第一篇：找春天仿寫句子

《找春天》仿寫句子

仿寫1: 春天是個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

? 春天是位魔法師,她融化了冰雪,讓小草破土而出。

? 春天像一首歌，歌里有小河的流水聲和鳥兒的叫聲，還有小朋友們的笑聲…… ? 春天像一位散花仙子，把大地裝點得像一座花園。

? 春天像一位畫家，盡情地揮動著畫筆，打扮著祖國各地。

仿寫2: 春天來了！她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……

? 春天來了！她在樹枝上跳舞，在草坪上玩耍；她在花叢里捉迷藏，在小河里游泳......? 春天來了！她在小溪里跳舞，在樹葉上睡覺；她在樹林、田野里散步，在小鴨、青蛙嘴里叫......? 春天來了！她在草坪上奔跑，在竹筍尖上跳呀跳；她在燕子、大雁嘴里叫，在梨花、迎春花枝頭笑......? 春天來了！她在小花上打個盹，在小河里跳支舞；她在黃鸝、百靈嘴里唱，在柳樹、楊樹枝頭搖......仿寫3：

小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧? 早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧? 樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧? 解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧? ? 可愛的燕子從南方飛回來，那是春天的報告員吧？

機靈小朋友嘻嘻哈哈，那是春天的天使吧？

百靈鳥嘰嘰喳喳地叫著，那是春天的唱歌家吧？

好看的風箏飛起來，那是春天的發夾吧？

? 柔軟的柳條隨風舞動，那是春天的頭發吧？桃花粉粉的，真漂亮，那是春天的臉蛋吧？

一片片油菜花開了，那是春天的金裙子吧？美麗的迎春花花香香的，那是春天的香水吧？

? 田野碧綠碧綠的，那是春天的連衣裙吧？ 解凍的小溪藍藍的，那是春天的腰帶吧？ 透明的河水映出了藍天、白云，那是春天的鏡子吧？

綠綠的森林一片又一片，那是春天的綠花環吧？

第二篇：二下《找春天》排比句仿寫

細密的春雨淅淅瀝瀝，那是春天的紗裙吧？

小雨沙沙地下著，那是春天的眼淚吧？

蝴蝶隨風飛舞，那是春天的發卡吧？

小鳥在空中嘰嘰喳喳地唱著歌，那是春天的笑聲吧？

滿樹盛開的花兒，那是春天的笑臉吧？

天空中高飛的風箏，那是春天的發卡吧？

筍芽兒從地下探出頭來，那是春天的鼻子吧？

種子從地底破土而出，那是春天的希望吧？

打雷了，轟隆隆，那是春天的鼓聲吧？

微風柔柔地撫摸著大地，那是春天的小手吧？

第三篇：二年級作文 找春天仿寫

二年級作文

找春天仿寫

春天來了！春天來了@ 小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？ 早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？

春雨沙沙地下，掉進水里不見了，那是春天在變魔術吧？ 蜜蜂在花叢中飛來飛去，那是春天的客人吧？ 大樹長出了一片片葉子，那是春天的綠傘吧？ 桃樹開出來朵朵粉紅色的小花，那是春天的笑臉吧？

春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……

第四篇：找春天仿寫作文

找春天仿寫作文精選8篇

在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的找春天仿寫作文精選8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

找春天仿寫作文精選8篇1

春天來了，春天來了，我找到了春天。

柳樹吐出點點嫩芽，那是春天的頭發吧？燕子飛回來了，那春天的信使吧？大樹伸出葉子那是春天的手臂吧？小草從地下伸出頭來那是春天的音符吧？

我們找到了春天，我看到她在柳樹枝間玩耍，燕子尾巴上跳舞，她在大樹上捉迷藏。我喜歡春天，我愛春天。

找春天仿寫作文精選8篇2

大家好！我是春天，我有三件法寶：一個是筋斗云，一個是魔杖，還有一個是小彩筆。

我乘著筋斗云，來到河邊，風弟弟在河面上奔跑。他跑到哪兒，哪里就會驚起一條條波紋。波紋像魚磷一樣，在陽光下閃著亮光，這亮光，好像許多銀子從水底冒了出來。

我收起筋斗云，坐在石頭上，拿出魔杖往地上一點，地里的蚯蚓就扭動起來；在地里沉睡的種子，長了出來，開出了各種顏色的花。

我把魔杖指向了一棵小樹，它變長出了紅紅的葉子，好像我們的手掌。

我用魔杖點了一下豌豆花，它瞬間變成了蛇豆，剝開來嘗了一粒，苦苦的、澀澀的，等它成熟了，炒起來就更香了。

我收起了魔杖，拿出一支紅色的水彩筆，朝一棵樹一甩，便變成了一朵朵映山紅，她的花瓣還可以吃，味道酸酸甜甜的，就像是我們的童年的味道。

我又拿出筋斗云來到半山腰，拿出棕色水彩筆，這回我要畫一個粘人的蒼耳，我揮了幾下水彩筆，畫出了許多蒼耳，我拿起一把，朝一個人扔去，那個人瞬間變成了一個“大蒼耳”，在山里行走。

我又用水彩筆在河邊的石頭上畫了一只螺絲，又用魔杖一點，變成了成千上萬只螺絲，我把它們扔在河中，讓它們繁殖后代。

我畫出了春天，春天是四季中最美的季節。

找春天仿寫作文精選8篇3

一年里有百花爭艷的夏天，有過果實累累的秋天，也有粉妝玉砌的冬天。有生機勃勃的春天，而我最喜歡那春光明媚的春天，但那嫩綠的青草是多么的美麗迷人啊！

不知不覺中，春天到了。春風輕輕的地刮著。看呀，樹枝上、屋頂上、大地上，都在一瞬間換上了綠色的新衣，真是“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”。

春天來了。那寬闊的馬路邊上，堆起的一座座的土堆，霎時也成了一座座的小山丘。孩子們也都出來歡快的建筑物，挖水溝、建水庫。他們玩的多開心呀！

春天不僅僅外表美麗動人，她還孕育著千萬人的希望。

農民伯伯們可盼望春姑娘的來臨，春天是播種的季節，秋天就能獲得大豐收啊！

春天來臨，萬物復蘇，春天多么的樸實、默默無聞、無私奉獻啊！

說到這里，我又想起了像春天精神這樣默默無聞的人們。老師，您不就是這樣的.人嗎？您每天那樣勞累，卻沒有一句怨言！

我愛春天，她是那樣默默無聞，我贊美她的這種精神，也贊美像春天一樣的人。

我愛你，家鄉的春天。你真值得讓人們贊賞！

找春天仿寫作文精選8篇4

春天來了！春天來了！小伙伴們，讓我們來找春天吧！

柳樹正微笑著向我們招手，它說春天來了。

小蜜蜂帶著它的小竹筐來花叢中采花蜜了呢！

地里的小芽鉆出了地面，好像剛出生的小娃娃。

鳥兒歡樂地飛翔著，它是喜歡春天嗎？

小伙伴們，我們已經收集到了很多線索了，春天真美啊！那就動動我們的小手來寫一寫吧！

找春天仿寫作文精選8篇5

讓我們去尋找春天吧。

我找到了春天，樹木彎嘴笑，春天的樹木像音符。

小草用力鉆出地面，像彎彎的眉毛。蝴蝶在花叢中飛舞，像調皮的精靈。桃樹已經盛開了花，像開心的笑臉。

我們找到了春天，但我們還有好多植物和動物都沒有好好介紹，我們可以自己去觀察。

找春天仿寫作文精選8篇6

春天來了，我們一起去公園感受春天的氣息。

雖然春雨一直下個不停，但春雨滋潤后的景色是這么美。我在公園里看到在樹下悄悄盛開的。山茶花，安靜的像一個害羞的姑娘；迎著冷風依舊綻放的梅花，就像頑皮的的紅色小精靈在呼喚春天的到來；在公園的另一側，桃樹和櫻花樹上的嫩芽掛滿了枝頭，在雨露的映襯下，像一顆顆晶瑩剔透的粉色珍珠。只等太陽公公一出來，它們就盡情的開放。

我多么希望太陽公公早點出來照耀大地，那樣的景色會更加美麗。

找春天仿寫作文精選8篇7

一年之計在于春春天是一個充滿生機的季節，一切都是重新開始，四季輪回，春是生長，是希望在春天，人們都有了新的目標，并且在新的一年里，為了新的目標而努力奮斗。

嚴冬悄然離去，春姑娘披著美麗的輕紗，帶著生命希望像我們的人生走來，她把生命和希望灑滿人間，使人間生機勃勃。

在校園的無名一角，有春的跡象，在那大柳樹的枝頭有稱的跡象，人們脫下厚厚的棉衣，穿上了春天的盛裝，孩子們放棄了風箏春的腳步，無聲無息的走進了人們的生活，她的腳步輕快敏捷，走到哪里哪處就會充滿新綠，她用新綠妝點萬物與大地。

記得仰望天空，印象中春的天空不高遠也不深沉，就是一汪淡淡的藍藍的恬靜，藍的單純，每天清晨溫暖的晨光伴隨著鳥兒演奏的動聽的交響曲，心情便不由自主的愉悅起來。

一花一世界，一葉一追尋。一曲一場嘆，一春尋夢旅。我們更應該在最好的年紀，最好的季節，努力追尋夢想，做最真實的自己。青春就是這樣在青澀的春季努力地向充滿知識的土地里，努力扎根，拼命生長。

春天是如此的美麗，到處放射著明媚的陽光，到處炫耀著絢麗的色彩，到處飛揚著悅耳的鳥叫蟲鳴，到處飄蕩著令人沉醉的香氣。這是綠的世界，花的海洋，我愿再這美好的季節里奮發努力，春我永遠愛你。

找春天仿寫作文精選8篇8

“春天在哪里呀，出天在哪里呀，春天就在小朋友的眼睛里……”寒冷的冬天終于過去，溫暖的春天終于來到了。

春天的太陽是溫暖、柔和的，照在臉上暖洋洋的。迎面吹來一陣風，啊，沒有冬天的寒風那么刺骨，只有溫暖和柔和。

一個陽光明媚的天氣，我和小伙伴到濱江路去尋找春天。“找到了，找到了。”瞧一些小孩子在放風箏。“花蝴蝶”和“小蜜蜂”在天空玩耍，“飛機”要和"一比高下呢！

小草探出頭來，驚奇地望著這個五彩斑斕的世界。小草嫩嫩的，軟軟的，坐上去想坐在地毯上一樣舒服。

柳樹的枝條抽出點點嫩芽，像一個個調皮的娃娃。

看那邊，一朵朵美麗多姿的蝴蝶花綻開了笑臉。三片彩色的花瓣長在花蕊的四周，像一位位亭亭玉立的少女在風中舞蹈。

漫步濱江路，你會聞到一陣淡淡的清香。那是一寫不指明的小花看了。它們雖然沒有荷花那樣嬌艷，也沒有牡丹那樣美麗多姿，但是他用自己的樸實點綴著溫暖的春天。

哦，看那邊，分紅色的月季花開了，三放著米人的清香，使人陶醉……

啊，春天，春天，你輕輕的來到我們的身邊，你讓小草變綠，你讓柳數吹出嫩芽，你讓冰河溶化！啊，春天，春天！我愛你！啊，春天！啊，春天！

第五篇：仿寫句子集錦

仿寫句子集錦

1、書是人類進步的階梯，沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園；沒有一本書的家，是沒有一只鳥的森林；_____________________，_____________________；_____________________，_____________________。

2、人生的一樣在于奉獻，而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；_____________________，_____________________。

3、讓自己的生命為別人開一次花：一次無償的獻血是一朵花，一句關切的問候是一朵花，一次善意的批評是一朵花，_____________________，_____________________……能為別人開花的心是善意的心,能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人.4、毅力是攀登智慧高峰的手杖,毅力是_____________________，毅力是_____________________。

5、如果說人生是一首優美的樂曲，那么痛苦則是其中不可或缺的音符。_____________________，_____________________。（大海）_____________________，_____________________。（天空）

例：如果說人生是一望無際的大海，那么挫折則是一個驟然翻起的浪花。如果說人生是一片湛藍的天空，那么失意則是一朵漂浮的淡淡的云。

6、日子像一條小溪，汩汩地向前流去。日子像一雙筷子，夾著酸甜苦辣的現實。

考試如_____________________，_____________________。考試如_____________________，_____________________。例：考試如一首歌，輕輕地伴著我向前勇闖。考試如一個魔瓶，收藏著酸甜苦辣的體驗。

7、如果你是大海，_____________________。如果你是峰巒，何必在乎別人把你當作平地。如果你是春色，_____________________。如果你是種子，_____________________。如果你就是你，那就靜靜微笑，沉默不語。

例：何必在乎別人把你說成小溪。/何必為一朵花的凋零嘆息。/何必為還沒有結出果實著急。

8、A是一座金字塔，是進取；B是兩個聯結在一起的心，是友誼；C是未滿的月牙兒，是遺憾；_____________________，_______________；_____________________，______________。

例：p是一面迎風招展的旗子，是希望；D是等待拉開的弓，是渴望。

9、沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。

沒有理想的人，他的生活____________，________，________。有理想的人，他的生活____________，________，________。

10、信譽就你結交朋友的橋梁，信譽就是你_____________________；信譽就是你_____________________。

11、悲觀者說，希望是地平線，就看得見，也永遠走不到。

樂觀者說，____________________________________。

12、語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。

語文是______________，讓人________。

語文是______________，讓人________。語文是______________，讓人________。

13、友誼是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。家是______________，讓人________。童年是______________，讓人________。例：家是休生養息的港灣，讓人留戀往返。/童年是五彩繽紛的夢，讓人魂牽夢縈。

14、蠟燭：站得不端正，必然淚多命短。

月亮：正因為有圓有缺，才使人不感到乏味。

鏡子：________________________________。

風箏：________________________________。____：________________________________。

15、一片丹心育桃李，______________________。

依依難舍同窗情，______________________。______________，學子論古今。

16、美，是藍天上的一朵白云，是沙漠中的一片綠洲。

愛，__________________，__________________。

17、四位能言善辯的工匠，振振有辭地討論著某建筑物圍墻的門該怎么修的事。（20字以內）

胖工匠說：“門一定要寬，才能體現?開放?。”

瘦工匠說：“________________________________。”

矮而胖工匠說：“________________________________。”

高而瘦工匠說：“________________________________。”

例：門務必要窄，才有利于把守。/門要矮而寬，實用而有氣派。/門要高而窄，既美觀又節約。

18、歷史是一本書，時間是一支筆。

歷史是_____________________，時間是_________________________。人生是_____________________，時間是_________________________。例：歷史是一幅畫，時間是絢麗的色彩。歷史是一座高山，時間是嶙峋的巨石。歷史是一棵大樹，時間是繁茂的枝葉。歷史是一條長河，時間是涌動的波濤。歷史是一艘行進的船，時間是一張網。人生是一條河，歲月是一張櫓。

19、在20世紀的作業中，有愛因斯坦這樣的偉人，創造了一個共和國：有 _____________________，_____________________；有_____________________，_____________________。

例：有白求恩這樣的好醫生，挽救了許多抗日戰士的生命；/有袁隆平這樣的科學家，掀起了糧食生產的“綠色革命”。

20、梅花：迎接它出生的不是和煦的春風，而是凜冽的北風；_____________________，_____________________。花壇暖房里，它不開；_____________________，____________。陽春三月，不見它的蹤影；寒冬臘月，它迸發出震撼人心的力量。

例：a、伴隨它成長的不是溫暖的春天，而是寒冷的冬天。/滋潤它成長的不是晶瑩的甘露，而是肅殺的嚴霜。/襯托它美姿的不是濃濃的綠意，而是寒徹的白雪。/b、冰天雪地里，它怒放；/寒風霜氣中，它綻開。

21、如果臥室陽光，我將照亮所有的黑暗。如果我是清風，____________________。如果我是春風，____________________。

例：我將吹走世間的塵埃。/我將吹綠田野的莊稼。

22、河上各式各樣的船大聲地唱著：有的舉起船槳，像蜈蚣伸開長腿；有的吐出白煙，像蛟龍噴著云霧；有的_____________________；像_____________________，有的 _____________________，像_____________________。

例：有的揚帆，像老鷹展開翅膀；/有的舉槳，像運動員張開雙臂。

23、書是鑰匙，能開啟智慧之門；書是階梯，能幫助人們登上理想的高峰。

書是_____________________，能_____________________； 書是_____________________，能_____________________。

例：書是寶藏，能讓人成為精神的富豪；書是朋友，能伴隨讀者走過寂寞的歲月。

24、生活就是一塊調色板，它讓我們感受到其中的五彩繽紛；社會_____________________，_____________________。

例：社會就是一個大課堂，它讓我們領略其中的酸甜苦辣。

25、沒有理想，人生就如荒漠，沒有生氣；沒有理想，____________，____________；沒有理想，___________，____________。

例：人生就如黑夜，沒有光明；/人生就如迷宮，沒有方向。

26、勤奮是點燃智慧的火花；奮斗是實現理想的階梯；_____________________。例：勤奮是創造財富的鑰匙。

27、宋詞，是文學殿堂里的一朵奇葩，它與唐詩、元曲一樣千古流芳。詞作家各展其才，各顯千秋：有的豪放如若大江東去，有的婉約_____________________，有的粗獷_____________________，有的細膩_____________________，洋洋灑灑，蔚為大觀。例：如小橋流水，/如旭日噴薄，/似風拂楊柳。

28、我們的人生就是一本書，一本厚厚的書。在書里：奮斗是主流，滲透在字里行間；失望是_______，_____________________；成功是________，_____________________。例：插曲，穿行于段落章節；/高潮，點綴在結局尾聲。

29、人們愛秋天，愛她的秋高氣爽，愛她的碩果累累。

人們愛_____________，_____________________，_____________________。例：人們愛春天，愛她的山青水綠，愛她的萬紫千紅。

30、你希望有所作為嗎？你就應盡早勾畫藍圖，為自己的理想大廈奠基。

你渴望理解嗎？_____________________，_____________________。

31、做不了大江大河，就做一滴小小的水珠吧；_____________________，就做一株默默的小草吧；做不了頂天立地的英雄，_____________________。例：做不了天香國色的牡丹，/就做一個平凡的普通人吧。

32、春雨如霧如煙，纏纏綿綿，好溫柔。

夏雨____________，________________，_____________。例：夏雨如倒如傾，利利索索。真爽朗。

開放性試題精選測試 對聯題

1、刪改下面句子中畫線的部分，使它與前面的句子組成對偶句。

遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北角，造起三間面臨綠水的軒齋。

改后為：遙望東南，建幾處依山樓榭；_____________，_____________________。

2、對偶句充分體現了漢語言的美感。請以“歐陽修與百姓同樂”為上聯，聯系《岳陽樓記》一文，擬一個下聯。

上聯：歐陽修與百姓同樂 下聯：_______________________。

3、請用下列部古典名著中人物的姓名或官名補全下面的回目。1)___________風雪山神廟 陸虞侯火燒草料場（《水滸傳》）2)___________煮酒論英雄 關公賺城斬車胄（《三國演義》）

4、下文的兩處方框中，應填入哪一項，才能和前面加點的語句構成最佳的對偶句？（）今天在此悼念李公樸、聞一多兩先生，時局極端險惡，□。但此時此地，有話何不說？我謹以這虔誠的信念，向殉難者默誓：心不死，志不絕，和平可期，□，殺人者終必覆滅。A、人民是多么悲痛 爭取民主 B、人心異常悲痛 民主有望 C、心里也很難過 民主自由 D、人民生活痛苦 有望民主

5、下面兩副對聯所指的作家分別是誰，請將姓名及其主要作品集填在括號里。1）寫鬼寫妖高人一籌 刺貪刺虐入骨三分（）（）2）唐代論詩人，李杜以遠，唯有幾篇新樂府

蘇州懷刺史，湖山之邊，尚有三廟舊祠堂（）（）

6、有人曾見過一副美國作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的挽聯。但由于其記憶模糊，上聯有兩字缺漏，請根據下聯補全上聯內容。

上聯：譯著尚未成功，驚聞隕星，中國何人領

下聯：先生已經作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨 仿寫與串詞成句練習

1、“分分秒秒，點點滴滴，日積月累，奇跡就是這樣創造的”，要求仿照此句型和意思寫一句話。

2、從?雷聲、春風、晚霞?中選一個詞語填在括號中并依照例句仿寫。例句：那聲音像微風拂過琴弦，像落花飄零在水上。

3、仿照下面例句造句。

例句：友誼像嬌艷的花朵，需要真誠去培育。

造句：友誼像，需要。

4、仿照下面前后句子的寫法，在中間寫出一句話。

在與同學的交往中，我日漸感悟出：給別人一縷陽光，你也會感受到陽光的溫暖與色彩；給別人，你也會 ；給別人一點快樂，你也會感覺到快樂的美好與充實。

5、在下面橫線處填入適當的語句，組成前后呼應的排比句。人民共和國迎來了她五十誕辰。五十年像一條長河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫卷，有冷色也有暖色；

，；五十年像一部史詩，有痛苦也有歡樂。長河永遠奔流，畫卷剛剛展開，史詩還在續寫。我們的共和國正邁著堅定的步伐，跨入新的時代！

6、仿寫： “農家少閑月，五月人倍忙。”

7、依據加線詞語仿寫

講究亭臺軒榭的布局，講究花草樹木的映襯，講究假山池沼的配合，講究近景遠景的層次。

8、仿照前面的句式續寫 金錢可以買來名貴的鐘表。但買不來寶貴的時間，金錢可以買來美味的食品，但買不來好胃口；________________________。

9、在下面橫線處填入適當的語句，使前后語意連貫。

春光明媚，鳥語花香；夏日炎炎，夜短晝長；，；冬飄瑞雪，新年在望。

10、續寫語句——與前文標有橫線的部分語意相連，且句式相同。

激情是燦爛的花朵，芳香四溢，沁人心脾。但若不精心培育，花兒就會枯萎。激情是跳蕩的火焰。。

11、在下面句子后的橫線上續寫一句話，使其與前面的兩句語意一致，并能形成一組排比反問句。

作為一名學生，他考試及格了，成績提高了，這是成功，應該感到高興；作為一個農民，他播下的種子發芽了，莊稼收割了，這是成功，應該感到高興；，，？

12、續寫語段 —— 根據下列對自然景觀描述的排比句式，以人文景觀為內容也寫同樣的四個句子，選材自擬，要符合句式特點。

我們有頭頂千年積雪的珠穆朗瑪峰，有莽蒼廣闊的黃土高原，有草樹茂密的西雙版納，有浩浩蕩蕩的揚子江……

13、請仿照下面兩個比喻句的句式，以“×山”開頭，寫兩個相同的比喻句。

長江，好比一位叱咤風云的勇士，一路翻山越嶺，呼嘯著奔向大海；長江，又好比慈祥的母親，點點乳汁；哺育著一代代中華兒女茁壯成長。

14、仿照下面擬人句的句式，以“光陰”為話題，寫一個結構大致相似的擬人句，文中不得出現“光陰”二字。

當春風吹開含苞待放的蓓蕾時，當嬰兒呱呱墜地向人世報到時，她不聲不響地走著，歡笑聲不能使她停步。

15、仿照下面兩個句子的格式，發揮想象，再寫出三個關于讀書的比喻。（字數可比例句略多）

書是鑰匙，能開啟智慧之門。書是階梯，幫助人們登上理想的高峰。

16、仿照例句寫一個句子。

她們或梳妝，或灑掃，或奏樂，或歌舞，形態各異。

17、把下面加線詞去掉讀一讀，跟原文對比，體會作者為什么要這樣寫，并試著模仿這樣的句式寫一段話。

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上。輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。

18、仿照下面句式，在橫線上再續寫兩個句子。

你是嚴冬里的炭火，你是湍流中的踏腳石，你是看不見的空氣，你是捉不到的陽光，，啊，友情，你在哪里?

19、在下面橫線處填入適當的語句，與前面的句子組成排比句。

三年過去了，三年就這樣匆匆地過去了！對于母校的一草一木，我都充滿的眷戀之情。不論是鳥語花香的清晨，還是夕照臨窗的黃昏；，。20、按照下列句子的句式和修辭仿寫。

（1）這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖。

（2）這些橋，有的像搖籃似的懸著，有的像一彎新月架在河上，有的像一張網縱橫交錯，千姿百態，精巧美觀。

21、選出填在下句橫線上最恰當的一項()如果生命是水，尊嚴就是流動；如果生命是火，尊嚴就是燃燒；如果生命是鷹。A．尊嚴就是勇猛 B．尊嚴就是盤旋 C．尊嚴就是飛翔 D．尊嚴就是羽毛

22、仿寫：春日黃花滿山，徑幽香遠；秋來草木蕭疏，天高水清。

開放式默寫訓練

1.寫出兩句與船有關的古詩句：

(1)_________________________________(2)_________________________________ 2.寫出你喜歡的兩句描寫春天的古詩句：(1)_________________________________(2)_________________________________ 3.寫出飽含悠悠不盡之情思的送別詩句：(1)_________________________________(2)_________________________________ 4.寫出一句詠蓮的古詩文：

(1)____________________(2)__________________ 5.寫出兩句有關思鄉的古詩句：

(1)_________________________________(2)_________________________________(3)_________________________________ 6.寫出兩句與春花有關的古詩句：

(1)_________________________________(2)_________________________________(3)_________________________________ 7.寫出兩句與春風有關的古詩句：

(1)_________________________________(2)_________________________________(3)_________________________________ 8.寫出兩句與春草有關的古詩句：

(1)_________________________________(2)_________________________________(3)_________________________________ 9.寫出兩句與春雨有關的古詩句：

(1)_________________________________(2)_________________________________(3)_________________________________

10.寫出含“雪”有關的一句文言詩詞：

(1)_________________(2)_____________________(3)_________________________________ 11.寫出含“柳”的一句古詩詞：

(1)_______________________(2)____________________(3)_________________________________ 12.寫出詠梅的兩句文言詩詞：

(1)_________________________________(2)_________________________________(3)_________________________________ 13.寫出一句含“秋”的古詩詞：

(1)_________________________________(2)_________________________________(3)_________________________________ 14.寫出一句含“鳥”的古詩詞：

(1)_____________________(2)___________________(3)_________________ 15.寫出一句含“山”的古詩詞：

(1)__________________(2)__________________(3)__________________ 16.寫出一句含“日”的古詩詞：

(1)_________________(2)__________________(3)____________________。17.寫出一句含“云”的古詩詞：

(1)__________________(2)__________________(3)__________________ 18.寫出一句含“海”的古詩詞：

(1)__________________(2)__________________(3)__________________ 19.寫出兩句與長江有關的古詩詞：

(1)_____________________________。(2)___________________________________(3)__________________ __________________ 20.寫出兩句與黃河有關的詩詞：

(1)__________________ __________________(2)__________________ __________________(3)__________________ __________________ 21.寫出兩句描繪邊塞風光的古詩詞：

(1)__________________ __________________(2)__________________ __________________(3)__________________ __________________ 22.__________________ __________________(1)__________________ __________________。(2)__________________ __________________(3)__________________ __________________ 23.寫出兩句書抒發積極向上精神的古詩文：(1)__________________ __________________(2)__________________ __________________(3)__________________ __________________ 24.寫出一句與“秦明月漢時關”具有相同修辭的古詩文（互文）：

(1)__________________(2)__________________ __________________(3)__________________ __________________ 25.寫出《岳陽樓記》中你喜歡的兩句名言：(1)__________________ __________________(2)__________________ __________________(3)__________________ __________________ 26.寫出一條有關讀書的名言：

(1)__________________ __________________(2)__________________ __________________(3)讀書百遍，其義自見。

27.__________________ __________________(1)__________________。(2)__________________(3)__________________ __________________ 28.班級出墻報，請寫一條有關勤奮的名言：(1)__________________ __________________(2)__________________ __________________(3)__________________ __________________ 29.寫出表達愉快心情的成語：

(1)______________(2)____________(3)____________(4)_____________(5)________________(6)_______________ 開放式默寫訓練參考答案

1.(1）野徑云俱黑，江船火獨明。(2)兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

2(1)千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。(2)日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。3.(1)山回路轉不見君，雪上空留馬行處。(2)孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。4.(1)接天蓮葉無窮碧(2)出淤泥而不染

5.(1)舉頭望明月，低頭思故鄉。(2)夕陽西下，斷腸人在天涯(3)日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。

6.寫出兩句與春花有關的古詩句：(1)竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(2)亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

(3)曉看紅濕處，花重錦官城。

7.(1)春風又綠江南岸，明月何時照我還。(2)不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。(3)沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。

8.(1）天街小雨潤如酥，草色行人近卻無。(2)國破山河在，城春草木深。(3)亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。9.(1)清明時節雨紛紛，路上行人欲斷腸。(2)好雨知時節，當春乃發生。(3)夜來風雨聲，花落知多少。

10.(1)樓船夜雪瓜州渡(2)獨釣寒江雪(3)紛紛暮雪下轅門

11.(1)蛾兒雪柳黃金縷(2)客舍青青柳色新（（3)柳岸花明又一村

12.(1)墻角數枝梅，凌寒獨自開。(2)驛外斷橋邊，寂寞開無主。(3)疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。

13.(1)八月秋高風怒號(2)塞下秋來風景異。(3)我言秋日勝春朝 14.(1)山光悅鳥性(2)千山鳥飛絕(3)月出驚山鳥 15.(1)悠然見南山(2)關山度若飛(3)一覽眾山小

16.(1)日月之行(2)日照香爐生紫煙(3)日之夕矣，羊牛下來。17.（1)不畏浮云遮望眼(2)云橫秦嶺家何在(3)白云千載空悠悠 18.(1)海上生明月(2)以觀滄海(3)直掛云帆濟滄海

19.(1)山隨平野盡，江入大荒流。(2)星垂平野闊，月涌大江流。(3)無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

20.寫出兩句與黃河有關的詩詞：(1)大漠孤煙直，長河落日圓。(2)白日依山盡，黃河入海流。

(3)大河上下，頓失滔滔。

21.(1)黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。(2)忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。(3)青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。

22.(1)人生自古誰無死，留取丹心照汗青。(2)僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。(3)天下興亡，匹夫有責。

23.(1)海內存知己，天涯若比鄰。(2)將軍百戰死，壯士十年歸。(3)不以物喜，不以己悲。寫出一句與“秦明月漢時關”具有相同修辭的古詩文（互文）：(1)煙籠寒水月籠紗(2)將軍百戰死，壯士十年歸。)不以物喜，不以己悲。.寫出《岳陽樓記》中你喜歡的兩句名言：(1)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。(2)不以物喜，不以己悲。(3)政通人和，百廢具興。26.(1)讀書破萬卷，下筆如有神。(2)書籍是全世界的營養品。(3)讀書百遍，其義自見。27.(1)盡信書則不如無書。(2)學者先要會疑。(3)學則須疑。

28.(1)黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。(2)少壯不努力，老大徒傷悲(3)莫等閑、白了少年頭，空悲切。29.略

中考文言文課外題錄

一、閱讀下面的文言文，完成1~5題（1、2、3每題2分，4、5題每題3分，共12分）王冕（人名），字元章。幼貧，父使牧牛，竊入學舍聽諸生讀書，暮乃反，亡其牛，父怒撻（打）之，已而（不久）復然。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去依僧寺，夜坐佛膝上，映長明燈讀書。會稽（地名）韓性（人名）聞而異之，錄為弟子，遂稱通儒（博通經典的儒士）。性卒（死），門人事冕如事性。（2000年杭州中考加試題）

1、下列加點的詞語在文中的意思，解釋錯誤的一項是（）A、暮乃反（同“返”）

B、會稽韓性聞而異之（認為……與眾不同）C、亡其牛（殺死）D、冕因去依僧寺（前往）

2、下列加點的詞語，解釋錯誤的一項是（）A、冕因去依僧寺（因為）B、已而復然（這樣）

C、暮乃反（才）D、遂稱通儒（于是，就）

3、“竊入學舍聽諸生讀書”。下列句子在文中的正確意思是（）A、暗暗地進學生宿舍去聽學生們讀書。B、暗暗地進學生宿舍去聽老師們上課。

C、偷偷地進學校去聽老師們上課。D、偷偷地進學校去聽學生們讀書。

4、“兒癡如此，曷不聽其所為？”句子在文中的正確意思是（）A、這孩子對讀書如此入迷，不能再讓他這樣做了吧？ B、這孩子傻到這樣的地步，不能再讓他這樣做了吧？

C、這孩子對讀書如此入迷，為什么不就讓他讀書呢？ D、這孩子對讀書如此入迷，為什么不就讓他讀書呢？

5、下列分析，不符合文章意思的一項是（）

A、王冕竊入學舍聽諸生讀書，暮乃反，夜坐佛膝上，映長明燈讀書，這些事例都表明他有濃厚的學習興趣。

B、王冕好學，是因為老師的教導使他從小懂得這樣的道理：只要主動刻苦地學習，就會有所成就。他因此而成為德高望重的人，受到全社會的尊重。

C、王冕的好學精神，首先感到了他的母親，然后又感動了韓性，他因此走上了學習之路，最終成為博通經典的儒士。

D、王冕博通經典，是博學之士，所以在韓性死后，韓性的學生就以王冕為師，跟他學習。

答案：

1、C

2、A

3、D

4、C

5、B

二、2000年長沙中考

虎求百獸而食之，得狐。狐曰：“子無敢食我也！天帝使我長百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨吾后，觀百獸之見我而敢不走乎？” 虎以為然，故遂與之行，獸見之皆走。虎不知獸畏已而走也，以為畏狐也。

1、對這則故事中幾句話的理解正確的一項是（）A、天帝使我長百獸。——上天讓我為百獸之長。

B、子以我為不信。——我不會認為你在說謊。C、吾為子先行。——我與你先走。

D、觀百獸之見我而敢不走乎？——看看百獸見到我的表現而不走開嗎？

2、根據這則故事的內容寫出相應的成語：。

3、寫出這則寓言的寓意：。

答案：

1、A

2、狐假虎威

3、諷刺了那些假借別人權勢，招搖撞騙的人。（或：說明做事情如果不加分析，往往會被假象所迷惑）

三、2000年紹興中考 濟陰之賈人（商人），渡河而亡其舟，棲于浮苴（水中浮草）之上，號焉。有漁者以舟往救之，未至，賈人急號曰：“我濟陰之巨室也，能救我，予爾百金！” 漁者載而升諸陸，則予十金。

漁者曰：“向許百金，而今予十金，無乃不可乎！”賈人勃然作色曰：“若，漁者也，一日之獲幾何？而驟得十金，猶為不足乎？”漁者黯然而退。

他日，賈人浮呂梁而下，舟薄（撞擊）于石又覆，而漁者在焉。人曰：“盍（何不）救諸？” 漁者曰：“是許金不酬也。” 立而觀之，遂沒。

1、對下列句中加點的詞理解錯誤的一項是（）A、向許百金，而今予十金。（表示并列關系的連詞）B、猶為不足乎？（表示疑問的語氣助詞）C、漁者黯然而退。（形容詞詞尾，表示“……的樣子”）D、舟薄于石又覆。（介詞，在）

2、對下列句子的翻譯錯誤的一項是（）

A、有漁者以舟往救之。[有個打魚人劃著船前去救他。] B、我濟陰之巨室也。[我是濟陰的富豪。] C、漁者載而升諸陸。[打魚人托著他并把他送到岸上。] D、立而觀之，遂沒。[（打魚人）站在岸上看著商人，（商人）就淹死了。]

3、按要求填空。

①賈人許百金而酬十金的理由是：。（用自己的話概括）

②漁者見死不救的原因是：。

（用文中原話回答）

4、根據這則小故事，以其中某一人物為對象，寫一句評論的話，要求句中能

運用成語或格言警句。

答案：

1、A

2、C

3、①漁夫不應該一下子得那么多錢 ②是許金不酬也

4、例：①商人許金不酬，失信于人，終遭滅頂之災，活該！②漁夫財迷心竅，見死不救，只圖一時痛快，有罪！③旁觀者明哲保身，指手劃腳，不愿救死扶傷，缺德！中考課外文言文閱讀及其答案

文征明習字《書林紀事》 【原文】

文征明臨寫《千字文》，日以十本為率，書遂大進。平生于書，未嘗茍且，或答人簡札，少不當意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙。【譯文】

文征明監貼寫《文字文》，每天以寫十本作為標準，書法就迅速進步起來。他平生對于寫字，從來也不馬虎草率。有時給人回信，稍微有一點不全意，一定三番五次改寫過它，不怕麻煩。因此他的書法越到老年，越發精致美好。【閱讀訓練】

1． 解釋下面句中加點的詞

①書遂大進 ②平生于書 ③文征明臨寫《千字文》 ④或答人簡札

2． 將“少不當意，必再三易之不厭”譯成現代漢語。譯文 3． 用一句話來概括這段文字的中心。

答：

（二）薛譚學謳 【原文】

薛譚學謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃射求反，終身不敢言歸。【譯文】

薛譚向秦青學習唱歌，還沒有學完秦青的技藝，就以為學盡了，于是就告辭回家。秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他餞行，秦青打著拍節，高唱悲歌。歌聲振動了林木，那音響止住了行云。薛譚于是向秦青道歉，要求回來繼續學習。從此以后，他一輩子也不敢再說要回家。【閱讀訓練】

1． 解釋下列加點的詞在文中的意思。

①秦青弗止。②響遏行云。

2．對下列各句中加點用法、意義判斷不正確的一項是（）

A．①與②相同，③與④不同 B．①與②不同，③與④相同 C．①與②相同，③與④也相同 D．①與②不同，③與④也不同 3．翻譯：譚乃高壓求反。

譯文： 4． 個故事給你以怎樣的啟示？

答： 5． 薛譚身上有無可取之處？如果有，是什么？ 答：

（三）范仲淹有志于天下 【原文】

范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀。‖既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。‖仲淹刻苦自勵，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。” 【譯文】

范仲淹兩歲的時候就失去父親，家中貧困無依。他年輕時就有遠大的志向，常常用冷水沖頭洗臉。經常連飯也吃不上，就吃粥堅持讀書。做官以后，常常談論天下大事，奮不顧身。以至于有人說壞話被貶官，由參知政事降職作鄧州太守。范仲淹刻苦磨煉自己，吃東西不多吃肉，妻子和孩子的衣食僅自保養罷了。他經常朗誦自己作品中的兩句話：“讀書人應當在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。” 【閱讀訓練】

1． 給下列句中加點的字注音并釋義。①啖粥而讀 音： 義： ②輒以水沃面 音： 義： ③食不給 音： 義： ④乃至被讒受貶 音： 義： 2．“每以天下為己任”的正確譯句是（）A． 每天把天下大事作為自己的責任。

B． 常常把治理國家大事作為自己應盡的責任。C． 常常把天下大事作為自己應盡的任務。D．每天把治理國家大事作為自己應盡的責任。3．下面的句子譯成現代漢語。

①或夜昏怠，輒以水沃面： ②妻子衣食僅自足而已： 4．這段文字的層次已在文中劃出，請簡要歸納層意。① ② ③

5．“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是范仲淹所作《岳陽樓記》中的名句，與該文一樣，此句在本文中起了 的作用。

（四）司馬光好學《三朝名臣言行錄》 【原文】

司馬溫公幼時，患記問不若人，群居講習，眾兄弟既成誦，游息矣；獨下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義所得多矣。” 【譯文】

司馬光幼年時，擔心自己記誦詩書以備應答的能力不如別人。大家在一起學習討論，別的兄弟已經會背誦了，去玩耍休息了；（司馬光卻）獨自苦讀，像董仲舒和孔子讀書時那樣專心和刻苦，一直到能夠熟練地背誦為止，（由于）讀書時下的力氣多，收獲就長遠，他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。司馬光曾經說：“讀書不能不背誦，在騎馬走路的時候，在半夜睡不著覺的時候，吟詠讀過的文章，想想它的意思，收獲就多了！” 【閱讀訓練】

1． 解釋下列句中加點的詞。

①患記問不若人 ②迨能倍誦乃止 ③迨能倍誦乃止 ④詠其文

2．與“迨能倍誦乃止”中“倍”的用法不同的一項是（）A．祗辱于奴隸人之手 B．才美不外見

C．滿坐賓客無不伸頸側目 D．京中有善口技者 3．本文中概括主旨的句子是：（）A． 用力多者收功遠。B． 其所精通乃終身不忘。C． 書不可不成誦。

D．詠其文，思其義，所得多矣。

4．文中“獨下帷絕編”意思是只有司馬光徇自苦讀。我們學過一個類似的成語也是形容讀書勤奮，這個成語是

（五）歐陽修苦讀《歐陽公事跡》 【原文】

歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至晝夜忘寢食，惟讀書是務。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。【譯文】

歐陽修先生四歲時父親就去世了，家境貧寒，沒有錢供他讀書。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家里沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時接著進行抄寫。就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書。從小寫的詩、賦文字，下筆就有成人的水平，那樣高了。【閱讀訓練】

1．文中“教以書字”的“書”的含義，跟下面哪一句中的“書”相同？（）A． 卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。B． 惟予之公書與張氏之吝書若不相類。C． 一男附書至，二男新戰死。

D．乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。2． 翻譯句子。

①歐陽修四歲而孤。譯文： ②惟讀書是務。譯文：

3． 就本文而言，歐陽修值得我們學習的精神是：

4． 歐陽修的成功，除了他自身的努力之外，還有一個促進他成長的原因是

（六）王冕僧寺夜讀《宋學士文集》 【原文】

王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而復如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜潛出坐佛膝上，執策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖，；冕小兒，恬若不知。【譯文】

王冕是諸暨縣人。七八歲時，父親叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑進學堂，去聽學生念書。聽完以后，總是默默地記住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘記了。王冕的父親大怒，打了王冕一頓。過后，他仍是這樣。他的母親說：“這孩子想讀書這樣入迷，何不由著他呢？”王冕由是離開家，寄住在寺廟里。一到夜里，他就暗暗地走出來，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書就著佛像前長明燈的燈光誦讀，書聲瑯瑯一直讀到天亮。佛像多是泥塑的，一個個面目猙獰兇惡，令人害怕。王冕雖是小孩，卻神色安然，好像沒有看見似的。【閱讀訓練】

1． 結合文意，解釋下列句中加點的詞。①竊入學舍 ②輒默記 ③兒癡如此 ④恬若不見

2．與“曷不聽其所為”中“曷”用法不同的一項是（）

A．只有剩骨 B．滿坐寂然 C．坐佛膝上 D．可愛者甚蕃 3．與“依僧寺以居”中的“以”字用法相同的一項是（）A．或以為死，或以為亡 B．必以分人 C．屬予作文以記之 D．以刀劈狼首

5． 從本文中可以看出，王冕后來之所以成為著名的畫家、詩人，其根本原因是

（七）張無垢勤學《鶴林玉露》 【原文】

張無垢謫橫浦，寓城西寶界寺。其寢室有短窗，每日昧爽執書立窗下，就明而讀。如是者十四年。洎北歸，窗下石上，雙趺之跡隱然，至今猶存。【譯文】

張九成被貶官到橫浦，住在城西的界寺。他住的房間一扇短窗，每天天將亮時，他總是拿著書本站在窗下，就著微弱的晨光讀書。這樣一直堅持了十四年這久。等到他回到北方了，在窗下的石頭上，雙腳踏出的痕跡還隱約可見。【閱讀訓練】

1． 解釋下列句中加點的詞。

①張無垢謫橫浦 ②每日昧爽輒執書立窗下 ③就明而讀 ④如是者十四年 2． 翻譯劃線的句子。

譯文：

3．選出下列句中加點詞的用法和意思相同的一項（）是馬也，雖有千里之能 其如土石何 A B 如是者十四年 其寢室有短窗

4．這個故事敘述張九成勤奮學習的事跡。“天才出自勤奮”這是古今學者經過實踐總結出來的真理，請舉出幾個古今中外的有關這個方面的例子

（八）送東陽馬生序（節選）宋濂 【原文】

余幼時即嗜學，家貧，無從致書發觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗 趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人、弟子填其室，未嘗 稍降辭色。余立侍左右，授疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒或有所聞。【譯文】

我幼年時候，就喜好讀書，因為家里貧寒，沒有辦法買到書看，常常向藏書的人家去借閱，親手抄寫，計算著約定的日子到時歸還。遇到天寒，硯臺里結成堅冰，手指頭不能屈伸，（仍然堅持抄寫）一點也不敢偷懶。抄寫完，立刻送人家，從不敢超過約定的期限。因此別人都愿意把書借給我，我所以能夠讀了許多書。

到了成年，更羨慕有道德有學問的人，又恐怕沒有大師、名人來開導自己，曾經跑到百里以外，拿著經書向地方上有道德有學問的前輩請教。先輩是德高望重的人，學生擠滿屋子，他說話態度從沒有流露一點客氣。我（畢恭畢敬地）站著侍候在先輩的左右，向他提出問題，詢問道理，彎著腰，側著耳朵專心地請教；有時遭到了斥責，態度越發恭敬，禮節越發周到，不敢回答一句話；等待他高興了，就向他請教問題。所以我雖然很愚笨，還是得了知識，增長了見聞。【閱讀訓練】

1．下面“以”的用法與另外三項不同的是（）

A． 無從致書以觀 B．計日以還 C．以是人多以書假余 D．俯身傾耳以請 2．翻譯下列句子：

①以是人多以書假余。②俟其欣悅，則又請焉。3． 回答下列的問題。

①“余因得遍觀群書”的原因是什么？

②“故余雖愚，卒獲有所聞”的原因是什么？ 4． 這則短文贊揚了宋濂怎樣的精神？

答：

（九）師曠論學 【原文】

晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣。”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”

師曠曰：“盲臣安敢戲其君？臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！” 【譯文】

晉平公問師曠，說：“我已經七十歲了，想要學習主，但是恐怕已經晚了。” 師曠回答說：“為什么不點上蠟燭呢？”

平公說：“哪有做臣子的和君主開玩笑的呢？”

師曠說：“我是一個雙目失明的人，怎敢戲弄君主。我曾聽說：少年的時候喜歡學習，就象初升的太陽一樣；中年的時候喜歡學習，就象正午的太陽一樣；晚年的時候喜歡學習，就象點蠟燭一樣明亮，點上蠟燭和暗中走路哪個好呢？”平公說：“講得好啊！” 【閱讀訓練】

1． 解釋下列句中加點的詞。

①晉平公問于師曠曰 ②臣安敢戲其君 ③孰與昧行乎 ④何不炳燭乎 2． 文中師曠用了三個比喻，意在說明一個什么道理？ 答：（一0）程門立雪《宋史》 【原文】

楊時見程頤于洛。時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣。【譯文】

楊時到洛陽求見程頤。楊時大概當時有四十歲了。一天拜見程頤的時候，程頤偶爾坐著打瞌睡。楊時與游酢站在門外等著沒有離開。等到程頤醒后，門外積雪已經一尺多厚了。【閱讀訓練】

1． 解釋句中加點的詞。

時與游酢侍立不去 頤既覺 2． 你從文中得到什么啟發？

答：（一一）鑿壁借光《西京雜記》 【原文】

匡衡勤學而燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，發書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學。【譯文】

匡衡勤奮好學，但家中沒有蠟燭照明。鄰家有燈燭，但光亮照不到他家，匡衡就把墻壁鑿了一個洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上來讀。同鄉有個大戶人家叫文不識的，是個有錢的人，家中有很多書。匡衡就到他家去做雇工，又不要報酬。主人感到很奇怪，問他為什么這樣，他說：“我希望能得到你家的書，通讀一遍。”主人聽了，深為感嘆，就把書借給他讀。于是匡衡成了大學問家。【閱讀訓練】

1． 解釋下列句中加點的詞。

①鄰居有燭而不逮 ②衡乃與其傭作 ③資給以書 ④遂成大學 2． 翻譯下面的句子。

①衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之

譯文： ②衡乃與其傭作而不求償

譯文：

3．與句中“資給以書”中“以”字的用法相同的一項是（）A．以俟夫觀人風者得焉 B．不以物喜，不以己悲 C．何以戰 D．必以分人

4．出自這個故事的一個成語是，從字面上看，這個成語的意思是，現在用這個成語形容（用四字短語作答）（一二）七錄《明史?張溥傳》 【原文】

溥幼好學，所讀書必手鈔，鈔已朗誦一過，即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸日沃湯數次，后名讀書之齋曰：“七錄”。【譯文】

張溥從小就酷愛學習，凡是所讀的書一定要親手抄寫，抄寫后朗誦一遍，就把它燒掉，又要重新抄寫，像這樣反復六七次才停止。他右手握筆的地方，指掌上長了老繭。冬天手指凍裂，每天要在熱水里洗好幾次，后來他把讀書的房間題名為“七錄”。【閱讀訓練】

1． 解釋下列句中加點的詞。

①所讀書必手鈔 ②如是者六七始已 ③日沃湯數次 ④后名讀書之齋曰…… 2．與“如是者六袋子始已”中的“已”意義相同的有（）

A，可以已大風攣瘺癘 B．鈔已朗誦一過 C．情不能自已 D．扁鵲已逃秦矣 3．翻譯句子。①如是者六七始已

譯文： ②后名讀書這齋曰“七錄”

譯文：

4．對下列句中加點的詞的意義判斷正確的一項是（）①后名讀書之齋曰：“七錄” ②名之者誰

③不能名其一處也 ④山不在高，有仙則名

A．①與②相同，③與④也相同 B．①與②不相同，③與④也不相同 C．①與②相同，③與④不相同 D．①與②不相同，③與④相同

5． 張溥。之所以成為明末著名學者和文學家，從文中可以看出他 從小在學習上就（填四字短語），苦練基本功，因而練出了過硬的功夫，可見“ ”（用一句名言回答）（一三）學弈 【原文】

弈秋，通國之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？吾曰：非然也。【譯文】

弈秋是僵最會下棋的人。讓他教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導；而另一個人雖然在聽著，可是他心里總以為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射它。這樣雖然他同前一個人一起學習，卻學得不如前一個。能說這是他的聰明才智不如前一個人嗎？我說：不是這樣的。【閱讀訓練】

1． 解釋下列句中加點的詞。

①使弈秋誨二人弈 ②非然也

③思援弓繳而射之 ④為是其智弗若與

2．下列各句與“弈秋，通國之善弈者也”句式不同的一項是（）A．夫戰，勇氣也 B．此則岳陽樓之大觀也 C．甚矣，汝之不惠 D．蓮，花之君子者也 3．翻譯：惟弈秋之為聽

譯文：

4．本文通過學弈這件小事，作者意圖在說明一個什么道理？ 答：（一四）李生論善學者 【原文】

王生好學而不得法。其友李生問這曰：“或謂君不善學，信乎？”王生不說，曰：“凡師這所言，吾悉能志之，是不亦善學乎？”李生說之曰：“孔子云?學而不思則罔?，蓋學貴善思，君但志之而不思之，終必無所成，何心謂之善學也？”王生益慍，不應而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學者不恥下問，擇善者所應有邪？學者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，雖欲改勵，恐不及矣！”王生驚覺，射曰：“余不敏，今日始知君言之善。請銘之坐右，以昭炯戒。” 【譯文】

王生愛好學習而不得法。他的朋友李生問他說：“有人說你不善于學習，是真的嗎？”王生不高興，說：“凡是老師所講的，我都能記住它，這不也是善于學習嗎？”李生勸他說：“孔子說過?學習，但是不思考，就會感到迷惑?，學習貴在善于思考，你只是記住老師講的知識，但不去思考，最終一定不會有什么成就，根據什么說你善于學習呢？”王生更惱恨，不理睬李生，轉身就跑。過了五天，李生特地找到王生，告訴他說：“那些善于學習的人不把向地位比自己低的人請教當成恥辱，選擇最好的人，跟隨他，希望聽到真理啊！我的話還沒說完，你就變了臉色離支，幾乎要拒絕人千里之外，哪里是善于學習的人所應該具有的（態度）呢？學習的人最大的忌諱，沒有超過自己滿足，你為什么不改正呢?如不改正，等年紀大了，貽誤了歲月，即使想改過自勉，恐怕也來不及了！”王生聽完他的話，感到震驚，醒悟過來，道歉說：“我真不聰明，今天才知道你說得對。我把你的話當作座右銘，用來展示明顯的警戒。”

【閱讀訓練】 1． 給下列句中加點的離注音并釋義。①吾悉能志之 音 義 ②李生說之曰 音 義 ③不應而還 音 義 ④迨年事蹉跎 音 義

2．與“河曲智叟亡以應”中的“亡”用法不同的一項是（）A．王生不說 B．盍改之乎 C．吾悉能志之 D．才美不外見 3．翻譯下面的句子

“夫善學者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。” 譯句：

4．選出與“李生故尋王生”句中“故”的意思相同的一項（）

A．公問其故 B．廣故數言欲亡 C．故為之說 D．桓侯故使人問之 5．李生認為怎樣才是“善學者”？（用原文回答）答：（一五）問說《孟涂文集》 【原文】

君子之學必好問。問與學，相輔而行者也，非學無以致疑，非問無以廣識。好學而不勤問，非真能好學者也。理明矣，而或不達于事，識其大矣，而 或不知其細，舍問，其奚決焉？ 【譯文】

一個有見識的人，他做學問必然喜歡向別人提問請教。問和學，是相輔相成的，不學習鉆研不可能發現疑難，不提問請教不能使知識廣博。只是喜歡學習但不愿時時向別人請教，還算不上是真正愛學習的人。即使你道理懂得了，也許你還不能用于實踐，即使你搞清楚了主要的東西，也許你還不了解它的細微末節，那么除了向別人請教，又從哪里去推斷解決呢？ 【閱讀訓練】

1． 解釋下列句中加點的詞。

①非學無以致疑 ②而或不達于事 ③非問無以廣識 ④舍問，其奚決焉

2．下列各句中加點的“而”與“好學而不勤問”中的“而”用法相同的一項是（）A．得之心而寓之酒也 B．然得而臘之以為餌 C．人不知而不慍 D．面山而居 3．翻譯：“問與學，相輔而行者也。”

譯文： 4．用自己的話概括本文的中心論點。（不超過10個字）答：（一六）教學相長（節選）《札記》 【原文】 雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自強也。故曰：教學相長也。【譯文】

即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理，不學就不知道它的好處。因此，學然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。知道了自己欠缺，然后才能自己刻苦地鉆研。所以說：教與學是互相促進的。【閱讀訓練】

1． 給下列句中加點的字在（）中注音，在橫線上釋義。①弗食不知其旨（）②教學相長（）③雖有至道（）④知困，然后能自強也（）2． 翻譯句子。

①學然后知不足，教然后知困

譯文： 故曰：教學相長也

②譯文： 3．《教學相長》集中論述了 與 的關系問題，說明了 的道理。4．（用原文填空）本文在論述時先以“ ”作比繼而引入“

”，進而又以教與學兩個方面加以說明，最后歸結到“ ”這個結論。（一七）孫權勸學《資治通鑒》 【原文】

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事。不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳，卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即便刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。【譯文】

當初，孫權對呂蒙說：“您現在擔任要職，不可以不學習！呂蒙以軍中事務繁多為借口推辭了。孫權說：“我難道要您研究經典成為博士嗎？只要您廣泛閱讀，見識從前的事情罷了。您說事務繁多，哪里比得上我呢？我常常讀書，自己覺得有很大的收獲。”于是呂蒙開始學習。到了魯肅經過尋陽，跟呂蒙一道議論軍事，非常驚訝地說：“您現在的才干謀略，不再是當年吳地的阿蒙！”呂蒙說：“讀書人離別三日，就應該重新別眼相看。大多數哥為什么這么遲才改變看法呢！”魯肅于是拜見呂蒙 的母親，與呂蒙結為朋友才辭別。【閱讀訓練】

1．選出下列句中“以”字的用法不同的一項（）

A． 辭以軍中多務 B．以殘年余力 C．或以為亡 D．以刀劈狼首 2．文中有兩個通假字，這兩個通假字是：、3． 翻譯句子，并寫出由此而出的一個成語。“士別三日即便刮目相待，大兄何見事之晚乎！” 譯文： 成語：

4． 本文通過記述孫權勸勉呂蒙努力致學的故事，說明了什么道理？ 答：（一八）顏回好學《史記》 【原文】

回年 二十九，發盡白，蚤死。孔子哭之慟，曰：“自吾有回，門人益親。”魯哀公問：“弟子孰為好學？”孔子對曰：“有顏回者好學，不遷怒不貳過。不幸短命死矣，今也則亡。” 【譯文】

顏回二十九歲，頭發全白了，過早地死了。孔子哭得十分傷心，說：“自從我有了顏回，學生們（以顏回為榜樣）更加親近我。”魯哀公問（孔子）：“（你的）學生中誰是最好學的？”孔子回答說：“有個叫顏回的最好學，（他）從不把脾氣發到別人的身上，也不重犯同樣的錯誤。不幸年紀輕輕死了，現在沒有（像顏回那樣好學的人）了。” 【閱讀訓練】

1．指出下列句中的通假字。①發盡白，蚤死 ②今也則亡 2． 解釋下列句中加點的字。

①孔子哭之慟 ②門人益親 ③弟子孰為好學 ④不貳過 3． 翻譯下面的句子。“不遷怒，不貳過。”

譯文：

4． 顏回好學具體表現在哪幾個方面？（用原文回答）答：（一九）邴原泣學《初潭集》 【原文】

邴原少孤，數歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學，中心感傷，故泣耳。”師惻然曰：“欲書可耳！”原曰：“無錢資。”師曰：“童子茍有志，吾徒相教，不求資也。”于是遂就書。一冬之間，誦《孝經》《論語》。【譯文】

邴原幼時喪父，幾歲時，從書塾經過，（聽見書聲瑯瑯）忍不住哭了，書塾的老師問他說：“小孩子為啥哭泣？”邴原答道：“孤兒容易悲哀，窮人容易感傷。那些讀書的，凡是能夠學習的人，必然都是些有父母的孩子。我一來羨慕他們不孤單，二來羨慕他們能夠上學。內心感傷，因此而哭泣。老師憐憫嶼地說：“你想讀書就來吧！”邴原進了學堂，學習異常努力。一個冬天，就讀熟了《孝經》和《論語》。【閱讀訓練】

1．解釋下面句中加點的詞。

①凡得學者 ②然得而臘之以為餌 ③吾徒相教 ④徒以有先生也 2． 翻譯句子。

①孤者易傷，貧者易感。

譯文： ②一則愿其不孤，二則羨其得學

譯文： ③童子茍有志，吾徒相教，不求資也。

譯文：

3． 書塾中的老師值得我們敬佩的是 4． 我們應該向邴原學什么？

答：（二十）董遇“三余”讀書《三國志》 【原文】

（董）遇字季直，性質訥而好學。興平中，關中擾亂，與兄季中依將軍段煨。采稆負販，而常挾持經書，投閑習讀，其兄笑之而其兄笑之而遇不改。…… 遇善治《老子》，為《老子》作訓注。又善《左氏傳》，更為作《朱墨別異》，人有從學者，遇不肯教，而云：“必當先；讀百遍！”言：“讀書百遍，其義自見。” 從學者云：“苦渴無日。” 遇言：“當以?三余?。”

或問“三余”之意。遇言“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余也。” 【譯文】

董遇，字季直。為人樸實敦厚，從小喜歡學習主。漢獻帝興平年間，關中李榷等人作亂，董遇和他哥哥便投朋友段煨處。董遇和他哥哥入山打柴，背回來賣幾個錢（維持生活），每次去打柴董遇總是帶著書本，一有空閑，就拿出來誦讀，他哥哥譏笑他，但他還是照樣讀他的書。

董遇對《老子》很有研究，替它作了注釋；對《春秋左氏傳》也下過很深的功夫，根據研究心得，寫成《朱墨別異》。附近的讀書人請他講學，他不肯教，卻對人家說：“讀書百遍，其義自見。”請教的人說：“（您說的有道理），只是苦于沒有時間。”董遇說：“應當用?三余?時間”。有人問“三余”是什么？董遇說：“三余就是三種空閑時間。冬天，沒有多少農活。這是一年里的空閑時間；夜間，不便下地勞動，這是一天里的空閑時間；雨天，不好出門干活，也是一種空閑時間。” 【閱讀訓練】

1． 解釋下列句中加點的詞。

①采稆負販 ②忘恩負義

③讀書百遍，其義自見 ④曹劌請見 2．下面句中“而”字的用法不同其他三項的是（）

A．性質訥而好學 B．其兄笑之而遇不改

C．面山而居 D．非死則徒爾，而吾以捕蛇獨存 3．翻譯句子。①苦渴無日

譯文：

②冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余。

譯文：

4．你怎樣理解“人有從學者，遇不肯教”，而云：“必當先讀書百遍”。答：

（二一）推敲《詩話總龜》 【原文】

賈島初赴舉，在京師。一日于驢上得句云：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門。”又欲“推”字，煉之未定，于驢上吟哦，引手作推敲之勢，觀者訝之。時韓退之權京兆尹，車騎方出，島不覺得止第三節，尚為手勢未已。俄為左右擁止尹前。島具對所得詩句，“推”字與“敲”字未定，神游象外，不知回避。退之立馬久之，謂島曰：“?敲?字佳。”遂并轡而歸，共論詩道，留連累日，因與島為布衣之交。【譯文】

賈島初次參加科舉考試，往京城里。一天他在驢背上想到了兩句詩：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門。”又想用“推”字（來替換“敲”字），反復思考沒有定下來，便在驢背上（繼續）吟詠，伸出手來做著推和敲 的姿勢。（行人）看到賈島這個樣子都很驚訝。當時韓愈提任代理京城的地方長官，（他正帶車馬出巡，賈島不知不覺，直走到（韓愈儀仗隊的）第三節，還在不停地做（推推敲敲）的手勢。于是一下子就被（韓愈）左右的侍從推搡到京兆尹的面前。賈島詳細地回答了他在醞釀的詩句，用“推”字還是用“敲”字沒有確定，思想離開了眼前的事物，不知道要回避。韓愈停下車馬思考了好一會，對賈島說：“用?敲?字好。”兩人于是并排騎著驢馬回家，一同議論作詩的方法，互相舍不得離開，共有好幾天。（韓愈）因此跟賈島結下了深厚的友誼。【閱讀訓練】 1．下面句中加點“之”字用法不同于其他三項的是（）

A．退之立馬良久之 B．何陋之有 C．久之，目似瞑 D．悵恨久之 2． 解釋下列句中加點的詞。

①一日于驢上得句云…… ② 煉之未定 ③觀者訝之 ④島具對所得詩句云云 3． 這篇短文作者意在贊揚賈島什么精神？

答：（二二）勤訓《恒齋文集》 【原文】

治生之道，莫尚乎勤。故邵子云：“一日之計在于晨，一歲之計在于春，一生之計在于勤。”言雖近，而旨則遠矣！

大禹之圣，且惜寸陰；陶侃之賢，且惜分陰，又況圣不若彼者乎？ 【譯文】

謀生的道理，沒有什么比勤勞更為重要的了。所以邵先生說：“一天的計劃決定于早晨，一年的計劃決定于春天，一生的計劃決定于勤勞。”這些話雖然說得淺近，可是意義卻很深遠哪！

像大禹這樣的人，智慧、才能如此杰出，況且愛惜每一寸的光陰；像陶侃這樣的人，品德如此高尚，況且愛惜每一分的時間，又何況在才干、品德方面都比不上他們的人呢？ 【閱讀訓練】

1． 文中表明觀點的句子是 2． 與“且惜寸陰”中的“且”字意義相同的兩項是（）

A．愚公者，年且九十。B．且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ C．存者且偷生，死者長已矣。D．且壯士不死即已，死即舉大名耳。3． 作者舉大禹、陶侃的事例，其用意是什么？ 答：（二三）誡子書《諸葛亮》 【原文】

夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！【譯文】

君子的品德，靠靜來修身，靠儉來養德，不拋開功名利祿就不能表明自己崇高的志向，不做到安靜就不能高瞻遠矚。學習必須安靜焉，才能來源于學習，不學習無法擴展才能，沒有志向就不能在學習上有甩成就。享樂過度就不能掛歷精神，暴躁就不能陶冶性情。年華和時光一同逝去了，意志和時間一同消失了，象枯枝敗葉一樣凋落，對社會沒有任何貢獻，晚年守著破房子痛惜過去，還怎能來得及呢？ 【閱讀訓練】

1． 用現代漢語翻譯下面的句子。

① 靜以修身 ② 儉以養德

③ 非澹泊無以明志 ④ 非寧靜無以致遠

2． 本文作者就哪幾個方面進行了論述？從這幾個方面又是怎樣展開論述的？ 答： 3． 作者寫這封信的用意是什么？

答：

4． 文中有兩句話常被人們用作“志當存高遠”的座右銘，請寫出這兩句話。答：（二四）陶侃惜谷《晉書》 【原文】

陶侃嘗出游，見人持一把未熟稻，侃問：“用此何為？”人云：“行道所見，聊取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戲賊人稻！”執而鞭之。是以百姓勤于農植，家給人足。【譯文】

陶侃曾經到郊外去游覽，看到一個人拿著一把未熟的稻穗，陶侃問：“拿這些東西干什么？”那人說：“走在路上我看見它，隨便拔一把罷了。”陶侃大怒說：“你既然不種田，竟然還糟蹋人家的稻子！”就把那人抓起來，抽了一頓鞭子。陶侃愛護莊稼而執法嚴，因此老百姓都勤懇耕種，家家生活寬裕，人人豐衣足食。【閱讀訓練】

1． 解釋下列句中加點的詞。

①見人持一把未熟稻 ②執而鞭之

2．下列各句中加點的字與“汝既不田”中的“田”用法相同的是（）A．向吾不為斯役，則久已病矣 B．意將隧入以攻其后也。C．醉翁之意不在酒 D．去國懷鄉 3．翻譯：是以百姓勤于農植。

譯文： 4． 者對陶侃的態度如何？本文表現了陶侃的什么特點？ 答： 答案：（（一）1.①書法②寫字③臨摹④有時 2.稍微不稱心，必定再三地更改它而不感到厭倦。3.本段文字贊揚了文明學習書法認真，一絲不茍的精神。

（二）1.①不，沒有②阻止 2.D 3.薛譚于是（向秦青）道歉，要求回來（繼續學習）。4.有。是他那知錯能改，變驕傲為虛心的態度。

（三）1.①dàn；吃。②zhé；往往，總是。③jǐ；供應。④Chán；說別人壞話 2.B 3.①有時夜里疲憊困倦，常常用冷水洗臉。②妻子和孩子的衣食僅僅自足罷了。4.①年少家貧而胸有大志。②做官后因直言而遭讒降職。③刻苦自勵而心憂天下。5.岳陽樓記，揭示主題。

（四）1.①擔心②等到③才④吟詠 2.D 3.C 4.韋編三絕

五）1.D 2.①歐陽修四歲時父親就去世了②只是致力讀書 3.勤學苦練、專心致志 4.家長的善于教育，嚴格要求。

（六）1.①私下的意思②總是（常常）③入迷④安祥的樣子 2.C 3.C 4.王冕幼時讀書專心致志，好學不倦，并且達到入迷的程度。這種堅定的志向，頑強的學習精神，是他后來成功的基石。

（七）1.①降職遠調貶官②總是③光，光亮④這 2.雙腳踏出的痕跡還隱約可見。3.A 4.略

（八）1.C 2.①因此別人都愿意把書借給我②等到他高興了，（我）就又向他請教問題。3.①他好學，家貧，買不起書，但他借書不失信于人；抄書不畏艱苦，從而得以遍觀群書。②為求得先達的指導，常常遠行百里之外，登門請教，不恥下問，因此他能“卒獲有所聞”。4.學習勤奮刻苦，尊師，求學誠心。

（九）1.①向②怎么；開玩笑③在黑暗中走路④點燃蠟燭2.一個人要有活到才老學到老的精神。（一0）1.離開 睡醒 2.楊時謙虛好學、孜孜以求的精神值得學習。（一一）1.①到，及②雇用③供給，資助④大學問 2.見譯文 3.D4.鑿壁借光；鑿開墻壁，借鄰居家的燈光（讀書勤學苦讀。（一二）1.①鈔通“抄”②才③洗④命名 2.A、C 3.見譯文 4.C5.一絲不茍 天才出自勤奮（一三）1.①教誨②這樣③引，拉④聰明才智 2.只聽弈秋的教導 4.闡明了學習必須專心致志，才能有所收獲的道理。（一四）1.①zhì；同“識”記 ②shuì；勸說 ③xuán；同“旋”，轉身 ④cuō tuó光陰消逝 2.D.3.那些善于學習的人不把向地位比自己低的人請教當成恥辱，選擇最好的人，跟隨他，希望聽到真理啊！4.C 5.要點：①學貴善思 ②不恥不問，擇善而從之（一五）1.①提出疑難 ②也許，或許 ③增加知識 ④判斷，解決 2.C.3.問和學，是相輔相成的。4.好學尤當勤問（一六）1.①zhī；味美 ②zhǎng；增加，促進 ③雖，suī；即使； 道理，dào；道理 ④kùn；困惑，理解不透 2.①學然后才知道自己的欠缺，教然后才知道自己理解得不透。②所以說：教與學是互相促進的道理。3.教；學；教與學互相促進的道理。4.嘉肴弗食不知其旨；至道弗學不知其善；教學相長。（一七）1.C.2.涂通“途”；邪通“耶”。3.①讀書具分別炻日，就該重新另眼相看，大哥為什么這么遲才改變算法呢！②士別三日當刮目相看 4.說明了讀書學習的重要性，一個人不論事務有多繁（一八）1.①蚤同早 ②亡同無 2.①哀痛到了極點 ②更 ③誰 ④過失，錯誤 3.（顏回）從不把脾氣發到別人身上，也不重犯同樣的錯誤。4.不遷怒，不貳過。（一九）1.①能夠 ②得到 ③白白地 ④只是 2.①狐兒容易悲哀，二來羨慕他們能夠上學。②你如果立志讀書，我愿意白教你，不收學費。3.為下一代無私奉獻的精神。4.學習他貧不喪志，立志求學的精神和他在學習上刻苦勤奮的精神。（二0）1.①背 ②背棄，辜負 ③見同“現”④拜見 2.C 3.①苦于沒有時間 ②見譯文 4.這句話是為了啟發別人自學的積極性而說的，它的用意是要求人們在反復誦讀的過程中用心思考，以達到“其義自見”的目的。（二一）1.B 2.①想到②鍛煉，此指反復思考 ③驚訝 ④詳細 3.贊揚了賈島寫文章時在遣詞造句方面精益求精的精神。忙，只要肯抓緊學習，就必定學有甩獲。

（二二）1.治生之道，莫尚乎勤。2.B、D 3.以古代圣賢珍惜光陰的榜樣來鼓舞讀者，使讀者警醒。（二三）1.①用恬靜來修養自己的身心 ②用節儉來培養自己的品德 ③不拋開功名利祿就不能表明自己崇高的志向 ④不做到安靜就不能高瞻遠矚。2.作者就學習和做人兩個方面進行了論述；無論做人；還是學習，作者強調的是一個“靜”字：修身須要靜，學習須要靜，獲得成就也取決于靜。把失敗歸結為一個“躁”字，把“靜”與“躁”加心對比，增強了論述效果。3.告誡兒子修身養性，生活節儉，以此來培養自己的品德。4.非澹泊無心明志，非寧靜無心致遠。（二四）1.拿 用鞭子打 2.B 3.因此老百姓都勤懇耕種 4.贊揚。本文表現了陶侃重視農耕、愛護農業生產和農民有較深的感情的特點。中考仿寫類試題集錦

1．仿照例句,仿寫一組句子。

例句：母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春； 母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈。

仿寫：父愛是_____________________________________________________________ 父愛是_____________________________________________________________

2、在下列橫線上，仿照加點的句子再續寫兩個句子。

人活著不是單靠食物，還要有：春天百花散發的縷縷芳香，夏日碧水帶來的陣陣清涼。_____________________________，___________________________________。

3、仿寫。要求句式相同，語意連貫。

體諒是友情中的清風一縷，微笑是交往中的禮物一份，____________________________。4．根據你的理解，仿照加點的部分，將下面這段話補充完整。

見了大海的洶涌，沒見過大山的的巍峨，真是遺憾；見了大山的巍峨，沒見過大海的浩瀚，仍然遺憾；見了大海的浩瀚，____________________依舊遺憾；______________________,______________________還是遺憾；出發吧，永遠出發。世上有不絕的風景，人有不老的心情。5．仿照例句，補寫一個比喻句。

例：生活就是一塊五彩斑斕的調色板。

生活就是__________ ______________________.希望就是__________________________________________。6．仿照例句，補寫出一個比喻句。例：誠信是人生路上的一張通行證。

聲譽是。

7．仿句練習，要求與例句的話題、句式、修辭手法相同。

沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園；沒有一本書的家，是沒有一只鳥的樹木；____________________，____________________；__________________，________________。8．按照例句發揮想象力，把下面的句子補充完整。綠色推開春天的門，雷雨推開夏天的門。________________，_________________。

9．例①：你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。你珍愛自己的生活環境嗎？ 10．仿寫句子。（4分）

例：心正則筆直。宋代抗金名將岳飛，精忠報國，一心收復失地，不是寫下情真意切、壯懷激烈的《滿江紅》？

11．下面一段話表達的是一位長者對年輕人的鼓勵，在橫線上填寫組成與全段和諧的比喻。年輕人，我是過去，你們是未來；我只是一片樹葉，你們是______________________；我是一支蠟燭，你們是_______________________；我只是一道小溪，你們是________________________________。12．為下面的句式續寫兩句話。

未經歷風雨交加的夜晚，哪會體會到風和日麗的可愛！__________________________，________________________________________!___________________________,________________________________________！

13．下面是一位同學致老師的贈言，請仿寫一句贈言，獻給你的親友、師長或同窗。

人生的歲月，是一串珍珠；漫長的生活是一組樂曲。親愛的老師，愿你永遠擁有其中最璀璨的珍珠，最精彩的樂章！

______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14． 仿照開頭兩句句式，通過聯想，在后面兩句橫線上填上相應的詞語。媽媽的頭發白了 媽媽的____________________ 把滿頭黑發給了我 把明亮的雙眸給了我 媽媽的腰彎了 媽媽的__________________ 把挺直的脊梁給了我 把美麗的青春給了我

15．仿照例句，根據給定的事物，寫一句詩（或一句話）。（4分）例：竹：每攀登一步，都作一次小結。火山：過分的熱情，反成了一種災難。谷穗： 玻璃窗：

16．仿照例句的句子，在下面兩句的橫線上補寫相應的內容。例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。(1)如果我是清風，我將________________________________ __(2)如果我是春雨，我將___________________。17．仿寫句子：

例句：如果生命是樹，尊嚴是根；如果生命是水，尊嚴是流動…… 仿寫： 18．、仿照下面的例句寫一句話，要求與例句的格式相同，并運用比喻等修辭方法。(2分)例句：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添一筆綠意。

仿句：

。19．根據上下文的語意填寫出兩個句子，并與上文構成排比句

一朵鮮花點綴不出絢麗的春天，一個音符譜寫不了動人的樂章，_____________，_____________。只有萬眾一心，群策群力，才能建設好我們的家園。

20．仿照“勇敢是把利刃，可以斬落對手；自大也是一把利刃，卻只能割傷自己”完成下邊句子：

____________是一把利刃，可以_____________________；____________也是一把利刃，卻只能___________________________________。

21．仿寫 例句：激情是燦爛的花朵，芳香四溢，沁人心脾。但若不精心培育，花兒就會枯萎。

激情是跳蕩的火焰。。

22．根據語鏡，仿照劃線句子，接寫兩句，構成語意連貫的一段話。（2分）

人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表一個祝福，我送你一個東海；，；，23．仿照例句，另寫一個句子。

例句：沒有泥石的聚積，就沒有高山的巍峨。

沒有 的聚積，就沒有。24。．仿照畫線句的句式，在空格處寫上兩個與前邊意思連貫的句子。

讓自己的生命為別人開一朵花：一次無償的獻血是一朵花，一句關切的問候是一朵花，一次善意的批評是一朵花，________________，__________________ ……能為別人開花的心是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。

25．依照句子，從“成功/失敗、得意/失意、順境/逆境”三組詞語中任選一組（也可自擬一組）仿寫句子。要求：1句式基本相同；2修辭手法基本相同；3語意通順。

例：朋友是什么，朋友是快樂日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；

朋友是憂傷日子里的一股春風，輕輕地為你拂去心中的愁云。仿：朋友是什么，朋友是。

朋友是。26．仿寫下面劃線的句子。

芳草萋萋，楊柳依依，春景給人的是勃發的踴躍之情。

秋高氣爽，萬山紅遍，__________________________________________ 27.仿照示例，運用古詩文名句，再寫一句話。

示例：結識古仁人，我贊賞范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的抱負。仿寫：結識古仁人。28.仿照示例，造兩個句子。如果你是魚兒，那快樂就是一汪清清涼涼的水；如果你是小草，那快樂就是一束暖暖香香的陽光；

如果你是，那快樂就是 ； 如果你是，那快樂就是。

29．閱讀下面這首小詩，補寫第二小節的空缺內容，使之與一、三小節保持連貫。

小時候，上學后，長大后，母愛融在乳液里，母愛__________________，母愛藏在枕頭里，吮著它，___________________，枕著它，香甜甜。__________________。愛意綿綿。

30．請仿照下面句子的形式和修辭手法，從“大樹”、“鮮花”、“果實”中再選擇兩個作為“生命”的喻體展開敘寫，與前一組句子構成意思相近的排比句。假如生命是一株小草，我愿為春天獻上一點嫩綠；

31．去年5月21日，中國登山隊員再次成功地登上了珠穆朗瑪峰，這一壯舉給全國人民以巨大的鼓舞。請仿照下面例句，再寫出一個贊揚他們的句子。（2分）

例句：你們的意志是那樣的堅韌和剛強，______________________________。32.仿照下面畫線句中的一個，再寫一個句子。（4分）

生命真是一個奇跡。一枝從污泥里長出的夏荷，竟開出雪一樣潔白純凈的花兒；一粒細細黑黑的螢火蟲，竟能在茫茫黑夜里發出星星般閃亮的光； 仿寫：

33．根據語境，在橫線上填上適當的語句，把句子補充完整。(4分)溪流、湖泊、山泉是大自然的杰作。大自然因為有了水而有了靈性，有了生機。水是有靈魂的。水的靈魂如少女一般韻味十足，如____________，如____________。34．閱讀下面一段詩歌，仿寫句子。

茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成這相互。相互就是：走累了一起扶助；相互就是，走遠了一起回顧。啊，相互就是相呼。請你根據劃線兩個句子的結構，以“相互”開頭，仿寫兩句話。

35．展開聯想，在下面橫線上仿寫一個句子。大自然能結我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是啟示我們要齊心協力。36．仿寫句子。

例句：選擇了高山，你也就選擇了坎坷，選擇了寧靜，你也就選擇了孤單。仿句：選擇了 你也就選擇了。

37．仿照“他是一張白紙，毫無成見地去接受客觀真實”的句式，再寫三個句子。○他是，流動不息的奔向遠方。○他是，無所畏懼的搏擊長空。○他是，大公無私的散播光明。

38．依照例句，仍以“天上的明星”為喻體造一個比喻句。例句：天上的明星現了，好像是點著無數的街燈。仿句：天上的明星現了。