第一篇：六年級上冊第七單元作文--鴨媽媽的求救 救子記（本站推薦）

救子記

一個晴朗的夏日，溫哥華的天空飄著幾抹白云，天氣溫暖而舒適。熙熙攘攘的溫哥華大街上，幾只剛從牧場中飛奔出走的鴨子，正大搖大擺地走著。

見慣了牧場里四角天空的鴨子，對這繁華的大街驚訝不已，高聳林立的摩天大樓；拔地而起的百貨商店，五彩的霓虹燈閃爍著，來往的車輛奔馳著。從而沒有見過這此的鴨子顯得驚喜萬從。鴨媽媽和整齊地排列在它身后的鴨子們，一邊走一連東張西望。看著眼前的美景，鴨子們不禁陶醉其中，不知不覺就走上了馬路。

剛剛還川流不息的公路，在此時停止了運行。司機們都不約而同地為這群憨態可掬的小鴨子們讓路。一只排在媽媽身后的小鴨子，入迷地看著周圍的景象，不由得停住了腳步，渾然不知身后的姐妹們還在走路。它這一停，后面的鴨子們們可遭了怏，接連撞在了這只小鴨子的身上。呀！不好！小鴨子沒剎住閘，一下子跌進了路旁的下水道里。小鴨子驚慌失措，在井下慌亂地撲扇著翅膀，嘎嘎地亂跳著。

走在前面的鴨媽媽聽到叫喊聲，立刻轉過身來。看到眼前的情景，鴨媽媽也慌了手腳。它拍著翅膀奔到了井邊，伸出它短短的腿努力夠到落水的小鴨子。井里掙扎的小鴨子也慌忙向上跳，企圖抓到鴨媽媽的爪子。無奈鴨媽媽使出全身力氣也無濟于事，她只好大聲地對小鴨子說到 ：“寶貝，堅持住！媽媽馬上就過來救你！”鴨媽媽的小腦袋左顧右盼，終于看到了不遠處一位巡警，立刻奔了過去。鴨媽媽猛烈地拍打著翅膀，眼里盡是乞求。巡警見了不已為然，想伸手將它轟走。可鴨媽媽仍然拼命地扇著翅膀，“嘎——嘎——”聲音里盡是絕望。巡警終于看出鴨媽媽一定有事，便跟著它沖到了事發現場。

井里的鴨寶寶有氣無力地呻吟聲已變得微弱，巡警看著深深的水里，有點手足無措，這時，他突然看到了不遠處的一個拿著蜻蜓網的男孩，立刻飛奔過去，向男孩簡要說明原因后，馬上沖了回來。巡警迅速把網放到井下，終于把命懸一線的小鴨子撈了上來。

小鴨子得救后，鴨媽媽激動地拍拍小鴨子的身子，和其它鴨寶寶們一齊歡躍起來。鴨媽媽帶領著鴨寶寶們站成一排，沖著巡警點頭示意。巡警微笑著目送鴨子們再次上路。

六年三班

蘇梓晴

第二篇：第七單元——想象作文鴨媽媽

小學語文六年級上冊第七單元寫作訓練教學設計 指導思想：

先說后寫，既可以提高學生的口頭表達能力，提高交際能力，又可以為寫作文做好鋪墊，是習作教學的前奏。教學目標：

1、根據圖片報道，進行合理想象，然后寫一個故事，做到內容具體，感情真實。力求表達自己的獨特感受和真切體驗。

2、有獨立完成習作的意識，養成修改自己作文的習慣。

3、以生動的事實告訴學生，動物不僅有濃濃的親情，也有一定的應變能力，進一步激發學生對動物的了解與熱愛，深化對單元主題的認識。教學流程：

一、初步感受

1、師：今天老師給大家帶來一幅圖片。同學們請看。（課件出示教材插圖：鴨媽媽領著自己的一隊孩子，搖搖擺擺，不慌不忙地穿過馬路。）

2、師：請大家仔細觀察，你從圖片中看到了什么，通過圖片你還想到了什么？

3、指名全班交流。

預設評價：

（1）對，人們對小鴨子是多么照顧、多么重視啊！

（2）是的。正是因為人們的善良，鴨子們才能夠在大小車輛川流不息的馬路上“招搖過市”；

（3）人、鴨和諧相處，美好的畫面。

二、深層發掘

1、師：小鴨子的出現，讓我們感到欣喜和驚奇。不是嗎，在我們印象中，小鴨子一般是生活在??（農舍、田野里）即便散步也應該是在田間小路上、小河邊，他們怎么會出現在街頭？他們有過怎樣的經歷？這可能是很多同學心中的疑問。現在我們來看一段文字。相信同學們讀了這段文字就明白了，也許讓你感動的不僅僅是人們沒有傷害小鴨子。

2、師：來，誰愿意把這段話朗讀給大家聽？（指名讀）（課件出示內容：據古巴《起義青年報》9月29日報道，一群憨態可掬的小鴨子正在鴨媽媽的帶領下漫步在溫哥華街頭。突然，幾只小鴨失足跌入了路旁的下水道。危急時刻，鴨媽媽沉著冷靜，向巡警求助，并帶領他們趕到“出事地點”。巡警從下水道中撈出了將要被沖走的小鴨子，目送它們搖搖擺擺地上路了。

3、師：哦，原來是這么回事啊！這則報道中有幾個名稱老師怕同學們不太熟悉，這里作一下說明。（課件：《參考消息》是我國發行量最大，主要刊登外電外報和臺港澳媒體信息的獨一無二的報紙。古巴是北美洲的一個國家。溫哥華是加拿大的一座港口城市。）

4、師：看了這則報道，同學們有什么想說的或是想問的嗎？（學生發言，隨機點評）

是啊，天下之大，無奇不有啊！小鴨子跌入下水道，鴨媽媽請來巡警來幫忙，最后成功救出小鴨子，真是有點不可思議啊！乍一看有點像天方夜譚里的故事，但這卻是一則真實的報道。(你們說這事兒是真的嗎)？真實性是這則報道的基本特點。

5、師：新聞報道這種體裁還決定了這段文字簡明扼要，內容不多，倒給我們留下了想象的空間。現在讓我們根據圖片報道，合理想象，來寫一寫這個故事。（板書：看報道 寫故事）

6、師：我們想象的基點就是這則真實的報道。來，我們一起來仔細地讀一讀，加深對這件事的了解，看看我們可以從哪幾個方面展開想象。（學生齊讀報道）

7、學生反饋，師根據學生回答板書：（怎樣求助為什么會來到街頭 怎樣撈 感謝 過街??）

8、師：不錯，大家都很會思考。我們可以把同學們想到的幾點歸納成這幾個問題：（課件）

a 鴨媽媽是怎樣向巡警求助的？（求助）b 巡警是怎樣奮力搭救小鴨子的？（搭救）

c小鴨子被救出后，鴨媽媽會有怎樣的表現？（過街）

三、由說到寫

1、師：盡管我們沒有親眼見到報道所敘述的場面，但這并不妨礙我們可以通過豐富而合理的想象來再現6年前這動人的一幕。請同學們在這三大方面中選取自己感興趣的片段進行具體想象。（統計人數）為了待會兒交流時你的發言更有條理，老師建議你不妨在自我準備時邊說邊寫下幾個關鍵詞。

2、推選學生發言，師生評價。

（提醒要將鴨媽媽和巡警的語言、動作、神態、心理、環境寫具體）

3、師：有人說細節決定成敗，細節決定精彩。寫作文也是一樣，我們來看一個細節。（課件：鴨媽媽帶著剩下的幾只小鴨子趕緊跑去找正在街頭執勤的巡警。兩只小鴨子使勁啄著巡警的腳，鴨媽媽在巡警面前拍打著翅膀，還不停發出“嘎嘎”的尖叫。）誰來讀？誰來評？我們也當場來選一個細節寫寫好嗎？（學生寫作;交流評議）

4、師：可不可以想象成童話呢？（基點是報道，要真實）。

四、提煉主題

1、現在我們已經把這個故事說得很生動了，那么我們再回過頭來看看畫面和文字，看書，想一想：這則報道要表達的是什么？（你感受到了什么）

（板書：動物間濃濃的親情，隨機應變的能力（智商）以及人類對動物的愛護、和動物和諧相處。）

2、同學們說的都有道理。那你覺得通過這幅圖片，你最能感受到的是哪一點呢？待會兒在寫作中你可以選擇你最想表達的感情把這部分內容作詳寫，也就是說我們要抓住最能表現情感的地方去擴展。）

3、對了，我們還得確定這次作文的題目。常言道，題目為文之眼，是文章的窗戶。一個好題目能吸引人的閱讀興趣，是成功的一半。那么，你想給你的作文擬一個什么樣的題目呢？ 生發言（師問：你怎么會想到這個題目？）

4、寫作的時候，我們可以從不同的角度來起題目，既可以從事情、人物、地點角度命題，也可以從關鍵詞、主題出發來命題。老師備課的時候也進行了一番思考，同學們請看：（課件出示： 選題參考： 機智的鴨媽媽 鴨媽媽與巡警 街頭趣事（一幕）小鴨子歷險(落水）記 愛在延伸??）

學生讀，師隨機問：你看出這些題目分別是從什么角度來命題的嗎？

5、我們再來確定寫作的人稱和順序。一般的看圖寫話，我們都以第三人稱的角度來寫。這里你覺得還可以用其他人稱嗎？（還可以把自己想象成其中的巡警，以第一人稱的口吻去寫，一定會很有趣。）你打算按照怎樣的順序？（事情發展結果置前）

6、好的，現在我們來對照一下本次習作的要求，相信同學們都能朝這個要求去努力。（1）書面整潔，用詞準確，語句通順。（2）想象合乎情理，敘述具體，感情真實。（3）適當的細節描寫（環境心理 語言 行動 神態）

7、同學們還有什么問題嗎？如果沒什么問題的話，現在可以動筆寫作了。

五、學生習作

教師巡視指導，下課。

第三篇：六年級上冊第七單元作文

9月的一天，一群憨態可掬的小鴨子，在鴨媽媽的帶領下，漫步在溫哥華街頭。小鴨子們個個都挺胸抬頭，邁著整齊的方步，給大城市增添了一絲絲生機。走著走著，小鴨子們的目光被一座座高大美麗的建筑物吸引了過去。鴨媽媽卻還聚精會神地看著對面紅綠燈的顏色變化。

綠燈了，鴨媽媽起身向前，剛邁開大步，就聽見：“撲通，撲通！”的兩聲。隨后，其他小鴨子們“嘎嘎”的有序的口號聲也亂成了一鍋粥。鴨媽媽趕緊向后望去，6只小鴨寶寶只剩下4只了。這時，鴨媽媽發現剩下的小寶寶后面，有一個“大洞”。鴨媽媽急忙奔過去，洞里有兩只小鴨子正嘎嘎叫著。

鴨媽媽慌了神，但一想：自己要沉著冷靜地應對困難。鴨媽媽若有所思地原地轉圈。她突然發現：在不遠處，有一位面目和藹的巡警。

鴨媽媽立馬吩咐小鴨子呆在這兒別動，自己迅速朝巡警飛奔而去。“嘎嘎嘎！”的向巡警訴說。

巡警一臉茫然地蹲下身來。鴨媽媽發現：不論自己怎么說，都是徒勞的，他根本聽不懂！于是，鴨媽媽改變“作戰方式”。她死咬住巡警的褲腳不放，向外拉他，示意發生了什么事情。巡警也似乎明白了什么似的。跟著鴨媽媽來到馬路上。一個沒有井蓋的下水道邊的4只站立不動的小鴨子吸引力他的注意。他走過來，撫摸小鴨子們。鴨媽媽把頭向下伸。巡警向下看了看，發現了兩只落水的小鴨子。

巡警明白了鴨媽媽的意思，卻為如何救起小鴨子而急得團團轉。他終于想到了辦法，向漁具店的老板借來漁網，把小鴨子撈了上來。

鴨媽媽高興極了，一只翅膀放在前胸，一只翅膀向外張開，彎著脖子，向巡警紳士般地“鞠了一躬”。

巡警目送小鴨子搖搖擺擺的上路了

第四篇：六年級上冊第七單元的作文

溫哥華街頭的一幕

“嘎、嘎”，一群憨態可掬的小鴨子在鴨媽媽的帶領下搖搖擺擺地漫步在溫哥華的街頭。有的昂起頭望著一望無際的天空高興地叫著，仿佛唱著一首歡樂的歌；有的在快樂地奔跑著，發出“啪嗒、啪嗒”的聲音，像在跳一段歡快的踢踏舞；有的在整理自己的羽毛，像一位即將登臺演出的演員。鴨媽媽不時地回過頭來，自豪地看著自己的孩子們，“寶貝們，都跟緊了，別掉隊了！”說完就又面朝前方大步走去，小鴨子們也都趕緊在后面追。正當鴨媽媽再一次轉過身來數著她這些漫不經心過馬路的孩子們時，卻發現少了兩只，這是，她隱約聽見下水道有自己孩子的求救聲。跑過去一看，原來，有兩只小鴨子失足跌落在路旁的下水道里。兩只小鴨子嚇得臉色發白尖叫著：“媽媽，快過來救救我們。這里又臟又臭又嗆人，我們快受不了啦。”鴨媽媽急得像熱鍋上的螞蟻，卻力不從心。

就在這個危急的時刻，鴨媽媽突然想起了舍己救人、有難必幫的巡警叔叔。它急速奔向巡警值班的崗亭，沖進崗亭“嘎嘎?嘎嘎?”直叫，向巡警求助。巡警們卻把鴨媽媽趕到崗亭外，可鴨媽媽急了，它撲打起那羽翼豐滿的翅膀向他們發出了哀求的聲音。巡警們瞪大眼睛，似乎聽懂了鴨媽媽要說的話，他們知道了鴨媽媽有急事需要求救，于是便緊跟著鴨媽媽來到了“出事地點”。但下水道的水流湍急，掉入下水道的兩只鴨寶寶一會兒沉入水底，一會兒浮出水面，一個勁兒地吐著泡泡，它們快支撐不住了。其他的鴨寶寶們則圍成一圈不停地鼓勵、安慰著它們：“別著急，媽媽一定會有辦法的。”“媽媽去找巡警叔叔幫忙，馬上就會來救你們的，一定要堅持住。”

就在這個時候，巡警們趕到了出事地點，看見困在水里的小鴨子，他們首先試著把手伸進去把它們抓上來，沒想的小鴨子身上全是臟兮兮的油污，十分光滑，根本就弄不上來。大家十分著急。剛好一位漁夫挑著魚簍從路邊走過，一位巡警看了看魚簍，靈一動，借來魚簍，并把他的皮帶解下來，系在魚簍上，慢慢地放進了下水道。鴨媽媽仿佛看懂了什么，對著鴨寶寶喊道：“孩子們，快游進魚簍里，快，快！”于是兩只鴨寶寶紛紛游了進去，巡警們將魚簍輕輕地提起，兩只鴨寶寶乖乖地坐在簍里，被救了出來。一位巡警端來一盆清澈的溫水，小心翼翼地將兩只鴨寶寶放進水里，輕輕地為它們洗去身上的污漬。它們在臉盆里洗了個澡后，一下子就撲向巡警的身旁，好像在說：“謝謝你，巡警叔叔。”鴨媽媽也親吻著巡警們的褲腿，并感激地向巡警們點頭致謝。

在巡警們的注視下，一群憨態可掬的小鴨子在鴨媽媽的帶領下搖搖擺擺地漫步在溫哥華的街頭。

第五篇：六年級語文上冊第七單元作文

溫暖的街頭

盛夏的一天，鴨媽媽決定帶鴨寶寶們去散步小鴨們樂得直拍翅膀。就這樣，在鴨媽媽的帶領下，鴨寶寶們站成一排，走出了家門，搖搖擺擺地來到了溫哥華大街。溫哥華大街真是熱鬧非凡，熙熙攘攘的人群絡繹不絕，來往的車輛川流不息，小鴨子們看得眼花繚亂。當然，在這種繁華的街道上，街頭的下水道特別多。跟在鴨媽媽后面的小鴨子中有兩只特別淘氣。它們有時候跳來跳去，有時候東張西望，但沒有注意到前面的下水道，于是便有節奏地掉了下去。

當時，在前面的鴨媽媽還沒有發現自己的孩子掉進下水道里。過了一會兒，鴨媽媽心里覺得后面有點不對勁，就轉身向后看，看見有兩只小鴨子不見了。鴨媽媽沒有著急，而是冷靜下來，它率領著一群小鴨子，在路邊的店鋪里尋找，一間，兩間，三間，四間，還是沒有找到那兩只失蹤的小鴨子。當鴨媽媽又回到失蹤地點時，仔細地觀察了一下，發現下水道邊有兩只小鴨子的腳印。可過了下水道口，又不見了小鴨子。于是，鴨媽媽自己推測道，小鴨子會不會掉到下水道呢？恰巧路下面傳來了鴨子的叫聲，于是鴨媽媽肯定了自己的想法。

鴨媽媽來到路旁，找到了巡警。它二話不說，就用扁扁的嘴巴咬著巡警的衣服，把他拉到下水道旁，發出急切的“嘎嘎”聲，還用腳趾探探下水道口。巡警好象明白它的意思了。巡警蹲下身，一看，兩只小鴨子的頭正出沒在水里。巡警立即組織人員，找到一個網兜，順利地把兩只小鴨子撈了出來。

小鴨子得救了！鴨媽媽對巡警感激不盡，它彎下脖子，不斷地對巡警點頭，還讓所有的小鴨子發出表示感謝的“嘎嘎”聲。一陣子后，鴨媽媽帶著一群小鴨子又開始了它們的旅程。