第一篇：金香木花教案

金香木花

本課選自泰戈爾詩集《新月集》，想象奇特，語境優美。課文描寫了一個小孩想變成金香木花，長在高高的樹枝上，暗中看媽媽尋找自己、看媽媽工作、給媽媽送去香氣、把影子投到媽媽看的書上。詩句展現出的是一個非常有趣，充滿童真的兒童。課型：新授 教學目標：

1、感受詩歌特點，學習閱讀方法；

2、正確、流利、有感情地朗讀課文；積累背誦課文中的優美詞語、精彩句段；

3、在誦讀中體會情感，領悟內容，讀懂孩子純真的孝心；

4、利用想象并嘗試借助具體的形象或事物來抒寫感情。教學重點：

在誦讀中體會情感，領悟內容，讀懂孩子純真的孝心。

教學難點：利用想象，鑒賞詩歌，并嘗試借助具體的形象或事物來抒寫感情。

教學方法：情景法 以讀為主教學法 教學過程： 一激趣導入。

同學們，現在外面春暖花開，咱們來聊聊花吧。你認識哪種花？什么樣？什么味呀？（剛才我們一起分享了這么多花的知識，長見識了。先聊到這里，有時間以后再聊。準備上課，好嗎？ 上課！

今天李老師也給大家帶來了一種美麗的花：金香木花。（示金香木花圖片）它長在印度一種非常名貴的樹木——金香木的上面。花很大而且散發著濃郁的芳香。印度詩人泰戈爾就以“金香木花”為題寫了一首詩歌，現在就讓我們一起去欣賞。請你認真看老師板書課題。齊讀課題。

如果讓你用“金香木花”當題目寫一篇作文，你會寫些什么？（大家會先寫花的樣子，再寫它的味道、生長過程，然后寫聯想到的或感受到的。）

泰戈爾他寫了些什么嗎？打開《經典讀本》，翻到48頁。

二、初讀感知。

1、請你放聲多讀幾遍課文，利用字典解決不認識的字。爭取做到讀準字音，讀通句子。

2、通過查字典，你又認識了哪些字？了解了哪些詞的意思？

（板書：祈禱。跟讀兩遍。這兩個字都是“示”部旁。與什么有關？（祭祀、神靈）印度大多數人信佛，經常這樣雙手合十，閉目祈禱，實際是干什么？祈禱就是默默許愿。《羅摩衍那》跟讀兩遍。是印度古代著名的長篇敘事詩。）

3、我們來開火車接讀課文。讀的同學要看準了讀，聽的同學要認真聽，想想：泰戈爾在詩中寫了什么？與你剛才想寫的一樣嗎？

交流。他想象自己變成了金香木花，和媽媽做游戲呢。和你想寫的一樣嗎？（想象很豐富就是詩歌的一大特點）

4、聽了這些同學讀，你再讀這首詩歌，會讀得更準確、更流利。也能進一步體會詩歌想象豐富的特點。

三、品讀體會。

大家讀得準確流利多了。下面我們來比一比，看誰能把這首詩歌有滋有味地讀出來。

（一）1、2小節。

1、（出示）看，作者和媽媽鬧著玩兒，變成金香木花了。你自己讀讀，看看他是怎么鬧著玩的？

2、讓我們搖身一變，也變成金香木花。你再讀讀。

3、金香木花們，你現在覺得你是個怎樣的孩子呀？從哪里看出來的？

4、自己再讀這兩小節，把你的這些感受讀出來。

5、指名讀。（真是個調皮鬼）

（二）3——7 請你接著往下默讀課文，想想：媽媽洗澡后祈禱時，午餐后讀書時，黃昏走進牛棚時，你這朵金香木花豆干了什么？

1、第4小節。

（1）媽媽洗澡后祈禱時，金香木花，你干了什么？（2）滿院花香芬芳??？媽媽會怎么做，怎么想？（3）誰來讀，把你想象的這些讀出來？（好香啊）

2、第5、6小節。

（1）媽媽午餐后讀書時，你又？（出示黑色兩節）（2）哦，你把影子投到媽媽閱讀的地方。（出示紅色兩節）

現在我就是媽媽，在讀書呢。我讀到這兒，有個小影子。讀到那兒，咦，小影子怎么跟這跳過來了？我讀了一行一行，小影子跟著一跳一跳。嗯？怎么回事呀？金香木花們，告訴媽媽，你為什么這么做呀？

（3）（出示“就”的句子）你自己讀讀這兩個句子，看發現了什么？（出示變紅）你的影子就投在媽媽正在閱讀的地方。這個就去掉行不行？為什么？

（4）自己讀這兩小節，把這些感受讀出來。（5）指名讀。（真是個調皮孩子）

3、第7小節。

交流。

3、第8、9小節。

（1）你突然又回到媽媽身邊。哎呀，孩子，我都找了你一天了。你這頑皮孩子，你上哪兒去了？生答。（真是個調皮鬼）

4、體會感情。

（1）你變成金香木花，媽媽祈禱時送去芳香，讀書時陪在身邊，黃昏又回到媽媽身邊，始終不離媽媽左右。金香木花們，告訴媽媽，你心里其實想對媽媽說寫什么呀？（出示最后一節）

（2）（出示全文）愛，想象當時的畫面，你就能有滋有味地讀好這首詩歌。不信，自己讀讀試試。

（3）配上優美的音樂，誰讀給我們聽？（我仿佛真的看到了一個調皮而又愛媽媽的孩子）

四、仿編。

泰戈爾想變成金香木花，表達對媽媽的愛。你想變成什么？為媽媽做些什么呢？你能不能仿照這個小節的樣子說一說。

把這幾個同學說的合起來就是一首優美的小詩。大家想象力這么豐富，語言這么生動，你們像泰戈爾一樣，也成了小詩人了。

五、簡介，拓展。

1、(出示圖像)看，這位白胡子老爺爺就是印度詩圣泰戈爾。他一生留下了大量的作品，其中有50多部詩集呢。他還獲得了諾貝爾文學獎，是咱們亞洲第一個獲得這種榮譽的人。他還有很多表達愛的詩歌。我們現在來分享其中的一首《告別》節選。

2、自己讀。

3、指名讀。

六、小結。

七、作業。

第二篇：金香木花-教案教學設計

金香木花 教學設計 教學目標：

1.認識本課生字1個。

2.有感情地朗讀課文。

3.繼續復習鞏固良好的閱讀習慣。

4.懂得一個孩子純真的童心。初步了解泰戈爾其人。

教學重點難點：

1．繼續復習鞏固良好的閱讀習慣。

2．懂得一個孩子純真的童心。

第一課時

一導入

1、讀課題。圖片認識金香木花。

出示“生命因為付出了愛，而更為富足?！?/p>

老師給大家帶來一句話，請你讀一讀，你知道這是誰說的嗎？ ——印度詩人泰戈爾

2、介紹泰戈爾。他是第一位獲得諾貝爾文學獎的亞洲人。在他的作品中，最為有名的是他的散文詩，筆調清新自然，深受大家的喜愛，他的詩在印度享有史詩的地位。他本人被許多印度教徒看作是一個圣人。

3、今天我們就要學習一首他寫的詩，齊讀課題《金香木花》。

有人見過金香木花嗎？ 金香木生長在印度，是印度圣樹，金香木花就是樹上開的金黃色的小花。（見圖）好看嗎？詩比花更美。讓我們一起來聆聽。

二、初讀課文。

1、聽配樂范讀。

你感覺怎么樣？你知道詩歌里的“你”“我”分別是誰。——板書 我，你

回答：

我——孩子（就是你呀，是你，也是你）你——媽媽 ——板書：孩子，媽媽

2、我也很喜歡這首詩，所以我給它配了四幅圖。

（出示圖片）自讀詩歌，對照插圖，看看哪幾節的內容就是哪幅圖。

3、對照圖片分小節，（1—3）（4）（5—6）（7—9）

分別讀一讀。正音“叫喚”《羅摩衍那》——介紹它是印度古代著名的長篇敘事詩。

作業：讀泰戈爾的名言。

在家里玩一次捉迷藏的游戲。

第2 課時

目標：

1、能誦讀課文，理解詩歌的內容是一個頑皮的孩子在跟媽媽鬧著玩。

2、理解“暗自好笑”，掌握該詞使用的語境。

3、培養想象力，能根據搭好的框架模仿寫幾句詩。

教學重點難點：

1．繼續復習鞏固良好的閱讀習慣。

2．懂得一個孩子純真的童心。

教學過程：

一復習，導入。

1、讀課題。

泰戈爾的文筆清新優美，有很多富有哲理。聽說課前小朋友們已經讀了不少泰戈爾的詩歌，能背誦一兩句你喜歡的句子嗎。

2、老師給大家帶來了一句我喜歡的句子。出示“生命因為付出了愛，而更為富足?！?/p>

齊讀，相信在學習了這篇課文之后，你會對這句句子有更深的理解。

3、我們一起看課文。

回顧上節課內容，文中的你、我 分別指誰？

上節課我們已經給課文配上四幅插圖，請你看看圖再讀讀文章相應的段落，聯系文章句子說說你最喜歡哪個畫面。

二、精讀課文。

（一）第一部分：（出示插圖配文字）

1、點名自由說有趣之處，請他讀一讀。聯系課文說說哪里有趣？ ——點到“捉迷藏”。

（變成一朵花，有趣；媽媽認不出，有趣；

媽媽叫喚我不吭聲，有趣；偷偷展開花瓣，有趣。）

（把你覺得有趣的句子讀一讀）

還有誰也覺得這幅圖有意思，想來補充一下？（變成花讓媽媽認不出，叫他也不答應）

注意正音“叫喚”

悄悄躲起來，一個叫喚，一個還不吭聲，這多像我們平時玩過的一個游戲呀——“捉迷藏”。——請你來讀一讀。

2、過渡：還有誰也喜歡捉迷藏，也想來讀一讀的?！c到“捉迷藏”很有趣。

你為什么喜歡捉迷藏？——有趣，好玩?！前?，多有趣呀，請你來玩一次讀一讀。

4、過渡：還有誰想來捉迷藏？ ——點到“偷偷地笑”有趣

你玩過捉迷藏嗎？跟誰玩過？你最喜歡躲在什么地方？當你悄悄躲在 地方時，捉你的人走來走去，可不知道為什么就是發現不了你，這個時候你躲著，心里怎么樣呀？

（高興，好笑）你看你現在就忍不住笑了。

出示：

“你會叫喚：“孩子，你在哪兒啊?”我要暗自好笑，一聲也不吭?！?/p>

指名讀?！獘寢尳袉镜穆曇粼俅簏c，那我躲著豈不是更開心。再指名讀?！獛熒浜献x。

我們一起來躲一躲。——齊讀。

引說：

瞧，課文中這個淘氣的小朋友跟媽媽玩得那么開心、投入，這真讓我們也 暗自好笑。

5、讓我們再來讀一讀這個場景。

（二）第二、三部分

1、過渡：有沒有喜歡第二幅畫面的小朋友？

指名，先讀再說。

2、如果你就是那個變成花朵的孩子，你為什么要為你親愛的媽媽散發芳香呢？你的心里是怎么想的呢？出示：媽媽，我想

同桌前后交流一下。

你洗澡之后，濕發披在兩肩，穿過金香木花的陰影，走到小院子里去禱告時，你會聞到花香芬芳，可你不知道這芳香是從我身上發出來的。媽媽，我想 ；我想

；我還想 ??

先逐個說，再排好順序先后說。

3、過渡：多么體貼懂事，你看，這場捉迷藏不僅僅是有趣吧。

4、展開花瓣，媽媽沒發現，為你散發芳香，你還是沒有發現。那么，就讓我繼續逗你玩吧。

（出示圖四）

午餐之后，你坐在窗邊讀《羅摩衍那》，樹影落在——你的頭發與膝頭上時，我要把我——小小的影子投在你的書頁上，就投在——你正在閱讀的地方?？赡銜碌健@就是你的小孩子那小小的影子嗎？”

就是啊，再讀。可你會猜到??

5、你希望媽媽猜到這一切嗎？

自由說。有不同意見嗎？

（三）第四部分

1、自由讀。

2、你找到答案了嗎？（希望媽媽知道嗎）不希望媽媽猜到。從哪句中看出？

出示

“媽媽，我才不告訴你呢?！?/p>

3、填空： 的孩子

4、這個有趣，活潑，有意思，好玩，天真的孩子，是你，是你，也是你，我們一起來讀。

5、頑皮的孩子們，讓我們一起來變成金香木花讀一讀這首詩，也來玩一次捉迷藏吧。我來扮演媽媽，她說的話我來讀，其余的你們讀。

四、拓展

我想同學們一定也有許多的奇思妙想，讓我們也來模仿第一節，跟媽媽、或者你的其他親人、朋友玩一次捉迷藏呢？

5、仿寫。

出示： 如果我鬧著玩兒，變成，。，你會認得出是我嗎？

你會叫喚：“，”

我要暗自好笑，一聲也不吭。

五、作業。

1、把詩寫完。

2、推薦閱讀泰戈爾的詩。

第三篇：金香特色酒家

金香特色酒家

特色臘味酒家《創業議案》

一、開店創業設想及經營內容：

我計劃在常德灌溪工業開發區開一家餐館，起名為“金香特色酒家”。經營中式餐飲系列，兼營香煙、水酒，經營中突出自己的特色，尤其是菜式特色如下幾點：

（一）是菜式特色：本店以臘味聞名的農家菜為樣本、經過開發、完善，形成自己獨特風味的農家土菜系列，配對野生植物，如野芹菜、石耳、石仙豆、蕨菜、馬齒莧、小竹筍、楠竹筍等。符合人民追求，天然綠色、環保、健康餐飲的心理作用的野味、臘味綠色菜式系列。通過不斷開發挖掘、推出新菜式的方法，做到每月更換菜式一次，贏得回頭客的上地，使本店客源充足，生意紅火。

（二）是裝飾特色：請專業機構設計裝修，突出本店特色的內涵。

（三）是餐具特色：選擇符合本店需要，又與眾不同，能深受顧客喜愛的餐具，桌椅用品。

（四）是服務特色：員工服飾請專業人員設計，突出自己的風格，對員工進行嚴格科學的前期培訓，形成自己特色的高標準服務流程，贏得顧客的滿意。

二、菜式及供貨渠道

1、首先從各種渠道（朋友、網上和自己尋訪）等，搜集各種農家菜菜式。請專業廚師結合傳統的臘味制作方法進行研發。配制成具有自己特色風味的綠色、環保、健康的臘味農家系列菜譜。

2、我自己有一套制作臘味的技術，又有制作場地，在我屋后面有五間小房子，可改成制作臘味的場所，到豬、牛肉批發點批發自己加工，顧客可參觀我的制作場地，親眼看到制作全過程的案例食品，讓顧客吃得放心，吃得健康。

3、其他的野生原料，可以從本地高地采購，可采取送貨上門，由供貨商按我的日需量計劃保質、保量送貨到店。這種供貨商本地很多。

三、經營規模及模式：

本店的店面是自己的房屋，面積有240平方米，10個包間，面積150平方米，每間一桌，可擺10桌。設小廳一個面積40平方米，儲藏室及其他配套用房50多平方米，共計可擺15桌，每餐同時可接待客人150人就餐。

四：店地：

吊車廠、鋼套廠、液壓機廠和幾個新建的企業都在我店的前方。有職工一萬多人，正前方是一個大型停車場，各廠企業運送貨物的車輛都停在此。左邊是新建起的家屬區，有二千多戶，這地帶常住人口多，單位多，交通方便，右邊是鎮政府及有關單位，和一個農貿市場和灘位市場。

五：市場分析

根據本店的情況，適合本店的顧客即目標有以下幾個方面。

1、是工廠企業單位接待用餐人群。

2、是運送貨物的司機老板。

3、是工廠企事業單位白領和追求特色品味人群。

4、是追求綠色、環保、健康餐飲的人群及過往辦事的人群。六：本人開店創業的優勢及劣勢

（一）優勢主要有：

1、有全面系統的開店知識和管理技能。這次在新橋的職能培訓，使我學到了很多的創業技能，增強了創業信心，學會了管理中小企業的本領，受益匪淺。

2、是當地人，有良好的社會關系、工廠、企事業單位的負責人都是很多熟人，有很多朋友，有一定的人脈關系。

3、有創業的激情和自信。

4、特別是有一個很好的地理位置。

5、不要房屋租金。

6、有創業的新思路，本店強調是“特色”二字，是一個重要法寶。

7、有熟悉的供貨渠道。

8、國家有對回歸人員的稅收照顧。

（二）劣勢主要有：

1、與外界聯系少，信息量小，對宏觀經濟形勢缺乏了解。

2、第一次開餐飲店，難免有很多小細節不熟悉，但是會遇到很多意想不到的困難，只要有信心，一定有辦法克服。

七、促銷方案

1、開業前通過朋友、親戚，熟人，印名片，張貼廣告等形式宣傳本店經營和服務項目及特色特點，形成影響。

2、利用開業之日，舉辦活動，邀請親朋好友、工廠、企事業單位負責人來店指導，免費試餐，擴大影響。

3、利用節假日，實行打折消費，一律實行九折優惠，增加聲譽。

4、逢年過節，給?？退唾R卡，或小禮品，溝通感悟，保住客源增加客源，產生影響。

八、營銷計劃及經營預測

本店準備用兩個月時間進行店鋪裝修、設備添置，員工招聘，技能培訓，營業后，經營中、晚餐，每餐按150人就餐，每人日消費40元，每天營業收入為150人×40元=6000元，月收入=6000元×30天=180000元，按上座率70%計算是12.6萬元。按餐飲行業和我店的特色毛利應在50%以上，計算是6.3萬元。6.3萬元-5.5%營業稅是3165元=59535元，總開支出59535-36570=22965-所得稅20%是4494元，純利是18471元。

月利潤18471元×12月：全年利潤應在22.1萬元。

九、組織人員結構及工資 店長及采購由我本人擔任。收銀員：由妻子擔任

領班一名 廚師三名 配菜二名 服務員四名 傳菜一名 幫工一名 領班、服務員均為女性，其他均男性。領班2000元/月（1人）主廚4000元/月（1人）服務員1000元/月（4人）付廚2000元/月（2人）傳菜1000元/月（1人）配菜1000元/月（2人）幫工1000元/月（1人）獎金3000元/月，按業績分配。月工資獎金總額為2.1萬元。

十、投資規模及預測

（一）固定投資

1、裝修按每平方米200無計算，240×200元=4.8萬元。根據我店的特色要求另加不可預測的裝飾3.2萬元，合計8萬元。

2、添置空調電視機各八臺，均價在4000元×8=3.2萬元。

3、添置廚房設備設施，如冰箱冰柜消毒柜等各種設備1.3萬元。

4、餐具5000元。

5、桌椅10000元。總固定投資合計14萬元。

（二）流動投資6萬元。（準備資金4萬元）

（因有工廠和企事業單位用招待餐的原因，可能有一部分賒賬）

十一、開店經營費用預測

1、員工工資1.8萬元，獎金3000元，合計2.1萬元。

2、水電費：

按每天3噸水，單價3元，3×3=9元×30天，月水費270元； 電按每天100度單價0.6元，100×0.6×30天，月電費1800元。合計2070元。

3、折舊費3000元（按4年計算）。

4、促銷費2000元。

5、保險費2500元。

6、維修費1000元

7、利息2000元。

8、不可預測的費用3000元

9、租金和員工住所還要預付（住房在第三層自己原先有）。10、2012年元月1號起注冊登記全免。合計每月費用是3.6570萬元。

十二、總費用及利潤

第一年，一、二月份裝修，購置設備，服務員，第三個月開始度營業推廣。計劃試營業期三個月，營業額減半，毛利3.1萬元，營業稅5.5%，應交1505元=29495元，減去每月總開支36570元：29495-36570=-7075元×3個月=-21225元。

第一年3-5月負賬21225元，6-12月應收入129297元。129297-21225=10.8萬元-所得稅20%是2.18萬元，第一年應實得純利潤8.64萬元。

第二年：月毛利6.3×12月75.6萬元，總開支36570×12月=43.8830萬元。5.5%的營業稅是41580元，75.6-43.88-4.158=27.5620萬元，所得稅20%是5.5124萬元，27.5620-5.5124=22.0496萬元。第二年應實得純利潤22萬元。

本應在二年內能收回所有的固定投資和流動資金。

十三、本店風險有

1、競爭對手增多：出現開同樣店的投資者增多。

2、資金不足：由于賒賬過多或供貨商不同意賒賬造成資金斷裂，資金周轉困難。

3、宏觀經濟形勢的惡化，工廠企事業單位人員減少等或其他原因。

十四、抗風險對策

1、認真做好切實的促銷計劃，分步實施，全面打開市場，不斷吸引新客源，保證服務質量，菜色翻新，多開發新的菜式，以保證老客源的回頭率。

2、一如既往的在本店“特色”上做文章，以不一樣的特色出現在顧客面前。

3、時刻保持清醒的頭腦，做好一節面對困難及現金準備，以防資金斷裂，影響貨源，對本店造成不良影響。

第四篇：初中英語教學經驗交流材料(周金香)

初中英語教學經驗交流材料

尊敬的各位領導、老師：大家好！

今天，我能在這里和大家共同交流工作體會，感到萬分榮幸，感謝各位領導和老師給了我這樣一次機會。

回顧自己這十多年來在教學中的點點滴滴，感覺并沒有什么“經驗”，有的只是自己盡職盡責的工作態度，嚴格而靈活的教學方法?？傊痪湓?，要想取得好成績，就是“種瓜得瓜，種豆得豆”，成績和平時心血的付出是成正比的。教學工作包含的內容太廣泛，以下是自己在教學實踐中的一些做法和感悟，有不當之處，請各位多批評指正。

一、建立良好的師生關系，做一名學生喜歡的老師

教學中，我感受最深的是，學生在成長過程中，需要知識，更需要關愛，關愛是一份情感，也是一份責任，作為老師，除了要有精湛的業務、敬業的精神、全面的知識，更重要的是在傳道授業解惑時，做到愛生如子。人與人之間的感情是相互的，學生雖小，但他們都有著一顆敏感而真誠的心，只要你真心關愛他們，他們一定會有令你驚喜的回報。“親其師而信其道”，只有讓學生喜歡你，他們才會信任你，向著你引導的方向發展。

多年來，我學會激勵自卑的學生，點撥后進的學生，暗示自負的學生，發現特殊的學生，服務每一個學生，關愛所有的學生，用心去與學生交流，用愛去撫慰心靈，構建師生平等，關系和諧，共同進步的求知家園。

二、狠抓課堂教學，構建“和諧高效、思維對話”型課堂

現在正處于應試教育向素質教育轉軌時期，既要求減輕負擔，又要求提高教育質量，這就要求必須在課堂上下功夫，提高課堂效率，我通常注重以下幾個方面：

1、認真備課。

大家都知道，備好課是上好課的前提，備課包括三方面，備教材、備學生、備教法。備教材。我總是提前翻閱各種材料、教師用書、學習資料及以往的相應試題，對于哪些是重點難點，哪些知識點擴展到什么程度，會以什么形式出題，做到心中有數。備學生，就是要了解學生的年齡特點、接受能力、知識儲備情況，這樣可以避免起點太高，學生聽不懂，或起點太低，學生感到無聊的情況。備教法。每一級每個班學生特點各不相同，所以我非常注重仔細研究學生，采取適合學生的方法導入新課，用學生易于掌握的方法講解新知，用學生感興趣的方法組織課堂活動。

2、用激情帶動學生，煥發課堂活力。

我要求自己在備好課的基礎上，每節課都滿懷熱情地走進教室，哪怕身體不適、滿心煩惱，在站上講臺，面向學生的那一刻，我都會面帶笑容，精神抖擻，講課時也是充滿激情，抑揚頓挫。因為快樂的情緒可以傳染，如果你把快樂的情緒、積極地心態傳染給學生，他的學習效率可能會成倍增長。

3、關注每個學生，提高課堂凝聚力。

講課時，我的視線遍布每個角落，始終用眼光愛撫每個學生，學生的每個動作和眼神都逃不過我的眼睛，并且與學生進行眼神的交流，久而久之，每個學生都會感到老師一直在關注我，從而使他們集中注意力，認真聽講。

4、精講多練，提高課堂效率。

初中生的注意力集中時間只能持續十五到二十分鐘。如果仍然是“一張嘴，一支筆，從課首講到課尾。”的教學模式，就會出現“老師講得天花亂墜，學生聽得昏昏欲睡”的現象。新課程理念要求我們重視學生在課堂上的主體地位，少講多練。少講并不意味著粗略講解，一帶而過。初中生的接受能力還是有限，對于重難點的知識，我會根據學生特點細致的講解，多舉例，多操練，講一點，練一點，講練結合，讓大多數學生都能跟上，參與活動。講得太粗太快，學生跟不上，學不會，久而久之，就會慢慢失去學習興趣。俗話說“莊稼齊了才打糧”，只照顧尖子生，不符合素質教育的理念。一定要面向全體學生，才會取得好成績。

5、教法靈活，降低學習難度。

英語學科知識點多而雜，致使部分學生因記不住而失去興趣。我會經常教學生一些順口溜來幫助記憶，使學生輕松的掌握知識，提高興趣。比如在七年級，有些學生在學了冠詞、物主代詞后在名詞前亂加一氣，我就編了句順口溜“有了某人的，不加aanthe ”，不僅七年級適用，八年級學了形容詞比較等級后，也不會再出現my the best friend這樣的錯誤。再比如各國人變復數，我教他們“中日友好是一致，英法聯盟a變e，其他一律加s”。即使編不出順口溜，我也盡量使用易于記憶的方法進行知識歸納。

三、經常查漏補缺，及時抓弱補偏

在提高課堂效率的基礎上，還要指導、督促學生搞好課外復習，防止知識的遺忘，并經常進行檢查測試，多批多改，及時發現問題，解決問題。對于存在的問題，要有針對性的進行訓練，并在下一步的教學中繼續加以滲透，穿插復習。對于存在問題的學生，耐心講解，明確要求，基礎知識，跟蹤檢查，人人過關。學困生主要存在的是思想問題，所以首先要做思想工作，多用激勵性語言，調動其學習積極性。善于發現他們的每一點進步，及時進行表揚鼓勵，肯定其成績，提出進一步要求，引導他們爭取更大的進步。

教學工作千頭萬緒，實施起來仁者見仁，智者見智，關鍵還是要根據學生的特點，教學計劃要全面，要有針對性，扎實到位，檢查工作要及時，較快地適應教材及學生的變化。不管抓到怎樣的一手牌，我們都要盡力把手里的牌打到最好，做個適應發展的教育者。

周金

香

2013 / 11 / 25

第五篇：兩個不得心得——金奮香

“兩個不得,五個嚴禁”主題教育學習心得 吉木薩爾縣第三中學 金奮香

作為教育工作者，要牢牢把握“各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展”這一主題，進一步明確促進民族工作的工作思路，切實服務科學發展;在宗教工作中，要牢牢把握把堅持黨的宗教工作基本方針，保障公民宗教信仰自由和依法管理宗教事務結合起來，把發揮宗教在促進經濟社會發展中的積極作用和抵御境外利用宗教進行滲透結合起來。

在民族工作中要牢牢把握推進民族團結進步事業這一根本，鞏固和發展平等、團結、互助、和 諧的社會主義民族關系;在宗教工作中，要加強對宗教界人士和信教群眾的教育引導，發揮宗教界在構建社會和諧方面的積極作用，從而自覺維護社會和諧，切實促進社會和諧，確保民族宗教領域穩定。同時深入學習實踐科學發展觀，是宗教工作服務大局、促進經濟社會又好又快發展的必然要求，要提高對科學發展觀的科學內涵、精神實質、根本要求的認識和理解，用科學發展觀武裝頭腦，學會用科學發展觀審視宗教問題，用科學發展觀指導我們的宗教工作。

通過學習堅持宗教與教育分離原則，堅持宗教不得干預教育的法律規定，充分發揮社會、學校、家庭的作用，做好防范宗教向教育領域滲透的各項工作，實現“兩個不得、五個嚴禁”目標：即任何人不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動，任何組織和個人不得在學校進行宗教活動；嚴禁在學校傳播宗教思想、發展教徒，嚴禁在學校設立宗教活動場所、舉行宗教活動，嚴禁師生建立宗教團體和組織，嚴禁師生在校內外參加或組織參加宗教活動，嚴禁穿戴宗教服飾、佩戴宗教標志。

學習使本人充分認識當前維穩反恐面臨的嚴峻形勢。當前，在國家形勢復雜多變、周邊局勢動蕩不安、國內外各種矛盾問題相互交織的情況下，呈現出境外暴力恐怖組織加緊滲透，境內民族分裂分子破壞活動升級態勢。這些暴力恐怖分子目標明確，手法多樣，窮兇極惡、喪心病狂地伺機使用暴力恐怖手段實施各種分裂破壞活動。近期接連發生在我區的暴力恐怖案件，性質嚴重，影響惡劣，對全區改革發展穩定大局和人民生命財產安全造成了嚴重損害。這幾起事件充分說明，西方敵對勢力亡我之心不死，民族分裂勢力亂我之心不變。我們與他們的斗爭，反恐維穩具有長期性、復雜性、艱巨性和尖銳性。

學習使本人清醒認識當前維護安全穩定面臨的嚴峻挑戰。境內外敵對勢力特別是“三股勢力”始終把各級各類學校作為其滲透的重點，把與我爭斗下一代作為其積蓄力量、與我進行長期較量的一個戰略性步驟，千方百計在教師和青少年學生中進行有計劃、有目的的分裂宣傳和宗教滲透。

我們教育工作，有責任堅決有效防范敵對勢力在教育教學中，利用宗教向青少年學生進行滲透。

在今后的教育工作中，組織學生開展好解放思想和愛國愛教大討論，繼續推進“探索和諧宗教理論，切實把開展學習實踐活動與做好日常工作緊密結合起來，培養合格的人才。