第一篇：品社《我愛讀書》

第五課 《和好書交朋友》教學設計

學習內容：鄂教版四年級上冊《品德與社會》第五課《和好書交朋友》 主題一：我愛讀書.學情分析 學習目標：

知識目標：知道閱讀好書能增長知識、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長。情感態度價值觀目標：知道讀書能使自己進步，愿意和好書交朋友，能感受讀書帶來的快樂。

能力目標：初步了解一些讀書的方法，并養成喜歡讀書的好習慣。

知識目標：知道閱讀好書能增長知識、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長。學習重點：

幫助學生理解讀書的意義，尋找讀書的快樂。

學習難點：指導學生獲取好書途徑及合理安排讀書時間，并感受讀書的樂趣。學習準備：多媒體（故事錄音等）；學生收集自己熟悉的名人愛讀書的故事、讀書的名 人名言；收集看書、看電視的優缺點。學習流程：

活動一 小小故事會

1、同學們，在上課開始，老師想讓大家讀一讀幾句格言警句，好嗎？（課件出示格言警句）學生齊讀：書籍是人類進步的階梯。-----高爾基 讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。-----笛卡爾

2、從這些格言警句中，你們知道了什么？

總結：的確，好書的作用很大，它在我們的日常生活、學習中，在我們的成長中都起著重要的作用。你們想讀書嗎？

3、就讓我們帶著和好書交朋友的美好愿望一起學習第五課《和好書交朋友》（板書課題，齊讀課題

二、聽故事，體會讀書樂趣

1、老師知道同學們都喜歡聽故事，今天老師為大家帶來了了一個非常有趣的有關書迷的故事，大家一起來聽聽吧。講故事《吃墨水》

2、聽了這個故事，誰能說說這個故事說的是誰?講了一件什么事？

3、討論：（1）陳毅爺爺為什么會把墨水當成糖給吃了嗎？

（20陳毅爺爺最后風趣地說：“吃墨水好啊，我肚子里還少了呢。”你們知道這句話的意思嗎？

（3）大家猜猜看，陳毅爺爺看書那么入迷，可能在看什么書呢？（軍事方面的、文學方面的、政治方面的、、、、（4）大家猜的都有可能，從這個故事中，你看出陳毅是個什么樣的人呢？（愛讀書的人，勤奮好學的人）

是呀，陳毅爺爺小時候就是一個非常愛讀書、愛學習的人，根據老師所知，像《千字文》《古文觀止》《唐詩集解》以及政治、軍事方面的書籍都是他愛看的，正因為他從小愛讀書、愛學習，所以他后來才成為一位著名的政治家、軍事家、革命家及外交家。

4、同學們，你們有過像陳毅爺爺一樣讀書入迷的經歷嗎？

小結：讀書可以使我們認識很多高尚，有智慧的朋友，也讓我們感受到快樂

5、課前同學們都收集了名人愛讀書的故事，我們來開個故事會，把你收集到的名人讀書的故事講給大家聽一聽。學生講故事。

6、聽了這些故事，你最敬佩誰？說說你的想法和感受。（學生自由說）

7、請大家讀一讀書本第 27 面作家楊絳的讀書隨筆，感受作家讀書的樂趣。小結：讀書使人進步，我們要從小養成愛讀書的好習慣。（相機板書： 我愛讀書）和好書交朋友）生齊讀課題

活動二

大家都來猜一猜

1、讀書能使我們知古今、煉心智，培養我們開闊的胸懷，請具體說說，你讀過哪些書，和哪些書交上了朋友？

2、剛才同學們都說了自己喜歡讀的書，請大家把其中你最喜歡讀的一本書在小組中介紹一下。

3、分小組反饋。（可采用多種形式反饋）

4、小結:讀書不僅使我們增長了知識，還給我們帶來了快樂！（板書：增長 知識 帶來快樂）活動三

討論會

1、剛才同學們都介紹了自己看過的好書，怎樣才能讓大家都讀到好書呢？ 你有什么好點子？（學生自由發言 交流平時課外閱讀的途徑后出示課件）

2、大家說的辦法都不錯，可是有的同學認為現在家里有電腦、電視，獲取 知識非常方便。就不用看書了，有問題可以直接在電腦上找答案。課前同學們都收集了看書、看電視的各自特點和優劣，今天我們就這一話題開展討論。

3、分兩大組展開討論，分析看電視和讀書的特點和優劣。

4、全班反饋。

5、請同學們齊讀書本 29面小知識。

6、在平時的學習、生活中，你是怎樣合理安排看電視和讀書的時間的？（生 說說自己的時間安排）

7、請同學們課后根據自己的實際情況，制定一份看書和看電視的時間表，督促自己多讀書，不過分迷戀電視、電腦。

8、小結：讀書、看電視各有好處，我們要合理安排看電視、讀書的時間，多讀書，讀好書，從書中獲得更多營養。板書設計 和好書交朋友

我愛讀書

增長知識

帶來快樂 多讀書

讀好書

第二篇：《我學會了》品社教案

第一課 我學會了

一．教學目標

1．通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。體味學習給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到自豪。

2．感受學習有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學習經驗中體會到學習的樂趣，并愿意嘗試新的學習。

二、教學重點

讓學生懂得學習有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。

教學難點

培養學生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質。

教學關鍵點：培養學生不怕困難，堅持不懈的精神。

三．課前準備

1．教學課件。

2．每個同學找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎狀或獎品，立成長袋。

3、刻1-2年級學生成長光盤；

4、建立班級成長袋。

5、打印“周超明星”評比獎狀。

四．課前活動

1、名言誦：

培根說：知識就是力量。

高爾基說：書籍是人類進步的階梯。

茅盾說：學問是經驗的積累，才能是刻苦的忍耐。

2、規矩誦：

兩手平放挺直背，兩眼專注耳傾聽，上課發言先舉手，說話完整聲音亮，說得好的鼓鼓掌，比比誰的思維快，說得不好沒關系，你幫我來我幫你，書寫做到三個一，作業對快又美觀，讀書要有精氣神，讀出味來我最棒！我最棒！

五、教學過程：

活動一：美好的回憶

1、展示成長光盤部分內容。說一說回憶時的感受。

建1

引：孩子們的課堂規矩誦特別有精神，老師就獎勵每一個孩子看電影好嗎？電影的主角是誰呢？等會就知道了，老師還特別允許看到什么可以自由地說出來。準備好了嗎？

師：伴隨著美好的回憶，說說此時此刻你的心情，你的感受吧。

2、評價激趣，引出課題

師：因為你學會了上課發言先舉手，說話完整聲音亮，老師獎勵你一張1、2年級學習生活的成長光盤，希望這張成長光盤能帶給你快樂，幸福。

師：這么珍貴的回憶，你會把這張光盤放在哪里呢？珍藏版——電子光盤就放在自己的成長袋里。

在過去的日子里，孩子們都學會了很多本領，對嗎？你開心嗎？開心地齊讀課題：我學會了。這么開心，自豪嗎？

活動二：我自豪，我學會了

看得見的收獲

（1）師：好些收獲是很多人都看見過的，是看得見的收獲，看！小麗說——??；小剛說——??；小蘭說——??；小明說——??；小強說——??；小文說——??。

（2）請同學們在四人小組里和同學交流自己學會了什么，把成長袋里的資料和同學分享。

（3）開火車說收獲。

（4）誰愿意把自己的收獲證明展示給老師和同學們看看？

師：成長袋里的收獲真多呀！每一張獎狀都是我們追尋夢想的最好證明。每一張獎狀后面都有不少感人的故事。獲獎版——追夢獲獎就存進自己的成長袋里。

活動三：我自信！我學會了！

師：孩子們的獎狀讓我想起了老師小學時侯得到的夸獎：那是一個繁星滿天的夏夜，我和姐姐們照例在山林空曠的地方搭涼板歇涼。仰望星空，耳旁盡是蛙聲一片。我情不自禁地唱起了白天在學校學的一首歌，姐姐們特別高興，直夸我唱得好，還都想學這首歌。我又開心又驕傲，就開始認真地教她們唱這首歌，那晚的歌聲、笑聲、嬉鬧聲，直到現在，我還記得。姐姐們的夸獎我永遠珍藏在心里，讓我以后都特別有自信大聲唱歌。現在我就為大家獻上這首歌。

師：“2+2”活動豐富了我們的課余生活，讓我們變得更加自信！還記得二年級的周特長小隊培訓嗎？出示培訓表。每周每天都會有1-2支小隊展示培訓中的特長，多么快樂啊！現在也像付老師那樣給大家展示一下，好嗎？

1、哪個小隊先來呢？紅唱小隊：來一曲？

歌聲的確能讓人輕松，讓人振奮啊！希望你們小隊繼續努力，愿歌聲讓你我他，越來越快樂、自信！

2、有歌就會有舞，有請班級拉丁舞隊展示，想跳就跳好，跳出快樂，跳出自信來吧！

（1）師采訪觀看的同學的感受，心情怎樣？拉丁舞隊的同學給我們帶來了快樂，我們應該說什么？

（2）師采訪跳舞者：

A、在學習拉丁舞的過程中有沒有不想學了的想法？為什么？（很苦）還遇到過哪些困難？（要學會一樣本領真不容易）

B、剛才聽到同學們說高興，說謝謝，那是因為你們的舞蹈帶給了大家快樂，現在，你們的心情怎樣？比吃了糖和蜜還甜。

C、在冰冰的成長袋里，光拉丁舞的得獎就有30幾次，你是父母的驕傲，又多次為學校爭光，掌聲感謝！冰冰現在是不是很甜蜜呢？板書：有苦有甜，先苦后甜，這就是學習的樂趣。

D、可是昨天，龔杏財同學告訴我他想退出拉丁舞隊，他說是自己不想學了，冰冰，你想對你的隊友說點什么呢？龔杏財，隊長這樣說，你的選擇是？(不怕困難，堅持不懈，這就是走向成功的法寶。)

E、冰冰，你還會繼續學習拉丁舞嗎？為什么？你會幸福的孩子。（學無止境，精益求精，這就是打開幸福之門的鑰匙。）

[ 預設：大家都情不自禁地想學拉丁舞。請想學的站起來和老師一起現場跟著小老師學跳。]

3、二年級付老師送了一份語文樂園的禮物給每一個孩子，是什么？歡迎國學小隊現場進行“成語接龍”賽，看誰接得又快又好？

（1）你會被多少個成語？為什么知道這么多成語？謝謝你學會用老師教的方法記住了那么多成語。

（2）老師送給你的禮物還在嗎？在哪里？在你的成長袋里竟然裝著老師送給你的成語接龍禮物，我有一種被尊重的感覺，這種感覺很美，很舒服。謝謝你！你用行動告訴了我，你學會了尊重。

師：孩子們把自己的特長訓練感受都寫進了日記，老師看到了你們的努力，非常感動。有的孩子也把自己好的日記或筆記放進了成長袋。日記版——學習所得就記在自己的成長袋里！

4、師：孩子們的自信讓老師感動，還想展示嗎？誰愿意主動來？

（老師，我會背古詩。我會拉小提琴。我會畫畫。我會做手工。??）

看到這么多孩子自信十足地想主動展示，老師非常高興。看我怎么當導演讓你們在此露一手。同時進行，耳聽琴聲和朗誦聲，眼看繪畫隊和科妙隊拿著

自己的作品走臺步。下面的孩子欣賞不發出聲音。

（1）師采訪：觀看者，你最想說什么？多么自信啊！因為你們學會了，希望你們繼續學習，精益求精。

（2）采訪背誦者：

A、你背過多少古詩呀？什么時候學的？（暑假在家里學的）太了不起了！“勤學章”非你莫屬，同學們，我們應當向他學習，無論在學校，家庭，還是在社會，都要主動學習。

B暑假學了那么多，是不是寒假就不想學了，想學什么呢？敢于嘗試新的學習，你會成為一個幸福的小博士的。（板書：博學）

5、師：我們每個人在學習中都會有第一次。有第一次成功的喜悅，也有做不好失敗的煩惱。不過，當我們回想起來的時候，也很有意思。我們就是在這個過程中一步步成長起來的。

師：瞧！這是我們第一次學習畫國畫。你們從認識毛筆、墨汁、毛氈到拿筆，調色，勾畫，再到一次次不同事物的第一次練筆。其中的快樂、煩惱作為國畫班的孩子應該每個人都能體會到。你們愿意把自己學習中的第一次告訴大家嗎？

師：翻書29頁，這是東東的成長手記，他介紹了自己第一次學習種花生的酸甜苦辣。誰來說說第一次畫國畫的趣事。

師：老師相信，不同學習經歷的第一次成長手記，一定會讓你的成長袋更有意義。苦樂版——成長手記，讓自己的成長袋更有意義！

活動四：我自強！我學會了！

在我們的收獲中，還有許多收獲是不容易看見的，像剛才有同學學會的尊重就是不容易看見的收獲。而這些收獲往往讓我們比別人更強。

（1）多媒體出示班歌歌詞：唱班歌。

（2）現在就頒發班歌中唱到的“周周超星”獎，第九周超級明星有14個，念到名字的請站起來。他們是——

[預設：奮進明星有21個，可念可不念]。

（3）采訪超星：在不容易看到的收獲中，你認為自己強于別人的是什么？怎么做到的？

師：學習是為了自己更強大，不是為了學給別人看，也不是為了父母師長而學習。雖然成長袋里不能真實地體現你學到的本領的高低，但是你的一言一行卻天天展現在大家的面前。

真實版——言行舉止就是你成長袋最有力的證明。

師：我們學到的東西真不少。知識增多了，本領增長了，比過去更懂事了。

活動五：我又學會了

1、通過這節課的學習你又學會了什么？（自己回答，看板書回答）學無止境，祝愿你們學會更多的本領。你的成長袋里又會添什么東西呢？（多媒體引誦）

2、成長袋里記錄著你學習的點點滴滴，記錄著你成長的每一個腳印，你將又學會什么呢？我們期待著見到你更豐富的成長足跡。

板書設計我學會了

有苦有甜

學習不怕困難

學無止境

先苦后甜堅持不懈 博學求精——樂趣 ——成功——幸福

第三篇：我愛讀書

我愛讀書

我非常愛看書，我把書當成我的精神食糧，因為我在書中找到快樂，我在書中學到了知識。讀書成了我生活中不可缺少的一部分，只要一有空，我就會拿起書來讀。無聊時，看一會兒書就會讓生活變得充實；孤獨時，看一會兒書就會讓我感覺有了一個好朋友；郁悶時，看一會兒書就會讓我嘿嘿樂上一陣??

上中學后讀課外書的時間逐漸減少，學校的語文課本是我們首先精讀的對象，語文課本中的許多經典片段和篇章，“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”、“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”、“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”??這些優美的詞句，每一句都是一幅美麗的寫意畫，讓人讀了身臨其境，引起無限的遐思，給人以美的享受。而王勃的《滕王閣序》、范仲淹的《岳陽樓記》、蘇東坡的《赤壁賦》??這些精短的文章，簡約的語言中蘊含著深刻的人生哲理，每一篇讀來既讓人如飲醇釀，心曠神怡，又能獲得不菲的教益與啟迪。

曾經在一本書上看到這樣一段話“讀書能醫愚，讀書能治窮，讀書能療病，讀書能礪志，讀書能致遠，讀書能練達，讀書能聰慧，讀書能知道怎樣交友，怎樣識人，怎樣說話，怎樣做事，怎樣活著才身心健康，讀書能明白什么樣地人生稱得上完美無憾。”是啊！讀書得好處無窮無盡。

現在，當我捧起《鋼鐵識怎樣煉成的》，深深融入到里面時，我感到自己是多么的幸福，因為我擁有健康的身體，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運低頭，堅強的毅志和頑強的精神，深深地把我折服，讓我佩服。我對今后的學習、生活充滿了希望。我更愛讀書了。

讀《三國演義》、《水滸傳》可以讓我們對中國名著有所了解；看《十萬個為什么》可以使我們的知識更加豐富；讀《作文大全》可以提高我們的作文水平；就是看一些漫畫、搞笑之類的，也可以讓我們更加幽默，更加富有想象力。

讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。

我的讀書故事還在隨我的人生歷程繼續，讀書路上前面的風景也許更加精彩。然而人生不可能事事一帆風順，未來人生路上也難免會遇到一些溝溝坎坎。但是我始終相信，讀書會指引我前進的方向，真情將永遠陪伴我的書卷人生。

推薦理由：讀書給了我們知識，讀書給了我們樂趣，讀書更給了我們力量，讓孩子們在閱讀中慢慢成長吧!。

第四篇：我愛讀書

我愛讀書

書——總是帶著淡淡的油墨香氣，走進了我的生活，引領了我生活的航程。弗朗西斯.培根曾說：“讀書，可以怡情。可以博采。可以長才。每讀一本書，我的靈魂便會得到一次升華。

書，是我最親密的朋友，是我最要好，最形影不離的無聲老師，它幫助我解決生活與學習上的問題，也給我知識，它給我力量。知識就像大海，無邊無際的。在我生命中，書就像一條船，載我遠航，帶我去尋找知識的勝利彼岸。書，還讓我到廣袤的科學領域去開墾、發現有關人類的奧秘！這一切，怎能說不是書的恩賜呢？

書，也是我最親密無間的好伙伴，在我寂寞、憂傷的時候，它會使我發笑，這樣，我會感覺有個朋友陪在我的身邊，一點也不會寂寞。每當翻起書，我心里就無比得開心，書里的精彩內容，每時每刻都誘惑著我，怎么能不開心呢？在看《楊家將》的時候，里面是相當得精彩啊！腦海里還會時不時得呈現出英雄們保家衛國、奮勇殺敵的景象。《麥克白》中那一幕幕由麥克白引起悲慘的景象，看了真讓我氣憤、憂傷。但惡人必有惡報，書的結局必會有美好，麥克白因受不了良心的譴責，遭到了報應。

我為書付出我的精力與時間，書也“知恩圖報”，給我了許多許多：它讓我上課思維敏捷，發言時獨特的見解“技壓群雄”；它讓我博學多識，在同學們中抬頭挺胸；它讓我明白道理，雖不敢自詡“深明大義”，但也并非“無德之人”；它讓我了解了許多偉大人物的奮斗史及其感

悟；它讓我數次在競賽中“耀武揚威”，為班級爭光；它讓我文筆非凡雖不能留下千古絕唱，但也時常自行斟酌，別有趣味……

書，我一生的夢想就是擁有全世界的書。我是連做夢都想，但也許這是難以實現的愿望。不過，我不感到絕望，因為，在度過每個春夏秋冬中，是書，它培養了我的情操，陪伴著我成長、生活，因此，我無比欣慰。但是提醒一點：那全都是健康的，有意義的書！

我最親密的朋友（1）

魯迅說：“書是營養的面包。”高爾基說：“書是人類進步的階梯。”而我卻認為，書是最親密的朋友。

我最喜歡看書，只要手里有一本書，我就會看得如醉如癡，廢寢忘食。書為我帶來了知識、快樂，也為我帶走了煩惱、無知。每一次讀書，我就好像長出了一雙翅膀，在知識的世界里翱翔。

幾乎每一天，我都在盼著假期趕快到來，因為只要寒、暑假一到，我就可以天天和這位親密的朋友在一起了。每逢到了這個時候，沒有什么事能比讀書更重要了。記得有一次，是在暑假里，爸爸要我跟他去逛超市。我哪肯把這寶貴的讀書時間花在逛超市上面呢。于是，我想都不想就隨便找了個理由拒絕了。誰知爸爸卻大聲訓斥我道：“暑假里你哪都不去，天天悶在家里看閑書，又不做作業，我看你將來能有什么出息！”我對爸爸說：“我就喜歡看書，哪都不想去。”結果，爸爸很生氣地走了。后來，我還因為這事被爸爸媽媽罵了一頓。

還有一次，也是在暑假里，我獨自一個人來到圖書館看書。圖書館里的書真多啊！真可以說是包羅萬象、多不勝數。我來到擺放課外書籍的暑假前，從一排排花花綠綠的書中選了一本《爺爺的爺爺哪里來》，就在那津津有味地看了起來。時間在不知不覺地流逝，而我還是全身心地投入在故事的情節里。等我囫圇吞棗地地把書看完時，已經是傍晚5點多。回到家后，我又被爸爸媽媽訓斥了一通。但是，我的心里還是很開心，因為我今天又獲得了更多的知識。

書不僅是我們的好老師，也是我們最親

密的朋友，它不但教給我們許多知識，也教會我們許多做人的道理。書，永遠都是我最親密的朋友！

我最親密的朋友（2）

“有一天，每個人都說你沒希望的時候，不要氣餒，再試一次！很可能，這一試，就成功了。”每當我遇到困難與失敗時，總會一遍遍用這句話激勵自己堅持下去就是勝利，這句話就像我生命中的一盞明燈，時刻照亮我在成長中的步伐與希望。這句話，是旅居美國的著名作家劉墉先生在《成長＊成功》一書中寫的話。此書，也成了我童年最親密的朋友。

《成長＊成功》一書共有三個亮點，首先是關于濃濃的家庭親情的故事，使得我淚流滿面；其次是健康生活與校園趣事，讓人捧腹大笑；最后是關于生活常識與危險自救方面的，令我受益匪淺。

在書中，作者擔心山區的孩子會沒

有學上，擔心妻子先他而去女兒會不要他，他還擔憂一覺醒來會再也見不到九十一歲的母親，他的擔心很多，自己生病不能畫畫怎么辦？女兒不聽老師的話又如何是好？??在沒看這些之前，我從來都生活得很幸福，還沒有考慮過這些事情。每一個小故事都讓我流淚，我很自責：為什么我對身邊的人和事沒有一個認真地思考？我關心過我的親人嗎？衣來伸手飯來張口是與生俱來的嗎？他教會我用一顆感恩的心來對待生活，關心他人。

第二部分的健康生活與校園趣事，令我捧腹。你是戰“痘”一族嗎？長青春痘是好事，代表你青春了。劉墉先生常這樣安慰女兒不怕青春痘，長痘不要硬擠，而是用Ａ酸乳膏將角質層軟化就好。痘子會一一消失，你又成了一個很美很美的大小姐了！在學習中，不要怕出錯，錯是在向對的第一站，在你的錯誤中，表現了你的潛力。只要你好好檢討，改進，你一定會變成最棒的！同時，學會享受現在的生活，有學上，有飯吃，有游戲，有老師，有同學??這就是幸福的生活。

最后是關于生活常識與危險自救方

面的，讓我大長見識。在很多時候，我們會遇到危險，但我們不要恐懼，要成功自救。首先，不能排斥同學，要團結身邊的人，以免受到傷害。如果真的面臨危險，你永遠要知道自己在什么地方，有多大力量，也要記住“柔能克剛”，以及那句最重要的話“留得青山在，不

怕沒柴燒。”劉墉先生還教我們如何寫文章，他說寫文章一定要有計劃，寫多少字，多少頁，用多少紙，都得在計劃中，沒有計劃的人，不容易成功。他讓我對寫作文有了更深的體會。

總之，這是一本教人如何成功的書，具體到一言一行，一舉一動。有了它，我想我會在成長的路上收獲成功。我愛你，書！

第五篇：我愛讀書

我愛讀書

從小我就喜歡讀書。在燦爛的陽光中，在膝上攤開一本書，聞著薄薄的紙上散發出淡淡地油墨清香，旁邊放上一杯水，聽風吹開書頁的悅耳的聲音。這一切是多么美妙呀！

無論是厚重肅穆的字典，精巧感人的小說，空靈芳馨的散文集，抑或是精辟真摯的小故事。都讓我了解了人生的至真至純，使我懂得了世界的廣大，知識的無限。

歌德曾經說過這樣一句話“讀一本好書，就是和一個高尚的人談話。”在我眼中書是知識的源泉，力量的翅膀，智慧的海洋，生命的方向盤。書是我生活中一道可口的“美食”，我每天都要去“品嘗”它。《周恩來的故事》告訴我要從小心懷天下，有遠大的抱負；《海倫· 凱勒》告訴我要笑對人生，有不屈不撓的精神；《三國演義》使我了解了古代的戰爭故事；《綠野仙蹤》是我浮想聯翩??

我愛讀書，課堂上的書讓我學習，讓我思考；課外的書讓我了解，讓我思索；而人生的品讀，更讓我成熟，讓我成長。

書，是我無聲的老師，在學習中遇到困難時，可以隨時向它們“請教”。再美的花也會凋零，在絢麗的彩虹也會消失，但只要有了書并將它們珍藏其中，便會成為永恒的美麗。

點評：小作文條理清楚，語言樸素，不加雕飾，情感真摯，把自

己讀書的感受向讀者娓娓道來。從文中也能看出小作者是一個感情很豐富的人，能從一本書中感悟到自己應該如何對待生活中的快樂與不如意。尤其是結尾的抒情，更是升華了主題。