第一篇：主題班會設計《感恩父母》

感恩父母

——四（1）班主題班會

從化市江埔街禾倉小學 駱結珍 主題班會設計

感恩父母

——四（1）班主題班會

[理念闡述]

現在的孩子大多數是獨生子女，自幼被視為掌上明珠，父母對孩子千般寵愛，要什么給什么。然而，孩子對于父母的付出并沒有意識到，反而形成了以自我為中心、不尊重父母的現象。為增進子女與父母間的了解，使學生體悟親情便顯得尤為重要，因此設計本次班會活動。通過這次主題班會，啟發教育學生學會感恩、理解父母的心意。使感恩教育不僅成為現今構建和諧社會風尚，更應該成為培育孩子做人的基本素質；通過本次主題班會，讓學生在創設的情境中體悟親情的無私和偉大，感受父母在自己生命成長中付出的心血，懂得要感激和報答父母的養育之恩。

[活動目標]

1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。

2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現在做起從點滴以實際的行動來回報父母。

3、增強學生主持活動的能力，培養學生的表演能力。[活動準備]

1、精心設計一份課件。

2、收集中國古今孝敬父母的故事，下載《爸爸給女兒的一封信》等視頻。

3、下載《 燭光里的媽媽》、《天下父母心》、《陳悅竹笛》、《純音樂》、《感恩的心》等音樂。

4、讓學生準備好母親節禮物。

5、選拔主持人，并給予指導。[活動過程]

一、班主任提要求：今天我們上一節《感恩父母》的主題班會，讓我們懂得感激和報答父母的養育之恩。在活動的過程中，哪一位同學或小組表現好就可以獲得感恩心，得到一個感恩心的組就可以加10分，獲得感恩心最多的小組為“最懂感恩組”，我會先把感恩心展示在黑板上，等下課后你們就可以認領，回家告訴你們的爸爸媽媽你在這節課表現得有多么棒，好嗎？大家加油哦!下面把時間交給我們的小主持，有請小主持葉津和楊奕曦，大家歡迎。

二、聽歌曲《天下父母心》創設情境導入 主持人葉：大家好！我是主持人葉津。

主持人楊：大家好！我是主持人楊奕曦。

主持人葉：世界上最偉大的愛，莫過于父愛與母愛。主持人楊：世界上最深厚的情，莫過于兒女情。主持人葉：鮮花可以枯萎，滄海可變桑田。主持人楊：但父母的愛，卻永遠留在我們的心間。

主持人葉：今天就讓我們一起走進父母，去體會人間最溫馨的親情！主持人合：我們宣布《感恩父母》主題班會現在開始。

主持人楊：請大家輕輕地、輕輕地閉上眼睛，靜靜地聽歌曲《天下父母心》。

主持人葉：請問大家聽到了什么？請你，——你的耳朵真靈敏，駱老師請獎勵一顆感恩心。主持人楊：聽了《天下父母心》這首歌，你想說什么？請你，——你真有孝心，駱老師請獎勵一顆感恩心。

三、觀看視頻《爸爸給女兒的一封信》 主持人葉：親情，人類永恒的話題。主持人楊：親情，人間最美的情感。

主持人葉：父愛是山，無論你有多大的困難，他總是你依靠的肩膀； 主持人楊：父愛是路，無論你走到哪里，他都為你指點迷津。主持人葉：下面請駱老師為我們講一個關于父愛的故事。

駱老師：那是發生在臺灣的一個故事，有一個幸福的三口之家，每天都過著快樂的日子。突然，有一天爸爸被查出患了絕癥，已經時日無多了，媽媽悲痛欲絕。為了不讓女兒知道真相傷心，為了她能健康快樂地成長，于是，爸爸給女兒寫下了這封信，這位父親真是用心良苦啊，我們一起來看看這個催人淚下的故事。

主持人楊：看了這個故事，你的心情怎樣？——你的感情真豐富，獎勵一顆感恩心。主持人葉：看了這個故事，你感受到了什么？——你真是太棒了，我的感受跟你一樣，獎勵一顆感恩心。

四、愛的天平：背景樂《竹笛》

主持人楊：看了剛才的視頻，我想起了我的媽媽每天接送我上學，那是多么的辛苦。主持人葉：我的爸爸也是每天天還沒亮，就起來為我們姐妹做早餐。

主持人楊：我想你們的父母也不例外吧？請大家拿出“父母為我做的事”的清單。

主持人葉：下面是四人小組活動時間，請同學們聽清楚要求：先由小組長開始，順時針傳閱，直到自己的那張清單回到自己的手里。然后組內交流，講出別人的父母不同的做法，并夸一夸別人的父母。

主持人楊：有誰愿意跟大家分享呢？請你，——你真會與別人分享，獎勵一顆感恩心。主持人葉：還有誰愿意分享的？請你，——你真棒，能發現別人的優點。獎勵一顆感恩心。主持人楊：還有誰想說？請你，——你很欣賞X同學的父母的做法，肯定也想你的父母也這么做吧？獎勵一顆感恩心。

主持人葉：請大家拿出“我為父母做的事”和“父母為我做的事”的清單作為砝碼放在心中的天平兩端，看看有什么發現？

主持人楊：誰來說一說？請你，——你真會發現。獎勵一顆感恩心。主持人葉：你打算為父母做些什么呢? 主持人楊：我們開火車說，火車往哪開？請你們，——你們真懂事！你們都是乖孩子，獎勵一顆感恩心。

五、小測驗大闖關：背景樂《竹笛》

主持人葉：父母的付出是說不完道不盡的，父母對我們成長中的點點滴滴都記得清清楚楚，可是我們對父母的了解又有多少呢？

主持人楊：下面是小測驗大闖關的時間，請大家聽好要求：是以搶答的形式，題目難度會越來越大，每過一關遞增一顆感恩心，第一關得一顆感恩心，即是到了第五關是五顆感恩心，看看哪一組積分最多。

主持人葉：第一關：爸爸、媽媽最喜歡穿什么顏色的衣服？ 主持人楊：請你，——獎勵1個感恩心。

主持人楊：第二關：爸爸、媽媽最愛吃的一道菜？ 主持人葉：請你，——獎勵2個感恩心。主持人葉：第三關： 爸爸、媽媽的生日？ 主持人楊：請你，——獎勵3個感恩心。主持人楊：第四關：爸爸、媽媽的身高和體重？ 主持人葉：請你，——獎勵4個感恩心。

主持人葉：第五關：爸爸、媽媽最大的心愿是什么？ 主持人楊：請你，——獎勵5個感恩心。

六、感恩時刻：背景樂《純音樂》

主持人葉：有時候關心孝敬父母，就是一個祝福、一句問候、一個擁抱，甚至只是一個微笑。主持人楊：一個人懂得感恩時，便會將感恩化作一種充滿愛意的行動，該說謝謝的時候大聲說出來，不要把謝意埋在心底。

主持人葉：下面有請鄭蘊琦同學講出她的心聲，大家鼓掌歡迎。——謝謝鄭蘊琦同學，你說得真好，大家掌聲表揚。

主持人楊：有請鄭蘊琦同學的家長對女兒寄語，大家鼓掌歡迎。——謝謝您，掌聲送給阿姨。主持人葉：母親節和父親節就快到了，今天有許多家長到了現場，請同學們借此機會，走到父母的跟前，大聲的說出自己對父母的感激之情，并獻上你親手為父母做的一份特別的禮物送給我們親愛的爸爸媽媽。

七、班主任小結

主持人楊：快樂的時光總是很快過去的，我們的班會已經接近尾聲了。（主持人葉：駱老師在節目結束之前我能送你一份禮物嗎？ 駱老師：哦？

主持人葉：我準備了兩份禮物，一份送給了媽媽，一份是送給你的，雖然你不是我的親生母親，可是你對我們就像親媽媽一樣，我可以叫你一聲“老師媽媽”嗎？ 駱老師：可以，謝謝你，你真乖！我為有你這么懂事的學生而驕傲。生N：一些學生向老師獻禮物。

駱老師：此時此刻我太激動了，我都忘了準備好的總結詞了。我想：學生們對老師都如此感恩，更何況是生他養他的父母呢？我相信在座的每一位同學都享受到了最為營養的精神大餐。）這是主持人臨時給我的驚喜。

總之，通過這節課我們知道父母為我們付出了很多很多，在父母眼中，感恩不需要驚天動地，只要你在學校做個愛學習的好學生；在家里做個愛勞動的好孩子，少讓父母操心，這就是最大的感恩行動，你們能做到嗎？

八、在歌曲《感恩的心》中結束主題班會。

主持人楊：最后，請全體同學起立，讓我們共同大聲地唱出《感恩的心》。

主持人葉：在班會結束前我們來評一評，哪一組獲得“最懂感恩組”。有請駱老師做統計，評選出“最懂感恩組”。

駱老師：做統計，評選，并宣布結果。

主持人楊：我們以熱烈的掌聲祝賀“最懂感恩組”。主持人合：我們宣布“感恩父母”主題班會到此結束。

悠悠寸草心，濃濃父母情 ——“感恩父母”主題班會課教學反思

從化市江埔街禾倉小學 駱結珍

本節班會課，從環節和內容上看，緊緊圍繞“感恩父母”設計了四個篇章的活動過程：聽音樂導入篇——看視頻走近親情、反思篇——再悟親情、獻禮物行動篇——唱歌學會感恩篇。其突出的亮點表現在：主題定位富有現實意義、內容表現富有靈活多樣的形式、活動開展富有層次性、教育性、針對性、啟發性、創新性。通過一系列活動洗滌了學生心靈的塵埃，喚醒學生感恩的心靈，點亮學生感恩的心燈，讓每一個學生在集體的活動中受到教育和熏陶，對學生思想觀念、價值取向、行為方式產生了潛移默化的影響，真正實現了自我教育和自我發展，收到了良好的教育效果。具體體現在：

一、充分體現了學生的主體地位，實現了自我教育和發展。

著名教育家魏書生老師說過：“珍惜并挖掘學生心靈中閃光的東西，使用他自己的光芒，去照亮他自己的黑暗，是一種最節約資源和能源的方法。”本節班會課由學生主持，所有的感悟都是由活動而觸動學生的心靈而發，課堂上自主進行交流，思維碰撞、升華，真正確立了學生的主體地位，喚起學生的主體意識，學生成為課堂的主角，真正實現了自我教育和自我發展。

二、主題選擇有針對性、教育性和實效性。

感恩教育，是我們生活中永恒的話題。每一個人的成長與進步都離不開感恩。父母的養育之恩，老師的教育之恩，朋友的幫助之恩等。然而通過調查得知，現在的學生大多數是獨生子女，由于家庭教育中存在著“愛的誤區”，而使很多孩子不懂得感恩，他們習慣于索取和接受，而不知道奉獻和回報，于是他們漸漸遠離了感動，忘卻了感恩，以為父母的養育、老師的教誨和朋友的幫助都是理所當然的，有些甚至對父母老師的愛熟視無睹。針對當前學生的感情淡薄，道德缺失的現狀，加強感恩教育就顯得尤為重要。因此我們將感恩教育納入序列化主題班會之中。在大主題的背景下，選擇了“感恩父母”這一教育主題。讓學生在“知恩、感恩、報恩”的系列教育活動中培養感恩意識，感恩為自己的成長付出畢生心血的雙親，養成孝敬父母的高尚品德。具有很強的針對性、教育性和實效性，且符合學生的年齡、心理特點。

三、靈活多樣的教育活動形式，為班會注入鮮活生命力。

一節班會課所展示出的魅力主要取決于靈活多樣、新穎活潑、充滿生動性和藝術性的教育活動形式，它能為班會注入源頭活水，讓其蕩起漣漪，涌動生命的活力，提升班會的品質。本節主題班會活動形式可謂靈活多樣：歌曲——《天下父母心》、《竹笛》、《燭光里的媽媽》、《感恩的心》 等；感人視頻——《爸爸給女兒的一封信》；背景音樂《傷感的純音樂》等；寫給家長的一封信；給孩子寄語；小測驗大闖關；小組討論交流自己最感動的事；給父母獻禮物；家長感言。

而本節班會課最能震撼人心和靈魂的便是音樂、視頻等形式的合理使用，它更能沖擊人的視聽，引起學生的情感共鳴。通過豐富多彩的教育活動形式，洗滌了學生心靈的塵埃，喚醒了學生的感恩父母的情懷，進一步感悟到生命的意義。

四、活動設計注重層次性和生活化。

本節班會課緊緊圍繞“源于生活，回歸生活”的理念展開的。首先，用音樂和視頻引出班會的第一篇章：回顧篇——走近親情，請學生共同分享內心的感動，以激發學生們感恩父母的情感；接著，用一連串啟發性的問題引發學生們反思自己的行為，進入第二篇章：反思篇——再悟親情；第三篇章：用一些身邊的事例讓學生們知道感恩父母不難做到，將感恩之情升華為行動篇——學會感恩，并請同學們向在場家長獻禮物，以實際行動感恩父母，在全班學生產生情感共鳴時，學生起立，唱《感恩的心》，進一步升華了班會的主題。

其中，在學生向在場家長獻禮物之后，主持人臨時給了我一個意外的驚喜：她向我獻上了母親節禮物，并且說“雖然你不是我的親生母親，可是你對我們就像親媽媽一樣，我可以叫你一聲‘老師媽媽’嗎？”還帶動了一些學生上臺獻禮。我想：學生們對老師都如此感恩，更何況是生他養他的父母呢？我相信在座的每一位學生都享受到了最為營養的精神大餐。

總之本節班會課師生用共同的智慧打造出一堂魅力四射的班會課，用其光芒照亮了學生前行的路。當然還有很多的不足，但我相信，在以后的工作中只要努力探索，充分利用班會課這一平臺，根據學生的實際情況，開展相應的主題班會課活動，我們班的德育教育一定會邁上新的臺階。

第二篇：感恩父母主題班會設計(定稿)

感恩父母

擁抱親情

——感恩教育主題班會

重慶市醫科學校 張維鋒

一、實施背景

生命教育是教育的原基點，而感恩教育是生命教育的一個重要部分。現在的中職學生大多情感冷漠，冷漠得甚至忘卻了至純至圣的父母之恩。他們習慣了父母呵護，他們總埋怨父母的嘮叨，怨恨父母不理解自己，但從來不會從父母的角度，去為父母想想，去體諒父母生活的忙碌與勞累，感恩意識退化得讓人觸目驚心。父母對孩子有最真摯、最無私的拳拳之心，做孩子的就不應當對含辛茹苦的父母常懷感恩之情嗎！一個連父母都不愛的人，一個不懂得感恩父母的人，又怎么可能奢望愛事業、愛社會？我們開展《感恩父母 擁抱親情》主題班會，讓學生能體會父愛母愛，感恩父母，回報社會。

二、時間安排：十三周二

三、活動地點：階梯教室

四、參加對象：13級農村醫學班全體學生

五、組織分工：

1、班委會籌備整個活動。

2、文娛委員準備服裝、相關音樂《感恩的心》、《天亮了》《燭光里的媽媽》《天下父母心》《母親》等。

3、通知家長到會，與學生并排著坐，一起參加本次主題班會。

六、預期目標：

1、培養健康高尚的感情和健康快樂的心理，懂得父母的愛。

2、讓學生學會感激父母，感激父母給予我們生命，感激父母養育了我們，感激父母為我們做的點點滴滴。

3、通過活動，培養學生凡事感恩，從而營造良好的學習氛圍，以實際行動回報社會。

七、活動過程：

（一）真情導入（播放背景音樂《天下父母心》）

主持人（甲）：父愛如山，凝重沉默，給我們心靈以支持；母愛如海，寬廣純粹，給我們一生愛的滋潤。

主持人（乙）：母親永遠給我們擋風雨，父親一直牽著我們的手；父母的愛是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。

主持人（甲）：是父母給了我們生命,更教會我們怎樣做人，蒼老的容顏里是永遠無法改變的慈祥。

主持人（合）：父母的愛是崇高的、無私的和偉大的！“感恩父母，擁抱親情”主題隊會，現在開始。

（二）走近親情

1、我名字的故事

主持人（甲）：我的降臨，是父母生命的延續，是家庭未來的曙光。我的名字是父母理想的編制，同學們，你們知道自己名字的含義嗎？（幾名學生上臺講述名字的故事）

2、我成長的足跡

主持人（乙）：有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們的成長離不開您——親愛的爸爸媽媽。也許在這一刻，我們似乎長大了許多。平日里我們從不去注意的一點一滴小事在眼前匯集，膨脹。同學們，請回想一下，在你成長的道路上，你與母親之間是否曾經發生過令你刻骨銘心、難以忘懷的事情？（2-3名學生講述故事，背景音樂《感恩的心》）

主持人（甲）：多么感人的故事啊！是啊，在父母的無微不至的關懷下，我茁壯成長。下面進行現場調查：

（設計目的：讓學生明白，父母的關愛讓我們才健康成長。）

（三）體驗至愛

1、拷問心靈（隨機抽回，現場互動）

學生方面：問題1：你知道父母的生日嗎？

問題2：你知道你的父母最喜歡吃的一道菜嗎？

家長方面：問題1：你知道你孩子的生日嗎？

問題2：你知道你的孩子最喜歡吃的一道菜嗎？

乙：通過剛剛的調查我們發現，并不是每個同學都十分了解自己的父母，可是父母會對我們的一切記憶得都很深刻！父母的愛是最無私的，酬勞不是他的目的，收獲不是他的動機，他是人性閃耀的光輝。

2、歌頌至愛

（1）主持人（甲）：多么質樸的情感啊！古今中外，有多少贊頌父母的歌、詞；有多少演繹親情的故事；有多少歌頌母愛的名言。（下面請XX同學領唱閻維文的歌曲《母親》）

（2）主持人（甲）：聽了這首感人的歌曲，讓我想到父母為我們吃了多少苦受了多少累，他們含辛茹苦培養我們，那么我們該怎么回報父母？（請班主任上場）

（設計目的：讓學生懂得，父母的愛是無私的，不求回報的，是人世間最偉大的愛。）

（四）回報親情

1、創設情境

師：請大家閉上眼睛，靜地聽音樂《天亮了》。十多年前，一個嬰兒呱呱墜地，那時我們來到人間。一天，一天，我們吮吸著母親的乳汁離開了襁褓，牽著父親的手蹣跚地邁出了第一步，十多年來，父母為我們付出了多少心血與汗水！當我們遇到困難，傾注一切來幫助我們的人，是父母。當我們受到委屈，耐心聽我們哭訴的人，是父母。而現在我們在這里學習，依然牽掛著我們的人還是父母。當我們互相攀比與父母賭氣時，而我們的父母總是以很富裕的方式給我們掏錢，總是滿不在乎地說，“孩子，別餓著，吃好了才有精力學習。”可這些徹骨的愛，我們可曾明白，可曾理解？可憐天下父母心啊！同學們，請睜開眼睛，面向家長，好好看看你們的父母，看看他們頭上的白發，看看你們的媽媽，自打你來到這個世界就為你日夜操勞把你養大成人的媽媽，你們有沒有為她洗過一次腳？這么多年了，她在冬天最冷的時候為你洗衣服，手凍得紅紅的，你有沒有說一聲：“媽，你辛苦了”，“媽媽，我愛你”。再看看你們的爸爸，一個堅強的男人，支撐起整個家庭。可你們是怎么做的？你們曾抱怨——為什么你不是老板，為什么你不是當官的。你們有沒有給辛苦拼搏的爸爸捶過一次背，說一聲：“爸，我愛你”。同學們，我告訴你們，天下有多少母親一輩子都沒有等到孩子為她洗一次腳，有多少父親一輩子都沒有聽到孩子說一聲——爸，你辛苦了。

2、真情表白

同學們，愛就要大聲音地說出來。請大聲地向爸爸媽媽說：“爸爸，你辛苦了”、“媽媽，我愛你”。

師：感恩貴在于行動，在于平時的點點滴滴！從現在起，學會感恩，凡事感恩，用實際行動回報我們的父母吧。同學們，請留住那些精彩的瞬間，拍下照片上傳微信，與同學、朋友一起分享。

（設計目的：讓學生懂得感恩，用實際行動回報父母。）

八、活動結束

第三篇：《感恩父母》主題班會活動設計

感恩父母

——224班主題班會

教師陳朝秀

[活動目的]：

現在的學生，就其心靈的一翼——“情”來看，普遍患有“情感冷漠癥”，有不少人令人遺憾地成了對自己的父母“不懂得感謝、不愿感激、不會感動，只知道汲取的冷漠一代”。因此.通過本次班會，想努力喚回同學們回報父母愛心的良知，并以此為契機，教育”

學生學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母，老師和社會。

[活動過程]：

老師引入：同學們，我說一個英語詞匯，看看大家知不知道它的中文含義，“Thanksgiving Day”，對，是“感恩節”。大家知道，在美國，把每年11月的最后一個星期四定為“感恩節”，在這一天，具有不同信仰和不同背景的人們，會按照習俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上蒼一年里對自己的恩賜和惠顧。我們中國也有著“感恩”的傳統，像：“滴水之恩，涌泉相報”、“誰言寸草心，報得三春暉”都是很好的寫照。但嚴峻的現實是，現在有不少中學生令人遺憾地成了不會感恩，只知道汲取的“冷漠一代”，由此我們舉行這次以《感恩父母》為主題的班會，希望同學們以此為契機，學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母，老師和社會，下面請起夢月、陳雄等同學和我一起主持這次班會，大家歡迎！

播放音樂《感謝你》，主持人上場

一、讓感恩走進你的心靈

主持人1：這歌唱得真好，確實我們應該對大自然心存感恩，因為她無私地給予我們一切生命的源泉。。。

主持人2：然而其中，最能激起我們心底感恩的字眼莫過于“父母”。一位盲人曾經請人在自己的乞討用的牌子上這樣寫道：“春天來了，而我卻看不到她。”我們與這位盲人相比，進一步說與那些失去生命和自由的人相比，目前能這樣健健康康、快快樂樂地活在世界上，誰說不是一種父母的恩賜。

主持人3：是的，不論我們走到哪里，不論我們有多大年紀，在父母的心中，我們永遠都是最可愛，最需要被保護的孩子。我們不斷地接受著他們無私給予的愛的雨露。是他們用愛精心撫育著我們。

主持人4：那么，在什么時候，父母最惦念我們，我們也最感恩于他們呢——生日之際，感恩情深！在這初冬時節，我們班又迎來了不少同學的生日。

1、生日祝賀：其中有八位同學的生日是在12月，他們是陳雄（12月2日）、吳其冬（12月13日）、楊嵐（12月18日）、陳增毓（12月19日）、李娜（12月20日）、陸曉倩

（12月21日）、起夢月（12月21日）、徐澤源（12月23日）

同學們是如何來慶賀自己的生日呢？請看其中一些同學為自己的生日所做的策劃。

2、小品表演：《我的生日我做主》

3、討論：這是11月21日發生在我們班的真實情景，請問這樣過生日好嗎？同學們是如何來慶賀自己的生日呢？（同學發言）

主持人：過生日的目的——紀念出生，家人歡聚，情感交流。但父母想要的這份快樂今天往往被某些長大了的同學們給剝奪了。

每當同學們過生日時，會不會回憶起，在我們成長的這十幾年中，父母為我們所做的點點滴滴呢？

4、詩朗誦：《小時候》

主持人：母愛是毫不張揚的，是無私的、崇高的。它需要我們用心去感受！小時候的事，在懵懂和無知中演繹，卻在母愛的包容中淡忘，沉淀下來的是陪伴我們十多年的親情和許多珍貴的物品，請看我們小時候用過的物品，??

5、實物展示：小時候的物品

主持人：看到小時候的物品，回憶兒童時的情景時，你有沒有什么感悟？誰愿意與大家一起分享他的感悟呢？請大家舉手發言。

主持人：雖然同學們每個人的成長經歷不盡相同，但誰也不能否認，成長的每一步無不透著父母辛勤的汗水，體現著父母深沉的愛。讓我們一起感悟陪伴我們一生的親情。

6、教師講述：《陪伴我們一生的親情》（放圖片）

二、讓我們都有一顆感恩的心

主持人：在紛繁的紅塵世界，因為有了那一份親情在，不管距離遠近，無論喧囂寂寞。我們的心始終是安然從容的。親情如水，純凈透明；水如親情，綿延不絕??在親情這條長河里沉淀著許多生日快樂的記憶，所以我們喜歡過生日，更喜歡“我的生日我做主”。那么，我們父母的生日呢？他們也有自己的生日，可我們又對父母了解多少呢？

1、現場調查：

問題：（1）、你母親的生日是哪天？

（2）、你給母親買過什么生日禮物？

（3）、你父母的結婚紀念日是哪天？

（4）、你爸爸今天40幾歲了？屬什么的？

（5）、你父親喜歡吃的菜是什么？

主持人：通過剛剛的調查我們發現，并不是每個同學都十分了解自己的父母，可是反過來如果被問的是父母，不用調查也會知道結果，父母會對我們的一切記憶的都很深刻！

2、家長留言（放錄音）、真情互動

主持人：就拿這個月要過生日的八位同學來說，雖然今天有的家長沒有來，但你們的父母在時時刻刻掛念著你們，祝福著你們，請聽一下來自你們父母的心聲，看看是誰的父母呢？（放3個家長的錄音）

3、教師講述：聽著父母的心聲，我們的腦海里是否還會閃現這樣的畫面（投影）：

（1）“苦難的命運，堅忍的意志和毫不張揚的愛”

（2）母親看到兒子從遠方寄來的照片,欣慰的笑了

（3）兒子對母親的一句“辛苦了媽媽 ”讓母親熱淚盈眶！

（4）母親的眼淚中流露著多少愛,希望和失望的淚。

（5）燭光里的媽媽,您的黑發泛起了霜花,您的臉頰印著這多牽掛。

這就是大家的父母！當你們落寞時，撫慰你們孤寂的心靈；當你們迷惘時，照亮你們茫茫的人生??

主持人2：曾幾何時，我們總對父母的“忠言”背道而馳；我們總把父母的“教誨”當作是危言聳聽，我們總對父母的“關心”不屑一顧，從來都認為這是他們的義務，而這是我們天經地義該享受的權利，難道這種種，種種??不值得我們深思嗎？

今天，就有一個很好的機會，我們的父母就在我們的面前，難道我們不應該為我們之前“玩世不恭”“不負責任”的態度說些什么嗎？而我們的父母是否也有話要說呢？

4、真情互動：請同學們把內心最真實的想法告訴你的父母，而我們的家長們也可以把你內心最真切的期盼告訴孩子。（請3位家長代表參與互動）

三、學會感恩父母

主持人：同學們，正所謂“感恩不待時”，拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧！人們總說家長都望子成龍、望女成鳳。其實我想，我們的健康快樂地成長，才是普天下父母最大的心愿。

1、生日許愿：請在12月份過生日的八位同學共同來許愿。

主持人：古語說“投之以李，報之以桃”，父母為我們整日辛苦操勞，并肩負著生活的重擔，兩鬢早已染上綹綹白發，兩頰早已刻上了深深皺紋。同學們，我們該如何報答父母的養育之恩呢？

2、討論：如何感恩父母？

總結：（1）理解父母，懂得父母的心；

（2）從小事做起，孝敬父母；

（3）學會感恩，善于表達自己的情感；

（4）相信自己，努力拼搏，回報父母。

3、全班朗讀：《孝敬父母十條》

4、配樂詩朗誦：學生吹葫蘆絲配樂，朗誦《媽媽，您是我的最愛》。

主持人：人生就是那般無奈，我想在你的一生中，一定不會總是一帆風順的吧，肯定會遇到一些波波折折。小時侯，摔倒了有父母寬大而溫暖的手掌將我們輕輕扶起，溫柔的拍去身上的塵土，而長大后，跌倒了只能自己爬起來，包扎傷口，咬牙忘卻傷痛，從新啟程尋找新的起點。。。

5、合唱：《相信自己》。激勵同學們要相信自己，奮力拼搏，回報父母。

6、播放歌曲《感謝你》

老師總結：相信在座的各位同學現在心里一定不平靜。確實，我們應該感謝的人很多，感恩的方式也不定時，不定點，只要懷有一顆感恩的心，你就會隨時回報于別人，常懷感恩之心，會讓我們的生活更加充實愉快，會使我們的生命充滿溫暖，會使我們的靈魂得到升華。在這次主題班會的過程中，我能感覺到同學們對這次活動的積極參與并懷有感恩之心，讓我們用自己的行動，報答父母、老師、社會，報答所有關心愛護和幫助過我們的人，讓我們的世界更加美好。伴隨著這動人的歌曲，我宣布主題班會到此結束。

第四篇：感恩父母主題班會設計

《感恩父母》主題班會設計

一、主題醞釀的階段

感恩——對于我們來說是一個熟悉而又陌生的話題，也許我們都不曾理解過感恩的真正含義，然而，在我們的身邊卻存在著無限恩情需要我們去感受，去回報。作為學生首先會想到父母，但真正以實際行動表現出對父母理解的卻比較少，對來自父母的關愛，體會更少。很多學生不理解父母，亂花錢，心思用不在學習上，學習用功程度不夠，個別時候還頂撞父母，如何引導他們“走進父母、理解父母、關心父母、孝敬父母”，把父母對自己的愛加以引申，轉化為回報父母的實際行動，是本次主題要解決的問題。

二、組織實施階段

（一）、準備因為以上列舉的現象在班級存在已有很長時間，且存在這樣問題的學生還為數不少，我覺得如果不做準備，僅一節班會恐怕效果不理想，所以召開班會前我做了大量的準備工作：

1、搜集有關母親十月懷胎的數據資料；

2、利用周末時間，給父母洗腳，讓父母談感受，自己寫感想；

3、搜集并學唱《父親》和《母親》兩首歌；

4、組織觀看了《媽媽再愛我一次》的電影（剪輯）；

5、通知并邀請部分學生家長到時參會；

（二）、召開主題班會

1、創設情境

（5分鐘）播放歌曲《母親》（3分35秒）導入，邊欣賞邊回想父母所從事的工作和工作的時間，啟發并思考：你覺得父母辛苦嗎？他們為什么要這樣辛苦地勞作呢？教師歸納：父母為我們付出了很多，我們要感恩父母，感受父母崇高、無私和偉大的愛。

2、初步感受（2分鐘）

在大屏幕上出示具有代表性的父親和母親的圖片，從視覺上感知父母的光輝形象。

3、篩選交流收集到的有關“母親十月懷胎”的資料，讓學生談感受，教師作總結。（10分鐘）

4、篩選交流給父母洗腳的感受。（10分鐘）

5、感恩父母（學會做人）

請每位同學寫幾句簡短的話概括，談一談怎樣孝敬父母？讀給家長代表點評。（10分鐘）

6、歌曲升華師生及家長同唱《感恩的心》。（4分49秒）

7、教師總結（2分鐘）剛才這首歌唱出了我們心中的最想說的話。孝敬父母是中華民族的傳統美德，是做人最基本的道理。其實父母并不需要我們轟轟烈烈的去為他們做什么大事，有時候陪父母聊聊天、一個祝福、一句問候、一個擁抱、一次洗腳，甚至只是一個微笑，對父母來說都滿足了。雖然父母愛我們并沒有想過要什么回報，但是只有父母付出的愛，沒有我們回報的愛，是不公

平的。除了父母我們身邊還有很多關心我們的人，我們的老師、同學和朋友，甚至祖國都在關心我們。只有互相付出愛，一個家庭才能美滿，學校社會才能和諧，只要人人都獻出一點愛世界將變成美好的人間！

8、作業：心靈表白《爸爸媽媽我想對你說》，周末回家后交給父母或讀給父母聽。

三、總結提升的階段心存感恩，會讓一句簡單的話語充滿神奇的力量，讓那些瑣碎的小事變得無比親切。當一個人懂得感恩時，便會將感恩化做一種充滿愛意的行動，實踐于生活中。感恩是一種處世哲學，感恩是一種生活智慧，感恩更是學會做人，成就陽光人生的支點。每一個有愛心的人，都應該是個懂得感恩的人，也正是因為有了“感恩的心”，我們的生活才無比精彩，無限生動。從現在做起，從小事做起，感恩父母，感恩老師，感恩同學，感恩我們身邊的每一個人。

四、分析

（一）優點：

1、準備充分，情感醞釀好對班級學生存在的問題發現及時，班會前保質保量完成了母親十月懷胎數據資料的收集、給父母洗腳感想及體會的書寫、《父親》和《母親》歌詞的摘抄和歌曲的學唱、《媽媽再愛我一次》電影觀后感的書寫等作業，學生情感醞釀好。

2、活動設計精細，組織到位，時間把握好。

3、學生參與熱情高，能積極投入到設計的活動中來，達到了預期的效果。

4、邀請家長參會，與學生面對面交流，使教師與家長、教師與學生、家長與學生之間達成了共識，這種共識作用在學生身上，產生了很好的教育效果。

（二）存在的問題：

1、由于時間關系，班會上設計的一個活動做了臨時取消：學生親自模擬母親“十月懷胎”時的情形，負重5-7斤物品，真正感受母親“十月懷胎”的艱辛；

2、個別“作業”完成不好的同學，沒有跟蹤教育，教育工作做的不到位；

3、沒有廣泛的發動學生“獻言獻策”，聽取學生的意見，從學生的角度開展準備活動。

第五篇：感恩父母(主題班會的設計)

感恩父母

設計背景：

如今的學生大多是獨生子女，是在父母的呵護中成長的，大多數學生認為父母的付出是理所當然的，甚至還埋怨、嫌麻煩。針對當前我班存在著子女易與父母鬧矛盾、諸多行為兩代人之間不易相互理解等問題，特邀請我班部分學生家長參與我們這次“感恩父母”主題班會。

設計目的：

1、讓學生了解親情，體驗親情的無私和偉大，感受中華民族的傳統美德。

2、讓學生感恩，把對父母的愛付諸實際行動。活動準備：

準備節目，搜集故事，收集名言，主持人準備串聯詞。歌曲《燭光中的媽媽》、《母親》、《世上只有媽媽好》、《感恩的心》、《父親》。

實施過程：

一、宣布活動開始：

播放《燭光中的媽媽》，班主任緩緩步入場中央，音樂漸低，主持人音起：父愛如山，他沉默不語；母愛似海，她溫柔細膩。是啊！“樹欲靜而風不止，子欲孝而親不待”。我們做子女的，不知多少回于夢中遇見雙親，醒來時卻發現枕邊淚痕點點。可真正面對臉龐日益蒼老、身軀逐漸佝僂的雙親時，卻又是愛你在心口難開。我們之間究竟隔著什么？

主持人：

感恩是一杯清醇的酒，使人生陶醉。感恩是一首浪漫的詩，使人生豐富。感恩是一首動人的歌，使人生快樂。

“感恩父母”主題班會現在開始。

二、回顧篇——走近親情（屏幕展示）

1、我成長的足跡

有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；有了你們——親愛的爸爸媽媽，我們才會茁壯成長，不斷進步。你們為了我們付出了太多太多。屏幕上出現的就是一顆嫩芽成長的故事：請聽我班的方月同學為我們講述相片背后的故事。

（中間環節略）

2、父母寫真

爸爸的愛是嚴厲的、媽媽的愛是溫柔的，但是你知道嗎？父親的白發，母親的皺紋，是父母操勞的見證，是愛的涓涓印痕，是親情無償地演繹。你眼中的父母是怎樣的呢？播放《世上只有媽媽好》、《父親》。

（中間環節略）

三、擁抱篇——體驗親情

親情是一種血脈相通的默契，是一種無法割裂的存在。因此，酬勞不是她的目的，收獲不是她的動機，她是人性閃耀的光輝。（中間環節略）

（主持人）我們的生活，父母總是牢牢牽掛，那我們又對這些關愛自己的長輩了解多少呢？今天我們請到了幾位同學的父母，下面我們就請他們上臺來做個游戲，考考他們之間的默契。

親情互動

默契一：媽媽/子女最喜歡吃的菜是什么？

默契二：如果子女的某次測試成績考差了，媽媽會怎么說呢？

默契三：子女單獨出門時，媽媽會說些什么？子女又會說些什么？（中間環節略）

四、回報親情

（主持人）“誰言寸草心，報得三春暉。”這是一個被追問了千年的問題。一個兒子在2004年用身體做出了自己的回答。他把生命的一部分回饋給病危的母親，在那溫暖的謊話里,母親的生命延續著，那生命也許依然脆弱，但是孝子的真誠已經堅如磐石，田世國讓天下的所有母親收獲慰藉。

（中間環節略）

(爸爸、媽媽談感受。)

《感恩的心》播放,媽媽，感謝您給了我生命，給了我最偉大的母愛；爸爸,感謝您給了我安全的臂膀，讓我像天使一樣在藍天上飛翔。你們對我們如山般的愛,我們心存感恩

在此，我們想對你們說： 謝謝!我親愛的爸爸媽媽!伴著這美妙的旋律，讓我們將這顆感恩的心獻給我們的爸爸媽媽。（音樂起）請有父母參加班會的同學請出你們的爸爸媽媽，將手中的鮮花以及這顆感恩的心一起送給他們。

感謝各位老師、各位家長、各位同學的參與。主題班會到此結束。【案例分析與啟示】：

這次主題班會活動，在一種濃濃的親情氛圍中進行，和諧而又感人，在場的很多同學及來賓都感動地流下了眼淚，也增強了父母與子女之間的了解和溝通，學生更多地了解了父母，做家長的也了解孩子更多的想法，基本上達到了這次主題班會活動的目的。