第一篇：大學第二學年年度總結

第二學期年度總結

大二整整一年就這么結束了，感覺時間過的真的很快，轉眼大學的生活之剩下三分之一。大二這一年的生活不似大一，感覺大一是在不斷的摸索中前行，而步入大二時則已完全適應了大學生活，從起初的迷茫到漸漸的轉為目標清晰。不過可以肯定的說，無論是大一還是大二，我始終一如既往的努力對待自己認為重要的，值得為之付出事。

下面就是我自己在大二一學年的學習、生活和思想所做的一個認真的總結，以便為自己今后的大學及人生道路做一個鋪墊。

兩年的大學生活讓我學會了很多，領悟了很多，因此也成長了很多。大一大二把時間要花更多的時間在學校外面，讓自己接觸社會，了解與自己專業接軌的工作。大二一年，也參加了不少學校社團組織的活動，豐富自身的大學生活，認識了不少人，膽量也變大了，學會了主動跟老師，跟同學交流，改善了待人接物等各方面的不足。

在學習-方面，自己覺得不是很滿意。不是自己沒努力，就是覺得沒有大一時的那種感覺，那種沖勁。雖然不掛科是我的最低要求，也應了自己的愿，沒有掛過科，但始終有一種淡淡的失落感。按理來說，沒有在班里擔任職務什么的，也不似大一時有很多活動參加，花在學習上的時間會更多，學習效果應該會好一點，可是結果并非我所想。可能是沒有靜下心來，可能是對大學的考試感到失望，無論復習的多好，準備的多充分，考的結果總是不盡人意。大一的時候，還滿懷著激情和信心，到了大二，看到令人無語的學習環境，讓人無語的學習風氣，自己的心也就焉了一截。平時在寢室里、自習室里，還是圖書館，較難看到學習的身影，有的只是整日對著電腦。平時的作業，也是幾個同學做完了，大家拿來拷貝一下;考試，也是在接到通知前幾天突擊一下，或做做小抄，不注重經過，只注重結果。這些都已無形中成了我們的習慣。事實就是這樣，不過都已過去了，不應只是發泄自己的不滿，更重要的 是總結一下，找找原因，然后慢慢解決，這樣才能在學習上有所長進。

而在思想上面，我覺得是很重要的一部分。把自己思想上的成熟歸結為自己成長的一個過程，一個不可或缺的，不斷沉淀的過程。思想是一切行動的指南，而提高思想修養，提高自身素質的主要方式有學習、工作、社會閱歷和書籍。前三者已在上面做了稍微的總結，在閱讀書籍方面，在大二一年中，我閱讀了部分的國內外名著和名人傳記，給了我蠻大的收獲，一些經典在我的思想中，在潛移默化的影響著我。在以后的個，我還是會一日既往的看書、讀人、接觸社會提高自己的思想修為。

以上這些就是我對大二這學年的生活、學習以及思想方面的總結。我知道自己在很多方面還存在著不足，在接下來的一年中，我會沿著自己制定的計劃，越挫越勇!

第二篇：大學第二學期個人總結

大一學年總結

距離我踏進XX的校門已經一年了，經過兩個學期的學習和生活，我對大學有了更加深入的了解，對人生有了更加明確的目標。轉眼間，我的大學一年級隨著期末考試的結束而完結了。不知不覺的，我已經在XX校區學習生活了一年的時光，從一個剛剛步入校園的懵懂少年，逐漸獲得了經驗和成熟。經歷了大學一年的學習和生活，我逐漸在增長閱歷之中，獲得了一些對于學習和人生的感悟，從而不斷堅定自己的信念，從而不斷超越自己，增長了自己的的能力。接下來，我從幾個方面來總結和期望我的成績和未來。1學習成績 ○經過兩個學期的學習，我發現了學習成績才是大學中最應該做的事兒，因為在大學學習到的只是才是我今后工作和生活中實際用到的。大學的學習比高中的很是不同，在高中時，老師積極鼓勵我考出好成績，而且同學們之間的競爭也相當的激烈；但在大學一切都不大一樣了，老師只是把知識教給我，是否理解和吸收完全靠自己的努力，作業只是一種檢驗學習狀況的工具，同學們的競爭也漸漸地淡了，自己的成績只有自己知道。經過這樣的轉折，我的學習成績不如以前那樣的優秀了，我知道大學是學習分層的重要時期，如果落后將會被第一梯隊淘汰。不過，大學的學習生活也有閃光的一面，比如說，學習更加的自由，自己可以支配的時間越來越多，這使得我有更多空間和精力去補充自己的不足，增長自己的優勢。我和自己寢室的同學組成了一個團隊，一起去自習室，圖書館，這樣可以互相監督，優勢互補。在大學的時候，還會有很多的課余學習時間和學科競賽，上個學期我參加了數學競賽，考了四級，我覺得這種學習很是能證明自己的能力。2政治思想 ○進入了大學，在不斷地磨練中我已經蛻變成為了一個成年人，是一個正式的中國公民，我也開始肩負起了一些國家賦予我的使命與責任。大學是一個更為開放的校園，學習是主課但并不是全部內容：一個成年人需要關心的事情理所當然地比未成年人多。我從高中的只專注于學習，漸漸地開始接觸了國事與政治。在第一個學年里，我作為選民，參與了人大代表的選舉；經歷了兩次乙黨校的考試，終于在第二學期考上了乙黨，并在學習中對黨和國家有了初步的了解和認識。我也開始思考起中國的政治，并且對政治產生了些許興趣，我變得經常在網頁上看新聞，了解國家政策與新舉措，這與我之前相比是一個非常大的變化。我有時會思考自己的理想與國家的責任，我想每個公民對國家的關心是應該的，完善國家的制度，改善人民的生活，尤其是對于一個人口眾多的發展中國家來說，是十分重要的。是否入黨我還沒有決定好，我父親就是一個黨員，我會在接下來的學習和生活中對中國共產黨進行更加深入的了解與體會。是否只有入黨才能更好的提升中國，我會積極地思考與研究。

我想，只有把責任與個人的信仰結合在一起的時候，才會產生更強的效果和作用。○3人際關系

學習不是大學生活的全部，交朋友和學會交正確的朋友也是生活的一個重要的方面。我大學以前的學生經歷很平凡，一顆心只顧著學習，我知道自己的交友能力很差，不善于和陌生人交談，和新的朋友沒有一些可以談及的話題。我想，交朋友是一個終生的大事，一個人離不開朋友，學會交朋友，善于交朋友，交正確的朋友，十分的重要。大學正是一個很好的平臺。大學的目的是培養出適應社會的高素質人才。作為一個成年人，我就必須具備應有的獨立生存能力，交際能力，合作能力等。但是我以前從未離開過家，沒有住過校，不知道獨立生存的艱辛，也沒有照顧自己的經驗。但是，我就要逐漸為組建一個家庭做準備了。因此，我必須自己逐漸適應新的生活，培養自己的料理內務的能力，養成良好的生活習慣。

至于在愛情方面，我認為XX的女生太少了，更是一個適合學習的地方；我對找一個女朋友還不是十分急迫的。如果真的能遇到投緣的并且適合的，那么就談一次轟轟烈烈的戀愛。4身體素質 ○俗話說身體是革命的本錢。我知道由于我在中學學習時，學習任務重，對體育運動不感興趣，沒有好好鍛煉自己的身體，所以身體素質比較差。有一個健康的身體的確重要無比，如果我病倒在自己的工作上，對于個人而言，一定會因為沒有達到自己的人生目標而遺憾悔恨；對于國家而言，失去了一個能夠為國家繼續做貢獻的人才。所以，我在大學里要盡最大努力鍛煉自己的身體和肌肉，比如去晨練，足球，籃球等戶外運動就可以很好地鍛煉自己的身體。也為我以后的形象和工作打下良好的基礎。大學中可以自由支配的時間有很多，所以我可以有很多的時間可以利用來鍛煉身體。比如籃球，網球，乒乓球，羽毛球不但可以瘦身減肥還可以增進同學們之間的友誼，環節在學習中的壓力。

現在，我即將開始大二上學期的學習，對于之前的學習和生活，我覺得自己已經適應了大學的學習生活，但是對于身體鍛煉和交朋友方面，我覺得還有值得改進的地方，在整個XX，我還有很多的同學都不認識。在接下來的學習中，我也會更加的努力，和同學們一起經常去自習室，爭取以優秀的成績取得保研。在課余生活方面，多多參加志愿者活動和科技活動，鍛煉自己的能力，成為一個全面發展的人。

第三篇：大學第二學期個人學期末總結

個人學期末總結

市場營銷二班 吳世安

時間就像手中的沙，越想握緊就溜的越快，轉眼間一個學期有結束了，時間帶走了，我的浮躁，帶走我的不成熟，想起一學期以來的學習生活，有太多太多的感觸了。

我對課本提不起興趣，看到課本就會睡覺，看課外書例外，這是從小到大都是。比較少逃課，一般都是帶本課外書或單詞書去看，可憐的是單詞一記就忘。

當初學校是家人選的，但專業是自己選的。市場營銷，嗯，賺錢呀，不想報技術類。看看這些課本也有點興趣，消費心理，行為，產品定價，廣告，品牌。很貼近生活，無處不在，感覺很實用。不愛看非誠勿擾有空就看看求職類的節目，我這人沒欲望，不貪心，我的理想和目標的很簡單就是發財，嗯嗯，沒錢真的很難過。我發現很多的求職者都想去做和市場和營銷有關的工作，哈哈，但是他們都缺乏專業系統的教育。我在想當畢業那天我是否有能力勝任那些工作，我大學四年是否活在狗身上呢

從小學到現在我從來沒有討厭過哪一個老師，每個老師都他獨特的教學方法，也不會因為上課無聊而不喜歡老師，而不會因為老師教學方法不對而不學，堅決大學四年不掛科。每次考試都去百度搜試題真題，通宵削書，背知識點呀。最怕數學啦，還有統計學，頭疼呀，一上她們的課，哥哥就想逃課了，為了不掛科，微積分考試前晚我就通宵看書到第二天八點就去考試，結果一學期的書我居然一晚懂了大半，公式也記好了。一到考試就緊張，就忘記了，呵呵，我不會做，當時我就傻了，淚奔了。我只會做一道選擇題和一道填空題，其他我都是亂填的，估計老師看到填空題就凌亂了，哈哈，想不到吧，我連填空題也不讓空的，也蒙。還有每道大題我都寫一樣的公式。恩恩，看著滿滿的答案，成就感呀，我是在困得不行了，沒交試卷就睡覺了。嗯，查成績了，六十分，我知道憑俺的實力掛定，但是數學老師放我過，好人呀，好人一生平安，為數學老師求人品。So我得出兩個真理：一，遇到一個好的老師就是緣分；二，考前的一天，智力是無窮盡的，平時不懂的全看懂了。

英語，我愛恨交加呀，我別說考四級，八級，九級我都想考。但是壯志難酬呀，沒天分，如今還不懂音標，但我仍不放棄，每天都堅持記單詞，我猜我每天忘的一定不夠我記的多。憑著我的滿腔革命樂觀精神，長征都過了，十月份的英語四級有渺茫的希望的。每次考試的時候我都會下決心下個學期努力，努力，不再臨陣抱佛腳了。

老師沒有布置太多的作業，每天的課也不多，有很多可以自由支配的時間，買電腦一個學期了，沒開網，因為實在想不出上網干什么不喜歡看空間玩微博，有時就看看求職節目，專業視頻。現在去借了幾本Office軟件的書，回宿舍學學，上個學期學了些基本的電腦知識和操作。我發現有電腦的同學很多，Word，Excel這些軟件卻很多人不精通。班上的同學友好，活潑，跟他們一起很開心，我和同學相處好，沒有沖突。

每個星期都會抽幾個晚上去鍛煉，打打球，跑跑步，好的身體才是學習的本錢，這是我深諳的道理。可能因為腦子比較笨，沒有玩游戲，也不喜歡玩游戲。

喜歡有空去圖書館借幾本商戰小說，職場小說看，從里面去看職場百態，感悟生活，思考一下自己以后路要怎么走。

第四篇：新大學法語第二單元總結

1． 語音： 元音：[u][o][?][?][?][?][?]

半輔音: [w][j][ij] 輔音：[p][b][l][n] 2． 數字：11-30。并結合已經學習過的數字，掌握0-30。

3.動詞變位: 掌握以-er結尾的第一組動詞（aller除外）的直陳式現在時變位，以及不規則動詞“avoir”，“aller”的變位。

并知道課文中所出現的變位動詞的動詞原形。如：fais的動詞原形faire;viens的動詞原形venir;dois的動詞原形devoir等。4.語法：

a)名詞：掌握名詞的性（陰陽性）、數（單復數）變化;b)不定冠詞和定冠詞：

形式: un, une, des;le(l’), la(l’), les 用法: 不定冠詞：1）初次提到的人或事物

2）不確指的人或事物

定冠詞：1）上下文中已經提到過的人或事物

2）表示總體概念 c)鐘點表達法：

掌握句型“Quelle heure est-il？”;“ Il est + 數字形容詞+ heure(s)”

分別掌握正點、一刻（et quart）、半點(et demi(e))、多幾分，差幾分(moins)等各種時間表達方式。e)介詞“à”、“de”的基本使用規則。à: 引出時間或地點狀語 de：表所屬關系

f)縮合冠詞：à+le =au

à +les=aux

de+le=du

de +les=des

la、l’不與介詞縮合

g)否定：ne...pas 表示否定，分別放在動詞的前后。

注意：ne在以元音和啞音h開頭的動詞前要省音，變成“n’”。

5.詞匯和課文 TEXTE A et B 詞組：

aller au cinéma 看電影 avoir qch.à faire 有某事要做 une autre fois 下一次，以后 être en retard遲到

excuser qn 原諒某人(Excuse-moi./Excusez-moi.請你/您原諒我。)

pardon 勞駕，打擾了，請原諒

devoir + inf 應該做某事

faire attention à + nom 小心/注意……（省略形式attention à + nom : Attention aux voitures.小心汽車）句型：

疑問句型：Qu’est-ce que tu fais dimanche ? = Que fais-tu dimanche ? ?a va? 行嗎？（并結合第一單元所學用法“怎么樣？還好吧？”）Enfin te voilà！你終于來了！（voilà+名詞： 這就是......；......來了）Quelle heure est-il ?/ Vous avez/Tu as quelle heure ? Ce n’est pas grave.沒關系。

Il est temps de + inf 該是做某事的時間了

告別用語的表達方式 : à + 時間 “A Dimanche!”、“A neuf heures!” Au revoir.再見。

Unité 1 Texte A Sons et lettres [a]

avis[avi]

va[va]

ami[ami]

dame[dam] facette[fas?t] [?]

dès[d?]

aide[?d]

aime[?m]

dais[d?] même[m?m]

[i]

tif[tif]

vif[vif]

demi[d(?)mi]

midi[midi]

site[sit]

assis[asi] [m]

damas[dama]

d?me[dim]

mate[mat]

mite[mit] messe[m?s] [s]

cesse[s?s]

cidre[sidr]

cime[sim]

fa?ade[fasad] samedi[samdi] [t-d]

tabac[taba]-dame[dam]

tête[t?t]-dette[d?t]

vite[vit]-vide[vid]

masse[mas]

mime[mim]

fève[f?v]

amide[amid]

[f-v]

fa[fa]-va[va]

faste[fast]-vaste[vast]

fa?te[f?t]-veste[v?st]

mat[mat]

vive[vi: v]

fait[f?] timide[timid]

mythe[mit]

système[sist?m] datte[dat]

ciste[sist]

acide[asid] savate[savat]

civisme[sivism]

vivace[vivas] taie[t?]

civet[siv?]

massif[masif] tamis[tami]

vivat[viva(t)]

civette[siv?t] diva[diva]

sida[sida]

fadasse[fadas] missive[missi: v]

vitesse[vit?s]

satisfait[satisf?] Texte B Sons et lettres [e] gérer[?ere]

chez[?e]

été[ete] fée[fe]

ses[se]

savez[save] [y] cube[kyb]

juste[?yst]

mur[my: r] sujet[sy??]

user[yze]

vue[vy] [?] je[??]

se[s?]

te[t?]

jeté[??te]

regard[r?ga: r]

vedette[v?d?t] [a] agent[a?a]

champ[?a]

gens[?a]

sans[sa]

tante[ta: t]

vente[va: t] [r] cure[ky: r]

charge[?ar?]

dire[di: r] rue[ry]

rallye[rali]

tiret[tir?] [?-?] arche[ar?]-ange[a: ?]

chic[?ik]-g?te[?it]

chute[?yt]-juge[?y: ?] [k-g] casse[kas]-gaz[ga: z]

camp[ka]-gant[ga]

fac[fak]-vague[vag] chef[??f]

jury[?yri]

carte[kart] satire[sati: r]

urgent[yr?a] agé[a?e]

camp[ka]

vache[va?]

revue[r?vy]

demi[d?mi]

fichu[fi?y]

chaque[?ak]

figue[fig]

azur[azy: r]

tissu[tisy]

cherche[??r?]

verte[v?rt]

Unite 2

[u]

bout[bu]

nous[nu]

chou[?u]

loup[lu]

[o]

pot[po]

faut[fo]

pose[po: z]

veau[vo]

[?]

ton[t?]

dont[d?

front[fr?]

jeton[??t?[?]

bort[b?: r]

fort[f?: r]

porte[p?rt]

loque[l?k] [w] ou?r[wi: r]

jouet[?w?]

douane[dwan]

ouest[w?st]

distance[dista: s]

vécu[veky]

cuvette[kyv?t]

quart[ka: r]

murer[myre]

rendu[rady]

changer[?a?e]

roue[ru]

go?ter[gute]

beau[bo]

paume[po: m] ]

canon[kan?] ]

pompe[p?: p]

choc[??k]

vogue[v?g]

ouate[wat]

louable[lwabl]

[p-b] poule[pul]-boule[bul]

pont[p?pompe[p?: p]-bombe[b?: b]

]-bon[b?] [l-n] les[le]-nez[ne]

loge[l?: ?]-noce[n?s] louer[lwe]-nouer[nwe]

animal[animal]

culture[kylty: r]

festival[f?stival] local[l?kal]

office[?fis]

style[stil] joli[??li]

soulage[sula: ?]

maison[m?z?bouchon[bu??] ]

journée[?urne]

sonorité[s?n?rite]

]

orage[?ra: ?] souci[susi]

le?on[l?s?abondant[ab?da]

dommage[d?ma: ?]

pistolet[pist?l?] pile[pil]

pause[po: z]

bêtise[b?ti: z] ouverture[uv?rty: r] caisson[k?s?vital[vital]

bidon[bid?bonbonne[b?b?n]

]

roseraie[rozr?]

]

romance[r?ma: s]

nouaison[nw?z?]

automobile[ot?m?bil]

[?] c?ur[k?: r]

fleur[fl?: r]

ardeur[ard?: r]

joueur[?w?: r]

meuble[m?bl]

chauffeur[?of?: r] [?] lin[l?]

bain[b?]

daim[d?]

gain[g?]

peinture[p?ty: r]

timbale[t?bal] [?] veux[v?]

peu[p?]

jeu[??]

queue[k?]

vendeuse[vad?: z]

fameux[fam?] [j] bail[baj]

férié[ferje]

liant[lja]

pareil[par?: j]

nouille[nuj]

soleil[s?l?j]

cable[kabl]

noble[n?bl]

lettre[l?tr] centre[sa: indépendant[?tr]

géographie[?e?grafi]

depada]

t?rn?t]

r]

ordre[?rdr]

public[pyblik]

Internet[?membre[ma:

br]

transfert[trasf?: kilogramme[kil?gram] lapin[lap?]

pneu[pn?]

simple[s?pl] vendeur[vad?: r]

humble[?espion[?spj?: bl]

chercheur[??r??: r] ]

mince[m?: s] ]

raisin[r?z?gaillard[gaja: r]

mandarin[madar?]

serviteur[s?rvit?: r] peuple[p?pl]

fleuve[fl?: v]

nouille[nuj] chacun[?ak?]

h?telier[ot?lje]

?uvrer[?vre] beurre[b?: r]

neutre[n?tr]

heureux[?r?] bouteille[but?j]

maintenir[m?第三單元小結

1．語音：

半元音：[?] [wa] [w?] [j?] [sj?] 輔音：[?]

幾個字母或字母組合的不同讀法：字母c;字母cc;字母sc;字母g;字母x;字母e 另外，還要注意字母h（在詞中永遠不發音，在兩個元音之間起分音作用）和字母y（一般情況下讀[i]；但當它在兩個元音字母之間時，相當于兩個i, 要分別與前后的元音字母拼讀）的讀法。注：考試時，還需注意：以啞音h開始的單數名詞，定冠詞le, la要省音，變成l’。如，l’école, l’heure等。

2.數字：31——100（不同顏色標注的是容易犯錯的地方，請大家注意）30：trente 31 : trente et un(une)

: trente-deux（不要漏寫連字符）40 : quarante 50 : cinquante 60 : soixante

tni: r]

tombions[t?bj?] 70 : soixante-dix 71 : soixante et onze 72 : soixante-douze 80：quatre-vingts（注：vingt只有在整數倍時有數的變化，加-s）

81：quatre-vingt-un(une)（此時，vingt的后面還跟有其它數詞，不是整數倍，所以沒有數的變化。）

: quatre-vingt-deux 90 : quatre-vingt-dix 91 : quatre-vingt-onze 100 : cent（cent的情況與vingt一樣。如，200：deux cents;205 : deux cent cinq）

3.語法：

★ 疑問句（包括一般疑問句和特殊疑問句）§ 一般疑問句的結構：（結合第33頁第1題的練習）1）陳述句+？（通俗口語）

2）Est-ce que+陳述句+？（標準口語）

3）主謂倒裝：動詞+代詞主語+其他成分+？（標準口語）

4）名詞主語+動詞+與主語相應之代詞+其他成分+？（標準口語）§ 特殊疑問句：

特殊疑問詞：Qui, Que, Où, Comment 特殊疑問句的結構：

1）陳述句+特殊疑問詞+？

2）特殊疑問詞+est-ce que+陳述句+？ 3）特殊疑問詞+主謂倒裝結構+？

4）特殊疑問詞+名詞主語+主謂倒裝結構+？ ★ oui, non, si 的用法

1）oui 用于對肯定疑問句的肯定回答;2）non用于肯定或否定疑問句，只要回答是否定的，就用non;3）si用于否定疑問句的肯定回答。★ 疑問形容詞和感嘆形容詞

§ 形式：quel, quelle, quels, quelles § 用法：疑問形容詞：表示疑問，在句中作限定語或表語

感嘆形容詞：感嘆形容詞表示贊賞、厭惡、憤怒等。譯成漢語時，視不同情境，可用“多么”“多”“這么”來表達。

★ 冠詞的省略：

1）名詞作表語，說明職業、國籍、身份等（主語是ce時例外）； 2）名詞作呼語；

3）名詞前有其他限定詞（主有形容詞、指示形容詞、疑問形容詞等）； 4）名詞列舉時； 5）名詞作同位語時。★ 名詞復數的構成

1）一般情況下，在詞尾加-s 2）三種特殊情況：

①以-s,-x,-z結尾的名詞變復數時，名詞保持不變； ②以-au,-eau,-eu結尾的名詞變復數時，在詞尾加-x ③以-al結尾的名詞變復數時，將-al改為-aux 注：有少數以-al結尾的名詞變復數時只在詞尾加字母-s，如：le bal — les bals;le festival— les festivals ★ 句子的成分：略 4.動詞變位

faire ：je fais, tu fais, il fait, elle fait，nous faisons, vous faites, ils font, elles font prendre : je prends, tu prends, il prend, elle prend，nous prenons, vous prenez, ils prennent, elles prennent vouloir : je veux, tu veux, il veut, elle veut，nous voulons, vous voulez, ils veulent, elles veulent devoir : je dois, tu dois, il doit, elle doit，nous devons, vous devez, ils doivent, elles doivent 5.詞匯和課文 TEXTE A et B ★詞組： §à gauche 向左，在左邊 // à droite 向右，在右邊 §en voiture 乘車 // à pied 步行 §aller au concert 去聽音樂會 §vouloir + inf 想要做某事 §devoir + inf必須做某事

§avoir un rendez-vous avec qn.與某人有個約會 ★句型：

§La place de la Bastille, s’il vous pla?t ? 請問巴士底廣場怎么走？ S’il vous pla?t./ S’il te pla?t.請（您/你）。§Vous allez tout droit.您筆直往前走。§Vous prenez la première rue à gauche.您走到第一條街往左拐。§Je vous en prie.不用客氣，請別在意。（禮貌用語，用來回答對方的謝意或歉意。）§Qu’est-ce que c’est ? 這是什么？

§Vous allez tout droit et puis vous tournez à droite.您往前直走，然后向右拐。

§Il est temps de te quitter.我該走了。Il est temps de + inf 是……的時候了

§Avec plaisir!很樂意，很高興（一般在愉快地接受對方建議時使用。）§Vous voulez nous quitter ? 您要走了？ §Cet après-midi, j’ai un rendez-vous avec mon professeur.我跟我的老師有個約會。§A bient?t!一會兒見，回頭見。

Son et lettre

Page 30 [?]

nuit [n?i]

fuir [f?i: r]

suite [s?it] pluie [pl?i]

remuer [r?m?e]

nuage [n?a: ?] [?] signe [si?]

ligne [li?]

signal [si?al] peigne [pε?]

seigneur [sε??: r]

baigner [bε?e] [wa] roi [rwa]

fois [fwa]

choix [∫wa] noix [nwa]

toile [twal]

soirée [sware] [w?]

loin：[lw?]

soin [sw?]

point [pw?] besoin[b?zw?]

joindre[?w?: dr]

moindre [mw?: dr] [j?]

bien [bj?]

mien [mj?]

sien [sj?]

rien [rj?]

chien[∫j?]

parisien [parizj?]

[ij] fille[fi: j]

brille [bri: j]

plier [plije]

crier [krije]

birllant [brijɑ]

pillage [pija: ?] [sj?]

solution[s?lysj?] attention[atɑsj?]

intonation[?t?nasj?]

révolution[rev?lysj?]

字母c

émotion[em?sj?]

cesse[sεs]

clé[kle]

cuir[k?i: r]

c?ur[k?: r]

voici [vwasi]

fa?on[fas?]

字母g: age[a: ?]

g?te[?it]

gèle[?εl]

bagage[baga:?]

agonie[ag?ni]

figure[figy: r]

字母x : axe [aks]

six [sis]

exemple [εgzɑ: pl]

examiner [εgzamine]

字母h : cahier[kaje]

Nathalie [natali]

la haine [la εn]

l’habit[labi]

2.biscuit [bisk?i]

grille[gri: j]

initial [inisjal]

violet[vj?lε]

orient [?rjɑ]

passion [pasj?]

condition [k?disj?]

signature[si?aty: r] [televizj?]

ancien [ɑsj?]

nuance [n?ɑ: s]

lointain [lw?t?]

extrême [εkstrεm] [liberasj?]

étroit [etrwa]

seuil [s?: j]

joyeux[?waj?]

musicien [myzisj?]

[netwaja:?]

taxi [taksi]

sixième [sizjεm] le héros [l? ero]

l’homme [l?m]

horizon[?riz?]

radio[radjo]

question [kεstj?]

télévision

voyage [vwaja: ?]

libération louange[lwɑ: ?]

nettoyage

billet[bijε]

pointu[pw?ty]

travail[travaj] coincer[kw?se]

troisième[trwazjεm]

modernisation[m?dεrnizasj?]

péage [pea: ?]

gardien[gardj?]

mouchoir [mu∫wa:r]

exposition[εkspozisj?]

mécanicien[mekanisj?] extraordinaire [εkstra?rdinε:r] Son et lettre

Page 38 [i]-[j] [li]-[lj?]

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[kle]-[ klε: r]-[klas] [re]-[rε]-[ras]

[seɑ: s]-[sεlri]-[salε: r] [?]-[?]-[?] [v?]-[v? :v]-[v?nɑ]

[p?]-[p? :r]-[p?lu :z] [s?]-[s? :r]-[s?ri :z]

[k?]-[k? :r]-[k?rεl] 輔音群

[pl]-[bl]

[plas]-[blam]

[plɑ]-[blɑ: ∫]

[s?pl]-[?: bl] [kl]-[gl]

[klase]-[glase]

[klima]-[glis]

[sikl]-[rεgl] [pr]-[br]

[pryn]-[bryle]

[pri:z]-[bri:z]

[pral?]-[bravo] [kr]-[gr]

[kr?∫]-[gras]

[kri:z]-[grize]

[ɑkre]-[ɑgr?] [tr]-[dr]

[tras]-[drag?]

[trakt?:r]-[drapo]

[p?:tr]-[p?:dr] [fr]-[vr]

[fr?∫]-[vr?mɑ]

[fri:z]-[vri:j]

[?fr]-[uvr?:z] [fl]

[fla]-[flɑ]-[fl?:r]

[flε∫]-[flik]-[flyt]

[fl?k?]-[fl?: v]-[flam] 2 nuage[n?a:?]

original [?ri?inal]

finance[finɑ:s]

restaurant[rεst?rɑ] information[?f?rmasj?]

royal[rwajal]

essence[esɑ:s]

grimace[grimas]

opinion[?pinj?]

mariage [marja:?]

excellent[?ks?lɑ]

expert[εkspε:r]

hu?tre[?itr]

fran?ais[frɑsε]

écrivain[ekriv?]

soigneuse[swa??:z ]

concombre [k?k?:br ] usuel[yz?εl]

mieux [mj?]

orange [?rɑ:?]

épargner[epar?e]

manteaux[mɑto]

emprunter [ɑpr?te] amitié[amitje]

ignorant [i??rɑ]

commun[k?m?]

bateaux[bato]

sympathique[s?patik]

rhumatisme[rymatism]

kiosque[kj?sk]

parapluie[parapl?i]

quantité[kɑtite]

vêtement[vεtmɑ]

gymnastique[?imnastik]

composition[k?pozisj?]

magnétophone[ma?et?f?n]

curieux [kyrj?]

nuageux [n?a??]

lingerie[l??ri]

triomphe[trj?:f]

champagne [∫ɑpa?] documentation [d?kymɑtasj?]

第五篇：大學第二學年自我鑒定

回顧第二學年,通過良師的教導和自身的刻苦學習,我已初步掌握如何運用專業知識進行一般商務活動,也養成了認真對待學習和工作的好習慣!

學習方面：我認真地完成本專業課程學習，相比往年也有了一定的進步，學到了一定的專業知識，專業素養也有所增強。另外，學習上自覺、認真，學習方法也比較靈活，能合理安排時間。課后也能夠及時對知識進行歸納、梳理，使我的知識系統化。我還堅持學習了一些計算機相關知識（比如OFFICE辦公軟件和其它流行軟件能熟練操作）和專業相關的知識，加上平時我還涉獵了大量文學、心理、營銷等課外知識。均有明顯的收獲。

生活方面：我很重視鍛煉身體，具有良好的心理和身體素質。我崇尚質樸的生活,并養成良好的生活習慣和良好的生活作風。此外,對時間觀念也是十分重視。由于平易近人、待人友好,所以一直以來與人相處甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來新挑戰.。

思想政治方面：本人有良好道德修養,并有堅定的政治方向。始終熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護黨領導和社會主義制度,遵紀守法,愛護公共財產,團結同學,樂于助人.并以務實求真的精神熱心參予學校的公益宣傳和愛國主義活動。雖然，我向黨組織靠攏的步伐比較緩慢，但是在政治思想的學習方面沒有放棄，堅持學習黨的理論知識，并取得了一定的進步。

我也有認識到自己的不足之處，因此，我將加倍努力，不斷改正缺點，挖掘潛力，以開拓進取、熱情務實的精神面貌去迎接未來的挑戰。加倍珍惜在校學習的時間，用自己的努力和汗水使自己的明天變得更加輝煌，更加美好。于是，打算在剩下的日子里要好好學習。并對自己做出了一些要求：

第一，把學習當作大三生活的主要任務，至于其他的事情次要，甚至可以放棄； 第二，努力進步自己的學習成績，向黨組織靠攏； 第三，養成良好的學習和工作習慣，克服以前的不良習慣； 第四，努力學習英語，爭取更大的進步； 第五，加強專業知識的學習。