第一篇：小學三年級家長會班主任發(fā)言稿上學期

家長會班主任發(fā)言材料

各位家長：

大家好！很高興各位家長在百忙之中來開家長會，感謝你們對我們班學生的關心和愛護，感謝你們對我們班工作的大力支持。在過去的兩年里我們班各項工作都比較不錯。就目前的班級來講，我也有信心幫助孩子們再上一個臺階，但前提條件是要得到家長的大力支持。下面我將班級情況向大家匯報一下：

一、小結語文期中考試情況： 語文、育才杯情況：

上課積極動腦、大膽發(fā)言的有： 上課不專心的有：

二、談談三年級的特點。

小學六年一般可分為三個階段：

一、二年級為低段；

三、四年級為中段；

五、六年級為高段。那么您的孩子從二年級升入三年級，其實也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們老師家長的幫助，要幫助孩子我們必須了解孩子從低年級進入中年級到底有哪些變化，我個人認為有這樣幾個變化：

1、學習方面：知識學習廣泛了，這就對學生提出了更高的要求，基礎還必須扎扎實實的掌握、同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題，學習方面的改變還表現在內容增加了，難易加強了。我就拿語文課為例來講，低年級的時候我們主要學習一些非常基礎的知識，如拼音、生字、詞語，平時只要孩子能認真完成作業(yè)，肯下功夫讀記一般不成問題。但是，現在有很大的不同，因為現在除了以上這些基礎知識以外，考試卷上更多的是一些比較“活”的題目，比如課外知識的積累，動物成語、數字成語，什么描寫春夏秋冬的詞語啦,名言名句啦,再如閱讀題、作文兩大題占一半分數，說實話這些閱讀題、作文平時根本就不可能復習到的，考試時就看學生的語文底蘊和臨場發(fā)揮了。

2、心理方面：學生的自尊心逐漸增強，也到了塑造良好學習習慣及學習心理，奠定扎實基礎的關鍵時期，是小學階段的第一個分水嶺。

三、在教學和班級管理中發(fā)現的問題

1、到校太晚，沒有帶齊學習用品和作業(yè)。

2、部分孩子上課看似坐得很好，但注意力不集中。

3、作業(yè)遇到困難采取逃避、應付的態(tài)度，不肯下功夫去鉆研。

4、兩邊瞞，作業(yè)少寫，沒養(yǎng)成對照記作業(yè)本檢查作業(yè)的習慣。

5、部分同學還喜歡帶玩具到學校來。

6、個別值日生遲到或忘記，不夠負責任。

四、談談如何提高學習成績：

學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望，在剩下的這半學期里，我希望家長朋友們多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作，共同提高孩子的學習成績：

1、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè)，必須檢查。口頭作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不容草率，決不馬虎。

2、抓態(tài)度。

要求學習專心、細心，勇于克服學習中的困難。書寫要工整、清潔、準確，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。

3、抓技能。

如想問題、做作業(yè)時，要求準確而迅速，在質中求快；語言表達務求清楚、生動，操作、口頭背誦務求熟練。

4、抓能力。

主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力。在課余一切學習中都要注意認真培養(yǎng)上述能力。

五、關于寫作：

1、積累素材,學而致用.書讀多了,才能博古通今,寫起文章來,才胸有成竹,得心應手。

2、提倡模仿,培養(yǎng)興趣.模仿是借鑒的一種形式,但模仿不是簡單的照搬,應當是創(chuàng)造性的借鑒.模仿的特點是針對性強,有法可循,既降低了寫作的難度,又收到明顯的效果.對于寫作水平不高的學生,應積極提倡模仿和借鑒范文,逐步培養(yǎng)寫作興趣,使之循序漸進地沿著寫作的道路走下去,逐漸地提高寫作能力.雖然模仿是提高寫作能力的第一步,但不能一味地模仿,作文開始起步時,可以進行模仿,但入門后,必須脫離仿寫,走創(chuàng)新之路,追求自己的寫法,有自己的特點.3、幫孩子選購合適的寫作書籍、必備的工具書。

4、勤鼓勵，多給孩子掌聲。

第二篇：小學三年級家長會班主任發(fā)言稿上學期

家長會班主任發(fā)言材料

各位家長：

大家好！很高興各位家長在百忙之中來開家長會，感謝你們對我們班學生的關心和愛護，感謝你們對我們班工作的大力支持。在過去的兩年里我們班各項工作都比較不錯。就目前的班級來講，我也有信心幫助孩子們再上一個臺階，但前提條件是要得到家長的大力支持。下面我將班級情況向大家匯報一下：首先，班級情況分析以及班務工作簡介。

今天約家長朋友來，和我們教師一起，召開這次家長會，主要目的就是研究一下這一學期同學們面臨的任務，制定好措施，通過我們雙方的共同努力，搞好學生的工作，使每位學生在本學期都能取得更好的進步。可以說，今天這次家長會意義重大，我希望大家集思廣益，真正把這次家長會開成是有意義的家長會。

小學六年一般可分為三個階段：

一、二年級為低段；

三、四年級為中段；

五、六年級為高段。那么您的孩子從二年級升入三年級，其實也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們老師家長的幫助，要幫助孩子我們必須了解孩子從低年級進入中年級到底有哪些變化，我個人認為有這樣幾個變化：

1、學習方面：知識學習廣泛了，這就對學生提出了更高的要求，基礎還必須扎扎實實的掌握、同時還要拓展孩子的思維，從不同角度

去考慮問題，學習方面的改變還表現在內容增加了，難易加強了。我就拿語文課為例來講，低年級的時候我們主要學習一些非常基礎的知識，如拼音、生字、詞語，平時只要孩子能認真完成作業(yè)，肯下功夫讀記一般不成問題。但是，現在有很大的不同，因為現在除了以上這些基礎知識以外，考試卷上更多的是一些比較“活”的題目，比如課外知識的積累，動物成語、數字成語，什么描寫春夏秋冬的詞語啦,名言名句啦,再如閱讀題、作文兩大題占一半分數，說實話這些閱讀題、作文平時根本就不可能復習到的，考試時就看學生的語文底蘊和臨場發(fā)揮了。

2、習慣方面：一些學生因為學習基礎沒打好，學習困難，與其他學生拉開差距，學習不主動，為了逃避寫作業(yè)在家長面前說：今天老師沒布臵作業(yè)，或者說：“在校已經做好了，這就要我們家長檢查一下是否已經完成，為什么有的孩子越來越想學，成績越來越好（如李赫，何圣則等幾名同學把學習當做是一件愉快的事。學習有進步了，顯然精神也就好了。每天她都是喜笑顏開的。而有的孩子學習成績越來越差，很明顯心情不好。孩子的成績不能提高，除了孩子的主觀原因以外，相應還要我們家長多抽點時間看看孩子的作業(yè)，輔導一下他們的學習，讓他們把成績搞上去。

家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望，在剩下的這半學期里，我希望家長朋友們多費點

心思，配合我們做好以下幾個方面的工作：

1、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾，由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是該適當的批評，但是有的孩子學習已經很用力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對學習產生反感情緒，面對成績差的孩子家長不應該放棄，應該想辦法讓孩子把學習搞上去。

2、教育孩子遵守紀律，家有家法、校有校規(guī)，班級也有班級的紀律，常言道，沒規(guī)矩就不成方圓，這些規(guī)定和紀律是同學們提高成績的保證，學生們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀念，做到文明守紀，就顯得格外必要，要教育孩子明白，一個懂得規(guī)矩，并且自覺遵守規(guī)矩的人，才能夠時刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進步，假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅對自己是一種傷害，對于我們班級是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。針對學生的情況，及時和老師聯系，及時溝通，我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學生，要做到真正的效果，家長朋友們應多和老師聯系，了解孩子的在校情況，以做到及時教育，有個別的孩子家長老師兩頭瞞，自己落得消遙自在，結果可想而知，假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流。請家長注意培養(yǎng)孩子各方面的能力及良好品德，為了使每個孩子都可以成人，都可以成才，使每一個孩子都在班里生動、活潑、健康的發(fā)

展。希望在座的家長與老師一起來實現這個美好的理想。希望家長能做到以下幾點：

①創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，盡量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，善于發(fā)現他們的長處，耐心地引導孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點；

②認真協助學生正確對待每一次的作業(yè)，讓孩子把完成作業(yè)替班級和學生分憂、為班級爭取榮譽，當成是自己的責任和義務，幫助孩子從小樹立責任意識，使孩子的身心健康成長；

③正確看待孩子的分數，要善于追根求源，找出問題本質，善于發(fā)現孩子的閃光點和進步的一面（不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題的所在）。

④安全問題

家長朋友，為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們共同的希望我們必須一起努力，為了實現這個理想，教師愿意從一點一滴做起。謝謝

家長學校內容

三年一班

一、家長如何愛孩子

每個父母都愛自己的孩子，但愛子決不等于教子，在愛與教的問題上，它留給我們的思考至少有以下幾點。①愛子要理智。

“愛自己的孩子連母雞都會”關鍵在于怎么愛。有些家長寧可刻薄自己，一日三餐吃或不吃，也要讓孩子吃飽吃好；寧可自己的衣服新三年，舊三年，縫縫補補再三年，也要讓孩子穿得體體面面、漂漂亮亮。這種“忍辱負重”的愛，除了能表達父母的慈心善意之外，實在不能給孩子的成長帶來任何好處。②教子比愛子更重要。

愛子乃人之常情，但僅有愛是不夠的。父母之愛的力量或許無法估量，但缺少教育的愛，不是真正的愛，而是一種“害”。天下父母一定要深諳教子比愛子更重要的真諦。要多教給孩子一點謙讓、寬容、仁愛；多灌輸一點理想、道德、情操；多一份理智和引導，這才是真正的愛子。③要讓孩子學會愛。

父母愛孩子天經地義，子女愛父母更是理所應當。父母不僅要關愛孩子，而且要設法讓孩子學會愛。父母對孩子的愛不僅要保持節(jié)制，而且要努力獲得報答，使孩子在報答的過程中，學會愛父母，愛他人，愛家庭，愛學校，愛祖國，培養(yǎng)孩子的健康心理，使他們成為具有同

情心、愛心、良心等優(yōu)良心理品格的現代人。

二、如何提高孩子的學習成績

有的父母見到孩子學習松懈。成績一時不夠理想，便十分焦急。有的時常抱怨、斥責，甚至對孩子進行懲罰。這樣做是十分錯誤的。殊不知，學習習慣的養(yǎng)成是有一個過程的。按照蘇聯杰出的生理學家巴甫洛夫的學說，建立一種習慣就是建立新的“動力定型”，這種“定型”的建立往往是從破壞以往的“定型”為前提的。而這種過程并非一時可以完成。何況小學生，當然更是如此。“急于求成”，“恨鐵不成鋼”，這種心情可以理解，但是事實上并不可能。因而，必須“煉而求成”或“煉鐵成鋼”，方可奏效。

那么，家長應當從哪里入手提高孩子的學習成績呢?

1、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè)，必須檢查。口頭作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不容草率，決不馬虎。有些孩子比較討厭作業(yè)，原因有：（1）、智力水平不高，學習基礎不太好

在班級中，每個學生的智力是有差異的，他們領會知識的速度和質量也有差異。同樣的作業(yè)量，有的學生要比別的學生花更多的時間，在目前情況下，教師布臵作業(yè)往往傾向于中等生，如果作業(yè)一多，他們必須花很多的時間，這時如果沒有人來幫助督促，時間一長，這些學生就容易喪失信心，害怕做作業(yè)。（2）、學習目的不明確

玩是孩子的天性。自實行雙休日以來，學生課外活動的時間更多

了，如果家長只顧工作，不正確引導孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業(yè)花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到第二天要上學了，實在沒辦法，才匆匆做作業(yè)。這樣的作業(yè)，它的質量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。因此，家長在孩子的假期中，要經常關心他們的學業(yè)，督促按時保質完成作業(yè)。（3、）意志不強

學生放學回家，經常是每個家庭最熱鬧的時候，孩子拿著吃的，邊吃邊玩，好不開心。吃完晚飯，本來想做作業(yè)，如果這時父母把電視機打開，想看一會兒電視，有些孩子心里也就不想做作業(yè)了，就津津有味地看起電視來。結果，把做作業(yè)的事給耽誤了。第二天，心里著急，才急忙把作業(yè)補上。因此，做家長的要給孩子立下規(guī)矩，放學回家，要先做作業(yè)后娛樂，而不應放任孩子。（4、）情緒的影響

心理學研究表明：愉快的情緒對孩子完成作業(yè)有很大幫助，而不良的家庭氣氛則會降低孩子學習的效果。如單親家庭和家中關系比較緊張的家庭的孩子，做作業(yè)的態(tài)度不如別的孩子好，心理承受能力較差，容易自暴自棄。所以，做家長的要為孩子創(chuàng)造一個氣氛和諧的學習環(huán)境，避免孩子產生不愉快的情緒。即使有時碰到不順心的事，也要努力克制自己，以免孩子的情緒受到波動。對于智力水平不高的孩子，家長要耐心的幫助，而不是訓斥，甚至責罵。讓孩子在愉快的情況下完成作業(yè)。

學生不能很好完成作業(yè)，除上面的幾種原因外，還有其它的客觀因素。因此如果孩子不認真做作業(yè)，家長要及時了解原因，有針對性地進行教育。

二、抓態(tài)度。

要求學習專心、細心，勇于克服學習中的困難。書寫要工整、清潔、準確，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。

三、抓技能。

如想問題、做作業(yè)時，要求準確而迅速，在質中求快；語言表達務求清楚、生動，操作、口頭背誦務求熟練。

四、抓能力。

主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力。在課余一切學習中都要注意認真培養(yǎng)上述能力。

第三篇：小學三年級家長會班主任發(fā)言稿上學期

家長會發(fā)言稿

尊敬的各位家長：

你們好！首先，感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時間來參加這次活動。單從這一點就可以看出你們對自己子女的關心，對我們學校工作的支持，對我們教育工作的最大幫助。為什么這么說呢？因為我覺得家長會的真正意義在于給孩子鼓勵，在孩子們心中，來參加家長會，也就是對他們的關心，對他們的愛，他們會感到無比驕傲、幸福。因為有了各位家長的大力支持，很多學生在父母、老師的教導下，自身的努力下，取得了不少的成績，字寫得端正了，勞動更積極了，上課更專心了。

作為老師，我們和你們一樣，都希望孩子們能健康成長、快樂成長，優(yōu)化品行、提高成績，不斷進步??這些是我們的共同愿望。所以孩子們的成功是我們共同的創(chuàng)造的結果。

今天召開家長會的目的是：為了共同的目標溝通、理解、合作。我們的努力加上你們的關愛，就等于孩子的成功。今天的主題是《成功我們共同創(chuàng)造》

這次家長會是經學校研究決定召開的，目的是架起老師與家長間溝通的橋梁，你們的到來，也說明了在“只有形成教育合力，才能更好地幫助學生進步”上，我們是能夠達成共識的。

今天的會議有五項議程：

一、向各位介紹班級的近期概況及期中考試情況

二、分析孩子地段升高段的存在的變化；

三、結合孩子們的表現，從整體上交流幾點教育建議。

四、介紹語文學習方面的一些情況。

五、分享一篇文章《家長如何愛孩子》。

六、家長應當從哪里入手提高孩子的學習成績。

一、有關期中考試成績情況

當家長了解到考試分數的時候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績，憂的是孩子的成績不理想。其實有關專家早就預料到的，新課程改革使孩子的兩極分化越來越明顯。當然，現在的社會并不是一味地看分數，他們更關注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目的也是一樣的。不過，從這張試卷上也可以看出一些問題，很多孩子分析能力，判斷能力還有待加強。

您可能遇到過類似的情況：孩子考得好成績，沒進門就已經在大聲嚷嚷了，考得不好，就把試卷藏到書包的角落里。您曾思考過是什么樣的態(tài)度導致了他們這樣的行為嗎？究竟是已經考出來的成績重要，還是以后不出現相同錯誤重要呢？或許有時卷子難一點，可能大家都考得都不好呢？還是認真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，才更重要呢？

（出示課件）其實我想說：哪怕天下人都看不起你的孩子，做父母的也應該眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他、為他自豪。

二、分析孩子地段升高段的存在的變化

小學六年一般可分為三個階段：

一、二年級為低段；

三、四年級為中段；

五、六年級為高段。那么您的孩子從二年級升入三年級，其實也是低段升中段的過程，我們要使孩子順利的完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們老師家長的幫助，要幫助孩子我們必須了解孩子從低年級進入中年級到底有哪些變化，我個人認為有這樣幾個變化：

1、學習方面：知識內容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。字詞句已經由低年級的重點變成我們中年級必須要有的基礎，孩子們除了要把字詞句掌握好，要更多地重視思維和理解還有寫話的訓練，就我們班現在的情況，這些方面還有些欠缺，我建議家長們能給孩子至少準備一本作文書和一本三年級的語文閱讀課外書，成績都是練出來的，見識多了，閱讀的書多了，懂得的自然比別人多。

三年級是孩子在學習上比較難適應的一年，很多同學成績都會出現下滑現象，希望家長們在做好心理準備的同時更加重視他們的每個點滴的成長。現在三年級的作文要求難度高，分數比例高，難度也比較大，要寫出好的文章，我覺得必須要有生活的體驗，沒有生活的體驗，很難寫的。因此我建議家長會多讓他們接觸各方面的書籍，這樣對寫作文能起到事半功倍的的效。我建議最好設立一個試卷錯題本，可以把每次的錯題歸納總結，當然，這是建議，你們可以按照自己孩子的實際情況來決定。其實對于中年級來說，我發(fā)現，成績落后的同學都有一個共同的特點就是他們上課都不夠留心，人在心不在，有些是聽一半就玩一半，有些是經常沉浸在自己的夢幻中，沒有積極主動跟著老師的思路，課后再問他課堂上講過的內容，他們都不知道，還有就是作業(yè)馬虎，甚至不交作業(yè)。當然，這只是個別同學，提出來，是避免更多的同學出現這種情況。同時，我們老師對任何一名孩子都是盡責的。我們作為家長也應當看到，老師們付出的時間，汗水和心血，都是希望孩子們有進步。

2、習慣方面：一些學生因為學習基礎沒打好，學習困難，與其他學生拉開差距，學習不主動，為了逃避寫作業(yè)在家長面前說：今天老師沒布置作業(yè)，或者說：“在校已經做好了，這就要我們家長檢查一下是否已經完成，為什么有的孩子越來越想學，成績越來越好（如沈益田、肖兆杰、高媛媛、王忠華等幾名同學把學習當做是一件愉快的事。學習有進步了，顯然精神也就好了。每天她們都是喜笑顏開的。而有的孩子學習成績越來越差，很明顯心情不好。孩子的成績不能提高，除了孩子的主觀原因以外，相應還要我們家長多抽點時間看看孩子的作業(yè)，輔導一下他們的學習，讓他們把成績提上去。

三、結合孩子們的表現，從整體上交流幾點教育建議。家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望，在剩下的這半學期里，我希望家長朋友們多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作：

1、無論是誰，解決孩子的心理問題都是一個需要花時間和精力的事情，這里沒有靈丹妙藥，但卻有許多心理教育的原則和技巧。盡量創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，盡量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，善于發(fā)現他們的長處，耐心地引導孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點；

2、認真協助學生正確對待每一次的作業(yè)，把檢查家庭作業(yè)當成是自己的責任和義務，幫助孩子從小樹立責任意識，使孩子的身心健康成長。

3、無論是培養(yǎng)習慣、改正缺點，還是實現目標，都必須是可以操作的。所謂“操作”的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。如果對孩子的要求只是一個理論上成立的計劃，那么就無法指望孩子能夠如你所愿。正確看待孩子的分數，要善于追根求源，找出問題本質，善于發(fā)現孩子的閃光點和進步的一面（不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題的所在，查找原因，及時補救）。

4、親其師，信其道。孩子對老師的尊敬會你的數落之中蕩然無存，就會對該老師的課堂失去興趣，作業(yè)不愿完成，久之，成績下降，形成惡性循環(huán)。

5、安全問題建議：

為了確保孩子的人身安全，學校開門時間是早上7點20分，放學時間是下午4點05分，周五3點10分，在學校開門前，希望家長們能準時來接孩子。按時到校，尤其是冬季不能來的過早。校門沒開，把孩子放在校門口，公路上車多，很不安全。

由于孩子們的天性是好動的，有些孩子會喜歡追逐，更有同學在玩的時候，發(fā)生身體的碰撞，甚至會造成無意的受傷。這些，是我們都不希望發(fā)生的，但有時候卻難以避免，希望各位家長配合我們老師的工作，教育孩子不要追逐，玩的時候，不要玩得過了火。假如發(fā)生一些事情，希望彼此能互相理解。希望通過我們老師和家長多交流，多探討，通過孩子的自覺、勤奮，促使孩子們在各方面都有進步。

四、跟我們的家長說一下語文的一些情況（課件展示內容）

五、分享《家長如何愛孩子 》

每個父母都愛自己的孩子，但愛子決不等于教子，在愛與教的問題上，它留給我們的思考至少有以下幾點。①愛子要理智。

“愛自己的孩子連母雞都會”關鍵在于怎么愛。有些家長寧可刻薄自己，一日三餐吃或不吃，也要讓孩子吃飽吃好；寧可自己的衣服新三年，舊三年，縫縫補補再三年，也要讓孩子穿得體體面面、漂漂亮亮。這種“忍辱負重”的愛，除了能表達父母的慈心善意之外，實在不能給孩子的成長帶來任何好處。②教子比愛子更重要。

愛子乃人之常情，但僅有愛是不夠的。父母之愛的力量或許無法估量，但缺少教育的愛，不是真正的愛，而是一種“害”。天下父母一定要深諳教子比愛子更重要的真諦。要多教給孩子一點謙讓、寬容、仁愛；多灌輸一點理想、道德、情操；多一份理智和引導，這才是真

正的愛子。③要讓孩子學會愛。

父母愛孩子天經地義，子女愛父母更是理所應當。父母不僅要關愛孩子，而且要設法讓孩子學會愛。父母對孩子的愛不僅要保持節(jié)制，而且要努力獲得報答，使孩子在報答的過程中，學會愛父母，愛他人，愛家庭，愛學校，愛祖國，培養(yǎng)孩子的健康心理，使他們成為具有同情心、愛心、良心等優(yōu)良心理品格的現代人。

六、家長如何提高孩子的學習成績

有的父母見到孩子學習松懈。成績一時不夠理想，便十分焦急。有的時常抱怨、斥責，甚至對孩子進行懲罰。這樣做是十分錯誤的。殊不知，學習習慣的養(yǎng)成是有一個過程的。按照蘇聯杰出的生理學家巴甫洛夫的學說，建立一種習慣就是建立新的“動力定型”，這種“定型”的建立往往是從破壞以往的“定型”為前提的。而這種過程并非一時可以完成。那么，家長應當從哪里入手提高孩子的學習成績呢?（出示課件）

一、培養(yǎng)良好的品德習慣

二、培養(yǎng)良好的學習習慣。

三、培養(yǎng)良好生活習慣。

四、培養(yǎng)良好的社交能力。

風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結果的。我們要

讓學生明白：一個懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進步。

最后，再次感謝各位在繁忙的工作中抽空蒞臨我校參加這次的家長會，對各位的到來以及一直以來對我們學校、我們各位老師的支持和配合再次表示衷心的感謝！謝謝！

第四篇：三年級上學期家長會班主任發(fā)言稿

三年級上學期家長會班主任發(fā)言稿

三年級上學期家長會班主任發(fā)言稿

尊敬的各位家長：你們好！

不知不覺，我們的孩子小學生活過半了。好快啊！感嘆時間過得好快的同時，感覺孩子剛上一年級時地情景就在眼把前似的！和孩子們一起兩年多的時間里，因為有了各位家長的大力支持，很多學生在父母、老師的教導下，自身的努力下，取得了不少的成績，字寫得端正了，學習積極了，上課更專心了。

作為老師，我們和你們一樣，都希望孩子們能健康成長、快樂成長，優(yōu)化品行、提高成績，不斷進步……這些是我們的共同愿望。

但孩子始終是孩子，他們仍然存在一些需要我們共同努力去解決的問題，在此，借家長會這個契機提出來，以此引起各位家長的重視，幫助孩子們改正缺點，共同教育好孩子。

今晚家長會我將談三個方面的內容。

一、反饋暑假假期作業(yè)情況。

二、本學期數學學科的主要教學內容。

三、一點說明。

一、反饋暑假假期作業(yè)情況。

假期作業(yè)情況我已發(fā)校訊通，有很多孩子完成的還是不錯的。只要完成數量足的，都得到一張表揚信。特別突出和優(yōu)秀的，給孩子發(fā)了一張小獎狀，以示鼓勵。現在給各位家長展示幾本，我們一起欣賞一下。

二、本學期數學學科的主要教學內容

細心地家長不難發(fā)現今年的教材感覺不那么難，感覺接觸到的新知識不陌生。我們學習的萬以內的加減法1、2,我不講，我估計得有一半以上的孩子會做。從計算上面來看有，倍的認識、多位數乘一位數以及分數的初步認識，在

空間與圖形方面，教材安排了四邊形一單元，在量的計量方面，教材安排的是認識長度單位千米、質量單位噸以及時間單位分、秒。其中多位數乘一位數、四邊形是本冊教材的難點內容，學生在學習這一節(jié)的時候家長一定要加強監(jiān)督他們的作業(yè)。三、一點說明

1.這主要講作業(yè)量。我平時的作業(yè)一般學習完新課，先完成課本上的內容、再完成生活、配套練習冊、口算題卡。學生完成數學作業(yè)的平均時間大約是15--20分鐘。雙休日兩天作業(yè)大約共需要40分鐘。個別家長若發(fā)現學生某天數學作業(yè)特別多，最好能和我聯系下，一般會出現以下原因：1.孩子當天在校學習任務或昨天的回家作業(yè)沒有完成。孩子很會掩飾自己的錯誤，估計很少孩子會說：”我昨天沒做作業(yè)，今天要補了。”所以家長以為是今天作業(yè)太多了。2.孩子記錯作業(yè)，導致多做。

2.孩子們的學習方法需要轉變

——不再是低年級時的以機械記憶為主，要向理解記憶轉型；各門功課中出現了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力等等的內容，也不再是低年級時以具體形象思維為主了；大多家長都無法輔導孩子了，所以孩子們的聽講就顯得尤為重要。作為老師，我們在課堂上盡量使用不同的教學方式、教學手段等等來激發(fā)孩子們的學習興趣，達到教學目標。

速度快一定最好？對三年級的孩子來講，真正速度的差異在哪里？就是當一個孩子做完成一面作業(yè)的時候，另一個孩子他完成了兩面，不過不是作業(yè)，是畫完兩面世界大戰(zhàn)。所以與其說速度，不如說效率。很多家長會覺得自己孩子速度慢。我們應該從2個角度去思考：1.如果孩子是為了提高質量而放慢速度的，我們是應當給予鼓勵的，我覺得，做事要提高效率，先要提高質量。譬如，花20分鐘做作業(yè)比花10分鐘做再花10分鐘訂正要更有價值。2.如果孩子做作業(yè)

不定心，常做做玩玩。那是習慣的問題。一定要花大力氣去整治。要讓孩子明白做作業(yè)要認認真真做是一個規(guī)矩，必須要做到，沒有商量的余地。特別調皮的孩子，需要花時間盯著他，盯他兩三個星期，習慣上會有很大的改善。如果現在發(fā)現孩子做作業(yè)壞習慣很多不去讓他改正的話，那么真正到孩子的叛逆期，你要孩子改，他回說：”我就不。”這時候就麻煩了。

三年級學生的年齡特點。

1.學習方面：知識內容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在課程內容增加了，新開設的英語課、科學課、信息技術課就是最典型的例子，也是現在教學內容中比較重視和重要的一部分。

2.心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發(fā)現，這

階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道”難為情”了，他怕”丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度，并不是孩子一有錯，回家不是打就是罵的。

3.思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長在說的：”我們孩子很倔，不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向。

4.孩子們的學習方法需要轉變——不再是低年級時的以機械記憶為主，要向理解記憶轉型；各門功課中出現了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力等等的內容，也不再是低年級時以具體形象思維為主了；大多家長都無法輔導孩子了，所以孩子們的聽講就顯得尤為重要。作為老師，我們在課堂上盡量使用不同的教學方式、教學手段等等來激發(fā)孩子們的學習興趣，達到教學目標。

5.數學學習的三寶。就是錯題本、草稿本、概念本的使用。使用錯題本，等于是給”地雷”插上標記。有利于孩子認識自己存在的問題，加以改正，是自我教育的辦法。草稿本的使用，可以看出一個孩子做題是否謹慎。我鼓勵孩子善用草稿本，我給孩子們每人都發(fā)了一本草稿本，本子用完了可以以舊換新。在學校，我要求孩子在做作業(yè)和試卷的時候，草稿本必須打開放在一邊，所以我也希望家長和我配合好，統一要求。

概念本，隨著孩子年級的升高，老師在課堂里常會整理一些概念、算理等等。所以有必要給孩子準備一本概念本。

第五篇：小學三年級上學期家長會班主任發(fā)言稿

三年級家長會發(fā)言稿

各位家長：

下午好！為了孩子的成長，今天，我們又一次相聚在一起。首先對你們的到來表示衷心地歡迎和感謝！感謝大家對學校工作的支持。今天我們的主題是架起一座溝通的橋梁。

一、召開這次家長會的緊迫性。

我們的孩子現在已經升入三年級。回顧一、二年級我們的孩子在各個方便都取得了可喜的成績。三年級是孩子學習的關鍵時期，同時也是習慣養(yǎng)成的最佳時期。因為學習的難度增加了，孩子除了作文，還要用鋼筆寫字。學習的內容也增加了，作業(yè)的要求也高了，一二年級以語文、數學為主，到了三年級多了英語、科學、品德與生活，這對于我們的孩子來說是全新的科目，所以要同時學好這幾門學科，確實不容易。特別是剛開學的第一周孩子們是問題百出，一早上來校，孩子們既要交語、數作業(yè)也要教英語、品德等作業(yè)，看著他們翻著自己的書包臉上表現的茫然和無助，作為一個老師我即著急又被孩子的天真表情所逗樂。還有涂抹的鋼筆字也令人堪憂，所幸的是孩子們很快地適應了過來。希望各位家長能正確、客觀的面對這個轉折時期，同時不管是你們的要求還是我們的要求都要隨著這一變化而提高，再不能拿一二年級的尺子去衡量他們，相信他們長大了，有了面對這種變化的能力了。有專家形象的把小學教育定義為“u”形教育，一二年在上邊，三四年級好比是“u”形的低谷，走過這個轉折期孩子們各個方面會越來越好，相反的有些同學也會因此掉隊，孩子之間的層次也會從此拉開，真是一個重要的分水嶺時期，所以說這次家長會真可謂是一場及時雨，希望通過它能給我們一些收獲，讓我們積極配合給予孩子們更多的關注，做好他們的引路人。

二、班級情況

時間過得真快，轉眼間孩子們便已成長為一名三年級的小學生了。這期間，我們共同目睹了孩子的一段成長歷程。自我接這個班以來，看著每個孩子逐漸長大，課堂上，大部分的學生都能坐姿端正認真聽講,更加遵守紀律了；積極動腦筋。做作業(yè)也比以前自覺多了，效率高了很多，學習習慣好了很多。大部分學生都形成了良好的行為習慣,他們能遵守學校紀律，關心班級。應該說每個孩子都有他的長處，我們應該多方面地衡量每個孩子。在班務管理上我沿襲了上學期的班干部輪換制，由學生民主產生，給他們搭建一個民主的平臺，班級事情人人參與管理。在過去的兩年，孩子們在自己的努力下，在各位家長的幫助下，各方面都有了質的飛躍。我們班多次被評為校先進文明班集體，在今春我校舉行的“少年向上，真善美伴我行”讀書活動演講會上我班的李俊陽和黃賽男同學用自己的實力脫穎而出，給全校老師和同學留下了深刻的印象。一年多時間的接觸，我對各位家長也比較熟悉了。一直以來，家長們總是非常熱心、積極地支持著我們，配合學校開展各項工作，正是由于在座的大力支持，用心教育，我們班才能有這些成績。在這里我個人對各位家長表示感謝。

但也存在著不足之處：孩子大多比較聰明，卻非常好動，自制力以及自理能力相對較弱。個別學生丟三落四的，一會兒書本忘在家里了，一會兒作業(yè)本找不到了。每次作業(yè)，我們做老師的總要數一數夠了沒有，有時候少了本子時還問不出少了誰，非得一個個報名字才能查到。班級人數多，課程任務重、時間緊給我們的教育教學工作提出了更高的要求。再苦再累我們感覺沒什么，重要的是你們的理解和支持是我們最大的動力。

三、建議

1、養(yǎng)成良好的生活習慣，做事不邋遢。一二年級學生們經常愛丟一些文具，學生交上來以后也沒人認領，都不認識自己的文具了，說到這兒，現在還有一些文具找不到主人了，一放就是很長時間，置若罔聞。每次這樣沒辦法我就把交工的文具給大家共產了，當時覺得鉛筆之類的錢少無所謂，可是到了三年級由于鋼筆值錢了，丟了筆學生和部分家長開始在乎了，我當時給孩子們把原因分析了一下，不外乎這么幾點(1)自己太邋遢沒有養(yǎng)成愛惜文具，做事利索的好習慣，什么事情都依靠別人去打理自己的生活。（2）其中也不乏有個別學生在搗亂，這也是做事邋遢給這種行為創(chuàng)造了機會，我也發(fā)覺了這一不文明現象，當然出于對孩子身心成長的保護，我是把這個孩子請到我辦公室進行了正確的引導和教育，人無完人，一個孩子犯了錯絕不是簡單的批評教育，而是需要用心去引導，去影響，去呵護，使他正確認識并改正。針對以上兩點我也采取了相應的補救措施（1）下課后學生在說老師再見的同時把收拾文具這句提醒語加入其中。（2）安排少先隊小隊長加強紅領巾監(jiān)督崗的工作。（3）同桌和鄰桌之間相互照應，并要求鎖好門，杜絕外班同學進入搗亂。這樣做確實收效很大。2.教會學生會勞動的技巧。到了上三年級孩子們的勞動范圍加大了，有了清潔區(qū)了，剛開始很多孩子不會掃地，拿個笤帚胡掃，結果幾分鐘能掃完的地他們用上一個早讀也掃不完，后來我就帶領孩子們手把手的去教，經過一段時間的適應，有些孩子勉強會了，但還有部分人不會，所以希望各位家長在家培養(yǎng)孩子這方面的能力，要知道：一屋不掃何以掃天下。要舍得用孩子，孩子才能成大器。

3、培養(yǎng)孩子的寬容心，我有一個夢想就是想讓我們的孩子都能成為一個大器，心里能撐船的孩子，有寬廣的胸懷。所以面對一些不會交流的孩子，希望其他孩子給他們一個緩沖的機會，他們不是壞，而是方法不得當，不會與人交流而已，一個孩子要壞能壞到哪去，相信他們，讓我們一起享受孩子的純真的成長的快樂。另外我們也應該多給孩子指導，教會他們與人相處之道。

4、培養(yǎng)孩子的進取心，這次期中考試我咨詢過我們班的幾個孩子，問他們對自己的成績滿意嗎？當時他們稚嫩的回答說：“滿意”，臉上掛滿童真。多么可愛的學生啊！我就說不想當將軍的士兵不是好士兵，不想考高分的學生不是好學生，人應該有夢想，只要有夢想就有希望，才有動力，不至于混混噩噩的度日子。孩子們聽了，朦朧中似乎聽懂了什么。

要說的話很多很多，這豈是一個家長會能交流完，最后用一句名言我們共勉：習慣形成性格,性格決定命運。