第一篇：學生如何學寫散文詩（xiexiebang推薦）

淺談學生學寫散文詩

初中二年級語文下冊第二單元，可以集中歸結為散文詩單元。通過教與學，學生對散文詩這種文體有了一定的認識，而且有很多的學生對寫散文詩產生了濃厚的興趣，可是不知道怎么去寫，感到很大的困惑。于是我趁熱打鐵，和學生一起探究寫作散文詩的技法。

一、認識散文詩的特點

散文詩是兼有詩與散文特點的一種現代抒情文學體裁。它融合了詩的表現性和散文的描寫性的某些特點。從本質上看，它屬于詩，有詩的情緒和幻想，給讀者美感和想象，但內容保留了有詩意的散文性細節；從形式上看，它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內在的音韻美和節奏感。如果散文是太陽，詩歌是月亮，那散文詩就如同星星。散文詩一般表現作者對于社會和人生背景的小感觸，注意描寫客觀生活觸發下思想情感的波動。這些特點，決定了它題材上的豐富性，也決定了它的的形式的短小靈活。

散文詩是一種現代文體，是適應現當代社會人們敏感多思、復雜縝密等心理特征而發展起來的，在中國新文學中，散文詩是一個引進的文學品種。散文詩結構的基本方式有直抒式、想象式、哲理式、象征式四大類。

二、用象征手法寫散文詩

（一）了解象征手法

這個單元的課文是很好的范例。象征手法是文學創作中的一種很重要的表現手法，它是根據事物之間的某種聯系，借助某一具體事物的形象(象征體),以表現某種抽象的概念、思想和情感（被象征體）。

魯迅的《雪》中“朔方的雪”就是具體的物象，它象征了魯迅一種理想的追求，那就是獨立不羈，昂揚向上，執著抗爭的勇者精神。巴金在《日》中寫作了飛蛾，飛蛾是一種很渺小的生物，有熟語“飛蛾撲火，自取滅亡”，那是諷刺了那些不自量力的人沒有好的結果。而巴金在作品中賦予了飛蛾積極的情感。在散文詩中，飛蛾為了追求光和熱，撲向燈火，死在燈下或浸在油中，成了為追求光明不惜犧牲的理想人格的象征。它儼然就是巴金追求光明的化身，被作者打上了深深的情感烙印。高爾基的《海燕》，可以說是散文詩的典范，三種不同的場景，展現了海燕的高傲，對暴風雨的無畏和勇敢，讀完全詩，讀者感受到的是海燕這種鳥兒已經不再是自然中飛翔的精靈，它滲透了人物飽滿的精神力量，象征了在革命暴風雨中勇于斗爭不怕死亡的無產階級革命者。在初一語文課文《愛蓮說》中，“予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。”菊、牡丹、蓮都是采用了象征手法。

這些例子是不勝枚舉的。在探討中很多學生會感到迷惑，象征是不是和比喻的修辭很相似呢？我認為，有相似，但有區別。比喻也是抓住事物的相似點，借助某種具體的物象來形象的描繪抽象的概念和情感。其實比喻是一種修辭，某個句子運用比喻，就是比喻句。而象征卻是要在閱讀完一篇文章后，讀者才能感知到的一種整體認識。作為一種藝術表現手法。它寄托了作者的情感和理念，是滲透在全文中的。

（二）積累事物的常見象征意義

我還向學生介紹了一些物象被賦予的象征意義，讓學生有一定的知識儲備，也可以作為自己寫作中抒發情感的恰切的象征，否則有些學生聯想開來，象征本體和象征體不倫不類。

譬如：太陽象征光明和希望；枯葉象征衰敗和死亡；燈塔象征方向，目標；浮云象征漂泊不定；風箏象征向往自由；黑板象征奉獻。

而各種花木也有其象征意義。竹象征清高；蘭花象征高尚；紅豆象征思念 ；牡丹象征富貴； 荷花象征清白 ；梅花象征剛強不屈； 菊花象征高潔； 松柏象征堅貞 ；并蒂蓮象征夫妻恩愛； 萬年青象征友誼長存。

這樣，學生在積累到眾多事物的象征意義后，在具體寫作時就可以聯系某種特定的事物并恰切的賦予其思想和情感，來抒發情感。否則，學生的聯想可能就想當然。當然教學中我積極主張學生能夠去創造性的想象，有自我獨到的思維和情感。

（三）小作文訓練，選擇一個物象，用象征手法來寫作。

就拿《詠竹》來寫，學生可以聯系竹子本身的特征，那就可以這樣主觀的賦予竹子以人物的精神情操：“筆直的軀干顯示了正直的秉性，中空的內在傳達著虛心灑脫的情懷，凌云高志，哪里會懼怕霜雪，哪里會向風寒俯首？”更有學生以詩化的語言寫作，“青青翠竹，似彈奏著一曲清雅的韻律，劃破亙古的塵埃而來。”

三、模仿《組歌》，用第一人稱寫散文詩

紀伯倫的《組歌》是非常優美的抒情詩。作者運用第一人稱來寫作，將具體的事物人格化，更直觀更有力的抒發了情感。在《美之歌》中，作者還運用“我是??”的句式發散開去，想象了許多美的事物和美的意境，給人以美的享受和愉悅。學生在閱讀后，受到了情感的熏陶，想象和寫作的欲望被撥動和激發起來，于是我布置學生仿寫《組歌》，取得了很好的效果。有學生寫作《草之歌》時模仿寫出：“我是小草，當冰雪在大地上消融時，我伸出嫩綠的胳膊，和著輕柔的風舞蹈??”我還印發了女兒寫作的《春雨之歌》，和學生一起修改，從下面這篇修改后的短小散文詩中，我和學生一起分享著寫作散文詩的樂趣。

我是春雨姑娘，是春天的女兒。親情使我們相互依靠，有春天的地方一定有我的身影。

我長大了，今天，我偎在媽媽的懷里。

媽媽，請讓我為你吟唱我內心的歌謠！

你將我孕育，你是我生命的源泉，你又將我放飛到天空，而我則化為千萬顆晶亮的銀線迫不及待地回歸你的懷抱，因為我始終眷念你擁抱我的溫暖。

你使我獲得永生，我知道，這樣做是你的快樂。在你雙手不朽的愛撫下，我小小的心兒，消融在無邊的快樂之中。因為你的愛撫，我不像夏雨那般狂暴的蹂躪大地，也不像秋雨般陰沉低落，更不會像冬雨，帶著刺骨的冷漠。在你的愛撫下，我是溫柔的。薄霧彌漫，細雨紛飛，這是我在世間最曼妙的身姿。

曾有多少次，當花兒鉆出地面，仰望夜空時，我圍繞它跳舞；曾有多少次，當那美麗的昆蟲為它們的食物而長吁短嘆時，我陪同他們一同嘆息；曾有多少次，我給沉悶的大地帶去溫情，為翠綠的葉兒清洗污穢的身體。

你生性善良而有愛心，我細膩寬容的心靈來自你的言行。

媽媽，當你干渴時，我愿飄飛到你身旁，滋潤你的肌膚；當你憂愁時，我愿為你的憂愁而憂愁，陪著你默默哭泣。

夜深了，一切都睡著了，都沉在夢里，唯有我徹夜不寐。我用我那細微的聲音，向你訴說著我永遠的愛。

以上粗淺見解是本人的教學心得，還望大方之家指正。雖然初中生在寫作散文詩時筆觸還不是很圓潤，想象會受到一定的束縛，發散不開，文字也還需要錘煉，但是教師對于寫作散文詩的指導，給他們開啟了一扇門，讓他們嘗試到了寫作的樂趣。我相信學生通過廣泛的閱讀，深沉的思索，細膩的感受和描繪以及堅持不懈的寫作習慣的養成，作文不再是難事，寫作也不再是一種壓力。

第二篇：父親寫的散文詩

父親的散文詩 董玉方

一九八四年 莊稼還沒收割完 兒子躺在我懷里 睡得那么甜 今晚的露天電影 沒時間去看 妻子提醒我 修修縫紉機的踏板 明天我要去 鄰居家再借點錢 孩子哭了一整天啊 鬧著要吃餅干 藍色的滌卡上衣 痛往心里鉆 蹲在池塘邊上狠狠給了自己兩拳

這是我父親 日記里的文字 這是他的青春留下 留下來的散文詩 多年以后 我看著淚流不止 我的父親已經 老得像一個影子

一九九四年 莊稼早已收割完 我的老母親去年 離開了人間 兒子穿著白襯衫 跑進了校園 可他最近有些心事瘦了一大圈

想一想未來

我老成了一堆舊紙錢 那時的兒子已是真正的男子漢 有個可愛的姑娘 和他成了家 但愿他們不要活的如此艱難

這是我父親 日記里的文字 這是他的生命 留下 留下來的散文詩 多年以后 我看著淚流不止

可我的父親已經老得像一個影子

這是我父親 日記里的文字 這是他的生命 留下 留下來的散文詩 多年以后 我看著淚流不止

可我的父親在風中像一張舊報紙 這是那一輩人留下的足跡 幾場風雨后就要抹去了痕跡 這片土地曾讓我淚流不止 可它埋葬了多少人心酸的往事

第三篇：父親寫的散文詩

父親寫的散文詩-許飛

詞：董玉方

曲：許飛 一九八四年莊稼還沒收割完 女兒躺在我懷里睡得那么甜 今晚的露天電影沒時間去看 妻子提醒我修修縫紉機的踏板 明天我要去鄰居家再借點錢

孩子哭了一整天啊鬧著要吃餅干 藍色的滌卡上衣痛往心里鉆 蹲在池塘邊上給了自己兩拳 這是我父親 日記里的文字 這是他的青春留下 留下來的散文詩

幾十年后我看著淚流不止

可我的父親已經老得像一個影子 一九九四年

莊稼早已收割完

我的老母親去年離開了人間 女兒扎著馬尾辮跑進了校園

可是她最近有點孤單瘦了一大圈 想一想未來

我老成了一堆舊紙錢

那時的女兒一定會美得很驚艷 有個愛她的男人要娶她回家 可想到這些我卻不忍看她一眼 這是我父親 日記里的文字 這是他的生命留下 留下來的散文詩 幾十年后

我看著淚流不止

可我的父親已經老得像一張舊報紙 舊報紙

那上面的故事就是一輩子

第四篇：寫雪的散文詩

散文詩是一種現代文體﹐兼有詩與散文特點的一種現代抒情文學體裁。它融合了詩的表現性和散文描寫性的某些特點。下面小編給大家帶來寫雪的散文詩，歡迎大家閱讀。

寫雪的散文詩

1我借了一艘暖和的漁船，于湖心，獨居一個雪來的黃昏。

昏黃的云朵紛至沓來，你的腳步輕輕。

想了好久，要在雪來的時候，吹一首練習好久的長笛。

遠處的岸邊：寒鴉，枯樹，老翁，站成一線。

這樣的風景，我失魂落魄。

船頭獨立，我看見周圍的冰慢慢凍結。

“吱噶，吱噶”，我想起兒時外婆那個破舊的門閥，在半夜風吹動的聲音。

雪，你什么時候來?手中的音樂，等得早已艱澀、無力。

打個小盹，吹會呼呼，雪來，寒鴉凄鳴，驚醒我所有的睡意。

遠處的老翁，不急不慢，收拾蓑笠、漁箱，悠然而走。

我的漁船，寂寞地獨立，連同為的笛聲。

寫雪的散文詩2

下雪了，雪花從蒼穹攜手而來。

如同千萬朵花兒，一朵一朵落下

一場美幻絕倫的景致

世界潛伏在其后

雪花與風的對話，這白色的精靈

這久違的愛，這等待已久的擁吻

飛到了誰的懷抱？

無限延伸，無處抵達

看翻飛的雪花。比單純更單純

淋漓的幸福，比如雪花一樣的自由與浪漫

時光多么匆匆，雪深深淺淺地

即使輾轉零落成泥

是落地成殤？還是優雅落幕？

那么雪花，自己為自己加冕吧

自己就是自己的王，擁有獨立的身心

壯麗是瞬間的，留不住的雪花

與生命一樣的燦爛

看，漫天的雪花被風催開

說來就來。世界也早已異彩紛呈

兀自傾懷的愛意，釋放那薄涼的馨香

諸如愛，生，死亡

寫雪的散文詩3

十二月南國的初冬，依舊溫暖得讓人感不到寒冷的氣息。

在無法懈怠的忙碌中，我忽然想起了雪。

是回憶里的雪，在寒冷中醞釀著纏綿的雪，是雨季的雨幻化成的紛紛落在十七歲。

那年的雪景，很美很美，很深很深。

我記得我們在宿舍里通話很晚，我記得我的手機播了很長時間的中島美嘉的雪之華，我記得北國的雪的味道回蕩在我深夜的眼淚里，我還記得我們的溫情被冬天編織成牽連兩地的圍巾。

而今年的十八歲，我卻心空落落的。

我不知用什么填滿回憶的空白，我也不知道到底能偽裝快樂到什么時間。

夜深人靜里，我才能釋放憂傷，做回那個真實的自己，那空間里泛濫的心情會成雪花么?

我看了看天，看了看云，我的世界下雪了。

寫雪的散文詩4

下雪了，是冬的留戀？

還是春的遲緩？

這岸的雪花，是否將對岸的迎春花驚醒

這雪與春私奔，還是與春一起上路。

春在何處？雪花是信使？

雪花背著春的宣言遠走

漫漫旅程，誰代表春來到

一棵樹在雪花里萌芽

轉瞬又在雪花里芬芳

堅守寂寥吧，雪花和風都無法停留

過往的風與一場雪的來臨

誰最接近春天

雪花的飛翔，是憧憬，是向往

是一個被圍困了一冬的天使

發出的第一聲呼喚

眺望遠方，抬頭，年的紅燈籠已在身后

車流像一道彩虹

一片片雪花

千里迢迢，一路北上

多少風在刮，多少雪在下去追趕春天

催生發芽的生命

做著一個尚未成熟的春夢

就醉在今天吧，讓歡欣留給明天

換一種方式，然后活著

在這樣的日子，守望相助。

是否能用雪捂熱？

滋潤遠方的渴，與大地一起。擁抱一個蓬勃的春天。

第五篇：關于寫雪花的散文詩

導語：雪花漫天飛舞，給大地、房屋、樹木披上了銀白的衣服下面是小編為你整理的關于寫雪花的散文詩，希望對你有幫助！

寫雪花的散文詩篇一

江南三月，是草長鶯飛，鳥囀鶯啼，蝶兒翩翩;是晨光明媚，小草低吟，花兒淺唱;是櫻花盛開滿山桃紅，楊柳依依處處梨白，春天清新淡雅的時節。

而北國三月，卻是另一番景象。山上有亭亭白樺，天上是悠悠碧空，迎面吹來不再寒冷的風。漫漫冬夜殘留的積雪，在春風里慢慢消融，化作淙淙溪水在山間流淌。

今天，一場不期而至的降雪，飄飄蕩蕩、瀟瀟灑灑，給人意想不到的驚喜，也給了滿世界耀眼的潔白。

這三月漫天飛舞的雪花，已經不再預示著寒冷。雪花落在臉上，輕輕的、柔柔的，有種清清爽爽的感覺;雪花落在樹上，輕輕地粘在枝椏上，形成了冰凌、雪淞、樹掛，給人以極大的視覺沖擊;雪花落在地上，松松的、軟軟的，就象鋪上了厚厚的地毯，給我們以銀裝素裹的世界。

在這漫天飛舞的雪花中，春天已悄悄走進人們的心里。參加晨練的人們，他們雪中踏著舞步，伴著春的序曲，在絮絮揚揚的雪花中旋轉;童心未眠的老者，或孩童般地放著風箏，或陪著孫子在雪地里嬉戲;孩子們穿得五顏六色，在風雪中追逐，在摩天輪上旋轉，只為不負對春天的企盼。

這三月的飛雪何其珍貴。俗話說，瑞雪兆豐年！還說，春雨貴如油！這充分說明，春天里的一場雨或一場降雪，來得是多么的及時，顯得是如此的珍貴！有了這場及時雨（雪），農民就能按時播種，良好的墑情保證了苗齊苗壯，也給農民帶來了豐收的希望！

曾聽過一首歌謠，說“天上下雪不是雪，下到地上變成雪，你說下雨變雪多費勁，不如一下就下雪！”這下雨變雪的道理，道出了自然界的神奇，也 道出了雨雪變幻的無常。而三月雪邊下邊化，即雪即融的景象著實讓人欣喜，感覺到春風的溫暖，春光的明媚，春姑娘那裊裊婷婷的腳步聲。

這三月的飛雪，來得快去得也快！剛才還是莽莽蒼蒼，滿世界的白雪皚皚，轉眼間就是一個冰雪消融的世界。已經融化的雪水，匯集成淙淙流淌的小溪，給河水注入了生機和活力。據說，這融化的雪水，用來沏茶是最香的，可惜我們遠離蘇杭，不知道這新上市的龍井該如何品嘗！

走在這三月飛雪的街道上，有種雪上飛的感覺。春天的雪，尤其是這種速融雪，走在腳下非常的濕滑，司機朋友要低速慢行，老人、孩子要格外當 心。今年1月7日，一場大雪過后，我騎自行車出行，幾乎被摔殘;2月20日，步行的我再次滑倒，還摔丟了手機。希望朋友能吸取教訓，在雪天安全出行。

這三月的飛雪過后，將是一個滿目清新的春天。你看，路旁的小樹正慢慢泛青，枝條上的芽孢正在長大，說不定哪天就能抽出嫩嫩的葉子;腳下的土 地正在解凍，踩在上面是濕潤和松軟。不懼寒冷的小草，貪婪地吸取著水分，伸一個懶腰，挺一挺腰肢，只盼著能沖破大地的束縛，享受到那和韻溫暖的春光;最能 睡覺的蝴蝶，等待著破繭而出，在山間、在田野，與百花爭艷，與蜜蜂同舞。

我愛你，這北國的獨特風光;我愛你，這陽春三月的漫天飛雪。你的舞姿是那樣的輕盈，你的心地是那樣的純潔，你是春雨的親姐妹，你是春天派出的使節，你用白玉般的身軀，裝扮銀光閃閃的世界，你把生命溶進了土地，滋潤著返青的麥苗，迎接著花開的時節。

寫雪花的散文詩篇二

問她喜歡什么季節，她只是簡單的告訴我，她喜歡冬天，下著雪花的冬天。

問她的時候，我還是在那邊，在我們待得的那座城市，是不會下雪的，是的，還從未下過雪。就是這樣，我們就開始討論了起來。

我們圍成一團，開始說起了各自的家鄉。我說，我的家鄉會下雪喔，而且是鋪天蓋地的雪。是的，這些都是殘留在我小時候一些記憶，記得到了冬天，雪花紛紛的降落下來，大朵大朵的落下，一會功夫的時間，整個天地都是白茫茫的一片，我想它是一個棉花糖的世界，或是一個暖暖的棉花被鋪在一張大而又結實的床上。我記得，有的時候一覺醒來，因為害怕寒冷，所以不愿意起來，媽媽就告訴我，昨晚下了一整夜的雪，外面到處都是雪。我一聽，就連忙穿好衣服，吃過了早飯，就去冒險了。其實我只是喜歡在雪地里來回的走動，厚厚的積雪被走過之后便會留下留下一個深深的腳印，很好玩。一深一淺的，有點時候，你不知道它是深是淺，可能會踩下去會嚇你一跳，那種感覺，有點好玩，也有點刺激。雪很大時，我們不免會在雪地里打雪仗，堆雪人，這是都是雪地里的兒時趣事，想想都會覺得溫馨好幾倍。我們各自說著自己和雪的有關事情，不甚開心。我們越說越起勁，后來我們相約著以后一定要一起去看一場雪花，不管是看過的還是沒看過的。屬于我們自己的喜悅，外人總是不會明白。

每當說起煙花時，她總是心情特別的恬靜，嘴角微微上揚的欣喜，眼神中帶著的期盼，嗯，我深深的記下了，她很愛雪花。

記得有一年，因為家里有事，所以那年我回了老家過年。還未期末考，我就提前回來了。總是還記得那天，他們送我時的情景，真的好感動。他們還囑咐了我一件事，他們說，你老家不是會下雪嗎？一定要回來，也記得把你家鄉的雪帶些回來。我知道，在她的心里，這也是她最希望的。我笑笑的答應說，好。回到家鄉，就突然好想和他們在一起的日子，就好想飛奔過去他們的身邊，就好好和他們一起度過所有的事。那年的平安夜，那年的圣誕節，那年的我的生日，雖然他們不在我身邊，可帶給我的，還是滿滿的感動。說奇怪也奇怪，那年正好碰上了不下雪，其實也下了點蒙蒙的小雪，可是，當想拍下來時，雪花根本在相機上顯示不出來，可能是因為雪花下的太小的原因吧。我很苦悶，也不知道問誰，為什么會不下雪呢？為什么不下一場大雪呢？總是默默的問，默默的等，可是還是沒有等來雪。我帶著滿心的遺憾也帶著心里的激動回到了那座城市，就快要和他們見面了。

她還是那么的深愛的雪花，對雪花的癡迷，就想是一個很美好的心事一樣。

我沒能為她做到什么，也說不出口一聲歉意，畢竟說的我沒有做到。其實就是這樣，有些事情，心里已經是深深的歉意了，可是就是不會說出口，就是留在心里留給自己慢慢的譴責。因為知道說出口了那個人也不會怪你。而我們說出了口，也并代表不了什么，結果依舊在那里，你沒有兌現自己說過的話，那個人也還是失望的。所以，我也沒有說過多的歉意，也是因為知道她會說一句沒關系，其實有沒有關系，我自己心里還是清楚的，只是也有些事情，不比那么明顯的擺設出來。

她對雪花的喜愛，我銘記她的喜愛。

高中，我和她就離開了。不在一個學校，也不在一個城市。

只是我還的記得她的最愛，冬天來了，我便迫不及待的關注著天氣，迫不及待要一個下雪的時候。高一的時候，有一天，終于下了點點的雪花，早讀完后，走向食堂就發現了操場上薄薄的鋪了一層雪花。吃過早飯，從宿舍下來，就迫不及待的要去操場上玩耍了，走下去，也才知道，雪地上面有好多人在上面寫寫畫畫，我很高興的在操場上跑著，和我的朋友們一起，我也在上面寫下了一些。沒有什么特殊的話語，就只是她和他們的名字，寫完之后，很滿意的走了。我知道她很喜歡雪，我漸漸的也愛上了這位圣潔的女神。我知道，漫天雪花時，亦是我如她所約時。

雪花不來，約定難實。

不知道為什么總是碰不上大雪紛飛的時候，我知道，大雪紛飛的時候，我就可以實現了我的一個小小的約定了。可是，現在卻變成了很艱難。今年也是一樣，而且今年的天氣都不怎么冷，冬天了，連雨水都很少來。我知道，今年，肯定又不下雪了，我不知道該怎么說，說這天氣還是該說我自己。我只是想象著漫天的雪花降落，是我最驚喜的時候亦是她最驚喜最開心的時候，也是實現了我的一個小小的約定。可是，卻總是等不來。總是帶著些遺憾不好。好希望有一天，我望著天生的雪花降落，將它定格在一個很美空間里，當一個驚喜，送給她。可是，她會有當初時的、那種激動嗎？

今生欲與你看一場美麗的雪景。