第一篇：古詩詞寫雪的句子

1、四郊飛雪暗云端，惟此宮中落旋干。綠樹碧簾相掩映，無人知道外邊寒。——吳融《華清宮》

2、北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。——岑參《白雪歌送武判官歸京》

3、寒色孤村幕，悲風四野聞。溪深難受雪，山凍不流云。鷗鷺飛難辨，沙汀望莫分。野橋梅幾樹，并是白紛紛。——洪升《雪望》

4、江天暝色傷心目。凍鵲爭投林下竹。四垂云幕一襟寒，片片飛花輕鏤玉。——曾覿《玉樓春》

5、五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。——李白《塞下曲·其一》

6、月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。——盧綸《塞下曲·其三》

7、長安大雪天，鳥雀難相覓。其中豪貴家，搗椒泥四壁。——張孜《雪詩》

8、歲嘉平，初旬日四，雪中歸自崇唐。山林湖海，一氣接蒼茫。踏盡玉龍千丈，更一望龍尾天長。須臾上，高峰四顧，迤邐過前岡。——程必《滿庭芳》

9、風一更，雪一更。聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。——納蘭性德《長相思》

10、新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。——韓愈《春雪》

11、盡道豐年瑞，豐年事若何？長安有貧者，為瑞不宜多。——羅隱《雪》

12、雪似梅花，梅花似雪。似和不似都奇絕。——呂本中《踏莎行》

13、日暮蒼山遠，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風雪夜歸人。——劉長卿《逢雪宿芙蓉山》

14、歲暮風動地，夜寒雪連天。老夫何處宿，暖帳溫爐前。——白居易《風雪中作》

15、草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。——韓愈《晚春》

16、終南陰嶺秀，積雪浮云端。林表明霽色，城中增暮寒。——祖詠《終南望余雪》

17、梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。——盧梅坡《雪梅》

18、密雪分天路，群才坐粉廊。靄空迷晝景，臨宇借寒光。——李景《都堂試貢士日慶春雪》

19、片片隨風整復斜，飄來老鬢覺添華。江山不夜雪千里，天地無私玉萬家。——黃庚《雪》

20、別來春半，觸目柔腸斷。砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿。——李煜《清平樂》

21、忽然太行雪，昨夜飛入來。崚嶒墮庭中，嚴白何皚皚。——孟郊《雪》

第二篇：那些寫雪的唯美古詩詞

那些寫雪的唯美古詩詞

雪·(唐)張南史雪，雪。花片，玉屑。結陰風，凝暮節。高嶺虛晶，平原廣潔。初從云外飄，還向空中噎。千門萬戶皆靜，獸炭皮裘自熱。此時雙舞洛陽人，誰悟郢中歌斷絕。踏莎行·(宋)呂本中雪似梅花，梅花似雪。似和不似都奇絕。惱人風味阿誰知？請君問取南樓月。

記得去年，探梅時節。老來舊事無人說。為誰醉倒為誰醒？到今猶恨輕離別。

梅花引·(宋)蔣捷白鷗問我泊孤舟，是身留，是心留？心若留時，何事鎖眉頭？風拍小簾燈暈舞，對閑影，冷清清，憶舊游。

舊游舊游今在否？花外樓，柳下舟。夢也夢也，夢不到，寒水空流。漠漠黃云，濕透木棉裘。都道無人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。清平樂·（宋）李清照年年雪里。常插梅花醉。挼盡梅花無好意。贏得滿衣清淚。今年海角天涯。蕭蕭兩鬢生華。看取晚來風勢，故應難看梅花。雪梅·（宋）盧梅坡其一梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

其二有梅無雪不精神，有雪無詩俗了人。日暮詩成天又雪，與梅并作十分春。壽陽曲·（元）馬致遠天將暮，雪亂舞，半梅花半飄柳絮。江上晚來堪畫處，釣魚人一蓑歸去。湖心亭看雪·（明）張岱 崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！山中雪后·（清）鄭燮晨起開門雪滿山，雪晴云淡日光寒。檐流未滴梅花凍，一種清孤不等閑。南鄉子·（清）沈佩簾外雪初飄，翠幌香凝火未消。獨坐夜寒人欲倦，迢迢，夢斷更殘倍寂寥。采桑子·（清）納蘭性德非關癖愛輕模樣，冷處偏佳。別有根芽，不是人間富貴花。謝娘別后誰能惜，飄泊天涯。寒月悲笳，萬里西風瀚海沙。

第三篇：寫雪的句子

寫雪的句子

1、一團團一簇簇的雪飛落下來，仿佛無數扯碎了的棉花球從天空翻滾而下。

2、西伯利亞的風，送來小雨開花的季節。在這北國的冬天，我在雪面上，躑躅獨行，灰暗的日子，掠過傷心的空間，又走向季節的最后一個輪回

3、季末陰暗籠罩的沉睡大地，陰霾的天空，雪花紛紛擾擾的散落，影子離亂在無邊的蒼白里，瑟瑟的風撩起了年末寒冷的霎那，又苦了誰的思念，殤了誰的心間？半城艷影，空歲落遇，彈指一揮間，幾世繁華，付之東流，三千青絲，滄桑流年。

4、我們都是獨行的人，在這個凜冽的年紀，奮力奔跑，無暇顧及途中的風-花雪月。縱使有千般留戀，也必須在最短的時間里整理戎裝，再度奔赴遠方。

5、雪終于停了，茫茫的田野一片雪白，房舍

6、一團春雪，拋在玉爐中煎。炎炎進火不住添。要曉得通紅無焰煙。須管莫虧折，斤兩依然。如此三千。鍛煉待不搖不動，方可為禪。全真養命，只在恁么之間。家園自有甘露泉。要澆灌黃芽長瑞蓮。

7、雪，像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英一般的雪在空中舞，在隨風飛。

8、怎奈何，雪意寒涼，冰冷了幾世千年的輪回。聲聲哀怨，剔去心中的那份豪放與淡然。傷情，流失。繁花，落荊潮水，退去。繁華消落成顆顆泛黃淚珠，是凋零，還是化腐朽為神奇？

9、秦城歲云暮，大雪滿皇州。雪中退朝者，朱紫盡公侯。貴有風雪興，富無饑寒憂。所營惟第宅，所務在追游……

10、卜筮著此生能夠唯一依靠的人，算著一生悲傷成河的一幕幕，淚水浸濕了回憶的道路，憂郁充溢著半生的流離，痛苦散落在漫天的雪花里，跟隨著逝去的夕陽，慢慢變暗，暗到自己的未來路，傷到痛徹心扉，染空的色調變成灰色的盡頭，我再也找不到來時的路。

11、朱窗半掩，看著那銀白色飄落，冰涼的手，拭過玻璃上的霧，讓那銀白色更清楚得看清我，但是它還是在我面前瞬逝而過，落在石板上。明明知道自己害怕冷，卻愛上了雪。

12、沁園春？雪北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江-山-如-此-多-嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。

13、凜風中飄飛的雪花伴著瑟縮的枯葉輕揚慢舞，于是有一片脆雪落下了，空蕩的街畔便油然多了一份寒冬中蟄伏的繾綣思緒。且不要埋怨冬是那么的無情，灑落滿天寂寞的飛絮，若是有閑情撐一把小傘臨風而立，那么即便握傘的雙手失去了溫暖，心依舊有縷無言表達的溫馨，只不過當一切都瞬間消逝時，我們只能閉上雙眼在雪的季節里默默守望，期待這一生可以擁有一次美麗的邂逅。

第四篇：寫雪的好句子

描寫雪的比喻句

1.美妙的小雪花呀，像只只空靈飄逸的玉蝴蝶，扇動著薄翼，初降人間。

2.雪是詩人的淚，雪是天空的白嫁衣，雪是純潔的美。3.雪像一片片鵝毛紛紛揚揚飄落下來。

4.那雪，就如白玉一般的地毯，鋪滿了大地，讓你感覺來到了天界。5.漫山遍野的雪，就像那仙女頭上的白頭巾，蓋在了大地上。6.雪，是掉落人間的精靈，凈化這人間的污點。

7.像水晶一樣的雪飄落在冬季，像飄落的百茶花一樣鋪在大地。8.像漫天飛舞的柳絮，像在樹枝盛開的潔白的花朵。

描寫雪的擬人句

1.美麗的雪冰涼涼的像在往我們的臉上吹氣。2.雪花在大地上歡快地跳著舞。

3.雪花像金瑩的小精靈一樣，飄飄揚揚的從天空落下來。4.雪，在為人們跳舞；雪，在為人們歡笑；雪，在為人們歌唱。

雪，它是冬爺爺送給人們的禮物，它像白色的天使那樣潔白無暇，它是美的化身，從天空中紛紛揚揚的落下，又像一只只小蝴蝶在空中飛舞。

雪，像一個頑皮的小孩和我們捉迷藏，有的一落下來就變成了水，讓我們找不到它，它卻在那里偷偷的笑。

雪，給我們帶來了無窮的樂趣，白茫茫的雪，代表了冬季的來臨，它是紛紛揚揚、飄飄灑灑、晶瑩透亮的六角形，給我們帶來了快樂。它還可以除去空氣里的細菌，是空氣的清新劑。雪！你是個潔白無暇的使者！

我愛春天芬芳的花，愛夏天歡唱的鳥，愛秋天飄香的果，但我更愛冬天晶瑩的雪。冬天小雪花從天而降，雪潔白如玉，無色無味，先是一片一片小雪花慢悠悠的飄落下來，像一只只翩翩起舞的玉蝴蝶。雪不停地下著，小雪花變成了大雪花，大雪花又變成了片片鵝毛，紛紛揚揚地落下來。銀蝶般的雪花在空中跳著歡樂的集體舞，忽左忽右，像個頑皮的孩子，你碰我，我碰你，直到跳入大地媽媽的懷抱中才肯安靜下來。大雪給麥苗蓋上了一層厚厚的被子，給山坡披上了一身美麗的銀裝，給松樹穿上了六角形的衣裙。雪花，它們像春天里的花朵，像夏天的蝴蝶，像秋天的楓葉，像冬天的天女散花，各種各樣，美麗極了!我非常喜歡雪。

第五篇：江雪古詩詞課件

柳宗元的《江雪》是語文課本中重要的古詩，下面就是小編為您收集整理的江雪古詩詞課件的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！

江雪古詩詞課件

教學目標：

1、通過學習詩文，體會詩的意境和詩人的思想感情。

2、學會本課生字新詞。

3、理解重點詞句，理解全詩意思。

4、有感情地朗讀詩文，背誦古詩。

5、繼續練習把詩句補充完整。

教學重點：

1、學會本課生字新詞。

2、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。

教學難點：

指導孩子結合生活實際理解詞句，理解古詩意思。培養孩子的分析能力。

教學過程：

一、觀看電腦畫面，初步感受畫面的意境。（讓孩子用自己的話說一說感受）揭示課題：教師板書課題《江雪》

二、學習

1、教師伴著音樂范讀古詩，請孩子進行評價。

2、孩子自學

用投影列出學習的步驟：

（1）借助漢語拼音讀古詩。

（2）借助工具書，查一查不認識的字，理解意思。

（3）提出不懂的問題。（把問題在書中標寫出來）

教師深入到孩子中間，回答疑難，解決問題。

3、相互交流學習情況

（1）讓孩子出示生字卡片： 絕 徑 蹤 孤 舟 翁 釣

（2）指名讓孩子讀生字，對讀得不準確的地方及時提醒

（3）結合孩子遇到的難字說一說記憶字形的方法。（教師板書）

舟：第一筆是撇，第三筆是橫折鉤。

翁：部首是“羽”字底，第五筆是橫折鉤。

孤：這是左右結構的字，右邊是“瓜”不是“爪”。

徑：注意與“經”字的區分。

釣：注意與“鉤”字的區分。

動手書空寫一寫。（教師進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來）

（4）孩子結合課外資料介紹作者：柳宗元：字子厚，后世稱他為“柳河東”，他是中唐時期進步的思想家和政治改革家，也是著名的文學家。是唐宋八大家之一。

（5）理解字意

（結合孩子提出的問題進行理解，讓孩子先說一說意思，相互補充，用投影羅列出來）

絕：盡。

徑：小路。

蹤：腳印，蹤跡。

孤：孤獨，孤單。

舟：小船。

翁：指老頭。

寒：寒冷。

蓑笠：身披蓑衣，頭戴斗笠。

（6）結合注釋和投影中的解釋理解每句詩的意思：（讓孩子自己練習說說意思，教師及時進行幫助指導）

千山鳥飛絕，千山萬嶺鳥兒已經飛絕，萬徑人蹤滅。條條小路不見一個行人。

孤舟蓑笠翁，只有一葉小舟，上面坐著一個身披蓑衣，頭戴斗笠的老人。

獨釣寒江雪。迎著風雪，在獨自垂釣。

讓孩子自己練習說說全詩的意思。（先自己說一說，遇到問題主動與同學交換意見，或者向教師請教。）

（7）讓孩子說說全詩的意思，其他同學進行評價。（鼓勵孩子開展相互間的評價，及時補充，形成生生互動的氛圍）。

4、指導朗讀

（1）結合電腦欣賞當時的意境，聽配樂朗讀。（聽后讓孩子談談自己的體會。）

千山/鳥飛絕，萬徑/人蹤滅。

孤舟/蓑笠翁，獨釣/寒江雪。

（朗讀提示：結合孩子的發言教師小結：應用那種不怕困難，敢于同困難做斗爭的語氣讀）

（2）與小組成員一起進行練習，相互評議，推選一名同學參加班級展示。

（3）小組選派代表在全班參加競賽，而后評議出最佳選手。

（4）全體同學伴著音樂進行朗讀。

三、練習鞏固

1、練習按照田字格書寫漢字。

孤：左窄右寬。

蹤：左窄右寬, 高低一樣，最后一筆寫成點。

舟：第五筆橫要長一些。

徑：左窄右寬。

翁：上下結構，上短下長，上下寬窄一樣。

“絕、釣”兩個字讓孩子自己說說應注意的問題。

2、填寫詩句

千山（）（）（），萬徑（）（）（）。

（）（）蓑笠翁，（）（）（）（）（）。

3、背誦古詩（自己先練習，而后匯報）

四、總結本課學習情況

五、布置作業

1、在生字本上抄寫難字。

2、找一找柳宗元的詩，讀一讀。

附：板書設計：江雪（柳宗元）

難字：舟：第一筆是（撇），第三筆是（橫折鉤）。

翁：部首是（“羽”字底）。

孤：右邊是“瓜”不是“爪”。

徑：與“經”字的區分。

釣：與“鉤”字的區分。