使用管理的意見》（財建?2006?317號）執行。

但在培訓工作中也存在一定的問題：比如培訓工作缺少一定的規范措施，員工參訓的結構不平衡，主要原因是由于員工沒有完全理解培訓對自身的重要性，再者，新的生產經營目標的確立，生產任務繁重，員工趕進度輕視培訓；培訓系統不完善。通過對這三年多來各類培訓工作的總結，從中得到許多經驗和不足之處。這就要求我們在以后的培訓工作中，要多學習、多總結經驗，盡最大努力把培訓工作做好！

內蒙古股份有限公司

二〇一一年十二月五日

第四篇：試論電力企業文化建設與職工教育

試論電力企業文化建設與職工教育

[論文摘要]企業文化可理解為企業精神文化、企業行為文化、企業形象文化，文章從電力企業精神文化、電力企業行為文化，電力企業形象文化三個層面來闡述如何將電力企業文化建設與職工教育的整合。

[論文關鍵詞]電力企業 文化建設 職工教育

企業文化理論產生以來，從文化視角為企業的全面發展提供新的詮釋。廣義的企業文化是指企業所創造的具有企業自身特色的物質文化和精神文化的總和；狹義的企業文化是企業所形成的具有自身個性的經營宗旨、價值觀念和道德行為準則的綜合。電力企業既追求經濟效益也重視社會效益的打造。電力企業文化強調“為人民服務”的宗旨，旨在培養職工的安全意識，強調組織紀律性，發揚團結奮進的集體主義精神。電力企業文化旨在建立價值理念，并且能被企業上下員工信奉并為之付諸實踐。

企業廣大職工是企業文化最終執行者，企業文化建設是企業管理中不可或缺的一部分，企業的一系列價值理念是通過企業文化建設塑造出來。企業職工作為企業的主體部分，作為企業文化的創造者，同樣也被企業文化塑造著。企業文化必須得到廣大員工的支持才能發揮其“軟實力”。管理學界通常按照企業精神文化、企業行為文化、企業形象文化三個層面來研究企業文化。本文旨在從企業精神文化、企業行為文化、企業形象文化三個方面探討電力企業文化建設與職工教育如何結合。

一、電力企業職工教育要始終貫徹電力企業精神文化

企業精神文化是企業廣大員工在長期的生產經營活動中逐步形成的，并經過企業家有意識的概括、總結、提煉而得到確立的思想成果和精神力量，是維系企業生存發展的精神支柱。[1]電力企業精神文化是電力企業的核心價值理念，在國家由計劃經濟走向市場經濟的改革階段，電力企業也在不斷地進行體制創新。電力企業的精神文化是在國家經濟發展的大背景下，由電力企業的改革、電力企業文化和企業領導人的管理哲學的影響下，形成了具有電力企業特征的經營理念，反映電力企業的價值理念，是電力企業集體意識的體現。

電力企業作為關系到國家民生的重要企業，從職工入職前到任職階段，職工教育要遵循以電力企業精神文化為核心價值理念，發揮企業精神文化的導向作用。電力企業的精神文化講究一種奉獻意識和國家責任感。電力企業在樹立“為人民服務”的核心奉獻意識之外還強調職工在企業中的成長價值。企業在關注國民的同時也關注職工的發展。

在職工教育時要注重使職工認同電力企業的精神文化，在入職教育初期，就要明確地告知職工企業的精神文化，不能依靠職工自覺意識，入職教育時企業的管理者要注重榜樣作用。管理者要親自加入職工的入職培訓中，使職工對企業有良好的第一印象。職工教育的長期計劃中要將企業的精神文化貫穿其中，分階段層層遞進地宣傳企業的精神文化。

二、電力企業職工教育要融合電力企業行為文化

企業的行為文化是對內和對外的執行文化，強調在文化氛圍中的員工和企業行為。[2]它是企業文化的中介和橋梁，把企業文化中的精神文化和形象文化有機地結合成一個整體。企業行為文化建設的核心是按照企業所倡導的理念設計出的規則，包括道德規范和行為準則等。

職工教育如何將企業行為文化的要求與職工行為塑造進行整合，這是職工教育的難題之一。在職工教育中我們要遵循全體參與、層次性、效益性、持續性四大原則。

全體參與原則。企業行為文化的職工教育，必須面向全體員工，既包括新員工，也包括老員工；既包括高層管理人員，也包括基層普通員工。要激發員工參與的熱情，最大限度的激發集體智慧，發揮企業文化的凝聚力和向心作用。

層次性原則。企業行為文化的職工教育，既要堅持全員參與，同時也要針對不同層次的人員有所區別，采用不同的培訓方式達到不同的培訓目的。例如新員工的教育要使其能全面了解企業的規章制度，老員工要發揮模范帶頭作用，高層管理人員要注重轉變思想方式，深入生產第一線，避免制定的規章制度脫離實際等等。

效益性原則。企業行為文化的職工教育，需要人力、物力、財力資源的統籌協調。作為企業，首先應當保證職工教育資源的投入，要做出詳細規范的分部門預算，有固定的內容詳實地培訓計劃；其次是合理的利用資源，避免鋪張浪費，通過對培訓過程和結果進行考核和評估，來分析資源利用的最終效益。

持續性原則。職工行為塑造是一個長期的系統工程，企業文化培訓教育應當分步驟按計劃進行，因地制宜地開展培訓活動。不要追求疲勞式密集式的轟炸培訓，避免事倍功半的培訓結果。

三、電力企業職工教育要宣傳電力企業形象文化

企業形象文化是企業文化的傳播平臺，企業對外傳遞和表達的信息往往是通過企業的形象來展示。優秀的企業文化是通過重視產品的開發、服務的質量、產品的信譽和企業生產環境、生活環境、文化設施等融合了形象識別要素的物質現象來體現的。

職工教育的最終成效表現為職工通過一系列的專業培訓和素質提升，能熱愛所從事的職業，熱愛所就職的企業，并且能在工作以外的場合展示出所代表企業的形象。要達到這樣的效果，職工教育要注重宣傳企業形象文化，完善企業文化傳播過程。企業形象文化宣傳要注重時效性，即每個特定的時間段有宣傳的重點，例如：安全生產月的宣傳。此外，宣傳企業形象文化要注重從從實際出發，廣泛調動全員參與的積極性，企業員工必須統統納入其中，尤其要注意發揮領導帶頭的榜樣作用。

企業形象文化的宣傳要注重載體的使用。在企業內部的文化宣傳可借助例如企業文化手冊；企業宣傳欄、墻報；企業標語（如廣西水利電力建設集團“做強做優，世界一流”，南方電網“以南網人的真情，點亮萬家燈火”）、掛圖；企業專題片、企業之歌；企業網絡互動社區等。在企業外部的文化宣傳可借助例如企業

門戶網站（例如在企業門戶網站上專門設立“企業文化”一欄），廣告（借助戶外的宣傳電子屏或巨幅粘貼式廣告）、公益廣告、宣傳片。通過企業形象文化宣傳載體的傳播作用，使得企業內和企業外的人們能全方位了解企業倡導的文化。

第五篇：公司職工教育培訓動員大會講話

文章標題：公司職工教育培訓動員大會講話

培訓是發展第一要務學習是永不枯竭的資源

各位領導、各位師傅：

大家好！

首先我代表***對在百忙當中能夠參加本次職工教育培訓動員大會的各位處領導表示衷心的感謝，對能夠踴躍參加本次大會的所有職工及家屬同志們表示熱烈的歡迎。

在這

生機盎然、心潮涌動的初夏，正值我們生產任務的黃金階段，公司毅然決定召開這樣的一個職工教育培訓動員大會，旨在凝聚人心，鼓足干勁，添加生產線上的加油站。俗話說“巧干能捕雄獅，蠻干難捉蟋蟀”，為了使我們每一位職工干有技巧，學有指導，公司在力所能及的范圍內搜集了大量的學習信息，準備采取多樣化的教學方式，使職工教育變得切實可行，喜聞樂見，讓廣大職工在干中學，學中干，使我們的集體向著思想統一、銳意進取、力爭上游的“學習型”團隊邁進，勇敢迎接市場挑戰，維護公司的持續穩定發展。

一、明確指導思想，設定總體目標，使職工培訓工作有的放矢。

指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞***“二次創業”的戰略目標，充分發揮公司的特點和優勢，教育職工樹立“終身學習”、“全員學習”、“團隊學習”、“系統思考”的理念，增強職工的學習能力、實踐能力和創新能力，提高職工的綜合素質，為***的持續穩定發展奠定堅實的基礎。

總體目標5年內初步構建以提高和優化職工隊伍素質為核心的職工教育保障機制和激勵機制，促進全公司職工隊伍向學習型和創造型轉變，知識結構和創新能力有明顯提高。

具體目標：

1、引導廣大職工樹立五種理念：一是學習是前進的基礎，即“學習為本”的理念；二是時時處處學習。終身接受教育，即“終身學習”的理念；三是學習與工作密不可分，即“工作學習化，學習工作化”的理念；四是相互學習交流，即“團隊學習”的理念；五是學習重在創新，改進思維方式和習慣行為，即“創造性學習”的理念。

2、培育一個體系，建設好兩支隊伍。即形成全員崗位學習培訓體系。通過多層次、多形式的職工學習教育活動，建設一支政治素質高，具有現代經營管理知識，富有開拓創新精神的管理者隊伍；建設一支愛崗敬業，文化素質高，掌握先進技術，擁有較強操作技能的職工隊伍。

3、建立科學完善的人才培養使用機制。即形成育才、引才、薦才、聚才、用才的良好機制環境。

二、著眼處部培訓體系，提高職工文化及技術素養意識

為了深入開展學習型企業建設，構建以提高和優化職工隊伍素質為核心的職工教育保障機制和激勵機制，處部高瞻遠矚，實施科技興企戰略，努力建設具有長慶特色的企業文化。

一是由職工培訓部門從長遠出發，制定了職工教育培訓規劃，其他各業務部門分工負責，采取多樣化的教學及文化傳播方式。二是以發放學習培訓資料，知識問答試卷、舉行職工素質提升儀式、開展創建學習性組織爭做知識型職工的活動、各類知識競賽等多種形式啟發職工學習意識、激發職工學習動力。三是以網絡、書籍、電視等多種傳媒，盡可能地為職工創造學習條件，提供學習的平臺。三是適時舉辦各類適應性內部培訓班，以滿足不斷變化的人才需求。舉辦了基層信息員培訓班、HSE/OSH體系管理培訓班、經營管理人員培訓班、技術比武前期模擬培訓等，且有針對性地擇優選派各類技術和管理人員外出學習培訓，強化職工素質提升氛圍，打造二處品牌，提升企業形象，以適應不斷變化的市場需求。

三、突出重點，綜合培訓，結合實際，多樣培訓，努力實現***職工培訓的新突破。

在年初教育規劃的基礎上公司也是不斷完善培訓組織機構，制定考核辦法，以處“科技進步和人才開發”戰略及工作會議精神為指導，以人才需求為導向，在開展定期職工教育的基礎上不斷探索職工培訓方式，提高職工的學習、實踐和創新能力。

1、成立組織機構

為了將職工教育培訓工作落到實處，公司特別成立了職工培訓領導小組：

組長：****

下設四個小組、一個辦公室：即安全組、設備組、經營組和市場開發組，具體負責部門是綜合管理辦公室。

2、分工明確，各集所長，以綜合管理培訓為主線，搞好業務部門及基層組織培訓工作。

在公司職工教育培訓領導小組的帶領下，公司的培訓工作主要分內部培訓和外部培訓，內部培訓注重基層隊職工的專業技術素質的提高及HSE、OSH、ISO相關知識的學習。外部培訓主要針對管理人員和特殊駕駛工種人員擇優送外培訓。

業務部門培訓主要是學習包內容的修訂、完善和裝袋更換工作，做到常換常新，一季度一換。各業務部門的分工是公司綜合管理辦公室負責政策、法規及各種規章制度的教育培訓工作；QHSE辦公室負責安全教育及特殊工種的規劃