第一篇：不一樣的夏天作文

不一樣的夏天作文(5篇)

在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的不一樣的夏天作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

夏天來了,太陽剛一出來,地上好似著了火。狗趴在地上吐出鮮紅的舌頭,小鳥不知躲到哪去了,只有知了不住地在枝頭鳴叫,像替夏吶喊助威!

我眼中的夏天是多彩的。喲,原來是一朵朵亭亭玉立的荷花。她們坐著綠色的茶葉船在池塘里輕輕地游蕩,飄出一股淡淡的清香。她們靜靜地站在那兒,一陣陣微風吹過,荷花就翩翩起舞,好像在自豪地說:“我最美麗,我最漂亮!”

我眼中的夏天是紫色的。瞧,一串串掛滿枝頭的葡萄。她晶瑩透亮,像是一顆顆紫得發亮的寶石,在陽光照耀下更是耀眼,更是奪目。人們明知道她味之美,果之潤,卻有點兒舍不得入口,怕把她可惜了。

晚上,勤快的螢火蟲提著一個個小燈籠,飛來飛去,時而在草叢中低低的盤旋,時而在空中翩翩起舞,好似一盞盞明亮的小燈,照亮了漆黑的夜晚。

我眼中的夏天是多彩絢麗的,是熱熱鬧鬧的,雖然夏天很熱,但我卻十分喜歡她!

夏天不像春天那么生機勃勃，不像秋天那么果實累累，不像冬天那么寒風刺骨，但有不一樣的絢麗多彩。

上午，太陽可真熱呀，把大地曬得火辣辣的，路上的行人用擋陽光武器——傘，傘發出五顏六色的光給夏天增加了色彩，讓夏天變得更加美麗。

中午，樹上的知了不停地叫著，地上的狗露出舌頭，不停地喘氣，它倆好像說：“夏天真熱呀！”

下午，游泳池里人山人海，大家都穿著游泳圈在玩耍，像是一個個的甜甜圈讓人想要吃掉，給夏天增添了生機。夏天的荷花開得格外美麗。一朵朵荷花就像一個個小和尚盤腳坐在荷花上念經，一陣風吹來，一個個小和尚變成了一個個小仙女穿著雪白的衣裳在陽光下翩翩起舞。一群蜻蜓飛過來湊熱鬧，正在你追我趕，好像在捉迷藏。

我喜歡絢麗多彩的夏天。

炎熱的夏天，你在干什么呢？你又知道我的夏天在干什么呢？聽我講一講吧。

炎熱的夏天我去了游泳館游泳，你還不知道吧！我很快就學會了，沒有報培訓班，是自學的，我很有成就感。爸爸媽媽也夸我長本事了。

還有我去了步步高看了許多我未翻過一頁的書，如《三國演義》，《水滸傳》，《雞皮疙瘩》，《貓和老鼠》，《恐龍百科》，《愛的教育》，讓我從中學到了很多知識，明白了很多道理，增長了許多見識，了解了許多歷史，總之讓我很有收獲。

還有你不知道吧！步步高二樓有水果忍者玩哦！它不是手機上的，而是電視屏幕感應的`，你只要動手在空中比劃就行了，隨之全身都會晃動起來，真是刺激！我第一局打了235分，第二局打了378分，帥吧！非常崇拜吧！想讓我第一時間給你簽名吧！（在自戀）哈！哈！哈！哈！

我還去了鄉下，有教妹妹學習，有陪外公一起喂雞…….

你得暑假有這樣豐富嗎？

8月的夏天，并不適合瀟瀟的雨。縷縷的寒風也只能在秋天出現。可是當時的自己還不懂得，只是單純的認為黑色與白色構成的便是我的世界。

每當下雨的時候，自己總愛倚在那堵班駁的墻上，聆聽雨打在原院子中青石板上的聲音。不止有一個人問過我，為什么喜歡雨，尤其是夏天的雨。當時，我也只是淡淡的發出一聲嘆息，之后只是無語。

夏天所擁有的是那種淡藍色的陽光，看上去無害，卻又是那般燙手。讓人不舍，又使人生畏。就想燃燒著的火堆，要燒毀這世界上的一切。

雖然我現在并不再那般單純，但還是那樣傻，想要化做一直飛蛾。

其實誰也不知道，在這個淡藍色的夏天里，有一個唯美的故事：一個灰色的女孩愛上了一個猶如雨般成熟，又如火般熱情的男孩。

只不過這一切，都會隨著夏天所埋葬。

爺爺的夏天和扇子一起，爸爸的夏天和電扇一起，而我的夏天和空調一起。同樣是夏天，用的東西卻不一樣。

我覺得，爺爺、爸爸、我的夏天是一樣的，但因年代不同，科技不一，造就了這同樣的夏天身邊的度夏工具不一樣了。

爺爺的夏天，是和蒲扇在一起，手中扇子一搖動，就會帶來涼爽的輕風。爸爸的夏天，是和電扇一起，呆在電扇旁邊，就很涼爽。我的夏天，是和空調一起，呆在房子里，就會很舒服。我覺得，雖然爺爺的扇子要一直手拿著扇著，但是走到哪都帶著自然風；雖然爸爸的電扇占地方，但它能開窗通風時用；雖然我的空調既不占地方也不用手拿著，但只能在密閉的空間用。雖然現代科技看似簡便，但是它其實不“方便”的地方有許多。從環保健康的角度看，還是爺爺手里的蒲扇子好呀！

我覺得，同樣的夏日，雖不一樣的過，但目地是一樣的，都是想涼爽一點。同樣的夏日，同樣的目的，不一樣的工具，不一樣的過。

第二篇：不一樣(800字)作文

精選作文:不一樣(800字)作文

有時候，想到我與別人不一樣，就會很難過，我又不是故意的。

大千世界繁華襯出我的一事無成太陽還是一如既往的升起，花兒還是燦爛的綻放，風兒還是如此輕柔的吹。舞臺上能歌善舞的女孩襯出我的笨拙，操場上英姿颯爽的女孩襯出我的突兀，演講比賽中口才出眾的女孩襯出我的不善言辭。我看到的是，別人嘲笑的眼神與自己落寞的身影。我看到的是，別人的出盡風頭和自己的奮力迎合。我看到的是，別人飛快的身影與自己落后的距離。

坐著露天大巴，冷冽的風吹進骨子里，街上燈火通明。很多時候，這大千世界的繁華總會提醒我的渺小和一事無成。

付出與成果的比例襯出我的無力

不幸并沒有因為我沒有錯而不找上門來。別人在操場上嬉戲打鬧，我卻在教室里埋頭苦讀。別人在大商場里竄各種服裝店，我卻漫步走在圖書館的書架前。別人甜甜進入夢鄉時，我還在燈光底下苦拼。沒有人看到過我的努力，他們看到的只是我表面上的吊兒郎當與毫無在乎。盡管如此，那些別人像捏死一只螞蟻那么容易的數學題，在我眼中卻成了火星符號。那些別人輕易寫出的唯美語句，我翻閱多種書籍卻還是沒學會。那段我偷偷練習了一個多月才勉強通過的400米，別人第一遍便輕松跑過。

有陽光出現的地方就會有陰影。在人群中，如果與別人不一樣，就永遠都不會有安全感。

再不一樣我也有自己想要的堅持

學習上不去，但我喜歡寫小說、畫畫，雖然這些喜歡不被人理解。周末愛窩在房間里鉆研這些不被人看好的東西。

你怎么不出去玩？

你怎么不復習功課？

你怎么不去多認識一些朋友？

你怎么這么悶，你會不會講話？

你怎么跟別人家的孩子不一樣？

&& 不一樣就不一樣吧，我可以把你們所謂的異類等成是獨特。我想我一定也可以像大家一樣，像你們一樣閃閃發光，像是一個真正活著的、站在陽光下的人。

雖然他們依舊不看我，但我已經不會哭了。

和別人不一樣，如果注定不一樣，我也想要去堅持。

有一天，我也能追上世界、時間和你們，身后的陰影會被我遠遠甩掉。而我的不一樣，也會成為一個閃光點。初三:謝海燕 篇一：“不一樣的精彩”作文講評

“不一樣的精彩”作文講評

題目

請根據自己的感受和體驗以“不一樣的精彩”為題，寫一篇記敘文，不少于800字。

評改情況

這個題目屬于偏正式的命題作文，主體是“精彩”，重點在“不一樣”，由于之前寫了“精彩”的作文，很多同學有意無意地丟掉了“不一樣”，只能在40分以下給分。

總體來看，基本能完成800字以上，語句通順，能把一件事寫清楚，中心很明確，但從優秀記敘文的角度來看寥寥無幾。

突出問題

一、審題不準確。1.對“精彩”的理解不準確。“不一樣”大部分同學并不重視它的深刻內涵是什么，如何突出“不一樣”。

“精彩”有兩個含義，一是形容詞，是指（表演、展覽、言論、文章等）出色、絕妙，二是名詞，指精神、神采。很顯然，作文命題者是希望大家寫

比賽最大的亮點，最精彩的地方。因此記敘文不能僅是為了敘事而寫事，應該是為中心觀點服務的。造成原因：

1．讀書太少，可寫的東西太少，將精彩局限于自己經歷過的事，缺乏時代性、社會性。

絕大部分寫的是：校運會跑步比賽（中考體育）本來自己不具備實力但堅持訓練，跑出了平時沒有的好成績；比賽中不幸受傷，對手毅然放棄冠軍幫助摔跤的同伴一起走到終點，雖然沒有名次但贏得了精神的勝利。文藝表演時做了一個幕后跑龍套的，為演員提供服務，這種奉獻是另一種精彩。身殘志堅的街頭賣藝者靠自己的勞動為生，這是另一種精彩。軍訓時各種精彩的活動。2．精彩泛濫化、標簽化，什么都成了精彩。掃地、下魚塘捉蝌蚪、追星、中了彩、撿了錢的小孩受到公園門口“誠信做人”感召而尋找失主、爺爺以種花安享晚年、奶奶的牽掛??都是很多同學眼中的精彩，是作文中出現的頻率很高的素材。

3．可怕的是有的同學的思想認識出現了嚴重的問題：

把打架、欺侮同學當成精彩；夜晚躲在被窩里玩手機沒被發現當成了精彩；患有低血糖、心臟病為了證明自己是好樣的或者為了班級榮譽拼了命跑步，倒在跑道上當成了精彩；期末來臨心里煩悶去草地聽歌當成了精彩；還有的把無聊的、搞笑的事當成了精彩：不聽課看窗外的精彩；把醋當可樂喝很精彩??

三、詳略不當。

詳略不當的現象比較普遍，對于這個作文題目，重點筆墨應放在“精彩在何處”“為什么是精彩的”。例如，寫象棋比賽失敗也是一種精彩，因為在比賽過程中“我”面對強勁對手的步步逼近能冷靜應對、不輕易放棄，這就是戰勝了自己。那么全文就應該重點寫我遇到什么情況，又是怎樣冷靜應對、不放棄的，而不是放在我遇到什么情況，被勁敵逼得無路可退的慘象上。

四、表達不規范。1.存在錯別字和語病。例如“我對這種行為感到贊揚”“開啟了一條大門”。

2.文中出現不少網絡或動漫等用語，例如“我頂！”“逆襲吧！少年！”“作為一名資深屌絲，我又沒錢，又不帥，無論劫財還是劫色都輪不到我，我又有什么好怕的”。

其他諸如分段不合理、卷面潦草、語言平淡等不多說。

五、不會通過描寫來刻畫人物個性。

有的同學寫的是群體形象，文中沒有一個有個性的人物，人物個性非常不鮮明。文學就是“人學”，對人的認識膚淺簡單是學生難以寫好記敘文的一大原因。這次“小明”出現的頻率又高了。

教學建議： 1．加強審題的指導。特別是如何理解詞語的含義。

2．多點閱讀，積累必要的寫作素材，擴寬必要的知識面。

3．加強想象能力訓練，沒有基本的想象能力斷難以寫出優秀的記敘文。有的同學的情節要么無，要么經不起推敲，甚至有些荒誕。

范文點評

范文一

不一樣的精彩

高一（1）班 鄧淼菡

黑朦朦的天空正下著雨，一星期沒有停。家中，我和媽媽持續了一個星期的爭吵，也依然在持續。

“我不管，我一定要買那雙鞋！”

“跟你說了多少遍了，那雙鞋太貴了，不值得！”

“那算貴么？班里的同學都穿那個價位的鞋子，為什么我不可以？”

“別人穿關你什么事？你是我的女兒，為什么你要和別人一樣？”

“夠了！你就是不舍得給我買！”我抓起門邊的雨傘，沖出門去。

我在街上漫無目的地走著，傷心和憤怒充斥著我的大腦，不經意間，我看到劇院門口音樂會的海報，于是，我毫不猶豫地買了一張票，走進劇院，希望借音符來平復我的心。

音樂會開始了，許多著名的音樂家們輪番上陣，為我們帶來了一場聽覺盛宴，美妙的音符在大廳中飄蕩，如一股清澈的流水，蕩滌著我們的心靈，塵世所有的煩惱和不快都在這清流中消失殆盡。

最后出場的是一位年輕漂亮的女孩，上臺后，她從容地向角落的鋼琴走去，那優雅的步態，猶如一位下凡的仙女，純潔、高貴，我不禁為她深深折服，人群中發出了一陣陣騷動。

在她的雙手觸到琴鍵的一剎那，全場鴉雀無聲，每個人都認真傾聽著，她的雙手在琴鍵上自如地運轉著，行云流水般的音符從勤儉中流淌出來，裹挾著深山里的清新氣息闖進我們的心中，每個人都仿佛置身山中，觸摸自己的心靈，淹沒在自然的神圣中，每個人都微閉著雙眼，臉上寫滿陶醉。

一曲終了，音樂大廳在片刻的靜寂之后迸發出雷鳴般的掌聲，對女孩真心的贊美之情席卷了整個大廳，女孩走到舞臺中央，深情地鞠了一躬，這時，我驚愕地注意到，她的眼睛空洞無神，難道??我不敢相信自己的大腦。

“謝謝大家的掌聲??其實，我是一個盲人。”她緩緩開了口，臺下一片寂靜。

“從小，我就喜愛鋼琴，爸爸是我的鋼琴老師，后來的一場意外，奪走了我的雙眼，也奪走了我鋼琴家的夢??”她娓娓講述著自己的故事，許多聽眾都從口袋里掏出了紙巾，默契了眼淚。

“在我日漸消沉的時候，爸爸對我說，正因為別的鋼琴家都是是健全的正常人，我才更應該堅持我的鋼琴夢。‘你是你，為什么要和別人一樣？你應該要活出與別人不一樣的精彩！’”

話音剛落，全場掌聲雷動。

走出劇院，我的心中裝滿了前所未有的感動與振奮，是的，為什么要糾結與外表的華麗？沒有浮夸的衣著，還原最本真的自我，我依然可以活出與別人不一樣的精彩！

教師點評：

文中的主人公是一個盲人鋼琴演奏家，她雖然很不幸但堅持了做自己的鋼琴家的追求，要活出不一樣的精彩，她高超的演奏證明了她的成功。我從她不追求外表華麗的人生中獲得啟發，也決心活出與別人不一樣的精彩！文中的“不一樣”非常明確，就是指“用不斷地努力活出最本真的自我”。

教師點評：

這篇作文寫得相當好，可謂上乘之作。一是扣題能力強，對“不一樣”和“精彩”兩個方面都有相當準確的理解和高明的切入，可貴的是作者就以期末前的元旦匯演中所發生的事為材料，從生活中取材，由于親身經歷過參與過寫得特別有感情，能引起讀者強烈的共鳴，這充分證明了一個道理：真正優秀的作文就來源于生活，源于對生活的感悟和思考。作為被刷下的演員，我們用自己的行動演出出不一樣的精彩——搬運著一件件對于我們來說過于沉重的道具；“個子那么矮小，動作那么笨拙，臉上布滿了細汗，可眼睛卻那樣亮，那樣堅定，……那是拼盡全力也要讓生命綻放出盛大光華的執念”，讀到這里，我想每一個讀者都會大聲喝彩，這真是不一樣的精彩；二是文章緊緊圍繞題目中的關鍵詞展開，基本上沒有多余的廢話，做到這一點很難；三是全文運用對比法，“那些被挑選出來的女孩，一個個身材高挑，勃頸細長，高貴得如同踏水的天鵝”與我們“辛勤的小矮人”，這就將“不一樣”寫透了！四是點題句非常精彩，“生命的價值從不由他人判定，精彩未必要存于他人眼中。只要勇敢地生活，就能收獲不一樣的精彩。”，非常有力地概括了全文，讓人對作者的語言表達和思考能力油然起敬！范文三 不一樣的精彩

高一（4）班 羅一琳

早已聽聞那一部話劇的精彩：精美的舞臺背景華麗卻真實；情節不復雜而環環相扣；演員并不是大牌但卻能完美地演繹角色性格。尤其是對白之精彩，擲地有聲，死死掐著你，讓你忍不住叫好。終于，話劇團要來我們這了。我費盡心思從同學那尋到買票途徑，只等場次開演。

我又把聽說的精彩之處回憶了一遍，低頭看表，有看看前方沒有盡頭的車流，敲敲前座，問道“：師傅，怎么，堵車了嗎？”“是啊，好像是前面出了車禍。不怎么嚴重卻一直堵著，看這樣子一時半會兒是過不去了。”怎么會這樣，我的心里擂起了鼓，我可不愿錯過精彩的話劇啊。

“麻煩您快點可以嗎，我趕時間。”邊說著我環顧四周，看看有沒有空隙可以“乘虛而入”，從這車流中鉆過去。“我也沒辦法啊，你看這周圍，都快擠成一鍋湯圓了，那過得去呀。你看不是一輛救護車都堵那了嘛。”司機拍拍方向盤，無奈極了。“哦，這樣啊。”我嘆了口氣，看來是要遲到了。唉，不對，他剛剛說救護車？救護車也被堵上了？我猛一抬頭，果然看見不遠處有一輛閃著燈的救護車，可同時我也發現了一條路！這樣我們的車可以過去，卻會把救護車擠到一邊。我的腦海里迅速閃過了前幾日看到的新聞：某市救護車在交通擁擠時段被堵，比平時耗時多了一個小時才到達醫院，病人搶救無效死亡。

“沒那么巧吧......”我喃喃道，語氣卻十分虛弱。就算不過去，別的車也會過去啊......錯過精彩的話劇怎么辦......可是人命要緊，還有什么比生命更重要嗎......就在幾種想法輪流轟炸著我的大腦時，司機說話了：“你看那邊有條路，可是旁邊的車隨時都可能搶著通過把救護車擠到旁邊。”我突然心中一動，不行，不能讓慘劇發生，我說：“師傅......”“你在車上，我去說一下。”

我被司機師傅匆匆打斷，他打開車門跳了出去，跑到路中央，大聲喊：“請大家往邊上挪一挪！讓救護車先通過！請大家讓一讓......”我瞪大眼睛看著，用力扣著車門，生怕大家都為了自己不聽勸說。時間在那一刻凍結了，我聽見車里的廣播卻聽不到內容。不知道過了多久，有一輛車開始挪動，兩輛、三輛......下頁 余下全文篇二：我和別人不一樣”作文教學設計

我和別人不一樣”作文教學設計

谷流文

教學設想：

大凡寫作，不外乎關涉兩個方面，一是寫什么，二是怎樣寫。“這就是我”已經給出了“寫什么”大致范圍，但具體到每個人，怎樣才能把熟悉的內容寫出新意，寫得出人意料，寫得新穎別致，這就需要方法與技巧；“世界上沒有兩片相同的樹葉”——我們也不例外：你、我，還有他，都是一個獨特的存在??而引導學生運用作文技巧，用流暢的語言、新穎的形式表達出一個個性的自我，正是這次作文的重難點！

教學目標：

１．反思自我、發現自我價值、正確認識自我。

２．用真實的生活經歷和和獨到的思想認識展現自我風采。

３．選擇合適角度表現自我的鮮明個性，力求有創意地表達自我。教學課時：

2課時

教學方法：

談話法、講授法、小組討論法

教學設備：利用多媒體技術，加強直觀性、生動性，提高教學效果。教學過程:

一、情境激趣，導入新課

１、激趣導入：同學們都聽說過中學生“三怕”（一怕寫作文，二怕文言文，三怕周作人），但在我們班，這“三怕”好像并不存在（展示我們班幾組照片）：請同學們思考我們班孩子們為什么都能寫出較好的作文？是他們都有天賦嗎？還是我們班有“寫作秘方”？大家想不想知道？那今天我就通過一節作文課偷偷告訴大家，想不想聽啊？（設置懸念，激發興趣）好，今天我們就以我的秘方寫一篇“我和別人不一樣”為主題作文（大屏幕展示文題），保證同學們很容易寫出名利雙收的作文。但是我的秘方不便直接公布，而是隱含在上課過程中，同學們可要用心體會喲。

二、研讀范文，探究規律

下發范文三篇：《小帥哥素描》《我和別人不一樣》《人民大學自薦信》，小組合作探究下面兩個問題：

1、請同學們速讀《小帥哥素描》和《不太完美的“生物”》討論:這兩篇寫“自我”作文作文，從內容上看，有相同“組件”嗎？

答案預設：

火眼金睛看透天下妖魔，金箍棒棒打橫掃所有奸邪

有據可依

內容上 性格刻畫（最典型）——找影子

彰顯個性

2、快速瀏覽，結合這三篇文章，討論這篇作文在形式上可以有哪些變化？ 答案預設

不拘一格

形式上 變換視角，以物寫我

勇于創新

三、按圖索驥，綻放自我

也許，我不是最優秀的，但是，我一定是最獨特的。因為——我的性格、我的成長經歷，都是獨一無二的！我就是我！我是獨特的！寫前進一步進行鼓勵：簡介

結合例文三略加引導。

老師小結：同學們，作文雖然沒有“秘方”，但是有規律，有技巧，剛才大家就是遵循了規律和技巧才輕松寫出好作文的。那么怎樣才能掌握作文的規律和技巧呢？

有的，那就是——大屏幕顯示：

多讀——博采眾長

多寫——熟能生巧

多改——精益求精

比如請同學們與我齊讀以上三句話，在作文寫作中的海陸空聯合作戰，這樣才能戰果不斷，捷報頻傳。

五、結束語

同學們，生命是一條流動的河，作文就應該追求與生命之河相激蕩、相澎湃的同步發展，我們應將寫作變成一種愉快的需要。正如莎士比亞戲劇《羅密歐與朱麗葉》中朱麗葉心靈的呼喊：“那么窗啊！讓白晝進來，讓生命出去！”我這里真誠地呼喚：“那么作文啊！讓自我進來，讓創新飛翔！”

篇三：不一樣的愛作文500字

不一樣的愛作文500字

不一樣的愛作文500字 父母對兒女們的愛各不相同，我爸爸媽媽對我的愛就不一樣。媽媽每次都是嚴格地對我，家里只要是我能做的，媽媽都讓我做了；不管我每次做錯了什么事，媽媽就罵我，而爸爸是給我分析我為什么做錯，下次應該怎么做。

從我能做事的時候起，媽媽就讓我在家做家務，每次我都要去面對那些冷冰冰的水，干完了，手就像一塊冰塊一樣冰。隨著時光的倒流，隨之而來的就是洗碗、炒菜，拖地。

一個夜晚，我在廚房洗著碗，一不小心碗從手中滑了下來，爸爸媽媽跑來，“你這孩子，這么不小心，連個碗都洗不好??”媽媽嚴厲的對我說。“對、對不起，我不是故意的。”我小聲哭泣著。爸爸走來對媽媽說：“算了，不就打個碗嗎？”

以前，我跟同學騎著單車出去玩，可是單車的剎車爛了，爸爸就對我說：“單車壞了沒關系，拿去修就好了。最重要的是人要誠實。”

有次考試我考得不是很好，“這次沒考得好，不要緊，下次再努力，正所謂世上無難事，只怕有心人！”每次我做錯事情，遇到困難，爸爸從不罵我打我；他都是幫我解決，告訴我為什么做錯了，以后該怎么做。

有一次，我生病了，媽媽就抱著我沖往醫院，醫生幫我測了體溫，39度！醫生幫我打了針，媽媽一直在旁邊守著我，原來媽媽還是愛著我的！爸爸、媽媽，我想對你們說：“謝謝你們！我愛你們！”

篇四：我和別人不一樣

我和別人不一樣

世界上只有一個自己，你是唯一的，你是獨一無二的，你與別人不一樣。

我和別人不一樣，例如在穿著方面，我喜歡運動服。運動褲。運動鞋，穿上它們，我會感覺輕松自如，沒有一絲絲的緊張，別的同學也曾經問過我為什么總穿運動版的衣服，我只是沖他們微笑，而不作答。其實，與別人不一樣，有時卻是一件好事。有一道數學的選擇題，我選的是a答案，而其他的同學都選的c，他們也給我講了選c的各種理由，而我就是不信，我也給他們講過選a的理由，他們都說不對，還說我肯定錯了，交了作業后，發回來卻只有我對了，老師在課上還夸我了，我心里像開了花一樣。

水龍頭松了，多數同學都是熟視無睹，讓他去嘩嘩的流，而我不同，我會去將水龍頭擰緊，并告訴剛才的學生，讓他擰緊水龍頭。

在購買手表這一方面，我與其他同學不同，很多同學喜歡白色。紅色的表帶，而我卻喜歡黑色的。在表盤這一方面，我只喜歡帶鉆的，黑色的表帶再帶上鑲鉆的表盤，簡直就是:高端、大氣、上檔次。

我家的菜園在夏天的時候會長好多的蘋果，紅紅的，又大又好看，每次我都會挑最好看的兩個，洗洗，每一個都會咬一口，哪一個更好吃哪一個就留下給父母吃，而像其他同學多數會自己吃那個好吃的，而不管父母。

多數女同學都喜歡把自己打扮的漂漂亮亮的，十分吸引人，而我卻不同，我不喜歡打扮得太漂亮，只要樸素、看得出是我就可以了。

與眾不同，會使你顯得更加出色，更加非凡，只有不同，也正是因為有了不同世界才會豐富多彩。

第三篇：不一樣初二作文

有關不一樣初二作文

有關不一樣初二作文1

記憶的輪盤還停留在那過往中，那時我還只是個不滿十歲的孩子，爺爺還身體還很健康，生活一切無憂無慮。

那時鄉下用的還是火柴炒菜，所以爺爺每個月都有去山上砍樹，來滿足接下來家里人所需求。爺爺總會挑那些找的特別奇怪或死的樹，我也總會問他為什么選這種樹，砍好看的樹不是很好嗎，爺爺總是笑而不語。我那時連舉起斧頭都很艱難，更別說砍樹了，所以只能待在那里釋放加油技能。爺爺身手也十分敏捷，舉起斧頭站好馬步，斜著身子把斧頭輕輕往后一甩，然后又用力往前一砍，一道五厘米深的'痕跡留在了樹上，爺爺并沒有停下，繼續原來的動作，而且速度越來越快，不一會兒講一棵樹給砍倒了。爺爺讓我將樹枝的那一部分給折斷，然后自己又去叫舅舅來搬樹。

爺爺和舅舅一起將樹扛了回去，用木鋸將那棵樹分成十幾節，然后將其中一個放入樹墩上，爺爺拿起斧頭又站好馬步將斧頭舉過頭用力往下一砍，“嚓”的一聲一根木頭就被分成兩段，然后放下到專門放柴火的地方，舅舅趁這個時間也砍了一根。父子倆一起干活，不一會兒十幾根木頭全都變成了柴火丟進來廚房。我看到他們干完了活，走到旁邊兩只手用力的一提，終于將斧頭提了起來，但身子搖搖晃晃的有點站不穩了。爺爺見了趕緊跑過來一只手奪回斧頭，生氣的對我說“孫子咧，你干什么咯，你現在力氣又不過，萬一抓不穩砍了腳又怎么辦呢？”我摸了摸頭笑嘻嘻的說“看爺爺你跟舅舅弄得這么好，我也想試試這有什么訣竅嗎？”“有咧！你看我發力的時候都是站好馬步你知道是為什么嗎？”爺爺說著站好馬步給我看，我搖了搖頭。爺爺又說“那是因為這樣好將全身的力氣全部發揮出來，其實這也意味著一個道理，一個人要想干好事就要踏踏實實的干。”我隨便點了點頭，沒聽在心上。似乎爺爺也看出我的心不在焉，就自己干自己的去了。

之后我每次回到鄉下，爺爺總是拉我過去看他干活，而且總是講一些對當時的我也別深奧的道理。偶爾看我這么不用心，就會對我哄讓我仔細聽他說，那時心中總會出現不滿的心里。但在以后的日子里，卻總是驗證了爺爺的道理。

現在的我長大了，知道了那時爺爺的道理。但是現在的爺爺別說砍柴了，就連下樓都一樣點不方便了。爺爺那時對我的關心和愛，是那么的珍貴。爺爺給我不同的關愛，不像其他人總是對我說教，而是用生活中的小事慢慢細化告訴我其中蘊含的道理。這就是爺爺對我的那一份不一樣的真情。

有關不一樣初二作文2

那份不一樣的真情給了我不一樣的感動，雖然我僅僅是個旁觀者，可那來自心靈的悸動卻使我心如五味雜陳，復雜不可名狀，卻又是促不及防的被那份不一樣的真情深深打動，從此難以淡忘其實也就是不想忘記，忘記那珍貴的愛情。

冬日的夜里，格外的冷清，寒風呼呼地刮著，把人都逼近家里，昔日繁華熱鬧的大街，不見幾個人，飄落的雪花迎上我的面龐，冰冰冷的臉疼得發麻，實在是不愿忍受這刺骨的寒風，我不自覺加快了腳步，快到家了，但又想起自己肚子空空又挪步向著前面的.面包店跑去進了面包店才發現里面真是燈火輝煌暖氣逼人，與外面的冰天雪地相比起來真是天上地下。悠閑地挑選完面包后，我奪門而出，跑向家中，路中一個不留神袋子里滾出了個大面包，我全然不知直至家中才察覺，只好又冒著風雪再度出門。

在路上，我仔細尋找著到處看看，卻始終沒有找到，不知不覺，我又來到了面包店附近，本想再進去買一個，但不禁意間卻被眼睛捕捉到的畫面給吸引。面包店的墻角，蜷縮著一男一女倆個老人，看他們衣衫襤褸只能在寒冷冬天里瑟瑟發抖的樣子不難猜出，他們是一對乞討者，好像還是一對夫妻，老爺爺手中捧著一塊精美的蛋糕，蛋糕表層潔白與他身著烏黑的衣衫形成劇烈反差，他們使我疑惑好奇，我又仔細觀察了一下發現那老婆婆雙目無神好像是看不見，但臉上卻露有幸福的笑容，我可以看出那是發自內心的笑，笑得很溫暖，很幸福。

不是刻意偷聽，卻清楚的記得他們的對話，話很樸實卻催人淚下，話里大概是這么說的。老爺爺：老婆子，我和你風風雨雨，不容易的走過來了這二十年，我們無兒無女，自從你眼瞎了，我便一直想辦法給你治病，可我真沒用，沒文化啊！只能去搬磚卻又被磚堆給砸斷了手腳，你偷偷托人把家里的房子賣了，來給我治，可我還是落了個殘廢害的你只能和我在這里受這種苦，我對不起你啊！這么多年過去了我都沒有給你過過生日，今天就好好的給你過個生日，那你聞聞看，可香甜了。你來嘗嘗說著說著他不由得流下了眼淚，卻只是很小聲啜泣怕被她發覺。我遠遠地看著感觸良多。

那天，我回到了家，肚子里還是空空的，可不知怎么的心里卻滿滿的，滿滿的甜蜜滿滿的感動！

問世間情為何物，直叫人生死相許。任憑他山盟海誓，抵不過你長相廝守。這世界中有多少人能擁有這一份情，不離不棄，相依相隨的情，這份情因為它的堅守因為它的苦難而與眾不同，它使我感動使我銘記，那份不一樣的真情。

第四篇：不一樣初中作文

不一樣初中作文

不一樣初中作文1

我珍藏著一張泛黃的話劇票，它曾帶我領略了人世間不一樣的精彩。

那一年的夏天，我去了姐姐工作的城市玩，姐姐為了歡迎我的到來，為我準備了一張話劇票。這是我第一次去看正式的舞臺話劇，內心充滿了期盼與向往。

終于等到了那一天，偏偏姐姐下班晚了，離開演僅剩一小時時，才帶著我打了一輛出租車匆匆前往。路上，姐姐不斷安慰我，離劇場只有45分鐘車程，一定能按時趕到。我心不在焉地聽著姐姐的話，透過車窗看到一幢幢高樓大廈飛馳著向后退去，腦海里想象著一會兒精彩絕倫的話劇演出。

這是兒童劇《白雪公主》，是由我最喜歡的童話故事改編的，這該是多么精彩的演出啊！我仿佛已經看到了漂亮的白雪公主，善良的七個小矮人，惡毒的后媽拿著毒蘋果走來

我正沉浸在幻想中，突然車停了下來，一聲又一聲的汽車鳴笛聲將我拉回現實。我搖下車窗往外看，才發現原來堵車了，前后都是一眼望不到盡頭的車隊，司機們不停地按著喇叭催促著。

姐姐看了看時間，有點不耐煩地說：“怎么回事，還堵車了呢？師傅，我們著急趕時間，你看能不能擠出去，走別的路啊？”司機有些猶豫，不好意思地說：“前面發生了車禍，把路給堵住了，救護車也堵中間了，走不動。”我望了望窗外水泄不通的車流，心中不免多了一絲慌張，不由得握緊了手中的票。

這時，司機下了車，小跑到前面的那輛車前，給司機說了些什么，接著又跑向下一輛車時間一分一秒過去了，我心急如焚，一方面想著期盼已久的精彩演出馬上就要開始了，一方面又忍不住擔心那輛救護車能不能將病人及時送到醫院。

就在這時，眼前出現了一幕令人震撼的場景：一輛車、兩輛車、三輛車都在往旁邊挪動著位置，中間霎時被留出了一條寬敞的大道，救護車不再被堵著了，以最快的.速度，鳴著笛走了。兩旁的車輛不約而同地亮起了燈，按響了喇叭，似乎在向救護車致敬。接著，一輛輛車有序地離開，重新匯成一道流動的車流。

時間仿佛凍結了一般，車里的廣播依舊放著，我卻聽不到任何內容，此刻，我的眼睛已被這個精彩而壯觀的場面吸引，內心充滿了感動和溫暖。

最終，我沒有欣賞到精彩的話劇演出，不過沒關系，因為我已經欣賞到了另一種不一樣的精彩！

不一樣初中作文2

忙碌的一周又過去了，一個快樂的周末到來了，我又有了屬于自己快樂的小天地了！我想，周末是所有學生夢寐以求的假期之一，可以脫離學習，快快樂樂的過一個周末。當然我也不例外，我也有一個不一樣的周末！

吃過晚飯，又是我和哥哥妹妹快樂的小天地了，今晚我們打算玩生肖說成語的比賽。我事先說明了游戲規則：看誰能用自己的生肖說成語，說的最多的人是最大的贏家。“現在開始！”只聽一聲，我們三人躍躍欲試，這是我站起來維持秩序，道：“不要爭啦，從小到大開始，妹妹先開始。”妹妹滿面笑容的站起來道：“媽媽說我是屬雞的，關于雞的成語有：雞犬升天，呆若木雞，雞腸狗肚，鶴立雞群，牝雞司晨……”

妹妹一下子說出了好多關于雞的成語，頓時讓我的信心滿滿削弱了，美美的力量不可小覷啊，雖然人小，知識倒還很多的。接下來輪到我了，只見我略有些謙虛的站起來，道：“我屬羊的，關于羊的成語有：羊腸小道，亡羊補牢，羊碑猶泣，羊腸九曲，歧路亡羊，羚羊掛角……”我一連著說出了比妹妹還多的成語，看到妹妹臉上有些失望沮喪，我有點沾沾自喜。最后就輪到哥哥了，哥哥是屬龍的，龍的成語有很多，不知道哥哥會不會逼我說出更多呢！

想到這里，我心里有些小害怕了。哥哥站起來，直接說出關于龍的成語，哥哥不慌不忙的說：“龍馬精神，龍飛鳳舞，臥虎藏龍，車水馬龍，葉公好龍，龍鳳呈祥，乘龍快婿……”哥哥就是哥哥，說的.就是比我的多，我不服氣的站起來，道：“多歧亡羊，餓虎撲羊，以羊易牛，素絲羔羊。”終于和哥哥一樣多了，心想著哥哥一定輸了，卻沒想到哥哥沒有害怕的意思，說：“降龍伏虎，盤踞臥龍，來龍去脈，二龍戲珠，人中之龍，魚躍龍門，龍騰虎躍……”

這下著我真的抓破頭也想不出來了，妹妹雙手托著下巴，想在看著十分精彩的表演。 最后，哥哥獲得了第一名，成為最后的贏家。 這就是我的不一樣的周末！

不一樣初中作文3

兒童，其實逆風的方向更適合飛行。—題詞

逆風而行，永不放棄

白巖松常說：“我不知道。”；打仗去戰斗吧！在通往成功的道路上，即使你已經筋疲力盡，流血不止，你也應該勇往直前既然你選擇了距離，你就必須經歷風雨。放風箏時，繩子在你手中，風箏在天空中飛翔。繩子拉得越緊，風箏掙扎的次數就越少。繩子越松，風箏飛起來就越舒服。媽媽說夢是一只風箏。夢想越遠，就像風箏飛得越高，你就能找到彩云。那邊的藍天總是隨風飄揚。如果遇到大風，如果你不小心，你可能會摔得很重。逆風而行，昂首挺胸，高高興興擁抱藍天！誰知道她逆風飛行，她被風擊退，隨風飛行，低著頭。多少次的顫抖，多少次的努力，多少次的向上的奮斗，畢竟，舞蹈，鳳凰涅盤！逆風而行，永不放棄！

勝利而不驕傲，失敗而不氣餒

你不是最好的，但你會努力成為最好的。青春的道路是坎坷的，正如你會經歷人生的坎坷。有時你會站在山頂上，俯瞰群山。自由和輕松是青春的本質，但不要忘記道路是漫長的。

當你站在谷底，仰望南山，山那么高，夢那么遠，你是多么渺小！不要氣餒，不要絕望，盡你最大的努力，告訴自己再試一次！如果你不翻山，你就不能去山上。只要你堅持一個好的態度，成功而不驕傲，失敗而不氣餒，你一定能找到生命的寶藏！

愿歲月平靜，不要忘記你原來的心！

經過激烈的'斗爭，是時候安靜下來了。坐在公園的長椅上，在明亮的陽光下，你可以看到卷曲的樹葉，你可以聽到畫眉清晰的歌唱，你可以閱讀藍天，你可以擁抱地球！

靠在一棵大樹上，換一雙眼睛看世界。這個世界教會了你太多的東西：路人匆匆的出現，母親深情的眼神，情人們的低語。她是我們生活的一切，似乎離我們很遠。我盡力去觀察她，但我不能理解她。

躺在床上，閉上眼睛，放棄一切干擾，漫游在想象的王國里，在腦海中創造屬于我的世界，回憶過去，關注現在，展望未來！

一個外表精致、心地善良的女孩。不要忘記你原來的心，繼續前進。

不管路有多遠，堅持就是勝利

你因為考試不及格而難過，你因為困難而難過

不一樣初中作文4

有時候，想到我與別人不一樣，就會很難過，我又不是故意的。

大千世界繁華襯出我的一事無成

太陽還是一如既往的升起，花兒還是燦爛的綻放，風兒還是如此輕柔的吹。舞臺上能歌善舞的女孩襯出我的笨拙，操場上英姿颯爽的女孩襯出我的突兀，演講比賽中口才出眾的'女孩襯出我的不善言辭。我看到的是，別人嘲笑的眼神與自己落寞的身影。我看到的是，別人的出盡風頭和自己的奮力迎合。我看到的是，別人飛快的身影與自己落后的距離。

坐著露天大巴，冷冽的風吹進骨子里，街上燈火通明。很多時候，這大千世界的繁華總會提醒我的渺小和一事無成。

付出與成果的比例襯出我的無力

不幸并沒有因為我沒有錯而不找上門來。別人在操場上嬉戲打鬧，我卻在教室里埋頭苦讀。別人在大商場里竄各種服裝店，我卻漫步走在圖書館的書架前。別人甜甜進入夢鄉時，我還在燈光底下苦拼。沒有人看到過我的努力，他們看到的只是我表面上的吊兒郎當與毫無在乎。盡管如此，那些別人像捏死一只螞蟻那么容易的數學題，在我眼中卻成了火星符號。那些別人輕易寫出的唯美語句，我翻閱多種書籍卻還是沒學會。那段我偷偷練習了一個多月才勉強通過的400米，別人第一遍便輕松跑過。

有陽光出現的地方就會有陰影。在人群中，如果與別人不一樣，就永遠都不會有安全感。

再不一樣我也有自己想要的堅持

學習上不去，但我喜歡寫小說、畫畫，雖然這些喜歡不被人理解。周末愛窩在房間里鉆研這些不被人看好的東西。

你怎么不出去玩？

你怎么不復習功課？

你怎么不去多認識一些朋友？

你怎么這么悶，你會不會講話？

你怎么跟別人家的孩子不一樣？

……

不一樣就不一樣吧，我可以把你們所謂的“異類”等成是獨特。我想我一定也可以像大家一樣，像你們一樣閃閃發光，像是一個真正活著的、站在陽光下的人。

雖然他們依舊不看我，但我已經不會哭了。

和別人不一樣，如果注定不一樣，我也想要去堅持。

有一天，我也能追上世界、時間和你們，身后的陰影會被我遠遠甩掉。而我的不一樣，也會成為一個閃光點。

不一樣初中作文5

小時候，我常常獨自一人溜到一個破敗的園子里玩耍，

人們都說這園子死氣沉沉，不值得開墾。小孩子之間也流傳著關于園子里鬼神的傳說，不敢靠近。于是，園子幾乎沒有人“光顧”，除了我。

園子的外表的確有些破爛不堪。園內長滿了野草，一些野蓖麻自以為十分高貴，高傲地挺立在那兒，可笑極了。園子的角落里有幾個盛滿雨水的酒壇子，曾經也許是詩人的愛物，如今卻如一位衣衫襤褸的乞丐蜷縮在那兒，園邊還有一個被人遺棄的絲瓜藤架，似乎風一吹便會傾倒的樣子，然而她堅強地挺住了，在無數次風吹雨打后，她仍撐在那兒，不停地喘息。架上奄奄一息的藤葉隨風飄蕩，像是一個想要拼命留住春天的孩子……園子在別人眼里似乎就是這樣頹敗，毫無生機。或許園子自己也這么認為了。

但我對他卻有著不一樣的感覺，他是有生機的。于是，我常常跑到園子里給他鼓勵，讓他相信自己的生命的存在。

園子的確是有生命的，至少我感覺是這樣。

我常抓起園地上的一抔土，想象女媧不正是用這抔土造出了人類嗎？土地里螞蟻正拱著土塊，蚯蚓正蠕動著身軀，這不是園子有力的心跳嗎？蒲公英的種子也會落在這片被認為不肥沃的土地上，于是園子還孕育了新的希望。我常對著角落的酒壇吟誦：“床前明月光”，壇里的水蕩開污濁的表面，露出清澈的下面，并發出如詩人醉酒后的囈語。而架子和藤蔓是園子信念的屹立，架子為了藤蔓而強撐著，而藤蔓為了春天而默默等待。伏在地上的野草把園子當作他們的溫床。“頂天立地”的麻則是園子的.衛兵，他們恪守職責，履行著保衛園子的承諾。我感覺這個園子雖沒有花園的芬芳，田地的收獲，但充滿了樸素的生機。在我的眼中，他是承載我想象力的城堡，是我最忠實的玩伴。

“孩子的眼中有一座天堂。”泰戈爾說。不知是我的童真喚醒了園子的活力，還是園子點亮了我的童真。但是我知道我對這園子有著不一樣的感覺。

因為只有我才能聆聽到園子富有生命力的心跳。

不一樣初中作文6

日已偏西，夕陽無限美麗。

落日余輝照射下，在充滿生機的小公園里，象往常一樣出現了一個女孩的身影，她正在公園的小道上奔跑。你知道她是誰嗎？那就是我啦！

我最喜歡的運動就是跑步。每天放學后，我都會到小公園上跑上幾圈。以前，每當做錯事的時候，我常被嚴厲的母親罰跑步，所以我從小就習慣跑步，喜歡跑步。

我喜歡跑步，起跑的時候，深呼吸，然后飛翔，那種感覺真的很美。我的教練曾告訴過我：“記住，那就是你的終點。”他指著前面 終點線，又說道：“在奔跑的`時候，深吸一口氣，你會感覺自己長了一對翅膀，帶領你奔向終點。終點就在你的前方，努力飛奔吧！”所以，每次跑步時，我都會想起這句話，這時，我會感到我自己長出了一對“隱形的翅膀”帶領我飛翔。那感覺真的很美，因此，我喜歡跑步，喜歡跑步的感覺。

我記得在小學時，我突破了學校女子百米跑的記錄。在那賽場上，我做好了準備起跑的姿勢，如箭在弦上，隨著槍響，迅速地沖出起跑線。風，把擋在我眼前零亂的發絲吹開。目視前方的終點，那種奔跑時飛的感覺又涌了上來。在前半程我占有絕對的優勢，旁邊的譚艷同學也不甘示弱，奮力直追。快了，我感覺到來自我強烈的訊息，我要贏了。快到終點時，我奮力一搏，以一肩之差險勝。沖過了終點線，我感到洋溢在周圍陌生人臉上興奮而絢爛起來的光彩。啊！我贏了，我破記錄了。在比賽前，我并沒有想過我會勝利，會破紀錄，我只知道我準備享受跑步的美。

媽媽還告訴過我：不僅跑步時是面向終點，努力奔跑，你就會長出一對翅膀帶領你飛向終點。學習也一樣。你要明確目標，努力奮斗，那你也將會長出一對帶領你飛向知識海洋的翅膀！”

跑步不僅帶給我快樂，還給我不一樣的感覺，所以我更喜歡跑步了！

我站在公園的小道上，深呼吸，然后飛了出去。飛奔時，我背后再次長出了一對美麗耀眼的翅膀，帶領我飛向終點，而我的終點，就在前方。

日更偏西了…

不一樣初中作文7

品一杯美酒，回味不一樣的滋味。哼一曲古詩，領悟不一樣的學習。

我喜歡讀詩詞，因為我知道詩人情感的精髓往往匯聚其中。但有時候，我卻怎么也讀不出這些感情。“也許因為我心智還沒發育完全吧！”我自我安慰著，直到聽到一首詩被編成歌曲后，我才知道詩不僅用來讀還可以用來唱！這一奇特的發現引領我走上“聽”詩這條不一樣的學習道路。

從此我時常戴上耳機靜靜聆聽這些古典詩詞，那位古典裝扮的歌手渾身浸透著一股書香氣，她回眸淺笑，塵世的繁雜瞬間消失了，她帶我穿越永恒的歷史風塵，先秦的戰亂，漢朝的繁榮，唐朝的鼎盛……喧囂平靜后，我終于明白了這些詩詞蘊含的深刻道理和深邃感情，那是以前沒有的莫名感動。

我最喜歡她的“清平調”“幾多愁”和“人面桃花”。“若非群玉山頭見，會下瑤臺月下逢”，一首歌開始了，風沙起落，我見到詩人與心愛的姑娘月下相逢，瑤池中的花綻開了，微笑著。我站在一旁心有所悟。下一首歌開始了，我突然有一種被苦酒泡過的惆悵。風沙起落，這次我穿越到中唐，一個聲音低唱著“人面不知何處去，桃花依舊笑春風”，既有錯過心儀姑娘后的心痛，又蘊含著一點兒自嘲。

最后一首歌伴著風沙呼嘯而來，我來到了南唐。亡國之君李煜獨自站在白玉砌成的高臺上，含淚唱道：“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改……”他輕輕撫摸著年代久遠、傷痕累累的冰冷白玉欄桿，仿佛想起了從前奢華的`生活。慘白的月光灑在干枯的藤蘿上，南唐就像是一匹蒼老的駱駝，無奈地等待著最后一根稻草將它壓垮。風沙又起，南唐模糊了，我發現李煜一動不動地呆立著，剪影被拉得很長很長。我越來越理解他了，他是曠世奇才，也許他不該生在帝王家，只應隱匿田園做一名隱者。

聽著這些古典詩詞可以讓我領悟歷史，明白詩人的意圖和心理，真是不一樣的學習古詩的好方法啊！

不一樣初中作文8

提到錢塘江，我們腦海里就會浮現出驚濤駭浪、雄渾壯闊的景象。確實，錢塘江涌潮時，潮水像一只只血口大張的餓狼，瘋狂地向堤岸撲來，一浪高過一浪，前赴后繼，鍥而不舍。那景象是用言語也無法形容的美麗，可我今天要歌頌的卻是錢塘江那不同尋常的，不一樣的美麗。(-)

記得幾天前，我在電視上看到一個“尋找錢塘江起源口”的節目。那是一個晴朗的早晨，廣闊的天空中，一輪紅日從東方冉冉升起，發出柔和的光亮。在這柔日的照耀下，錢塘江視乎顯得格外平靜。微風緩緩地拂過水面，吹起層層浪花，與陽光相互挑逗著。放眼望去，海面上波光粼粼，好似一顆顆鉆石經過反射，發散出的耀眼的光芒，層層疊疊的浪花撫摸著岸邊的礁石。

隨著探索的深入，錢塘江的天氣也發生了變化。江面不再是萬里晴空，而是籠上了一層白霧，低低密密地壓在江面之上，猶如給錢塘江蒙上了一層神秘的面紗。探索仍在持續著，突然眼前好像隱隱約約出現了一道白線，若有若無，若隱若現，若斷若續，宛如一根斷了線的弦。走近些，才發現那一道白線竟是浪花！這應該就是我們所要尋找的起源口吧？只見那段段浪花呈“v”字形，像一把長長的鐮刀，緩緩地掃過水面，并且凡是由這把“鐮刀”掃過的地方，就立即由乖巧如羊變為兇猛如狼，從此便一發不可收拾。很難想象，那高達兩三米、勢如破竹，波瀾壯闊的潮水，竟是由這道微小的`浪花逐漸翻滾、推進、成長，最終蛻變而成的啊！這是何等的執著與頑強，又是何等的不一樣的美麗啊！也正是因為這種不一樣的美麗，才會有了之后“來凝滄海盡成空，萬面鼓聲中”的壯闊美麗的詩篇！難道這種執著的美麗不值得我們去歌頌嗎？

學習不也是同樣的道理嗎？我們只有從點滴做起，堅持不懈，持之以恒，才能一步一步地走向成功的彼岸。

來吧，讓我們永遠記住，記住錢塘江那不一樣的美麗！

不一樣初中作文9

期末考后，這一學期就這樣溜走了，我那些日子苦苦等待的暑假終于得以見天日了，可我卻依然抑郁不快，心中依然擔心著一個更為沉甸的包袱，它深深的刺著我脆弱的心。在等待的日子里，我多數時間都是閑著，也就這樣閑著，我才想了許多，高速運轉的大腦，總不經意的問自己：努力了嗎？剩余著幾天的時間，這學期的成績就會顯而易見，但我就是不想回答，也不愿去想。

天還很早，摸著黑我搭上了離家的車，出發了。那炎炎的夏日讓我感覺不到酷熱，卻是夏的沉悶，秋的凄涼，冬的寒冷。我無法用語言來表達我的此時此刻，我也無人可對以傾訴，但我還是期待著一顆流星劃過。

也許是在沉悶的屋子里待得久了，就著想出去透透氣、舒舒心，找朋友逛逛。

忽然從沙發上傳來“嘟嘟——”的響聲，是我熟悉的電話鈴響了。接過電話，電話里傳出一個熟悉而親切的聲音，是媽媽的聲音！“媽。”我輕輕地叫了出來。她還是以前那么嘮叨，喋喋不休的交代我早餐一定得吃，衣服要自己洗，晚上少吃點可別再長胖，缺什么就說吱一聲，凡是可有爸媽呢，要聽哥哥的'話……她不厭其煩的交代著，我總不斷“嗯”的回應。似乎這是很自然的事，可是這一次我總覺得著有一股從心底流出的暖流流入，如同一縷溫暖的陽光照進，平復了我內心久久的焦慮。

回想起母親，就不得不想到媽媽的臉，一張千瘡百孔的臉。長年的辛勞，給她眼角留下淺淺的魚尾印跡。回想起父親，漸漸地我也感覺不到往日硬朗的他了，腰背漸漸向下彎了，好似門前的槐樹，隨歲月而老去。

悄悄地，我在心底告訴自己一定要努力學習，再大的困難也就這么大，長大了讓父母年邁時享受兒女承歡膝下的晚年！

在這個平淡如水的暑假里，我無意品到了一杯苦澀的茶，但隨著它沁出的芳香，讓我深深的體會到挫折對于成功的意義，它是那么的不可缺少；體會到父母親的愛，是那么的溫暖，那么惹人懷念。

我不一樣的暑假，讓我明白了許多許多。

不一樣初中作文10

特別，一直是我所想追求的，我想要和別人不一樣，我想活出自我，我要成為眾人羨慕的對象，因為我很不平凡。

這世上每個人都是獨特的，然而在這不平凡的世界里，每個人都期待著被同化、有歸屬，于是我們啊!形成了一個磁鐵，互相吸引著，最終地球上六十億人口，被分成了數個小圈圈，在這些圈圈里，每個人褪下不平凡的色彩、卸下了才華、回歸到了平靜，這個圈圈是磁場、是社會，每個剛步入這個大世界的人，等待著屬于他的`小圈圈為他開啟門。這個世界又回到了平凡，沒有色彩的世界，好無趣。

“我和別人不一樣”不是我特別愛表現自己，而是我的靈魂不想被束縛著，我很特殊、我很特別，我才華洋溢，而它們也期待被釋放，釋放我不平凡的光芒、釋放我內心中自認潔身自愛孤僻的驕傲獅王、釋放我心中五顏六色的跳躍分子，美化這個世界，讓這個世界更美好。我自認我站在世界的巔峰，我是世界之王，沒有人能比我更好;我自認我是下凡的神仙，為這苦悶的黑白漩渦里，添進繽紛;我自認我是這個世界的領導者、掌舵者，把地球航向美好的光輝。就憑我的才華、就憑我的睿智，我想要和別人不一樣，所以我搞怪、我搞笑，我不甘于平凡生活，我想讓生活更豐富，在每一頁生活畫上精彩。黯淡無光是和我絕緣的，我總是站在舞臺上，習慣了眾人注目的眼光，然而寧靜卻總在夜深人靜后渴望，早晨總是被人指點，我開始猶豫，我竟想追求一絲安詳，或許平凡的一天對我來說才是不平凡吧!

或許是虛榮心作祟，或許是想要引人注目，或許單純只是想要得到多一點關心，然而引人注目后，我，被放大鏡檢視，缺少了隱私。我猜，只要勇敢做自己、勇敢表現自己，就算是多么平凡的動作，內心還是和別人不一樣，想要不一樣，不平凡的我，大聲的嘶吼著。

不一樣初中作文11

我有一個同學，也是我的好朋友，他的名字叫紀燁。

紀燁的性格十分古怪，智商極高，但是情商就有點低了。

他十分愛哭，動不動就流淚，被老師稱為愛哭鬼。

記得有一次，紀燁和另一個同學去搬美術書，下課的時候出發，做眼保健操時才回來，語文老師說過：搬美術節和英語書一定要下課搬，上課搬會打擾其他同學上課。

于是我們班負責美術的同學就說了他幾句，他竟然就哭了起來，哭了整整一節課。

從此以后，我就認為他真的是愛哭鬼，可是有一件事情，讓我看到他堅強的一面。

那天是星期三，下午的第一節課是體育課，我們在打球的時候，紀燁也要加入，他是我們班打籃球的戰五渣，運球都會運飛掉，更別說投籃了。但是他就是喜歡打籃球，所以就加入了我們隊。

剛開始打，他擋擴做的很不錯，讓我投進了三個球，于是我給了他一個投球機會。

可是他非常不給力，因為力氣太小，籃繩都沒碰到，要不是我跳出場外一巴掌把球拍到他手里，球早沒了。

一般對紀燁來說，沒有完成他人交給他的任務的話，他肯定是要大哭一場的，可是這次他沒有哭，而是眼巴巴的`望著我，說了一聲對不起！我只是呵呵一笑。

后來，我被三個人擋著，無奈間，我只好將球傳給紀燁，接下來，令我驚訝的一幕出現了，紀燁將球拋起（畢竟他沒有接受過訓練，不知道怎么投但是另一個隊友太不靠譜，一心只想裝酷，可是每次都被搶走）只聽見鐺的一聲，我的心被提到嗓子眼。

只后咚的一聲，球落地了，我興奮的跳了起來，紀燁有生以來第一次投進籃框啊！

接下來的一幕更讓我驚訝，紀燁因為太興奮，沒保持住平衡，從半空中掉了下來，手肘直接擦在地面上，慘不忍睹啊！我以為紀燁要哭一場，可是，他摔到地面時并沒有哭，而是站了起來，依然蹦蹦跳跳的十分開心。

這次籃球賽讓我看到了他堅強的一面，以前對他的那些認知早已煙消云散了，他也變得不一樣了。

不一樣初中作文12

真情所謂人間長情，人人都希望世界充滿著真情，真情像是一針藥劑，總能消滅世間各種兇殘險惡的病毒，為我們帶來一絲欣慰的溫暖。

周末的博物館人山人海，要能看到一件文物的正面是很難得的。你擠我推的像是要去看什么新奇事物，人人都爭著看到那世間的奇藝瑰寶，我僅是人海中微不足道的一個學生，要靠擠是完全沒用的，只能隨著人潮的涌動而步履前行。

人們步伐逐漸變快，人流來往好像通暢了不少，我急忙翻開手中的文物簡介，準備去好好欣賞一番，手忙腳亂的我跟不上大家的步伐，身體被撞了一下，失去平衡的我即將摔倒在地，我下意識的閉上雙眼，突然感覺有一股巨大的力量把我撐著，我回頭一看，一位阿姨正用著雙臂曲弓著貼在我的背上，她朝著我笑了笑。我連忙向她道歉，她搖了搖頭說：“小妹子下次要小心啊，再摔我可扶不了你了！”當我還想再說些什么的`時候，阿姨的身影早已隨著人潮消失了。我一個人站在原地發呆，心中仿佛有什么東西在動。

看完展覽后，我隨著大家的步伐來到了大門，門很大，但是那扇門是推拉門，需要有人拉著門，我正準備走去拉門時突然看見過門的每一位游客都會用手撐著門，直到他們離開。我也學著他們這樣，用手去撐著門走過大門，當手與大門接觸的那一瞬間，我的腦袋回想起了剛才那位阿姨撐著我時的情景，大門的壓力緊緊壓著我的手，那位阿姨也是這樣在人群中撐著我的，但是這扇大門不僅有我在撐著，還有前后的游客一起撐著，一股力量成功的將大門撐開著。我的心上霎時涌出來一股溫暖的暖流，流淌在我的心河，這是一種從未有過的感情，那么真實卻又觸動著我的心弦。

人間有真情，但是這份真情，是寸尺中的支撐，是人海中的一股巨大的力量，我雖與這位阿姨以及游客們素不相識，但是從這微小的動作細節中，我體會到了不一樣的真情。我會帶著這份不一樣的真情，在人生的道路上繼續前行。

不一樣初中作文13

在我的記憶里，老師都是兇巴巴的。可當我來到這個學校后，我改變了自己的想法，老師，也有“不一樣的”，比如有溫柔可愛的。

她兒童般純潔的笑臉襯著甜美的酒窩，簡直就是一個大學生，一點也不像老師。當我第一次見到她時，心里感受到了一份溫暖，一種從未感到過的溫暖。她雖然外表很孩子氣，但是她對自己的工作是高度負責，對自己的學生關愛有加。她就是我們班的班主任——鄭老師。

我的后桌同桌是一個呆呆的學生，考試總是不及格，上課也不聽講。他常常對別人說：“我的優點是沒有缺點，我的缺點是沒有優點。”盡管他是一個再差的學生，我還是感受到了老師對他的愛，對他的關心。

“羅，我昨天布置的小作文你寫了嗎？”老師的這番話猶如晴天霹靂，總重的砸在了他的頭上——他沒有寫作業。鄭老師仿佛未卜先知，從容的問他：“你昨天跟你媽媽說過話嗎？”羅沉思了一會兒，不緊不慢的答道：“沒有。”鄭老師有點不相信，追問道：“一點都沒有？”“沒聊多少。”這樣的`回答使鄭老師大驚失色，她不敢相信。“既然他跟他媽媽沒說多少，那他肯定和他爸爸父子情深，跟他爸爸應該說過。”鄭老師想道。鄭老師發現B計劃實施后，答案絲毫沒有改變，她有點心灰意冷。鄭老師好似想起了什么，信心如同泉涌般蔓延到身體的每個角落，自信的說：“早上你跟同學肯定說過話吧，”鄭老師信心百倍的接著說，“剛才我進來的時候不是有人問你借書嗎？就寫這個。”羅毅好像得到了什么啟發，二話沒說，就開始“奮筆疾書”。

看到這兒，我的心河開始泛起漣漪，我感受到了鄭老師對羅的愛。盡管他是一個再討人厭的學生，老師也不會放棄，鄭老師也會對他給予厚望，也希望他能有點滴進步。如果整咯是一點也不關心羅，那鄭老師就沒有必要問羅寫沒寫作業，也不需要教他應該如何寫好這篇作文。我多么希望我發現的這些，羅可以明白，也可以融入心坎。沒有一個老師會不愛自己的學生，如果那個老師連打你、罵你都不愿意的話，那么你將失去這個老師的喜愛。

這就是我們的班主任，不一樣的班主任，一個讓我對老師改變了看法的人，一個敬職敬業的好老師，一個讓我們最欣慰的老師。

不一樣初中作文14

今天，就是一年一度的中秋節了，香氣撲鼻的中秋月餅伴隨著家人喜氣洋洋的氣氛，讓人感到非常溫暖。也就在今天晚上，我和我的父親、母親、哥哥還有過門不久的嫂子一起品嘗美味的月餅。因為天下了瀝瀝的小雨，所以，所以我們只能在屋子里透過玻璃來賞月，不過，月亮好像并沒有受到天氣的影響，依舊掛在高高的天空上，似乎在月亮的洗滌中，月亮變得比以往更加明亮。可是，當月亮真正出來的時候，我們都驚呆了！

當時，我們都在期待著月亮的閃亮登場，是父親先發現月亮的到來。可是，圓得像盤子的月亮迷迷糊糊的，就像還沒睡醒似的，和我們想象的并不一樣。我們以為：圓圓的月亮的光是皎潔的，有規則的。可是，我們面前的月亮就像正在掉色的白漆，迷迷糊糊的，這讓我們感到：就像正興奮的時候被人拿一盆冰冷的水從頭上倒了下來，而這些水正一點一點的滲透了人們溫暖的心，而我們臉上的笑容正在一點一點的消失。

當奶奶出去溜達回來的時候，看見我們臉上的表情，就頓時明白是怎么一回事情了，就說道：“你們都看慣了工工整整，有規則的'月亮，突然看到這樣的月亮難免會有些意外，你們看那月亮多勇敢啊，它用自己那皎潔的月光一點一點的散發開來，去照亮那黑暗的天空。就像在與黑暗作斗爭，就像我們人類一樣，心里有了陰影，被皎潔的月光照進，而我們的陰影也就沒有了。所以呀，我們應該好好的感謝這輪月亮。”奶奶的這些話讓我們頓時明白了過來，我們都在心里默默地為月亮加油！

我們都很感激奶奶的到來。這個中秋，這個月亮讓我們明白了：不管前方的路有多困難，多黑暗，我們應該像皎潔的月光一樣戰勝黑暗，而不是只是一味的逃避。

這個中秋讓我們明白了道理，得到了快樂，收獲了人生的的道理……讓我感覺比讀幾本書還要來的重要。

不一樣初中作文15

我小學六年遇到過很多老師，但是讓我印象尤為深刻是易老師。

易老師二十七八歲的樣子，個子高高的，眼睛偏大，烏黑的頭發，看起來和藹可親。

我們喜歡易老師上課，是因為易老師上課從來不是開門見山。

比如前天我們學習第三課《夏午》，老師上課后第一句話是問我們有沒有逃午睡的經歷，一聽到這個話題我們就來神了，因為我們都逃避過午睡，于是一個個興高采烈的說著自己“偉大的逃睡經歷”。易老師微笑地聽著，然后慢慢告訴我們：“今天我們要學的文章的作者也喜歡逃避午睡，用獨特的方式享受屬于自己的.午休時間，你們想知道嗎？”這樣一聽，我們上課就特別來勁，也不會覺得文章枯燥無味，反而有一種迫切想讀文章的感覺。

我們喜歡聽易老師讀書，易老師的聲音是那樣的婉動聽。每次她讀書的時候，我們都會情不自禁的閉上眼睛。當老師讀著“五顏六色的花兒在微風中輕輕地搖動著，帶著孩子似的嬌羞……”我們的心也飛到了作者羅蘭家的那個后花園，飛到了那個夏天的中午，和她一起在花園中徜徉……這難道不是一種享受嗎？

“發火”是許多老師都會有的，不過易老師總是在發火后又給我們“滅火”。她在每次“發火”之后會給我們擺事實講道理，讓我們知道自己錯在哪里，如何去改，感覺很多時候她其實是把我們當做她自己的孩子一樣，所以我們每一次做錯事后都很愧疚，暗暗地下決心要改變那些壞習慣。

易老師有很多地方和其他的老師不一樣：春天的時候她會帶我們到操場上沐浴著和暖的陽光享受徜徉書海的樂趣，夏天的時候她會和我們一起在操場上打乒乓球、玩流星球，秋天的時候她會帶我們去感受桂花的清香，告訴我們桂花可以泡桂花茶、做桂花糕……冬天的時候她又會和我們一起堆雪人、打雪仗。她從不給人高高在上的感覺，感覺就像我們的朋友一般。總而言之，我喜歡我們和藹可親的易老師！當然，我也百分之百相信，易老師也喜歡調皮可愛的我們！

第五篇：夏天 作文

私の最後の夏休み

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今年は私の大學生活最後の一年だ。時間が過ぎるのは早い。最後の夏休みなので、ちょっと名殘惜しかった。一年生の時には、時間が多いと思った。私たちは無邪気で率直だった。今は四年生だから、時間を大切にしなくてはならない。

今度の夏休みに、私は運転免許を取るために、自動車學校に行った。本當に大変だった。毎朝６時ぐらいに起きて、學校へ行った。朝の天気は涼しい、気持ちもいい。しかし、１０時頃から、眩しい夏の太陽が我慢できなかった。全身大汗を流した。毎日そんな苦しい生活ばかりで、少しつまらなかった。激しく照りつける日ざしのせいで、肌が焼けた。試験の時、私は非常に緊張した。しかし、全ての試験をパスできた。本當に嬉しかった。

八月、父と一緒にアモイへ行った。今度の旅行は忘れがたい。深く印象に殘っている。初めて飛行機に乗ったので、私は興奮して途中眠れなかった。美しい雲のかたまりを見て、いろいろ寫真を撮った。私たちは砂浜へ行った。もちろん、海を見た。しかし、海水はちょっと汚れていたので、殘念だった。私たちもアモイで有名な島――鼓浪嶼へ行った。環境はきれいで空気も新鮮だった。天気が暑かったにもかかわらず、非常に楽しかった。

最後の夏休みなので、とても心に殘っている。