第一篇：《三只想生病的小狗》[定稿]

活動名稱：三只想生病的小狗

活動目標(biāo)：1感受動物媽媽和動物寶寶的親情

2安靜地聽故事，樂意講述故事的內(nèi)容

活動準(zhǔn)備：

背景圖和貼絨教具掛圖（小班下冊7號掛圖）活動過程：

一、出示媽媽，講講其外形特征。再出示三只小狗，讓幼兒說說他們是什么關(guān)系，引出課題 師：小朋友，看！這是誰呀？它是怎么樣的？ 師：又來了。。他們之間有什么關(guān)系？

二、教師講故事

師：狗媽媽和狗寶寶之間發(fā)生了一個(gè)故事，你們想不想聽？故事的題目叫做《三只想生病的小狗》

師：聽了這個(gè)題目，請你想一想生病好不好呀，為什么三只小狗想生病呢？引導(dǎo)幼兒注意聽故事

教師完整地講述一邊故事，提問 1三只小狗為什么想生病？ 2聽了這個(gè)故事有什么感受？

師：現(xiàn)在邊看圖片在來聽一聽故事

三、教師演示貼絨教具分段講故事，提問： 1小貓生病了，媽媽怎么樣？ 2小狗為什么想生病？ 3他們是怎么得病的？ 4狗媽媽怎么會生病的？ 5誰來幫助它？

四、教師完整講故事

師：現(xiàn)在請小朋友們看著圖片跟老師一起來講一講

五、和幼兒一起討論小朋友生病時(shí)，媽媽是怎么照顧你們的？ 師：請問在你們生病的時(shí)候，你們的媽媽是怎么照顧你們的呢？

第二篇：《三只想生病的小狗》教案

《三只想生病的小狗》教案1

活動目標(biāo)：

1..欣賞和理解故事《三只想生病的小狗》，懂得關(guān)心家人

2.能大膽、積極地參加討論，表達(dá)自己的想法。

3.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣

4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。

活動過程：

一.情景引入

1.老師裝作咳嗽幾聲說：今天老師生病了，真不舒服。小朋友有生過病么？你們覺得生病怎么樣？想不想生病啊？

2.故事里有三只想生病的小狗，你們想不想知道他們?yōu)槭裁聪肷“。?/p>

二.聽講故事《三只想生病的小狗》

1.從“灰狗媽媽有三個(gè)寶寶”到“有媽媽陪著還有好吃的”

提問：哪個(gè)小朋友可以告訴老師，三只小狗為什么想生病？

2.繼續(xù)講述故事，“三只小狗覺得生病真好”到“媽媽只好去買”

提問：三只小狗真的生病了，灰狗媽媽是怎么照顧他們的？

3.教師小結(jié)：灰狗媽媽一會要給三只小狗喂藥，一會又要給三只小狗買好吃的，灰狗媽媽真是辛苦啊！

4.從“三只小狗病好了”到最后。

提問：小狗的病好了，灰狗媽媽怎么樣了？灰狗媽媽為什么會生病呢？三只小狗這樣做對嗎？

小結(jié)：小朋友們淋雨受涼會使我們生病，因?yàn)檎疹櫺」范鴦诶鄣膵寢屢矔。覀円Ｖ刈约旱纳眢w，不能淋雨受涼，不能給爸爸媽媽添麻煩。

三.討論、提問

1.教師出示教學(xué)掛圖，與幼兒圍繞掛圖的畫面進(jìn)行討論。

2.提問：（1）夜里，三只小狗發(fā)燒了，灰狗媽媽在干什么？

（2）灰狗媽媽生病住院了，有一天三只小狗帶了水果去給媽媽吃，他們都帶了什么水果？水果是從哪里來的？

（3）灰狗媽媽出院的時(shí)候，三只小狗對媽媽說了什么？

3.聯(lián)系實(shí)際，引發(fā)幼兒進(jìn)一步思考。

問題：（1）你喜歡三只小狗嗎？為什么？

（2）你想不想生病？為什么？

（3）平時(shí)我們生病了，我們的媽媽是怎么樣照顧我們的？

（4）媽媽對我們那么好，我們可以幫媽媽做些什么呢？

活動延伸：我們都有一個(gè)好媽媽，我們要照顧好自己的身體，不給媽媽添麻煩，而且要懂得關(guān)心家人，做一個(gè)懂事的好孩子。

活動反思：

在閱讀活動的生活情景中，蘊(yùn)涵著許多問題，有的問題是在孩子認(rèn)知環(huán)境中提出的，如“為什么白狗媽媽端給狗妹妹吃東西？”有的是受某些因素影響產(chǎn)生的，如“什么是羨慕呀？”作為老師要抓住孩子提出的問題，并以此引發(fā)孩子的思考，因?yàn)槟承﹩栴}能夠幫助孩子產(chǎn)生矛盾和沖突能激起孩子間的互動，嘗試運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)解決問題，促進(jìn)孩子思維流暢性的發(fā)展。

《三只想生病的小狗》教案2

活動目標(biāo)

能理解故事的主要內(nèi)容，并說出自己的看法。

知道要關(guān)心別人、不給別人添麻煩的道理。

活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：小黃狗、小黑狗、小花狗、灰狗媽媽、小白狗等圖片若干。

活動指導(dǎo)

1、講出故事名稱，引導(dǎo)幼兒大膽想象、推測。

★引導(dǎo)語：老師告訴你們一件奇怪的事：有三只小狗想生病，請小朋友猜猜：三只小狗為什么想生病？

2、講述故事，引導(dǎo)幼兒欣賞。

★引導(dǎo)語：三只小狗到底為什么想生病？讓我們來聽聽故事吧。

★教師完整講述故事，以提問的方式幫助幼兒理解故事：

o為什么三只小狗寶寶看見小白狗妹妹生病了也想生病？

o三只小狗是怎樣讓自己生病的？

o三只小狗生病的時(shí)候，它們的媽媽辛苦嗎？

o灰狗媽媽生病住院了。有一天，三只小狗帶了水果去給媽媽吃，帶了什么水果？水果是從哪里得到的？

o灰狗媽媽出院這天，三只小狗拉著灰狗媽媽的手說了什么？三只小狗還想生病嗎？

3、引導(dǎo)幼兒利用圖片，擺擺圖片、說說故事。

4、聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒思考：你們喜歡三只小狗嗎？為什么？你想不想生病？為什么？

活動建議

生活活動：啟發(fā)幼兒經(jīng)常鍛煉身體，避免生病。

區(qū)域活動：語言區(qū)投放小黃狗、小黑狗、小花狗、灰狗媽媽等圖片，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)講述故事。

《三只想生病的小狗》教案3

活動名稱：三只想生病的小狗

活動目標(biāo)：

1.欣賞和理解故事《三只想生病的小狗》，懂得關(guān)心家人

2.能大膽、積極地參加討論，表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。

活動過程：

一.情景引入

1.老師裝作咳嗽幾聲說：今天老師生病了，真不舒服。小朋友有生過病么？你們覺得生病怎么樣？想不想生病啊？

2.故事里有三只想生病的小狗，你們想不想知道他們?yōu)槭裁聪肷“。?/p>

二.聽講故事《三只想生病的小狗》

1.從“灰狗媽媽有三個(gè)寶寶”到“有媽媽陪著還有好吃的”

提問：哪個(gè)小朋友可以告訴老師，三只小狗為什么想生病？

2.繼續(xù)講述故事，“三只小狗覺得生病真好”到“媽媽只好去買”

提問：三只小狗真的生病了，灰狗媽媽是怎么照顧他們的？

3.教師：灰狗媽媽一會要給三只小狗喂藥，一會又要給三只小狗買好吃的，灰狗媽媽真是辛苦啊！

4.從“三只小狗病好了”到最后。

提問：小狗的病好了，灰狗媽媽怎么樣了？灰狗媽媽為什么會生病呢？三只小狗這樣做對嗎？

：小朋友們淋雨受涼會使我們生病，因?yàn)檎疹櫺」范鴦诶鄣膵寢屢矔。覀円Ｖ刈约旱纳眢w，不能淋雨受涼，不能給爸爸媽媽添麻煩。

三.討論、提問

1.教師出示教學(xué)掛圖，與幼兒圍繞掛圖的畫面進(jìn)行討論。

2.提問：

（1）夜里，三只小狗發(fā)燒了，灰狗媽媽在干什么？

（2）灰狗媽媽生病住院了，有一天三只小狗帶了水果去給媽媽吃，他們都帶了什么水果？水果是從哪里來的？

（3）灰狗媽媽出院的時(shí)候，三只小狗對媽媽說了什么？

3.聯(lián)系實(shí)際，引發(fā)幼兒進(jìn)一步思考。

問題：

（1）你喜歡三只小狗嗎？為什么？

（2）你想不想生病？為什么？

（3）平時(shí)我們生病了，我們的媽媽是怎么樣照顧我們的？

（4）媽媽對我們那么好，我們可以幫媽媽做些什么呢？

活動延伸：我們都有一個(gè)好媽媽，我們要照顧好自己的身體，不給媽媽添麻煩，而且要懂得關(guān)心家人，做一個(gè)懂事的.好孩子。

《三只想生病的小狗》教案4

活動目標(biāo)：

1。欣賞和理解故事《三只想生病的小狗》，懂得關(guān)心家人

2。能大膽、積極地參加討論，表達(dá)自己的想法。

3。學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

4。能遵守規(guī)則玩游戲。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖。

活動過程：

一。情景引入

1。老師裝作咳嗽幾聲說：今天老師生病了，真不舒服。小朋友有生過病么？你們覺得生病怎么樣？想不想生病啊？

2。故事里有三只想生病的小狗，你們想不想知道他們?yōu)槭裁聪肷“。?/p>

二。聽講故事《三只想生病的小狗》

1。從“灰狗媽媽有三個(gè)寶寶”到“有媽媽陪著還有好吃的”

提問：哪個(gè)小朋友可以告訴老師，三只小狗為什么想生病？

2。繼續(xù)講述故事，“三只小狗覺得生病真好”到“媽媽只好去買”

提問：三只小狗真的生病了，灰狗媽媽是怎么照顧他們的？

3。教師小結(jié)：灰狗媽媽一會要給三只小狗喂藥，一會又要給三只小狗買好吃的，灰狗媽媽真是辛苦啊！

4。從“三只小狗病好了”到最后。

提問：小狗的病好了，灰狗媽媽怎么樣了？，灰狗媽媽為什么會生病呢？三只小狗這樣做對嗎？

小結(jié)：小朋友們淋雨受涼會使我們生病，因?yàn)檎疹櫺」范鴦诶鄣膵寢屢矔。覀円Ｖ刈约旱纳眢w，不能淋雨受涼，不能給爸爸媽媽添麻煩。

三。討論、提問

1。教師出示教學(xué)掛圖，與幼兒圍繞掛圖的畫面進(jìn)行討論。

2。提問：

（1）夜里，三只小狗發(fā)燒了，灰狗媽媽在干什么？

（2）灰狗媽媽生病住院了，有一天三只小狗帶了水果去給媽媽吃，他們都帶了什么水果？水果是從哪里來的？

（3）灰狗媽媽出院的時(shí)候，三只小狗對媽媽說了什么？

3。聯(lián)系實(shí)際，引發(fā)幼兒進(jìn)一步思考。

問題：

（1）你喜歡三只小狗嗎？為什么？

（2）你想不想生病？為什么？

（3）平時(shí)我們生病了，我們的媽媽是怎么樣照顧我們的？

（4）媽媽對我們那么好，我們可以幫媽媽做些什么呢？

活動延伸：

我們都有一個(gè)好媽媽，我們要照顧好自己的身體，不給媽媽添麻煩，而且要懂得關(guān)心家人，做一個(gè)懂事的好孩子。

活動反思：

在閱讀活動的生活情景中，蘊(yùn)涵著許多問題，有的問題是在孩子認(rèn)知環(huán)境中提出的，如“為什么白狗媽媽端給狗妹妹吃東西？”有的是受某些因素影響產(chǎn)生的，如“什么是羨慕呀？”作為老師要抓住孩子提出的問題，并以此引發(fā)孩子的思考，因?yàn)槟承﹩栴}能夠幫助孩子產(chǎn)生矛盾和沖突能激起孩子間的互動，嘗試運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)解決問題，促進(jìn)孩子思維流暢性的發(fā)展。

《三只想生病的小狗》教案5

活動名稱：

三只想生病的小狗

活動目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，懂得媽媽關(guān)心自己，自己更要關(guān)心媽媽

2.鼓勵(lì)幼兒大膽地在同伴面前表達(dá)自己的想法

3.通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備：

VCD

活動過程：

1.小朋友，你們想生病嗎？可是有三只小狗卻想生病，他們?yōu)槭裁聪肷∧兀?/p>

2.欣賞故事后討論

小狗為什么想生病？

他們生病了，狗媽媽是怎么照顧他們的？

結(jié)果狗媽媽怎么啦？他們這樣做對嗎？

小狗媽媽病倒后，這三只小狗又是怎樣想的呢？他們是怎樣做的？

3.講述自己應(yīng)如何去關(guān)心媽媽

你的媽媽平時(shí)是怎么照顧你的？為你做了哪些事？

媽媽這么愛我們，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心媽媽？

故事：《三只想生病的小狗》

灰狗媽媽有三個(gè)寶寶：小黃狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真淘氣，常給灰狗媽媽添麻煩，可媽媽從來不生氣。

有一天，住在隔壁的小白狗妹妹生病了，躺在床上。白狗媽媽陪著她，還給她買好吃的。

三只小狗很羨慕，都說：“呀！生病真好！生病真好！媽媽陪著，還有好吃的。”

三只小狗也想生病，就一齊跑去問白狗妹妹：“白狗妹妹，怎樣才會生病啊？”

白狗妹妹說：“下雨天淋了雨，就會生病的。”

三只小狗望網(wǎng)窗外說：“天公公，下雨吧！”

白狗妹妹說：“你們真傻，生病可難受啦！”可是不管白狗妹妹怎么說，三只小狗都不聽。

白狗妹妹生氣了：“我不跟你們說了。”她轉(zhuǎn)過身，不理三只小狗了。

三只小狗跑出屋外，等著下雨。天公公真的下雨了。

“好極了，好極了，真痛快！”三只小狗在雨中跳起舞來，絨毛都淋濕了。

灰狗媽媽看見了，可著急了，連忙喊著：“寶寶，快進(jìn)來，淋著雨，會生病的。”

三只小狗不理媽媽，媽媽急壞了，只好跑出門外，把小狗一只一只拉進(jìn)屋里。

夜里，小黃狗開始打噴嚏，打了一個(gè)又一個(gè)。接著小黑狗和小花狗也打起噴嚏來：

“阿嚏！阿嚏！”打了整整一夜。

第二天，三只小狗發(fā)起燒來，躺在小床上，嘴里不停地喊：“媽媽呀，媽媽呀，難受啊，難受啊……”

灰狗媽媽急壞了，一會兒給小黃狗吃藥，一會兒給小黑狗、小花狗吃藥，忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

“媽媽，我要吃蘋果。”小黃狗一嚷，媽媽趕緊去買。

“媽媽，我要吃梨.”小黑狗一嚷，媽媽趕緊去買。

“媽媽，我要吃雪糕。”小花狗一嚷，媽媽搖搖頭說：“傻孩子，發(fā)燒不能吃雪糕。”“那么，就吃葡萄吧。”媽媽只好去買。

過了三天，三只小狗的病全好了，可是灰狗媽媽卻病倒了，躺在床上，不吃也不喝，三只小狗很害怕，“嗚嗚嗚嗚“哭起來。

白狗妹妹聽見了，趕緊告訴白狗媽媽。他們連忙跑過來，見灰狗媽媽病得很重，就把她送到醫(yī)院里去了。

灰狗媽媽住在醫(yī)院，三只小狗天天都去探望媽媽。

出院那天，三只小狗拉著媽媽的手說：”媽媽，我們以后再也不生病了，生病真難受。”

活動反思：

在閱讀活動的生活情景中，蘊(yùn)涵著許多問題，有的問題是在孩子認(rèn)知環(huán)境中提出的，如“為什么白狗媽媽端給狗妹妹吃東西?”有的是受某些因素影響產(chǎn)生的，如“什么是羨慕呀?”作為老師要抓住孩子提出的問題，并以此引發(fā)孩子的思考，因?yàn)槟承﹩栴}能夠幫助孩子產(chǎn)生矛盾和沖突能激起孩子間的互動，嘗試運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)解決問題，促進(jìn)孩子思維流暢性的發(fā)展。

一、在問題中發(fā)展孩子的思維能力

在“三只想生病的小狗”的閱讀活動中，孩子們對于“為什么三只灰狗都躺在床上?”的問題，他們有的說是小狗生病了，有的覺得小狗懶，還有的認(rèn)為是天冷小狗不愿意起床，雖然這些都是種種假想，但在孩子們的眼中，這就是他們真實(shí)的想法，是他們自己的感受，由此看來問題的提出、解決，促進(jìn)了孩子思維流暢性的發(fā)展，思維變通，標(biāo)志著孩子思維的靈活性。

二、在問題中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)

在本次閱讀活動中的另一問題“為什么白狗媽媽推著灰狗媽媽”從這表面現(xiàn)象中其實(shí)隱藏著隱性的教育價(jià)值，即升華到情感問題，知道在日常生活中，朋友間要互相幫助，在大人忙碌的情況下不無理取鬧，要體諒媽媽爸爸的勞動，要關(guān)愛家人、朋友等，在這些問題中習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，形成良好的品質(zhì)。

所以作為老師在活動中要耐心地傾聽孩子的想法，因?yàn)橹挥挟?dāng)問題真正成為孩子的問題時(shí)，他們才是學(xué)習(xí)的主人。

第三篇：三只想生病的小狗(社會、語言)

三只想生病的小狗（社會、語言）

中班

下學(xué)期

活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)聆聽故事，懂得應(yīng)該關(guān)心家人。

2、了解三只小狗以及狗媽媽生病的原因，知道不給家長添麻煩。

3、能大膽、積極地參加討論，表達(dá)自己的想法。活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖《三只想生病的小狗》；教學(xué)CD《三只想生病的小狗》；閱讀材料2《三只想生病的小狗》 活動過程;

1、根據(jù)名稱想象猜測故事內(nèi)容。

——提問：猜一猜，故事《三只想生病的小狗》講的會是件什么事情？

2、聽教學(xué)cd，初步了解故事內(nèi)容。——幼兒聽教學(xué)CD，初步了解故事內(nèi)容。

——教師提問：三只小狗怎么會生病？除了三只小狗生病了，還有誰也生病了？她為什么會生病？

3、討論并理解故事。

——出示掛圖，圍繞畫面，師幼展開重點(diǎn)討論。

三只小狗真淘氣，常常給灰狗媽媽添麻煩。你認(rèn)為是這樣的嗎？

夜里，三只小狗發(fā)燒了，灰狗媽媽在干什么？灰狗媽媽怎么會生病的呢？最后，為什么灰狗媽媽高興得直點(diǎn)頭？

灰狗媽媽出院這天，三只小狗拉著媽媽的手說了些什么？它們?yōu)槭裁催@樣說？

1、教師鼓勵(lì)幼兒提問，引發(fā)進(jìn)一步思考。——你們對故事還有什么不明白的地方？ ——你們喜歡三只小狗嗎？為什么？ 活動建議與提示：

1．在區(qū)域活動中提供教學(xué)CD ,以及頭飾等道具，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著進(jìn)行故事表演。

2．在生活活動中，利用“XXX生病了”為話題，指導(dǎo)幼兒對去醫(yī)院看病的過程進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，幫助幼兒了解醫(yī)院的作用及其與人們生活的關(guān)系。

3．提供閱讀材料2《三只想生病的小狗》，請幼兒自主閱讀，完成提示內(nèi)容。【附：故事P51】

第四篇：幼兒園中班社會活動教案《三只想生病的小狗》及教學(xué)反思

《中班社會活動教案《三只想生病的小狗》含反思》這是優(yōu)秀的中班社會教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班社會活動教案《三只想生病的小狗》含反思！

活動目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，懂得媽媽關(guān)心自己，自己更要關(guān)心媽媽。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽地在同伴面前表達(dá)自己的想法。

3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

VCD。

活動過程：

1.小朋友，你們想生病嗎?可是有三只小狗卻想生病，他們?yōu)槭裁聪肷∧?

2.欣賞故事后討論。

小狗為什么想生病?

他們生病了，狗媽媽是怎么照顧他們的?

結(jié)果狗媽媽怎么啦?他們這樣做對嗎?<快思老師.教案網(wǎng)出處>

小狗媽媽病倒后，這三只小狗又是怎樣想的呢?他們是怎樣做的?

3.講述自己應(yīng)如何去關(guān)心媽媽。

你的媽媽平時(shí)是怎么照顧你的?為你做了哪些事?

媽媽這么愛我們，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心媽媽?

故事：《三只想生病的小狗》

灰狗媽媽有三個(gè)寶寶：小黃狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真淘氣，常給灰狗媽媽添麻煩，可媽媽從來不生氣。

有一天，住在隔壁的小白狗妹妹生病了，躺在床上。白狗媽媽陪著她，還給她買好吃的。

三只小狗很羨慕，都說：“呀!生病真好!生病真好!媽媽陪著，還有好吃的。”

三只小狗也想生病，就一齊跑去問白狗妹妹：“白狗妹妹，怎樣才會生病啊?”

白狗妹妹說：“下雨天淋了雨，就會生病的。”

三只小狗望網(wǎng)窗外說：“天公公，下雨吧!”

白狗妹妹說：“你們真傻，生病可難受啦!”可是不管白狗妹妹怎么說，三只小狗都不聽。

白狗妹妹生氣了：“我不跟你們說了。”她轉(zhuǎn)過身，不理三只小狗了。

三只小狗跑出屋外，等著下雨。天公公真的下雨了。

“好極了，好極了，真痛快!”三只小狗在雨中跳起舞來，絨毛都淋濕了。

灰狗媽媽看見了，可著急了，連忙喊著：“寶寶，快進(jìn)來，淋著雨，會生病的。”

三只小狗不理媽媽，媽媽急壞了，只好跑出門外，把小狗一只一只拉進(jìn)屋里。

夜里，小黃狗開始打噴嚏，打了一個(gè)又一個(gè)。接著小黑狗和小花狗也打起噴嚏來： “阿嚏!阿嚏!”打了整整一夜。

第二天，三只小狗發(fā)起燒來，躺在小床上，嘴里不停地喊：“媽媽呀，媽媽呀，難受啊，難受啊……”

灰狗媽媽急壞了，一會兒給小黃狗吃藥，一會兒給小黑狗、小花狗吃藥，忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

“媽媽，我要吃蘋果。”小黃狗一嚷，媽媽趕緊去買。

“媽媽，我要吃梨。”小黑狗一嚷，媽媽趕緊去買。

“媽媽，我要吃雪糕。”小花狗一嚷，媽媽搖搖頭說：“傻孩子，發(fā)燒不能吃雪糕。”“那么，就吃葡萄吧。”媽媽只好去買。

過了三天，三只小狗的病全好了，可是灰狗媽媽卻病倒了，躺在床上，不吃也不喝，三只小狗很害怕，“嗚嗚嗚嗚“哭起來。

白狗妹妹聽見了，趕緊告訴白狗媽媽。他們連忙跑過來，見灰狗媽媽病得很重，就把她送到醫(yī)院里去了。

灰狗媽媽住在醫(yī)院，三只小狗天天都去探望媽媽。

出院那天，三只小狗拉著媽媽的手說：”媽媽，我們以后再也不生病了，生病真難受。”

教學(xué)反思：

在閱讀活動的生活情景中，蘊(yùn)涵著許多問題，有的問題是在孩子認(rèn)知環(huán)境中提出的，如“為什么白狗媽媽端給狗妹妹吃東西?”有的是受某些因素影響產(chǎn)生的，如“什么是羨慕呀?”作為老師要抓住孩子提出的問題，并以此引發(fā)孩子的思考，因?yàn)槟承﹩栴}能夠幫助孩子產(chǎn)生矛盾和沖突能激起孩子間的互動，嘗試運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)解決問題，促進(jìn)孩子思維流暢性的發(fā)展。

一、在問題中發(fā)展孩子的思維能力

在“三只想生病的小狗”的閱讀活動中，孩子們對于“為什么三只灰狗都躺在床上?”的問題，他們有的說是小狗生病了，有的覺得小狗懶，還有的認(rèn)為是天冷小狗不愿意起床，雖然這些都是種種假想，但在孩子們的眼中，這就是他們真實(shí)的想法，是他們自己的感受，由此看來問題的提出、解決，促進(jìn)了孩子思維流暢性的發(fā)展，思維變通，標(biāo)志著孩子思維的靈活性。

二、在問題中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)

在本次閱讀活動中的另一問題“為什么白狗媽媽推著灰狗媽媽”從這表面現(xiàn)象中其實(shí)隱藏著隱性的教育價(jià)值，即升華到情感問題，知道在日常生活中，朋友間要互相幫助，在大人忙碌的情況下不無理取鬧，要體諒媽媽爸爸的勞動，要關(guān)愛家人、朋友等，在這些問題中習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，形成良好的品質(zhì)。

所以作為老師在活動中要耐心地傾聽孩子的想法，因?yàn)橹挥挟?dāng)問題真正成為孩子的問題時(shí)，他們才是學(xué)習(xí)的主人。

中班社會活動教案《三只想生病的小狗》含反思這篇文章共5278字。

第五篇：幼兒園小班下學(xué)期語言教案《三只想生病的小狗》

三只想生病的小狗（語言）

活動目標(biāo)

能理解故事的主要內(nèi)容，并說出自己的看法。知道要關(guān)心別人、不給別人添麻煩的道理。活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：小黃狗、小黑狗、小花狗、灰狗媽媽、小白狗等圖片若干。活動指導(dǎo)

1．講出故事名稱，引導(dǎo)幼兒大膽想象、推測。

★引導(dǎo)語：老師告訴你們一件奇怪的事：有三只小狗想生病，請小朋友猜猜：三只小狗為什么想生病? 2．講述故事，引導(dǎo)幼兒欣賞。

★引導(dǎo)語：三只小狗到底為什么想生病?讓我們來聽聽故事吧。★教師完整講述故事，以提問的方式幫助幼兒理解故事： ?為什么三只小狗寶寶看見小白狗妹妹生病了也想生病? ?三只小狗是怎樣讓自己生病的? ?三只小狗生病的時(shí)候，它們的媽媽辛苦嗎? ?灰狗媽媽生病住院了。有一天，三只小狗帶了水果去給媽媽吃，帶了什么水果?水果是從哪里得到的? ?灰狗媽媽出院這天，三只小狗拉著灰狗媽媽的手說了什么?三只小狗還想生病嗎? 3.引導(dǎo)幼兒利用圖片，擺擺圖片、說說故事。

4.聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒思考：你們喜歡三只小狗嗎?為什么?你想不想生病?為什么? 活動建議

生活活動：啟發(fā)幼兒經(jīng)常鍛煉身體，避免生病。

區(qū)域活動：語言區(qū)投放小黃狗、小黑狗、小花狗、灰狗媽媽等圖片，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)講述故事。