第一篇：皮皮魯遙控老師讀后感

《皮皮魯遙控老師》讀后感

劉獻麗

鄭淵潔，中國文壇傳奇人物，有“童話大王”之美譽。他筆下的皮皮魯、魯西西、羅克、舒克和貝塔影響了兩代中國孩子。《皮皮魯總動員》是一部充滿幻想的小說，它分三個版本：藍、橙、紅，主人公皮皮魯是鄭淵潔童話中最酷的男一號，是個有勇氣的孩子，由于他經常會在課堂上說出一些充滿幻想的話，所以他經常會被大家嘲笑。《皮皮魯總動員》是作者近千萬字作品中皮皮魯故事的首度匯集，同時以皮皮魯形象為線索，串連了鄭淵潔童話中其他最受讀者歡迎的精彩故事，堪稱“鄭淵潔童話觀止”。

假期里，兒子要我和他一起閱讀皮皮魯系列圖書（老師布置的親子閱讀）。于是我抱著完成作業的心態打開了這本《皮皮魯遙控老師》，誰知一看就被吸引住了。

皮皮魯和舒克貝塔研究出了可以遙控老師的遙控器。皮皮魯帶著遙控器去了學校，究竟皮皮魯會如何使用這個老師遙控器呢?你肯定想不到!

皮皮魯最討厭的人是孫友超，孫友超是皮皮魯的班主任。這個班主任說話很粗魯，而且經常批評同學，如果你上課不小心咳嗽了一聲，他會兇巴巴地說：“你叫什么名字？為什么影響大家上課！”這個老師很讓人害怕！

后來，皮皮魯為了改變他，開始了討論會。皮皮魯和羅克、貝塔、魯西西一起商量：用遙控老師的方法解決問題，老師被遙控了，老師變成態度很好的老師，經常在校長面前贊揚同學，同學都非常喜歡他了。

皮皮魯還利用遙控器幫警察破了案子，接著，皮皮魯決定和教育部長商量一下，建一個可以遙控全國老師的遙控站。大家聽說了消息，都紛紛打來了電話，請皮皮魯幫忙掛一個遙控裝置，反貪局打來電話,要外掛一個裝置，讓全國的貪官自首。連作者鄭淵潔也打來電話，請皮皮魯裝一個能遙控全國所有盜版書的裝置，打擊盜版，讓出盜版書的人自己點火燒書……還有工商局，民政部，未成年人權益保護協會等等。

是呀，哪個孩子會喜歡像兇神惡煞似的老師呢？讀完整本書，我既佩服作者的豐富的想象，同時審視自己，不禁捫心自問，我是孫友超似的老師嗎？我的學生看了此書是否也要來遙控我呢？但愿我們的老師都像遙控后的溫柔可親、孩子們喜歡的老師。

第二篇：讀《皮皮魯遙控老師》有感

三（3）班葛雯

今天我讀了一本書，叫《皮皮魯遙控老師》，書中講的是皮皮魯的新老師姓孔，對皮皮魯和同學們都很壞，孔老師規定同學們遲到要罰款5元，寫不完作業的要罰款10元，大家都很害怕孔老師。皮皮魯放學后找來了魯西西、舒克、貝塔和羅克商量著怎么來對付孔老師,后來他們就做了一個遙控器來控制老師。結果大家遲到、早退、作業做不完老師都不管了。大家可高興了，但是等到測驗的時候大家的成績都比以前下降了很多。皮皮魯這時候才明白老師平時對大家的嚴厲是愛護大家的。

讀了這本書，我明白了老師平時對我們嚴格要求是為了我們更健康的成長，同時希望大家能和老師互相溝通，把心里的想法都說出來。

第三篇：皮皮魯讀后感

他進了三眼國，誰看他勢利眼了都閃紅光，不理他，好不容易有個人的勢利眼閃綠光了，竟然是便衣警察，他被抓了，他寧死不當勢利眼，被關進了牢房，皮皮魯讀后感。他為了就另外很多也是兩只眼睛的人而三天不吃飯，從鐵欄了鉆出去，把牢房的鑰匙偷來，救了所有牢房里的兩只眼的人，但是他開開最后一扇門的時候餓昏了，醒來的時候，人們給他吃最好的食物，他很快就恢復了體形。他們在胸口貼上紙片上面有的寫“主任”，有的寫“宰相”，還有“副國王”、“秘書長”、“司令”、“將軍”……反正都是大官！一上街大家全都磕頭，一定要拉他們去他們家吃飯。

皮皮魯去溜溜家做客，他們從柜子里拿出五條煙、七瓶酒、二十四筒罐頭、三十盒巧克力，放在皮皮魯面前。“您就賞兒媳婦一個臉吧！”溜溜夫人一邊噴著酸氣一邊說。皮皮魯實在受不了，覺得不如呆在監牢里舒服。他眉頭一皺，悄悄把手伸到胸前，撕下那張“部長”紙牌。溜溜和夫人正苦苦哀求皮皮魯當他倆的干爹，突然勢利眼發出了紅光。溜溜和夫人“騰”地一下從地上蹦起來，指著皮皮魯破口大罵，“你是從哪兒來的？小叫化子，敢進我們家偷東西！” 溜溜和夫人向皮皮魯撲過來，皮皮魯跳到沙發后面。他倆撲了個空，由于使勁太大，趴在沙發上起不來。皮皮魯急忙跳窗戶跑了。皮皮魯逃出三眼國后發現幾個男孩子在欺負女孩子，他讓他們和好了，他們都一起玩了。

皮皮魯給一二三四五總統治病，他開會上癮了，開會凈討論亂七八糟的問題，好了大臣鼓掌，大家開會開得都屁股磨出厚厚的老繭了。他們弄暈了1234567，被關在牢里。一個官的鼻子被咬了，他在上面灑辣椒面，那個官痛暈了，皮皮魯倒當官了。奇奇市長叫他抓女孩來，他叫女孩子逃走。

他后來又上天了，把地球的轉速恢復了，一切都恢復了。我們要像皮皮魯學習，敢作敢當，犯下的錯誤要改正，并且挽回，而不推卸、逃避。

皮皮魯，是一個調皮的小孩子。但經歷了太多不平凡的事。象病菌老大衰獵獵，豆芽兵，309暗室，紅沙發音樂城，罐頭小人，沙漠潛艇等等，最驚心動魄就是309暗室。

皮皮魯在家里的柜子里發現了一個暗室，里面有四扇門：金門、銀門、銅門和鐵門。每扇門上都有一把大鎖。當皮皮魯打開金門時有一個漆黑的隧道，當走出隧道時發現了一個金碧輝煌的古鎮，還有金樹、金人等等他們從皮皮魯口中得知自己是無價之寶，但是金人們不知道什么是大炮、飛機、電視、電腦、汽車等等,所以一部分金人想上去享受可他們不知道人想要錢想瘋了。

只要金人上去，那金人們就活不成了。皮皮魯一家人決定保護金人，此后，“有花不完的錢不會幸福”這是皮皮魯的爸爸常掛在嘴邊的一句話，讀后感《皮皮魯讀后感》。

“想買什么就能買什么是一種不幸”這是皮皮魯的媽媽常說的一句話。暑假到了，皮皮魯一家人準備進入銀門銅門鐵門里。銀門里是一個名人大腦實驗室；銅門里是控制天氣的操控臺；鐵門里是一個骷髏房。皮皮魯一家人知道如果把這個暗室告訴政府，那金人就活不成了，大腦實驗室里的人也活不成了，銅門、鐵門里的人也同樣如此。所以家人決定不把309暗室的秘密說出去。

皮皮魯全家對外守口如瓶。從此以后，309暗室除了皮皮魯一家人以外沒有人知道它。

這個故事告訴我，干一些事時先想一想他人的感受向皮皮魯一家人一樣。正因為皮皮魯一家人考慮別人的感受所以皮皮魯交了很多好朋友。

皮皮魯是一個調皮的小男孩，他在十二歲時，將世界拼插圖調換了位置，世界發生了天翻地覆的變化。美國國土全部喪失，總統呆若木雞。日本到了冰天雪地，天天喝西北風。上帝千里迢迢，風雨歷程，終于找到了世界拼插圖，世界又變回了原樣。

皮皮魯，淘氣、機靈、可愛。在書中，我體會到了：撿到別人的東西要及時歸還，千萬不能私自動別人的東西，否則后果不堪設想。

人們的生活是復雜的，我們要用一種有道理的方式來體驗生活，體會成功的真諦。

第四篇：皮皮魯讀后感

皮皮魯讀后感

孩子的理想是由自己決定的，不是由家長和老師控制的，這是我讀《皮皮魯分身記》后最大的感想。

皮皮魯是一個男孩子。有一天，他分身了，變成了兩個皮皮魯。一個皮皮魯聽從老師家長的安排，成了一名徒有虛表的工程師，一事無成。另一個皮皮魯的理想是成為畫家，他一直按照自己的興趣愛好，自覺努力畫畫，成長過程中，他過得輕松愉快，長大后成了一名遠近聞名的畫家。

作為一個未成年的孩子，你有自己的理想嗎?你的理想是由誰決定的?你的家長是否強逼過你：長大后必須成為xx，不準做xx。在此，我想對全世界強逼孩子成為xx的家長說：你們為什么要扼殺一個孩子的夢想，說不定你們的孩子就像皮皮魯一樣，只有在自己喜歡的工作上才能做出偉大的成就。家長們，你們扼殺了多少人才啊。

我的理想是做一名生物考古學家。我太喜歡考古學家挖掘分析出來的古代遺物了。尤其是恐龍化石，我買了各種有關恐龍的書籍，從書上了解了很多恐龍化石，只要聽到展覽恐龍有關遺物的，我都想去參觀。很多時候，古代的恐龍出現在我的夢里，我和他們成了好朋友。媽媽帶我參觀西安的半坡遺址館，酷暑下，我一人在里面呆了兩個小時，后來被媽媽連喊帶逼弄出來了。我實在太喜歡考古學家發現的這些古代文物了。可是媽媽不喜歡我成為考古學家，她要我成為工程師。我訂書時，她常常花掉一些考古方面的書，我哀求她，她也不肯。媽媽看我太癡迷與古代化石和文物，常常收掉我的書，擺上枯燥無味的奧數。我和朋友討論考古的事，她常在旁邊嘀咕。這樣的家長很多。我們班有些同學想成為漫畫家，他們家長也百般呵斥，阻撓他們學習漫畫，有時還燒他們的書，真是野蠻。

每個孩子都應該根據自己的愛好，有一個自己的理想，家長不應該阻撓孩子的理想。我看了《皮皮魯分身記》覺得那個在大人的強逼下成了工程師的皮皮魯還可憐，我央求媽媽也讀了這個故事，媽媽不再嘲笑我的理想了。我希望所有的家長都來讀讀《皮皮魯分身記》理解一下我們這些可憐的孩子吧。

第五篇：《皮皮魯》讀后感

《皮皮魯》讀后感

這個星期老師讓我們看一本鄭淵潔作家寫的童話大王！書名叫皮皮魯。老師說完的的當天，我就纏著媽媽給買回來了，當天晚上寫好作業，我就迫不及待地打開了它，坐那聚精會神，專心致志的看起來，不看內容并罷，一看就愛不釋手了。讀著讀著，我仿佛進入了這個精彩的童話世界，我似乎能看見他們的思想，和一個個栩栩如生的臉龐。和里面的人物快樂地交流著，共同探索著！感受著他們的喜怒哀樂，盡情地遨游在這個美麗的童話世界當中。每一個內容都精彩紛呈，豐富多彩，誘惑你不由自主的去看完它。

書中的人物對話也妙趣橫生，輕松活潑，還有好多的好詞好句，及成語更有許多含有教育意義的句子，讓我們深受啟發，它還豐富了我們課余假日的生活，更鍛煉了我們的思想能力。

通過讀這本書，讓我受益匪淺，使我愉快的愛好了閱讀，還為我開創了豐富的想象道理，我還真想著有一天，我也會親自寫一篇美麗的童話哦！五年級:陳永佳