第一篇：我想對數學老師說

我想對數學老師說

首先我要表達對您的感激，在這幾個月中您的卻很認真的教導我們，讓我們學得了更多的知識，這是我們全班都能感覺到的，但是您有沒有感覺到您的方法太苛刻，太嚴厲，太死板。

還記得嗎？一次我交卷子的時候，幾道題錯了，您竟然點著我的頭說：“就是你，你整節課都在低頭玩，現在不會了。”我好委屈啊，“我沒玩啊，是您題念得太快，大家都在抄題。來不及抬頭啊！再說了，下午屋內暖氣太熱，趴一會也不行啊！”其實這些話也只能在心里說說啊！

回家的路上，我心里一直在埋怨奧數老師，還跟爸爸說：“退學吧，不上啦。”可爸爸無論如何也不答應。

奧數老師啊！您知道嗎，我們4思3班的學生因為您的嚴厲，心已經離您越來越遠啦。當我每次問道我們班同學：“你喜歡奧數老師，還是作文老師時，為什么大家都選作文老師呢！我想您應該考慮考慮吧！當您批評我們的時候，我們是怎么想的嗎？當您讓我們罰站的時候。我們是怎么想的嗎？當您罰我們加作業的時候，我們是怎樣想的嗎？。。。

您的血汗，辛勞我們都能看見，能感覺到。但我真的希望您要還有一顆能夠包容我們的心。

第二篇：數學老師我想對你說

數學老師，名字很響當，是“聰明的代言人”。但在現實之中，我們卻常常遇見一些難受的尷尬事。“老師！告訴我一首寫冬景的古詩”，我們只能“雙眼看青天”；“老師！您的課天天都是一個版本”；教研組長安排寫一篇教學案例，準備了一個星期還是一頁白紙；奧數題只能用高于學生認知水平的特殊辦法解決……面對這種無奈數學老師很痛苦。數學老師，我想對你說，對教育要滿懷著虔誠的宗教情懷，從容地去追求浮躁的時代里樸素的教育真諦，成就教育與幸福的大智慧。

一、枕邊書與手中書，好讀書與讀好書——我要讀書。

數學教師害怕讀書，更熱衷于“快餐文化”和網絡文化。殊不知，閱讀是教師生活的一部分，書籍是思想的寶庫、智慧的源泉。閱讀在于幫助我們不需要通過“太多艱辛而漫長的攀越”就能站在巨人的肩膀上思考，在于讓我們沐浴在大師智慧的河流中不斷獲得心靈的升華和靈魂的凈化。“讀書——教師一日生活的第四餐”。書是一方風景，映入眼簾雖然只是一些文字符號，但深藏在其后的卻是深邃的思想和博大的意義。在這些文字符號的刺激下，收獲的不僅有知識，還有感悟和個性。

讀書要像戀愛一樣注重環境。在電腦中讀書，就像與機器人談戀愛，索然無味。讀書一定要講求書的香味、書的形狀、書的個性。古人讀書要焚香洗手，有時還要歌樂美女相伴，這種境界我們是沒有辦法達到了。但我們依然可以創造一些小環境。比如與古文交流，要在深夜，點一支煙，沏一杯茶，一字一句地慢慢品讀；讀“徐志摩和余秋雨”，最好在下雨天，聽著窗外的雨聲，輕輕的將詩情融入雨畫之中，讀著詩歌中魂牽夢繞的語言，想著詩人跌宕起伏的命運，不禁悲從中來，哽咽沉思；讀小說，讀哲學……書籍是你最真誠的朋友，忠誠地守候在你生命的左右，隨時寬解、充實你那不安、寂寞、浮躁的靈魂。

二、我的問題我面對——我要反思。

沒有省察的人生是沒有意義的。教師作為教育者，應當每日三省吾身。反思是一個思想與實踐的對話過程。是“已成的我”和“現在的我”的對話并不斷獲得新的發展的過程。通過對教學過程中教學方法、教育理念的“回頭望”，反芻以及再審視、再否定，從而實現建構型反思和批判性反思。

教師之反思一方面要具有可溝通、可對話、可討論的性質；另一方面要具有教師群體交互批判、思考、共鳴，并使之在平等與自由的條件下，相互啟發，共同成長的性質。為此教師的反思必須做到：把“聽懂的”做出來，把“做好的”說出來。這里有一條有效途徑，那就是寫“教育博客”。

blog能使任何人在任何時間和場合發表觀點、吐露心跡，真正給教師提供了自己的話語權，推動教師的反思進入自我管理、自我負責、自我發展、回歸主體意識的時代。博客更有利于突破區域圈子，教師之間、讀者與研究者之間可展開充分的交流，在線得到來自全國的同仁和專家教授的幫助，進行“頭腦風暴”，創造出更多的教育智慧，促進學習型學校、學習型生態環境的形成。blog會帶來教師主體意識的覺醒，是一種新的生活方式和思維習慣的養成，有利于變被動為主動，尋求自身專業的發展。

三、思想有多遠，我們就能走多遠——我要創新。

當前教師面臨的教育情境的復雜性是前所未有的，沒有經驗可資借鑒。而教育問題的解決不可能等待一種適宜的情境的新理論產生后來完成。教師的使命和責任要求教師直面現實，解決問題，生成自己的教育思考和理念，創建屬于自己的教育理論，實現從教育經驗的持有者、教育理論的消費者向教育理論的創造者轉化，成為教育實踐的研究者、教育理論的建構者，以提高自身的專業自信和創造力。

我們的職業不僅需要無私奉獻，更需要在奉獻的同時來成就自身和提高自身的生命價值。以“基于生命，為了生命，發展生命”為理念，以活動建構為指導，創新教育教師的職業生存方式。努力實現課堂教學范式從單一“接受”到“創新”發展轉型；讓學生真切體驗到生命的尊嚴、創造的歡樂和超越的幸福；以課堂生活重建為背景，引領學生從傳統的“小課堂”走向創新發展的“大課堂”。

我們的創造越來越多的表現為合作創造。要將個體發展融入到群體發展之中，在團體合作中汲取成長的力量和發展的營養。教研組是教師發展的精神家園，教育沙龍是教育智慧發展的平臺，讓校本研修成為一種創造和改變人生的力量。我們要詩意而幸福地工作著，在學校的共同愿景中執著人生的信念和追求。“吾生也有涯，而知也無涯”。要以“學無止境、教無止境、技無止境、藝無止境”之精神，書寫“教師人生”的美麗與魅力，“只要我們守住自己的信仰和追求及其所愛，靈感會不時來吻一吻我們的腦門”。

第三篇：我想對數學老師說的話

我想對數學老師說的話

我想對數學老師說的話

數學老師，你是從我四年級就教我們了，我們大約相處了一個月，在這幾個短短的時間里，我們都互相認識了，但是，您也有不對的地方。

有一次，我們的“大演草”錯的很多，您說我們寫的字還不如一年級的同學。您還說我們簡直無可救藥了，可是，老師您也不想，難道我們連1+1=2也不知道嗎？我想對您說：“您能不能溫和一點啊！聽說，實驗（2）班的老師可溫和了，老師您只要有那個老師的一半溫和就好了，我敢保證，我們全班都會喜歡您的。

還有一次，我們期中考試發下來了，您說有15名不及格，還把15名不及格的同學都揍了一頓，您還說：“我希望我教的學生都像王玉和陳昊寧這樣的優秀學生，一出校就是有名的。”要知道，老師您也不想一想，王玉和陳昊寧是一出校就是有名的嗎？如果您抓住一個在校里的老師問問，也知道對王玉和陳昊寧都不認識，這也叫有名呀？老師我希望您能溫和一點。

總而言之，我想對您說的一句話就是：數學老師，我希望您能溫和一些。

第四篇：我想對你說

我想對你說……

昨晚讀了雅芝媽媽《孩子，讓我們一起成長》一文，我很受啟發，深有同感，感觸良多。今晚，夜已深了，喧囂一天的小城已寧靜下來，可我沒有一點睡意，佇立在窗前，望著天邊的星星，禁不住想起在學校的你，有好多好多的話想對你說……

孩子，從你蹣跚學步開始就比較乖順，偶爾有些頑皮，但有度可控，爸爸媽媽對此很滿意，很欣慰。因工作和學習的需要，爸爸媽媽很忙，過去對你雖然傾注了全部的熱情，但無法集中太多的時間和精力來陪伴你一道游戲，一同學習。對此，我感到很是愧疚和遺憾！

孩子，今年你已上小學一年級了。此前，到底是把你帶在身邊讀通學，還是住校，我非常糾結。綜合考慮各方面因素，最終決定還是讓你在船小住校。說實話，看著你剛開學時噙著淚水走進校門時，爸爸媽媽也無限的不舍和傷感。后來，看著你快快樂樂地跑進校園，我們又感到非常高興和放心。而今，看著你能流利的說出一口標準的普通話，看著你在公共汽車上能主動給大人讓座，看著你自己洗碗洗鞋，看著你一天比一天明事理、懂禮貌、背《百家姓》越來越好，看著你……。孩子，我覺得你在茁壯的成長著，慢慢的進步著，我感到欣喜，感到滿足。然而，每當學校表揚短信通報中沒有明慧二字時，每當你學習成績不那么理想時，每當你的表現離爸媽的期盼有差距時，爸爸心中不免閃過一絲不快和擔憂，有時甚至很懊惱想動手打人。但當我看到你那稚嫩 無邪的臉、天真無助的表情，高高舉起的手又輕輕的放下了。當然，有時我也為自己投入心血的不夠、教育方法的不當、遺傳稟賦的不足而深深自責。

孩子，究竟怎樣為人父母？最近一段時間，我在思考著，感悟著，也在與你媽媽、與同為父母的同齡人在探討著。說實話，孩子，爸爸覺得在這方面也還是小學一年級學生。但我會努力用心去學，盡心去做，真心去改。孩子，你看爸爸媽媽以后這樣做行不行？

一、不苛求。孩子，你身上有很多缺點和不足，我認為這實質上是爸爸媽媽的缺點和不足的延伸和體現，我和你媽小時候缺點更多，比起你來差得遠呢。我們現在身上的毛病也還不少，何況你一個小孩？蝴蝶飛不過滄海，誰又忍心責怪？孩子，我不會太責怪你，也不會太苛求你，畢竟成功沒有統一標準，幸福沒有固定模式。你長大了，我不求你成才，但求你成人；不求你出名，但求你出道；不求你幸運，但求你幸福。不苛求，心態放正了，一切都放正了。

二、不懈怠。學習如行舟，力量有幾成，速度便有幾分，勁頭有多大，目標就有多遠。孩子，我知道你現在離德智體美勞全面優秀的標準有些差距，前方無絕路，希望在轉角。我相信你，你一定行，我為你加油鼓勁、擊掌喝彩。也希望你自己永不灰心，永不懈怠、永不自棄。人生是一場沒有固定跑道的長跑，學習也是一場長跑，要不計一時一地的得失，勇往直前，永不言敗。“懷才就像懷孕，時間久了會讓人看出來。”只要持之以恒，厚積薄發，相信總有一天會跑得越來越快、越來越遠的！爸爸每天也在不斷地充電，把學習當 作伴隨一生的精神追求和生活方式。孩子，我們共同努力吧！別忘了，我們互相監督、互相鼓勵、互相加油呦！

三、不唯學。孩子，我不會以分取人，以考評人。不讀書萬萬不能，唯讀書也不是萬能的。孩子，爸爸媽媽愿意與你一道修身立德，善待他人，把人品端正好，如果這一點沒有做到，你學習成績再優，我也會覺得家教失敗；孩子，爸爸媽媽愿意與你一道鍛煉身體，舒筋展骨，把健康維護好，如果這一點沒有做到，你事業發展再順，我也會覺得家教失敗；孩子，爸爸媽媽愿意與你一道勤搞勞動，吃苦耐勞，把意志磨練好，如果這一點沒有做到，今后你家庭婚姻再好，我也會覺得家教失敗。孩子，請記住，品質不好，成功是暫時的；品質好，不成功也是暫時的。

孩子，爸爸媽媽需要做的還是有很多、很多，爸爸媽媽想對你說的話也還有很多、很多。孩子，讓我們一道努力，一道成長吧！我相信，有我們手牽手、心貼心、實打實的共同付出，明天的你，明天的我們都會更美好！

第五篇：我想對你說

我想對你說

姓名：張玉霞 江蘇省贛榆縣黑林中學七（6）

母親：

你好!

人們常說母親是偉大的，我記得有一首歌里面有一句歌詞贊美母親的，世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。我覺得說的一點沒錯的確，母親是偉大的，母愛更是偉大的。我們從小長到大都是母親和父親的功勞，是他們把我們一手拉扯大的，我們一出生就是父母把我們拉扯到十多歲知道我們能夠自己獨立生活，是多么不容易啊！

我們小的時候父母精心照顧著我們。天冷了怕我們著涼，給我們添加一件暖和的衣服穿著，天熱了，父母怕我們受不了熱，給我們慢慢減少衣服，天下起雨了，父母怕我們在外面被雨淋濕感冒，給我們撐起一把傘，或者把我們叫到屋里玩。

我還清楚的記得，我和弟弟小時候經常感冒，也是感冒發燒次數最多的，你不管我們晚上幾點發燒，你都要帶我們去打針，到私家藥店人家不開門你就在那里敲人家的門，敲個不停，直到人家出來開門才停止敲門。我只要生病了，你不管刮風下雨，你都要帶我們去治病，不管治病需要花多少錢，你和父親也不心疼錢就要堅持把我們的病治好。

我記得，在我上小學三四年級時，第一學期放假，快要過年了，我在大年初一的早晨，起來頭很疼，我是前一天晚上睡覺沒蓋好被子，感冒了，初一的早晨，爸爸騎著自行車帶我到私家藥店打了兩針。

我再去年的暑假里，我因為感冒引起了咳嗽，父母不怕花錢，為我買了很多藥，也打了很多吊針，才把我的病給治好了。父母為我治病花了很多錢，也花費了很多時間來照顧我。我感到很難過，我要報答你們對我的養育之恩，我以后要多為你們做我力所能及的家務事來報答你們！所以我今天要對您們說“母親你是偉大的，我不會忘記你們的養育之恩。”

你的女兒：張玉霞

2012-5-17