第一篇：段落的作用

段落的作用

常見提問方式：作者寫xx段有什么作用(或好處、效果）？

提問變式：（1）為什么要寫XX段內容？（2）刪去XX段可以嗎？ 解題思路：(1)確認指定段落在行文中的位置。

(2)明確重要段落的基本作用。

(3)明確答題的方向(一般從結構和內容兩個方面入手)。

答題格式：結構（包括表現手法）+ 內容（表現什么內容，抒發什么感情）議論文

一般來說，在議論文中，所考的段落一般都出現在開頭。

此類段落大多是引用了傳說、神話故事以及社會熱點現象，而這類的段落的作用往往是引出作者的論點，也可以作為事實論據。

此外，答題時還可以加上“引起讀者的閱讀興趣”一類形式上的答題技巧。說明文

說明文的題型及思路基本與議論文一致，所不同的是說明文中的段落都是為說明的對象及其特征服務的。例：《喀納斯湖》

我國的地圖酷似一只昂首報曉的雄雞，東北三省就像雞頭，新疆恰如雞尾，而神秘的喀納斯湖則好比雞尾頂端一片絢麗的羽毛。17．文章第①段所起的作用是＿C＿（2分）

A．平實地說明喀納斯湖的具體位置。B．形象地說明喀納斯湖如一片絢麗的羽毛。C．具體形象地說明喀納斯湖在我國版圖的位置。D．形成文章總分總結構的總說部分。

喀納斯湖的神秘主要是與一個美麗的神話傳說相聯系。據說，喀納斯湖是一位專為王母娘娘栽培奇葩異卉的仙女用來梳妝打扮的一面菱花鏡。有一次，這位仙女不慎將幾粒花卉種子撒落在湖邊，一霎間，湖畔四周百花綻放，林木蔥蘢，萬草萌發，百鳥啁啾，成了一個美麗的人間仙境。

18．第②段寫神話傳說的作用是：＿＿＿＿＿＿＿（4分）

生動形象地說明了喀納斯湖神秘美麗的特點，增強文章可讀性，使讀者更有閱讀興趣。記敘文 開頭段的作用

統領全篇

“充滿整個夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律?！?《夏感》 引起下文

我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！侗秤啊?營造氛圍

時候既然是深冬，漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。《故鄉》

一、如開篇點題，首段作用：總括全文，點明主旨，或者表達與主旨相關的某種感情。

例：廣東卷《壺口的黃河》：文章開頭從“中國的水”寫到黃河，再寫到“壺口的黃河”，這樣安排有什么作用？

在中國看水，看中國的水，最好到黃河。九寨溝的水顯得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有點小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的裝飾物。也許，中國的水應是黃色的，和我們中國人的皮膚一樣；而黃河也只有到了這兒，才成了真正的黃河!答案：通過對比手法的運用，突出壺口的黃河最有“中國味”，點明主旨，總領全文。

二、如開篇沒點題，首段作用：引出下文，或與下文形成對照，或為下文做鋪墊。

例：山東卷《溯源》第18題：文章用鮭魚的溯源開頭，這樣寫有什么好處？

有一種鮭魚，幼小時，成群游出河源地帶，順流而下出海，成熟之后，又成群溯流而上還歸河源，在那里交配、產卵，力竭而亡。在回溯源流的行程中，不管有多大的阻撓，鮭魚總是舍命克服。有時溯至斷巖，便從水中騰躍入空，直到躍越巖上的河段，繼續溯流歸源，回到原產地，完成生命之旅，也交代傳遞了生命的使命。第二代孵出后，幼魚又重復著同樣的出海、溯源和回歸。

我從電視上看到有關鮭魚的報導，真是看得我驚心動魄。到底是什么促使鮭魚回歸呢？我只能想到，那是生命本能的根源感。

人呢？人又何嘗不然? 答案：通過比較,引出下文人類的歸本還源。例：《拔掉那顆蛀牙》秦素衣

① 她恨全家人。

② ??

第18題 開篇獨句成段，有何作用？

答：放在開頭給人一種奇峰突起的感覺，給人懸念感，激發閱讀興趣，也為后文寫親情回歸埋下伏筆。

三、如開篇景物描寫，首段作用：結構上，它起鋪墊作用；景物描寫上看，勾勒環境，提供背景，或渲染氣氛。

例：07廣東卷《泥濘》：文章在開頭花了不少筆墨描寫雪，這樣寫有哪些作用?

北方的初春是骯臟的，這骯臟當然緣自于我們曾經熱烈贊美過的純潔無瑕的雪。在北方漫長的冬季里，寒冷催生了一場又一場的雪，它們自天庭伸開美麗的觸角，纖柔地飄落到大地上，使整個北方沉淪于一個冰清玉潔的世界中。??

然而春風來了。春風使積雪融化，雪在這時候將它的兩重性毫無保留地暴露出來：它的美麗依附于寒冷，因而它是一種靜止的美、脆弱的美；當寒冷已經成為西天的落霞，和風麗日映照它們時，它的丑陋才無奈地呈現。??

我熱愛這種渾然天成的泥濘。

答案:突出了雪美麗與丑陋的兩重性，為泥濘的出現作鋪墊（從寫熱愛雪到熱愛泥濘）。

例題1：《陀螺和巧克力》

①三十年前,一陣狂熱的旋風卷走了我的家，塵埃落定，我已來到蒼老的古城福州。我從未想到在盛年時遠走異鄉，不知該如何書寫今后的人生篇章，只感到一片茫然。那一年福州的雨季很長，到處濕漉漉的、灰蒙蒙的、陰沉沉的。鉛灰色天空的濃重陰影，沉甸甸籠罩在我的心頭。

4.第①段在文中的作用，下列理解最恰當的一項是（）A.交代故事發生的時間和地點。B.屬于環境描寫，交代當時的天氣。

C.交代背景，烘托氣氛，為下文打孩子作鋪墊。D.總領全文內容，與文章結尾相照應。

例題2：《點燃一個冬天》

山村的冬天就是來得早，寒氣在十月剛過就開著隊伍蓋天鋪地的卷過來。村里的人似乎都有些怕了，早上8點還沒多少人起床。只有幾枯玉米稈子被寒氣凍得瑟瑟的顫抖。孫老師和自己的女人卻早早的起床了。

第一段在文中作用_________________________

四、如開篇連續發問，首段還兼有引人入勝或發人深思的作用。例：《峭壁上的樹》：文章在開頭連續發問，這樣寫有什么作用? 是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那被俘的恥辱，于彈盡糧絕之后你才義無反顧地投落這峭壁？

那一天你確實跳下來了，像俯沖搏獵的雄鷹，像劃破靜夜的流星。然而，你并沒有死，一道峭崖壁縫救助了你，一捧貧瘠的泥土養育了你。生根、發芽、長葉??從此，你就在這里安家落戶，日日夜夜，年年歲歲，終于頑強地活了下來，長成一簇令人刮目的風景。這便是故鄉那座大山的懸崖峭壁上的一棵搖曳在我記憶中三十年之久的酸棗樹。

五、如開篇連續感嘆，首段還兼有強烈的抒情作用。

例：《野菊花》：文章的開頭有什么作用? ①野菊花！漫山遍野的野菊花！

②有誰見過這般豪放壯烈的花云？有誰聞過這么沉郁凝重的藥香？那樣潑潑辣辣地開。一簇一簇，一灘一灘，一坡一坡，燦爛輝煌！

⑥野菊花自有野菊花不惑無悔的性格和氣質。

⑦她不禁錮自己??

⑧她不固守現狀??

答案：它不僅總括全文，開篇點題，而且表達了作者的驚喜之情和對野菊花的贊美之情。結尾段的作用

①一般是總結全文，照應題目，點明主旨，深化中心，呼應開頭，或兼而有之。②也可能是委婉含蓄，意在言外，發人深思。③也有暗示主題或者強化作者感情的作用。解題思路：

(1)結尾段與開頭、題目比照，尋找結構關系： 照應題目、呼應開頭(首尾呼應)(2)結尾段與全文、主旨比照，理清二者關系： 總結全文、點明主旨、暗示主題、深化中心(3)結尾段表現作者的情感。

例：07西城一模，19題： 聯系全文，體會第一段“要不是??”一句表達的意思和作用。（5分）

21題：通觀全文，簡析文章結束句“香山，這個神清氣朗的冬日！”的作用。（4分）

冬日香山

（首段）要不是有公務，誰會在這天寒地凍的時節來香山呢？可話又說回來，要不是恰在這時來，香山性格的那一面，我又哪能知道呢？

（尾段）香山，這個神清氣朗的冬日！

答案：19.表現作者在冬日意外發現香山另一面性格的驚喜，引領出作者對冬日香山的敘述和思考。

21.這是作者領悟到香山性格的另一面后發出的由衷感慨，贊美冬日香山清凈骨氣的本質，點明主旨，總收全文、首尾呼應。

例：結合對全文內容的把握，分析最后一段在文章中的作用。（6分）

明月清泉自在懷 賈平凹

（首段）讀王維的《山居秋瞑》時年齡還小，想象不來“松間明月”的高潔，也不懂得“泉流石上”是什么樣。母親說這是一幅很美很美的風景畫，要我好好背，說背熟了就知道意思了。可我雖將詩句背得滾瓜爛熟，其意義依然不懂。什么空山、清泉、漁舟這些田園風物也只是朦朧，而鄉野情致則更模糊了。

（尾段）“明月松間照”，照一片嫻靜淡泊寄寓我無所棲息的靈魂；“清泉石上流”，流一江春水細浪淘洗我勞累庸碌之身軀。浣女是個好，漁舟也是個好，好的質地在于勞作，在于獨立，在于思想——這是物質的創造，更是精神的明月清泉。

答案：（1）進一步解悟并引申了《山居秋暝》的詩意，并借浣女和漁人的活動，說明了精神的空靈來源于物質的創造和人格的獨立。（2）照應了題目，升華了主旨。（內容4分，形式2分）中間段的作用

承上啟下、引出下文，襯托（反襯），擴展思路，豐富內涵，具體展示，深化主題，照應前文。承上啟下

做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個側面，——作為學者的方面。

聞一多先生還有另外一個方面，——作為革命家的方面?！堵勔欢嘞壬恼f和做》 對比反襯

瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里。是的，這里就數我大了，我是小小的大人?！栋职值幕▋郝淞恕?伏筆鋪墊

快回家去!快回家去!拿著剛發下來的小學畢業文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀? 《爸爸的花兒落了》 練習：

《陽關古道蒼涼美》文章的開頭有什么作用？

（首段）一到敦煌，我就想起了陽關。陽關在哪里？它還是那么的荒涼、那么的令人感傷嗎？于是，一縷思緒把我們帶到了古陽關遺址。

（尾段）自古以來，陽關在人們心中，總是烽火連天，黃沙穿甲，滿是凄涼悲惋。然而，今天陽關附近，則已出現柳綠花紅、林茂糧豐的景象。游人漫步這里，既可憑吊古陽關遺址，還可以遠眺綠洲、沙漠、雪峰的自然風光?！昂伪亍畡窬M一杯酒’，這樣的苦酒何須進，且把它還給古詩人！什么‘西出陽關無故人’？這樣的詩句不必吟，且請把它埋進荒沙百尺深！”這是郭小川的詩句吧！

答案：（1）連續發問，引起讀者興趣；（2）引出下文古陽關遺址。練習：

《陽關古道蒼涼美》文章末尾引用郭小川的詩句，表現了作者什么樣的情感？這樣寫有什么用？（6分）

（首段）一到敦煌，我就想起了陽關。陽關在哪里？它還是那么的荒涼、那么的令人感傷嗎？于是，一縷思緒把我們帶到了古董灘，那里即是陽關的遺址。

（尾段）自古以來，陽關在人們心中，總是烽火連天，黃沙穿甲，滿是凄涼悲惋。然而，今天陽關附近，則已出現柳綠花紅、林茂糧豐的景象。游人漫步這里，既可憑吊古陽關遺址，還可以遠眺綠洲、沙漠、雪峰的自然風光。“何必‘勸君更盡一杯酒’，這樣的苦酒何須進，且把它還給古詩人！什么‘西出陽關無故人’？這樣的詩句不必吟，且請把它埋進荒沙百尺深！”這是郭小川的詩句吧！

答案：（1）表達了作者的豪情壯志及對今天美麗富饒的陽關的贊美（3分）（2）回應了文章開頭的提問，使文章前后照應，并強化了作者的觀點。（3分）

第二篇：段落作用

語句（段）在結構或內容上的作用

找回顫動的感覺

林夕

（1）畢業前最后一次班會，班主任童老師說了許多祝福和叮嚀的話，然后發給每人一張稿紙，讓他們寫出自己認為未來人生最重要的三件事。算是高中最后一篇作文。

（2）童老師話音剛落，他就在稿紙上寫出答案：賺一萬元錢、住有陽臺的樓房、看羅大佑演唱會。

（3）二十年過去了，已成為京城富商的他，又回到故鄉，參加母校五十年慶典。他為老師準備了一份貴重的禮物——LV皮包。

(4)他的禮物，好像并沒讓老師感動——這位一輩子生活在小鎮、奔走于校園的中學女教師，似乎對來自法國的著名品牌并無多少印象。相反，他自己，卻被老師的禮物深深地感動了！那是二十年前他離開學校時完成的最后一篇作文。

（5）他看著那有些發黃的紙上寫著：賺一萬元錢、住有陽臺的樓房、看羅大佑演唱會。他百感交集，眼淚一瞬間涌了出來。

（6）他早已實現這些夢想。實現之后，并不覺得它們重要。（7）“如果現在，讓你寫下過去二十年，對你影響最重要的三件事，你會寫什么？”老師問。（8）他思考片刻，拿出筆，在稿紙背面寫下：母親的餃子、朋友的存折、妻子的字條。（9）老師看了，微笑著道：“給我講講吧。我相信，每件事背后，都藏著一個故事。”（10）那一年，他二十九歲，辭職創辦自己的公司，忙的暈頭轉向，春節也沒回家。除夕夜，他往家打電話，母親問：“有沒有吃餃子？”他說：“吃了，在超市買的速凍水餃，一點兒也不好吃。真想吃你包的三鮮餡餃子?！背跻煌砩?，他剛剛上床睡覺，就被門鈴聲叫醒，開門一看：是母親。她坐了十二個小時的火車，給兒子送餃子來了！

（11）他對老師道：“那是我一生中吃過的最好的餃子！現在回想起來，還能感受到那種特有的香味。”

（12）一年后，由于各種原因，公司倒閉了。當初創辦公司，他欠下幾萬元債，心灰意冷，萌發輕生念頭。這時，一位平時并不十分親近的朋友找到他，給他一本存折，告訴他密碼，轉身走了。

（13）“存折上有6500元錢，是他的所有積蓄。他是一名公務員，每月薪水不到一千，每次發薪就存一二百，每次存錢的記錄都在上面。其實這點兒錢起不了什么作用，對我起作用的是存折主人的真誠和信任。就算是為了報答他，我也一定要收拾殘局，東山再起！”

（14）說到這，他停住了，陷入深思，仿佛又回到那充滿艱辛的拼搏歲月。

（15）老師用慈愛的目光看著他道：“那第三件事呢?一定是個浪漫的故事吧！”。

（16）“不，一點兒也不浪漫。那字條上沒有寫?我愛你?，?我想你?這些甜蜜的話。當時那種情況，我們根本沒有心情。”

（17）“發生了什么事？”

（18）“兩年前，我由于長期勞累和工作緊張，患上了耳疾，醫學上叫乳突炎。我先是左耳感染，后來右耳也染上了。那段時間，妻子一直陪著我，每天幫我熱敷、清洗耳道。病情越來越重，我需要動手術。手術前夜，我擔心手術失敗會失聰。她就給我寫下那張字條：親愛的，別擔心，我愿意永遠做你的耳朵！”

（19）老師被他的故事打動了，像一位慈愛的母親，伸手在他的背上拍打幾下，意味深長地道：“二十年前，你們寫在紙上的答案五花八門，有的很虛幻，有的很物質。二十年后，你們在生活中找到了自己的答案，雖然各不相同，但讀來讀去，我只讀出兩個字——感動。其實想想也對，生活中還有什么比感動更重要的呢？”

（20）是啊，生活中還有什么比感動更重要的呢！它只輕輕一下，就撥動了心的弦律，蕩起的漣漪久久揮之不去！無論何時何地，回憶那些令人感動的事，總有一種顫動的感覺。那些感動里包含著歲月老人無法帶走、死亡之神無法摧毀的真情。小說第（6）段能否刪去？請結合上下文說出理由。

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駐守荒原

①西大灘加油站到了，這是離藏區最近的青海加油站，海拔4150米，周圍都是無邊無垠的荒原。路過這里的司機，無論多晚，只要叫一聲老韓，一個瘦小的男人就顛顛地奔出，披著軍大衣，雙手習慣性地攏在腰間。到了近前，老韓解開大衣紐扣，原來懷中藏著的是一只熱水袋。寒潮一過境，加油站上就刮著吹哨子—般的寒風，氣溫很快降到零下20攝氏度，加油槍就容易被凍住，得用熱水袋把它慢慢暖開。

②加完油，如果天色已經像墨汁一樣濃黑，老韓會建議跑長途的貨運司機在他家借住一晚，次日早上喝過老韓媳婦做的面片湯再走，這樣安全。

③老韓應聘到此加油站工作前，四年中加油站已經換了七撥主人——條件太艱苦，工資待遇低，每到夜晚，荒原上嗚咽的風就像一個有冤屈的靈魂在游蕩，聽得人心里毛毛的；這里的海拔太高，就算是本地人，只要身體動作稍微快一點，太陽穴那里就像有一面小鼓在敲，突突地抽痛。因此，不論是加油站的領導，還是經常光顧的老司機們，都沒想到老韓一來，轉眼已待足八年。

④因為地處荒涼的高原，老韓一家人的飯食十分簡單，長連七個多月的冬季只有洋蔥、土豆和白菜這三樣蔬菜，連老韓三歲半的孫女也吃這樣簡陋的飯食，可是萬一哪個司機有點高原反應，老韓就趕緊吩咐媳婦給煮酸菜面片湯，把家里人都舍不得吃的雞脯肉下在湯里，喝完湯，額頭上密密麻麻出一層細汗，無休止敲打太陽穴的那面小鼓就停了。

⑤喝湯的人就說：“老韓，你要是不在這里干了，我們還怪不習慣的?！崩享n很不能接受這樣的贊美，局促地搓手回答：“一時半會兒離不開的，我舍不得兒子??”

⑥老韓的大兒子已經落葬在離加油站只有一里地的戈壁上，那里有方圓十幾里地唯一的一棵紅柳樹，早被高原上的風吹成了貼地盆景的模樣。兒子的去世是老韓心里永恒的痛：加油站由舊址搬往新址前，同為加油站員工的老韓的兒子前去看守物資，暖氣還沒有裝好，半夜凍得睡不著，不得不燒炭取暖，就這樣再也沒有起來。

⑦老韓的媳婦說，老韓以前從不抽煙，但現在，他想兒子想得受不了時，會帶上煙，慢慢走到紅柳樹下面，在那里抽上一根。

⑧每次，老韓走很遠的路去抽煙，一向打扮得粉嘟嘟的小孫女就能感應到爺爺心里的難受，會寸步不離地跟著他。一老一小緩緩走去的背影、讓在加油站門口閑聊打趣的司機們都安靜下來，近乎肅穆地目送著他們。

⑨在遠方，那棵孤獨的紅柳樹悄然站立，枝條在寒風中抖動，猶扣火焰—般。請你談談文章結尾有何妙處。

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枯萎的蒲公英 葉子

①冬日的午后，陽光雖也明亮，但觸一觸還是有著沁骨的涼。冬以它的冷漠，裹挾盡百花的艷影，留一地斑駁的枯黃。我不由得豎起大衣的領子。驀地，一棵蒲公英，出現在我的視野里。

②那是一株怎樣的蒲公英！葉子的邊緣已露出萎黃的老態，但還是透著鐵一般的綠。葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發前，手腳觸地的姿勢。也是呢，霜一次又一次的從天而降，樹葉漸漸飛去，草莖慢慢垂下頭來。生命的“紅燈”，已經在不遠處，正一點點逼近自己，那就用盡全部的力，貼向地面，貼向地面??這就是蒲公英最聰明、最剛強也最負責任的舉動。他們明白，要想延續久遠，就不能把頭昂得太高這樣才能把最沉實的愛，盡可能多地傳遞給兒女。③我的心不由得疼了一下，這像極了我的母親。

④去年的這個時節，冬陽阻不住東奔西跑的北風，正如我阻不住我八十歲老母的腳。她在樓下，為我尋挖著蒲公英?！敖浰钠牌哦。ㄆ压⒌乃滋枺┠芟讛』?，你這嗓子，應該吃點?！?/p>

⑤她半弓著腰，在衰草連片的枯黃里，神情專注地尋找那一小簇一小簇的綠。她時不時地弓腰，用那曾經豐腴飽滿而至今肉皮松弛的手，極其小心地翻檢著枯黃的草，似乎蒲公英長著腳，一不小心，受了驚嚇，就會跑掉了似的。母親的腳步，已失去了早年的利落，有些蹣跚。那是一雙怎樣的腳啊！為了讓孩子們正常地進入學校，她攜夫帶子，腳板直探向千里外陌生的異鄉；為了一家老小能吃上飯，她不分白天和夜晚，不懼嚴寒和冰霜，用那細小的繡花針，繡出蟒袍上那呼之欲出的龍的模樣，再用一雙腳板，驅北風，走冰路，登火車，為一家換回不很豐裕的口糧。

⑥風，不時掀起母親的白發，就像掀動一團絨絨的、潔白的蒲公英的種子。它是想探尋那絲絲縷縷里，藏著多少生活的艱辛？那就去問問太陽和月亮，幾十年晨昏的默默相伴，它們如何把一個面如花，發如墨的纖纖女子，伴成了眼已花、頭覆雪的顫顫老嫗！探詢那長長短短里，浸著多少愛意的疲累？那就去問問星辰，千千萬萬次的斗轉星移，如何刻錄下一個個兒女漸漸長大的足跡，還有母親的血淚和汗滴。

⑦漸次地，她的兒女乘著她那用善良、勤苦織成的愛的傘，找到自己生根發芽的一片片土地。她的腳，不怎么好用了——移動緩慢，腳步蹣跚，但她的心，還是不斷地牽掛，就像那天，風在樓下，母親在樓下。

⑧如今，母親已去，留一棵蒲公英在這冬日里與我面對。我伏下身，看著那泛黃的葉片，眼就情不自禁地盈滿了淚。我伸出手指，沿著葉脈輕撫，與你對話。你知道，你知道你碰到了我心最柔軟的角落，它在疼嗎？在我疼惜的淚光里，我看到你透著如鐵的剛強與堅毅，打著愛的“旗語”，溫暖著我層層疊疊的孤寂。

⑨一陣風吹過，蒲公英的葉子觸碰著我的手指，散著陽光融融的暖意，如輕柔的愛撫，久久不去。

試分析文章最后兩段在全文中的作用。

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月光手帕

韋延麗

秋夜的風一陣又一陣地襲擊著阿斌單薄的身體，阿斌不由打個冷戰，他借著月光順著山溝吃力地穿過一條泥濘的土路，路的盡頭，一棵高大的榕樹下，趴著一棟石頭和茅草壘成的小屋。

阿斌在屋前站定，喘一口氣，正了正身子，輕輕叩響銹跡斑斑的門環。少頃，伴隨著沉重的“嘎吱”聲，一個光光的小腦袋探出門外?！澳阏艺l?”男孩兒警惕地盯著他問。“我路過這里，迷路了?！卑⒈髮Ｗ⒌乜粗?男孩兒，“能給我一碗水喝嗎?” 小腦袋又重縮回屋內，阿斌在門前的石堆上坐下。

男孩兒端來了水，水隨著男孩兒的腳步在粗瓷碗里晃動，溢滿了一碗月光。

阿斌起身接過碗，一仰脖子，粗瓷碗里的水就失去了光亮。阿斌滿足地咂了咂嘴巴，問男孩兒：“只有你一個人在家嗎?你爹娘呢?”

“娘幫人賣夜宵去了，爹去了天堂。”“爹——你爹怎么會在天堂?” 我娘說：“我哥和人打了架后不敢回家，爹到處找他，路上出了車禍，上了天堂?！?一陣風吹來，阿斌揉了揉眼睛?！澳阍趺蠢?”“我、我??沙子進了眼睛。你們怎么不在村里住?”

“我娘說，以前我們是住在村里的。哥和人打架后，原本要好的兩家人成了仇人，被打的那家人天天來逼爹娘交出我哥，賠償醫藥費。爹死后，娘只得將村里的房子賣掉抵了賠償款，于是我們就搬來這兒住了。娘說，住在這兒也好，免得村里人老在背后指指點點，說娘會生不會養，養了個罪犯。娘還說，讓我好好讀書，愛讀書的孩子不會打架。”

“你哥打的人，關娘什么事?”“當然有關系啦，他是爹娘的兒子呀!”男孩兒不滿地說，“娘說哥的罪，頂多坐三年牢，如果他敢承擔，現在早出來了??可是他跑了，他怕坐牢。他不要爹娘，不要我了，嗚嗚??”

阿斌蹲下摟過男孩兒，想安慰他，男孩兒卻機警地跳開①，說：“我不認識你!” 阿斌尷尬地收回手，停了停又問：“你還記得你哥嗎?”“不記得，我哥出事時我才兩歲多。娘說，小時候我哥常背我呢，他可喜歡我了?！?/p>

“你哥犯了錯，你和你娘還會想他嗎?”“想，當然想啦!我娘說，我哥那是一時糊涂，那時不懂事，他要是知道錯了，改正了，一定是個好孩子呢!唉，他要是能回來就好了，我就不用天天晚上擔驚受怕了。”

“擔驚受怕?晚上都是你一個人在家嗎?”“是的，娘雖然賣了村里的房子，但人家的錢還沒賠清，娘答應每年賠人家一萬。為了賠人家錢，娘白天做農活，晚上幫人賣夜宵。娘說，明年就可以賠完，那時她就可以陪我了。不過我不怕，爹在天上保護我呢!”

阿斌心里一痛，他劇烈地咳嗽起來。他急忙用手捂著嘴，快步走到石堆旁的樹下，借著樹陰抹去眼角的淚。月光透過樹隙，斑駁地灑在阿斌身上。

“你踩到月光手帕了!②”男孩兒驚叫起來。阿斌急忙后退幾步，左看右看?！霸鹿馐峙?”“就在那兒?！蹦泻褐钢鴺潢幷f。

順著男孩兒手指的方向，阿斌看到了黑漆漆的地上鋪滿了一片又一片巴掌大的手帕，那是月光穿透樹隙灑下來的。

“是那兒嗎?”阿斌問。

“是的，就是那些手帕。娘說，一個人，只要心里無愧，心里裝著美，就能看見這美麗的月光手帕。娘還說，娘要等，等到我哥看到月光手帕的那一天。”

阿斌再也忍不住，他雙腿一軟，跪在了手帕前，任大滴大滴 的淚珠滾落，掉在地上的手帕里，為爹娘，為那個被他打傷的小伙伴，更為自己。

他從懷里掏出一張照片，哽咽著，塞給男孩兒說：“從此以后，你和娘，再也不用擔驚受怕了??可是你們，至少還得等我三年?！?/p>

照片上，有阿斌、男孩兒，還有滿臉慈祥的爹娘。

阿斌毅然踏上山路，走進月光中，滿地的“手帕”忽地抱成團兒，包裹著阿斌向前走去?? 選文第1段有什么作用? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

格布上的花

畢淑敏

①好日子和壞日子是有一定比例的。就是說，你的一生，不可能都是好日子——天天蜜里調油；也不可能都是壞日子——每時每刻黃連拌苦膽。必是好壞日子交叉著來，如同一塊花格子布。如果算下來，你的好日子多，就如同布面上的紅黃色多，亮堂鮮艷。如果你的壞日子多，那就是黑灰色，陰云密布。

②什么是好壞日子的分水嶺、試金石呢？錢嗎？好像不是。有錢的人不一定承認他過的是好日子。錢少的人或沒錢的人，也不一定覺得他過的就是壞日子。健康嗎？好像，也不是。無痛無災的人不一定覺得她過的是好日子，罹病殘疾的人也不一定承認他過的就是壞日子。美麗和能力嗎？似乎，更不像了。看看周圍，有多少漂亮能干的男人和女人，鎖著眉苦著臉，抱 怨歲月的難熬啊??說了若干的標準，都不是。那么，什么是好日子和壞日子的界限呢？

③不知他人的答案如何，我猜，是愛吧？

④有愛的日子，也許我們很窮，但每一分錢都能帶給我們雙倍快樂。也許我們的身體壞了，每況愈下，但我們牽著相愛的人的手，慢慢老去，旅途就不再孤獨。也許我們是平凡和微渺的，但我們竭盡力量做著喜歡的事，心中便充溢溫暖安寧。

⑤這是什么呢？這就是好日子了。你的那塊花格子布上，就綻開了鮮花。

1、第③段單獨成段好在哪里？試分析。

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2、分析選文結尾句“你的那塊花格子布上，就綻開了鮮花”的作用。

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故鄉紅葉

凸凹

香山的紅葉，我是賞過的。第一次賞香山紅葉，我正上著一所專業院校，適逢紅葉盛季，滿山皆紅遍，同伴便驚嘆不迭。

但我只感到親切，并沒有難抑的驚奇。因為我覺得，故鄉的秋天，也是紅葉滿山、流丹溢彩的;而且，山脈綿亙，紅到極遠遙的地方，比香山來得有氣魄。只因為香山離市區近些，且是一個著名的公園，命運便很闊達了。

故鄉的山巒，植被是極豐茂的：黃櫨滿坡，柘叢盈崗，楸樹峰聳，檀木溝伏??夏時山色蓊郁，入秋，則漸漸變化起來，先是淡黃，而后是斑駁，最終是紅得一統了，滿山滿野就一如火燒。

但這時卻是故鄉的農忙時節——

莊稼的秸稈被村人鍘碎了，厚厚地鋪到豬廄中去，再取山上的表土覆蓋，以期在來年漚①出一些好肥料來。所以，未上凍前，村人的第一宗要事，便是背土墊圈。而后，有余力的，要在地堰的邊上，砍一垛垛的干柴雜草，燒一堆一堆的草木灰。撒上草木灰的土地，蔓菁憋得大，土豆長得足，谷穗也結得沉。

此時，山上的紅葉正紅得爛漫呢。人們哪顧得多看幾眼呢。所以，山里人并未想到，那一叢叢的紅葉，便是一團團的激情、一首首的詩，自己正生于美境與福地，正可以坐享一番。紅就讓其兀自紅去吧，我們還有正經的營生干不完呢，他們想。那時，我并沒有一絲悲哀，因為身在其中，與村人的感覺相同。

真正醒悟了，感到有些惆悵②了，是看到城里人，居然要爬那么遠的路徑，到香山專程賞紅葉之后。于是，我懷著這么一種情緒，待人們去香山賞紅葉的時候，我便回到故鄉去，探撫那故鄉的紅葉。它們被漠視和遺忘得太久了!我爬到屋后的山上：高遠的天，襯以峻拔的山形，那凌風的紅葉，簌簌地，便讓人極感動。但激動的心，很快就黯然了——

沉默的父親，正在地堰的邊上埋頭打柴草，他要多燒幾堆木灰啊。于是，觀賞紅葉的這一份閑雅，就顯得多么不合時宜，顯得多么奢侈，兀然就生出一絲羞恥，便踅③到父親的身邊，想給他打個下手。

父親很懂我的心思，笑笑，“去賞你的景吧?！?見我仍遲遲不動，父親說：“有什么不好意思的呢，你高興賞景就賞景，我高興做活就做活，不都圖個自在么?!”

我知道，要父親埋頭干他喜歡干的活，比要他賞紅葉更使他心安與歡悅，這是情理中的事，不關乎我的勤與懶。但我終究不忍在勞作的父親身邊，作賞景的清客，便同他一起干下去了。

這是第一次回故鄉賞紅葉的情景。

第二年秋深，想到故鄉那滿山的絢麗，仍有熱熱的歸心。但父親在地堰上彎曲的身影從腦底晃出的時候，歸心就有了幾分遲疑,心中就有了一種惆悵。

最后，還是回去了。因為：紅葉歲歲依舊，而父親卻要一天天衰老;父親已經辜負了紅葉，兒女還要辜負父親么?!回到故鄉，父親很高興，抱出一壇雄自釀④：“崽呀，知道你要回來，爹特意給你留著呢?！蔽业难鄹C便不由得濡濕了。

從此，每到秋深，我皆毫不遲疑地回故鄉去。

每次，我們低頭砍著柴草，卻都把紅葉擱置于一邊。但只要我們抬起頭來，山上的紅葉，便很執著地紅到我們的眼眸中來——

紅葉沒有怨艾，只有默默的守望和多情的注視，一依如山里的人們。本文以“故鄉紅葉”為題，為什么在一、二兩段中要寫“香山紅葉”? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

太陽和霓虹燈

①這是我們來到北京的第三天，這一天的任務是采訪三位文化藝術界名人。

②早晨，我們先來到一位著名女演員家里。用北京人的土話說，這位“大腕”現在正“火”。從見面到講述完自己的奮斗經歷，她的眼神一直是冷漠孤傲的。講述完畢，“大腕”嚴肅地說：“你們的文章寫好以后一定要讓我過目?！笨斐鲩T的時候，她又叮囑我們：“如果沒有把握寫好的話，我可以為你們推薦作者?！蔽覀冎x絕了她的好意。

③第二個采訪對象是某電視臺節目主持人。見面地點定在京廣大廈，這是主持人要求的。從頂層臨窗的位置往下看，大街上的人如螞蟻一樣渺小，馬上使人產生一種君臨天下的感覺。主持人也的確給這種環境爭氣，不時打著標準的領袖手勢，言語間也常常引經據典。他偶爾也有卡殼的時候，說出文章中的一句甚至半句話后愣怔片刻，然后一揮手說：“你們回去再查吧，這么簡單的東西還用從頭到尾說完嗎?”這使我們對他的“敬仰”又增加了一分。

④來到季羨林老人家里已是傍晚了。秘書出來擋駕，為難地說，老人今天已接待過幾個外國代表團了，最好明天再來吧。我們的日程安排得很緊，明明知道老人很累，依然抱著試一試的態度。(甲)秘書進去請示，老人竟答應了。秘書把時間限定為20分鐘。

⑤老人的相貌、衣著和我們想像的竟非常吻合，這可能因為那個真實的故事：幾年前一個新生入學，看見路邊一個淳樸得像農民一樣的老者，以為是工友，便讓老人幫他看管一大堆行李。這位老人欣然同意，并盡職看管達半個小時之久。幾天以后，北京大學舉行新生入學典禮，這個學生驚訝地發現，坐在主席臺正中的，被介紹為北京大學副校長的，正是那天為自己看管行李的老者。

⑥來之前就聽說老人有兩套房子，我們展開俗人的想像，非常羨慕。但看了才知道，室內空間大部分被書占據著，而供老人活動的空間極小。老式家具，陳設簡單、樸素。

⑦雖然某些問題問得幼稚，但在交談的過程中，我們每提出一個問題，(乙)老人都要思考片刻，有兩次竟手撫額頭陷入長時間的思考。老人留給我們最深刻的印象便是認真思考，這可能已經成為老人生活中的一種習慣。由此可以看出老人的兩種美德：

一、尊重知識，用老人的話說就是“板凳甘坐十年冷，文章不說半句空”。

二、尊重別人，用老人的話說就是“我的自知之明有些過了頭”。

⑧一個多小時眨眼之間就過去了。采訪結束，老人一直把我們送到門口，一一握手告別。⑨紫禁城的傍晚很美。太陽懸掛在地平線上，光線柔和。它是至高無上的，但在某些時候卻情愿尋求平等，因為它知道這種姿態更有利于交流。都市的霓虹燈也亮了起來，五彩繽紛并且極富動感，竭力招攬著人們的目光。太陽和霓虹燈同時出現，看上去竟不覺得有什么不和諧，也許因為它們都發光吧。文章的第⑨段有何作用? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

舌尖上的鄉愁

①無論怎樣的匆忙，不管聚散與悲歡，純粹的美食伴隨著每天三次舌尖上的提醒，總會讓我們停下腳步，圍坐一起，味不分咸淡，菜不分南北，在酣暢火熱或孑然一身中，孜孜不倦的追尋每一口美食。這一場場別具風味的盛宴不停流轉在每個不同的角落，即使用化學式分析分解食物的構成，想看出其中的端倪，卻無法參透真正的美味。我們只能用舌尖體會，感受著生命中的最新鮮味道。

②美食對于中國人，似乎總是凝結了精神和肉體上的二重享受——古樸的食材承載著血親之間的取舍關聯。它承載的不僅是味蕾上的感官刺激，更是靈魂深處的滌蕩和牽引。雖然地域的遼闊造就了各地飲食的差異。但即便差異再大，飲食中也有一種味道是相似的。鄉音跟味覺，就代表故鄉的味道，總是熟悉而頑固。

③我是抵擋不住這種味道的誘惑的，抑或是“好吃不懶做，能吃不體寬”的緣故，這種熟悉而頑固的味道，讓我對家中美食的喜好更是欲罷不能。

④工作在外，不能常伴父母身邊，最本真的感受即是思親、念家，就會常想起家里的一碗飯一桌菜，泛起的鄉愁，在舌尖醞釀。這些感受與經驗，在作家那里寫成了文字，在詩人那里吟成了詩，在媽媽那里變成了嘮叨，煮成了飯，炒成了菜。父母朝五晚九，餐風飲露，為的不過是一家人能吃飽穿暖，能好吃好喝一頓，能安逸舒適睡上一覺。

⑤跳躍于我舌尖上的記憶，莫過于媽媽一手燜燉的清湯排骨。去菜場買來最好的肋排，配以筍片、墨魚、花生，清泉洗之，烈油烹之，文火燉之，巧搭成一鍋營養均衡、鮮嫩爽口的佳肴。嘗一口，齒頰留香，是青絲換了華發都不會忘卻的記憶。吞沒口中的涎，腦海里開始一幀幀閃現，仿佛一切都是那樣的清晰，讓我清楚地看見媽媽系上圍裙，忙碌的身影，還有那一碗鯽魚湯。幾尾野生的鯽魚，撒上幾滴鮮奶，幾片豆腐，文火慢燉，就可以熬成一鍋靚湯。拋些提神的香菜，翠澤的蔥花，肉質細嫩，汁液濃郁。

⑥而所有的美食，都是時間沉淀下來的火候和手感。越是彌足珍貴的美味，外表看上去往往越是平淡無奇。媽媽懂得美味需要耐心的等待，也感謝大自然給予的恩賜。只有媽媽最明白自家胃口，她所挑揀的新鮮香菇肉質肥厚，傘蓋勻稱，剪去蒂，洗凈放置竹籃里，借助陽光和風，肥美的香菇慢慢散失水分，鮮美的味道一點點凝聚。這便是最好的增味品，跟其他海鮮和菜肴搭配，提鮮的同時，最大限度地保持食材的本味。

⑦眼見媽媽辛苦勞作奉獻精彩的烹飪過程，我會迫不及待地第一個品嘗著來自媽媽創造的美味。不懂得人生厚味的人，只會喜歡舌尖上的厚味。我那時雖然不懂什么叫人生厚味，卻知曉了家中美味。等一切的辛勞換來一頓噴香的飯菜，家人圍坐一起的時候，沉甸甸的愛融聚在一鍋美味之中。樸素，而有力量的幸福，是回蕩在舌尖的福報。

⑧滾燙而粗糙的甜蜜，儲存在心底的思念和期盼，簡簡單單的美食，純純粹粹的世間真情。美味之所以值得回味，只是因了那一飯一粥皆由滿滿的溫情和愛意慢慢熬煮煨燉，用一生的時光盛好等待。

⑨最珍貴的等待，也許就是餐桌上另一副碗筷的歸屬吧。段③在文章的結構和內容上有什么作用? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

孩子的愛

①多年后，他一直記得那一幕——

②有一天，他和妻因為一點家庭小事鬧起了矛盾，妻性格內向，不善言談，不跟他吵，也不同他一起吃飯.帶著女兒就出門。

③ 他自尊心強，不主動向她示好，妻出門后，他在家里喝悶酒.當妻牽若女兒回來時，他己經喝了大半瓶，桌上只剩一碟小涼萊和幾個饅頭，妻看都不看他一眼，徑直進了臥室。他又氣又怒.火氣發不出來，拿起酒瓶猛灌.就在他仰頭灌酒的時候，一只小小的手.用了很大的力氣，拉住他的手腕.是剛4歲的女兒，站在那里，固執地拉著他的手.十分心疼地看著他.女兒不停地說：“爸爸不要喝酒，爸爸不要喝酒!" ④他的手停在半空，看著眼前這個嬌小的人兒，圓圓的臉，卷卷的頭發，水汪汪的眼睛??女兒奪下他手里的酒瓶，轉身飛快地跑了出去，回來的時候，酒瓶不見了。女兒靠他懷里，伸手拿桌上的饅頭遞到他嘴邊，說：“爸爸，吃饅頭?！彼Я艘豢陴z頭，咸咸的——是他的眼淚。那一刻.為了懷里這個愛他的小人兒，他決心以后要好好愛護這個家。

⑤如今，他已年過六旬，每天吃晚飯都習慣喝幾杯，女兒正戀愛，卻每天都回家陪父母吃飯，在他喝了三兩杯之時候，就把他的酒瓶收起來。這是，他總是說：“ 你從小就搶我的酒瓶。”“你是記仇的老頭兒!”全家人都笑了起來。沒錯，那么多年了，他始終清晰地記得一個小人兒的愛，比任何時候都強烈，都讓他震撼。

他姓張，是個普通的退休工人，他的女兒是幼兒教師，今年26歲，叫張慈。⑥多年后，她的女兒也記得這樣一幕——

⑦那時候，她家里經濟收入不高，生活略顯困難。每次買菜專挑便宜的，有一次，丈夫不在家，他和往常一樣，很晚才去菜市場?？吹接袀€攤位僅剩的一小塊排骨正便宜出售，想，她猶豫了一下，還是把排骨買回了家。燉排骨時，鍋里冒出的香味引得6歲的兒子站在廚房門口一步不肯離開。她感到有些心酸，排骨燉好后，把排骨都夾到兒子碗里。等她收拾好廚房回來，發覺兒子正在抿著嘴偷笑，大眼睛一眨一眨的。她問他笑什么，他舔舔嘴唇說：“媽，排骨真好吃?！?/p>

⑧她拍拍孩子的小腦袋，準備吃飯時，發現滿滿的一碗飯擺在飯桌上，他吃了一驚，什么也沒說，扒米飯時，忽然被什么塞住了嘴巴。夾起來，是一塊排骨，不大，肉多。她抬起頭，兒子正低著頭瞄她，邊瞄邊偷笑。她把排骨放入口中慢慢咀嚼，微笑著落下淚來。

⑨那以后，生活再怎么艱難她都能微笑著面對，再不曾皺起眉頭。兒子長大了，依然喜歡吃她做的排骨米飯。每次她都會說起那塊被兒子偷偷放入碗底的排骨，她說：“真是想不到，你那么小，卻已經懂得疼我?！?/p>

⑩前不久，他們祖孫三代作為特邀嘉賓參加了一檔親情節目。那檔節目的名稱叫:孩子，你們什么時候學會了愛。

請從內容和結構上簡要分析第⑩ 段的用意。(1)內容：

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)結構：

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答案

找回顫動的感覺

第（6）段是過渡段，承上啟下；總結上文，為下文故事情節的展開作鋪墊； 刪去后文意不連貫，情節不夠完整。

駐守荒原

結尾深化了文章的主題:與前文內容相呼應；借物喻人；將老韓對兒子深沉的愛表達得淋漓盡致：使文章意味深長，給人以無限回味的余地：贊美了像老韓一樣在艱苦的環境中堅守工作崗位的普通人。

枯萎的蒲公英 葉子

①由聯想回到現實，在結構上與開頭照應； ②升華主旨，贊美母親剛強堅毅、無私奉獻的品質； ③表達對母親深深的思念。

月光手帕

韋延麗

(1)交代了故事發生的時間;(2)渲染了清 冷的氣氛;(3)寫出了阿斌行走山路的艱難;(4)為下文寫阿斌家 里的不幸埋下伏筆。

格布上的花

畢淑敏

1、①起強調作用，使文章脈絡清晰。②承上啟下，引出文章主旨（中心思想）。

2、①內容上：深化主題，告訴我們生活中有愛，人生就會如花一樣絢爛多彩。②結構上：照應題目，收束全文。

故鄉紅葉

將香山紅葉與故鄉紅葉作比較，突出了故鄉紅葉更為壯觀，更有氣魄，為下文寫故鄉紅葉被人漠視的命運作鋪墊。

太陽和霓虹燈

內容上：太陽指季羨林，霓虹燈指女演員 和主持人，作者借太陽和霓虹燈委婉含蓄地表達作者對季羨林和女演員、主持人的情感和評價。

結構上：照應題目，深化了對季羨林地位崇高，人卻平易近人的精神的贊美這一主旨。

舌尖上的鄉愁

在結構上起承上啟下(過渡)的作用;在內容上承接了上文的生命中最新鮮的味道和故鄉味道，同時開啟下文對家鄉美食的回憶。

孩子的愛

(1)以節目標題“孩子，你們什么時候學會了愛”總結概括了祖孫三代間孩子對父母的愛;(2)收束全文，點明了小說的主旨，升華了情感，深化、收束全文。

第三篇：段落的作用

段落的作用

開頭段的作用

一、如開篇點題，首段作用：領起全文，點明主旨，或者表達與主旨相關的某種感情。(奠定感情基調)。

二、如開篇沒點題，首段作用：引出下文，或與下文形成對照，或為下文做鋪墊。

三、如開篇景物描寫，首段作用：結構上，它起鋪墊作用；景物描寫上看，勾勒環境，提供背景，或渲染氣氛。

四、如開篇連續發問，首段還兼有引人入勝或發人深思的作用。

五、如開篇連續感嘆，首段還兼有強烈的抒情作用。

結尾段的作用一、一般是總結全文，照應題目，點明主旨，深化中心，呼應開頭，或兼而有之。

二、也可能是委婉含蓄，意在言外，發人深思。

三、也有暗示主題或者強化作者感情的作用。

解題思路：

(1)結尾段與開頭、題目比照，尋找結構關系：

照應題目、呼應開頭(首尾呼應)

(2)結尾段與全文、主旨比照，理清二者關系：

總結全文、點明主旨、暗示主題、深化中心

(3)結尾段表現作者的情感。

中間段的作用

一、比較短，結構上的作用：承上啟下（過渡）。注意要答出上下文的內容。

二、比較長，描寫的是選文的主要物象，作用：擴展思路，豐富內涵，具體展示，深化主題或照應前文。

三、如描述的次要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上一致，作用：襯托（或烘托、鋪墊）。如不一致，作用：反襯。

總結概括

1（開頭段）總括全文，點明題旨，引出下文，渲染氣氛，奠定基調，或為后文做鋪墊、埋下伏筆。

2（中間段）承上啟下、引出下文，襯托（反襯），擴展思路，豐富內涵，具體展示，深化主題，照應前文。

3（結尾段）總結全文，呼應前文（開頭），深化中心，點明題旨，升華主旨，卒章顯志，言有盡而意無窮，引入深思。

第四篇：文章段落的作用

文章段落的作用.1.開頭的作用：（1）總括：總起全文，引出下文。（2）再分別從結構上、內容上作答。具體從三個方面思考

對上：①開篇點題，照應題目；②開門見山，點出文章的主題；

本身：①渲染……氣氛；②突出表現了…… 對下：①引出下文……；②為下文……作鋪墊（或埋下伏筆）；③與下文…形成對照（或相呼應）；④設置懸念，激發讀者的閱讀興趣； 2.中間段落的作用（1）（總括）過渡，承上啟下。（2）（具體）內容上、結構上作答

①上承（或照應）……，下啟（或呼應）……②總括上文，為下文……作鋪墊③文章由……轉為……（如由敘述轉為抒情議論；由寫物轉為寫人；由歷史轉為現實；由感性轉為理性等）3.結尾段落的作用

（1）結構上：①回應了文章開頭的提問；②使文章前后照應；③層層深入,總結全文。（2）內容上：①（直白類）（本身）結尾部分表達了（有手法就結合手法回答）……，深化……的主旨，強化作者……的觀點。（3）（含蓄類）①使文章在表達上顯得委婉含蓄，發人深思；②有戛然而止，意在言外的余味；③暗示主題，強化了作者的感情。2我的第一次文學嘗試 仿寫句子

簡單來說，仿寫要注意“三性”：形式的制約性、文意的統一性、內容的創造性。1.形式的制約性

（1）句式的限制。仿寫時，可視題目的要求與例句的特點，寫成相應的對偶句、對應句、排比句或句式相似的短語等。

（2）修辭的要求。正確使用各種修辭手法，特別注意不能忽略隱含在例句中的修辭手法。2.文意的統一性

（1）表意的特點。切合語境是仿寫的重要原則。從題型上看，仿寫主要有嵌入式、續寫式和提供范例式三種，前兩種形式的仿寫不僅要考慮與上下文的銜接和照應，還要注意仿寫內容與語境的一致性，甚至還包括用語特點、情感基調和文體風格等，這是仿寫時最容易被忽略也最難以把握的地方。

（2）選材的技巧。選材料是仿寫的重要步驟，仿寫時，既要充分發揮聯想和想象，還要善于運用選材的技巧。例如，在提供的語段中仿寫對偶句或排比句，根據整句的特點和句意的要求，通常需要上下句前后相承或正反相對，句與句的內容相互關聯或前后一致。3.內容的創造性

（1）語言的錘煉。也就是要根據題目的特點和語境的需要，力求用語準確、精美。

（2）句子的意蘊。仿寫要做到句子內容有意義，切忌無病呻吟，能充分體現考生的個性氣質和人文素養，力求所寫的內容新穎獨特、有積極的意義。3 山中避雨

文章標題的含義及作用 1.分析標題的含義：

標題含義一般從表層含義和深層含義的兩個方面來分析。表層含義即標題的字面含義、文中內容；深層含義即引申義、比喻義、象征義。

標題如果是比喻句的，文中往往不是圍繞標題的字面含義來展開敘述，那么我們就應該聯系文章的具體內容，弄清比喻義，這樣我們就可以領悟出標題的深刻含義。比如《變色龍》一文，標題“變色龍”就不是寫善于變色的蜥蜴，而是比喻像變色龍一樣的奧楚蔑洛夫。2.分析標題的作用：

標題是文章的眼睛，作用主要有：①貫穿全文線索；②表明寫作對象；③關聯主要情節；④象征或比喻……；⑤透露情感主旨；⑥引起讀者興趣；⑦制造懸念；⑧烘托……；⑨使形象生動等。

3.如何給文章取個合適的標題？ 要給文章取一個合適的標題，不妨從標題的作用入手：以貫穿文章的線索為題，以寫作對象（即關鍵的人、物）為題，以文章的主旨為題，以主要情節為題等。另外，在擬題時一定要注意標題的特點，要緊扣文本，要言簡意賅。4.為什么以此為標題？

要完成此類題目，必須在把握文章內容、主旨和情感的基礎上，從標題的含義和作用兩個方面來答。

總之，標題是文章的眼睛和標志，它常常透露出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨，串連文章的結構，起到揭示主旨和貫穿全文的線索作用。4 風箏

刻畫人物的描寫方法

1.正面描寫：直接描寫人物外貌、語言、心理和動作。

（1）肖像描寫：提示人物身份、境遇、所處的社會環境，以形傳神，表現人物內心世界和性格特點。

（2）動作描寫：展示人物精神面貌，直接體現人物性格。（在人物描寫中有重要地位）

（3）語言描寫：表達人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所處時代的特點。

（4）心理描寫：展現人物在特定環境下的心理活動，揭示人物內心，刻畫人物性格。2.側面描寫：從對其他人物、事件的敘述和描寫中渲染氣氛、烘托人物。

（1）環境描寫：①自然環境描寫：襯托人物心情；點明時令、地點；表現人物關系；表現人物性格。②社會環境描寫：從狹義上講，社會環境是指人物活動的場所、背景、氛圍燈；從廣義上講，是指一定歷史時期社會生活、人際關系的總和。（2）周圍人物的反應、評價等。

3.細節描寫：抓住生活中細微而具體的典型情節，加以生動細致的描繪。作用是豐富人物形象、使人物描寫有血有肉有靈魂。寫人則如見其人，寫景則如臨其境。此外還有：

細描：使用大量生動、貼切的比喻，絢麗的文字，斑斕的色彩，進行濃筆涂抹。

白描：以質樸的文字，抓住人物或事物形象的特征，寥寥幾筆就勾勒出人物或事物形象。靜態描寫：平面地、靜止地對人物或景物進行描寫。動態描寫：以動寫靜，或把物用擬人化的手法進行描寫。

在寫作中運動描寫，比之空洞的敘述和無端的感慨要更生動、傳神、精彩，能夠將我們所要表達的對象淋漓盡致地展現出來。5 回憶我的母親

賞析句子的表達效果方法

（一）從語言表達上看句子 考查句子的語言表達，可以從三個方面看，即是否運用修辭，有無特殊句式，精妙詞語運用等。1.從修辭的角度賞析。

常見的修辭有8種（比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問），它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。如比喻，是根據事物的相似點，用具體的、淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。作用：能將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，使深奧的道理變得淺顯易懂，幫助人們理解。又如排比，把結構相同或相似、語氣一致，意思相關聯的三個或三個以上的短語或句子排列在一起。作用：增強語言氣勢，加強表達效果。用它說理可使論述詳盡，條理清晰；用它抒情，能激發讀者的感情，增強文章的感染力；用它敘事寫人，能使描寫細膩深刻。2.從特殊句式入手賞析。（1）從句式特點入手賞析。常見的句式特點有:矛盾句、點睛句、結尾句、雙重否定句、長短句結合、句子對仗等。

注意：賞析要建立在整體感知閱讀的基礎上，不是摘字擇句，斷章取意，脫離文本，而是要充分聯系文章的中心思想，聯系人物形象，要結合作者的思想感情，結合上下文來品評。（2）從結構作用的角度賞析。

一段話往往包含幾層意思，各層意思之間如果要結構嚴謹，渾然一體，某些詞語或句子就起到此方面的作用。一個句子在結構上的作用常見的有6種：總領下文、承上啟下（過渡）、為后文作鋪墊、前后呼應（照應）、總結上文或總結全文、點明中心或升華中心。等。我們應該抓住總領句、過渡句、總結句，分析其在結構上的作用。3.從詞語運用的角度賞析。

很多重點句的含義，往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數量詞等關鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。

（二）從內容情感上看句子

每個句子本身都可提煉出一定的內容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內容及思想情感是必不可少的一部分。

（三）從寫作方法上看句子

可從三個方面考慮：看句子選用的表達方式，看句子采用的描寫方法，看句子運用的表現手法等。

1.從表達方式的角度賞析?？坍嬋宋?，表現環境的描寫句往往對表現人物性格起烘托渲染作用。2.從表現（藝術）手法的角度賞析。藝術手法是作家在創作中為塑造藝術形象，表達審美情感時所運用的各種具體的表現手段，如襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯想、想象、象征等。7 我的老師 漫畫題答題技巧

(1)看標題：即通過漫畫的標題解讀漫畫的主題或含義。(2)看形象：結合漫畫的形象來思考其寓意。(3)析手法：透視夸張手法了解漫畫意圖。

(4)讀文字：聯系漫畫中的說明文字來理解漫畫。有些漫畫，作者無法用圖畫的語言來表達，就只能借助文字。

(5)聯生活：聯系生活實際來理解漫畫的要義。

(6)注細節：漫畫中的有些細節對理解漫畫寓意很有幫助，不能忽視其重要作用。8 “兩彈”元勛鄧稼先 詞語含義的理解

所謂“詞語的含義”，不是指一般的詞典義，而是詞語在一定的語言環境中的臨時的、具體的、附加的、動態的、不同于詞典義又與詞典義有著某種內在聯系的新含義。

本考點考查的內容主要有：①把握詞語的語境義；②理解詞語在文中的表達作用；③把握代詞和具有臨時指代作用的詞語的含義；④理解蘊涵在詞語中的作者的特殊感情等。答題思路與技巧：

(1)結合語境，認真推敲。

(2)遇到代詞，從上查找。代詞的出現，往往是在所指代的事物、人物之后，因此代詞指代的內容在本句中是找不到答案的，必須從上文由近及遠地去找。

(3)由近及遠，查找釋句。有些詞語比較抽象，較難理解，作者往往在提出之后會對其進行解釋，而這些解釋常常就是我們所要尋找的答案。因此我們在答題時必須從下句中由近及遠地去找答案。9 春

句子含義的理解

理解句子的含義，包括三層意思：首先是理解句子的表層意義，即字面意義。一般說來，句子的字面意義理解起來并不困難。其次是理解句子的語境意義，即在一定的語境中句子的臨時意義，這是中考考查的重要內容。最后是理解句子的句外意義，即“言外之意”，這也是中考常考的內容。

答題思路與技巧：

(1)準確把握感情因素。文學作品往往以情動人，有很多言外之意、弦外之音。這些必須借助于感情線索，將其轉化成回答“為什么”的問題來體會。

(2)聯系文章寫作背景及寫作意圖，把握文章主旨。對有些語句的理解不能只看文章語句的表面含義，還必須結合上下文，聯系作者寫作的時代背景，了解作者寫作文章的基本意圖，這樣才能更好地去把握文章的主旨。

(3)從文章整體內容出發，對各種分析進行綜合把握，并進一步審查所做的各項分析的正確性。11 竹林深處人家

判斷修辭手法并分析作用

1.答題必備知識即初中階段必須掌握的8種常見修辭手法的作用（1）比喻：把……比作……。生動形象的表現了……。（記敘文）生動形象地說明了……的……特點。（說明文）

（2）擬人：生動形象地表現了……。把……寫活了，使……富有人情味。（3）夸張：突出了……，啟發讀者聯想，使讀者留下鮮明深刻的印象。

（4）排比：句式整齊、音律和諧、氣勢如虹、表現了……，表達了……的感情（之情）。（5）對偶：給人以音節勻稱、音律和諧的美感。

（6）反復：強調了……，突出表達了……的感情（之情）。

（7）設問：引起讀者的閱讀興趣，啟發讀者對……進行思考，很自然地引出下文。（8）反問：加強語氣，意思是說……，表達了……的感情（之情）。2.有關修辭手法的常見問答方式

（1）提問方式：劃線句采用了什么修辭手法，有何好處/有何作用/有何表達效果？（2）題型變種：請從文中選擇你喜歡的一句話進行賞析。（選擇運用修辭手法的句子，然后分析表達效果）

（3）答題三步曲：①判斷采用什么修辭手法。②寫出該修辭手法的一般作用。③結合具體句子分析含義。（表現了什么/表達了某種感情/突出了什么/強調了什么）空城計

分析小說中的人物形象

1.從人物描寫的方法及作用入手，賞析人物形象。

（1）人物描寫的方法：①正面描寫，一般包括外貌描寫、動作描寫、神態描寫、語言描寫和心理描寫。②側面描寫，指作者通過對周圍人、物、事、環境的描繪來表現所要描寫的對象，以使其鮮明突出。

（2）各種描寫方法的作用：①外貌、神態、動作、語言、描寫，更好地展現人物的內心世界及性格特征。②心理描寫，直接表現人物思想和內在情感（矛盾、焦慮、擔心、喜悅、興奮等），表現人物思想品質，刻畫人物性格，推動情節發展。③細節描寫，更細膩地展示人物的某一特征。

2.從分析人物活動的環境入手，探究人物命運與思想性格形成的原因。特定的人物總是在特定的環境中成長起來的，對小說環境描寫的分析，也是理解人物形象的一個重要方面。

3.從分析情節入手，把握人物的性格特征。情節是人物性格的歷史。情節一般是通過描寫人物思想性格和情感欲望的沖突以及由此引起的人物之間的關系、人物命運的變化來開展的。因此，分析人物形象，可以從情節入手，據情論人。根據故事情節分析人物性格特征，必須注意的是：①全面、恰當、實事求是。②注意人物性格的復雜性、多重性、多角度進行分析。③分清主次，把握其主要性格特征。④把握人物性格的發展變化。

4.從分析小說的主題入手，揣摩作者的評價。小說的主題往往是通過作品中人物的活動體現出來的，因此分析小說的主題，揣摩作者的創作意圖，可以正確把握人物的性格特征。

第五篇：文章段落的作用

理解文章段落的作用

一、考查目的：把握段落內部層次及段與段之間相互聯系的能力。

二、主要考法

1.這一段在文中有什么作用(或好處、效果）？ 2.為什么要寫這段內容？

3.刪去這段可以嗎？請說說你的理由。

三、解題思路和方法

1.段落的作用：從結構上看??；從內容上看??）2.結構：（先確認指定段落在行文中的位置。）

開頭：（1）統領全篇，（2）引起下文，為下文做鋪墊,（3）營造氛圍，（4）開篇點題，（5）設置懸念，引起讀者閱讀的興趣。

中間：（1）單獨成段，起承上啟下的過渡作用。（2）處于段末，起總結上文引起下文的作

用。（3）對比反襯。（4）伏筆鋪墊。（5）總領全段（或部分）

結尾：（1）首尾呼應，使文章結構完整、嚴謹。（2）總結全文，（3）篇末點題，（4）深化主題，（5）引人深思，給人啟迪，令人回味。

3.內容：

概括段意（方法：抄原句、提取重組、自己概括），聯系主旨情感。

4.答題格式：結構（包括表現手法）+ 內容（表現什么內容，抒發什么感情）例題引路：

四、典型題例

（一）開頭的作用

五、1.白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹?。ā栋讞疃Y贊》矛盾）這一段在文章中作用是什么？ 答：開篇點題，起筆峻拔有力，贊美之情破空而入；同時點明禮贊原因。2.我不由得停住了腳步（《紫藤蘿瀑布》宗璞）開頭一節獨句成段，在文中起什么作用？ 答：在結構上既統領全文，又與結尾遙相呼應，并設置懸念引人入勝；在內容上突出“我”的定點賞花。

3．法國思想家帕斯卡爾有一句名言：“人是一支有思想的蘆葦?！彼囊馑际钦f，人的生命像蘆葦一樣脆弱，宇宙間任何東西都能致人于死地?？墒?，即使如此，人依然比宇宙 間任何東西高貴得多，因為人有一顆能思想的靈魂。我們當然不能也不該否認肉身生活的必 要，但是，人的高貴卻在于他有靈魂生活。作為肉身的人，人并無高低貴賤之分。惟有作為 靈魂的人，由于內心世界的巨大差異，人才分出了高貴和平庸，乃至高尚和卑鄙。（《人的高貴在于靈魂》周國平）文章開頭引用帕斯卡的名言有什么作用

答：本文開頭引用帕斯卡名言并加以闡發，在此基礎上提出中心論點。既使文章的觀點更見深刻和獨到，也增強了文章的可讀性和說服力。

4.董健先生在《讀書的兩種境界》一文中……給別人看。（《讀書的三種境界》徐宗文）本文開頭講述了董健先生誤讀孔子的故事，目的是什么？

答：引起思考，引出中心論點。

5.我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。（《背影》朱自清）開頭一段在文中有何作用？

答：開篇點題，為全文定下感情基調。

6.動身訪美之前,一位舊時同窗寄來封航空信,再三托付我為她帶幾顆生棗核。東西倒不占分量,可是用途卻很蹊蹺。（《棗核》蕭乾）文章開頭一段有何特點？

答：設置懸念

7.西北風呼嘯著，殘雪在馬路上翻卷，雖已立春了，天還是很冷，（《甜甜的泥土》黃飛）本文開頭景物描寫有何作用？

答：交待了自然環境和故事發生的時令?！皻堁睘橄挛膶懓涯烫锹裨谘┲蟹P。8.京中有善口技者，會賓客大宴，于廳事之東北角，《口技》作用：引起下文，為下文做鋪墊

（二）中間段的作用 1承上啟下

例

做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個側面，——作為學者的方面。

聞一多先生還有另外一個方面，——作為革命家的方面。《聞一多先生的說和做》 例

孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。《孔乙己》

例

我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳下來罷，……都無從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade[513]，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！《從百草園到三味書屋》 2.對比反襯

例 瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里。是的，這里就數我大了，我是小小的大人?！栋职值幕▋郝淞恕?/p>

例 以鳥來說，麻雀、老鴰、燕子，是北京的最大眾化的鳥類，多少年來，它們都陪伴著北京人生活，是北京人生活中不可缺少的空中伙伴。如今，老鴰和燕子在北京已經很稀有了，麻雀經過大圍剿也元氣大傷，都構不成北京的景致了，實在是非常的可惜?！抖际芯`》 例 《紀念白求恩》第二節 3.伏筆鋪墊

例

快回家去!快回家去!拿著剛發下來的小學畢業文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?《爸爸的花兒落了》

例 他是前兩天從單位回到村子的，聽人說是回家養病來的。（《三顆枸杞豆》程海）

（三）結尾段的作用

1首尾呼應，使文章結構完整嚴謹

例 在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步?！蹲咸偬}瀑布》

例 最后一段：突然撫尺一下，群響畢絕，撤屏視之，一人，一桌，一椅，一扇，一撫尺而已?！犊诩肌?/p>

2總結全文，點明中心

我的母親只是一個平凡的母親，但是我覺得她的可愛的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋沒在封建社會的一個家族里，都葬送在沒有意義的事物上，否則她一定可以成為社會上一個更有貢獻的分子。（《我的母親》鄒韜奮）3深化主題

我在我母親的教訓之下住了九年，受了她的極大極深的影響?！?…如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。（《我的母親》胡適）

五、真題重現

（一）閱讀下面文章，然后回答問題

村路怎能不彎呢

余世磊

①村路怎能不彎呢？

②好的地方，都讓人家、河流、田地占住了，留給路的，實在太少了。

③路從不計較這些，很知足，知足常樂。天天，撿著這些人腳跡、牛腳跡、狗腳跡吃著，小日子過得滋潤著。尤其是在冬天，有人穿著布鞋，剛剛從家里烤火出來，留下一行人腳跡，還是暖乎乎的。夏天的牛腳跡又肥又大，聞一聞，還帶著青草的味兒，還帶著蘑菇的味兒。狗腳跡一長串，小小的，就像我家屋檐下，掛著的一長串板栗，不著急吃，待其風干，又是另外一種風味了。偶爾，還會有一兩只野豬、狗獾之類的，偷偷地下山來，留下一朵朵野梅 2 花樣的腳跡，更是難得一嘗的野味了。這村路，還真不羨慕那些大馬路呢，窄一點有什么關系呢？彎一點有什么關系呢？

④其實，路何嘗又不想寬一點、直一點？

⑤路從我家里延伸出來，走不到十幾米，迎面就是二哥家的一堵墻壁。你總不能叫路穿過那堵墻而去，于是，路只得拐一個彎了。路又走了五六十米，翠花曾婆家的房子，正橫在路當中。路有什么辦法？只好又拐了一個彎，從翠花曾婆家門前過去，翠花曾婆人真好，碰上一棵樹，也能說上半天話。不管張

三、李四，還是王二麻子，從她家門前經過，只要她在家，看見了，都要邀請人家進屋坐坐，喝一碗茶。那些遠道而來的賣窯貨的、販樹的，經常在她家歇腳。你們這些人啊，都是沾了路的光了！路這個彎也拐得值了！路再往前走，又碰上了春伢家的豬圈。照理說，這又臟又臭的豬圈，應該讓一讓路吧。路不想說這些，更不想去和豬圈爭，彎就彎點吧。

⑥路七拐八彎，總算出了村子。村外就是田畈，一塊塊田，未免也太霸道了一點，總想多占些地盤，你用手推我一下，我用屁股擠你一下。本來應該是一條直路，硬是讓它們擠彎了，擠窄了。我想，路一定也被擠痛了，不過它不會說而已。我說你們這些田呀，不要再擠了，讓路從這里經過吧。沒有這條路，牛怎么來耕田？稻子成熟了，人怎么來收割？路彎過了田地，遇到了河流，沒有橋，在河里放幾個跳石，人踩著跳石過去，這是秋冬。倘若到了梅雨天，過不了幾天，發一場洪水，淹沒了那幾個跳石，路還得去彎，從上游的一座石橋上穿過去。又遇到了人家的菜園，你也總不能叫路穿過人家的菜園而去，把人家好端端的萊園，弄成路這邊一半，路那邊一半，再彎一彎吧。前面，路又遇到了誰家的祖墳？更不能去打攪祖老人家的睡眠呀。路悄悄地，彎了個大彎，多少個彎都彎了，不在乎這一個彎。

⑦“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”路到山前，似乎沒有地方可去了，真有些讓人懷疑，是不是走錯了。路和你開玩笑呢，走過去，拐一個彎，嗬，在山沖里，又是一個大村子，屋檐連著屋檐，炊煙纏著炊煙，一條小河繞屋流過，河畔有三兩垂柳，五六月季，十七八鵝。

20.（2分）第①段在全文中起什么作用？

21.（2分）本文主要運用了什么修辭手法？請選擇一處進行賞析。

22.（2分）讀第⑤⑥段，我家門前的路彎過了哪些地方？請按順序摘錄。

如：墻壁、、、、、、。

23.（3分）品讀第⑦段，體會詩句“山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！痹谖闹杏泻巫饔?？ 24.（3分）說說你對“村路”內涵的理解。答案：

20.（2分）開門見山點題貫穿全文的線索總領全文引起讀者的思考和閱讀興趣（答出一點即可）

21.（2分）運用了擬人手法，如“路不想說這些，更不想去和豬圈爭，彎就彎點吧?！北憩F了村路與世無爭、豁達寬容的性格特征。（可以選其他例句，賞析有理即可）

22.（2分）房子、豬圈、田地、河流、菜園、祖墳。

23.（3分）引用詩句呈現出了更加美好的意境，進入了更新的境界，深化了文章主題。領起下文，增添文采。（言及一點，意思相近即可）

24.（3分）村路具有知足與寬容的美德，表達了作者對村路的贊美。彎曲的村路體現了農村的自然的生態環境，表達了作者希望人與自然和諧共處的愿望。（說出其中一個方面即

（二）閱讀下面文章，然后回答問題

淡竹

蘇滄桑

（1）初秋，我和他相遇在江南湖州一個叫“百草原”的山林中。

（2）他是竹，植物中的另類。他看上去清瘦且憔悴，相對于百草原的其他植物，像一個混 3 得不太好的中年人。

（3）稻子，正是揚花灌漿的妙齡，名牌大學生般躊躇滿志；銀杏終于褪去了一身濃艷，和藍天的高潔媲美；法國梧桐是老實人，沉浸在年代久遠的優越感里，并不知道，有一種鵝掌梧桐，要悄然替代它無敵的位臵；蘭花三七，像極薰衣草，卻更美，所有的花都虔誠地朝一個方向，像被一種崇高使命蠱惑；浮萍無根，卻有心肺，掙脫著隨波逐流的命運。貪婪的蔓，不知羞恥地攀爬在高大的冷杉上，一邊嗜血，一邊甜言蜜語……

（4）幾乎所有的植物，都攢足勁兒，在喊——我要生存！我要開花！我要結果！甚至那口奇異的千年古井，都像藏著無窮的欲望，日夜暗涌不息的水，居然漫過高出地面一米的井沿。如果將井沿繼續壘高，水會怎樣？

（5）他是竹，是植物中的另類。其實，名利、金錢、權勢，如同陽光雨露的垂愛，蜜蜂花蝶的青睞，他不是不想要，可是，要彎下腰，要費盡心機——要將每一條根都變成利爪，團結土壤，虛偽地贊美越來越污濁的空氣；要與昆蟲講和，與風霜妥協；對蒼蠅漠視，對強加在身上的種種不公委屈求全，才能安身立命，才能有飛黃騰達的可能。可是，他的節生來就是直的，他不能彎腰；他的心生來就是空的，他不愿費盡心機。真的是空的嗎？不，那一節節空里，早已成就一個美妙的小宇宙——有與生俱來的一些堅持，有人生一世、草木一秋的豁達智慧，有對土地的感恩，有和另一棵竹的愛，與筍的親，與周圍無數青光綠影的促膝長談，開懷暢飲，有鳥兒偶爾駐足的呢喃，有清風明月的和唱……笑忘功名利祿，荒蕪繁雜的每一秒時光都格外靜謐而美好。

（6）那一節節空里，是永遠的滿盈。

（7）更讓我驚異的，他不僅直，空，而且淡。

（8）他是淡竹——全球原始淡竹最大群落中的一員。從外表到骨子，都是竹子里的最淡——淡紫、淡紅、淡褐、淡綠、淡泊。所以，他與世無爭到看淡生死。

（9）他可以很入世。生可以防風，成蔭，美化環境；死可以做篾，成為最土最實用的曬竿、瓜架、涼席，竹桌、竹椅、竹籃。

（10）它也可以很出世。他是蕭與笛的前世，不死的魂魄隨天籟之音往來天地之間，優雅散淡而雋永。

（11）當然，這并不表示他逆來順受，他會和壓在頭頂上的積雪抗爭，他不允許荒草占領腳下的領地，他搖曳著枝竿向毒蛇示威，他告訴所有的竹要獨善其身兼愛天下。（12）他是李白，“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”。（13）他是陶淵明，“采菊東籬下，悠然見南山”。（14）他是鄭板橋，“蓋竹之體，瘦勁孤高，枝枝傲雪，節節干霄，有君子之豪氣凌云，不為俗屈”。

（15）他是文天祥，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。（16）他是蘇軾，“寧可食無肉，不可居無竹”。（17）他是瘋瘋癲癲的釋道濟公，“數枝淡竹翠生光，一點無塵自有香”。（18）他是岳飛、辛棄疾，他是中國儒家，“山南之竹，不操自直，斬而為箭，射而則達”……（19）他是我們身邊那些堅守著什么的人。他們懂得，濃墨重彩是一輩子，云淡風輕也是一輩子。奴顏婢膝是一輩子，坦蕩瀟灑也是一輩子。他們選擇了后者，等于選擇了物質上的清貧，心靈上的豐衣足食。

于是這些自由快樂的心靈，站在一個孤寂的陣營里，成為人世間越來越彌足珍貴的另類，風雨過處，仰天長笑。

15.本文運用了怎樣的表現手法？抒發了作者什么樣的思想感情？

16.文章主要寫淡竹，為什么在第3—5段寫到稻子、銀杏、法國梧桐、千年古井？又為什么 在第13段寫到李白、陶淵明、鄭板橋等人？

17.賞析品味下面的句子。

①稻子，正是揚花灌漿的妙齡，名牌大學生般躊躇滿志。

②濃墨重彩是一輩子，云淡風輕也是一輩子。顏婢膝是一輩子，坦蕩瀟灑也是一輩子。

18.結合本文對“淡竹”的描寫，聯系自己的生活經歷，談談你對任上的理解。

15.答案：托物言志（借物喻人）；抒發了作者對物質上清貧而心靈富足的一類人的贊美。評分：共4分。每問2分。第二問意思對即可。

16.答案：從反面襯托淡竹的剛強、高潔、淡泊名利的性格（或運用對比手法，為下文寫淡竹作鋪墊）‘從正面表現淡竹像這些人一樣具有或頑強、堅持或超然、坦蕩的個性，擁有自由快樂的心靈。

或：閱讀③—⑧段，請你分析作者寫作這幾段的意圖。運用稻子、銀杏、蘭花等植物與淡竹形成對比（或反襯），（結構上）突出竹的“不彎腰”、不“費盡心機”的氣節，表現淡竹的“與世無爭”、“淡泊名利”的豁達智慧。（內容上）評分：共4分。每問2分。第二問意思對即可。

17.答案：①采用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地寫出了稻子作為莊稼中的精品，準備繼續生長結實，走向輝煌的豐收。

②語言簡練，句式工整，贊揚了物質上清貧，心靈上富足的一類人。

評分：共4分。每小題2分，意思對即可。

18.答案示例：人生要像淡竹那樣剛強、高潔、淡泊、坦蕩，做擁有自由快樂心靈的人。評分：共3分。意思對即可。