第一篇：摘錄好句(不超過20字)（最終版）

環境描寫

1.懸鈴木伸出寬大的葉子，在校園上空撐開了巨傘。2.陽光透過茂密的葉片，變成了一片青霧。3.圓形的花壇進而百花怒放，蝴蝶翻飛。4.柳樹柔嫩的枝條在微風中搖擺。

5.迎春花、紫丁香把醉人的芬芳撤滿了校園。6.校園柳樹的枝條在風中輕輕搖曳。

7.葉子上晶瑩的露珠在晨風的吹動下搖搖晃晃。8.花壇里，金黃的大理菊在輕風中微微搖曳，9.一陣微風，送來淡淡的清香。

10.水邊開出幾塊菜地，籬笆上的青藤吊著碩大的南瓜。

富有哲理的句子

1.人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。—— 蕭楚女

2.人生的價值，即以其人對于當代所做的工作為尺度。—— 徐瑋

3.你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。—— 歌德

4.社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。——易卜生

5.人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。——列

夫·托爾斯泰

6.蕓蕓眾生，孰不愛生？愛生之極，進而愛群。——秋瑾 7.沉沉的黑夜都是白天的前奏。—— 郭小川 8.過去屬于死神，未來屬于你自己。—— 雪萊 9.如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。—— 陶鑄 10.生活的理想，就是為了理想的生活。—— 張聞天 11.無私是稀有的道德，因為從它身上是無利可圖的。—— 布萊希特

12.人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。—— 愛因斯坦

13.當一個人用工作去迎接光明，光明很快就會來照耀著他。—— 馮學峰

14.希望是厄運的忠實的姐妹。—— 普希金

15.先相信你自己，然后別人才會相信你。—— 屠格涅夫

讓你內心變強大的21句話

1.偉大的生命，不論以何種形式，將會在宇宙永存。2.死亡，這是偉人和凡人共有的最后歸宿。3.死亡是大自然法則的勝利。4.美麗的花朵凋謝了也是美麗的。5.冷落成泥，只有香如故。

6.寧可自己去原諒別人，莫讓別人來原諒你。

7.我的財富并不是因為我擁有很多，而是我要求的很少。

8.不是某人使我煩惱，而是我拿某人的言行來煩惱自己。9.活在別人的掌聲中，是禁不起考驗的人。10.若能一切隨他去，便是世間自在人。

11.感謝上蒼我所擁有的，感謝上蒼我所沒有的。12.別人永遠對，我永遠錯，這樣子比較沒煩惱。13.對于不可改變的事實，除了認命以外，沒有更好的辦法了。

14.其實愛美的人，只是與自己談戀愛罷了。15.說一句謊話，要編造十句謊話來彌補，何苦呢？ 16.狂妄的人有救，自卑的人沒有救。17.你什么時候放下，什么時候就沒有煩惱。18.人之所以痛苦，在于追求錯誤的東西。

19.與其說是別人讓你痛苦，不如說是自己的修養不夠。20.命運負責洗牌，但是玩牌的是我們自己！21.過錯是暫時的遺憾，而錯過則是永遠的遺憾！

第二篇：求職信不超過多少字

求職信應該這么寫

求職信可以展現出您的長處，能增加獲得面試的機會。只有能體現個人聰明才智的求職信，才能幫助你順利地謀求到一份理想的工作。

寫作思路

求職信也是交際的一種形式，它可以反映出一個人的專業水平，從用人單位的角度出發考慮問題是使求職信產生積極效果的重要方法。求職者應該采取換位思考的方法，通過分析用人單位提出的要求，了解他們的需要，然后有針對性地向他們提供自己的背景資料，表現出自己獨到的智慧與才干，使他們從你的身上看到希望，并做出對你有利的決定。

寫作原則

根據求職的目的來布局謀篇，把重要的內容放在篇首，對相同或相似的內容進行歸類組合，段與段之間按邏輯順序銜接，從閱信人的角度出發組織內容。信件要具個人特色、親切且能體現出專業水平，意思表達要直接、簡潔，書寫要清晰、簡單明了，內容、語氣、用詞的選擇和對希望的表達要積極，充分顯示出你是一個樂觀、有責任心和有創造力的人。

求職信的諸多不宜

不宜太長，一封求職信不能多于一頁。不宜有文字上的錯訛，切忌有錯字、別字、病句及文理欠通順的現象發生。不宜是履歷的翻版，應與履歷分開，自成一體。

寫求職信要堅持實事求是的原則，用成就和事實代替華而不實的修飾語，恰如其分地介紹自己。要突出重點，針對某一單位的某一職位而求職，效果會更好。文字要順暢，字跡要工整，求職信是用人單位對求職人的一次非正式的考核，用人單位可以通過信件了解求職者的語言修辭和文字表達能力，可以說求職信是用人單位對求職者取得第一印象的憑證。

求職信正確的寫法

第一部分寫明你要申請的職位和你是如何得知該職位的招聘信息的。第二部分說明你如何滿足公司的要求，陳述個人技能和個性特征。第三部分表明你希望迅速得到回音，并標明與你聯系的最佳方式。第四部分感謝對方閱讀并考慮你的應聘。每封求職信應以針對適合雇主而精心設計，以此表明你明白該公司的需要。求職信還應包括與你所取得的成果及解決的問題的事例，這些事例與你所申請的工作類型相關。

求職信應是寄給有職位的某一特定的人，使用高檔紙書寫，仔細校對，避免打字或語法方面的錯誤，要自存副本檔案。

畢業生寫求職信不能范的六大誤區

在與一些經常來校園招聘的外企招聘經理座談心得時，我們經常向招聘經理打聽學生求職中的錯誤，以便我們在今后的工作中提醒學生;最希望聽到招聘經理表揚學生身上的優點，這證明了我們的學生在進步、在成熟。根據招聘經理提出的意見和建議，我總結了學生書寫求職信的六大誤區，希望同學們有則改之，無則加勉。學生書寫求職信六大誤區：

1、一封通函走天下：不量身定做，一封信打遍天下。

2、二次利用不修改：重復簡歷主要內容。

3、三緘其口談奉獻：過于強調能從公司學到什么知識技能或得到什么好處，而不知道提出自己能為公司做出什么貢獻。

4、四舍五入都從簡：對公司的描述過于空泛、過于淺薄。

5、五體投地對自己：熱情洋溢的長篇抒情和不著邊際的吹捧或自夸。

6、六神無主亂陣腳：格式不夠工整，缺乏美感。

投遞求職信的細節

投遞求職信小處莫疏忽

1.為投寄求職信的所有單位建個檔，這樣要是某天接到某家單位的應聘電話，就不會手忙腳亂，不知東家為誰。

2.利用手頭便利，一個“郵資已付”就不費一文寄去求職信，省是省矣，可這樣損公肥私、貪小便宜的人你會要嗎? 3.在電腦 打印出的求職信上別忘了最后用手寫體簽上自己大名，以示尊重。

4.為增加保險系數，一些求職者愛在同一家單位應聘多個崗位，這樣反而會暴露出自己能力不突出、自信心不強的“特點”。5.你中意的求職簡歷并非就是“萬能鑰匙”，適用所有單位和職位，最好能針對不同企業、不同應聘崗位設計不同簡歷。

6.一個沒有頁碼或沒有裝訂的求職材料，會讓某個粗心的人事專員弄得雜亂無章。7.手寫體最好親歷親為，為追求美觀效果請人代寫，會弄巧成拙，不真實。

8.材料證明人要及時進行核實，要是證明人換了單位或聯系方式有變，后果怎樣你不難猜出。

9.簡語過多會讓用人單位不知所云，如“湖大”，是湖北大學、湖南大學，還是東湖大學? 投遞求職信的細節

投遞求職信小處莫疏忽

1.為投寄求職信的所有單位建個檔，這樣要是某天接到某家單位的應聘電話，就不會手忙腳亂，不知東家為誰。

2.利用手頭便利，一個“郵資已付”就不費一文寄去求職信，省是省矣，可這樣損公肥私、貪小便宜的人你會要嗎? 3.在電腦 打印出的求職信上別忘了最后用手寫體簽上自己大名，以示尊重。

4.為增加保險系數，一些求職者愛在同一家單位應聘多個崗位，這樣反而會暴露出自己能力不突出、自信心不強的“特點”。5.你中意的求職簡歷并非就是“萬能鑰匙”，適用所有單位和職位，最好能針對不同企業、不同應聘崗位設計不同簡歷。

6.一個沒有頁碼或沒有裝訂的求職材料，會讓某個粗心的人事專員弄得雜亂無章。7.手寫體最好親歷親為，為追求美觀效果請人代寫，會弄巧成拙，不真實。

8.材料證明人要及時進行核實，要是證明人換了單位或聯系方式有變，后果怎樣你不難猜出。

9.簡語過多會讓用人單位不知所云，如“湖大”，是湖北大學、湖南大學，還是東湖大學? 合格求職信的結構

如果你對寫好此信仍感信心不足或不知所措，那就把信分解成不同的部分，每次專門對付一個部分。

1、開頭 開頭部分你要交代清楚你是誰，你為什么寫此信或你對此公司的了解程度。在你是誰部分，用以下一句話簡單介紹一下你自己：我是xyz大學大四的學生，在五月畢業，專業是生物等。只要把最重要、也是與未來雇主最有關的信息寫清楚就可以了。在為什么你寫此信部分，你寫清楚謀求的職位或職業目標，告訴他們你對此企業了解的情況，你可以說：我在rhode島設計學校的職業發展部辦公室看到你們招聘一個紡織設計員的廣告。或者在《時代》雜志上我讀到了你們東擴的計劃，很感興趣，想加入你們的企業中。

2、自我推銷 在這一部分，要直奔主題。這一部分的目標就是或用段落或提示號的方式把為何

你的讀者要雇傭你的理由陳列出來，最好先把你的資歷來個總括，然后再具體的說，加以實例。一個典型的開頭可以這樣寫：我的專業是政治科學，在美國國會實習過，我獲得過以下的成就，具有以下的技能。

3、客套話 在這部分里，你要對此企業贊賞一番，讓他們知道你很愿意在此服務，你可以提一提洗企業的名聲、銷售成績、公司文化、管理宗旨或任何其他他們感到驕傲的東西。雇主們通常想知道為什么此企業是你的目標，而不是你一下發了許多求職信中的公司中的普通一個。對每一個企業，你要用不同的客套話，以表達你對他們的公司有所了解。

4、進一步行動的要求 一些人認為此部分是求職信的結尾部分，其實不然。結尾部分不僅僅只是對你的雇主花時間讀你的信表示感謝，這里是開啟另一扇門的地方，這里你可以建議如何進一步聯絡，或打電話或發email。最重要的事是你以積極肯定的語氣結束，并主動采取行動。

求職信六大“賣點”

準備求職材料成了畢業班學生最為重要而迫切的工作。在所有的求職材料中，求職信顯然是極為重要的內容之一，它是畢業生向用人單位自我推薦的書面材料，是所有求職材料中至為關鍵的支柱性文件。求職信能否吸引招聘者的眼球，直接關系到畢業生是否能獲得面試的機會，關系到擇業的成功與否。一封求職信，無論內容多么完備，如果吸引不了對方的注意，則一切枉然。因此，自薦信被人們普遍稱為畢業生求職的“敲門磚”。

如何使求職信更具針對性和吸引力呢?我的體會是，不妨給求職信加點“味精”———最大限度地展現求職者的“賣點”。

按照求職信的基本要求和格式，量身定做適度的自我推銷信是求職基本要求。求職信一般包括標題、稱呼、正文和落款幾個部分。正文是自薦信的核心，形式多種多樣，一般要求說明本人基本情況、信息來源和應聘崗位、自我條件展示、工作展望等內容。“味精”就應該撒在正文的“自我條件展示”中。

條件展示是自薦信的關鍵內容，主要應寫清自己有本專業知識和工作經驗，有本專業技能和成就，有與本工作相符的特長、興趣、性格和有關能力。應該在這方面多下些功夫，甚至稍微有些創意。第一，有的放矢。不要把求職信寫成一種能到處撒網的求職信，然后大量復制，到處投遞。這種不管三七二十一的狂轟濫炸，很少能擊中目標。有效的求職信都具有很強的針對性，或針對公司的某一具體職位而寫。特別提醒：在求職材料的封面、求職信的右上角清楚寫明求職單位和求職崗位，用這種形式來強化求職的針對性。

第二，設置兩個左右的興趣點。寫出你自己最關鍵的經歷、最好的成績、最重要的特長以及自己的愿望、心情和信心等。表明你所特有的教育、技能和個性特征將會為招聘單位做出的特殊貢獻。第三，特長詞句加黑加粗。在求職信的格式上，對需要特別強調的詞語用另外一種字體打出，例如，主要特長詞句用加黑、加粗的字體顯示，便于瀏覽。對特別的段落，采取兩端各縮進兩字的方法處理，更能吸引招聘者的目光。

第四，加個小故事或者事例。在每個人的成長過程中總有一些特別的經歷，會對自己的人生道路和對人生的看法發生重要的影響，會改變一個人對于人類、機會、金錢和世界的看法。尤其是重大的挫折、人生的轉變、或者一個悲劇，這樣的事例往往最能打動招聘者的心弦，因為通過這些小故事能反映出自信、有責任感、不輕言放棄等人皆推崇的品質，而這些良好的品質正是招聘單位所需要的。第五，逆向思維，勝人一籌。求職應聘不附和、不隨俗、不從眾，是有主見的表現。有一位同學這樣寫：“其實我并不覺得貴公司條件有多好，只是感覺比較適合我的專業。而且覺得最后能不能入選，關鍵在于實力而不在于運氣。”這種寫法往往能使招聘者眼前一亮，起到好的效果。

第六，適當地自負一些。“我雖剛剛畢業，但我年輕，有朝氣，有能力完成任何工作。盡管我還缺乏一定的經驗，但我會用時間和汗水去彌補。請領導放心，我定會保質保量地完成各項工作任務。”口氣堅決，信心十足，給人以精力旺盛，“初生牛犢不怕虎”的感覺。

在給求職信加放“味精”的過程中，一定要記住，“味精”只能適當地加一點，如果把一碗味精都倒進鍋里，后果就可想而知了。

求職信的規則十條

1、對不同的雇主和行業，你的求職信要量體裁衣。

2、提出你能為未來雇主做些什么，而不是他們為你做什么。

3、集中精力于具體的職業目標。

4、不要對你的求職情形或人生狀況說任何消極的話。

5、直奔主題，不要嘮叨。

6、不要寫沒有實力的空話。

7、不要超過一頁，除非你的未來雇主索要進一步的信息。

8、對任何打印或拼寫錯誤都要仔細再仔細。

9、在你發送之前先給其他人看一下。

10、所有發信copy存檔，包括你的信件、傳真、email。并把記錄保存，以便進行下一步行動。求職信的第一句話怎么寫？

求職信的第一句話最重要，也最難寫。其實有許多可取的寫法，你可以說明是從什么渠道得知公司招聘信息，也可以敘述自己最有利的條件，不過最穩妥的辦法是參照廣告的內容作自我介紹。第一句話(不包括稱呼)的作用有二：一是吸引對方閱讀你的信件;二是引導對方自然而然地進入你所突出的正題而不感到突然。

歸納起來，求職信的第一句話有以下幾種形式：

(1)概述式。用一句話概括你具備的最重要的求職資格和工作能力。

(2)提名式。提及一位建議你到用人單位求職且為用人單位所熟悉和尊崇的人(記住連名帶姓寫上，后面可稱呼其職銜或官銜，也可以稱“先生”或“女士”)。

(3)提問式。針對用人單位的需要和目標，提出一個設問，然后表示你真誠希望自己能夠幫助他們實現目標。(4)贊揚式。贊揚用人單位近期取得的顯著成就或發生的明顯的變化，然后表示渴望為其效力。但記住語氣不要過度熱情。(5)應征式。說明你通過什么途徑看到用人單位的招聘廣告，并肯定自己的條件基本滿足廣告提出的要求。

(6)獨創式。用一個新奇的、能表現你在某些方面才華的句子開頭，但申請的職位必須是那種需要豐富想像力的類型，如廣告文案、平面設計、裝橫設汁、工業設計、藝術總監等。

下面一些實例是較為成功的“第一句話”，可供參考：

□貴公司營銷部的歐陽先生告訴我，你們需要一位能干的市場調查員。

□如需要每分鐘能打75個字和速記125個字的秘書，請來電。

□在完成了四年的機電課程以后，我自信自己能夠卓有成效地為貴公司服務。

□本人的經歷和教育程度符合貴公司在《××日報》上刊登的招聘廣告的條件。

□在貴公司任職是本人的愿望，我所學的專業是國際金融。

□貴公司近期公布業績，盈利之高為同仁所津津樂道，本人渴望為貴公司效力。

在求職信中，不要熱衷于逐一敘述自己以往經歷，因為對方感興趣的只是經歷中與申請職位有關的內容。如果你的經歷中有不少成功之作，那么就要設法讓對方知道。很少有雇主會相信你所說的“肯定可以稱職”或“足以勝任”之類的話，你一定要選出一二件實例來充分說明，使對方感到你所羅列

的成就確實有理有據，足以信賴。否則，第一句話還是少說上面那兩句話。

求職信的稱呼也很重要，如果能夠知道對方的姓名和職銜或官銜，那么寫在求職信上往往能夠產生意想不到的效果。因為大多數主管人員對自己的街頭很敏感。2008畢業生求職信范文

尊敬的領導：

您好！衷心的感謝您在百忙之中翻閱我的這份材料，并祝愿貴單位事業欣欣向榮，蒸蒸日上！我是安徽工業大學建筑工程學院給水排水工程專業08屆畢業生林源，自從進入大學之后，高考后的輕松、獲知被錄取的喜悅隨風而逝，因為我得從新開始，繼續努力奮斗，迎接新的挑戰。大學四年是我思想、知識結構及心理、生長成熟的四年。惠于安工大濃厚的學習、創新氛圍，熔融其中的我成為了一名復合型人才。時光飛逝，我將懷著我童年的夢想、青年的理想離開我的母校，走上工作崗位。

安工大師生中一直流傳著這樣一句話“今天你以安工大為榮，明天安工大以你為榮”，從入學以來，我一直把它銘記在心，立志要在大學四年里全面發展自己，從適應社會發展的角度提高個人素質。將來真正能在本職工作上做出成績，為母校爭光。

我以“嚴”字當頭，在學習上勤奮嚴謹，對課堂知識不懂就問，力求深刻理解。在掌握了本專業知識的基礎上，不忘拓展自己的知識面，對課外知識也有比較廣泛的涉獵。我還很重視英語的學習，不斷努力擴大詞匯量，英語交際能力也有了長足的進步。同時，為了全面提升個人素質，我積極參加各種活動，這些經歷使我認識到團結合作的重要性，也學到了很多社交方面的知識，增加了閱歷，相信這對我今后投身社會將起重要作用。

現在，我以滿腔的熱情，準備投身到現實社會這個大熔爐中，雖然存在很多艱難困苦，但我堅信，大學生活給我的精神財富能夠使我戰勝它們。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，希望貴公司能給我一個發展的平臺，我會好好珍惜它，并全力以赴，為實現自己的人生價值而奮斗，為貴公司的發展貢獻力量。

此致

敬禮

林源

教你幾招寫出完美求職信

求職信區別于求職簡歷，是專門為某一職位的求職申請而寫，要有針對性，一般應在信中提到所申請的公司名稱和職位名稱等信息。求職信不可太長，因為招聘人員沒有時間仔細閱讀。求職信通常只有一頁，主要目的是向對方表明你對對方招聘廣告中的某個職位感興趣，極其概括陳述你的工作經歷和經驗合適你所申請的職位。

求職信的內容：

第一段引子，應該說明你所應聘的具體職位和得到職位信息的途徑，通常是簡短的一兩句話。對于一個大公司來講，每天收到的求職信會比較多，信的開頭就表明求職意向會給對方工作帶來方便。例如：

“尊敬的人事經理，我近日在智聯招聘網上獲悉貴公司正在招聘技術部項目經理一職，特寄上簡歷敬請斟酌。”

第二段描述部分，可以寫上求職者對所申請職位性質的理解，對招聘公司的了解，可以展開說明你的應聘優勢。比如挑選簡歷中于所應聘職位最相關的部分，促使招聘者想進一步閱讀你的簡歷并有較強的針對性。描述部分的長度可以控制在兩到三個長句。例如：

“我是一個成功的銷售人員。在______公司任____ 職位的3年期間，曾數次因工作的主動性與篇二：中文求職信的常用語

? 中文求職信的常用語(四個要訣）

求職信在某程度上來說，其實比面試還重要，原因是如果你的求職信被投籃的話，那么你便會連面試的機會都沒有。而且，求職信是你和雇主雙方溝通的第一道橋梁，如果第一個印象都不太好的話，那么你名落孫山的機會也特別高。所以，一封求職信的好與壞絕對影響您能否得到面試的機會。現在就開始學習一下如何寫一封求職信啦！

寫求職信離不開簡單介紹自己、列出你的優點和技能、要求給予面試機會及說明要求待遇等等。要在云云應征者中突圍而出，你必須注意下列四大要點。

這四點分別為內在美、外在美、精而簡要和反覆校正！第一點-內在美

這是最重要的一項，內在美的意思即是要令求職信有內涵，要投其所好。投其所好即是說你 要為每份工作都寫下求職信，千萬不要千篇一律，用一篇全世界通用的求職信來應征只會反 映出你對這份工作毫無誠意。

你應該 ：

在信中表現得對申請的工作很有興趣。如果你是剛剛畢業的話，因為沒有實際工作經驗，故你可透過介紹在課外活動、暑期工、義工 等所取得的經驗，來突顯你的優點和長處。

外在美

寫求職信時注重外在美并非要你找些紅紅綠綠有花紋的信紙來書信，亦不是要你用什么華康標 楷體來作求職信的字體，外在美的意思是要令對方收到信時有舒服整齊的感覺。而文章最好是能夠長短得宜。

要注意的地方 ：

---求職信的長度不要過長，最好以一頁為限，不要超過一頁。

---信紙方面，選用質素好的純白a4紙便可，這可以給人一種整齊舒服的感覺。---千萬不要使用影印本。如果連你的簽名都是影印的話，就可以反映你的誠意是如何不足了。因此，求職信內的簽名，最好要親筆簽名，以示專重和誠意，一封壯重的求職信才可以為你帶來 面試的機會。

---行距方面，不要太密，亦不必太疏，要適中。不然只會令雇主會看得很辛苦，對于看不順眼的求職信，最終只會落得被投籃的下場。

第三點用字要精簡，一針見血。

避免使用深澀難明的字詞。反覆校正

不論你的求職信寫得如何突出,如果沒有小心校對過，引致最終錯漏百出亦是徒然。所以你要再三閱讀你的求職信，確保沒有錯漏，才好將信寄出。對于一些不太明白的用詞要特別小心，避免用錯詞語使你原有的意思被誤解，貽笑大方。

注 要 事 項 ： 公司名稱和負責人的職銜及姓名要多加留意有否出錯，以免被扣印象分。檢查一下附加的資料是否齊全，如履歷表、相片及學歷證明等等。-可以的話不妨將求職信給朋友看看，看看有沒有錯漏之處。

最后，筆者列舉了這么多寫求職信的要訣，希望能夠有所得益，助你寫出百戰百勝的求職信，在此謹祝各位求職者馬到功成，面試順利！

------------------求職信的結構

如果你對寫好此信仍感信心不足或不知所措，那就把信分解成不同的部分，每次專門對付一個部分。

1、開頭 開頭部分你要交代清楚你是誰，你為什么寫此信或你對此公司的了解程度。在你是誰部分，用以下一句話簡單介紹一下你自己：我是xyz大學大四的學生，在五月畢業，專業是生物等。只要把最重要、也是與未來雇主最有關的信息寫清楚就可以了。在為什么你寫此信部分，你寫清楚謀求的職位或職業目標，告訴他們你對此企業了解的情況，你可以說：我在rhode島設計學校的職業發展部辦公室看到你們招聘一個紡織設計員的廣告。或者在《時代》雜志上我讀到了你們東擴的計劃，很感興趣，想加入你們的企業中。

2、自我推銷 在這一部分，要直奔主題。這一部分的目標就是或用段落或提示號的方式把為何你的讀者要雇傭你的理由陳列出來，最好先把你的資歷來個總括，然后再具體的說，加以實例。一個典型的開頭可以這樣寫：我的專業是政治科學，在美國國會實習過，我獲得過以下的成就，具有以下的技能。

3、客套話 在這部分里，你要對此企業贊賞一番，讓他們知道你很愿意在此服務，你可以提一提洗企業的名聲、銷售成績、公司文化、管理宗旨或任何其他他們感到驕傲的東西。雇主們通常想知道為什么此企業是你的目標，而不是你一下發了許多求職信中的公司中的普通一個。對每一個企業，你要用不同的客套話，以表達你對他們的公司有所了解。

4、進一步行動的要求 一些人認為此部分是求職信的結尾部分，其實不然。結尾部分不僅僅只是對你的雇主花時間讀你的信表示感謝，這里是開啟另一扇門的地方，這里你可以建議如何進一步聯絡，或打電話或發email。最重要的事是你以積極肯定的語氣結束，并主動采取行動。

? 求職信及范例

求職信是求職者寫給招聘單位的信函。它與普通的信函沒有多少區別，但它與朋友的信函又有所不同，當然也不同于公事公辦的公文函。求職信所給的對象很難明確，也許是人事部一般職員，也許是經理，如果你對老板比較了解的話可以直接給老板。當然，如果你根本就不認識招聘公司的任何人，求職信最好寫上人事部負責人收較妥。如果直接寫人事部經理或老總收可能不妥，如果該信落到一般職員手中的話，可能使得這些人不高興。

求職信起到毛遂自薦的作用，好的求職信可以拉近求職者與人事主管（負責人）之間的距離，獲得面試機會多一些。

求職信是自我表白，其目的和作用要是讓人事主管看，因人事主管有太多的求職信函要看，因此要簡明扼要。

【范例參考】

求職自薦信

尊敬的領導：

您好！

感謝您在百忙之中審閱我的求職信！

這個月以來，我的心一直像小鹿一樣跳個不停，外面洶涌來的招聘信息讓我心動。我爸爸是一名鄉村教師，我舅舅是一名中學教師。長期的熏陶，幼小的我便憧憬能成為一名優秀的教師，站在講臺上激揚文字??今天我懷著激動的心情向您毛遂自薦！我叫范如歌，是北京師范大學2002屆英語教育專業的本科畢業生。

我酷愛讀書，特別是文史類，大部分中外名著（中英文版）都看過。這些書對我大有裨益：陶冶性情，豐富知識，開闊視野。這對我的教學工作大有幫助。

通過四年的學習，我掌握了良好的專業知識結構和理論基礎，系統地學習了各項知識技能和教學技能，具有準確、熟練的英語聽、說、讀、寫、譯的能力。大二上學期，我一次性通過英語六級；大二下學期，我一次性通過英語專業四級。由于突出的能力，在校期間多次榮獲專業獎學金、三好學生、原聲模擬優秀獎等，多門專業課成績名列前茅！

我有一定的實踐經驗。曾任寢室長，舉辦過一系列活動，寢室文化活動搞得有聲有色。自大一以來我已經做了12份家教，其中以高中生居金。特別是2002年10月～2001年12月在全國重點高中--北京師大附中實習期間成績優秀。

經過四年的學習與實踐，我有信心與能力勝任大中專院校及中學英語聽、說、讀、寫教學。當然，我初涉世事，某些方面還不成熟，但我將正視自己的不足，并以自己的謙虛、務

實、穩重來加以彌補，不斷完善、充實、提高自己。我期盼能有一片揚我所長的天地，我將為之奉獻我的青春、智慧與汗水！

我家是教師世家，我熱愛孩子，熱愛教育，因為教育是育人的工程，所以，我非常渴望成為一名優秀的教師。

尊敬的領導，請給我機會，我會以十分的熱情、十二分的努力去把握它！

謝謝您的慧目！

敬禮！

自薦人：范如歌

此致 2006年1月18日篇三：2015年求職信文字要簡潔

求職信文字要簡潔

求職信文字一定要簡潔，字數最好不要超過1000字，它一般由幾部分組成：

1、你所申請的職位和招聘信息來源；

2、表述你對該職位產生濃厚興趣，并說明這種興趣與你的理想追求或專長有關；

3、與申請職位有關的資歷和經驗和成績都是非常重要的證明材料，說明你適合這個職位的原因；

4、表示如能得償所愿，自信必能勝任此項工作；

5、提醒收信人留意你附呈的個人求職簡歷，并請求對方作進一步回應，如及早答復、予以安排面試等。

第三篇：不超過400字的《草船借箭》縮寫

不超過400字的《草船借箭》縮寫

周瑜十分妒忌諸葛亮的才干。一天周瑜在商議軍事時提出讓諸葛亮趕制10萬枝箭。諸葛亮答應三天造好，立下了軍令狀。諸葛亮事后請魯肅幫他借船、軍士和草把子。第三天，諸葛亮請魯肅一起去取箭。這天，大霧漫天，對面看不清人。天還不亮，諸葛亮下令開船，并讓軍士擂鼓吶喊。曹操只叫弓弩手朝來船射箭。船兩邊都插滿了箭。諸葛亮下令回師，這時曹操想追也來不及了。10萬支箭“借”到了手。周瑜得知借箭的經過后長嘆一聲：我真不如他！

貴州貴陽白云區白云八小五年級:1398721865

第四篇：引用部分不超過35%的文字

引用部分不超過35%的文字

淺談低年級語文教學中多媒體的運用

單位：薊縣第六小學

姓名：張 英 琦

淺談低年級語文教學中多媒體的運用

內容摘要：電教媒體在語文教學中扮演著重要的角色，能向學生提供形式多樣、功能各異的感性材料，形象生動的動感畫面，悅耳動聽的音樂背景，能把學生帶進寬松愉悅的學習環境，從而為課堂教學營造一種濃厚的學習氛圍，使學生以最佳狀態投入學習，能收到事半功倍的效果。心理學研究指出低年級的學生其注意力相當短暫，其年齡特點決定了他們對直觀性的知識具有較強的感知接受能力，所以多媒體在教學中的運用可以大大提高課堂教學效率。關鍵詞：多媒體運用 激發興趣 提高效率

傳統的語文教學教師只憑著一支粉筆、一張嘴和一本書在三尺講臺之上傳道、授業、解惑。但隨著科學技術的不斷發展，多媒體技術越來越多的被引入課堂教學。運用多媒體技術輔助語文教學，可以創設一個優良的情景，開闊學生的視野，形象生動的動感畫面，悅耳動聽的音樂背景，能全方位調動學生的視覺、聽覺、觸覺，使學生的認知渠道多元化，從而把學生帶進寬松愉悅的學習環境，為課堂教學營造一種濃厚的學習氛圍，使學生以最佳狀態投入學習。網絡環境下的學習過程也突破了教室空間與課堂40分鐘的局限，擴充了學生的信息量，簡化了學習的復雜性，使他們在有限的教學時間內，能夠全身心地投入到教學活動中，實現教與學的最優化。心理學研究指出低年級的學生其注意力相當短暫，其年齡特點決定了他們對直觀性的知識具有較強的感知接受能力，所以多媒體在教學中的運用可以大大提高課堂教學效率。那么在低年級的語文課堂上如何讓多媒體參與教學，充分發揮其應有的作用，提高課堂的教學效率呢？下面就結合自己的教學實踐談一談對多媒體在小學語文教學中運用的幾點體會。

一、運用多媒體導入，激發學習的興趣

我國古代大教育家孔子說：“知之者不如好之者，好知者不如樂知者。”興趣是最好的老師，激發學生濃厚的學習興趣及強烈的求知欲是語文教學的重要任務。在教學活動中，學生的興趣被激發了，自然他們才能發揮主動性和積極性，陶醉于學習之中，乃至達到自我境界，形成一種期待的求知欲望。導入是一節課最重要的部分，好的導入能在課始就激發學生的學習興趣，牢牢抓住學生，使其快速進入情境。運用多媒體輔助教學技術，可以使學生的注意力一下子集中起來，因此，在導入時運用多媒體，可以把孩子們的積極主動性調動起來，達到良好的教學效果。例如：講授《活化石》一課時，我是這樣導入的。師：這節課老師先要帶大家到博物館去參觀一下好不好？（課件展示博物館內動物、植物的化石）

師：你們知道它們都是什么嗎？（板書：化石）

師：知道什么化石嗎？不急，課文的第一自然段中就有一句話向我們傳達了有關化石的信息，趕緊打開課文讀一讀。師：找到了嗎？指名回答并課件出示“在博物館里，我們觀看一塊塊化石，就能看到億萬年前的動物、植物。”請你們再讀讀這句話，結合剛才參觀看到的你知道化石是怎么樣的呀？（很久很久以前的、動物和植物變成的。）

師：是呀，在遠古時代，地球上生活著許許多多動物和植物，它們死后，遺體被埋入地層，經過億萬年的演變，逐漸變得像石頭一樣堅硬，這就是化石。值得慶幸的是，一些古老的生物擺脫了重重磨難，頑強地生活到現在，它們就成了特殊的化石，科學家稱之為“活化石”板書“活”，齊

讀課題。在此我運用多媒體課件，在輕柔的音樂聲中，出示一幅幅動物化石的圖片，把孩子們帶到了博物館讓學生身臨其境。孩子們看著各種各樣的動植物的化石不僅發出驚嘆，有的還拍手鼓起掌來，他們思緒一下就被調動起來，很快進入了新課的情境中，并且自然的拉近了與“化石”這種本來對低年級孩子來說十分陌生的事物，引發了學習興趣。

二、運用多多媒體，突破教學重難點

教學的重點難點是教師和學生必須攻破的問題，也是教學成功與否的關鍵。在小學語文教學中，有些重點詞語、關鍵句子和主要段落，內容比較抽象。如果教師干巴巴地講解，并讓學生死記硬背，學生即使暫時記住也不能很好地運用。如果在教學中巧用多媒體教學手段，可以化難為易，化整為零，能夠使抽象的概念具體化，枯燥的知識趣味化。不僅能增加課堂教學的信息總量，還能節省教學時間，提高教學效率，使得課文重點難點變得準確、直觀、形象、生動，這樣既拓展了學生的思路，更活躍了學生的思維。如教《鋤禾》一文，講解新課時，設計一組動畫：太陽火辣辣地炙烤著大地，勤勞的農民拿著鋤頭用力地耕種，大顆大顆的汗珠從額頭滾落下來，滴人稻田里。”讓學生對此情此景，先有深刻的感性認識。隨后，我又在圖畫上方出示古詩，詩句和圖相對照，激起學生思維的層層漣漪。對于低年級的孩子剛才“明于口而不明于心”的心理狀態，立刻解決。鋤、汗、粒等字的解釋也是一觸即發了。再比如，教學《烏鴉喝水》一課時，學生對烏鴉想出的辦法不容易理解，為什么它把小石子一顆一顆地放到瓶子里，就能喝到水了呢？教學時，我就根據各個教學重點環節，利用錄像分別再現烏鴉到處找水，以及往瓶子里一顆一顆放小石子的情景。像這樣運用多媒體來展現其真實畫面，學生才有身臨其境之感，教學重難點的解

決才有破竹之勢，學生的能力才會有進一步的提高。

三、運用多媒體創設情境，激發情感

“作者胸有境，入境始與親”。在語文課堂教學中，利用圖片、聲音等多媒體效果，創設課堂情境，能使學生充分、自然地融入課堂、融入文本，感知其中的人文情懷，才能形成與文本之間的心靈對話。例如《雷鋒叔叔你在哪里》這是一首兒童詩歌，歌頌雷鋒叔叔一心為他人著想，無私奉獻，哪里需要就在哪里獻出愛心的崇高精神。在講授這一課時，由于雷鋒叔叔離孩子們的現實生活比較久遠，對于他的事跡孩子們在頭腦中是生疏的，不曾了解，因此在指導這篇詩歌的朗讀時雖然老師努力發揮示范朗讀，但是孩子們的情感平平，無動于衷。我靈機一動隨即在課上用 CAI 課件放映了錄像片，展現了雷鋒叔叔雨天送迷路的孩子回家和踏著荊棘送老大娘的艱辛場面，而雷鋒卻總在幫助別人后悄無聲息地離開。這些生動的故事情節再現，一下子讓雷鋒這個人物形象在孩子面前豐滿起來，再也不是詩歌中陌生的，冷冰冰的雷鋒，而是一個有血有肉，令人敬佩，無私奉獻的“活雷鋒”。此時指導孩子們朗讀水到渠成，孩子們興致高漲、飽含熱情，在書聲中傳送了敬佩、贊美之情，情感在情境的再現中油然而生。

四、運用多媒體，提高識字、寫字的效率

識字寫字教學在小學語文教學中占有很重要的地位。對于小學生來說，識字并不僅僅是認識幾個漢字，而是開發智力，培養下—代有創意、有理性、有高度想象力和創造性高素質人才的有效途徑。所以如何提高識字效率，便成為我們研究的課題。而小學生，特別是年齡小的學生來說，他們的學習目的性不夠明確，他們活潑好動，思維活躍、直觀，注意力隨意、不穩定，苦口婆心的勸說、枯燥乏味的訓練效果不佳。所以在信息技術與課程整合的大環境下，把多媒體技術的聲音、文字、圖畫、動畫、視頻等形式合理組合來創造生動有趣、對多種感官形成刺激的環境，從而激發孩子強烈好奇心和旺盛求知欲，減輕學生負擔，優化教學過程，提高識字效率，培養創新能力。例如：教學象形字“日”。

師：你們看這是什么呀！（課件電腦演示：太陽圖）生：太陽。師：喜歡嗎？ 生：喜歡。

師：太陽與我們人類有著密切的關系。古時候的人呀也非常喜歡太陽，那他們是怎樣記錄太陽的呢？讓我們一起來看看，（電視動畫演示）古人就是用這個符號來記錄的。隨著時間的不斷變化，為了方便書寫，就把這曲線的筆畫寫成直的筆畫了，（電腦動畫演示“日”字）。同學們，在我們的漢字有不少的字就是這樣從圖形變化來的，以后的學習要善于運用這種方法去學習。

認識字形最終目的是讓學生學會正確、規范地進行書寫。書寫過程中的難點是筆畫的書寫以及每個字的筆畫順序的記憶。傳統教學過程中，教師在黑板上一筆一畫范寫來傳授給學生的。限于空間和時間，這種傳授過程效率低下，學生也對此索然無味。對此，多媒體可以輔助漢字教學，實現筆畫筆順教學的動態書寫，并在書寫每一筆畫時讀出該筆畫的名稱，全部書寫完，還會讀出漢字的讀音。多媒體使枯燥的字形教學、書寫教學生動化、趣味化。它不但能激發了學生的學習興趣，而且對字形結構也能心領神會，輕松快樂地記住這個字，同時拓展了學生的知識，加深了印象，是記憶更加牢固，書寫也便會更加正確

和規范。

可見，多媒體課件能讓一些抽象的漢字變得直觀化、形象化，幫助完成常規教學手段難以完成的操作，變復雜為簡單，化靜為動，化虛為實，動靜結合的畫面，智能性的啟發和引導，能誘發學生對漢字的好奇心、求知欲，大大調動學生的學習興趣，并由此喚起高漲的學習情緒。

五、運用電教媒體，培養說話能力

低年級的學生心理發展水平較低，空間概念不深刻，抽象思維能力較弱，要他們口述一件事情的經過或某一事物的特征是比較困難的。因此，要培養學生的“說話” 能力，教師首先要根據學生具體情況，重視利用電教媒體進行直觀教學，使學生的思維．想象等心理活動有一定的物質依據，讓學生有話可說。在教學中利用電教媒體不受時空限制，可以擴大范圍的特點，使許多在教室里或當時當地無法看到的景象，通過電教媒體展現在學生的面前，把他們的視野引向古今中外，以及微觀和宏觀世界的各個領域，從面提高觀察效率，降低“說話”難度的一種方法。在教學《秋天》時，我請學生來說說秋天，因為孩子生活經驗不豐富，頭腦中缺乏秋天景物的表象，只能說出平時印象較深的一些特點：“秋天樹葉落了”，“秋天天氣變涼了”，“秋天人們穿上毛衣了”??這時，我播放了錄像片《秋天》，在美妙舒緩的音樂聲中，一幅幅金色秋天的美麗圖景呈現在學生眼前，湛藍的天空，金色的田野，鋪滿落葉的公園小徑，充滿笑聲的菜園。果園；動物們在準備過冬，人們在忙著收獲??同時，我利用計算機把大雁的隊伍與“一”字。“人”字相對比，把飄蕩的落葉與飛舞的彩蝶進行對比，把脹裂的石榴與人們的笑臉進行對比??學生們仿佛投入了秋天大自然的懷抱中，每個畫面都深深地印在了學生的腦海里。看完錄像，一只

只小手紛紛舉起，學生們說道：“秋天到了，天空那么藍，那么高，一群群大雁排著整齊的隊伍往南飛去，它們一會兒排成人字，一會兒排成一字”；“大多數樹的葉子黃了，一陣秋風吹來，樹葉仿佛一只只美麗的花蝴蝶在空中翩翩起舞，楓樹的葉子火一樣紅，松樹．柏樹還是那樣蒼翠”；“田野里．果園里可熱鬧啦！沉甸甸的谷穗一片金黃，紅瑪瑙似的高粱壓彎了腰，葡萄像珍珠，廣柑黃澄澄，石榴露白牙，逗得娃娃口水三尺長”；“秋天真美麗啊﹗”可見，電教媒體使自然界的景象再次出現在學生的眼前，并將有著相似之處卻完全不同的事物進行對比，引發學生想象，使學生的思路不再干澀，語言不再貧乏，他們用優美的語言，真摯的情感描繪出了一幅幅真實的畫面。

綜上所述，多媒體教學手段能夠激發學生的學習興趣，幫助學生攻破學習的重點和難點，能夠陶冶情操，培養學生道德品質。尤其是低年級課堂教學，具有重大的作用，有效地提高了課堂教學的實效性。

參考文獻：

1．《小學語文課程標準》（實驗稿）

2．《中小學信息技術教學法》 東北師范大學出版社 2005年8月第2版 3．劉宇《傳統教學與多媒體教學》[J].中外教學研究.2003，12.4．于成兵 《信息技術優化學科教學的探索》 《中國電化教育》（2003）

第五篇：新上崗護士自我鑒定不超過200字

護士自我鑒定

光陰似箭，一晃眼，我已經從一名懵懂的大學生，走上社會，走進醫院，成為一名救死扶傷的護士。本人從～年進入鄂東職業技術學院就讀以來，一直一嚴謹的態度和積極的熱情投身于學習和工作中，雖然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，然而日益激烈的社會竟爭也使我充分地認識到成為一名德智體全面發展的優秀大學生的重要性，但當真正接觸到病人后，我發現，臨床護理和書本上還是存在著差距，自己不僅右扎實的理論，熟練的操作，還要有愛傷觀點等等。無論如何，過去的是我不斷奮斗、不斷完善自我的一年。

在思想上，與黨中央保持一致，堅持四項基本原則，認真學習三個代表重要思想。要求積極上進，熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國共產黨的領導、擁護各項方針政策，遵守國家的法律法規及各項規章制度積極向黨組織靠攏，向黨遞交入黨申請書；有很強的上進心，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。服從命令，聽眾指揮。能嚴格遵守醫院的各項規章制度的；能積極參加醫院和科室組織的各項活動并能尊敬領導，團結同事。

在學習上，嚴格要求自己，憑著對成為一名優秀白衣天使的目標和知識的強烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學，態度端正，目標明確，基本上牢固的掌握了一些專業知識和技能，作到了理論聯系實際；除了專業知識的學習外，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學科的知識，從而提高了自身的思想文化素質。

在工作上，在科主任及護士長的領導下，我能做到上班不遲到、不早退。正確執行醫囑及各項護理技術操作規程，做好基礎護理。嚴格執行無菌操作和三查七對制度。發現問題，及時解決。在工作中能理論聯系實際，遇到不懂的問題能及時向護士長及年資深的老師請教，努力提高自身的業務水平。對待患者能文明禮貌的服務，做到舉止、態度和藹，急病人所急，想病人所想。除了完成常規的基礎護理外，還熟練的掌握了專科知識和各項護理操作，經常下病房與患者溝通，及時了解他們的動態心理，并做好健康宣教。

在生活上，養成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹的生活態度和良好的生活態度和生活作風，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同事們和睦相處；積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷，用有限的生命投入到無限的護理工作中。我會在今后的工作中更加不斷努力地學習，以不斷提高自身的業務能力。從而使自己的理論知識及操作技能更上一個臺階，以便能更好的服務于患者。爭取做一名優秀的護理人員，以無愧于白衣天使的光榮稱號！篇二：護士的自我鑒定

護士的自我鑒定

這一年來，在單位領導教師們的精心培育和領導下，通過自身的不斷努力，無論思想上、學習上還是工作上，我都學到了很多很多。

在思想上，我積極參加政治學習，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，自覺遵守各項法規。以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導.與時具進,開拓創新,認真學習‘三個代表的思想及‘八榮八恥’的內容來嚴格要求自己。在工作中，我嚴格遵守醫院規章制度，認真履行護士職責，尊敬領導、團結同事、關心病人、不遲到、不礦工、塌實工作，努力做到護理工作規范化，技能服務優質化，基礎護理靈活化，愛心活動經常化，將理論與實踐相結合，并做到理論學習有計劃，有重點，護理工作有措施、有記錄，工作期間始終以‘愛心、細心、耐心’為基本，努力做到眼勤、手勤、腳勤、嘴勤“想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患者提供服務，樹立良好的醫德醫風。

我更嚴格遵守科室制度，按時參加護理查房，熟悉病人病情，能正確看待問題，規范進行各項基礎護理操作及專科護理操作，正確執行醫囑，嚴格按照無菌技術，‘三查七對’操作。

自從工作到至今，我從沒有放棄學習理論知識和業務知

識，我一定要用理論知識來聯系實踐這樣工作才能更新。我抱著不斷進取的求知信念，在提高專業知識的同時也努力提高自身的素質修養。

我的優點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己。

我也有很多不足之處，做事有點粗心大意。我愛護理專業，我一樣愛我們醫院，所以我有信心一定改掉壞習慣，努力工作把護理事業做得更好。

我一直在追求人格的升華，注重自我的品行，我的生活塑造了一個健康的我，充滿自信的我。自信來自實力，但同時也認識到自身還存在缺點和不足，要不斷適應社會的發展，提高開拓進取，能在不斷變化發展的社會洪流中乘風破浪。篇三：護士自我鑒定范文

護士自我鑒定范文

第一、在思想上，與黨中央保持一致，堅持四項基本原則，認真學習三個代表重要思想。要求積極上進，熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國共產黨的領導、擁護各項方針政策，遵守國家的法律法規及各項規章制度積極向黨組織靠攏，向黨遞交入黨申請書；有很強的上進心，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。服從命令，聽眾指揮。能嚴格遵守醫院的各項規章制度的；能積極參加醫院和科室組織的各項活動并能尊敬領導，團結同事。

第三、在工作上，在科主任及護士長的領導下，我能做到上班不遲到、不早退。正確執行醫囑及各項護理技術操作規程，做好基礎護理。嚴格執行無菌操作和三查七對制度。發現問題，及時解決。在工作中能理論聯系實際，善于工作總結，遇到不懂的問題能及時向護士長及年資深的老師請教，努力提高自身的業務水平。對待患者能文明禮貌的服務，做到舉止、態度和藹，急病人所急，想病人所想。除了完成常規的基礎護理外，還熟練的掌握了專科知識和各項護理操作，經常下病房與患者溝通，及時了解他們的動態心理，并做好健康宣教。在實習結束，并總結了在醫院實習自我鑒定。

第四、在生活上，養成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹的生活態度和良好的生活態度和生活作風，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同事們和睦相處；積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷，用有限的生命投入到無限的護理工作中。以上是我的綜合個人鑒定，以后的工作中我會更加不斷努力地學習，以不斷提高自身的業務能力。從而使自己的理論知識及操作技能更上一個臺階，以

便能更好的服務于患者。