第一篇：20.人教小語三下口語交際與作文過關(附答案)

人教版小學語文三年級下冊分類復習：口語交際及作文過關

一、大自然壯麗而神奇的景色，給了我們美的享受，但是人類卻在不斷地破壞它的美。你了解到了哪些破壞大自然的信息？請寫下來，并說說對大自然的這些破壞給我們人類帶來了哪些壞處。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二、母親節到了，想想該如何報答自己的母親呢，請寫下來。

________________________________________________________________________________________________________________________________________ 你還會送給她一張你親手制作的精美賀卡，里面寫滿了你對她感激和祝福的話。親愛的媽媽：

————————————————————————————————————————————————————————————————————____________________________________________________________________

_____：_______

年 月 日

三、網絡給我們的學習和生活帶來了神奇的力量。但是電腦、網絡游戲卻讓不少同學沉迷其中，忘了合理安排時間、合理使用電腦。小賢就是這么一個整天沉迷于游戲世界里的同學，你想對他說：__________________________________ ___________________________________________________________________。

四、大云的同學小海上課時突然胃很疼，需要去醫院。恰好大云的媽媽是兒童醫院內科的醫生，老師陪小海去兒童醫院，讓大云給媽媽打電話，請媽媽給小?？床。⒋耸峦ㄖ『５陌职郑埶偃和t院看小海。大云在電話里該怎么說？

給媽媽打電話：_______________________________________________________ ____________________________________________________________________ 給小海的爸爸打電話：________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

五、請把下面這個“通知”轉告給你的爸爸媽媽。

通知

尊敬的家長：

我校定于4月21日（周三）下午3：30召開學生家長會，地點在您孩子所在教室。屆時，請您安排好有關工作，準時出席。謝謝合作！

校教導處 4月19日

________________________________________________________________________________________________________________________________________

四、情景對話。

小敏正在陽臺上澆花，樓下的阿姨說：“小敏，你真愛美，我剛晾的被單也錦上添花了?！?/p>

小敏_______地說：_________________________________________________ 韓阿姨：___________________________________________________________ 小敏：___________________________________________________________ 韓阿姨：___________________________________________________________

五、想學好語文，可不是件簡單的事。有哪些方法能幫助我們學好語文呢？采訪你周圍的同學，看看他們學習語文的好方法有哪些，請把它們寫下來。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

六、根據自己的學習和調查回答下面記者的問題。記者：聽說你們搞了一次調查周圍環境的活動，是嗎？

我：_________________________________________________________________ 記者：你是一個人調查的，還是和別的同學一起調查的？

我：_________________________________________________________________ 記者：你用了哪些調查方法呢？

我：_________________________________________________________________ 記者：你調查到了哪些情況？能舉兩個例子嗎？

我：_________________________________________________________________ 記者：通過這次調查，你有什么想法？

我：_________________________________________________________________ 記者：希望你成為一個真正的環保小衛士。謝謝你接受我的采訪！

我：_________________________________________________________________

七、世界真奇妙，不說部知道，今天讓我們一起來暢談我們所了解到世界。中國的情況：_________________________________________________________ 國外的情況：_________________________________________________________ 國內外友好交往的情況：_______________________________________________ _________________________________________________________

八、班上要開展一次以“神話”和“傳說”為主題的故事會，你準備好了嗎？請把你在故事會上要準備的材料填一填。我最喜歡的神話故事（傳說）：______________ 它的主要內容：_______________________________________________________ ____________________________________________________________________ 這次故事會上我的收獲：______________________________________________ ____________________________________________________________________

九、根據題目要求選擇合適的材料，用線把他們連起來。

《記一個工作負責的同學》 定期做好出好中隊黑板報。堅持收聽英語廣播講座?！队浺粋€刻苦鍛煉的同學》 耐心督促隨手撿起地上的垃圾。

每天寫觀察日記?！队浺粋€勤奮學習的同學》 每天進行長跑鍛煉。

冬天堅持洗冷水澡。

十一、從以下作文題目中選擇一個你喜歡的寫一篇作文。

1、請你選擇一個熟悉的人（如：同學、老師、爸爸、媽媽??）抓住他（她）的特點，做一個介紹。作文的題目自己定。

2、你的學校是什么樣子的呢？請你向大家介紹一下吧！注意按順序寫，要寫出學校的特點。

3、寫一寫自己和父母之間的感人的事，要表達真情實感。

4、要求：請你以《心兒怦怦跳》為題選擇一件事，寫一篇300字以上的文章。提示：每個人都會有“心兒怦怦跳”的體驗。參加鋼琴考試是，“心兒怦怦跳”；考場上遇到難題時，“心兒怦怦跳”；第一次演講時，“心兒怦怦跳”；如愿以償，也會“心兒怦怦跳”??選擇讓你的心兒怦怦跳的一次體驗，把你當時的感受、想法寫下來，一定是一篇扣人心弦的好文章。

5、在生活中，我們每個人都有自己喜歡的東西：可愛的小動物，漂亮的文具盒、精美的玩具??請選擇你最喜歡的一種寫下來，可以寫它的樣子和特點，也可以寫你和它之間發生的有趣的事，注意要把你喜歡它的原因寫清楚，做到語句通順完整。

6、續寫故事

“一天，小山羊正在家里整理青草，突然‘咚咚咚’有人敲門??”是誰來了？發生了什么事呢？小山羊會對來人說些什么？后面的故事又會怎樣發展，結果如何？請你試著往下寫一寫吧！

注意：（1）這到底發生了一件什么事?你可要把事情寫清楚.（2）故事的結果如何，你也應該交待清楚。（3）描寫對話時應該正確使用標點符號。（4）通過這個故事，你想告訴我們什么道理呢？請你動動腦筋，寫下來。

一天，小山羊正在家里整理青草，突然‘咚咚咚’有人敲門________________ ___________________________________________________________________

7、材料：一只剛出生不久的小鳥，因它的窩被伐木人員毀掉了，大鳥帶小鳥在飛往別的森林的途中又被獵人打死了。而小鳥在又餓又渴的情況下，喝了被污染的河水，它也死去了。

請根據上面的材料，展開大膽的想象，寫一篇童話故事。題目自擬，以小鳥的經歷為主線，中心明確。

8、你現在是小學生，二十年后將是祖國的建設者，設想一下，二十年后你與小學同學再相聚一堂時會是怎樣的情景呢？請你以《二十年后再相聚》為題，把你想到的寫下來，不少于300字。

20口語交際及作文過關

四、給媽媽打電話：媽媽，我的同學小海突然生病了，現在老師正帶著他去你那里，請您接待他們，并給小海看病。

給小海的爸爸打電話：您好，您是小海的爸爸吧？我是小海的同學大云。剛才，小海突然胃疼得很，老師已經帶他去兒童醫院內科看病了。老師請您趕緊去兒童醫院看小海。

五、爸爸媽媽，我們學校將在4月21日，周三下午3：30召開家長會，地點就在我們班教室，請您記得準時去開。

九、《記一個工作負責的同學》——定期做好出好中隊黑板報。耐心督促隨手撿起地上的垃圾。

《記一個刻苦鍛煉的同學》——每天進行長跑鍛煉。冬天堅持洗冷水澡?！队浺粋€勤奮學習的同學》——堅持收聽英語廣播講座。每天寫觀察日記。

第二篇：20.人教版小語三下第六冊口語交際與作文過關（寫寫幫整理）

人教版小學語文三年級下冊分類復習：口語交際及作文過關

一、大自然壯麗而神奇的景色，給了我們美的享受，但是人類卻在不斷地破壞它的美。你了解到了哪些破壞大自然的信息？請寫下來，并說說對大自然的這些破壞給我們人類帶來了哪些壞處。

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二、母親節到了，想想該如何報答自己的母親呢，請寫下來。

________________________________________________________________________________________________________________________________________ 你還會送給她一張你親手制作的精美賀卡，里面寫滿了你對她感激和祝福的話。親愛的媽媽：

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年 月 日

三、網絡給我們的學習和生活帶來了神奇的力量。但是電腦、網絡游戲卻讓不少同學沉迷其中，忘了合理安排時間、合理使用電腦。小賢就是這么一個整天沉迷于游戲世界里的同學，你想對他說：__________________________________ ___________________________________________________________________。

四、大云的同學小海上課時突然胃很疼，需要去醫院。恰好大云的媽媽是兒童醫院內科的醫生，老師陪小海去兒童醫院，讓大云給媽媽打電話，請媽媽給小?？床。⒋耸峦ㄖ『５陌职郑埶偃和t院看小海。大云在電話里該怎么說？

給媽媽打電話：_______________________________________________________ ____________________________________________________________________ 給小海的爸爸打電話：________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

五、請把下面這個“通知”轉告給你的爸爸媽媽。

通知

尊敬的家長：

我校定于4月21日（周三）下午3：30召開學生家長會，地點在您孩子所在教室。屆時，請您安排好有關工作，準時出席。謝謝合作！

校教導處 4月19日

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四、情景對話。

小敏正在陽臺上澆花，樓下的阿姨說：“小敏，你真愛美，我剛晾的被單也錦上添花了。”

小敏_______地說：_________________________________________________ 韓阿姨：___________________________________________________________ 小敏：___________________________________________________________ 韓阿姨：___________________________________________________________

五、想學好語文，可不是件簡單的事。有哪些方法能幫助我們學好語文呢？采訪你周圍的同學，看看他們學習語文的好方法有哪些，請把它們寫下來。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

六、根據自己的學習和調查回答下面記者的問題。記者：聽說你們搞了一次調查周圍環境的活動，是嗎？

我：_________________________________________________________________ 記者：你是一個人調查的，還是和別的同學一起調查的？

我：_________________________________________________________________ 記者：你用了哪些調查方法呢？

我：_________________________________________________________________ 記者：你調查到了哪些情況？能舉兩個例子嗎？

我：_________________________________________________________________ 記者：通過這次調查，你有什么想法？

我：_________________________________________________________________ 記者：希望你成為一個真正的環保小衛士。謝謝你接受我的采訪！

我：_________________________________________________________________

七、世界真奇妙，不說部知道，今天讓我們一起來暢談我們所了解到世界。中國的情況：_________________________________________________________ 國外的情況：_________________________________________________________ 國內外友好交往的情況：_______________________________________________ _________________________________________________________

八、班上要開展一次以“神話”和“傳說”為主題的故事會，你準備好了嗎？請把你在故事會上要準備的材料填一填。我最喜歡的神話故事（傳說）：______________ 它的主要內容：_______________________________________________________ ____________________________________________________________________ 這次故事會上我的收獲：______________________________________________ ____________________________________________________________________

九、根據題目要求選擇合適的材料，用線把他們連起來。

《記一個工作負責的同學》 定期做好出好中隊黑板報。堅持收聽英語廣播講座?！队浺粋€刻苦鍛煉的同學》 耐心督促隨手撿起地上的垃圾。

每天寫觀察日記?！队浺粋€勤奮學習的同學》 每天進行長跑鍛煉。

冬天堅持洗冷水澡。

十一、從以下作文題目中選擇一個你喜歡的寫一篇作文。

1、請你選擇一個熟悉的人（如：同學、老師、爸爸、媽媽??）抓住他（她）的特點，做一個介紹。作文的題目自己定。

2、你的學校是什么樣子的呢？請你向大家介紹一下吧！注意按順序寫，要寫出學校的特點。

3、寫一寫自己和父母之間的感人的事，要表達真情實感。

4、要求：請你以《心兒怦怦跳》為題選擇一件事，寫一篇300字以上的文章。提示：每個人都會有“心兒怦怦跳”的體驗。參加鋼琴考試是，“心兒怦怦跳”；考場上遇到難題時，“心兒怦怦跳”；第一次演講時，“心兒怦怦跳”；如愿以償，也會“心兒怦怦跳”??選擇讓你的心兒怦怦跳的一次體驗，把你當時的感受、想法寫下來，一定是一篇扣人心弦的好文章。

5、在生活中，我們每個人都有自己喜歡的東西：可愛的小動物，漂亮的文具盒、精美的玩具??請選擇你最喜歡的一種寫下來，可以寫它的樣子和特點，也可以寫你和它之間發生的有趣的事，注意要把你喜歡它的原因寫清楚，做到語句通順完整。

6、續寫故事

“一天，小山羊正在家里整理青草，突然‘咚咚咚’有人敲門??”是誰來了？發生了什么事呢？小山羊會對來人說些什么？后面的故事又會怎樣發展，結果如何？請你試著往下寫一寫吧！

注意：（1）這到底發生了一件什么事?你可要把事情寫清楚.（2）故事的結果如何，你也應該交待清楚。（3）描寫對話時應該正確使用標點符號。（4）通過這個故事，你想告訴我們什么道理呢？請你動動腦筋，寫下來。

一天，小山羊正在家里整理青草，突然‘咚咚咚’有人敲門________________ ___________________________________________________________________

7、材料：一只剛出生不久的小鳥，因它的窩被伐木人員毀掉了，大鳥帶小鳥在飛往別的森林的途中又被獵人打死了。而小鳥在又餓又渴的情況下，喝了被污染的河水，它也死去了。

請根據上面的材料，展開大膽的想象，寫一篇童話故事。題目自擬，以小鳥的經歷為主線，中心明確。

8、你現在是小學生，二十年后將是祖國的建設者，設想一下，二十年后你與小學同學再相聚一堂時會是怎樣的情景呢？請你以《二十年后再相聚》為題，把你想到的寫下來，不少于300字。

第三篇：人教三年級上冊第二單元口語交際與作文

口語交際二

講名人故事

訓練意圖

本次口語交際的主題是“講名人故事”，借此來進一步培養同學們多渠道收集資料的能力，并在了解名人故事的過程中學習他們的優秀品質和人生智慧，從而提高自己的精神素養。

交際指導

1.選擇你最了解或最感興趣的一位名人，并通過讀書、上網、咨詢爸爸媽媽等途徑收

集有關他（她）的資料，并從中選擇一個你印象最深的故事講給大家聽。

2.講的時候要有條理清楚，突出重點，保證大家都能聽得明白，記得住。

3.你可以講講通過這個故事你受到了什么樣的啟發，學到了什么。

4.認真聽其他同學的講述，不明白的地方可以問，能補充的你可以做以補充。

交際例文

教師頭像同學們，最近我們結識了列寧、高爾基、李四光、宋慶齡等許多名人，課外大家也在讀名人故事、尋找名人資料，今天我們就舉行一個名人故事會，請你們講一講你了解的名人故事吧。

學生一牛頓發現的萬有引力定律大家一定熟知，然而，作為這樣的一個偉大科學家，他在生活上的小事情上卻不開竅。牛頓養有兩只貓，一只大，一只小。牛頓為了讓貓自由出入，在門上開了兩個洞，也是一個洞大，一個洞小。一天他的鄰居見到他，對他說：你何必要開兩個洞，只要開一個大洞不就行了。牛頓聽了，恍然大悟，連聲稱贊道：“說得對，真是高見！可我怎么也想不出你這個好主意來?！?/p>

學生二魯迅先生在江南水師學堂讀書時，第一學期成績優異，學校獎給他一枚金質獎章。他立即拿到街上賣掉，然后買了書和買了一串紅辣椒。他買那么多辣椒做什么呢？原來那年的冬天特別冷，每當晚上讀書時，他都會凍得哆嗦，這時候他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗，這樣就又可以堅持讀書了。由于刻苦讀書，魯迅先生終于成為了我國著名的文學家。與魯迅先生相比，我們現在的生活這么好，難道不應該更加刻苦學習嗎？

學生三 今天我給大家講一講我的偶像姚明叔叔的故事。姚明叔叔小時候，個子就很高了，當然，他的腳也特別大。有時候，父母要給他買雙鞋，可能要跑遍整條街，有時還買不到一雙——他的腳太大了。姚明很難過，像他這種情形只有定做鞋子。姚明聽說進NBA能夠有定做鞋子的“特權”。于是姚明定了一個目標——要進NBA，雖然最初的想法只是想不必為鞋子而煩惱，但他卻有了強大的動力，并最終實現了自己的人生價值。這個故事告訴了我，我們要有自己的目標才會有強大的動力，才會實現自己價值。

教師頭像 同學們說的都很棒，希望大家能從這些故事中學習到那些名人們優秀的品質和精神，并把它用到自己的學習當中，我相信很多年以后，你們當中也一定會產生出很多的名人的。

同步作文二 寫熟悉的人的一件事

題目精講

這是一篇寫人記事的習作，是通過一件具體的事情，表現寫出我們身邊所熟悉的某一個人的性格、品質、精神等，如“同桌的熱心腸”“弟弟的調皮可愛”“老師的辛勤工作”等。寫之前先想一想打算寫誰，寫他的哪件事，把這件事想清楚，再動筆寫。寫完以后，可以讀給你寫的那個人聽，請他評評寫得怎么樣。

習作指導

1.要寫自己熟悉的人。只有寫自己熟悉的人，才能從他（她）身上找出特點，也才有可能選取具有代表性的事例來反映這個人的思想品質。

2.要選取有代表性的生動事例。一個人每天起居飲食、工作、學習、休息、活動，看來平淡無奇，但我們只要細心觀察，用心思考，就能找到每個人的長處以及他與別人的不同之處，即特點。這就要求我們做生活中的有心人，注意從日常生活中發現那些有意義的、有閃光思想的平凡小事，以便能寫進自己的文章里，反映出人物的特點。

3.在敘事過程中，重要的是要讓人物自己活動，把他（她）怎樣想、怎樣說、怎樣做，以及神情、姿態恰當地描寫出來，這樣才能顯得生動具體。

范文賞析我們家的足球迷

我爸爸是一個超級足球迷。

晚上，爸爸坐在嶄新的沙發上看世界杯足球賽。忽然一激動，一腳把茶幾上的一杯茶給打翻了，茶水潑灑了滿地，杯子也落在地上摔碎了。

正在洗碗的媽媽看見了，眼睛瞪得像銅鈴一般大，狠狠地看著爸爸，可是爸爸依然被球賽吸引著，看得津津有味。媽媽大喝一聲，他才如夢初醒。

“哇——瞧你，杯子又打碎了，地板我剛拖干凈的，又被你搞臟了，還有可怕的玻璃碎片!……”媽媽爆發了。

“沒關系，杯子碎了，可以再買。地板臟了，我來拖。又不是第一次?！卑职制届o地說。“要買你去買，要洗你去洗?！眿寢屜旅钏频摹俺稣小绷?。

爸爸舉起雙手，向媽媽點頭哈腰地說：“好好好，我來，都讓我來……哇，好球!”爸爸一邊說著一邊不忘看他的球賽。

在媽媽的監督下，爸爸只好無奈地邊“聽”球賽，邊飛快地彎腰撿起玻璃碎片；接著拿來拖把心不在焉地清理現場，還不時地回頭偷偷看他關心的球賽。

總算大功告成了，爸爸長長地舒了一口氣，向媽媽伸手示意著：“好了，請?領導?檢查檢查吧!”“不用檢查啦。”媽媽微笑著，手里舉著攝像機，遞給爸爸。說，“你勞動的光輝形象，我都錄起來了，我還準備把這個錄像放到網上去呢?！痹瓉恚瑡寢尦銎洳灰獾赝蹬牧税职帧凹彝趧痈脑臁钡倪^程!

爸爸接過攝像機，回放著錄像，我也趕緊挨在他的身邊觀賞著。看著錄像里的“足球迷”一會撿玻璃碎片，一會拖地板，還不時貪婪地偷看電視里的球賽，我情不自禁地哈哈大笑起來。再看看爸爸和媽媽，他們臉上的微笑閃爍著甜美的幸?！?/p>

我的“網迷”爸爸

我的爸爸是一個“鐵桿網迷”，有時為了上網，飯都顧不上吃，覺也顧不上睡，還經常鬧出許多笑話。

爸爸每天到家第一件事就是開電腦。可今天晚上，爸爸打開電腦，網絡卻連接不上了，爸爸試了好多次也沒有成功。于是，爸爸急忙給網通公司打電話，原來是網絡出了故障，十一點才能修好。唉，現在是六點半，離修好的時間還有四個半小時呢，爸爸可怎么過呀！他急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。

爸爸先出去轉了一圈，可老天偏偏和他過不去，嘩嘩嘩下起了大雨。爸爸沒帶傘，被澆成了“落湯雞”，只好狼狽地“逃”回了家?；丶液?，爸爸又打開電視，看起了新聞。不一會兒，新聞播完了，接下來是爸爸最不喜歡看的連續劇了，他只好把電視關了。爸爸愁眉苦臉，一會兒翻翻書，一會兒又試試能不能連接上網??書房里不是傳來爸爸的嘆氣聲。該睡覺了，爸爸只好早點休息了。

晚上十點多，我一覺醒來，發現廚房的燈還開著。仔細一看，原來是爸爸在吃西瓜！爸爸一邊吃一邊說：“上不了網又睡不著覺，吃塊西瓜消磨消磨時間吧！”我看著心急如焚的爸爸，偷偷地笑了。

到了十一點多，網絡終于能連接上了，可爸爸的上眼皮和下眼皮卻打起架來。沒辦法，爸爸只好和電腦說“拜拜”，乖乖地睡覺去了。

唉，看來爸爸真的是被“網”住了。

1.文中人物語言、動作描寫十分傳神。“像熱鍋上的螞蟻——團團轉”、“愁眉苦臉”、“心急如焚”等詞語，用得既準確又生動。

2.文中抓住一次網絡故障，描寫了爸爸的一系列動作，一個“網蟲”爸爸便活靈活現地呈現在我們眼前。

辣妹班長

她有著柔弱的外表，但性格卻很十分剛強，她就是我的新同桌、大名鼎鼎的辣妹班長，想了解她嗎？那就和我一起look一下吧！

“安靜，安靜！”這不，咱們的大班長又在狠抓紀律了。咱是遵紀守法的安分公民，可也被她這突如其來的一嗓子嚇得魂飛魄散。我定下心來后，氣不打一處來，可轉念一想，她這樣也是為了管理好班級呀，俺也只好“忍氣吞聲”了。

如果你以為辣妹僅僅是在本班十分火辣的話，那你可就大錯特錯了。

有一天，鄰班的值日生倒垃圾時不小心將一團紙弄到我們班的地面上，這位同學故作不知，準備腳踩西瓜皮——溜之大吉。不料，這位同學的一舉一動，已全部進入大班長的監控中。我心想，這位同學肯定要遭殃了。果然，一番激烈的“戰斗”后，那位同學被辣妹搞得滿

臉通紅，撿起紙團灰溜溜地逃跑了。咱們的辣妹帶著勝利的微笑凱旋而歸，嘴角依然殘留著剛才那場“戰斗”留下的飛沫。

初次見面，look到了嗎？辣妹班長是不是已經把你辣得目瞪口呆了呢？不過，關于她的典型事例只是冰山一角，真要一一列舉出來恐怕要講一千零一夜。好了，百聞不如一見，要一睹辣妹班長的芳容，請到我們班來吧！

我的外公是 “暗器高手”

我的外公可不是一個普通的農民小老頭，而是一個“暗器高手”。

去年寒假我和媽媽一起回老家看外公。老家下了很大的雪。第二天外公就要帶我去樹林里抓野兔了。可外公兩手空空，什么工具都沒有帶，這空手怎么抓野兔呢？媽媽看我迷惑的樣子，就笑著說：“去吧，你外公的工具就在樹林里呢?！惫ぞ咴跇淞掷铮闷婀职?，我一邊嘀咕著一邊跟著外公走進了樹林。

在樹林里走了很長時間也沒有見到兔子，我都快沒勁了。外公突然指著前面的雪地說：“你看，前面就是兔子的新鮮腳印，它一定就在附近?！蔽铱戳艘谎?，將信將疑地跟在外公的后面。又走了一段時間，外公慢了下來，并輕輕地拖我蹲下說：“兔子就在前面，你不要動，看我怎么抓住它。”“你的工具呢，外公？”我緊張地問道，外公順手在雪地里摸了一塊石頭握在手里：“就是它了。”

“不是吧，石頭也行，你是暗器高手??？”我不相信地說。

外公笑了笑，輕輕地朝前走去，隨后猛然沖出去，手里的石頭也飛了出去……我忙奔過去，啊！好大的一只灰兔，頭上被石頭砸出了血，已倒在了雪地里不會動了。

“哇！外公你太厲害了，你真是一個暗器高手啊，”我興奮的大叫著，外公笑呵呵地說：“傻小子，我不是什么暗器高手，只是練得熟了，才能一擊而中。就像你學習一樣，只要肯吃苦多練習，也一定會取得好成績的?！?/p>

看到了吧，我的外公不僅是一個“暗器高手”，他還教會了我很多道理呢。

小音樂家

我的小伙伴——張夢瑤，有一雙水靈靈的大眼睛，一口整齊、潔白的牙齒，可愛極了。告訴你，她還是同學們公認的“小小音樂家”呢！

有一次，我跟趙夢雪去找張夢瑤玩，夢瑤正在練習拉二胡。她說：“你們來當小聽眾，聽我演奏二胡，行嗎？”我們答應了，坐在沙發上，聽著，看著。只見她左手撥弦，右手拉弓，腳不停地在地上打著拍子，顯得那么投入，又那么富有感情。她說：“我在藝術節比賽時，一定要奪到冠軍?！睆垑衄幚艘槐橛忠槐?，我們被深深地吸引住了。

藝術節文藝匯演那天，我跑到后臺，去給張夢瑤送冰淇淋。她說：“你吃吧，我沒有時間?！蔽覍衄幷f：“夢瑤，祝你成功！”她忙說：“謝謝?！陛喌綁衄幧蠄隽?，她走上舞臺，向觀眾鞠了一個躬，然后，坐到椅子上，忘情地演奏起一首曲子——《光明行》。她的演奏優美動聽。觀眾們仔細地聽著，我也入了迷，仿佛回到了抗戰的歲月，跟著抗日軍民浴血奮戰。正當我沉浸在樂曲中時，一個高音“i”，結束了整個曲子。頓時，臺下響起了熱烈的掌聲，老師和同學都為她的出色演奏表示祝賀。

幾天之后，老師宣布，張夢瑤獲得了藝術節器樂比賽第一名。聽到這振奮人心的消息，夢瑤激動得眼淚奪眶而出。她知道這是自己幾年來堅持苦練的結果，多年的汗水沒有白流，終于為學校爭了光。為此，她感到無比驕傲和自豪。

啊，張夢瑤，我佩服你，你是我們的驕傲！

1.文章開頭點題，中間敘寫苦練情景和參賽場面，最后回應文題，刻畫“小小音樂家”的形象。

2.文章的亮點在中間的賽場表演部分。演奏場面在作者不緊不慢、有理有條的筆下舒緩有度地流出，語言描寫、動作描寫、心理描寫、環境描寫、正面描寫、側面描寫都紛紛而來，共同表達了中心。

健忘的爺爺

爺爺今年七十多歲了。他最近特別的健忘。

昨天早上，老王給爺爺打了一個電話，讓他去河邊釣魚。他正要出門，發現自己心愛的手機不見了。那可是價值四千多元的蘋果手機。時髦的爺爺對它愛不釋手，成天當寶貝一樣裝在包里。

寶貝手機找不見了，可把爺爺急壞了，他大聲叫到：“我的手機不見了，快來幫忙找找啊！”我急急忙忙的跑了出來：“爺爺，你早上澆花了，是不是在陽臺上?！睜敔斠宦牸泵ε艿搅岁柵_上，把花都端了出來，但還是沒見手機的蹤影。爺爺又來到了他心愛的黃果樹旁，手忙腳亂的翻開了黃果樹茂盛的樹葉和稚嫩的幼芽，仍然沒有看見手機。

這時，正當他累得腰酸背痛時，我又問爺爺：“你的手機開了嗎？”爺爺不耐煩的回答道：“當然開了啊，早上還和老王通了電話呢”。于是，我急忙打開了座機，拔出了爺爺的手機號。只聽見一陣熟悉的手機鈴聲從冰箱里傳了出來。爺爺打開冰箱門一看，哇，手機居然好好地躺在那里。

爺爺這才恍然大悟：“我炒菜的時候，老王的電話來了，我接完電話，順手就放進了冰箱里，怎么就想不起來了呢！”

唉，我的爺爺真健忘?。?/p>

第四篇：人教部編四年級上冊完整教學設計口語交際一：我們與環境

口語交際一：我們與環境

課題

我們與環境

課型

口語交際

授課

時間

1課時

教學

目標

1．引導學生發現人類的一些破壞環境的做法，同時學會在與他人意見分歧時，正確與人溝通，鍛煉口語表達能力。

2．讓學生學會關注生活，能充分意識到環保不是一句空話，每一個人都應從身邊做起，從我做起，做環保衛士。

3.討論總結出切實可行的環保小建議，并帶動周圍的人一起落實到行動中。

教學

重點

引導學生克服勸說時的焦躁心理，以文明的舉止、誠懇的態度打動對方。

教學

難點

能為保護環境做一些力所能及的事情。在口語交際中，能夠圍繞話題發表自己的看法，并能判斷別人的發言是否與話題相關。

教具

準備

課件

教學設計

設計意圖

導入

（）分鐘

一、圖片激趣，導入課題

同學們，我們觀山，看海，聽雨，賞花……和大自然親密接觸，這些都讓我們心曠神怡。每個人都希望生活在這樣美好的環境里?？墒?，只要大家稍稍留心，就不難發現人類的許多行為正破壞著我們的生活環境。

我看到這樣一則新聞：校園里豎起一棵奇怪的“大樹”。這棵樹是用廢棄的一次性筷子做樹干，綠葉則是廢舊的暖壺壺殼，這棵兩米高的筷子“樹”“長”得挺茁壯。（出示課件2）

這株筷子樹的制作者告訴記者：整個樹干使用的一次性筷子就達十萬支，這些筷子都是師生們平日在學校的食堂和校園周邊的商業街飯店里“撿”回來的。他同時談及一株生長了20年的大樹，也僅能制成這樣的筷子

【設計意圖：通過新聞講述激發學生的學習興趣，自然引出環

6000—8000雙，他們這棵樹雖然只有一米九，但耗費了十萬雙筷子。他們希望能夠警醒大家最終告別一次性筷子。（出示課件3）

師：同學們，聽完這則新聞，能否用一兩句話說說你的想法?

師：我們與環境密不可分。（教師板書：我們與環境）

保話題，并為下面的環節蓄勢。】

新課

教學

（）分鐘

二、初設情境，共同探討

1.說一說。（出示課件4）

a.情境一：你和同學吃飯時，他隨手拿了幾雙一次性木筷，多的就扔在旁邊，請你勸勸他。

b.情境二：學校門口的餐館老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎樣去勸阻他?

師：誰來說一說。

生：有些木筷并不衛生，因為每一雙一次性筷子的制作加工都要經過樹木的砍伐、切斷、沖坯等十幾道工序，而且為了讓筷子看起來潔白干凈，成型的筷子還要經過硫磺熏，熏不白的就用雙氧水和硫酸鈉再次浸泡漂白，然后用滑石粉拋光。

生:讓我們少用一次性筷子，出外就餐時盡量自備筷子，或者重復使用自己用過的一次性筷子。

2.我們身邊存在哪些環境問題？

a.小組內交流。

b.每組請代表在全班交流。

生：工廠里生產過程排出的廢水直接排到河里；（課件出示5）

生：人們亂砍亂伐破壞生態環境；（課件出示6）

生：工廠里排出的廢氣污染大氣；（課件出示7）

生：人們的生活垃圾。（課件出示8）

3.為了保護環境，我們可以做些什么？（課件出示9）

【設計意圖：教師為學生提供一定的資料，既是降低本情境的難度，也是為了提醒學生勸說前的準備是必不可少的?！?/p>

生：如果堵車時間長，我們可以提醒爸爸媽媽將汽車熄滅。這樣可以減少尾氣排放，也可以節省燃料。

生：最后離開教室的同學要注意關燈，大家一起努力，做到不開“無人燈”。

師：同學們的做法很好。

三、動手實踐，從我做起。

1.師引入：愛護環境不僅要認識到，更要會動手做。那么，我們能不能把剛才交流的內容進行梳理，選出十項保護環境簡單易行的做法，制作成“保護環境小建議十條”呢？

2.學生合作交流評選出“保護環境小建議十條”。

預設：

保護環境小建議十條（課件出示10、11）

（1）看見垃圾，主動撿起丟在垃圾桶內，不亂扔垃圾。

（2）要珍惜水資源。可以將淘米水、洗菜水、洗衣服水用來澆灌樹木。洗完手后一定要把水龍頭擰緊。

（3）如果教室里沒有人在或只有幾個人的話，要把電燈關上。

（4）使用無磷洗滌用品，少用一次性餐具和塑料袋，不燒散煤，拒絕食用野生動物。

（5）隨身攜帶環保袋，多使用筷子。因為一個塑料袋要200年來解化，少使用一次性碗筷。

（6）在學校的路邊及其他地方多設置一些造型各異的垃圾桶，最好是分類垃圾桶。因為我發現垃圾桶可分為“回收”和“不回收”兩種，這樣做一方面可以增加收入，節約能源，另一方面可以增加收入，節約能源的觀念，只有這樣，我們的校園才能更加整潔。

（7）要多植樹造林，不砍伐樹木。不踐踏草坪。

（8）不隨地吐痰，不亂扔紙屑果皮。

（9）少開車,多騎車。

（10）愛護環境。家中的死雞死鴨可以密封，然后拿到

垃圾場，讓清潔工人處理掉。千萬不能丟到河中，因為這樣會污染河水。

四、全班匯報，點評鼓勵

1．在小組發表意見的基礎上，各小組將意見綜合起來，由代表向全班進行匯報。組內同學做補充。

2．學生自我評價、互相評價和教師評點等方式靈活運用。

【設計意圖：這一環節的指導思想就是全員參與。要讓每一個學生都有開口的機會，同時又增加挑戰意識，調動學生的參與熱情。】

課堂小結及拓展延伸（）分鐘

五、總結全文，延伸拓展（課件出示12）

在我們的日常生活中，有許多小事都會對環境造成破壞。這些一點一滴的小事，會影響我們的生活，甚至可以結束地球的生命。地球是你的，也是我的，讓我們從現在開始，拉起我們的手，張開我們的口，檢點自己，勸誡他人，共同捍衛我們的家園。（教師板書：保護環境，人人有責）

板書設計

我們與環境

保護環境，人人有責

教學反思

成功之處：

在口語交際進程中，學生能夠積極參與到交流之中，對身邊的環境問題進行客觀公正的評價，并能圍繞環境問題發表自己的見解和看法。

不足之處：

由于學生之間存在個體差異，因此有少數學生當眾發表自己的見解時，態度還不夠自然大方，老師在以后的教學過程中，要對這部分學生多加關注。

第五篇：人教部編版三年級上冊口語交際《請教》教學設計與反思

部編版語文公開課優秀教案《口語交際：請教》教學設計與反思 口語交際：請教 【教學目標】

1．在生活中遇到困難學會請教別人。

2．請教別人時如何把問題和困難說清楚，表達要有條理，注意有禮貌。3．不清楚的地方及時追問。【教學重點】

注意使用請教的禮貌用語?！窘虒W難點】

不清楚的地方及時追問。【教學課時】1課時 【教學過程】

一、情景導入

同學們，明天要有很多領導和老師到我們班里來聽課，一想起來老師的心呀就怦怦直跳。老師心里有些緊張了。我想請教請教同學們，怎樣做才會讓老師不緊張，不害怕呢？（學生自由發言）

哦，謝謝同學們了，聽你們這么一說，老師真是信心倍增，我們能做到最棒嗎？看來，我以后遇到困難得多向你們請教了。今天就讓我們一起來學會如何向人請教。（課件出示1）請教（板書：請教）

二、組織游戲，學會請教

1.同學們，你們喜歡玩闖關游戲嗎？今天就讓我們在快樂的闖關游戲中增長知識，學會本領。（1）（課件出示2）百科知識

（2）游戲中有四個字，每個字中都藏著一道題目。在闖關的過程中，遇到難題自己不能解決時，你可以采用各種方式向人請教，當你們全部闖關成功時，你們會得到一份意外的驚喜喲。大家想要嗎？好，誰先來闖關？你想闖哪關？（3）（課件出示3）海的女兒 拇指姑娘 冰雪女王 小錫兵 灰姑娘 小紅帽 白雪公主 睡美人

（4）哪些是安徒生童話，哪些是格林童話？（指名說說）你看看，你有不會的嗎？（指名發言）該怎么辦呢？（向別人請教）你想請教誰？（學生發言，并完成請教。）

（5）誰來評價一下剛才他們倆的談話？他應該怎樣問？（自由發言）說完以后呢？（要記得說謝謝）好，重新再來請教請教剛才這位同學吧！

（6）剛才他的闖關成功嗎？小結：剛才我們明白了遇到不懂的問題可以向人請教，請教時我們要注意些什么？（課件出示4）

①請教別人時，把需要解決的問題說清楚。

②不管別人是否能幫你解決問題，都要向別人表示感謝。③如果你無法解答別人向你請教的問題，也要禮貌地回應。2.同學們，你們還想闖關嗎？（1）（課件出示5）

一副中國象棋16元，一副跳棋12元，一副圍棋是一副中國象棋與一副跳棋價錢和的3倍。小明帶80元，買一副圍棋夠嗎？

（2）你會嗎？怎么辦？可我們不知道她說對了沒有？還可以請教誰呢？（老師）。我們可以請教數學老師老師。可數學老師不在現場，你可以怎么向他請教？（打電話）（3）你們不知陳老師的電話號碼，怎么辦？我知道，你怎么問我？（學生向老師詢問）。老師的手機里正好有陳老師的電話，你打電話請教他吧？（學生打電話）。（4）她說對了嗎？這回我們又闖關成功了。

（5）教師小結：在學習上遇到困難，我們可以請教老師同學，在請教的時候，我們要注意有禮貌，表達要清楚，被請教的人要認真聽，而且方式有很多，可以打電話、發郵件等。

3.看到同學們玩闖關這么熱鬧，老師也想來選一題了，可以嗎？（課件出示8）畫面背景： 街道旁邊一個小日雜店，透過玻璃窗可以看到里面琳瑯滿目的商品，靠門邊貨架的顯眼位置擺滿了各種各樣的袋裝鹽，店里有幾個人（不同年齡的顧客）在買東西，店主是一位中年婦女，她正忙著收錢。東東走進小店，向四周看了看，然后走近賣鹽的貨架，自言自語地說：“加碘鹽，加碘鹽……”他圍著貨架轉了幾圈，撓撓頭，心想：媽媽叫我買一包加碘鹽，但是我又不認識字，哪一包才是加碘鹽呢？怎么辦？

（1）同學們，東東的難題你能想辦法幫他解決嗎？你想到什么好辦法呢？請同學們四人一組分好角色分別扮演女老板、顧客1（老奶奶）、顧客2（中年男人）和東東，討論：如果你是東東，你向誰請教？怎樣請教？

（2）各小組評議各代表的表現，說一說代表們的優點和缺點。主要圍繞以下幾點要求評議：（課件出示6）

稱呼對方也很重要，說話的態度是否謙虛；說話的語氣是否誠懇；說話是否有禮貌；說的話是否清楚明了；請教是否達到了目的。

（3）按照以上幾個注意事項，每個小組自行分配角色，再次表演如何請教。根據交際的要求適當提出建議，并推薦優秀的小組上臺表演。（4）師生小結請教要注意的幾點要求。（課件出示7）

說的態度要謙虛，說的語氣要誠懇，說話要有禮貌，說的話要清楚明了，說話要目的明確，要注意對象，請教別人后要道謝，解答問題時也要注意禮貌。

4.還剩最后一關了，大家還想闖嗎？誰來？（課件出示9）問路

老師想到你們每個同學的家中去家訪，可老師不知從學校出發怎么到達你家，我想請教你們。你們能幫助我嗎？好現在同桌之間互相請教請教吧。（1）現在誰來上臺闖這關？

（2）評議：剛才老師在向他請教時，你們注意到了什么？（自由交流）（課件出示10）追問

如果我們沒有聽懂可以繼續問，直到我完全弄懂為止，這種不停地問就是追問。

（3）這一邊的孩子想知道那一邊孩子的家嗎？好現在請同學借這個機會自由地去請教你的好朋友的家吧！注意要追問清楚喲。現在我來采訪剛才誰的請教最成功。（4）同學們大家的闖關成功了，老師很高興，因為大家又學到了一種本領。

二、聯系生活，學習請教。1.演一演。

課間教室內，學生趙友蘭遇到了一道不會做的數學題目，她大聲地對班長郭巧玲說：“喂！郭巧玲，這道題怎么做啊？” 班長郭巧玲抬頭看了趙友蘭一眼，沒有理她繼續埋頭做題。（1）同學們，看完表演，你有什么想說的嗎？（2）學生談談那位同學在請教時做的不夠好的地方。（課件出示11）注意禮貌 時間（地點）合適

（3）假如你是趙友蘭同學，她應怎樣向班長請教呢？（師生互演）（4）指名表演，師生評議。（說的話很清楚、說的話很符合學生的口氣，很有禮貌，演得也很像，好像這兩個人就在大家面前。）

（5）評價過渡：請教別人在不同場合要用不同的語氣、不同的禮貌用語。我們再來看看其他的場合該怎樣。我想每個同學都有向他人請教的經歷。但是大家可別以為請教他人是一件容易的事情噢，不信你瞧…… 2.演一演。

華運昌和趙東杰在一起裝飛機模型，華運昌裝不起來，就和趙東杰同學請教。（1）學生根據剛才老師的表演進行互動，親自實踐“請教”。（2）指名表演，師生評議。

三、指導請教方法。

1.學生討論：應該怎樣請教才能做到最好？ 2.根據學生的討論歸納總結出請教方法：

（課件出示12）注意禮貌 語言清楚 認真傾聽 誠懇道謝（板書：注意禮貌 語言清楚 認真傾聽 誠懇道謝）

四、結合實際，練習“請教”。

1.學生分組進行溝通、請教，老師巡視，有重點地記下小組中學生提出的未能解決的問題。2.請個別學生提出問題，向全班同學請教。讓他們明白，有些科學性的、專業性的問題還得請教專業人士。

五、深化延伸

1.學生交流，共同總結，向別人請教時注意什么。

2.教師小結：今天的學習，讓我們明白了請教別人也大有學問，讓我們學會了怎樣請教別人，也嘗試請教了別人。在我們今后的學習和生活中，遇到困難可以請教別人，也別忘記了請教別人，要把請教的問題說清楚，說話要有禮貌，要得體。更別忘了我們同時也要真誠地幫助向我們請教的人。3.齊讀順口溜。（課件出示13）

遇到問題莫慌張，謙虛請教消困難，說話態度要誠懇，禮貌用語更大方，表達清楚不糊涂，請教完畢說謝謝，排除困難就這樣，希望養成好習慣?！驹O計意圖：談話的形式引入課題，激起學生學習的興趣?！?【板書設計】 請教

注意禮貌 語言清楚 認真傾聽 誠懇道謝

【課后反思】 成功之處：

在教學中以激情導入新課，能激起學生的學習熱情。引導學生討論請教的方法，幫助學生歸納出請教時的要點后，創設情境激起學生的表演興趣，在表演中，對學生的表現加以評價指導，以促進學生口語交際水平的迅速提高。

不足之處：有的學生在表演中有些拘謹，不能做到得體大方，還需多加練習。