第一篇：輔導員筆試面試必問問題

輔導員筆試面試必問問題

高校輔導員工作很辛苦，地位和待遇又不是很高。結合自己實際談談你為何要參加我校輔導員崗位的應聘？

1、“加強和改進大學生思想政治教育”應包含哪些主要任務？

2、如何“拓展新形勢下大學生思想政治教育的有效途徑”？ “輔導員是大學生思想政治教育的骨干力量，輔導員按照黨委的部署有針對性地開展思想政治教育活動。”“輔導員工作在大學生思想政治教育第一線，任務繁重，責任重大，學校要從政治上、工作上、生活上關心他們，在政策和待遇方面給予適當傾斜。”

加強和改進大學生思想政治教育主要任務為：（1）以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育；（2）以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育；（3）以基本道德規范為基礎，深入進行公民道德教育；（4）以大學生全面發展為目標，深入進行素質教育。對拓展新形勢下大學生思想政治教育的有效途徑概括為：（1）深入開展社會實踐；（2）大力建設校園文化；（3）主動占領網絡思想政治教育新陣地；（4）開展深入細致的思想政治工作和心理健康教育；（5）努力解決大學生的實際問題。

高校輔導員必備的素質：（1）過硬的思想政治素質、（2）高尚的職業道德素質、（3）廣博的理論知識素質、（4）良好的心理素質。

輔導員面試經驗和筆試試題集合:自我介紹大家好！我是．．．．．．．．．．．．

通過這六年在不同學生工作崗位上的實踐，我有了豐富的開展學生思想政治工作及素質教育活動的經驗。也培育了我對學生工作愈來愈深厚的熱情和激情。在組織學生活動的同時，我也參加學校和社會的各項文體活動，努力培養自己的各種興趣愛好，．．．．．雖然學生工作和學生活動占據了我很多時間，但在學習上我從來沒有放松過，我是一個學習能力很強的人，能在最短的時間內高效的掌握知識要領。．．．．．。在學習工作之余，我也積極參加社會實踐，曾六次參與暑期社會實踐活動，連續五年獲得暑期社會實踐先進個人，．．．．．．。通過組織活動和參與活動，我養成了良好的工作作風和處世態度。去年12月我參加了．．．．．。如果我能被錄用，我一定投入百分之百的工作熱情、發揮全部的能力、利用所有的資源，為學院的學生工作做出貢獻。

◆ 為什么要做輔導員

1、職業規劃的階段目標。到今天為了實現這個目標我在學生個工作的崗位上已經努力工作了六年了

2、興趣和熱情。我是把輔導員工作當作我興趣愛好的職業化、當作我的事業來經營的。六年在學生工作上的付出，相信每個人都可以看出我對學生工作的熱情和激情。

3、能力問題。通過六年的學生工作的經驗及在各級學生組織的鍛煉，我對勝任輔導員工作有充分的信心。

◆ 競爭的優勢是什么？

1、對工作的熱情和激情 六年的學生工作經驗。培養了我對學生工作越來越深厚的熱情 這是我最理想的職業選擇，我會付出全部的熱情和能力來做好這個工作。

2、學歷背景優勢 來自文科院校。能給學校思想政治教育和素質教育帶來新鮮的血液，我做過社團、研究生會、學生會、在團委實習過。對學校各個層面的學生組織都比較了解。可以很好的將兩個學校的成功做法契合。

3、能力優勢 具有很強的組織領導能力和管理協調能力

◆ 職業生涯規劃的目標是什么，對發展有什么打算？我的職業生涯規劃的目標就是在學校系統里從事行政工作，同時不斷的充實提高自己的專業素質和個人修養，更好的為學院和學校的發展，為教育事業做出貢獻。未來發展的打算，短期內就是做好一名輔導員，當學院覺得我能在其他崗位上做出更多貢獻的時候，我也服從調動和安排，然后提高自己的學歷層次。

◆ 輔導員工作的意義（為什么重視輔導員工作）

1、輔導員工作在大學生思想政治教育的第一線，對大學生的成長成才起著至關重要的作用，做好輔導員工作，關系到大學生思想政治教育能否進一步加強和改進，大學生能否健康成長。

2、學校的改革、發展離不開穩定的環境，輔導員開展大量細致的日常工作，使得許多不穩定因素被化解在萌芽狀態中；也正是由于輔導員們在關鍵時候沖在最前面，使得一些影響穩定的事端及時得到平息。

3、輔導員工作平臺是為高校鍛煉高素質人才、儲備人才的平臺。我們在坐的都是現在是或是將來是學校黨政管理干部或思想政治教育專家，大多現在是或者曾經是優秀的輔導員。

◆ 輔導員的職責是什么？角色定位：思想問題的解惑者、專業學習的指導者、人生發展的導航者、生活心理的關懷者

1、做好日常思想政治教育工作，了解學生思想狀況，將矛盾和沖突化解在萌芽狀態，維護好校園的安全和穩定。

2、做好服務育人的工作。服務學生的學習和生活，為學生的學習和生活提供相應的咨詢和指導，創造便利條件，為學生的綜合素質全面發展創造環境。

3、指導學生黨支部和學生組織建設，使其一方面成為學生鍛煉的平臺，另一方面成為為學生服務的平臺。

4、心理健康教育，幫助經濟困難學生完成學業，指導和服務畢業生就業。◆ 如何做好黨組織建設

1、嚴格按照發展程序考核發展黨員。吸收政治品質優秀、個人能力突出的同志加入黨組織。

2、發揮黨組織的戰斗堡壘作用，是其在學生思想政治教育和素質教育中起到先鋒模范帶頭作用。

3、通過開展組織生活會和組織一起策劃實施活動來加強組織間的聯系，增加組織內部成員的凝聚力。Eg：劉芳艷 特殊黨費 支部獎學金。

4、團結關心群眾同學。形成黨員一幫一，一帶一的優良作風和習慣。

◆ 輔導員應該具備的素質 ★政治素質：堅定的政治立場；強烈的事業心、責任感；無私的奉獻精神。★業務能力

1、要具備“三心”細心、耐心、愛心。同時要有工作藝術。將愛與智慧交融為學生服務。

2、對專業基本知識的了解，成為學生專業的指導者。

3、分析當今社會的發展趨勢，掌握大學生的發展動向，從而為學生更好的服務。

◆應聘學校的校訓及釋意 ．．．．．．新校訓涵蓋了德育、智育、發展科學、與時俱進等方面的內容，合乎辦大學的理念，具有現代高校校訓特征，與我校歷史發展中所形成的精神相融合，與我校發展的理念相一致，雅俗適宜，多數人能明其意，而且能找出相應出處，具有一定的人文底蘊。

◆現在學生思想狀況有什么特點？ ★正面：讀書改變命運一類思想活躍。創新意識強 ★負面：就業壓力帶來的浮躁、社會現實帶來的功利、生存環境帶來的心理負擔大多是獨生子女，比較有個性，自私，維權意識增強等 心理健康的問題，社會交往的問題思想觀念、價值觀念多元化 ★面對這些挑戰，現在的輔導員該怎么做思想教育。社會實踐。樹典型、立榜樣物質精神獎勵。

◆工科學生的特點，如何開展工作 ★特點

1、學風嚴謹，態度塌實、學習壓力大。

2、為人樸實、穩重。

3、學生活動敏感度不高

4、競爭進取意識強

5、對男生多、女生少。學習任務很重，平時參與的活動不多，相當一部分學生缺乏人際交往的鍛煉機會,特別是與異性交往的機會,因而表現出了各種各樣的人際關系方面的問題.★開展工作：

1、學習仍是重心，思想政治培養是根基，素質教育是支撐。

2、繼承中發展：在維系活動品牌的同時，創新發展活動。比如：a、結合專業特色開展活動，變廢為寶，環保時裝秀暨垃圾藝術品展 b、專業學術沙龍和學術年會

3、創新活動形式 a、發展專業型社團組織。一方面，成為學生自由學習交流的平臺。另一方面，吸引其他專業的同學參加，促進不同學科同學之間的交流互進。b、社會實踐：注重鍛煉同學的實踐能力，以專業特色為出發點，在實踐中發展同學們的專業素養。

◆文科學生的特點，如何開展工作 ★特點

1、思想活躍，創新意識強。

2、大膽前衛，實踐意識強。

3、第二課堂活躍度高 ★如何開展活動

1、維系原有品牌的同時發展品牌 比如：慧源讀書社 辯論隊 專業學術講座 學術年會

2、社會實踐

◆ 如何做好輔導員，有什么規劃？首先：換位思考，知學生之所需，想學生之所想。熟悉每個人的名字 家庭情況 性格特點 優勢特長。了解他們的思想和特點。只有站在學生的角度“以生為本”才能真正理解學生的思想行為，才能有效的找到解決問題的方法。其次：抓好兩個群體：要抓好學生干部這個群體，我覺得最重要的是要培養學生的“三感”：責任感、成就感、榮譽感。即在干部選拔過程中注重干部的責任感，在工作過程中注意滿足干部的成就感并給予干部應有的榮譽感。只要能把握這三感，一個學生組織就能具有強烈的凝聚力和戰斗力，就能發揮出1+1〉2的效應。學生黨員是學生中的領頭羊，他們在學生中占有相當的比例，而且也有不同的群體身份。如果能抓好黨員這個群體，就能掌舵學生的思想動態、學習風氣、心理狀況、精神面貌等各方面。讓黨員成為學生中的一面領航的旗幟、一座堅強的戰斗堡壘。在這兩個前提下。從學生的思想、生活、學習、學生工作、社會實踐、就業等各方面來教育學生。學風：黨建帶學風、班風促學風、宿舍建學風

◆特殊專業的學生，文化成績很差，也不想學，如果你是輔導員，怎樣提高他們的興趣與成績。

1、樹典型、立榜樣

2、物質精神獎勵

3、思想教育

◆如果調動工科學生的活動積極性，協調他們學習與工作的關系。１ 領導重視、宣傳學生工作的意義。２ 抓典型、樹品牌，使學生工作深入人心。３ 開展豐富的與專業相關的學生活動，調動積極性、吸引更多人參與。４ 選拔優秀的學生干部，給與培訓，提高素養；提高其工作效率和學習效率 給與適當激勵

◆高校畢業生面臨就業難,工資水平不高的情況下,公眾對教育的投資熱情降低，讀書無用論充斥校園，作為輔導員怎么辦？這涉及到教育體制改革的問題，但是看現在本科及研究生就業率不如職業院校和大專的形勢，也說明了一個問題。我們培養出來的人才在專業技能上不能適應社會的需求。作為輔導員我們在今后的管理教育工作中，要加強對學生多方面能力的鍛煉及綜合素質的提高。同時，我們還要加強學生對求職能力的培養，加強學生對求職現狀的了解。

突發事件處理：

（一）學生早戀自殺怎么辦？ 微觀：

1、找學生談心，啟發。

2、引導他參與其他的社會活動或學生活動，轉移注意力。

3、安排好友陪伴，學生干部、黨員留意關心。宏觀：

1、從學校的愛情心理教育，培養學生健康樂觀的愛情觀

2、建立危機預警機制，以寢室為單位。以黨員為突破口。

3、家庭教育在這方面也 要承擔一定的責任，需要與家長溝通，讓家長輔助教育與學生溝通啟發。

（二）學生沉迷網絡怎么辦？微觀：

1、先從側面了解學生的具體情況、家庭情況、生活狀況、學習狀況等各方面。

2、以朋友的身份找學生談心交流，啟發學生樹立積極的人生觀。

3、引導其參與其他的社會活動或學生活動，轉移注意力。

4、安排學生干部、黨員留意關心宏觀：

1、從學校來看，在校園內要營造正確使用網絡的氛圍。在學生入校之初就對學生進行正確使用網絡的教育和健康的網絡大賽。

2、開展豐富的第二課堂活動，3、建立危機預警機制及相應的長效機制，以寢室為單位。以黨員為突破口。

4、家庭教育 智商與情商教育

（三）學生宿舍失火怎么辦？

（四）學生打架鬧矛盾

（五）學生作弊微觀：

1、對該學生的教育

2、對其他學生的教育 座談 宏觀：

1、注重誠信教育：環境學院舉行此次“誠信宣誓儀式”目的是向同學們強調按時還款的重要性，強化同學們的誠信意識。希望和學校、銀行、社會一起構建一個誠實守信、按時還款的良性循環體系。

2、考試及教育體制。

3、考前教育 說教 以作弊為題的辯論賽

4、班干部、黨員的模范帶頭作用

二：面試題目：

1.請做個簡短的自我介紹。大家請注意了，這里說的簡短的意思并不是要你把名字、性別、畢業學校、專業等一說就完事，而是提醒大家要在這短短的兩三分鐘內把你自己的優勢、特點都說出來，你為什么來應聘，你憑什么來應聘，說清楚這些也就差不多了。）

2.你覺得你在應聘這個職位上有什么優勢？

（有些考官會把這個問題和上面的自我介紹合在一起來問，有些卻分開來問，有的如果覺得你在前面的自我介紹做得不好的話就干脆不問。所以，聰明的我們，都要盡量把前面的自我介紹做好了，可以的話盡量把自己的優勢在這部分也說了，這樣就不會死等著考官問自己，也不用冒他已經不耐煩提問你的這個險。）3.說說你對高校輔導員工作的認識。

（這里主要是考你對這個崗位的認識和以后的工作設想。這些都可以事先準備好答案的。說說高校輔導員對高校思想政治工作的重要性以及重要意義，還有就是你將怎么養做好你的這個工作，比如說要密切聯系學生啊，加強自身的文化與素質的修養啊等等的。）

三：無人領導小組討論：

你認為下面的選項哪個是最重要的？請選出三個你覺得最重要的，然后進行排序。（1）思想道德素質

（2）能與周圍同時友好相處（3）具備正常的人際關系（4）積極的工作態度（5）邊工作邊學習的能力（6）能與領導很好地相處（7）具備正常的工作能力我當時選的是（1）（3）（4）。步驟一：時間，先由每個人對自己的選項進行公布和說明理由，每個人發表講話時間為2-3分鐘。（步驟二：等你們小組的每位成員都發表完畢，進行到第二步驟：小組討論，時間為25分鐘。討論過程及最后你們要統一小組成員的意見，然后派一位代表上去發表你們小組的總結發言，時間位5-7分鐘。代表發表完后，考官會問誰還要補充的（最多可以兩個人補充），然后這個面試過程就結束了。

大家請注意了，這期間，一旦拿到試卷題目，領導和考官就不會再發問一句話，也不會提醒你們時間快到了，更不會叫你們抓緊好好準備該怎么準備，他們只是旁觀打分，不過時間到了他們就會馬上叫STOP，然后你們就進行發表。完全考大家的努力和合作了。

這種面試一個是看個人的能力、反應速度等，還有就是看大家的團隊合作精神高不高了！現在哪個單位招聘都很重視這個團隊合作精神啊，所以大家在面試碰到有這種形式面試的話，要小心對待，不適過多地、滔滔不絕滴說，因為這樣會給人一個急功近利、搶風頭的印象，也不過不說，你總不能一屁股坐那里意見也不發表吧！希望大家把握好分寸，充分發揮好自己的才能！高校輔導員崗位面試實例解析

能夠拿到面試的“門票”對求職者來說十分可貴，一旦成功地把握這個機會，他的一生將因此而改變。但是，看似一場沒有波瀾起伏的面試，實際上卻暗藏著涮掉約50%—80%應聘者的“重擔”。面試一般包括自我介紹、命題演講和考官提問。前面的兩個環節應聘者可以提前準備，而第三部分則取決于個人的臨場發揮。能夠拿到面試的“門票”對求職者來說十分可貴，一旦成功地把握這個機會，他的一生將因此而改變。但是，看似一場沒有波瀾起伏的面試，實際上卻暗藏著涮掉約50%—80%應聘者的“重擔”。為最大限度地區分人才的等級，度量人才的綜合素質，面試官在這一環節往往出其不意，想出一些令應聘者瞠目結舌的 “怪問題”，進而為本單位選擇最佳的人才。

前些天，筆者作為書記員參加了所在學校的“學生輔導員面試”。有感于應聘者在面試問答環節中突閃的智慧和凸 顯的敗筆，我在這里節選了部分案例，從正反兩方面做一個解讀。“曲高和寡”：套話說得多，心里話說得少

面試官（以下簡稱“J”）：建設和諧校園，從公平對待每一個學生開始。請你談一談對這個觀點的理解？ 失敗的回答（以下簡稱“F”）：構建“和諧社會”是我們國家當前的一個重大主題。校園作為社會的一部分，建設和諧校園對于構建和諧社會具有重要的意義。作為學生的輔導員，要公平公正地給予每個學生應享有的權利和承擔的義務，如獎學金評比、“三好”學生評比，參加社區勞動等。總之，要從各個方面體現出公平公正。成功的回答（以下簡稱“S”）：我覺得不管是構建和諧社會，還是構建和諧校園，都要體現出公平公正。在平時的生活中就應該這樣（公平公正），如果是評獎學金，就不能偏心，不能說誰貧困就評誰；選班干部，就要讓學生去搞民主選舉；不管是誰犯了錯，都要批評和處分。只有大家都覺得公平公正了，就不會有抱怨和過激的行為，學生之間也會相互尊重，學校的氛圍才會健康，這樣才能建設和諧校園。

點評：對于面試官給出的一些較正式、規范和嚴肅的命題，應聘者往往會掉入條條框框的“陷阱”，給出來的觀點也是大家耳熟能詳的“套話”。但面試官想聽到的不是這樣的回答，而是希望應聘者“返璞歸真”，將這些“僵硬”語句轉化為生動而具體的例子，體現出你的實際應用能力。

反客為主：中心觀點弱，次要觀點篇幅大

J：有些高校的教育管理者認為“學風建設重在管理”，你是怎么理解這個問題的？

F：因為良好的學風是一個學校很重要的外在形象，因此，我們要加強對學生學風建設的管理。我所理解的優良學風包括具有健康、向上的校園環境和氛圍，有較完整的學生管理工作體系，學校也能為學生提供科學文化、社會實踐和其它素質教育活動的載體，學生在學校期間的學習狀況也非常好。對于學風建設的管理，我覺得應該從這些方面來努力。

S：作為一名在大學生活過七年的大學生，我贊成學風建設重在管理。學風建設包括校園學習氛圍、學生管理規章、教育載體以及學生的學習成效。我覺得要確保這些效果，只有通過管理才能實施，有管理才能形成相應的約束機制。學生打架、曠課等違紀需要管理；學生的學術科技創新活動需要管理；健全學生工作管理體制也需要管理。點評：應聘者在回答的過程中如果沒有聽清主考官問的題目，或者因為緊張而導致回答問題時答非所問，這是一個致命的“自我傷害”。這名應聘者將回答的重點集中在“什么是”學風建設，而不是“重在管理”，以致反客為主。建議應聘者在回答問題時要認清問題的落腳點，就問題而說問題，以免本末倒置。

千篇一律：內容雷同，表達方式單一

J：輔導員崗位要求你在大學期間有非常豐富的學生工作經歷，你能否舉一件最難忘的事，以及其中的體會？ F：我在大學期間做過校排球協會的主席。記得那是2004年10月，我組織了學校首次新生男女混合排球賽。為了確定比賽時間、地點、對立雙方等，我們做了很多很瑣碎的工作。在所有的準備結束后，我和其他成員都松了一口氣，認為萬事俱備了。但后來還是出了很多亂子。通過這件事，我懂得了在事物的發展過程中總有些不可抗拒的因素，凡事都要做兩手準備。（筆者注：后來的三名應聘者同樣講述了自己做學生干部時舉行的大型活動，都采用“記流水賬”的方式表達。）S：我雖然做過學生會主席，但這期間并沒有發生過讓我難以忘懷的事情；而讓我印象最深刻的是以前把我開除的一個社團，那時我還是一個小小的社員。我們部長讓我去做一條橫幅，讓我先去懸掛地點測量一下寬度之后再去制作橫幅。我覺得沒有這個必要所以就隨便目測了一下，最后卻大了很多，還讓社團虧了100多元錢。我覺得干什么事都要講個態度，態度決定成敗。

點評：有時候面試官喜歡問同樣的問題，因為這些問題可以讓“普通人”落于俗套，而他們真正需要的人則會“脫穎而出”。對于上述提問，很多應聘者都以自己在擔任學生干部期間所策劃的大型活動作為最難忘的事，且多采用“記流水賬”的方式表達，而忽略了一些最能說明問題的小事。這樣終究導致了在內容上的雷同，表達方式上的單一，尚失了新意。

貪多求全：觀點不集中，內容太發散

J：請問怎樣克服緊張情緒？ F：緊張情緒是人們因為各種原因而引起心理焦慮不安、神經緊張的一種心理反應。引起緊張情緒的原因有很多種，包括工作壓力、情感變化、身處險境等等。為了有效地克服緊張情緒，我們首先要坦然面對和接受自己的緊張，然后要做一些放松身心的活動，如深呼吸、洗熱水澡、逛街購物、聽音樂、看電視等。適度的緊張情緒有利于我們的工作，可以轉化為我們的動力，而過度的緊張則是有害的。

S：現在看著這么多的評委我就很緊張。我想還是講一下我剛才在“候場室”是如何克服緊張情緒吧！首先我做了 一個深呼吸，讓自己的呼吸通暢，然后冷靜地分析了一下我緊張的原因，并不斷給自己心理暗示，“不要緊張，不要緊張，這次不成功還有下次”。雖然我現在還是很緊張，但已經好好多了。

點評：為了對提出的問題有充分而全面的解釋，有些應聘者在問答中首先會對提出的問題做一個解釋和鋪墊，然后再具體到問題的細節，完了之后會作進一步的補充說明，自認為這樣的回答很全面。其實不然，這樣會讓主考官產生“你沒有聽清問題”或者“針對性不強”的聯想。在有限的時間里，建議最好就問題而說問題，要集中“火力”，體現出強有力的針對性。貪大求多，可能適得其反。只褒不貶：好話說得多，壞話不敢說

J：如何評價你所在學院負責學生工作的總支副書記，他在工作上有哪些不足之處？

F：我所在學院的總支副書記叫張建和。他在學生工作上突出一個“嚴”字。首先他是對自己要求嚴格，嚴于律己，躬親示范，每項工作都不打折扣；再一個就是對學生要求十分嚴格，像學生曠操、宿舍衛生等例行工作都要親自檢查，抓到了還要嚴肅處理。至于有哪些不足之處，暫時還沒有感覺到，感覺他的工作做得挺好的（笑）。

S：我們的書記歲數比較大，在我們學生眼里是個德高望眾的學者。他對學生十分和藹，學生有什么困難也會想方設法地給予幫助；在治學上，他十分嚴謹，學生寫的論文要是有個錯別字也逃不過他的眼睛。不過他最大的毛病就是太保守，不了解現在大學生的心里想法，還不喜歡男女生談戀愛。

點評：面試官提出這樣的評價性問題，是為了試探你的是非判斷能力。如果考生為了規避風險而只說好聽的話，評委就看不出你在對待人和處事上的態度和觀點，甚至還會覺得你這個人世故圓滑，喜歡耍小聰明。建議在遵循事實真相和基本原則的基礎上，大膽表達你的觀點，讓面試官覺得你是一個有思想的人！

“蜻蜓點水”：停留表面，未能彰顯高度

J：通俗解讀經典是否有利于傳統文化的傳播？請你結合“易中天、于丹現象”談談你對這個問題的認識？

F：我覺得通俗解讀經典有利于傳統文化的傳播。一般來說，經典文化都采用文言文寫作，而且有些內容晦澀難懂，我們現在的年輕人根本看不懂。加上網絡時代的到來和電腦的普及，人們已經開始冷落經典文化作品。像易中天講的三國，內容通俗易懂，還能結合實際舉一些有趣的例子，觀眾都十分喜歡。從這個角度上說，既然觀眾喜歡，那就有利于傳統文化傳播。

S：我認為通俗解讀經典有利于傳統文化的傳播。易中天品《三國》，于丹講《論語》，在一定的層面上可以稱作“大眾文化”傳播的一個途徑，其重要特征是思想內容扁平化、接受形式感官化，在不違背基本事實的原則下“著上”現代文學的色彩。近些年來，人們的閱讀習慣已經發生了很大的變化，迫使一些經典的文化作品“淪為”少數專家學者的“閱讀專利”而遠離了大眾。通俗解讀經典盡管表達方式通俗、表述語言時尚，但其思想內容絕不淺顯、更不時尚，傳播和接受形式則完全是理性的。好聽又看好，何樂而不為呢？

點評：面試官提出的這個題是一個辯題，這就需要應聘者選擇自己的立場并提出相關的論據來予以支撐。這里特別需要注意的是“立論”的高低，這也是面試官區分的關鍵標準。對于“通俗解讀經典是否有利于傳統文化的傳播”這個問題的回答，后者的立論明顯高于前者，一語道出了“大眾文化”的本質，并結合具體例子進行了展開。在面試的問答環節，一些通病還有：語音語調自始自終都相當平穩，沒有高低起伏的變化，不能體現演講與口才的水平；知識不全面，對所學專業的相關領域不了解；回避難題，花很多時間闡述一些淺顯易懂的觀點，影響深度觀點的展開；缺乏對招聘單位基本信息的了解，在辯題的解答上選擇與招聘單位相反的立場等。（曾維康）

緊緊圍繞全面提高大學生素質開展輔導員工作

一、緊緊圍繞提高大學生素質開展輔導員工作

素質教育的迫切需要已經決定了它是教育內容的重要補充，人才成長的外部環境。學生政治輔導員負責學生的思想教育、日常行政管理、班集體建設、學風建設、黨建工作等等，我在做好日常工作的前提下，側重開展了以下幾方面的工作。

1、建設好一個強有力的班委會和團支部隊伍。這是班級學生工作的關鍵，是提高大學生素質的前提。班委會和團支部作為班集體的領導核心，其成員的個人素質和工作作風以及相互之間的協作對于全班風貌的形成是很重要的。

2、建設良好的班風和學風是提高大學生素質的基礎。學風建設是班風建設的核心。通過定期舉辦學習經驗交流會和無補考寢室的評比活動以及科技大比拼等多項活動充分調動學生們的學習熱情和實踐動手能力。以事實告訴學生，讓學生影響學生，使同學們充分認識到學習的重要性，真正把學習當做自己的事情。

3、加強黨建工作，為提高大學生素質提供保障。

4、豐富多彩的科技創新活動是提高學生素質的重要途徑。

5、對后進同學的個別教育也是提高大學生素質不可忽視的一面。通過與心理咨詢相結合的方式，適時適地的開展個別教育，通過分析考試成績、與家長及時取得聯系的方式，及時找出那些成績不太理想的同學問題之所在，在班級里選拔那些成績優異、熱心助人、心理健康水平較高的同學配合老師工作，一起來幫助那些成績不太理想的 同學。這樣通過樹先進、抓后進、帶中間的方式全面提高學生素質，不讓一個學生掉隊，讓同學們都健康成長。

二、工作中的幾點體會：

1、關心愛護學生是做好輔導員工作的前提。都說輔導員工作是個良心活，的確如此。首先要發自內心的去關心學生、愛護學生，樹立全心全意為學生服務的意識。

2、努力提高自身素質，發揮自身特長是做好輔導員工作的優勢，也是我體會最深的地方。

3、良好的自身形象是做好輔導員工作的幫手。輔導員應聘演講稿

尊敬的領導、老師們： 你們好！

我叫****，非常感謝各位領導和老師們給我這次演講的機會。這次演講，對我來說，既是機遇也是挑戰，希望通過這次演講，使大家對我的能力和追求有個全面的了解，并對我的競聘給予支持。下面按要求談談自己競聘輔導員的優勢和工作設想，首先談談競聘的優勢，我認為本人有以下五個方面比較突出的優勢。

1、我熱愛學生工作。我的性格氣質是屬于多血質與黏液質的復合.從心理學上講,適應環境能力較強,并且穩重,塌實,細心,有耐力,有毅力,情緒不容易外露.而這種心理、氣質型的人最適合的職業有醫生、管理員、公務員、服務員.也許你會問這與輔導員有什么關系呢?然而正如我們大家都知道的,輔導員的工作是集教育、管理、服務于一體的工作.所以,我相信我能做好學生工作。

2、有良好的政治素質、道德品質。審視我們身處的時代，思考我們面對的工作，我認為不管干什么工作，首先要具備過硬的政治素質、良好的道德品質，作為一名輔導員更需要這種素質。因為輔導員的言行舉止都將影響著學生的身心發展，這就是“桃李不言，下自成蹊”的道理，只有具備這樣的素質，才能在人格上贏得學生的心，使他們接受其教育。所以，我平時一貫注意加強個人素質的培養，通過讀名人傳記,學習他們的成功之處,正所謂取他人之長,避己之短.其實，在做學生工作時，也可以通過這些偉人的動人事跡來教育學生；我還通過黨組織的教育和學習來提高自己的政治覺悟，堅決貫徹黨的路線、方針、政策。

3、有較好的科學文化素質。作為一名輔導員，除了需要具備優良的政治素質外，還必須掌握現代科技和管理知識，以及良好的知識峁埂J紫齲 ǖ莢幣 齪醚 辰ā⑷粘＝逃 約靶睦斫】檔囊話闋裳 敫ǖ跡 捅匭刖弒噶己玫惱苧Щ T諼業目佳諧杉ㄖ校 衛礪?9分，我想我已經具備了一定的哲學基礎。其次，在大學期間，我一直努力學好自己的專業知識，曾獲得多次獎學金。對自己的專業知識結構有了宏觀的認識。除此之外，我還努力加強計算機、英語、管理知識的學習，也都取得了一定的成效，為從事今后的工作奠定了基礎。

4、具有一定的組織管理和溝通協調能力。在大學期間，我擔任過班干部、系學生干部、社團的社委，獲得“優秀團干部”的稱號。不同工作崗位的工作，使我積累了較為豐富的工作經驗，讓我在社會工作能力方面得到了很大的鍛煉。在這期間，也鍛煉了我與人交往的溝通和協調能力，而輔導員要解決學生的思想困惑問題，提高學生的思想覺悟都離不開情感與思想交流。更離不開與學生們的溝通和融洽。

5、平常愛看一些心理學方面的書籍，也就是說有一些相關的心理學的背景知識,這對學生工作還是比較有利的.如果我競聘成功，我并不奢望贏得桃李芬芳，只希望能成為學生的朋友，能為他們做點實事。概括起來有以下幾個方面:就是提倡“一種精神”、協調“兩個矛盾”、堅持“三個代表”。具體是： 提倡“一種精神”即一種敬業精神。政治思想工作就是要落實在培養這種敬業樂業的精神，這是思想保證和精神動力。協調“兩個矛盾，一個是學生要求教學改革與教改相對滯后的矛盾.如有學生認為,目前’兩課’教材內容與中學重復較多,且過于沉悶,缺乏創新,與時代脫節.學生還談到:’毛論’、’鄧論’以及’三個代表’是不同時期的產物,但他們是一脈相承的,若分成若干門課,就顯的煩瑣,可以考慮把他們合成一門,強化一體,從而精簡課程,提高質量.另一個是學生日益增長的精神文化要求與增長緩慢的體育設施的矛盾.由于體育設施的嚴重不足不能滿足學生的需求,盡管學校在這方面已投入了較大的努力,但離學生們的需求還有極大的差距.比如有同學反映圖書館的期刊更換不及時,學校飯堂的服務跟不上時代的潮流,飯菜價格偏高;學校治安有待加強;等等.如果我竟聘成功,我會力爭在服務中顯示實力，在工作中形成動力，在管理中增強壓力，在與學生交往中凝聚合力。

堅持“三個代表”即代表最廣大學生的根本利益；代表先進教育理念；代表先進管理理念。

代表最廣大學生的根本利益指的是以下幾個方面： ①關心學生的學習、思想和生活，對學生中的突發事件進行正確的引導、迅速反映、及時處理。②做好學生入學、考試、社會實踐、勤工助學、助學貸款等有關環節的工作。③協助黨組織抓好學生入黨積極分子的培養、考察和寫實工作，作好學生黨員的教育管理工作。

代表先進的教育理念指的是： ①深入開展調查研究，掌握學生思想動態，對學生中存在的傾向性思想問題進行針對性教育。②根據學院的工作部署，對學生進行理想信念教育和形勢政策教育。③探索研究新形勢下學生工作的規律，不斷總結學生工作的經驗，開展學生思想政治教育的科學研究工作。

代表先進的管理理念指的是： ①學風建設：比如，開展學習經驗交流，學習互助活動； ②學生資料管理，包括：學生黨團檔案管理，特困生檔案管理，獎學金，榮譽稱號統計工作，就業資料管理等;③學生日常管理，比如：學生日常工作、違紀處分、突發事件處理、獎勵評審等；

④完成領導和上級部門布置的其他工作.作為此次競聘的參與者，感慨良多。最后借用朱熔基總理的一句語錄來表達我的心情：“求學，要扎扎實實，不可沽名釣譽，做事，要公正廉明，不落身后罵名”。是對是錯，恭請大家評說。

謝謝大家！

16個經典面試問題回答思路

問題一：“請你自我介紹一下” 思路：

1、這是面試的必考題目。

2、介紹內容要與個人簡歷相一致。

3、表述方式上盡量口語化。

4、要切中要害，不談無關、無用的內容。

5、條理要清晰，層次要分明。

6、事先最好以文字的形式寫好背熟。

問題二：“談談你的家庭情況” 思路：

1、況對于了解應聘者的性格、觀念、心態等有一定的作用，這是招聘單位問該問題的主要原因。

2、簡單地羅列家庭人口。

3、宜強調溫馨和睦的家庭氛圍。

4、宜強調父母對自己教育的重視。

5、宜強調各位家庭成員的良好狀況。

6、宜強調家庭成員對自己工作的支持。

7、宜強調自己對家庭的責任感。

問題三：“你有什么業余愛好？” 思路：

1、業余愛好能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態，這是招聘單位問該問題的主要原因。

2、最好不要說自己沒有業余愛好。

3、不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好。

4、最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網，否則可能令面試官懷疑應聘者性格孤僻。

5、最好能有一些戶外的業余愛好來“點綴”你的形象。

問題四：“你最崇拜誰？”

思路：

1、最崇拜的人能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態，這是面試官問該問題的主要原因。

2、不宜說自己誰都不崇拜。

3、不宜說崇拜自己。

4、不宜說崇拜一個虛幻的、或是不知名的人。

5、不宜說崇拜一個明顯具有負面形象的人。

6、所崇拜的人人最好與自己所應聘的工作能“搭”上關系。

7、最好說出自己所崇拜的人的哪些品質、哪些思想感染著自己、鼓舞著自己。

問題五：“你的座右銘是什么？”

思路：

1、座右銘能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態，這是面試官問這個問題的主要原因。

2、不宜說那些易引起不好聯想的座右銘。

3、不宜說那些太抽象的座右銘。

4、不宜說太長的座右銘。

5、座右銘最好能反映出自己某種優秀品質。

6、參考答案——“只為成功找方法，不為失敗找借口”

問題六：“談談你的缺點”

思路：

1、不宜說自己沒缺點。

2、不宜把那些明顯的優點說成缺點。

3、不宜說出嚴重影響所應聘工作的缺點。

4、不宜說出令人不放心、不舒服的缺點。

5、可以說出一些對于所應聘工作“無關緊要”的缺點，甚至是一些表面上看是缺點，從工作的角度看卻是優點的缺點。問題七：“談一談你的一次失敗經歷”

思路：

1、不宜說自己沒有失敗的經歷。

2、不宜把那些明顯的成功說成是失敗。

3、不宜說出嚴重影響所應聘工作的失敗經歷，4、所談經歷的結果應是失敗的。

5、宜說明失敗之前自己曾信心白倍、盡心盡力。

6、說明僅僅是由于外在客觀原因導致失敗。

7、失敗后自己很快振作起來，以更加飽滿的熱情面對以后的工作。

問題八：“你為什么選擇我們公司？” 思路：

1、面試官試圖從中了解你求職的動機、愿望以及對此項工作的態度。

2、建議從行業、企業和崗位這三個角度來回答。

3、參考答案——“我十分看好貴公司所在的行業，我認為貴公司十分重視人才，而且這項工作很適合我，相信自己一定能做好。”

問題九：“對這項工作，你有哪些可預見的困難？” 思路：

1、不宜直接說出具體的困難，否則可能令對方懷疑應聘者不行。

2、可以嘗試迂回戰術，說出應聘者對困難所持有的態度——“工作中出現一些困難是正常的，也是難免的，但是只要有堅忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的準備，任何困難都是可以克服的。”

問題十：“如果我錄用你，你將怎樣開展工作” 思路：

1、如果應聘者對于應聘的職位缺乏足夠的了解，最好不要直接說出自己開展工作的具體辦法，2、可以嘗試采用迂回戰術來回答，如“首先聽取領導的指示和要求，然后就有關情況進行了解和熟悉，接下來制定一份近期的工作計劃并報領導批準，最后根據計劃開展工作。”

問題十一：“與上級意見不一是，你將怎么辦？” 思路：

1、一般可以這樣回答“我會給上級以必要的解釋和提醒，在這種情況下，我會服從上級的意見。”

2、如果面試你的是總經理，而你所應聘的職位另有一位經理，且這位經理當時不在場，可以這樣回答：“對于非原則性問題，我會服從上級的意見，對于涉及公司利益的重大問題，我希望能向更高層領導反映。”

問題十二：“我們為什么要錄用你？” 思路：

1、應聘者最好站在招聘單位的角度來回答。

2、招聘單位一般 會錄用這樣的應聘者：基本符合條件、對這份共組感興趣、有足夠的信心。

3、如“我符合貴公司的招聘條件，憑我目前掌握的技能、高度的責任感和良好的餓適應能力及學習能力，完全能勝任這份工作。我十分希望能為貴 公司服務，如果貴公司給我這個機會，我一定能成為貴公司的棟梁！”

問題十三：“你能為我們做什么？” 思路：

1、基本原則上“投其所好”。

2、回答這個問題前應聘者最好能“先發制人”，了解招聘單位期待這個職位所能發揮的作用。

3、應聘者可以根據自己的了解，結合自己在專業領域的優勢來回答這個問題。

問題十四：“你是應屆畢業生，缺乏經驗，如何能勝任這項工作？” 思路：

1、如果招聘單位對應屆畢業生的應聘者提出這個問題，說明招聘單位并不真正在乎“經驗”，關鍵看應聘者怎樣回答。

2、對這個問題的回答最好要體現出應聘者的誠懇、機智、果敢及敬業。

3、如“作為應屆畢業生，在工作經驗方面的確會有所欠缺，因此在讀書期間我一直利用各種機會在這個行業里做兼職。我也發現，實際工作遠比書本知識豐富、復雜。但我有較強的責任心、適應能力和學習能力，而且比較勤奮，所以在兼職中均能圓滿完成各項工作，從中獲取的經驗也令我受益非淺。請貴公司放心，學校所學及兼職的工作經驗使我一定能勝任這個職位。”

問題十五：“你希望與什么樣的上級共事？” 思路：

1、通過應聘者對上級的“希望”可以判斷出應聘者對自我要求的意識，這既上一個陷阱，又上一次機會。

2、最好回避對上級具體的希望，多談對自己的要求。

3、如“做為剛步入社會新人，我應該多要求自己盡快熟悉環境、適應環境，而不應該對環境提出什么要求，只要能發揮我的專長就可以了。”

問題十六：“您在前一家公司的離職原因是什么？” 思路：

1、最重要的是：應聘者要使找招聘單位相信，應聘者在過往的單位的“離職原因”在此家招聘單位里不存在。

2、避免把“離職原因”說得太詳細、太具體。

3、不能摻雜主觀的負面感受，如“太幸苦”、“人際關系復雜”、“管理太混亂”、“公司不重視人才”、“公司排斥我們某某的員工”等。

4、但也不能躲閃、回避，如“想換換環境”、“個人原因”等。

5、不能涉及自己負面的人格特征，如不誠實、懶惰、缺乏責任感、不隨和等。

6、盡量使解釋的理由為應聘者個人形象添彩。

7、如“我離職是因為這家公司倒閉。我在公司工作了三年多，有較深的感情。從去年始，由于市場形勢突變，公司的局面急轉直下。到眼下這一步我覺得很遺憾，但還要面對顯示，重新尋找能發揮我能力的舞臺。” 同一個面試問題并非只有一個答案，而同一個答案并不是在任何面試場合都有效，關鍵在于應聘者掌握了規律后，對面試的具體情況進行把握，有意識地揣摩面試官提出問題的心理背景，然后投其所好。

輔導員應聘演講稿

尊敬的領導、老師們：

大家好！

能夠參加今天的面試我感到非常的榮幸，我懷著迫切的心情渴望通過您的遴選，成為貴校的一員，希望貴校給我提供一個展示自我能力的平臺！首先請允許我做一下自我介紹：

在這里我深切地體會到了文學學習的樂趣并立志做一名人民教師將自己奉獻給教育事業。“學高為師，德高為范”是我銘記的警言。這些年我從未稍有懈怠，歲月悠悠，始終堅信生命如執鐵鑄劍，揮汗如雨中磨礪以待。在學習上，我刻苦鉆研，取得了良好的成績，多次獲得優秀學生獎學金，先后通過了英語四級、計算機二級的水平考試，并在貴州社會科學等省級以上刊物發表了多篇論文。在思想上，積極向黨組織靠攏，先后兩年被評為優秀團員和優秀團干部，并于2006年光榮地加入了中國共產黨。在實踐上，我擔任研究生會辦公室干事，在服務同學的同時鍛煉了我的組織協調能力和處理日常事務的能力。

我們知道輔導員是學生思想政治工作一線的組織者和承擔者，是連接學校與學生之間得橋梁，可以說輔導員責任重大，做好輔導員工作，對于高校人才培養和校園穩定具有重要的意義。我認為做好輔導員工作最重要的是要有“三心”即公心、愛心和責任心。所謂公心，就是公平、公正，高校管理中的各種先進評比、獎助金發放、學生干部任命、發展黨員等環節都和學生的切身利益相關，輔導員做到了公平公正，才能得到學生的認同和尊重，稍有失偏頗，極有可能成為矛盾的觸發點，影響穩定。

愛心就是對學生熱愛之心，輔導員是一個需要奉獻和付出的崗位，有愛心是做好輔導員工作得根本保證，全心全意地為學生服務，真心實意地熱愛每一個學生，才能贏得同學們得信任與配合，才能把工作做好。

輔導員的責任心則體現在上對學校負責，下對學生負責兩個方面，不僅要積極帶領全班同學使學校各項工作得到很好得落實。而且要有為全體學生負責的思想，要做到經常深入學生，全面了解學生，進行針對性得教育和引導，幫助學生們樹立各種正確得觀念。

最后，希望我通過這次演講，能使各位老師對我有一個深刻的認識，使我順利地通過這次面試。如果這次我競聘成功呢，我希望能夠通過自己的努力，在今后的工作中，不斷學習、不斷進步！輔導員工作五大重點

1、挑選和選拔學生干部

學生干部是輔導員班級管理的手腳和耳朵，一個工作能力強、團結的班委會使你的工作事半功倍。但是你絕對不能指望摸到大彩，班委學生也需要你精挑細選和精心培養的。首先，在接手新班級之后，通過名單分析學校、進分等情況初篩，一般情況下，好學校的差生比差學校的好學生要好，家庭住址比較市中心的比市郊的要好（家庭背景好的學生比較聽話）。當然了，這些只是比較表面膚淺的了解。挑選出的學生進行家訪（電話或實地），電話家訪中學生家長特別要搶話筒的學生，一般不是能力差就是很叛逆。家庭困難的學生常常會有一些能力較強的，特別在自理能力上，這樣的學生進入寢室很容易建立威信。另外要找曾經有干部經歷的學生，她們能較快適應工作，但是容易自滿。其實，選班委最重要是要肯干事情！所以，對于心儀的學生可以提前讓他們來報到，參與材料整理和新生報到。一般而言，在軍訓第一二天即可以宣布班長和團支書（臨時），并開學后馬上設立臨時班委，并告知大家兩個月之后進行民主改選。當然羅，民主改選的結果多數還是原班人馬，同學信服老師順手，這樣問題就不大了。

素質較好的學生干部建立起來之后，就需要輔導員的精心調教了。我的經驗是常規管理和拓展相結合。每周舉行班委例會，從會議記錄、工作匯報等多角度指導學生干部養成好習慣，明確每個崗位的工作職責，反饋近期問題或大型工作，集體討論方案，成立專人負責制的項目團隊。另一方面，開展成長系列活動，引用團隊訓練的小游戲形式吸引參與，然后把邀請專家、ppt制作展示、論文撰寫、社會實踐流程、人際交往、信息搜集等技巧與他們分享。讓他們更多組織性參與到獨立活動的組織中，重點不是這次活動的成敗，而是活動前的縝密籌備、活動中的隨機應變、活動后的虛心總結。使得這些學生在實踐中建立自信、培養能力。

2、處理突發事件

學生工作往往是瑣碎的，我們曾經以“奶爸”、“奶媽”自居，看見日常工作的繁瑣。但是，處理好突發事件才是真正考驗一個輔導員是否成熟的標志。突發事件不僅局限于學生自殺事件，還包括急診就醫、離家出走、考試作弊、夜不歸宿、同性戀、打架斗毆等具體事件。處理突發事件應該對癥下藥，不同事情應有不同的處理方式，對待不同性格學生也有所不同，但在現場處理時可以遵循以下幾點：a、鎮靜，作為處理事件的老師，你必須格外冷靜，周圍的學生已經哭哭鬧鬧了，完全失去方向時，你就是他們唯一的依靠，你至少要表現鎮靜，以安慰周圍學生，同時自己冷靜下來，以最理性的思維考慮解決之道；b、現場初步解決，無論是否涉及自己學生，在處理時都要力爭及時，因為在突發事件處理時猶豫是大忌，這會引起很大的矛盾。保證能在現場給學生一個合理交待，疏散圍觀學生，減小負面影響；c、聯系相關部門，輔導員的能力范圍只是思想工作，沒有明確的發言權和決定權，不能隨便答應什么事情，所以要及時聯系責任部門或找到學生處老師溝通。如果是其他老師班級學生情況，及時與老師聯系，而不是向上級部門反映。（綜合考慮事件的緊急程度）；d、保護學生，特別是對外的事件中，第一順序保護自己學校的學生，如斗毆事件，警方介入之后，及時與其溝通取得諒解，請警方處理外校學生，本校學生回校教育處理；e、與家長聯系，一般情況學生害怕老師與家長聯系，但是很多情況下要這樣做，如學生重病送診，一定通知家長，給家長一個信息，希望家長能接應我們，也可以減少學校的責任。這些都是應急處置，最重要的還是之后的工作，主要是與學生的談心，取得信任，了解事情的根源；與家長溝通，說明事情的嚴重性，取得諒解，商討如何共同幫助學生；與有關部門聯系，了解事情的定性和處理決定，以便與學生解釋說明。

對于比較“老油條”的學生觸犯校紀校規時，第一抓住證據（同伴口供、抽煙的煙頭、手機短消息等），第二威嚇住他們，第三留住證據（事情說明、檢討，并簽名落時間），第四保護自己（多名同伴共同處理）。處理過程中可以分開同伙，單獨問訊，必要時候采取誘供，沒收通訊手機，避免相互竄供。

3、學生黨建工作

當前高校工作的一大重點就是學生黨建，輔導員首當其沖成為第一責任人。如何積極推動學生黨員發展同時保證其質的穩定，這是擺在大家面前的一大問題。我對此的回答是寧可舍棄量也要保證質！

入學初，作為輔導員首先要進行摸底，有多少同學在高中階段遞交過入黨申請書，其中又有幾人參加過黨校學習。在從本人這里了解一定的情況后，應從檔案或者本人處獲得相應申請書材料或者黨校畢業證書，與學生支部負責老師溝通備案，如缺失以上材料的，要求重新書寫申請書，而黨校材料如無法出具相應證明，一律從一級黨校開始學習。另外，適當進行入黨啟蒙教育，找好苗子談心了解情況，不宜進行大范圍宣傳，可能導致盲目跟風，全班都遞交申請書未必是件好事情！反而分散黨建力度。集中“入黨積極分子”進行申請書撰寫的指導，明確入黨動機、思想匯報、入黨流程等關鍵問題，對學生寄予希望。在日常工作中，適時機地給與他們工作平臺，鼓勵他們參與志愿者服務、無償獻血、課題申報等挑戰性活動，調動他們的政治熱情，成為班級的排頭兵。在參 加完學校的二級黨校后，與積極分子談心，主動了解其入黨動機變化，并幫其找到身上的不足點。并在之后的三級黨校、入黨道路上成為指引者。（具體入黨流程等將在以后的文章中單獨陳述）

4、組織社會實踐活動

作為一名大學生而言，社會實踐活動是培養相互合作精神、熟悉社會環境的一條良好途徑，同時也是為今后論文寫作做一次練兵。這對剛踏出校門的新任輔導員而言，這無疑是一個駕輕就熟的活。這里要提醒的是，社會實踐的要求和難度遠遠低于本科論文撰寫，不要過于渴求質量！

對于實踐的指導，從輔導員角度出發，“你”只是一個引導者，而非主創人員，要關心，而非操心。在課題確定前，組織起良好的課題團隊，選取一到四名團隊核心人物，把思考題目的任務布置下去，讓他們自己發揮，往往有意想不到的大收獲。然后就是幫助學生選擇好的題目。一個好的題目具有以下特征：沒有前人探討過、具有學校專業特征、范圍適當、能相關信息物質資源的。具備了上述條件，就可以著手制定課題實施方案了，記住一定要把課題每一步的節點任務和時間確定，以保證課題的順利完成。之后，我們可以擴充課題組范圍，積極鼓勵班級中內向、不受重視的群體參與進來，通過課題的形式，使得他們能夠融入主流班級文化中，發揮他們的長處。在課題實施中，輔導員要做的只有定期召集課題組會議，及時了解課題進展和存在問題，并對于資料收集、問卷設計、發放范圍、論文撰寫、資金使用、宣傳等問題提供指導，重在告訴學生方法，正如常言道“授之以漁而非授之以魚”。在第二輪社會實踐中，盡可能更換課題組核心成員，以幫助更多學生參與其中，培養組織協調的能力。這樣才能最大效益地發揮社會實踐的目的與作用。

5、職業生涯規劃與就業指導工作： 職業生涯規劃與就業指導并不是畢業班學生的專利，它應當成為大學教育的一部分。由于一段畢業班的帶班經歷，使我更早地接觸到就業指導，也令我感受到就業形勢的嚴峻。如果能把這些提前一年，甚至兩年，或許那就完全不一樣了。在此我提出我的就業指導思路，供大家參考。（三年制學生）

目的讓學生了解自己的專業及就業方向和前景，穩定學生的專業思想，提供學習動力。

一年級下半學期——畢業簡歷制作指導：

目的讓學生指導如何制作簡歷，便于假期的打工實習。同時讓學生了解如何包裝自己，自身離成功就業差距在哪里？明確之后的發展目標。

二年級上半學期——邀請已分配學生獻身說法：目的讓學生有一種緊迫感，從對就業的幻想中回到現實，通過同齡人的溝通，更深地體會如何就業。

二年級下半學期——實習動員及指導：

目的讓學生明確實習的重要性以及對就業所產生的影響，希望學生能通過實習直接或間接找到對口單位。

三年級上半學期——相關知識介紹（就業意向書的簽訂、面試技巧、禮儀知識、防騙等）

目的讓學生在就業過程中盡可能少的走彎路，具有更強的競爭力。在第三年的指導過程中，更多的是專門的招生就業辦公室老師的專業輔導，輔導員更重要的是前兩年的掌控，給學生以壓力，又不能打垮學生對專業的信心和對自己的信心。我匯報的題目是《如何做一名合格的輔導員》，輔導員工作是高校政治思想工作的重要組成部分，是貫徹黨的教育方針、對大學生進行思想政治教育、培養大學生具有較高政治思想覺悟的直接實踐者。輔導員工作與大學生的理想、信仰等密切相關，在很大程度上起著保證大學生政治方向的作用。輔導員工作一方面體現我黨對高等教育事業的政治領導，保證黨的方針、政策、指示精神的貫徹執行，另一方面，又把同各種錯誤思想和行為作斗爭、幫助大學生樹立正確思想作為重要內容。輔導員工作的最終目的是使學生具有明確而堅定的政治方向，具有全心全意為人民服務的思想和高尚的道德情操，具有遠大的共產主義理想信仰，具有奮發進取、建功立業的精神狀態，能夠正確處理個人、集體、國家三者之間的關系，誠實守信，互助友愛，用馬克思主義的觀點、方法分析和解決問題，成為我國社會主義現代化建設的合格人才。

我認為作為一名合格的輔導員——

首先，要完善人格、言傳身教，做學生成材引路人。

輔導員是學校實施健康人格教育的主體，承載著“傳道”、“解惑”的神圣職責，必須具有良好的職業道德，合格的政治素質、過硬的思想境界，要業務精通，作風優良。必須與時俱進，把學習放在自己的首位。不斷加強自身的理論和黨性修養，提高自身的思想政治素質和業務素質，當前市場經濟給我們帶來了極大的變化與挑戰，學生的思想政治工作一定要面向市場，思想政治教育的內容也一定要跟上時代的要求，及時更新理論、觀念、工作方法、管理模式，使思想政治工作具有針對性、主動性、時代性和實效性。只有不斷進取，完善自我，努力在日常工作中發揮應有的榜樣示范作用，以身作則，為人師表，才能感染廣大的學生。只有這樣，才能成為一個不被時代淘汰、稱職的輔導員。

其次，要理解學生、關心學生，作學生生活的貼心人。學生思想教育工作一定要“以學生為本”。以學生為本，這就需要輔導員做到“三心”：

1、細心。輔導員要做到細心，這很重要。現在的大學生成長在八十年代，在蜜罐中長大，沒有經歷過坎坷，進入大學后，新生或多或少會遇到些挫折，如生活環境不適應、孤獨感和空虛感、學習方法不適應、人際關系不適應等等。他們的心理承受能力并不是很強，這就需要輔導員獨具慧眼，及時發現這些現象，并及時給予正確引導。這對大一政治輔導員來說尤為重要。每年在新生入學時我均要組織《新生家長座談會》，《新生學習經驗交流會》，《專業發展及就業形勢座談會》，使新生熟悉大學生活,完成從高中到大學的心理轉變,同時初步了解就業形勢,學習上樹立打好堅實的專業基礎和英語基礎的信念。

2、愛心。輔導員的愛心是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻的典范。作為輔導員，要熱愛自己的學生，關心他們的生活，經常找學生談心，掌握學生的思想動態。在日常工作中，要做到了曉之以理、動之以情。對每一名生病、住院的同學，都力爭要做到探視，讓他們感受到老師的溫暖、關懷。同時對弱勢群體貧困生要尤為關注，我在學院為貧困生建立了檔案，在掌握了每名貧困生的具體困難情況后，通過院學生會勤工助學部積極聯系為困難學生尋找解困之路。每年評選學院“勤工助學之星”，組織學院“貧困生求職經驗交流會”，通過活動的開展，促進了貧困生之間的交流，使同學們樹立了信心，掌握了信息，有效地解決了貧困生燃眉之急。與此同時，走出校門為貧困生尋求社會資助。值得一提的是，哈爾濱順達食品添加劑公司在學院設立“許武順資助貧困生基金”，以激勵身處逆境的同學努力學習，學有所成后回報社會。

3、耐心。如與學生談心和走訪學生寢室，這需要耗費很多時間，學生有很多問題需要輔導員來幫助解答，學習方面的、生活方面的、工作方面的等等，這就需要輔導員有耐心，耐心地聽同學們的心聲，耐心地為他們進行開導，心態平和地做一名傾聽者和解惑者。

第三，要明確方向、強化載體，做學生素質教育的領路人

三年中，我始終以“全面提高學生綜合素質”為工作主線，通過各種科技、文娛活動的開展，強化校園文化建設的載體功能，為學生搭建施展才華的平臺。在寢室衛生管理中，完善值日生制度，安全員制度，評選“黨員衛生示范寢”、“學生干部衛生示范寢”、“入黨積極分子衛生示范寢”、“無煙寢”，以點帶面全面提高學生寢室衛生。在團課教學中我進行了大膽的創新，實行學生自選式教學模式，將學工處下發的學習文件分解為若干部分，通過報告會、專題論壇、座談會等形式，充分將多媒體、視頻等教學手段作為團課學習的載體，有效的提高學生學習的積極性、主動性。在學生干部培訓中引入公務員培訓機制，多次組織《公共基礎知識》、《行政能力》、《申論》測試，為全面提高學生干部素質開辟了新的途徑。

第四，要總結經驗，開拓創新，作學生就業的鋪路人。

學生畢業分配是一個大家關心的敏感問題，在就業工作中，我一方面強化畢業生求職技巧、求職策略的培訓，一方面積極將業界權威認證機構的專家請到學院來，舉辦“營養配餐師培訓”、“HACCP質量認證培訓”、“ISO9000質量體系認證培訓”、“國家食品檢驗人員資格認證培訓”，以此增加畢業生就業時的含金量。同時保持與往屆畢業生就業單位聯系與溝通，幫助就業單位聯系專業教師，為他們解決生產中存在的難題、攻克技術難關，邀請就業單位負責人到學院參觀交流。通過“校友聯誼會”充分發揮往屆畢業生的社會資源，積極的為畢業生尋求就業機會；通過與各人才市場建立必要聯系，拓寬就業途徑。

以上是我三年來，逐漸摸索并嘗試做的一點工作，在學校領導、老師正確指導和同學們的大力支持下取得了較好的效果。但我深知這與一名合格的輔導員還有很大的差距。徐匡迪院士曾對教育作過這樣的詮釋：教育是事業，事業的意義在于獻身；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。作為一名普通的學生思想政治教育工作者，我決心為學生的思想教育事業獻身，并不斷求真、創新。

“千學萬學學做真人，千教萬教教人求真”是我的不懈追求。

第二篇：HR面試四大必問問題

HR面試四大必問問題

資深HR顧問王群告訴記者，HR對待學生求職者和對待“跳槽” 求職者是不一樣的。所以，網上或書上那些“HR必問十大問題” 等是不適合學生的。以他2 0多年的從業經驗，他總結出四個必問的問題和三個也許會問到的問題。

四個必問的問題是：

1.請介紹一下自己的情況。這個問題主要是指所學專業和自己具備的特長以及今後自己所追求的職業方向。在這個環節，也許HR會追問一下你自認為自己的優缺點是什麼等與在校學習生涯有關的問題。

2.為何願意來我公司？問這個問題HR是想考你對這個公司所在行業的瞭解程度有多少，同時，HR也希望聽到應聘的學生誇獎本公司。

3.工資要求是多少？HR對這個問題的態度是：對於想要的人，是願意滿足學生對工資待遇的預期的，當然，也不能沒邊沒緣。而對於不想要的人，你的要求即使低於企業所給，也沒有用。

4.如果是北京以外的學生，HR會問你關於戶口的問題。如是企業需要的人才，企業在力所能及的範圍，會為學生考慮這個問題。

另外，HR還有三個不那麼重要，但也會關心的問題：

1.你住在哪兒？這個問題也許在開場白中問，作為寒暄用語。其實，HR對這個問題是關心的，因為上班路途太遠，不僅會加大個人生活成本，從社會成本角度來講，也是不合算的。.什麼時候能來上班？有的學生畢業論文還沒寫完，有的學生會在正式畢業之前的一段時間一個星期或某個時間要去見導師做畢業論文，因此HR要瞭解這個情況，妥善做出安排。在這個話題，也許HR會追問：你的論文題目是什麼？如果你的論文題目恰好和你所應聘的企業在行業或某些方面相關，就可以展開說說。

3.負責任有經驗的HR往往留給學生一點時間，問：你還有何需要問我的嗎？之所以問這個問題HR是想看你關心什麼？用來綜合評價、瞭解你這個人。

第三篇：輔導員筆試、面試經典問題

高校輔導員工作很辛苦，地位和待遇又不是很高。結合自己實際談談你為何要參加我校輔導員崗位的應聘？

1、“加強和改進大學生思想政治教育”應包含哪些主要任務？

2、如何“拓展新形勢下大學生思想政治教育的有效途徑”？

“輔導員是大學生思想政治教育的骨干力量，輔導員按照黨委的部署有針對性地開展思想政治教育活動。”“輔導員工作在大學生思想政治教育第一線，任務繁重，責任重大，學校要從政治上、工作上、生活上關心他們，在政策和待遇方面給予適當傾斜。”

加強和改進大學生思想政治教育主要任務為：（1）以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育；（2）以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育；（3）以基本道德規范為基礎，深入進行公民道德教育；（4）以大學生全面發展為目標，深入進行素質教育。對拓展新形勢下大學生思想政治教育的有效途徑概括為：（1）深入開展社會實踐；（2）大力建設校園文化；（3）主動占領網絡思想政治教育新陣地；（4）開展深入細致的思想政治工作和心理健康教育；（5）努力解決大學生的實際問題。

高校輔導員必備的素質：（1）過硬的思想政治素質、（2）高尚的職業道德素質、（3）廣博的理論知識素質、（4）良好的心理素質。

◆ 為什么要做輔導員

1、職業規劃的階段目標。到今天為了實現這個目標我在學生個工作的崗位上已經努力工作了六年了

2、興趣和熱情。我是把輔導員工作當作我興趣愛好的職業化、當作我的事業來經營的。六年在學生工作上的付出，相信每個人都可以看出我對學生工作的熱情和激情。

3、能力問題。通過六年的學生工作的經驗及在各級學生組織的鍛煉，我對勝任輔導員工作有充分的信心。

◆ 競爭的優勢是什么？

1、對工作的熱情和激情 六年的學生工作經驗。培養了我對學生工作越來越深厚的熱情 這是我最理想的職業選擇，我會付出全部的熱情和能力來做好這個工作。

2、學歷背景優勢 來自文科院校。能給學校思想政治教育和素質教育帶來新鮮的血液，我做過社團、研究生會、學生會、在團委實習過。對學校各個層面的學生組織都比較了解。可以很好的將兩個學校的成功做法契合。

3、能力優勢 具有很強的組織領導能力和管理協調能力

◆ 職業生涯規劃的目標是什么，對發展有什么打算？我的職業生涯規劃的目標就是在學校系統里從事行政工作，同時不斷的充實提高自己的專業素質和個人修養，更好的為學院和學校的發展，為教育事業做出貢獻。未來發展的打算，短期內就是做好一名輔導員，當學院覺得我能在其他崗位上做出更多貢獻的時候，我也服從調動和安排，然后提高自己的學歷層次。

◆ 輔導員工作的意義（為什么重視輔導員工作）

1、輔導員工作在大學生思想政治教育的第一線，對大學生的成長成才起著至關重要的作用，做好輔導員工作，關系到大學生思想政治教育能否進一步加強和改進，大學生能否健康成長。

2、學校的改革、發展離不開穩定的環境，輔導員開展大量細致的日常工作，使得許多不穩定因素被化解在萌芽狀態中；也正是由于輔導員們在關鍵時候沖在最前面，使得一些影響穩定的事端及時得到平息。

3、輔導員工作平臺是為高校鍛煉高素質人才、儲備人才的平臺。我們在坐的都是現在是或是將來是學校黨政管理干部或思想政治教育專家，大多現在是或者曾經是優秀的輔導員。

◆ 輔導員的職責是什么？角色定位：思想問題的解惑者、專業學習的指導者、人生發展的導航者、生活心理的關懷者

1、做好日常思想政治教育工作，了解學生思想狀況，將矛盾和沖突化解在萌芽狀態，維護好校園的安全和穩定。

2、做好服務育人的工作。服務學生的學習和生活，為學生的學習和生活提供相應的咨詢和指導，創造便利條件，為學生的綜合素質全面發展創造環境。

3、指導學生黨支部和學生組織建設，使其一方面成為學生鍛煉的平臺，另一方面成為為學生服務的平臺。

4、心理健康教育，幫助經濟困難學生完成學業，指導和服務畢業生就業。

◆ 如何做好黨組織建設

1、嚴格按照發展程序考核發展黨員。吸收政治品質優秀、個人能力突出的同志加入黨組織。

2、發揮黨組織的戰斗堡壘作用，是其在學生思想政治教育和素質教育中起到先鋒模范帶頭作用。

3、通過開展組織生活會和組織一起策劃實施活動來加強組織間的聯系，增加組織內部成員的凝聚力。Eg：劉芳艷 特殊黨費 支部獎學金。

4、團結關心群眾同學。形成黨員一幫一，一帶一的優良作風和習慣。

◆ 輔導員應該具備的素質 ★政治素質：堅定的政治立場；強烈的事業心、責任感；無私的奉獻精神。★業務能力

1、要具備“三心”細心、耐心、愛心。同時要有工作藝術。將愛與智慧交融為學生服務。

2、對專業基本知識的了解，成為學生專業的指導者。

3、分析當今社會的發展趨勢，掌握大學生的發展動向，從而為學生更好的服務。

◆應聘學校的校訓及釋意 ．．．．．．新校訓涵蓋了德育、智育、發展科學、與時俱進等方面的內容，合乎辦大學的理念，具有現代高校校訓特征，與我校歷史發展中所形成的精神相融合，與我校發展的理念相一致，雅俗適宜，多數人能明其意，而且能找出相應出處，具有一定的人文底蘊。

◆ 如何做好輔導員，有什么規劃？首先：換位思考，知學生之所需，想學生之所想。熟悉每個人的名字 家庭情況 性格特點 優勢特長。了解他們的思想和特點。只有站在學生的角度“以生為本”才能真正理解學生的思想行為，才能有效的找到解決問題的方法。其次：抓好兩個群體：要抓好學生干部這個群體，我覺得最重要的是要培養學生的“三感”：責任感、成就感、榮譽感。即在干部選拔過程中注重干部的責任感，在工作過程中注意滿足干部的成就感并給予干部應有的榮譽感。只要能把握這三感，一個學生組織就能具有強烈的凝聚力和戰斗力，就能發揮出1+1〉2的效應。學生黨員是學生中的領頭羊，他們在學生中占有相當的比例，而且也有不同的群體身份。如果能抓好黨員這個群體，就能掌舵學生的思想動態、學習風氣、心理狀況、精神面貌等各方面。讓黨員成為學生中的一面領航的旗幟、一座堅強的戰斗堡壘。在這兩個前提下。從學生的思想、生活、學習、學生工作、社會實踐、就業等各方面來教育學生。學風：黨建帶學風、班風促學風、宿舍建學風

◆特殊專業的學生，文化成績很差，也不想學，如果你是輔導員，怎樣提高他們的興趣與成績。

1、樹典型、立榜樣

2、物質精神獎勵

3、思想教育

◆如果調動工科學生的活動積極性，協調他們學習與工作的關系。１ 領導重視、宣傳學生工作的意義。２ 抓典型、樹品牌，使學生工作深入人心。３ 開展豐富的與專業相關的學生活動，調動積極性、吸引更多人參與。４ 選拔優秀的學生干部，給與培訓，提高素養；提高其工作效率和學習效率 給與適當激勵

◆高校畢業生面臨就業難,工資水平不高的情況下,公眾對教育的投資熱情降低，讀書無用論充斥校園，作為輔導員怎么辦？這涉及到教育體制改革的問題，但是看現在本科及研究生就業率不如職業院校和大專的形勢，也說明了一個問題。我們培養出來的人才在專業技能上不能適應社會的需求。作為輔導員我們在今后的管理教育工作中，要加強對學生多方面能力的鍛煉及綜合素質的提高。同時，我們還要加強學生對求職能力的培養，加強學生對求職現狀的了解。

突發事件處理：

（一）學生早戀自殺怎么辦？ 微觀：

1、找學生談心，啟發。

2、引導他參與其他的社會活動或學生活動，轉移注意力。

3、安排好友陪伴，學生干部、黨員留意關心。宏觀：

1、從學校的愛情心理教育，培養學生健康樂觀的愛情觀

2、建立危機預警機制，以寢室為單位。以黨員為突破口。

3、家庭教育在這方面也要承擔一定的責任，需要與家長溝通，讓家長輔助教育與學生溝通啟發。

（二）學生沉迷網絡怎么辦？微觀：

1、先從側面了解學生的具體情況、家庭情況、生活狀況、學習狀況等各方面。

2、以朋友的身份找學生談心交流，啟發學生樹立積極的人生觀。

3、引導其參與其他的社會活動或學生活動，轉移注意力。

4、安排學生干部、黨員留意關心宏觀：

1、從學校來看，在校園內要營造正確使用網絡的氛圍。在學生入校之初就對學生進行正確使用網絡的教育和健康的網絡大賽。

2、開展豐富的第二課堂活動，3、建立危機預警機制及相應的長效機制，以寢室為單位。以黨員為突破口。

4、家庭教育 智商與情商教育

（三）學生宿舍失火怎么辦？

（四）學生打架鬧矛盾

（五）學生作弊微觀：

1、對該學生的教育

2、對其他學生的教育 座談 宏觀：

1、注重誠信教育：環境學院舉行此次“誠信宣誓儀式”目的是向同學們強調按時還款的重要性，強化同學們的誠信意識。希望和學校、銀行、社會一起構建一個誠實守信、按時還款的良性循環體系。

2、考試及教育體制。

3、考前教育 說教 以作弊為題的辯論賽

4、班干部、黨員的模范帶頭作用

二：面試題目：

1.請做個簡短的自我介紹。大家請注意了，這里說的簡短的意思并不是要你把名字、性別、畢業學校、專業等一說就完事，而是提醒大家要在這短短的兩三分鐘內把你自己的優勢、特點都說出來，你為什么來應聘，你憑什么來應聘，說清楚這些也就差不多了。）

2.你覺得你在應聘這個職位上有什么優勢？

（有些考官會把這個問題和上面的自我介紹合在一起來問，有些卻分開來問，有的如果覺得你在前面的自我介紹做得不好的話就干脆不問。所以，聰明的我們，都要盡量把前面的自我介紹做好了，可以的話盡量把自己的優勢在這部分也說了，這樣就不會死等著考官問自己，也不用冒他已經不耐煩提問你的這個險。）3.說說你對高校輔導員工作的認識。

（這里主要是考你對這個崗位的認識和以后的工作設想。這些都可以事先準備好答案的。說說高校輔導員對高校思想政治工作的重要性以及重要意義，還有就是你將怎么養做好你的這個工作，比如說要密切聯系學生啊，加強自身的文化與素質的修養啊等等的。）三：無人領導小組討論：

你認為下面的選項哪個是最重要的？請選出三個你覺得最重要的，然后進行排序。（1）思想道德素質

（2）能與周圍同時友好相處（3）具備正常的人際關系（4）積極的工作態度（5）邊工作邊學習的能力（6）

能與領導很好地相處（7）具備正常的工作能力我當時選的是（1）（3）（4）。

步驟一：時間，先由每個人對自己的選項進行公布和說明理由，每個人發表講話時間為2-3分鐘。（步驟二：等你們小組的每位成員都發表完畢，進行到第二步驟：小組討論，時間為25分鐘。討論過程及最后你們要統一小組成員的意見，然后派一位代表上去發表你們小組的總結發言，時間位5-7分鐘。代表發表完后，考官會問誰還要補充的（最多可以兩個人補充），然后這個面試過程就結束了。

大家請注意了，這期間，一旦拿到試卷題目，領導和考官就不會再發問一句話，也不會提醒你們時間快到了，更不會叫你們抓緊好好準備該怎么準備，他們只是旁觀打分，不過時間到了他們就會馬上叫STOP，然后你們就進行發表。完全考大家的努力和合作了。

這種面試一個是看個人的能力、反應速度等，還有就是看大家的團隊合作精神高不高了！現在哪個單位招聘都很重視這個團隊合作精神啊，所以大家在面試碰到有這種形式面試的話，要小心對待，不適過多地、滔滔不絕滴說，因為這樣會給人一個急功近利、搶風頭的印象，也不過不說，你總不能一屁股坐那里意見也不發表吧！希望大家把握好分寸，充分發揮好自己的才能！高校輔導員崗位面試實例解析

能夠拿到面試的“門票”對求職者來說十分可貴，一旦成功地把握這個機會，他的一生將因此而改變。但是，看似一場沒有波瀾起伏的面試，實際上卻暗藏著涮掉約50%—80%應聘者的“重擔”。

面試一般包括自我介紹、命題演講和考官提問。前面的兩個環節應聘者可以提前準備，而第三部分則取決于個人的臨場發揮。能夠拿到面試的“門票”對求職者來說十分可貴，一旦成功地把握這個機會，他的一生將因此而改變。但是，看似一場沒有波瀾起伏的面試，實際上卻暗藏著涮掉約50%—80%應聘者的“重擔”。為最大限度地區分人才的等級，度量人才的綜合素質，面試官在這一環節往往出其不意，想出一些令應聘者瞠目結舌的 “怪問題”，進而為本單位選擇最佳的人才。

前些天，筆者作為書記員參加了所在學校的“學生輔導員面試”。有感于應聘者在面試問答環節中突閃的智慧和凸顯的敗筆，我在這里節選了部分案例，從正反兩方面做一個解讀。“曲高和寡”：套話說得多，心里話說得少 面試官（以下簡稱“J”）：建設和諧校園，從公平對待每一個學生開始。請你談一談對這個觀點的理解？ 失敗的回答（以下簡稱“F”）：構建“和諧社會”是我們國家當前的一個重大主題。校園作為社會的一部分，建設和諧校園對于構建和諧社會具有重要的意義。作為學生的輔導員，要公平公正地給予每個學生應享有的權利和承擔的義務，如獎學金評比、“三好”學生評比，參加社區勞動等。總之，要從各個方面體現出公平公正。J：有些高校的教育管理者認為“學風建設重在管理”，你是怎么理解這個問題的？

F：因為良好的學風是一個學校很重要的外在形象，因此，我們要加強對學生學風建設的管理。我所理解的優良學風包括具有健康、向上的校園環境和氛圍，有較完整的學生管理工作體系，學校也能為學生提供科學文化、社會實踐和其它素質教育活動的載體，學生在學校期間的學習狀況也非常好。對于學風建設的管理，我覺得應該從這些方面來努力。

S：作為一名在大學生活過七年的大學生，我贊成學風建設重在管理。學風建設包括校園學習氛圍、學生管理規章、教育載體以及學生的學習成效。我覺得要確保這些效果，只有通過管理才能實施，有管理才能形成相應的約束機制。學生打架、曠課等違紀需要管理；學生的學術科技創新活動需要管理；健全學生工作管理體制也需要管理。

點評：應聘者在回答的過程中如果沒有聽清主考官問的題目，或者因為緊張而導致回答問題時答非所問，這是一個致命的“自我傷害”。這名應聘者將回答的重點集中在“什么是”學風建設，而不是“重在管理”，以致反客為主。建議應聘者在回答問題時要認清問題的落腳點，就問題而說問題，以免本末倒置。千篇一律：內容雷同，表達方式單一

J：輔導員崗位要求你在大學期間有非常豐富的學生工作經歷，你能否舉一件最難忘的事，以及其中的體會？ F：我在大學期間做過校排球協會的主席。記得那是2004年10月，我組織了學校首次新生男女混合排球賽。為了確定比賽時間、地點、對立雙方等，我們做了很多很瑣碎的工作。在所有的準備結束后，我和其他成員都松了一口氣，認為萬事俱備了。但后來還是出了很多亂子。通過這件事，我懂得了在事物的發展過程中總有些不可抗拒的因素，凡事都要做兩手準備。（筆者注：后來的三名應聘者同樣講述了自己做學生干部時舉行的大型活動，都采用“記流水賬”的方式表達。）

S：我雖然做過學生會主席，但這期間并沒有發生過讓我難以忘懷的事情；而讓我印象最深刻的是以前把我開除的一個社團，那時我還是一個小小的社員。我們部長讓我去做一條橫幅，讓我先去懸掛地點測量一下寬度之后再去制作橫幅。我覺得沒有這個必要所以就隨便目測了一下，最后卻大了很多，還讓社團虧了100多元錢。我覺得

干什么事都要講個態度，態度決定成敗。點評：有時候面試官喜歡問同樣的問題，因為這些問題可以讓“普通人”落于俗套，而他們真正需要的人則會“脫穎而出”。對于上述提問，很多應聘者都以自己在擔任學生干部期間所策劃的大型活動作為最難忘的事，且多采用“記流水賬”的方式表達，而忽略了一些最能說明問題的小事。這樣終究導致了在內容上的雷同，表達方式上的單一，尚失了新意。

貪多求全：觀點不集中，內容太發散 J：請問怎樣克服緊張情緒？

F：緊張情緒是人們因為各種原因而引起心理焦慮不安、神經緊張的一種心理反應。引起緊張情緒的原因有很多種，包括工作壓力、情感變化、身處險境等等。為了有效地克服緊張情緒，我們首先要坦然面對和接受自己的緊張，然后要做一些放松身心的活動，如深呼吸、洗熱水澡、逛街購物、聽音樂、看電視等。適度的緊張情緒有利于我們的工作，可以轉化為我們的動力，而過度的緊張則是有害的。

S：現在看著這么多的評委我就很緊張。我想還是講一下我剛才在“候場室”是如何克服緊張情緒吧！首先我做了一個深呼吸，讓自己的呼吸通暢，然后冷靜地分析了一下我緊張的原因，并不斷給自己心理暗示，“不要緊張，不要緊張，這次不成功還有下次”。雖然我現在還是很緊張，但已經好好多了。

點評：為了對提出的問題有充分而全面的解釋，有些應聘者在問答中首先會對提出的問題做一個解釋和鋪墊，然后再具體到問題的細節，完了之后會作進一步的補充說明，自認為這樣的回答很全面。其實不然，這樣會讓主考官產生“你沒有聽清問題”或者“針對性不強”的聯想。在有限的時間里，建議最好就問題而說問題，要集中“火力”，體現出強有力的針對性。貪大求多，可能適得其反。只褒不貶：好話說得多，壞話不敢說

J：如何評價你所在學院負責學生工作的總支副書記，他在工作上有哪些不足之處？

F：我所在學院的總支副書記叫張建和。他在學生工作上突出一個“嚴”字。首先他是對自己要求嚴格，嚴于律己，躬親示范，每項工作都不打折扣；再一個就是對學生要求十分嚴格，像學生曠操、宿舍衛生等例行工作都要親自檢查，抓到了還要嚴肅處理。至于有哪些不足之處，暫時還沒有感覺到，感覺他的工作做得挺好的（笑）。S：我們的書記歲數比較大，在我們學生眼里是個德高望眾的學者。他對學生十分和藹，學生有什么困難也會想方設法地給予幫助；在治學上，他十分嚴謹，學生寫的論文要是有個錯別字也逃不過他的眼睛。不過他最大的毛病就是太保守，不了解現在大學生的心里想法，還不喜歡男女生談戀愛。

點評：面試官提出這樣的評價性問題，是為了試探你的是非判斷能力。如果考生為了規避風險而只說好聽的話，評委就看不出你在對待人和處事上的態度和觀點，甚至還會覺得你這個人世故圓滑，喜歡耍小聰明。建議在遵循事實真相和基本原則的基礎上，大膽表達你的觀點，讓面試官覺得你是一個有思想的人！

“蜻蜓點水”：停留表面，未能彰顯高度

J：通俗解讀經典是否有利于傳統文化的傳播？請你結合“易中天、于丹現象”談談你對這個問題的認識？ F：我覺得通俗解讀經典有利于傳統文化的傳播。一般來說，經典文化都采用文言文寫作，而且有些內容晦澀難懂，我們現在的年輕人根本看不懂。加上網絡時代的到來和電腦的普及，人們已經開始冷落經典文化作品。像易中天講的三國，內容通俗易懂，還能結合實際舉一些有趣的例子，觀眾都十分喜歡。從這個角度上說，既然觀眾喜歡，那就有利于傳統文化傳播。

S：我認為通俗解讀經典有利于傳統文化的傳播。易中天品《三國》，于丹講《論語》，在一定的層面上可以稱作“大眾文化”傳播的一個途徑，其重要特征是思想內容扁平化、接受形式感官化，在不違背基本事實的原則下“著上”現代文學的色彩。近些年來，人們的閱讀習慣已經發生了很大的變化，迫使一些經典的文化作品“淪為”少數專家學者的“閱讀專利”而遠離了大眾。通俗解讀經典盡管表達方式通俗、表述語言時尚，但其思想內容絕不淺顯、更不時尚，傳播和接受形式則完全是理性的。好聽又看好，何樂而不為呢？

點評：面試官提出的這個題是一個辯題，這就需要應聘者選擇自己的立場并提出相關的論據來予以支撐。這里特別需要注意的是“立論”的高低，這也是面試官區分的關鍵標準。對于“通俗解讀經典是否有利于傳統文化的傳播”這個問題的回答，后者的立論明顯高于前者，一語道出了“大眾文化”的本質，并結合具體例子進行了展開。在面試的問答環節，一些通病還有：語音語調自始自終都相當平穩，沒有高低起伏的變化，不能體現演講與口才的水平；知識不全面，對所學專業的相關領域不了解；回避難題，花很多時間闡述一些淺顯易懂的觀點，影響深度觀點的展開；缺乏對招聘單位基本信息的了解，在辯題的解答上選擇與招聘單位相反的立場等。（曾維康）

緊緊圍繞全面提高大學生素質開展輔導員工作

一、緊緊圍繞提高大學生素質開展輔導員工作

素質教育的迫切需要已經決定了它是教育內容的重要補充，人才成長的外部環境。學生政治輔導員負責學生的思

想教育、日常行政管理、班集體建設、學風建設、黨建工作等等，我在做好日常工作的前提下，側重開展了以下幾方面的工作。

1、建設好一個強有力的班委會和團支部隊伍。這是班級學生工作的關鍵，是提高大學生素質的前提。班委會和團支部作為班集體的領導核心，其成員的個人素質和工作作風以及相互之間的協作對于全班風貌的形成是很重要的。

2、建設良好的班風和學風是提高大學生素質的基礎。學風建設是班風建設的核心。通過定期舉辦學習經驗交流會和無補考寢室的評比活動以及科技大比拼等多項活動充分調動學生們的學習熱情和實踐動手能力。以事實告訴學生，讓學生影響學生，使同學們充分認識到學習的重要性，真正把學習當做自己的事情。

3、加強黨建工作，為提高大學生素質提供保障。

4、豐富多彩的科技創新活動是提高學生素質的重要途徑。

5、對后進同學的個別教育也是提高大學生素質不可忽視的一面。通過與心理咨詢相結合的方式，適時適地的開展個別教育，通過分析考試成績、與家長及時取得聯系的方式，及時找出那些成績不太理想的同學問題之所在，在班級里選拔那些成績優異、熱心助人、心理健康水平較高的同學配合老師工作，一起來幫助那些成績不太理想的同學。這樣通過樹先進、抓后進、帶中間的方式全面提高學生素質，不讓一個學生掉隊，讓同學們都健康成長。

二、工作中的幾點體會：

1、關心愛護學生是做好輔導員工作的前提。都說輔導員工作是個良心活，的確如此。首先要發自內心的去關心學生、愛護學生，樹立全心全意為學生服務的意識。

2、努力提高自身素質，發揮自身特長是做好輔導員工作的優勢，也是我體會最深的地方。

3、良好的自身形象是做好輔導員工作的幫手。輔導員應聘演講稿

尊敬的領導、老師們： 你們好！

我叫****，非常感謝各位領導和老師們給我這次演講的機會。這次演講，對我來說，既是機遇也是挑戰，希望通過這次演講，使大家對我的能力和追求有個全面的了解，并對我的競聘給予支持。下面按要求談談自己競聘輔導員的優勢和工作設想，首先談談競聘的優勢，我認為本人有以下五個方面比較突出的優勢。

1、我熱愛學生工作。我的性格氣質是屬于多血質與黏液質的復合.從心理學上講,適應環境能力較強,并且穩重,塌實,細心,有耐力,有毅力,情緒不容易外露.而這種心理、氣質型的人最適合的職業有醫生、管理員、公務員、服務員.也許你會問這與輔導員有什么關系呢?然而正如我們大家都知道的,輔導員的工作是集教育、管理、服務于一體的工作.所以,我相信我能做好學生工作。

2、有良好的政治素質、道德品質。審視我們身處的時代，思考我們面對的工作，我認為不管干什么工作，首先要具備過硬的政治素質、良好的道德品質，作為一名輔導員更需要這種素質。因為輔導員的言行舉止都將影響著學生的身心發展，這就是“桃李不言，下自成蹊”的道理，只有具備這樣的素質，才能在人格上贏得學生的心，使他們接受其教育。所以，我平時一貫注意加強個人素質的培養，通過讀名人傳記,學習他們的成功之處,正所謂取他人之長,避己之短.其實，在做學生工作時，也可以通過這些偉人的動人事跡來教育學生；我還通過黨組織的教育和學習來提高自己的政治覺悟，堅決貫徹黨的路線、方針、政策。

3、有較好的科學文化素質。作為一名輔導員，除了需要具備優良的政治素質外，還必須掌握現代科技和管理知識，以及良好的知識峁埂J紫齲 ǖ莢幣 齪醚 辰ā⑷粘＝逃 約靶睦斫】檔囊話闋裳 敫ǖ跡 捅匭刖弒噶己玫惱苧Щ T諼業目佳諧杉ㄖ校 衛礪?9分，我想我已經具備了一定的哲學基礎。其次，在大學期間，我一直努力學好自己的專業知識，曾獲得多次獎學金。對自己的專業知識結構有了宏觀的認識。除此之外，我還努力加強計算機、英語、管理知識的學習，也都取得了一定的成效，為從事今后的工作奠定了基礎。

4、具有一定的組織管理和溝通協調能力。在大學期間，我擔任過班干部、系學生干部、社團的社委，獲得“優秀團干部”的稱號。不同工作崗位的工作，使我積累了較為豐富的工作經驗，讓我在社會工作能力方面得到了很大的鍛煉。在這期間，也鍛煉了我與人交往的溝通和協調能力，而輔導員要解決學生的思想困惑問題，提高學生的思想覺悟都離不開情感與思想交流。更離不開與學生們的溝通和融洽。

5、平常愛看一些心理學方面的書籍，也就是說有一些相關的心理學的背景知識,這對學生工作還是比較有利的.如果我競聘成功，我并不奢望贏得桃李芬芳，只希望能成為學生的朋友，能為他們做點實事。概括起來有以下幾個方面:就是提倡“一種精神”、協調“兩個矛盾”、堅持“三個代表”。具體是： 提倡“一種精神”即一種敬業精神。政治思想工作就是要落實在培養這種敬業樂業的精神，這是思想保證和精神動力。協調“兩個矛盾，一個是學生要求教學改革與教改相對滯后的矛盾.如有學生認為,目前’兩課’教材內容與中學重復較多,且過于沉悶,缺乏創新,與時代脫節.學生還談到:’毛論’、’鄧論’以及’三個代表’是不同時期的產物,但他們是一脈相承的,若分成若干門課,就顯的煩瑣,可以考慮把他們合成一門,強化一體,從而精簡課程,提高質量.另一個是學生日益增長的精神文化要求與增長緩慢的體育設施的矛盾.由于體育設施的嚴重不足不能滿足學生的需求,盡管學校在這方面已投入了較大的努力,但離學生們的需求還有極大的差距.比如有同學反映圖書館的期刊更換不及時,學校飯堂的服務跟不上時代的潮流,飯菜價格偏高;學校治安有待加強;等等.如果我竟聘成功,我會力爭在服務中顯示實力，在工作中形成動力，在管理中增強壓力，在與學生交往中凝聚合力。

堅持“三個代表”即代表最廣大學生的根本利益；代表先進教育理念；代表先進管理理念。

代表最廣大學生的根本利益指的是以下幾個方面： ①關心學生的學習、思想和生活，對學生中的突發事件進行正確的引導、迅速反映、及時處理。②做好學生入學、考試、社會實踐、勤工助學、助學貸款等有關環節的工作。③協助黨組織抓好學生入黨積極分子的培養、考察和寫實工作，作好學生黨員的教育管理工作。

代表先進的教育理念指的是： ①深入開展調查研究，掌握學生思想動態，對學生中存在的傾向性思想問題進行針對性教育。②根據學院的工作部署，對學生進行理想信念教育和形勢政策教育。③探索研究新形勢下學生工作的規律，不斷總結學生工作的經驗，開展學生思想政治教育的科學研究工作。

代表先進的管理理念指的是： ①學風建設：比如，開展學習經驗交流，學習互助活動；

②學生資料管理，包括：學生黨團檔案管理，特困生檔案管理，獎學金，榮譽稱號統計工作，就業資料管理等;③學生日常管理，比如：學生日常工作、違紀處分、突發事件處理、獎勵評審等；

④完成領導和上級部門布置的其他工作.作為此次競聘的參與者，感慨良多。最后借用朱熔基總理的一句語錄來表達我的心情：“求學，要扎扎實實，不可沽名釣譽，做事，要公正廉明，不落身后罵名”。是對是錯，恭請大家評說。

謝謝大家！

16個經典面試問題回答思路

問題一：“請你自我介紹一下” 思路：

1、這是面試的必考題目。

2、介紹內容要與個人簡歷相一致。

3、表述方式上盡量口語化。

4、要切中要害，不談無關、無用的內容。

5、條理要清晰，層次要分明。

6、事先最好以文字的形式寫好背熟。

問題二：“談談你的家庭情況” 思路：

1、況對于了解應聘者的性格、觀念、心態等有一定的作用，這是招聘單位問該問題的主要原因。

2、簡單地羅列家庭人口。

3、宜強調溫馨和睦的家庭氛圍。

4、宜強調父母對自己教育的重視。

5、宜強調各位家庭成員的良好狀況。

6、宜強調家庭成員對自己工作的支持。

7、宜強調自己對家庭的責任感。

問題三：“你有什么業余愛好？” 思路：

1、業余愛好能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態，這是招聘單位問該問題的主要原因。

2、最好不要說自己沒有業余愛好。

3、不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好。

4、最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網，否則可能令面試官懷疑應聘者性格孤僻。

5、最好能有一些戶外的業余愛好來“點綴”你的形象。

問題四：“你最崇拜誰？”

思路：

1、最崇拜的人能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態，這是面試官問該問題的主要原因。

2、不宜說自己誰都不崇拜。

3、不宜說崇拜自己。

4、不宜說崇拜一個虛幻的、或是不知名的人。

5、不宜說崇拜一個明顯具有負面形象的人。

6、所崇拜的人人最好與自己所應聘的工作能“搭”上關系。

7、最好說出自己所崇拜的人的哪些品質、哪些思想感染著自己、鼓舞著自己。

問題五：“你的座右銘是什么？”

思路：

1、座右銘能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態，這是面試官問這個問題的主要原因。

2、不宜說那些易引起不好聯想的座右銘。

3、不宜說那些太抽象的座右銘。

4、不宜說太長的座右銘。

5、座右銘最好能反映出自己某種優秀品質。

6、參考答案——“只為成功找方法，不為失敗找借口”

問題六：“談談你的缺點”

思路：

1、不宜說自己沒缺點。

2、不宜把那些明顯的優點說成缺點。

3、不宜說出嚴重影響所應聘工作的缺點。

4、不宜說出令人不放心、不舒服的缺點。

5、可以說出一些對于所應聘工作“無關緊要”的缺點，甚至是一些表面上看是缺點，從工作的角度看卻是優點的缺點。問題七：“談一談你的一次失敗經歷”

思路：

1、不宜說自己沒有失敗的經歷。

2、不宜把那些明顯的成功說成是失敗。

3、不宜說出嚴重影響所應聘工作的失敗經歷，4、所談經歷的結果應是失敗的。

5、宜說明失敗之前自己曾信心白倍、盡心盡力。

6、說明僅僅是由于外在客觀原因導致失敗。

7、失敗后自己很快振作起來，以更加飽滿的熱情面對以后的工作。

問題八：“你為什么選擇我們公司？” 思路：

1、面試官試圖從中了解你求職的動機、愿望以及對此項工作的態度。

2、建議從行業、企業和崗位這三個角度來回答。

3、參考答案——“我十分看好貴公司所在的行業，我認為貴公司十分重視人才，而且這項工作很適合我，相信自己一定能做好。”

問題九：“對這項工作，你有哪些可預見的困難？” 思路：

1、不宜直接說出具體的困難，否則可能令對方懷疑應聘者不行。

2、可以嘗試迂回戰術，說出應聘者對困難所持有的態度——“工作中出現一些困難是正常的，也是難免的，但是只要有堅忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的準備，任何困難都是可以克服的。”

問題十：“如果我錄用你，你將怎樣開展工作” 思路：

1、如果應聘者對于應聘的職位缺乏足夠的了解，最好不要直接說出自己開展工作的具體辦法，2、可以嘗試采用迂回戰術來回答，如“首先聽取領導的指示和要求，然后就有關情況進行了解和熟悉，接下來制定一份近期的工作計劃并報領導批準，最后根據計劃開展工作。”

問題十一：“與上級意見不一是，你將怎么辦？” 思路：

1、一般可以這樣回答“我會給上級以必要的解釋和提醒，在這種情況下，我會服從上級的意見。”

2、如果面試你的是總經理，而你所應聘的職位另有一位經理，且這位經理當時不在場，可以這樣回答：“對于非原則性問題，我會服從上級的意見，對于涉及公司利益的重大問題，我希望能向更高層領導反映。”

問題十二：“我們為什么要錄用你？” 思路：

1、應聘者最好站在招聘單位的角度來回答。

2、招聘單位一般會錄用這樣的應聘者：基本符合條件、對這份共組感興趣、有足夠的信心。

3、如“我符合貴公司的招聘條件，憑我目前掌握的技能、高度的責任感和良好的餓適應能力及學習能力，完全能勝任這份工作。我十分希望能為貴 公司服務，如果貴公司給我這個機會，我一定能成為貴公司的棟梁！”

問題十三：“你能為我們做什么？” 思路：

1、基本原則上“投其所好”。

2、回答這個問題前應聘者最好能“先發制人”，了解招聘單位期待這個職位所能發揮的作用。

3、應聘者可以根據自己的了解，結合自己在專業領域的優勢來回答這個問題。

問題十四：“你是應屆畢業生，缺乏經驗，如何能勝任這項工作？” 思路：

1、如果招聘單位對應屆畢業生的應聘者提出這個問題，說明招聘單位并不真正在乎“經驗”，關鍵看應聘者怎樣回答。

2、對這個問題的回答最好要體現出應聘者的誠懇、機智、果敢及敬業。

3、如“作為應屆畢業生，在工作經驗方面的確會有所欠缺，因此在讀書期間我一直利用各種機會在這個行業里做兼職。我也發現，實際工作遠比書本知識豐富、復雜。但我有較強的責任心、適應能力和學習能力，而且比較勤奮，所以在兼職中均能圓滿完成各項工作，從中獲取的經驗也令我受益非淺。請貴公司放心，學校所學及兼職的工作經驗使我一定能勝任這個職位。”

問題十五：“你希望與什么樣的上級共事？” 思路：

1、通過應聘者對上級的“希望”可以判斷出應聘者對自我要求的意識，這既上一個陷阱，又上一次機會。

2、最好回避對上級具體的希望，多談對自己的要求。

3、如“做為剛步入社會新人，我應該多要求自己盡快熟悉環境、適應環境，而不應該對環境提出什么要求，只要能發揮我的專長就可以了。”

輔導員工作五大重點

1、挑選和選拔學生干部

學生干部是輔導員班級管理的手腳和耳朵，一個工作能力強、團結的班委會使你的工作事半功倍。但是你絕對不能指望摸到大彩，班委學生也需要你精挑細選和精心培養的。首先，在接手新班級之后，通過名單分析學校、進分等情況初篩，一般情況下，好學校的差生比差學校的好學生要好，家庭住址比較市中心的比市郊的要好（家庭背景好的學生比較聽話）。當然了，這些只是比較表面膚淺的了解。挑選出的學生進行家訪（電話或實地），電話家訪中學生家長特別要搶話筒的學生，一般不是能力差就是很叛逆。家庭困難的學生常常會有一些能力較強的，特別在自理能力上，這樣的學生進入寢室很容易建立威信。另外要找曾經有干部經歷的學生，她們能較快適應工作，但是容易自滿。其實，選班委最重要是要肯干事情！所以，對于心儀的學生可以提前讓他們來報到，參與材料整理和新生報到。一般而言，在軍訓第一二天即可以宣布班長和團支書（臨時），并開學后馬上設立臨時班委，并告知大家兩個月之后進行民主改選。當然羅，民主改選的結果多數還是原班人馬，同學信服老師順手，這樣問題就不大了。

素質較好的學生干部建立起來之后，就需要輔導員的精心調教了。我的經驗是常規管理和拓展相結合。每周舉行班委例會，從會議記錄、工作匯報等多角度指導學生干部養成好習慣，明確每個崗位的工作職責，反饋近期問題或大型工作，集體討論方案，成立專人負責制的項目團隊。另一方面，開展成長系列活動，引用團隊訓練的小游戲形式吸引參與，然后把邀請專家、ppt制作展示、論文撰寫、社會實踐流程、人際交往、信息搜集等技巧與他們分享。讓他們更多組織性參與到獨立活動的組織中，重點不是這次活動的成敗，而是活動前的縝密籌備、活動中的隨機應變、活動后的虛心總結。使得這些學生在實踐中建立自信、培養能力。

2、處理突發事件

學生工作往往是瑣碎的，我們曾經以“奶爸”、“奶媽”自居，看見日常工作的繁瑣。但是，處理好突發事件才是真正考驗一個輔導員是否成熟的標志。突發事件不僅局限于學生自殺事件，還包括急診就醫、離家出走、考試作弊、夜不歸宿、同性戀、打架斗毆等具體事件。處理突發事件應該對癥下藥，不同事情應有不同的處理方式，對待不同性格學生也有所不同，但在現場處理時可以遵循以下幾點：a、鎮靜，作為處理事件的老師，你必須格外冷靜，周圍的學生已經哭哭鬧鬧了，完全失去方向時，你就是他們唯一的依靠，你至少要表現鎮靜，以安慰周

圍學生，同時自己冷靜下來，以最理性的思維考慮解決之道；b、現場初步解決，無論是否涉及自己學生，在處理時都要力爭及時，因為在突發事件處理時猶豫是大忌，這會引起很大的矛盾。保證能在現場給學生一個合理交待，疏散圍觀學生，減小負面影響；c、聯系相關部門，輔導員的能力范圍只是思想工作，沒有明確的發言權和決定權，不能隨便答應什么事情，所以要及時聯系責任部門或找到學生處老師溝通。如果是其他老師班級學生情況，及時與老師聯系，而不是向上級部門反映。（綜合考慮事件的緊急程度）；d、保護學生，特別是對外的事件中，第一順序保護自己學校的學生，如斗毆事件，警方介入之后，及時與其溝通取得諒解，請警方處理外校學生，本校學生回校教育處理；e、與家長聯系，一般情況學生害怕老師與家長聯系，但是很多情況下要這樣做，如學生重病送診，一定通知家長，給家長一個信息，希望家長能接應我們，也可以減少學校的責任。這些都是應急處置，最重要的還是之后的工作，主要是與學生的談心，取得信任，了解事情的根源；與家長溝通，說明事情的嚴重性，取得諒解，商討如何共同幫助學生；與有關部門聯系，了解事情的定性和處理決定，以便與學生解釋說明。

對于比較“老油條”的學生觸犯校紀校規時，第一抓住證據（同伴口供、抽煙的煙頭、手機短消息等），第二威嚇住他們，第三留住證據（事情說明、檢討，并簽名落時間），第四保護自己（多名同伴共同處理）。處理過程中可以分開同伙，單獨問訊，必要時候采取誘供，沒收通訊手機，避免相互竄供。

3、學生黨建工作

當前高校工作的一大重點就是學生黨建，輔導員首當其沖成為第一責任人。如何積極推動學生黨員發展同時保證其質的穩定，這是擺在大家面前的一大問題。我對此的回答是寧可舍棄量也要保證質！

入學初，作為輔導員首先要進行摸底，有多少同學在高中階段遞交過入黨申請書，其中又有幾人參加過黨校學習。在從本人這里了解一定的情況后，應從檔案或者本人處獲得相應申請書材料或者黨校畢業證書，與學生支部負責老師溝通備案，如缺失以上材料的，要求重新書寫申請書，而黨校材料如無法出具相應證明，一律從一級黨校開始學習。另外，適當進行入黨啟蒙教育，找好苗子談心了解情況，不宜進行大范圍宣傳，可能導致盲目跟風，全班都遞交申請書未必是件好事情！反而分散黨建力度。集中“入黨積極分子”進行申請書撰寫的指導，明確入黨動機、思想匯報、入黨流程等關鍵問題，對學生寄予希望。在日常工作中，適時機地給與他們工作平臺，鼓勵他們參與志愿者服務、無償獻血、課題申報等挑戰性活動，調動他們的政治熱情，成為班級的排頭兵。在參加完學校的二級黨校后，與積極分子談心，主動了解其入黨動機變化，并幫其找到身上的不足點。并在之后的三級黨校、入黨道路上成為指引者。（具體入黨流程等將在以后的文章中單獨陳述）

4、組織社會實踐活動

作為一名大學生而言，社會實踐活動是培養相互合作精神、熟悉社會環境的一條良好途徑，同時也是為今后論文寫作做一次練兵。這對剛踏出校門的新任輔導員而言，這無疑是一個駕輕就熟的活。這里要提醒的是，社會實踐的要求和難度遠遠低于本科論文撰寫，不要過于渴求質量！

對于實踐的指導，從輔導員角度出發，“你”只是一個引導者，而非主創人員，要關心，而非操心。在課題確定前，組織起良好的課題團隊，選取一到四名團隊核心人物，把思考題目的任務布置下去，讓他們自己發揮，往往有意想不到的大收獲。然后就是幫助學生選擇好的題目。一個好的題目具有以下特征：沒有前人探討過、具有學校專業特征、范圍適當、能相關信息物質資源的。具備了上述條件，就可以著手制定課題實施方案了，記住一定要把課題每一步的節點任務和時間確定，以保證課題的順利完成。之后，我們可以擴充課題組范圍，積極鼓勵班級中內向、不受重視的群體參與進來，通過課題的形式，使得他們能夠融入主流班級文化中，發揮他們的長處。在課題實施中，輔導員要做的只有定期召集課題組會議，及時了解課題進展和存在問題，并對于資料收集、問卷設計、發放范圍、論文撰寫、資金使用、宣傳等問題提供指導，重在告訴學生方法，正如常言道“授之以漁而非授之以魚”。在第二輪社會實踐中，盡可能更換課題組核心成員，以幫助更多學生參與其中，培養組織協調的能力。這樣才能最大效益地發揮社會實踐的目的與作用。

5、職業生涯規劃與就業指導工作： 職業生涯規劃與就業指導并不是畢業班學生的專利，它應當成為大學教育的一部分。由于一段畢業班的帶班經歷，使我更早地接觸到就業指導，也令我感受到就業形勢的嚴峻。如果能把這些提前一年，甚至兩年，或許那就完全不一樣了。在此我提出我的就業指導思路，供大家參考。（三年制學生）

三年中，我始終以“全面提高學生綜合素質”為工作主線，通過各種科技、文娛活動的開展，強化校園文化建設的載體功能，為學生搭建施展才華的平臺。在寢室衛生管理中，完善值日生制度，安全員制度，評選“黨員衛生示范寢”、“學生干部衛生示范寢”、“入黨積極分子衛生示范寢”、“無煙寢”，以點帶面全面提高學生寢室衛生。在團課教學中我進行了大膽的創新，實行學生自選式教學模式，將學工處下發的學習文件分解為若干部分，通過報告會、專題論壇、座談會等形式，充分將多媒體、視頻等教學手段作為團課學習的載體，有效的提高學生學習的積極性、主動性。在學生干部培訓中引入公務員培訓機制，多次組織《公共基礎知識》、《行政能力》、《申論》

測試，為全面提高學生干部素質開辟了新的途徑。第四，要總結經驗，開拓創新，作學生就業的鋪路人。

學生畢業分配是一個大家關心的敏感問題，在就業工作中，我一方面強化畢業生求職技巧、求職策略的培訓，一方面積極將業界權威認證機構的專家請到學院來，舉辦“營養配餐師培訓”、“HACCP質量認證培訓”、“ISO9000質量體系認證培訓”、“國家食品檢驗人員資格認證培訓”，以此增加畢業生就業時的含金量。同時保持與往屆畢業生就業單位聯系與溝通，幫助就業單位聯系專業教師，為他們解決生產中存在的難題、攻克技術難關，邀請就業單位負責人到學院參觀交流。通過“校友聯誼會”充分發揮往屆畢業生的社會資源，積極的為畢業生尋求就業機會；通過與各人才市場建立必要聯系，拓寬就業途徑。

以上是我三年來，逐漸摸索并嘗試做的一點工作，在學校領導、老師正確指導和同學們的大力支持下取得了較好的效果。但我深知這與一名合格的輔導員還有很大的差距。徐匡迪院士曾對教育作過這樣的詮釋：教育是事業，事業的意義在于獻身；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。作為一名普通的學生思想政治教育工作者，我決心為學生的思想教育事業獻身，并不斷求真、創新。

“千學萬學學做真人，千教萬教教人求真”是我的不懈追求。

第四篇：輔導員筆試面試：三四五

第三部分

◆ 輔導員工作的意義（為什么重視輔導員工作）

1、輔導員工作在大學生思想政治教育的第一線，對大學生的成長成才起著至關重要的作用，做好輔導員工作，關系到大學生思想政治教育能否進一步加強和改進，大學生能否健康成長。

2、學校的改革、發展離不開穩定的環境，輔導員開展大量細致的日常工作，使得許多不穩定因素被化解在萌芽狀態中；也正是由于輔導員們在關鍵時候沖在最前面，使得一些影響穩定的事端及時得到平息。

3、輔導員工作平臺是為高校鍛煉高素質人才、儲備人才的平臺。我們在坐的都是現在是或是將來是學校黨政管理干部或思想政治教育專家，大多現在是或者曾經是優秀的輔導員。

◆輔導員職責：

（一）幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；

（二）幫助高校學生養成良好的道德品質，經常性地開展談心活動，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界；

（三）了解和掌握高校學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定；

（四）落實好對經濟困難學生資助的有關工作，組織好高校學生勤工助學，積極幫助經濟困難學生完成學業；

（五）積極開展就業指導和服務工作，為學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業觀念；

（六）以班級為基礎，以學生為主體，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量；

（七）組織、協調班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨干共同做好經常性的思想政治工作，在學生中間開展形式多樣的教育活動；

（八）指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨干培養工作，激發學生的積極性、主動性。

◆ 如何做好黨組織建設

1、嚴格按照發展程序考核發展黨員。吸收政治品質優秀、個人能力突出的同志加入黨組織。

2、發揮黨組織的戰斗堡壘作用，是其在學生思想政治教育和素質教育中起到先鋒模范帶頭作用。

3、通過開展組織生活會和組織一起策劃實施活動來加強組織間的聯系，增加組織內部成員的凝聚力。Eg：劉芳艷 特殊黨費 支部獎學金。

4、團結關心群眾同學。形成黨員一幫一，一帶一的優良作風和習慣。

◆ 輔導員應該具備的素質 ★政治素質：堅定的政治立場；強烈的事業心、責任感；無私的奉獻精神。★業務能力

1、要具備“三心”細心、耐心、愛心。同時要有工作藝術。將愛與智慧交融為學生服務。

2、對專業基本知識的了解，成為學生專業的指導者。

3、分析當今社會的發展趨勢，掌握大學生的發展動向，從而為學生更好的服務。

◆應聘學校的校訓及釋意 ．．．．．．新校訓涵蓋了德育、智育、發展科學、與時俱進等方面的內容，合乎辦大學的理念，具有現代高校校訓特征，與我校歷史發展中所形成的精神相融合，與我校發展的理念相一致，雅俗適宜，多數人能明其意，而且能找出相應出處，具有一定的人文底蘊。

◆工科學生的特點，如何開展工作 ★特點

1、學風嚴謹，態度塌實、學習壓力大。

2、為人樸實、穩重。

3、學生活動敏感度不高

4、競爭進取意識強

5、對男生多、女生少。學習任務很重，平時參與的活動不多，相當一部分學生缺乏人際交往的鍛煉機會,特別是與異性交往的機會,因而表現出了各種各樣的人際關系方面的問題.★開展工作：

1、學習仍是重心，思想政治培養是根基，素質教育是支撐。

2、繼承中發展：在維系活動品牌的同時，創新發展活動。比如：a、結合專業特色開展活動，變廢為寶，環保時裝秀暨垃圾藝術品展 b、專業學術沙龍和學術年會

3、創新活動形式 a、發展專業型社團組織。一方面，成為學生自由學習交流的平臺。另一方面，吸引其他專業的同學參加，促進不同學科同學之間的交流互進。b、社會實踐：注重鍛煉同學的實踐能力，以專業特色為出發點，在實踐中發展同學們的專業素養。

◆ 如何做好輔導員，有什么規劃？首先：換位思考，知學生之所需，想學生之所想。熟悉每個人的名字 家庭情況 性格特點 優勢特長。了解他們的思想和特點。只有站在學生的角度“以生為本”才能真正理解學生的思想行為，才能有效的找到解決問題的方法。其次：抓好兩個群體：要抓好學生干部這個群體，我覺得最重要的是要培養學生的“三感”：責任感、成就感、榮譽感。即在干部選拔過程中注重干部的責任感，在工作過程中注意滿足干部的成就感并給予干部應有的榮譽感。只要能把握這三感，一個學生組織就能具有強烈的凝聚力和戰斗力，就能發揮出1+1〉2的效應。學生黨員是學生中的領頭羊，他們在學生中占有相當的比例，而且也有不同的群體身份。如果能抓好黨員這個群體，就能掌舵學生的思想動態、學習風氣、心理狀況、精神面貌等各方面。讓黨員成為學生中的一面領航的旗幟、一座堅強的戰斗堡壘。在這兩個前提下。從學生的思想、生活、學習、學生工作、社會實踐、就業等各方面來教育學生。學風：黨建帶學風、班風促學風、宿舍建學風

◆高校畢業生面臨就業難,工資水平不高的情況下,公眾對教育的投資熱情降低，讀書無用論充斥校園，作為輔導員怎么辦？

這涉及到教育體制改革的問題，但是看現在本科及研究生就業率不如職業院校和大專的形勢，也說明了一個問題。我們培養出來的人才在專業技能上不能適應社會的需求。作為輔導員我們在今后的管理 教育工作中，要加強對學生多方面能力的鍛煉及綜合素質的提高。同時，我們還要加強學生對求職能力的培養，加強學生對求職現狀的了解。要認清就業形勢，主動學習和掌握就業技巧，提高擇業能力，對自己要有正確的認識，合理地確定就業期望值。只有這樣，才能擺正自己的位置，在就業競爭中處于主動地位。

第四部分

1、當代大學生常見的心理問題有哪些？你會如何處理？ 當代大學生常見的心理問題包括以下六個方面：

1、生活適應問題

2、學習問題

3、人際交往問題

4、戀愛和性心理問題

5、性格和情緒問題

6、神經癥

做為輔導員，我覺得應該從以下幾個方面進行處理：

1、開展大學生心理問題篩查工作，建立大學生心理檔案。對于有心理問題的同學，在學習、生活中給予多一點關注，幫助他們提高心理素質。

2、開展形式多樣的心理健康教育宣傳活動，營造增進心理健康的良好氛圍。第一，開設心理健康方面的課程； 第二，舉辦有針對性的講座和工作坊

第三，舉辦心理健康宣傳日、宣傳周和宣傳月活動； 第四，建立學生、輔導員和心理咨詢老師三級工作機制。

3、充分發揮專業心理咨詢服務的作用，對于心理問題較嚴重的同學，引導其到心理咨詢中心咨詢，以獲得專業的幫助。

2、做為一名學生輔導員，你如何幫助班中的貧困生？

貧困生在日常的學習和生活中，不僅面臨著經濟困難，也承受著較大的心理壓力。因此，對貧困生的幫助不能僅限于物質和經濟幫助，同時也要加強對精神的鼓勵。在幫困過程中，實現幫困助人工作由 簡單的“經濟資助”向“育人成才”轉變。因此，做為一名輔導員，對班里的貧困生我的幫助將從以下方面進行：

1、以素質拓展為依托，促進學生保持心理健康

由我搭建平臺，讓貧困生展示自己的所長，讓他們在這樣的活動中獲得自信，并增進與他人的溝通，從而使其保持良好的心理狀態，促進他們全面發展。

2、以助學貸款為契機，培養學生誠實守信品質

由于受各種因素的影響，部分大學生的誠信意識比較淡薄。我會利用助學貸款的機會，對貧困生進行誠實守信教育。

3、以勤工助學為載體，培養學生自強不息精神。

3、如何解決學生在學習上遇到的困難？

要解決學生在學習上的困難，首先要弄明白學生的學習困難是什么？是學習方法不對，是學習目標不明確，是學習興趣問題，還是存在學習障礙。

第二，針對不同的問題做出不同的處理。

對于學生中存在的學習方法不當問題，可以請高年級的優秀生做經驗交流，將自己學習的寶貴經驗傳授給低年級同學；在每一次考試結束時，都組織學生開學習經驗交流會；特別是對新生，應該讓他們明白大學與中學在學習目的、學習方式等方面的不同；輔導員要對學習進行學習方法上進行指導，讓學生探索適合自己的學習方法。

對于學習目標不明確的問題，要引導學生認識到學習是學習最重要的事情，對自己的成長成才具有重要的作用，要明確自己的學習目標，并根據目標選擇適合自己的學習內容、學習手段，最后達到目標。

對于學習興趣問題，首先要讓學生明白興趣是最好的老師，引導學生找到自己的興趣所在，讓他們積極主動地學習、快樂地學習，達到大學生應具備的文化素質。

對于存在學習障礙的學生，要積極地與之溝通，引導其到專業心理機構進行治療，避免因學習問題造成其它方面的不良后果。

最后，要引導學生合理安排學習時間，處理好學習與生活、社會工作與實踐的關系。這樣才能保證提高學習水平、發展各方面能力的同步進行。另外，還要積極引導學生調整好心態，減輕其因為學習引起的心理壓力，保持健康的心理。

4、在工作中你會如何利用黨員和學生干部？

首先，應該強調黨員和學生干部的重要作用。他們是大學生思想政治教育的重要依靠力量和得力助手。他們與普通同學一起學習、生活，接觸得更多，普通同學更愿意跟他們談自己的心里話。通過黨員和學生干部，更容易了解和掌握學生的思想狀況和心理狀態，從而有利于我們做學生的思想政治工作。同時，黨員和學生干部還起到上傳下達的作用，學校或院系的各項任務和工作需要他們傳達，也需要他們協助貫徹和落實。所以，在工作中利用好黨員和學生干部將關系到輔導員工作的能否順利進展和開展好壞。

對于如何利用黨員和學生干部，我認為：

第一，要會選人。從學生當中挑選出能夠勝任各個職位的合適人選，使他們都能夠在自己的職位上兢兢業業，認真負責，為同學們服務，做輔導員的好幫手；

第二，要會用人。一個好的領導者不在于他自身多么優秀，而在于他會用人，能夠充分發揮所用之人的特長和優勢，做到人盡其用，從而協作完成好各項工作和任務。在工作過程中要充分發揮黨員和學生干部的模范帶頭作用，不斷調動他們的積極性和主動性，讓他們能夠以身作則，為同學們樹立良好的榜樣。

第三，要會培養人。高校的主要職責是育人，學生黨員和干部是輔導員的工作助手和培養對象，輔導員要以學生的發展為本，注重對他們“養用結合”。要為學生黨員和干部提供足夠多的實踐機會，加強對他們工作方法的指導和工作技能的培訓。學生有自己的興趣愛好和未來發展規劃，輔導員一定要為其留出足夠的時間和發展空間。

5、如果學生中間發生糾紛你會怎么處理？

首先，我先弄清他們之間的問題是哪一類？是對某一具體事情看法的沖突，還是長期人際矛盾的爆發？

其次，對于具體事情看法上的沖突，要具體事情具體分析，讓他們認清問題的本質，從而化解糾紛。對于長期人際矛盾的爆發，要根據雙方的性格和情緒特征，生活習慣和思維上的差異，認真分析他們之間的根本矛盾在哪里，然后采用個別談心的方式，引導雙方學會理解、包容和友善。

最后，事后一定要做好“追蹤總結”，對他們之間的關系進行跟蹤了解，并說服他們和好。另一方面，自己要好好反思是不是自己的工作出了什么紕漏或差錯，及時總結經驗，以防下次再發生類似事件。

6、如何應對學生的戀愛問題？ 存在的戀愛問題：

1、戀愛學生的人數在急劇增加，低年級參與人數在增加，出現低齡化趨勢。

2、戀愛期間性行為增多。

3、學生不能擺正戀愛與學習的位置，早退、曠課、厭學現象增多,甚至造成多門課不及格,不能順利畢業；也有的大學生社會閱歷淺,心理承受能力較弱,而期望值又高,容易沖動。一旦失戀,往往造成愛情悲劇:傷害對方的有之;自殺的有之;精神分裂的有之;厭惡俗世、破罐破摔者也有之。.戀愛的周期縮短，頻率加快。對策：1.加強愛情觀教育,引導學生樹立正確的愛情觀。

2.大力加強校園文化建設,倡導校園文明行為。健康有益的校園文化生活滿足大學生的情感要求,是消除大學生學習的枯燥感和情感方面的孤獨感,培養大學生健康情操,珍視快樂人生的良好方式。

3.加強學風建設,注重輿論引導。要幫助大學生樹立遠大的理想,告誡他們要以學業為重,人生中很多階段不容錯過,而大學的學習階段更是應該珍惜,學校應大力宣傳和表彰努力學習、積極工作的學生典型,引導學生把主要精力投入學業。如何看待大學生的戀愛問題。

首先，要相信他們。大學生已經是成年人，他們的戀愛屬于正常現象，他們會對自己的選擇負責。第二，要引導他們。大學生的身心還不是很成熟，尤其是社會經驗不足，所以一定要引導他們樹立正確的戀愛觀，在戀愛時多一份思考和理性，同時還要處理好和學習、工作等各方面的關系。

第三，要幫助他們。對于學生戀愛過程中出現的具體的戀愛問題，如失戀、單相思、婚前性行為、為愛情鋪張浪費等問題，要具體問題具體分析，針對不同的問題，采取不同的方式解決。堅決不能因為學生的戀愛問題影響學生的健康成長和成才。

8、談談如何應對大學生網民? 當今社會，網絡與大學生成長之間的關系日益密切，大學生是網絡用戶中的重要群體，網絡成為大學生學習生活的重要空間。網絡是把雙刃劍，它對大學生的成長成才具有促進作用，同時也給大學生的健康成長帶來消極影響。因此，要對大學生的網絡行為進行有效的引導。

一、加強教育引導，營造良好氛圍。

1、加強網上輿論引導，2、開展網絡文明建設活動，3、重視網絡法制宣傳和教育。

二、建立監管體系，約束網絡行為

三、引導學生自我教育，強化自律意識。

1、樹立大學生的網絡文明意識，2、提高大學生運用網絡的能力，3、成立大學生網絡文明自律組織。

9、如何批評學生? 首先要弄清事情的起因，不能不問清來由就盲目做決定讓學生寫檢討，做檢查；還要具體問題具體分析，如果學生犯的是原則上的錯誤，比如考試作弊，就得嚴肅對待和處理，但要保證不能傷害學生的自尊心，要在保護學生自尊心的情況下實施引導和教育。態度要平和，不能采取簡單粗暴和居高臨下的態度對待學生，在學生反省的過程中，多與他交談，多鼓勵，相信他以后一定能做得更好。在談心中達到教育學生的目的。

10、如何組織活動？一些學生不愿意參加，你認為是什么原因？如果由你來做你怎么改變這種狀況？

首先要了解學生的興趣在哪里，要投其所好，活動主題要符合學生的年齡特征，這樣從一開始就能夠把學生的積極性和主動性調動起來。同時，要考慮給參加者一定的物質或精神上的獎勵或鼓勵，這樣做還是比較務實的。如果一些學生不愿意參加，我想應該是他們對這個活動不感興趣，或是因為他們內向、封閉的性格，再或者是心情的原因或家庭經濟情況所限，了解了這些原因之后，再對癥下藥，相信一定能夠找到解決的辦法，改變這種狀況。

11、大學生入黨的基本程序是什么？

申請人自愿向黨組織提出申請，并遞交入黨申請書；黨支部根據已向黨組織提出申請并在各方面都符合條件的同學，確定積極分子；經過定期考察的積極分子，黨支部要組織他們參加上級黨委組織的黨校入黨積極分子培訓班進行學習；經過一年以上培養、考察、培訓成績合格，基本具備黨員條件的積極分子，征求黨內外群眾意見后，由黨支部委員會集體討論確定為發展對象；經過政審合格后，填寫《入黨志愿書》，接收為預備黨員；一年后，轉為正式黨員。

第五部分

1.如何做好黨組織建設？

答：1.嚴格按照發展程序考核發展黨員。吸收政治品質優秀、個人能力突出的同志加入共產黨。

2.發揮黨組織的戰斗堡壘作用，是其在學生思想政治教育和素質教育中起到先鋒模范作用。3.通過開組織生活會和組織一起策劃組織活動來加強組織的聯系，增加組織內部成員的凝聚力。4.團結關心群眾同心，形成黨員一幫一，一帶一的優良作風。

2.學生早戀自殺怎么辦？

答：微觀1.找學生談話、啟發。

2.引導他參加其他的社會活動或學生活動，轉移注意力。

3.安排好友陪伴，學生干部，黨員關心留意

宏觀：1.從學校的愛情心理教育，培養學生健康樂觀的愛情觀。

2.建立危機預警機制，以寢室為單位，以黨員為突破口。

3.家庭教育在這一方面也要承擔責任，需要與家長溝通，讓家長輔助教育與學生溝通啟發。

一、填空題（10題，20空，每空1分，共20分）

2、科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。

3、教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎。要全面貫徹黨的教育方針，堅持 育人為本、德育為先，實施 素質 教育，提高教育現代化水平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育。

4、每學期開學時，學生應在兩周內按學校規定繳納學費，以班級為單位到所在系部辦理 注冊 手續。

5、學生的升級、留（降）級在學期或學年考試后辦理一次（每學年第一學期處理時為 降級，第二學期處理時為 留級，一年級第一學期的學生不降級）。

6、學院對在德、智、體、美等方面全面發展或者在思想品德、學業成績、科技創造、鍛煉身體及社會服務等方面表現突出的學生給予表彰和獎勵。

7、“優秀學生獎”每學年評定一次，按 學年綜合測評 成績依次排序，“學業優勝獎”以每學年的 第一學期 成績評定。當學年兩個學期連續獲得一等獎學金者，可授予“ 三好學生標兵 ”榮譽稱號，發給榮譽證書。

8、學院對各項獎勵的評審遵循公開、公正、公平原則。評審程序為：個人或班級提出書面申請，系評審小組初評、推薦，院評審委員會審核通過。

9、學生聚眾斗毆，視其情節，未造成后果的，給予 嚴重警告 以上處分；造成后果的，給予 記過 以上處分；對組織、策劃或縱容者，加重處分。邀約校外人員參與打架斗毆的，給予 留校察看 或開除學籍處分；

10、學院成立 學生申訴處理委員會，受理學生對取消入學資格、退學處理或違規、違紀處分的申訴。

五、簡答題（4題，每題5分，共20分）

1、中國共產黨第十七次全國代表大會的主題是什么？

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和 “三個代表” 重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，繼續解放思想，堅持改革開放，推動科學發展，促進社會和諧，為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗。

2、學生在校期間依法履行哪些義務？

（一）遵守憲法、法律、法規；

（二）遵守學校管理制度；

（三）努力學習，完成規定學業；

（四）按規定繳納學費及有關費用，履行獲得貸學金及助學金的相應義務；

（五）遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣；

（六）法律、法規規定的其他義務。

3、“優秀學生干部”榮譽稱號的評選條件是什么？

（一）在當學擔任學生干部一學年整；

（二）在當學連續兩學期工作考核為“優秀”；

（三）當學至少有一學期獲三等以上“優秀學生獎學金”。

4、各系部報批、登記學生請假手續的規定是什么？

（一）請假兩天以內者，由班主任批準；

（二）請假兩天以上、七天以內者，由系部主管領導批準；

（三）請假七天以上、兩周以內者須報學院批準；

（四）學生請假期滿，應向系部履行銷假手續。

六、案例分析（2題，每題10分，共20分）

1、大學生考風考紀案例分析:

在期末考試即將到來之際，為了引導全班同學樹立良好的考風考紀，班主任余老師決定舉辦一次關于考風考紀的主題班會。本次主題班會由余老師和班長劉云一起主持。首先，余老師介紹了本次班會的主題；接著，劉云總結了以前班里發生的考試違紀現象和后果；然后，每組派一位同學談考試作弊的動機和后果；最后，全班集體起立，舉右手宣誓。以誠信作保證，在期末考試中不作弊。你認為這樣組織主題班會效果會好嗎？結合主題班會設計的要求談談你的看法。參考答案：這樣的主題班會效果不好。

1． 班主任只是簡單地介紹了班會的主題，采用的也僅僅是蒼白無力的說服式教育，對于逆反心理較強的中學生來說，效果甚至是可能適得其反；班主任應從人格的高度，選用恰當的案例點明考試作弊是人格低下的表現，作為高素質人才，這種行為是應該絕對杜絕的；

2． 班長與同學代表僅僅講述了作弊的現象、動機與后果，并沒有起到教育的作用。班主任應讓學生自由的討論的基礎上，引導學生總結出考試作弊違背了公平原則，對于那些努力學習，認真復習，一絲不茍的同學不公平，嚴肅考風考紀為大家公平競爭提供了保障；再組織學生表達“嚴格遵守考試紀律，杜絕考試作弊”的態度與決心，這樣才能取得良好的教育效果。

2、大學生兼職受騙案例分析:

“積累社會經驗、掙點零花錢、為父母減輕經濟負擔、打發無聊的假期生活。”大學生利用假期做兼職大多都是出于這些目的，然而一些不良商家利用他們涉世不深、不計酬勞、不知如何維權等事實，使得大學生在兼職時上當受騙的事情頻頻發生。某大學2006級學生小陳在期中考試后就開始聯系寒假兼職了，可是直到期末考試她還沒有找到合適的工作。“從11月10日開始，我先后去了三四家中介公 司，都讓我先交押金，然后等消息。”小陳說，幾經考慮之后，11月12日，剛參加完期中考試的她就和同學一起來到了街道口的某大廈上的一家中介公司，每人交了120元的“信息費”。當時工作人員表示，她們一年內都可以享受公司提供的招聘信息，可兩個星期過去了，中介公司并沒有主動給她們提供信息，她打電話詢問時，中介找了幾個公司讓她們去面試，而面試后，她們才發現這些公司都在報紙上登了招聘廣告，并沒有委托中介來招聘。據小陳介紹，像她這樣交了中介費卻找不到兼職的同學太多了，由于他們沒有那么多的間和精力與中介交涉，拖了一段時間后就只好放棄了。結合主題班會設計的要求談談你的看法。

參考答案：

1、在新生入學教育中，學院、輔導員（班主任）都會不斷提醒學生，提防虛假招聘，但很多涉世不深的學生，依然會掉入“陷阱”。家境貧困生活壓力大、經歷單純容易輕信、對招聘陷阱了解不夠，這些都是大學生遭遇兼職騙局的主要原因。

2、由于大學生和中介之間的關系不是勞動關系，只是合同關系，并不在勞動法保護范圍之內，因此一定要選擇合法的正規中介。最好對這個中介有所了解，看看他是否有固定的營業場所，辦公設備的軟硬件配備，工作人員的多少，是否有營業執照、職業介紹許可證等相關的合法執照證件，還有把中介老板等人的電話記好。在工作之前把押金問題，工資問題都談好，特別是押金的退回，工資發放時間等。

3、要熟悉相關就業政策，用人單位無權收取求職者抵押金、風險金等費用，兼職單位要求交納押金時，一定要小心謹慎，不要上當。

4、如果發生求職糾紛，要采取友好協商的方式解決，若上當受騙可到相關勞動部門進行投訴，也可以采取法律手段。

5、建議學生通過中介公司求職，盡量不要一個人去，多邀請幾個同學做伴，萬一出現問題也氣壯。學校、老師、同學介紹的兼職信息源相對可靠，網絡、小廣告和大街上偶遇的信息源具有很大的危險性。若是女生，首先要考慮安全問題。建議女同學不要找離學校太遠的地方，同時考慮兼職的環境。比如做家教，如果學生住的地方很偏僻，或者附近經常有無業游民出現，建議不做。另外，高校通過舉辦講座、宣傳展板、印發小冊子等，同學們掌握相關知識，提高自我保護能力和警惕心理，是解決這一問題的根本途徑。

6、最后要提醒大家現在是二十一世紀，壞人不再像六、七十年代的電影演得那樣都長得一副鼠頭鼠腦、賊眉賊眼，騙子臉上也不可能貼著“我是騙子”的標簽，他們的騙術也與時俱進，像現在的高科技一樣日新月異，讓人防不勝防，請你打起百分之一千的精神。

第五篇：輔導員筆試、面試突發事件集錦

1、學生突發事件匯總（寢室失竊）

解決方式：①第一時間電話報警、通知學校保衛處突擊，同時告知相關老師協同開展工作；②根據實地勘察，做好指紋取證、案情記錄，以便立案工作開展；③情緒安撫、親切交流，通知學生干部跟蹤反饋生情動態，以防意外發生；④進行安全教育、普及防盜知識，提高防范意識，杜絕此類事件再次發生。

事件啟示：案發新生入學重要時期，校園內外來人員較多，進出隨意，不法分子以此類時期為機會乘虛而入，頂風作案，屬魚龍混雜之手段。校方在此期間因加強管理和巡邏，組織開展安全知識宣展等多種活動，向廣大師生普及防范知識，提高防范意識，確保師生人身及財產安全。

2、學生突發事件匯總（網絡輿情一）

解決方式：①結合實際，開展秘密勘察工作，做到參與者及肇事者均不知事件實情，以控制事態發展；②親切交流，將心比心，通過面對面溝通方式，為當事人敞開心扉，釋放自我，以切實了解事件緣由；③耐心梳理，正面引導，通過換位思考、自我評價等方式，勸導當事人正確定位、認識自我，以促進自身綜合素質全面提升。

事件啟示：面對學生喜好地各種盛行網絡傳媒平臺，及時跟蹤監控，了解實情，是防止事態發展，名聲敗壞的重要途徑之一，各單位應成立專門地監查應對組織。同時，該生對工作認真負責，踏實肯干，任勞任怨，此事件的發生完全出乎意料之外，因此，進一步加強對學生干部素質能力的培養，亦是不容忽視的一大重點工作。

3、學生突發事件匯總（網絡輿情二）

解決方式：①結合實際，第一時間聯系吧主對肇事者賬號及IP進行禁封處理，以控制事態發展；②親切交流，將心比心，通過面對面溝通方式，為當事人敞開心扉，釋放自我，以切實了解事件緣由；③耐心梳理，正面引導，通過換位思考、自我評價等方式，勸導當事人正確定位、認識自我，以促進自身綜合素質全面提升。

事件啟示：面對學生喜好地各種盛行網絡傳媒平臺，及時跟蹤監控，了解實情，是防止事態發展，名聲敗壞的重要途徑之一。同時，面對犯錯的學生，作為老師要以嚴以律已、寬以待人的處事風格，動之以情，曉之以理，用誠心緩解學生內心矛盾，化解學生心中不平。

4、學生突發事件匯總（恣意酗酒）

解決方式：①第一時間奔赴現場，跟蹤了解具體情況，并作實時記錄；②親切交流，通過面對面溝通方式，全面了解事發原因，以事后開展疏導工作奠定基礎；③耐心梳理，正面引導，通過換位思考、自我評價等方式，勸導當事人珍惜青春、崇學向善，以促進自身綜合素質全面提升。

事件啟示：事發前數日，院校兩級下發通知，要求各班主任在2013年1月15日前召開安全教育主題班會，防止年關前各類突發事件發生。而事發同學所在班級并未按通知開展相應工作，方才發生此類有損學生身心、有損院校形象的事件。因此，院校兩級應提升班主任工作的監管力度。

5、學生突發事件匯總（電話詐騙）

解決方式：①立刻報警，帶上所有有效證件和立案證據，赴派出所或公安局作筆錄立案；②耐心梳理，親切交流，對其普及安全防范知識。

事件啟示：事發前數日，院校兩級下發通知，要求各班主任在2013年1月15日前召開安全教育主題班會，防止年關前突發事件發生，而事發同學所在班級并未按通知開展相應工作，方才發生此類低級電話詐騙事件。因此，各班主任應當本著對學生負責的態度，及時有效地開展相關工作。

6、案例分析：如何做好問題學生的引導：逃課，說謊，但我并不揭穿他們真正逃課的原因。一次交流，效果不佳，我在說，他不言。有抵觸心里。改變工作方法，開始和最了解他的父母取得聯系，才明白了為什么他不愿意和我進行交流的原因，那就是因為自從在高中時班主任對他進行埋怨后，他就不再相信老師，對學習也失去了信心，變成了老師眼中的“問題學生”。我也請求他的父母一起幫助他改掉壞習慣，重拾對學習的信心。既然對他有了全面的了解，就開始發動班干部以及他身邊的同學幫助他，督促他上課，我會經常性的打電話詢問他的生活和學習情況。但本學期的期末考試中他又有三門課程沒有及格，而且所有的選修課他都沒有參加考試。最后開始信任我了，我提供了他所要求的幫助

案例分析：

1、王某某是1989年出生的，現在社會都在討論90后的孩子們怎樣的個性，怎樣的自私，怎樣的難以溝通。他也屬于這樣的孩子。他的性格也是那樣的個性，與眾不同，有點叛逆。

2、生活環境優越。都說環境造就人，他從小家庭環境就很好，沒有經受過苦難和挫折。他是家中的獨子，嬌生貴養。自制力、獨立性都很差。

3、從小學到高中一直處于被人看管學習的狀態，到大學后很難適應自主學習的環境。

4、高中時期老師的錯誤教育方式，造成他對老師的敵對心理，失去對學習的興趣。

5、朋友的影響，他和最好的朋友孫某某總是一起逃課。解決方案：

1、要想改變一個人最重要的是了解他。最為高校的輔導員對于“問題”學生要有認耐心，對他們要進行認真全面的了解。只有這樣才能尋找到解決問題的切入點，免于做無用功。

2、與家長保持密切的聯系，可以了解到更多他的個人情況，可以幫助自己順利的開展工作。

3、經常與他進行一對一的交流，與他打電話，讓他感受到我對他的關注。

4、在他們說謊時并不當場揭穿他們，選擇信任他們。

5、在他向自己尋求幫助時，要傾盡所有的努力幫助他。贏得他對自己的信任，消除他對老師敵對的心理。

經驗與啟示：這一案例中我體會到，做好高等院校的教育工作，作為與學生接觸最多的輔導員的工作為其中的重中之重。輔導員必須在工作中總結經驗，將工作做好作細，才能做好學生工作。

1、大學生是家庭和國家的希望，他們的成與敗對兩者來說尤為重要。而作為高等院校的工作者有責任在他們走向社會之前培養他們具備為家庭和國家做貢獻的能力。

2、輔導員要有耐心。大學輔導員負責的學生數量較多，各種工作瑣碎、復雜，在幫助學生解決問題的時候會遇到很多困難。對每一個學生要一視同仁，做到不放棄不拋棄。一定要做到認真耐心的幫助他們解決問題。

3、輔導員對學生要多關心。學生的發展與老師對于他的關注程度有關。每個人的性格不一樣，有的學生就需要多關注，多關心一點。并且現在的大學生獨生子女較多，性格叛逆。

4、輔導員對學生要有愛心。學校可以說是一個大家庭，輔導員可以說是大家庭的家長。有責任帶領大家營造和諧的家庭。使每一個學生在這個大家庭中感受到愛，最大限度的滿足他們心理需要。

5、解決問題時不能單單只靠自己的力量，還要利用班干部和其他同學的力量，一起努力。也可以加強師生之間的聯系和感情。

6、在學生工作中要采取平等的溝通方式，贏得學生的信任。輔導員要主動去接近學生，并調動幫干部對其他同學進行幫助而。我認為輔導員的工作要建立在深入、耐心地了解學生真實情況的基礎上，找到工作的切入點，才能扎實推進學生工作。如何處理學生突發事件？

（一）信息通報。重大突發事件發生后應在第一時間內向應急處理領導小組通報有關信息。通報信息要確認突發事件應對與恢復工作中潛在的各種問題。

（二）思想教育。由學工辦參與并組織開展宣傳和學生教育，加強輿論引導，消除學生恐慌心理，對自救互救知識和救援工作中涌現出來的好人好事予以通報表揚。

（三）治安保障。緊密聯系保衛處，加強對突發事件地區的安全保衛工作，嚴厲打擊違法犯罪活動,防止發生混亂和其它滋擾事件。

（四）政策支持。對于遭受損失的學生，通過社會捐助、學校救濟、同學互助等形式給予支持和救助 高校輔導員的工作職責有哪些？

1．輔導員應對所在班全面負責。輔導員應經常深入到學生中去，分析研究學生的學習情況、思想狀況，幫助學生樹立崇高的理想、樹立正確的世界觀和人生觀，培養學生勤奮學習、熱愛勞動、艱苦樸素、實事求是、開拓進取的優良品質和作風。

2．輔導員要指導學生課程和業務學習。輔導員要幫助本班學生明確學習目的，端正學習態度，改進學習方法，提高學習成績，指導學生開展各種學習活動。

3．輔導員要關心學生身心健康。督促學生積極參加體育活動和早鍛煉，堅持按時作息，堅決杜絕通宵上網。關注學生心理健康狀況，加強對學生的心理健康教育。

4．指導班委會和團支部開展工作，做好班干部的培養和選拔工作，加強學生自我教育、自我管理、自我服務能力的培養和鍛煉。

5．進行經常性地安全教育，培養學生的安全意識和自我保護能力。

6．對學生的思想品質、道德行為、遵紀守法、學習狀況進行考察并作記載。大學生常見的心理問題有哪些？你將如何應對？ 大學生常見的心理問題體現在以下幾個方面：

一、自我意識的偏差。大學生在自我意識方面的偏差大致上可分為兩個方面：

1、自我中心傾向、自我期望過于理想化，即過分追求完美；

2、自卑感強。；這是自我意識過強或過弱引發的，影響大學生的健康成長。過分追求完美者的改善途徑和方法是：根據自己的實際情況，選擇條件相當的人，在處事方法、對人對事的態度、情感表達方式等方面進行比較，找出自己的特點來認識自己；樹立正確的認知觀念，即人不可能十全十美的，每個人都有優缺點，也都會遇到成功和失敗；在充分了解自己的基礎上對自己有恰當的目標和要求等。過分自卑者的自我調適方法有：對其危害有清醒的認識，有勇氣和決心改變自己；客觀正確的認識自己，無條件、全盤的接受自己，悅納自己的一切；勇敢的表現自我，勇于堅持正確的觀點等。

二、錯誤的戀愛觀。由于不成熟戀愛觀使得大學生失戀后陷入自卑與迷惘或失去理智產生報復心理等。如果遭遇失戀，不想全線崩潰的話，那么就應該對失戀有個正確的態度，學會自我調節，盡快擺脫失戀的痛苦。一,戀愛無論成功還是失敗，都是十分正常的現象，要有足夠的勇氣和膽量去正視它。切記，可以失戀，不可以失態。二：傾訴，找一個可以交心的對象，盡訴自己胸中理不清的愛與恨，以釋放心理壓力。三：移情，及時適當的把情感轉移到其他的事情上。如積極參加各種娛樂活動，釋放苦悶，陶冶性情；投身大自然，把自己融化到大自然的博大胸懷。正確對待失戀，樂觀看待人生。

三、網絡成癮 “網癮”即“互聯網成癮綜合癥”。基本癥狀是上網時間失控，欲罷不能，可以不吃飯不睡覺，但是不能不上網。患者即使意識到問題的嚴重性，但仍無法自控。常表現為情緒低落、頭昏眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食欲不振等。大學生迷戀網絡的原因很多，從心理學角度分析主要有三個方面。一是好奇心理。二是逃避現實。三是尋求心靈慰藉。

互聯網成癮綜合癥完全是人為的，只要加強自我約束，便可防止此病發生。

1、在上網時間上要自我約束，特別是夜間上網時間不宜過長。

2、平時要豐富業余生活，比如外出旅游、和朋友聊天、參加體育鍛煉等。意識到在現實生活中體驗到的滿足感和愉悅感，降低從網絡環境中尋求情感滿足的內驅力。

3、在飲食上注意多吃一些胡蘿卜、薺菜、豆芽、動物肝臟、苦瓜等富含維生素和蛋白質的食物。

4、尋求替代愛好。興趣是最好的老師，它帶有明顯的傾向性，吸引著我們的目光，引導著我們的行動尋找現實體驗來取代網絡虛擬的刺激，挖掘自我優勢，找準自身的亮點，打造理想自我，驅除網絡誘惑等。大學生常見的心理問題

所謂心理問題，是指那些近期發生的、內容比較局限而尚未泛化、反應強度不甚劇烈并未嚴重影響思維邏輯的暫時心理不適。大學生中常見的心理問題有：

1.因環境變異產生較強的心理壓力 從中學到大學是人生轉折的重要時期。入學后的大學生，心理上呈現“依賴性、理想化、盲目自信”等心理特征。面對生活環境、學習條件、人際關系等變化，很容易產生不同程度的適應困難，出現多種適應性心理問題。如：生活要自己料理、每天宿舍——教室——飯堂單調的“三點一線”生活，以及大學學習上自主性強的特點等，都易使一些大學生感到茫然無措，心理壓力很大，產生失落感、自卑感和焦慮情緒等反應。

2.人際關系不和諧產生的心理疑懼 大學生有強烈的交往需要，渴望更多的人能理解自己，接近自己，成為自己的好朋友。然而，由于種種原因，如害羞、恐懼、自卑，交際能力不夠，言辭表達較差，這一切將導致害怕交際，不愿與人溝通。再加上處于這一時期的大學生本來就有一種以我為中心的閉鎖心理，把自己真正的內心情感世界封閉起來，偽裝起來，不愿主動敞開自己的心扉，與人交往有較強的戒備心理，以至于有些同學干脆獨來獨往，不和他人接觸。由于一方面要求開放自我，還我真實，另一方面卻又表現為文飾，這種雙重人格，很容易導致孤獨感、抑郁癥和自卑感。

3.追求自我實現與現實相悖產生的心理沖突 自我意識的增強是當代大學生的一個顯著特點，而自我價值的實現是他們向往和追求的目標，這種愿望隨著年紀的增長而增強。許多大學生都希望自己在這種場合、這種活動中顯示自己的才華，同時也希望學校和社會創造更多的條件，使得他們的才能得以實現。然而，大學生畢竟是從學校到學校，不免患有一種“社會經驗缺乏癥”。有些學生片面追求所謂“自我實現”，對生活中出現的一些不盡人意之事不能正確對待，總感懷才不遇；有些人不能正確、客觀地評價自己，只看到別人身上缺點，卻不正視自己的不足，一味地用美好的形容詞虛飾自己，理想主義地要求別人，現實主義地要求自己，形成了對自己過分美好的主觀評價，結果一見到同學受到老師的表揚和大家的好評，而自己卻相形見絀，就埋怨別人沒有看到自己的長處，甚至認為老師、同學有自己過不去，因而感到壓抑。

4.對感情認識的膚淺，迷失在情網戀愛問題一直是大學校門的熱門話題，也是大學生們倍加關注的自身問題之一。大學生處于青年中后期，性發育成熟是重要特征，戀愛問題是不可避免的。由于大學生接受青春期教育不夠，很多學生根本未弄懂什么是真正的愛情，對異性的神秘感和渴望交織在一起，由此產生了各種心理問題，嚴重的還導致心理障礙。他們有的求愛遭到拒絕后陷入深深的自責與自卑中，有的面對“第三者”而焦慮、抑郁，有的為單相思或暗戀某人而茶飯不香;有的為失戀而萌發報復或自殺念頭。

5.人生觀、價值觀的轉變，困擾貧困生 大多數大學生在大學過著衣食無憂甚至非常舒適、“瀟灑”的日子。但卻有一部分學生常常緊鎖眉頭，難以舒展。這就是大學生中的另一個階層一一貧困生。家庭的窘境在他們心里留下深深的血印，而學校的生活又讓他們無奈和難堪，姑且不談他們吃穿住用的簡樸，有時還為生活發愁，為買不起學習資料、學習用品難受，更讓他們難以忍受的是遭到同學的嘲笑和不理解。這些情況會使他們的自尊受創，造成性格孤僻、心情憂郁、煩躁不安，導致學習成績下降，人際關系冷漠，嚴重地影響了大學的學習、生活和健康發展，如不及時加以引導和解決，還會發展成嚴重的心理障礙。某大學學生乙，家境貧寒，考上大學本來非常高興，好不容易湊夠學費入了學，到校后卻因經濟困難，覺得自己穿得太寒酸，參加集體活動又要花錢，就很少參加，遭到同學的嘲笑。他覺得同學們傷害了他的自尊，慢慢地疏遠了集體，想以優異的成績證明自己的能力，但委屈、煩躁、苦悶、孤獨、自卑常常侵擾著他，結果導致注意力難以集中，記憶力下降，四肢無力、胸悶心悸，到醫院檢查，醫生說得了神經衰弱。

6.就業形勢嚴峻、就業壓力增大 職業選擇方面的心理沖突往往出現在高年級學生中，經過三年或者四年的苦休苦練，總希望讓自己找到一份滿意的工作，他們會考慮個人理想、收入多少、社會聲望、工作條件、發展前途等因素，而如今社會競爭激烈，用人單位的要求也越來越高，加之很多大學生在校時一心只讀圣賢書，與社會接觸少，對社會缺乏真正的了解，這些情況導致大學生在找工作時覺得不隨人愿，與自己想象中的差距太大，從而失落、不安、仿徨和焦慮。輔導員工作中常見問題的解決對策

1.輔導員要提高心理教育的意識。輔導員要有自覺進行心理教育的意識；有正確的心理教育觀，堅信人人都有巨大的心理潛能可以開發，心理發展是無止境的，人人都可能獲得良好的心理品質，要尊重學生、理解學生、相信學生。自我教育是心理教育的出發點和歸宿，要調動學生心理自主構建的積極性。另外，學生有很強的封閉性，不愿意把自己的心理問題告訴老師，老師要多與學生溝通，取得學生的信任，及時了解學生的心理困惑和心理問題。

2.應該積極發揮學生心理健康意識自身主觀和能動性，正確的對待問題，尋求科學的方法加以解決。保持良好的學習和生活習慣，保持身體健康，加強自己的德行修養。多與人交流溝通，感到郁悶的時候就試著告訴自己，世界還是美好的，通過這些方式把問題轉移。心理咨詢老師應該就心理健康知識、心理咨詢向學生做一個很好的說明，打消學生對進行心理咨詢顧慮，認識到看心理醫生就像是感冒了要去看醫生一樣的平常，能夠在心理不平衡時候通過心理老師的幫助及時解決自己的問題，讓自己得到更好的成長。

3.針對不同年級、不同性別的學生進行分類開展學生心理問題研究，并進行歸納、整理，主動的采取辦法和措施，預防一切可能出現的情況。如：對男、女生應放在男生性格比較堅強、沖動等特點，女生則相對溫和、性格內向等特點。而且要加強交流，特別是在處理心理問題方面采取的應變措施和方法。同時，形成圍繞著心理健康教育，以院系基層學生管理干部為主體、學生干部為信息渠道的管理體系。

4.正確指導和幫助學生具體的學習、行為、戀愛等問題。大學生的問題大多與學習、人際關系、戀愛等問題聯系在一起，他們需要的是正確的具體的幫助和指導，而不是一般的心理衛生知識。所以應大力開展以校園為中心的指導和幫助，提高學生的學習效率，讓學生掌握人際交往的原則和方法，正確處理與異性的交往和戀愛問題，掌握挫折所導致的心理問題的處理及其預防的方法，幫助他們確定和樹立正確的人生觀、價值觀，塑造學生自信、勇氣、堅強、自制的性格。

5.設立多種溝通渠道。當某些學生有找心理醫生的想法時，由于時間、面子等問題，又打了退堂鼓，所以除心理咨詢外學校必須為學生設立多種渠道與心理老師進行交流，如可通過熱線電話、電子郵件、網絡平臺、書信等方式，讓學生可以隨時宣泄自己的情緒，及時解決問題。

6.開展豐富多彩的校園文化活動。良好的校園文化氛圍豐富多彩的校園文化活動可以使學生處于緊張的神經得到松弛。在活動中體現的團結精神，可以使學生注重集體榮譽，可以防止學生的自我主義意識的形成，能夠有效的培養學生的團隊意識和自覺意識。論述題

二、給出了六種社會思潮，包括民主社會主義、自由主義、新左派、消費主義、新民族主義、文化保守主義，讓你選擇三種，談一下其思想主張及對當代大學生的影響。

社會思潮是指某一時期內在某一階級或階層中反映當時社會政治情況而有較大影響的思想潮流，它以一定的社會存在為基礎，以相應的意識形態為理論核心，并與某種社會心理發生相互影響、相互制約、相互滲透作用。影響大學生思想和行為的社會思潮內容復雜多變，涉及政治、經濟、社會、宗教、哲學、文學、生態、道德倫理等方面。各種思潮導致大學生在理想信念選擇上的困惑和混亂。有些大學生對形形色色的社會思潮，大學生思想政治教育工作者帶來了更多更大的挑戰。

（一）后現代主義思潮對大學生的消極影響 后現代主義思潮是20世紀60年代在西方國家廣泛出現的社會文化思潮，它主張尊重個體的主體認識、呼喚人的自由、價值和尊嚴，鼓勵多元的思維風格，推崇平等對話，以一種完全不同于傳統觀念的特殊思維方式批判僵化的個性和既定的等級制度，這對大學生們認識社會生活和文化生活具有積極作用。但是它所宣揚的虛無主義、否定主義和價值觀上的多元性，使大學生在生活、學習中過度放松自己，崇尚物質享受。這對大學生的精神世界危害很 大，讓大學生變得冷漠，喪失責任心，喪失道德，更以極端的個人主義、利己主義作為自己的人生觀,引發大學生無法梳理正確的理想信念缺失等一系列不良后果。在后現代主義思潮的影響下，大學生不斷地追求物質和財富享受，正確的理想信念扭曲。

（二）消費主義思潮對大學生的消極影響 興起于19世紀的消費主義思潮，是把個人的自我滿足和享樂放到第一位的消費思潮。消費主義思潮促使人們不斷追求新的消費品，以滿足自我內心不斷擴張的欲望。消費已經不是純粹的生活手段，而被看成目的本身，為消費而消費。主要表現在以自我為中心，過分追求物質利益，過分追求腐蝕人類心靈的垃圾文化。由于受消費主義思潮影響，大學生們勤儉節約的傳統美德受到了嚴重沖擊。首先，部分大學生過度消費和高消費，追求享樂為目的的生活方式，把節儉、奮斗等人生理想喪失得蕩然無存。其次，消費主義思潮使大學生的人格扭 曲。無節制的消費行為使大學生偏離正常的生活軌道，變得貪圖享受、愛慕虛榮等。由于對金錢和物質過分看重，引發一些大學生在物質面前失去自我，找不到自己的理想，容易導致犯罪行為的發生。

（三）實用主義思潮對大學生的消極影響 實用主義思潮產生于19世紀70年代的美國，對政治、經濟、教育等一系列社會問題的研究產生了很大的影響。在我國，隨著改革開放的不斷深入，經濟的不斷發展，導致實用主義思潮在我國迅速擴張。由于實用主義有奮斗實干、注重實效的理論內涵，與在社會變革時期面臨著巨大的生存和發展壓力的大學生們產生共鳴，從而使部分大學生的價值取向帶有濃厚的實用主義色彩。并直接導致大學生自我意識膨脹，集體觀念淡薄，甚至部分大學生把自 我價值和社會價值、個人利益和集體、國家利益對立起來，片面強調自我價值，忽視社會價值，形成錯誤的理想價值觀。

三．當代社會思潮影響下對大學生理想信念歪曲問題的思想政治教育(一)用社會主義核心價值體系引導大學生思想政治教育 當今世界是一個文化多元的世界, 我們要尊重人類的多種文明成果和形式, 主張維護文化的多樣性, 文化只有在多樣性的碰撞中才能不斷繁榮發展。社會主義核心價值體系之所以在多元化的社會思潮中處于主導地位, 主要是因為社會主義核心價值體系包括的馬克思主義指導思想, 中國特色社會主義共同理想,以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神, 反映了中國特色社會主義建設當前和今后一個很長時期全體社會成員必須遵循的思想追求、價值準則和行為規范。大學生是即將投入到社會主義建設中的主力軍, 理性接受社會主義核心價值觀教育, 掌握其精神實質以此規范自己的行為。用社會主義核心價值體系對大學生進行主旋律教育, 必須運用馬克思主義的立場、觀點和方法引導大學生辯證學習當代社會思潮,正確處理好主流意識形態和非主流意識形態的關系。(二)德育放在優先位置 高校培養的人才是國家的高級應用性人才, 他們既要有知識, 有能力, 更要有崇高的人格與遠大的理想。高校在人才的培養中要以德為先,把德放在第一位, 在做人和成才問題上要更重視做人的教育, 也就是首先要培養良好的品德, 重視道德培養, 也就是德育為先的意思。孔子教育思想中也強調以德育為基礎, 德、智、體、美和諧發展。這里要注意的是, 四種教育內容不是像傳統教育那樣平等并列和均衡的全面發展, 而是強調以德育為基礎、有主有從的和諧發展。四種教育內容不是平等并列關系, 而是有主有從, 德育就是主, 其余皆是從。(三)重視中華民族傳統美德教育 中華民族傳統美德是指中國五千年歷史流傳下來, 具有影響, 可以繼承, 并得到不斷創新發展, 有益于下代的優秀道德遺產。概括起來就是: 中華民族優秀的道德品質、優良的民族精神、崇高的民族氣節、高尚的民族情感以及良好的民族習慣的總和。傳統美德的內容可謂博大精深, 涉及到社會生活的各個領域。處世美德包括職業美德、公共美德等, 主要內 容有: 精忠報國, 勤政愛民, 秉公執法, 見義勇為, 助人為樂, 講求公正, 禮貌謙讓, 公平交易, 尊師重教,勤勞敬業, 救死扶傷等。中國傳統的價值觀非常強調立志、修身, 要求每個人從接受教育起, 就要樹遠大的志向, 砥礪自我, 完善自身道德修養, 服務于社會, 這與我們平時所要求的培養有理想、有道德、德智體全面發展的目標是一致的。(四)把愛國主義教育作為大學生思想教育的基本內容 愛國主義是我們祖國的優良傳統美德。愛國主義在任何國家、任何時候始終是基本的素質要求。愛國主義的形成是一個復雜而漫長的過程, 從有人類開始, 先輩們出生、生長在自己的土地上, 也用辛勤的勞動和智慧改造著這塊土地, 他們熟悉著祖的地理環境, 并不斷受惠于祖國的物質資源, 創造了文化, 積累了文明。他們一代又一代享受著祖國文化的熏陶, 又為促進文明奮斗著。大學的學生思想政治工作就是要讓學生懂得:愛國家、愛民族、愛人民乃是一個人應有的崇高品德, 也是一個人的立身之本。我國人民有著光榮的愛國主義傳統, 許多先烈為國家、為民族赴湯蹈火在所不辭。當代社會思潮極大地沖擊著我國大學生正確的理想信念的樹立。只有通過科學有效的思想政治教育才能使我國新一代社會主義事業的接班人在正確理想信念的引領下繼續我國社會主義現代化國家建設的偉大征程。

三、閱讀兩段文言文，然后結合兩種觀點，談談你對學生工作的看法。

1、《孟子》“性善”論的節選

2、《荀子》“性惡”論的節選。

四、如何做好學生輔導員工作？

要完成好這一工作，我認為要做好以下幾個方面：

一、積極認真地貫徹學院、系部制定的各項規章制度 學院是學生學習、生活的地方，學院和系部制定的各項規章制度都是以學生利益為出發點的。然而，學生在執行學院、系部的規章制度時對各項制度并不能完全理解和認真的執行。如何做到學院的各項規章制度得以順利的上傳下達，使學校和學生保持良好的教育和被教育的關系，已經成為輔導員的重要工作之一。基于雙方的利害關系，輔導員要積極貫徹學院、系部的方針、政策，并向學生解釋政策、方針對學生的利益關系，加強學院對學生的管理和引導。

二、確立以學生為本的理念，樹立一切為學生服務的意識 以學生為本，全面教育引導學生成長成材是我們一切工作的出發點和落腳點，是我們輔導員應確立的根本觀念。輔導員處于學校與學生聯系的第一線，和學生保持著比較固定的直接聯系。學生工作必須面向每個學生，尊重、關心、教育、引導好每一個學生，最大限度地滿足每一個學生成長成材的需要。輔導員的角色更多的應是引導者，包括對學生個體或群體所進行的思想引導、學習引導、生活引導、交往引導、人格引導、發展性的引導等。輔導員要做到尊重、關心學生，理解、體諒學生，信任、接納學生，逐漸建立起一種體現關愛——理解——公正精神的教育模式。輔導員的工作應該從思想上由管理轉向引導。應該提倡樹立通過引導和服務的過程同時實現教育管理的理念。輔導員與學生的關系，即由原來的師生一重關系轉變為師生和朋友的雙重關系。

三、要做一個像“保姆”一樣有高度責任感和奉獻精神的“神”。即要做“四心”輔導員 一名優秀的輔導員一定要具備“四心”，即要有責任心、細心、愛心、耐心。

1、責任心 對工作的責任心是我們輔導員開展一切工作的原動力，是所有工作的根本要求，也是衡量一位輔導員工作的最基本的準則。干一行，愛一行，我們既然選擇了這份工作，就應該把這份工作干好，要以極大的熱情去投入到工作中去，在工作中尋找樂趣。作為輔導員一定要有一顆對待工作的強烈的責任感，熱心和高尚的職業素質，真心地關愛自己的學生，幫助他們克服各方面的困難。

2、細心 現今大學生獨生子女的比例不斷擴大，大多是嬌生慣養，沒有多少社會閱歷和經驗，經歷的挫折很少，進入大學后或多或少會遇到一些問題：如生活環境不適應、孤獨感和空虛感、學習方法不適應、人際關系不適應等等，他們的心理承受能力并不是很強，而且相對地封閉自己的情感，這就需要輔導員獨具慧眼，及時發現這些現象，并及時給予正確引導。這對大一政治輔導員來說尤為重要。

3、耐心耐心能促使學生與輔導員交心。由于學生的成長環境的變化，愈來愈缺乏自理、自立能力的現今大學生會有很多很多的問題需要輔導員來幫助解答，包括學習方面的、生活方面的、工作方面的、甚至感情方面紛繁復雜的各種“雞毛蒜皮”的大小事務等等，雖說感覺像“保姆”，但卻能很好的和學生建立起家人一般的信任和理解的關系，這就需要輔導員非常有耐心，仔細聆聽學生們的心聲和要求，耐心地為他們進行解決，做一名忠實傾聽者和解惑者、援助者。耐心細致的思想工作要春風化雨，潤物無聲，潛移默化；誠心誠意地對待學生，與學生交朋友。

4、愛心 愛心指對學生施之以愛，以情感人。輔導員的愛心是成功教育的原動力。記得?康熙王朝?有一句這樣的歌詞：“得民心者，得天下”。同樣，我們對學生有一顆愛心，最終得到學生的信任，即：有“廣施愛心者，得學生真心”，愛心是做好思想政治工作的重要前提。記得一位著名的教育家說過：愛自己的孩子，是人；愛別人的孩子，是神。選擇了輔導員這一行，我們就要學著做“神”。所以我們應有愛心，不能急躁；愛發火是無能的表現。輔導員的愛心是成功教育的原動力。

四、做好班級建設 作為高校輔導員，每人要管理200名左右的學生，在一定程度上給我們輔導員工作帶來壓力。因此，輔導員工作要形成和強化“以學生自主管理、學生干部管理、輔導員加強引導”的新機制，建立以學生為主體的工作模式，把工作重心放在推動學生實現自我教育、自我管理、自我服務、自我約束上，學生自律意識和能力加強了，學生工作就會收到事半功倍的效果。班級建設要做好以下幾個方面

1、建設好學生班干部隊伍 學生班干部是學校與學生聯系的紐帶。他們的思想素質較好，學習成績優秀，管理能力突出，有某些方面的特長，在學生中有較高的威信，建立好學生班干部隊伍有利于輔導員工作的開展。

2、打造先鋒模范的學生黨員隊伍 黨建工作貫穿于輔導員工作，學生黨員具有黨的先進性政治理論的武裝，他們作為學生又最直接地了解學生的思想，學生的困難學生的需要。有利于從學校、院系、班級自上而下地貫徹和執行國家的各項政策。

3、班級建設應與學風建設緊密聯系 學習永遠是學生的中心任務，高職學生也不例外。而班級，作為我們自我教育，自我管理，自我服務的主要組織載體，其建設便有其舉足輕重的地位。良好的學風建設決定著整個班級的風氣，它可以使每位學生深受其益。但學風建設不當也可使許多學生深受其害。作為學校最基本的單位班級，其班風直接影響著學校的風氣。班級學風即是一個班級在長期存在和發展中形成的學習風氣，它是體現一個班風氣好壞、群體素質好壞的重要特征。

4、構建一組溝通的平臺 輔導員要做好學生工作必須及時了解和掌握新生的思想動態。但大學的學習方式相對中學來說要更為松散、自由和寬松，所以輔導員不可能每天都和每個學生見面開會，即使是班會，也不像中學那樣頻繁。為保持信息渠道的暢通，為增進師生間的交流和溝通，輔導員應該拓展思路，除了傳統的班會、周記以及班干部定期匯報外，還要與時俱進，利用現代信息技術，構建一組現代化的交流平臺。可以通過手機交流，還通過短信、QQ、EMAIL等進行溝通；在網上建立校友錄班級，通過發帖子的方式溝通信息；組建QQ聊天群，可以接受學生的匿名交流。通過這些基于現代信息技術的聯絡方式，結合傳統的交流形式，構建了一“組”溝通的平臺，這樣的組合平臺在具有便捷性的同時，還實現了立體式多重覆蓋，保證了上情下達、下情上報的信息渠道的暢通，便于輔導員及時了解和把握學生思想動態，保證了思想政治工作開展的及時性和針對性。

五、注重思想政治工作的開展 對于學生群體，我們不能開展同一模式的思想政治教育。首先我把學生分類，在進行統一的政治理論學習的同時，有重點的、分層次的對不同類的學生進行教育。

1、政治理論學習首先，帶領學生開展每次的政治理論學習，引導學生從理論上掌握正確的指導思想，從實際行動上，結合理論知識，正確地全面地看待問題、分析問題、解決問題。把枯燥的理論知識與實際生活中的問題結合起來，幫他們分析，使他們了解到自己身邊的小事也能與自己所學的理論知識掛鉤，從而使他們發現政治理論學習的必要性。

2、關注貧困生 貧困生是我們學生中一個較大的群體，一般來說一個班級的學生中，其中有近20℅的不同程度的貧困生。所以關注貧困生也是我們工作中的重心。在關心貧困學生的同時，幫助他們樹立自信自強的觀念更為重要。首先，要對班級中的貧困生進行摸底調查，分出不同程度的貧困生，并組織調查統計和掌握貧困生的生活和學習情況，建立貧困生檔案。其次，幫助他們樹立自信自強的觀念。

3、注重女生工作 我院女生占全院的70%以上，所以做好女生工作尤為重要。這就要求我們輔導員在充分發揮其主觀能動性的同時，要她們謹記自尊自重自愛。

4、注重心理健康教育 我們在注重思想教育的過程中必須注重心理健康教育，使學生避免或消除由上述種種心理壓力而造成的心理應激、心理危機或心理障礙，增進心身健康，以積極的、正常的心理狀態去適應當前的社會環境，預防精神疾患和身心疾病的產生，加強對他們的心理健康教育。這一工作現在對我們的要求還很高，一是我們專業知識的匱乏，二是我們多重事物纏身。但學生工作的使命感和責任感告訴我們必須加強學生的心理素質的培養。

六、塑造學生擇業，就業觀 每個學生都想在畢業之后干一番事業，因此在大學樹立良好的擇業，就業觀就顯得非常重要。國家在發展，政策在變化，就業工作也隨之改變，通過職業生涯設計和大學目標規劃，使學生初步設計自己的發展方向，并較合理地規劃自己在大學每一段的具體目標，使他們在更高的追求和明確的目的指引下完成學業。總之，要加強高校學生的政治思想教育工作，真正把輔導員工作落實到實處，積極促進輔導員工作是高等學校教育工作的當務之急。輔導員必須加強自身思想品德、科學文化和教育理論的修養，不斷提高自己的思想政治覺悟、業務水平和工作能力，實事求是以身作則熱愛學生，這也是做好輔導員工作的根本保證。學校領導要注意總結和推廣優秀輔導員的工作經驗，這不僅有助于指導輔導員的工作，而且對提高學校管理工作水平，豐富和發展教育科學理論具有十分重要的意義。

一、提高自身素質是做好輔導員工作的基本前提 高校輔導員扮演著大學生政治上的引導者、思想上的教育者、行政上的管理者和心理健康知識的傳播者等多重角色。輔導員為適應多重性，復合性的角色需要全面提高自身的整體素質、業務能力和人文素養，成為在學生心目中有“魅力”的輔導員，在學生面前展現包含高品德、高學識、強能力等要素在內的高尚的人格形象，并使這種形象起到“潤物細無聲”的潛移默化作用。因此輔導員必須具備以下幾個方面素質： 首先，要具有較強的政治理論水平，較高的思想覺悟。作為從事學生思想政治工作的輔導員，其首要任務就是提高大學生的思想政治素質。因此，較高的政治思想素質是做好輔導員的前提。輔導員要深入理解和學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，具備較高的理論和政策水平。同時，輔導員應密切關注和全面了解國際、國內時事，善于抓住國內外的熱點、焦點問題，因勢利導，用現實生活中的例子深入淺出地向學生講述深刻的道理，提高他們區別不同性質的矛盾和識別是非界限的能力。這是培養學生具有較好理論素質和思想素質的前提。其次，要具備高尚的情操和良好的敬業精神。在教育管理過程中，我們要不斷加強思想修養，提高自己的道德水準，要敢于堅持真理、堅持原則、嚴于律己、獎罰分明、是非清楚，做人光明磊落、公道正派、做事言出必行、作風雷厲風行、果敢干練。俄國教育家烏申斯基指出：“在教育中，一切都應當以教育者的個性為基礎”。只有個性才能影響個性的發展和定型，只有性格才能養成性格。輔導員的理想、信念、道德、情操、修養、作風、情感、意志、性格、氣質都會對大學生產生潛移默化的影響。因此，輔導員要使自己成為先進思想的傳播者，必須首先具備高尚的道德，崇高的精神境界和人格魅力，做到為人師表，誠心實意關心學生成長，滿腔熱情地幫助學生進步。再次，應具有良好的知識結構和文化素養。大學生求知欲強，喜歡探索，他們崇尚科學知識，追求真理，樂于探索社會問題。這在客觀上要求輔導員具有較淵博的知識，較高的人文素養和較深厚的文化底蘊。為增加自身的知識儲備，輔導員應廣泛涉獵與思想政治工作關系密切的心理學、教育學、倫理學、美學、管理學等相關知識。掌握一些與學生興趣、愛好相關的知識以及學生關注的熱點問題。寬廣的知識面和合理的知識結構可使輔導員更易接近學生，縮短與學生之間的距離，找到更多的工作結合點，為學生的素質教育和全面發展提供有益的幫助。此外，輔導員還應具備較強的研究能力、組織協調能力和語言表達能力。輔導員對不同的學生進行教育要做到有的放矢、因材施教，就必須全面、深入地了解、掌握學生的思想狀況和個性特點，從中發現學生的思想變化和成長規律。而所有這些情況的獲取都建立在調查研究的基礎之上。因此，輔導員調查研究能力的強弱直接影響到其工作的 針對性和實效性。日常管理工作是一項復雜的系統工程，涉及面寬、戰線長、環節多、任務重。要做好學生工作，光靠輔導員的個人力量是遠遠不夠的。因此，輔導員要學會識人用人，做到知人善任，調動好學生干部的積極性和創造性，共同把工作做好，同時要善于協調方方面面的關系，經常與領導、學生管理部門、任課教師等保持密切聯系與溝通，努力調動各方面的積極因素，以獲取最廣泛的支持和幫助。

二、講求方式方法是輔導員做好工作的重要保證 不論做任何工作，都要講究方式方法，方式正確、得當，工作就會事半功倍，做輔導員工作也是如此。輔導員工作本身并不太難，但要做好，還需要相當的投入及努力，要做好輔導員工作，就需要從以下幾個方面加以注意。

1、嚴于律己，慎思篤行。孔子說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。身教重于言傳，作為從事思想政治教育的工作者，輔導員尤其要重視自己的一言一行，輔導員要對自己的言行負責，保證自己的言行正確，還要用自己的言行影響學生。

2、關心學生，了解學生。輔導員要與學生打成一片，做學生的良師益友，輔導員工作目的不在“管倒”學生，而是“幫到”學生，隨時了解和掌握學生的思想狀態、生活狀況、個性心理特征及傾向性，找到學生進步和提高的著力點，才能有針對性地開展工作。對共性的問題，要通過開展集體活動進行教育解決；對個性問題，則要進行個別教育指導。了解學生的途徑很多，可查學生檔案，可深入教室、寢室、食堂，可參加集體活動，特別是每年新生入學的接待工作、入學教育及新生聯歡會，都是很好的機會。這既可以掌握新生情況又為培養學生干部做了一些準備工作。

3、情理交融，注重實效。在日常管理中情和理總是相互交融在一起的，輔導員應正確處理情和理的辯證關系，力求做到動之以情，以情感人；曉之以理，以理服人。情感是一個人接受教育的前提條件，沒有良好的感情基礎，就沒有良好的教育效果。只有真誠的情感才能使思想教育工作產生“強磁”，才能感人至深，只有在情感上打動學生的心，才能引起他們的理性思考。那些沒有任何感情的說教，再正確的道理也不能真正為學生所接受。但僅有感情是不夠的，在動之以情，以情感人的同時，還要曉之以理，以理服人。我們既不能停留在“動之以情”上，也不能局限于“曉之以理”中，而應將情和理有機地結合起來，做到情中蘊理，理中含情，情理交融。靠真情入人之心，靠真理入人之腦，靠情理入腦入心，把思想工作真正做到學生的心坎上，確實增強日常管理工作的實效性。

4、利用網絡，搶占主導。網絡對青年學生影響越來越大，不同程度地改變他們的生活方式和學習方式。網絡為學校教育管理學生提供了廣闊而快捷的平臺，同時網絡的不健康內容給青年學生思想造成大的沖擊。如何發揮網絡的積極作用，克服網絡的消極影響，化不利因素為有利因素，是輔導員當務之急。輔導員不但要緊緊把握學生的思想動態，也要及時了解網絡內容及對學生的影響。

5、做好任課老師與學生的橋梁。與任課老師相比，輔導員對本班學生狀況有更細致、更全面的了解。作為輔導員，要想提高全班學生的整體素質，一定要充分發揮好橋梁作用，把全班學生對學習方面的需要、愿望和某些特殊情況及時反映給任課老師，以便利用教師群體力量，全方位對學生進行有的放矢的教育，從而真正做到因材施教。而任課老師對學生的要求和期望，輔導員也應該及時掌握并適時傳達給學生，使學生更好地配合任課老師的教學工作，從而形成一種積極和諧的學習氛圍。所以這就要求輔導員一方面要積極主動地去征詢任課老師的意見，另一方面又要耐下心來傾聽學生的心聲，多做疏導工作，只有這樣，才能使雙方達到真正的理解和支持，從而使任課老師與學生之間的溝通變得更為順暢，更為融洽。

6、善于分析和不斷總結。學生工作是非常瑣碎的，作為輔導員，應該理清思路，善于分析和不斷總結，否則就會陷入一大堆忙不完的瑣事當中，焦頭爛額，不見成效，這樣必然導致工作效率的降低。作為日常管理工作第一線的輔導員，只要細心去觀察，全面分析，摸清特點，抓住規律，注重經驗和理論積累，重視將實踐成果轉化為理論成果或學術成果，才能夠把工作開展得有條不紊。總之，輔導員作為最直接和大學生接觸的大學教師，必須理解學生、關心學生，作學生生活的貼心人；必須明確方向、強化載體，做學生素質教育的領路人；必須總結經驗，開拓創新，作學生職業生涯的鋪路人。做好這份工作，需要的不僅是扎實的理論基礎，更多的是要以自己全部精力來詮釋對這份事業的熱愛。要在實踐中自覺獻身，勇挑重擔，不斷總結，創新工作。

五、如何加強德育實效性？

為了增強德育的實效性，首先要重點抓好兩方面的工作：

一、從學校的實際出發，結合當地實際，提出你學校的德育目標內容體系。綜合看，能否細化為：

1、養成教育 我國著名的教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養成習慣。”他認為“教師工作的最終目的，無非是培養學生具有各種良好的社會習慣，如熱愛祖國、關心他人、勤勞刻苦、求實探索等。”英國教育家洛克也說過：“事實上，一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣，往往自己的幸福都歸功于自己良好的習慣。”我認為，這些教育家的論述是出于他們對教育本質的深刻理解，同時也是對大量教育實踐的高度概括，是符合教育規律的。習慣是把信念變成習性、把思想化為行動的過程。習慣也是一種后天獲得的趨于穩定的條件反射。所以習慣也是經過重復和練習鞏固下來的，并變為完成某項任務的一種自我需要。正因如此，必須在曉之以理的前提下，對學生嚴格要求、嚴格訓練，才能使學生養成良好的習慣。

2、情感教育 情感淡漠是當前學生中存在的一個突出問題，所以，我們要更加重視以激發學生關心他人、熱愛祖國的情感為主要內容的情感教育。可以細化為：關心同學、關心師長、關心學校、關心國家。要努力使“關心他人”不成為一句空話，就必須要求學生從關心自己周圍的同學、老師、家長做起。學校可以組織一些活動，比如包括溝通學生和家長情感交流的主題班會，從關心同學到關心師長，從關心他人到關心社會，到走向社會獻愛心。要激發學生的愛國主義情感，必須要抓住機遇，使學生真正參與。一是充分利用各種活動，如迎奧運、反臺獨等，激發學生愛國主義熱情。二是有效利用各種節日，如紀念長征、建黨、建軍、建國等節日，開展宣傳、教育活動。情感是信念的基礎，只有有了真實的情感，才可能樹立起牢固的信念。為了增強德育的實效性，要切忌形式主義、花架子，力求每次教育活動都能震撼學生的心靈，都能真正觸動學生自身的情感，使其終生難忘。

3、以集體主義為核心的人生觀、價值觀的教育 集體主義思想是人生觀、價值觀的核心，也是道德的核心。道德就其根本問題來說，就是個人如何處理與他人、與集體的關系。一個人沒有集體主義思想，就談不到道德高尚，也談不到有正確的人生觀、價值觀。要鼓勵、引導學生做到“三個為重”：即關心他人比關心自己為重、關心集體比關心個人為重、當集體利益與個人利益發生沖突時，要以集體利益為重。

4、理想、方向的教育 這是德育內容目標體系的最高層次。為了抓好理想教育，我們把理想教育分解為生活理想、道德理想、職業理想、政治理想等不同層面。這樣做的目的是使理想教育具體化、易落實，防止概念空泛。方向的教育主要是教育學生樹立堅定、正確的政治方向。以上四個德育內容的層面，是由低到高的遞進關系，在具體實施過程中，還要做到：從學生的實際出發、講求實效、講求規律；承認學生在思想品德方面的差異；在教育中貫徹因材施教原則，不搞一刀切；制定的實施細則要有極強的可操作性。

二、在德育工作中，貫徹“嚴”、“活”、“樹”、“實”四字方針。為了使德育內容的目標能真正落實，在德育工作中，還要做到“嚴”、“活”、“樹”、“實”。“嚴”，嚴格要求、嚴格管理、嚴格訓練。“沒有規矩不成方圓”、“嚴師出高徒”，古今中外的教育界都承認這一點。只有嚴字當頭，才能培養出優秀的人才。一定要對學生嚴格要求、嚴格管理、嚴格訓練。同時，還要制定相應的規章制度和管理措施，以便在對學生的教育中，體現一個嚴字。在落實對學生的嚴格要求、嚴格管理過程中，要注意兩點：一是發動同學們自己管理自己，充分尊重學生的主體意識。二是啟發學生的自覺意識，使學生真正意識到：管是為了不管。“活”就是強調教育內容要豐富多彩，教育的形式要生動活潑。學生的思想教育要追求長效性，就是要真正觸動學生的情、打動學生的心。德育工作只停留在理性認識上是不夠的，因此，我們的教育活動、教育方式必須“活”，這是符合青少年的特點的。比如，慶祝活動中，既要有嚴肅的表彰獎勵，又有少許的說教嘉勉，還要有活潑的歌舞以調動學生的積極性。“活”強調的是教育渠道的多元化。說教是德育的重要渠道，但決不是德育的唯一渠道。“活”就是在教育中要充分發揮學生的主體作用，可以組織學生對學校的工作提出意見和建議，學校領導一定要重視這些意見和建議，一定要認真對待，并做出反饋。組織學生參與到學校的管理中來，真正發揮團委、學生會的作用，鍛煉學生組織能力、領導能力的同時，及時滲透德育教育。“樹”就是要宣傳、樹立先進的典型，學習的榜樣。青少年的心理特點往往使青少年容易崇拜心中的偶像、崇拜明星。對于這個問題，不能簡單的采取批判“追星族”的態度，而關鍵在于我們做校長和教師的正確引導。榜樣的力量是無窮的，以一些英雄、模范以及他們高尚的思想境界、淵博的學識及突出的業績，去令學生佩服、仰慕，成為他們心中的榜樣。社會上的英雄人物我們要學習，更重要的是讓學生認識到：先進的典型、學習的榜樣就在我們身邊、就在他們之中。要挖掘他們身邊的教育資源：請優秀的畢業生回校介紹成長的過程，使學生了解，什么樣的學生才能最光榮，以確定自己的努力方向；在每個班、每學年樹立典型，請全校的典型在大會上發言、介紹經驗；在學校的宣傳欄中介紹先進典型的事跡；印成小冊子，發給每個同學。“實”就是從實際出發、追求實效。“實”應該是學校德育工作的指導思想，要真正做到從實際出發，取得實效。為了追求實效，可選擇適當時機進行問卷調查，以從學生那里取得反饋信息，了解學生：感到那些活動收獲大，哪些收獲不大。在對學生思想問卷的調查進行分析、研究后，學校召開全體教職工參加的學生思想工作會議，由領導匯報當前學生的主要思想狀況、學校在學生思想工作方面的考慮和做法，同時聽取大家的意見。這樣便于統一認識、統一行動，從而把德育工作落到實處。在學校德育工作中，切實抓好以上兩方面的工作，一定能取得實效，形成良好的校風、學風，學生的精神狀態也就一定會積極向上，這才是實實在在的思想品德教育。德育就是把一定的社會思想道德和道德品質轉化為個體思想道德意識和道德品質的教育。抓好德育的最關鍵環節就是如何才能取得實效。

六、你對輔導員工作的設想？

七、結合德國最近發生的校園槍擊案件，談談你的感想。

（我是站在一個輔導員的角度談輔導員怎么處理校園突發事件的，說如果我是那學校的輔導員我會怎么樣怎么樣……，咳，不知面試官覺得怎么樣……）

八、俗語說“吃一塹長一智”，請結合你的自身經歷談一談。

九、針對大學生癡迷網絡這一現象，請你做一個活動策劃

（我說了三個活動，一是全校輔導員跟學生談心，二是學校相關部門告，對校園周圍環境整治清理，三是請深陷網絡陷阱不能自拔的學生做報告，讓聽講的學生寫心得體會，大家說這樣行嗎？？？）

十、學生工作中最難解決的問題是什么？你怎么解決？

我認為最難解決的問題是學生就業問題，這不僅是學校關注的問題。家長關注的問題，更是全社會都在關注的問題。如何解決大學生 就業困難的問題，我認為可以從以下方面進行探討：

1、社會重視，政府支持，學校力行。政府可以通過一系列的措施增加大學生就業的崗位；學校把學生的就業問題放在學校發展的首位，多增添各式各樣的就業培訓，實踐等機會。

2、學生輔導員在學生進入大學開始，加強對學生進行就業思想的指導，在學生大學期間的學習過程中，能夠正確引導學生樹立正確的就業觀，等等。

3、學生要認清自身的長短處，對自己有科學合理的審視觀，既不好高騖遠又不卑微低下。積極規劃自己的學業計劃，專業學習之余，多參與社會實踐，增長知識，等等。專業技能上不能適應社會的需求。作為輔導員我們在今后的管理教育。。

１、做好學生調研工作，提高就業指導的針對性：（１）做好畢業生就業意向心理調查工作 就業意向、心理調查工作是就業指導工作的基礎，只有及時、準確地掌握了學生就業心理，才能有針對性地開展就業指導工作。在整個就業周期中，不同時期學生的就業心理是不同的，因此就業意向、心理調查工作應該是連續的，可持續的。在整個就業周期的不同時期，分階段地對學生進行就業意向、心理調查工作，并且每階段都要對調查結果進行分析，及時調整工作方向，改變工作方法，才能切實保證就業指導的針對性。此外，在各階段調查的基礎上，畢業生輔導員應每年編寫一份畢業生調查報告，其統計數據包括對新近畢業生的工作情況、就業領域、薪水及求職方法的介紹。這份報告對以后的畢業生選擇求職策略及提出薪水要求等方面具有重要的參考價值。（２）針對不同群體做好畢業生就業指導工作 對畢業生來講，就業指導是提高就業成功率的最直接有效的方法。目前，比較普遍的做法是以就業指導課為平臺，各類就業指導講座、報告以及咨詢作為輔助，這樣的就業指導確實在畢業生就業過程中起到了非常重要的作用。但是，為了提高就業指導工作的專業化和針對性，筆者認為還應該針對不同的學生群體開展不同形式、不同內容的就業指導工作。筆者將畢業生群體大體分為以優秀學生為代表的就業積極群體（Ａ），以后進生為代表的就業困難群體（Ｂ），女生群體（Ｃ），考研學生群體（Ｄ），考公務員群體（Ｅ）以及特困生群體（Ｆ）。對于Ａ群體，我們應該積極鼓勵學生向更高的就業層次沖擊，提高就業質量；對于Ｂ群體，就應該幫助學生準確定位，首先解決他們的就業成功率問題；對于Ｃ群體，應該不斷給予她們鼓勵，增強信心；對于Ｄ、Ｅ群體，應該幫助他們克服困難，為他們的考試創造條件；尤其對于Ｆ群體，我們更應該給予關注，除了幫助他們擺脫就業過程中遇到的各種經濟、生活上的困難，更要幫助他們在思想上樹立自信，成功就業。此外，對于特殊情況尤其是在就業周期后期，還應加強一對一的就業指導工作。２、做好企業調研工作，鞏固、開拓就業市場 在“雙向選擇，自主擇業”的就業制度下，就業市場為用人單位和畢業生提供了公平競爭和雙向選擇的機會。在畢業生就業工作中，若能更多地掌握就業市場的信息，就一定會促進高校畢業生就業率的提高和充分就業。從可持續發展的角度，如果能保持相對穩定的就業市場，對畢業生就業是十分有利的。因此，作為負責就業工作的輔導員要努力贏得市場，一方面，建立企業需求信息庫，保持已經有供求關系的企業客戶，建立畢業生在企業表現反饋機制，鞏固已有就業市場；另一方面，輔導員還應該根據學生特點及生源所在地分布情況等，積極到相關企業中去，與企業建立聯系，調研企業真實需求、招聘要求等，開發新的企業客戶。只有不斷地鞏固、開拓就業市場，就業工作才能持續穩固向前發展。３、輔導員應不斷加強學習，提高自身素質 畢業生輔導員不僅僅扮演著輔導員的角色，更重要的還扮演著就業指導工作者的角色。畢業生輔導員的多重角色要求輔導員一方面要具有廣博的文化知識：即應具有社會學、教育學、心理學、管理學、咨詢學等的綜合知識；另一方面要具備調查研究和預測能力，以準確把握、正確分析、科學判斷就業發展趨勢，同時還要具備獲取信息、處理信息的能力、以及良好的溝通能力。因此，輔導員必須不斷加強學習，提高自身素質，才能從容應對工作中不斷出現的新變化的挑戰，達到就業指導的專業化、專家化，最終實現就業工作的可持續發展。４、注重工作研究，提升工作層次 畢業生就業工作的內容很多，也很繁瑣，大多數輔導員都整天忙于事務性的工作。但要實現就業工作可持續發展，就要求輔導員不能停留在一般性管理事務中，不僅要在工作中勤于思考，在工作的方式、方法上有所創新，還要注重工作研究，隨時對就業形勢、學生就業競爭力等問題進行深入的研究，提升工作層次，使就業指導不斷向專業化、專家化發展。

十一、哪個階段輔導員工作最重要，如何開展？

輔導員工作最艱難的部分是如何把握新生入學教育，使學生更快適應大學生活。

1、新生入學教育包括：校史、專業、校園環境的熟悉等

2、請畢業或在校的優秀學生與新生進行交流，傳授經驗與指導如何規劃大學學習。

十二、請說一件你曾經組織過的最成功的活動？（主要考察輔導員個人組織能力）

十三、對于跨校區辦學，如何開展工作？如何加強學生的安全意識？

十四、如果你班里有一名貧困生，父母外出打工，他最近沉迷網絡，你作為他的政治輔導員你將怎么對他進行思想教育？

十五、高校思政教育的原則，黨的思想路線，社會主義核心道德規范內容，科學發展觀的涵義，社會主義核心價值體系，八榮八恥內容，進行高校輔導建設的意義，改革開放取得成績成功的根本原因，什么是現代管理。

十六、特殊專業的學生，文化成績很差，也不想學，如果你是輔導員，怎樣提高他們的興趣與成績。

1、樹典型、立榜樣

2、物質精神獎勵

3、思想教育

十七、如何調動工科學生的活動積極性，協調他們學習與工作的關系。

１ 領導重視、宣傳學生工作的意義。２ 抓典型、樹品牌，使學生工作深入人心。３ 開展豐富的與專業相關的學生活動，調動積極性、吸引更多人參與。４ 選拔優秀的學生干部，給與培訓，提高素養；提高其工作效率和學習效率給與適當激勵

十八、高校畢業生面臨就業難,工資水平不高的情況下,公眾對教育的投資熱情降低，讀書無用論充斥校園，作為輔導員怎么辦？ 這涉及到教育體制改革的問題，但是看現在本科及研究生就業率不如職業院校和大專的形勢，也說明了一個問題。我們培養出來的人才在3、參與校園、社會實踐活動等等工作中，要加強對學生多方面能力的鍛煉及綜合素質的提高。同時，我們還要加強學生對求職能力的培養，加強學生對求職現狀的了解。

十九、學生早戀自殺怎么辦？

微觀：

1、找學生談心，啟發。

2、引導他參與其他的社會活動或學生活動，轉移注意力。

3、安排好友陪伴，學生干部、黨員留意關心。宏觀：

1、從學校的愛情心理教育，培養學生健康樂觀的愛情觀

2、建立危機預警機制，以寢室為單位。以黨員為突破口。

3、家庭教育在這方面也要承擔一定的責任，需要與家長溝通，讓家長輔助教育與學生溝通啟發。

二十、學生沉迷網絡怎么辦？

微觀：

1、先從側面了解學生的具體情況、家庭情況、生活狀況、學習狀況等各方面。

2、以朋友的身份找學生談心交流，啟發學生樹立積極的人生觀。

3、引導其參與其他的社會活動或學生活動，轉移注意力。

4、安排學生干部、黨員留意關心

宏觀：

1、從學校來看，在校園內要營造正確使用網絡的氛圍。在學生入校之初就對學生進行正確使用網絡的教育和健康的網絡大賽。

2、開展豐富的第二課堂活動，3、建立危機預警機制及相應的長效機制，以寢室為單位。以黨員為突破口。

4、家庭教育智商與情商教育

二十一、學生宿舍失火怎么辦？ 二

十二、學生打架鬧矛盾如何處理？ 二

十三、學生作弊如何處理？

微觀：

1、對該學生的教育

2、對其他學生的教育座談

宏觀：

1、注重誠信教育：環境學院舉行此次“誠信宣誓儀式”目的是向同學們強調按時還款的重要性，強化同學們的誠信意識。希望和學校、銀行、社會一起構建一個誠實守信、按時還款的良性循環體系。

2、考試及教育體制。

3、考前教育說教以作弊為題的辯論賽

4、班干部、黨員的模范帶頭作用 二

十四、關于感恩教育的思考

感恩是中華民族的傳統美德，成為我國傳統文化的基本道德律，然而當今感恩意識的缺失已是普遍現象，應引起廣泛的關注。感恩教育是德育的一個重要組成部分，要從認知層面、情感層面、實踐層面，通過行之有效的措施對學生進行識恩、知恩、感恩的教育，使學生知恩于心，報恩于行。感恩并非生而知之、與生俱來的，需要教育的導引和環境的影響，使受教育者形成一種感恩的心態、品質和責任，進而外顯為感恩的行為。心理過程決定著人的行為，這一過程可以分解為認知過程、情感過程，進而外化為人的實踐行為。心理學家也大多把思想品德結構看作是道德認知、道德情感和道德行為三要素相互制約、相輔相成的有機統一體。我們就通過這三個層面來分析感恩教育的實施。

1、從認知層面點撥學生識恩、知恩。道德認知是對外部規則的建構，感恩意識前提是要讓學生了解“恩”，體會“恩”，要讓學生認識到他們所獲得的一切并非是天經地義、理所當然的。大而言之，大自然的賜予、社會的氛圍、祖國的培養；小而言之，父母的養育、師長的教導、大眾朋友的幫助和付出，點點滴滴都是好無功利的給予。掘教材里蘊涵的感恩思想，利用傳統美德教育，把感恩教育融入到教材中去；通過情境再現、故事講述、踏訪遺跡、查閱資料、喚醒記憶、換位思考等途徑，點撥學生知恩，引導學生去捕捉日常生活中受到的恩惠。2.從情感層面培養學生感恩意識。感恩教育是一種情感活動，實施感恩教育要做到以情動情，以情感人，陶冶學生的道德情感。可以通過開展發表感恩宣言、感恩演講、寫感恩家書、感恩征文等一系列活動，引發學生的認同共鳴，培養學生的感恩意識，激發學生的感恩情感。培養學生樹立感恩意識，從個人而言，會使其心胸恬淡，促進人際關系的和諧；從社會而言，會促進整個社會的文明和諧。3.從實踐層面引導學生感恩于行。實施感恩教育目的就是要培養學生感恩的道德意識，讓學生知恩于心，感恩于行，能用實際行動來報答父母，回報師長，報效祖國，回饋社會。要引導學生在力所能及的范圍內去報恩，不能越過社會道德和法律許可的范圍。要知恩圖報，又要施恩不圖報。教育者要注意言傳身教，用高尚的人格魅力教育影響學生。王陽明曾說：“知是行之始，行是知之成”。教育者要積極引導，教育學生將感恩意識化為行動，從小事做起，將感恩之行落實在日常行為之中。譬如開展感恩活動進家庭、進學校、進社區活動，具體可以設計“為父母洗一次腳”、“為老師敬一杯茶”、“為長者讓座”、“扮靚自然”等活動。使學生懂得感恩是做人之本，是快樂生活之源，使感恩之行成為自然之舉。社會轉型對學校德育也提出了機遇和挑戰，教育者可以通過品德與社會、語文等教材，發揮課堂主渠道作用，挖西方的價值觀和“自我”思想沖擊著優良的傳統意識，感恩教育既要繼承優良的傳統文化，又要超越傳統，要反對儒家感恩意識的擴大化，又要重視中西文化的優化融和。值得寬慰的是，社會輿論已經開始注意到感恩意識缺失的嚴重性，感恩教育已經受到社會的關注。許多專家學者和理論工作者對感恩教育也做了一些有益的研究和探討，一些學校也在積極開展感恩教育。2005年8月，上海市教委正式頒發了第三次修改后的中小學學生守則，首次將“學會感恩”列入《中學生守則》第六條。相信這些做法對公民增強感恩意識，改善社會風氣將起到積極的作用。感恩教育是一個社會工程，家庭、學校、社會要全力構建德育環境，讓感恩教育走進生活，愿感恩之花常開，感恩之樹常青。二

十五、你怎么理解“以人為鑒”；如果你的同事兼朋友有矛盾，你怎么辦？ 二

十六、如果學生在宿舍可能賭博，如何開門？如果學生認為你侵犯他隱私怎么辦? 二

十七、如何看待各種職業資格考試？ 二

十八、敘述一下你的五年職業規劃是什么？ 二

十九、你認為高校輔導員應該具備的素質是什么？

三

十、期末考試即將來臨之際，某班主任組織一次主題班會，由班長主持，班主任簡單講一下考試紀律，班長講了考試作弊的嚴重后果，然后大家發言，討論考風考紀的重要性，最后大家舉手宣誓，堅決遵守考試紀律。你認為這次主題班會是否能達到效果？ 三

十一、論述：“管理就是服務”你怎么看？

管理的基本職能是計劃、組織、領導、控制。這四項職能中都包含引導的作用，就不難理解引導了。我們每個人，既可以是管理者，也是被管理者，無論是您的管理是為社會提供服務性的工作，還是為企業生產管理，我們的目的都是為社會提供產品和服務，滿足人民生產、生活的需要，這個角度看管理都是服務，從管理要素看，管理者在實施管理活動的過程中，總要給被管理者指導、協調、鼓勵等等，也包含服務。可以從不同角度來看管理。三

十二、大學生“宅”現象的原因和影響因素；采取措施

三

十三、列舉5個以上2012年的國內外大事，選擇3個，分析共性，對大學生思想政治教育的啟示。三

十四、如何看“學生工作無小事”

三

十五、學校的學風建設和黨建工作目前存在哪些問題，應該如何改進？ 三

十六、緊緊圍繞全面提高大學生素質開展輔導員工作

一、緊緊圍繞提高大學生素質開展輔導員工作素質教育的迫切需要已經決定了它是教育內容的重要補充，人才成長的外部環境。學生政治輔導員負責學生的思想教育、日常行政管理、班集體建設、學風建設、黨建工作等等，我在做好日常工作的前提下，側重開展了以下幾方面的工作:

1、建設好一個強有力的班委會和團支部隊伍。這是班級學生工作的關鍵，是提高大學生素質的前提。班委會和團支部作為班集體的領導核心，其成員的個人素質和工作作風以及相互之間的協作對于全班風貌的形成是很重要的。

2、建設良好的班風和學風是提高大學生素質的基礎。學風建設是班風建設的核心。通過定期舉辦學習經驗交流會和無補考寢室的評比活動以及科技大比拼等多項活動充分調動學生們的學習熱情和實踐動手能力。以事實告訴學生，讓學生影響學生，使同學們充分認識到學習的重要性，真正把學習當做自己的事情。

3、加強黨建工作，為提高大學生素質提供保障。

4、豐富多彩的科技創新活動是提高學生素質的重要途徑。

5、對后進同學的個別教育也是提高大學生素質不可忽視的一面。通過與心理咨詢相結合的方式，適時適地的開展個別教育，通過分析考試成績、與家長及時取得聯系的方式，及時找出那些成績不太理想的同學問題之所在，在班級里選拔那些成績優異、熱心助人、心理健康水平較高的同學配合老師工作，一起來幫助那些成績不太理想的同學。這樣通過樹先進、抓后進、帶中間的方式全面提高學生素質，不讓一個學生掉隊，讓同學們都健康成長。

二、工作中的幾點體會：

1、關心愛護學生是做好輔導員工作的前提。都說輔導員工作是個良心活，的確如此。首先要發自內心的去關心學生、愛護學生，樹立全心全意為學生服務的意識。

2、努力提高自身素質，發揮自身特長是做好輔導員工作的優勢，也是我體會最深的地方。

3、良好的自身形象是做好輔導員工作的幫手。三十七.談談你對現代大學理念的理解；

三

十八、當代大學生常見的心理問題有哪些？你會如何處理？

目前大學生的心理問題有：學業問題、情感問題、就業問題、人際問題和新生適應問題等 三

十九、如何解決學生在學習上遇到的困難？ 四

十、輔導員工作在政治教育中的地位和作用。

四十一在工作中你會如何利用黨員和學生干部？如何開展日常工作? 四

十二、如何處理學生的突發事件？

四

十三、你怎么理解“以人為鑒”；如果你的同事兼朋友有矛盾，你怎么辦？ 四

十四、組織一次“誠信”為主題的班會，開場白如何說？

四

十五、如果學生在宿舍可能賭博，如何開門？如果學生認為你侵犯他隱私怎么辦? 四

十六、如何營造班級的學習氛圍？

四

十七、對學生進行思想政治教育的方法和途徑有哪些？

四

十八、學院要進行一次演講比賽，由你來寫作策劃方案，策劃些什么？注意哪些問題？（大意）四

十九、如何看待各種職業資格考試？ 五

十、談談通才教育和專才教育的理解； 五

十一、談談科學教育和人文教育的認識 五

十二、結合本人實際談如何做好輔導員工作

五

十三、談談你對輔導員工作角色定位的理解，并結合自己的專業特色談談你將如何開展工作？ 五

十四、談談你對學分制下班級管理的看法？ 五

十五、金融危機下，你如何幫助弱勢學生就業？ 五

十六、當今大學生常見的心理問題有哪些，你將如何幫助他們？ 五

十七、敘述一下你的五年職業規劃是什么？ 五

十八、你認為高校輔導員應該具備的素質是什么？

一、輔導員要具備較高的思想政治素質 江澤民總書記曾指出:“思想理論素質是領導素質的靈魂。”可見,作為一名思想政治工作者提高自身思想理論素質的重要性與必要性。高校輔導員工作是一門政治性很強的工作,做學生的思想政治工作是輔導員工作的重要組成部分。所以,輔導員要特別重視,更要特別加強政治理論的學習。1.認真學習馬列主義毛澤東思想、提高思想政治水平。在當前,要用鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論來武裝頭腦。要掌握解放思想、實事求是、三個有利于和發展才是硬道理等思想精髓。學習體會其理論的精神實質和科學體系,認真研讀,提高學習的自覺性和緊迫感。做到理論聯系實際,具體情況具體分析;學以致用,解決工作、生活中所遇到的困難和問題;培養良好的學習習慣,注重學習方法,做到四多,即:多看,多研究,多記,多思考。2.牢固樹立為人民服務的宗旨,政治、思想、行動與黨中央保持高度一致。“打鐵還要自身硬”,要培養思想過硬,有著無產階級意志和品質的青年學生,高校輔導員首先就要有對社會主義、共產主義及對所從事事業的堅定信心,對祖國前途的堅定信念。只有做到了這一點,我們才能從黨的政策、從全局利益出發,以服從大局、服從整體利益出發,全心全意為青年學生服務。所以,高校輔導員應帶頭實踐黨的宗旨,身體力行,密切聯系青年學生,把廣大青年學生團結在黨的周圍。3.緊跟形勢,鍛煉敏銳的政治洞察力和鑒別力。當代的大學生都擁有較高的科學文化知識,其思想活躍,接受新生事物快,勇于開拓創新,富有朝氣,是我國未來經濟繁榮發展的后備軍。但他們也最容易受到一些居心叵測的西方勢力錯誤思潮的侵襲。學生的這些問題如果得不到有效解決,將很難擔當起歷史的重任。高校學生思想政治工作面臨新的挑戰。所以,高校輔導員要緊跟形勢,打好扎實的政治理論基礎,認識這場斗爭的長期性和艱巨性。在與學生的接觸中,把握其思想脈搏,及時引導疏通,將不良和錯誤的思想消滅于萌芽。近幾年, “法輪功”這一邪教組織在我國興風作浪,企圖顛覆政權,并將魔爪伸向高校,這要求高校輔導員要有敏銳的政治反察力、鑒別力,在做好宣傳中央指示精神和認真排查外,還要防微杜漸,防患于未然。要講究思想工作方法,努力學習唯物辯證法,防止和克服認識上的片面性,保證思想政治工作落到實處。4.勤政廉潔,忠于職守,以黨員標準嚴格要求自己。高校是我國精神文明的一個窗口,隨著改革開放進程的不斷深入,社會主義市場經濟的飛速發展,在這片凈土也存在一些不良因素。個別干部受西方資產階級自由化和發展中市場經濟的負面影響較大,存在不同程度的享樂主義、利己主義和拜金主義。所以高校輔導員要提高認識,嚴把思想關,堅定崇高的理想信念,時刻以黨員的標準要求自己,以黨章和黨內政治生活準則規范自己,愛崗敬業,恪盡職守,勤政廉政,言行一致,為青年學生做出表率。

二、注重學習,努力提高科學文化素質 21世紀,人類已進入一個科學高度進步,工業高度發展,人類高度文明的新時代。在帶來現代文明的同時,人類的發展對知識的需求量也大大增加,這勢必加快了知識的更替周期。因此說,人類已進入一個由階段性學習向終身學習過渡的新時代。高校輔導員要具備較高的科學文化知識,以適應現階段高校的發展。其中包括擁有淵博的專業技術知識,廣泛的交叉學科知識,豐富的應用知識及經驗等。如果沒有這些知識量的積累,就會增加理論學習、研究和理解上的難度,影響工作效率。在學習科學文化知識的同時,要注意知識與能力的和諧統一,所以,要通過繼續深造、進修學習、自學等多種渠道來提高適應能力。

三、輔導員應具備的實際工作能力 在實際工作中高校輔導員要具備多種能力。第一, 領導組織能力 高校輔導員應該具備較高的領導能力和組織能力。輔導員要調動學生積極性,提高集體凝聚力,使之成為一個團結向上的有機整體。這是開展各項活動,教育帶動青年學生的有力保證。因此,在實際工作中高校輔導員的領導藝術和組織能力顯得十分重要。輔導員要運用科學的領導藝術,發揮組織才能,抓住青年學生的心,才能有效吸引青年。1.任人為賢。高校學生人生觀已逐步形成,都具有較強的自主意識,要根據其自身特點,合理的利用青年學生,充分調動他們的積極能動性,使青年學生成為左膀右臂;要知人善任,在德才兼備的前提下,揚長避短。學生干部是聯系學生與教師的扭帶,高校黨、團組織宣傳的喉舌。因此要將選拔一批優秀的青年學生干部作為一件大事來抓。細致劃分學生工作,工作任務具體落實到人。確立合理的組織機構,引進競爭機制,能者上,庸者下,培養富有朝氣,踏實務實的學生干部隊伍,充分調動每個人的積極性。2.整章建制,嚴把行為規范關。認真貫徹執行高校學生管理制度,并從實際出發,科學制定管理工作計劃,總結以往經驗教訓,因地制宜,因人而異處理具體問題。通過不定期抽查、檢查評比、集中培訓、辦學習班等方式,對問題及時發現及時處理;分清主次,對于重要環節反復排查、整頓;樹立良好的校風,使規范制度深入人心,發揮其真正制約作用。第二, 配合協調能力 高校輔導員需要具備較強的配合協調能力(包括社會活動能力)。要正確把握與學生間的關系,樹立威信,調動青年學生和學生干部的創造性和積極性。做到真抓實干,以身作則;擺正位置,平等相待;關心愛護,嚴格要求。總之,在與學生接觸中,最重要就是做到公平、公證,把一碗水端平。高校輔導員在搞好內部工作的同時,還要走出去,加大與外界各部門的聯系,培養公關意識。在與其他部門、戰線接觸中努力樹立高校形象,樹立高校輔導員形象,自覺維護高校聲譽,擴大高校工作的社會影響力。要配合領導,協助上級搞好各項工作,對上級布置的工作要克服困難認真對待,不推不拖。做到腳踏實地,求實務實,尊重信任,協助配合。第三, 語言文字能力 高校輔導員要加強口語表達能力。在與青年學生談心,傳授輔導,向領導匯報、總結,與同志談話等日常工作中,語言發揮著重要作用。要提高語言的藝術性和感染力,就要不斷地訓練、學習,并應用到實際中去。只有點滴的積累,勤奮的付出,才能做到“口若懸河”、“出口成章”。同樣,文字能力也是非常重要的技能,它包括書法和行文兩部分。提高文字能力絕非一日之功,除了要大量搜集、摘錄實事信息、名章典句之外,還要多思考多練筆。總之,要具備較強的語言文字能力,唯有養成自覺的學習習慣,勤學苦練,堅持不懈。第四, 歸納總結能力 高校輔導員要重視歸納總結能力,它直接影響到工作效果和決策水平。要不恥下問,多向有經驗的輔導員學習;要圍繞得失,認真總結;要勤于動腦,善于思考。綜上所述,高校輔導員只有具備較高的思想政治素質、科學文化素質和實際工作中的多種能力,才能肩負起培養新世紀人才的重任。五

十九、校園文化建設有什么意義？ 1.校園文化是一種氛圍、一種精神。

校園精神是一個學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。校園精神對學生的人生觀產生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對學生的品格形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學生的人文道德素養，拓寬同學們的視野，培養跨世紀人才具有深遠意義。校園文化建設對于素質教育的作用更是不可低估，它能給予學生情感的精神食糧，使學生做到道德提升，、人格發展、快樂生活、有個人價值感和自尊心。2.通過校園文化建設來提升學校的文化品位。

一位哲人曾說：“對學生真正有價值的東西，是他周圍的環境，”學校的校容校貌校園環境表現出一個學校精神的價值取向，是具有強大引導功能的教育資源，應知道如何有效利用，提升學校的文化品位。3.校園文化建設是建設綠色校園的助推器。

校園文化建設不僅以人為本，注重人文精神，也是綠色校園建設不可或缺的部分，要體現安全環保、節能減排、美化綠化的現代社會責任感，比如各種安全教育、環境意識、節水節電身邊小事，熱愛大自然、熱愛小動物等都是其中的內容。4.校園文化是一所學校綜合實力的反映。

校園文化建設應根據學校歷史、特色、需求，結合現實情況去打造一個教育品牌，校園文化是一所學校綜合實力的反映，校園文化的核心競爭力主要表現在文化的凝聚力和創造力，當學校經過長期的建構積淀成為學校精神，學校文化便進入了成熟期，優秀的校園文化能賦予師生獨立的人格、獨立的精神，激勵師生持續地不斷反思、不斷超越.六

十、勤工儉學的意義？

勤工儉學是社會主義教育的一個不可缺少的組成部分，是培養四有新人的重要途徑。近幾年來，學校的勤工儉學活動越來越引起人們的重視，經濟效益有了較大幅度的提高，機構和隊伍得到充實和加強，有利地促進了社會主義一代新人的健康成長。所以，勤工儉學在深化教育改革，培養德、智、體、美、勞全面發展的建設者和接班人方面，具有重要的地位和作用。

勤工儉學在教育學生中的作用 學生參加勤工儉學活動，在培養人才方面與課堂具有同等重要的作用。

1、開展勤工儉學活動有利于開發學生智力。教育的主要目的 在于開發學生的智力，培養學生的創造能力。開展勤工儉學活動是實現上述目的的有效途徑。在勤工儉學活動中學生能學到某些課堂上學不到的知識。

2、開展勤工儉學活動有利于提高學生的動手能力。學生的動手能力如何，不僅是評估學校教育質量高低和辦學成敗的客觀標準，而且關系到學生畢業能否頂用、能否受歡迎、是否有出路的問題。開展勤工儉學，學生就有較多的實踐機會，有利于提高他們的動手能力。

3、開展勤工儉學活動有利于對學生進行思想品德教育。在開展勤工儉學活動中，學生可廣泛地接觸社會，接觸實際，豐富了思想教育的內容，培養了熱愛勞動、熱愛科學、愛護公物、遵守紀律、艱苦奮斗的良好品德。

4、開展勤工儉學有利于培養既有文化、又有一技之長的適應當地經濟發展需要的新一代勞動者和技術人才。隨著農村經濟改革的進一步深化，農村經濟體制和產業結構發生了很大變化，要求教育提供大量的多門類的中初級技術人才與之相適應。

5、開展勤工儉學活動有利于改善辦學條件和師生生活，促進教書育人的積極性。開展勤工儉學為學校積累了資金，獲得育人、聚財雙豐收。在勤工儉學收益中，一部分資金用于擴大再生產，一部分用于維修校舍、添置教學設備、圖書，改善辦學條件，補充教育經費不足，一部分用于教師、學生福利待遇，改善他們的生活。總之，勤工儉學在培育經濟建設人才中，具有十分重要的地位和作用。因此，要充分利用當地條件，采取多種形式，把勤工儉學活動開展起來，堅持下去，并將它推向新的階段，為深化教育改革、培養和造就一代新人作出更大貢獻 六

十一、社會主義本質？

“社會主義的本質，是解放生產力，發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕”。六

十三、黨員數量和黨員質量的關系 六

十四、大學生如何實現個人價值

一個人要想實現自己的人生價值.必須正確理解和把握存在價值和活動價值兩者之間的關系。對于大學生而言，我們既有一般社會人的存在價值和活動價值的一般屬性.也有其特殊屬性。在大學的整個學習階段主要體現了大學生在社會中的存在價值。大學生畢業以后進入社會.其人生價值主要體現在對家庭、社會的責任與貢獻方面。因此.大學生的人生價值是社會對于個人的尊重與滿足和個人對于社會的責任與貢獻兩者的完美統一。首先，我們必須清楚地認識到認識到：科學的世界觀對大學生實現人生價值的重要性，所謂科學的世界觀就是要學會用馬克思主義的立場、觀點和方法分析、研究客觀世界解決客觀世界中的諸多問題。對于當代大學生而言只有樹立了科學的世界觀.才能真正理解人生的意義，科學合理地安排自己的人生，正確處理和對待人生中的諸多實際問題，實現自己的人生價值，為人類的社會進步做出了卓越的貢獻。馬克思雖然生活的時代與我們不同.但他對世界的根本觀點從對人生的理解和人生價值的追求永遠是當代大學生學習的榜樣。其次，我們必須擁有遠大的理想和堅定的信念。理想信念對我們實現人生價值具有導向作用。理想就是人生奮斗、追求的總目標。遠大的理想就像人生航船的燈塔一樣.始終引領著大學生的成才方向。我們對理想的追求越強烈，實現人生價值的動力就越大；追求的目標越明確，成功的機率就越高，對社會的貢獻也就越大。遠大的理想還需要堅定信念的支撐，即使遇到再大的困難也能克服重重艱難險阻到達勝利的彼岸。理想信念不僅影響著我們的整個成長過程.還影響著我們人生價值的實現過程。再次，我們要把實現個人價值與為社會創造價值有機的結合起來。人具有社會屬性.個人的一切活動離不開社會.大學生亦如此。從這個角度上講.大學生的價值是自我價值和社會價值的統一。人生的意義在于奮斗、在于創造。奮斗和創造的過程就是實現自我價值的過程。現實生活中，人們往往看重自身價值，片而追求自我價值的實現，忽略為社會創造價值這個重要的內容。有的人甚至錯誤地認為，人生的價值在于索取而不在于創造，索取的越多、價值就越大。這種觀點 極其荒謬，因為個人存在于社會之中，個人的需要離不開社會的供給。一個人只有把實現自我價值的過程和為社會創造價值的過程有機結合起來，才能真正實現自己的人生價值。這就是為什么有的人在平凡的崗位上做出了不平凡的事業，而有的人卻碌碌無為一生甚至走向貪污腐敗、違法犯罪的根木原因所在。

最后，我們要明確人生價值的實現途徑。一個人追求的人生目標固然越高越好，但更重要的是要切合實際，要敢于和善于從基礎做起。從一點一滴的小事做起，好高鶩遠往往一事無成。其實，我們在學校己經開始了實現自我價值的嘗試，比如學校組織的暑期志愿支教活動、科技下鄉活動等.雖然時間短暫.但對我們畢業以后步入社會.選擇人生價值的實現途徑意義重大。價值觀是支撐人們生活的精神支柱,它決定著人們行為的取向,決定著人們以什么樣的心態去開創自己的生活。因而,對人們的生活具有極其重要的指導意義。我們作為一個特殊的文化群體,我們的價值觀具有很強的時代性、代表性,從某種意義上講我們的價值取向對整個社會的主流文化將產生十分重大的影響。

六

十五、學風建設中作為輔導員應該做些什么？

由于輔導員處在學生工作第一線，因此，通過加強思想政治教育和日常管理來抓學風建設，是輔導員崗位的首要任務。

一、著眼學生的未來規劃，促進學風建設

學生學習的目的和學習動力問題是高校形成優良學風的關鍵所在。輔導員可以發揮學生引路人的角色優勢，根據學生在大學不同階段的鮮明特點，幫助學生著眼未來的生涯發展，合理規劃大學的學習生活。1.立志教育和養成教育為重點，明確學習目標，養成良好的習慣。

從學生入學的第一天起，輔導員就應該引導學生著眼未來生涯發展。主要可以通過以下幾個方面開展：（1）注重榜樣激勵。通過舉辦新老生交流會，介紹學校以及本專業優秀校友等形式，通過一批優秀的學生榜樣，結合學校、專業的實際進行教育，使新生能夠在現實生活中找到可供學習的榜樣，增強學習信心和學習動力。（2）注重目標設計。以生涯發展為突破，引導學生形成前瞻性的視野，并把自己的期望、理想與興趣和能力相結合，立志成才。為未來的生涯發展做好鋪墊。（3）注重方法指導。從實際操作的層面，以群體性和個別性的學習經驗交流的形式向學生傳授大學的學習方法，引導學生努力探索大學學習的規律，總結適合自己的學習方法，繼而提高獨立自主學習的能力。（4）注重習慣培養。建立嚴格健全的學習制度，從嚴要求學生堅持早讀、晚修，明確醫學學習的嚴謹性和困難性，及時教育處理違規學生，克服松懈情緒。2.發揮思想政治教育工作的優勢，培養綜合素質。

思想政治教育是加強學風建設的先導。對于高校的管理來說，思想政治教育工作、理想信念教育和專業特色教育同樣影響學風建設的效果。當今高校當中大部分學生始終處于被動的受教育角色，他們還沒有完全脫離被動學習的階段，尤其在本科學習階段，學生還沒有從知識掌握過渡到能力提高階段。因此學生的學習耐性和方法極容易受到干擾。僅從教學角度抓學風，將很難起到實際培養效果。完善的學風建設應該站在育人的角度來看待，需要有的放矢。國際國內形勢的深刻變化，某些腐朽沒落的生活方式對大學生的影響不可低估，一些大學生不同程度的存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏等問題。輔導員要充分發揮思想政治教育工作的優勢，引導學生樹立正確的學習目標，輔導學生掌握科學嚴謹的學習方法，教導學生端正實事求是的學習態度，從思想上解決學生參與學風建設的主動性和積極性。3.構建和諧校園，創建優良學風。

創建優良學風，和諧校園構建是基礎。和諧校園為優良學風建設創建優良的環境條件。構建和諧校園是一個系統工程，需要動員各方面力量廣泛參與，輔導員是其中不可或缺的重要力量。構建和諧校園，首先要實現學生個體的自我和諧、學生與學生之間的和諧、學生與校園環境的和諧、學生與學校規章制度的和諧。高校輔導員是學校與學生之間的橋梁，是教師與學生、學生與學生之間的紐帶。因此，構建和諧校園必須有高素質的輔導員隊伍作為保障，促進大學生健康成長、實現自我和諧；實現教師與學生、學生與學生等人群之間的和諧；促進學生與校園、校園制度和諧發展。輔導員要充分利用學校深厚的歷史和傳統、多彩的校園文化生活、豐富的人文景觀、清雅的校園環境，對學生進行潛移默化地熏陶和教育，使學生認同學校的辦學現狀、校園環境及校園文化，在認同中實現人與校園環境的和諧，在和諧的校園氛圍中實現優良學風的創建。

二、加強班級和學生干部隊伍建設，發揮黨員的先鋒模范作用，是輔導員抓學風的基礎 1.加強班級建設。人的成才離不開良好的環境和氛圍。一個班集體，對個人來說就是一個重要的成長環境。一個立志成才的學生，如果處于較好的集體中，就會有如魚得水之感，相反，如果班集體不理想，就會感到處處受壓，甚至在成才的道路上中途夭折。理想的班集體，應該是既寬松和諧，又充滿競爭氣息。寬松和諧能夠保證大家心情舒暢，互幫互學, 競爭氣息又能推動學生們刻苦學習，奮發向上。2.加強學生干部隊伍建設。

輔導員抓學風，最主要的抓手就是抓好每個班級的學生干部，通過學生干部的良好學風帶動全班的良好學風。在班干部的選擇任用上，特別是要把首任班長、書記選擇任用好，我們要求每個班級的干部首先是本班的學習表率，同時要求團支部、班委會成員精干負責。為了保證班級工作公平公正，要制定切實可行的班級管理準則。要求無論是學生還是學生干部都必須嚴格遵守規章制度，一視同仁。我們還在每學期開學確定班級工作計劃，期末工作總結，將創造良好的學習環境，營造全面發展的學習氛圍作為每個班級團支部、班委會的首要職責。通過以上措施，為加強學風建設奠定較好的基礎。3.加大組織發展力度，發揮黨員的先鋒模范作用

學生黨建工作在思想政治工作中具有龍頭作用，是輔導員抓學風建設的一個重要方面。在大力發展學生黨員的同時，加強黨員教育管理，嚴把組織發展質量，教育學黨員時刻以黨員的標準嚴格要求自己，以良好的學習狀態、勤奮刻苦的學習精神，帶動普通同學的學習。使學生黨員已成為學風建設的主力軍。

三、抓好考風，促進學風建設 1.開展考風教育。

考風也是學風，是學風的組成部分。在學生中開展學風教育，要讓學生懂得為什么學習，為誰學習。只有從根本上明確學習的目的，才能端正學習態度，激發起學生學習專業知識，探索學習的方法。學習是不僅是為個人謀生，同時也是為社會創造財富。學習不僅是學習謀生的知識和技能，更重要的是學習如何做人。做人，就是做道德品格高尚的人，特別是做一個誠信的人。所以學風反映一個學生的全面素質。學風正，考風當然也正。好的學風對考風起保證作用。2.進行誠信教育。

每學期進入復習迎考階段，我們就要對學生進行誠信教育。組織學生圍繞誠信開展各項活動。如演講比賽、黑板報等，營造濃厚的以誠信考試為榮，以考試作弊為恥的氛圍。使學生認識到，誠信是一個人立足社會的根本。人如果沒有誠信，在社會上就行不通，以至于無路可走。所以，考試不僅考學生的知識，也考學生的品德，學生在學校里通過考試，將來到社會上去就能做一個有信用的人。3.嚴格考場紀律

嚴格考場紀律，對違紀者、尤其是給予作弊者嚴肅處理。這樣做，對作弊者，在人格上要付出代價；對誠信者，則是一種公平。學校提倡什么，反對什么，通過對違紀者的處理，讓學生得到最明白的認識。

學風建設是學校生存發展的必要條件，也是學校教學質量的重要標志之一，良好的學風對學生的成長成才起著舉足輕重的作用，作為與學生接觸最為密切的高校輔導員，不僅是學風建設的組織者，更是學風建設的引導者和實踐者，只有以學風建設作為其工作的出發點和落腳點，才能從根本上激勵學生奮發努力，健康成長。為培養德智體美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人作出貢獻。高校輔導員在學風建設過程中應該發揮以下幾方面的重要作用。

（一）以身作則，樹立榜樣 高校輔導員在學風建設過程中單純的說教模式不僅僅不能夠起到良好的效果，反而會造成學生的逆反心理，所以在進行學風建設的過程中，輔導員需要更加注意以身作則，通過自身良好的人格魅力和負責任的態度去感化和幫助學生，從而使得學生能夠真正接受和支持輔導員的日常工作，使得學風建設能夠真正的貫徹到實處。相比于單純意義上的管理者和教育者，當代大學生更容易接受以良師益友姿態出現的輔導員，所以高校輔導員在日常工作中應該注重平等尊重的交流方式，注重自身的榜樣作用，用自己的言行舉止來引導學生形成良好的學風[1]。

（二）倡導自主學習，做好職業規劃 新生從高中進入到大學，大部分學生由于不在受家長的管理和束縛出現了厭學，作風散漫的現象，還有一部分學生由于成功升入大學之后失去了奮斗目標，造成了其失去了繼續努力奮斗的動力[2]。所以在新生入學的一段時期是高校輔導員幫助學生建立良好學風的關鍵時期，也是高校學風建設和傳承的關鍵時期，在這段時期內，輔導員應該積極的和學生交流，組織和開展一系列的經驗交流活動，讓新生和優秀的畢業生和在校生有充分接觸的機會，幫助他們迅速的適應大學生活，同時建立正確合理的學習規劃，為自己的在校生活和未來的職業發展做好規劃，從而使學生找到新的奮斗目標，促進高校學風建設工作的完善。

（三）加強班級建設，抓班風促學風 班集體作為在校大學生日常生活的重要組成部分，對于學生的發展和高校的學風建設有著舉足輕重的作用，所以輔導員在日常工作中要非常注意班集體的班風建設，尤其是幫助班集體建立一個會管理、工作能力強、督促學生進步的學生干部隊伍，從而使學生能夠自覺地培養良好的班風，這種良好班風的形成，對于高校學風建設非常重要。

（四）加強思想道德建設，強調日常監督 大學為學生的自由發展提供了一個良好的平臺，是學生能夠有機會對于自己培養自己的興趣愛好，實現自身的全面發展，但是大學內的學生自由不僅僅應該受到相應的法律法規和學校規章制度的約束，也應該受到道德的約束，只有擁有良好道德修養的學生才真正能夠在日后的學習和工作生活中獲得成功，所以輔導員在工作中應該非常重視學生思想道德建設，并且學生思想道德的培養應該滲透到輔導員的日常工作之中，利用一切可以利用的機會向學生灌輸良好的道德修養對于人生發展的重要意義[3]。

（五）建立公平競爭機制，促進良性競爭 大學生要想在競爭激烈的社會中得到發展就必須在學校中就學會如何競爭，所以輔導員應該因勢利導幫助學生在日常學習和生活中培養良好的競爭意識，使學生深刻的意識到競爭的重要性，但是輔導員在培養學生競爭意識的過程中還應該注意培養學生要誠實守信公平競爭，不能夠單純片面的強調競爭的重要性，只有學生真正懂得公平競爭的重要意義，才能夠使得班集體形成良好的班風，促進學風建設的順利進行。總結：高校的學風建設是一個系統工程，不可能僅僅依靠某些人或者某個方面的工作就能夠完成，而是需要多方面的共同重視和努力，而輔導員作為其中的一個重要環節，應該充分利用和學生接觸交流的機會積極促進學校學風建設工作，為社會主義事業培養合格的建設者和接班人。六

十六、如何搞好班集體建設

首先，一個班集體是師生之間心與心交流的平臺，班集體的建設是師生之間心與心交流的結果，班集體良性發展則是師生之間心靈和諧交融的最好表現。因此,搞好班集體的建設，關鍵是班主任要做到用心。學生的心靈之門期待老師用熱情去開啟，學生的智慧火花需要老師用愛心去點燃。教育不能沒有愛，我相信，只要充滿愛心，全心全意地投入去做好班集體建設的每一項工作，那一定能建設成一個最好的班集體，為學生創造最好的學習氛圍。其次，想搞好一個班集體建設，得需要培養一支優秀的班干部隊伍，班干部是班級的骨干力量,班主任的得力助手,是班主任和學生之間的重要紐帶,一支職責分明的班干部隊伍能促進班級正氣,樹立良好班風,進一步促進班干部作用的發揮,因此培養好的班干部隊伍至關重要。一支優秀的班干部隊伍，能夠起到榜樣示范的作用，是搞好班集體建設不可或缺的一部分。最后，要學會培養學生的集體榮譽感，每個學生身上的集體榮譽感才是一個班集體建設的靈魂，班級氣氛形成的凝聚點就是每個成員都有強烈的集體榮譽感，這種集體意識能再班級特色中起著渲染的作用，帶動班集體的建設與不斷發展，只有當你的學生都認同這個班集體，并且為之自豪，這才是一個有生命的班集體，這才是一個充滿活力的班集體。這樣的班集體會讓每一個人都有奮斗的動力，都會樂意為班集體貢獻自己的一份力量，幫助班主任投身于班集體的不斷建設與發展。古人云：“師者，人之模范也。”作為一個班主任，就是這個班集體學生學習的模范，想搞好班集體建設，我們要以自身的行為為示范，引導學生正確地向前發展，并且也能充分的給他們創造展示自己的機會，班主任與學生互相配合，營造健康活潑的班集體文化。在良好的班集體氛圍中，共同進步。

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十七、如何做好一名專職輔導員，談談你的看法。

一、專職輔導員必備的素質和工作中所擔當的角色： 第一、對自己要扮演的角色有一個正確的把握。

1、輔導員是學生日常思想政治教育和管理的工作者、組織者和指導者。輔導員工作在大學思想政治教育的第一線，大學生日常思想政治教育主要由他們來組織實施和引導。輔導員要緊密圍繞大學生學習、生活中的實際問題，開展日常思想政治教育活動，指導學生黨支部和班委會建設，負責好與大學生思想政治教育有關的日常管理工作，指導和組織開展各種專題教育，培養學生黨員和學生骨干。

2、大學生的人生導師。輔導員是特殊的教師，是學生靈魂的工程師，輔導員就是輔導老師，就是要用自己的知識、經驗和感悟輔導學生，做好專業課程教育之外的日常思想政治教育工作。特別是在大學生世界觀、人生觀、價值觀形成和變化的關鍵時期，輔導員發揮著特別重要的教育和引導作用。

3、大學生健康成長的知識朋友。輔導員就是要跟大學生打成一片，做知心朋友。做知心朋友，才能深刻了解青年學生，才能正確輔導青年學生，才能教學相長，才能做好青年學生的人生導師，才能做好學生教育和管理的工作者、組織者和引導者。第二、具有較強的綜合素質。輔導員必須具備良好的素質、合理的素質結構是履行其崗位職責、做好大學生思想政治教育的基礎和前提條件。主要應具備以下素質：

1、具有過硬的思想政治素質。思想政治素質至關重要，輔導員是高校堅持社會主義辦學方向和保證高校培養的人才成為社會主義建設者和接班人最直接的教育者和實施者。

2、具有高尚的道德素質。輔導員要樹立起符合時代要求和創新人才培養要 求的德育觀，在工作中能做到敬業愛崗，樂于奉獻，忠于黨的教育事業。樹立正確的社會主義榮辱觀。同時要注重個人良好品德的培養，注重自身舉止的文明修養，做到慎獨，能正確處理個人與國家、集體和他人的關系，品行端正，誠實、公正，以身作則，為人師表，具有良好的師德和團結協作精神。

3、具有較強的綜合業務素質。要培養具有創新意識的人才，這意味著要求輔導員具備相當程度的綜合素，具備多種知識技能，成為復合型人才。不管是學生心理，還是學生的信息化管理都是這種綜合素質所要求的。第三、做好一個管理者。輔導員具有雙重身份，一是教師，另一個是管理者。對學生的管理也要有伯樂意識。一個輔導員一般要帶好幾百人，如事事親為，那就是累死也會干不過來。那就必須學會當伯樂，知人善任。這樣不僅有利工作的開展，也是鍛煉學生能力的好機會，讓他在處事之中學會成長。選班干部和用好班干部就是這樣一門藝術。同時作為一個好的管理者，必須要有一個好的計劃，做到心中有數。善于運用各種規章制度來管理學生，黨建、學團等來帶動學生，提高他們的積極性。第四、高度的責任心和“勤”。要做好一個輔導員，就必須有高度責任心，沒有較強的業務素質，可以在做中學，但是如沒有那份“心”，就是有出色的素質，也無濟于事。“事上無難事，只怕有心人”說的就是這個道理。把學生看成是弟弟、妹妹一樣的親人看待，急他們所急，盡心為他們做好每一件，做到問心無愧，相信定是一個好的輔導員。也是通常人們說的要有“愛心”、“博愛”。作為一好的輔導員還必須“勤快”，一個輔導員要帶幾百個學生，就必然事務性多，同時是做“人”的工作，必然是相當復雜的，因而不經常深入學生，就不能了解情況，做事就不能有的放矢，從而不能很好做好工作。“勤能補拙”，每個人都有自己的不足，通過努力也能彌補自己許多的不足，我們新輔導員缺少的就是管理學生的經驗，通過向有經驗的輔導員及其他有工作經驗的人多學習，就可以使我們在工作中許多困難迎刃而解。

二、新時期專職輔導員工作所面臨的挑戰： 新形勢下的學生工作面臨著嚴峻的挑戰：一方面，在多種價值觀念的影響下，學生的思想和觀念變得離散，反映在學習生活等方式上逐步走出傳統的單一模式，而呈現出多樣的訴求,在這種情況下加大學生工作的強度和力度便顯得尤為重要;然而另一方面，高校學分制的實行又對傳統管理構架的有效性形成威脅，僅僅以班級為基本單元的學生管理方式已不能完全反映和應對學生流動性的問題。第一，不再局限于學院班級一條線管理模式，而是將思想政治教育落戶宿舍，強化思想政治教育陣地的薄弱環節。高校歷來實行以學院班級為主的管理體制與運行機制，往往忽視了學生宿舍為單位的思想教育工作。學生宿舍作為學生日常生活的重要場所，不同的宿舍風氣對學生的影響很大。所以我認為輔導員要深入寢室，做好學生的思想政治教育工作。以寢室為單位成立學生自我管理委員會，如可以設立樓長或實行學生干部分片管理幾個寢室的制度，在輔導員的指導下，強化學生的自我管理和自身建設。這種管理模式在很多突發事件處理過程中都已收到良好的效果。學生通過與輔導員在寢室近距離的接觸中消除了疑慮，安心學習。而學生干部不但可以及時向輔導員反映情況，也鍛煉了自身能力.第二，改變以往思想政治教育灌輸的模式，尋找思政教育的新載體。傳統的教育方式往往是直白式的，容易引起學生的淡漠、反感甚至抵觸。所以尋找新的載體通過靈活的方式對學生進行教育，達到寓教育于無形之中、潤物細無聲的效果。例如，我系開展得紅紅火火的活動就很好的對大學生進行了愛國主義的教育，上學期團委開展的“我的愛國心”歌曲演唱比賽，還有我系學生青年志愿者經常到社區進行普法宣傳，這學期我系利用師資優勢舉行了每月一次博士教授講座，這些活動都極大地激發了學生們的愛國熱情，使他們意識到新一代大學生的責任，我認為這樣強于一味的說教。總之，開展一些立意新穎又深受同學們喜愛的活動，在活動中自然會使他們建立起自己的集體意識、誠信意識、合作意識，從而起到很好的效果。第三，加強學生的成才立志教育，從低年級開設就業指導課。對于低年級學生來說，剛結束了緊張的高中生活，來到大學很容易放松自己，使新生對大學生活有一個正確的定位顯得尤為重要。大一是本科教學的基礎階段，如果基礎打不好，直接關系到學生將來的考研就業。有的學生一心忙于各種社團活動，忽視了學習；有的一心忙于談戀愛；另外還有的來到大學后對生活一片迷茫，找不到方向；而越是在這種情況下，學生越容易出現各方面的心理問題。所以我認為在新生入學時就要及時給新生找一些高年級的優秀學生給他們講一下大學生活的規律，讓他們面對面的交流，讓新生建立一個良好積極的心態，使他們及時正確對自己的大學生涯進行合理規劃，不至于走彎路，走歪路。另外我在這一年中在每班進行不定期的思想道德教育，以多種多樣的形式進行，本人也參與其中，使學生在樂中提高認識并且增進了與學生之間的感情，更有利于工作的開展。不定期開各班的班委會民主會議，了解近期每班的學習、生活情況，及班干部在工作中所遇到的問題，當面給予指導，傳達近日學校、系里的有關精神，讓其先進行學習，其次共同協調好組織全班學生學習。如：學習“三個代表”、“思想道德教育”，班干部首先學習資料，其次商量每一階段的具體實施辦法，以形式多樣的班會在全班學生中宣傳、組織學習、參與，使學生通過活動計劃的實施，知道了本身的不足，改掉缺點，力爭做得完美。總之，我認為新形勢下的思想政治教育工作應與時俱進，我們希望能開展更多的有新意而又有實效的載體來進行思想教育工作。我們的思想教育工作并不是缺少激情和實力，而是需要創新的載體和變通的管理模式。所以作為一名輔導員，我認為，要與時俱進，用創新性思維不斷探索思想政治教育的新模式。第四、針對不同層次的學生情況用不同的方法做思想工作。現在大部分學生生長在經濟寬裕的家庭，沒有經歷過苦難和挫折，不用為生活操心，且都是獨生子女，他們一直備受父母、老師的關注和寵愛，這些學生表現出傳統道德觀念淡薄、勞動觀念不強、集體意識不夠、崇尚自我、追求所謂的自我價值，把父母的關心、老師的愛護看作是理所當然，雖有理想卻無法與社會、祖國的需要相聯系，自大，目中無人。針對這種情況，我就提倡學生多去關心別人，多站在別人的角度考慮，不要斤斤計較個人得失，把愛心、關心獻給別人，讓學生感受到這樣做是一種樂趣。同時也讓其逐步的自強、自立起來，鍛煉自己的獨立能力。對于貧困生來說，則要培養他們的自信。告訴他們貧困不是自己的累贅，不是低人一等，相反要讓他們擺脫這種陰影，把這轉化為一種積極向上的動力。而且我在生活和學習上都盡我所能地給予他們幫助。

我找重點學生談話，都有顯著的效果。針對現在的學生自尊心都很強，且個性不一的特點，對不同的學生進行不同的教育方法。其中，一名被處分的學生，經過說教改變不少，而且自己也表示想通過自己的繼續努力把處分撤消。對于晚上查寢未歸的學生，除說明教育外，還拿鮮活的例子告誡這樣做所帶來的嚴重影響，并且用外在條件給予督促，如扣除量化考核分。總之，我認為新形勢下的思想政治教育工作應與時俱進，輔導員老師更要具有愛心、誠心、細心與真心，我希望能開展更多的有新意而又有實效的載體來進行思想教育工作。

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十八、請你談一談輔導員與一般教師的相同和不同之處。

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十九、要做好學生工作，首先要對工作的對象有著清醒的認識和準確的判斷，這是做好工作的前提。請談談你對當前大學生的思想狀況的認識。

當代大學生思想狀況

一、當前大學生思想的主要特點

1、政治上積極要求進步，對我國政治局勢和經濟形勢總的看法持積極樂觀態度，對社會熱點問題較為關注。如，對“世紀之交和平與發展是時代的主題”這一觀點，持“認同”和“基本認同”的比例為96.54%，對“下世紀社會主義和資本主義”，有13.85%和43.92%的學生認為，“社會主義戰勝資本主義”和“和平相處，和平過渡”。對下世紀我國在國際社會中的地位，分別有52.23%和32.23%的學生認為我國是世界格局中的重要一極和將是一個地區強國。在入黨問題上，大學生表現了充分的熱情。接近2/3的學生提出了入黨申請，遞交了申請書，進一步分析入黨動機得出，熱愛中國共聲黨，希望為祖國建設做出更大貢獻的學生占37.7%；認為入黨有利于就業的學生占25.6%；希望畢業后從政的學生占9%；認為入黨是衡量個人能力的一如在的學生占27.7%。有62%的同學知道正在開展的“三講”教育的主要內容。對臺灣前途的看法持“祖國統一是一個長期曲折的過程”和“祖國一定能夠實現統一，臺灣能回歸祖國”的觀點的人分別占60.23%和24.46%。這一結果表明，大學生對臺灣回歸祖國充滿信心，但又比較清醒地認識到這需要一個長期努力的過程。提起日本，有68.31%、53.54%和56.46%的學生最先想到的是“日本侵華戰爭”、“日本民族精神”、“日本科技”，這說明半數以上學生既不忘歷史，又尊重現實，能夠辯證地看待日本這個島國內在對邪教“法輪功”的調查中，有87.31%的學生認為對“法輪功”的批判“很必要”，有15.38%的人認為“必要”，表明大學生在這一問題上的觀點相當明確。隨著中國加入WTO的進程加速，大學生也對這個熱點投以極大的關注：56.5%的人認為加入世貿勢在必行，越早越好；35.5%的表示雖然大勢所趨，但時機尚未成熟；也有6.3%的學生持保守態度，覺得且要國內經濟發展，加人與否無關宏旨。從以上數據可以看出，大多數學生對國內外政治局勢和社會熱點問題持積極關注態度并有理智分析，對我國社會發展前景持樂觀態度。同時也能夠立足于國家和民族的利益，認真思考復雜的國際關系問題，既對國際社會有清醒的認識，又不為狹隘的民族主義所左右。

2、在行為準則和生活態度上，呈現務實、寬容和多樣化的發展趨勢。

調查表明，在回答“如果國家遇到危險和困難時”，有56.23%的人會“盡自己所能給予幫助”，有36.15%的人回答“如需要，可以獻出一切”，有37.7%的人“說不清”對“主觀為自己，客觀為別人”這一認識的看法，分劃有37%、35.68%、12%的人選擇“不贊同”，“基本贊同”，“贊同”。可以看出，學生們強調務實，強調自身利益與集體利益相結合，追求個性的多樣化發展。這一結論還可以從以下調查結果得到證實：分別有71%和21.69%的學生認為人生的價值在于“自我實現”和精神需求的滿足；在對待集體利益和個人利益上，51.15%的學生認為“集體利益優先，兼顧個人利益”；布54.62%的學生認為在知識經濟時代，“競爭更加殘酷”：有30.92%的學生認為“可以更好地發揮自己的才華，做為現代人，76.54%的學生認為人最重要的品質是寬容，自信和進取分別占64.5%和57.5%。

3、對自身素質要求提高，希望繼續學習，對教育問題尤為關注。在回答“市場經濟對人的素質和技能要求越來越高，認為自己能否適應”時，認為自己在工作中應繼續學習，掌握新知識、新技能的占絕大多數，廣大學生普遍認為，時代需要具有真才實學的復合型人才，只有不斷追求新知識，才能迎接時代的挑戰。調查顯示，37.32%的學生在大學前就開始關注教育，55.15%的學生在讀大學期間開始關注這一問題57.620毛的學生最關注教育體制改革，24.54%的學生最關注教育思想，14.15%的學生最關注現代教育技術在未來教學中運作和課程設置等操作領域的現實問題。對讀書偏好的調查顯示，青年學生選擇讀書的順序為：名人自傳、專業書籍、思想類著作、計算機圖書、外語書籍、詩歌、散文、武俠、古典、言情。尤其值得一提的是，大多數學生在未來的發展目標上，更注重自我價值與社會價值的有效結合，有90.92%的學生放棄了“學而優則仕”的傳統觀念，有63.93%的學生把能夠成為更高修養的人及更好地適應社會做為自己接受教育的基本宗旨。在進一步的訪談和座談中，我們了解到，多數學生對師范教育專業持認同態度，并對未來的職業充滿“興趣和信心”。但仍有一部分同學將上師范院校，看作是“無奈的選擇”。后一種心態，對學生自身的發展，會帶來一些消極影響。

4、社會社團參與的二重性和自我表現的多樣性。在發展方向的選擇上，當代大學生一只眼睛看著書本，另一只眼睛盯著社會；一只腳留在課堂，另一只腳邁向課外。調查表明，分別有 48.92%、40.69%和38.23%的學生認為，參加團體的主要目的是“展示才華，鍛煉自我”、“學習技能以利工作”和“廣交朋友”。他們重視實用，又渴望鍛煉自己、發展自我，希望獲得同學、朋友、社會的認可。高年級學生對社團活動熱情淡化，而一些學有專長的學生卻不滿足于社團內部的“小打小鬧”，對學校組織的大型集體活動有較高的熱情。

5、職業的不穩定性和流動性顯著增強，大學生擇業觀呈現多元化趨勢，且更注重實際。調查中，影響青年擇業的因素，依次為：能發揮專長(74.46%)，有發展機會(60.38%)，收入高(54.92%)，工作穩定(44.46%)，受尊重(39.15%)有福利，有保障(35.92%)，人際關系好(26.42%)，有創造性(31.76%)，有住房(26.46%)，清閑(19.31%)。他們一方面強調發揮個人專長和發展機會，同時也從實際出發，要求物質利益和生活保障。

6、生活方式多樣化，消費、娛樂、休閑等觀念大為轉變，已從保守、封閉、單一的觀念中解放出來。在市場經濟浪潮的沖擊下，大學生的生活方式也在改變。著重生活質量，關注切身利益，成為大學生的一個生活尺度。休閑方式、娛樂方式也趨向多元化、個性化。對娛樂的看法有高達70.54%的人認為，是出于交際和放松的需要，偶爾為之。只有18.5%的人是特別喜愛，難以自控，樂而忘返。業余時間的休閑方式分別為，讀書(63.84%)，看電視(29.46%)，欣賞音樂(46.07%)，考證(49.2%)，作兼職(13.82%)，健身運動(25.85%)。我們還分析了消費水平與其它因素的關聯程度，結果是：來自農村的學生與來自城市的學生消費觀念沒有顯著差異；選擇考研的學生消費支出大于不考研的學生；學生干部在承擔社會工作的同時，消費狀況普遍高于一般同學8%；談戀愛的學生花費比較多，與不談戀愛的同學相差17.33%；獲得獎學金不會成為大學生消費的主要動力；按消費額大小排列的順序依次為：購買圖書、在校外就餐、購買服飾及化妝品、交友、參加課余培訓班、旅行、投資及其它經營活動、其他。

7、強調家庭關系、人際關系和社會關系的和諧。調查中，分別有40.76%和39.46%的學生“經常抽空與父母交談，并盡可能給他們幫助”和“經常打電話詢問父母的健康狀況”，有51%的學生能“與父母相處和睦”。在擇偶標準上，有73.92%的學生選擇“才干和性格，二年前北京、上海等地部分高校在校內設置了安全套自動售賣機，在社會上產生了一定的影響。內地大學生怎么看？在調查中，有35.95%的學生認為此舉將助長大學生戀愛期間發生性關系的趨勢，27%的學生認為這項措施有助于保護學生的身心健康，有17.15%的人認為這是純粹的經營行為。

8、積極參與校園文化建設與社會實踐，立志在建設有中國特色社會主義事業中實現自身價值。大學生對社會實踐與校園文化建設的題目非常感興趣，38%的樣本經常參加各項校園文化活動和社會實踐活動，53%的樣本參加過這些活動，9%的人表示基本不參加。比較一致觀點是，大家都覺得校園文化建設應該包括社團活動、學術講座及專業課題探討、體育比賽、文藝演出、演講與辯論等。犬學生體學創業一度引起社會和媒體的關注，但我們的調查樣本對此表現比較冷靜，表示積極贊同，愿意加人其中的占17%；表示可以理解，但不可仿效的占58%；表示不以為然，不是每個人都可以成為比爾·蓋茨的占25%。只有6%的學生認為應該積極鼓勵學生創業，94%的學生認為可以在不影響學業的情況下考慮創業問題。由此可見，我省大學生既關心祖國命運，關注世界風云，又注重自我發展；既有起碼的責任感和公民意識，又有高度的政治熱情；努力抓住一切機會，發展自己。一句話，理智、愛國、務實、進取、向上，這是我省大學生思想的主旋律。

二、大學生思想深處存在的矛盾與困惑 綜觀我省大學生的思想狀況，絕大多數學生積極向上，勇于進取，有較強的責任感和社會公德意識，有正確的政治態度和行為方式，但深入剖析也發現一些隱藏在大學生思想深處的矛盾與困惑，主要表現為：

1、政治上積極要求進步，但參與政治活動熱情不高。對政治理論學習不主動，不積極，部分大學生身上還存在一定程度的逆反心理，對一般性政治活動不熱心。部分學生對我國的政局穩定持懷疑態度，認為資本主義優于社會主義，有3%的學生認為“法輪功”有利于健康。

2、價值判斷標準二重性。當問到“人與人之間是否應互相關心”時，有90.76%的人表示認同，認為“個人利益應服從國家集體利益”的占75.9%，這說明，當代青年普遍認同科學正確的價值觀，不拋棄道義，但也十分注重實用，有86.08%的學生認為，人的一生中“金錢”最重要，“人生苦短，及時行樂”的人生哲學，反映出拜金主義和享樂主義思潮在青年中仍有市場，有93.85%的學生對“金錢不是萬能的，但沒有金錢是萬萬不能的”持“贊同”和“基本贊同”的態度，青年在價值觀上的二重性明顯表現為知行的背離，造成在現實生活中出現種種“失落現實”。

3、有積極進取的強烈愿望，但缺乏證明自己的勇氣和改造自我的毅力。調查顯示，大學生積極進取的愿望非常強烈，曾經在高校校園出現過的“讀書無用論”、消極廢頹等觀念意識基本上不復存在，多數大學生已深諳“天下沒免費的午餐”，“在現時代，戰勝自，己的不是別人，而是自己”時代信條，同時認為，發展自己的主動權就在自己手里，自身的力量是發展的內因。但在現實生活的行為方式中，又往往表現得猶柔寡斷、束手束腳或缺乏應有的信心和毅力。如，雖然多數同學對學校組織“創新杯”科技作品競賽活動等持贊同態度，但真正參與這項活動的民學僅占很小的比例。一個基本的事實是：很多同學對有一定難度的活動，信心不足，害怕失敗，沒有證明自己的勇氣。絕大多數同學懂得在相對寬松但競爭激烈的大學四年中，應該珍惜時間，抓住一切機會鍛煉自己，但缺乏應有的意志品質，惰性較大。對此，在許多學生不良的學習方式(如沒有明確的計劃，不愿擠時間學習，得過且過等)中可見一斑。

4、部分學生焦慮情緒嚴重，將成為誘發各種思想問題的“隱患”。本次調查顯示，盡管絕大多數同學思想狀況處于正常的發展軌道之中，何一些同學中，還存在一定的心理問題，如學習焦慮，人際交往中存在心理障礙，自我封閉等等。這些不健康的心理狀態，如不進行適當的調整，一旦伴以其它外界因素(如考試壓力加大，失戀等)，將會誘發其它思想問題。以往的學生工作經驗表明：高校校園內出現的一系列問題，往往同大學生心理狀態有直接的關系。這一問題，應引起我們的高度重視。七

十、新生入學后將面臨一系列的不適應問題，請你就此問題作出分析并談談作為輔導員的你應該如何去幫助解決。七

十一、結合自己的工作實踐，輔導員應當如何充分利用校園文化的特點發揮其育人作用？

答： 大學校園文化與大學生的日常學習、生活密切相關，對大學生的思想、行為都產生著潛移默化的持續性影響。校園文化的特征：（1）校園文化的繼承性與創新性；（2）校園文化的相互交融性。（3）校園文化的高雅性和多元性；（4）校園文化載體的多樣性。良好的校園文化對置身其中的大學生具有重要的育人功能。這種育人功能體現在以下幾個方面：（1）有助于提高大學生的思想境界。（2）.有助于促進大學生的心理健康；（3）.有助于規范大學生的日常行為；（4），有助于開拓大學生的綜合素質。七

十二、校園文化的基本形態：

答：精神文化、物質文化、制度文化、行為文化

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十三、構建和諧校園文化的總體要求、基本理念、基本任務？

答：1.總體要求：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持社會主義先進文化的前進方向，遵循文化發展規律，借鑒吸收人類文明有益成果，以實施科學文化素質教育為基礎，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化校園文化環境為重點，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為導向，弘揚主旋律，突出高品位，加強管理，注重積累，努力建設體現社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化，不斷滿足大學生日益增長的精神文化需求，為培養社會主義合格建設者和可靠接班人提供強大的精神動力，使高等學校稱為發展中國特色社會主義先進文化的重要基地、示范區和輻射源。2.基本理念：以人為本；（2）求實創新；（3）明禮誠信；（4）文化活力3.基本任務建設校園政治文化是靈魂；（2）建設校園道德文化是基礎；（3）建設校園學術文化是核心（4）校園文體活動是助推。

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十四、輔導員應如何把思想教育工作和心理健康教育有機結合起來？

答：1.要把心理健康教育融入到思想政治教育之中，開展深入細致的思想教育活動，做到“一把鑰匙開一把鎖”，化解矛盾，潤物無聲。要組織并引導大學生參加豐富多彩、形式多樣的校園文化和社會實踐活動，陶冶大學生高尚情操，促進其全面發展。通過各種活動，加強大學生思想、感情上的交流與溝通，努力營造有利于大學生健康成長的良好氛圍。2.充分發揮課堂教學在大學生心理健康教育中的重要作用。高校要普及大學生心理健康教育，發揮哲學社會科學特別是思想政治理論課中相關課程教學對提高大學生心理素質的重要作用。要結合實際，有針對性地開設相關選修課程。要不斷豐富心理健康教學內容，改進教學方法，通過案例教學、體驗活動、行為訓練等形式提高課堂教學效果。

七

十五、如何做好學生緊急事件預防？應從哪幾個方面入手？

答：1.提高認識，立足平時。在學生日常教育和管理中，要樹立三個觀念：樹立“防不勝防也得防”的觀念；（2）“樹立”“管了沒用也要管”的觀念；樹立“說了不聽也要說”的觀念2.從嚴過細，構建預警機制建立組織有力、運轉高效、職責分明的組織機構，形成及時、快捷、暢通的信息溝通網絡。構建心理預警機制。制定緊急事件應急處理預案。完善日常工作機制。A 建立并逐步完善“重點人檔案”，對可能發生情況的學生或事件做到心中有數（學業方面；生活方面；擇業方面；治安方面）。B 建立以黨員、黨支部為主線的信息采集機制，輔之以輔導員定期宿舍查訪。C 完善信息溝通。D 建立心理健康協會，普及心理健康知識。E 簡歷每周信息通報制度。F 輔導員應保持全天候信息暢通，保證在第一時間能夠接報消息，到達緊急事件現場。七

十六、接到學生緊急事件報告以后，應該怎么辦？

答： 1.第一階段, 以情入手，穩定當事人情緒和事件的局面。輔導員立即趕到現場，保護現場，防止事態蔓延。依據事件性質和程度不同，選擇撥打110，120，119請求救援。迅速成立臨時工作組，現場指揮，處理工作，防止事態惡化。事件稍趨穩定后，與相關人員談話，初步了解事發原因。在事發30分鐘之內，將事件及初步調查情況向主管部門和領導報告。事發當日之內，形成書面材料上報學校相關部門及校領導。2.第二階段，分析事件性質，明確相關責任，以理服人。啟動緊急事件工作組，分工負責家長接待，信息溝通，事件跟蹤處理。根據事件處理情況，每天安排一次協調會，以確定下一步工作重點和方案將事件的真實情況在一定范圍內進行通報，以正視聽，防止以訛傳訛。協助、配合學校保衛處、學生處、公安機關確定事件性質。根據事件性質向家長通報事件的起因、初步鑒定結果，同時聽取家長的意見，并把溝通情況報告學校。做好家長的情緒安撫工作將事件的處理過程進行翔實記錄，并匯總成書面材料上報相關領導。第三階段在學校領導的指導下，依法辦事，依法結案，做到快捷、準確、不留隱患。輔導員要配合學校根據事件的最終性質認定，組號家長（或學生）的解釋及協商處理。與家長（或學生）簽署事件處理備忘錄或協議。七

十七、如何開展第二課堂

第二課堂對于學生的成長成才有著不可替代的作用。充分發掘第二課堂的育人功能，對于塑造學生健全的人格，培養學生的綜合素質，形成健康向上的精神風貌具有重要的作用。開展第二課堂要從以下幾個方面做起：

第一，抓隊伍。第二課堂活動的開展主要依靠黨團組織、班級和社團等組織來進行，一支信得過、靠得住、有凝聚力、工作扎實的學生干部隊伍是第二課堂活動得以有聲有色開展的基礎。輔導員要做好學生干部的選拔和培養，通過他們發揮骨干帶頭作用，調動全體同學的第二，搭平臺。首先，搭建一個加強思想政治教育的平臺。大學生的思想政治教育至關重要，第二課堂對于學生成長成才的重要作用決定了第二課堂的開展必須加強思想政治教育，如在重大節慶日和紀念日開展主題教育，唱響愛國主義、集體主義和社會主義的主旋律。其次，搭建一個培養良好道德情操的平臺。如深入開展“創建文明校園、文明班級、文明宿舍，做文明大學生”的道德實踐活動，引導大學生從一言一行做起，養成文明行為。最后，搭建一個提高綜合素質的平臺。這是開展第二課堂的重要內容，可以通過辦好大學生科技文化節、大學生“挑戰杯”，大學生藝術節、大學生運動會等等活動，從而實現學生綜合素質的培養。第三，建制度。完善的規章制度是活動得以開展的保障，開展第二課堂同樣需要以制度建設這保證。將第二課堂的各項活動的規范化、制度化，使各項活動有規可依，有章可循，從而促進第二課堂活動順利。七

十八、在學分制條件下，如何加強學生宿舍管理工作？

答：實施完全學分制后，學生宿舍管理的外部環境和條件發生了變化，為了更好的發揮學生宿舍在人才培養中的輔助作用，有效的實現學生宿舍管理目標，需在思想上進一步認識學生宿舍的功能與地位，把握完全學分制改革創造的機遇，促進高校學生宿舍管理工作的加強與完善。

1、要確立現代的管理模式, 樹立以人為本的服務思想。本著“一切為了學生，為了一切學生”的服務宗旨，讓大學生有一種在家的感覺,積極性和主動性，從而發揮第二課堂對于學生成才的促進作用。讓宿舍的每一面墻都能“說話”, 使學生宿舍具有濃重的文化色彩。

2、要建立一支高素質的高校學生宿舍管理隊伍,使他們不僅要懂管理,還要懂教育, 更要懂經營，這樣才能管好學生宿舍, 帶好學生, 適應社會化的要求。

3、構建以學生宿舍為基本單位的學生管理新模式。實施完全學分制以后，學生工作的重心轉移到學生生活區，以學生宿舍為基本單位構建新的管理模式。

4、加強學生宿舍組織建設, 建立健全學生宿舍管理制度。

5、強化宿舍的學習功能。

6、建立適應完全學分制的學生住宿流動管理模式。對學生按系分學區還是按年級分學區, 低年級學生按年級為主, 高年級學生按專業、學科為主較好。學生的興趣、愛好, 只有在高年級才能明顯顯露, 低年級學生往往更需要學校引導。

7、利用學生宿舍成員的個體差異，拓寬學生知識面。實施完全學分制后，同一個宿舍的成員可能來自不同的系、專業和年級，成員之間在各方面存在個體差異。在學生宿舍管理中要善于利用這些差異，促進學生開展思想和學習交流，相互啟發，取長補短，拓寬知識面，優化知識結構，實現全面發展。

七

十九、當代大學生常見的心理問題有哪些？你會如何處理？ 當代大學生常見的心理問題包括以下六個方面：

1、生活適應問題

2、學習問題

3、人際交往問題

4、戀愛和性心理問題

5、性格和情緒問題

6、神經癥 做為輔導員，我覺得應該從以下幾個方面進行處理：

1、開展大學生心理問題篩查工作，建立大學生心理檔案。對于有心理問題的同學，在學習、生活中給予多一點關注，幫助他們提高心理素質。

2、開展形式多樣的心理健康教育宣傳活動，營造增進心理健康的良好氛圍。第一，開設心理健康方面的課程；第二，舉辦有針對性的講座和工作坊第三，舉辦心理健康宣傳日、宣傳周和宣傳月活動；第四，建立學生、輔導員和心理咨詢老師三級工作機制。

3、充分發揮專業心理咨詢服務的作用，對于心理問題較嚴重的同學，引導其到心理咨詢中心咨詢，以獲得專業的幫助。八

十、做為一名學生輔導員，你如何幫助班中的貧困生？ 貧困生在日常的學習和生活中，不僅面臨著經濟困難，也承受著較大的心理壓力。因此，對貧困生的幫助不能僅限于物質和經濟幫助，同時也要加強對精神的鼓勵。在幫困過程中，實現幫困助人工作由簡單的“經濟資助”向“育人成才”轉變。因此，做為一名輔導員，對班里的貧困生我的幫助將從以下方面進行：

1、以素質拓展為依托，促進學生保持心理健康由我搭建平臺，讓貧困生展示自己的所長，讓他們在這樣的活動中獲得自信，并增進與他人的溝通，從而使其保持良好的心理狀態，促進他們全面發展。

2、以助學貸款為契機，培養學生誠實守信品質由于受各種因素的影響，部分大學生的誠信意識比較淡薄。我會利用助學貸款的機會，對貧困生進行誠實守信教育。

3、以勤工助學為載體，培養學生自強不息精神。

八

十一、如何解決學生在學習上遇到的困難？

要解決學生在學習上的困難，首先要弄明白學生的學習困難是什么？是學習方法不對，是學習目標不明確，是學習興趣問題，還是存在學習障礙。第二，針對不同的問題做出不同的處理。對于學生中存在的學習方法不當問題，可以請高年級的優秀生做經驗交流，將自己學習的寶貴經驗傳授給低年級同學；在每一次考試結束時，都組織學生開學習經驗交流會；特別是對新生，應該讓他們明白大學與中學在學習目的、學習方式等方面的不同；輔導員要對學習進行學習方法上進行指導，讓學生探索適合自己的學習方法。對于學習目標不明確的問題，要引導學生認識到學習是學習最重要的事情，對自己的成長成才具有重要的作用，要明確自己的學習目標，并根據目標選擇適合自己的學習內容、學習手段，最后達到目標。對于學習興趣問題，首先要讓學生明白興趣是最好的老師，引導學生找到自己的興趣所在，讓他們積極主動地學習、快樂地學習，達到大學生應具備的文化素質。對于存在學習障礙的學生，要積極地與之溝通，引導其到專業心理機構進行治療，避免因學習問題造成其它方面的不良后果。最后，要引導學生合理安排學習時間，處理好學習與生活、社會工作與實踐的關系。這樣才能保證提高學習水平、發展各方面能力的同步進行。另外，還要積極引導學生調整好心態，減輕其因為學習引起的心理壓力，保持健康的心理。八

十二、在工作中你會如何利用黨員和學生干部？

首先，應該強調黨員和學生干部的重要作用。他們是大學生思想政治教育的重要依靠力量和得力助手。他們與普通同學一起學習、生活，接觸得更多，普通同學更愿意跟他們談自己的心里話。通過黨員和學生干部，更容易了解和掌握學生的思想狀況和心理狀態，從而有利于我們做學生的思想政治工作。同時，黨員和學生干部還起到上傳下達的作用，學校或院系的各項任務和工作需要他們傳達，也需要他們協助貫徹和落實。所以，在工作中利用好黨員和學生干部將關系到輔導員工作的能否順利進展和開展好壞。對于如何利用黨員和學生干部，我認為：

第一，要會選人。從學生當中挑選出能夠勝任各個職位的合適人選，使他們都能夠在自己的職位上兢兢業業，認真負責，為同學們服務，做輔導員的好幫手；

第二，要會用人。一個好的領導者不在于他自身多么優秀，而在于他會用人，能夠充分發揮所用之人的特長和優勢，做到人盡其用，從而協作完成好各項工作和任務。在工作過程中要充分發揮黨員和學生干部的模范帶頭作用，不斷調動他們的積極性和主動性，讓他們能夠以身作則，為同學們樹立良好的榜樣。

第三，要會培養人。高校的主要職責是育人，學生黨員和干部是輔導員的工作助手和培養對象，輔導員要以學生的發展為本，注重對他們“養用結合”。要為學生黨員和干部提供足夠多的實踐機會，加強對他們工作方法的指導和工作技能的培訓。學生有自己的興趣愛好和未來發展規劃，輔導員一定要為其留出足夠的時間和發展空間。八

十三、如何應對學生的戀愛問題？ 存在的戀愛問題：

1、戀愛學生的人數在急劇增加，低年級參與人數在增加，出現低齡化趨勢。

2、戀愛期間性行為增多。

3、學生不能擺正戀愛與學習的位置，早退、曠課、厭學現象增多,甚至造成多門課不及格,不能順利畢業；也有的大學生社會閱歷淺,心理承受能力較弱,而期望值又高,容易沖動。一旦失戀,往往造成愛情悲劇:傷害對方的有之;自殺的有之;精神分裂的有之;厭惡俗世、破罐破摔者也有之。.戀愛的周期縮短，頻率加快。

對策：1.加強愛情觀教育,引導學生樹立正確的愛情觀。

2.大力加強校園文化建設,倡導校園文明行為。健康有益的校園文化生活滿足大學生的情感要求,是消除大學生學習的枯燥感和情感方面的孤獨感,培養大學生健康情操,珍視快樂人生的良好方式。

3.加強學風建設,注重輿論引導。要幫助大學生樹立遠大的理想,告誡他們要以學業為重,人生中很多階段不容錯過,而大學的學習階段更是應該珍惜,學校應大力宣傳和表彰努力學習、積極工作的學生典型,引導學生把主要精力投入學業。八

十四、談談如何應對大學生網民? 當今社會，網絡與大學生成長之間的關系日益密切，大學生是網絡用戶中的重要群體，網絡成為大學生學習生活的重要空間。網絡是把雙刃劍，它對大學生的成長成才具有促進作用，同時也給大學生的健康成長帶來消極影響。因此，要對大學生的網絡行為進行有效的引導。

一、加強教育引導，營造良好氛圍。

1、加強網上輿論引導，2、開展網絡文明建設活動，3、重視網絡法制宣傳和教育。

二、建立監管體系，約束網絡行為。

三、引導學生自我教育，強化自律意識。

1、樹立大學生的網絡文明意識，2、提高大學生運用網絡的能力，3、成立大學生網絡文明自律組織。

八

十六、中發[2004]16號文件全稱是什么？文件中關于加強和改 進大學生思想政治教育工作的指導思想是如何闡述的？

答：《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》。指導思想：堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十六大精神，全面落實黨的教育方針，緊密結合全面建設小康社會的實際，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設為基礎，以大學生全面發展為目標，解放思想、實事求是、與時俱進，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生，努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養德智體美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人。

八

十七、中發[2004]16號文件中指出加強和改進大學生思想政治教育工作的四項主要任務是哪四項？

答： 1．以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育。2．以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育。3．以基本道德規范為基礎，深入進行公民道德教育。4.．以大學生全面發展為目標，深入進行素質教育。八

十八、中發[2004]16號文件中關于加強和改進大學生思想政治教育工作的六條基本原則是哪六條？

答：(1)堅持教書與育人相結合。(2)堅持教育與自我教育相結合。(3)堅持政治理論教育與社會實踐相結合。(4)堅持解決思想問題與解決實際問題相結合。(5)堅持教育與管理相結合。(6)堅持繼承優良傳統與改進創新相結合。

八

十九、中發[2004]16號文件中指出新形勢下要努力拓展大學生思想政治教育的五條有效途徑是哪五條？

答：1．深入開展社會實踐。2．大力建設校園文化。3．主動占領網絡思想政治教育新陣地。4．開展深入細致的思想政治工作和心理健康教育。5．努力解決大學生的實際問題。

九

十、教育部[2006]第24號令《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》中規定輔導員的工作要求是哪五點？ 答：

（一）認真做好學生日常思想政治教育及服務育人工作，加強學生班級建設和管理；

（二）遵循大學生思想政治教育規律，堅持繼承與創新相結合，創造性地開展工作，促進學生健康成長與成才；

（三）主動學習和掌握大學生思想政治教育方面的理論與方法，不斷提高工作技能和水平；

（四）定期開展相關工作調查和研究，分析工作對象和工作條件的變化，及時調整工作思路和方法；

（五）注重運用各種新的工作載體，特別是網絡等現代科學技術和手段，努力拓展工作途徑，貼近實際、貼近生活、貼近學生，提高工作的針對性和實效性，增強工作的吸引力和感染力。

九

十一、教育部[2006]第24號令《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》中規定輔導員的工作職責是哪八點？

答：

（一）幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念，積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；

（二）幫助高校學生養成良好的道德品質，經常性地開展談心活動，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界；

（三）了解和掌握高校學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定；

（四）落實好對經濟困難學生資助的有關工作，組織好高校學生勤工助學，積極幫助經濟困難學生完成學業；

（五）積極開展就業指導和服務工作，為學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業觀念；

（六）以班級為基礎，以學生為主體，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量；

（七）組織、協調班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨干共同做好經常性的思想政治工作，在學生中間開展形式多樣的教育活動；

（八）指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨干培養工作，激發學生的積極性、主動性。