第一篇：初中中心教研組2015年工作總結

過去一學年，中心教研組根據中心校工作部署，緊扣“教育教學質量”這一主旋律，在教研教改、培訓研修、名師培養等方面卓有成效的開展工作，取得了可喜的成績。簡要回顧如下： 中考質量再創輝煌。高中上線 388人，xx高中錄取70人，占錄取總數的35%，其中民主44人，四合23人，建設2人，花園1人，并且民主、四合受到區局表彰。

名師培養卓有成效。培養省級教學能手1人，市級學科帶頭人及教學能手3人，區級教學能手及賽教一等獎15人，鎮級教學能手32人。

高效課堂扎實推進。分別在建小、劉營、黨營召開了3次“預檢展評測”教學模式推進會，承辦了xx區初中數學復習課及試卷講評課研討會，承辦了安康市初中課改協作體例會。培訓研修有條不紊。開展了課標培訓2次，教學目標研究與設計主題式校本研修1次，教學能手培訓4次，“預檢展評測”教學模式培訓3次。

宣傳報導成效顯著。在省市區宣傳媒體上發表通訊報導100篇以上，報導質量數量位居xx區第二名，《xx教育》出刊3期。

聯考聯評取得佳績。在開學初、學期中、學期末分別對各校教學工作進行了檢查評比，組織了xx、建民、茨溝、譚壩四鎮九年級聯考，統籌安排我鎮四、六年級語數聯考，認真細致的對教學質量進行了分析評價。

成績的取得，凝聚了學校領導和廣大教師的心血與汗水，是xx教育人凝心聚力、真抓實干的結果。

在回顧成績的同時，我們也看到很多的不足。一是學校發展不均衡，川道、山區質量差距較大；二是部分學校質量意識不強，缺乏事業心責任感；三是工作安排落實力度不到位，做表面文章；四是主動作為不夠，固步自封，缺少擔當。

回顧過去，中心教研組工作有突破、有創新、有成效。直面現實，我們更要凝心聚力，唱響課改主旋律，再奏質量新樂章！新學年中心教研組工作安排

一、指導思想：

以十八大精神為指導，結合區教體局工作部署，根據我鎮教育教學實際，積極開展培訓研修和聯片教研，全面落實立德樹人，全面深化課堂教學改革，著力提高教育教學質量。

二、目標任務：

1、教育教學質量繼續保持xx區領先地位，高中上線400人以上，重點高中錄取50人以上，確保民主、四合受到區局表彰。

2、創建5至8所區級以上教育教學質量先進單位，力爭有1至2所學校創建省級先進單位。

3、培養區級以上教學能手或賽教一等獎20人，確保每校至少有1名鎮級教學能手或骨干教師。

三、工作思路：

——圍繞一個中心：教育教學質量。

——立足兩個根本：教研教改，常規管理。

——抓好三類學校：聯片教研責任校，教學改革基地校，校本研修示范校。

——深化四個加強：加強名師隊伍建設，著力培養骨干教師團隊；加強常規教學管理，努力提高教育教學質量；加強課堂教學研究，深入開展聯片教研工作；加強校本研修工作，強力推進課堂教學改革。

——夯實五項工作：高效課堂推進工作；教學檢查評比工作；業務學習培訓工作；經驗交流研討工作；名師隊伍建設工作。

——開展六項活動：集體備課活動；聯片教研活動；教師賽教活動；名師送課活動；培訓研修活動；才藝展示活動。

四、工作措施：

（一）落實立德樹人，強化師德師風建設

1、社會主義核心價值觀教育活動做到“抓小抓細抓落實”，以豐富多彩的實踐活動浸潤師生的“心靈土壤”。

2、加強中小學德育工作，發揮共青團、少先隊組織優勢，全力推進行為習慣養成教育，全心關愛留守兒童。

（二）深化教學研究，促進教師專業發展

1、強化聯片教研責任校的組織領導，做實民主、四合、xx、建設、花園、富強、幼兒園7個學區的聯片教研，每學期至少開展一次教研活動，活動做到“四有”，即：有主題、有計劃、有過程、有匯編材料。

2、發揮骨干教師的示范引領作用，開展名師送課，分享管理經驗，推動教學研究，促進教師教學能力、教研水平的提高。

3、依托xx大學區聯片教研，開展xx、建明、茨溝、譚壩四鎮教學研討和聯考工作，做好中考備考工作。

4、落實區局“教學目標研究與設計”活動，開展“重溫課標，全員學習”活動，舉行觀摩學習、展示交流、教學研討等。

（三）緊扣課堂教學，促進教學能力提升

1、立足xx教學模式，及時總結課改經驗，積極開展教學交流研討活動。

2、聚焦課堂教學，開展中小學優質課展示評比活動，幼兒園教師才藝展示評比活動。

（四）夯實常規管理，促進教學質量提高

1、規范教學常規，認真落實備課、上課、作業批改、輔導、檢測制度。做到教學常規管理有制度、有檢查、有檔案，提高管理水平。

2、嚴格執行課程計劃，開齊、開足課程，不得隨意增減課時。

3、堅持領導代主課制度，以領導的率先垂范引領教學管理上臺階。

4、強化教育教學考核評估工作，定期深入學校調研、檢查，推進教學管理上水平。

5、認真搞好期中、期末質量檢測工作，嚴密組織監考、閱卷、成績統計，做好教學質量評價分析。

（五）加強培訓研修，促進師生共同成長

1、扎實推進主題式校本研修，解決教育教學實踐中的主要問題。

2、教師開展“五個一活動”:讀好一些教育專著，上好每一節課，寫好每一篇教學隨筆，做好一次研修課題講座，寫好每一篇高質量論文。

3、學校開展“五個一活動”:每周一次集體備課或教研活動；每兩周一次政治業務學習；每月一次教學常規檢查；每學期一次教學基本功比賽；每年一次優秀論文評選或教學經驗交流會。

4、開展教師綜合素質“七項技能達標”活動：讀、寫、作、說、教、評、考。

第二篇：初中中心教研組XX年工作總結

初中中心教研組XX年工作總結

過去一學年，中心教研組根據中心校工作部署，緊扣“教育教學質量”這一主旋律，在教研教改、培訓研修、名師培養等方面卓有成效的開展工作，取得了可喜的成績。簡要回顧如下：

中考質量再創輝煌。高中上線388人，xx高中錄取70人，占錄取總數的35%，其中民主44人，四合23人，建設2人，花園1人，并且民主、四合受到區局表彰。

名師培養卓有成效。培養省級教學能手1人，市級學科帶頭人及教學能手3人，區級教學能手及賽教一等獎15人，鎮級教學能手32人。

高效課堂扎實推進。分別在建小、劉營、黨營召開了3次“預檢展評測”教學模式推進會，承辦了xx區初中數學復習課及試卷講評課研討會，承辦了安康市初中課改協作體例會。

培訓研修有條不紊。開展了課標培訓2次，教學目標研究與設計主題式校本研修1次，教學能手培訓4次，“預檢展評測”教學模式培訓3次。

宣傳報導成效顯著。在省市區宣傳媒體上發表通訊報導100篇以上，報導質量數量位居xx區第二名，《xx教育》出刊3期。

聯考聯評取得佳績。在開學初、學期中、學期末分別對各校教學工作進行了檢查評比，組織了xx、建民、茨溝、譚壩四鎮九年級聯考，統籌安排我鎮四、六年級語數聯考，認真細致的對教學質量進行了分析評價。

成績的取得，凝聚了學校領導和廣大教師的心血與汗水，是xx教育人凝心聚力、真抓實干的結果。

在回顧成績的同時，我們也看到很多的不足。一是學校發展不均衡，川道、山區質量差距較大；二是部分學校質量意識不強，缺乏事業心責任感；三是工作安排落實力度不到位，做表面；四是主動作為不夠，固步自封，缺少擔當。

回顧過去，中心教研組工作有突破、有創新、有成效。直面現實，我們更要凝心聚力，唱響課改主旋律，再奏質量新樂章！

新學年中心教研組工作安排

一、指導思想：

以十八大精神為指導，結合區教體局工作部署，根據我鎮教育教學實際，積極開展培訓研修和聯片教研，全面落實立德樹人，全面深化課堂教學改革，著力提高教育教學質量。

二、目標任務：、教育教學質量繼續保持xx區領先地位，高中上線400人以上，重點高中錄取50人以上，確保民主、四合受到區局表彰。

2、創建5至8所區級以上教育教學質量先進單位，力爭有1至2所學校創建省級先進單位。

3、培養區級以上教學能手或賽教一等獎20人，確保每校至少有1名鎮級教學能手或骨干教師。

三、工作思路：

——圍繞一個中心：教育教學質量。

——立足兩個根本：教研教改，常規管理。

——抓好三類學校：聯片教研責任校，教學改革基地校，校本研修示范校。

——深化四個加強：加強名師隊伍建設，著力培養骨干教師團隊；加強常規教學管理，努力提高教育教學質量；加強課堂教學研究，深入開展聯片教研工作；加強校本研修工作，強力推進課堂教學改革。

——夯實五項工作：高效課堂推進工作；教學檢查評比工作；業務學習培訓工作；經驗交流研討工作；名師隊伍建設工作。

——開展六項活動：集體備課活動；聯片教研活動；教師賽教活動；名師送課活動；培訓研修活動；才藝展示活動。

四、工作措施：

（一）落實立德樹人，強化師德師風建設、社會主義核心價值觀教育活動做到“抓小抓細抓落實”，以豐富多彩的實踐活動浸潤師生的“心靈土壤”。

2、加強中小學德育工作，發揮共青團、少先隊組織優勢，全力推進行為習慣養成教育，全心關愛留守兒童。

（二）深化教學研究，促進教師專業發展、強化聯片教研責任校的組織領導，做實民主、四合、xx、建設、花園、富強、幼兒園7個學區的聯片教研，每學期至少開展一次教研活動，活動做到“四有”，即：有主題、有計劃、有過程、有匯編材料。

2、發揮骨干教師的示范引領作用，開展名師送課，分享管理經驗，推動教學研究，促進教師教學能力、教研水平的提高。

3、依托xx大學區聯片教研，開展xx、建明、茨溝、譚壩四鎮教學研討和聯考工作，做好中考備考工作。

4、落實區局“教學目標研究與設計”活動，開展“重溫課標，全員學習”活動，舉行觀摩學習、展示交流、教學研討等。

（三）緊扣課堂教學，促進教學能力提升、立足xx教學模式，及時總結課改經驗，積極開展教學交流研討活動。

2、聚焦課堂教學，開展中小學優質課展示評比活動，幼兒園教師才藝展示評比活動。

3、開展送課活動，促進相互學習，實現資源共享。

（四）夯實常規管理，促進教學質量提高、規范教學常規，認真落實備課、上課、作業批改、輔導、檢測制度。做到教學常規管理有制度、有檢查、有檔案，提高管理水平。

2、嚴格執行課程計劃，開齊、開足課程，不得隨意增減課時。

3、堅持領導代主課制度，以領導的率先垂范引領教學管理上臺階。

4、強化教育教學考核評估工作，定期深入學校調研、檢查，推進教學管理上水平。

5、認真搞好期中、期末質量檢測工作，嚴密組織監考、閱卷、成績統計，做好教學質量評價分析。

（五）加強培訓研修，促進師生共同成長、扎實推進主題式校本研修，解決教育教學實踐中的主要問題。

2、教師開展“五個一活動”:讀好一些教育專著，上好每一節課，寫好每一篇教學隨筆，做好一次研修課題講座，寫好每一篇高質量論文。

3、學校開展“五個一活動”:每周一次集體備課或教研活動；每兩周一次政治業務學習；每月一次教學常規檢查；每學期一次教學基本功比賽；每年一次優秀論文評選或教學經驗交流會。

4、開展教師綜合素質“七項技能達標”活動：讀、寫、作、說、教、評、考。

新的一學年，是我鎮教育大跨越的一年，學前教育喜添新園，基礎教育整合資源，做好今年的工作，需要xx教育人同心同德，銳意進取，奮力拼搏。我相信，有xx區教體局的正確領導，有xx鎮政府的大力支持，有全體教師的鼎力合作，我們的目標一定能夠實現！xx教育一定會奏出新時代最華美的樂章！

第三篇：中心教研組工作總結

中心小學數學教研組工作總結

本學期本組工作以縣研訓中心《小學數學學科研訓計劃》為指導，在教管中心的領導下，結合我鎮的實際情況，依據開學初制定的研訓計劃，著力實現“以活動為載體，營造濃厚的教研氛圍，提高本組教師的理論素養和教學實踐能力；以規范數學教學常規為抓手，提升教學過程督查效能，努力提高我鎮小學數學教學質量”的目標。在全體組員的共同努力下，踏實開展一系列活動，提升了本組教師的業務水平，促進了我鎮數學教學質量的提高。現就本學期開展的工作做如下小結：

一、組織學習課程標準修訂稿

《數學課程標準》是教學的指南，深入透徹理解《課標》的理念并在實際教學中加以落實直接影響到素質教育在數學學科中能否實現。2011版《數學課程標準》汲取了十年的課改經驗，對原《課程標準》進行了修改。為了幫助數學教師全面了解、準確把握數學課程標準修訂前后的主要變化，本學期邀請了縣研訓中心唐開鴻主任作了《我讀課標》的講座。趙幸龍老師作了《數與代數領域的教學實施》的專題講座。通過講座本組教師進一步理解了《課標》的內容及理念。結合集體備課，組織全組教師觀看了數學課程標準修訂組組長史寧中教授的《數學課程標準修訂》的講座。通過觀看學習，教師對《課標》修訂的背景及原因有了更深的了解。

二、扎實開展“聚焦課堂”活動

1、認真開展《小學數學練習課主題研究活動》

上學期通過對教師的備課進行檢查，我們發現教師對練習的設計和運用缺乏深入的研究，特別是練習課基本上是依據課本練習，按次序做題，根據所教班級學生的實際進行設計的很少。通過訪談，我們發現很多數學教師不知道練習課怎么上。根據這種情況本學期我組開展了《小學數學練習課主題研究活動》。先由縣學科帶頭人楊克榮作了《提高練習課效率》的微型講座，然后由趙再紅和楊優兵兩位老師分別執教了《分數除法練習課》、《長方形的周長練習課》。通過講座與討論，參與活動的老師了解了練習課的基本結構，“扎實基礎、積累經驗、增強體驗、提升學力”成為了老師們對練習課的共識。活動的開展有力地提高了老師們對練習課的設計意識。

2、認真開展《小學數學復習課主題研究活動》

“復習課最難上”，這是許多數學教師經常發出的感嘆。因為復習課既不像新授課那樣有“新鮮感”，又不像練習課那樣有“成功感”。為了扎實有效的開展數學復習工作，1月5日下午，在固城小學舉行了小學數學復習課主題研究活動。先由孔三梅老師執教了二年級的《口訣求商復習》，張雅麗老師借班執教了五年級的《小數四則混合運算復習》。接著，參與活動的老師對兩節復習課進行了熱烈的研討。“復習課要有明確的目標意識；復習課要定好基線；復習課要做到理練結合；復習課的習題選擇要具有代表性??”這一些都給參與活動的老師有益的啟示。復習課要做好兩點：一是做好再現，讓知識更清晰；二是做好融合，讓知識更具生成力。此次活動，對提高小學數學復習課的教學質量具有積極的意義。

3、認真組織開展縣級講評課研討活動

盡管每位數學教師在平常的教學工作中都進行過試卷講評，但是對于講評課怎么上？很多教師認識不夠到位，缺乏科學的操作方法。1月14日下午，在固城中心小學舉行了主題為“科學講評，提升學力”的試卷講評課縣級研討活動。講評課要做好課前與課內功。課前要做好試卷的批閱、分析工作，確定好講與評的重點。課內一般由“情況介紹、知識梳理、自主訂正、組內交流、集體講評、再訂正、補償練習、收獲交流”等環節組成。通過本次活動的開展邁出了講評課研究的第一步。

4、有計劃地組織開展基本課型下教學模式的運用、實踐活動，使一般教師獲得有效的課堂教學操作

三、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。

1、本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，開學初組織教師學習《固城鎮數學作業要求》，并認真落實作業一月雙查制度，五認真月考核制度，力求常規與創新有機結合。對全鎮數學薄弱班級進行了視導，針對教學中存在的問題與教師進行交流，提出改進的建議，強化了教師的質量意識。

2、認真組織開展集體備課工作

本學期，我組組織集體備課5次。采用骨干引領，教師討論的方式。課例的研討為教師的參與提供了載體，在看、評、議的過程中，教師的專業水平得到提高。骨干教師對教材的解讀，給參與的教師有益的啟示，提高了教師對教材的把握能力，這為教師的有效教學奠定了基礎。

四、取得的成績

為了更好地促進學生的個性發展，本學期開展了《我的生活與作品》征集活動和五年級探索與能力競賽活動。《我的生活與作品》征集活動，全體教師都能認真組織、精心輔導，涌現出了許多富有創意的質量較高的作品。五年級探索與應用能力競賽，教師能認真輔導，在參加縣競賽中2人獲二等獎，2人獲三等獎。在本學期縣組織的教師基本功（命題比賽）中，我鎮獲得小學數學團體二等獎，個人一等獎1人，個人二等獎1人、個人三等獎2人。本學期我組有兩名教師被評為縣數學學科帶頭人。

五、存在的不足與改進的方向。

1、提高自身專業水平的自覺性不夠。由于我組教師年齡偏大，大多數是從教十幾年、二十幾年的老師，不同程度地出現了職業疲倦，對自身的專業發展缺乏動力。這需要營造良好的教研氛圍，激發教師的積極性。

2、校本研訓活動的形式有待豐富，效益有待提高。

3、數學教研缺乏規劃，需要有一個切合實際、可行規劃的統領與整合。

第四篇：初中教研組工作總結

科學教研組工作總結

科學教研組

教學工作是學校工作的中心，教學質量是衡量辦學水平和效益的主要標志，切實有效地提高教學質量，提高學生的綜合素質是社會的要求，家長的希望和學校教師的立足之本。因此，本學期中學教研組的工作指導思想是堅持以鄧小平教育理論為指針，以培養高素質人才為目標，以提高教育質量為根本，以培養學生自主創新能力為主導，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實施素質教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩中求進，在期未質量驗收中再創佳績。

在本學期中，教研組在校長、教導處的直接領導下，團結協作，積極開展教研活動，認真執行教學六認真，順利完成期初制定的各項計劃，老師們握協作之手，興教研之風，展百家之長，結豐碩之果，現總結如下：

一、圍繞中心，加強教學過程管理。

堅持教學工作五認真，把教學過程的每個環節教都落實到實處。

認真備課：

⑴做到四個“精心”。每位教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。

⑵統一備課規范。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業布置、板書設計、教學后記等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時內容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時，能充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造能力和實際動用能力。

⑶做好各課組織工作，積極備課，做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

⑷備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。

認真上課：

我們全體教師以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。

⑴做到“四為主”：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出教書育人。

⑵為了保證教學目標的完成，我們改變“以教為本”的舊觀念，樹立“以學為本”的新觀念，針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度。杜絕“課上低效益，課后重負擔”的現象，實現“課上高效益，課后輕負擔”的目標。

⑶同時，我們在課堂教學中充分發揮現代化教育設施設備的作用，確保電教課時覆蓋率30%以上。

⑷平時，我們都能事先候課，決不拖課。

認真布置及批改作業：

我們能根據教材的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，作業批改及時，認真，保證當天完成。

認真輔導，做好提優補差工作。

我們既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。

認真組織考試

本學期，我們都能根據學校常規組織考試，并能做到質量的監挖、分析、評估。

二、以法治教，加強常規管理。

嚴格政治學習制度，加強教師師德建設。我們全組成員，都能認真參與參加學校組織的各項政治學習，認真學習鄧小平教育理論及黨和國家的方針、政策，并能學以致用，不斷提高自身的師德修養，真正做到敬業愛崗，樂于奉獻。

加強業務學習，提高業務水平。認真學習課堂教育理論，深化學習，積極探索適合學生實際的教學方法和教學模式，打好提高教學質量的基礎。

轉變觀念，提高對素質教育的認識。這一學期，我們切實改革傳統的陳舊的教學方法，善于指導學生的學法，調動學生的積極性、主動性，在具體的教學工作中，從學生實際情況出發，以學生為主體，針對教材及班級學生的特點，采取靈活多樣的教學方法，開拓學生的視野，發展學生的思維，培養健康的審美情趣，著力培養學生的特長，使學生德、智、體、美、勞全面發展。

貫徹落實學校常規管理細則，加強教學過程管理，特別是加強對課堂教學過程的管理，高度的質量意識，規范教學行為。

三、加強教改與教學科研

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創新。

這一學期，我們繼續開展相互聽課活動，相互學習，交流，取長補短。

更重要的是，向科研要質量，我們每位教師能根據自己的教研課題。寫出有較高質量的論文、總之，我們全組人員同心協力，通力合作，使學校教學教育再上了一個新的臺階。

教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們教研組在校領導的指導下，每周定期開展活動，力求做到每次活動有準備，有成效。一學年來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展了活動。

一、不斷學習，吸收新思想，開拓視野。

1、繼續加強學習，進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的教學論文和案例評比，以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。平時正常開展備課組活動，師徒結對活動，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，努力做到跨學科聽課，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學水平。

2、利用光盤、網絡，學習特級教師的報告和視頻講座。本學年，我們聽取報告“新理念、新教材、新策略”，對課程標準中提到的“學生是主體”有了新的認識。聽了報告和看了視頻講座，我們老師都深有同感，那就是教材是載體，作為老師，要通過這個載體引領學生走向更廣闊的天地。老師應該是用教材教，而不是教教材，教師要培養孩子讀書的興趣，養成讀書的習慣，教師要引領孩子開展豐富多彩的實踐活動。

二、充分進行研討，從更高的層次上來審視我們的教學。

由于我們的認識有限，平常的教研活動我們更多的是就事論事，以課評課，這樣的活動對我們的提高幫助是有一些但不是很大，為了使教研組活動的質量更進一步提高，試著站在更高的層次重新來審視我們的教學，來不斷地超越自我。

三、實踐運用，進一步提高課堂教學水平。

一次次的討論，一次次的交流，使大家對當前的教學有了更清晰的認識，大家在各自的課堂教學中努力實踐，勇于嘗試，不斷反思，課堂教學水平有了不同程度的提高。

1、抓住契機，進行有效的課堂教學研討。

2、上好校級公開課（一課三議）。大家都能認真對待，備課組里相互討論，相互學習，每位老師上出自己的最高水平。老師們都能認真聽課。從上的一些公開課中，我們能感受到一些老師對課堂教學的思考、探索，更能感受到一些老師課堂教學的進步、提高。通過這樣的活動，我校整體的課堂教學水平有了提高。

3、積極參加各種課堂教學活動。有幾位位老師參加了市教研室組織大比武比賽并取得了較好的成績。

四、努力方向。

1．老師在學科方面的文章還要增加數量，提高質量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發表。

2．引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。

總之，教學之路很漫長，教研組活動工作需要我們每一位成員來堅持、來合作。開拓一個新天地，才會有新發現，才會讓自己的風采發揮得更絢麗多彩。我們相信，在總結本學年工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學年各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

第五篇：初中教研組工作總結

2016—2017學年第二學期初中教研組工作總結

根據學校的學期工作計劃，結合本教研組的實際情況，開學初，我們把工作定位在：一提二研三落實上，也就是說要提高自身的業務和理論水平；二研是：課堂教學研究和學生培養研究上；三落實是落實常規教學工作，落實教學效果；落實學生習慣養成。圍繞此我們開展了一系列的工作。

一、加強理論學習，促專業提升。

學習與提高是每個老師在教育教學中渴望，雖說綜合教研組的老師們由于專業有的不對口，學習時間少，而且專業方面的培訓機會也比較少，但我們一直非常重視自己的理論學習與業務提升。積極參加了市區的學科培訓，認真參加學校的各種培訓，深入領會并努力與教學實踐相結合，與自己的學科相結合，以理論促實踐。

按著期初的工作計劃，我們組織有計劃的教學理論和課程標準的學習，自開學以來，進行了《新課程標準》原文的學習，通過研討和交流，各學科結合現我校的教學實際，進行了深入的反思，并對現有的教學工作進行了改進，有了較為明顯的收效。

二、教研活動情況

制定了切實有效的教研計劃，我們采用了靈活多樣的教研活動方式。在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，青年教師說課比賽、教師崗位大練兵并提高了理論學習的針對性與實效性。

結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與學習資源，教師們認真準備、積極發言，切實提高教學效率，提高了教師參與活動的積極性、主動性，繼續優化了我校數學教研之風。通過開展教研培訓，注重解決教師在當前課堂教學改革中的困惑，改進教學手段，提高課堂教學效率，創建科學、有效的課堂模式和教學模式。

我們的成員積極參加學校組織的教研活動，不無故缺席，并做好詳細記錄。每次教研活動事先都經過精心準備，積極發言，和外校同科教師多交流教學經驗，解決教學中存在的問題。多次走出去聽課和學習經驗。

三、主題研究

針對目前課堂教學中的合作，多是形式上的合作，沒有完全體現出合作學習的真正作用，還有許多課堂教學中的合作學習還不夠完善，在進行小組合作學習的操作過程中，還存在許多誤區。為發揮學生的主體作用，充分發揮合作學習的優勢，提高教學質量，我組就這一內容進行了研究。

針對我校學生的實際情況，基礎比較弱，學習自覺性差，我們教研組全體教師經常利用休息時間輔導，辛勤耕耘，真抓實干。展望未來，我們初中組任重而道遠，我組全體教師在新的一年里，決心更加團結協作，自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學質量，實施素質教育而發奮努力。

四、配合學校開展工作：

綜合教研組人員多，學科多。承擔著中學和小學的課程，工作任務是很繁重的，許多工作只能利用休息時間來完成。只要是需要我們的地方，我們都會努力去做，都要盡力做到最好。初中教研組的老師們吧教研組工作視為己任，無論份內份外，只要是需要，他們就會出現在哪里，認真做好每一件事情。

本學期幾次大規模的活動，愛心活動、六一活動、家長會每一次活動我們都盡力參與，其他老師只要需要就能配合。許多細碎的事情我們都在認真去做，我們大家都能共同參與，努力完成。

五、存在的問題

1、由于平時教學任務較重，沒有更多空余時間，聽評課的機會太少，所以對聽評課的基本功有待于進一步提高。

2、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續研究。

3、有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中？其實在大喊素質教育的同時，我們卻還在不停的進行著應試教育的傳統教育方式。

4、學生個別成績好象是不錯，但是兩極分化嚴重，如何培優輔差，提高教學效率，這也是實際存在應該思考的問題。

五、反思

1、我們教師的聽課及評課的基本功仍有待于提高，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即：聽什么？看什么？想什么？)這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，-未能從全面的進行綜合分析評課。我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。

2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

3、初中教研組學科多，各學科的教學研討更需進一步深入；學科之間的整合還有更多可以探索的地方；把教學工作科研化，把課題研究與教學的結合等方面還很不夠，將在今后多思考，多努力。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！為我們教學經歷錦上添花！