第一篇：社區預防青少年犯罪文獻綜述

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專業論文

社區預防青少年犯罪文獻綜述

社區預防青少年犯罪文獻綜述

摘 要 隨著社區建設的不斷深入，社區日益成為預防青少年犯罪的重要平臺，發揮著不可或缺的作用。本文基于國內外利用社區預防青少年犯罪方面的文獻，探討社區預防青少年犯罪的模式，并主要從社區影響因素、社區作用以及預防對策的角度對相關研究進行了梳理和總結，以期為進一步開展社區預防青少年犯罪工作提供一定的參考。

關鍵詞 社區 青少年犯罪 文獻綜述

作者簡介：張芯子琪、孫凌杉，蘇州大學社會學院。

中圖分類號：D924文獻標識碼：A文章編號：1009-0592（2013）06-249-02

近些年來，青少年犯罪在我國已經成為重要的社會問題。青少年犯罪不僅數量有所增加，而且呈現低齡化、性質惡劣、團伙化以及重復犯罪率高等特征。隨著社區建設的不斷深入，人們日益意識到社區對于預防青少年犯罪有著不可替代的作用，利用社區預防青少年犯罪日益得到重視。黨和政府也多次出臺相關文件，肯定社區作用。正是在這種背景下，相關研究也如火如荼的展開。本文試圖通過梳理現有的研究成果，為進一步深化發揮社區作用預防青少年犯罪研究提供幫助。

一、社區預防青少年犯罪模式探討

對國外社區預防青少年犯罪模式的探討中，以介紹美日歐模式居多。如鄭列等在《論青少年犯罪之社區預防》中介紹到：在芝加哥地區項目中，社區犯罪預防的核心是社區中心、娛樂設施和教育中心。安吉拉?斯來文依據英國形勢，提出了英國社區青少年犯罪預防的新舉措：一是采用指導員指導來尋求與青少年、家庭、學校以及最終與他們的雇主取得聯系，是全面介入模式的一個方面；二是采用恢復性司法模式，使整個社區參與到解決犯罪問題的措施中去；三是社區為青少年提供積極幫助的休閑活動，減少被社會排斥的青少年。可以說，最新【精品】范文 參考文獻

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許多國家在發揮社區作用預防青少年犯罪中已形成了較為成熟的模式，對我國開展社區預防青少年犯罪工作具有重大的借鑒意義。

隨著國內許多社區在實踐中因地制宜，形成了各具特色的預防青少年犯罪模式，對我國國內社區預防青少年犯罪模式的研究也逐漸豐富起來。如鞠青的《中國城市社區預防青少年違法犯罪工作模式研究報告》中分別對上海市依托專職社工預防模式、杭州市動員社會志愿者預防模式、鄭州市培育社區文化預防模式、天津市傳統社區助學幫困預防模式、北京市浙江村流動人口社區預防模式等模式的總體工作、特點、問題等方面進行了探討，總結了大量的經驗與啟示。鄒海蓉等以武漢市為例，通過問卷調查和個案調查，對社區預防模式進行初步探討，從基層政府（即區和街道）和社區的關系、社區之間的關系、鄰里關系和家校關系四個方面，總結出“區街主導、社區整合、鄰里相助、家校互動”的社區預防模式。

社區預防青少年犯罪模式的不斷發展與完善，充分體現了社區作為青少年每天成長的環境，是預防青少年犯罪的重要平臺，在預防青少年犯罪中發揮著至關重要的作用。我國應立足于本國的實際情況，借鑒國外的先進經驗，推動開展社區預防青少年犯罪工作，從而充分提高我國預防青少年犯罪的水平。

二、青少年犯罪的社區影響因素

在社區日益成為人們重要生活場所的今天，社區對青少年的影響越來越顯著。許多學者從社區對青少年犯罪產生的影響的角度進行分析，以期找出社區主要影響因素，從而針對性地提出切實有效的社區預防措施。研究主要集中為以下幾點：

社區文化環境。社區文化通過文化傳播，以顯性和隱形兩種方式影響學生道德社會而的進程和價值取向。然而，目前有些社區文化缺乏有效的組織管理，社區文化服務設施結構不合理，適宜青少年學習娛樂的場所稀缺，且商業化傾向嚴重，對青少年造成了許多消極影響。青少年好奇心重，辨別能力和自控能力差，因而很容易受不良因素的誘導，嚴重者則可能引發犯罪。因此，社區建設必須注意統籌規劃，重視加強各項文化設施的建設，同時注重文化資源的積累保護和開發利用；要加強對社區文化娛樂設施和文化娛樂活動的管理引導。

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社區人際關系。孫真艷認為，在社區中青少年很有可能交往上行為不良的甚至是違法犯罪的所謂朋友，這些不良交往會促使青少年犯罪動機的形成，強化犯罪心理并且加劇犯罪，很多青少年是在不良朋友的教唆、引誘之下走上犯罪道路的。社區人際關系多體現為社區鄰里關系。社會學家迪爾凱姆認為，犯罪行為對同一居住地域中居民的互動有著一定的正向促動作用。無論是對犯罪的預防還是對犯罪的懲罰，均能消除鄰里間的冷漠和隔離現象，增加鄰里的互動次數。而鄰里互動次數的增加，又能進一步抑制犯罪。良好的鄰里關系有利于對鄰里子女起到互相監督和批次敦促、規勸的作用，不良的鄰里關系則可能形成事不關己的心態，易失去及時制止青少年不良行為的機會。因此，預防青少年犯罪，要引導青少年建立健康的社區人際關系，加強社區鄰里聯系，形成互幫互助、相互監督的和諧局面。

社區治安管理。社區治安混亂往往會導致社區內的犯罪率高，對生活其中的青少年形成負面影響。而且，現在社區內的建筑多為單元式結構，居民生活較為獨立，缺少交往和照應。社區內的全防群治工作是構筑安全社區防范系統的基本載體，是嚴密社會治安啊防范與控制、構筑社區犯罪防控系統的基本載體。因此，應充分發動社區力量，鼓勵居民參與社區治安建設中，共同為青少年成長構建良好的社區治安環境。

三、預防青少年犯罪的社區作用

對于社區在預防青少年犯罪中的作用的研究，很多學者提出了“社區控制”的理論，社區控制理論是最早由美國學者艾倫?科菲在《青少年犯罪預防》一書中提出的一種犯罪預防理論。他認為，司法體系（包括警察、法院、矯正機構）只能犯罪的一部分，而不能控制全部犯罪。因此，有相當一部分犯罪的預防需要取得公眾的理解和支持，取得社區的參與。該理論對于我們在城市化進程中控制青少年犯罪仍具有重要的指導意義。縱觀國內現有研究，如陳曉宏提出要從青少年犯罪的原因、環境入手，搞好社區控制，預防青少年犯罪。周長軍等主張完善微觀方面的制度安排，從基層做起，從社區入手，建構青少年犯罪的社區控制模式。

除了“社區控制”的功能以外，“社區教育”也是一個被很多學者探討的話題。根據社區教育內容的最新【精品】范文 參考文獻

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不同，不同學者又提出了不同的觀點。社區教育作用體現在塑造青少年良好價值觀。由于青少年很多的課外時間都是在社區度過，因此，有必要加強社區教育，利用社區這個主要空間采取有效的措施來預防青少年犯罪。同時，一些學者又深入探討了社區教育的作用，如李莉莎、曲晶等從文化社會學的角度進行剖析，認為社區教育主要具有以下功能：凝聚功能、規范功能、同化功能、溝通功能。因此，應著眼于建立社區良好的教育模式，充分發揮社區教育的功能。

四、預防青少年犯罪的方法和對策

對于預防青少年犯罪的方法和對策，從社會視角來看，研究主要集中于將家庭、學校、社區三者相結合以及社會工作方法的介入等方面。

在青少年學習和生活的社區里建立家庭、學校和社區“三位一體”的預防“邊緣少年”違法犯罪的社區教育模式。開展科學、專業的教育活動，有利于將“邊緣少年”的違法犯罪降到最低點，把臨近犯罪邊緣的青少年拉回到正常的成長軌道。又如劉歡認為社區對青少年的成長，有著深刻的影響，立足社區，可以把閑散青少年、流動青少年和問題家庭青少年等群體有針對性的管理起來，強化預防青少年違法犯罪工作的力度，同時把學校教育、家庭教育和社會預防工作整合起來，形成預防青少年違法犯罪工作的社會聯運機制。

在社會工作介入的方面，劉瑋通過對青少年犯罪的原因進行分析，指出在預防青少年犯罪問題上，社區起著不可小視的作用，社區工作的介入措施對于青少年犯罪的預防有著一定的重要性。社會工作方法比如將社區青少年發展為社區志愿者，增強其社區歸屬感與認同感，社區青少年案主經過社工的幫助，成為了社區的志愿者，積極地投入到社區的一些工作當中，在這個過程中，青少年獲得了自我價值感，這可以有效預防青少年犯罪。

此外，李紫媚以香港警察的“突破行動計劃”為例，介紹了一個社區警務理念與犯罪預防策略相結合的行動計劃，結合了“個人介入”與“社區介入”的犯罪預防策略，并采用跨界別合作模式以及核心八項要素來改善曾經犯過罪的青少年的自我形象以及對警方的認識和印象，從而降低青少年再犯罪的傾向。

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五、總結

綜觀現有研究，國內外學者對發揮社區作用預防青少年犯罪已形成了大量成果。但大多研究對社區類型沒有細分，社區類型不同，預防青少年犯罪的潛力是不同的；而且目前研究多側重于社區控制和社區教育層面，對社區其他作用的探討較少，側重于發揮社區作用預防青少年犯罪的對策分析，缺乏對當前社區在預防青少年犯罪工作中存在的不足的分析。總之，發揮社區作用預防青少年犯罪，要針對不同社區類型因地制宜的開展工作，從多個方面分析利用社區預防青少年犯罪中存在的不足，進而提出相關對策，充分發揮社區作用。此外，社會工作方法的介入是行之有效的方法，應依據小組工作方法、個案工作方法等社會工作方法的特點，有針對性的運用其中，為社會和諧貢獻綿薄之力。

參考文獻：

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第二篇：社區預防青少年犯罪

社區預防青少年犯罪

1、建立和完善社區信息管理平臺。社區對轄區所有青少年家庭背景、社會關系、文化程度、興趣愛好、就讀就業情況、生活狀況、現實表現以及監護人等基本情況，逐一登記造冊、建立檔案、錄入社區服務管理數據庫，實現社區服務管理信息化。

2、健全和落實社區未成人教育管理措施。一是成立機構。社區成立預防青少年犯罪管理辦公室，社區書記兼任辦公室主任、各居民小組組長任成員，負責制定轄區青少年教育管理計劃和方案，開展各種教育宣傳和幫教活動；二是開展活動。社區每季度召集轄區未成年人開展一次形式多樣、主題鮮明，喜聞樂見的教育宣傳活動，實行專題教育、隨機管理、思想引導、走訪座談、幫扶解困、創先爭優、犯罪青少年現身說法等活動相結合，營造人人爭當“文明少年”、“守法模范”的社區氛圍，不斷提高青少年政治思想道德水平和正確辨別是非能力，培養青少年遵紀守法的良好習慣，幫助其樹立正確的人生觀、世界觀。三是創建陣地。每個社區建有預防青少年犯罪宣傳欄、有開展活動的固定場所，做到宣傳內容豐富、宣傳形式活潑、宣傳陣地固定；四是創先爭優。政府、街道辦把“未成年人零犯罪”作為“平安社區”、“文

明社區”創建唯一的一個“一票否決”條件，作為政府工作目標考核的一項內容，作為創新基層社會管理的一項職責，切實推動社區預防青少年犯罪工作的有效開展。四是結對幫教。充分發揮社區黨、團組織開展社區青少年幫教作用，積級培育和發展社區群眾性組織和志愿者隊伍，開展對違法犯罪、宣告緩刑和假釋青少年結對幫教，簽訂幫教協議、明確幫教責任、創新幫教手段、落實幫教效果；五是扶貧幫困。對青少年特別是留守、殘疾和社區矯正的青少年實行重點關愛，既要注重預防犯罪方面的教育管理，更關心他們心理和身體的健康，及時發現和解決他們生活、就業、就醫、上學、住房等方面的實際困難，按照相關政策規定，及時落實他們的最低生活保障、大病救濟、臨時救助、技能培訓、推薦就業等，讓他們真正感受到黨和政府的關懷，享受到同其它青少年兒童同樣的幸福和溫暖。六是考核考評。把社區預防青少年犯罪工作作為社區建設一項重要內容進行統籌安排，做到年初有計劃、年中有檢查、年終有考評，分工具體、責任明確、措施得力。

第三篇：新疆預防青少年犯罪文獻綜述

新疆農業大學

專業文獻綜述

題目:

姓名: 學院: 專業 : 班級: 學號: 成績： 指導教師:

新疆預防青少年犯罪文獻綜述

袁野

管理學院

法學

法學102

104333247

劉晶

職稱:講師

2013 年 12 月 16 日

新疆農業大學教務處制

新疆預防青少年犯罪文獻綜述

作者：袁野 指導老師：劉晶

摘要：隨著社會的發展，青少年犯罪的與日俱增，已經占據了刑事犯罪的重大比例。青少年犯罪問題已經成為社會乃至世界關注的焦點，也是法學界多年的研究熱點。本文總結了國外關于青少年犯罪的立法成果，梳理了國內關于青少年犯罪的立法現狀，歸納了國內學者關于青少年犯罪的成因、特點及預防方法，提出了新疆青少年犯罪的特點及預防途徑，以期可以對新疆的青少年犯罪問題的研究、預防和補救措施起到一定的推動作用。關鍵詞：青少年犯罪；國內現狀；疆內特點；犯罪預防

青少年犯罪在不同的國家的法律文獻中的界定和概念也具有稍許不同, 但在核心內容和根本精神上基本相同。在我國青少年犯罪主要是指已年滿十四周歲至未滿二十五周歲的人觸犯了刑事法律而應受到法律規定處罰的行為[1]。青少年犯罪被稱為世界三大公害之一，思及未成年群體的特殊性,青少年犯罪問題的研究有著深刻的影響和意義[2]。各種學說、專著和理論應運而生，眾說紛紜、莫衷一是，對于實踐中青少年犯罪問題的預防和抑制也見效甚微，需要我們在此領域內更深更全面的進行探索。1 研究概況

隨著社會各方面的發展，由青少年犯罪引發的問題也越來越多,青少年犯罪已然成為學界乃至全社會關注的熱點間題。我國法學理論工作者和實踐工作者對青少年犯罪進行了廣泛討論和深入研究，召開理論研討會，出版學術專著，發表專業論文，部分科研成果被廣泛地轉載，對青少年犯罪的成因、預防及對策的研究貢獻了巨大的力量。

筆者主要通過查閱大量國家有關法律條文、相關的期刊及報紙，并在網上檢索了了大量資料，以及一些專著來對我國青少年犯罪問題的研究進行簡單的述評。2 西方國家的研究概況 2.1 美國的研究現狀

美國是青少年犯罪比較嚴重的國家之一。美國一直致力于對青少年犯罪問題的研究，以期減少青少年犯罪所帶來的負面的社會影響，因此相對來說，關于青少年犯罪的理論研究比較先進和深入，有著許多值得學習和借鑒的地方。《美國法典》把青少年犯罪定義為18歲以下未成年人違反美國刑法(包括聯邦刑法與州刑法),而該行為由成人實施則可被認定為犯罪[4]。《聯合國兒童權利公約》第3.1條款說明：在關系到兒童的所有工作中，不管是由公共機構還是私立社會福利機構、法院、行政當局或立法機構采取的行動，兒童的最大利益都應當是首要的問題。且兒童是指年齡不到18歲的人。當青少年參與到各類嚴重的刑事案件層出不窮時，美國的少年司法政策也面臨著嚴重的轉軌壓力。犯罪學家薩馬哈認為美國少年司法亟待解決的由五個問題，分別是單獨少年需求與權利和社會需求與權力間的平衡、少年司法機關的范圍界定、少年司法程序、少年計劃效果、程序與矯正少年的改革。而美國法學家嘉納就未來少年司法趨勢指出，少年司法本身正處于艱難境界中，一方面極力固守矯正思想，另一方面又不免受到來自傳統刑事司法理念的沖擊[5]。鑒于聯邦少年司法顧問委員會系美國在少年司法政策的高級思想，《未成年人犯罪與控制法》創立，并由來自50個洲、哥倫比亞特區與5個海外領地的行政首長組成，很大程度上反映了美國聯邦和各州在青少年人犯罪問題上的憂慮和思考。2.2 加拿大的研究現狀

加拿大殖民之初便面臨著嚴重的青少年問題，歷屆加拿大政府都對青少年犯罪問題非常重視。加拿大學者大多認為，根據社會結構翻天覆地的變化，青少年犯罪也衍生出新的特點。關于青少年犯罪成因方面的研究與我國和美國大致相同，后面將著重介紹我國關于青少年犯罪成因。然而在立法方面，加拿大政府一直在努力。先后經歷了《少年犯罪法》、《少年犯罪人法》、《少年刑事司法》。《少年犯罪法》在保護青少年人自由和人身方面尚需改進，《少年犯罪人法》對前部法律該缺點進行了完善。同時，還強調了問題少年對被害人的經濟補償及其他損失。2003年4月1日，《少年刑事司法》取而代之，立法目的在于減少青少年的在押率，而盡量以社區矯正代之。2.3 其他國家的研究現狀

其他國家也都在青少年犯罪問題上進行了深入的研究和補救。例如，澳大利亞、日本等國家。澳大利亞處理青少年犯罪的主要途徑仍放在各州。而日本在慎重的修訂后，于2001年4月1日正式實施《少年法》，以期對本國的青少年犯罪問題有所改善。我國青少年人犯罪研究概況

近幾年，我國青少年犯罪問題的研究熱點集中在青少年犯罪原因多元化、犯罪多樣性特征、如何使預防措施更為有效化上[6]。汲取國外青少年犯罪問題的治理的經驗，我國刑法理論也明確了刑事責任年齡的認定，結合社會學心理學等相關學科，研究人員細致深刻的進行全方位的，提出對青少年犯罪問題的預防和補救措施的科學性理論，由檢察機關在實踐中對可行性作出論證等。3.1 刑事責任年齡

我國刑法中所說的青少年犯罪，是指已滿14周歲不滿25周歲的人所實施的危害社會、觸犯刑律并應當受到刑罰處罰的行為。根據刑法第17條第1款的明文規定，已滿16周歲的人進入完全負刑事責任年齡階段。已滿16周歲的青少年的體力和智力已有相當的發展，具有了一定的社會知識，是非觀念和法制觀念的增長已經達到一定的程度，一般已能夠根據國家法律和社會道德規范的要求來約束自己，因而他們已經具備了基本的刑法意義上辨認和控制自己行為的能力。因此，我國刑法認定已滿16周歲的人可以構成刑法中所有的犯罪，要求他們對自己實施的刑法所禁止的一切危害行為承擔刑事責任[7]。3.2 青少年犯罪的原因研究

針對青少年犯罪的比率日益增長的問題，學者們也都進行了研究，背后的成因眾說紛紜，在不同的案例中也各不相同，基本上可以總結為幾個方面，或為單一的成因或為各種原因的競合[15]。引發青少年犯罪的原因可以總結為以下幾點：家庭因素、學校因素、社會因素、外界的刺激。3.3 預防研究 3.3.1 家庭預防

隨著我國社會主義經濟的快速發展，城市化程度的不斷提高，計劃生育政策的充分落實，現代社會的家庭結構發生根本性的變化[8]。家庭教育職能逐漸弱化。正是由于家庭教育職能的逐漸弱化，引起了青少年違法犯罪呈逐年上升趨勢。家庭教育是教育的一種基本形式，是整個教育體系的重要組成部分，是青少年教育的基礎。家庭教育的早期啟蒙作用、長期感染作用、環境熏陶作用都是學校和社會教育無法比擬和難以取代的，甚至會影響孩子們的一生[9]。3.3.2 學校預防

我國很早就開始實施九年義務教育，但是具體落實情況有許多并不盡人意。但事實上，學校在預防和控制青少年違法犯罪上負有最為重大的責任。如今在學校管理中存在著很多不容忽視的問題。首先要在教育導向上進行預防。盡快貫徹和落實素質教育，使其更好的和后面更高階段的教育目標進行銜接。真正改變應試教育的誤導模式，努力使教師、家長和學生，接受所謂的素質教育，不要使素質教育形同虛設。其次要切實改變不良的教育方式。作為教師要對學生充滿愛心，尊重學生的人格，改變通過體罰或變相體罰學生而降低教育的效果。教師應以身作則，起到表率作用，重視學生的生理和心理健康，避免學生因處于誘發環境中而釀成的違法犯罪行為。最后要加強學校管理，營造良好的校園治安環境。對于升學率較差的學校和貧窮地區的學校，由于資金缺乏，使得教師難以安心從教，導致學校管理松松垮垮、毫無生氣[10]。這時要特別注意避免校外惡勢力趁機滲入校園，徹底根除惡勢力滋生的土壤，防止誘發青少年學生的偏差行為，為廣大青少年創造一個良好的學習環境。在學校教育的同時可以彌補家庭的缺陷，國際21世紀教育委員會向聯合國教科文組織提交的報告中指出：“家長和教師必須進行真正的對話，兒童協調發展要求學校教育和家庭教育互相補充”。3.3.3 社會預防

隨著改革開放的進一步深入，社會結構發生了巨大的變化，我們要采取切實可行的措施，防止這些變化給青少年帶來的不利影響。首先人、財、物的大量流動造成大范圍的社會供求失衡[11]。我們要采取措施，防止大量青少年勞動力盲目無序的流動，避免青少年因陷入生計困境而滋長各種違法犯罪行為。其次社會文化的污濁和網絡媒體的誤導造成青少年道德滑坡。因此，盡量使青少年遠離不良影視和網絡文化的影響，盡量減少對青少年傳遞的錯誤信息，防止引起社會化的偏向，使他們的保持自己的行為準則，減少各種違法犯罪行為的發生。最后，我們要加強社會控制體系，壯大社會對青少年的約束力，預防青少年自發發展現象的蔓延，盡量減少青少年涉足對他們不宜領域的機會，使青少年主動遠離違法犯罪[12]。新疆青少年犯罪的特點

新疆青少年犯罪的情況與全國范圍內的情況相比有很多相同的地方，但同時也具有特殊性。新疆的人口以少數名族為主，多民族大雜居小聚居，同時與塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦等國接壤，同時旅游景點多，外來務工人員多，具有人口成分復雜、流動人口多、民族觀念與民族信仰存在差異的特點。新疆整體經濟建設較為落后，少數主要城市經濟發展水平較高，但存在大量的經濟落后地區，存在著家庭貧困導致青少年中途輟學的情況。由于以上原因，喀什地區的青少年犯罪主要有以下幾個方面的特殊性。

為了更好地預防新疆青少年犯罪，降低新疆青少年犯罪的發生率，一些關注新疆的和新疆本土的學者也進行了自己的研究并且最終形成了針對新疆青少年犯罪現狀和特點的研究成果，其中郭虹在2009年發表的《新疆青少年犯罪之特點、原因及預防對策》就對新疆青少年犯罪的特點和原因做出了具體總結，趙雪軍2012年發表的《新疆青少年違法犯罪預防對策研究》在總結了新疆青少年犯罪的原因之后也提出了關于如何在新疆進行預防青少年犯罪的方法和對策。然而更多的學者的研究方向都放在了新疆犯罪情況的調查研究和預防、解決方法上，關于青少年犯罪只是最為研究的一部分來看待，專門研究新疆青少年犯罪預防的論文和專著并不多。以下是筆者根據已有的研究成果和筆者自己的調研成果總結出的新疆青少年犯罪的特點。4.1 犯罪手段以暴力犯罪為主

新疆青少年犯罪的犯罪手段大多是使用暴力犯罪。由于實施犯罪的青少年往往年輕氣盛，容易進行沖動下的傷害和致人死亡的犯罪，或者是受教育程度比較低的青少年一般會選擇進行通過暴力手段實施的搶劫、強奸、綁架勒索等犯罪行為，同時也不具有進行其他類型犯罪的能力和條件，這就造成了在新疆，青少年犯罪的手段以暴力犯罪為主。4.2 犯罪目的以獲得經濟利益為主 根據調查所得的新疆青少年犯罪情況發現，絕大多數青少年犯罪的目的集中在了獲得金錢上,90%以上的案件都是青少年已獲得金錢為目的，實施盜竊、搶劫、敲詐勒索、詐騙等犯罪行為，只有不到10%的案件是以人身傷害為目的的強奸、故意傷人的犯罪。

4.3 犯罪主體普遍受教育程度偏低

在對新疆的青少年犯罪案例的情況匯總中發現，在犯罪的青少年里，大多數的犯罪主體為初中畢業，還有相當數量的小學畢業和初中輟學，只有少部分的在讀高中生，和很少一部分的高中畢業生。這說明新疆的青少年犯罪主體普遍文化程度偏低，缺乏應有的教育。4.4 存在帶有民族問題的犯罪

在調查過程中還發現了極個別的帶有民族情緒和民族差異原因的暴力犯罪案件。5 結語

綜上所述，通過查閱大量關于青少年犯罪的文獻資料，已經對我國和新疆的青少年犯罪研究的各個層面都有了較深入的了解，然而，新疆的預防青少年犯罪的研究工作成果并不多，更多的是針對新疆犯罪情況整體的調查和研究，青少年犯罪的情況并沒有得到足夠的重視，因此，新疆青少年犯罪情況值得重視和研究。在畢業論文中，筆者將更為具體地論述青少年犯罪的概念及特征，以及我國目前對預防青少年犯罪工作的研究成果，青少年犯罪的主要原因、新疆青少年犯罪的特點，預防青少年犯罪的可行性，再重點論述筆者對預防新疆青少年問題的設想，并提出自己畢業論文的概念和方向，以期對新疆預防青少年犯罪問題研究做出微薄貢獻。

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第四篇：社區預防青少年犯罪工作總結（精選）

預防青少年違法犯罪工作總結

一、明確指導思想，加強青少年的思想道德建設

以“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，不斷完善預防青少年違法犯罪的組織機構建設，加強青少年法制宣傳教育和思想道德建設，提高青少年綜合素質，增強未成年人自我保護和抵御不法侵害的能力，努力為我社區未成年人健康成長創造良好的環境，為維護我鎮社會穩定做出貢獻。

二、健全組織機構，明確職責任務，充分發揮各自職能

根據我社區實際情況對預防青少年違法犯罪工作領導小組組成進行了進一步調整、充實與完善：由社區書記武瑩任組長，副主任趙紅梅任副組長，成員為各委委主任。社區領導小組按照上級統一部署，明確職責任務，充分發揮各自職能，密切協作配合，切實為青少年遠離犯罪、遵守法紀創造出良好的外部環境。

三、充分利用各種紀念日，開展有針對性地法制教育

預防工作小組因地制宜的把握禁毒日、公民道德實施綱要紀念日，法制宣傳日等有利時機，有針對性和側重點的成功舉辦了系列法制宣傳教育活動。如在“普法宣傳日”走上社區各主要街道，張貼掛圖、發放宣傳單，向每位社會成員

宣傳《中華人民共和國未成年保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》知識，并現場進行法律咨詢服務；聯合司法所、派出所、綜治辦等部門進行反邪教警示教育活動；開展“珍愛生命、遠離毒品”活動，向未成年人宣傳毒品危害，普及毒品預防知識。

四、提高自我保護、安全自救意識，抵御侵害能力

預防工作小組非常關注社區未成年人身心變化，不斷加強自護能力的培養，通過青春期教育、心理生理輔導、避險救護演習，引導他們克服成長期綜合癥狀，抵御不良思想侵蝕，提高自我保護能力。

五、建立預防長效機制，加強溝通、逐步完善隊伍建設

建立了由綜治辦、派出所、司法所、文化教育等相關部門參加的預防社區青少年違法犯罪工作聯系會議制度，堅持定期召開聯系會議，溝通信息，協調、督促、落實預防青少年犯罪的教育、管理、服務等相關事務。及時對工作出發現的各種問題進行深入調查研究，在保護青少年權益的基礎上，通過預防、挽救、教育感化等方式妥善解決各種問題。

逐步完善幫扶隊伍建設。通過在學校，發揮集體作用，對問題學生進行一幫

一、多助一接對幫教活動；在各委建立由委主任組成的社會監督員隊伍，配合派出所不斷加大對各校園周邊交通、治安工作力度，解決困擾學生出行的安全問題，加強校園內外治安工作力量，確保學生人身安全和穩定的教育教學秩序。

總之，預防青少年人違法犯罪工作，我們還要繼續努力，開拓創新，勇于進取、扎實工作，積極探索新時期、新形勢下預防青少年人違法犯罪工作的新思路、新方法、新途徑，進一步規范預防組織機構，在繼續扎實作好基礎性工作的同時，繼續增加教育宣傳活動次數，大力推進工作向縱深發展，創造性的開展適應青少年特點的工作，不斷提高社區預防青少年違法犯罪工作的整體水平，創造更加良好的成長環境，使青少年遠離犯罪、健康成長。

長春路街繁榮社區

預防青少年違法犯罪工作總結

長春路街繁榮社區

第五篇：預防青少年犯罪

預防青少年犯罪論文《青少年犯罪特點成因現狀及案例分析和預防對策》

學院：體育學院班級：10級體教2班姓名：xxx學號：xxxxxxxxxx

青少年犯罪特點成因現狀及案例分析和預防對策.............2 摘要：...........................2 關鍵詞：........................2

一、青少年犯罪特點....................2

（一）犯罪的低齡化趨勢明顯....................2

（二）犯罪的暴力程度加深.................2

（三）團體犯罪成為青少年犯罪的主要形式.............2

（四）利用高科技手段進行犯罪.................3

二、青少年犯罪成因....................3

（一）自身原因....................3

（二）外界原因....................3

（三）家庭教育的原因........................3

三、青少年犯罪的現狀........................4

四、青少年犯罪案例分析....................4

案例一：“蠱惑仔”引誘學生犯罪...............4 案例二：未成年人犯罪也要負責任....................4

五、青少年犯罪預防對策....................5

（一）搞好家庭教育....................5

（二）改進和加強學校教育.................5

（三）創造良好的社會環境.................6

（四）發揮社區在預防青少年違法犯罪中的作用.............6 參考文獻........................6

青少年犯罪特點成因現狀及案例分析和預防對策

摘要：青少年犯罪問題近年來在我國呈上升趨勢，已成為一個嚴重的社會問題。如何有效的預防、控制青少年違法犯罪，成為我國經濟發展和現代化建設的當務之急。只有認真分析青少年犯罪的成因，搞好青少年犯罪的預防工作，才能保護好未成年人，我們的民族才有希望。關鍵詞：青少年犯罪特點成因及現狀預防對策

“少年智則國智，少年強則國強”語出梁啟超的《少年中國說》，這句寫于110年前的名言寄望中國青少年進取、創新、有所作為，它激蕩著一代代中國人的心。青少年被喻為“祖國的花朵、八九點鐘的太陽”，是國家希望之所在，那么如何使青少年健康成長則顯得尤為重要和迫切。

一、青少年犯罪特點

當前，青少年犯罪現狀是：所犯罪行嚴重，大案要案多，社會危害性很大。青少年犯罪還經常為搶劫、故意殺人、盜竊、綁架等故意犯罪，很少為過失犯罪，犯罪時不計后果，手段殘忍，社會危害大。

（一）犯罪的低齡化趨勢明顯

17歲以下的未成年人犯罪的比例呈上升趨勢，不滿14歲的兒童的惡性犯罪也屢屢出現，令人震驚。從青少年所處年齡段的心理特征來看，這一階段青少年的生理發育的普遍提前，而心理的成熟程度遠遠落后生理的成熟程度。生理上的“相對成熟”和心理上的“不成熟”容易造成青少年犯罪的低齡化。

（二）犯罪的暴力程度加深

由于青少年正處在生長發育期，好動、精力充沛、體能好，但同時自制能力較差，容易激動，是非觀念不明確，責任意識缺乏。這些容易導致青少年好逞英雄，用粗暴、殘忍的手段破壞侵犯他人的人身權益。其目的可能僅僅是顯示其“有能耐”、“厲害”，其暴力犯罪中帶有很大的隨意性、沖動性和愚昧性。

（三）團體犯罪成為青少年犯罪的主要形式

近年來，我國青少年犯罪的趨勢從單

一、個人犯罪轉變成有組織、有策劃、有目的、有分工的團體犯罪。更有甚者向黑社會發展。青少年團伙犯罪的主要表現形式有兩個，一個是以財產為目的的犯罪集團，如團伙盜竊、詐騙、搶劫，另一個是侵犯他人人身安全的犯罪集團，如流氓團伙。

（四）利用高科技手段進行犯罪

我國青少年犯罪時利用一些新興的科技成果，如利用計算機進行犯罪活動專家認為，隨著大眾傳播工具的普及，各種智能化犯罪手段通過各種途徑，會縱橫交錯地影響青少年犯罪手段進入一個新的發展階段。

二、青少年犯罪成因

青少年犯罪的原因是多方面的。但任何事情的發生都是由內因和外因共同作用而成。青少年犯罪的發生自然也不例外。

（一）自身原因

思想道德、文化素質低下是青少年犯罪的自身原因之一。在犯罪的青少年中，尤其是暴力犯罪中，犯罪的青少年文化程度低是一個不爭的事實。犯罪的青少年多數為厭學、失學的青少年。他們在校時間短，缺乏良好的教育，沒有形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。另外，青少年生理和心理的特殊性也是青少年犯罪的自身原因之一。青少年時期是從不懂事到懂事的關鍵階段，身處在這個年齡段的人，身體發育已經健全。但是人生觀和價值觀還沒有定型，對世界和整個社會還不太了解，容易受到外部事物的引誘。青少年又涉世未深，在對待事物的態度和行為方式上很容易一切從自己出發。在這樣的思維定式下，主要青少年稍稍受了一點刺激就容易做出犯罪的行為。

（二）外界原因

社會環境的原因。由于我國正處在社會轉型階段，文化市場的不規范、社會不良風氣、不法分子的引誘等因素，是導致青少年犯罪的外部因素。在文化市場上，一些不健康的圖書、報紙、音像出版物、不良網站和網絡信息，宣傳著封建迷信、兇殺暴力、淫穢色情的內容，這些低級、暴力、庸俗的文化侵蝕了青少年的思想。當今社會中不良風氣給青少年帶來了消極的影響，對青少年在生長過程中的世界觀、人生觀、價值觀造成很大的腐蝕作用。而在社會上閑蕩的青少年，有的由于整日無所事事，受不了誘惑被一些別有用心的人拉攏、利用；有的則是因為沒有正當的經濟來源，便尋求非法的途徑來滿足自己的生活需要；而有的則是閑的無聊，便滋事打架，最后導致犯罪。

（三）家庭教育的原因

造成青少年犯罪家庭原因有以下幾個方面。首先是家長過度溺愛孩子，現在許多家庭大多是獨生子女，家長過分寵愛孩子，甚至是有求必應，同時隔代的溺愛更加嚴重。其次是教育方法簡單粗暴。許多家長以為教育孩子就是打罵結合，“棍棒底下出孝子”，對孩子隨意打罵，濫施家長的權威，青少年與父母在家庭中經常發生沖突，從而造成孩子的叛逆心理嚴重。再次是父母對子女不管不顧。由于父母離異或父母一方死亡，或是父母忙于自己的事業，沒有時間精力照顧孩子，使有些青少年極度自大和粗暴蠻橫，客觀上造成青少年的人生觀、價

值觀的畸形發展。

三、青少年犯罪的現狀

當前，我國青少年犯罪現狀相當嚴峻，引起了社會的高度重視和廣泛關注。據中國青少年研究中心發布的中國“十五”期間青年發展狀況和“十一五”期間青年發展趨勢研究報告稱，“十五”期間青少年犯罪增加68%，未來5年進一步增加。報告指出，“十五”期間青少年犯罪總體數量呈上升趨勢，未成年人犯罪增長迅猛，其中全國法院判決的青少年罪犯5年間增長12.6%，未成年人犯罪數量增長情況更加突出，5年間上漲68%。由于發育年齡提前和頻繁接受暴力文化影響等原因，近年來不滿14周歲的未成年人危害社會的行為逐漸增多。“十五”期間，中國青少年人口總量由低谷開始爬升進入一個穩步上升期，而目前中國整體犯罪率，包括青少年犯罪率都處于上升狀態，因此未來青少年犯罪總量將進一步增加。青少年是一個民族的希望，用法律來保護青少年合法權益，用教育來預防青少年犯罪，是我們建設和諧社會中的一項重要任務。宋慶齡先生曾經說過，什么事情都可以等待，但少年兒童的教育不能等待。因此，加強對青少年違法犯罪問題研究已是刻不容緩。

四、青少年犯罪案例分析

案例一：“蠱惑仔”引誘學生犯罪

一名年僅16歲的女中學生露露聽說有個低年級的同學罵她，就叫來幾個朋友，把那個女孩暴打一頓；另一名18歲的女生燕子參與5起搶劫，搶錢近5000元。問起她們這么做的原因，她們竟然回答說：“當班長、學習尖子遠不如當大姐大威風！”據燕子和露露說，為什么要選擇用打架的方式來解決問題呢？因為她們看到電視、錄像里都是這樣，挺牛的，相比于單調乏味的課本上的說教和家長的嘮叨，她們當然更喜歡情節生動的電影故事，看得多了，就覺得，認“干哥哥、干姐姐”比友誼重要，電影里的“老大”都用拳頭自己解決問題，找老師、報警都是小角色。在電影中，那些大哥、小弟動不動就揮刀沖上街頭，都是讓人佩服的英雄??正是由于這些電影電視的“蠱惑”，一些家庭幸福、在校表現良好的學生開始“出軌”。不良的社會環境目前已經成為未成年人形成犯罪心理的重要外部原因，有關部門必須加大掃黃打非的力度，消除環境給青少年帶來的不良刺激，這對青少年的成長至關重要。案例二：未成年人犯罪也要負責任

2000年12月17日晚，戶縣15歲少年王某為圖好玩竟想制造火災。他先將一堆麥草點燃，但因火勢較小沒有引起他人注意，又竄到同村張某家老屋處，用火點燃一把干麥塞入門洞引起大火后，王某便躲在暗處觀看村民救火。火越燒越大，燒毀了房屋，燒死了一頭耕牛和一些用具，損失達7000余元。法院鑒于王某未成年，遂依法作出減輕處罰判決。判處王某有期徒刑8個月，其父母賠償受害人的全部經濟損失7000余元。如何確定未成年人刑事責任的年齡未成年人犯罪，是指已滿14周歲不滿18周歲的人實施了法律規定的犯罪行為。實施犯罪時的年齡，一律按照公歷的年、月、日計算。過了周歲生日，從第二天起，為已滿

××周歲。

未成年人犯罪是否負刑事責任我國《刑法》第十七條規定：已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應當從輕或者減輕處罰。因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令他的家長或者監護人加以管教；在必要的時候，也可以由政府收容教養。未成年人刑事案件附帶民事訴訟的賠償范圍、原則與成年人刑事案件相同，賠償責任一般應當由未成年被告人的監護人承擔。未成年被告人有個人財產的，應當由本人承擔賠償責任，不足部分由監護人予以賠償，但單位擔任監護人的除外。

如果調閱一下各地的報刊，就會發現幾乎每天都有不少青少年犯罪案件的報道，其中還有一些性質相當嚴重的惡性案件。這些報道和其他千奇百怪的事情同時擠在大小報刊的社會新聞版上，成為新聞生產和消費的一部分，你可以去注意，也可以忽視，似乎不再有什么值得大驚小怪的。在這種“司空見慣化”的中間，不知掩藏了多少青春的殘酷和悔恨。

五、青少年犯罪預防對策

預防青少年犯罪，是一個事關民族前途命運的重大社會問題，應該引起各級部門的高度重視和全社會的共同關注。主要還是要從家庭、學校和社會三方面做起。

（一）搞好家庭教育

首先，父母對孩子既要嚴格要求，又要做孩子的知心朋友，要注意發現孩子的缺點，做到防微杜漸。父母對孩子真正的愛不僅僅是讓其吃好﹑穿好﹑玩好，更重要的是要培養孩子良好的品德，不能認為“樹大自然直，人大自然好”，對孩子采取聽之任之的態度。在生活中要注意觀察孩子的一些異常變化，如情緒反常﹑學習興趣下降﹑對不良書刊感興趣﹑逃學﹑夜不歸宿等現象，若發現孩子有上述行為，應主動和學校取得聯系，積極配合老師，及時幫教，防患于未然。其次，要講究方法，耐心誘導，切忌粗暴。父母都愛自己的子女，但父母不一定能教育好子女。孩子的可塑性大，講究正確的方法對孩子成長是很重要的。家長和孩子之間要培養良好的感情，使孩子感受到父母的疼愛和家庭的溫暖。當孩子有錯誤時，父母應動之以情，曉之以理，做到循循善誘，耐心說服。切不可感情沖動，更不能采取棍棒教育的方法，使孩子產生對立情緒，其效果往往適得其反，甚至會導致孩子離家出走，流浪社會走上違法犯罪的道路。再次，家長既要注重言教又要注重身教，身教重于言教。俗話說：“上梁不正下梁歪”，家長行為不良，最容易影響子女變壞。父母如何律己﹑待人，如何處理公私關系等都對子女有著潛移默化的影響。子女通過對家長言行的耳濡目染，逐漸培養自己的是非標準和美丑善惡觀念。如果家長言行一致，以身作則，就會受到子女的尊敬，教育效果就好；反之，不僅不能教育好子女，還可能起更壞的作用。所以家長首先要檢點自己的言行，要求子女做到的自己首先要做到﹑做好，要求子女不做的，自己首先堅決不做。

（二）改進和加強學校教育

首先，學校教育要堅持貫徹德﹑智﹑體全面發展的方針，堅決摒棄“應試教育”，大力提倡素質教育。各校應根據教育部的要求，抓好四項工作：繼續轉變教育思想和教育觀念；

改革考試制度﹑考試內容和考試方法；優化教師隊伍；建立新的教育評價制度。其中，最重要的是考試制度與考試方法的改革，否則，素質教育也只是一句空話。其次，要加強學校的法制教育。當前，學校法制教育的根本任務就是要實現兩個目標：第一是讓學生知法懂法，預防違法犯罪；第二是使學生養成依法辦事，依法維權的好習慣。如何加強學校的法制教育呢？（1）要轉變觀念，把法制課放在同主課同等重要的地位；（2）要提高法制課教師的授課水平。法制課教師不能濫竽充數，必須是經過正規培訓，具有一定理論水平和實踐經驗的教師；（3）要編寫通俗易懂﹑形象生動，能引起青少年學習興趣的法制教育的教材和課外讀物；（4）要賦予法制教育以新的內涵，不僅要把法制教育作為預防青少年犯罪的重要手段，而且要把它提高到維護青少年權益的高度來認識。

（三）創造良好的社會環境

1.切實履行監護職責。父母或者其他監護人和學校要履行各自的監護職責。家長不能讓未成年人脫離監護單獨居住，學校不得隨意開除未成年人的學籍；中小學生曠課的，學校應及時與其父母聯系；未成年人擅自外出夜不歸宿的，其父母或者監護人或者其所在的寄宿學校應當及時查找，或者向公安機關求助。國家應從法律上對家庭﹑學校及其他責任人不履行監護職責的行為實行相應制約。

2.加強對文藝宣傳部門的管理。文藝宣傳是社會教育的重要手段，有關職能部門必須加強對文藝宣傳部門的管理，嚴格執行《預防未成年人犯罪法》中關于“廣播﹑電影﹑電視﹑戲劇節目，不得有渲染暴力﹑色情﹑賭博﹑恐怖活動等危害未成年人身心健康的內容”的規定。禁止中小學附近開辦營業性歌舞廳﹑營業性電子游戲場所以及其他未成年人不適宜進入的場所。嚴格禁止向未成年人出售﹑出租含有渲染暴力﹑色情﹑賭博﹑恐怖活動的出版物。

3.加強對中小學周圍環境的治理。中小學是未成年人最集中的場所，加強對中小學生周圍環境的治理，既可以為中小學生的學習創造一個良好的外部環境，又可以防止中小學生受社會上不良行為的影響。公安機關作為維護社會治安的專門機關，應把加強中小學校周圍環境的治理作為重點，及時制止﹑處理中小學校周圍發生的違法犯罪行為。

（四）發揮社區在預防青少年違法犯罪中的作用

要充分發揮居民委員會﹑村民委員會和廣大群眾在預防青少年違法犯罪中的積極作用。

（1）加強對社區文化的管理，對那些有害于青少年健康成長的文化場所要及時查辦；（2）積極倡導健康文明的社區行為規范，禁止不良行為；（3）積極幫助青少年解決實際問題，防止他們采取非常手段去解決問題而走上犯罪道路；4.教育挽救失足青少年。

總之，預防青少年犯罪是一項復雜﹑艱巨而又崇高神圣的工程。只有調動社會各方面的力量，進行綜合治理，才能減少青少年違法犯罪，實現社會治安的根本好轉。

參考文獻

【1】百度文庫《青少年犯罪的特點、成因及預防對策探討》

【2】《青少年犯罪的現狀和特點及典型案例》

【3】《現階段青少年犯罪：狀況與對策》

【4】半月談《青少年犯罪的現狀和特點及典型案例 》李宇英