第一篇：蚌埠市中考滿分作文-那一刻

那一刻，我們畢業了

它們在哪里呀，它們還在開嗎？我們就這樣，要在木棉花的季節走出初中的大門。——題記

我們的摩天輪己停下了，一千多個日日夜夜，換取的是高中的更廣闊的學習天地，卻為何仍留戀格子里的春天？ 啊，再在校園里走一走吧??

木棉花總在新生來的時候與老生畢生的時候開放，滿目的艷紅，灼灼其華，仿佛我們用汗水與心血祭奠的青春，一去不返。樹下刻著誰和誰的名字，承諾著“友誼長存”的誓言，卻還不明白一輩子的約定是多么奢侈。曾經手拉手地暢談心事，卻可能終究抵不過拉著行理箱在校門口你往右走，我向左走。

操場靜下來了，往日與同學們的吶喊聲、加油聲收藏在哪里了呢？被秘密定格的雨水順著葉子的脈絡滴下，有多少件心事還來不及分享？有多少個公式還來不及默寫？有多少個面孔還來不及銘記？隨著“咔嚓”一聲，畢業照上呆呆的笑臉為一切畫上了并不完滿的句號。此刻，只剩下一些模糊的粘稠的絲網纏繞著心扉。教室講臺上的座位表是否成為解鎖的密碼？在老師眼皮底下的“惡作劇”偷走了我們多少的竊喜與害怕？厚厚的書墻，埋葬了我們多少的操場夢想？把你的背景剪成窗花貼在心上，朋友，這樣還會把你忘記嗎？當記憶被歲月一點點漂白，一點點磨平，是否會再也叫不出你的名字？

罵了三年的飯菜如此成了習慣的美味，為了吃上雞爪，還能不能容許我們插隊呢？精彩的電視節目總在最高潮時被關掉，隨著一陣噓聲，人群逐漸散開，一圈一圈地消失。飯堂的阿姨叔伯還是那么粗魯地對待下一屆學生嗎？為什么我現在腦中記住他們的卻還是某一天多給了一碗紫菜湯時的溫柔呢？ ??

過去了，結束了，該散場了吧？

風箏總會飛遠，但它的線頭留在了地上；炊煙總會飛遠，但它的源頭留在了屋里；我們總會飛遠，但腳印留在了母校的劇場?? 不該悲傷，因為我們在成長。那一刻，我們真的畢業了。滿分評說：

首先，鏡頭轉變式結構。作者運用蒙太奇的方式來結構成文：畢業時漫步校園——喧鬧的操場、溫馨的教室、曾經厭惡的食堂，還有那飯堂的阿姨叔伯，一幅幅鮮活的畫面被作者“拍攝”下來，以情感的線索連貫成活動的畫面。其次，大量的排比鋪陳。文中大量使用了排比的修辭，將往昔的一組組畫面分類有序的呈現給我們，對母校生活無限的留戀與懷念便在這些鋪陳中灑落無遺。再有，悠遠淡雅的語言。語句如行云般輕盈，如流水般通暢，抒情味濃郁。

第二篇：蚌埠市中考滿分作文-中考作文滿分

我依然守住蕭蕭荒園

我依然守住蕭蕭荒園

山東日照一考生

我走了，不再回頭，身后的榮華富貴已經成為過眼煙云。望庭間三徑就荒，松菊猶存，前面的青山綠水吸引了我，“五斗米”又安能讓我折腰？

當洵陽之地多了我的幼稚足跡，當一步一步走進薪俸大族，上天早已安排好了我的最終歸宿，畢竟，上蒼知曉我存在的意義。

江州祭酒，鎮軍參軍，彭澤令，不過如此，當真正看到自己的角色，我迷惘，我痛苦，我仰天長嘯，斥問蒼穹——沒有任何回音，有的僅僅是田間忙碌的百姓，衣衫襤褸的幼兒。那里有我一步一步在黃土地里挪動的佝僂的身影，有千百年來僅僅翻動了一犁深度的貧瘠的土地，有漫野蓬勃與漫野荒涼，一把煙斗，一盞苦酒??

我于心不忍，不忍眼睜睜看著自己乞媚的雙手掠盡在痛苦中掙扎的百姓，望著他們消瘦的身軀，我只有淚，只有痛。然而，我卻無能為力。從天而降的士人大夫，我迎接不暇，他們只想享受太平，卻不知世界上竟有難以想像的萬丈深淵。難道，我竟忍心用百姓幾近消逝的血肉去獲得青云直上的坐騎？我做不到。我甘愿退出，甘愿去忍受貧窮，畢竟“少無適俗韻”。我寧可饑困而歸土，也決不陷身于罪惡的濁流之中茍且偷生。

開荒南野際，守拙歸田園。或許，這是我最終的歸宿。此時，一切世俗的虛幻早已云消霧散，我面前，是實實在在的生活，是自食其力的慰藉，是鋤豆收糧的愜意，是心遠地偏的豁朗，是心清氣暢的滿足。

當心境隨著瞬時的靈動滾落下來的時候，才發現，此時的詩賦，竟是先前之俗陋與鄙薄所無以媲美的，又加美酒相伴，更勝于乞媚搖尾般的奴才生活，于是，我發現，自己真正達到了本應該早就達到的境界。

我的生命是自己的，做人的原則，也是污濁與無聊所無以改變的。于是，我心甘情愿守住蕭蕭荒園。

第三篇：那一刻(中考滿分作文)

那一刻，我長大了

我愿他仿佛生來有仇。

從見到他一眼就不喜歡他：窄窄的眼睛，帶著狡猾的神氣，還總愛擺發型，說：“這是我的style”過分自信，仿佛什么都能辦到，認為等自己當了中國的總統，首要任務就是滅掉美國和日本，簡直不可理喻。

我見到他就不爽，主要由于他的分數和自信不成正比，狂妄自大，自以為是。

他更不喜歡我，說我整天忙忙碌碌，不愛運動。身上沒有一點自信，人際交往也不好。還總對愛出風頭的學生有偏見。

這些話切中了我的要害，這使我非常惱怒很想學曹操斬楊修一樣把他“斬著示眾”可惜這是不可能的。

這么兩個人，偏偏三年分班都在一起。每每見面，總是我譏兩句，他諷三句，彼此都心存介蒂。

冤家路窄，偏偏班主任安排我和他坐在一起。真是倒霉，我惡狠狠地剜了他一眼，然后毫不猶豫地畫了一條分界線。嚴肅認真的對敵人宣稱“要捍衛我的領土主權，”他瞪大了眼睛隨即又哼了一聲。

頭三天，狀況良好，互不打擾。可是到了第四天，他 興致勃勃地對后面的同學談“如何當上總統”時，我忍不住插嘴道：“胡主席是清華大學的高材生，你，你算什么？”他

大嘆“燕 安知鴻鴿之志哉”你算什么？我惡狠狠地踢了他一腳，他突然認真地說：“為什么你總不能心平氣和地看待我呢？你覺得我太自信太活潑，可這正不是你所缺少的嗎？”

我愣了半天，的確，從小到大我都被人都導，某某成績差，不要和他玩，某某愛表現，你不要學他，以致我對這類人一直有偏見，不能看到他們身上的閃光點，而是一味地歧視、取笑。

我緊緊握住他的手，說：“說得對，我的朋友，你的話使我心地明亮。”

他看著我，笑首說：“長大了，不再是心地狹窄的‘好學生’了”。

我輕輕笑了起來。

那一刻，我長大了。

第四篇：蚌埠市中考滿分作文-2007年蚌埠市中考滿分作文

2007年蚌埠市中考滿分作文

我喜歡獨處，我獨愛于春暖花開的時候，尋得一個好去處，靜靜的傾聽，傾聽花開的聲音。

在紛繁多變的塵凡中，在世俗的枷鎖中，我只有通過這種方式，來找尋瞬間的永恒，甩掉所有的思緒，讓大自然的斑斕，來化解本身心靈的怠倦，從中得到那瞬間的快樂。

曇花是生命短暫的代表，她的輝煌只是倉皇一瞬，但是她卻在關鍵的時候開花。她告訴我生命的輝煌，雖然只是一瞬，但是卻很真實。畢竟所有的生命最終都將化做塵埃隨風而去，短暫的真實如同流星倉皇而過，卻又在旅途中刻下一道道輕輕的陳跡，隨即掩埋在時間的大水中。每一個生命，都渴盼哪怕只是瞬間的注目。于是我知道了，生命不在乎有多長，而在乎有意義，湊數其間的百年，還不如輝煌的一瞬，因為這瞬間的快樂，可以影響一個人整整的一生。

在烈日下，太陽花獨自一個在熾熱的盛開，她似火一般地燃燒，燃燒著她心中的激情，從不因為這惡毒的環境而抱怨、氣餒，而是越照越烈，她用花瓣的水滴，給這個難熬的午后帶來幾許清涼。她不在乎有多少酬報她駐足，她只是在獨自實現著本身的人生價值——為開放而快樂。

荷花，她“出淤泥而不染”，“中通外直，不蔓不枝，亭亭凈植，香遠益清”，她用她那粉嫩的純正的花瓣，告訴人們她有一顆不趁波逐浪的心，她有一副高潔傲岸的情操。她告訴人們君子就該這樣，在距離中保持著斑斕，在斑斕中傳遞著快樂。

花開有情，花落亦有情，傾聽花開花落的聲音，正如傾聽生命的永恒。人生是斑斕的花朵，泛動視線上的斑斕亦是傾聽的斑斕，綻放斑斕有時無須太多言語的修飾。花開，無語；花落，無語。那份炫目的斑斕，從未有誰忽略過，那份悲壯的快樂，從未被人遺忘過。

花開無語，不變的邏輯，而內中真正的斑斕卻鮮為人知。當我們注視街頭的櫥窗，我們看到的是麻木、蒼白與殘酷的臉，在金錢與權力的比賽中，我們掉去了佇立傾聽的斑斕，也在迷亂中放棄了本身內心的一片凈土，實際上是放棄了追求快樂的幸福。

學會傾聽，在花開花落之聲中得到快樂！

第五篇：蚌埠市中考滿分作文-牽掛

牽掛

親愛的妹妹：

姐姐在考場上寫“牽掛”這篇作文，也就不由得牽掛起你。你在做什么呢？讓姐姐猜猜：是在看姐姐寄給你的書，還是在吃姐姐帶給你的巧克力？是一個人在空蕩蕩的宿舍里想姐姐，還是因為遇上一件不順心的事在哭鼻子？睡覺是不是還常踢被子？吃飯是不是還常掉飯粒？告訴姐姐，別讓姐姐擔心。

還記得小時候，你老愛纏著姐姐。一會兒問這，一會兒問那，胖胖的小臉蛋上寫滿了對姐姐的依賴。你天真地告訴我，你要做姐姐的小尾巴，姐姐到那兒，你就跟到那兒。那時我輕輕地抱起你，指著你可愛的小鼻子說，我倆是一體的，姐姐會永遠照顧你。你此時好開心，一邊笑還一邊手舞足蹈地跳。大大的眼睛彎成了月芽兒，開心的笑容比陽光更燦爛。嗨，無憂的童年是多么的開心啊！

世間的事總是這樣，快樂還在眼前，離別卻悄悄走來。父親早逝的你被繼父送到了離家遙遠的一所私立學校寄宿讀書。那一天你緊緊地摟住我，噙滿淚水的雙眼緊緊地凝視我，好像我是你的救星。我無言，那時的我才是個14歲的孩子啊，我又能怎樣呢？你就這樣地被帶走了。我永遠忘不了你那雙滿是求助的淚眼。你當時恨姐姐嗎？我知道你會搖頭，你太天真太善良。可是我恨過自己，恨我沒有能力留下你，恨我讓最可愛的寶貝去吃苦。我對自己發誓：將來一定要把你接回來。姐姐正在努力。

寶貝，你要學會照顧自己，學會堅強，學會與人相處，不要讓姐姐擔心。你要加油，每一件事不要輸給別人。不要自暴自棄，在姐姐的心中，你永遠是最棒的。你是姐姐永遠的牽掛，姐姐答應過你的一定做到，姐姐考完中考就去看你。

再見，我可愛的小寶貝！

永遠牽掛你的姐姐

2003年6月18日

【得分點品評】

書信是古老的文體。伏爾泰說：書信是生命的安慰；臺灣散文家王鼎鈞說：書信是溫柔的藝術。本文用書信之長，盡情傾訴了對妹妹的“牽掛”之情，既有對妹妹的想念之情，又流露出對妹妹放心不下之意。讀者很容易被她打動：不僅是她那動人的記述，樸實的情感，機智的言辭；不僅是她那善良堅強剛正的性格和關愛“弱小”的美德；不僅是羨慕她那豐富的思想內涵和較好的文學天賦；更重要的是，她的字里行間有力地詮釋了“做人與寫文”辯證關系。