第一篇：小學一年級語文上冊期末復習計劃

小學一年級語文上冊期末復習計劃

一、班級情況分析

1、知識能力掌握情況：

班中學生能比較熟練地拼讀音節,利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。大部分學生具有初步的識字能力，能運用筆畫或結構分析字形，聯系上下文理解詞義。初步學會使用聯系上下文和生活實際理解句子，大部分學生掌握了問號、嘆號的用法。初步學會默讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標上序號，理解自然段的內容。聽說能力有所提高，能看圖聽故事、講故事和編故事，能看圖較為連貫地說一段話，并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內容。

2、后進生情況：

班中有個別學生字、詞掌握得不夠好，生字經常寫錯，總是多點少畫，學過的生字極容易回生。有一部分同學，閱讀短文有一定的困難?？磮D寫話有時不夠通順，錯別字較多。

二、具體措施：

根據班級的具體情況，在復習時我制定了以下幾條措施：

1、重點復習一些難寫的字和一些錯的字。通過形近字、音近字的比較，辨別差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語等形式，鞏固所學字詞，2、在課堂上，采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式，提高學生復習的興趣。

3、加強閱讀訓練，讓學生帶著問題去讀，多讀，從讀中感悟，指導學生閱讀短文，讓學生先學后練，先學習后知道，提高學生的閱讀能力。

4、加強后進生的輔導，查漏補缺。

三、課時安排：

拼音：二課時 識字寫字：二課時

詞語：二課時 句子：二課時

閱讀：二課時 說話寫話：二課時

第一課時（拼音）（總復習1、2頁）

教學目標：

1、復習字母表，能默寫字母。

2、能熟練地拼讀音節，區分平翹舌音、前后鼻音、認識三拼音節、整體認讀音節。教學過程：

一、復習字母表。

1、背誦字母表。

2、按字形相同的、相近的、不同的分類進行復習。

3、默寫字母表。

二、能正確區分平翹舌音、前后鼻音。

1、看生字表，同桌分工找出平舌音和翹舌音的字，讀一讀。

2、同桌分工找出前鼻音和后鼻音的字，讀一讀。

3、補充練習：

三、能找出三拼音節、整體認讀音節。按要求進行歸類：注意j、q、x與u拼的方法

第二課時（拼音）

教學目標：

1、復習多音字，能正確使用。

2、能看拼音，能正確地拼寫詞語。教學過程：

一、復習多音字。

1、回憶本冊教材中，學過哪些多音字。

2、能給多音字注上正確的讀音。

二、看拼音連字、連句子。

1、讀準音節。（自由讀、抽生讀。）

2、看拼音，讀句子。用尺子連一連。

3、訂正。講講難拼的幾個字的注意點。

三、看拼音寫詞語。

1、練習前，先提醒學生看清音節，把整個詞語連起來讀一讀，想一想意思再寫。

2、獨立完成練習。

3、訂正，講講最容易寫錯的地方。

第三課時（識字寫字）

教學目標：

1、復習筆畫筆順。

2、復習偏旁部首，能給字加、去、換偏旁，掌握識字方法。教學過程；

一、復習筆畫筆順。

1、回憶學過的筆畫名稱及寫法。

2、練習。

二、復習偏旁部首：

1、回憶本冊學過那些新偏旁。

2、寫出同偏旁的字。

3、加偏旁成字，再組詞。

4、換偏旁成字，再組詞。

第四課時（識字寫字）

教學目標：

1、能區分音近字、形近字、同音字。

2、能正確、端正、整潔地書寫漢字。教學過程；

一、區分音近字、形近字、同音字。

1、區分音近字與同音字，說說它們的不同用法。

2、注意形近字的比較。看清字形。練習：比一比，再組詞。

二、按筆順把字寫得端正正確。

1、說說下列字的筆順。

九、山、北、頭、鳥、花、里等。

2、在田字格中寫一寫。

3、看看生字表中有哪些難寫的字，把你認為難寫的字寫一寫。

第五課時（詞語）

教學目標：

1、能正確的進行詞語搭配。

2、能寫出反義詞。

3、注意詞語的積累。教學過程：

一、能正確的進行詞語搭配。

1、數量詞+名詞：例：一（座）房子 一（雙）眼睛

補充練習：（總復習54、42頁）

一（）鮮花 一（）紅旗 一（）老人 一（）鯉魚 一（）衣服 一（）冰花 一（）樹 一（）輪船 一（）樹葉 一（）白云 一（）小魚 一（）國旗

二、能寫出反義詞。

三、積累詞語。

1、照樣子寫詞語。先練習后反饋。（abb式）

2、詞語補充完整，再讀一讀。

3、說說我們還學過哪些四個字的詞語。

4、課后抄一抄這些詞語。

第六課時（詞語）

教學目標：

1、能把詞語歸類。

2、能用一些常用的詞造句。教學過程：

一、找出不同類的詞語。

二、造句。

1、說一說。小組說、抽生說

2、選一句寫下來。（非常、有的等）

四、聽寫第四單元的詞語。

第七課時（句子）

教學目標：

1、能把詞語整理成句子，并加上標點符號。

2、能按要求把句子寫具體。教學過程：

一、把詞語整理成句子，或判斷是否是句子，并加上標點。

1、讀一讀詞語，想一想按什么句式把它整理成句子。

2、把句子寫下來，注意標點。

二、按要求把句子寫具體。

1、讀題明確要求。

2、讀句子，再讀一讀后面的問題，想一想怎樣把句子寫具體。

3、寫下來。

三、補充練習。

1、自由讀句子，體會句子的不同語氣。

2、給句子加上標點。

第八課時（句子）

教學目標；

1、學會理解、分析句子。

2、能按課文內容填空。教學過程：

一、讀句子按要求填詞。

1、讀懂句子。

2、獨立完成練習。要求學生看清問題，讀一個提示對照句子做一題。

二、讀句子，按要求回答問題。

1、默讀句子，思考句后的問題。

2、抽生回答。

三、按課文內容填空。

1、復習背誦有關的課文。

2、按課文內容填空。

第九、十課時（閱讀）

教學目標：

1、能默讀短文，能弄清短文由幾個自然段，每段有幾句話。

2、能讀懂短文，完成短文后的練習。教學過程：

一、教師指導完成閱讀短文。

1、讀通短文，了解主要內容。反饋，抽生讀。

2、對照短文完成課后練習。做一題，反饋討論一題。

3、對照短文，檢查一遍。

4、總結閱讀短文的方法，講講應該注意的地方。

第十一、十二課時（說話寫話）

教學目標：

1、能根據內容寫話。

2、能看懂圖意，寫一段通順、連貫的話。教學過程：

一、看圖寫話。

1、看看圖，讀一讀提示，想一想圖上講了一件什么事情。

2、自己看圖編故事。

3、小組討論，看圖說話。

4、寫下來，注意格式、標點符號，不寫錯別字。寫好后自己讀一讀。

二、看圖寫話。（書中、課文插圖）

1、看看圖，想一想圖上講了一件什么事情。

2、自己看圖自言自語地說一說。

3、寫下來。

4、看看由哪些寫得不夠好的地方，修改一下。

第二篇：小學一年級語文上冊期末復習計劃

一年級上冊語文期末復習計劃

一個學期很快就要進入尾聲了，馬上就要進入復習了。為了使復習更為有效，使學生通過復習在期末考試中取得好成績，特此制定如下復習計劃：

一、學情分析：班級共三十三個學生，基礎相差較大，有的學生拼音、生字掌握不扎實，有的學生基礎好，生字拼音能靈活運用，看圖寫話句子完整。因此，在復習過程中，要因材施教，盡量從他們的實際出發，爭取做到培優生，輔助學困生，做好互幫互學，做好 “聽說讀寫”關。

二、復習目標：

1、鞏固本冊生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運用本冊中生字表出現的字，會認讀生字表的字及其課文中出現的詞語。

2、能背誦指定課文，能按照原文填空。

3、結合單元測試進行系統分塊、整理所學知識，進一步鞏固單元目標的掌握。

4、對聽寫、背誦、分析、審題、解題進行系統訓練，并通過一定的練習，進一步鞏固已學知識。

5、通過復習，全面提高學生識字寫字能力、字詞運用能力、看圖寫話能力。

三、復習的重、難點：

1、復習的重點主要放在識字寫字、字詞運用部分。

2、復習的難點是字詞的靈活運用及看圖寫話。

四、復習的內容

1、漢語拼音：

１）能準確區分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節和音節。２）能正確默寫聲母表、韻母表；正確拼寫音節。３）能準確地拼讀音節。

2、識字、寫字：

一年級主要以識字寫字為主，在復習中以課后生字為主。通過聽寫的方式進行復習，復習時注意筆畫筆順的復習以及生字的偏旁部首。同時注意形近字的區分組詞。字寫得正確、端正、整潔；初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3、按課文內容填空：

本年級仍是讓學生積累詞匯語句的重要階段，因此在期末考試中對課文內容的填空也會成為考試的重點。所以抓好全班同學對本冊課文的背誦也顯得尤為重要。同時也要注意邊背誦邊識記字。

4、知識點的復習：

針對在以往單元測試過程中容易出錯或是出錯較多的題目，分塊進行系統復習。主要可分為以下幾個版塊：看拼音寫詞語、辨字組詞或填空、偏旁部首的歸類、數量詞的運用、按課文內容填空、連詞成句、看圖寫話等等。

5、學生看圖寫話能力的考核：

能夠根據圖畫，寫出由圖畫聯想到的詞語，并能用簡單的一兩句話描述圖上的內容。

五、具體要求：

學困生：力求扎實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的復習。

中等生：進一步扎實基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。

優等生：拓展知識面，加深難度，培養他們的綜合能力。

我相信，只要遵循學生的身心發展規律，組織有效復習，查缺補漏，強化訓練基本技能，培養良好的學習習慣，激發他們的自信心，讓他們體驗學習的樂趣，應當是我們最首要的任務。

第三篇：小學一年級語文上冊期末復習計劃

元崗小學一年級語文上冊期末復習計劃

一、班級情況分析

1、知識能力掌握情況：

班中學生能比較熟練地拼讀音節,利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。大部分學生具有初步的識字能力，能運用筆畫或結構分析字形，聯系上下文理解詞義。初步學會使用聯系上下文和生活實際理解句子，大部分學生掌握了句號、嘆號的用法。初步學會默讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標上序號，理解自然段的內容。聽說能力有所提高，能看圖聽故事、講故事和編故事，能看圖較為連貫地說一段話，并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內容。

2、后進生情況：

班中有個別學生拼音、字、詞掌握得不夠好，生字經常寫錯，總是多點少畫，學過的生字極容易回生。有一部分同學，閱讀短文有一定的困難?？磮D寫話有時不夠通順，錯別字較多。

二、具體措施：

根據班級的具體情況，在復習時我制定了以下幾條措施：

1、重點復習一些難寫的字和一些錯的字。通過形近字、音近字的比較，辨別差異。通過邊讀邊寫、聽寫、看拼音寫詞語等形式，鞏固所學字詞，2、在課堂上，采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式，提高學生復習的興趣。

3、加強閱讀訓練，讓學生帶著問題去讀，多讀，從讀中感悟，指導學生閱讀短文，讓學生先學后練，先學習后知道，提高學生的閱讀能力。

4、加強后進生的輔導，查漏補缺。

三、課時安排：

拼音：二課時

識字寫字：二課時

詞語：二課時

句子：二課時

閱讀：二課時

說話寫話：二課時

第一課時（拼音）（總復習1、2頁）

教學目標：

1、復習字母表，能默寫字母。

2、能熟練地拼讀音節，區分平翹舌音、前后鼻音、認識三拼音節、整體認讀音節。教學過程：

一、復習字母表。

1、背誦字母表。

2、按字形相同的、相近的、不同的分類進行復習。

3、默寫字母表。

二、能正確區分平翹舌音、前后鼻音。

1、看生字表，同桌分工找出平舌音和翹舌音的字，讀一讀。

2、同桌分工找出前鼻音和后鼻音的字，讀一讀。

3、補充練習：

三、能找出三拼音節、整體認讀音節。

按要求進行歸類：注意j、q、x與ü相拼的方法

第二課時（拼音）

教學目標：

1、復習多音字，能正確使用。

2、能看拼音，能正確地拼寫詞語。

教學過程：

一、復習多音字。

1、回憶本冊教材中，學過哪些多音字。

2、能給多音字注上正確的讀音。

二、看拼音連字、連句子。

1、讀準音節。（自由讀、抽生讀。）

2、看拼音，讀句子。用尺子連一連。

3、訂正。講講難拼的幾個字的注意點。

三、看拼音寫詞語。

1、練習前，先提醒學生看清音節，把整個詞語連起來讀一讀，想一想意思再寫。

2、獨立完成練習。

3、訂正，講講最容易寫錯的地方。

第三課時（識字寫字）

教學目標：

1、復習筆畫筆順。

2、復習偏旁部首，能給字加、去、換偏旁，掌握識字方法。

3、漢字的書規律。

教學過程；

一、復習筆畫筆順。

1、回憶學過的筆畫名稱及寫法。

2、練習。

二、復習偏旁部首：

1、回憶本冊學過那些新偏旁。

2、寫出同偏旁的字。

3、加偏旁成字，再組詞。

4、換偏旁成字，再組詞。

三、漢字書寫規律

先橫后豎、先撇后捺、從上到下、從外到內、先里頭后封口、先中間后兩邊。

第四課時（識字寫字）

教學目標：

1、能區分音近字、形近字、同音字。

2、能正確、端正、整潔地書寫漢字。

教學過程；

一、區分音近字、形近字、同音字。

1、區分音近字與同音字，說說它們的不同用法。

2、注意形近字的比較?？辞遄中?。

練習：比一比，再組詞。

二、按筆順把字寫得端正正確。

1、說說下列字的筆順。

九、山、北、頭、鳥、花、里等。

2、在田字格中寫一寫。

3、看看生字表中有哪些難寫的字，把你認為難寫的字寫一寫。

第五課時（詞語）

教學目標：

1、能正確的進行詞語搭配。

2、能寫出反義詞。

3、注意詞語的積累。

教學過程：

一、能正確的進行詞語搭配。

1、數量詞+名詞：例：一（座）房子一（雙）眼睛

補充練習：（總復習54、42頁）

一（）鮮花一（）紅旗一（）老人一（）鯉魚 一（）衣服一（）冰花一（）樹一（）輪船

一（）樹葉一（）白云一（）小魚一（）國旗

二、能寫出反義詞。

三、積累詞語。

1、照樣子寫詞語。先練習后反饋。（abb、abab式）

2、詞語補充完整，再讀一讀。

3、說說我們還學過哪些四個字的詞語。

4、課后抄一抄這些詞語。

第六課時（詞語）

教學目標：

1、能把詞語歸類。

2、能用一些常用的詞造句。

教學過程：

一、找出不同類的詞語。

二、造句。

1、說一說。小組說、抽生說

2、選一句寫下來。（非常、有的等）

四、聽寫第四單元的詞語。

第七課時（句子）

教學目標：

1、能把詞語整理成句子，并加上標點符號。

2、能按要求把句子寫具體。

教學過程：

一、把詞語整理成句子，或判斷是否是句子，并加上標點。

1、讀一讀詞語，想一想按什么句式把它整理成句子。

2、把句子寫下來，注意標點。

二、按要求把句子寫具體。

1、讀題明確要求。

2、讀句子，再讀一讀后面的問題，想一想怎樣把句子寫具體。

3、寫下來。

三、補充練習。

1、自由讀句子，體會句子的不同語氣。

2、給句子加上標點。

第八課時（句子）

教學目標；

1、學會理解、分析句子。

2、將詞語排列成句。

3、能按課文內容填空。

教學過程：

一、讀句子按要求填詞。

1、讀懂句子。

2、獨立完成練習。要求學生看清問題，讀一個提示對照句子做一題。

二、讀句子，按要求回答問題。

1、默讀句子，思考句后的問題。

2、抽生回答。

三、將詞語排列成句。

1、用序號排列。

2、直接寫句子。

三、按課文內容填空。

1、復習背誦有關的課文。

2、按課文內容填空。

第九、十課時（閱讀）

教學目標：

1、能默讀短文，能弄清短文由幾個自然段，每段有幾句話。

2、能讀懂短文，完成短文后的練習。

教學過程：

一、教師指導完成閱讀短文。

1、讀通短文，了解主要內容。反饋，抽生讀。

2、對照短文完成課后練習。做一題，反饋討論一題。

3、對照短文，檢查一遍。

4、總結閱讀短文的方法，講講應該注意的地方。

第十一、十二課時（說話寫話）

教學目標：

1、能根據內容寫話。

2、能看懂圖意，寫一段通順、連貫的話。

教學過程：

一、看圖寫話。

1、看看圖，讀一讀提示，想一想圖上講了一件什么事情。

2、自己看圖編故事。

3、小組討論，看圖說話。

4、寫下來，注意格式、標點符號，不寫錯別字。寫好后自己讀一讀。

二、看圖寫話。（書中、課文插圖）

1、看看圖，想一想圖上講了一件什么事情。

2、自己看圖自言自語地說一說。

3、寫下來。

4、看看由哪些寫得不夠好的地方，修改一下。

黃鑫敏 2014.1.1

第四篇：小學一年級語文上冊期末復習計劃

小學一年級語文復習計劃

一、當前學生狀況分析：

全班學生中多數以對本冊課文的主要內容及需達到的教學目標有掌握。但還不是很鞏固，需要反復的練，對部分差生更需要歸類，有系統地重復。以其在復習過程中得到掌握，從而做到溫故而知新，使他們把學過的知識成為永恒，給他們學好下學期的功課創造條件。

二、復習重點、難點

1、能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

2、會認的400個生字，要求會寫其中的100個生字，并能用常用字組詞或者說話。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。

三、復習策略

1、根據學生掌握知識的情況，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

2、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

3、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力

4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學生各異的思維方式。

四、預期目標

一年級上學期即將結束，為了針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，使學生全面、牢固掌握所學知識，同時為了在期末考試中取得更好的成績

五、復習進度

第一階段：采用單元復習法，分單元復習。主要復習每一單元的生字詞及需要背誦的課文內容。

第二階段：歸類復習，復習知識點。具體講解每一個知識點，如，形近的聲母、韻母的區分，生字的識記、生字的書寫等。這一階段以做練習為主，先集體做典型練習，再自由做其他的。

第三階段：綜合模擬。以做綜合試卷為主。

第五篇：一年級語文上冊期末復習計劃

一年級語文上冊期末復習計劃

教材分析及復習目標

本冊書包括“入學教學”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字

（一）、10篇課文，識字

（二）、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12—14個。20篇課文分4個單元。全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情景中進行口語交際的訓練。

一、指導思想

一年級上期是學生小學學習的入門階段，是基礎的基礎。我們教學的重點是培養學習語文的興趣、把學習語文的工具拼音及識字抓扎實。期末復習要在這三個方面重點進行查漏補缺和漢字與拼音綜合運用的復習。樹立學生的自信心，提高學生的成功感，愉快地迎接期末檢驗。

二、復習內容

（一）漢語拼音

1、復習漢語拼音，能讀準聲母、韻母、整體認讀音節和聲調。

2、準確拼讀音節，正確書寫聲母、韻母。

3、運用漢語拼音正音。

（二）識字寫字

1、認識常用的漢字400個，會寫其中的100個。

2、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。

3、認讀生字中，會選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。

4、看拼音寫詞語。

5、給認讀生字的偏旁歸類。

6、詞語搭配。（連線）

7、反義詞，找朋友游戲。

8、做擴詞游戲。

9、看圖寫字詞。

10、掌握會寫生字中的幾種筆畫。

（三）句子

1、排排句子。（會把打亂順序的詞排成句子）

2、看圖，選句子連一連。

3、會正確運用“嗎、呢、吧”。

4、讀一讀、說一說、連一連填空。

5、讀短文，填寫生字。

（四）閱讀：

1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文的內容。

3、朗讀、背誦指定的課文。

（五）說話、寫話

1、能看圖說幾句話。

2、能根據圖意回答問題。

三、重難點內容

1、能正確分辨23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節，掌握拼音的排列順序，掌握拼音的書寫格式，區別形似形近的字母，掌握聲韻母相拼的拼音方法，掌握jqxy與ü相拼的去點規則，掌握標調法則。能正確分解、合成音節，能正確閱讀辨析拼音詞語。

2、會寫100個簡單的漢字，掌握它們的筆順筆畫，正確的書寫格式。并且能與相應的漢字組成詞語。

3、會認讀400個常用的漢字，并且能知道偏旁部首、結構，能連詞，能正確連接讀音。

4、能了解課文中出現的簡單形象字，進行連線。

5、能辨析教材中出現的簡單反義詞、數量詞、重疊詞，搭配偏正詞組、補充完整偏正詞組。

6、能把句子補充完整。

7、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。

8、能讀懂句子，按照要求畫出簡單的圖畫。9能根據圖畫寫出誰干什么，會加上句號。

四、復習形式：

以歸類復習為主（借助期末復習卷進行歸類復習），單元復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。

五、課時安排：

拼音 二課時 識字寫字 二課時 詞語 二課時 句子 二課時 閱讀 二課時 說話寫話 三課時

六、學生現狀分析及擬采取的相應措施：

（一）漢語拼音

1、形近聲母及韻母、整體認讀音節和三拼音節的拼讀有所回生。

2、書寫質量下降。

3、對未見過的題型不能適應。

措施：

1、找出相近聲母、韻母及音節認讀辨析。

2、在詞語、句子中反復練讀，在閱讀中鞏固。

3、進行書寫練習。

（二）識字寫字

1、只讀不寫的部分生字，因學生見面次數較少，學生遺忘也較快。2、100個二類生字中有不少同音字、形近字，學生較難區分，特別在具體語境中不 能正確使用。

措施：

1、加強對二類字的認讀。

2、歸納整理出讀音相近的字詞，以及易讀錯的字詞，幫助學生進行辨析。

3、歸納整理同音字、形近字，通過辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學生掌握。

（三）閱讀

1、大多學生都能正確流利地朗讀背誦課文，知道課文大意，但看圖復述有些困難。

2、能認識句號、問號、感嘆號，但語氣還不能很好地掌握。

3、做試卷時學生應適應自己讀題。

措施：

1、以抽簽的形式進行朗讀背誦情況考查。

2、適當出一些按課文內容填空的題目寫幾句話。

七、后進生輔導提高措施：

1、期末復習練習題做題前可以多抽后進生講做題方法，先口頭試做，進行及時輔導，然后再練習，筆上做題，當面批改，當面改錯。

2、背誦課文堅持對后進生個別抽背，督促完成好。

3、檢查后進生作業時，培養其仔細讀題，一邊讀一邊想的習慣。

4、督促學生養成見錯就改的好習慣，鼓勵不懂就問。

5、組織學生一幫一，結對子，開展幫學活動。