第一篇：品德與社會評語

你待人誠懇、熱情，學習努力、勤奮，是一個人見人愛的好孩子。品德與社會課上你總是把小手舉得高高，大膽地發表著自己的想法與見解，繼續努力，感受自己成長的喜悅與快樂吧！

老師最欣賞你“對學習的執著。品德與社會課上的討論活動是你施展才華的天地；交流活動是你一展風采的舞臺。敏銳的觀察、冷靜的判斷、清晰的思維是你最大的財富。希望你能再接再厲，把路越走越寬，越走越遠。你是一個頗得人緣的孩子，這源于你平時的付出。當同學需要幫助時，總能見到你忙前忙后的身影。有付出就有收獲，當你聽到同學們鼓勵的掌聲，當你看到同學們真誠的笑容，這就是幸福。

你是一個自強、自立的好孩子。你有著同年齡孩子中很少具備的堅韌不拔的精神和敢于突破自我的沖勁和闖勁。放飛自己吧，走進社會、走進自然，讓自己在更廣闊的天地中自由翱翔，相信你會有更多的收獲。

在課堂上你認真地思考，積極地發言，一絲不茍的學習態度真是同學們的好榜樣。課后你還是老師得力的好幫手。愿你在今后的學習中能戒驕戒躁，繼續努力，讓自己的目標更高些，更遠些！

在老師眼中，你是個眼界開闊的孩子。你喜歡沉浸在知識的海洋中，然后悄悄地收藏起它們。老師和同學們很樂意與你一起分享學習知識的快樂。加油吧，愿你能有更大的進步。

外表看似柔弱的你即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實。你用堅強的信念和不懈的努力去面對困難，老師欣賞的并不是你那優異的成績，而是你執著的學習精神。最后祝愿你能創造出自己明日的輝煌。

你是一個敢講真話、能做實事的孩子，所以你在老師的心目中有著很高的地位。你珍惜與老師、與同學、與父母間的每一份情誼，愿你的善良與真誠能帶給身邊的人們以關愛。老師期待著你每一次的進步！

你的朝氣與信心，常能給大家帶來清新的氣息。你總能用實際行動證明你是強者，但你從不驕傲，有著一顆善良包容的心，能夠和每一位同學成為好朋友，體貼和關心身邊的每一個人。良好的開端已屬于你，愿你能走好每一步，擁有一個燦爛的人生！

你待人有禮貌，團結同學，知識全面, 品德課上回答問題清脆響亮, 老師非常喜歡你，不過老師有時也會批評你，那是因為你上課經常會講“悄悄話”、開小差。老師希望你更加嚴格要求自己，不斷進取，成為一個更出色的小男孩！

你是一個很有個性的孩子，品德課上你那清脆響亮的回答,給老師和同學留下深刻的印象，老師非常喜歡你。你十分懂事，平時尊敬老師，團結同學，還是老師的小幫手呢。老師希望你繼續努力，爭取更大的進步！

你是一個待人誠懇，心地善良的孩子，品德課認真聽講，積極發言。你關心集體、熱愛勞動、整潔的教室有你的一份功勞。相信你會更出色。孩子努力吧，你將會更棒！，你是一個懂事的孩子。你尊敬師長，待人有禮貌，從不和同學吵嘴，老師和同學都很喜歡你。你在品德課上積極開動腦筋，大膽回答問題，值得大家向你學習。繼續努力，你將更加出色，更加完美！

你是一名聰明、文靜而勤奮好學的孩子。學習上能刻苦鉆研，課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲,你關心集體，樂意當老師的小助手,成績總是保持優良。如果能多看些課外書籍，擴大自己的知識面，你將更加優秀，更加可愛！

老師欣賞你的機敏和大膽。最讓我滿意的是，只要誰需要幫助，你準會伸出友誼之手。你熱愛勞動，衛生工作十分認真負責，老師喜歡你在知識的海洋里暢游的學習勁頭，更愿意看到你在課余時間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。

你是一個聰明機靈的孩子，老師很喜歡你，你品德課上反應快，積極舉手發言，課堂練習認真完成。你也能和同學和睦相處，待人熱情,喜歡幫助老師做事情，熱愛勞動,老師希望你以后幫助同學一起進步，做老師的好助手！你乖巧又可愛，見到老師總是很有禮貌地向老師問好。關心集體，工作負責，學習也很勤奮，品德課上認真聽講，積極思考。如果你能勇敢地發言，你肯定能取得更好的成績，趕快行動吧！老師期待著……

.你是個聰明上進心強的男孩，你尊敬老師，團結同學，待人有禮貌，雖然你上品德課發言還不夠積極，但老師發現你一直在努力地改正。孩子，加油吧，“只要功夫深，鐵棒也能磨成針”，你一定會成功的！

你有禮貌，愛勞動，講衛生，守紀律。瞧，老師一連串數出你這么多優點，看來這學期你品德課上進步真不少，老師看在眼里，喜在心里。好孩子，你那么聰明，要是把更多的心思用在學習上，誰也比不上你。努力吧，老師期待著你更大的進步！

老師知道你的性格很堅強，但在困難面前你總是掉眼淚。如果能像丑小鴨一樣遇到困難不退縮，一定能體驗到克服困難取得成功之后的樂趣。

2這學期你進步了，課堂上聽講更認真了，發言積極了，學習主動性也提高了。繼續努力，老師期待著你更大的進步。

3、你已經長大了，應該開始學習料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩。知道“一屋不掃，何以掃天下”這句話的含義嗎？

4、生活中不僅僅有鮮花和掌聲，還有許多的困難挫折，要實現遠大的理想必須付出努力，不然就會成為夢想，能不能學會控制自己? 千萬不要成為“語言的巨人，行動的矮者”。

你既聰明又活潑，課堂上舉手大膽發言，聲音響亮，成績優良。你團結同學，組織能力強，熱愛衛生和集體，老師為你感到驕傲。繼續努力那你的成績就更棒了。你是個聰明可愛的小男孩。在課堂上能大膽地發言。繼續努力，老師相信，你的成績將更 喜人，再加上你那顆極富愛和同情的心靈，我想，你的周圍將聚攏更多的好朋友。

在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，看你平時不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認真完成作業，常常受到同學和老師的贊賞。老師多么希望你能在課堂上瀟灑地站起來，勇敢地表現自己，老師期待著...7、你很聰明，通過你的努力，這學期你的成績進步了，聰明的你想獲得優異的成績，一定知道怎么做了，對吧！相信在不久的將來，你一定會和好成績交上朋友的。

8、你總是笑呵呵的，好像從未經歷過憂愁，你分析問題常有獨到之處，老師挺欣賞你的機敏。只是你常很難安靜下來專心聽講，如果少動身邊的“小玩具”，多動動腦筋，多發表發表自己的見解。相信你將會變得更加出色！

9、你知道老師多欣賞你嗎？對于一個二年級的學生來說，每天要坐幾十分鐘的汽車到學校上課，這不僅需要堅強的毅力，更需要勇氣，而你從來沒因此而耽誤了學習。真是

好樣的！如果你平時能改一改自己粗心的毛病，趕走這頭學習上的“攔路虎”，那老師相信你會更優秀！

活潑開朗的你，挺樂意幫助別人，能和同學友好相處。把更多的心思用在學習上，你將更加出色，老師期待著你的進步。

你聽說過這樣一句話嗎？“天下無難事，只怕有心人”相信只要你勤奮學習，你的成績一定會進步的。老師期待著你的進步。

通過你的努力，品德課上你有所進步，繼續努力，相信不久你就會取得好成績，老師期待著你有更大的進步。

你有許多優點：誠實純樸，樂于助人，是一個可愛的學生。你曾告訴老師要努力當個最棒的學生，老師真為你高興。自己只要肯努力，老師和同學都會幫助你的，你的進步是老師最大的欣慰。

課堂上，你高高舉起的小手，你響亮正確的回答，你努力認真地完成作業，都讓老師深切地體會到你在越變越好！繼續加油，你將會變得更加出色的！

第二篇：品德與社會評語

老師想對你說：求學的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。好學而不勤問非真好學者。給自己加油！

陳老師

老師想送你一句話：再長的路都有盡頭，千萬不要回頭：再快樂的心都有煩惱，千萬不要在意，野草遮不住太陽的光芒，困難檔不住勇敢者的腳步。

陳老師

學問是異常珍貴的東西，人生在勤，不索何獲。形成天才的決定因素應該是勤奮。給自己加油！

陳老師

自古以來學有建樹的人，都離不開一個“勤”字。當你還不能對自己說今天學到了什么東西時，你就不要去睡覺。

陳老師

老師想對你說：業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。

老師想對你說：聰明出于勤奮，天才在于積累。每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。給自己加油！

陳老師

決心就是力量，信心就是成功。堅定的信心，能使平凡的人們，做出驚人的事業。只有不斷找尋機會的人才會及時把握機會。給自己加油！

陳老師

老師想對你說：誰也不能隨隨便便地成功，要想獲得真知，好學和善問缺一不可。靜下來，鑄我實力。

陳老師

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。智者一切求自己，愚者一切求他人。給自己加油！

陳老師

自古以來學有建樹的人，都離不開一個“勤”字。如果沒有自信心的話，你永遠也不會有快樂。給自己加油！

陳老師

決心就是力量，信心就是成功。堅定的信心，能使平凡的人們，做出驚人的事業。我就是我生命中的NO1.給自己加油！

陳老師

你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦。每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。

陳老師

成功者永不放棄，放棄者永不成功。沒有天生的信心，只有不斷培養的信心。如果沒有自信心的話，你永遠也不會有快樂。給自己加油吧！

陳老師

即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。形成天才的決定因素應該是勤奮。給自己加油！

陳老師

每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。我就是我生命中的NO1.給自己加油！

陳老師

求學的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。不要等待機會，而要創造機會。我就是我生命中的NO1.給自己加油！

陳老師

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。學習貴在堅持、難在堅持、成在堅持。

陳老師

決心就是力量，信心就是成功。我就是我生命中的NO1.給自己加油！

陳老師

如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干。每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。給自己加油！

陳老師

老師想送你一句話：如果春天不播種，夏天就不生長，秋天就不能收割，冬天就不能品嘗。沒有天生的信心，只有不斷培養的信心。給自己加油！

陳老師

業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。天才就是無止境刻苦勤奮的能力。給自己加油！

陳老師

聰明出于勤奮，天才在于積累。好學而不勤問非真好學者。給自己加油！

陳老師

學問是異常珍貴的東西，人生在勤。求學的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。給自己加油！

陳老師

業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。

陳老師

天才就是無止境刻苦勤奮的能力。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。學習貴在堅持、難在堅持、成在堅持。

陳老師

學問是異常珍貴的東西，人生在勤。要想獲得真知，好學和善問缺一不可。希望你把汗水變成珍珠，把夢想變成現實！

陳老師

自古以來學有建樹的人，都離不開一個“勤”字。給誰也不能隨隨便便地成功，要給成功找方法，不給失敗找理由。自己加油！

陳老師

自古以來學有建樹的人，都離不開一個“勤”字。誰也不能隨隨便便地成功，要給成功找方法，不給失敗找理由。給自己加油！

陳老師

沒有天生的信心，只有不斷培養的信心。如果沒有自信心的話，你永遠也不會有快樂。給自己加油！

陳老師

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。學習貴在堅持、難在堅持、成在堅持。

陳老師

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。學習貴在堅持、難在堅持、成在堅持。

陳老師

誰也不能隨隨便便地成功，要給成功找方法，不給失敗找理由。求學的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。

陳老師

只有比別人更早、更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。

陳老師

只有比別人更早、更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。

陳老師

要想獲得真知，好學和善問缺一不可。希望你把汗水變成珍珠，把夢想變成現實！

陳老師

要想獲得真知，好學和善問缺一不可。希望你把汗水變成珍珠，把夢想變成現實！

陳老師

只有比別人更早、更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。

陳老師

只有不斷地學習別人的長處，改正自己的錯誤，才能進步。

陳老師 沒有天生的信心，只有不斷培養的信心。如果沒有自信心的話，你永遠也不會有快樂。給自己加油！

陳老師

要想獲得真知，好學和善問缺一不可。希望你把汗水變成珍珠，把夢想變成現實！

陳老師

要想獲得真知，好學和善問缺一不可。希望你把汗水變成珍珠，把夢想變成現實！

陳老師

天生我材必有用。一個人只要有決心和恒心，就沒有做不成的事。靜下來，鑄我實力。

陳老師

天生我材必有用。一個人只要有決心和恒心，就沒有做不成的事。靜下來，鑄我實力。

陳老師

天生我材必有用。一個人只要有決心和恒心，就沒有做不成的事。靜下來，鑄我實力。

陳老師

天生我材必有用。一個人只要有決心和恒心，就沒有做不成的事。靜下來，鑄我實力。

陳老師

不斷地學習別人的長處，改正自己的錯誤，才能進步。給自己加油吧！

陳老師

努力學習、積極進取，完全可以后來居上。學習貴在堅持、難在堅持、成在堅持。

陳老師

努力學習、積極進取，完全可以后來居上。學習貴在堅持、難在堅持、成在堅持。

陳老師

努力學習、積極進取，完全可以后來居上。學習貴在堅持、難在堅持、成在堅持。

努力學習、積極進取，完全可以后來居上。學習貴在堅持、難在堅持、成在堅持。

陳老師

老師想對你說：求學的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。好學而不勤問非真好學者。給自己加油！

陳老師

老師想送你一句話：再長的路都有盡頭，千萬不要回頭：再快樂的心都有煩惱，千萬不要在意，野草遮不住太陽的光芒，困難檔不住勇敢者的腳步。

陳老師

學問是異常珍貴的東西，人生在勤，不索何獲。形成天才的決定因素應該是勤奮。給自己加油！

陳老師

自古以來學有建樹的人，都離不開一個“勤”字。當你還不能對自己說今天學到了什么東西時，你就不要去睡覺。

陳老師

老師想對你說：業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。

老師想對你說：聰明出于勤奮，天才在于積累。每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。給自己加油！

陳老師

決心就是力量，信心就是成功。堅定的信心，能使平凡的人們，做出驚人的事業。只有不斷找尋機會的人才會及時把握機會。給自己加油！

陳老師

成功者永不放棄，放棄者永不成功。沒有天生的信心，只有不斷培養的信心。如果沒有自信心的話，你永遠也不會有快樂。給自己加油吧！

陳老師

第三篇：品德與社會

品德與社會《嘗嘗苦滋味》說課稿

尊敬的各位評委，各位老師：

大家好﹗

今天我向大家講說《嘗嘗苦滋味》一課的教學理念和設計思路。本課是義務教育課程標準實驗教科書《品德與社會》五年級下冊第一單元《成長的快樂與煩惱》的第三課。

一、說教材 1．教材解讀。

學生升入高年級后，隨著自我意識的增強，對他人和外在的事物都有著較強的敏感性。但是面對自己與外界在互動中所發生的困惑與沖突，不少學生不知道怎樣面對，容易被動、任性的情緒化處理問題，而不是尋求積極的解決方式。因此，本課教材主要培養學生積極樂觀的生活態度，特別是學會用一種積極的思維方式去面對生活中的事情，成為生活的發現者和創造者。

教材中“生活中的酸甜苦辣”是讓學生感受生活不可能總是一帆風順，會遇到困難和挫折；“挫折和逆境也是一筆財富”是讓學生進一步理解挫折對于人的進步與成長的積極價值；“不同的態度不同的結果”則是讓學生發現人的意志品質在面對挫折時的重要作用；

“磨練毅力”是在前邊學習的基礎上，鼓勵學生從小事開始，有意識地培養自己的意志品質，做一個意志堅強的人。2 ．教學目標

備課之前，我曾經做過調查，結果發現，95%的學生選擇遇到困難與挫折后聽之任之，面對逆境懦弱地躲避；只有5%的學生選擇勇敢地面對一切挫折，奮發向上。于是本課我確定分如下教學目標：

（1）能力培養： ①、知道生活是由酸甜苦辣等多種滋味組成，挫折和逆境是我們每個人都會遇到的，同時通過采訪、討論等多種方式，知道挫折和逆境也是人生的一筆重要財富； ②、培養學生對待生活中的挫折和失敗的正確態度，學會以平和的心態和堅強的毅力面對挫折和失敗。

（2）人格塑造：培養意志品質，增強頑強毅力的意識。

（3）情感熏陶：激發學生學習名人面對人生巨大變故而自強不息的景仰之情。3．教學安排

本課的教學分為課外實踐和課內交流感悟兩個部分，課外實踐部分在課余解決，在這里只進行課內交流。

二、說教法、學法

為了讓學生在主體的參與中，了解古今中外名人在面對人生中的困難與挫折時，是如何奮勇直前，自強不息地創造出豐功偉績。我決定用學生自身所經歷和遇到的挫折來與之對比，從而激發學生對他們的敬佩之情，激勵學生以后將把生活中的苦難當成人生一筆精神財富，去鞭笞他們，只要擁有了堅強的毅力，任何困難都不足為懼。

三、教學重難點

知道挫折、困難和逆境也是一筆財富，及如何面對、化解生活中的種種挫折與困難。

四、說教學過程

課前 課外實踐體驗

體會每個人在成長過程中都不可能事事順心如意，于是我引導學生對家長及周圍的親朋好友進行調查，采訪，并從中感受啟發。

課時 課內交流感悟

我將課堂分為六大板塊：

第一板塊：揭示主題，引入“苦”。

首先復習舊知，其次引入新知。我從食物（苦瓜和西瓜）的展示引導學生從視覺和味覺上體會“苦”。

第二板塊：感知生活中的“苦”：（生活中的困苦，心理上的苦悶）

學生以多種形式在課堂上匯報自己課前的采訪內容及聽完被采訪者講述后自己的感受。在學生對大人的成長經歷有了一定的理解以后，讓學生通過視頻《臥薪嘗膽》初步感知古代名人勾踐如何“嘗苦”，并明白和理解其中的道理。

第三板塊：認識生活中的“苦”：（挫折和逆境也是一筆財富）

引導學生回憶在自己平時的學習和生活中遇到過哪些挫折和困難，當時的心情是怎樣的？接著讓學生感受霍金面對全身癱瘓的挫折，仍然樂觀堅強的笑對生活，把生活給予他的磨難看作是一筆精神財富。兩相比較，讓學生說出自己的體會。

第四板塊：面對生活中的“苦”：（不同的態度，不同的結果）

有了上一板塊對“苦”的認識，接著出示書中的三組漫畫，讓學生討論比較各是什么意思？初步理解意思后，在展示多起觸目驚心的大學生自殺事件報告和在地震中頑強地生存下來的小男孩，兩者進行對比，引導學生討論總結出面對生活中“苦”的三種態度。

第五板塊：化解生活中的“苦”：（堅強的毅力）

在這一板塊，我用一個眾從所周知的張海迪“即使翅膀斷了，心也要飛翔”的視頻向學生展示高位截肢的張海迪如何看待生活給予她的“苦難”，如何化解這樣的“苦難”，讓學生談感受。

第六板塊：總結升華情感。

有了上面五個板塊的設計，這時，課堂已經進入高潮，于是我適時抓住學生堅定地信心，再進行情感升華，讓學生談談學完本課后的感想。繼而播放中國女排在屢經挫敗，取得成功后，用心和淚演譯的一首歌《陽光總在風雨后》。本課就在全體師生與女排的歌聲中圓滿結束！

我的說課完畢，真誠地希望得到各位評委老師的指點。謝謝大家！

第四篇：品德與社會

品德與社會六年級上冊測試題

一．填空題（5分）

1．法國作家法朗士曾經說過：好奇心造就和。

2．四大文明古國分別是、、、。

3．是世界上身材最小的民族。

4．古老的是人類早期輝煌和文明的見證。

5．偉大的文學家說，音樂是開啟寶貴的一把鑰匙。

二．判斷題（對的在括號中打“√”，錯的在括號中打“╳”）（4分）

1．想象力是每個創造的人成功的重要條件。（）

2．郁金香是英國的國花。（）

3．美國的首都是巴黎。（）

4．愛迪生發明了電燈、瓦特發明了蒸汽機、魯班發明了地動儀。（）

5．《一千零一夜》又名《天方夜譚》。（）

6．圣誕節是基督教徒紀念耶穌誕生的日子。（）

7．《蒙娜麗莎》是15世紀法國達?芬奇的作品。（）

8．盧浮宮是世界最大的美術博物館。（）

三．選擇題（5分）

1.上網時，要注意（）

A不是所有的網站都是適合們B網友詢問我的地址，電話時，我不告訴他 C我不會打開來歷不明的電子郵件D不瀏覽不良信息

2.使用通訊工具時，應該做到（）

A接到電話使用禮貌用語B偷看別人的信件

C愛護公用電話D關閉網絡不良信息

3.雜交水稻的創始人是（）

A 袁隆平B 鄧小平C黃大年

4.每年的12月25日是（）

A 感恩節B月圓節C 圣誕節

5.斗牛是（）國的一種娛樂活動。

A西班牙B美國C荷蘭D巴西

四．論述題（6分）

有人認為上網利大于弊，也有人認為上網弊大于利，你認為呢？聯系生活實際說說你的觀點。（任選一種）

第五篇：品德與社會

品德與社會《新課程標準課標》學習心得體會

一、教師要成為終身學習者

教師要走進新課程，實現課程目標，其自身必須有先進的、與新課程相適應的教育理念。為達成這一目標，教師首先要把自己定位成一個“學習者”。

1．要學新的《課程標準》，理解新課程的目標，準確把握課程功能、課程內容、課程結構、課程實施、課程評價，把握新課程的精髓。例如：新課程設計以心理、道德、法律和國情教育等內容為橫坐標，以成長中的我、自我與他人、自我與社會為縱坐標，作為內容整合的邏輯。

2．教師要以最新的教育理念構建課程目標。在新課程目標下，教師自身應具備寬厚的基礎知識和現代信息素質，形成多層次、多元化的知識結構；有開闊的視野，善于分析綜合信息，有創新的教學模式，創新的教學方法和以創新思維培養為核心的評價標準等。因此，為了適應教學，教師應通過自學或培訓等方式，提高自己的專業理論水平。其次，通過報刊，雜志等收集有關的教育教學資料，充實知識。總而言之，教師一定要通過學習后以最新的教育理念構建課程目標。

3．教師要在掌握扎實的專業知識上，學習自然科學、社會科學研究前沿的最新成果最新知識，還要學習與提高對人的認識，現代教育技術手段的運用以及教育研究等方面的知識，構建多元化的知識結構，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風格。現代教師不再比喻為“一桶水”，而應當被比喻為“一條不斷流動的河流”，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應現代社會的發展。

二、教師要成為學生的促進者

教師作為學生學習的促進者有五大內涵：知識體系的構建者，學習活動的指導者，學習過程的激勵者，學習能力的培養者和人生的引路人。新課程理念告訴我們：教育的本質回歸到“立人”上。教師的角色轉變到“促進人的發展”上，一切為了每位學生的發展。所以教師成為學生學習的促進者是與新課程的理念相適應的。

1．在課堂上，當學生在觀察、討論時，教師并不是清閑的，而是積極地看，積極地聽，真實地感受學生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。同時教師還應給學生心理上的支持，創造良好的學習氛圍，采用各種適當的方式，給學生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使學生的思維更加活躍，熱情更加高漲。

2．在教學過程中，教師必須尊重每一位學生做人的尊嚴和價值，尤其是智力發育低下的學生、學業成績不良的學生、被孤立和拒絕的學生、有過錯的學生、有嚴重缺點和生理缺陷的學生，教師不僅要尊重每一位學生，還要學會激勵每一位學生，面對學生的活動成果，教師應喜出望外、贊嘆不已：“科學的發現總是屬于孜孜不倦、頑強探索的人”；面對學生的創新想法，教師應不恥下問：“這么新奇的想法你是怎么想出來的？”面對學生的暫時失敗，教師應熱情引導：“換個角度想想，說不定會柳暗花明呢。”同時還特別應處理好和自己意見不一致的學生，贊賞每一位學生對學習內容中的知識的質疑和對老師的超越。這樣，學生始終處于被激勵的氣氛中，能夠激發他們的求知欲，讓學生煥發出生命的活力。

3．新的課程標準完全改變了以往課標“知識——能力——情感”的梯級認知目標體系，而是以情感、態度、價值觀目標為首，兼顧能力目標、知識目標。更加關注學生學習的過程和方法，尤其是伴隨這一過程而產生的積極情感體驗和正確的價值觀。因此，教師在使用新課程標準的過程中，主要也應關注，如何利用各門學科所特有的優勢促進每一個學生的健康發展，而不是僅僅關心學生對某個結論是否記住，記得是否準確？不是僅僅關心學生對某項技能是否形成，并且運用起來是否得心應手？