第一篇：幻想(250字)作文

精選作文:幻想(250字)作文

在一個與世隔絕的地方，一個人躺在草地里。

他的腦中，是無盡的靜謐。在這樣一個沒有聲音的地方，他像一個世外之人一樣站在人群中，任匆匆的行人穿過他的身體。

看著行人那為生活奔波的愁苦面色，他長長地嘆了一聲！便消失了。

在千年之前，一個年輕的農夫悠閑地躺在稻草堆里，眼里印著天上的風景。他就站在一旁，盡收著眼前的一切。直到那農夫起身進了屋里，他才帶著笑消失了！

在茫茫人海中，他走在其中。一個神色匆忙的人將他撞倒在地，然后忿忿地跑了！而他似個沒事的人，起身沒入人海之中。高一:是與非666 篇一：什么是想象作文

什么是想象作文？通過大膽的想象，在我們的頭腦中想象出一些現在還做不到或許將來可以做得到的事物，把它寫出來，這叫做想象作文。

例如：以想象未來的汽車為主題，大家可以充分張開想象的羽翼去創造，大膽去想象。對于心中未來的汽車，想象可以天馬行空，任意馳騁。21世紀的今天，交通擁擠，交通事故，汽車的尾氣、噪音污染等深深的困擾著人類。你心中的未來汽車，無論是在樣式，功能，還有環保，安全等方面，可以大膽設想以下方面：

（1）未來汽車的樣式？

（2）未來汽車的功能怎樣？

（3）未來汽車怎樣體現環保？

（4）未來汽車怎樣做到更安全？

然后，用手中的畫筆畫出心中未來的汽車，想象里面的功能，如有小冰箱小彩電，可視電話，一切都是小小的，適合身材矮小的人駕駛。很安全，很舒適。例如《未來的汽車》文中所想象的“海綿汽車”可以迎面把人抱起來，不會把人撞傷。那么，未來的房子、衣服、食物等又是怎樣的呢？這就要靠我們去想象，我們可以模仿《未來的汽車》的小作者，選擇一種事物，開展大膽的想象，把它寫下來。如果你想寫未來的學校，可以這樣大膽設想以下方面：

（1）未來學校將會建在哪兒？

（2）未來學校學習的場所是怎樣的？學生在這里怎樣學習？

（3）來來學校運動場是怎樣的？

（4）未來學校還應該有哪些建筑和配套的設施？

（5）未來學校的教師有哪些要求

（6）未來學校會培養出怎樣的學生？

如果你想寫自己，未來的“我”可以大膽設想以下方面：

（1）未來的我將會在哪兒工作？

（2）未來的我是怎樣工作的？

（2）來來的我有怎樣的本領？

（4）來來的我做了那些事收到了那些效果？

（5）你對未來的我有哪些要求？

（6）未來的我還會學些什么？

（7）未來的我做了那些事受到別人的尊敬？

如果你不寫上面的內容，也可以想象其他的內容。偉大的科學家愛因斯坦曾經說過：“想象是一切創造之源?！?你可以從人物、事物、軍事、科技、農業、環境、體育等等方面來想象啊。如《未來的我》、《未來的生日》、《未來的母?！?、《未來的教師》、《未來的經理》，以及《未來的地球》、《未來的汽車》、《未來的服裝》?? 我們都知道，現在的世界，是一個科技日新月異的新時代。隨著計算機的日益普及，我們的科學技術會發展得更快，變化得會更大。那么，我們未來的月球會有什么新景象呢？我們的教室會有什么新變化呢？我們的生活會有什么新事物呢？

我們還可以把自己的科學幻想編寫出一個生動有趣的故事。

如再過幾十年，我們登上月球也許會像坐飛機旅游一樣容易。到那時候，我們到月球上與嫦娥一起跳舞，與吳剛一塊兒喝酒，與小白兔一起游戲??哈哈！一定會開心極了。

我們通過幻想，可以運用故事的形式介紹科學知識，它把科學技術上的發現、發明和以后的發展，把常見的自然現象中的科學道理，或者把動植物的生活習性等組織成生動的故事。編寫的科學故事首先要求故事性，通過娓娓動聽的故事介紹科學知識。好的科學幻想故事往往有人物、有形象、有動作、有情節、對話的。要把精確的科學知識和引人入勝的故事情節結合起來，把科學內容滲透在故事之中，分散地、含蓄地包含在整篇故事里，讓小讀者自己去體會，從中得到啟發和教育。

如果你想發明一種先進的汽車，世界一流的科技產品。又如何寫好這樣的作文呢？

寫好想象作文要注意以下幾點：

1．想像要合理。想像必須合理，必須以現實生活為基礎，不能胡思亂想。孫悟空是想像的產物，可他一半像人，一半像猴，這就是現實生活的基礎。在想像的世界中，蒲公英像小降落傘，柳樹像苗條的姑娘等，也都與事物特點密切相關。即使是科學幻想，也應以當今世界科技發展水平為基礎來展開想像，比

如現在可以看見的科幻動畫片中，有不少威力無窮的機器人，它們是怎么產生的呢？是以現實生活中已經出現的機器人為基礎的。如果現實生活中根本沒有機器人，我們又怎么能想像出那么威力無窮的機器人呢？

2．中心要明確。想像作文不是閉門造車，不是為了編故事而編故事，想像作文也應該對讀者有所教益。同學們?？纯苹脛赢嬈?，不光有扣人心弦的故事情節，更有催人上進的力量。每一個科幻故事，除了啟發我們的想像力之外，同時還歌頌了正義戰勝邪惡、贊美了正義的事業正直的人。所以，我們寫想像作文時，應該注意宣揚一個什么道理，這就是全文的中心思想。這一點，與其他作文是相同的。

科幻作文，簡單地說，就是具有科學幻想的習作。其主要特征是“科學＋幻想”，即具有一定的科學性和幻想性。科幻作文，是想像性習作，但它又不是一般的想象性習作，它們之間的最大區別就在于科幻作文具有一定的科學性。

因此要寫出優秀的科幻作品，還需要注意以下五個問題：

同學們，這樣的房屋你喜歡嗎？想擁有嗎？那就讓我們一起為著這一天早點的到來刻苦鉆研，勇于探索吧！3．總結全文法。就是在結尾用一句話總結想象的事物的特點。如：

你瞧，我設計的多用轎車方便吧！

這就是多功能的房子──會變形，不用鑰匙開門，會說話。

怎樣快速構思行文呢？

我們可以想象一個情景，由此展開聯想，想象一個新故事。

比如我們可以把自己想象成一個未來的校長，在未來的學校里，會發生哪些有趣的故事呢？從未來的角度看世界，一定會別有情趣的，一定會很新穎的。

再如我們可以想象，幾個小朋友合伙創辦一個科學公司，設計什么，既省勁又賺錢呢？對，設計學校，設計汽車。于是??發生了很多有趣的故事。

想象一個情景故事，這樣的故事可分三段來寫：

起因：指得是文章的開頭，故事發生的原因，包括時間、地點、人物、事件的緣起等等。如果是在老故事的基礎上想象的新故事，開頭一定要連接上老故事。

經過：這里的內容是文章的重點段落，應該重點描述故事的發生、發展和變化，寫出人物具體活動的新變化。設計的故事情節既要新穎有趣，大膽新奇，又應該合情合理。故事的情節發展出人意外，故事的情節發展合情合理，這就是想象作文的秘訣之

一、結尾：故事的最后結果如何，在這里要見分曉了。最的一筆應該是畫龍點睛的，是出人意外的，是新穎有趣的。

假如我是--寫作指導

1、審清題意不迷路

讓我們先看題：假如我是。它屬于想象類的文章，也是半命題的作文，題目上要補充的是你對現實中本不存在或者無法實現的任何事物的假設。文章的重點放在對假設事物的具體描述上。

2、拓展思路選材新

幻想是一種與個人的愿望相聯系，指向未來的創造性想象?，F實生活，是假設的基礎，很多假設正是由于你對現實生活中的感觸而引發的。由于是假設，現實世界的任何事物都可以任由我們成為其中的一員。那么，選擇對哪些事物的假設作為文章的素材呢？

人類生活。在我們的日常生活中，總有這樣那樣讓人不滿意的地方：衣服的功能太少，穿脫不便，易臟難洗；食物烹調繁雜，營養單一；住房狹窄、布局固定；出行的擁堵，天氣的影響??人們生活中的不方便，現在我們都有能力解決。假如你是無所不能的服裝設計師、營養烹調大師、建筑師、城市的設計師，你會怎樣解決這些問題呢？解決后的情景是什么樣子呢？

其他事物。既然是假設，我們當然可以拋開自己人類的身份，設想自己成為一只鳥、一片云、一座山、一條河流??你可以讓自己變成現實世界里存在的任何事物，然后隨心所欲地做自己想做的事情。想象一下自己也有了孫悟空的七十二變本領，一定十分有趣。

社會環境。今天的世界，還有些不盡人意的地方：有饑餓和貧窮，有硝煙和炮火，大自然中還有亟待拯救的植物、瀕危的動物，日益惡化的環境，當然或許你正生活在被大人整天管教的壓抑環境里??假如依你心愿，你想成為什么樣的人物或具有什么超凡力量來解決這些問題？

小作者將自己想象成為一朵云，按照云的身份去活動，去觀察。文中將自己成為云后在空中看到的美麗景色描寫得細致生動，又采用擬人的手法來寫，將“云”寫得富有活力。這是寫“假如自己成為某個事物”的典型范文。

篇二：想象作文

一、想象作文的幾種形式：

1、引申式。

根據一篇課文或一段文字，老師引導大家展開想象，加以拓展和補充。例如，在學了《賣火柴的小女孩》這篇課文后，就可用《先生，請買一根火柴吧》、《回來吧，爸爸不打你了》、《奶奶活著的時候》、《賣火柴的小女孩來到我們中間》等作為題目寫習作了。

2、情節式。

根據一個概述性的情節或提綱，大家想象故事發展的整個輪廓，編寫一個故事。例如，老師講述一串情節：（1）小明缺課了，（2）同學們來到小明家，（3）小明的媽媽得了重病，（4）同學們幫助小明，（5）小明又上學了。大家可以此為線索，發揮想象，添技加葉，寫一篇內容充實的小故事。3.主導詞式。

老師出示幾個關鍵詞，如春天--森林--陶醉--飛--，大家可連綴這些詞語，寫一篇記敘性的習作。

4、情景式。

先設計一個有趣的情景，然后從中生發開去，編寫類似童話、寓言的習作。例如：老師先讓大家用肥皂水吹泡泡，比賽誰吹得又大又多。然后問泡泡像什么、如果把泡泡當作人，可以寫出哪些題目的文章等。

5、命題式。

讓大家按老師規定的假想性題目虛構全文。例如：《未來的××》、《假如我是××》、《我駕飛船上月球》等。這是我們小學想象作文中的常見形式。

二、想象作文的種類

小學生作文是一種創造性的認識活動和書面表達練習活動。就小學生習作的內容來說，大致可以分為實用性作文和想象性作文。

小學生雖然要以實用性作文練習為主，但也應有多種形式的想象性作文練習來發展其創造性思維，以適應“要以培養創新精神和實踐能力為重點”的素質教育的要求

1、看圖畫作文

圖畫是現實生活的縮影，但圖畫反映現實生活往往只能是平面的、靜態的、無聲的，要想把圖畫寫

“活”，就要借助想象演繹畫面情節，變平面為立體，靜態為動態，無聲為有聲，才能再現現實生活的豐富性和生命活力。正如葉圣陶先生所說，看圖作文“不單是文字的說明，且可以開拓學生的想象”。可以這么說，沒有想象，看圖作文就無法進行。

不同的圖畫蘊含著不同質和量的想象時空，一般來說，供低年級學生說話寫話的圖，畫面要簡單些，意思要淺顯些；供高年級學生作文的圖，畫面可復雜些，意思可深邃些。圖畫《回家吧，小朋友》（見圖）想象的空間十分開闊，從縱的方面可想象事件的起因、經過、結果；從橫的方面可想象周圍的環境，以及人物的語言、動作、神態、心理活動等。這幅圖是高年級學生練習寫想象作文的好材料。

2、看圖形作文

圖形是由線條組合成的，呈現的只是物體的外表形狀，和圖畫相比，圖形顯得單調、抽象，因而想象的空間更加寬廣，想象的內容更加豐富多彩。

近年來，不少教師以圖形為寫作材料，展開想象的彩翼，在神奇的世界里漫游，然后用語言描述。1991年高考作文就給考生一個圓的圖形，要求把這一圖形想象成不同的物體，允許選擇適當的陪襯物，構成畫面，寫成作文。有的考生把“圓”想象為球、氣球等，寫出了一批佳作。

3、聽音響作文 1984年，歐洲廣播聯盟發起一次“兒童故事創作比賽”，競賽的要求是從規定的20多個音響（歌聲、口哨聲、喇叭聲、笑聲??）挑選幾組進行想象、創作故事，中國兒童也熱烈響應。在短短的一個月內，僅京津滬三地廣播電臺就收到了一萬多篇小學生征文。

4、創設情境作文

作文是生活和思想、環境與情感、客體與主體相溶鑄的產物。寫作思路離不開情境誘發，優秀的語文教師在作文教學中總是千方百計把學生帶入情境，強化感受，發展思維和語言。李吉林教師創立的情境作文教學法為我們提供了豐富的經驗。如李老師設計的《我是一棵蒲公英》、《賣火柴的小女孩來到我們中間》便是想象作文的范例。筆者在組織學生去鱔溪秋游活動時，曾經指導學生寫過《摺條紙船水上漂》，在情境的刺激下，孩子們浮想聯翩，把自我連同“船兒”一起漂到五湖四海，思路活躍極了，情緒高漲極了。

5、編童話作文

童話是兒童喜聞樂見的一種文體。童話愛憎強烈，是非分明，促人醒悟，催人奮進，許多孩子是伴隨著童話成長的。這是我們指導學生編寫童話的基礎。著名童話作家洪汛濤說：“要開發少年兒童幻想智力，提倡孩子們寫童話——這是時代向我們提出的要求，是社會向我們提出的要求。”

十幾年前，湘西鳳凰縣的滕昭容老師在專家的指導下進行了“以觀察為前提，以閱讀為基礎，以思維為主軸，以情感為動因，以語言為憑借”的“童話引路，發展學生聽說讀寫能力”教改試驗，取得成功，引起教育界的關注。翻開滕老師的經驗集《小學生寫童話指導》，我們會情不自禁地為孩子們放膽想象的習作中的“群花比美”、“卷筆刀波波”、“愛模仿的小猴子”喝彩。

6、單詞聯想作文

《兒童時代》雜志社曾舉辦想象作文有獎征文活動，有一道命題是：按下面提供的范圍和詞語編寫故事（題目即想象作文的范圍，規定的詞語必須在故事中出現，詞語的順序可以打亂）。

題目：《秘密》

詞語：誰都不知道——猶豫——朋友——淚水——大雨——彩虹——笑容

據征文主辦單位介紹，應征的作品紛至沓來，習作內容之廣，立意之深，語病之少，使評委們大吃一驚。設計單詞聯想作文應特別注意詞語在意義上的聯系，要讓學生便于憑借詞語擴散思維，逐漸形成詞群、篇章。

7、物件聯想作文

在美國一些小學里這種作文教學方法比較盛行。教師準備一個摸物袋（箱），里面裝著玩具、木片、布塊、巖石、文具等物件，讓學生摸出一件后，在物件的刺激下，聯想到跟這物件有關的種種事情，從而形成作文內容。比如，摸到一只小木槍，可能馬上想到一個人端著槍上戰場，于是繁衍出一段故事。

還有一種“物件趣”更為簡便，教師只要寫出形象性的短語或出示圖片，把學生的無意性心理引導到習作上來，逐漸強化有意性，讓思維具體化、形象化。如，教師在黑板上寫“高大的紅鬃馬”，讓學生討論：這匹馬是誰的？是怎么來的？主人喜歡它嗎？他經常騎著馬去干什么？他們之間發生過哪些故事？由問題的啟迪，孩子們的形象思維活躍起來了，作文就有話可寫了。

8、根據提綱作文

小學生想象的有意性極不穩定（年級越低越差），其想象過程常受情緒和興趣的影響。剛開始寫想象作文時往往會出現開“無軌電車”的情況，如果給學生一個提綱，引導學生循著提綱想開去，想象的有意性和目的性就能增強，譬如——

題目：小丫生病。

要求：根據提綱想象具體情節作文。

提綱：1．小丁的父母不在家；

2．小丫生病驚動了四鄰；

3．鄰居送她上醫院； 4．醫生精心醫治； 5．小丫脫險平安回家。

這種形式的作文一般適合小學高年級學生，因為語文教材在五年級下期才要求學生練習編寫作文提綱。

9、拓展課文作文

這是一種把閱讀和作文溶為一體的“寫”的訓練。要求學生在讀懂課文的基礎上，展開合理想象，對課文內容進行加工改造。練習形式有加寫、補寫、擴寫、續寫、改寫等。比如，學習《窮人》之后，學生對善良的母親西蒙充滿同情，指導學生加寫一段“西蒙臨死之前”；學習《我的伯父魯迅先生》時，讓學生根據“飽經風霜”一詞，補寫一段車夫的外貌；學習《琥珀》后，要求學生把自己當作蒼蠅或蜘蛛，用

有哪些動物？在干什么？??并以“我聽到??”為題進行練筆。老師給學生提供一些材料，或缺開頭或缺結尾，或缺中間某個情節，讓學生根據已知條件進行合理推想。去年9月我班發生被盜事件，當時班里的一扇窗戶開著，班里的飲水機、金魚及一些書本都不翼而飛，當發現這種情況時，我引導學生推想會是什么人干的呢?他是怎么進來的呢?然后以《班級被盜了》寫篇作文，學生根據事實推想出不同的結果，想象合理、新穎。

4、延續想象，利用教材激發寫作的情趣

所謂“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”就是說研讀別人的作品對提高自身的寫作水平大有益處。小學語文課本都是適合小學生閱讀的文章中的精華，無論字、詞，還是寫作技巧都值得借鑒。例如引導學生仿《北大荒的秋天》寫自己家鄉的秋天，仿《東方之珠》描寫繁華街市一段寫“節日的街市”。有的課文還可以引導學生逆向思維：如《金子》中假如彼得在下雨之前離開了薩文河畔又會怎樣生活的呢?請你想一想以《彼得流浪記》為題寫下來；《選擇》里如果旅行者選擇把水喝掉，故事又會怎樣發展呢?以《錯誤的抉擇》為題寫一寫。

5、合理想象，把真人真事寫生動

小學生作文有兩打通病：一是沒材料可寫；二是有材料也寫不好。這是因為我們在教學上一味強調“寫真人真事，表達真情實感”。其實我們教材中一些廣為流傳的故事、童話并不就是真實的，而是作者結合了社會現實，加上自己的想象進行藝術加工創作而成的。這寫作中稱之為“虛構”。因此引導學生在寫作中適當加入一些合乎情理的想象是完全可以的。我鼓勵學生寫作時不要被真人真事框死，恰當的添油加醋，把見聞、感受、想象融為一爐，豈不更好?

四、想象作文的訓練反方法

1、由課內延伸到課后

小學語文教材中有好些課文，因圍繞某個教學目的，或因年級工作的需要，到一定階段就結束，而后面往往還有很好的能讓學生充分發揮想象力的內容未得到很好學習。如六年制小學語文

化：操場修在大樓頂上，有足球場、排球場??而原來的操場成了同學們的游樂場；教室里有很多現代化的教學設備。小作者有感于老師工作辛苦，特意想象出機器人來幫助教師做事，流露出對老師的關切之情。有位同學寫20年后的智能汽車可以一層變雙層，會自動噴冷氣，震動座椅會令駕駛員頭腦清醒，還能自動駕駛，且有自動防止撞車裝置，這樣的汽車怎會還有車禍發生！有位同學更是“異想天開”，設計出這樣一幕：當我走上大學的講臺時，突然發現小學時教我語文的張老師竟然坐在講臺下的篇三：怎樣寫幻想作文

怎樣寫幻想作文？

想象作文給了學生更為廣闊的思維空間，是學生比較感興趣的作文形式。在他們看來，想象作文好寫。的確，完成一篇想象作文不難；但是，要寫好想象作文，卻有一定的難度。針對學生作文的現狀，怎樣指導學生寫好想象作文呢？

一、生活是想象作文的基礎

學生在作文時，往往覺得沒有合適的素材可寫，或是不知從何想象。其實呢，不是生活中沒有作文素材，而是學生缺少善于捕捉作文素材的能力。連素材都有限，自然就很難展開想象了。因此，培養學生的觀察生活的能力，養成留心觀察周圍事物的習慣顯得十分重要。怎樣指導學生觀察呢？ 1．觀察周圍事物，捕捉典型材料。學生的視線往往局限于一個小圈子，覺得一些司空見慣的小事沒什么可寫的。其實，平常的小事也可寫出新意來。老師要選擇最佳的觀察對象，安排合理的觀察順序，指導學生認真觀察。

2．動用多種感官，豐富寫作素材。心理學認為，觀察是思維的知覺，沒有思維的觀察是膚淺的，不是真正的觀察。觀察不僅僅是看，要動用耳、口、鼻、手、腦等感官去多方面地感知或判斷，獲得真實、全面、深刻的印象，為作文提供豐厚的材料。

3．填寫觀察記錄，養成觀察習慣。觀察不應只是一次作文之前的例行公事。作為語文教師，除了指導觀察的順序、教給觀察的方法外，還應指導學生填寫觀察記錄。較好的辦法是每周交流一次，評選班級“最佳觀察員”，以提高學生的觀察興趣，養成留心觀察的習慣。

二、想象要合理、豐富 以《賣火柴的小女孩》為例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇異景象是作者的想象。這些想象奇特而大膽，而讀者仍然覺得合情合理。為什么呢？因為作者親眼目睹了窮苦孩子的悲慘遭遇，深深地理解他們的內心需求。在文章中，想象與現實有著相似的地方，那就是窮孩子對幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清時見到了溫暖的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹，慈祥的奶奶并和奶奶一起飛走，就顯得自然而合理了。

那么，怎樣指導學生做到想象合理、豐富呢？

1．再現。側重于寫景狀物或敘事的想象作文，可以搜尋腦海中對相關事物的印象，加以再現。

2．移植。有時候，想象可以進行嫁接、移植，把優美的景色移為一處，或把有趣的現象歸為一物，或把美好的品質濃縮在一人之身。即，學生可以按自己的意愿中的特定形象，結合生活實際，進行移植想象。只有善于把想象與現實生活中的事實聯系起來，巧妙地設計人物之間的關系，才能使文章生動有趣。

3．幻想?；孟胧歉鼮榇竽懙南胂?。十九世紀丹麥著名作家安徒生的童話，充滿幻想。在他的筆下花鳥蟲魚，家具、玩具乃至墻壁都有生命，都賦予了人的感情。小學生對于未知的世界、未來的世界充滿了幻想。教師要鼓勵學生幻想。對于未知的世界、未來的世界，學生的想象可以天馬行空，任意馳騁，因為，任何限制都顯得多余。

一句話，想象源于生活。學生想怎么寫，就放手讓他們怎么寫。這也符合“新大綱”的要求。

三、想象要創新

文貴于新。想象作文也要求想象新穎。想象是創造性的思維活動，即使是再現想象，學生也不可能百分之百地照搬生活，改動、取舍是肯定有的。改動、取舍就是學生的創造。教師應努力指導學生在合理想象的基礎上，盡量讓其想象呈現多樣化趨勢。

作為教師，應努力拓寬學生的思維空間，激發學生進行創造活動的欲望，讓學生的思維活起來，展開想象的翅膀。但要注意，對不同層次的學生，要求應有所不同。只要想象是合理的，可以新奇，亦可以平實。如小語

學生在作文時，往往覺得沒有合適的素材可寫，或是不知從何想象。其實呢，不是生活中沒有作文素材，而是學生缺少善于捕捉作文素材的能力。連素材都有限，自然就很難展開想象了。因此，培養學生的觀察生活的能力，養成留心觀察周圍事物的習慣顯得十分重要。怎樣指導學生觀察呢？

1．觀察周圍事物，捕捉典型材料。學生的視線往往局限于一個小圈子，覺得一些司空見慣的小事沒什么可寫的。其實，平常的小事也可寫出新意來。老師要選擇最佳的觀察對象，安排合理的觀察順序，指導學生認真觀察。

2．動用多種感官，豐富寫作素材。心理學認為，觀察是思維的知覺，沒有思維的觀察是膚淺的，不是真正的觀察。觀察不僅僅是看，要動用耳、口、鼻、手、腦等感官去多方面地感知或判斷，獲得真實、全面、深刻的印象，為作文提供豐厚的材料。

3．填寫觀察記錄，養成觀察習慣。觀察不應只是一次作文之前的例行公事。作為語文教師，除了指導觀察的順序、教給觀察的方法外，還應指導學生填寫觀察記錄。較好的辦法是每周交流一次，評選班級“最佳觀察員”，以提高學生的觀察興趣，養成留心觀察的習慣。

二、想象要合理、豐富

以《賣火柴的小女孩》為例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇異景象是作者的想象。這些想象奇特而大膽，而讀者仍然覺得合情合理。為什么呢？因為作者親眼目睹了窮苦孩子的悲慘遭遇，深深地理解他們的內心需求。在文章中，想象與現實有著相似的地方，那就是窮孩子對幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清時見到了溫暖的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹，慈祥的奶奶并和奶奶一起飛走，就顯得自然而合理了。

那么，怎樣指導學生做到想象合理、豐富呢？

1．再現。側重于寫景狀物或敘事的想象作文，可以搜尋腦海中對相關事物的印象，加以再現。

2．移植。有時候，想象可以進行嫁接、移植，把優美的景色移為一處，或把有趣的現象歸為一物，或把美好的品質濃縮在一人之身。即，學生可以按自己的意愿中的特定形象，結合生活實際，進行移植想象。只有善于把想象與現實生活中的事實聯系起來，巧妙地設計人物之間的關系，才能使文章生動有趣。

3．幻想?；孟胧歉鼮榇竽懙南胂?。十九世紀丹麥著名作家安徒生的童話，充滿幻想。在他的筆下花鳥蟲魚，家具、玩具乃至墻壁都有生命，都賦予了人的感情。小學生對于未知的世

界、未來的世界充滿了幻想。教師要鼓勵學生幻想。對于未知的世界、未來的世界，學生的想象可以天馬行空，任意馳騁，因為，任何限制都顯得多余。

一句話，想象源于生活。學生想怎么寫，就放手讓他們怎么寫。這也符合“新大綱”的要求。

三、想象要創新

文貴于新。想象作文也要求想象新穎。想象是創造性的思維活動，即使是再現想象，學生也不可能百分之百地照搬生活，改動、取舍是肯定有的。改動、取舍就是學生的創造。教師應努力指導學生在合理想象的基礎上，盡量讓其想象呈現多樣化趨勢。

作為教師，應努力拓寬學生的思維空間，激發學生進行創造活動的欲望，讓學生的思維活起來，展開想象的翅膀。但要注意，對不同層次的學生，要求應有所不同。只要想象是合理的，可以新奇，亦可以平實。如小語

1．觀察周圍事物，捕捉典型材料。學生的視線往往局限于一個小圈子，覺得一些司空見慣的小事沒什么可寫的。其實，平常的小事也可寫出新意來。老師要選擇最佳的觀察對象，安排合理的觀察順序，指導學生認真觀察。2．動用多種感官，豐富寫作素材。心理學認為，觀察是思維的知覺，沒有思維的觀察是膚淺的，不是真正的觀察。觀察不僅僅是看，要動用耳、口、鼻、手、腦等感官去多方面地感知或判斷，獲得真實、全面、深刻的印象，為作文提供豐厚的材料。

3．填寫觀察記錄，養成觀察習慣。觀察不應只是一次作文之前的例行公事。作為語文教師，除了指導觀察的順序、教給觀察的方法外，還應指導學生填寫觀察記錄。較好的辦法是每周交流一次，評選班級“最佳觀察員”，以提高學生的觀察興趣，養成留心觀察的習慣。

二、想象要合理、豐富

以《賣火柴的小女孩》為例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇異景象是作者的想象。這些想象奇特而大膽，而讀者仍然覺得合情合理。為什么呢？因為作者親眼目睹了窮苦孩子的悲慘遭遇，深深地理解他們的內心需求。在文章中，想象與現實有著相似的地方，那就是窮孩子對幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清時見到了溫暖的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹，慈祥的奶奶并和奶奶一起飛走，就顯得自然而合理了。

那么，怎樣指導學生做到想象合理、豐富呢？

1．再現。側重于寫景狀物或敘事的想象作文，可以搜尋腦海中對相關事物的印象，加以再現。

2．移植。有時候，想象可以進行嫁接、移植，把優美的景色移為一處，或把有趣的現象歸為一物，或把美好的品質濃縮在一人之身。即，學生可以按自己的意愿中的特定形象，結合生活實際，進行移植想象。只有善于把想象與現實生活中的事實聯系起來，巧妙地設計人物之間的關系，才能使文章生動有趣。

3．幻想。幻想是更為大膽的想象。十九世紀丹麥著名作家安徒生的童話，充滿幻想。在他的筆下花鳥蟲魚，家具、玩具乃至墻壁都有生命，都賦予了人的感情。小學生對于未知的世界、未來的世界充滿了幻想。教師要鼓勵學生幻想。對于未知的世界、未來的世界，學生的想象可以天馬行空，任意馳騁，因為，任何限制都顯得多余。

一句話，想象源于生活。學生想怎么寫，就放手讓他們怎么寫。這也符合“新大綱”的要求。

三、想象要創新

下頁 余下全文篇四：高中作文幻想 為幻想插上翅膀

“舉杯邀明月，對影成三人”是李白瀟灑浪漫的幻想；“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”是徐志摩依依不舍的幻想；“我的心是曠野的鳥，在你的眼睛里找到了它的天空”是泰戈爾深情厚意的幻想?；孟胧侨藗円淮纹婷畹男撵`旅行，它為我們找到了寶貴的精神財富，就讓我們為幻想插上翅膀，向天空翱翔?? 喧囂的城市中，人來人往，突然看到心相印紙巾上唯美的畫面，藍色背景中有一位小女孩仰望著天空，包裝上印有這樣一句話“我一定不是這城市里唯一的怪人，一定有一個人和我一樣，空虛時對著夜空唱歌到天明，也許我永遠也遇不到他，但我熟悉著他的心情?！笨吹竭@里，心中頓時一沉，幾米的繪畫和文字溫暖了人們的心，他將他的幻想融入畫中，寫進文字里，讓看到的人都得到一絲慰藉。但他的幻想卻不是空想，這種幻想是屬于都市的，它扎根于都市人的心里，它講出了人們的心聲，所以才能觸動到人們心里最柔軟的地方。這種清新舒緩的幻想，是每個人都渴望擁有的。

幻想，是一種態度，讓人們的心靈有一個棲息地，得到暫時的寧靜。

有一個魔幻小說，似乎真的具有魔法，因為它創造了無數的銷量奇跡，它就是《哈利波特》?？赡阒绬?？那是一個單親媽媽失業后，坐在英國一個不知名的小鎮的長椅上寫出來的。生活的潦倒可以降低她的生活質量，但卻阻擋不了她的寫作熱情，更阻擋不了她對一個又一個鮮活人物的幻想。羅琳靠幻想放棄了自殺的念頭，保持著對生活的熱情，提供了創作的靈感。

幻想是一種情懷，保持著那份童真，活在自己的世界里，對生活的荊棘無所畏懼。牛頓被蘋果砸到幻想出了萬有引力，愛迪生發明燈泡幻想能否用胡須做燈絲的材料，科學家的幻想總是令人瞠目結舌，但是他們卻用智慧和事實作基礎，用幻想做翅膀，發明了人類意料之外一個又一個新鮮事物。

幻想，是一種創造，用天馬行空的想象，發揮出不可估量的價值。

希臘神話是人們對愛的幻想；《西游記》是人們永不言棄的幻想；《水滸傳》是人們對于正義的幻想?；孟?，寄托著人們對于美好事物的向往，承載著真善美的思想。同時，幻想也可以凈化我們的心靈，賜予我們前進的力量，甚至是推進社會的發展。

幻想雖然是美好的，但是生活絕不會接受幻想，我們可以以幻想激勵自己，但絕不可以沉溺于幻想?；钤诋斚?，在疲勞時偶爾幻想，做一次心靈旅行，給心靈放個假，才是最有價值的幻想。

讓我們以現實為基礎，為幻想插上翅膀吧！

第二篇：幻想作文

全能地形環保車

現代化社會，開汽車的人越來越多了，可是汽車不僅浪費石油資源，而且排出尾氣，污染環境。我開的車就不一樣啦，既利用了太陽能板來供應能源，保護環境；又能適應任何地形。我剛才所說的，就是全新的全能地形環保車。它松的走坑坑洼洼的泥路、高高的山坡或者被雨水淹了的路。因為普通汽車的發動機一旦遇到水，就會馬上熄火。而我的全能地形車是靠電來行駛，所以遇到水不會熄火。

坐在我的車上，肯定會讓你舒適無比，它的充氣型座椅一定不會讓你失望。更別提動力了，即使是用太陽能板來供應能源，也是動力十足，最高速度能達到400碼呢！

太陽能板在什么時候都工作，因此我的車從來沒有出現過不會跑的現象。

我的全能地形環保車外觀像個水滴，呈深藍色，十分精致。就算是第一眼見到它的你，也絕對會對它豎起大拇指。

怎么樣，聽了我的介紹，你一定喜歡上全能地形環保車了吧？那就讓我們一起去乘坐吧！

第三篇：高中作文幻想

為幻想插上翅膀

“舉杯邀明月，對影成三人”是李白瀟灑浪漫的幻想；“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”是徐志摩依依不舍的幻想；“我的心是曠野的鳥，在你的眼睛里找到了它的天空”是泰戈爾深情厚意的幻想。幻想是人們一次奇妙的心靈旅行，它為我們找到了寶貴的精神財富，就讓我們為幻想插上翅膀，向天空翱翔??

喧囂的城市中，人來人往，突然看到心相印紙巾上唯美的畫面，藍色背景中有一位小女孩仰望著天空，包裝上印有這樣一句話“我一定不是這城市里唯一的怪人，一定有一個人和我一樣，空虛時對著夜空唱歌到天明，也許我永遠也遇不到他，但我熟悉著他的心情。”看到這里，心中頓時一沉，幾米的繪畫和文字溫暖了人們的心，他將他的幻想融入畫中，寫進文字里，讓看到的人都得到一絲慰藉。但他的幻想卻不是空想，這種幻想是屬于都市的，它扎根于都市人的心里，它講出了人們的心聲，所以才能觸動到人們心里最柔軟的地方。這種清新舒緩的幻想，是每個人都渴望擁有的。

幻想，是一種態度，讓人們的心靈有一個棲息地，得到暫時的寧靜。

有一個魔幻小說，似乎真的具有魔法，因為它創造了無數的銷量奇跡，它就是《哈利波特》?？赡阒绬幔磕鞘且粋€單親媽媽失業后，坐在英國一個不知名的小鎮的長椅上寫出來的。生活的潦倒可以降低她的生活質量，但卻阻擋不了她的寫作熱情，更阻擋不了她對一個又一個鮮活人物的幻想。羅琳靠幻想放棄了自殺的念頭，保持著對生活的熱情，提供了創作的靈感。

幻想是一種情懷，保持著那份童真，活在自己的世界里，對生活的荊棘無所畏懼。牛頓被蘋果砸到幻想出了萬有引力，愛迪生發明燈泡幻想能否用胡須做燈絲的材料，科學家的幻想總是令人瞠目結舌，但是他們卻用智慧和事實作基礎，用幻想做翅膀，發明了人類意料之外一個又一個新鮮事物。

幻想，是一種創造，用天馬行空的想象，發揮出不可估量的價值。

希臘神話是人們對愛的幻想；《西游記》是人們永不言棄的幻想；《水滸傳》是人們對于正義的幻想。幻想，寄托著人們對于美好事物的向往，承載著真善美的思想。同時，幻想也可以凈化我們的心靈，賜予我們前進的力量，甚至是推進社會的發展。

幻想雖然是美好的，但是生活絕不會接受幻想，我們可以以幻想激勵自己，但絕不可以沉溺于幻想?；钤诋斚?，在疲勞時偶爾幻想，做一次心靈旅行，給心靈放個假，才是最有價值的幻想。

讓我們以現實為基礎，為幻想插上翅膀吧！

第四篇：科技幻想作文

科技幻想作文

生活中有許多處處發明，我們并不能發明什么強大的東西，但我們可以幻想改善生活中的東西。比如這一次，我要發明的是——多變玻璃。這種多變玻璃，看起來只是一般的玻璃，可用處真是讓人贊嘆不已的多用性。

這種玻璃，會隨著太陽的光線而變換，太陽從外面照進來的時候，他會自動判斷你在不在這里，如果你在這里，他會自動遮擋陽光，如果你不在這里，他就會變回透明。在夏天的時候，他會把外面的光線自動隔絕，還會利用外面的空氣來制造一些涼爽的風，讓你回到家里的時候倍感涼爽。冬天的時候，他會是外面的光線極大范圍的照進來，還會吸收外面的冷空氣，變成熱空氣，再散發出來，讓你房間暖暖的。

這種玻璃，十分堅硬，幾乎是用錘子打，用石頭砸，用槍來打，幾乎都碎不了，如果被打破了，他不會直接碎掉，而是發出一種制造玻璃的液體，經過10幾分鐘后，會自動凝固出一塊嶄新的玻璃。如果真的是掉在了地上，玻璃會自動分泌出一種凝膠液，會在外面裹上一層膠。這樣，既不會刮傷動物和人類，又可以撿起來重新和其他玻璃組合在一起，又變回了一塊嶄新的玻璃。

這種玻璃，還是一種智能的玻璃，你可以在玻璃上打開你的個人中心。它會自動幫你連接到這個家里的電腦，讓你在玻璃上就可以控制這個家里的一切。你想開水洗澡，你就在上面找到浴室，點擊舒適沐浴，他就會自動幫你調節水溫，還會放上玫瑰花，讓人們感到舒適。你還可以把他調成電視模式，你就可以對著玻璃來看電視了，而且這種玻璃還沒有輻射，還有9D效果。如果你想玩游戲，你就可以調出游戲的網站，他會根據你的腦電波和你的動作來控制游戲里的人物，讓你不用一直用鍵盤來玩游戲了，不會得到頸椎病，如果你對游戲沉迷了，它會自動幫你關掉所有的電子設備，還會讓你看見玻璃外的大自然，不用再對著電腦了。

如果我們想要發明這種玻璃，就好好學習吧!

第五篇：關于星空的幻想作文

關于星空的幻想作文

篇一：幻想作文——星空旅游

幻想作文——星空旅游

2033，地球人發現了一個適合人居住的行星——x星，現在被世界首富d爵士以50億美元買下，并建成了一個度假區。

為了在開業之際就有了好口碑，于是d爵士邀請世界第三大大報社——星報社的記者我去x星度假，并寫一份報告。

一路上，我懷著忐忑不安的心情坐上宇宙飛船，進了蟲洞。望著繁星點點的星空，我想象著x星會怎樣豪華，想象著第一次星空旅游會怎樣奇異。到了，飛船平穩下降。d爵士開著他的水陸空通用的勞斯萊斯幻影來迎接我。他身材偏矮，皮膚黑黑的，頭發抹了很多發膠，在日光的反射下，刺得人眼睛疼。他見了我友好地微笑，并要和我握手。

我鉆進了d爵士的車，他的車還是環保型的再生油電動轎車?！罢媸且晃画h保人士！”我心想。不一會車就開到了一片沙灘上?！斑@是夏威夷沙灘，它根據幾十年前的夏威夷建造?！眃爵士告訴我。曬著暖暖的太陽、吹著溫和的海風。太享受了！要是地球現在也?? 就在我沉思之際，車子又把帶到了另一處景觀——已滅絕動植物虛擬展覽館，展覽館分為兩個區域，水區域和陸地區。在水區域中你可以看見各種鯨魚，波紋唇魚、大白鯊、小虎鯨、還有江豚。在陸地區，你可以見到虎、小葵花鳳頭鸚鵡、亞洲象、葉尾壁虎等。可是這只是投影?? 車子又開了好遠，這里是植物園，其中珍稀植物有：巨型豬籠草、蛇頭菌、跳舞草、??還有很多漂亮的植物香擯玫瑰、藍色妖姬、蝴蝶蘭香水百合、薔薇、三色堇太多了。無不讓人感嘆地球的魔力，可然而我們卻把她?? 一個星期后在x星的發布會上，我講到：“是一次星空旅游，還是一次環保之旅。”

六年級:水果糖味碎語

篇二：幻想作文——星空旅游

幻想作文——星空旅游

2033，地球人發現了一個適合人居住的行星——x星，現在被世界首富d爵士以50億美元買下，并建成了一個度假區。

為了在開業之際就有了好口碑，于是d爵士邀請世界第三大大報社——星報社的記者我去x星度假，并寫一份報告。

一路上，我懷著忐忑不安的心情坐上宇宙飛船，進了蟲洞。望著繁星點點的星空，我想象著x星會怎樣豪華，想象著第一次星空旅游會怎樣奇異。到了，飛船平穩下降。d爵士開著他的水陸空通用的勞斯萊斯幻影來迎接我。他身材偏矮，皮膚黑黑的，頭發抹了很多發膠，在日光的反射下，刺得人眼睛疼。他見了我友好地微笑，并要和我握手。

我鉆進了d爵士的車，他的車還是環保型的再生油電動轎車?！罢媸且晃画h保人士！”我心想。不一會車就開到了一片沙灘上。“這是夏威夷沙灘，它根據幾十年前的夏威夷建造?！眃爵士告訴我。曬著暖暖的太陽、吹著溫和的海風。太享受了！要是地球現在也?? 就在我沉思之際，車子又把帶到了另一處景觀——已滅絕動植物虛擬展覽館，展覽館分為兩個區域，水區域和陸地區。在水區域中你可以看見各種鯨魚，波紋唇魚、大白鯊、小虎鯨、還有江豚。在陸地區，你可以見到虎、小葵花鳳頭鸚鵡、亞洲象、葉尾壁虎等?？墒沁@只是投影?? 車子又開了好遠，這里是植物園，其中珍稀植物有：巨型豬籠草、蛇頭菌、跳舞草、??還有很多漂亮的植物香擯玫瑰、藍色妖姬、蝴蝶蘭香水百合、薔薇、三色堇太多了。無不讓人感嘆地球的魔力，可然而我們卻把她?? 一個星期后在x星的發布會上，我講到：“是一次星空旅游，還是一次環保之旅。”

六年級:水果糖味碎語

篇三：夢游星空(800字)作文

精選作文:夢游星空(800字)作文

寒假一天晚上，我纏著姥姥給我講星座的故事，姥姥指著天蝎座的故事，我上下

眼皮一直在打斗，迷迷糊糊&& 我輕飄飄的，不知不覺來到了星座的故事隧道，我信步的

地走向天蝎座的故事隧道，叮、叮我來到了天蝎座的故事里，只見四周一片寧靜。忽然，一

束刺眼的光亮起，在某處響起一個人的聲音它他說你想知道天蝎座的故事嗎？想，我傻傻的

答應了。他告訴我：太陽神阿波羅的兒子巴野頓，天生美麗而性感，他自己也因此感到自負，態度總是傲慢而無禮，太過好強的個性常使他無意間得罪了不少人。有一天，有個人告訴巴

野頓說：你并非太陽神的兒子！說完大笑揚長而去，好強的巴野頓怎能吞得下這口氣，於是

便問自己的母親：我到底是不是阿波羅的兒子呢？但是不管母親如何再三保證他的確就是阿

波羅所生，巴野頓仍然不相信他的母親，於是說：取笑你的人是宙斯的兒子，地位很高，如

果仍然不相信，那么去問太陽神阿波羅自己吧！

阿波羅聽了自己兒子的疑問，笑著說：

別聽他們胡說，你當然是我的兒子！

巴野頓仍執意不信，其實他當然知道太陽神從不說

慌，可是他卻另有目的要求駕駛父親的太陽車，以證明自己就是阿波羅的兒子。這怎么行？

阿波羅大驚，太陽是萬物生息的主宰，一不小心就會釀巨禍，但拗不過巴野頓，阿波羅正說

明著如何在一定軌道駕駛太陽車時，巴野頓心高氣傲，聽都沒聽立刻跳上了車，疾馳而去。

結果當然很慘，地上的人們、動物、植物不是熱死就是凍死，也亂了時間，弄得天錯地暗，怨聲載道。眾神們為了遏止巴野頓，由天后希拉放出一支毒蝎，咬住了巴野頓的腳踝，而宙

斯則用可怕的雷霆閃電擊中了巴野頓，只見他慘叫一聲墮落到地面，死了。

人間又恢復

了寧靜，為了紀念那支也被閃電擊斃的毒蝎，這個星座就被命名為天蝎座。廣東惠州惠陽區

淡水鎮第三小學四年級:朱益嫻

篇一：夢游星空

夢游星空

吳堡縣篇二：星空讓

我陶醉作文700字

星空讓我陶醉作文700字

星空讓我陶醉作文

700字——在那幽深浩淼的夜空中，點綴著無數顆星星，它們微小卻熠熠生雄。繁星點點是 我的少女夢，這個夢一直甜蜜著我的心扉。也許星星不比太陽光芒萬丈，也不比月亮明亮，它只是那螢火蟲發出的一閃閃的光芒。但星星是可愛的，它時不時向你眨眨眼，好似在跟你

對話呢。巨大的黑幕上，別著一顆顆星星，正因為有了它們，天空才會變得生趣，充滿了無

窮的遐想與神秘。

你看那一條綿長的

銀河把牛郎、織女這個姻緣拆開了。傳說，織女是天上的仙女，下凡便與牛郎相愛，但王母

娘娘不許，用簪子化作一道長河將他們分開了，便有了后來的織女星和牽牛星。而“迢迢牽

牛星層

神秘的面紗，這些傳說令我陶醉其中，陷入了沉思。

“瞧，這一群星星圍

起來好似一只動作靈敏的蝎子，那邊的好似一只大螃

蟹?！斑@便是天蝎座”

和巨蟹座了?！蔽覍Ρ砻谜f。星空多么神奇，多么請謐，它曾經是多少兒童的幻想，又是多少

少男少女們的希望??那一顆顆的星星，裝滿了多少的純真，又裝載著多少的美好呢？

星星猶如大海面上

無數的航明燈，照亮了前進時的迷芒；星星猶如顆顆珍珠，灑在廣闊的天幕上；又好似一張

漁網，收獲了兒童的喜愛。星星好似一個清澈的眸子，偷偷地窺視雪白的大地。

每一顆星都是一個

舞者，隨波上下，時現時灰塵，它告訴著我一些真理：只會去仰望夢想的人是失敗的，要腳

踏實地才能實現自己的夢想。我陶醉了，徹底被這群可愛的小精靈征服了！它們那么美好，難道不是在告訴著我們對于今天來之不易的生活，應好好珍惜嗎？

黑色的幕布下，星星

散發著它那獨有的光芒，展現著它那撲朔迷離、若隱若現的情態，是那樣的唯美，那樣的神

秘，讓我為之震撼，為之陶醉?? 星兒，你只屬于我內心的那一份純真。

篇三：

想象出來的情

節不同，立意新穎的故事很有創意。每當夜晚降臨，我們仰望天空會讓我們的思緒飛進浩瀚

神奇的宇宙，遐想宇宙的一切，今天就讓我們走進想象城堡，讓我遨游魔幻星空吧！（板書課

題）

三、亮點賞析，悟一

悟；

1、談話導入：外星

人總是給我們留下想象的空間，如果外星人來襲擊我們地球，同學們，你們會怎么做呢？

2、賞析b書124頁

《發亮的獎章》

思考：

①開火車朗讀本文，整體感知全文。

②本文寫了一件什

么事？文章重點描寫了什么場景？

③我們是如何與攻

擊地球的外星人戰斗的？在文中找出相關語句。（細節、修辭）④找出這篇文章的不足之處，并提出建議。——點題？

3、小結：發亮的獎

章，是對我與外星人的惡斗的獎勵。作者生動地記敘了這場戰爭的經過，想象豐富，描寫生

動，活靈活現。若能點題，將題目與內容相融合，全文就更渾然一體。

三、寫作寶典（通過

范文，學生說，教師總結）

1、想象合理

2、明確背景。（展開

想象的背景是星空）

3、巧設情節。情節

新穎、獨特，充滿神奇色彩，突出魔幻。

《黑洞之旅》，劃出

好詞句，細節描寫，完成課后習題。分鐘）

2、體會場景描寫的段落句子。

三、拓展訓練營（重

點訓練：二十分鐘）

溫馨提示：（要求學

生充分思考，討論）

各組學生選代表分

類，老師總結：

1、有關月球的想象

作文；

2、有關宇宙或太空

方面（宇宙飛船或城堡）的想象作文；

3、有關各個星球之

間的故事；

4、有關太陽系的想

象作文。

寫作內容：

如：

1、太空奇遇記

2、孫悟空當玉帝

3、夢游星際

4、星球大戰

5、遨游太空（十

小結：同學們的想象

力真豐富呀，但要注意合理哦，在寫作時，盡量將奇幻色彩渲染一番，巧設故事情節，讓我

們的文章更添神秘感。

四、我用妙筆，寫一

寫

1、學生討論，自己

想寫的題目

2、教師出示參照題

目：

《太空奇遇記》《偶

遇外星人》《外星狗遭遇》《救救地球吧》

《25世紀的地球人》

《夢游星空》《我幫牛郎織女》

五、比一比收獲

對于寫魔幻星空的

文章，我們在寫作中一定要刻畫具體的故事情節，對人物的神態、動作語言進行細致描寫，展開豐富的想象。

六、家庭作業：（略）

提示：家庭作業應體

現兩點：

1、對好詞好句的積累；

2、對閱讀習題的訓練。

七、板書設計

魔幻空間

亮點賞析，悟一悟

《發亮的獎章》

開頭：開門見山

正文：情節曲折

（細節描寫、修辭手

法）

結尾： 勝利而歸

不足之處：點題

我閱讀，我快樂

《黑洞之旅》

1巧設情節

2點題問題。

拓展訓練營

1、有關月球的想象

作文；

2、有關宇宙或太空

方面（宇宙飛船或城堡）的想象作文；

3、有關各個星球之

間的故事；

4、有關太陽系的想

象作文。

下頁學生作文——星空

星空

師范附小馮嘉豪

（四年級）

我愛迷人的黃昏，但

我更愛那令人陶醉的星空。

太陽公公要下山了，戀戀不舍地望著人間。慢慢地，它隱去了最后一抹陽光。霎時，外面灰蒙蒙的，夜幕降臨了。

這時，天地之間是那么神秘，那么富有詩意。

看，月亮姑娘穿著美

麗的晚禮服出現在天空，幾顆小星星也眨著頑皮的眼睛出現了，天空中有幾片云在慢慢地飄

動，它就像絲帶一樣把小星星遮得時隱時現，看上去好像在捉迷藏呢。

過了一會兒，夜神迫

不及待地拉下了夜的黑幕，天空頓時黯淡下來，亮晶晶的星星逐個探出頭來，它們閃爍著光

芒，像一個個長著翅膀的小精靈眨巴著明亮的眼睛，撩開了巨大的夜幕，好奇地窺視著大地。

星星一眨一眨的，好像在追逐嬉戲，又像在邀請我去星空探險。我多想長出一雙翅膀飛向星

空，和可愛的小星星生活在一起，我們互相訴說著心情，彼此講述著屬于自己的故事。夜深了，人們都睡了，小星星好像也睡了，大地沉浸于一片靜寂之中。這時，整個世界好像都睡著了一樣。

啊，星空！你像一首扣人心弦的詩，又像一幅絢麗多彩的畫。我愛星空。

顧老師評語：這篇文章寫得真棒！按照時間順序把夜空描寫得如詩如畫，聯想

部分不僅合情合理，而且生動活潑。一些詞語也用得非常準確，暑假開始，你進步特別大，開學以來每次作

一定要堅持住哦！顧老師期待你更出色的表現！

不失為一篇佳作。從業都是你做得最好,加油！