第一篇：初中英語

范文：一次體育課 A PE Lesson 下面是某節(jié)體育課的有關(guān)情況，請你據(jù)此寫一篇日記。

1．時間：5月28日，星期一，下午。

2．天氣：陰。

3．項目：跳遠（jump）。

4．過程：

（1）打上課鈴時就在操場集合；

（2）做準備活動（warming—upexercises）；

（3）聽老師講解并示范；

（4）我因心情緊張而失敗；

（5）不灰心，反復(fù)練習(xí)；（6）終于跳過了3米。

5．體會：只要有恒心（perseverance）就一定能成功。

注意：

1．內(nèi)容必須包括所有要點，但不能逐點翻譯。

2．日記格式要正確。

3．詞數(shù)100左右。

A PE Lesson

May 28th Monday Cloudy

This afternoon we had a PE lesson.Our teacher taught us to practise the long jump.When the bell rang，we gathered on the playground.After warming-up exercises，the teacher told us the way of long jump and showed us how to do it.Then we followed the teacher and practised one after another.Soon came my turn，but I felt a hit nervous.Though I failed the first time，yet I didn't lose my heart.I kept on practising.At last I was able to jump over 3 meters.From this lesson I came to see that one will succeed if he has perseverance.范文：寫給母親的感謝信 My dearest Mother，The mother's day is coming and I would like to say “Happy mother's day” in this letter.I love you and thank you so much for everything you did for me.This day，I will stay away and can't give you my appreciation at home.I know I will watch myself，so don't worry about me.I am doing very well on my study.My schoolmates and teachers are all very nice.Though I can't be at home，I hope you have a wonderful mother's day.Love，Your son

^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ Dear mother ：

I am writing to express my deepest thanks to you in Mother's Day，dear mother，you devote all of your energy and blood to our.you do not have any complaint about my brother and i.You love our though various different approaches such as study，work and life，consequently，our held on the belief that the mother is only lover.please accept our appreciate again

I hope that you have happiness everyday.^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ Mum：

Such is sons' nature，I really do not know how to express my thanks to you.However，I can imagine，on the day 18 years ago，when you gave birth to me，what a complex feeling you had.In the past few years，every day you struggle me up in the morning and prepare breakfast for me，then in the afternoon，you always welcome your only son with delicious foods after a day’s hardwork.Now your son has been 18 and will go to university soon，like a bird is leaving its parents.Nevertheless，your footprints on my heart will never ever fade and——I love you mum！

范文：介紹校內(nèi)配套設(shè)施

I am very glad to show you around.As you can see，my school is very small.It has only one building which is built like a ring.It has four floors in all.On the first floor are the offices of leaders.The classrooms and the offices of teachers are on the other three floors.On the second floor，there is a reading room.In front of the building is the playground.1樓

關(guān)于初中畢業(yè)計劃英語作文

當學(xué)校的鈴聲再次響起的時候，我就要和我的初中生活說再見了。此刻我感覺到如此的累，以至于我只想回家好好睡一覺。我將像一只飛鳥一樣自由，并且可以做我喜歡做的事。放假期間，我想要干什么呢？當然有很多，但是我最想做的一件事是去提高我的英語。我的英語是我所有課目中最差的。

我在它上面努力了，但我取得的進步很小。我不擅長讀和寫，因此我必須在這上面多做一些。每天早上我將會大聲朗讀三篇短篇故事，并用英語記日記。我會記住我的英語老師的建議，“如果你想學(xué)好英語，最好的方式是每天用它。” 初中畢業(yè)計劃英語作文

When the bell rang again school of time, I will be with my junior high school life say goodbye.At this moment, I felt so tired that I want to go home and have a good sleep.I will be as free as a bird, and can be doing what I love to do.During the holidays, I want to do? Of course, there are many, but I want to do a thing is to improve my English.My English is the worst of all my subjects.I was hard at it, but I have little progress.I'm not good at reading and writing, so I must be doing something in it more.Every morning I will read aloud three short story, and keeps a diary in English.I will remember my English teacher's advice, “if you want to learn English well, the best way is to use it every day.”

我熟悉的一個人英語作文 my sister

My sister is very beautiful.She has short hair, small eyes, high nose & small mouth.Because she likes study, she studies very well.She likes English & maths very much.So studies English & maths very well.She likes tidy, so bedroom is very tidy.My sister likes swimming.She swims slower than me.She cooks very well.She can cook delicious dinner.I like eating the food.She is my sister Jenny.My friend

My friend is tong(李冰).he has short hair,small eyes,high nose.he likes study,he studies very well.He is a good boy.He likes swimming.He swims slower than me.He cooks very well.He is my good friend.My Mother My mother is a kind & hardworking woman.She has long hair, & big nose.Her eyes look like grapes.She usually get up at seven.Every morning.She cooks breakfast ,she usually goes to work at one.At six,she goes to the super market to buy vegetables.At seven, she cooks dinner.I think she is very tired at that moment.She ofen teaches me how to get along with my studies &encourages me to study hard.My life is colourful.I get up at half past six.I wash my face & brush my teeth.I have breakfast at seven.I usually have bread,milk & noodles for breakfast.I go to school at a quarter past seven.I go to school on foot.At eight , I study math.at nine,I study Chinese , atten ,I study English.I go back home at five.I have dinner at six.I have rice ,meat & cabbges for dinner.Ido homework at seven.I go to bed at nine.我熟悉的一個人英語作文

我的日常生活(My Daily Routine)my daily life routine 介紹我的日常生活

I have the same routine from Monday to Friday.I usually get up at five fifty.Then I have breakfast.At six thirty, I go to school.I don’t ride a bike.I go to school on foot.I have five lessons in the morning.I do morning exercises with my classmates after the second lesson.At eleven thirty, I go home for lunch.In the afternoon, I have three lessons.After class, we often have sports in the playground.At five, I go home.After supper, I do my homework.At about ten, I go to bed.I am happy every day.關(guān)于讀書的英語作文-我最愛的一本書my favorite book/idol/film

As a student, we have study for many years.During there years, we study Chinese, English, science and so on.In this period, with the improvement of our knowledge, we not only read the books in class but also read extracurricular after school.In my opinion Dream of the red chamber is the best book I have read.In this book, the great author Cao xueqin his view about love.He had firmly faith in what is the true love and try to tell us that there are different kinds of love, only one kind which should be considered as True Love.In a dream, and under mythical circumstances, the main character of the novel, Jia baoyu, met the Fairy Disenchantment in the Land of Illusions.She showed him three “registers” each containing the names and “the happenings in life” of 12 girls in his clan.Each girl represents a kind of love.From the stories which are unfolding in the novel, the reader should know the characteristics of the different kinds of love, and should be able to distinguish True Love from the other kinds.True love is acceptance, committal, mutual and without any post conditions.The love between Lin daiyu and Jia baoyu is considered to be True Love.Just saying or hearing I love you is not good enough because talk is cheap.Action in mutual commitment is essential, as we can see in the novel.We always have dreams.What’s ours dream? Do you know what you exactly want? And do you work hard for it.In this book, you can taste the feeling of the author about his strong will.In his words, you can find the charm of Chinese.It is not a book, but a precious deposits.You can get a lot from it.But unfortunately, the novel was never “completed” to such a state.On the other hand, maybe, it is another kind of beauty of the book.If you have not read this book yet, just go and read it.You will love it.初中自我介紹英語作文模板

My name is....I'm thirteen years old.I come from +某地.I'm in Class One ,Grade One.I'm a sunny girl/boy.I love my teachers and classmates.I love my class，too.There are four people in my family.They are my father,my mother,my sister and I.My father is a worker.He works in the factory.My mother is a doctor.She works in the hospital.They love their work.They work very hard.My sister is a student.We study in the same school.She studies very carefully.My favorite sport is basketball.After school,I often play basketball with my friends.關(guān)于母親的英語作文

I love my mother very much.Like many other Chinese women, my mother is diligent.She works in a primary school.In order to teach well, she prepares her lectures very carefully and often works so late at night.My mother is very kind and sincere.She gets along with her neighbors and colleagues.When they have difficulties, she is always ready to lend them a helpful hand.Therefore she is loved and respected in our neighborhood.From Joozone.com.Mother often tells me to be honest and upright.She expects me to be useful to the people in the future.Up to now, I still remember her saying: Do as much as you can and you will succeed.關(guān)于人生目標的英語作文 The goal of my life is living a simple happy and healthy life.What I want is a simple life not a complicated one.Because what my job or career offers me are difficult issues which I must handle them properly, and sometimes they are so boring and tedious,but I have to do.So after a day's work, I want to have a break and do some things which would provide me happiness and a harmonious life.It is so simple like that, I have a supper with my families talking some funny and humourous topics, or I sit on grass with who I loved looking at the beautiful sky and counting the numbers of the stars.It is simple, but very harmonious and romantic.I also want to spend sometime on my hobbies,such as playing table tennis,badminton,basketball and so forth.I like sports very much and I believe it will benefit me all my life.What I gained from sports are not only speed,strength and skill but also competitiveness,teamwork and so on.Sports could give me a strong and energetic body and a healthy life.The goals of my life are just written as above,and they will be pursued by myself all my life.父親節(jié)英語祝福作文

這是一篇關(guān)于初中英語作文的作文，是一位同學(xué)在父親節(jié)期間寫給爸爸的一封信，供同學(xué)們學(xué)習(xí)參考。

Father＇s Day

Yesterday was Father＇s Day.I had planned to give my father a present.But I didn＇t remember it until in the morning.It was too late to post a card to him.So I decided to buy something.When I was in the department store.I found it was not easy for me to choose something right for him.Suddenly I

got an idea.I ran home and opened my computer.I made a beautiful card and mailed him through the Internet.then I began to make supper.When father came home, he was very glad to find a big meal on the table.then I asked him to check his e-mail.He was amazed to find a beautiful card in his e-mail-box.What a wonderful surprise!

關(guān)于錢的英語作文

Money is indeed important, but money cannot buy everything.A miser may think that “money talks,” but if you only give your attention to making money, you may lose many things, such as health, friendship and love.I don＇t think we should regard money as everything.Money is just a tool that can help us solve problems or enable us to live a comfortable life.What we should do is to use it appropriately and not become misers.This way, all of us can lead a happier lives.關(guān)于雪的英語作文

It was snow just now, there are lots of snow in the sky.The rivers are stopping flowing.The ground is covered with a layer of snow.The snow looks like smoke, it’s white.It likes a piece of paper.The snow fall from the sky.It kisses the ground.How white the snow is!How beautiful the snow is!

I like snow!I like winter!

第二篇：初中英語

初中英語

<初一英語>

詞匯10 語法10 聽力8 閱讀10 寫作情景對話文化背景考試突擊<初二英語>

詞匯語法聽力閱讀寫作情景對話文化背景考試突擊<初三英語>

詞匯語法聽力***1024122012 課時安排 64課時 課時安排 64課時

完型專項10

閱讀專項10

寫作專項10

情景對話10

文化背景4

考試專項8中考真題訓(xùn)練

10課時安排 106課時

第三篇：初中英語

關(guān)于政府專職消防隊建設(shè)的實施意見

(送審稿)

為全面構(gòu)筑覆蓋城鄉(xiāng)的滅火救援力量體系，根據(jù)省政府辦公

廳 《關(guān)于進一步加強政府專職消防隊建設(shè)的意見》(皖政辦

[2012]四I號)精神，結(jié)合我市實際，現(xiàn)就政府專職消防隊

建設(shè)提出以下實施意見。

一、總體目標

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指

導(dǎo)，按照政府主導(dǎo)、專群結(jié)合、覆蓋城鄉(xiāng)、統(tǒng)籌發(fā)展的原則，加大城市消防站建設(shè)力度，真正解決城區(qū)消防覆蓋盲區(qū)問題;在符合條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)組建政府專職消防隊，有效解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村消防專業(yè)力量不足問題;招聘補充政府專職消防員，切實解決現(xiàn)役消防警力不足問題。到2015年底前，逐步形成以公安現(xiàn)役消防力量為主休，以政府專職消防隊為重點，以

志愿消防隊伍為補充，覆蓋全市城鄉(xiāng)的消防力量休系。

二、工作任務(wù)

(一)新建2個消防站。按照住建部、國家發(fā)改委《城市消

防站建設(shè)標準》和《馬鞍山市城市消防規(guī)劃(2008-2020)》的要求，科學(xué)規(guī)劃、合理布局，力爭2015 年底前新建2個

消防站，并按標準配齊車輛器材裝備，使消防站數(shù)量、規(guī)模

及裝備水平與城市經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)。

(市發(fā)政委、規(guī)劃局、財政局、消防支隊負責(zé))(二)招聘補

充專職消防隊員。根據(jù)省消防總隊關(guān)于政府專職消防隊員和

消防大員發(fā)展任務(wù)的要求，20@3年至2015年，市、縣、區(qū)

新招聘政府專職消防隊員四5名、消防大員20名(招聘補充

專職消防隊員計劃見附表人(市消防支隊、市人社局、各縣、區(qū)負責(zé)

(三)組建鄉(xiāng)鎮(zhèn)專職消防隊。在建成區(qū)面積超過4平方公里

或居住人口4萬人以上的22個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，按照公安部《鄉(xiāng)鎮(zhèn)消

防隊標準》，組建政府專職消防隊(鄉(xiāng)鎮(zhèn)消防隊建設(shè)計劃見附

表)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)專職消防隊應(yīng)納入城鎮(zhèn)體系規(guī)劃、鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃及消

防專項規(guī)劃，有計劃地組織建設(shè)。原則上每個專職消防隊配

備水罐或泡沫消防車1輛、消防摩托車1輛，核定二級消防

隊專職消防員5名，一級消防隊專職消防員8名。各縣、區(qū)、開發(fā)園區(qū)可結(jié)合本地實際和滅火救援需求，參照《鄉(xiāng)鎮(zhèn)消防

隊標準》，合理確定專職消防隊建設(shè)標準。22個鄉(xiāng)鎮(zhèn)消防隊

可招聘政府專職消防隊員l10名-@76名，具休招聘數(shù)量由市

消防支隊根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)消防隊建設(shè)情況，與縣區(qū)、開發(fā)園區(qū)商定，逐年安排落實。(各縣、博望區(qū)、鄭蒲港新區(qū)、示范園區(qū)、市消防支隊負責(zé))

三、隊伍建設(shè)

(一)隊員招聘。城區(qū)(含鄭蒲港新區(qū)、示范園區(qū))專職消防

隊員由市消防支隊會同市人社局進行公開招聘;三縣專職消防隊員由縣消防大隊會同縣人社局進行公開招聘;對

消防部隊退伍戰(zhàn)士可免筆試，經(jīng)相關(guān)考核擇優(yōu)聘用。

(二)隊員派遣。公開招聘的政府專職消防隊員全部實行人事

派遣、崗位聘用、合同管理。城區(qū)專職消防隊員由市消防支

隊確定人員分配方案，與派遣機構(gòu)簽訂派遣協(xié)議;三縣專職

消防隊員由縣消防大隊確定人員分配方案，與派遣機構(gòu)簽訂

派遣協(xié)議;鄭蒲港新區(qū)、示范園區(qū)的專職消防隊員由鄭蒲港

新區(qū)、示范園區(qū)與派遣機構(gòu)簽訂派遣協(xié)議。明確派遣機構(gòu)和

用人單位分別承擔的服務(wù)項日和管理內(nèi)容，派遣機構(gòu)主要負

責(zé)派遣人的合同簽訂、檔案管理、工資代發(fā)、辦理社會保險、勞務(wù)糾紛處理等其他協(xié)議約定的事項;用人單位主要負責(zé)派

遣人的崗位安排、消防訓(xùn)練、績效考核、獎勵懲戒等日常管

理工作。派遣機構(gòu)與派遣人員簽訂勞動合同，明確雙方權(quán)利

和義務(wù);用人單位與派遣人員簽訂崗位協(xié)議，明確崗位要求

和紀律。

(三)隊員管理。城區(qū)專職消防隊員分別由市消防支隊和所

在區(qū)消防大隊管理。各縣專職消防隊員由所在縣消防大隊管

理。鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府(含鄭蒲港新區(qū)、示范園區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn))組建的政府專

職消防隊，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地的公安派出所管理，與派出所

合署辦公，平時可參與公安派出所聯(lián)防工作，消防訓(xùn)練由縣、區(qū)消防大隊負責(zé)。在執(zhí)行滅火救援任務(wù)過程中，政府專職消

防隊接受公安機關(guān)及其消防機構(gòu)的統(tǒng)一組織和指揮。

(四)隊員待遇。政府專職消防隊員工資待遇，可參照當?shù)?/p>

事業(yè)單位人員的工資標準，由各縣區(qū)、開發(fā)園區(qū)根據(jù)財力狀

況確定，并建立績效工資制度。政府專職消防隊員參加城鎮(zhèn)

企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險和城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療、失業(yè)、工傷、生育等社會保險，要參照公安現(xiàn)役消防員標準，為政府專職

消防隊員購買人身意外傷害保險，作為工傷保險的補充。政

府專職消防隊員在業(yè)務(wù)訓(xùn)練、滅火戰(zhàn)斗或應(yīng)急救援等工作中

因公受傷、致殘或死亡的，按照《工傷保險條例》的規(guī)定進

行工傷認定、勞動能力鑒定，落實各項工傷待遇。符合烈士

申報條件的，依照《烈士褒揚條例》有關(guān)規(guī)定，依法按程序

評定，并落實各項政策。

四、保障措施

(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。為切實推動全市政府專職消防隊建設(shè)，市政府成立政府專職消防隊建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，市政府分管副市

長任組長，縣、區(qū)、開發(fā)園區(qū)和市發(fā)改委、財政局、民政局、人社局、規(guī)劃局、公安局、消防支隊負責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小

組主要負責(zé)政府專職消防隊建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)相關(guān)重大

問題。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在市消防支隊，主要負責(zé)政府專職

消防隊建設(shè)的日常工作和有關(guān)重要事項落實情況的督查。

(二)落實經(jīng)費保障。政府專職消防隊的建設(shè)、裝備配

臵和人員業(yè)務(wù)等所需經(jīng)費納入同級財政預(yù)算，由同級財政

保障。鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政承擔不足部分，由縣、區(qū)、開發(fā)園區(qū)財政予

以保障到位。縣、區(qū)政府、開發(fā)園區(qū)和市財政部門要接照《安

徽省地方消防經(jīng)費管理辦法》，統(tǒng)籌安排好政府專職消防隊建設(shè)經(jīng)費，并建立與政府專職消防隊發(fā)展相配套的經(jīng)費保障

長效機制。

(三)規(guī)范隊伍管理。市消防支隊要制定政府專職消防隊管

理細則，明確政府專職消防隊員招收、培訓(xùn)、執(zhí)勤、訓(xùn)練、考評等方面的具體要求，建立規(guī)范的政府專職消防隊學(xué)習(xí)、工作、生活和訓(xùn)練執(zhí)勤等秩序。

五、有關(guān)要求

(一)政府專職消防隊是由政府批準建立，具有社會公益性

質(zhì)，以政府財政保障承擔防火、滅火和應(yīng)急救援任務(wù)的專業(yè)

化、職業(yè)化消防隊伍，是覆蓋我市城鄉(xiāng)的重要消防力量。各

縣、區(qū)和開發(fā)園區(qū)要高度重視政府專職消防隊建設(shè)，因地制

宜，統(tǒng)籌安排，全面落實政府專職消防隊建設(shè)工作。市直相

關(guān)部門要根據(jù)職責(zé)任務(wù)，認真組織實施，確保我市政府專職

消防隊建設(shè)順利推進。

(二)市政府將政府專職消防隊建設(shè)工作納入社會治安綜合治理、“平安創(chuàng)建”考評范圍，對政府專職消防隊建設(shè)工作落

實不到位的，予以通報批評;對末落實建設(shè)、管理要求，致

使火災(zāi)發(fā)生后得不到有效撲救，造成重大火災(zāi)事故的，按

照有關(guān)規(guī)定嚴格實行責(zé)任追究。20I3年3月1日

第四篇：淺談初中英語

淺談初中英語“師生互動”的教學(xué)模式

孫德華

大河灣鎮(zhèn)中學(xué)

摘要： 在英語教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中去，并充 當教學(xué)活動的主角，而不是把教學(xué)看成“教師灌、學(xué)生裝”，把學(xué)生看成是

被動地接受知識的對象。如何在初中英語課堂建立一個高效率的課堂格局和更合理的教與學(xué)的關(guān)系的“師生互動”教學(xué)模式，成為教師們探索的重要方向。

關(guān)鍵詞: 師生互動；以學(xué)生為主體；英語教學(xué)

淺談初中英語“師生互動”的教學(xué)模式

“師生互動”教學(xué)就是把教育活動看作是教師與學(xué)生以及學(xué)生之間進行的一種心靈溝通，把教學(xué)過程看作是一個動態(tài)發(fā)展的教與學(xué)統(tǒng)一的交互影響和活動的過程。傳統(tǒng)的英語課堂，多以老師講，學(xué)生聽；老師教，學(xué)生讀為主，談不上什么積極互動，現(xiàn)在的課堂明確要求學(xué)生處于主體地位，教師引導(dǎo)學(xué)生積極主動、富有個性地學(xué)習(xí)。互動之中應(yīng)以學(xué)生動為主，教師引導(dǎo)學(xué)生動。

現(xiàn)代教學(xué)理論指出，教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)就是師生之間的互動，即相互之間交流、溝通及共同發(fā)展。學(xué)習(xí)英語是為了達到交際的目的，這就要求教師從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗出發(fā)，強調(diào)教師、學(xué)生、內(nèi)容和環(huán)境四因素的整合。因此構(gòu)建新型的師生互動的教學(xué)關(guān)系是現(xiàn)代英語教學(xué)活動的一個重要任務(wù)之一，也是思想素質(zhì)教育的一條捷徑。那么如何通過英語課堂教學(xué)構(gòu)建師生互動的教學(xué)關(guān)系呢？筆者認為應(yīng)該做到以下幾點：

一、“師生互動”教學(xué)的理念

“師生互動”教學(xué)是新課程實施的重要體現(xiàn)，也是目前世界上許多國家普遍采用的一種富有創(chuàng)意和實效的教學(xué)理論與方略。由于它在改善課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，促進學(xué)生形成良好的非認知品質(zhì)等方面成效顯著，所以被人們譽為“近十幾年來最重要的最成功的教學(xué)改革”。

二、“師生互動”的方式

教學(xué)活動中的互動是多種多樣的。在中學(xué)英語教學(xué)中，筆者從以下幾方面人手，進行了互動教學(xué)的實踐。1.思維的互動

新課程理論強調(diào)思維的多種互動。交流和討論是實現(xiàn)互動的基本途徑，語言是交流和討論的基本工具，思維是語言的內(nèi)容，因此，如何思維，成為形成互動的關(guān)鍵。為了引發(fā)學(xué)生的思維，除了傳統(tǒng)的設(shè)問、提問外，可通過設(shè)置音樂、圖畫、小品等情境，使學(xué)習(xí)過程充滿樂趣，讓學(xué)生在動手、動口、動眼、動耳、動腦、動情的過程中，激活思維的靈感。在實際教學(xué)中，設(shè)計說說議議、想想做做、畫一畫、演一演等活動，都屬于這一類。學(xué)生在交流與討論中，思維互動，常會碰撞出智慧的火花，不時出現(xiàn)頓悟和驚喜。通過思維的互動，有助于發(fā)散性思維能力的訓(xùn)練，更有利于英語實踐能力的培養(yǎng)，為將來打下堅實的基礎(chǔ)。

2.角色的互動

互動教學(xué)昭示著教學(xué)不是教師教和學(xué)生學(xué)的機械相加，而是一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。在這個“學(xué)習(xí)共同體”中，“學(xué)生的教師”和“教師的學(xué)生”不復(fù)存在，代之而起的是新的術(shù)語:“教師式學(xué)生”和“學(xué)生式教師”。教師不僅僅是在教，而且也通過互動在被教，學(xué)生在被教的同時，通過互動也在教教師。為了更好地支持這種教學(xué)氛圍的形成，可倡導(dǎo)“小先生制”:讓學(xué)生在課前3分鐘用英語講講小故事或新聞，或在課尾3分鐘嘗試總結(jié)，在課中讓學(xué)生主講，或用其它方式更多地進行角色互動。3.團體的互動

互動教學(xué)的閃光之處還在于重視學(xué)生合作精神的培養(yǎng)，在學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的同時，更讓學(xué)生學(xué)會合作。特別是以小組為單位的游戲、競賽、辯論等活動，能讓學(xué)生意識到合作的重要性。如在教學(xué)中，有時我讓4-5名學(xué)生自發(fā)組成小組，事先通過網(wǎng)絡(luò)搜尋資料，然后有的同學(xué)還把資料制作成了多媒體課件，通過每組的代表來介紹他們所獲得的信息，再組織他們進行討論，從中學(xué)生既獲得了知識，同時在查找資料和討論過程中，充分發(fā)揮了小組的互動與合作，使教學(xué)活動真正成為教師、學(xué)生、教材、環(huán)境間的多邊多向信息傳遞活動，讓學(xué)生在互助、互勉、互愛、互尊的人際氛圍中，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神，形成積極向上、民主科學(xué)的良好心理品質(zhì)。

三、“師生互動”教學(xué)模式在英語課堂上的應(yīng)用

用怎樣的方法和手段去引導(dǎo)、促發(fā)教學(xué)中的互動，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作。筆者認為，要注意以下幾點: 1.營造和諧氛圍，點燃互動激情

在課堂上，教師要著力營造民主平等的、充滿輕松愉快、和諧的課堂氛圍，努力實現(xiàn)師生人格平等、心靈平等、價值平等，使課堂成為師生間、生生間情感交流互動的場所。

(1)尊重學(xué)生個性，實施民主教學(xué)。學(xué)生作為獨特的個體，既有其他學(xué)生一樣的共同性特征，又有著巨大的個體差異。因此，教師要尊重他們的個性情感和才智能力，要面向全體學(xué)生，相信他們的發(fā)展?jié)撃埽臑樗麄冊O(shè)計有層次、多方位的互動平臺。

(2)教師要有良好的教學(xué)心態(tài)。教師的情感是課堂教學(xué)心理氣氛中最重要的因素，直接影響教師自身水平的發(fā)揮，同時也影響學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的好壞。因此，教師要學(xué)會調(diào)節(jié)自身的情緒，力求做到高興時不得意忘形，悲傷時不垂頭喪氣，控制無益的激動，調(diào)節(jié)消極的情緒，始終以飽滿的精神，積極、歡快的情緒進行教學(xué)。用健康的情緒感染、引發(fā)學(xué)生情感共振，使其進人憤、徘的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生在愉快、和諧的氣氛中主動獲取知識，陶冶情操。2.引導(dǎo)學(xué)生有方，疏通互動渠道

在互動教學(xué)中，學(xué)生的“動”是以教師的“啟動”為基礎(chǔ)的。教師的“引”是課堂深度學(xué)習(xí)的核心，是疏通互動渠道的關(guān)鍵。教師在講新課前必須從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗人手，對學(xué)生做適當?shù)囊龑?dǎo)；在呈現(xiàn)新句型前為學(xué)生搭建一個攀登的支架；在講較難理解的課文前，先向?qū)W生介紹一下有關(guān)背景知識；在講完課文后，要引導(dǎo)學(xué)生挖掘課文內(nèi)涵，組織學(xué)生探討，升華文章主題。只有引導(dǎo)得當、得法、得理才會使學(xué)生學(xué)習(xí)起來覺得快樂，才能產(chǎn)生濃厚興趣，才能使他們在英語課中真正地“動”起來。

3.創(chuàng)設(shè)獨特情境，促進互動生成語言是傳達情意的工具

要學(xué)好英語，一定要有語言環(huán)境。可對中國學(xué)生來說，最缺乏的恐怕就是語言環(huán)境了。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求，利用電教設(shè)備、角色表演，英文歌曲等各種資源為學(xué)生揭示出一種社會生活的真實情境，以激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們?nèi)ハ胂蠛蛥⑴c，使他們在運用語言的過程當中學(xué)習(xí)和掌握語言。

(1)使用電教媒體。電教媒體可以將文字、圖像、聲音、動畫、視頻等多種信息融為一體，使師生能直接見其行、聞其聲、臨其境，充分調(diào)動各種感官，使學(xué)生的眼、耳、手、口、腦并用。特別是多媒體所具有的交互性功能，它以更自然、更“人類化”的方式傳輸信息，使枯燥的語言學(xué)習(xí)變得生動活潑，富有樂趣，從而大大刺激學(xué)生的參與欲。

(2)借助角色和短劇扮演。在英語教學(xué)中設(shè)置一個個情景，讓學(xué)生扮演情景中的角色，在扮演角色的過程中，學(xué)生學(xué)會“進人”各自的角色去同別人交談，去理解對方的談話，因交際的真實性使雙方產(chǎn)生言語、情感的互動。如學(xué)完Who stole the necklace?(JEFCB3Lesson66&67)這篇短劇后，教師可請學(xué)生扮演偵探Mr Green ,Mrs Green及Jim等角色，上臺用英語進行表演，看誰演得真，說得準。評委可由教師和學(xué)生擔當，根據(jù)事先制訂的標準來打分。由于這是他們較喜歡的一種練習(xí)形式，學(xué)生們爭先恐后搶著充當自己喜歡的角色，進行表演，操練語言，充分發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力，輕松地鞏固了所學(xué)的內(nèi)容。(3)選用英文歌曲。歌曲能給人以美感，留給人的印象深刻。而把英文歌曲引 入課堂教學(xué)，它的作用是將語言與情境結(jié)合，為學(xué)生提供更多的感性知識和形象

材料，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解和鞏固。如在教Christmas Day(JEFC B3 Lesson3 0)這篇課文前，播放一首《鈴耳響叮當》，能立即把學(xué)生帶人白色的圣誕節(jié)的氣氛當中。4.合理編排小組，確保互動到位

小組合作學(xué)習(xí)與組際交流是“生生互動”的重要組織形式。組織得好，不僅有利于所有學(xué)生的參與，并能充分張揚學(xué)生的個性，而且有利于培養(yǎng)互助合作的精神。但如果分組不合理，就會影響互動任務(wù)的順利完成，使互動流于形式。因此，教師應(yīng)該充分考慮到影響小組合作學(xué)習(xí)和組際交流的各種因素，本著“組內(nèi)異質(zhì)” 小組合作學(xué)習(xí)與組際交流是“生生互動”的重要組織形式。組織得好，不僅有利于所有學(xué)生的參與，并能充分張揚學(xué)生的個性，而且有利于培養(yǎng)互助合作的精神。但如果分組不合理，就會影響互動任務(wù)的順利完成，使互動流于形式。因此，教師應(yīng)該充分考慮到影響小組合作學(xué)習(xí)和組際交流的各種因素，本著“組內(nèi)異質(zhì)”，組間同質(zhì)”的原則進行分組:優(yōu)生與差生搭配，性格外向的與性格內(nèi)向的搭配，男生與女生搭配。各組成員分工要明確，責(zé)任到人，使小組成為一個高效的團體。同時，小組合作學(xué)習(xí)后，各小組間要及時交換意見，對于本組有疑難的問題可在組際之間進行討論、解答。如在學(xué)習(xí)The World's population(JEFC B3 Lesson52)第三部分時，教師不應(yīng)局限于課文所提供的車型和價格，可讓學(xué)生根據(jù)對車的喜好及熟悉程度進行分組，開一個車迷會，布置他們收集世界名車的車標、英語名稱、價位及本人的選擇和理由，先在小組內(nèi)介紹，接著是小組間相互交流。這樣，不僅能讓學(xué)生主動地獲取知識，提高其求異思維能力和質(zhì)疑能力，而且，學(xué)生運用語言的能力也得到提高。但在此過程中，有一個值得注意的問題是:教師擔當好學(xué)習(xí)促進者的角色是成功的關(guān)鍵。教師對小組活動要進行協(xié)調(diào)和監(jiān)控，經(jīng)常性地參與學(xué)生的小組討論，實現(xiàn)師生之間、生生之間多向互動的、多元的信息交流，從而真正推動每個學(xué)生的進步。

5.完善評價機制，實現(xiàn)互動目標

評價的內(nèi)容和手段要多樣化，注重定性分析，突出主觀的價值判斷，采用客觀記錄和教師評價、組內(nèi)和組際間互評、學(xué)生自評相結(jié)合及個人成績和小組總分相結(jié)合的方法，使評價從單一走向多元。把“人人提高，生生進步”作為互動所追求的一種境界和目標。

現(xiàn)代英語教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會溝通、學(xué)會交流、學(xué)會合作為重點，而這幾點歸納起來就是“互動”。課堂是達到這一目的的主要途徑。作為教師，我們要充分利用課堂45分鐘，給學(xué)生提供“動”的機會，努力營造一種動態(tài)的，生長新性的“生態(tài)環(huán)境”積極創(chuàng)造出新形式、新內(nèi)容。真正把課堂轉(zhuǎn)換為教師和學(xué)生共同探討新知的地方。

參考文獻

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第五篇：初中英語

初中英語語法知識框架總結(jié)

中考的語法，初一占50%，初二占50%，然而到了初三是復(fù)習(xí)拔高的過程。而在中考當中，單項選擇和完形填空是考察語法的兩道大題，其中以名詞、代詞、數(shù)詞、介詞、連詞、形容詞、副詞、冠詞以及句子（賓語從句出現(xiàn)頻率較高）為主旋律，幾乎年年都在考，另外，還要單獨把動詞拿出來講，縱觀近五年北京中考英語，只要涉及語法，動詞是必考的，這就要同學(xué)們從現(xiàn)在開始牢記動詞的三單形式，動詞的一般過去式，動詞的過去分詞，現(xiàn)在分詞，當然，動詞的原型是必會的。同時還要熟練掌握一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在完成時、現(xiàn)在進行時和過去進行時，這些時態(tài)在中考當中地位也是相當高的，歷來是走在時尚的最前沿。下面就歷年語法出現(xiàn)的頻率高低進行排序

一、代詞

二、時態(tài)

三、詞匯

四、非謂語動詞

五、固定短語

六、形容詞、副詞

七、連詞

八、介詞

九、賓語從句

十、被動語態(tài)

十一、情態(tài)動詞

十二、主將從現(xiàn)

十三、數(shù)

十四、對話問答

十五、特殊結(jié)構(gòu)。

初中基本語法框架

Ⅰ 詞類:

名詞冠詞代詞形容詞數(shù)詞動詞副詞介詞連詞感嘆詞

名詞：

1.名詞的種類

專有名詞集體名詞普通名詞物質(zhì)名詞抽象名詞

2.名詞的數(shù)

3.名詞的格

(二)冠詞

1.定冠詞-the

2.不定冠詞-a / an

3.零冠詞

(三)形容詞

1.形容詞的構(gòu)成2.形容詞的用法

3.形容詞的位置

4.形容詞的比較級和最高級(一般加 er / est，不規(guī)則見表)

(四)副詞

1.副詞的種類時間副詞2 地點副詞3 方式副詞4 程度副詞5 疑問副詞 6 關(guān)系副詞 7 連接副詞 8 頻率副詞9 其他副詞

2.副詞的用法作狀語2 作定語(要后置)3 作表語4 作賓補，構(gòu)成復(fù)合賓語

3.副詞的比較級和最高級

(五)數(shù)詞 1.基數(shù)詞 2.序數(shù)詞

六)代詞

物主代詞反身代詞相互代詞 指示代詞 不定代詞 疑問代詞 關(guān)系代詞 連接代詞

(七)動詞

行為動詞及物動詞不及物動詞連系動詞 助動詞 情態(tài)動詞

注：動詞(除情態(tài)動詞，只有原形和過去式)有原形、第三人稱單數(shù)、動詞-ing、動詞過去式、動詞過去分詞五種形式。

(八)介詞

1.介詞的種類簡單介詞2 合成介詞3 短語介詞4 分詞介詞

2.介詞短語在句子中的作用：作定語2 作狀語3 作表語4 作賓語補足語

3.常用介詞的基本用法：表示時間的介詞表示位置，方位的介詞表示交通方式的常用介詞其他一些詞組搭配介詞

(九)連詞

1.并列連詞：

表聯(lián)合關(guān)系連詞轉(zhuǎn)折連詞選擇連詞

2.從屬連詞：引導(dǎo)主語從句、賓語從句和表語從句的連用引導(dǎo)狀語從句的從屬連詞：

(十)非謂語動詞 5 作主語補足語

1.定義：動詞除在句子中作謂語以外，還具有名詞、形容詞及副詞的性質(zhì)，在句中可作主語、表語、賓語、定語、狀語和補語等，這就是動詞的非謂語動詞。可分為三種：動詞不定式、分詞和動名詞。

2.動詞不定式

3.動名詞

4.分詞：動詞原形+ing。具有形容詞、副詞和動詞一些特征。(可分為現(xiàn)在分詞、過去分詞)

現(xiàn)在分詞

過去分詞

(十一)動詞的語態(tài)

1.語態(tài)定義：英語中表示主語和謂語之間的關(guān)系的動詞形式稱為語態(tài)。英語的語態(tài)分為主動語態(tài)和被動語態(tài)。主動語態(tài)表示主語是動作的執(zhí)行者，被動語態(tài)表示主語是動作的承受者。We teach English in our school.(主動)English is taught in our school.(被動)

2.被動語態(tài)：助動詞Be + 及物動詞的過去分詞(be +p.p.)，be有人稱、時態(tài)和數(shù)的變化。見下表：

時 態(tài) 謂語動詞的形式 例 子

一般現(xiàn)在時 Am / is / are + 動詞過去分詞 Colour TVs are made in the factory.一般過去時 Was / were +動詞過去分詞 My hometown was liberated in 1949.一般將來時 Shall / will + be +動詞過去分詞 The film will be shown again.現(xiàn)在進行時 Am / is / are + being +動詞過去分詞 The walls are being painted.過去進行時 Was / were +being動詞過去分詞 The tickets were being well sold then.現(xiàn)在完成時 Has / have + been + 動詞過去分詞 A new road has been built here.(十二)動詞的時態(tài)：

時態(tài) 表示內(nèi)容 謂語動詞的構(gòu)成 常用的時間狀語 例句

一般現(xiàn)在時一般將來時 一般過去時現(xiàn)在進行時 過去進行時現(xiàn)在完成時過去完成時過去將來時

Ⅱ 句子

1.定義：組成句子的各個部分叫做句子的成分，即：主語、謂語、表語、賓語、賓語補足語、定語和狀語。主語和謂語是句子的主體部分。表語、賓語、賓語補足語都是謂語里的組成部分。

句子的種類

1.英語中按使用目的或功用分為四類：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。句子類型

1.從結(jié)構(gòu)上看，英語的句子可分為三種類型：簡單句、并列句和復(fù)合句。

2.簡單句：由一個主語(或并列主語)和一個謂語(或并列謂語)構(gòu)成的句子叫做簡單句。簡單句有六種句型：主語+不及物動詞(+狀語)2 主語+連系動詞+表語3 主語+及物動詞+賓語.4 主語+及物動詞+間接賓語+直接賓語5 主語+及物動詞+賓語+賓語補足語6 There +be+主語+狀語

3.并列句：由并列連詞把兩個以上的簡單句連在一起構(gòu)成的句子。常用的并列連詞有and, but, for, or, nor, so, yet, neither…nor, either…or, still, however, not only…but also等。并列句的結(jié)構(gòu)：簡單句+并列詞+簡單。

4.復(fù)合句：由一個主句和一個或一個以上的從句構(gòu)成的句子叫做復(fù)合句。主句是句子的主體，從句只用作句子的一個成分，不能獨立。從句可以擔任復(fù)合句的主語(主語從句)、表語(表語從句)、賓語(賓語從句)、定語(定語從句)、狀語(狀語從句)。中學(xué)階段主要學(xué)習(xí)含有狀語從句、賓語從句、定語從句的復(fù)合句。

主語從句

狀語從句

定語從句

賓語從句

表語從句

Ⅲ There be 句型

Ⅳ 主謂一致

反意疑問句是英語四大問句之一，它是由一個陳述句加上一個短問句而構(gòu)成的。反意疑問句的基本構(gòu)成形式是：陳述句+動詞(肯定或否定)+主語？如：

①She often has lunch at school, doesn’t she? ②You don’t like sports, do you?使用反意疑問句要注意以下若干對應(yīng)規(guī)則：

一、反意疑問句中問句部分的動詞與陳述部分的動詞在語氣上成相反的對應(yīng)關(guān)系，即：肯定+否定？ 否定+肯定？如：

①You can’t do it, can you? ②They are very late for the meeting, aren’t they?

二、反意疑問句中問句部分的動詞與陳述部分的動詞種類要對應(yīng)一致。如：①He has supper at home every day, doesn’t he?(不能用hasn’t he?)

②They have known the matter, haven’t they?(不能用don’t they?)

三、反意疑問句中問句部分的動詞在時態(tài)上應(yīng)和陳述部分的時態(tài)一致。如：①They will go to town soon, won’t they?(不能用don’t they?或 aren’t they?)②He works very hard, doesn’t he?(不能用didn’t he?或won’t he?)

四、反意疑問句的陳述部分含有由un-, im-, in-, dis-, 等否定意義的前綴構(gòu)成的詞語時，陳述部分要視為肯定含義，問句部分用否定形式。如：

①Your father is unhappy, isn’t he?(不能用is he?)

②The man is dishonest, isn’t he?(不能用is he?)

③It is impossible to learn English without remembering more words, isn’t it?(不能用is it ?)

五、反意疑問句的陳述部分帶有l(wèi)ittle, few, never, hardly, seldom等否定意義的詞時，問句部分用肯定式。如：

①She never tells a lie, does she?(不用doesn’t she?)

②He was seldom late, was he?(不用wasn’t he?)

六、反意疑問句的陳述部分為I am……時，問句部分習(xí)慣上用aren’t I？表示。如：I am a very honest man, aren’t I?

七、反意疑問句的陳述部分為I(We)think(believe, suppose, consider)+ that從句時，問句部分的動詞及主語與that從句內(nèi)的動詞和主語保持一致。如：

①I think that he has done his best, hasn’t he?

②We think that English is very useful, isn’t it?(不用don’t we?)

八、反意疑問句的陳述部分為I(We)don’t think(believe, suppose, consider)+ that從句時，從句為否定意義，問句部分的動詞和主語仍與that從句保持一致且用肯定式。如：①I don’t think that you can do it, can you?(不用do I?)

②We don’t believe that the news is true, is it?(不用do we?)

九、反意疑問句的陳述部分為非第一人稱主語+ think(believe, suppose, consider)+ that從句時，問句部分的動詞和主語與陳述部分的主句動詞和主語保持一致。如：①They all think that English is very important, don’t they?(不用isn’t it?)

②He didn’t think that the news was true, did he?(不用wasn’t/ was it?)

十、反意疑問句的陳述部分為主語+said(told, reported, asked……)+ that從句時，問句部分的動詞和主語與陳述部分的主句動詞和主語保持一致。如：

①They said that you had finished your work, didn’t they?(不用hadn’t you)②Kate told you that she would go there, didn’t she?(不用wouldn’t she?)

十一、陳述部分的主語為不定代詞something, anything, nothing, everything時，問句部分的主語用it。如：

①Something is wrong with the computer, isn’t it?②Nothing has happened to them, has it?

十二、陳述部分的主語為不定代詞somebody(someone), anybody(anyone), nobody(no one), everybody(everyone)時，問句部分的主語用he或 they，這時問句動詞的數(shù)應(yīng)和he或 they一致。如：

①Someone has taken the seat, hasn’t he?

②Everyone has done their best in the game, haven’t they?

十三、陳述部分為Let me……時，問句部分習(xí)慣上用shall I? 或will you?形式。如：Let me have a try, shall I?(will you?)

十四、陳述部分為Let us……時，問句部分習(xí)慣上用will you?形式。如：

Let us stop to rest, will you?

十五、陳述部分為Let’s……時，問句部分習(xí)慣上用shall we?形式。如：

Let’s go home together, shall we?

十六、陳述部分用上述情況以外的祈使句時，問句部分一般用will you?形式表示請求，用won’t you？形式表示委婉請求或邀請。如：

①Do sit down, won’t you?/ will you? ②You feed the bird today, will you?

③Please open the window, will you?(won’t you?)

十七、陳述部分為否定祈使句時，問句部分一般用will you?形式。如：

Don’t make any noise, will you?

十八、陳述部分為There(Here)+ be + 主語時，問句部分用動詞+there(here)?形式。如：

①There are two cakes on the plate, aren’t there? ②Here is a story about Mark Twain, isn’t here?

十九、陳述部分用had better +原形動詞表示建議時，問句部分用hadn’t +主語？形式。①You’d better tell him about the matter, hadn’t you?

②We had better do it by ourselves, hadn’t we?

二十、陳述部分用used to +主語時，問句部分用didn’t + 主語？或usedn’t +主語？形式。

①He used to live in the country, didn’t he?/usedn’t he?

②They used to be good friends, didn’t they?/usedn’t they?

二十一、陳述部分用must(may, might)+ have + V-ed表示推測時，若句中帶有明顯的過去時間的狀語，問句部分動詞用過去時形式。如：

①He might have forgotten his pen in the classroom yesterday, didn’t he?

(不用mightn’t he?/ hasn’t he?)

②You must have got up late this morning, didn’t you?(不用mustn’t you?/haven’t you?)

二十二、陳述部分用must(may, might)+ have + V-ed表示推測時，若句中沒有帶明顯的過去時間的狀語，問句部分動詞用現(xiàn)在完成時形式。如：

①Everyone must have known the death of the waitress, haven’t they?(不用mustn’t they?)

②You must have worked there a year ago, didn’t you?(不用mustn’t you?/ haven’t you?)

二十三、陳述部分的主語為從句時，問句部分的主語一般用it代替，如：

①What he said is true, isn't it?(不用didn’t he?)

②Where we will build the dam has not been decided yet, has it?(不用won’t we?)二

十四、陳述部分的主語為動名詞或不定式時，問句的主語用it代替。如：①To do one good deed is easy for a person, isn't it?

②Skating is your favorite sport, isn't it?(汪文)