第一篇：媽媽的手(節選)閱讀題答案

媽媽的手（節選）

“啊，太涼了!”媽媽用雙手撫摸著我的臉頰，因為媽媽的手冰涼冰涼，我禁不住高聲喊了起來。

媽媽一面仍然用手摸著我的臉，一面和藹地說：“媽媽的手確實很涼啊!一到冬天，不僅腫得老高老高，還特別粗糙呢!”

還臟乎乎的，簡直像老祖母的手。

“媽媽，您為什么有這樣一雙手呢?您不能讓手變得纖細白嫩些嗎?”每當我指著媽媽的手這樣說的時候，媽緊總是推開我的手，愛撫地看著我，笑著說：“這雙手既是做父親的手，以是做母親的手!因為這雙手要做的工作太多太重，根本不能變細變白啦!”

我拼命地思縈著：到底怎樣才能使媽媽的手變得以纖細又干凈呢?（1）從文中找出媽媽“為什么會有這樣一雙手”的原因。答:因為這雙手要做的工作太多太重

選文的線索是什么？為什么說“簡直像老祖母的手”?答：線索是手。（2）

因為媽媽的手既粗大，又滿是皺紋，還臟乎乎的

“我”希望媽媽的手變得以纖細又干凈，表達了我怎樣的情感？答：（3）

表達了我對媽媽濃濃的愛

第二篇：媽媽的手閱讀答案

媽媽的手閱讀答案

在學習、工作中，我們有時需要做一些閱讀題，這時最離不開的就是閱讀答案了，借助閱讀答案我們可以更快速地掌握解題方法和解題技巧。什么樣的閱讀答案才是好閱讀答案呢？下面是小編精心整理的媽媽的手閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

媽媽的手

琦君

忙完了一天的家務，感到手膀一陣陣的酸痛，靠在椅子里，一邊看報，一邊用右手捶著自己的左肩膀。兒子就坐在我身邊，他全神貫注在電視的熒光幕上，何曾注意到我。我說：“替我捶幾下吧！”

“幾下呢？”他問我。

“隨你的便。“我生氣地說。

“好，五十下，你得給我五毛錢。”

于是他幾拳在我肩上像擂鼓似地，嘴里數著“一、二、三、四、五……”像放聯珠炮，不到十秒鐘，已滿五十下，把手掌一伸：“五毛錢。”

我是給呢，還是不給呢？笑罵他：“你這樣也值五毛錢嗎？”他說：“那就再加五十下，我就要去寫功課了。”我說：“免了、免了，五毛錢我也不能給你，我不要你覺得掙錢是這樣容易的事。尤其是，給長輩做一點點事，不能老是要報酬。”

他噘著嘴走了。我嘆了口氣，想想這一代的孩子，再也不同于上一代了。要他們鞠躬如也地對長輩杖履追隨，已經是不可能的事。所以，作為二十世紀七十年代的中老年人，第一是身體健康，吃得下，睡得，做得動，跑得快，事事不要依仗小輩。不然的話，你會感到無限的孤單、寂寞、失望、悲哀。

我卻又想起，自己當年可曾盡一日做兒女的孝心？

從我有記憶開始，母親的一雙手就粗糙多骨的。她整日的忙碌，從廚房忙到稻田，從父親的一日三餐照顧到長工的“接力”①。一雙放大的小腳沒有停過。手上滿是裂痕，西風起了，裂痕張開紅紅的小嘴。那時哪來像現在主婦們用的“薩拉脫、新奇洗潔精”等等的中性去污劑，洗刷廚房用的是強烈的堿水，母親在堿水里搓抹布，有時疼得皺下眉，卻從不停止工作。洗刷完畢，喂完了豬，這才用木盆子打一盆滾燙的水，把雙手浸在里面，浸好久好久，臉上掛著滿足的笑，這就是她最大的享受。泡夠了，拿起來，拉起青布圍裙擦干。抹的可沒有像現在這樣講究的化裝水、保養霜，她抹的是她認為最好的滋潤膏——雞油。然后坐在吱吱咯咯的竹椅里，就著菜油燈，瞇起近視眼，看她的《花名寶卷》。這是她一天里最悠閑的時刻。微弱而搖晃的菜油燈，黃黃的紙片上細細麻麻的小字，就她來說實在是非常吃力，我有時問她：“媽，你為什么不點洋油燈呢？”她搖搖頭說：“太貴了。”我又說：“那你為什么不去爸爸書房里照著明亮的洋油燈看書呢？”她更搖搖頭說：“你爸爸和朋友們作詩談學問。我只是看小書消遣，怎么好去打攪他們。”

她永遠把最好的享受讓給爸爸，給他安排最清凈舒適的環境，自己在背地里忙個沒完，從未聽她發出一聲怨言。有時，她真太累了，坐在板凳上，捶幾下胳膊與雙腿，然后嘆口氣對我說：“小春，別盡在我跟前繞來繞去，快去讀書吧。時間過得太快，你看媽一下子就已經老了，老得太快，想讀點書已經來不及了。”

我就真的走開了，回到自己的書房里，照樣看我的《紅樓夢》、《黛玉筆記》。老師不逼，絕不背《論語》、《孟子》。我又何曾想到母親勉勵我的一番苦心，更何曾想到留在母親身邊，給她捶捶酸痛的手膀？

四十年歲月如夢一般消逝，浮現在淚光中的，是母親憔悴的容顏與堅忍的眼神。今天，我也到了母親那時的年齡，而處在高度工業化的現代，接觸面是如此的廣，生活是如此的匆忙，在多方面難以兼顧之下，便不免變得脾氣暴躁，再也不會有母親那樣的容忍，終日和顏悅色對待家人了。

有一次，我在洗碗，兒子說：“媽媽，你手背上的筋一根根的，就像地圖上的河流。”

他真會形容，我停下工作，摸摸手背，可不是一根根隆起，顯得又瘦又老。這雙手曾經是軟軟、細細、白白的，從什么時候開始，它變得這么難看了呢？也有朋友好心地勸我“用個女工吧，何必如此勞累呢？你知道嗎？勞累是最容易催人老的啊！”可不是，我的手已經不像五年前、十年前了。抹上什么露什么霜也無法使它們豐潤如少女的手了。不免想，為什么讓自己老得這么快？為什么不雇個女工，給自己多點休息的時間，保養一下皮膚，讓自己看起來年輕些？

可是每當我在廚房炒菜，外子②下班回來，一進門就夸一聲“好香啊！”孩子放下書包，就跑進廚房喊：“媽媽，今晚有什么好菜，我肚子餓得咕嘟嘟直叫。”我就把一盤熱騰騰的菜捧上飯桌，看父子倆吃得如此津津有味，那一份滿足與快樂，從心底涌上來，一雙手再粗糙點，又算得了什么呢？

有一次，我切肉不小心割破了手，父子倆連忙為我敷藥膏包扎。還為我輪流洗盤碗，我應該感到很滿意了。想想母親那時，一切都只有她一個人忙，割破手指，流再多的血，她也不會喊出聲來。累累的刀痕，誰又注意到了？那些刀痕，不僅留在她手上，也戳在她心上，她難言的隱痛是我幼小的心靈所不能了解的。我還時常坐在泥地上撒賴啼哭，她總是把我抱起來，用臉貼著我滿是眼淚鼻涕的臉，她的眼淚流得比我更多。母親啊！我當時何曾懂得您為什么哭。

我生病，母親用手揉著我火燙的額角，按摩我酸痛的四肢，我夢中都拉著她的手不放——那雙粗糙而溫柔的手啊！

如今，電視中出現各種洗衣機的廣告，如果母親還在世的話，她看見了“海龍”“媽媽樂”等洗衣機，一按鈕子，左旋轉，右旋轉，脫水，很快就可穿在身上。她一定會瞇起近視眼笑著說：“花樣真多，今天的媽媽可真樂呢。”可是母親是一位永不肯偷懶的勤勞女性，我即使買一臺洗衣機給她，她一定連連搖手說：“別買別買，按電鈕究竟不及按人鈕方便，機器哪抵得雙手萬能呢！

可不是嗎？萬能的電腦，能像媽媽的手，炒出一盤色、香、味俱佳的菜嗎？

1、結合語境，解釋加點詞語在句中的含義。（4分）

（1）于是他幾拳在我肩上像擂鼓似地，嘴里數著“一、二、三、四、五……”像放聯珠炮，……

（2）我就把一盤熱騰騰的菜捧上飯桌，看父子倆吃得如此津津有味，……

2、“ 我生病，母親用手揉著我火燙的額角，按摩我酸痛的四肢，我夢中都拉著她的手不放——那雙粗糙而溫柔的手啊”一句中為什么將“粗糙”和“溫柔”兩個詞語并列使用？（5分）

3、文章記敘了母親日常生活中的一些瑣事，流露出作者對母親深切的懷念之情。母親在性格上有哪些優秀之處影響了“我”？（4分）

4、文中“手上滿是裂痕，西風起了，裂痕張開紅紅的小嘴”一句視角獨特，請從語言表達的角度對此句進行評析。（4分）

5、本文運用插敘的方法，以“我卻又想起，自己當年可曾盡一日做兒女的孝心”一句引起回憶。請你從文中找出與之相照應的一句話，并說明其作用。（4分）

6、作者在文中說：“給長輩做一點點事，不能老是要報酬。”請結合自己的成長經歷，談談你對這句話的理解。（5分）

7、作者從小就受到《論語》、《孟子》、《紅樓夢》等文學名著的熏陶，積累了深厚的文化底蘊。你也一定閱讀了大量的中外文學名著，請選擇你熟悉的任意一部，結合作品內容或你的感悟，補全下聯。（4分）

上聯：讀論語，懂不恥下問

下聯：

答案：

1、（1）在這里是指兒子只是為了完成任務而機械地給“我”捶背，不含感情因素。（2分）（2）在這里表現丈夫和兒子飯菜吃得香。（2分）

2、圍繞“‘粗糙’是母親艱辛勞作的見證。‘溫柔’是‘我’所感受到的母愛，兩詞并用表現了‘我’對母愛的獨特體會”回答即可。（共5分，每點1分，語言表達2分）

3、圍繞“勤勞、節儉、關愛家人、堅忍、寬容“回答即可。（共4分，答出任意三點即可得3分，語言表達1分）

4、圍繞“比喻形象”或“細節描寫”或“用詞生動”回答即可。（共4分，評析3分，語言表達1分）

示例①：運用比喻的修辭方法，用“張開紅紅的小嘴”形象地寫出裂痕的形狀和開裂的程度。示例②：運用細節描寫，形象地刻畫出母親滿是裂痕的手。

示例③：“滿是”、“張開”、“紅紅的”、“小嘴”等詞語準確描述了母親手上裂痕的多和開裂的樣子。

5、照應的句子：四十年歲月如夢一般消逝，浮現在淚光中的，是母親憔悴的容顏與堅忍的眼神。作用：承上啟下

6、圍繞“尊敬長輩是中華民族的傳統美德，尊敬長輩應該從力所能及的小事做起”回答即可。（共5分，結合成長經歷2分，談自己理解2分，語言表達2分）

7、下聯應由名著題目，作品內容或自我感悟兩部分組成，寬對即可。（共4分，內容、形式各2分）

媽媽的手

我的媽媽有一雙勤勞的手,一雙充滿愛意的手。

記得一個冬天的傍晚，我在回家()路上，一腳陷進了小水坑里，弄得鞋子滿是泥水;回到家里，我把鞋子悄悄放在廁所的門背后，準備等天氣暖和些再洗。天氣真冷!晚上我躲在房間里做作業，忽然聽到廁所里傳來刷刷的聲音。我走過去一看，媽媽蹲在廁所的水龍頭旁邊，正在洗我那雙沾滿泥水的鞋子。望著媽媽凍()通紅的手，我感到媽媽不是在刷鞋，而是在洗我那懶惰的習慣。

我回房做作業 做得很專心 很認真 媽媽輕輕()來到我的身邊 他拿起我的作業 說 我看看你的作業 說著，就到一邊坐下。看完以后，媽媽臉上露出了笑容，用溫柔的手輕輕撫摸著我的頭，說：你進步多了，繼續努力吧!這時，媽媽的手熱烘烘的，一股暖流流遍我()全身。頓時，我沉浸在無限幸福中了。

做完作業，我在床上總睡不著，閉上眼睛，仿佛看見媽媽的手在眼前晃動，燒飯、煮菜、刷洗衣服，一切都是為了撫育我成長。

1、寫出下列詞語的近(反)義詞。

溫柔(近義詞)頓時(近義詞)

馬虎(反義詞)嚴厲(反義詞)

2、在第3自然段空白處加上標點。

3、選擇的、地、得填在文中的括號里。

4、根據短文內容填空。

(1)我的媽媽有一雙 的手，一雙 的手。

(2)冬天的夜晚，媽媽用凍得通紅的手，又用那溫柔的手。

(3)閉上眼睛，我仿佛看見，又想到。

5、這篇短文開頭的方法是()

A、簡要敘述，說明起因 B、巧設懸念，引人入勝 C、開門見山，點明主旨

6、怎樣理解我感到媽媽不是在刷鞋，而是在洗我那懶惰的習慣這句話?聯系實際生活談一談。

媽媽的手閱讀答案由小編整理并分享，僅供參考：

1、溫和(溫順)霎時(頃刻、立即、馬上)仔細(認真、慎重)和藹(仁慈、慈祥、親切)2、。，：。3、的 得 地 的 4、(1)勤勞、充滿愛意(2)通紅的手給我刷鞋，溫柔的手鼓勵我。(3)仿佛看見媽媽的手在眼前晃動，想到媽媽那一切都是為了我。5、C 6、應聯系生活實際來談，以降低難度

閱讀文章，回答問題

忙完了一天的家務，感到手膀一陣陣的酸痛，靠在椅子里，一邊看報，一邊用右手捶著自己的左肩膀。兒子就坐在我身邊，他全神貫注在電視的熒光幕上，何曾注意到我。我說：“替我捶幾下吧！”

“幾下呢？”他問我。

“隨你的便。“我生氣地說。”

“好，五十下，你得給我五毛錢。”

于是他幾拳在我肩上像擂鼓似地，嘴里數著“一、二、三、四、五……”像放聯珠炮，不到十秒鐘，已滿五十下，把手掌一伸：“五毛錢。”

我是給呢，還是不給呢？笑罵他：“你這樣也值五毛錢嗎？”他說：“那就再加五十下，我就要去寫功課了。”我說：“免了、免了，五毛錢我也不能給你，我不要你覺得掙錢是這樣容易的事。尤其是，給長輩做一點點事，不能老是要報酬。”

他噘著嘴走了。我嘆了口氣，想想這一代的孩子，再也不同于上一代了。要他們鞠躬如也地對長輩杖履追隨，已經是不可能的事。所以，作為二十世紀七十年代的中老年人，第一是身體健康，吃得下，睡得好，做得動，跑得快，事事不要依仗小輩。不然的話，你會感到無限的孤單、寂寞、失望、悲哀。

我卻又想起，自己當年可曾盡一日做兒女的孝心？

從我有記憶開始，母親的一雙手就粗糙多骨的。她整日的忙碌，從廚房忙到稻田，從父親的一日三餐照顧到長工的“接力”①。一雙放大的小腳沒有停過。手上滿是裂痕，西風起了，裂痕張開紅紅的小嘴。那時哪來像現在主婦們用的“薩拉脫、新奇洗潔精”等等的中性去污劑，洗刷廚房用的是強烈的堿水，母親在堿水里搓抹布，有時疼得皺下眉，卻從不停止工作。洗刷完畢，喂完了豬，這才用木盆子打一盆滾燙的水，把雙手浸在里面，浸好久好久，臉上掛著滿足的笑，這就是她最大的享受。泡夠了，拿起來，拉起青布圍裙擦干。抹的可沒有像現在這樣講究的化裝水、保養霜，她抹的是她認為最好的滋潤膏——雞油。然后坐在吱吱咯咯的竹椅里，就著菜油燈，瞇起近視眼，看她的《花名寶卷》。這是她一天里最悠閑的時刻。微弱而搖晃的菜油燈，黃黃的紙片上細細麻麻的小字，就她來說實在是非常吃力，我有時問她：“媽，你為什么不點洋油燈呢？”她搖搖頭說：“太貴了。”我又說：“那你為什么不去爸爸書房里照著明亮的洋油燈看書呢？”她更搖搖頭說：“你爸爸和朋友們作詩談學問。我只是看小書消遣，怎么好去打攪他們。”

她永遠把最好的享受讓給爸爸，給他安排最清凈舒適的環境，自己在背地里忙個沒完，從未聽她發出一聲怨言。有時，她真太累了，坐在板凳上，捶幾下胳膊與雙腿，然后嘆口氣對我說：“小春，別盡在我跟前繞來繞去，快去讀書吧。時間過得太快，你看媽一下子就已經老了，老得太快，想讀點書已經來不及了。”

我就真的走開了，回到自己的書房里，照樣看我的《紅樓夢》、《黛玉筆記》。老師不逼，絕不背《論語》、《孟子》。我又何曾想到母親勉勵我的一番苦心，更何曾想到留在母親身邊，給她捶捶酸痛的手膀？

四十年歲月如夢一般消逝，浮現在淚光中的，是母親憔悴的容顏與堅忍的眼神。今天，我也到了母親那時的年齡，而處在高度工業化的現代，接觸面是如此的廣，生活是如此的匆忙，在多方面難以兼顧之下，便不免變得脾氣暴躁，再也不會有母親那樣的容忍，終日和顏悅色對待家人了。

有一次，我在洗碗，兒子說：“媽媽，你手背上的筋一根根的，就像地圖上的河流。”

他真會形容，我停下工作，摸摸手背，可不是一根根隆起，顯得又瘦又老。這雙手曾經是軟軟、細細、白白的，從什么時候開始，它變得這么難看了呢？也有朋友好心地勸我“用個女工吧，何必如此勞累呢？你知道嗎？勞累是最容易催人老的啊！”可不是，我的手已經不像五年前、十年前了。抹上什么露什么霜也無法使它們豐潤如少女的手了。不免想，為什么讓自己老得這么快？為什么不雇個女工，給自己多點休息的時間，保養一下皮膚，讓自己看起來年輕些？

可是每當我在廚房炒菜，外子②下班回來，一進門就夸一聲“好香啊！”孩子放下書包，就跑進廚房喊：“媽媽，今晚有什么好菜，我肚子餓得咕嘟嘟直叫。”我就把一盤熱騰騰的菜捧上飯桌，看父子倆吃得如此津津有味，那一份滿足與快樂，從心底涌上來，一雙手再粗糙點，又算得了什么呢？

有一次，我切肉不小心割破了手，父子倆連忙為我敷藥膏包扎。還為我輪流洗盤碗，我應該感到很滿意了。想想母親那時，一切都只有她一個人忙，割破手指，流再多的血，她也不會喊出聲來。累累的刀痕，誰又注意到了？那些刀痕，不僅留在她手上，也戳在她心上，她難言的隱痛是我幼小的心靈所不能了解的。我還時常坐在泥地上撒賴啼哭，她總是把我抱起來，用臉貼著我滿是眼淚鼻涕的臉，她的眼淚流得比我更多。母親啊！我當時何曾懂得您為什么哭。

我生病，母親用手揉著我火燙的額角，按摩我酸痛的四肢，我夢中都拉著她的手不放——那雙粗糙而溫柔的手啊！

如今，電視中出現各種洗衣機的廣告，如果母親還在世的話，她看見了“海龍”“媽媽樂”等洗衣機，一按鈕子，左旋轉，右旋轉，脫水，很快就可穿在身上。她一定會瞇起近視眼笑著說：“花樣真多，今天的媽媽可真樂呢。”可是母親是一位永不肯偷懶的勤勞女性，我即使買一臺洗衣機給她，她一定連連搖手說：“別買別買，按電鈕究竟不及按人鈕方便，機器哪抵得雙手萬能呢！

可不是嗎？萬能的電腦，能像媽媽的手，炒出一盤色、香、味俱佳的菜嗎？（選自《三更有夢書當枕》）

[注釋]：①接力：方言，指點心。②外子：對人稱自己的丈夫。

1．給下列詞語中劃線的字注音。

（1）滋潤（）

（2）享受（）

（3）憔悴（）

（4）暴躁（）

2．結合語境，解釋劃線詞語在句中的含義。

（1）于是他幾拳在我肩上像擂鼓似地，嘴里數著“一、二、三、四、五……”像放聯珠炮，……

（2）我就把一盤熱騰騰的菜捧上飯桌，看父子倆吃得如此津津有味，……

3．“ 我生病，母親用手揉著我火燙的額角，按摩我酸痛的四肢，我夢中都拉著她的手不放——那雙粗糙而溫柔的手啊”一句中為什么將“粗糙”和“溫柔”兩個詞語并列使用？

4．文章記敘了母親日常生活中的一些瑣事，流露出作者對母親深切的懷念之情。母親在性格上有哪些優秀之處影響了“我”？

5．文中“手上滿是裂痕，西風起了，裂痕張開紅紅的小嘴”一句視角獨特，請從語言表達的角度對此句進行評析。

6．本文運用插敘的方法，以“我卻又想起，自己當年可曾盡一日做兒女的孝心”一句引起回憶。請你從文中找出與之相照應的一句話，并說明其作用。

7．作者在文中說：“給長輩做一點點事，不能老是要報酬。”請結合自己的成長經歷，談談你對這句話的理解。

8．作者從小就受到《論語》、《孟子》、《紅樓夢》等文學名著的熏陶，積累了深厚的文化底蘊。你也一定閱讀了大量的中外文學名著，請選擇你熟悉的任意一部，結合作品內容或你的感悟，補全下聯。（4分）

上聯：讀論語，懂不恥下問 下聯：___________________________________

參考答案：

1．（1）rùn

（2）xiǎng

（3）cuì

（4）zào

2．（1）在這里是指兒子只是為了完成任務而機械地給“我”捶背，不含感情因素。

（2）在這里表現丈夫和兒子飯菜吃得香。

3．圍繞“‘粗糙’是母親艱辛勞作的見證。‘溫柔’是‘我’所感受到的母愛，兩詞并用表現了‘我’對母愛的獨特體會”回答即可。

4．圍繞“勤勞、節儉、關愛家人、堅忍、寬容“回答即可。（答出任意兩點即可）

5．圍繞“比喻形象”或“細節描寫”或“用詞生動”回答即可。

示例①：運用比喻的修辭方法，用“張開紅紅的小嘴”形象地寫出裂痕的形狀和開裂的程度。

示例②：運用細節描寫，形象地刻畫出母親滿是裂痕的手。

示例③：“滿是”、“張開”、“紅紅的”、“小嘴”等詞語準確描述了母親手上裂痕的多和開裂的樣子。

6．照應的句子：四十年歲月如夢一般消逝，浮現在淚光中的，是母親憔悴的容顏與堅忍的眼神。作用：承上啟下

7．圍繞“尊敬長輩是中華民族的傳統美德，尊敬長輩應該從力所能及的小事做起”回答即可。（結合成長經歷，談自己理解）

8． “略”。

忙完了一天的家務，感到手膀一陣陣的酸痛，靠在椅子里，一邊看報，一邊用右手捶著自己的左肩膀。兒子就坐在我身邊，他全神貫注在電視的熒光幕上，何曾注意到我。我說：替我捶幾下吧!

幾下呢?他問我。

隨你的便。我生氣地說。

好，五十下，你得給我五毛錢。

于是他幾拳在我肩上像擂鼓似地，嘴里數著一、二、三、四、五像放聯珠炮，不到十秒鐘，已滿五十下，把手掌一伸：五毛錢。

我是給呢，還是不給呢?笑罵他：你這樣也值五毛錢嗎?他說：那就再加五十下，我就要去寫功課了。我說：免了、免了，五毛錢我也不能給你，我不要你覺得掙錢是這樣容易的事。尤其是，給長輩做一點點事，不能老是要報酬。

他噘著嘴走了。我嘆了口氣，想想這一代的孩子，再也不同于上一代了。要他們鞠躬如也地對長輩杖履追隨，已經是不可能的事。所以，作為二十世紀七十年代的中老年人，第一是身體健康，吃得下，睡得，做得動，跑得快，事事不要依仗小輩。不然的話，你會感到無限的孤單、寂寞、失望、悲哀。

我卻又想起，自己當年可曾盡一日做兒女的孝心?

從我有記憶開始，母親的一雙手就粗糙多骨的。她整日的忙碌，從廚房忙到稻田，從父親的一日三餐照顧到長工的接力①。一雙放大的小腳沒有停過。手上滿是裂痕，西風起了，裂痕張開紅紅的小嘴。那時哪來像現在主婦們用的薩拉脫、新奇洗潔精等等的中性去污劑，洗刷廚房用的是強烈的堿水，母親在堿水里搓抹布，有時疼得皺下眉，卻從不停止工作。洗刷完畢，喂完了豬，這才用木盆子打一盆滾燙的水，把雙手浸在里面，浸好久好久，臉上掛著滿足的笑，這就是她最大的享受。泡夠了，拿起來，拉起青布圍裙擦干。抹的可沒有像現在這樣講究的化裝水、保養霜，她抹的是她認為最好的滋潤膏雞油。

然后坐在吱吱咯咯的竹椅里，就著菜油燈，瞇起近視眼，看她的《花名寶卷》。這是她一天里最悠閑的時刻。微弱而搖晃的菜油燈，黃黃的紙片上細細麻麻的小字，就她來說實在是非常吃力，我有時問她：媽，你為什么不點洋油燈呢?她搖搖頭說：太貴了。我又說：那你為什么不去爸爸書房里照著明亮的洋油燈看書呢?她更搖搖頭說：你爸爸和朋友們作詩談學問。我只是看小書消遣，怎么好去打攪他們。

她永遠把最好的享受讓給爸爸，給他安排最清凈舒適的環境，自己在背地里忙個沒完，從未聽她發出一聲怨言。有時，她真太累了，坐在板凳上，捶幾下胳膊與雙腿，然后嘆口氣對我說：小春，別盡在我跟前繞來繞去，快去讀書吧。時間過得太快，你看媽一下子就已經老了，老得太快，想讀點書已經來不及了。

我就真的走開了，回到自己的書房里，照樣看我的《紅樓夢》、《黛玉筆記》。老師不逼，絕不背《論語》、《孟子》。我又何曾想到母親勉勵我的一番苦心，更何曾想到留在母親身邊，給她捶捶酸痛的手膀?

四十年歲月如夢一般消逝，浮現在淚光中的，是母親憔悴的容顏與堅忍的眼神。今天，我也到了母親那時的年齡，而處在高度工業化的現代，接觸面是如此的廣，生活是如此的匆忙，在多方面難以兼顧之下，便不免變得脾氣暴躁，再也不會有母親那樣的容忍，終日和顏悅色對待家人了。

有一次，我在洗碗，兒子說：媽媽，你手背上的筋一根根的，就像地圖上的河流。

他真會形容，我停下工作，摸摸手背，可不是一根根隆起，顯得又瘦又老。這雙手曾經是軟軟、細細、白白的，從什么時候開始，它變得這么難看了呢?也有朋友好心地勸我用個女工吧，何必如此勞累呢?你知道嗎?勞累是最容易催人老的啊!

可不是，我的手已經不像五年前、十年前了。抹上什么露什么霜也無法使它們豐潤如少女的手了。不免想，為什么讓自己老得這么快?為什么不雇個女工，給自己多點休息的時間，保養一下皮膚，讓自己看起來年輕些?

可是每當我在廚房炒菜，外子②下班回來，一進門就夸一聲好香啊!孩子放下書包，就跑進廚房喊：媽媽，今晚有什么好菜，我肚子餓得咕嘟嘟直叫。我就把一盤熱騰騰的菜捧上飯桌，看父子倆吃得如此津津有味，那一份滿足與快樂，從心底涌上來，一雙手再粗糙點，又算得了什么呢?

有一次，我切肉不小心割破了手，父子倆連忙為我敷藥膏包扎。還為我輪流洗盤碗，我應該感到很滿意了。想想母親那時，一切都只有她一個人忙，割破手指，流再多的血，她也不會喊出聲來。累累的刀痕，誰又注意到了?那些刀痕，不僅留在她手上，也戳在她心上，她難言的隱痛是我幼小的心靈所不能了解的。我還時常坐在泥地上撒賴啼哭，她總是把我抱起來，用臉貼著我滿是眼淚鼻涕的臉，她的眼淚流得比我更多。母親啊!我當時何曾懂得您為什么哭。

我生病，母親用手揉著我火燙的額角，按摩我酸痛的四肢，我夢中都拉著她的手不放那雙粗糙而溫柔的手啊!

如今，電視中出現各種洗衣機的廣告，如果母親還在世的話，她看見了海龍媽媽樂等洗衣機，一按鈕子，左旋轉，右旋轉，脫水，很快就可穿在身上。她一定會瞇起近視眼笑著說：花樣真多，今天的媽媽可真樂呢。可是母親是一位永不肯偷懶的勤勞女性，我即使買一臺洗衣機給她，她一定連連搖手說：別買別買，按電鈕究竟不及按人鈕方便，機器哪抵得雙手萬能呢!

可不是嗎?萬能的電腦，能像媽媽的手，炒出一盤色、香、味俱佳的菜嗎?

(選自《三更有夢書當枕》)

【注釋】①接力：方言，指點心。②外子：對人稱自己的丈夫。

媽媽的手閱讀題：

16、給下列詞語中加點的字注音。(2分)

(1)滋潤()(2)享受()(3)憔悴()(4)暴躁()

17、結合語境，解釋加點詞語在句中的含義。(4分)

(1)于是他幾拳在我肩上像擂鼓似地，嘴里數著一、二、三、四、五像放聯珠炮，(2)我就把一盤熱騰騰的菜捧上飯桌，看父子倆吃得如此津津有味，18、我生病，母親用手揉著我火燙的額角，按摩我酸痛的四肢，我夢中都拉著她的手不放那雙粗糙而溫柔的手啊一句中為什么將粗糙和溫柔兩個詞語并列使用?(5分)

19、文章記敘了母親日常生活中的一些瑣事，流露出作者對母親深切的懷念之情。母親在性格上有哪些優秀之處影響了我?

20、文中手上滿是裂痕，西風起了，裂痕張開紅紅的小嘴一句視角獨特，請從語言表達的角度對此句進行評析。(4分)

21、本文運用插敘的方法，以我卻又想起，自己當年可曾盡一日做兒女的孝心一句引起回憶。請你從文中找出與之相照

應的一句話，并說明其作用。(4分)

22、作者在文中說：給長輩做一點點事，不能老是要報酬。請結合自己的成長經歷，談談你對這句話的理解。(5分)

23、作者從小就受到《論語》、《孟子》、《紅樓夢》等文學名著的熏陶，積累了深厚的文化底蘊。你也一定閱讀了大量的中外文學名著，請選擇你熟悉的任意一部，結合作品內容或你的感悟，補全下聯。(4分)

上聯：讀論語，懂不恥下問

下聯：

媽媽的手閱讀答案：

16、(1)rn(2)xiǎng(3)cu(4)zo(共2分，每小題0.5分)

17、(1)在這里是指兒子只是為了完成任務而機械地給我捶背，不含感情因素。

(2)在這里表現丈夫和兒子飯菜吃得香。

18、圍繞粗糙是母親艱辛勞作的見證。溫柔是我所感受到的母愛，兩詞并用表現了我對母愛的獨特體會回答即可。

19、圍繞勤勞、節儉、關愛家人、堅忍、寬容回答即可。

20、圍繞比喻形象或細節描寫或用詞生動回答即可。

示例①：運用比喻的修辭方法，用張開紅紅的小嘴形象地寫出裂痕的形狀和開裂的程度。

示例②：運用細節描寫，形象地刻畫出母親滿是裂痕的手。

示例③：滿是、張開、紅紅的、小嘴等詞語準確描述了母親手上裂痕的多和開裂的樣子。

21、照應的句子： 四十年歲月如夢一般消逝，浮現在淚光中的，是母親憔悴的容顏與堅忍的眼神。作用：承上啟下

22、圍繞尊敬長輩是中華民族的傳統美德，尊敬長輩應該從力所能及的小事做起回答即可。

《媽媽的手》閱讀答案僅供大家參考和學習，祝大家學習進步!

啊，太涼了！媽媽用雙手撫摸著我的臉頰，因為媽媽的手冰涼冰涼，我禁不住高聲喊了起來。

媽媽一面仍然用手摸著我的臉，一面和藹地說：媽媽的手確實很涼啊！一到冬天，不僅腫得老高老高，還特別粗糙呢！

還臟乎乎的，簡直像老祖母的手。

媽媽，您為什么有這樣一雙手呢？您不能讓手變得纖細白嫩些嗎？每當我指著媽媽的手這樣說的時候，媽緊總是推開我的手，愛撫地看著我，笑著說：這雙手既是做父親的手，以是做母親的手！因為這雙手要做的工作太多太重，根本不能變細變白啦！

我拼命地思縈著：到底怎樣才能使媽媽的手變得以纖細又干凈呢？

閱讀題：

1、請給這篇短文加一個適當的小標題：（2分）

2、給下面兩個詞注音。（2分）

粗糙（）纖（）細

3、、我幾乎對媽媽個地方喜歡，只討厭一個地方，就是這冰涼的手中橫線上應填的詞語是

（A、那B、哪）（2分）

4、從文中找出媽媽為什么會有這樣一雙手的原因。（2分）

5、明是媽媽的手，為什么說簡直像老祖母的手？這句話是比喻句嗎？

6、本文寫了媽媽的手，主要是為了表現媽媽和我之間的愛。體現媽媽對我愛的詞語是：，集中體現我對媽媽的愛的句子是：。（2分）

參考答案：

1、媽媽的手。

2、cāoxiān。

3、BA。

4、因為這雙手要做的工作太多太重。

5、媽媽的手既粗大又滿是皺紋，不是比喻。

6、撫摸（或愛撫、和藹）到底。

媽媽的手是粗糙的，皮膚上可以看到幾根明顯的青筋。你乍一看，一定會覺得這并沒什么稀奇，可這雙手卻使我羨慕。

平時，這雙手沒歇過，不停地為全家人服務：買菜，煮飯，洗洗縫縫、拖洗地板，整理房間，家里所有的活兒她全包了。媽媽的手不僅勤勞，還很靈巧。一塊布，經她剪裁就成了式樣新穎的裙子；一套舊衣服，經她拼湊就能改成我喜歡的`新衣；一團線，經她編織就成為漂亮的毛衣。秋季的一天，媽媽正為我織一件毛衣，我在一旁細瞧，那雙手一針過來一針過去，那樣的歡快，每一個動作都是那么熟練、準確。我簡直看呆了。

媽媽的手既平凡，又不一般。我喜歡媽媽的這雙手。

1、根據短文內容在括號里填上恰當的詞語。

（）的雙手（）的裙子

（）地板（）房間

2、用____畫出描寫媽媽的手勤勞的語句，用~~~畫出描寫媽媽的手靈巧的語句。

3、媽媽的手是 _________，可“我”卻喜歡這雙手，這因為_________

4、選擇短文的題目。（）

A 勤勞的手

B 勤勞的媽媽

C 媽媽的手

D 我的媽媽

5、模仿最后一段寫一句話，用上“既…… 又……”

參考答案：

1、粗糙、新穎、拖洗、整理

2、“這雙手……好全包了”；“一塊布，經她……漂亮的毛衣”

3、粗糙的、媽媽的手不僅勤勞，還很靈巧

4、C5、略

媽媽的手（12分）

張黎

①媽媽的手，最初也是修長細嫩的。她們清風中撫弄花瓣，燈光下輕翻書頁，琴鍵上翩躚亂舞，青絲間翻飛摩挲。她們總是光滑如真絲，溫婉如暖玉，指縫透露閑情逸致，指尖流溢風花雪月。

②蓮葉接天的盛夏，媽媽白皙的手，戴上了玲瓏的婚戒。從此，她們游走于鍋碗瓢盆之間，在蔬菜瓜果上輾轉騰挪，撩撥的是洗衣水，把玩的是柴米油鹽醬醋茶。空閑時，她們也會綰一個別致的發髻，打理窗臺靈秀的盆景，或探入書海體味墨香。她們依舊光滑溫潤，卻不復悠游自在。她們把握的是平淡生活的節奏，拿捏的是現實和浪漫之間的分寸。

③又一個夏天，媽媽纖細的手指，變粗了，孕期水腫由腳尖泛濫至眼瞼。她們常拱伏在媽媽隆起的腹部，聆聽寶寶胎心的節律。她們嘗試著織小小的毛衣，縫小小的枕頭，動作有些笨拙，卻載著滿滿的愛意。

④一聲啼哭，打破了多年寧靜的生活。媽媽的手，亂了。她們前所未有地在煩瑣家務中大展身手。刷子在奶瓶中旋轉，尿布在水中起浮，果汁從機器流出。媽媽的手，托起飽滿的乳房，在寶貝饑餓的時候；輕搖小床，在午夜時分；按摩穴位，在孩子不適的時候。５０公分長的小身體，是在媽媽的手掌心逐漸舒展開來的，６斤，１５斤，３０斤，無論多重，媽媽都能用手輕輕托起。

⑤偶爾，媽媽有時間對著陽光端詳自己的手。手指已恢復了先前的苗條，只是，再也無法像以前那樣光潔了。于是，左手憐惜地親了親右手。這時，孩子哭了。她們像接了軍令，帶著暖陽的余溫，片刻趕到床邊，輕輕安撫，孩子復又入夢。

⑥歲月流逝，媽媽的手日益奇妙起來。她們做綠色的面條，包五彩的水餃，捏的泥娃惟妙惟肖，畫的泰迪熊呼之欲出。她們指哪兒，哪兒就有故事。寶貝要在天上找書中的月亮，數故事中的星星。媽媽站到窗前，一手托寶貝，一手指遠方。手很酸，也很痛，可是孩子專注的表情令媽媽著迷。多少個夜晚，只要寶貝愿意，媽媽都陪著他，找月亮，數星星。如果樹葉看得見，它一定會發現，媽媽的眼里閃爍著淚花，那是滿腹的柔情升騰而凝結的水蒸汽。

⑦斗轉星移，寶貝長成了玉樹臨風的少年，媽媽的手也已歷練得十八般武藝樣樣精通。論廚藝，她們蒸煎烤煮炒任意切換。論女紅，縫繡編剪裁無所不能。少年郎的球鞋破了，她們立即變出一雙簇新的；單車壞了，她們竟也能神速修復。甚至，她們在紙上演算數理化，對著足球賽事指指點點。許多以前不擅長的、不喜歡的事和物，因了孩子，媽媽居然津津樂道。

⑧媽媽的手，盡善盡美地建造著美好家園，卻承受著不為人知的艱難。數九寒天，媽媽依然用刺骨的冷水洗刷，手開裂了或被刀劃傷了，貼一張創可貼，繼續忙碌，像什么也沒發生。再精致的手，也經不起這樣的磨礪。她們厚實了，粗糙了，只輕輕一劃，就能把襪子勾出長長的絲來。

⑨又過去了許多年，一些褐色的小斑點爬上了媽媽的手背，媽媽說，這是老年斑。老年斑之間，皮下青色的血脈微微凸起，向著手臂蜿蜒伸展。于是，媽媽的手，像一棵樹，一棵因為歷經風雨而變得蒼勁有力的樹。在一個晴暖的下午，媽媽坐在陽臺的搖椅上，被太陽照得有了些倦意。恍惚間，一團溫軟的小東西不偏不倚地落在兩手間，低頭一看，竟是個眉眼清秀的嬰兒。媽媽的手，愛憐地撫著嬰兒濃密的胎發，心底升起一股柔情。夢醒時，媽媽的眼眶有些濕潤，往事，那么遠，卻怎么如此清晰。媽媽知道，夢中的小嬰兒，不是當年的那個，而是將要出世的那一個。媽媽相信，不久的將來，她的手，又要亂了。

--選自《寧波日報》２０１０年３月８日（略有刪改）

8.本文主要寫了媽媽的手的變化過程，請你從文中①、⑥、⑨三個段落中分別摘錄一個表現媽媽的手的特點的關鍵詞語，來說明這一變化過程。（3分）

① ⑥ ⑨

9.結合語境，對下面的句子作簡要賞析。（兩句中任選一句）（3分）

①從此，她們游走于鍋碗瓢盆之間，在蔬菜瓜果上輾轉騰挪，撩撥的是洗衣水，把玩的是柴米油鹽醬醋茶。

②于是，媽媽的手，像一棵樹，一棵因為歷經風雨而變得蒼勁有力的樹。

10.閱讀完全文，你一定嘆服于文章標題的巧妙，請簡要分析文章標題的妙處。（3分）

11.文章最后一句話中的“亂”是什么意思？這句話里面蘊含了媽媽怎樣的愿望？（3分）

參考答案：

8.①修長細嫩、②奇妙、③蒼勁有力（各1分，共3分）

9．（3分），回答不完整酌情扣分。例如：

①這句話運用了動作描寫，其中“游走、輾轉、騰挪、撩撥、把玩”等詞語形象地現了結婚后媽媽在生活中忙碌的情景。語言生動活潑極具幽默感。

②這句話運用了比喻的手法，生動形象地寫出了媽媽的手由于經歷了一輩子的操勞而變得蒼老的樣子。同時也寫出了兒女對媽媽的敬意。

10.（3分）① “媽媽的手”是貫穿文章的線索。②以“媽媽的手”統帥全文，通過“媽媽的手”的變化，媽媽身份的變化、性格的變化、能力的變化，也即寫出了媽媽一輩子的艱辛。③通過“媽媽的手”的變化寫出了媽媽對家庭、對子女的全身心的愛。

11.（3分）“亂”是忙碌的意思。（1分）表現了媽媽希望早日能抱上下一代的愿望，以及媽媽對能撫育下一代成長的渴望。（2分）（意思接近即可）

第三篇：手衛生知識題與答案

1、★可通過直接接觸患者或被污染的物體表面時獲得，隨時通過手傳播，與醫院感染密切相關的是？（暫居菌）

2、★控制醫院感染最簡單、最有效、最方便、最經濟的方法是？（洗手）

3、★手消毒效果應達到的要求：衛生手消毒監測的細菌數應小于等于？（10cfu/cm2）

4、★手消毒效果應達到的要求：外科手消毒監測的細菌數應小于等于？（5cfu/cm2）

5、★什么是手衛生?（醫務人員洗手、衛生手消毒和外科手消毒的總稱）

6、★清潔指甲用品應多長時間清潔與消毒？（每日）

7、★手術室洗手池及水龍頭的數量應根據手術間的數量設臵，水龍頭數量應不少于手術間的數量，水龍頭開關應為非手觸式，請問是否正確？（對）

8、★手衛生效果監測的采樣時間是什么時候？（在接觸患者，進行診療活動前）

9、★我院手衛生效果監測頻率？（重點部門每季一次，其他科室每半年一次）

10、★衛生部要求：注射室、換藥室、治療室、供應室清潔區、急診室、化驗室及各類普通病房和房間等區域醫務人員的手衛生要求是？（≤10cfu/cm2）

11、★衛生部要求：層流潔凈手術室、普通手術室、產房、普通保護性隔離室、供應室潔凈區、燒傷病房、重癥監護病房等區域醫務人員的手衛生要求是？（5cfu/cm2）

12、★世界衛生組織提出的國際洗手日為哪一天？（10月15日）

13、★手部常見的細菌是？（暫居菌、常居菌）

14、★醫生查房期間需要洗手嗎？如何進行？（需要，如果沒有可見的污染物時可以用速干手消毒劑揉搓雙手按六步或七步洗手法進行）

15、★七步洗手法的口訣是什么？（內、外、夾、弓、大、立、腕）

16、★戴手套能代替洗手嗎？（不能）

17、★什么情況下不能用快速手消毒劑？（手部有可見污漬時）

18、★WHO推薦的標準手衛生方法是?（六步洗手法）

19、★醫務人員洗手后能用公用毛巾或自己的工作服擦手嗎？（不能）20、★世界衛生組織推薦的干手方法？（用潔凈紙巾擦手）

21、★衛生手消毒：指醫務人員用搓洗雙手，以減少手部暫居菌的過程。(速干手消毒劑）

22、★一次性盛放皂液的容器宜一次使用，如果重復使用的容器應多長時間消毒一次？（每周）

23、★醫務人員給一病人換藥后再為另一病人換藥前是否應該洗手？（是）

24、★醫務人員洗手后能用公用毛巾或自己的工作服擦手嗎？（不能）

25、★用于刷手的海棉、毛刷及指甲刀等用具應當多長時間消毒一次?（每天，或一次性使用）

26、★當手部沒有明顯可見污染物時是否可以使用手消毒劑消毒雙手代替洗手？（可以）

27、★醫院的手術室應當采用什么水龍頭？（非手觸式水龍頭開關）

28、★戴手套屬于手衛生范疇嗎？（不屬于）

29、★科室內可以設公用擦手毛巾方便醫務人員？（不能）

30、★從同一病人身體一個部位移動到另一部位時需要洗手嗎？（不需要）

31、★衛生手消毒應遵循以下方法：取適量消毒劑揉搓雙手，消毒劑覆蓋到，直到手部干燥。（手部皮膚）

32、★接觸患者之前，手部沒有肉眼可見的污染時，醫務人員應什么代替洗手？（速干手消毒劑）

33、★接觸隔離的標志是什么顏色？（藍色）

34、★空氣隔離的標志是什么顏色？（黃色）

35、★飛沫隔離的標志是什么顏色？（粉色）

36、★六部洗手法搓手時間每步應不少于？（15秒）

37、★常居菌是引起醫院感染的主要病原菌嗎？（不是）

38、★暫居菌是常規洗手不能被清除的微生物嗎？（不是）

39、★暫居菌是寄居在皮膚表層的？（是）

40、★接觸病人黏膜、破損皮膚或傷口之前可以不洗手，接觸之后必須洗手，對嗎？（錯）

41、★速干手消毒劑是指含有和的手消毒劑？（醇類，護膚成分）

42、★只要手套沒有破就不用擔心有害微生物會污染到手？（錯）

43、★外科手消毒應遵循先消毒，后洗手的原則？（錯）

44、★口腔科醫生給病人進行口腔治療時要戴手套嗎？（需要）

45、★醫生為病人查體前是否可以采用速干手消毒劑進行手的消毒然后為病人查體？（是）

46、★處理傳染病病人污染物之后應該？（先用流動水洗手，再使用手消毒劑消毒）

47、★世界衛生組織提出的“世界手衛生日”為哪一天？（5月5日）

48、★第一屆世界手衛生日是幾幾年？（2009年）

49、★洗手的最主要的目的是保護醫務人員自身不受病原微生物的污染？（不是）

50、★醫務人員手有哪些特殊要求？（①指甲長度不應超過指尖②不應戴戒指等裝飾物③不應戴人工指甲、涂抹指甲油等）

51、★接觸患者的體液以及被傳染性致病微生物污染的物品后洗手就可以了，不必進行衛生手消毒?(錯）

52、★衛生手消毒是指醫務人員用速干手消毒劑搓揉雙手，以減少手部常居菌的過程？（錯）

53、★不同患者手術之間、手套破損或手被污染時，只需換手套？（錯）

54、★微生物實驗室醫護人員接觸污染源之前，應戴好，然后進

行操作，操作后脫手套用洗手液和流動水洗手。（一次性手套或乳膠手套）

55、★醫務人員進行有可能接觸病人血液、體液的診療、護理時必須戴手套，操作完畢，脫去手套后不需再洗手或進行手消毒？（錯）

56、★我院院感科制定2016年手衛生依從率應達到多少？（≥50%）

57、★用簡單的措施呵護生命，指的是哪種措施?（手衛生）

58、★各重點部門應配備干手物品或者設施，避免發生？（二次污染）

59、★免沖洗手消毒劑主要用于？（外科手消毒）

60、★醫務人員直接為傳染病患者進行檢查、治療、護理后應該？（先洗手，后進行衛生手消毒）61、★哪種措施是減少與衛生保健有關的感染和提高抗菌能力的最基本的措施？（手衛生）62、★醫務人員用肥皂和流動水洗手，是去除手部皮膚污垢，碎屑和部分致病菌的 過程，此過程是衛生手消毒過程，請問此說法是否正確？（不正確）63、★在接觸了病人完整皮膚后無需洗手，請問正確與否？（否）

64、★護理同一個病人，從污染部位到清潔部位，需要更換手套，請問是否正確？（是）65、★易揮發性的醇類手消毒劑開瓶后的使用期不超過幾天？（30d）66、★MRSA的全稱是什么？（耐甲氧西林金黃色葡萄球菌）67、★細菌耐藥性產生的最主要原因是什么？（抗生素濫用）

68、★導致住院病人之間耐藥菌傳播的最主要方式？（接觸傳播）69、★我院今年的手衛生周主題是什么？（拯救生命，清潔你的手）70、★皂液有渾濁或變色時應做何處理？（應及時更換，并清潔、消毒容器）71、★請說出外科手消毒時清洗雙手的部位？（雙手、前臂和上臂下1/3）72、★醫務人員接觸患者的體液后應選擇洗手，而不是手消毒,對嗎？（對）

73、★為患者處置后，手部沒有肉眼可見污染時，可以不用洗手或使用速干手消毒劑揉搓雙手？（錯）74、★洗手的每步順序不必有先后，對嗎？（對）75、★洗手的每步順序必須有先后，對嗎？（不對）

76、★為病人進行身體檢查前要先用流動水沖凈雙手，然后再使用手消毒劑消毒雙手嗎？（不需要）77、★手被感染性物質污染時要先用流動水沖凈雙手，然后再使用手消毒劑消毒雙手嗎？（要）78、★接觸特殊易感病人前要先用流動水沖凈雙手，然后再使用手消毒劑消毒雙手嗎？（不需要）79、★暫居菌存活時間較短，會自行消亡，對嗎？（對）

80、★暫居菌不具有致病性，與醫院感染沒有很大關系，對嗎？（錯）

81、★外科刷手消毒時，可以戴假指甲，但是要保持指甲周圍組織的清潔，對嗎？（錯）

82、★《醫院感染管理規范》中規定，手消毒可以選用揉搓雙手或用浸泡雙手？（快速手消毒劑，消毒劑）

83、★《醫院感染管理規范》中規定：外科刷手應用刷子蘸洗滌劑將刷凈，并洗凈雙手臂，擦干，再用刷手或泡手？（指甲內污物，手消毒劑）

84、★《醫院感染管理規范》中規定，工作人員進入ICU要穿專用，患有感染性疾病者不得進入；嚴格執行無菌技術操作規程，認真洗手或消毒，必要時應。（工作服、換鞋、戴帽子、口罩、洗手，戴手套）

85、★洗手池設置在手術間附近，水池大小、高矮適宜，能防止，池面應光滑無死角易于清潔，洗手池應每日清潔與消毒。（洗手水濺出）

86、★手術室洗手池應多長時間清潔與消毒？（每日）

87、★手衛生效果監測采樣時，被采樣者的雙手應五指并攏還是五指張開？（五指并攏）88、★戴無菌手套時戴上手套的右手持另一手套的內面戴上左手，請問是否正確？（錯）

89、★醫療機構應加強對醫務人員手衛生工作的指導與監督，提高醫務人員的什么？（手衛生依從性）90、★★當懷疑醫院感染暴發與醫務人員手衛生有關時，應及時進行。（相應致病性微生物的檢測）91、★★《醫院感染管理規范》中規定，新生兒病房(室)入口處應設置？工作人員入室前應嚴格。（洗手設施和更衣室，洗手、消毒、更衣）

92、★★什么是手消毒劑？（用于手部皮膚消毒，以減少手部皮膚細菌的消毒劑，如乙醇、異丙醇、氯已定、碘伏等）

93、★★什么是速干手消毒劑？（含有醇類和護膚成分的手消毒劑，包括水劑、凝膠和泡沫型）

94、★★什么是免沖洗手消毒劑？（主要用于外科手消毒，消毒后不需用水沖洗的手消毒劑。包括水劑、凝膠和泡沫型）

95、★★手衛生設施的定義？（用于洗手與手消毒的設施，包括洗手池、水龍頭、流動水、清潔劑、干手用品、手消毒劑等）

96、★★醫院哪些科室應配備非觸式水龍頭？(手術室、產房、導管室、層流潔凈病房、骨髓移植病房、器官移植病房、重癥監護病房、新生兒室、母嬰室、血液透析病房、燒傷病房、感染性疾病科、口腔科、消毒供應中心等重點部門)97、★★外科手消毒的指征？（①每次大小手術前；②侵入性操作前；③接生或助產前；④診療護理特殊易感患者前）

98、★★接觸傳染病患者后刷洗雙手，正確的順序是什么？（前臂，腕部，手背，手掌，手指，指縫，指甲）

99、★★醫療機構應制定并落實手衛生管理制度，配備怎樣的手衛生設施？（有效、便捷）100、★★手消毒劑應取得衛生部的什么，并在有效期內使用？（衛生許可批件）

101、★★在整個手消毒過程中應保持雙手位于胸前并肘部，使水由流向。（高于，手部，肘部）

102、★★什么是暫居菌？(指寄居在皮膚表層，常規洗手容易被清除的微生物。直接接觸患者或被污染的物體表面時可獲得，可隨時通過手傳播)103、★★什么是常居菌？★（能從大部分人體皮膚上分離出來的微生物，是皮膚上持久的固有寄居菌，不易被機械的摩擦清除。如凝固酶陰性葡萄球菌、棒狀桿菌類、丙酸菌屬、不動桿菌屬等。一般情況下不致病）

104、★★洗手的概念是什么？(指醫務人員用肥皂或者皂液和流動水洗手，去除手部皮膚污垢、碎屑和部分致病菌的過程)105、★★什么是衛生手消毒？(指醫務人員用速干手消毒劑揉搓雙手，以減少手部暫居菌的過程)106、★★外科手消毒應遵循什么原則？(先洗手，后消毒；不同患者手術之間、手套破損或污染時，應重新進行外科手消毒)107、★★什么是外科手消毒？(指外科手術前醫務人員用肥皂（液）或抗菌皂（液）和流動水洗手，再用手消毒劑清除或者殺滅手部暫居菌和減少常居菌的過程。使用的手消毒劑可具有持續抗菌活性)108、★★洗手與衛生手消毒應遵循哪些原則？(（1）當手部有血液或其他體液等肉眼可見的污染時，應用肥皂(皂液)流動水洗手；（2）手部沒有肉眼可見污染時，宜使用速干手消毒劑消毒雙手代替洗手)109、★★洗手或使用速干手消毒劑指征？（①直接接觸每個患者前后，從同一患者身體的污染部位移動到清潔部位時；②接觸患者黏膜、破損皮膚或傷口前后，接觸患者的血液、體液、分泌物、排泄物、傷口敷料等之后；③穿脫隔離衣前后，摘手套后；④進行無菌操作、處理清潔、無菌物品之前；⑤接觸患者周圍環境及物品后；⑥處理藥物或配餐前）

110、★★先洗手，后衛生手消毒指征？（①接觸患者的血液、體液和分泌物以及被傳染性致病微生物污染的物品后；②直接為傳染病患者進行檢查、治療、護理或處理傳染患者污物之后）111、★★《醫務人員手衛生規范》何時頒布？（2009年4月１日）112、★★《醫務人員手衛生規范》何時實施？（2009年12月1日）113、★★加強手衛生可降低多少耐藥菌感染？（30%-40%）

114、★★加強手衛生可使外科ICU呼吸機相關性肺炎從多少降低到多少？（27%降到17%）115、★★加強手衛生可降低接觸感染中的醫院感染的發生？（30%）

116、★★為什么要重視洗手？（手是病菌感染的源頭，也是人們最容易忽視的部位。勤洗手這一動作看似簡單，卻是預防院內感染最經濟、最切實有效的途徑）

117、★★世界手衛生日的宗旨是什么？（強調在醫療護理過程中提高醫護人員手部衛生、減少醫源性感染的重要性）

118、★★清潔手套在什么情況下使用？（①手可能被血液、體液、患者的粘膜、分泌物所污染時應戴清潔手套；②工作人員接觸傳染患者時，做或配合胃鏡、腸鏡或類似檢查時，應戴清潔手套）119、★★無菌手套的使用指證是什么？（①工作人員在進行手術操作時；②護理免疫力低下的患者時；③進行進入體腔的侵入性操作時（如：插導尿管、深靜））

120、★★空氣傳播是指帶有病原微生物的微粒子（≤5um）通過導致的疾病傳播。（空氣流動）

121、★★飛沫傳播是指帶有病原微生物的飛沫核（＞5um），在空氣中短距離移動到易感人群的、、等導致的傳播。（口、鼻黏膜、眼結膜）

122、★★接觸傳播是指病原體通過、直接或間接導致的傳播。（手、媒介）123、★★速干手消毒劑有哪幾種劑型？（水劑、凝膠和泡沫型）

124、★★醫療廢物分為哪幾大類？（感染性廢物、損傷性廢物、病理性廢物、藥物性廢物、化學性廢物）

125、★★什么是清洗？（去除診療器械、器具和物品上污物的全過程，流程包括沖洗、洗滌、漂洗和終末漂洗）

126、★★什么是消毒？（清除或殺滅傳播媒介上病原微生物，使其達到無害化的處理）127、★★什么是滅菌？（殺滅或清除醫療器械、器具和物品上一切微生物處理）

128、★★手衛生消毒劑應符合哪些要求？（①應符合國家有關規定；②宜使用一次性包裝；③醫務人員對選用的手消毒劑應有良好的接受性，手消毒劑無異味、無刺激）

129、★★個人防護用品主要包括哪些？（手套、口罩、帽子、隔離衣、眼罩或面罩、防護服等）130、★★多重耐藥菌的概念是什么？（對三種或三種以上不同類別的抗菌藥物耐藥的細菌）131、★★用洗手液正確洗手可以減少手部百分之多少的細菌？（90%）

132、★★衛生手消毒劑應符合哪些要求？（應符合國家有關規定、宜使用一次性包裝、醫務人員對選用的手消毒劑應有良好的接受性，手消毒劑無異味、無刺激性等）133、★★手皮膚消毒方法：用清潔劑認真揉搓哪些部位？并且時間不少于多少，然后用流動水洗手？（掌心、指縫、手背、手指關節、指腹、指尖、拇指、腕部，10-15秒鐘）

134、★★★免沖洗手消毒的方法是什么？（取適量的免沖洗手消毒劑涂抹至雙手的每個部位、前臂和上臂下1/3，并認真揉搓直至消毒劑干燥。手消毒劑的取液量、揉搓時間及使用方法遵循產品的使用說明）

135、★★★手衛生效果監測采樣方法？（被檢者五指并攏，用浸有含相應中和劑的無菌洗脫液浸濕的棉拭子在雙手指曲面從指跟到指端往返涂擦2次，一只手涂擦面積約30cm2，涂擦過程中同時轉動棉拭子；將棉拭子接觸操作者的部分剪去，投入10ml含相應中和劑的無菌洗脫液試管內，及時送檢）136、★★★手衛生效果監測細菌菌落總數計算方法？（細菌菌落總數(cfu/cm2)=平板上菌落數×稀釋倍數/采樣面積（cm2)）

137、★★★洗手液的微生物指標？（細菌總數≤1000cfu/g，大腸桿菌不得檢出）

138、★★★擦手紙的微生物指標？（細菌總數 ≤600cfu/g，不得檢出：大腸桿菌、金黃色葡萄球菌、溶血性鏈球菌）

139、★★★外科手消毒的注意事項？（①不應戴假指甲，保持指甲和指甲周圍組織的清潔。②在整個手消毒過程中應保持雙手位于胸前并高于肘部，使水由手部流向肘部。③洗手與消毒可使用海綿、其它揉搓用品或雙手相互揉搓。④術后摘除外科手套后，應用肥皂（皂液）清潔雙手。⑤用后的清潔指甲用具、揉搓用品如海綿、手刷等，應放到指定的容器中；揉搓用品應每人使用后消毒或者一次性使用；清潔指甲用品應每日清潔與消毒）

140、★★★衛生手消毒應遵循哪些方法？(取適量的速干手消毒劑與掌心，嚴格按照醫務人員六步洗手法步驟進行揉搓，揉搓時保證手消毒劑完全覆蓋手部皮膚，直至手部干燥)141、★★★快速手消毒劑的優點？（①比洗手有更高的依從性②比普通洗手和用抗菌產品洗手更有效③比洗手對手部皮膚傷害少比洗手和戴手套浪費少④所用時間少，作用快、不需要水和毛巾）

142、★★★洗手的目的是什么？（目的是為了減少一切經手傳播疾病的發生與流行。因為手是傳播各種微生物最主要的媒介，人體皮膚平均每平方厘米約有1萬個微生物，尤其以皮膚褶皺處及指尖上為多）143、★★★每進行一次操作可能增加多少細菌？（可能增加100-1000個細菌）

第四篇：媽媽的手

媽媽的手

我看到電視上女人的手是纖細、美麗的，但媽媽的手卻是厚厚的、軟軟的，摸上去非常舒服。盡管沒有電視上的美麗，但是對我來說很親切。

媽媽的手有裂開的口子，有磨出的繭子，還有小時候凍傷留下的痕跡，但那是一雙勤勞的手。當我寫作業時，媽媽的手就在一旁洗衣服。當我出去玩時，媽媽的手就在家里干活。當我們買東西時，媽媽的手拎著重東西也不叫累。當我生病時，媽媽的手就會在我的額頭上一遍遍地試著溫度。

媽媽的手是一雙靈巧的手，當我的扣子掉了，媽媽的手就會為我縫上。媽媽的手還是一雙文學的手，她可以寫許多的文字。

媽媽的手是一雙教誨的手。當我調皮時，媽媽的手就會落在我的屁股上。當我表現好時，媽媽的手就會彈一下我的額頭，鼓勵我一下。

媽媽的手是一雙關愛的手。當我過馬路時，媽媽的手就會牽著我。當逛街人多時，媽媽的手就會扶著我的小肩膀。

大手牽小手，我覺得媽媽的手是一雙“美麗”、“溫暖”的手。

媽媽的手

每個人都有愛，愛有許多種。包括老師的愛、同學的愛，但最讓人感動的是母親的疼愛。母親的愛就藏在母親的手里，你相信嗎？

當我顫巍巍的學走第一步路的時候，母親用手拉著我；當我第一次跨進學校的大門時，媽媽用手牽著我；當我受委屈的哭泣的時候，媽媽的手為我擦干眼淚；當我獲得進步時，又是媽媽的手第一個給我鼓勵。

記得在一次寒冷的夜晚，寒風呼嘯，寒氣籠罩著整個世界，我的手兒凍僵了，筆握在手里卻不聽使喚，這時媽媽走了過來，用一雙熱乎乎的雙手夾著我這雙冷冰冰的小手兒，讓我認真地完成了家庭作業。

還有一次，一個盛夏的晚上，突然停電了。我借著燭光看書，頭上的汗水流了下來，媽媽看我熱得實在難以忍受，媽媽找來了一把扇子，用她溫柔的手幫我扇風。雖然是吹的是一陣陣涼風，但它包含著卻是深深的疼愛。

同學們！母愛是溫暖的，是偉大的，隨著日日夜夜的操勞，媽媽的雙手雖然不再細滑，而變得粗糙了，但是我依舊喜歡它，因為里頭充滿了母愛。

[原創]縮寫 草帽計

舉世聞名的二萬五千里長征留下了許多動人的故事和傳說。一次賀龍同志率領一支紅軍隊伍向貴州進發，蔣介石的白軍一面死死盯不放，一面派飛機在天上跟蹤轟炸、掃射。

當天，驕陽似火，天氣酷熱，地上的草都曬干了。戰員們雖然都帶了草帽，可汗還是流到背上。敵機來了，賀龍同志觀察了一下地形，就吩咐戰員們脫下草帽，把草帽扔到路邊。白軍看見以后，都以為紅軍丟盔棄甲、狼狽而逃，白軍帶上了紅軍的草帽。另一白軍知道飛機是配合追趕紅軍，但白軍管不了這么多，幾架飛機像餓鷹捉小雞一樣俯沖下來，對這這批“紅軍”，轟隆隆一陣狂轟濫炸、機槍橫掃，直打得這批“紅軍”血肉橫天，叫苦連天，死的死，傷的傷，逃的逃。

紅軍戰士聽到這個消息，人人拍手稱快，個個稱贊賀龍同志的神機妙算。

縮寫《草帽計》

長征留下了很多動人的故事和傳說。

當時，驕陽似火，站員們雖然人人戴了草帽，仍然熱得汗流浹背。偵察員前來報告說：“后面有白軍。”賀龍同志點了點頭。命令部隊前進。

隊伍翻過了一座大山，眼前是一塊山場。于是賀龍同志命令部隊摘下草帽丟在路旁。這是白軍趕上來了，白軍沒有草帽帶，于是他們看見地上有這么多的草帽，就去搶草帽帶。這是幾架飛機在天空中飛過，白軍知道飛機是來幫他們追趕紅軍的。可飛機的駕駛員看到了紅軍的草帽，還印著五角星，以為他們是紅軍。把他們打得血肉橫飛、叫苦連天。死的死，傷的傷，逃的逃。

紅軍戰士聽到這個消息，稱贊賀龍同志的神機妙算。

縮寫《草帽計》

在一個夏天中，賀龍同志帶領一支紅軍向貴州進發，打敗白軍。

天空上有白軍的敵機，可白軍飛了一圈也沒有紅軍出現，紅軍翻過一山，賀龍同志觀察了山場，傳了一聲令下說：“把草帽全脫了。”他們有著疑惑的表情，結果還是脫了，后來他們躲了起來，白軍看見草帽便匆匆地去拿，結果，天上的敵機以為那些是“紅軍”結果被炸死了。

紅軍回來后，大家都稱贊賀龍同志聰明。

我用我的眼睛看大自然

大自然多么美好，多么美麗。在我的眼睛里，大自然是人類的家園，動物的搖籃。我用我的眼睛

看大自然。

你看，春天來了，百花齊放，河流復活了。魚兒在水里游動著，不時探出頭來，欣賞河面上美麗的景色。岸邊的小草在向我們微笑，花兒在向我們點頭，太陽公公張開了笑臉。柳樹姑娘披上了長發，穿上了綠衣，如霧如煙。小河歡快地奔跑著，一會兒唱歌、一會兒跳舞，還時不時和岸邊的小動物，小植物說說著悄悄話。

你看，夏天來了，太陽公公越來越年輕了，散發出無窮的力量。廣場上有個水池，水池涼爽極了，小朋友在水中游泳，水姐姐撫摸著小朋友的身體，他們開心極了。

你看，秋天來了，秋風吹來，樹葉弟弟像蝴蝶一樣，跳著拉丁舞，飛了下來。樹阿姨的頭發全掉

光了，他傷心極了，風婆婆不住地安慰她：沒事的，春天來了，你還會很茂盛，很美麗，很碧綠的。你看，冬天來了，雪花姑娘在空中翩翩起舞，悠然而下，給人們鋪上了一條雪白大道。光禿禿的樹干上，雪花姑娘安然入睡，給樹阿姨披上了一層白紗。

我用我的眼睛看大自然，大自然的萬物都擁有生命，充滿靈性。我用我的眼睛看大自然，大自然張開懷抱，將我們擁抱。

我用我的眼睛看世界

人們常說眼睛是心靈的窗戶。如果失去了雙眼，整個人就像生活在黑暗的空間里，生活將沒有一點樂趣。所以我們應該珍惜時間，讓我們用眼睛來觀看世界，觀看人世間一切美好的事物。

到了春天，我的眼前浮出一幅幅生機盎然的春景圖。我看見一切有生命的植物、動物都睜開了惺忪的睡眼。小草從濕潤的泥土里不知不覺的冒出了頭來，大山也復活了！它穿上了一件綠色的大衣。各種各樣五顏六色的花朵都一起綻放了，河邊的櫻花被春風一吹，花瓣點點灑落了在了灑面上，看上去就像一條藍色的帶子上面有許許多多粉色的斑點。這番景象被人看見一定會拍手稱贊。

我看見秋姑娘悄悄的來了。因為樹葉變黃了，果子也成熟了，秋風一吹，楓葉就掉下來了，就像幾個小姑娘在跳舞一樣。一簇簇的菊花爭妍斗艷，有紅的、白的、黃的，形態各異，色彩斑斕。xiao xue 123

我去了集市，那里同樣很熱鬧，家家戶戶都掛著玉米棒子，有掛在樹梢上的、有曬在自己家里的、有堆在地上的。小雞在啄米，動物在嘻戲，眼前都是一片繁忙的景象。秋色多濃啊，這一派迷人的景色，哪怕看一眼，準讓你心醉！

啊！我要用我的這雙明亮的大眼睛，看遍祖國的第一個角落。

我用我的眼睛看四季（我用我的眼睛看春天。小草悄悄地鉆出地面，山野穿上了一件綠袍；花兒含苞欲放，為綠袍增添了一些可愛的圖案和鮮艷的顏色。小鳥嘰嘰喳喳的叫，蜜蜂急急忙忙的飛呀飛，為人們勞動。古人曾在詩里寫道：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”小鴨子們都在小河里快活的嬉戲，有的把清澈平如玻璃的河面當成明鏡，優美的照著；有的用尾巴濺起水花，愉快地玩耍；還有的把頭伸進水中抓美味的小魚兒吃。在春天里，人們也出門游玩了，小孩子扯著風箏線到處跑，大人們到公園里散步，老人們在舞劍，打太極拳。

我用我的眼睛看夏天。太陽火辣辣的烤著大地，樹木長出又大又綠的葉子。知了在快樂的叫著。小鳥、小鴨、小雞等動物都在樹蔭下休息了。只有小孩才到外面玩。有的抓知了，有的給花草樹木澆水，還有的在游泳。他們個個眉開眼笑，十分享受。（我看見）在夏天里人們都喜歡吃又甜又大的西瓜。看著他們舒服的樣子，我多么希望夏天可以快點到來。

我用我的眼睛看秋天。金燦燦的葉子在風中緩緩飄落，各式各樣的果實掛滿枝頭，有蘋果，有梨，還有香蕉。秋風吹在身上開始涼了，動物們開始準備過冬了，人們也穿上了較厚的衣服。在秋天里，農民伯伯最開心，一箱又一箱的果子成熟了，一片又一片的稻谷飄香了，他們一次又一次的歡笑了。豐收的季節——秋天，多么美好！

我用我的眼睛看冬天。凜冽的寒風呼呼的吹著，到處都有白茫茫的霧。有時候我們這里還會下雪，小伙伴在雪地里打雪仗，拋雪球，堆雪人，多有趣。老爺爺在湖邊釣冬天里沒有食物餓了的魚，叔叔阿姨都在鍛煉，到處都有熱情。雖然冬天很冷，但是人們的熱情又使我感到十分的溫暖。

我用我的眼睛看四季：春天萬物復蘇，夏天生機勃勃，秋天果實累累，冬天白霧茫茫。感謝上帝給了我一雙明亮的眼睛，讓我看到了這個奇妙有趣的美麗的世界。

《作文:我用我的眼睛看……》，我用我的眼睛看云朵，云朵千奇百怪、千變萬化，在空中隨風飄蕩。

我用我的眼睛看小鳥，小鳥美麗活潑、啼聲婉轉，在天空自由飛翔。

我用我的眼睛看小草，小草生機勃勃、隨風搖曳，在那里都能生根發芽。

我用我的眼睛看花兒，花兒亭亭玉立、清新高雅，把大地妝扮得五彩繽紛。

我用我的眼睛看大山，大山直沖云宵、重巒疊嶂，在大地上蜿蜒盤旋。

我用我的眼睛看江河，江河浪濤翻滾，川流不息，朝東奔流，浩浩蕩蕩。

我用我的眼睛看祖國，祖國繁榮昌盛、百業興旺，像一只雄雞，傲立在世界的東方。

我準備這樣保護眼睛》

平時合理的用眼

1、桌面上的照明，光線最好應從左側或左前側射來，寫字時不要使手的陰影遮住光線。

2、改掉不良用眼習慣，不要躺著看書，不要走路和在開動的車廂內看書，不要在強烈的陽光下或暗弱的光線下看書。

3、要做到讀書寫字姿勢端正，保持“一尺、一拳、一寸”即眼睛離書本一尺，身體離桌子一拳，手指離筆尖一寸，連續寫字看書，45分鐘要休息片刻（10-15分鐘）或向遠處眺望，使睫狀肌得到休息。

4、日常飲食中注意選擇健眼食物，以保證眼睛的營養供給，像多吃些含胡蘿卜素的食物，如：胡蘿卜、番茄、各種綠色蔬菜、動物的肝臟及新鮮水果等。但切忌兒童應少吃那些加重近視的食物，特別是糖果，高碳水化合物的食物。

5、積極鍛煉身體以增強體質，促進眼部血液循環和睫狀肌的調節能力，有利于近視的預防。

老師的眼睛

老師的眼睛是那樣慈祥可親，在我們一次次的摔倒中，一次次地鼓勵我們爬起??

有一次，我遇到了一道難題，怎么想也做不出來，用筆算、用腦想，也沒做出正確答案。這時，數學老師走了過來，用柔和的目光看著我，仿佛在說：相信自己，你能行！我頓時有了信心，飛快地算起來，找到了一些方法，我再順藤摸瓜，算出了答案，我覺得非常開心。

一天，我在桌下偷偷地看課外書。語文老師走了過來，我絲毫沒發覺。突然，一道嚴厲的目光射向沉浸在書的情節里的我。我嚇了一大跳，發抖這把書塞進書包里，老師的目光很嚴肅，我上課再也不看課外書了。

在前幾天，上體育課時，我肚子痛，老師讓我們立正，我忍不住告訴了老師，體育老師摸摸我的肚子，說：“去校醫那看看吧。”老師的目光是多么溫柔，我一步一步地向衛生室走去，時而望著老師，時而望著前方，心里充滿了感激。

老師，是一個令人幻想的名字，使我們回想起老師慈祥的眼睛。它，讓我無比自信，它讓我多么開心、驕傲。

這個紀念日活動給我留下的印象

一次難忘的活動

咦！教室里怎么這么熱鬧，原來，是我們在開展紀念日活動。

早在一個星期前，老師就布置我們進行一個紀念活動，每個小組都要選一個紀念日來進行活動。開始我選了國慶節，可是組長不同意，組長說選元旦節，我不同意，我們便爭論起來。最后，確定選了端

午節這個紀念日。主題確定后，我們就做各項準備工作了。同學們有的找資料，有的找小品，大家都很認真地干起來。

其中，我們組表演的小品給我留下深刻的印象。小品里講了由胡喬表演的屈原被奸人害，被流放邊疆，后來，他投江自盡了。開始時，胡喬抱著書包，往“河”里跳；只聽“撲通”一聲，跳進“河”里，躺在那一動不動，真像專業演員一樣，扮得很逼真。

通過這次活動，我不僅知道了很多關于紀念日的資料，還在活動中鍛煉了自己的能力。這次活動真有意義！

難忘的日子

2010年6月1日，我校幾百名少先隊員、幾十名老師在操場集合。我們（同年級的所有人）倍感光榮，因為我們可以給一年級的小弟弟、小妹妹系紅領巾了！

全校師生統一在操場上按上操隊行一人一個方格列隊。與其它年級不同的是：四年級的隊列每兩列之間有一個空隊列。四年級隊列站好后，一年級插入其中。接著，老師給四年級每位同學發了紅領巾，當我拿到紅領巾時，感到責任重大，紅領巾也“沉甸甸”的。我思緒萬千：現在我竟然可以給“小”學生戴紅領巾了，那我不是成了“大”學生了嗎？我是不是更應該做一名優秀的少先隊員呢？我想了很多，連校長等人的講話也沒聽清

當神圣的時刻即將來臨時，我仔細觀察了我旁邊這位小朋友：他個子中等，不高也不矮，瘦瘦的臉上有一雙黑寶石似的眼睛，他的發型與眾不同，腦袋的左右兩側是光突突的“戈壁灘”，從前至后貫穿著“喜馬拉雅山脈”。我本來想給一個靦腆、好學、上進的“好孩子”系紅領巾，眼前這個孩子顯然不符合，他一會兒東張張，一會兒西望望，還不時向我做個鬼臉，顯然是個“淘氣包”。我稍微有些失望??“我們是共產主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統，愛祖國愛人民，鮮艷的紅領巾飄揚在前

胸??”當少先隊隊歌再次響起時，我們迎來了最神圣、最難忘的時刻。我先把紅領巾疊五下，然后高高地繞過他的脖子，右手端向左手端環繞一周之后，從內側向上翻，再從環繞所形成的小圈中由上向下穿過，一拉，這個結就系好了。再調整一下長度，紅領巾就系好了。

“淘氣包”喜笑顏開，但又立刻嚴肅起來。不過依舊抑制不住自己成為少先隊員的喜悅和激動。他好像長大了、懂事了、不淘氣了，好像知道自己肩上又有了一副重擔！我忽然間由失望轉而振奮起來，原來紅領巾的作用如此之大，它激勵人心，催人成長。我當初不也是很淘氣嗎？

此時，我才注意到：我們的隊列十分整齊，像一支整裝待發的軍隊。雖然太陽火辣辣的，但大家絲毫沒有受影響。

特殊的日子，我完成了一項光榮的使命！

敘事作文：一次難忘的活動

今天的作文課上，我們搞了一個走履帶的活動。

我們把報紙裁成大小一樣的尺寸，鋪在地上，有人抹膠，有人貼雙面膠，有人粘報紙。一會兒的工夫，一條大約長5米的報紙做好了。我們把它首尾相連，一條履帶做好了！

我看著做好的履帶，招呼大家，按從矮個到高個的順序排成一隊，鉆進履帶。大家不約而同地舉起雙

手，捏住報紙的兩側，一邊往前走一邊向前輸送報紙，報紙做成的履帶向前滾動。我心理想：我一定要小心翼翼地走，不能因為自己的失誤，使這個游戲輸了，一定要小心，小心，小心。這時，隊伍里傳來了“

一、二，一、二。”的口令聲，我轉憂為喜，大家步調一致是成功的保障。我跟隨著口令，左右腳交替著，高抬腳，輕下落，一步一步地往前走。從教室的后面到前面距離并不長，但是我感覺走了很久。我不敢看別的同學，生怕一走神踩碎了報紙。我的手小心翼翼地傳遞著報紙，腳一步一步地邁步，眼睛盯著腳下的報紙，看是否有破碎。“你們成功了！”這時，傳來了豆豆老師宣布成功的話語。大家歡呼著，我也高興得手舞足蹈。

這次活動令我難忘。因為我從活動中明白了：只有齊心協力，團結一致才能獲得團隊成功。

最難忘的日子

2006年5月21日，正是我7歲的生日。

那天早上，我和媽媽急火火地通過電話來通知親朋好友：“晚上來我家吃蛋糕！”。天還沒斷黑，我就不停地看表，6：30，6：40，6：50??心里默念著，盼著他們早點到來。“7點了，怎么他們還沒來？”我急得像熱鍋上的螞蟻??團團轉。“嘿，他們來了”。我興奮地蹦了起來。媽媽一不留神的功夫，這鍋大的巧克力蛋糕就擺上了桌。媽媽先是在蛋糕上插了七根蠟燭，然后一一點上，我好奇地問：“為什么每次蠟燭的數量都不同？”“呃??你今年不是7歲嗎？每年的生日，你多少歲蠟燭就有多少根。”“哦??”我們“呼叱”一下把這七兄弟給吹滅了，這時大家全都拿起了刀刀叉叉，個個殺氣十足，“我宣布：現在開始‘攻’蛋糕！”大家有的削奶油，有的斬果片。這時，整個屋子都沸騰起來，真的猶如一場沒有硝煙的戰場。

那天晚上，讓我印象最深的就是在我專心致志“行軍打仗”的時候，突然，我發現有人想從我身后偷襲，于是，我來了個“蘇秦背劍”，但還是被她弄得滿臉奶油，整得就像個小白臉，在場的所有人都笑了，包括我。

那是一個特殊的、難忘的日子。

第五篇：媽媽的手

媽媽的手

媽媽的受是勤勞的、溫暖的、靈巧的，但是我最喜歡的是媽媽那神奇的手。記憶的河水停留在了上幼兒園的時候，事情發生在暑假末。只有接近一天時間就要開學，可是那本抄寫本我還沒有寫完，再想起老是那嚴肅的臉，不禁打了個哆嗦。我拼命地趕呀趕，既不吃飯，又不午睡。到了下午我開始產生困意心情開始煩躁起來，字也越來越潦草，于是又擦了。可時間不等人，一轉眼就到了晚上，但作業沒寫完再看看日歷已經9號了，明天就開學了。這時媽媽走過來，仿佛看透了我的心思：“伊凡，不要緊，早跟你說過要把作業寫完你不聽，如果從今天起能改正這個錯誤，媽媽就讓時間‘倒流’，如果你食言了，就會倒大霉，好嗎？”我聽了很后悔，于是我答應了，便半信半疑地入睡了。第二天，我發現日歷上顯示的是9號！我非常疑惑。難道昨天是個夢？“伊凡，快把作業寫起來吧！”我聽到媽媽的話，立刻去寫作業，后來我才知道媽媽晚上趁我熟睡時把日歷往前翻了一頁，然后悄悄打電話向校長請了假。還有一次月假老師要求我畫手抄報。到了月假最后一天我都沒畫，媽媽走過來問我作業完成了嗎？手抄報呢？我本來就很不開心了，媽媽一問我就發火了：“有本事你去畫，真煩”第二天來到學校，我忐忑不安拿出空白的手抄報紙，出乎意料的是上面有一副完整美麗的手抄報！“我的”手抄報受到了老師的好評，突然我想起了昨天晚上對媽媽說的話，明白了一切，我愧疚極了！有一雙手，它使我改正了錯誤，有一雙手，它使我在不知不覺中成長，那就是媽媽的手！

溫州育英國際實驗學校五年級:楊伊凡