第一篇：淺談青少年犯罪的社區(qū)預防服務模式

淺談青少年犯罪的社區(qū)預防服務模式

論文關(guān)鍵詞：青少年犯罪 教育 社區(qū)服務

論文摘要：青少年犯罪是世界大多數(shù)國家面臨的嚴峻問題。社區(qū)對預防青少年犯罪有著重要的特殊優(yōu)勢，可以為青少年提供其生存的優(yōu)良環(huán)境。為了有效預防青少年犯罪、發(fā)揮社區(qū)功能，應整合社會資源，凈化社會環(huán)境，形成預防青少年違法犯罪工作的社會聯(lián)動機制，構(gòu)建適合我國國情的青少年犯罪預防的社區(qū)服務模式。

當前，青少年犯罪問題已成為席卷全球的社會問題。有人將青少年犯罪與環(huán)境污染、販毒吸毒并列為世界三大公害。聯(lián)合國對世界范圍的調(diào)查統(tǒng)計顯示，許多國家的青少年犯罪都呈上升態(tài)勢，平均每年遞增5％左右，超過人口增長率和國民生產(chǎn)增長率。青少年犯罪，已成為困擾當今世界的一種“社會瘟疫”，也是困擾法學理論界與司法實踐部門的一個難題，同時又是消除社會不穩(wěn)定因素、維護治安穩(wěn)定，為經(jīng)濟政治等各方面發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境的重要課題之一。因此，分析青少年犯罪的原因，尋找預防青少年犯罪的對策，有著重要的現(xiàn)實意義。

一當前青少年犯罪的原因分析

隨著我國改革開放的不斷深化，不利于青少年健康成長的因素逐漸增多。青少年因為心智尚未成熟、抵御能力差，犯罪現(xiàn)象日趨突出，成為當今社會各界甚至世界各國無法回避的問題。有關(guān)資料顯示，1998年，法國有15．5萬青少年犯罪，占法國所有罪案的25％，而在美國則占35％左右。在我國，20世紀50年代初期，青少年犯罪率極低，1956年僅占全部罪案的18％。進入80年代后期，青少年犯罪的比例急劇增長，1988年直線上升至75．7％。進人90年代以后，隨著國家對社會治安綜合治理力度的加大，青少年犯罪在全部刑事案件中所占的比例有下降趨勢，但情況仍然不容樂觀。近年來，青少年犯罪問題十分突出，青少年犯罪率一直呈上升趨勢，已經(jīng)引起了全社會的重視。2005年1月，在溫州蒼南警方破獲的一起新中國成立以來溫州市涉案人員數(shù)量最大的惡勢力團伙犯罪案中，未成年人占到一半。2005年2月2日《南方周末》報道的犯罪團伙“五街幫”，為首的竟是一名16歲的“傀儡”老大。該團伙共涉案300多起，包括綁架、強奸、搶劫、故意傷害等。當前我國的青少年犯罪，從形式上看具有團伙化、智能化、低齡化以及暴力性、盲目性、模仿性、沖動性、突發(fā)性等特點。青少年犯罪最基本的社會原因是由于社會結(jié)構(gòu)的調(diào)整與變化引起的。宏觀的政治、經(jīng)濟、文化方面的社會變化，是研究青少年犯罪最值得注意的因素。青少年與成年人相處于一個共同的社會，在同樣的社會環(huán)境中，有些因素無論是對成年人還是青少年都有影響。但是某些因素對成年人影響不大，對青少年卻具有決定性的影響。在影響青少年成長的諸多因素中，最重要的是家庭教育、學校教育和社會環(huán)境三個方面。

1．家庭教育偏差

家庭是社會的細胞，是對人們影響最深遠的社會組織。家庭是兒童社會化的第一場所，童年期是人的一生中社會化的關(guān)鍵時期，在此時期，家庭擔負著主要的社會化責任，家庭對兒童品德的塑造起著決定性作用。家庭環(huán)境和家庭教育是對人一生中影響最大的因素。不良的家庭環(huán)境，對孩子的身心健康會產(chǎn)生直接的、負面的影響。父母離異、家庭破碎使青少年過早失去父母之愛、家庭之樂，感情上受到創(chuàng)傷，經(jīng)濟上缺乏保障，內(nèi)心痛苦，精神憂郁。這些孩子在不幸生活環(huán)境中受到的不良影響積淀在心底，若無法通過家庭進行疏導、宣泄、化解，隨著年齡增長和外界惡性刺激的增加，內(nèi)心積淀的觀念雜質(zhì)就會發(fā)酵起對社會的不信任情緒，形成各種偏差的、錯誤的價值觀念，一旦遇到不良習氣和壞人的引誘就容易走上邪路。中央綜合治理委員會在對全國18個少管所和監(jiān)獄的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有26．6％的青少年罪犯來自破碎的家庭。另外，即使家庭結(jié)構(gòu)健全，家長本身品行不端正、教育方法不當也會影響孩子的健康成長。父母的價值觀、道德觀以及一舉一動時刻影響著子女。如果父母一方或雙方有嚴重問題，如賭博、賣淫嫖娼、吸毒販毒、搶劫盜竊等等，不難想象他們對未成年的孩子會造成怎樣的影響。美國學者格魯克夫婦在1950年的研究中發(fā)現(xiàn)，家長對孩子的管教方法不科學是青少年犯罪的一個關(guān)鍵因素。家長對孩子的管教反復無常或放任自流，或過分寵愛，或過分嚴格近于殘暴，引起孩子對家庭的恐懼與對立，都會使青少年的犯罪率提高J。總之，良好的家庭環(huán)境有利于青少年健康成長，而不良的家庭環(huán)境往往容易使青少年走上違法犯罪的道路。

2．學校教育偏差

學校是青少年從家庭走向社會的中間環(huán)節(jié)。學校功能完整、全面發(fā)揮是青少年社會化順利實現(xiàn)的根本保證。如果學校對青少年的教育存在問題，青少年正常的社會化進程就會受到人為的干擾，造成青少年社會化的失敗。現(xiàn)階段學校教育最大的不足在于只注重對學生的智力教育，造成教育的畸形發(fā)展。長期以來的應試教育，使得大部分學校急功近利，分數(shù)掛帥，片面追求升學率，忽略對學生品德、情操、個性的培養(yǎng)，忽略對學生世界觀、人生觀、價值觀的培養(yǎng)，致使部分學生自暴自棄，經(jīng)常逃學，結(jié)交社會不良之友，走上犯罪道路。由于法制教育的缺乏或流于形式，造成許多青少年學生缺乏正確的法律觀念，法制觀念淡薄，頭腦中沒有辨別是非的標準。長沙市第五中學15歲少年周某因涉嫌搶劫其他同學而被公安機關(guān)查獲，他卻天真地說：“我爸媽有的是錢，我要他們拿幾千塊錢賠給那個被搶的就是了。”學校對青少年的教育有著義不容辭的責任，也是預防青少年犯罪的有力防線，學校教育特別是中小學教育必須從應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。

3．社會學習偏差

社會存在決定社會意識。青少年成長是社會化的產(chǎn)物，青少年犯罪也離不開特定的社會環(huán)境。世界范圍內(nèi)青少年犯罪的歷史證明：青少年的犯罪意識在很大程度上是由于不良的社會環(huán)境造成的。青少年是個體生理和心理發(fā)展的特殊時期，他們對世界充滿好奇，迫切希望獲得新信息，了解新情況，成為社會認同的一員。但一些青少年自身具有不良的心理品質(zhì)，形成不良心理定勢，在現(xiàn)實生活中，他們分辨能力差，抵制能力弱，對社會丑惡的現(xiàn)象與違法犯罪相關(guān)的信息容易產(chǎn)生濃厚的興趣，形成消極的人生觀、扭曲的價值觀、顛倒的榮辱觀和錯誤的世界觀，進而導致違法犯罪。不少地方的黑惡勢力利用未成年人思想簡單、不計后果、敢打敢沖的特點，把未成年人作為他們團伙的發(fā)展成員，教唆其作案方法，實施共同犯罪。根據(jù)2002年7月至8月份成都市司法局對成都未成年犯管教所l039名未成年犯進行的調(diào)查問卷統(tǒng)計，受周圍哥們義氣和地方黑惡勢力等不良環(huán)境和風氣影響而犯罪的有556人，占被調(diào)查人數(shù)的54．5％，被成年人唆使而犯罪的有300人，占28．9％。此外，不良文化也是青少年犯罪的重要誘因。目前對青少年影響最大的是暴力亞文化與色情亞文化。夜總會這些不適宜未成年人進入的場所、社會上音像制品對暴力情節(jié)的大肆渲染、網(wǎng)絡上黃色畫面對未成年人心理和生理的刺激與誘惑、以各類犯罪情節(jié)為題材的小說和雜志等低級庸俗的文化垃圾，對于思想極易沖動、沒有是非分辨能力的青少年來說，這些均是導致犯罪的主要因素。

青少年犯罪的現(xiàn)象折射出我國現(xiàn)實生活中家庭教育、學校教育以及社會各方面所存在的問題。解決青少年犯罪問題，必須以預防和教育為主。“防患未然”重于“亡羊補牢”，“教育挽救”重于“懲罰制裁”。社區(qū)在預防青少年犯罪中具有越來越重要的地位和作用，已成為中外各國青少年犯罪預防工作者的共識，并成為世界性預防青少年犯罪的廣泛活動和潮流。

二青少年犯罪的社區(qū)預防服務模式

預防和控制青少年犯罪，應當廣泛動員全社會的力量，采取政治的、經(jīng)濟的、文化的、教育的、道德的、行政的、法律的等各種手段，整合社會資源，凈化社會環(huán)境，形成預防青少年違法犯罪工作的社會聯(lián)動機制，尤其要充分發(fā)揮社區(qū)在預防青少年違法犯罪中的作用。通過社區(qū)這個全方位、多功能、多層面、多角度的“變壓器”，青少年犯罪的沖動一般比較容易被抑制。

1．成立社區(qū)青少年犯罪預防的專門機構(gòu)，設立專門人員，加強組織建設。社區(qū)是聚集在一定的地域中的人們的生活共同體，作為生活在這一環(huán)境中的青少年無疑要受到這個特別環(huán)境的條件、風俗的影響。城鎮(zhèn)社區(qū)的街道黨委、辦事處和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府是社區(qū)預防青少年違法犯罪工作的主要領(lǐng)導機構(gòu)，組織協(xié)調(diào)相關(guān)部門做好青少年違法犯罪社區(qū)預防工作。其主要職責是：負責對本社區(qū)的青少年進行法制宣傳教育；組織協(xié)調(diào)社區(qū)與家庭、學校、當?shù)卣八痉C關(guān)對違法青少年的教育和矯治；對違法犯罪的青少年及時向公安機關(guān)反映，對其進行特殊預防；對刑滿釋放的青少年進行安置幫教。社區(qū)黨支部、居委會是社區(qū)預防青少年違法犯罪工作的主要實施者，街道派出所等部門及轄區(qū)單位代表等有關(guān)方面共同參加，制定預防青少年違法犯罪的工作規(guī)劃，并督促落實與檢查。

2．弘揚社區(qū)文化，優(yōu)化社區(qū)環(huán)境。社區(qū)文化是一定地域內(nèi)的社區(qū)共同體所表現(xiàn)出來的價值觀念、道德規(guī)范、生活方式、社會風尚、行為模式、地域心理等文化現(xiàn)象的總和。社區(qū)文化融民俗、文藝、體育、教育和精神文明建設為一體，具有娛樂和健身功能、認知和育智功能、傳承和整合功能以及審美和創(chuàng)造功能。優(yōu)秀的文化可以提高人的思想，促使人們奮發(fā)上進，低級、庸俗的文化會腐蝕人的靈魂，阻礙社會文明的進步。因此，社區(qū)文化建設要弘揚主旋律，滿足社區(qū)居民的需求，具體措施為：(1)社區(qū)文化方向定位要著力于創(chuàng)建學習型社區(qū)，不斷豐富社區(qū)活動的文化內(nèi)涵，提高未成年人的人文素養(yǎng)。(2)整合社區(qū)資源，努力改善、美化社區(qū)環(huán)境，增加設施投入，增設人文景觀，幫助其拓寬知識視野，提高審美情趣。(3)倡導社區(qū)居民爭做文明人，爭創(chuàng)文明戶、文明村、文明大院、文明街區(qū)、文明單位，弘揚正氣，培育青少年在共同道德價值基礎上的認同感和歸屬感。(4)加大對“三廳一吧一室”的整治力度，努力凈化青少年的生長環(huán)境，排斥污染，優(yōu)化社區(qū)文化環(huán)境，實現(xiàn)文化對青少年個體的價值觀以及精神和品行修養(yǎng)的修正與整合，抑制違法犯罪。事實證明，在精神風貌好、文化影響較多的社區(qū)，青少年犯罪的情況比較少，反之則較多。

3．健全青少年校外活動場所，豐富社區(qū)青少年的業(yè)余文化生活。青少年除了上學之外，有很多時間是在社區(qū)中度過的，學校應該與街道辦事處、社區(qū)居民委員會及其他社區(qū)組織加強聯(lián)系，抓好學生的校外活動，在社區(qū)建立和健全各種青少年校外活動場所，使青少年在課外時間和節(jié)、假日有地方可去，有事情可做，有人指導，不至于在街頭閑逛，受不良環(huán)境因素的影響而進行不良行為。我們可以在社區(qū)成立綜合青少年服務中心、少年宮、少年科技站、少年業(yè)余體校、少先隊夏令營等，通過青少年喜聞樂見的方式，如“當一天社區(qū)道德監(jiān)督員”、“18歲成人儀式”、義務勞動、志愿服務、做義工等形式，或者舉辦各種社區(qū)文體比賽、公民道德知識競賽等豐富多彩的社區(qū)活動，倡導健康文明的生活方式，強化青少年對道德規(guī)范的體驗和認同，促進其健康人格的形成，增強青少年的公德意識和社會責任感，培養(yǎng)青少年的服務意識和奉獻精神，有效預防青少年犯罪。

4．開辦社區(qū)家長學校，提升家長素質(zhì)。家庭是防范青少年犯罪的基石，也是預防青少年犯罪的第一道強有力的防線。家長素質(zhì)的高低影響著其對子女的教育方式、教育內(nèi)容和教育結(jié)果，是家庭教育成敗的關(guān)鍵。有的家庭在教育子女的問題上，由于受家長的文化水平、法律意識、道德意識和教育方法的制約，家庭教育具有片面性。為了加強家庭教育的科學性，青少年父母應當加強自身的道德修養(yǎng)，學習各種知識，掌握基礎心理學、教育學知識，增強監(jiān)護人應具備的育人素質(zhì)。開辦社區(qū)家長學校尤為必要。據(jù)報道，北京市家長學校的普及率已達40％左右，小學生的家長學校辦得尤其出色，已達80％～90％。在家長學校，專家提出關(guān)于家庭教育的建議，邀請家庭教育比較成功的家長介紹經(jīng)驗，建立家庭教育檔案，開設家庭教育熱線。同時，在報紙、期刊、電視等大眾傳播媒介上開辟家庭教育專欄，討論家庭教育中遇到的熱點問題。實踐證明，上過家長學校的家長教育孩子的觀念發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變，方法也更加科學，家庭氣氛更加融洽，為青少年的健康成長提供了重要條件，并抵消了其他不良因素對青少年的侵襲和影響。

5．建立社區(qū)青少年社會工作站，建立健全的社區(qū)青少年社會服務網(wǎng)絡。社區(qū)是青少年離開家庭和學校后活動較多的場所，在社區(qū)建立專業(yè)化的社會工作機構(gòu)——社區(qū)青少年社會工作站，由聘任的經(jīng)過專業(yè)培訓的專職社會工作者根據(jù)社區(qū)需要，運用社會工作專業(yè)方法，開展青少年社會福利服務。強化對社區(qū)青少年的管理、控制和犯罪預防，發(fā)揮獨特的社區(qū)預防優(yōu)勢。社會工作者作為社區(qū)及青少年之間的橋梁，要及時反映青年人的需要，協(xié)調(diào)社區(qū)各部門的合作，動員社區(qū)領(lǐng)導關(guān)心青少年的問題，將青少年的違法犯罪消滅在萌芽狀態(tài)中，達到減少和消滅社區(qū)內(nèi)犯罪的目的。

社區(qū)青少年社會工作站的主要工作有以下幾個方面：

(1)調(diào)查社區(qū)內(nèi)青少年所面對的問題，為他們建立全面、準確的管理檔案。對社區(qū)青少年實行“一人一卡”制度，開通電腦登記系統(tǒng)進行動態(tài)管理。

(2)整合社區(qū)資源，成立青少年福利服務中心，為有問題的特殊家庭、青少年提供幫助，以免這些家庭的青少年因受不利家庭環(huán)境的影響而進行不良行為。對于社區(qū)閑散青少年，建立真正意義上的社區(qū)青少年福利服務輸送網(wǎng)絡，為身處不良環(huán)境中的青少年突破逆境提供“保護因子”，更多地去關(guān)心和引導他們，幫助他們就學、就業(yè)；對有劣跡和劣跡傾向的社區(qū)青少年則開展“一助一”教育轉(zhuǎn)化，促進青少年的發(fā)展和福利的提升。滿足青少年的福利需求，是青少年成長發(fā)展的需要，也是社會發(fā)展的必然結(jié)果。如香港的“青年空間”，一個屬于青年人的地方——讓青年實踐意念、探索機會和獲得多元訓練的現(xiàn)代化空間。“青年空間”有綜合青少年服務中心13間、青少年中心5間、青年中心4間，提供升學就業(yè)輔導、課余托管服務、青年義工訓練、家長教育活動、輔導服務、社區(qū)網(wǎng)絡工作等服務項目，實行以社區(qū)為本的綜合服務模式，使青少年承擔個人責任，愿意努力學習及工作，發(fā)掘潛能，增加成功感，建立自信心，提高解決問題的能力。

(3)建立社區(qū)青少年心理救援機制。在心理健康問題上，青少年似乎成了社會的“弱勢群體”。青少年社會工作站應與街道辦事處、社區(qū)居民委員會等組織聯(lián)合，加強青少年生理、心理知識教育。如聘請專家經(jīng)常舉辦青少年生理、心理健康知識講座；開設青少年心理咨詢熱線；設立青少年生理、心理輔導室，加強青春期心理教育，促進青少年健全人格的形成，抑制社會不安定因素和一些違法犯罪苗頭。

總之，預防青少年犯罪是全社會的事情，政府、社區(qū)、團體、學校、家庭等，都有責任關(guān)注青少年問題及其需要，相互配合、共同行動。針對青少年違法犯罪的特點和趨勢，不斷加大防范力度，建立科學、有效的全方位預防網(wǎng)絡，建立社區(qū)關(guān)懷網(wǎng)絡，做好青少年犯罪的預防工作。

第二篇：社區(qū)預防青少年犯罪

社區(qū)預防青少年犯罪

1、建立和完善社區(qū)信息管理平臺。社區(qū)對轄區(qū)所有青少年家庭背景、社會關(guān)系、文化程度、興趣愛好、就讀就業(yè)情況、生活狀況、現(xiàn)實表現(xiàn)以及監(jiān)護人等基本情況，逐一登記造冊、建立檔案、錄入社區(qū)服務管理數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)社區(qū)服務管理信息化。

2、健全和落實社區(qū)未成人教育管理措施。一是成立機構(gòu)。社區(qū)成立預防青少年犯罪管理辦公室，社區(qū)書記兼任辦公室主任、各居民小組組長任成員，負責制定轄區(qū)青少年教育管理計劃和方案，開展各種教育宣傳和幫教活動；二是開展活動。社區(qū)每季度召集轄區(qū)未成年人開展一次形式多樣、主題鮮明，喜聞樂見的教育宣傳活動，實行專題教育、隨機管理、思想引導、走訪座談、幫扶解困、創(chuàng)先爭優(yōu)、犯罪青少年現(xiàn)身說法等活動相結(jié)合，營造人人爭當“文明少年”、“守法模范”的社區(qū)氛圍，不斷提高青少年政治思想道德水平和正確辨別是非能力，培養(yǎng)青少年遵紀守法的良好習慣，幫助其樹立正確的人生觀、世界觀。三是創(chuàng)建陣地。每個社區(qū)建有預防青少年犯罪宣傳欄、有開展活動的固定場所，做到宣傳內(nèi)容豐富、宣傳形式活潑、宣傳陣地固定；四是創(chuàng)先爭優(yōu)。政府、街道辦把“未成年人零犯罪”作為“平安社區(qū)”、“文

明社區(qū)”創(chuàng)建唯一的一個“一票否決”條件，作為政府工作目標考核的一項內(nèi)容，作為創(chuàng)新基層社會管理的一項職責，切實推動社區(qū)預防青少年犯罪工作的有效開展。四是結(jié)對幫教。充分發(fā)揮社區(qū)黨、團組織開展社區(qū)青少年幫教作用，積級培育和發(fā)展社區(qū)群眾性組織和志愿者隊伍，開展對違法犯罪、宣告緩刑和假釋青少年結(jié)對幫教，簽訂幫教協(xié)議、明確幫教責任、創(chuàng)新幫教手段、落實幫教效果；五是扶貧幫困。對青少年特別是留守、殘疾和社區(qū)矯正的青少年實行重點關(guān)愛，既要注重預防犯罪方面的教育管理，更關(guān)心他們心理和身體的健康，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們生活、就業(yè)、就醫(yī)、上學、住房等方面的實際困難，按照相關(guān)政策規(guī)定，及時落實他們的最低生活保障、大病救濟、臨時救助、技能培訓、推薦就業(yè)等，讓他們真正感受到黨和政府的關(guān)懷，享受到同其它青少年兒童同樣的幸福和溫暖。六是考核考評。把社區(qū)預防青少年犯罪工作作為社區(qū)建設一項重要內(nèi)容進行統(tǒng)籌安排，做到年初有計劃、年中有檢查、年終有考評，分工具體、責任明確、措施得力。

第三篇：社區(qū)預防青少年犯罪組織人員名單

薔薇社區(qū)預防青少年犯罪組織人員名單 組長：

副組長：

成員：

尚明孫平劉笑楊逸馨

年3月日申陳曉雙201315

第四篇：社區(qū)預防青少年犯罪文獻綜述

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社區(qū)預防青少年犯罪文獻綜述

社區(qū)預防青少年犯罪文獻綜述

摘 要 隨著社區(qū)建設的不斷深入，社區(qū)日益成為預防青少年犯罪的重要平臺，發(fā)揮著不可或缺的作用。本文基于國內(nèi)外利用社區(qū)預防青少年犯罪方面的文獻，探討社區(qū)預防青少年犯罪的模式，并主要從社區(qū)影響因素、社區(qū)作用以及預防對策的角度對相關(guān)研究進行了梳理和總結(jié)，以期為進一步開展社區(qū)預防青少年犯罪工作提供一定的參考。

關(guān)鍵詞 社區(qū) 青少年犯罪 文獻綜述

作者簡介：張芯子琪、孫凌杉，蘇州大學社會學院。

中圖分類號：D924文獻標識碼：A文章編號：1009-0592（2013）06-249-02

近些年來，青少年犯罪在我國已經(jīng)成為重要的社會問題。青少年犯罪不僅數(shù)量有所增加，而且呈現(xiàn)低齡化、性質(zhì)惡劣、團伙化以及重復犯罪率高等特征。隨著社區(qū)建設的不斷深入，人們?nèi)找嬉庾R到社區(qū)對于預防青少年犯罪有著不可替代的作用，利用社區(qū)預防青少年犯罪日益得到重視。黨和政府也多次出臺相關(guān)文件，肯定社區(qū)作用。正是在這種背景下，相關(guān)研究也如火如荼的展開。本文試圖通過梳理現(xiàn)有的研究成果，為進一步深化發(fā)揮社區(qū)作用預防青少年犯罪研究提供幫助。

一、社區(qū)預防青少年犯罪模式探討

對國外社區(qū)預防青少年犯罪模式的探討中，以介紹美日歐模式居多。如鄭列等在《論青少年犯罪之社區(qū)預防》中介紹到：在芝加哥地區(qū)項目中，社區(qū)犯罪預防的核心是社區(qū)中心、娛樂設施和教育中心。安吉拉?斯來文依據(jù)英國形勢，提出了英國社區(qū)青少年犯罪預防的新舉措：一是采用指導員指導來尋求與青少年、家庭、學校以及最終與他們的雇主取得聯(lián)系，是全面介入模式的一個方面；二是采用恢復性司法模式，使整個社區(qū)參與到解決犯罪問題的措施中去；三是社區(qū)為青少年提供積極幫助的休閑活動，減少被社會排斥的青少年。可以說，最新【精品】范文 參考文獻

專業(yè)論文

許多國家在發(fā)揮社區(qū)作用預防青少年犯罪中已形成了較為成熟的模式，對我國開展社區(qū)預防青少年犯罪工作具有重大的借鑒意義。

隨著國內(nèi)許多社區(qū)在實踐中因地制宜，形成了各具特色的預防青少年犯罪模式，對我國國內(nèi)社區(qū)預防青少年犯罪模式的研究也逐漸豐富起來。如鞠青的《中國城市社區(qū)預防青少年違法犯罪工作模式研究報告》中分別對上海市依托專職社工預防模式、杭州市動員社會志愿者預防模式、鄭州市培育社區(qū)文化預防模式、天津市傳統(tǒng)社區(qū)助學幫困預防模式、北京市浙江村流動人口社區(qū)預防模式等模式的總體工作、特點、問題等方面進行了探討，總結(jié)了大量的經(jīng)驗與啟示。鄒海蓉等以武漢市為例，通過問卷調(diào)查和個案調(diào)查，對社區(qū)預防模式進行初步探討，從基層政府（即區(qū)和街道）和社區(qū)的關(guān)系、社區(qū)之間的關(guān)系、鄰里關(guān)系和家校關(guān)系四個方面，總結(jié)出“區(qū)街主導、社區(qū)整合、鄰里相助、家校互動”的社區(qū)預防模式。

社區(qū)預防青少年犯罪模式的不斷發(fā)展與完善，充分體現(xiàn)了社區(qū)作為青少年每天成長的環(huán)境，是預防青少年犯罪的重要平臺，在預防青少年犯罪中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。我國應立足于本國的實際情況，借鑒國外的先進經(jīng)驗，推動開展社區(qū)預防青少年犯罪工作，從而充分提高我國預防青少年犯罪的水平。

二、青少年犯罪的社區(qū)影響因素

在社區(qū)日益成為人們重要生活場所的今天，社區(qū)對青少年的影響越來越顯著。許多學者從社區(qū)對青少年犯罪產(chǎn)生的影響的角度進行分析，以期找出社區(qū)主要影響因素，從而針對性地提出切實有效的社區(qū)預防措施。研究主要集中為以下幾點：

社區(qū)文化環(huán)境。社區(qū)文化通過文化傳播，以顯性和隱形兩種方式影響學生道德社會而的進程和價值取向。然而，目前有些社區(qū)文化缺乏有效的組織管理，社區(qū)文化服務設施結(jié)構(gòu)不合理，適宜青少年學習娛樂的場所稀缺，且商業(yè)化傾向嚴重，對青少年造成了許多消極影響。青少年好奇心重，辨別能力和自控能力差，因而很容易受不良因素的誘導，嚴重者則可能引發(fā)犯罪。因此，社區(qū)建設必須注意統(tǒng)籌規(guī)劃，重視加強各項文化設施的建設，同時注重文化資源的積累保護和開發(fā)利用；要加強對社區(qū)文化娛樂設施和文化娛樂活動的管理引導。

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社區(qū)人際關(guān)系。孫真艷認為，在社區(qū)中青少年很有可能交往上行為不良的甚至是違法犯罪的所謂朋友，這些不良交往會促使青少年犯罪動機的形成，強化犯罪心理并且加劇犯罪，很多青少年是在不良朋友的教唆、引誘之下走上犯罪道路的。社區(qū)人際關(guān)系多體現(xiàn)為社區(qū)鄰里關(guān)系。社會學家迪爾凱姆認為，犯罪行為對同一居住地域中居民的互動有著一定的正向促動作用。無論是對犯罪的預防還是對犯罪的懲罰，均能消除鄰里間的冷漠和隔離現(xiàn)象，增加鄰里的互動次數(shù)。而鄰里互動次數(shù)的增加，又能進一步抑制犯罪。良好的鄰里關(guān)系有利于對鄰里子女起到互相監(jiān)督和批次敦促、規(guī)勸的作用，不良的鄰里關(guān)系則可能形成事不關(guān)己的心態(tài)，易失去及時制止青少年不良行為的機會。因此，預防青少年犯罪，要引導青少年建立健康的社區(qū)人際關(guān)系，加強社區(qū)鄰里聯(lián)系，形成互幫互助、相互監(jiān)督的和諧局面。

社區(qū)治安管理。社區(qū)治安混亂往往會導致社區(qū)內(nèi)的犯罪率高，對生活其中的青少年形成負面影響。而且，現(xiàn)在社區(qū)內(nèi)的建筑多為單元式結(jié)構(gòu)，居民生活較為獨立，缺少交往和照應。社區(qū)內(nèi)的全防群治工作是構(gòu)筑安全社區(qū)防范系統(tǒng)的基本載體，是嚴密社會治安啊防范與控制、構(gòu)筑社區(qū)犯罪防控系統(tǒng)的基本載體。因此，應充分發(fā)動社區(qū)力量，鼓勵居民參與社區(qū)治安建設中，共同為青少年成長構(gòu)建良好的社區(qū)治安環(huán)境。

三、預防青少年犯罪的社區(qū)作用

對于社區(qū)在預防青少年犯罪中的作用的研究，很多學者提出了“社區(qū)控制”的理論，社區(qū)控制理論是最早由美國學者艾倫?科菲在《青少年犯罪預防》一書中提出的一種犯罪預防理論。他認為，司法體系（包括警察、法院、矯正機構(gòu)）只能犯罪的一部分，而不能控制全部犯罪。因此，有相當一部分犯罪的預防需要取得公眾的理解和支持，取得社區(qū)的參與。該理論對于我們在城市化進程中控制青少年犯罪仍具有重要的指導意義。縱觀國內(nèi)現(xiàn)有研究，如陳曉宏提出要從青少年犯罪的原因、環(huán)境入手，搞好社區(qū)控制，預防青少年犯罪。周長軍等主張完善微觀方面的制度安排，從基層做起，從社區(qū)入手，建構(gòu)青少年犯罪的社區(qū)控制模式。

除了“社區(qū)控制”的功能以外，“社區(qū)教育”也是一個被很多學者探討的話題。根據(jù)社區(qū)教育內(nèi)容的最新【精品】范文 參考文獻

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不同，不同學者又提出了不同的觀點。社區(qū)教育作用體現(xiàn)在塑造青少年良好價值觀。由于青少年很多的課外時間都是在社區(qū)度過，因此，有必要加強社區(qū)教育，利用社區(qū)這個主要空間采取有效的措施來預防青少年犯罪。同時，一些學者又深入探討了社區(qū)教育的作用，如李莉莎、曲晶等從文化社會學的角度進行剖析，認為社區(qū)教育主要具有以下功能：凝聚功能、規(guī)范功能、同化功能、溝通功能。因此，應著眼于建立社區(qū)良好的教育模式，充分發(fā)揮社區(qū)教育的功能。

四、預防青少年犯罪的方法和對策

對于預防青少年犯罪的方法和對策，從社會視角來看，研究主要集中于將家庭、學校、社區(qū)三者相結(jié)合以及社會工作方法的介入等方面。

在青少年學習和生活的社區(qū)里建立家庭、學校和社區(qū)“三位一體”的預防“邊緣少年”違法犯罪的社區(qū)教育模式。開展科學、專業(yè)的教育活動，有利于將“邊緣少年”的違法犯罪降到最低點，把臨近犯罪邊緣的青少年拉回到正常的成長軌道。又如劉歡認為社區(qū)對青少年的成長，有著深刻的影響，立足社區(qū)，可以把閑散青少年、流動青少年和問題家庭青少年等群體有針對性的管理起來，強化預防青少年違法犯罪工作的力度，同時把學校教育、家庭教育和社會預防工作整合起來，形成預防青少年違法犯罪工作的社會聯(lián)運機制。

在社會工作介入的方面，劉瑋通過對青少年犯罪的原因進行分析，指出在預防青少年犯罪問題上，社區(qū)起著不可小視的作用，社區(qū)工作的介入措施對于青少年犯罪的預防有著一定的重要性。社會工作方法比如將社區(qū)青少年發(fā)展為社區(qū)志愿者，增強其社區(qū)歸屬感與認同感，社區(qū)青少年案主經(jīng)過社工的幫助，成為了社區(qū)的志愿者，積極地投入到社區(qū)的一些工作當中，在這個過程中，青少年獲得了自我價值感，這可以有效預防青少年犯罪。

此外，李紫媚以香港警察的“突破行動計劃”為例，介紹了一個社區(qū)警務理念與犯罪預防策略相結(jié)合的行動計劃，結(jié)合了“個人介入”與“社區(qū)介入”的犯罪預防策略，并采用跨界別合作模式以及核心八項要素來改善曾經(jīng)犯過罪的青少年的自我形象以及對警方的認識和印象，從而降低青少年再犯罪的傾向。

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五、總結(jié)

綜觀現(xiàn)有研究，國內(nèi)外學者對發(fā)揮社區(qū)作用預防青少年犯罪已形成了大量成果。但大多研究對社區(qū)類型沒有細分，社區(qū)類型不同，預防青少年犯罪的潛力是不同的；而且目前研究多側(cè)重于社區(qū)控制和社區(qū)教育層面，對社區(qū)其他作用的探討較少，側(cè)重于發(fā)揮社區(qū)作用預防青少年犯罪的對策分析，缺乏對當前社區(qū)在預防青少年犯罪工作中存在的不足的分析。總之，發(fā)揮社區(qū)作用預防青少年犯罪，要針對不同社區(qū)類型因地制宜的開展工作，從多個方面分析利用社區(qū)預防青少年犯罪中存在的不足，進而提出相關(guān)對策，充分發(fā)揮社區(qū)作用。此外，社會工作方法的介入是行之有效的方法，應依據(jù)小組工作方法、個案工作方法等社會工作方法的特點，有針對性的運用其中，為社會和諧貢獻綿薄之力。

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第五篇：中聯(lián)社區(qū)預防青少年犯罪工作計劃

中聯(lián)科技園社區(qū)

2011年預防青少年違法犯罪工作計劃

為深入貫徹落實兩法一條例，進一步加強預防未成年人犯罪教育工作，為廣大未成年人的健康成長營造良好的社會環(huán)境，增強未成年人的法制觀念和自我保護能力，努力消除危害未成年人身心健康的不良因素，切實維護未成年人的合法權(quán)益，大力營造有利于未成年人健康成長的良好社會環(huán)境。特制定本社區(qū)2011年預防青少年違法犯罪教育工作計劃：

一、建立健全組織機構(gòu)和制度

社區(qū)實際情況，成立以居委會主任、駐段民警、老干部和熱心青少年成長的社區(qū)骨干參加的預防青少年違法犯罪工作小組，明確工作職責，完善工作機制，以加強對預防工作的領(lǐng)導，構(gòu)建預防未成年人違法犯罪長效工作機制，形成了具有本社區(qū)特點的預防工作格局。

二、發(fā)揮社區(qū)主渠道作用，加強對未成人的法制教育 積極發(fā)揮社區(qū)在預防未成年人違法犯罪教育工作中的主渠道作用。實行社區(qū)、社會、家庭三結(jié)合法制教育機制，堅持以系列的舉案說法和法制講座為主線，開展豐富多彩的法制教育活動；注重加強對不良行為學生的教育和管理。一是通過舉辦講座、看法制教育光盤、以案說法、主題班會、模擬少年法庭等形式多樣的活動，對全體學生進行法制教育；在今年暑假期間，我們舉辦一次中小學生暑期普法學習班，宣講《預防青少年犯罪法》。二是采取評選進步生、吸納不良行為學生參加各項文體活動等多種途徑，加強對不良行為學生的幫教。

三、營造適合未成年人健康成長環(huán)境氛圍

充分發(fā)揮社區(qū)活動室的作用開展有意義的文體活動。緊緊圍繞未成年人的實際需要，組織未成年人開展形式多樣的有利于未成年人健康成長活動，鼓勵和支持社區(qū)未成年人參加社區(qū)舉辦的各項活動。配合有關(guān)部門辦好以青少年為重點的文體活動。組織開展游泳、足球、乒乓球、象棋、圍棋等群體活動，提高未成年人的身體健康素質(zhì)。不斷深化“創(chuàng)建學習型家庭”為內(nèi)容的文化活動，為廣大社區(qū)未成年人成長教育提供良好的文化產(chǎn)品和文化服務。

中聯(lián)科技園社區(qū)

二0一一年四月十日