第一篇：孝敬父母 擁有一顆感恩的心

孝敬父母，擁有一顆感恩的心

敬愛的老師,親愛的同學：

大家好！

今天我演講的題目是《孝敬父母，擁有一顆感恩的心》。在演講之前，我想問大家一個問題：同學們，我們從哪里來？聽到這個問題，大家肯定都會說，是父母把我們帶到世界上來的。是啊，十多年前的某一天，我們的父母用淚水和幸福的笑容迎接了我們的到來。但當我們來到世上的那一刻起，父母們卻多了一項繁重的工作——照顧我們。盡管這是一種沉重的負擔，但父母們卻毫無怨言地撫養我們長大。在我們還不能清楚地表達自我時，父母們不厭其煩地教我們呀呀學語；當我們還沒有能力保護自己的時候，父母們無微不至地為我們遮風擋雨；當我們還不能面對困難挫折時，父母們義不容辭地為我們排憂解。為了給我們一個舒適的生活環境，父母們總是那么辛苦，那么努力,那么心甘情愿，樂在其中。小的時候，我總把這當作天經地義，因為我不了解，也習慣了父母的辛苦。

現在，我長大了，我知道應該懷著一顆感恩之心去體諒父母、照顧父母、孝敬父母。因為有了父母才有了我，才使我有機會在這五彩繽紛的世界里體味人生的冷暖、感受生活的快樂、享受生活的幸福。是他們給了我生命，給了我溫暖，給了我無微不至的關懷。兒女有了快樂，最為之開心的是父母，兒女有了苦悶，最為之牽掛的也是父母。舔犢情深，父母之愛，深如大海。因此，同學們，不管你的父母是在城市還是在鄉村，是貧窮還是富有，是處在社會的上層還是處在社會的最底層，他們都是我們今生最大的恩人，是值得我們永遠去愛的人。

然而，同學們，捫心自問：你對父母的掛念又有多少呢？你是否留意過父母的生日？民間有一句話：兒生日，娘苦日。當你在為自己生日慶賀時，你是否想到過用死亡般的痛苦，讓你降生的母親呢？是否曾真誠地給孕育你生命的父母一聲祝福呢？我們中國是一個文明古國，孝敬父母是中華民族幾千年來的傳統美德。黃香九歲能溫席，花木蘭代父從軍。孔子言：“父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。”父母的身體健康，兒女應時刻掛念在心。但據報道，有近50%的學生竟不知道自己父母的生日，更談不上對父母的生日祝福和身體健康的關注。

俗話說：“滴水之恩，當涌泉相報。”親愛的同學們，讓我們從今天開始做一個有心人，去擁有一顆感恩的心。感恩父母對我們的撫育，是他們讓我們體驗生命、健康成長；感恩父母對我們的關愛，是他們讓我們不再孤單、享受快樂；感恩父母對我們的關愛，是他們讓我們度過難關、跨越障礙??

生活中，感恩無邊：一句話語，一個行動，一點情懷，都能表達對父母的感恩之心。生活中，感恩無痕：一份努力，一點進步，都能傳達一份我們的真情和心愿。擁有一顆感恩的心，孝敬父母、關愛親人，我相信，從此孝親敬老的中華美德會在我們身上代代相傳。讓我們用孝心點亮父母臉上的笑容，讓和諧與幸福伴隨著我們一起健康成長。

我的演講完畢，謝謝大家！

第二篇：擁有一顆感恩心

《擁有一顆感恩心，學會感謝》口語交際課

《語文課程標準》指出：“口語交際能力是現代公民的必備能力。”應培養學生“在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養”。口語交際，是人與人之間的交流和溝通，真正意義上的“口語交際”是聽方和說方雙向互動的過程。“交際”，是口語交際的核心。人的交際能力是在口語交際的實踐過程中逐步習得的。在教學過程中，以生活為依托，通過創設情境，揭示話題，激發學生交流欲望。在情境表演中讓學生暢所欲言，在互動交際中深人練說。

教學目標

1．懂得感謝是一種美好的情感，是人與人之間友好交往的紐帶。

2．在交際中了解感謝的方式，知道當面感謝別人時應注意什么，學會根據不同的對象和情景選擇恰當的方式，表達自己的感謝之情。

3．在交際實踐中提高學生口語表達能力和交往能力。教學過程

一、創設情境，激發交際興趣

1．同學們，每當我走進教室，你們總是用甜甜的微笑迎接老師，讓我心中充滿溫暖。為表達謝意，老師請大家聽一首歌。

(播放《感謝你》)

2．同學們聽得都陶醉了，我想打動你我的可能是歌中一個出現次數最多的詞——感謝。它是一個多么美妙的詞語，是一種多么美好的情感。(出示關于感謝的名言，師配樂領誦)

3．同學們一起朗讀這些名言。

4．好美的誦讀!今天我們就一起來學習——學會表達感謝。

(板書課題)

[課堂氣氛是師生互動的產物，在這一環節中教師充分尊重學生，創設了和諧、融洽的學習環境。教師與學生平等友好，臺上與臺下互動，樂曲的渲染，深情的朗讀，讓學生感受到了感謝的美好，喚起了學生的情感期待，使學生進入一種渴望情感表達和交流，希望投入到情感活動中去的躍躍欲試的積極狀態。]

二、啟發回憶，了解感謝方式

1．你是否曾經因為幫助了他人得到他人的感謝，也因為得到了他人的幫助，而對他人表示感謝?你用怎樣的方式表達心中的感激之情?你還看到別人曾使用過怎樣的表達方式?把你的感受、發現與小組同學交流交流吧。

2．可以了嗎?把你的經歷與大家交流吧。(強調感謝方式)

3．我們表達感謝的方式可不止這些，老師向你推薦教材中14頁相關資料的第二部分，讀一讀，相信你會大有收獲。(出示：該如何表達感謝呢?)

4．組織交流。感謝別人的方式原來有這么多，我們要根據不同的感謝對象和情境，選擇恰當的感謝方式。(板書：方式)

[教師通過引導學生聯系實際生活，啟發學生回憶以往感謝的經歷，讓學習內容走進學生生活，提煉出學生曾用過的感謝方式，拉近了學生與教學內容的距離，讓教學建立在學生已有經驗的平臺上，進而再了解表達感謝的更多方式。]

三、示例引路，學習感謝常識

1．老師還給大家請來了一個新伙伴，(出示一小學生照片)他叫裴新。

2。再過幾天就是他媽媽的生日了，裴新想當面感謝多年來關心照顧自己的媽媽，他想請同學們幫個忙，給他提些建議，愿意嗎?

3。同學們的建議真不錯，讀讀教材中的交際常識還能幫上更大的忙呢。

4。裴新充滿希望地看著大家呢，還有建議嗎?(板書：心意誠)

5．一轉眼，媽媽的生日到了，我們來看裴新是否記住同學們的友情提醒了。(播放錄像)

6．他做到這幾點了嗎?

[口語交際產生于特定的環境，創設裴新要在媽媽生日這天當面感謝媽媽的情境，在學生熱情地為他獻計獻策的過程中，為學生營造了一種接近生活實際的交際環境，直觀形象地展示了當面表示感謝時應注意的幾個方面。]

四、交際實踐，培養學生能力

1．生活中值得感謝、應該感謝的何止父母，這里有一首小詩，請同學們讀一讀。(出示《學會感謝》，學生自由讀)

2．讀了這首詩你對感謝有了什么新的認識?(板書：對象多)

3．我們生活在五彩斑斕的大干世界，應該感謝的又何止身邊的人呢?還有幾句詩請同學們接著讀一讀。(出示感謝動物、感謝植物的詩句)

4．讀著這些詩句，你想起了誰?腦海中浮現出哪些打動你心靈的畫面?

是同學?是老師?是長輩?是驕傲時的提醒，還是促使你上進時狠狠地批評?是激起你昂揚斗志的對手，還是那個為你指路的陌生人?是讓你更加堅強的人，還是幫助你解除病痛的醫生?

5．根據交際常識的要求，請學習小組的同學來扮演你要感謝的人，相互練習，相互提建議，并作出評價。

6．同學們可真投人，現在就盡情地抒發你的感謝之情吧。人人都擁有機會，看誰勇敢地把手舉起來。

7．組織評議。

交際”是口語交際的核心。小詩的引入，幫助學生打開了記憶的閘門，營造了開放的“語場”；相互交流、相互練習，給每一位同學提供了實踐的機會，讓學生毫無拘束、暢所欲言；適時組織學生模擬表演、評議，實現了師生互動、生生互動、群體互動，使學生在原有的基礎上進一步發展提高。]

五、帶著感謝，走向多彩生活

人生因為有了感謝而美好，生活因為有了感謝而充滿溫馨。

讓我們再次欣賞《感謝你》，愿感謝這顆種子播撒在你的心田，愿你擁有美好的人生。會唱的同學可以跟著唱。

在這優美的旋律中，我們的課就要結束，愿同學們帶著感謝上路，愿感謝帶給每個人快樂、幸福。

[再次播放《感謝你》，渲染氣氛。教師優美動聽的結束語言，不但給了學生美的享受，更激發了學生的內在情感。學生學習語文的目的是為了在生活中應用，是為了使自己變成社會生活中合格的“人”。培養學生具有日常口語交際能力，也只有在日常生活中不斷實踐，反復歷練，把生活所得一點一點累積起來，才會形成一個人的口語交際能力。這一環節的設計打破了課內課外的界線，樹立了大語文觀，把口語交際課堂延伸到學生五彩斑斕的生活之中，潛移默化地幫助學生提高思想覺悟和文化涵養，培養良好的道德言行。]

第三篇：國旗下演講稿孝敬父母,擁有一顆感恩的心

國旗下講話稿——感恩教育

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家早上好！我是六年（2）班的邱奕可，非常高興我們又相聚在這美好的早晨。今天我演講的題目是《懷感恩之心，念感激之情，執感悟之禮》。

同學們知不知道有首歌叫《感恩的心》，它是這樣唱到：“感謝天地，感謝命運，天地雖寬，道路坎坷，但是只要心中有愛，心存感恩，就會努力做我自己，花開花落我也一樣會珍惜。”■這首歌的歌詞讓我們知道了什么叫感恩：感恩是人們感激他人對自己所施的恩惠，并設法報答的內在心理要求。它是一種生活態度，是一種優秀品質，是一種道德情操。無論是父母的養育之恩、朋友的關愛之情，還是大自然的慷慨賜予??所有這些都說明了我們無時無刻不沉浸在恩惠的海洋之中。

同學們，我們的父母親為了我們，幾乎把整個身心都花在我們的心上了。你打算今后怎樣做？■要懂得感謝父母，因為只有從感謝父母開始，才可能把對父母的感恩遷移到老師對你的教育，朋友，同學的幫助。才會懂得愛你的親人，愛你的朋友，愛你周圍的人。

作為一名學生，我們生活在太多的陽光和甜蜜之中：父母給我們提供了豐裕的物質條件，老師為我們傾盡了他們的心血，學校為我們提供了優美的學習環境，偉大的祖國為我們構建了和諧安定的社會氛圍，有多少期待的眼睛、有多少支撐的臂膀，哺育著花季一代的我們，雖然我們現在還沒有太多的能力來回報這些愛我們的人，但這足以讓我們從現在開始就要懷有一顆感恩的心。好好學習，天天向上，以優異的學習成績回報他們，是我們現在最好的回報的方式。那么，我們應該怎樣感恩呢？

生活中感恩的方式有許許多多，它有時簡單到兩個字“謝謝”就能實現。現在我們站在這里，凝望著五星紅旗的冉冉升起，這就是感恩。愛家、愛國，愛集體、愛勞動、尊敬老師、團結同學等等，這都是感恩的形式。我們要記住：感恩的心是一種責任，我相信：當你擁有了一顆感恩的心，一定會處處感受著快樂，就能發現生活的美好，世界的美麗，就能永遠生活在真情的陽光里！

我們作為時代的學子，肩負著建設祖國的重任，不僅要有知識的武裝，更要時刻懷著一顆感恩之心。

要感謝老師的諄諄教誨，讓我們嘗到了學習知識的快樂，教我們做事的原則，做人的品質。老師在學習上，生活上，給我們一次又一次的啟示，在我們迷路時，指出正確方向。

要感謝同學真誠的關懷和幫助，是朋友在我們困難時伸出友愛之手，是朋友在我們孤獨時送來了溫暖，是朋友在我們生病之時給予了深情的問侯。

要感謝社會上所有人的關愛，感謝他們伸出援助之手；感謝春天的花草，讓我們感受到了生命的活力；感謝秋天的落葉，讓我們領悟到了生命壯麗的回歸??擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。

擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長。

擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關心，幫助他人。

擁有一顆感恩的心，我們就會勤奮學習，真愛自己。

擁有一顆感恩的心，我們就能學會包容，贏得真愛，贏得友誼。

擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福。

同學們，太陽每天都是新的。湛藍的天空，新鮮的空氣，燦爛的陽光，美好的生活，讓我們從現在做起，從點滴做起，心存感恩、學會感恩！我的演講到此，謝謝大家！篇二：感 恩 教 育 演 講 稿(國旗下講話稿)感 恩 教 育

----國旗下講話稿

各位老師、同學們： 大家好！

可是同學們，你們又有多少人是把父母放在第一位的呢？不少同學總是不斷地報怨自己的父母這樣不好，那樣不對，對父母的行為和做法挑三揀四，橫加指責，甚至于直接與父母頂撞！有些同學不知道自己父母身體的健康狀況，不記得自己父母的生日。想想看，父母為你們付出那么多精力和心血，捫心自問，你關心過他們嗎？你為你們的父母做過什么呢？如果什么也沒做過的話，那又有什么理由去指責你

們的父母呢？對待自己的父母尚且如此，又怎么敢奢望你們會善待你們的老師和朋友呢？國家有難，又怎么敢指望你為他拋頭臚灑熱血呢？如果人人都是這么自私自利的話，社會哪里還會有溫情呢？感恩光靠喊口號是沒有任何用處的，我們應該用我們實際的行動來關愛我們的父母、老師！同學們，我想說，假如今天是我生命中的最后一天，我們要做的第一件事情，就是報答養我育我的父母！為他們獻出自己的一份愛心。

愛其實就是我們的身邊，我們并不缺少愛，缺少的只是發現它的雙眼。每天早晨睜開雙眼，我都會慶幸，今天我還活著，活著是多么地美好，世界上每天發生那么多的災難和不幸，卻沒有一件落在我的頭上，我活得很快樂。什么是幸福？想起非洲那么多的難民，突然懂得了吃得飽其實也是一種幸福。比起那么先天性殘疾或是智障，我們的父母給了我們健全的肢體和聰明的大腦，這也是一種幸福。那些天生殘疾的人尚且沒有埋怨老天的殘忍和不公，仍然為了能夠更好地生存而在不斷地奮斗著，那么擁有健全的肢體，聰明大腦的我們，又有什么理由去怨天尤人呢？

感恩不僅是一種品德，更是一種責任。感恩應是社會上每個人都應該有的基本道德準則，是做人的起碼的修養，也是人之常情。對于同學們來說，感恩意識絕不是簡單的回報父母養育之恩，它更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現。如果在人生的道路上，你沒有意識或者沒有耐心去表達感恩之情，那么，你只好用一生的耐心去面對做人的失敗。為此我希望同學們把感恩變成實際行動，努力做到以下幾點：

1、以感恩為動力，刻苦學習、奮發圖強，力爭做一名德才兼備的學生，從而有能力報答父母，報效祖國，回報社會；

2、提倡勤儉節約。我們還是依靠父母給予經濟來源的消費階層，理應體諒父母的艱辛，尊重父母的勞動，增強節

約意識，養成節約習慣，少一些名牌意識，少一些高檔消費的理念，改掉不良陋習，杜絕鋪張浪費；

3、關心體貼父母和理解父母。當與父母之間意見有分歧時，要學會換位思考；

4、珍惜你的同學和朋友，不要因為自己的鹵莽和任性給對方造成傷害；

5、關注弱勢群體，盡自己所能去幫助他們，用一顆感恩的心做一些力所能及的事情回報社會。

懂得感恩，才會懂得付出，才會懂得回報。有人說善良的本質就是有一顆感恩的心，有人說一個人如果有了一顆感恩的心，他就是一個幸福的人，對別人的幫助，哪怕是一點、一滴，我們都應當懷感恩之心。學會感恩、懂得感恩應當成為每個人的美德。

擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關心、幫助他人。擁有一顆感恩的心，我們就會勤奮學習，真愛自己。擁有一顆感恩的心，我們就能學會包容，贏得真愛，贏得友誼。擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福。我們就會明白事理、更快地成長，我們就能夠擁有一個美好未來。讓我們行動起來，說出你心中的感動，把“知恩、感恩、報恩”這一美德發揚廣大！希望同學們都擁有一顆感恩的心，早日成才，回報父母、回報老師、回報學校、回報社會，做一個有所作為的時代新人。

謝謝大家!篇三：國旗下講話心懷感恩

心懷感恩 擁抱明天 老師們、同學們：早上好！

今天國旗下講話的題目是：《心懷感恩 擁抱明天》。

我國是一個歷史悠久的文明古國，以“禮儀之邦”聞名于世。“感恩圖報”歷來就是中華民族的傳統美德。眾所周知的古語： “滴水之恩，當涌泉相報”，說的正是一種感恩。細想生活，有太多太多值得我們去感恩：爸爸媽媽的愛，老師同學的關心，甚至是每天為我們帶來整潔環境的清潔工??這一件件在我們身邊司空見慣的小事，都值得我們用心去匯報，去感恩。那么，作為一名小學生，怎樣才能做到感恩呢？我認為，我們應該從我做起，從身邊的小事做起，以自己的實際行動來表達我們的感激之情。

當爸爸媽媽下班回到家，遞上一杯熱茶，送上一個微笑，說上一句“爸爸媽媽辛苦了”，做一些力所能及的事，這是感恩；課堂上，一個凝神的目光，一個輕輕的點頭，證明我們全身心地投入，我們在專心聽講，這是感恩；下課后，遇到老師，一抹淡淡的微笑，一聲親切禮貌的“老師好”，這是感恩；教室里，把教室打掃得干干凈凈，給班級一個整潔的環境，這是感恩；放學了，向老師招招手，說上一句“老師再見”，這也是一種感恩；遵守校規校紀，遵守小學生行為規范，保持和諧的學習生活秩序和環境，這仍然是一種感恩，是對新時代的感恩，是對我們強大、和諧的祖國的感恩??因為在這些點滴小事的背后，包含的正是我們發自內心的愛與尊重。

作為新時代的小學生，肩負著建設祖國的重任，不僅要有知識的武裝，更要時刻懷揣一顆感恩之心，善于發現事物的美好，感受平凡中的美麗，這樣，我們就能以坦蕩的心境、開闊的胸懷來應對生活、學習中的一切困難，讓原本平淡的校園生活綻放出迷人的光彩！

懂得感恩，才會懂得付出，才會懂得回報。有人說善良的本質就是有一顆感恩的心，有人說一個人如果有了一顆感恩的心，他就是一個幸福的人，對別人的幫助，哪怕是一點、一滴，我們都應當懷感恩之心。學會感恩、懂得感恩應當成為每個人的美德。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關心、幫助他人。擁有一顆感恩的心，我們就會勤奮學習，珍愛自己。擁有一顆感恩的心，我們就能學會包容，贏得友誼。擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福。我們就會明白事理、更快地成長，我們就能夠擁有一個美好未來。讓我們行動起來，說出你心中的感動，把“知恩、感恩、報恩”這一美德發揚光大！希望同學們都擁有一顆感恩的心，早日成才，回報父母、回報老師、回報學校、回報社會，做一個有所作為的時代新人。

第四篇：擁有一顆感恩的 心（定稿）

擁有一顆感恩的心吧

讀<每天都是恩賜>有感

雙樓小學三(1)班

羅海淳

一個春光明媚的早晨，翻開《智慧背囊》，無意中讀到一篇文章《每天都是恩賜》，莫名其妙地，我淚流滿面。

當我讀到“一個女孩子說，媽媽死后，她才知道做家務是多么辛苦。媽媽活著的日子里，她連衣服都不用洗”時，我被深深地打動了。很多時候，我們都不知道自己生活在幸福之中，更不用說為自己的幸福去感謝誰了。

想起小時候，因為我哭著鬧著要喝牛奶，盡管天已黑，又下著暴雨，爺爺還是二話沒說，騎著摩托車去離家幾十里外的超市買了牛奶。我因喝了牛奶而破涕為笑，卻沒有看到全身濕透的爺爺看見我笑，笑得比我更開心。

那時的我又怎么能想到自己所得到的一切幸福并不是從天上掉下來的，而是親人的給予。

從小到現在，回想起來，我擁有的太多太多：每當我學習上有困難時，老師總會溫柔地鼓勵我；每當我傷心難過時，好朋友總會耐心地安慰我；每當我生病時，爸爸媽媽總會焦急地守著我；每當我驕傲自滿時，姐姐總會好心地提醒我……當我們擁有時，我們總埋怨自己沒有些什么；當我們失去時，我們卻忘記自己曾經擁有些什么。

我們有所愛的人，有愛我們的人，有父母的愛，兄弟姐妹和朋友的愛，這是多么難能可貴！當你發現人生無常的時候，你是否會為自己擁有的一切而感謝上天。

含著淚再讀文章，是的，我們的每一天都是上天的恩賜。其實為我們付出的許多人并不需要我們去回報，我相信爺爺是，所有人都是。但我們卻并不能因此就不去擁有一顆感恩的心。

在感恩中成長

雙樓小學三(1)班

顧張硼

星期六在家看書，當看到《撒謊的媽媽》這篇文章時，被它的題目深深吸引，靜下心來讀完，我讀出了撒謊背后那濃濃的母愛。

星移物換，我都上三年級了，在我成長的過程中，有一個人一直在為我默默地付出，那就是我媽媽。我的媽媽也愛撒謊。

記得有一年冬天，剛下過一場大雪，路很滑，寒冷的北風吹得人抬不起頭來，媽媽仍舊騎車送我上學。路騎到一半，我見媽媽直喘粗氣，車子也不前進了，忙說：“媽媽，我自己走吧！”可是媽媽的回答卻是：“不累！不累！鍛煉鍛煉對孩子有好處。”我心想：還說不累呢？這么冷的天，還冒汗，真會騙人！

我的媽媽還有一個特點就是我愛吃的，她都不愛吃。有一次，媽媽做了我最愛吃的大刀魚。我說：“媽媽，我們一起吃吧！”“這魚太腥，我不愛吃，你快點吃吧，冷了就不好吃了。”我吃了一口，心想：一點兒腥味也沒有呀，我只聞到魚香，饞得我直流口水，管不了那么多啦，吃吧！不一會兒，所有的魚塊都進了我的肚子，只剩下一點點碎魚肉。而在媽媽收碗筷時，我卻發現媽媽正津津有味地吃著。我心里酸酸的，哎，媽媽又騙我啦！

我就在媽媽這一個個溫柔的謊言中長大，媽媽我愛你！

《童年》讀后感

雙樓小學三（2）班

錢雨靜

每個人都有童年，并且每個人的童年是不同的，但是，我們每個人的童年有高爾基那么貧苦嗎？不，我們沒有，我們在家里是獨生子，是父母親的掌上明珠。高爾基的童年沒有我們幸福，家庭也沒有我們美滿。

高爾基從7歲起就沒有了爸爸，跟著媽媽和年邁的奶奶生活，別的小孩都有新衣服，就他沒有，他有的就只有幾件打滿補丁的衣服和一個書包。然而，他沒有埋怨媽媽，而是更努力得讀書，準備孝敬辛苦的媽媽。

童年這本書記載了高爾基兒時的一些故事，中間還夾著一點點的苦澀，還夾著做人的道理： 高爾基在這樣艱苦的環境下也能成才，真讓我佩服。

高爾基在小的時候就非常喜歡數學。在一節數學課上，老師出了一個題目考在班上的同學，題目是：“1+2+3+4+??+100=？”這可為難了很多同學，他們一個個都很著急，只有高爾基算出來了，等于5050。從此，老師不會再因為他們家窮而瞧不起他們，而是覺得他很有數學天賦。

我們要向高爾基學習，孔子說得好：“見賢思其焉。”

《小王子》讀后感

雙樓小學三（2）班

李相澄

《小王子》初版于1943年的哲理童話，一本區區數萬字、不過百余頁的小說竟被譯成五十多種文字，它還是本世紀以來全世界閱讀率最高的第三本書——————第一是圣經，第二是可蘭經。

《小王子》所講述的故事既美麗又傷感：飛行員“我”因為飛機出了故障，被迫降落在遠離人煙的撒哈拉沙漠上，這時一個迷人而神秘的小男孩出現了，執拗地請“我”給他畫一只綿羊。他就是小王子，純潔，憂郁，來自太陽系中某個不為人知的小行星，愛提問題，對別人的問題卻從不作答。在攀談中小王子的秘密逐漸揭開了，他是因為與他的美麗、驕傲的玫瑰發生了感情糾葛才負氣出走的。他在各星球中間漫游，分別造訪了國王、自負的人、酒鬼、商人、點燈人和地理學家的星球，最后降臨到地球上，試圖找到紓解孤獨和痛苦的良方。

在《小王子》中，我學會了一種責任，叫做“馴養”。當狐貍向小王子描述他的心聲時說：“如果你馴養我，那我的生命就會充滿陽光，你的腳步聲會變得跟其他人不一樣。其他人的腳步聲會讓我迅速躲到地底下，你的腳步聲則會像音樂一樣，把我召喚出洞穴。你看到那邊的麥田了嗎你有一頭金色的頭發，金黃色的麥子會讓我想起你，我也會喜歡聽風在麥穗間吹拂的聲音”可是最后，小王子還是離開了狐貍，他說：“那你還是什么也沒得到吧”“不，至少我還擁有麥子的顏色”

我們在得到的同時都會失去，可是當我們同一些事物“建立某種關系”后，得到與失去都已變得不再重要。重要的是，以一種平和的心態去對待，無論結局是喜是悲，至少我們還擁有麥子的顏色。《查理與巧克力工廠》讀后感

雙樓小學三（2）班

顧子涵

今天，我讀了一本書，叫《查理和巧克力工廠》，世界奇幻文學大師羅爾德`爾達寫的。他是一個英國人。他還寫過很多書，比如：《查理和大玻璃升降機》、《魔法手指》、《女巫》、《了不起的狐貍爸爸》???

故事大概是講:威力`旺卡是世界上最偉大的巧克力發明家。他發明了很多神奇的巧克力和糖果。

查理是個窮苦人家的孩子，他每年只能得到一塊巧克力。查理每天晚上都會去聽約瑟夫爺爺講旺卡工廠的神奇和奧秘。他特別希望能到工廠里參觀。

一天，旺卡先生發出了通知：我已把五張金獎券放進了五塊普通的巧克力里面。找到這些金獎券的那五位小朋友將由我本人帶領參觀工廠。在只剩一張金獎券時，查理無意中找到了。

在參觀的過程中，查理很乖，其他的小朋友一會兒摸摸這，一會兒摸摸那。所以旺卡先生很喜歡查理。參觀完，旺卡先生竟把工廠送給了查理。大家都吃了一驚，旺卡先生說他老了，快沒有能力經營工廠了。所以要把工廠送給最喜歡的一位小朋友。

《查理和巧克力工廠》這本書以科幻的方式告訴了我們在這個世界上有著許多奇特的地方！也有著許多不可思議的人！我們要懷著一種希望去發現他們！也告訴了我們做人要善良，不能太貪婪了否則會有與你期望中相反的結果！

《哈利波特與魔法石》讀后感

雙樓小學三（1）班

童舟

游竄于書海之間，經常有一兩本名篇大作獲得我的欣賞，但當我觸碰到那一本書，我為它迷醉，為它感動，把它看了千萬遍，牢牢記在了心中。以至于一念一個咒語，它就會浮現腦海，久久不能散去??

拿起魔杖，念出熟悉的咒語，它便出現，與我同在：

一個名叫哈利波特的小孩，一個不平凡的小孩，一出生便擁有了一個要與壞蛋伏地魔作斗爭的標志，一道形如閃電的疤痕。那是一道死咒的余痕，因為媽媽的犧牲把他的死亡減成了那道疤。他被姨夫收養過了一個很委屈的童年，表哥達力總是仗著個頭大欺負他，就這樣過了11年。在他11歲生日時，發生了一件不平凡的事，改變了他的一生。一個表面恐怖實際很溫柔的看守海格給他送去了一封魔法學校錄取信，證明他從一出生就是一個巫師的命運。他很高興的入了學，也知道了對角巷等一系列的巫師世界的事物。到了學校還認識了兩個好朋友，一個是傻里傻腦的羅恩，有一個同樣把哈利當孩子的媽媽。一個是品學兼優的赫敏，有兩個平凡的麻瓜父母。（非魔法人士）他們一起努力救了魔法石，與伏地魔頑強抗爭，最后搗毀了伏地魔的美夢，獲得了大家的尊敬。

我很羨慕他，能接到通知書，但這本書讓我學到了很多，友情是在不經意間建立起來的，也明白了它的偉大，所謂眾人拾柴火焰高，這本書是英國女作家J K 羅琳寫的，我很感謝她，她為我們廣大讀者塑造了一個平凡有不平凡的貼近我們生活的一個有血有肉的鮮活的形象，讓我們在游歷魔法世界的過程中，品嘗人生百味，借哈利來圓我們讀者的一個美夢??

《假如給我三天光明》讀后感

雙樓小學三（1）班

徐夢婷

讀過《假如給我三天光明》這本書的朋友一定會被作者的堅強、奮斗、樂觀與勇氣深深感動。如果你還不了解作者海倫凱勒，那么就讓我來向你作介紹吧。

海倫凱勒原來是位健康活潑的小女孩，在19個月大時，因一場急病導致失明、失聰和失語，從此小小的海倫凱勒變得暴躁、任性和孤獨。直到七歲，她在充滿愛心與耐心、曾經接近失明、當時只有20歲的莎莉文老師費盡心思的引導下，走出了黑暗與孤寂，感受到了語言的神秘，領悟出了知識的神奇。從此，海倫凱勒求知若渴，憑著自己驚人的毅力，在莎莉文老師的教育和幫助下，以優等的成績完成了哈佛大學四年的學習，成為人類歷史上第一位獲得文學學士的盲聾人。

“假如給我三天光明”，海倫凱勒將仔細端詳自己的莎莉文老師、親人、朋友，還有環視自己生活的環境；到森林進行一次遠足，放縱一下自己的眼睛；到博物館對世界的歷史與未來、人類進步的奇觀作匆忙一瞥；看看黎明時由黑夜變成白晝的動人奇跡；到劇院或電影院享受色彩、優美和動作的完美結合；瀏覽城市中令人敬畏的建筑藝術；漫步在大街、公園，瞧瞧萬花筒般五光十色的景象??“我的眼睛不輕易放過一件小事，它爭取密切關注它所看的的每一件事物。”“此后，我摸到每件物品，我的記憶都將鮮明地反應出那件物品是個什么樣子。”

這三天對于海倫凱勒真的是奢望。而我們已經擁有了三千多天的光明，讓我們反省一下，我們是否都充分利用這天賦的五官和四肢去感受大自然的美麗和生活的美好了嗎？“善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災難。”的確，我們太幸運了，我們擁有美好的一切——健全的體魄、良好的學習環境、優秀的老師??從今天起一定抓緊每一分一秒，不要讓光陰虛度，不要等失去了才懂得珍惜，要像海倫凱勒那樣，不埋怨、不放棄，好好珍惜自己所擁有的，奮發學習，以微笑面對厄運，以頑強的毅力克服困難，以杰出的成就顯示生命的價值！

第五篇：擁有一顆感恩的心

擁有一顆感恩的心

老師辛勤，善良，是我們人生道路中的一位重要的人物。

老師，多么神圣的字眼，您像辛勤的園丁，不顧自己的辛苦，一心想著怎樣才能培育出美麗的花朵。老師，您像一只春蠶，把自己的青春奉獻給我們，教我們知識，讓我們成為國家棟梁。老師，您像蠟燭燃燒著自己，照亮我們的美好前途。

想起我們剛走進校園，因為想家而哭鬧時，您總是和藹的安慰我們，讓我們不再哭鬧。我們生病時，是您照顧我們。

一次，我在給教室里的魚換水時，一不小心割破了手。鮮血直流，當時我嚇壞了，急忙去找老師，老師二話沒說，帶著我去醫院。在醫院，老師不停的安慰我，讓我那顆懸著的心著了地。做手術時，老師用手蓋住我的眼，但我覺得老師比我緊張一百倍。手術完成了。現在傷口好了，但您給我的愛讓我難以忘懷！

每當想起您工作到深夜還沒睡下，我們都非常感動，我們為有這樣的老師感到自豪。老師，您講得課是那么生動、有趣，聽不完，也聽不厭，您的課堂像一把打開知識大門的鑰匙，向我們打開了另一個世界。我上講臺講題時，站十分鐘都覺得累，而您卻要一天天站著，為我們講課，您犧牲了自己，讓我們學到了無窮的知識。

魯迅先生曾這樣評價過他的老師：“我總還時時記起他，他的性格，在我眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為多少人知道。他所改的講義，我曾訂成三厚本，收藏著。將作為永遠的紀念。他的照片至今還掛在我北京寓所的墻上，書桌對面，似乎正要說出抑揚頓挫的話來。”看來老師在學生心中有很高的地位，我覺得老師在我們碰壁時，像燈光，把我們引向正確的出口。

如果知識是山峰，老師就是引路的路標。如果知識是海洋，那老師就是救生圈。老師，您用火一般的熱情溫暖著我們的心，您不是演員，但您卻吸引著我們的目光。您實在讓我們難以忘懷，把您的名字刻在木上，也會腐朽，刻在石上，也不能流芳百年；而您被我們刻在了心里，永遠留存在我們的心中！

但愿我的祝福能給老師帶來一絲安慰：老師，您辛苦了，我們感謝你！

人的一生中遇到許許多多值得回憶和留戀的人，包括親人、愛人、同學、朋友、老師等等。這些人在每個人的生命旅程中，都曾給過我們關愛，給過我們幫助，他們是我們終身感恩至念的人。