第一篇：不一樣的老師(800字)作文

精選作文:不一樣的老師(800字)作文 我小學六年遇到過很多老師，但是讓我印象尤為深刻是易老師。

易老師二十七八歲的樣子，個子高高的，眼睛偏大，烏黑的頭發，看起來和藹可親。

我們喜歡易老師上課，是因為易老師上課從來不是開門見山。

比如前天我們學習第三課《夏午》，老師上課后第一句話是問我們有沒有逃午睡的經歷，一聽到這個話題我們就來神了，因為我們都逃避過午睡，于是一個個興高采烈的說著自己偉大的逃睡經歷。易老師微笑地聽著，然后慢慢告訴我們：今天我們要學的文章的作者也喜歡逃避午睡，用獨特的方式享受屬于自己的午休時間，你們想知道嗎？這樣一聽，我們上課就特別來勁，也不會覺得文章枯燥無味，反而有一種迫切想讀文章的感覺。

我們喜歡聽易老師讀書，易老師的聲音是那樣的婉轉動聽。每次她讀書的時候，我們都會情不自禁的閉上眼睛。當老師讀著五顏六色的花兒在微風中輕輕地搖動著，帶著孩子似的嬌羞&&我們的心也飛到了作者羅蘭家的那個后花園，飛到了那個夏天的中午，和她一起在花園中徜徉&&這難道不是一種享受嗎？

發火是許多老師都會有的，不過易老師總是在發火后又給我們滅火。她在每次發火之后會給我們擺事實講道理，讓我們知道自己錯在哪里，如何去改，感覺很多時候她其實是把我們當做她自己的孩子一樣，所以我們每一次做錯事后都很愧疚，暗暗地下決心要改變那些壞習慣。

易老師有很多地方和其他的老師不一樣：春天的時候她會帶我們到操場上沐浴著和暖的陽光享受徜徉書海的樂趣，夏天的時候她會和我們一起在操場上打乒乓球、玩流星球，秋天的時候她會帶我們去感受桂花的清香，告訴我們桂花可以泡桂花茶、做桂花糕&&冬天的時候她又會和我們一起堆雪人、打雪仗。她從不給人高高在上的感覺，感覺就像我們的朋友一般。總而言之，我喜歡我們和藹可親的易老師！當然，我也百分之百相信，易老師也喜歡調皮可愛的我們！湖北武漢江漢區衛星村小學六年級:六（2）劉天壹 篇一：做不一樣的老師

做不一樣的老師

----聽慈紅霞老師《為學生的生命增添一縷陽光》報告有感

昨天下午我有幸聽了慈紅霞老師關于如何做好班主任工作的報告，報告命名為《為學生的生命增添一縷陽光》。將近三個小時的報告讓我對慈老師敬佩不已，慈老師那優雅的舉止、風趣的談笑、深厚的文化底蘊深深地吸引著我。

作為一名剛剛走上班主任之路的我，對于班級工作有時確實不知如何下手，就像慈老師說她剛當班主任那會一樣，對于班級工作，基本上是靠一味的定式---一管二靠三上告。本以為就這樣中規中矩的管理學生，就會做好班級工作，可結果卻總是事與愿違，這邊剛管好這個同學，那邊那個同學又來了問題，每天累得心力交瘁，卻得不到認可，于是自己便開始抱怨，這個同學怎樣，那個同學怎樣，總是想著讓學生順著自己的意愿走，可學生卻總是背道而馳。種種的這些事讓我對班主任工作開始喪失信心，開始變得迷茫，變得無助。

然而，慈老師的講座卻猶如一劑良藥，讓我豁然開朗。慈老師提到現在的學生不再是我們教師上學那會，學習途徑缺少，什么也不知道，現在學生可以從各個方面獲取他們想要的各種信息，如果我們再跟不上時代的潮流，跟不上學生的觀念，那我們就真的out了。是啊，每一個學生都是不同的個體，他們有著不同的個性，就像蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基所說的那樣：“每個孩子都是一個完全特殊的，獨一無二的世界”。我們教師就需要走進他們獨特的個性世界，精心呵護這些生命，對他們予以耐心的引導和幫助，讓每一個學生都受到愛的陽光雨露，在溫暖、滋潤的環境中茁

壯成長。

慈老師在報告中還提到，班主任工作還要做到理解與尊重，同時還要嚴愛相濟。的確，平時的工作是我對學生缺乏必要的理解與尊重，平時總是想規矩學生這個那個的，其實，我現在回想，我恰恰忽略了一點：小學生現在正處于一個活潑好動的階段，他們對身邊的一切事物都充滿好奇，于是他們就用他們自己的方式開始嘗試與探索，在這過程中就會出現我所認為的這樣那樣的錯誤，這時，就需要我們教師給學生足夠的耐心和最起碼的理解和尊重。回想自己以前的行為，學生一旦犯下錯誤就嚴語相加，諷刺挖苦，也許自己正在嚴重傷害著一個純潔孩子的自尊心。因此，在今后的工作中，我要學會尊重學生的人格，尊重學生的感情，有禮貌的對待學生，而不總是高高在上，動不動就訓斥、挖苦、諷刺學生。要學會用寬容的心態去感化學生，就像蘇霍姆林斯基說的“有事寬容所引起的道德震撼比懲罰更為強烈”。

同時，在自己的教學中，我也要像慈老師那樣做到嚴愛相濟。教師的嚴格要求是學生成才的重要途徑和保證。在教學過程中，要嚴格要求學生，同時更要時常關心學生，愛護學生，要把握好“愛”和“嚴”的分寸，要做到嚴中有愛，嚴愛相加，寬嚴相濟。

在報告中，最令我感動的是慈老師提到她在煙臺十三中工作時，去一個學困生家訪的事情。慈老師說，當她走進男孩家里時，心里一陣悲涼：一位癱瘓在床的父親，一位柔弱的母親，兩個還在上中學的雙胞胎兒子，就住在不到二十平米的房子里。回到家，慈老師央求在房管局工作的丈夫為他們申請了經濟適用房。那位學生對老師的行為深深地感動了，問慈老

師自己能為老師做些什么。而慈老師卻說：“我要你做好你自己，成為你們家庭的脊梁”。這個孩子從那以后賣命的學習，不斷改變著自己，成績很快的趕了上來。弟弟的行動也感動著在體校上學的哥哥，哥哥對媽媽說：“媽媽，我能不能也上高中，我也想參加高考”。媽媽當即回答：“怎么不行，就是砸鍋賣鐵，我也會供你上學”。結果兄弟二人先后考進山東警察學院，畢業后，一人留校任教，一人在法院工作。就是因為慈老師的一句話不僅改變了一個學生，更改變了整個家庭的命運。反思自己，在將近一年的班主任工作中，自己又為學生做了些什么呢？也許，自己現在的力量很小，不能像慈老師那樣切實的為學生解決一些實際困難，但是，也許我們不經意間的一句贊美，一席表揚，就會改變一個人的命運，所以，今后，我要學會用欣賞的眼光看待學生，毫不吝嗇地贊美學生。

作為一名老師，我要用高尚的情操感染學生，用正確的觀念引導學生，用豐富的知識武裝學生，用綜合的能力塑造學生。就像慈老師所說的：“能飛的學生給他天空，能游的學生給他大海，不能飛不能游的學生給他信心，讓他創造生活”。我也要讓我們班的學生各展其能，各發其長，讓我們班煥發光彩。

篇二：不一樣的作文課

不一樣的作文課

“叮鈴鈴······”上課了。老師走進教室宣布：“這節課我們來做個好玩的游戲。”同學們聽了高興地歡呼起來。接著老師在黑板上寫了“畫方圓”三個字。我想：老師也太小兒科了吧，我們已經是五年級的學生了，還把我們當三歲小孩兒呢，不就是畫方形和圓形嗎，這有什么難的？可經過老師一番解釋，我才知道原來是用雙手同時畫，一手畫方，一手畫圓。

游戲開始了，老師先請一名同學上臺做游戲。劉敏

通過這次游戲使我明白了，一件看起來很簡單的事情真正做起來可能很難，因此，我們無論做什么事不能眼高手低，要敢于嘗試，親手做一下就什么都明白了。

評：精彩的心理描寫展示了你豐富的內心世界。以獨特的眼光揭示了文章的主題。五、一 王娜 指導老師 ：王曰芹

篇三：我那不一樣的老師

我那不一樣的老師

去年，爸爸給我選擇了新的學校——新集學校。

開學啦！我帶著許多好奇來到學校，猜測我的任課老師一定很嚴格，因為爸爸是慕名把我轉來的。

經過這位老師不尋常的教導，我認識到“心動不如行動”的道理。于是暗暗下定決心最終取得了可喜的成績。

這就是我那不一樣的老師！我為有這樣一位好老師感到驕傲、自豪!

教師評語：這篇文章結構嚴謹，條理清楚，字數合適，語言樸實生動，將自己來到新的學校后遇到的老師和原來的作一比較，突出了新老師獨特的教育方式以及對自己的影響，中心突出，主題明顯，有詳有略。可謂一篇較成功的習作。此外，引入自然、合理也是這篇習作的一大優點。開篇的轉學為后文遇到新老師做了很好的鋪墊，顯得順理成章。

指導教師：李 娥

篇四：不一樣的老師 一樣的情懷

不一樣的老師 一樣的情懷

在寄宿部，有這樣一群特殊的老師。她們沒有進教室，卻手把手

地給學生傳授著生活的知識，提高著學生的生活技能；她們沒有上講

臺，卻言傳身教，以身作則，影響著每一位學生；她們和學生沒有任 何血緣關系，學生們卻親切的稱她們為“媽媽”。她們就是寄宿部的

生活老師，憑著對孩子無私的愛，憑著那一份勤勞與質樸，憑著對教

育的情懷，為了寄宿部的發展，更為了寄宿部學生的成長，默默地付

出著，奉獻著。她就是她們當中的優秀代表。

“學生就是我的孩子”

大部分是留守兒童。他們的父母常年在外打

學生平時寄宿在校，她深知這些學生不僅家庭情

導缺幫，生活管理缺失。因此，在工作中，她對

在生活上陪護，在學習上監護，還在心理上呵護。

完春節返校后，總是悶悶不樂。在寢室里常

著老師發呆，老師問她想要什么，她說只想看看

都外出打工了，要到年底才能回家，現在有點想

成了媽媽。老師從她的眼神里看出了她對母愛的

主動找她聊天，詢問她的學習情況，有時還從家

服送給她穿，節假日時，還經常把她帶回家，讓她

最讓藝難忘的是她生日那天，老師買來了生日

同學，給她過了一個開心的生日。這樣的例子不

學生當成了自己的孩子，讓孩子們在她的呵護下

在藝和她的同學們雖然畢業離開了學校，但她們還是 匯報學習和生活情況，并多次來校看望她的“媽

寄宿部的全托學生工，很少回家。這些感缺位，而且學習輔這些學生特別關愛，活潑開朗的藝，在過常坐在老師旁邊，看您。原來她父母今年媽媽了，她把老師當渴求，只要有時間就里把自己孩子的衣感受到“家”的溫暖。蛋糕，組織寢室里的勝枚舉，老師始終把健康地成長。現經常給老師打電話媽”。

“學校就是我的家” 生活老師從事的工

作，就是管理學生在校的日常生活瑣事。她身

為組長，事事親力親為，帶頭示范，寢室、浴室打掃得一塵不染，室

內室外擦洗得窗明墻凈，洗漱用品擺放得整整齊齊，床單、被子整理

得平平整整。她常對同事說，我們是學校的生活老師，就應該對學生

負責，做好自己的本職工作。寄宿部是學校的特色，我們就要為它增

把學生的生活服務交給了我們，我們就要切實為

會一些簡單的生活常識，盡到自己最大的責任。

業了，同時又要贍養老人，大家都以為她會

遇較高工作。她卻對大家說，這里的待遇確實不

了幾年，覺得這里孩子們需要我，每每看到她們

點舍不得他們，跟她們生活在一起我雖然累點，看到學生們開心的笑臉，我覺很開心，一種幸福

情里愛著孩子們。七年來，她憑著一顆愛心，情懷，默默耕耘，無怨無悔。她，無愧“教師”

光添彩。再說，學校學生服務，教他們學兩年前，她的女兒畢辭工，換一個工資待高，但我在這里工作渴望的眼神，我也有女兒抱怨多一點，但感油然而生。她，心里裝著孩子們，一份責任，一種教育這個光榮的稱號！

第二篇：不一樣的語文老師

不一樣的語文老師

在我的印象中，傳統的語文老師應該大多為四十多歲的中年婦女，教起課來慢慢悠悠，一副古代老夫子的樣子，讓人聽起來枯燥無味，不用三年，便也成了一位書呆子。

記得上第一節語文課之前，我們都特別激動，這次教我們的語文老師是什么樣子的呢？男的？女的？高的？矮的？胖的？瘦的？??。正在我們想象之余，一位貌似學姐的Lady徑自走了進來，頭也不抬的擺弄著電腦，當時，我的大腦處于癱瘓狀態，同學們也驚奇的睜大眼睛，小聲議論著，“她是誰啊？我們新的語文老師嗎？”“不是吧，應該是來干活的學生吧。”“才不是呢！她沒有穿校服！”“呃??”“不過，她看起來挺好欺負的。”偷笑中??其實，這也不怪我們會認錯----你見過不穿高跟鞋就來上課的女老師嗎？你見過哪個女老師穿著休閑裝（T恤和短褲）上班的？你見過既不化妝又不做頭發的女老師嗎？

經過以上種種原因的分析，我們得出了一個結論----我們的語文老師是個“特殊的異類”。

每次上課前，只要一聽到語文老師那中氣十足的“上課”，我們便也來了精神，有的同學是被她的激情感染了，有的同學則是被嚇著了。至此，上語文課時，我們沒有一個打盹的。

上課時，語文老師講課的方式也與眾不同，她的聲音很響亮，我們每一個同學都聽得很清楚，每次聽寫課文時，我們仿佛都能聽得老師內心那邪惡的陰笑聲，她心里肯定在想：哼哼，現在沒本事了吧，讓你們不好好的給我背課文，我一定要狠狠地罰罰你們，給我重寫！重寫！別以為我好欺負??

我們那聰明可愛的，陰險狡詐又與眾不同的語文老師吶。

山東省莒縣一中高一高一:fxl2132003

第三篇：做不一樣的老師

做不一樣的老師

----聽慈紅霞老師《為學生的生命增添一縷陽光》報告有感

昨天下午我有幸聽了慈紅霞老師關于如何做好班主任工作的報告，報告命名為《為學生的生命增添一縷陽光》。將近三個小時的報告讓我對慈老師敬佩不已，慈老師那優雅的舉止、風趣的談笑、深厚的文化底蘊深深地吸引著我。

作為一名剛剛走上班主任之路的我，對于班級工作有時確實不知如何下手，就像慈老師說她剛當班主任那會一樣，對于班級工作，基本上是靠一味的定式---一管二靠三上告。本以為就這樣中規中矩的管理學生，就會做好班級工作，可結果卻總是事與愿違，這邊剛管好這個同學，那邊那個同學又來了問題，每天累得心力交瘁，卻得不到認可，于是自己便開始抱怨，這個同學怎樣，那個同學怎樣，總是想著讓學生順著自己的意愿走，可學生卻總是背道而馳。種種的這些事讓我對班主任工作開始喪失信心，開始變得迷茫，變得無助。

然而，慈老師的講座卻猶如一劑良藥，讓我豁然開朗。慈老師提到現在的學生不再是我們教師上學那會，學習途徑缺少，什么也不知道，現在學生可以從各個方面獲取他們想要的各種信息，如果我們再跟不上時代的潮流，跟不上學生的觀念，那我們就真的out了。是啊，每一個學生都是不同的個體，他們有著不同的個性，就像蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基所說的那樣：“每個孩子都是一個完全特殊的，獨一無二的世界”。我們教師就需要走進他們獨特的個性世界，精心呵護這些生命，對他們予以耐心的引導和幫助，讓每一個學生都受到愛的陽光雨露，在溫暖、滋潤的環境中茁壯成長。

慈老師在報告中還提到，班主任工作還要做到理解與尊重，同時還要嚴愛相濟。的確，平時的工作是我對學生缺乏必要的理解與尊重，平時總是想規矩學生這個那個的，其實，我現在回想，我恰恰忽略了一點：小學生現在正處于一個活潑好動的階段，他們對身邊的一切事物都充滿好奇，于是他們就用他們自己的方式開始嘗試與探索，在這過程中就會出現我所認為的這樣那樣的錯誤，這時，就需要我們教師給學生足夠的耐心和最起碼的理解和尊重。回想自己以前的行為，學生一旦犯下錯誤就嚴語相加，諷刺挖苦，也許自己正在嚴重傷害著一個純潔孩子的自尊心。因此，在今后的工作中，我要學會尊重學生的人格，尊重學生的感情，有禮貌的對待學生，而不總是高高在上，動不動就訓斥、挖苦、諷刺學生。要學會用寬容的心態去感化學生，就像蘇霍姆林斯基說的“有事寬容所引起的道德震撼比懲罰更為強烈”。

同時，在自己的教學中，我也要像慈老師那樣做到嚴愛相濟。教師的嚴格要求是學生成才的重要途徑和保證。在教學過程中，要嚴格要求學生，同時更要時常關心學生，愛護學生，要把握好“愛”和“嚴”的分寸，要做到嚴中有愛，嚴愛相加，寬嚴相濟。

在報告中，最令我感動的是慈老師提到她在煙臺十三中工作時，去一個學困生家訪的事情。慈老師說，當她走進男孩家里時，心里一陣悲涼：一位癱瘓在床的父親，一位柔弱的母親，兩個還在上中學的雙胞胎兒子，就住在不到二十平米的房子里。回到家，慈老師央求在房管局工作的丈夫為他們申請了經濟適用房。那位學生對老師的行為深深地感動了，問慈老師自己能為老師做些什么。而慈老師卻說：“我要你做好你自己，成為你們家庭的脊梁”。這個孩子從那以后賣命的學習，不斷改變著自己，成績很快的趕了上來。弟弟的行動也感動著在體校上學的哥哥，哥哥對媽媽說：“媽媽，我能不能也上高中，我也想參加高考”。媽媽當即回答：“怎么不行，就是砸鍋賣鐵，我也會供你上學”。結果兄弟二人先后考進山東警察學院，畢業后，一人留校任教，一人在法院工作。就是因為慈老師的一句話不僅改變了一個學生，更改變了整個家庭的命運。反思自己，在將近一年的班主任工作中，自己又為學生做了些什么呢？也許，自己現在的力量很小，不能像慈老師那樣切實的為學生解決一些實際困難，但是，也許我們不經意間的一句贊美，一席表揚，就會改變一個人的命運，所以，今后，我要學會用欣賞的眼光看待學生，毫不吝嗇地贊美學生。

作為一名老師，我要用高尚的情操感染學生，用正確的觀念引導學生，用豐富的知識武裝學生，用綜合的能力塑造學生。就像慈老師所說的：“能飛的學生給他天空，能游的學生給他大海，不能飛不能游的學生給他信心，讓他創造生活”。我也要讓我們班的學生各展其能，各發其長，讓我們班煥發光彩。

第四篇：老師的正能量字作文

老師的正能量900字作文

張麗莉、譚千秋等老師的高尚行為，證明我們生活的時代中仍然有善的因子、愛的種子廣布民間。他們沒有豪言壯語，但每天都在給世界發送溫暖。他們沒有怨天尤人，總是給社會傳遞正能量。

車禍瞬間，她推開學生，而自己雙腿被軋。黑龍江省佳木斯市第十九中學29歲的女教師張麗莉，為救學生身受重傷，至今躺在重癥監護室沒有蘇醒。連日來，她的事跡在網絡上引起強烈關注，張麗莉也被網友們稱為“最美女教師”。

5月8日晚上，放學時間。學校門口一輛大客車突然啟動，撞向前面的大客車，使這輛車向前面幾個毫無知覺的學生沖去。電光火石之間，張麗莉老師沖上來推開學生，自己卻被卷入車底??在那個生死時刻，張老師但凡有一絲遲疑，就來不及把學生推開，幾個更加年輕的生命勢必遭逢大難。然而她義無反顧地沖了上去，自己身負重傷，保得學生安然。

這是一種視學生生命至高的不假思索的行為，是一種將愛學生融入自己血液、化為行動本能的可貴品質，是一種古已有之于今也沒有失傳的大愛之舉，是一種足以感動中國、值得所有人學習的高尚情操。她的舍己救人，讓我們想起四川南充那位為了保護學生而被10多名歹徒持刀砍傷的鄭經偉老師，想起汶川地震中那位伸開雙臂保得四名學生平安卻犧牲了自己性命的譚千秋老師。危險來臨時，他們都采取了對學生有利而置自己于險境的方式，完美地詮釋了“師德”二字的千鈞之重和崇高偉大。

張老師關鍵時刻的一推，并非破空而來的神跡，她日常就是一位敬業而慈愛的良師。幾年前的一個冬天，她為了保護一個學生，被一輛滑得剎不住的自行車掛破了褲子。現在看來，那幾乎就是前幾天這場災難的預演。從幾年前開始，她每月資助一個家庭困難的學生一百元錢，寒暑假也不間斷。一邊關心學生成績，一邊關照學生生活，張老師為學生付出了智慧、金錢和心血，愛學生已經成了她的下意識。從張麗莉老師的幾張生活照來看，她是一個容貌美麗、熱愛生活的女孩。從張老師親友、學生的敘述來看，她是一位心思細密、善于換位思考的女性。正是因為心中有愛，她在平常總是不聲不響的奉獻，而到了生死瞬間則是拼卻性命的庇護。

張老師目前還躺在病床上，生死未卜。她英勇而無私的行為，令人感佩，也促人深思。很長一段時間以來，我們一邊抱怨人心不古，互信缺失，一邊對周圍加意防范，吝于付出。屢屢曝出的社會新聞似乎也在印證著人們的認識：昨天有個老人倒在地上沒人敢扶，前天有人扶了倒地的人卻被賴上，而大前天還有倒地的小女孩兒被碾壓多次，過往車輛都不肯停，行經路人匆匆而過??在這種彌漫著焦慮和冷漠的空氣中，似乎誰也不敢再輕易向別人展開笑臉，伸出雙手，而且誰都能找出不再微笑和伸手的“正當”理由。抱怨成了常態，提防成了共識，人與人之間的溝通變得困難，簡單的事情因為心理成本的增加而變得復雜。人們為這種自設的樊籬所苦，但又無力打破這種怪圈。【有關正能量作文8篇匯編】有關正能量作文8篇匯編。

事實上，樊籬是可以清除的，怪圈是可以沖破的。張麗莉、譚千秋等老師的高尚行為，證明我們生活的時代中仍然有善的因子、愛的種子廣布民間。他們沒有豪言壯語，但每天都在給世界發送溫暖。他們沒有怨天尤人，總是給社會傳遞正能量。面對張老師的高尚行為，我們都應對慣常思維有所反省：人性中美好的一面并未沉淪，把社會看得漆黑可能是因為觀察的視角有誤，如果你總是以悲觀失落的心情面向世界，世界返還給你的可能就是更多的煩惱和憂慮。如果你總是以熱情積極的態度走出家門，社會返還給你的可能就是不間斷的進步和越來越美好的心情。

“最美女教師”名下無虛，她在生死瞬間給我們上了最生動的一課。我們祝福她能脫離生命危險，重新回到她的學生中。更希望她的美麗化作春風，給我們帶來更多的溫暖。

釋放正能量900字作文

50歲的天津的哥馬志剛在他并不熟悉的網絡世界里火了。社交網站上正在火速流傳著這位的哥兩天前的事情，盡管人們并不知道他的姓名：他拒收一位盲人的車費，表示“我不偉大，我掙錢比你容易”；而下一位乘客又堅持多付費給他，“我也不偉大，掙錢比您也容易點”。不少人表示，要“隨手轉發，傳播正能量”。擁有232萬粉絲的天使投資人薛蠻子的點評是：“這種微博看著就暖和。”（4月19日《中國青年報》）

這是發生在我們身邊的感動，這是讓人“一看就暖和”的溫柔，這是激發了我們內心柔軟與善意的溫情。的哥馬志剛以及那個干凈而實在的乘客，并沒有做了什么驚天動地的事情，卻結結實實地感動了我們。在斑駁的塵埃面前，感動仿佛變得稀缺，談論感動仿佛有些矯情，動不動被感動也似乎說明沸點太低，但總有一種感動，讓我們銘記與傳播。

我們為什么感動？感動，源于一種叫做美好的東西打動了我們。“我干嗎掙你的錢？我不偉大啊，你別覺著我多偉大——我跟你說這句話你懂嗎？面對執意要付費的盲人，馬師傅有點急。”“我不偉大，我掙錢比你容易！”多么真實的聲音，多么懇切的情愫。雖是微善，卻蘊含極大的張力。其實，馬師傅拒收盲人的車費，并沒有醞釀，而是下意識——他對記者回憶，當時下意識感覺不能收盲人的錢。可這種感覺，他不會用語言描述。“你給他這點光亮，讓他起碼感受到這社會不黑。”

有網友評價道，盲人兄弟雖然看不見，但馬師傅給他描繪了一個美麗的世界。何謂美好？這就是美好。面對這樣的美好，我們怎能吝惜自己的感動。感動，源于呼喚，源于呵護美好的樸素情懷。央視主持人張泉靈轉發該微博時，評論道，“總希望自己是這溫暖鏈條上的一分子，讓這樣善的傳遞不在我身上斷掉。”相信這是每個轉發者共同的心聲。珠玉在前，人們感動于馬師傅的善良，亦感動呵護善良的無名乘客，無名乘客說的一句話同樣很經典，“我也不偉大，我掙錢比您也容易點。以后，您見到殘疾人，您就繼續幫他們吧。”這名乘客是不是比馬師傅掙錢容易，我們不知道，但他同樣善良，同樣充滿正能量，同樣懷揣著美好訴求——見到殘疾人，繼續幫助。

我們沒有在現場，我們也不是大富大貴之人，但我們都有一個熾烈而雋永的冀望，這就是，希望自己成為溫暖鏈條上的一分子，不掉鏈子，加入愛心長跑的隊伍之中，讓愛心接力沒有止境。正如有人認為，此事釋放的是“正能量”，自己看到了，有責任傳遞下去。在現實中，正能量帶來的正效應確實不少，比如河北的“愛心小院”——農婦高淑珍多年來善待數十名殘疾兒童，激發了更多的人參與，“院內院外”大接力、“愛心小院”愛心涌。

一度，我們患上了當下的一種流行病：壞消息綜合征。整天被壞消息所裹挾，沉浸在壞消息之中不能自拔，不相信美好也不愿意踐行美好，比如做好事怕被誣陷，英雄流血又流淚。【有關正能量作文8篇匯編】文章有關正能量作文8篇匯編出自http://，轉載請保留此鏈接！。哲學家梁漱溟的追問“這個世界會好嗎？”在今天被無數人引以為共鳴。這個世界會好嗎？我們的社會會好嗎？當正能量源越多，當越多的人感召于正能量，從而釋放正能量，我們沒有理由說社會不會變得更好一點。

我們需要“正能量”600字作文

50歲的天津的哥馬志剛在他并不熟悉的網絡世界里火了。他拒收一位盲人的車費，表示“我不偉大，我掙錢比你容易”；而下一位乘客又堅持多付費給他，“我也不偉大，掙錢比您也容易點”。馬志剛所做的真是一件小事，那位乘客所做的也是小事，但在的哥與乘客的舉動中，我們感受到了久違的溫暖與善意。

馬志剛的女兒順手寫下有關此事的“老爸跑車錄”后，該微博立刻成為最近兩天最熱門的話題之一。在40個小時內，大約被轉發六萬次。另有據此改編的微博也被轉發了近兩萬次。不少網友認為，此事釋放的是“正能量”，自己看到了，有責任傳遞下去。有人表示，希望在微博上多看到這樣的事。

從微博的高轉發中不難看出，我們這個社會，多么需要這種樸素的“正能量”，人心之中，多么需要這種溫暖的“正能量”。可想而知，在“正能量”的輻射下，人們會越來越信任這個世界，越來越善待這個世界，而世界，也會變得越來越好。這些年來，我們這個社會上各種丑惡現象層出不窮，令人失望更令人寒心。置身于這樣的社會里，每一個善良而正直的人心中都深藏著一種渴望，渴望我們這個社會少點冷漠多點溫暖，渴望人與人之間少點戒備多點相助。而今，的哥馬志剛與乘客的舉動，讓我們相信，雖說社會上仍有不少不如意的地方，但也有很多俠肝義膽的熱心人，他們身上蘊藏著的“正能量”，正在溫暖我們這個社會，改善我們這個社會。

傳遞正能量900字作文

一件小事，但它卻體現了人與人之間的關愛，反映的是愛的傳遞，它才以加速度發酵，讓我們感動，讓我們溫暖，因為它傳遞的是正能量，是一種強大的正能量。

猶太作家威塞爾曾說：“美的反面不是丑，是冷漠；信仰的反面不是異端，是冷漠；生命的反面不是死亡，是冷漠。”

曾經一度，因“小悅悅事件”、“彭宇案”??等極端事件，讓我們有過道德下降的擔憂和焦慮。同時，每一個善良而正直的人心中都深藏著一種渴望，渴望我們這個社會少點冷漠多點溫暖，渴望人與人之間少點戒備多點相助。任由世事變遷，愛與善終是社會的主流、時代的潮流。從這件小事的加速度發酵、傳播，不難看到它帶給人們內心的觸動和產生的共鳴。

大家對這種愛心產生溫暖的感覺，源于人與人之間那種最為寶貴的理解和對善的認同。正是這種理解和認同，穿透了世間的冷漠與輕視，用一種將心比心，推己及人的心理，獲得一種感同身受的情懷。

愛心，被看作是人類最珍貴的情感，最高尚的情操，是人類良知的生動展示，是社會文明的重要標志，也是中華民族傳統美德的集中體現。古人云：人之初，性本善。其實，我們每個人都不乏善心和愛心，只是在等待一個被觸發的機會。當一個人被感動之時，也是他的愛心和善心被觸發之時。讓人“一看就暖和”的溫柔，這是激發了我們內心柔軟與善意的溫情。

總有一種力量讓我們熱淚盈眶，總有一種感動讓我們深刻銘記。

央視主持人張泉靈評論，“總希望自己是這溫暖鏈條上的一分子，讓這樣善的傳遞不在我身上斷掉”。正如有人認為，此事釋放的是“正能量”，自己看到了，有責任傳遞下去。

在現實中，“正能量”帶來的正效應確實不少。我們身邊有阿里木帶給我們的感動，他靠賣烤肉資助貧寒學子，而不少人專程去“捧場”，這里面有感動，也有“正能量”的傳遞。社會需要愛，時代呼喚愛。對善行、對愛心的感動，存在于每個人的心中。但很多人缺乏的不是感動，而是一種顯示感動的勇氣，一種傳遞感動的行動。傳遞感動，就是“正能量”的傳遞。愛心無價，不分大小，“正能量”也沒有強弱之分。愛心是春風，可以溫暖生活的每一寸空間；是火炬，可以照亮社會的每一個角落。愛心是擔當，是奉獻，也意味著收獲。愛心照亮四周，同時也溫暖自己，幫助別人也就是完美自己，升華自己，幸福自己。送人玫瑰手留香，那是一種心靈的溝通、相互的給予、共同的追求。

我們不盲目偉大，我們只做偉大的一個分子，我們的社會就會偉大，我們的民族就會偉大，我們的國家就會偉大，讓我們一起傳遞正能量。

相信人性正能量800字作文

必須承認，這個世界并不總是那么的美好，我們的人性也并不總是那么的高尚，很多事都曾經一度讓人們感到道德的迷茫：為什么好人得不到好報，為什么周圍都是冷漠的目光？于是，有人沮喪，有人彷徨，似乎人們已經找不到方向，似乎社會已經失去了力量。但張麗莉、王世偉等六位龍江英雄的事跡一次次告訴我們：世界的真相，并不是這樣！社會也好，人性也罷，都有著像硬幣一樣的正反面，我們不要以為看到了一面就看到了答案，這個世界，有黑暗就有光亮，有失望也有希望。而這光亮與希望，其實，就在我們每個人身上。

我們在報道中看到，當護士拉開窗簾，張麗莉看見照進病房的陽光，不禁由衷地感嘆：“活著真好。”而在張麗莉、王世偉、荊百歲、謝尚威、高鐵成、郭肖岐等人的身上，也讓我們看到了同樣的陽光，那是人性散發出來的美麗光芒，也會讓我們感嘆世界的美好與生命的堅強。正如本報在27日推出的《發現黑龍江之美。【有關正能量作文8篇匯編】讀后感http://。大愛讀本》對于六位英雄的解讀，在他們身上，都有著熱愛生活、與人為善、心懷責任、目標堅定、樂觀堅強、平凡可愛的特質，這些都是人性在日常生活中最美好的微茫，而在危難時刻，便會轉化成閃電一樣的力量。詩人說：“在沒有英雄的年代，我只想做一個人。”但其實，能把人做好了，就是最大的英雄，就有無窮的能量。

我們相信，無論人的本性原來怎樣，但最終的方向一定是向善向上，而人性中最重要的品質，也一定是善良。正如法國作家雨果所說：“善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優于偉大的人。心懷善良的人，總是在播種陽光和雨露，醫治人們心靈的創傷。同善良的人接觸，智慧得到啟迪，靈魂變得高尚，襟懷更加寬廣。”而在前幾天，著名教授易中天先生在來哈的講座中，也一再強調，與其空談信仰，不如堅守道德底線，而這底線的標準之一，就是惻隱之心，而惻隱之心的實質，就是善良。這種人性的善良，用易中天先生曾經的比方，“就是全人類都能輸的O型血”，能夠拯救道德的淪喪，能夠溫暖世道的寒涼。無論是英雄挺身而出的義舉，還是民眾愛心涌動的景象，這一切的一切，都讓我們相信，只要社會中的“正能量”充足，就一定會形成道德與愛的強大氣場。而人性的美好和善良，也最終一定能給這個世界帶來無盡的力量，無盡的希望，像水融入著水，像光簇擁著光。

我們需要青春的正能量900字作文

人生就是有這樣的錯覺：逝去的總是美好的，擁有的總是缺憾的，于是，在眺望昨日的背影時，眼里只有煩惱的身影來來回回。我們該合區何從，我們該如何選擇呢？不必對小事斤斤計較，我們的生活需要青春正能量。

抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。別管往事有多美好，別問曾經有多輝煌，別說過去有多美貌，人生的歲月只會如東流水一樣匆匆流逝，若想挽留，只能挽留住煩惱，別的什么也留不下。不要總在過去的回憶里纏綿，不要總讓昨天的陰雨淋濕今天的行裝。昨天的太陽，曬不干今天的衣裳；昨天的輝煌，抵不過歲月的滄桑。面對諸多生活的風雨迷茫，人生還需正能量。

生活里去接收陽光豁達的正能量，自信歲月一百年，會當水擊三千里！凡事都要往開出想，假若真的傷了一條腿，要慶幸自己還活著，不死就是幸福！生活中不是什么別人和災禍打跨了你，能打垮你的只有你自己。

凡事都往開處想，無論經歷怎樣坎坷的生活，內心始終保持對生活的熱愛，始終用一顆溫暖的心去面對人生。積極、樂觀、豁達、從容、樸素、簡單、寬容、善良??這些都是生命的正能量，我們來到人世間，只是去品嘗一場場生活的酸甜苦辣咸，絕對不是去踐行埋怨、仇恨、無知、貪戀、傲慢、冷漠等種種人生的負面情緒，這些可以說與那些正能量相對應的生命的負能量，它們能消耗我們的的精力，占據我們的快樂，侵蝕我們的生命。

別把痛苦的根源推給外界，人生所有的痛苦都來自自己接收的這些負能量。你生氣，是因為自己不夠大度；你郁悶，是因為自己不夠豁達；你焦慮，是因為自己不夠從容；你悲傷，是因為自己不夠堅強；你惆悵，是因為自己不夠陽光；你嫉妒，是因為自己不夠優秀??

一輩子，很累，真的不需要去苛求自己，什么都要完美，你的生活，有你的足跡，有你的淚水，有你的笑聲，你的世界就已經完美了。對生活多些感恩，多些知足，用那些正能量去驅散人生的迷霧和陰霾，用一顆陽光的心，還自己一片澄凈的艷陽天。我們需要正能量，我們需要青春的正能量！

第五篇：老師如何寫好粉筆字

教師如何寫好粉筆字

一、教師為什么要寫好粉筆字

1、教師寫好粉筆字是教師基本素養的體現，是教師職業的特殊要求;

2、教師寫好粉筆字本身就是對學生的一種美的教育，能喚起學生豐富的情感體驗;

3、教師寫好粉筆字對本學科專業理論知識學習的促進有不可忽視的作用。因此，作為教師，我們應該努力練好粉筆字。

二、粉筆字的書寫姿勢

寫粉筆字只能站在黑板前，采用站立懸臂的姿勢書寫。具體要做到：頭平、身正、臂曲、足穩。

1、頭平是為了保證視線的平正，使寫出的字行列整齊。隨著書寫高度的變化，可略有仰俯，但要經常保持頭部平正不歪斜。

2、身正是指身體端正不偏斜。要隨著書寫位置的左右變動而平移。直也不是僵硬呆板，應該以自然大方，書寫方便為好。

3、臂曲是指執筆的右手臂曲成直角，舉到眼的高度最便于書寫。隨著書寫位置的上下、高低變動，手臂彎曲程度也要作相應的變化。左手或持書或按黑板或下垂，都要以輕松自然方便為準。

4、足穩是指兩腳分開站立，以保持身體的平衡、穩定。隨著書寫高度的變化，可以踮腳或屈膝，隨機應變。

三、粉筆字書寫的持筆方法

粉筆形體短小，質地松，容易斷。由于這個特點，加上黑板擺放的特殊性，粉筆字執筆法與毛筆字、鋼筆字都不相同。

正確的方法是：粉筆筆身既不垂直，也不斜靠在虎口里，而是握在手心中，全靠手指捏筆。用拇指和中指的第一節指肚對捏粉筆，食指指尖在上方壓筆。無名指與小指自然卷曲與中指并列。手掌空虛，指節外凸，虎口呈橢圓形，屈伸靈活。捏筆頭近1/3處，避免折斷。筆身與板面成約30°夾角。

四、粉筆字練習的方法和步驟

1、以楷書入手。循序漸進。由慢到快。逐漸過渡到行書。

2、選擇字帖。最好選用適合自己書寫特點的鋼筆或毛筆字帖作為練粉筆字的參考范本。

3、粉筆字板書要求橫成行，屬成列。切忌忽上忽下。因而初學時最好在黑板上打上方格格子，漸而只打橫線。一絲不茍地認真練習。久而久之。形成一種技能。便可自由運用發揮了。

4、初學時，寫一段粉筆字，退遠處進行觀察對比和分析研究;

5、教師之間經常互相品評，相互研討練習，持之以恒，自然會有長足進步。