第一篇：感官總動員 教案

《感官總動員》教案

教學目標

1.知識目標：

通過品茶，觀察蠟燭燈活動，說出認識一種事物需要動用各種感官。2.過程與方法：

在做品茶和觀察蠟燭活動中，能夠發現并交流事物的更多特點。3.情感態度與價值觀：

培養觀察生活，實事求是的習慣。

重難點：

重點：知道全面認識一個事物需要動用各種感官。

難點：在品茶和觀察蠟燭的活動中能夠說出事物的特點。

教學準備：

教師材料：打火機，一大杯水

學生分組材料：分別裝有少量綠茶，紅茶，菊花茶的紙杯三個，蠟燭一支,吸管三根

教學過程：

1.導入: 引導學生回憶上節課學習過的感覺器官。

師：小朋友們，在上節課中，我們一起認識了人身體上的感覺器官。那老師現在來考考大家，小朋友們記得有哪些感覺器官？

學生回答用耳朵聽，用眼睛看，用鼻子聞，用嘴巴嘗，用皮膚感覺軟硬冷熱等等。

2.授課：

（1）觀察蠟燭

師：既然大家已經知道了這么多感覺器官，那我們先來做一個有趣的實驗。老師的手中有一個蠟燭，每個小組拿到后用我們剛剛說出的觀察方法好好觀察蠟燭，并打開實驗冊第五頁把你們觀察到的寫在實驗冊上，最后告訴老師你們發現了什么。

老師提示觀察蠟燭不能用嘴巴嘗的方式。各小組領取一個蠟燭開始觀察，觀察結束后學生回答蠟燭的顏色，形狀，聞上去有一股淡淡的清香，摸上去滑滑的，軟軟的，油油的。

師：剛剛有小朋友說看到了蠟燭中間這白色的燈芯，那么這白色的燈芯是做什么的呢？（學生回答點火）很好，那么現在我們就把蠟燭點燃，觀察點然后的蠟燭，告訴老師你們有沒有什么新發現？也不要忘了把你們觀察到的記在實驗冊上。

老師把每一小組的蠟燭點燃，提醒蠟燭點燃后不能直接去觸摸但可以將慢慢 靠近來感受溫度。師：現在好多小朋友都有了許多新發現，但是點燃的蠟燭溫度很高，那我們把它吹滅后再來聞一聞它的氣味。

老師倒數321，學生把蠟燭吹滅，聞了聞蠟燭的氣味，實驗結束。學生回答蠟燭會融化，白色燈芯會變黑，有燒焦的氣味等等。

（2）品“茶”活動

師：在剛剛的觀察蠟燭活動中，我們有一個感覺器官沒有用到，小朋友知道是什么嗎？（用嘴巴嘗）下面我們進行的實驗就需要我們的嘴巴里的舌頭了。老師會給每個小組發三杯飲料和眼罩，首先我們只用小眼睛和鼻子看一看聞一聞，說一說這三杯飲料分別是什么？

老師將飲料發給各小組進行實驗。實驗結束，學生回答，可以通過眼睛看，鼻子聞分辨出可樂雪碧芬達。

師：剛剛好多小朋友都正確說出了三種飲料雪碧可樂以及芬達，那么現在老師就增加實驗的難度，小組長把眼睛蒙上，其他小朋友給他喝一杯飲料，看看哪個小組長可以猜對。

各小組長用眼罩蒙住眼睛開始實驗，實驗結束，學生匯報結果。

師：看來剛剛那個實驗沒有難倒小朋友們，現在我們請每個小組長把眼睛蒙上的同時也把鼻子捏起來，這時候讓他去猜一杯飲料，他還能猜對嗎？

學生開始實驗，實驗結束，匯報實驗結果。

師：剛剛的實驗有好多小朋友并不是一次就猜出來喝到的飲料。有哪個小組長想說說兩次嘗飲料的感受嗎？

學生回答第一次用鼻子和舌頭可以猜出來，第二次只用舌頭不容易猜出來。

師：剛剛我們發現只用舌頭這一種感覺器官很難分辨出飲料，但我們如果加上鼻子聞，眼睛看是不是很容易就分辨出飲料。那么以后觀察物體時能不能只用一種感覺器官呢？應該怎么辦？

學生回答應該把用好多感覺器官一起觀察。（3）挑西瓜

師：剛才的實驗所有小朋友表現得都非常棒，已經知道了感覺器官的綜合運用。那么老師想讓小朋友們幫一個忙？圖中有這么多西瓜，那個小朋友能運用感覺器官幫老師挑一個好的西瓜呢？

學生回答看顏色，看花紋，拍西瓜聽聲音，聞一聞等等。

師：剛剛小朋友說了這么多的好方法，那么以后去買西瓜的時候，每個小朋友一定可以幫父母挑一個非常好吃的西瓜的。

板書

感官總動員

眼睛

看

鼻子

聞 耳朵

聽 嘴巴

嘗

皮膚

摸

第二篇：中班主題教案：感官總動員

感官總動員（主題）

主題目標：

1、培養幼兒對人體感覺的探索精神及學習的興趣。

2、發展幼兒的感知、觀察能力及用不同語言表達感官經驗的能力。

3、認識感覺器官的重要性，學習運用聽、看、摸、嗅等感覺途徑探索事物。教育活動：

1、健康活動：身體觸覺 愛護眼睛

2、語言活動：故事《顏色真奇妙》 小線索大偵探

3、社會活動：神秘箱 假如我看不見

4、科學活動：嗅覺瓶 眼睛變魔術 復習8以內數的形成5、藝術活動：歌曲《貓戴帽》 制作香香袋環境創設：師生共同布置活動區角，各種五官表情卡片、娃娃臉譜（無五官）、彩色透明卡、眼鏡架。家長工作：

1、和幼兒一起搜集日常生活中顏色鮮明、氣味較強、觸感較明顯的物品，供幼兒運用不同的感官去感知探索。

2、外出時注意引導孩子運用不同的感官了解周圍環境。活動設計1集體活動

（一）活動內容：社會《神秘箱》活動目標：

1、激發幼兒探索的興趣

2、發展幼兒觸覺、嗅覺、視覺的發展。

3、運用感官知覺做游戲，了解各種感覺器官的功能。活動準備：教師自制神秘箱，并將常見物品，放在箱子中。活動過程：

（一）、導入 游戲“指指點點”，激發幼兒興趣。

（二）展開

1、展示教師自制的神秘箱，并介紹使用方法： 教師將某一物品放進神秘箱，讓幼兒運用感官去探索，猜測箱內藏的是什么東西，僅能運用一種感官。

2、教師請一名幼兒單獨參與游戲，幼兒運用某種感官探索箱內物品后，若仍沒有猜出，可再利用不同感官繼續探索。猜中后換另一名幼兒玩。3請三名幼兒共同游戲，每名幼兒選擇只能用一種感官，猜出箱內的物品，看誰的速度最快。

4、教師與幼兒共同討論不同感官猜測物品的感受：哪種感官最靈敏，你喜歡用哪一種感官？哪一種物品摸起來很粗，哪種物品聞不出味道。

（三）、結束 講評幼兒表現，結束。區域活動活動目標：

1、教育幼兒要與人友好相處。

2、培養幼兒的交往能力、動手操作能力。

3、教師重點指導操作區和美術區的幼兒活動活動準備：開放音樂之家、超市、構筑區、圖書區、操作區活動過程：

1、通過談話，引起幼兒活動興趣。小朋友喜歡區域活動嗎？為什么？

2、教師為幼兒介紹班級中區域的劃分和活動規則。

3、請幼兒根據自己的意愿自愿選區進區

4、教師指導活動區（1）操作區： 指導幼兒用“神秘箱”開展活動，將幼兒搜集的各種物品，放在操作箱中，利用游戲的形式，聯系感官的靈敏。（2）美術區 指導幼兒利用圓形器物、卡紙、橡皮筋等，進行想象和創作，制作“眼睛變魔術”的玩具。

5、教師與幼兒共同評價活動教師：今天，你都玩了什么？和誰玩的？玩得開心嗎？有沒有遇到不高興的事？下次你想到哪個區玩？

6、師生共同收玩具

7、結束集體活動

（二）活動內容：語言《小線索大偵探》 活動目標：

1、激發幼兒觀察周圍事物的興趣。

2、培養幼兒口語表達能力。

3、通過活動，運用視覺觀察物品特征。活動準備：常見物品，如：衛生紙、玩具、毛衣等。活動過程：

（一）導入 你喜歡什么東西？

（二）展開

1、幼兒說一說自己最喜歡的一樣東西的特征。

2、教師出示一件教師中常見的物品，請幼兒仔細觀察該物品有什么特征，如：顏色、形狀、體積大小、給人們的感覺、用途等。3教師將該物品收起來，請幼兒自由談論剛才所見物品的特征，教師將幼兒發表的內容記在黑板上。

4、教師在將這件物品拿出展示，請幼兒比較：剛才談到的特征與物品實際的特征是否吻合，有什么不同的地方。教師可將物品增至二或三個，觀察時間依幼兒觀察力的提高而減少，然后重復以上步驟。

（三）結束 講評幼兒表現，將觀察用的物品，置于活動區域，結束。區域活動活動目標：

1、教育幼兒要與人友好相處。

2、培養幼兒的交往能力、動手操作能力。

3、教師重點指導操作區和美術區的幼兒活動活動準備：開放音樂之家、超市、構筑區、圖書區、操作區活動過程：

1、通過談話，引起幼兒活動興趣。小朋友喜歡區域活動嗎？為什么？2.教師為幼兒介紹班級中區域的劃分和活動規則。

3、請幼兒根據自己的意愿自愿選區進區

4、教師指導活動區（1）操作區： 指導幼兒用各種瓶子、有氣味的物品，繼續制作香香瓶。（2）美術區 指導幼兒利用圓形器物、卡紙、橡皮筋等，進行想象和創作，制作“眼睛變魔術”的玩具。

5、教師與幼兒共同評價活動教師：今天，你都玩了什么？和誰玩的？玩得開心嗎？有沒有遇到不高興的事？下次你想到哪個區玩？

6、師生共同收玩具

7、結束。文檔僅供參考

主題： 在動物園里

內容與要求：

1、在觀察了解動物基礎上，愿意用多種方式表達自己對動物的喜愛；

2、發揮想象用動作表示動物的特征和本領，樂意這樣參加動物的聚會；

3、體驗聚會活動的快樂。

活動準備：

1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動物資料。（教師將喜歡的動物制作成 T課件、搜集各種動物圖片）

2、音樂：“老虎是tiger”和“把舞跳起來”。

3、動物卡片和頭飾若干。

活動過程：

一、師生互相問好。

師：小朋友好！我聽說你們本領很大，就趕過來看看。我是車老師，很高興認識你們！我給你帶了一份禮物，就是好聽的歌曲，你們想聽嗎？不過，聽完后我要考考你們哦。我要考你們的問題就是：歌曲里有哪些動物？他們有什么特點？

二、欣賞歌曲：老虎是tiger

1、欣賞歌曲（師出示課件），幼兒回答以上問題；

2、自由交流：在所有動物里，你最喜歡什么動物？為什么？他有什么本領？

3、游戲：

一幼兒用動作或其他方法表示自己喜歡的動物，請其他幼兒猜，文檔僅供參考

猜中有獎。表現好的幼兒也有獎品。

4、幼兒想辦法讓喜歡的動物知道自己喜歡它。

師：你們喜歡這些動物，可是它們知道你喜歡它們嗎？能想個辦法讓它們知道嗎？他們就在那邊！

5、幼兒在集體前表達對某動物的喜愛。

三、參加動物聚會。

師：動物們知道你們喜歡它們，它們可開心了！它們邀請我們參加它們的聚會，你們愿意嗎？但有個條件，我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動物的樣子。

1、幼兒邊說邊扮成動物進入會場；

2、音樂“把舞跳起來”響起，幼兒律動。

四、活動延伸：怎樣運動才健康？

第三篇：幼兒園中班主題優秀教案《感官總動員》

《中班主題優秀教案《感官總動員》》這是優秀的中班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

主題目標：

1、培養幼兒對人體感覺的探索精神及學習的興趣。

2、發展幼兒的感知、觀察能力及用不同語言表達感官經驗的能力。

教育活動：

1、健康活動：身體觸覺 愛護眼睛

2、語言活動：故事《顏色真奇妙》 小線索大偵探

3、社會活動：神秘箱 假如我看不見

4、科學活動：嗅覺瓶 眼睛變魔術 復習8以內數的形成5、藝術活動：歌曲《貓戴帽》 制作香香袋

環境創設：

師生共同布置活動區角，各種五官表情卡片、娃娃臉譜(無五官)、彩色透明卡、眼鏡架。

家長工作：

1、和幼兒一起搜集日常生活中顏色鮮明、氣味較強、觸感較明顯的物品，供幼兒運用不同的感官去感知探索。

2、外出時注意引導孩子運用不同的感官了解周圍環境。

活動設計

集體活動

(一)活動內容：社會《神秘箱》

活動目標：

1、激發幼兒探索的興趣

2、發展幼兒觸覺、嗅覺、視覺的發展。

3、運用感官知覺做游戲，了解各種感覺器官的功能。

活動準備：

教師自制神秘箱，并將常見物品，放在箱子中。

活動過程：

(一)、導入 游戲“指指點點”，激發幼兒興趣。

(二)展開

1、展示教師自制的神秘箱，并介紹使用方法： 教師將某一物品放進神秘箱，讓幼兒運用感官去探索，猜測箱內藏的是什么東西，僅能運用一種感官。

2、教師請一名幼兒單獨參與游戲，幼兒運用某種感官探索箱內物品后，若仍沒有猜出，可再利用不同感官繼續探索。“本，文來源:屈;老.師教;案網”猜中后換另一名幼兒玩。

3請三名幼兒共同游戲，每名幼兒選擇只能用一種感官，猜出箱內的物品，看誰的速度最快。

4、教師與幼兒共同討論不同感官猜測物品的感受：哪種感官最靈敏，你喜歡用哪一種感官?哪一種物品摸起來很粗，哪種物品聞不出味道。(三)、結束 講評幼兒表現，結束。

區域活動

活動目標：

1、教育幼兒要與人友好相處。

2、培養幼兒的交往能力、動手操作能力。

3、教師重點指導操作區和美術區的幼兒活動。

活動準備：

開放音樂之家、超市、構筑區、圖書區、操作區

活動過程：

1、通過談話，引起幼兒活動興趣。小朋友喜歡區域活動嗎?為什么?

2、教師為幼兒介紹班級中區域的劃分和活動規則。

3、請幼兒根據自己的意愿自愿選區進區

4、教師指導活動區

(1)操作區： 指導幼兒用“神秘箱”開展活動，將幼兒搜集的各種物品，放在操作箱中，利用游戲的形式，聯系感官的靈敏。

(2)美術區 指導幼兒利用圓形器物、卡紙、橡皮筋等，進行想象和創作，制作“眼睛變魔術”的玩具。

5、教師與幼兒共同評價活動教師：今天，你都玩了什么?和誰玩的?玩得開心嗎?有沒有遇到不高興的事?下次你想到哪個區玩?

6、師生共同收玩具

7、結束集體活動

（二）活動內容：語言《小線索大偵探》

活動目標：

1、激發幼兒觀察周圍事物的興趣。

2、培養幼兒口語表達能力。

3、通過活動，運用視覺觀察物品特征

活動準備：

常見物品，如：衛生紙、玩具、毛衣等。

活動過程：

(一)導入 你喜歡什么東西?

(二)展開

1、幼兒說一說自己最喜歡的一樣東西的特征。

2、教師出示一件教師中常見的物品，請幼兒仔細觀察該物品有什么特征，如：顏色、形狀、體積大小、給人們的感覺、用途等。

3、教師將該物品收起來，請幼兒自由談論剛才所見物品的特征，教師將幼兒發表的內容記在黑板上。

4、教師在將這件物品拿出展示，請幼兒比較：剛才談到的特征與物品實際的特征是否吻合，有什么不同的地方。教師可將物品增至二或三個，觀察時間依幼兒觀察力的提高而減少，然后重復以上步驟。

(三)結束 講評幼兒表現，將觀察用的物品，置于活動區域，結束。

區域活動活動目標：

1、教育幼兒要與人友好相處。

2、培養幼兒的交往能力、動手操作能力。

3、教師重點指導操作區和美術區的幼兒活動。

活動準備：

開放音樂之家、超市、構筑區、圖書區、操作區

活動過程：

1、通過談話，引起幼兒活動興趣。小朋友喜歡區域活動嗎?為什么?

2、教師為幼兒介紹班級中區域的劃分和活動規則。

3、請幼兒根據自己的意愿自愿選區進區

4、教師指導活動區

(1)操作區： 指導幼兒用各種瓶子、有氣味的物品，繼續制作香香瓶。

(2)美術區 指導幼兒利用圓形器物、卡紙、橡皮筋等，進行想象和創作，制作“眼睛變魔術”的玩具。

5、教師與幼兒共同評價活動教師：今天，你都玩了什么?和誰玩的?玩得開心嗎?有沒有遇到不高興的事?下次你想到哪個區玩?

6、師生共同收玩具

7、結束。

中班主題優秀教案《感官總動員》這篇文章共5067字。

第四篇：小班科學活動教案：感官總動員

小班科學活動：感官總動員

昆山開發區夏駕幼兒園

金亞

215300 教材簡解：《感官總動員》是小班主題《六個好寶貝》中的，在這個活動之前，小朋友已經通過圍繞“六個好寶貝”來展開了一系列活動，對眼、耳、口、鼻和手腳有了一定的認識和了解。在這個基礎上，為了讓幼兒進一步深化，了解眼、耳、口、鼻的作用以及保護他們的方法，從而生成了《感官總動員》這一個綜合活動。

目標預設：

1、讓幼兒知道每個人的臉上都有眼、耳、口、鼻等器官，并能說出其名稱。

2、通過聽聽講講、敲敲打打、看看玩玩等多種形式，讓幼兒探索各種感官的作用。

3、通過感知活動，發展幼兒感覺器官的功能，同時教育幼兒保護自己的感覺器官。

重點：讓幼兒知道每個人的臉上都有眼、耳、口、鼻等器官，并能說出其名稱。通過聽聽講講、敲敲打打、看看玩玩等多種形式，讓幼兒探索各種感官的作用。難點：通過感知活動，發展幼兒感覺器官的功能，同時教育幼兒保護自己的感覺器官。

活動準備：

1、設五張桌子，分別放有：圖書、卡片；酸、甜、苦、辣的食物；香水、醋、酒、飲料等；錄有各種聲音的磁帶和錄音機、耳機、各類樂器；口、眼、鼻、耳等感覺器官的指偶。

2、讓幼兒從家里帶一面小鏡子。

設計理念：小班幼兒對于五官的認識還比較淺薄，通過本活動可以更深一步地幫助幼兒認識五官的作用和重要性，來幫助幼兒保護五官。我通過聽聽講講、敲敲打打、看看玩玩等多種形式讓幼兒感受五官的作用，也讓幼兒在說說、玩玩中感受五官的重要性。

設計思路：認識，感知五官、認識五官的作用、結束活動 活動過程：

一、感知操作

1、幼兒照鏡子，說出臉上的五官名稱

師：今天我們每個人都帶來了一樣有趣的東西，它是什么呀？”（鏡子）師：請小朋友拿鏡子照照我們的小臉，看看自己的臉上都有些什么？ 啟發幼兒用鏡子照照自己的五官，說出它們的名稱，幼兒每說出一種，教師便引導幼兒看看、摸摸或動動。

教師與幼兒共同小結并說出臉上的五官名稱。

（用鏡子看有什么時，應讓幼兒照照說說，說說照照。幼兒如認識到五官以外的部位，如眉毛、腦門、鼻毛等應給予肯定，幼兒感知得越仔細，便會對認識自己越感興趣。）

2、幼兒自由選擇活動內容

教師：“眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的本領可大啦！老師先不告訴你們，讓小朋友自己去找，我在桌上放了許多好玩的東西，每一組都是不一樣的，你們到每組去玩一玩、找一找。等會兒說給大家聽，看誰能把它們的本領給找出來。”

3、幼兒操作活動教師巡回觀察、指導、鼓勵幼兒大膽地看、嘗、敲、聽、聞，師：你在干什么？”（看書）“你用什么看書？”（眼睛）“你在干什么？”（吃蘋果）“你用什么吃蘋果？”（嘴巴）

4、聽到鈴聲圍坐在老師身邊

師：“剛才，你玩了些什么？你最喜歡在哪里玩，為什么呢？”

教師：“我們小朋友剛才玩了許多東西，有的說最喜歡看書，因為書很好看，上面還有許多知識；有的最喜歡敲打樂器，因為它的聲音很好聽；有的喜歡吃糖果、桔子、餅干，因為這些食物很好吃，營養也很豐富；有的喜歡聞香味，因為香味很好聞。”

二、內化遷移

1、教師：“今天，老師請來幾位小客人，你們猜猜它們是誰？”

出示紙偶：眼睛、嘴、鼻子、耳朵，“嘿！你們好！認識我們嗎？（??）對了，我們是你們的好朋友眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵。我們的本領可大了，你們知道我們會干什么嗎？”

小結：“你們說得真好，我‘眼睛’除了會看書，看電視，看風景以外，還能看許許多多東西，沒有了我‘眼睛’什么東西也看不了，你們可要好好保護我呦！不要用臟手揉眼睛，看電視的時間不要太長，否則會患近視眼的。”

“我‘嘴巴’的本領也不小啊！除了能吃東西，還會唱歌、講話，還會呼吸呢！你們也要好好保護我，不要讓我吃不干凈的東西，也不要一天到晚大聲講話否則我的嗓子會疼的。”

“我是你們的好朋友‘鼻子’，我除了能聞到各種氣味，還會呼吸，我可是很重要的。你們也要好好保護我呦！記住，千萬不要把東西往鼻子里塞，否則我就不能呼吸了。”

“你們好！我是你們的好朋友‘耳朵’，我能聽到各種各樣的聲音。你們要好好愛護我，不要把東西塞進耳朵里，也不要亂挖，否則我的耳朵會聾掉，就再也聽不到聲音了。”

三、結束：音樂游戲“小手爬”

第五篇：小班綜合《感官總動員》說課稿

小班綜合《感官總動員》說課稿

一、說設計意圖：

《感官總動員》是小班主題《六個好寶貝》中的，在這個活動之前，小朋友已經通過圍繞“六個好寶貝”來展開了一系列活動，對眼、耳、口、鼻和手腳有了一定的認識和了解。在這個基礎上，為了讓幼兒進一步深化，了解眼、耳、口、鼻的作用以及保護他們的方法，從而生成了《感官總動員》這一個綜合活動。

二、說目標

1、讓幼兒知道每個人的臉上都有眼、耳、口、鼻等器官，并能說出其名稱。

2、通過聽聽講講、敲敲打打、看看玩玩等多種形式，讓幼兒探索各種感官的作用。

3、通過感知活動，發展幼兒感覺器官的功能，同時教育幼兒保護自己的感覺器官。

三、說活動準備

1、設四張桌子，分別放有：圖書、卡片；酸、甜、苦、辣的食物；香水、醋、酒、飲料等；錄有各種聲音的磁帶和錄音機、各類樂器。

2、人手一面小鏡子。

四、說教法、學法

1、觀察法：有目的、有計劃的引導幼兒進行探索活動，能使幼兒運用多種感官直觀、生動、具體地認識事物，提高幼兒感官的綜合活動能力。活動中我讓幼兒用鏡子照五官，通過觀察，說出五官的名稱。

2、操作法：提供給幼兒各種看、聽、嘗、聞等的物品，讓幼兒在自己的活動實踐過程中進行探索。

3、交流法：通過幼兒與幼兒的交流，老師與幼兒的交流，讓幼兒知道五官各自的作用。

五、說教學過程

1、感知操作

（1）幼兒照鏡子，說出臉上的五官名稱，看看自己的臉上都有些什么？啟發幼兒用鏡子照照自己的五官，說出它們的名稱，幼兒每說出一種，教師便引導幼兒看看、摸摸或動動。教師與幼兒共同小結并說出臉上的五官名稱。（用鏡子看

有什么時，應讓幼兒照照說說，說說照照。幼兒如認識到五官以外的部位，如眉毛、腦門、鼻毛等應給予肯定，幼兒感知得越仔細，便會對認識自己越感興趣。）（2）幼兒自由選擇活動內容，教師：“眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的本領可大啦！老師先不告訴你們，讓小朋友自己去找，我在桌上放了許多好玩的東西，每一組都是不一樣的，你們到每組去玩一玩、找一找。等會兒說給大家聽，看誰能把它們的本領給找出來。”

（3）幼兒操作活動教師巡回觀察、指導、鼓勵幼兒大膽地看、嘗、敲、聽、聞。

2、理解講述

（1）提問：“剛才，你玩了些什么？你最喜歡在哪里玩，為什么呢？”

（2）教師小結。

3、內化遷移

（1）“我們的好朋友眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵，他們的本領可大了，你們知道他們還會干什么嗎？”

（2）幼兒講述。

（3）小結：“你們說得真好，我?眼睛?除了會看書，看電視，看風景以外，還能看許許多多東西，沒有了我?眼睛?什么東西也看不了，你們可要好好保護我呦！不要用臟手揉眼睛，看電視的時間不要太長，否則會患近視眼的。” “我?嘴巴?的本領也不小啊！除了能吃東西，還會唱歌、講話，還會呼吸呢！你們也要好好保護我，不要讓我吃不干凈的東西，也不要一天到晚大聲講話否則我的嗓子會疼的。” “我是你們的好朋友?鼻子?，我除了能聞到各種氣味，還會呼吸，我可是很重要的。你們也要好好保護我呦！記住，千萬不要把東西往鼻子里塞，否則我就不能呼吸了。” “你們好！我是你們的好朋友?耳朵?，我能聽到各種各樣的聲音。你們要好好愛護我，不要把東西塞進耳朵里，也不要亂挖，否則我的耳朵會聾掉，就再也聽不到聲音了。”

4、結束：音樂游戲“小手爬”。