第一篇：《我愛我的校園》詩朗誦

我愛我的校園（詩朗誦）

男：藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。女：老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。男： 我們走進校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱； 女：我們遨游在校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想； 合：我們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。

男：當早晨第一縷陽光悄悄撒落大地，降臨校園時，我常常伴隨耳邊吹過的陣陣

微風，盡情地享受難于形容的愜意，舒心地背誦英語單詞，快樂地吟唱詩詞美文。女：在優美的環境里，校園里的一切顯得那么明快，而我的記憶力更是出奇的好。

那種收獲知識時的喜悅，更成為一種激勵我進取的力量。

被陽光照得閃亮的窗里，傳來瑯瑯的讀書聲，多么像一組組跳躍的音符，奏出了我們跨世紀一代的心聲。

合：求真、求善、求美，求德、求知、求健，成為我們工貿中學每一個學生的追

求。

男領：我愛校園的美麗。

男：我愛那書聲瑯瑯的教室，愛那廣闊的操場，碧綠的草坪，我更愛母親般的老師和親如兄弟姐妹的同學們。

在這個校園里撒滿了我們的歡聲笑語，留下了我們成長的腳步，奠定了我們成長的堅實的基礎。女領：我愛校園的和諧。

女：和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態，也是一切美好事物的共同特點。實現和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。構建和諧文明的校園環境也將是一個永恒的主題。

男領：我愛校園里敬愛的老師們。男：“師者，傳道授業解惑也。”

是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。

老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，為我們提供了和諧的學習環境。

女領：我愛校園里的同學們。女：關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。

同學之間友好相處，讓我們感受到和諧的人際關系。

男領：我愛校園里良好的校風。男：我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將校風建設的目標指向“理想、團結、自強、成材”。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力

拼搏。

校風積極向上，和我們一起打造了和諧的教育氛圍。

女領：我愛校園里多彩的校園文化。女：校園文化是一種氛圍、一種精神。校園文化建設可以極大提升學校的文化品位。校園文化是一所學校綜合實力的反映。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。作風嚴謹、文明，幫我們創造了和諧的校園文化。

合：同學們、老師們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。

茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。

男：青春的腳步如行云流水，女：青春的歲月需要知識的滋養。

合：讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。

男：用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，女：用我們的青春和生命奏響時代的強音。男：當我們拋棄了迷茫，把握了航向。

女：當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。

男女領合：讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習；

讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操； 讓我們在和諧的人際關系中健康地成長。

合：讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習；

讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操； 讓我們在和諧的人際關系中健康地成長。

我愛工貿中學，熱愛我們共同的“家”。

第二篇：詩朗誦：我愛我的校園

我愛我的校園

我愛我的校園

這里有美麗的花壇，我愛我的校園！這里有可愛的同學，我愛我的校園！這里有和藹的老師，我愛我的校園！

這里有寬闊的操場。

我愛我的校園！

因為它充滿著知識。

我愛我的校園！

因為它充滿歡樂。

我愛我的校園！

因為它充滿朝氣。

我愛這美麗又充滿生機的校園。

黎明，您向朝霞招手，清晨，您向我們微笑，您擁抱著太陽，迎接我們的來到。我們投入您的懷抱，寧靜的校園變得沸騰、熱鬧。“老師好！同學好！” 朗朗的讀書聲聲聲入耳，數量關系、乘法口訣也入腦際！

是您播種了希望，是您傳出朗朗書聲，是您將美妙歌聲遠揚，是您給了我們舞蹈的天堂。

今天您是姹紫嫣紅，今天您是朝氣蓬勃，明天將是碩果累累，明天將是桃李滿天下。

啊，美麗的校園，啊，可愛的校園。

在您的懷抱我們遨游知識海洋，在您的綠蔭下我們快樂成長！一只只“啾啾”鳴叫的鳥兒，就會展開翅膀，遨游藍天，勇敢飛翔！

第三篇：我愛我的校園(詩朗誦)

我愛我的校園（詩朗誦）

1：藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。2：老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。

3： 我們走進第三實驗小學校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱； 4：我們遨游在校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想； 5：我們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。

6：當早晨第一縷陽光悄悄撒落大地，降臨校園時，我常常伴隨耳邊吹過的陣陣微風，快樂地吟唱詩詞美文。

7：在優美的環境里，校園里的一切顯得那么明快，而我的記憶力更是出奇的好。

那種收獲知識時的喜悅，更成為一種激勵我進取的力量。8 被陽光照得閃亮的窗里，傳來瑯瑯的讀書聲，多么像一組組跳躍的音符，奏出了我們跨世紀一代的心聲。

1：求真、求善、求美，求德、求知、求健，成為我們第三實驗小學每一個學生的追求。2：我愛校園的美麗。我愛我們的第三實驗小學！

3：我愛那書聲瑯瑯的教室，愛那廣闊的操場，碧綠的草坪，我更愛母親般的老師和親如兄弟姐妹的同學們。在這個校園里撒滿了我們的歡聲笑語，留下了我們成長的腳步，奠定了我們成長的堅實的基礎。

5：我愛校園的和諧。構建和諧文明的校園環境將是一個永恒的主題。

6：我愛校園里敬愛的老師們。是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，為我們提供了和諧的學習環境。

8：我愛校園里的同學們。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。1.保持良好的心態，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。2 同學之間友好相處，讓我們感受到和諧的人際關系。3：我愛校園里良好的校風，“善教樂學”。4：我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，5.一種腳踏實地的學習精神，一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。

校風積極向上，和我們一起打造了和諧的教育氛圍。7：我愛校園里多彩的校園文化。8：校園文化是一種氛圍、一種精神。

1.校園文化建設可以極大提升學校的文化品位。2 校園文化是一所學校綜合實力的反映。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。4 作風嚴謹、文明，幫我們創造了和諧的校園文化。合：同學們、老師們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。5：青春的腳步如行云流水，6青春的歲月需要知識的滋養。

7：讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。8：用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，1：用我們的青春和生命奏響時代的強音。2：當我們拋棄了迷茫，把握了航向。

3：當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。1234：讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習；

讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操； 讓我們在和諧的人際關系中健康地成長。

5678：讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習；

讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操； 讓我們在和諧的人際關系中健康地成長。合 我愛第三實驗小學，熱愛我們共同的“家”。

第四篇：我愛我的校園(詩朗誦)

我愛我的校園（詩朗誦）

A：藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。B：老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。

A： 我們走進趙棗林小學校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱； B：我們遨游在校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想； 合：我們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。

A:這是一片神圣的土地 怒放的牡丹吐露著芬芳 鮮美的嫩草展放著生命

B:這是一片知識的海洋 朗朗的讀書聲不絕于耳 書本的的沙沙聲輕劃耳際

A:這是一個生活的樂園 食堂的飯菜香陣陣撲鼻 掃把的忙碌寫著勤奮

B:這是一個成長的天堂 學生們的才華讓人驚嘆 老師們的師資讓人膜拜

A：這，就是豐富多彩的小學

這，就是我們最美麗的家園

B：是你 讓我在人生中有了好的開始

是你 激起了我對知識的渴望

合：你教會了我 贈人以鮮花，手留余香

你教會了我 待人以微笑，心留愉悅 今天 我要將最美的鮮花

今天 我要將最甜美的微笑

贈予你 我最親愛的學校

我心里永遠屹立不倒的豐碑！

第五篇：我愛我的校園(詩朗誦)

我愛我的校園（社團集體詩朗誦稿）

男：藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。女：老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。

男： 我們走進十四小學這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱； 女：我們遨游在校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想； 合：我們愿意用快樂的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。

男：當早晨第一縷陽光悄悄撒落大地，我盡情地享受這份愜意。

女：伴隨耳邊吹過的陣陣微風，我舒心地背誦英語單詞，快樂地吟唱詩詞美文。女：在優美的環境里，校園一切顯得那么明快，而我的記憶力更是出奇的好。男：那種收獲知識時的喜悅，更成為一種激勵我進取的力量。女合：被陽光照得閃亮的窗里，傳來瑯瑯的讀書聲，多么像一組組跳躍的音符，奏出了我們跨世紀一代的心聲。合：誠信、博愛、勵志、自強，成為十四小學每一個學生的追求。

男：我愛校園的美麗。我愛我們的十四小學！

男：愛那書聲瑯瑯的教室，愛那廣闊的操場，碧綠的草坪，我更愛母親般的老師，親如兄弟姐妹的同學們。女：我愛校園的和諧。

女：實現和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。合：構建和諧文明的校園環境也將是一個永恒的主題。

男：我愛校園里敬愛的老師們。

男：“師者，傳道授業解惑也。”是老師給了我們文化知識的啟迪。女：我們從無知到有知，從幼稚走向成熟，需要的是我們全身心的接受，女：珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。合：互敬互愛，我們提擁有了和諧的學習環境。

女：我愛校園里的同學們。

女：關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。男：保持良好的心態，寬容帶待人，男：用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。

合：同學之間友好相處，讓我們感受到和諧的人際關系。

男：我愛校園里良好的校風。

男：我們倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將校風建設的目標指向“理想、團結、自強、成材”。

女：一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。女：好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前。

合：為了理想而努力拼搏，積極向上，和我們一起打造了和諧的教育氛圍。

女：我愛校園里多彩的校園文化。女：校園文化是一種氛圍、一種精神。

男：校園文化建設可以極大提升學校的文化品位。

校園文化是一所學校綜合實力的反映。

男：同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。合：作風嚴謹、文明，我們創造了和諧的校園文化。

合：同學們、老師們，構建和諧美麗的校園，需要我們大家共同的努力。

前方荊棘叢生我們將持之以恒。

茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。

男：成長的腳步如行云流水，女：成長的歲月需要知識的滋養。

合：讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。男：用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，女：用我們的青春和生命奏響時代的強音。男：當我們拋棄了迷茫，把握了航向。

女：當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。

合：讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習；

讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操； 讓我們在和諧的人際關系中健康地成長。我愛十四小學，熱愛我們共同的“家”。