第一篇：五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)

家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)

尊敬的老師，家長(zhǎng)們: 大家下午好!我是周天皓的媽媽，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表咱們班的全體家長(zhǎng)感謝各位老師對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)和輔導(dǎo)，正是因?yàn)槟銈兊木呐嘤庞辛宋覀兒⒆拥淖聣殉砷L(zhǎng)。

今天，我十分感謝陳老師提供了這樣一個(gè)平臺(tái)，讓我在這里發(fā)言。前幾天，我接到了陳老師的電話，讓我在這次家長(zhǎng)會(huì)上談?wù)劷逃⒆拥慕?jīng)驗(yàn)，讓我感到十分慚愧，因?yàn)槲矣X(jué)得在座的各位家長(zhǎng)在教育孩子方面都是非常優(yōu)秀的，讓我給大家講是班門(mén)弄斧。下面我就把自己教育孩子的一些感受和體會(huì)談一談，與大家一起探討、共同分享，如有不妥的地方，還請(qǐng)大家原諒和指導(dǎo)。

一、與孩子一起成長(zhǎng)，成長(zhǎng)比成績(jī)重要

家長(zhǎng)們都希望孩子有自信自立的性格，樂(lè)觀向上的心態(tài)，有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，懂得分享和寬容，樂(lè)于團(tuán)隊(duì)合作，尊重他人，我想這些品質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比成績(jī)重要的多。我們經(jīng)常說(shuō)教育孩子，其實(shí)我覺(jué)得，與其說(shuō)教育，不如說(shuō)是與孩子一起學(xué)習(xí)，和孩子一起成長(zhǎng)。

有句話是這樣說(shuō)的，父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上，我覺(jué)得很有道理。我認(rèn)為教育孩子不光是學(xué)校的事，孩子的教育首先是父母的責(zé)任。我常常聽(tīng)到有家長(zhǎng)這樣說(shuō)“老師，我們家的孩子我是管不了，不聽(tīng)我的，他就聽(tīng)老師的話，全靠您了！”我認(rèn)為這是不負(fù)責(zé)任的一句話，他首先是我們的孩子，然后才是老師的學(xué)生，怎能把自己的責(zé)任推得一干二凈。常言道“父母是孩子的第一任老師”。孩子從出生到現(xiàn)在，大部分時(shí)間和我們家長(zhǎng)在一起，我們的言行舉止都會(huì)在潛移默化中深深地影響孩子。1

孩子人品的樹(shù)立來(lái)自于榜樣的力量，父母作為孩子最好的榜樣是不能逃避的。我們要求孩子的東西沒(méi)有效果，是因?yàn)楦改笡](méi)有做到。比如，家長(zhǎng)一邊打麻將或者玩游戲，一邊訓(xùn)斥孩子去學(xué)習(xí)，孩子當(dāng)然不愿意學(xué)習(xí)。因此，對(duì)于孩子的教育來(lái)說(shuō)，我們必須和跟孩子一起成長(zhǎng)。

二、尊重和溝通，讓我們的教育水到渠成

家庭是孩子溫馨的港灣，父母是孩子最親近的人，要學(xué)會(huì)尊重并傾聽(tīng)孩子的感受，父母的教育、言行、引導(dǎo)對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。我認(rèn)為，尊重和溝通是一切教育的基礎(chǔ)。只有家長(zhǎng)和孩子們交流暢通，與孩子進(jìn)行思想、感情的交流，營(yíng)造和諧的家庭氛圍，那么我們的教育才會(huì)真正發(fā)揮作用。溝通是從小養(yǎng)成的一個(gè)習(xí)慣，是非常自然的，孩子忍不住想跟你聊。而不是說(shuō)，來(lái)，孩子，我們溝通吧！也不能平時(shí)不管不問(wèn)，看到成績(jī)不好就急了，又打又罵，這樣的話，只有溝而不會(huì)通，影響親子關(guān)系，一旦孩子有了抵觸情緒，孩子什么也不會(huì)告訴你，更別說(shuō)誠(chéng)心來(lái)聽(tīng)你的“教育”。

在群里經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)說(shuō)孩子怎么不和大人說(shuō)話了，回家什么也不說(shuō)，問(wèn)也問(wèn)不出什么，要么就只聽(tīng)老師的，學(xué)習(xí)上只完成老師布置的任務(wù)，甚至連生活中的一些問(wèn)題也得靠老師來(lái)解決??而我們家周天皓特別喜歡訴說(shuō)，每天放學(xué)回來(lái)，就嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)沒(méi)完，聊學(xué)校里班級(jí)里發(fā)生的事兒，聊學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題以及解決方法，我們不時(shí)的加以評(píng)論和引導(dǎo)。生活中，我們討論的話題那就更多了。

在和孩子溝通的時(shí)候，家長(zhǎng)要有耐心，當(dāng)好朋友和聽(tīng)眾，要從孩子感興趣的話題切入，慢慢地打開(kāi)話匣子，順便就說(shuō)到了學(xué)習(xí)，不要總是盯著學(xué)習(xí)問(wèn)。當(dāng)孩子遇到一些困擾，煩惱的事情時(shí)，總想跟父母說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)明孩子依賴你、信任你、需要你。所以作為父母，盡量不要找工作忙，應(yīng)酬多，心情不好等各種理由拒絕與孩子進(jìn)行交流，要認(rèn)認(rèn)真真傾聽(tīng)，2

聽(tīng)孩子說(shuō)，不要打斷他，進(jìn)行有效的溝通，而不是嘮叨，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的心理變化，增加父母與孩子之間的信任感，這樣對(duì)培養(yǎng)孩子健全的性格會(huì)起到重要作用。

在我們家，每當(dāng)遇到有必要共同討論的話題時(shí)，都會(huì)抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)相互交流，讓孩子暢所欲言，給我們提供一些信息，讓我們知道他的喜怒哀樂(lè)。有意見(jiàn)分歧時(shí)，會(huì)認(rèn)真考慮孩子的意見(jiàn)，我們適當(dāng)?shù)淖尣剑茸鹬亓撕⒆樱肿屗X(jué)得父母的民主。多和孩子交流才會(huì)知道孩子的內(nèi)心世界，融入到孩子的生活里，有共同的語(yǔ)言，他才愿意和你交流、愿意配合你的教育和引導(dǎo)。

對(duì)于周天皓來(lái)說(shuō)，上學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度不是很好，以至于期末語(yǔ)文考試沒(méi)有取得理想成績(jī)。回到家里后，我和他做了深刻的分析，看看問(wèn)題究竟出在哪里？最后，我們共同總結(jié)出來(lái)兩點(diǎn)：一是在于他本身，放松了學(xué)習(xí)自覺(jué)、主動(dòng)性。二是在于我，松懈對(duì)他的責(zé)任。覺(jué)得孩子自從進(jìn)入小學(xué)以來(lái)，這三四年的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，而且也收獲了一定的成績(jī)，可以放手了。但卻不知，這一放就放大了，從這點(diǎn)來(lái)看，其實(shí)大人和孩子一樣，天生都有一種惰性，自我約束力都不強(qiáng)。很多家長(zhǎng)可能都有這樣的困惑，管還是不管？管松點(diǎn)兒還是管緊點(diǎn)兒？其實(shí)出現(xiàn)問(wèn)題不可怕，而且問(wèn)題出現(xiàn)的越早越好，畢竟現(xiàn)在還是小學(xué)階段，及時(shí)改正還為時(shí)不晚。我覺(jué)得，不是家長(zhǎng)們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子存在的問(wèn)題，也不是沒(méi)有好的解決方法，而是缺乏堅(jiān)持和恒心。在生活中，大家是不是也有過(guò)做事情不能堅(jiān)持，常常自我放松。咱們都這樣，更別說(shuō)只有十幾歲的孩子了。我對(duì)周天皓的教育方式就是這樣，把握一個(gè)宗旨，就是培養(yǎng)他的自主學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。就好像一根主線在我手上，如果他偏離了飛行的航線，我就時(shí)不時(shí)的提醒一下，或者重新制定新的航線。好在有一點(diǎn)，我們重新制定措施的時(shí)候，周天皓一般都能自覺(jué)的配合，這就是長(zhǎng)期以來(lái)交流溝通 3

起到的效果。

不給孩子施加壓力，而是營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。越是在成績(jī)不好的時(shí)候，孩子越需要鼓勵(lì)。陪孩子聊聊，減輕孩子的壓力，批評(píng)或者打罵容易對(duì)孩子造成心理負(fù)擔(dān)。考試不好的時(shí)候，孩子心情也不好，家長(zhǎng)不能只關(guān)注分?jǐn)?shù)和名次，不能只看結(jié)果，要看孩子平時(shí)付出的努力，和孩子一起分析原因，問(wèn)題到底出在什么地方，是自己沒(méi)理解？掌握的不扎實(shí)？還是馬虎輕視了？針對(duì)問(wèn)題，對(duì)癥下藥。如果孩子成績(jī)下降了，家長(zhǎng)不問(wèn)理由，上來(lái)就是劈頭蓋臉一頓訓(xùn)斥，逼問(wèn)孩子“你整天在學(xué)校里都干嘛了？”這樣下去，孩子和父母的關(guān)系會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)，因?yàn)楹⒆佑X(jué)得你不理解他，以后遇到問(wèn)題也不會(huì)向你傾述，甚至做出一些與你唱反調(diào)的事。

尊重孩子的興趣愛(ài)好。在這里我也談?wù)劶议L(zhǎng)比較困擾的問(wèn)題，孩子愛(ài)玩電腦怎么辦？在這個(gè)問(wèn)題上，我覺(jué)得“疏比堵重要”，我們所處的是一個(gè)高科技、高速度發(fā)展的時(shí)代，我們的孩子不可能生活在真空中。適當(dāng)?shù)淖尯⒆咏佑|電腦，不但可以減弱孩子的好奇心，還會(huì)讓孩子明白，電腦除了可以玩游戲還是我們最得力的助手。平時(shí)只要是遇到學(xué)習(xí)、生活中的一些難題或者疑問(wèn)，在我們都不清楚的情況下，會(huì)讓他上網(wǎng)查查資料，然后講給我們聽(tīng)，因?yàn)榫W(wǎng)上不一定都正確，所以我們一般也會(huì)討論討論。每個(gè)周末，在學(xué)習(xí)任務(wù)都完成的情況下，會(huì)適當(dāng)?shù)刈尯⒆油嬉粫?huì)兒電腦，我會(huì)時(shí)不時(shí)地觀察，這樣就可以引導(dǎo)他什么可以看、什么不適合玩。所謂的網(wǎng)癮，其實(shí)就是毫無(wú)節(jié)制地，不加選擇的上網(wǎng)所致。

另外一個(gè)話題就是看電視。我們家是這樣的，他爸爸基本不看電視，我呢？不瞞大家說(shuō)，我基本上從早晨六點(diǎn)多起床，打開(kāi)電視的話，一般鎖定央視新聞?lì)l道，周末偶爾看看娛樂(lè)節(jié)目，電視劇在我們家?guī)缀跏橇闶找暵省Ｆ綍r(shí)上學(xué)期間是不讓周天皓看電視的，說(shuō)來(lái)也奇怪，周天皓打 4

開(kāi)電視也只看體育頻道。此外，像央視財(cái)經(jīng)頻道《對(duì)話》、紀(jì)錄頻道《大國(guó)重器》、《大國(guó)工匠》，之前央視播出的《漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》、《成語(yǔ)大會(huì)》等節(jié)目也是我們經(jīng)常看的。這類節(jié)目，我們都是一家人共同收看、相互探討，我覺(jué)得對(duì)于這些增長(zhǎng)知識(shí)的電視節(jié)目，我們一般是不反對(duì)的。其實(shí)不知道大家有沒(méi)有感覺(jué)到，孩子沉迷于電視也是受家庭氛圍的影響。例：《花千骨》與《世錦賽》

三、習(xí)慣成自然，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣事半功倍

我國(guó)著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)習(xí)從內(nèi)心出發(fā)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，習(xí)慣決定命運(yùn)！勤奮+好的學(xué)習(xí)習(xí)慣=優(yōu)秀。一個(gè)孩子有了好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師和家長(zhǎng)教育起來(lái)就會(huì)輕松很多。那如何培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

家長(zhǎng)首先要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為孩子起到表率作用。盡量與孩子一起看書(shū)、學(xué)習(xí)。久而久之，他們自然而然感覺(jué)到父母很注重學(xué)習(xí)，懂得學(xué)習(xí)是為了提高自己的能力，而不是為了誰(shuí)而學(xué)的道理。孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，我們家長(zhǎng)就不能大聲交談，不能看電視，影響孩子，讓他養(yǎng)成靜心學(xué)習(xí)的習(xí)慣很重要。周天皓在學(xué)習(xí)時(shí)，他爸就看看書(shū)，我就做做家務(wù)或者靜靜地上網(wǎng)，這是我們家晚上通常的狀態(tài)。有時(shí)，我會(huì)看看他的課本，了解學(xué)到哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)了，比如這學(xué)期的語(yǔ)文課本中第三單元的說(shuō)明文，數(shù)學(xué)課本中的方程式、面積等，對(duì)于這些初次接觸的知識(shí)孩子是否能夠理解，有時(shí)做做孩子的題，不懂的地方向他請(qǐng)教，讓他給講解一下。

其次，共同制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃必須是從孩子實(shí)際出發(fā)，既有全面性又有重點(diǎn)性，既有針對(duì)性又有靈活性。從周天皓上一年級(jí)開(kāi)始，我們就有意識(shí)的培養(yǎng)他好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一開(kāi)始是有點(diǎn)困難，時(shí)間久了他也就習(xí)慣了什么時(shí)間段該做什么事。這就是我們常說(shuō)的，習(xí)慣成自然。下面我分享一下周天皓的學(xué)習(xí)計(jì)劃：

一是每天計(jì)劃。因?yàn)橹芴祓┰趯W(xué)校上晚自習(xí)，基本上老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)都在晚自習(xí)上完成了。回到家里，我們會(huì)額外的制定一些學(xué)習(xí)計(jì)劃。數(shù)學(xué)一直是他最熱衷的科目，可以這樣說(shuō)，他空余時(shí)間多半是做與數(shù)學(xué)相關(guān)的事情。因此，對(duì)于數(shù)學(xué)沒(méi)有過(guò)多要求。我們主要在語(yǔ)文方面，額外制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。這就要說(shuō)到我之前提到的針對(duì)性，因?yàn)椋恢币詠?lái)，我們都覺(jué)得在語(yǔ)文方面，特別是優(yōu)美的詞句積累量上，周天皓表現(xiàn)的有些欠缺，這點(diǎn)是我多年來(lái)輔導(dǎo)他作文中感覺(jué)出來(lái)的。所以，他每晚都會(huì)帶語(yǔ)文英才教程回來(lái)“開(kāi)小灶”。每上一課，英才教程后面的中心思想、結(jié)構(gòu)圖示、寫(xiě)法借鑒、近義詞這四個(gè)內(nèi)容是必須掌握的；另外，課本中每一單元開(kāi)頭的整章概述，我個(gè)人覺(jué)得這些方面掌握了，對(duì)他的閱讀理解和作文是很有幫助的。同時(shí)，預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，方法跟這個(gè)差不多，通讀課文和課后的中心思想和結(jié)構(gòu)，做到胸有成竹，上課時(shí)再聽(tīng)老師講解，學(xué)習(xí)才會(huì)更加高效。有時(shí)候，我會(huì)抽時(shí)間和他一起探討文章的優(yōu)美之處，比如《桂花雨》中，有一個(gè)“浸”字用的十分巧妙。我們會(huì)以提問(wèn)和舉一反三的方法來(lái)加深這些好詞好句以及文章結(jié)構(gòu)布局的理解，周天皓最喜歡的就是這樣和我一起來(lái)探討學(xué)習(xí)中的感受，有時(shí)候，我們一聊就忘記了時(shí)間。另外，每天早晨起床洗漱完畢后，周天皓會(huì)有10-15分鐘的晨讀。重點(diǎn)是讀正在學(xué)的這一單元的課文。當(dāng)然，我們有個(gè)約定，對(duì)于他喜歡或者很優(yōu)美的課文，他是要背誦的，即便不是全文背誦，也要背誦課文中最精彩或最有哲理的段落。這里，我會(huì)教他一些方法，就是前面我說(shuō)過(guò)的，英才教程里的中心思想、結(jié)構(gòu)圖示。如果自己掌握了這兩個(gè)方面，再加上老師在課堂上的講解，基本上背誦一篇課文不是什么難事。還有一點(diǎn)，我會(huì)把握一個(gè)度，就是我不需要他百分之百，一字不差的背誦，我的目的不是死記硬背，而是對(duì)文章的理解。即便是時(shí)間久他忘記了，但至少讓他學(xué)會(huì)了歸納和總結(jié)。我要的不是立竿 6

見(jiàn)影，而是知識(shí)的積累量。可能正是我這種對(duì)學(xué)習(xí)的要求，使周天皓沒(méi)有感到壓力，反而很樂(lè)于接受這些所謂額外的“學(xué)習(xí)任務(wù)”。

二是每周計(jì)劃。每個(gè)星期五的放學(xué)回家第一件事就是寫(xiě)作業(yè)，一般來(lái)說(shuō)，除了作文不要求當(dāng)天完成外，其余的作業(yè)他基本上都是在半個(gè)小時(shí)內(nèi)完成并親自檢查。我們很少過(guò)問(wèn)他的家庭作業(yè)，不過(guò)問(wèn)并不是不知情，表面上讓他自律，暗地里我們還是會(huì)不時(shí)地檢查他的學(xué)習(xí)情況。他能自己解決的事，我們盡量不插手。周末是他最放松的時(shí)候，看看書(shū)、練練字、打打球，有時(shí)會(huì)約上小伙伴一起玩耍。當(dāng)然，每天早上起床后的晨讀是必須堅(jiān)持的。對(duì)于作文，現(xiàn)在我操心的很少了，這歸功于之前耐心且有計(jì)劃性的引導(dǎo)。我一直沒(méi)有給周天皓報(bào)任何作文班，也沒(méi)有給他買(mǎi)過(guò)優(yōu)秀作文書(shū)等。我記得一位語(yǔ)文老師說(shuō)過(guò)：不用給孩子買(mǎi)作文書(shū)，語(yǔ)文課本就是一本很好的作文書(shū)。記得剛上三年級(jí)的時(shí)候，我就引導(dǎo)周天皓寫(xiě)作文要根據(jù)中心思想擬題綱，然后圍繞題綱去找素材。當(dāng)時(shí)還小，我會(huì)幫著他一起歸納題綱，他先寫(xiě)，我再改，把我改的哪些方面為什么要這樣改講給他聽(tīng)。到了四年級(jí)，我就放手，讓他自己擬題綱自己寫(xiě)，寫(xiě)完后讀一遍，然后自己修改。俗話說(shuō)：好文章是改出來(lái)的。就今天的這份發(fā)言稿，里面也有周天皓的功勞。我一邊讀他一邊幫著指出不通順的語(yǔ)句。因?yàn)閷?xiě)作和繪畫(huà)一樣，屬于創(chuàng)作，我不限制他的思維，只教他學(xué)會(huì)創(chuàng)作的方法。這其中，我會(huì)教他一些作文的基本寫(xiě)法，比如寫(xiě)人和動(dòng)物應(yīng)該怎么寫(xiě)，先寫(xiě)外貌特征再寫(xiě)性格或者習(xí)性，然后再寫(xiě)你和他之間發(fā)生的一些小故事；寫(xiě)家鄉(xiāng)、城市之類的景物或者游記類的文章應(yīng)該怎么寫(xiě)；寫(xiě)讀后感和觀后感又怎么寫(xiě)等等，我們還嘗試過(guò)寫(xiě)科普類的說(shuō)明文。我覺(jué)得，現(xiàn)在畢竟是小學(xué)，不需要他能寫(xiě)出多么華麗多么有見(jiàn)地的文章來(lái)，而是讓他學(xué)會(huì)并掌握寫(xiě)作文的技巧。至于數(shù)學(xué)，我并沒(méi)有太多能分享的，這完全是周天皓自己的興趣使然。要說(shuō)引導(dǎo)呢，那估計(jì)是 7

在他兩三歲的時(shí)候就教他認(rèn)鐘表，超市購(gòu)物算賬，這在前兩年的家長(zhǎng)會(huì)上，我也分享過(guò)。到現(xiàn)在，數(shù)學(xué)可以說(shuō)就像閱讀和體育一樣，成了周天皓的一個(gè)愛(ài)好。在數(shù)學(xué)方面，常常是他當(dāng)我的老師，他會(huì)經(jīng)常給我講解一些有趣的題型，把他從邏輯思維訓(xùn)練的書(shū)中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到解題中去，往往這個(gè)時(shí)候，是他最得意最興奮的時(shí)候。

三是階段計(jì)劃。包括期中和期末計(jì)劃。學(xué)期中，我們會(huì)抽時(shí)間來(lái)回顧整理一下前段時(shí)間的學(xué)習(xí)效果，包括生字詞語(yǔ)、數(shù)學(xué)運(yùn)用題等。通常我們會(huì)做一做英才教程里的期中測(cè)試。對(duì)于期末，我們會(huì)在老師上完所有課程后開(kāi)始，一個(gè)單元一個(gè)單元的復(fù)習(xí)。首先是字詞過(guò)關(guān)，課文要熟讀，然后再做幾套數(shù)學(xué)、語(yǔ)文期末試卷。當(dāng)然，這都是他主動(dòng)要求的。我們?cè)谄谀?fù)習(xí)時(shí)，往往都會(huì)變的很靈活有條理，這和平時(shí)打下的基礎(chǔ)是分不開(kāi)的。

最后，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要家長(zhǎng)和孩子共同來(lái)維護(hù)。這里我為什么說(shuō)是共同維護(hù)呢？作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該及時(shí)提醒孩子學(xué)習(xí)要集中精力，遇到問(wèn)題及時(shí)解決。在我們家，我和他爸爸主張有問(wèn)題要及時(shí)解決不能積累。如果當(dāng)時(shí)不解決，事后很快就忘記，那將來(lái)就成了遺留問(wèn)題。不管是學(xué)習(xí)中遇到的還是日常接觸到的新鮮事物，比如字詞的解析，運(yùn)算法則或者科普知識(shí)等等，只要周天皓提問(wèn)，我們解決不了的，都讓他查字典或者上網(wǎng)尋求解決辦法，搞清楚后分享給我們聽(tīng)。這也是一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，久而久之，周天皓形成了習(xí)慣。大家可以試想一下，如果當(dāng)孩子有疑問(wèn)向您請(qǐng)求時(shí)，您一句“不知道”，也不鼓勵(lì)他及時(shí)解決，時(shí)間久了，孩子也就形成了習(xí)慣。另外，就是學(xué)習(xí)不能三心二意，我要求他在保證作業(yè)速度的同時(shí)，還要注意書(shū)寫(xiě)工整以及正確率，要做到心無(wú)旁騖。這個(gè)道理做家長(zhǎng)的都明白，但要具體到孩子的學(xué)習(xí)生活中去，那就需要我們家長(zhǎng)共同要配合。孩子做事很難集中注意力這個(gè)是很普遍的 8

現(xiàn)象。我們家周天皓也是一樣，但我們不論是在學(xué)習(xí)還是生活中經(jīng)常提醒他做事情要專心，比如吃飯時(shí)禁止看電視，看電視時(shí)盡量不交談；嚴(yán)禁朗讀時(shí)無(wú)故中斷，禁止邊做作業(yè)邊玩，盡量中途不吃東西、不上廁所、不做與作業(yè)無(wú)關(guān)的事。當(dāng)然，特殊情況特殊對(duì)待，家長(zhǎng)們可以視情況而定。還有一點(diǎn)，就是鼓勵(lì)孩子追求“自己的最佳表現(xiàn)”，讓孩子明白成績(jī)是一種自我檢驗(yàn)而不是僅僅追求分?jǐn)?shù)、名次。我常跟周天皓說(shuō)，“多跟自己競(jìng)賽”，要學(xué)會(huì)總結(jié)自己的不足之處，只有找準(zhǔn)自己的問(wèn)題，才能制定完善措施，才會(huì)不斷地取得進(jìn)步。

總之，好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子終生受益。孩子畢竟是孩子，偶爾也會(huì)犯犯懶，這是我們可以理解的。作為家長(zhǎng)，我們只需要在他們偶爾犯懶的時(shí)候提醒一下，遇到挫折的時(shí)候鼓勵(lì)一下，在他們實(shí)在找不到解決辦法的時(shí)候幫助一下，孩子有了自主學(xué)習(xí)的能力和適合自己的學(xué)習(xí)方法，以后到了初中高中家長(zhǎng)們也會(huì)同樣省心。

四、喜愛(ài)閱讀，受益終生

教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，讓學(xué)生變聰明的辦法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。孩子的天性都是喜歡閱讀的，凡那些表現(xiàn)出不喜歡閱讀的孩子，只是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有選中他的興趣，沒(méi)有在合適的時(shí)機(jī)提供合適的閱讀環(huán)境。

多年來(lái)，周天皓對(duì)閱讀有著濃厚的興趣，一有時(shí)間就看書(shū)。周末在圖書(shū)館呆半天，回來(lái)還不忘借兩本；親戚朋友聚會(huì)，他多半都會(huì)帶著書(shū)；早上起床看，晚上寫(xiě)完作業(yè)也看。他閱讀量大而且范圍也越來(lái)越廣，包括理財(cái)、天文、物理、化學(xué)、計(jì)算機(jī)、兒童文學(xué)等等，他一看起書(shū)來(lái)，全然不理會(huì)時(shí)間和環(huán)境，有時(shí)為了保護(hù)他的視力，不得不限制閱讀時(shí)間。周天皓讀的第一本小說(shuō)是楊紅纓的《笑貓日記》，從此，他不僅成了忠實(shí)粉絲，而且還啟發(fā)了閱讀的興趣。打那以后，一發(fā)不可收拾，鄭淵潔的 9

系列童話、《環(huán)游世界80天》《綠野仙蹤》等兒童文學(xué)。另外，對(duì)各類科普讀物興趣也很大，以前家里給他買(mǎi)的《物理五千年》、《宇宙未解之謎》、《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與應(yīng)用》。最近一年來(lái)，對(duì)《小狗錢(qián)錢(qián)》、《財(cái)務(wù)自由之路》等理財(cái)投資類的書(shū)興趣頗大。自從上圖書(shū)館辦了借書(shū)證方便多了，每到假期，他都會(huì)上那兒看書(shū)。現(xiàn)在周天皓閱讀的書(shū)籍更傾向于自己的愛(ài)好，特別是邏輯思維和理財(cái)方面。

怎樣讓孩子愛(ài)上閱讀呢？我覺(jué)得，讓孩子有機(jī)會(huì)運(yùn)用他所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，從他的興趣中找到需要掌握的知識(shí)。說(shuō)的通俗一點(diǎn)，就是要學(xué)會(huì)分享閱讀的成果，這點(diǎn)需要我們家長(zhǎng)的配合。周天皓經(jīng)常跟我分享他看書(shū)的心得。如果是小說(shuō)的話，他會(huì)把書(shū)里最精彩的部分講述給我聽(tīng)，如果是科普類的話，他會(huì)把他最感興趣、最新奇的知識(shí)講解給我聽(tīng)。就像我剛才說(shuō)過(guò)的數(shù)學(xué)，他經(jīng)常分享在書(shū)中學(xué)到提高運(yùn)算速度和思維能力的方法，怎樣運(yùn)用到日常數(shù)學(xué)解題中，這會(huì)讓他既興奮又有成就感。他還會(huì)跟我講怎樣不用水可以煮熟雞蛋等科學(xué)知識(shí)，對(duì)于理財(cái)投資也是講的頭頭是道。這時(shí)候，我會(huì)變換一種身份，作為他的一個(gè)好朋友，放低姿態(tài)，和他共同探討，表現(xiàn)地越好奇，他就越是滔滔不絕。

閱讀有一個(gè)特別需要注意的，就是家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的讀物。現(xiàn)在的文學(xué)作品良莠不齊，看了不好的書(shū)，就像交了一個(gè)壞朋友，會(huì)把孩子引入歧途，所以家長(zhǎng)一定要把好關(guān)。在選擇讀物時(shí)，我注意避免一些不利于他成長(zhǎng)的讀物，比如漫畫(huà)書(shū)。其實(shí)看漫畫(huà)就相當(dāng)于在“讀圖”，它取代不了“讀字”的作用。因?yàn)槲淖质且环N抽象的語(yǔ)言符號(hào)，可以刺激孩子語(yǔ)言中樞神經(jīng)，可以讓他們思維變的活躍。“讀圖”和看電視一樣，都是一種被動(dòng)接受，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就不習(xí)慣主動(dòng)吸收，所以在學(xué)習(xí)上也缺乏了主動(dòng)探索的意志力。還有一點(diǎn)很重要的就是閱讀要講求速度。基本上一本二、三百頁(yè)的書(shū)，我們家小子可以用兩個(gè)小時(shí)看完。人的閱讀速 10

度既不是天生，也不是主觀上想快就能快起來(lái)，最根本的是取決于閱讀量。另外，不能急于讓孩子復(fù)述或者背誦書(shū)中的“優(yōu)美段落”，這樣只會(huì)讓孩子厭惡閱讀。破壞興趣，就是在扼殺閱讀。閱讀的功能在于“熏陶”而不是“搬運(yùn)”。眼前可能看不出什么，但只要他讀得足夠多，豐厚的底蘊(yùn)遲早會(huì)在孩子身上顯現(xiàn)出來(lái)。

五、學(xué)會(huì)獨(dú)立和選擇，讓孩子做自己的小主人

在人生的道路上，每一個(gè)孩子都將獨(dú)立的去面對(duì)以后的生活，路也要自己走，父母永遠(yuǎn)無(wú)法替代孩子去選擇。我以前看到一篇文章說(shuō)，孩子，走彎路是幸福的，不要?jiǎng)儕Z孩子走彎路的權(quán)利。教會(huì)孩子學(xué)會(huì)選擇，追求自己的目標(biāo)，學(xué)會(huì)享受達(dá)到目標(biāo)后的幸福感和滿足感，我們的孩子才會(huì)獲得真正的幸福。但是一直以來(lái)，父母一般的做法是：看到孩子走彎路拼命阻擋，不讓孩子受一點(diǎn)點(diǎn)挫折，不給他犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，一旦犯了錯(cuò)誤，不停的抱怨和譴責(zé)孩子，讓他覺(jué)得自己是最無(wú)用的人。長(zhǎng)期下來(lái)，我們的孩子將會(huì)逐漸喪失獨(dú)立選擇的能力，事事依賴家長(zhǎng)，沒(méi)有自己的思想和判斷。

我認(rèn)為，一個(gè)孩子由感性走向理性，由幼稚走向成熟，重要的是要學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)選擇，讓孩子在選擇中培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，在選擇中成長(zhǎng)。在周天皓的成長(zhǎng)過(guò)程中，我也有意識(shí)的培養(yǎng)他的獨(dú)立性，自理能力，自己能做的事情自己做。比如他的房間亂，玩游戲的時(shí)候，我會(huì)提醒他收拾；在書(shū)柜哪里拿的書(shū)要放回原處等。收納整理往往也是最能培養(yǎng)孩子自理和邏輯思維能力的，一個(gè)人生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是分不開(kāi)的，生活中學(xué)會(huì)了收納整理，那么他在學(xué)習(xí)過(guò)程中也會(huì)懂得歸納和總結(jié)。那天，周天皓在做一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查：你迷路過(guò)嗎？這小子笑著說(shuō)，好像從來(lái)沒(méi)有過(guò)吧！是的，我們從他很小的時(shí)候就培養(yǎng)他上圖書(shū)館、興趣班學(xué)會(huì)怎樣識(shí)路、乘車記站牌；采購(gòu)物品怎樣性價(jià)比最高等。每年暑假出游，基本 11

上交待好路線和時(shí)間后，我們就可以高枕無(wú)憂了。即便在上海，復(fù)雜的地鐵換乘線路怎樣買(mǎi)票，有時(shí)為了趕時(shí)間跑去該乘坐哪個(gè)方向的地鐵，甚至在浦東機(jī)場(chǎng)辦理登機(jī)手續(xù)等等。在高速上，需要哪個(gè)路口轉(zhuǎn)哪條高速，出發(fā)前備好功課，交給周天皓就像導(dǎo)航一樣保險(xiǎn)。

在學(xué)會(huì)選擇這個(gè)話題上，我們也是遵循同樣的道理，就是讓孩子參與到家庭的行為活動(dòng)中，讓他意識(shí)到自己在家庭中的重要性。關(guān)于選擇其實(shí)與之前提到的溝通是緊密相連的，要尊重孩子的選擇，如果選擇的結(jié)果會(huì)產(chǎn)生不好的影響，我們會(huì)心平氣和地與孩子溝通交流，分析利弊。每個(gè)人所處的角度不同，站的立場(chǎng)不同，所作出的選擇也不會(huì)相同。像我們家也會(huì)經(jīng)常發(fā)生這樣的事情，但我們會(huì)像開(kāi)辯論會(huì)一樣，相互陳詞，說(shuō)出自己的觀點(diǎn)和辦法，做到公平公正，讓人心服口服，前面提到的學(xué)習(xí)計(jì)劃也是在我們討論過(guò)后決定下來(lái)的。當(dāng)然，對(duì)于一些單純性的、不會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重后果的問(wèn)題選擇上，比如吃什么？穿什么？是玩還是不玩？我們都讓他自己拿主意，有時(shí)候只會(huì)幫他分析，決定還是由他自己來(lái)做，而且還得承擔(dān)選擇帶來(lái)的后果。當(dāng)今社會(huì)，責(zé)任和擔(dān)當(dāng)是我們孩子十分缺乏的品德之一。犯了錯(cuò)，出了事，找各種借口，全部推卸到別的事情上，仿佛事不關(guān)已一樣。因此，我們讓周天皓自己選擇，他慢慢地明白了選擇的重要性，也學(xué)會(huì)了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

中國(guó)有句古話：“授人以魚(yú)不如授人以漁”。說(shuō)的是傳授給人既有知識(shí)，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。我想說(shuō)，孩子不會(huì)自理，不會(huì)選擇，不是孩子的錯(cuò)，也不是孩子懶和笨，是大人的錯(cuò)，是我們太勤快了，包辦太多了；我們太慣孩子了，不舍得；我們會(huì)心疼，怕這個(gè)怕那個(gè)。在孩子想嘗試的時(shí)候，我們大人有支持他去做嗎？有尊重他的興趣嗎？是站在他的角度看問(wèn)題的嗎？因此，我們要學(xué)著放手。孩子通過(guò)自理明白了家長(zhǎng)的辛苦，不會(huì)挑挑揀揀，知道做任何事情都要做好準(zhǔn)備，才不至 12

于手忙腳亂。其實(shí)生活中，知識(shí)無(wú)處不在，這些常識(shí)必須孩子自己去經(jīng)歷，在生活中得到歷練，學(xué)會(huì)分享，孩子們才會(huì)慢慢地獨(dú)立成長(zhǎng)起來(lái)。

培養(yǎng)、教育孩子是一個(gè)艱巨的任務(wù)，是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要我們和孩子斗智斗勇，需要老師和我們家長(zhǎng)持之以恒的教育和指導(dǎo)。細(xì)想一下，我們的孩子也不容易，生長(zhǎng)在這樣一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)、壓力大、就業(yè)要求高。但回憶起孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，我們都會(huì)感到欣慰。

對(duì)孩子的教育我也是在慢慢摸索中，以上說(shuō)的這些不一定適合每個(gè)孩子，希望家長(zhǎng)們能夠分享你們的教育法寶，相互學(xué)習(xí)。讓我們做孩子的知心朋友，共同分享成長(zhǎng)的快樂(lè)和煩惱，陪他們度過(guò)剩下一年半的小學(xué)時(shí)光！孩子是父母心中的希望！最后，祝愿我們每個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，相信他們一定是我們永遠(yuǎn)的驕傲！

謝謝大家！

第二篇：五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)材料

尊敬的各位家長(zhǎng)：

上午好！

在座的各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明各位對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常關(guān)心、重視，對(duì)我們的工作非常支持。在此，我代表五年級(jí)七班全體師生向各位表示最衷心地感謝！

首先向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下我們學(xué)校在各項(xiàng)活動(dòng)中取的的成績(jī)：

1、競(jìng)賽、奧賽：全國(guó)數(shù)學(xué)奧賽決賽我校獲獎(jiǎng)率居全區(qū)第一；全國(guó)生物奧賽8人進(jìn)入決賽并全部獲獎(jiǎng)；全國(guó)物理奧賽全區(qū)三人獲一等獎(jiǎng)我校占2人；全國(guó)初中化學(xué)奧賽決賽1人獲省賽區(qū)一等獎(jiǎng)。

2、英語(yǔ)：全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)奧賽4人獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，2人獲2等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)人數(shù)居全市首位；2人獲省單項(xiàng)十佳，實(shí)現(xiàn)我校連續(xù)4年奧賽史上均有省十佳獲獎(jiǎng)選手的夢(mèng)想。區(qū)口語(yǔ)大賽中，我校所有參賽學(xué)生均獲一等獎(jiǎng)，并囊括所有年級(jí)的第一名。

3、信息學(xué)：第十二屆全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽復(fù)賽，初中組蟬聯(lián)全市第一團(tuán)體第一名；區(qū)小學(xué)信息學(xué)奧賽6人獲一等獎(jiǎng)（全區(qū)共8人），8人獲二等獎(jiǎng)，全區(qū)前14名我校占11人。

4、在區(qū)教學(xué)督導(dǎo)中：我校獲小學(xué)、初中組雙第一名。

一、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

本學(xué)期在家長(zhǎng)、老師、學(xué)校共同的教育下，我們的孩子在學(xué)習(xí)上是非常的努力，他們各方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展。在座的家長(zhǎng)我們都知道，五年級(jí)是小學(xué)階段的高年級(jí)時(shí)期，他們不僅思想上、身體上開(kāi)始明顯變化，而且在這一年里孩子們要學(xué)習(xí)、要掌握的知識(shí)也增多了，內(nèi)容多而復(fù)雜，難度也大大增加。

（一）學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣方面

班里很多同學(xué)自我約束能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣好，如：王亞平、譚乃丹、陳泰印、李婉鈺、曹茜、劉夢(mèng)嬌、程雅芳、湯玉珠等，但也存在以下不足的地方：

1．如有少數(shù)同學(xué)聽(tīng)講不夠認(rèn)真，愛(ài)做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。2．老師講課時(shí)個(gè)別同學(xué)講話，做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。

3．還表現(xiàn)在有的同學(xué)好動(dòng)，課上總坐不住，注意力分散，自我約束能力不夠，課下追逐打鬧，安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂。

上面出現(xiàn)的這些問(wèn)題我覺(jué)得自己也有責(zé)任，我也和其它各科任老師交流過(guò)，對(duì)課上凡是注意力不夠集中的我們都會(huì)給予更多的關(guān)注，提醒他認(rèn)真聽(tīng)講，同時(shí)自己不斷的學(xué)習(xí)，提高我們的教學(xué)水平，讓課上得精彩而有趣，我們做老師的也在不斷的努力，有時(shí)候還通過(guò)電話、與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，促進(jìn)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（二）學(xué)習(xí)態(tài)度方面

我們班在作業(yè)中寫(xiě)得好的非常多，但也還存在的問(wèn)題也還不少，如：

1．忘帶作業(yè)。這一現(xiàn)象還不少，尤其是周一，有些孩子不是作業(yè)忘記帶了，就是書(shū)本放在家里了，或是學(xué)校需要上交的一些通知回執(zhí)單忘了，久而久之，孩子不僅容易養(yǎng)成丟三落四的習(xí)慣，并且孩子沒(méi)有書(shū)本或作業(yè)，肯定會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)效果，其實(shí)我們很多時(shí)候也不能把責(zé)任全推到孩子身上，一個(gè)勁的數(shù)落孩子的不是，我們的孩子最多才十來(lái)歲，他們現(xiàn)在所處的環(huán)境，經(jīng)歷的年代和我們過(guò)去小時(shí)候經(jīng)歷的磨難年代是不同的，他們還很小，自我管理意識(shí)還不強(qiáng)，所以還肯請(qǐng)家長(zhǎng)在家提醒孩子上學(xué)時(shí)帶齊自己的學(xué)習(xí)用品，發(fā)現(xiàn)孩子忘記帶書(shū)本或作業(yè)，在老師教育的同時(shí)，家長(zhǎng)一定要引起重視并及時(shí)教育，這樣良好的習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了。

2、做作業(yè)慢，沒(méi)有時(shí)間觀念。有的孩子不是他做得慢，而是在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中邊寫(xiě)邊玩，其實(shí)每天各科老師布置的作業(yè)量最多不會(huì)超過(guò)1小時(shí)，像我的英語(yǔ)快一點(diǎn)的孩子在10多分鐘內(nèi)就可完成，稍慢一點(diǎn)的最多也在15分鐘內(nèi)能完成，建議家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)，根據(jù)作業(yè)量給他限定時(shí)間，先盡量給他壓縮時(shí)間，讓孩子不能養(yǎng)成磨蹭拖拉的習(xí)慣，他們?cè)趯W(xué)校學(xué)生的作業(yè)量和學(xué)習(xí)任務(wù)比較大，但96%以上的的孩子都能按時(shí)完成作業(yè)，并且質(zhì)量好，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)的方法還有一定效果，家長(zhǎng)不妨試試。

3、書(shū)寫(xiě)潦草。建議家長(zhǎng)在假期里幫助孩子練字，并在平時(shí)監(jiān)督家庭作業(yè)的質(zhì)量。

（三）學(xué)習(xí)成績(jī)方面

在班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍中，現(xiàn)在涌現(xiàn)出了很多學(xué)習(xí)自覺(jué)，成績(jī)穩(wěn)定出色的同學(xué)，象王亞平、譚乃丹、譚照昆、王楚寧、李婉鈺、曹茜、陳泰印、牛 群、周小菁、考泰華等； 也還有許多同學(xué)在學(xué)習(xí)方面進(jìn)步很大有：胡倬然、劉夢(mèng)嬌、程雅芳、湯玉珠、張曉亮、陳思宇、任正等。對(duì)待孩子的成績(jī)，考試的分?jǐn)?shù)不是學(xué)習(xí)的最終止目的，我們要以平常心態(tài)看，孩子不可能什么事情都做得盡善盡美，做什么事情都能成功，還要學(xué)會(huì)比較，一要橫向比，我孩子班上的平均分是多少，我孩子處在哪個(gè)位置，二要縱向比，期中與期中比，期末與期末比，低、中、高年級(jí)各有差異，我們不能拿現(xiàn)在五年級(jí)的成績(jī)和他以前一、二年級(jí)的成績(jī)來(lái)比，知識(shí)的差異沒(méi)有可比性。如果發(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)步了，多表?yè)P(yáng)他真棒，鼓勵(lì)孩子不斷進(jìn)步！即使發(fā)現(xiàn)孩子真的退步了，此時(shí)我們更應(yīng)該理智的，耐心的幫助孩子查找原因，是因?yàn)榛A(chǔ)差補(bǔ)基礎(chǔ)，是習(xí)慣不好的糾正習(xí)慣，是粗心的要注意平細(xì)心好習(xí)慣，是最近孩子玩什么著了迷所影響了，總之，針對(duì)原因，對(duì)癥下藥，幫助孩子度過(guò)難關(guān)。本學(xué)期我們還有不少同學(xué)在各種活動(dòng)中獲獎(jiǎng)：

1、校科技節(jié)：邵常濤獲剪紙比賽一等獎(jiǎng)；周小菁獲航模比賽一等獎(jiǎng)

2、全國(guó)讀寫(xiě)能力大賽：李婉鈺、譚乃丹獲二等獎(jiǎng)；陳泰印、程雅芳、胡倬然獲三等獎(jiǎng)

3、數(shù)學(xué)奧賽：張振鴻 下面談幾點(diǎn)想法：

一、更加重視青春期的教育，給予孩子們更多的關(guān)心和幫助。現(xiàn)在，孩子們有的已經(jīng)進(jìn)入青春期，有的即將進(jìn)入。身體的發(fā)育使他們感到緊張、害羞、好奇，具有“生理發(fā)展超前，心理成熟滯后”的年齡特征。孩子們身體的發(fā)育讓我們實(shí)實(shí)在在地覺(jué)得他們長(zhǎng)大了，他們說(shuō)話、做事都想證明自己長(zhǎng)大了，但在我們眼中看到的卻依然還是個(gè)孩子。可是不管我們?cè)趺纯创麄儯麄冊(cè)谧晕乙庾R(shí)上早就把自己當(dāng)成了大人。他們最愛(ài)說(shuō)的話就是“我能行”、“我自己的事我自己知道”、“不用你們管”。在他們的心目中，家長(zhǎng)、老師的權(quán)威已經(jīng)慢慢的減弱，他們可以拍著老師的肩膀以示平等，他們可以對(duì)家長(zhǎng)的缺點(diǎn)錯(cuò)誤進(jìn)行批評(píng)，他們開(kāi)始對(duì)家長(zhǎng)、老師的言行提出質(zhì)疑、表示反對(duì)。他們千方百計(jì)的想證明自己長(zhǎng)大了，不想再當(dāng)乖娃娃了，不想被別人牽著鼻子走了。同學(xué)間的交往更頻繁了，許多事不讓大人參與，不讓大人知道，甚至是非不分的為了義氣而互相隱瞞。面對(duì)這些問(wèn)題，我們的家長(zhǎng)感覺(jué)到這個(gè)時(shí)候的孩子不聽(tīng)話了，老師覺(jué)得這個(gè)時(shí)候的學(xué)生不好教了。所以，作為家長(zhǎng)、老師，我們對(duì)孩子更要多留心，要更加關(guān)注他們的成長(zhǎng)。注意他的作息時(shí)間是否發(fā)生了變化，注意他是否結(jié)識(shí)了新的朋友，注意他的穿著打扮是不是在刻意追求流行或與某人一致，注意他是心中有小秘密呢還是胸懷坦蕩一臉純真??許多的細(xì)節(jié)都可以暴露孩子身上出現(xiàn)的問(wèn)題，只要我們細(xì)心觀察就能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)、及時(shí)的處理，避免問(wèn)題擴(kuò)大。對(duì)孩子關(guān)心過(guò)度或漠不關(guān)心、在孩子面前暴露家長(zhǎng)矛盾、不注意家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響、教育方法簡(jiǎn)單粗暴、忽視體能培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)不當(dāng)?shù)取?/p>

二、周六周日上網(wǎng)、玩游戲現(xiàn)象較嚴(yán)重，需引起足夠重視。建議最好不上網(wǎng)每天上網(wǎng)不超過(guò)半小時(shí)，最好有大人陪。

三、平等相處，真情交流。建議：在放假期間，盡量安排時(shí)間與孩子談心，千萬(wàn)別用物質(zhì)代替情感，而且也代替不了。

只要我們家校密切合作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，我相信我們的孩子一定會(huì)在清華懷抱中茁壯成長(zhǎng)！放假注意事項(xiàng)：

1、放假時(shí)間：2月9日至3月4日，3月5日正式上課。

2、放假前，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生將宿舍內(nèi)個(gè)人用品全部帶走。

3、假期中樹(shù)立安全意識(shí)，提高自我防范能力。

4、教育孩子勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)。

5、希望家長(zhǎng)配合學(xué)校共同教育孩子，堅(jiān)決告別不文明行為，樹(shù)立自我約束、自我管理的能力和意識(shí)。最后提醒孩子參加英語(yǔ)風(fēng)采大賽的家長(zhǎng)，利用寒假時(shí)間幫助孩子準(zhǔn)備好自己的故事，開(kāi)學(xué)后學(xué)校會(huì)先選拔，每個(gè)年級(jí)最后選出15個(gè)學(xué)生參加比賽。

2007年2月

第三篇：五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)材料（范文模版）

五年級(jí)2班家長(zhǎng)會(huì)資料

一、準(zhǔn)備工作 1.學(xué)生準(zhǔn)備工作：（1）、各科期中后果考試試卷一份。（按照語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合的順序放置，語(yǔ)文試卷最上，上用鉛筆書(shū)寫(xiě)本次期中考試的班級(jí)名次及年級(jí)名次，會(huì)議結(jié)束后家長(zhǎng)在上簽字）（2）、給家長(zhǎng)的一封信一份，放置于學(xué)生本人課桌之上。（3）、各科作業(yè)本各一份，放置于學(xué)生本人課桌之上。（4）、學(xué)生本人的獲獎(jiǎng)證書(shū)、獎(jiǎng)狀等獎(jiǎng)勵(lì)性材料，放置于本人課桌之上。（5）、學(xué)生本人的評(píng)價(jià)記錄單，放置于學(xué)生本人課桌之上。（會(huì)議結(jié)束之后，有學(xué)生家長(zhǎng)填寫(xiě)寄語(yǔ)收交）

（6）學(xué)生帶領(lǐng)各自家長(zhǎng)找到座位后，迅速離開(kāi)教室到宿舍內(nèi)學(xué)習(xí)，不得參與本次家長(zhǎng)會(huì)。

2、教師準(zhǔn)備工作（1）、教室布置。做好教室衛(wèi)生；擺放好桌椅；黑板上寫(xiě)好歡迎詞；打開(kāi)電腦，準(zhǔn)備好視屏資料。（2）本班學(xué)生情況。（2）、本班成績(jī)分析表冊(cè)。讓家長(zhǎng)充分了解最關(guān)注的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。（3）、學(xué)生及家長(zhǎng)情況。準(zhǔn)備好具有典型性的學(xué)生故事，與家長(zhǎng)交流；請(qǐng)具有優(yōu)秀教育經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)發(fā)言。（4）、各科任課教師準(zhǔn)備好自己的發(fā)言資料。

二、會(huì)議流程

（一）家長(zhǎng)簽到（點(diǎn)名）

（二）要求講述

1、盡量不要外出。

2、盡量不說(shuō)話、不睡覺(jué)、不接打電話。

3、認(rèn)真聽(tīng)會(huì)，堅(jiān)持到底。

（三）會(huì)議內(nèi)容 尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好！今天我們有幸與大家相聚一堂，這是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)。本著“溝通、理解、支持、配合”這個(gè)主題，我代表五年級(jí)二班全體老師班的全體任課教師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，你們的到來(lái)就是對(duì)我們工作的最大支持。同時(shí)我也代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。感謝你們對(duì)我班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義不僅在于我們通過(guò)交流相互溝通，更是為了給學(xué)生加油打氣。在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)的什么，但只要自己的家長(zhǎng)在其中，來(lái)參加會(huì)議，對(duì)他們而言就是最大的肯定，他們就不會(huì)失望，他們就會(huì)感受到家長(zhǎng)對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和重視，他們會(huì)從這種關(guān)愛(ài)和重視中汲取動(dòng)力，會(huì)用努力勤奮和進(jìn)取來(lái)回報(bào)這種愛(ài)。你們的愛(ài)就是他們?nèi)≈槐M用之不竭的力量源泉。

1、班主任工作總結(jié)與分析（1）、闡述工作思路和教育理念。（主要從班風(fēng)和學(xué)風(fēng)兩方面說(shuō)明）

（2）、介紹班級(jí)情況。（3）、分析月考及期中考試成績(jī)。期中考試表彰：

1、班級(jí)年級(jí)優(yōu)生名單：褚燕 汪丹 王家輝

2、學(xué)習(xí)進(jìn)步之星：閆靜怡 田雪晴 張子揚(yáng) 宋吉昌

3、各科之星：語(yǔ)文之星：褚燕 汪丹 劉子旭 王家輝 劉

雅蓉 王佳怡

數(shù)學(xué)之星：褚燕 汪丹 王家輝 劉雅蓉

王興凱

英語(yǔ)之星：汪丹 褚燕 劉雅蓉 王興凱 閆靜怡 李萱

2、任課教師總結(jié)期中考試成績(jī)及學(xué)生在校表現(xiàn)。

3、問(wèn)題存在的原因及班級(jí)優(yōu)勢(shì)分析。

原因分析：一是成績(jī)不理想的人，缺乏動(dòng)力，沒(méi)有時(shí)間緊迫感，上課不是太專心聽(tīng)講，作業(yè)馬虎應(yīng)付甚至抄襲。二是知道要學(xué)好，但學(xué)習(xí)不得法的人。或是三分鐘熱度，毅力不夠，一遇難題就放棄。我班的大部分同學(xué)還是在努力刻苦的學(xué)習(xí)，但是在更多同學(xué)投入到學(xué)習(xí)中的同時(shí)，仍然有個(gè)別同學(xué)頑固不化，視學(xué)習(xí)為兒戲，沒(méi)有拿出嚴(yán)肅認(rèn)真，積極進(jìn)取的態(tài)度，其中 王晟，趙杰，張燕翔，劉天聰表現(xiàn)不是很突出，這些同學(xué)理所當(dāng)然的就成了班級(jí)的后進(jìn)生。希望家長(zhǎng)們能夠督促激勵(lì)孩子們，教育不單純是學(xué)校的事，更是一個(gè)家庭的事，我希望學(xué)校和家庭能夠雙管齊下，共同促進(jìn)孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

我班存在的優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生活波樂(lè)觀，學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)，在個(gè)別同學(xué)的帶動(dòng)和影響下，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并改正；能夠正確對(duì)待自己的優(yōu)劣，挖掘自己的長(zhǎng)處，不悲觀，不自卑。比如我們班的徐洋、劉天聰、石岳、張子揚(yáng)、倪萍等同學(xué)他們?cè)隗w育方面有突出特點(diǎn)，張燕賢同學(xué)生性樂(lè)觀積極努力，王晟同學(xué)經(jīng)老師鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)了自己的長(zhǎng)處，開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，有了一定的進(jìn)步，這都是令人欣慰，值得表?yè)P(yáng)的。最重要的一點(diǎn)是本班同學(xué)積極向上，他們有一顆進(jìn)取的心，無(wú)論做什么事情都能竭盡全力，全力以赴，付出自己最大的努力。

4、學(xué)校目前情況與前景規(guī)劃

（1）.作息時(shí)間：一是學(xué)校執(zhí)行的是上級(jí)統(tǒng)一規(guī)定的作息時(shí)間，學(xué)生早上7；30起床，晚自習(xí)8:30下，9：00準(zhǔn)時(shí)就寢，加上中午1個(gè)小時(shí)的休息，保證了學(xué)生充足的睡眠。二是星期五下午從3:00三年級(jí)開(kāi)始放學(xué)到4：00鐘三至六年級(jí)學(xué)生全部放完，希望家長(zhǎng)能按時(shí)到校接學(xué)生。三是星期日下午4：30以后到校，防止學(xué)生早到后在街上閑逛亂花錢(qián)，以免造成不必要的傷害或其他意外事故。家長(zhǎng)要明確學(xué)生上放學(xué)時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)到校接送學(xué)生。嚴(yán)格管教學(xué)生，禁止學(xué)生在規(guī)定時(shí)間外到校或出外活動(dòng)。不準(zhǔn)提前到校。四是家長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生雙休日活動(dòng)的指導(dǎo)和監(jiān)管。無(wú)特殊情況，雙休日學(xué)校不安排活動(dòng)。有的學(xué)生借到學(xué)校參加活動(dòng)為名，糾集其他學(xué)生，可能會(huì)發(fā)生意想不到的事情。

（2）.校外安全：學(xué)生校外安全監(jiān)管，家庭是主體，家長(zhǎng)是法定監(jiān)護(hù)人和第一責(zé)任人。（1）教育學(xué)生自覺(jué)遵守交通規(guī)則，靠右行走，走人行道，橫穿公路注意來(lái)往車輛；不在道路上逆行、攀爬車輛。家遠(yuǎn)暫時(shí)家長(zhǎng)無(wú)法接送的學(xué)生，家長(zhǎng)要教育學(xué)生不乘坐“三無(wú)”、“三超”車輛；不包租車輛。（2）嚴(yán)禁學(xué)生在水庫(kù)、池塘溝渠、河流的地方玩耍，防止溺水事故發(fā)生。（3）教育學(xué)生注意校外日常活動(dòng)行為，養(yǎng)成良好習(xí)慣，規(guī)避危險(xiǎn)，嚴(yán)防突發(fā)事故和意外傷害發(fā)生。嚴(yán)禁學(xué)生攀高爬樹(shù)、擅動(dòng)電器電線；嚴(yán)禁接近拆遷、建筑施工現(xiàn)場(chǎng)；嚴(yán)禁玩火、持玩危險(xiǎn)器具和易燃易爆、有毒物品；嚴(yán)禁不經(jīng)家長(zhǎng)允許私自離家活動(dòng)、四處游逛，晚間更不得獨(dú)自外出活動(dòng)。（4）教育學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，防止傳染病和食物中毒事件發(fā)生。學(xué)生身體不適或有疾病，家長(zhǎng)帶學(xué)生及時(shí)治療，不帶病上課。學(xué)生有心臟病等病情的，家長(zhǎng)要向?qū)W校、班主任告知。（5）嚴(yán)禁學(xué)生進(jìn)入娛樂(lè)場(chǎng)所。教育學(xué)生休息日不與社會(huì)閑散人員接觸，不與陌生人打交道以防落入不法分子設(shè)計(jì)的陷阱。（3）.手機(jī)：不要給學(xué)生配手機(jī)，也嚴(yán)禁學(xué)生把手機(jī)帶到學(xué)校。（4）.請(qǐng)假：學(xué)校一般只準(zhǔn)請(qǐng)病假，一般不允許學(xué)生請(qǐng)事假，除家里出現(xiàn)較大事情以外。學(xué)生就是以學(xué)習(xí)為重，其他事情對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)再大也是小事。學(xué)生請(qǐng)假，家長(zhǎng)必須到校接送。

（5）.穿著：小學(xué)生的衣著講究整潔、樸素、大方。正如我們平時(shí)所說(shuō)的學(xué)生就要有個(gè)學(xué)生樣。給孩子買(mǎi)衣服要適合學(xué)生。便于管理，消除學(xué)生的攀比心理。

（6）家長(zhǎng)到校：歡迎家長(zhǎng)到校與班主任交流，也可以電話與班主任聯(lián)系，了解學(xué)生情況。家長(zhǎng)有需要解決的問(wèn)題或咨詢的事宜，可電話聯(lián)系或到校，找領(lǐng)導(dǎo)或相關(guān)人員詢問(wèn)解決。家長(zhǎng)開(kāi)放日，進(jìn)校探望學(xué)生。

（7）.學(xué)生的書(shū)包與口袋：檢查孩子的書(shū)包，看一看有無(wú)不適合學(xué)生閱讀的書(shū)籍、報(bào)紙，有無(wú)學(xué)校禁止帶入的管制刀具等容易造成傷害的物品。檢查孩子的口袋，有無(wú)打火機(jī)和香煙。

（8）.生活：①學(xué)生就餐情況，生活補(bǔ)助發(fā)放情況說(shuō)明。②適當(dāng)調(diào)整學(xué)生飯菜價(jià)格意見(jiàn)征詢，班主任要做好工作。③有效地控制了學(xué)生的盲目消費(fèi)。

（9）.前景規(guī)劃。本學(xué)期學(xué)校加大設(shè)施投入力度，改善辦學(xué)條件、優(yōu)化育人環(huán)境所做的具體工作：一是近期根據(jù)縣教科局信息化建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃，統(tǒng)籌17萬(wàn)元將對(duì)我校的五個(gè)教室改建成一交互式液晶一體機(jī)為模式的多媒體教室，對(duì)現(xiàn)有的兩個(gè)交互式電子白板教室的主機(jī)進(jìn)行更換，到2014年我校的所有班級(jí)教室均改建成一交互式液晶一體機(jī)為模式的多媒體教室；二是在學(xué)生宿舍樓內(nèi)投資1.2萬(wàn)元，安裝了兩臺(tái)12千瓦150升的電熱開(kāi)水器，完全滿足了學(xué)生在校能喝到純凈的開(kāi)水，用熱水洗臉洗腳；三是著教學(xué)樓內(nèi)投資1.5萬(wàn)元，安裝了一臺(tái)凈水器，使學(xué)生真正喝到夏涼冬熱的純凈水；四是由學(xué)生灶承包人投資3千余元在學(xué)生灶架設(shè)了一臺(tái)太陽(yáng)能熱水器，使學(xué)生能用熱水洗碗。

5、向家長(zhǎng)提出希望和建議

(1)、對(duì)孩子的期望值要有客觀定位。臺(tái)下的家長(zhǎng)，幾乎百分之百地都期望自己的孩子將來(lái)能出人頭地。人同此心，心同此理，但這畢竟不是很現(xiàn)實(shí)的。世界上的事物都是有差別的，人與人更是有差別的。只要我們學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、任課教師，都盡到努力了，都盡到責(zé)任了，也就問(wèn)心無(wú)愧了。千萬(wàn)不要脫離實(shí)際，給孩子施加太大的心理壓力。欲速則不達(dá)，拔苗不能助長(zhǎng)，反而有害。

（2）、教育要形成合力。對(duì)學(xué)生而言，學(xué)校教育是一個(gè)重要方面，但同樣重要的還有家庭教育和社會(huì)影響。我們能體諒各位家長(zhǎng)，要為生計(jì)奔波、要為事業(yè)操勞，家務(wù)公務(wù)繁忙，大家都不輕松。盡管如此，我們還是希望各位家長(zhǎng)盡量多騰出一部分精力、多抽出一些時(shí)間，關(guān)心孩子的教育問(wèn)題，千萬(wàn)不能認(rèn)為孩子進(jìn)了學(xué)校就萬(wàn)事大吉了。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，家庭教育的作用，任何人都不能取代的，學(xué)校也不能。只有家庭和學(xué)校密切合作，才能起到事半功倍的效果。

（3）、為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。根據(jù)我們多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、跟蹤調(diào)查，證明家庭環(huán)境對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起重大影響作用。硬環(huán)境不必多說(shuō)，是物質(zhì)方面的問(wèn)題，量力而行吧。關(guān)鍵是軟環(huán)境。什么事軟環(huán)境就是自我營(yíng)造的一種環(huán)境。一個(gè)家庭具有良好的學(xué)習(xí)氛圍，父母都喜歡讀書(shū)看報(bào)，經(jīng)常探討學(xué)問(wèn)；另一個(gè)家庭父母都是麻友舞友酒友，家中麻將不斷，賓朋滿座。在這兩種不同的家庭環(huán)境中，對(duì)孩子產(chǎn)生的影響和結(jié)果，是不言自明的。我們作教師的，也大都為人父、為人母了，我們也以家長(zhǎng)的身份呼吁一下，為了孩子的健康成長(zhǎng)，有必要調(diào)整、改變一下生活方式，多給孩子一些積極的影響。

（4）、在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面多與教師進(jìn)行交流。

家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況往往不如教師了解得多，何況有的學(xué)生向家長(zhǎng)匯報(bào)假情報(bào)，不說(shuō)真話。所以要想家庭和學(xué)校雙方面共同對(duì)孩子的教育有所促進(jìn)，家長(zhǎng)同志們就要更多的和我們的教師進(jìn)行交流。有的家長(zhǎng)問(wèn)：你們不開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我們?cè)趺磥?lái)？其實(shí)家長(zhǎng)和教師進(jìn)行交流的方法很多，不如平常你可以到學(xué)校找找班主任，也可以和教師通過(guò)電話進(jìn)行聯(lián)系。每次考試完后，我們都要問(wèn)一問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，乃至學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況。家長(zhǎng)和教師進(jìn)行的交流會(huì)直接影響孩子的學(xué)習(xí)積極性。

（5）.安全警鐘長(zhǎng)鳴。

學(xué)生的安全事關(guān)千家萬(wàn)戶的幸福，學(xué)校身感責(zé)任的重大。抓好學(xué)生的安全工作不僅是學(xué)校的事，更是家長(zhǎng)的事。而我校當(dāng)前的安全工作主要有交通、飲食衛(wèi)生以及冬季流行病的預(yù)防等工作。希望家長(zhǎng)能積極支持與配合學(xué)校的工作，星期天下午四點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)送 學(xué)生入校，星期五下午三點(diǎn)十分準(zhǔn)時(shí)來(lái)接你的孩子。當(dāng)別的孩子都被接走只留下你的，那種滋味要是換給你，你肯定也不好受。

各位家長(zhǎng)，我們能坐在一起，我們能相識(shí)，是一種緣分，我們珍惜，我們呵護(hù)，你們的孩子不僅是我們的學(xué)生，也是我們的孩子。回眸過(guò)去的兩年半時(shí)間，我們應(yīng)該是問(wèn)心無(wú)愧的，取得的成績(jī)離不開(kāi) 全體師生的辛勤努力，離不開(kāi)各位家長(zhǎng)的大力支持。我們感激，但更多的是壓力，是鞭策。面對(duì)現(xiàn)實(shí)我 們應(yīng)該是倍加珍惜的。我們不會(huì)沾沾自喜，我們會(huì)竭盡全力抓好畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。教育孩子是一 個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同配合。為了孩子們共同的希望和未來(lái)的幸福生活，讓我們一起努力！

以上的發(fā)言，其實(shí)也就是我們借此機(jī)會(huì)與各家長(zhǎng)拉拉家常談?wù)勑模瑳](méi)有什么深?yuàn)W的道理，但都是真心話。說(shuō)得不對(duì)不妥，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。最后，對(duì)大家的到來(lái)再次表示衷心的感謝，并祝愿大家，身體健康，家庭幸福！

(四)填寫(xiě)家長(zhǎng)寄語(yǔ)、學(xué)生與家長(zhǎng)個(gè)別交流、結(jié)束本次家長(zhǎng)會(huì)。

第四篇：五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)材料

五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)材料

尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好！很高興在這里又和你們相見(jiàn)。首先感謝你們對(duì)學(xué)校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學(xué)校和我們班的53名學(xué)生向你們表示深深的謝意！借這次難得的機(jī)會(huì)，我向諸位匯報(bào)一下本班學(xué)生情況和孩子在校表現(xiàn)，共同交流、商榷教育學(xué)生的方法，征求大家對(duì)教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議，使您的孩子、我的學(xué)生健康、快樂(lè)地進(jìn)步、成長(zhǎng)！

說(shuō)實(shí)在的，您把孩子交給了我們，寄予了厚望，這份炙手可熱的信任，總讓我們的心里沉甸甸的，望子成龍、望女成鳳是您的夙愿，桃李滿園也是我們的期盼，我斟酌再三，憑著這份共識(shí)，我才敢無(wú)所顧忌、一針見(jiàn)血地把我的所見(jiàn)所感匯報(bào)給大家：

和這些孩子們共處了四年多，我發(fā)現(xiàn)盡管53個(gè)孩子千差萬(wàn)別，但都好學(xué)、上進(jìn)、活潑，團(tuán)結(jié)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，其他科任老師也都反映課堂氣氛活躍，思維敏捷。大多數(shù)學(xué)生學(xué)校態(tài)度端正，已形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：呂文悅、劉映燦、王晨曦、馬春風(fēng)、彭舒、尚舒晴、盧蘭馨、繆媛媛、時(shí)珂、朱智衡、賈子葉、陳欣茹、呂浩然、陳萌、藺鑫、許玉坤、亓楚寒、尹宇航、侯文琪。

有的同學(xué)能夠認(rèn)真對(duì)待、一絲不茍的完成每一次作業(yè)，清晰工整，打開(kāi)他們的作業(yè)本，總能給人耳目一新的感覺(jué)，如：呂麗、房燦鈺、李慧佳、劉舒欣、馬欣冉、張?chǎng)┗邸⑸胸沽帧⒘炙缅贰⒘炙脹_。

有的同學(xué)知識(shí)面廣，常有獨(dú)到的見(jiàn)解，如：王麟杰、劉欣榮。進(jìn)步特別大的同學(xué)有：劉興安、王吉志。

下面我想借期中測(cè)試將我們學(xué)習(xí)成績(jī)情況和大家做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹，就這次期中測(cè)試來(lái)看，我們同學(xué)是兩級(jí)分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，比如，在整個(gè)年級(jí)當(dāng)中前五名全是我班的，前十名我班有八個(gè)學(xué)生，這八個(gè)同學(xué)分別是：繆媛媛、劉映燦、劉溢非、呂文悅、王晨曦、盧蘭馨、呂浩然、許玉坤，成績(jī)可以說(shuō)相當(dāng)不錯(cuò)。那在其他活動(dòng)中，我班學(xué)生也很突出，比如，在前幾天舉行的漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽中，我班獲團(tuán)體獎(jiǎng)，藺鑫、馬春風(fēng)、侯文琪這三位同學(xué)取得年級(jí)前三名的好成績(jī)；在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班的運(yùn)動(dòng)員徐陽(yáng)、呂浩然、尹宇航、王吉志、李志新、朱智衡，尚舒晴、繆媛媛、王晨曦、陳萌、賈子葉、陳欣茹這12位同學(xué)努力拼搏，不僅取得了年級(jí)第一的好成績(jī)，我班的總成績(jī)?cè)趯W(xué)校也是遙遙領(lǐng)先的；在跳繩比賽中，“8”字跳繩、多人跳繩以及團(tuán)體總分我班均獲得第一名。為了評(píng)價(jià)孩子們的閱讀，我們舉行的閱讀知識(shí)競(jìng)賽；在閱讀測(cè)試中王晨曦、劉興安獲得一等獎(jiǎng)，呂麗、時(shí)珂、張文慧等同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)，崔紅云、尚毓林、董瑞興等同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)。說(shuō)到閱讀，學(xué)校為了讓學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣，為了給學(xué)生創(chuàng)造閱讀氛圍，可以說(shuō)在我們班的帶領(lǐng)下，開(kāi)設(shè)了誠(chéng)信書(shū)廊，讓學(xué)生在課間有書(shū)看，而且誠(chéng)信書(shū)廊里的書(shū)都是學(xué)生們自愿將書(shū)捐到書(shū)廊，這也得感謝各位家長(zhǎng)的大力支持。書(shū)廊的成立，不僅是達(dá)到捐一本書(shū)讀百本書(shū)的目的，最主要的還是讓學(xué)生懂得分享，而且書(shū)廊也成了衡量學(xué)生誠(chéng)信的一把尺子，誠(chéng)信書(shū)廊自成立以來(lái)，沒(méi)有丟過(guò)一本書(shū)。為了學(xué)生讀更多的書(shū)，學(xué)校為我們提供了書(shū)櫥，里面的書(shū)都是語(yǔ)文老師從學(xué)校圖書(shū)館里精心挑選的，并且定期更換。本學(xué)期，讓學(xué)生寫(xiě)好字、讀好書(shū)，以成為我們學(xué)校的目標(biāo)，我們?cè)谙氡M一切辦法，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)這種氛圍，不知大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話沒(méi)有，“愛(ài)讀書(shū)的孩子一定不會(huì)成為壞孩子；會(huì)讀書(shū)的孩子一定會(huì)成為優(yōu)秀的孩子”，有一個(gè)國(guó)外的領(lǐng)導(dǎo)人曾說(shuō)過(guò)：“雖然我的母親沒(méi)有給我足夠的金錢(qián)，可她帶給我的每晚的故事，就是成就我的最寶貴的財(cái)富！”大家看，閱讀對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是多么重要。有一位教育專家曾說(shuō)過(guò)，小學(xué)階段不用學(xué)很多的知識(shí)，只要讓學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣就可以了。可能這個(gè)觀點(diǎn)有點(diǎn)片面，但從他的觀點(diǎn)就能體會(huì)出閱讀的分量。那有的家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)，讓孩子在學(xué)校讀書(shū)就可以了，在家我們也管不了。如果您有這樣的想法那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，這是一種非常不負(fù)責(zé)任的想法。大家想想，為什么同樣的學(xué)校，同樣的老師，同樣的試卷，同樣的作文題目，同樣的活動(dòng)，有的孩子樣樣出色，而您的孩子永遠(yuǎn)在被人后面呢？這時(shí)有的家長(zhǎng)只是在抱怨自己的孩子，抱怨老師，從來(lái)沒(méi)想過(guò)自己的問(wèn)題。您想想，您有沒(méi)有給孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境？當(dāng)您發(fā)現(xiàn)孩子有這樣那樣的問(wèn)題時(shí)，如不愛(ài)看書(shū)，做作業(yè)邋遢，愛(ài)玩電腦，注意力不集中等等，當(dāng)發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題的時(shí)候，您是在一味的埋怨還是想出措施，或是查看相關(guān)書(shū)籍，上網(wǎng)搜集資料，或是和老師咨詢，或是與其他家長(zhǎng)交流，還是任其發(fā)展，以為等孩子大了就好了。請(qǐng)您對(duì)號(hào)入座。今天我就給各位敲響警鐘，如果你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)孩子的毛病，仍沒(méi)有想出有效的措施，如果繼續(xù)這樣的話，最后的結(jié)果會(huì)讓您后悔都來(lái)不及。

可以說(shuō)，每個(gè)孩子都各有所長(zhǎng)，在這里無(wú)法一一列舉，難免掛一漏萬(wàn)，然而，他們畢竟是孩子，成長(zhǎng)中的缺點(diǎn)，在所難免，對(duì)這些“美麗的錯(cuò)誤”，我們也要簡(jiǎn)單的分析一下，想方設(shè)法的以求解決的方法，在這里，我想請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助我們改變孩子這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，下面幾點(diǎn)看法供大家參考：

一、關(guān)注、信任孩子。

讓孩子明確學(xué)習(xí)的目的，是我們家長(zhǎng)和教師的責(zé)任。我們應(yīng)該結(jié)合身邊的人和事，讓他們明白，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì)，需要的是高素質(zhì)的人才，沒(méi)有知識(shí)，沒(méi)有文化，只能被社會(huì)淘汰，其次，孩子成績(jī)差，應(yīng)循循善誘，慢慢教導(dǎo)，切不可簡(jiǎn)單粗暴，孩子雖小，但也要面子，簡(jiǎn)單粗暴只能使其產(chǎn)生對(duì)抗情緒。我問(wèn)有的學(xué)生為什么試卷不讓家長(zhǎng)見(jiàn)，他們回答：害怕家長(zhǎng)打他，如果一頓拳打腳踢能解決問(wèn)題，我們就不需要教育。還有的家長(zhǎng)一氣之下，把試卷給撕了，想一想，這能起到什么作用呢？第二天試卷要收回，你這不是難為孩子嗎？何況讓你簽字，只是讓你了解他最近的情況，幫他分析一下得失情況，提出努力方向。

隨著政策的放寬，二胎越來(lái)越多，對(duì)于每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)應(yīng)該是好事，可我們不能把精力全部放在老二身上，而忽視了對(duì)老大的教育，就像種樹(shù)，當(dāng)在種第一棵樹(shù)的時(shí)候您滿心希望，滿腔熱情，可剛種到一半的時(shí)候您又有了第二棵樹(shù)，這時(shí)您又把全部的精力轉(zhuǎn)移到第二棵樹(shù)上。可第一棵樹(shù)還需要營(yíng)養(yǎng)，需要精心的培育，它還沒(méi)有完全長(zhǎng)成。所以在這里，我也建議有第二個(gè)寶寶的家長(zhǎng)，在照顧老二的同時(shí)，別忽視了對(duì)老大的教育和培養(yǎng)，有了老二應(yīng)該給老大更多的關(guān)懷與關(guān)注，而不是任其發(fā)展，給他們?cè)斐尚睦黻幱啊?/p>

二、學(xué)生作業(yè)問(wèn)題

家長(zhǎng)在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。平時(shí)不允許到同學(xué)家玩和做作業(yè)，因?yàn)槊刻?：10放學(xué)已經(jīng)比較晚了，在一起做作業(yè)效率也不會(huì)高，還會(huì)養(yǎng)成抄襲、一邊寫(xiě)作業(yè)以便玩等壞習(xí)慣；何況也不安全。周末在家，去同學(xué)家玩一定要經(jīng)過(guò)雙方家長(zhǎng)同意，保證安全，同樣也不要把作業(yè)帶到同學(xué)家做。

三、語(yǔ)文方面

本學(xué)期語(yǔ)文我特別重視他們的課前預(yù)習(xí)，以及課后鞏固和課外閱讀。因?yàn)槲迥昙?jí)的課文內(nèi)容更深?yuàn)W了，如果課前不做好充分的預(yù)習(xí)，單憑上課聽(tīng)講是很難有效果的。同時(shí)，五年級(jí)要掌握的知識(shí)更多、更難，課后一定要及時(shí)鞏固，每教完一篇課文都要默寫(xiě)相關(guān)詞語(yǔ)與課文段落。到了五年級(jí)，作文對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，在學(xué)校，老師只能教給他們習(xí)作的方法，語(yǔ)言的組織就在于他們平時(shí)的閱讀與積累，家長(zhǎng)與老師不可能代為寫(xiě)作。所以，給他們選擇好的課外讀本很重要。我規(guī)定每周做兩篇閱讀札記，每周至少看1~2小時(shí)課外書(shū)，平時(shí)回配套好小作本練習(xí)。所以，也請(qǐng)家長(zhǎng)們回去關(guān)注以下小孩的習(xí)作情況。作文要一氣呵成，不能上午寫(xiě)半段，下午補(bǔ)半段，我們都知道，寫(xiě)作的靈感也是一時(shí)的，過(guò)了寫(xiě)作最佳的思維階段，作文的質(zhì)量肯定不高。寫(xiě)完后還要自己閱讀修改。如果實(shí)在不會(huì)寫(xiě)的同學(xué)，可以先找例文仿寫(xiě)，千萬(wàn)不能網(wǎng)上或書(shū)上抄一篇，那就沒(méi)達(dá)到練筆的主要目的了。

四、補(bǔ)充內(nèi)容

（一）家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表

為了讓學(xué)生在學(xué)校養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣，我們特別指定了學(xué)校的相關(guān)評(píng)價(jià)表，并開(kāi)展了爭(zhēng)優(yōu)點(diǎn)卡活動(dòng)，可能有些家長(zhǎng)已經(jīng)有些了解了，有的家長(zhǎng)不是經(jīng)常說(shuō)，孩子就聽(tīng)老師的，我們說(shuō)了不聽(tīng)，那針對(duì)這些情況，為了家長(zhǎng)能在家里科學(xué)有效的管理孩子，我們特別制定了家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表，在上個(gè)月時(shí)，已經(jīng)試行，可能有的家長(zhǎng)還沒(méi)有充分利用起來(lái)，其實(shí)這個(gè)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就像孫悟空的緊箍咒，如果家長(zhǎng)能正確使用，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常受益的，如果您為了應(yīng)付學(xué)校，應(yīng)付老師，為了讓孩子得到優(yōu)點(diǎn)卡隨便打分，那您就是掩耳盜鈴，而且也失去了這個(gè)評(píng)價(jià)表的意義。下面我就簡(jiǎn)單介紹家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表的使用方法。

（二）復(fù)習(xí)資料

臨近寒假，各科很快就要進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，那為了有效的復(fù)習(xí)，可能各科需要定一些復(fù)習(xí)資料，希望各位家長(zhǎng)積極配合，那關(guān)于資料征訂，我們不能強(qiáng)求，如果個(gè)別家長(zhǎng)認(rèn)為不需要，您可以和老師交流。

（三）校訊通

下面我和大家解釋一件事情，就是有關(guān)校訊通。

（四）報(bào)刊征訂

最后我想說(shuō)的是報(bào)刊征訂，這是從山東省教育廳下發(fā)的這么一個(gè)征訂活動(dòng)，為了讓學(xué)生閱讀有益的報(bào)刊，許多教育專家們編排的，他們的目的不在于掙錢(qián)，而是指導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)選擇合適的書(shū)刊，如果您實(shí)在不愿給孩子定也可以，都是自愿。如果您對(duì)這個(gè)活動(dòng)有懷疑，可以直接撥打市教育局電話，了解這個(gè)情況。

最后，我想說(shuō)，在班級(jí)工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長(zhǎng)理解、見(jiàn)諒，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)提出寶貴意見(jiàn)，在今后的工作中對(duì)我有什么意見(jiàn)、建議、要求，希望家長(zhǎng)們多和我交流。總之為了我們的孩子，讓我們攜起手來(lái)，相信有你們的關(guān)心和支持，再加上同學(xué)們的努力，在以后的工作中，我們會(huì)有更大的進(jìn)步。衷心地謝謝大家！并借此機(jī)會(huì)祝愿各位家長(zhǎng)合家幸福、身體健康、工作順利！

第五篇：五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿15篇

五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1

各位家長(zhǎng)：

大家好，呵呵，我們也不是第一次見(jiàn)面了。通過(guò)四年級(jí)一年的相處，我對(duì)我們的孩子也有了更深的了解。在這過(guò)去的一年多時(shí)間內(nèi)，我在研究教學(xué)的同時(shí)也在思考著一個(gè)問(wèn)題，那就是：如何與我們孩子成為朋友，成為他們的良師益友。誠(chéng)然，我們的孩子在學(xué)習(xí)上暫時(shí)又先有后，但是，撇開(kāi)成績(jī)，我發(fā)現(xiàn)我們的孩子每個(gè)都很可愛(ài)。比如，老師生病或哪里不舒服，他們會(huì)很關(guān)心地問(wèn)：老師怎么了。平時(shí)，也會(huì)很積極地幫老師發(fā)發(fā)作業(yè)或者做些力所能及的事情，這些，都讓老師心里感覺(jué)很暖和。所以，我一直力爭(zhēng)讓自己用欣賞的眼光看待每一位學(xué)生。當(dāng)然，我們生活在一個(gè)現(xiàn)實(shí)的世界。成績(jī)不得不考慮。因?yàn)椋⒆右院笠锌迹呖肌Ｋ裕酉聛?lái)，就孩子學(xué)習(xí)上的問(wèn)題我提幾點(diǎn)建議。

1，是個(gè)老生常談的話題：背書(shū)。班里大部分學(xué)生還是可以主動(dòng)去組長(zhǎng)那邊背書(shū)，但還有個(gè)別幾個(gè)學(xué)生不自覺(jué)，不去背書(shū)或者不會(huì)背。所以希望家長(zhǎng)回家每天督促孩子背書(shū)至少半小時(shí)，（不管有沒(méi)有口頭作業(yè)）。英語(yǔ)中，口頭作業(yè)有時(shí)甚至比筆頭作業(yè)更重要。

2，回家作業(yè)。還是有那么幾個(gè)學(xué)生，每天作業(yè)給我偷工減料，少做一些（自以為聰明，可以不被老師發(fā)現(xiàn)），或者說(shuō)作業(yè)本忘在家了，若果一兩次忘在家里，老師也相信。但是，作業(yè)本天天忘在家里，這個(gè)明顯在欺騙。所以請(qǐng)家長(zhǎng)每天孩子的回家作業(yè)也認(rèn)真督促好。

3，上課的態(tài)度與效率問(wèn)題。有好多題目，老師在課上、課后說(shuō)了很多遍，但有些學(xué)生孩子記不住。同樣的坑，掉進(jìn)去很多次。那么，我反復(fù)思考：如果是態(tài)度問(wèn)題，那么，以后學(xué)生就要在課上認(rèn)真聽(tīng)講了；但如果是效率問(wèn)題，我有個(gè)建議：家長(zhǎng)給孩子新華書(shū)店去買(mǎi)些相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，每次老師講新課之前，讓學(xué)生自己先預(yù)習(xí)課本與學(xué)習(xí)資料，這樣，學(xué)生上新課時(shí)就不會(huì)對(duì)新知感到過(guò)于陌生，心中也會(huì)對(duì)新知有所準(zhǔn)備于了解，這樣，對(duì)于老師講授的知識(shí)也易于掌握。

各位家長(zhǎng)，孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步需要家長(zhǎng)、老師、孩子共同的配合與努力。

今天我的講話就到此。如果家長(zhǎng)還有什么話請(qǐng)待會(huì)私下溝通、交流。

謝謝！

五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家晚上好！首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中，抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，表示忠心的感謝！以往的家長(zhǎng)會(huì)都是在班級(jí)里舉行的，這次的家長(zhǎng)會(huì)程序上有所改變。下面，我就把今天會(huì)議的內(nèi)容向大家介紹一下。會(huì)議首先由我向大家介紹五年級(jí)的近階段的教育教學(xué)情況；然后由五年級(jí)語(yǔ)數(shù)英三位備課組長(zhǎng)講一講近階段各科的學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與要求；最后由教導(dǎo)處的張愛(ài)國(guó)老師講一講畢業(yè)生信息填報(bào)的有關(guān)事項(xiàng)。

各位家長(zhǎng)，隨著時(shí)間的流逝，孩子們?cè)跐u漸地長(zhǎng)大，一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了。小學(xué)五年級(jí)，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵期，對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義。

臨近期末，我們請(qǐng)來(lái)了各位家長(zhǎng)，目的就是想把孩子在這一學(xué)期的表現(xiàn)情況向各位家長(zhǎng)做一個(gè)反饋，以便各位能全面了解孩子的在校表現(xiàn)及其思想狀態(tài)。同時(shí)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)這一橋梁，我們可以相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。總之我們的目標(biāo)是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”因此我相信，我們今天的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！

一、匯報(bào)本學(xué)期本年級(jí)教育教學(xué)情況：

本學(xué)期，我們五年級(jí)是一個(gè)忙碌而充實(shí)的年級(jí)。我們進(jìn)行了寫(xiě)字等級(jí)考試。為了迎接這次考試，各班都扎扎實(shí)實(shí)地練習(xí)了毛筆字和鋼筆字。每天在校，孩子在老師的帶領(lǐng)下認(rèn)真練習(xí)毛筆字，并回家每天都練習(xí)。考試時(shí)，大家個(gè)個(gè)面容整肅，一絲不茍。所以同學(xué)們?cè)谠械幕A(chǔ)上都有了質(zhì)的飛躍。

本周，學(xué)校組織了全校性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參觀上海自然博物館。我們年級(jí)組學(xué)生事先分好組，確定小組研究目標(biāo)后，有計(jì)劃有條理的進(jìn)行實(shí)踐考察，認(rèn)真

完成任務(wù)單并進(jìn)行作品展示。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生鍛煉了各方面的能力。研究能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力……

近期大隊(duì)部將組織三到五年級(jí)進(jìn)行隊(duì)風(fēng)紀(jì)比賽。我們五年級(jí)組組織學(xué)生積極參加訓(xùn)練。每個(gè)中隊(duì)的隊(duì)干部配合老師一起組織同學(xué)訓(xùn)練，鍛煉了他們的組織能力。一次次的訓(xùn)練也增加了班級(jí)的凝聚力。我相信在不久的隊(duì)風(fēng)紀(jì)比賽中各班會(huì)賽出好成績(jī)，為自己班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。

本學(xué)期本年級(jí)的學(xué)生有了較大的進(jìn)步，他們?cè)谖拿鞫Y貌、衛(wèi)生紀(jì)律等方面努力達(dá)到學(xué)校的要求，努力學(xué)會(huì)自我約束、管理。學(xué)習(xí)的自覺(jué)性有了較大的進(jìn)步，成績(jī)比較穩(wěn)定。但也有個(gè)別同學(xué)自信心缺乏，學(xué)習(xí)不能做到有恒心有毅力，與其他學(xué)生差距逐漸拉大。他們自控力需加強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣需糾正，學(xué)習(xí)方法需改進(jìn)。各班班主任都加強(qiáng)思想教育，充分利用課堂、班會(huì)的時(shí)間給同學(xué)們加油充電。召開(kāi)了主題班會(huì)，通過(guò)班會(huì)同學(xué)們懂得了很多道理，目標(biāo)明確了，信心增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)也變得積極主動(dòng)了，成績(jī)也穩(wěn)步提高了。

二、強(qiáng)調(diào)下一階段的重點(diǎn)工作：

一學(xué)期很快就過(guò)去了，接下來(lái)的工作重點(diǎn)是迎接期末考試。本學(xué)期將于1月13日進(jìn)行期末考試。讓學(xué)生考個(gè)好成績(jī)也是家長(zhǎng)們共同的心聲。但是越是臨近期末，學(xué)生的思想波動(dòng)越大。他們的學(xué)習(xí)會(huì)顯得不自覺(jué)。這時(shí)，如果單靠教師的努力，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更多的需要家長(zhǎng)的關(guān)心、支持與配合。有的家長(zhǎng)要求高，孩子就學(xué)得好些。有的家長(zhǎng)沒(méi)有要求，孩子當(dāng)然就不會(huì)想學(xué)了，更不要說(shuō)有行動(dòng)了。可以說(shuō)孩子讀書(shū)的好壞很大一方面取決于家長(zhǎng)對(duì)他的要求。那么，面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)注意哪些教育問(wèn)題呢

1、強(qiáng)化家庭教育意識(shí)，努力提高家庭教育質(zhì)量。

人生最大的煩惱莫過(guò)于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德。作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和道德基礎(chǔ)是在家庭中奠定的。學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的。從家庭、幼兒園到小學(xué)，這已是第三棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，始終離不開(kāi)正確的家庭教育的配合。倘若沒(méi)有良好、正確合理的家庭教育配合，再好的老師都不可能產(chǎn)生好的教育效果。你想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差一些呢其中關(guān)鍵在于家庭教育。

家長(zhǎng)要經(jīng)常了解孩子的學(xué)習(xí)情況，在學(xué)校表現(xiàn)情況，和孩子共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，要投入更多一點(diǎn)的精力關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)用功一些，就會(huì)努力把學(xué)習(xí)搞好。有的家長(zhǎng)總是說(shuō)，工作太忙。我說(shuō)，家長(zhǎng)再忙，又是為了什么現(xiàn)在有許多的家長(zhǎng)把精力用在為孩子攢錢(qián)，為孩子攢個(gè)房子，那你有沒(méi)有想過(guò)用你現(xiàn)在的精力去為孩子攢個(gè)好習(xí)慣、好品行。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，一個(gè)人材的培養(yǎng)沒(méi)有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的，靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的，靠?jī)e幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。

2、要把教育孩子如何做人放在第一位。

學(xué)生在學(xué)校接受教育有兩個(gè)基本的任務(wù)，一是學(xué)會(huì)做人，二是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。“要做好事，首先要做好人”已經(jīng)成為社會(huì)的一種共識(shí)。而會(huì)不會(huì)做人跟家庭的教育有密切的關(guān)系。當(dāng)前我們的極個(gè)別學(xué)生，上課不遵守紀(jì)律以及不尊重老師等不良行為，對(duì)此，學(xué)校一方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，另一方面也希望各位家長(zhǎng)能夠配合老師一起教育好孩子。

3、安全警鐘長(zhǎng)鳴。

學(xué)生的安全,事關(guān)千家萬(wàn)戶的幸福，學(xué)校身感責(zé)任的重大。抓好學(xué)生的安全工作不僅是學(xué)校的事，更是家長(zhǎng)的事。所以，有孩子自己上學(xué)、放學(xué)的，家長(zhǎng)要時(shí)刻提醒孩子路上要遵守交通法規(guī)，注意安全，不要在外逗留。

4、對(duì)你的孩子要有信心。

教育孩子做好人、做有用的人是我們的共同責(zé)任。當(dāng)前可能你的孩子由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法等方面的因素而造成學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)不理想，或離你的要求還有差距的話，那他們更需要的是老師和家長(zhǎng)對(duì)他們的信心。只要他們能克服浮躁和懶惰，把全部的時(shí)間、全部的心思和全部的精力都投入到學(xué)習(xí)中去，那完全有信心在期末考試中取得滿意的成績(jī)。要對(duì)你的孩子說(shuō)“只要有1%的希望，就要付出100%的努力”。同時(shí)對(duì)你的孩子要有合理的定位，否則會(huì)挫傷他的自尊心。

5、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)，預(yù)防不良習(xí)氣的養(yǎng)成。

俗話說(shuō)得好：江山易改，本性難移。對(duì)孩子良好品行的培養(yǎng)要從小抓起，從小事抓起。作為監(jiān)護(hù)人的家長(zhǎng)切不可視為小事。希望家長(zhǎng)監(jiān)督孩子課余上網(wǎng)、手機(jī)聊天、看課外讀物等情況。

6、多抽點(diǎn)時(shí)間與孩子溝通交流。

要重視心理健康，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體備加呵護(hù)，卻忽視了孩子的心理健康。孩子并不僅僅滿足家長(zhǎng)物質(zhì)上的給與，孩子更多的需要和家長(zhǎng)真誠(chéng)的交流。

孩子跟你說(shuō)話，是想得到你的認(rèn)同;孩子不想跟你說(shuō)話，是因?yàn)槟憬?jīng)常不認(rèn)同他。要學(xué)會(huì)欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，要讓他們覺(jué)得自己行，是好樣的。事實(shí)上，孩子并不在乎家長(zhǎng)給他們買(mǎi)多少好吃好穿的，有時(shí)一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一個(gè)慈愛(ài)的眼神就可以使他們很滿足、充滿動(dòng)力。

三、結(jié)束語(yǔ)：

俗話說(shuō)：錢(qián)，今天少賺了，明天可以賺回來(lái)；但孩子的教育一旦錯(cuò)失，就再也補(bǔ)不回來(lái)了。相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定能茁壯成長(zhǎng)。最后，祝大家身體健康、工作順利、家庭美滿、萬(wàn)事如意，謝謝。

五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3

尊敬的各位家長(zhǎng)：

今天各位家長(zhǎng)相聚在五(3)班，是一種緣分。很高興和大家有這樣的交流機(jī)會(huì)，我是今年9月才接的五(3)班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，所以大多數(shù)家長(zhǎng)和我還是第一次見(jiàn)面，雖然我們很少見(jiàn)面，但我們的心是相通的，都是為了孩子。所以今天我們?cè)谶@里想和各位家長(zhǎng)交流幾個(gè)問(wèn)題：

一、期中考試情況：

由于這次期中測(cè)試的基礎(chǔ)題比較多，難度不大，所以僅看分?jǐn)?shù)還是比較高的。顧喆、王檸滿分，有24個(gè)同學(xué)95分以上，不滿90分的同學(xué)只有9人，80~89的有5人，70~79的有2人，2人不及格。和自己相比，這次成績(jī)有進(jìn)步的同學(xué)有： ，平時(shí)比較好，這次沒(méi)有發(fā)揮好的同學(xué)有： ，

二、不足之處

通過(guò)兩個(gè)多月來(lái)的教學(xué)，我覺(jué)得我班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面還存在著很多問(wèn)題，我主要來(lái)談幾個(gè)影響數(shù)學(xué)成績(jī)提高的問(wèn)題。

第一，“記憶”差，有的孩子不知道數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也需要積累的，該記住知識(shí)點(diǎn)還是要記住的，課堂上的方法該積累的還是要積累。有孩子不是不知道需要“記憶”，而是不積極去記憶、積累，呈現(xiàn)的現(xiàn)象就是“記憶”差，一節(jié)課中該記的不記，昨天學(xué)的今天已經(jīng)忘了，重復(fù)幾次的知識(shí)還是沒(méi)有化為自己的知識(shí)。可以說(shuō)，“記憶”差是學(xué)好數(shù)學(xué)的一個(gè)大的障礙。

第二，懶惰思想嚴(yán)重。表現(xiàn)在課外作業(yè)的質(zhì)量不高，特別是雙休日總有有學(xué)生不做或少做，有的純粹是在敷衍了事，沒(méi)有幾題是做對(duì)的，還有人偷懶使用計(jì)算器。

第三，缺少進(jìn)取心，上課也好，作業(yè)也好，有的孩子只是完成任務(wù)而已，缺少主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。比如，有部分學(xué)生在做作業(yè)時(shí)聽(tīng)到填空的答案后，就竟然直接填寫(xiě)答案，什么過(guò)程都沒(méi)有，這樣的學(xué)習(xí)狀況能提高學(xué)業(yè)成績(jī)嗎?

針對(duì)班級(jí)里懶惰的情況，我給學(xué)生講了曾國(guó)藩“背書(shū)不如賊”的故事。曾國(guó)藩是中國(guó)歷史上最有影響的人物之一，但他小時(shí)候天賦卻并不高。有天夜里他在家讀書(shū)，對(duì)一篇文章不知道重讀了多少遍，還是沒(méi)能背下來(lái)。有個(gè)賊潛伏在屋檐下，想等讀書(shū)人睡覺(jué)后撈點(diǎn)好處，可是等啊等啊，就是不見(jiàn)他睡覺(jué)，還是翻來(lái)覆去地誦讀那篇文章。賊實(shí)在忍無(wú)可忍，推門(mén)進(jìn)去說(shuō)：“這種水平還讀什么書(shū)?”隨口將那文章背誦一遍，揚(yáng)長(zhǎng)而去。

賊的確很聰明，是塊讀書(shū)的料，可惜他沒(méi)走正道，這聰明也白糟蹋了。曾國(guó)藩雖笨，卻能笨鳥(niǎo)先飛，讀書(shū)勤奮，堅(jiān)持不懈，結(jié)果以勤補(bǔ)拙，靠著非凡毅力和超人付出，被譽(yù)為“立德、立功、立言”的“千古一完人”。而那個(gè)聰明過(guò)人的賊呢，空有天賦沒(méi)有勤奮，再加上走歪了路，聰明用錯(cuò)了地方，變得默默無(wú)。

我們班有好多學(xué)生有點(diǎn)小聰明的，但學(xué)習(xí)很不踏實(shí)，所以我一直對(duì)他們說(shuō)：人有小聰明，是好事，但千萬(wàn)別忘了勤奮和堅(jiān)持;人，遲鈍笨拙也不可怕，更不必氣餒，只要肯用功，不怕吃苦，照樣也能踏上成功的坦途。這也就是所謂天道酬勤的道理，誰(shuí)如果對(duì)此理有所懷疑，就想想那個(gè)背書(shū)還背不過(guò)賊的曾國(guó)藩吧。

我還在班里開(kāi)展了評(píng)選“數(shù)學(xué)之星”的活動(dòng)。

“天才不過(guò)是重復(fù)次數(shù)最多的人。成功的秘訣是每天做自己不愿意的事情。”

三、對(duì)學(xué)習(xí)能力方面的一些要求：

1、理解能力方面，要關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

(1)獨(dú)立思考。有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時(shí)候不正確，但孩子究竟有了思考的過(guò)程，不能養(yǎng)成每次寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)，就喊“媽媽，你來(lái)看看這題”，一會(huì)又喊“媽媽你來(lái)看看這題”。時(shí)間一長(zhǎng)，不會(huì)思考了，每次都是媽媽你來(lái)看看。所以，假如你的孩子也有這種情況，請(qǐng)你對(duì)孩子說(shuō)，多讀題目自己試試看。你可以在孩子作完了作業(yè)，再給孩子檢查，假如真的有不會(huì)的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠?qū)W會(huì)思考，而不會(huì)事事都依靠你。

(2)認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成,不能有潦草馬虎,為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,提高正確率與責(zé)任感,不是說(shuō)作業(yè)一寫(xiě)好往旁邊一扔或是迅速的收進(jìn)書(shū)包里，代替這種行為的是要能養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣。

(3)上課聽(tīng)講。現(xiàn)在課堂上出現(xiàn)了兩種情況，認(rèn)真聽(tīng)講的上課每個(gè)環(huán)節(jié)都很積極;不認(rèn)真的手上小動(dòng)作不斷，還插話影響別人聽(tīng)課，這樣的一個(gè)聽(tīng)講狀態(tài)聽(tīng)進(jìn)去的東西會(huì)有多少?偏偏這樣的同學(xué)在我們是大有人在，插話聲是此起彼伏。

(4)及時(shí)訂正。我們學(xué)生目前在學(xué)校常做的就是補(bǔ)充習(xí)題，課堂作業(yè)，有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好，能非常快的改完教上來(lái)，但也有不少學(xué)生非常的磨蹭、拖拉、手里拿著需要訂正的作業(yè)，一會(huì)跑去玩了，一會(huì)拿了筆在手中玩上半天，有時(shí)拖拉到放學(xué)留下來(lái)。

(5)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。關(guān)于這點(diǎn)我們班學(xué)生做的很不好，比如說(shuō)我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)前一天一個(gè)單元的內(nèi)容結(jié)束了，第二天要學(xué)習(xí)什么新的知識(shí)了大部分學(xué)生是不知道的，因?yàn)樗麤](méi)有做到提前預(yù)習(xí)，甚至回家書(shū)碰都不碰的。而最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)就是能放學(xué)回家把今天所學(xué)的看一遍，把明天的內(nèi)容預(yù)習(xí)一下。

2、需要注意的方面，提供一些建議。

到了五年級(jí)已經(jīng)明顯的出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。對(duì)于好學(xué)生來(lái)說(shuō)，不能局限于書(shū)本，書(shū)本上的都是基礎(chǔ)比較簡(jiǎn)單，有了基礎(chǔ)那就一定要多做一些拓展性題目;有條件的可以去堅(jiān)持上上奧數(shù)，一方面對(duì)所學(xué)知識(shí)有更深層次的運(yùn)用，同時(shí)實(shí)際點(diǎn)大家都知道現(xiàn)在面臨升學(xué)問(wèn)題，好多試卷上的題目都跟奧數(shù)試題有關(guān)。而對(duì)于中等學(xué)生來(lái)說(shuō)也不能落下，奧數(shù)只要能學(xué)盡量堅(jiān)持學(xué)一點(diǎn)，當(dāng)然實(shí)在學(xué)不下去的就不要學(xué)了，否則期望值過(guò)高反而讓學(xué)生失去信心。還有某些后進(jìn)生，家長(zhǎng)就要多花點(diǎn)心思扶著他了，預(yù)先對(duì)所學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)他看看。

學(xué)有余力的學(xué)生，我推薦訂閱《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》，上面有很多訓(xùn)練學(xué)生思維的題目，都是一些與所學(xué)知識(shí)同步的智力題，既培養(yǎng)他們的興趣在思維能力方面也得到了訓(xùn)練。

四、對(duì)家長(zhǎng)的建議：真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。

一說(shuō)到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)許多家長(zhǎng)一定會(huì)說(shuō)我是很關(guān)心的，我每天都問(wèn)孩子有沒(méi)有做作業(yè)，在學(xué)校表現(xiàn)好不好，那是不是真正的關(guān)心呢?我看未必。也許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，題目我自己都不會(huì)，叫我怎么教?面對(duì)這些情況，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢?

首先是熱情支持。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。看電視時(shí)，盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習(xí);孩子學(xué)習(xí)用的文具、書(shū)籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷。

其次是認(rèn)真督促。由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽(tīng)收錄機(jī)、看小說(shuō)、看電視時(shí)，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來(lái)。

第三是仔細(xì)檢查。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。

第四是積極配合。有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好的功課。

各位家長(zhǎng)：“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切孩子”一直以來(lái)是我作為教師的最大心愿.但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式。我雖是一名老師，但我也是一個(gè)家長(zhǎng)，以上所談的一些建議是自己在教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，僅供大家參考而已，不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位批評(píng)指正. “父母是孩子一生的老師”，您對(duì)孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來(lái)。我相信，因?yàn)楹⒆樱覀冇芯壪嘧R(shí)。深信你們的到來(lái)、你們的努力一定會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。最后送二句話與各位朋友共勉。

嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微處

理解萬(wàn)歲!

謝謝大家!

五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4

各位家長(zhǎng)你們好，我是咱五年級(jí)二班的語(yǔ)文老師，我姓李。很榮幸能站在這里與各位家長(zhǎng)見(jiàn)面、交流。

大家一定也聽(tīng)孩子們說(shuō)了，我們換新老師了。對(duì)，我就是那個(gè)新老師。通過(guò)和咱班孩子2個(gè)月的交流和上課，我想說(shuō)的是，咱班的孩子，沒(méi)有一個(gè)笨的，都很聰明，好好的培養(yǎng)一下，都是人才。

在這里我想先表達(dá)一下謝意，感謝李秉成、張恩浩、劉增俊、李嘉辰、常家樂(lè)家長(zhǎng)的支持和理解。在同學(xué)關(guān)系的處理上，是這些家長(zhǎng)的支持與相互諒解，能使得事情圓滿解決。確實(shí)，我來(lái)咱班這兩個(gè)月，出了兩次事件，一次是圓規(guī)扎人事件，一次是游戲活動(dòng)打鬧使得孩子摔傷事件，多虧各個(gè)家長(zhǎng)的相互理解和協(xié)調(diào)，與我一起很好的處理事件。孩子的安全是非常重要的，希望平時(shí)在家里，家長(zhǎng)也多強(qiáng)調(diào)一下安全。

最近臨近期末，孩子們比較浮躁，靜不下心來(lái)學(xué)習(xí)，所以在學(xué)校里我著重強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律的問(wèn)題，使孩子都能安下心來(lái)好好學(xué)習(xí)，迎接期末考試。課本的知識(shí)已經(jīng)都學(xué)完了，我們已經(jīng)進(jìn)入了總復(fù)習(xí)階段，每個(gè)單元的讀讀寫(xiě)寫(xiě)和日積月累是要求孩子必須會(huì)寫(xiě)會(huì)默的，希望平時(shí)在家里家長(zhǎng)能夠天天聽(tīng)寫(xiě)，有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)自己很忙，無(wú)暇顧及到孩子，可是，面對(duì)五年級(jí)這個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在希望自己的孩子成才的前提下，就要付諸實(shí)踐，幫助孩子，督促孩子好好學(xué)習(xí)、好好復(fù)習(xí)。班里有個(gè)孩子的父母就從來(lái)不管孩子，（他叫周旭東，）這個(gè)孩子從來(lái)不寫(xiě)作業(yè)，包括語(yǔ)數(shù)英。從一年級(jí)到現(xiàn)在。找家長(zhǎng)，家長(zhǎng)不理，不管。后來(lái)我了解了一下情況，原來(lái)這個(gè)同學(xué)家里很有錢(qián)，母親每天打麻將。我看這樣可不行，父母不管，作為班主任怎能放棄哪一個(gè)學(xué)生呢？我就使用了在以前學(xué)校一個(gè)老師使用的方法，專門(mén)對(duì)付不完成作業(yè)的孩子，我威脅孩子說(shuō)，不寫(xiě)作業(yè)可以，先沒(méi)收鉛筆盒，什么時(shí)候?qū)懲晔裁磿r(shí)候拿回，后來(lái)管了幾天用，但是沒(méi)堅(jiān)持幾天，又不行了，我就專門(mén)拿了一個(gè)紅紙袋子，我就讓他看，給他說(shuō)，你要是不交作業(yè)，我就沒(méi)收你書(shū)包，你就用這紅帶子裝書(shū)，他真怕了，因?yàn)槲艺f(shuō)到做到。確實(shí)，作業(yè)都寫(xiě)了，可是有時(shí)會(huì)空上幾個(gè)題，我就問(wèn)他，他給我說(shuō)，老師那些題我是真不會(huì)。……現(xiàn)在這孩子變化真的很大。有的孩子回家給家長(zhǎng)說(shuō)，很喜歡我，喜歡我的教學(xué)方法，喜歡我的幽默，喜歡我和他們做朋友，喜歡給我說(shuō)秘密，我在生活中成了孩子們的好朋友。但是我也給孩子們說(shuō)過(guò)，課上，我就是一名老師，孩子們都懂，都很尊重我。我平等與孩子交流，不偏心任何一個(gè)學(xué)生，這點(diǎn)我絕無(wú)撒謊。

上個(gè)月，我們班里獲得了兩面流動(dòng)紅旗，贏得雙旗的機(jī)會(huì)是很微小的，這是我們5。2班大家一起努力的結(jié)果。

我與班里的同學(xué)一起設(shè)置了小救護(hù)箱，里面有衛(wèi)生紙是讓孩子上廁所或是醒鼻涕用的，里面還有創(chuàng)可貼，是讓孩子止血用的，里面也有糖，是讓孩子們?cè)缟嫌械臎](méi)吃飯餓的話拿糖吃。

學(xué)校有規(guī)定不能帶水果，可是我從書(shū)上看到，白天吃水果是最好吸收的時(shí)候所以我就允許班里帶水果來(lái)吃，但是不能亂丟垃圾。班里還有的孩子經(jīng)常帶零食，我強(qiáng)調(diào)過(guò)好幾次都沒(méi)效果，后來(lái)把這個(gè)事反映給了陳文文老師，陳老師給我出主意說(shuō)，再有帶的就請(qǐng)全班一起吃，我就給班里孩子說(shuō)了，可是第2 天又有孩子帶了，怎么辦呢，我真不忍心讓他掏錢(qián)給所有的孩子買(mǎi)，我就只是寫(xiě)在了批評(píng)欄，又告誡班里的孩子。沒(méi)想到，沒(méi)過(guò)兩三天，有幾個(gè)學(xué)生找我告狀，說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)帶零食了，這下真得罰了，我就讓他們幾個(gè)課下討論給我們買(mǎi)糖吃。家長(zhǎng)們，希望你們回去之后在強(qiáng)調(diào)一下零食的問(wèn)題，如果餓了，我給孩子也說(shuō)了，我那里有餅干什么的，以后不允許在帶進(jìn)學(xué)校。

我們班的孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很強(qiáng)，最近快乒乓球比賽了，昨天下午我們班和四班打著玩，但是常家樂(lè)跑回來(lái)哭著給我說(shuō)，老師，我們班打輸了，我說(shuō)是正式比賽嗎，他說(shuō)不是，還一個(gè)勁的哭，其他學(xué)生也圍過(guò)來(lái)，說(shuō)著議論著，都一個(gè)個(gè)不服輸?shù)男〖一铮抑荒苷f(shuō)這只是比賽，而且這次又不是正式的，課下好好練就會(huì)成功的。我為孩子們的團(tuán)結(jié)、凝聚而打動(dòng)。

班里的劉海曦、楊宇晨、張馨予、高晨淼、李世晨、桑樂(lè)開(kāi)、劉嫣然、潘敘恒、房韻語(yǔ)等同學(xué)真是好同學(xué)，我都挑不出毛病，成績(jī)名列前茅，熱愛(ài)班集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)。朱秉德、任傲學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，就是紀(jì)律有時(shí)比較差。張雅涵、孫志賢、劉藝姍、桑潤(rùn)若、李美辰、韓曉婷、張瀟、耿琴、周艾萬(wàn)學(xué)等同學(xué)，文靜，紀(jì)律好，但是我希望她們能更開(kāi)朗一些，在課上多多舉手回答問(wèn)題。張恩浩、楊慧欽、李秉成、焦國(guó)斌、劉增俊、王藝霖、彭本涵、丁方正、鄒一、高子瞻等同學(xué)屬于老實(shí)孩子，課上不搗亂，但是成績(jī)卻不往上提，問(wèn)個(gè)題還都能答上來(lái)，看來(lái)就是下課學(xué)習(xí)功夫沒(méi)到家。王怡王雨晨作業(yè)問(wèn)題和紀(jì)律問(wèn)題最近比較差，有些浮躁，總是搪塞老師，不及時(shí)交作業(yè)。劉洪源很聰明的孩子，一定得多用功才行。楊家媛就屬于不會(huì)也不問(wèn)的，希望能再加把勁吧。趙尚龍這個(gè)孩子屬于特慢性的，做什么也慢，但是特惹老師高興，因?yàn)楹芏拢軋F(tuán)結(jié)同學(xué)。陳博鈺喜歡畫(huà)畫(huà)，也很懂事，但是課上喜歡開(kāi)小差，作業(yè)時(shí)好時(shí)壞，一提溜他，他就好好表現(xiàn)，一放松，就完了，一二三四五六網(wǎng)上蒙，找找他就聽(tīng)話，就做好了。李嘉辰，是個(gè)管不住自己的孩子，我也和其父母一同幫助挺高他。趙一諾，平時(shí)有些隨便，但是在找他的談話后，卻是改變了不少。有的家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)別放棄誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)啊，我說(shuō)怎么可能啊，都是我班的，怎么可能放棄？韓文韜是個(gè)很有內(nèi)心想法的孩子，也是個(gè)懂事的孩子，但只是把我的不牢固，也是需要多下功夫。家長(zhǎng)們都很支持我的工作，我很感謝各位，以上是我說(shuō)的每個(gè)孩子的實(shí)況，有的說(shuō)的可能語(yǔ)氣強(qiáng)硬，但是我想把真實(shí)的孩子在學(xué)校的情況匯報(bào)給大家。

劉海曦、韓文韜、張雅涵、劉洪源。楊家媛、高子瞻、焦國(guó)斌我讓他們天天練字，練得效果很明顯，都有進(jìn)步，每天的練字紙我都收著，家長(zhǎng)也可以來(lái)看看。讓常家樂(lè)和任傲練，他倆不練，我說(shuō)過(guò)多次，不聽(tīng)，尤其是常家樂(lè)還找人幫他寫(xiě)交給我。常家樂(lè)的家長(zhǎng)會(huì)后留一流。

孩子要多讀書(shū)，讀好書(shū)，提高作文水平；發(fā)下去復(fù)習(xí)資料要讓孩子掌握，現(xiàn)在是一周復(fù)習(xí)兩個(gè)單元，所以請(qǐng)孩子更上進(jìn)度，平時(shí)家長(zhǎng)在家里可以隨機(jī)提問(wèn)；每個(gè)單元的詞和日積月累要經(jīng)常聽(tīng)寫(xiě)。

元旦放假回來(lái)1月5號(hào)期末考試。希望在復(fù)習(xí)的階段，在這最后的20來(lái)天里，家長(zhǎng)好好督促孩子，完成復(fù)習(xí)任務(wù)，取得好的成績(jī)。有什么問(wèn)題可以及時(shí)和我反應(yīng)。電話是希望各位家長(zhǎng)能繼續(xù)支持我的工作，經(jīng)常聯(lián)系，咱們一起把孩子的成績(jī)提上去。讓孩子快快樂(lè)樂(lè)、豐績(jī)滿滿的成長(zhǎng)。

五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5

各位家長(zhǎng)：

大家好!

很高興有機(jī)會(huì)與大家面對(duì)面地交流，交流你們孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情況。

我們首先來(lái)了解一下語(yǔ)文，語(yǔ)文學(xué)習(xí)重積累，重感悟，重遷移運(yùn)用，這就決定了學(xué)習(xí)中有很多知識(shí)需要記憶、積累，同時(shí)更注重學(xué)生個(gè)人的朗讀感悟，并能將所學(xué)的知識(shí)遷移運(yùn)用。因而，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，讀書(shū)，不僅僅是學(xué)會(huì)一些基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力比知識(shí)的傳授更重要。

有的家長(zhǎng)很煩惱：我的孩子看了很多書(shū)，家里也有很多書(shū)，怎么不見(jiàn)他的閱讀能力、作文水平提高呢? 因此，接下來(lái)，我就重點(diǎn)講一講我們平時(shí)在家里怎么指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。

那么應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習(xí)慣呢?我們要本著“提出要求，具體指導(dǎo);常抓不懈，嚴(yán)格訓(xùn)練;言傳身教，當(dāng)好楷模”的原則，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

1、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。

每天閱讀，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺(jué)的養(yǎng)成。可以家長(zhǎng)與孩子共同讀書(shū)，或者，每天臨睡前留出一刻鐘時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀報(bào)讀書(shū)，天天如此，最后形成孩子的自覺(jué)行為，哪一天不讀書(shū)，不讀報(bào)，就寢食難安。在這當(dāng)中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個(gè)性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進(jìn)，慢慢進(jìn)入正軌。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)人的一生將有極大的幫助。當(dāng)然，從現(xiàn)在開(kāi)始做也不困難。

2、培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣。

良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣有利于孩子身心健康的發(fā)展，我們要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)閱讀的衛(wèi)生習(xí)慣：如，閱讀時(shí)要有正確的坐姿，提醒孩子千萬(wàn)不要躺在床上讀書(shū);讀書(shū)時(shí)眼睛和書(shū)本的距離要適度;不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書(shū)邊做小動(dòng)作的陋習(xí)，如挖耳撓腮，擺弄小玩意兒，吃零食，東張西望等。因?yàn)楹⒆颖旧淼纳硇奶攸c(diǎn)發(fā)展有過(guò)程，這一階段的孩子好動(dòng)、自主性差，所以他們能夠自主持續(xù)的時(shí)間比較短，所以這一點(diǎn)需要我們有一定的監(jiān)督措施和獎(jiǎng)懲措施，從而更好地強(qiáng)化這一習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣。

所謂專心，就是身心合一，聚精會(huì)神。要養(yǎng)成這一習(xí)慣，必須做到：姿勢(shì)要端正：因?yàn)槎苏纳硇娜菀讍酒鹱⒁狻⒂洃洝⑺伎嫉雀鞣N心理歷程;環(huán)境要安靜：閱讀時(shí)應(yīng)盡力避免干擾，做到安靜、空氣清新、光線適度;作息要定時(shí)：作息不定時(shí)是分散注意的主要因素，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該專心致志，游戲時(shí)應(yīng)該盡情地玩，養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣，有利于專心閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成;學(xué)習(xí)地點(diǎn)要固定：學(xué)習(xí)場(chǎng)所單純固定，可以控制心理傾向;養(yǎng)成默讀的習(xí)慣：默讀能提高閱讀速度，而出聲閱讀不僅速度慢，還會(huì)出現(xiàn)口到眼到心不到的現(xiàn)象。

4、培養(yǎng)讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。

徐特立先生說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆，可以抓住重點(diǎn)，深入理解;做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì)，對(duì)積累資料和活躍思想十分有利。當(dāng)然，“動(dòng)筆”的方法習(xí)慣因人而異，我們應(yīng)該就如何記筆記用筆記對(duì)孩子進(jìn)行定期的個(gè)別指導(dǎo)。

5、培養(yǎng)邊讀書(shū)邊思考的習(xí)慣。

閱讀是一項(xiàng)復(fù)雜的心智活動(dòng)過(guò)程。從本質(zhì)上講，閱讀過(guò)程就是思維過(guò)程。在孩子們閱讀的過(guò)程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無(wú)心”的不良習(xí)慣，指導(dǎo)孩子讀書(shū)時(shí)常問(wèn)“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣。針對(duì)文章的內(nèi)容和寫(xiě)法，問(wèn)自己“為什么”，可以由表及里，深入思索;問(wèn)自己“為什么不”，可以培養(yǎng)逆向思維，克服思維定勢(shì)的影響，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

6、培養(yǎng)帶工具書(shū)閱讀的習(xí)慣。

閱讀時(shí)碰上生字或不理解的字詞意思的時(shí)候，手頭有本工具書(shū)該會(huì)是多么愜意啊!因此，我們要著重培養(yǎng)孩子帶工具書(shū)閱讀的習(xí)慣。孩子們?cè)趯W(xué)完漢語(yǔ)拼音后，就能夠利用工具書(shū)進(jìn)行閱讀。我們要適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)，并且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書(shū)，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)強(qiáng)調(diào)帶工具書(shū)閱讀的好處，使孩子們謹(jǐn)記在心。

各位家長(zhǎng)，一代文豪冰心先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花。”我們的孩子需要的也正是這個(gè)。讓我們共同為孩子們?nèi)鱿旅篮玫摹扒椤焙汀皭?ài)”，他們一定會(huì)開(kāi)出最美最亮麗的花。

五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6

日月如梭，初為人母的喜悅還未退去，一眨眼，女兒已經(jīng)十歲有余，如何讓女兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，是家里討論的熱門(mén)話題。書(shū)籍，報(bào)刊，只要看到育兒類的就買(mǎi)了看，向身邊的同事，朋友請(qǐng)教，從中吸取一些教育經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)不斷的摸索，總結(jié)出一些適合女兒的方法同大家一起分享。

以身作則，家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子有較強(qiáng)的誘導(dǎo)。在女兒剛上幼兒園時(shí)，班里的個(gè)別孩子會(huì)講臟話，女兒不知道什么意思，就跟著講。我們告訴女兒，這話不文明，爸爸媽媽都不講，以后你也不要講。從此，只要告訴她哪句話不文明，她便不再說(shuō)，尊敬長(zhǎng)輩，每次給女兒吃東西時(shí)，我們會(huì)先吃掉一小塊，再將剩下的給她，吃飯時(shí)，先給長(zhǎng)輩盛飯夾菜，日子久了，女兒看在眼里，也知道有好東西時(shí)，先給長(zhǎng)輩吃。

經(jīng)常交流，在接女兒放學(xué)的路上，女兒經(jīng)常講學(xué)校發(fā)生的事給我們聽(tīng)，每當(dāng)這時(shí)，我們總是耐心聽(tīng)她講，這樣可以鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。有時(shí)她也會(huì)告訴我，今天被老師批評(píng)了，是因?yàn)槭裁丛颍@時(shí)，我不會(huì)罵她，人無(wú)完人，做錯(cuò)事能主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，也需要勇氣。只是告訴她以后不要再犯。

意見(jiàn)統(tǒng)一，我批評(píng)女兒的時(shí)候，她爸爸從不幫腔。就算是我錯(cuò)了。她爸爸批評(píng)她的時(shí)候，我也從不講話。不管誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，我們都不在女兒面前爭(zhēng)論。但是過(guò)后，如果是我或者她爸爸錯(cuò)怪了女兒，我們會(huì)主動(dòng)向女兒道歉。

有的放矢，女兒小的時(shí)候，遇到挫折只會(huì)哭。漸漸地，這成了女兒對(duì)付我們的殺手锏。到她上小學(xué)時(shí)，我開(kāi)始告訴她，每個(gè)孩子都是溫室里的幼苗，如果不經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，怎能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，爸爸媽媽只能替你鋪路，至于怎么走，只能由你自己來(lái)完成，她再哭鬧時(shí)，我們只在旁邊鼓勵(lì)她。告訴她：自己不勇敢，無(wú)人替你堅(jiān)強(qiáng)。

該放手時(shí)就放手，其實(shí)不是孩子太脆弱，而是我們以為孩子太脆弱，處處以孩子為中心，造就了孩子的任性，霸道，貪婪，自私……人生道路坎坷，父母不可能一路陪伴，該放手時(shí)就放手，讓孩子健康茁壯成長(zhǎng)。記得告訴孩子，先做人，后作事。

五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿7

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家下午好！

首先自我介紹一下，我是五（2）班的語(yǔ)文老師李莉。在這里，我要代表學(xué)校感謝你們?cè)诎倜χ校榭諄?lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。今天下午，為了共同的目標(biāo)，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好我們的孩子。 班里的大致情況剛才莫老師已經(jīng)介紹了，我就不再羅嗦了。我們知道五年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子的身體、心理都會(huì)有或多或少的變化。曾經(jīng)有不少家長(zhǎng)在我面前抱怨，說(shuō)現(xiàn)在的小孩子難教，不知如何辦好。 首先我想借這個(gè)機(jī)會(huì)和大家聊聊。據(jù)調(diào)查，由于家長(zhǎng)對(duì)子女的期望值越來(lái)越高，因而易產(chǎn)生四種不正常心理，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)影響很大。

1、、 攀比心理。有些家長(zhǎng)拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)、指責(zé)孩子，恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強(qiáng)。這樣做，易使自己的孩子產(chǎn)生自卑感和忌妒心理，并漸漸地喪失自信心。

2、補(bǔ)償心理。有些家長(zhǎng)由于小時(shí)侯沒(méi)有好的讀書(shū)環(huán)境，感到十分遺憾，因此往往會(huì)把自己未實(shí)現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上，不考慮孩子的具體情況，其結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理；有些家長(zhǎng)自己孩提時(shí)代生活條件不好，現(xiàn)在便給孩子無(wú)微不至的照顧和“高標(biāo)準(zhǔn)”的生活待遇，從而讓孩子產(chǎn)生依賴心理，缺乏獨(dú)立生活能力。

3、放縱心理。一些家長(zhǎng)在“嬌慣要趁早，樹(shù)大自然直”的思想支配下，往往對(duì)孩子的品行、愛(ài)好、興趣及社會(huì)交往不聞不問(wèn)，而一味放縱，溺愛(ài)。溺愛(ài)往往出現(xiàn)在孩子的爺爺奶奶，一遇到什么問(wèn)題“老黃傘”一撐，長(zhǎng)此以往，使孩子養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。

4、從嚴(yán)心理。有些家長(zhǎng)把嚴(yán)格要求理解為不斷地批評(píng)和訓(xùn)斥， 甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂(lè)時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張之中，學(xué)習(xí)興趣和記憶力普遍下降。 家長(zhǎng)只有克服以上四大心理誤區(qū)，針對(duì)孩子的特點(diǎn)對(duì)癥下藥，施以教育，才能讓孩子健康地成長(zhǎng)。

一、下面我就結(jié)合班上期中考試情況及學(xué)生的表現(xiàn)作分析

我先簡(jiǎn)單地介紹一下我們期中考試情況。語(yǔ)文最高分93.5分，最低分7分，平均分62.7分。及格率72%，優(yōu)秀率26%，差生率13%。班上大部份學(xué)生都很努力學(xué)習(xí)，每天按時(shí)上學(xué)，專心聽(tīng)課，按時(shí)完成各科作業(yè)，午休課還能找老師幫助，補(bǔ)差補(bǔ)缺，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。所以這段時(shí)間涌現(xiàn)了一大批品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的：如：黃衛(wèi)星、岑選菊、符靖姬、馮云薈、盧開(kāi)德、岑穎、李健明、杜代富、曾維燁、曾小婷、林亮等同學(xué)。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正、積極認(rèn)真完成各科作業(yè)，熱心為班集體服務(wù)、耐心幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。本學(xué)期來(lái)，由于同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，遵守紀(jì)律，表現(xiàn)突出，學(xué)生的成績(jī)比上個(gè)學(xué)期都有顯著的進(jìn)步。這些成績(jī)離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作和老師工作的支持，在此，非常感謝各位家長(zhǎng)的付出。 五年級(jí)的孩子正是青春期開(kāi)始萌芽的時(shí)期，現(xiàn)在班里就有很多孩子偷偷地說(shuō)臟話，傳一些污言穢語(yǔ)，并在同學(xué)間散播一下謠言，什么誰(shuí)和誰(shuí)好,誰(shuí)喜歡誰(shuí)。等等，說(shuō)者無(wú)意，聽(tīng)者有心，有時(shí)候會(huì)弄得被說(shuō)得孩子很不自在。正處在這個(gè)年齡階段的孩子對(duì)這種話題更是敏感，一提起來(lái)那就是全場(chǎng)轟動(dòng)，希望咱們家長(zhǎng)能夠正確地引導(dǎo)一下，讓我們的孩子不要過(guò)多的關(guān)注這些事情。

還有的孩子就愿意帶零食、帶玩具到課堂，有時(shí)語(yǔ)文課上就忍不住開(kāi)始活動(dòng)；直接影響課堂紀(jì)律，課堂開(kāi)小差的學(xué)生有：曾維帥、馮乃誠(chéng)、謝啟豪、王招、姜銳、陳光正、鄭步語(yǔ)、等同學(xué)，在這里，我真心希望家長(zhǎng)們好好教育好自己的孩子。看來(lái)孩子大了，想的問(wèn)題是越來(lái)越多了。為此，我經(jīng)常利用外課時(shí)間對(duì)孩子們進(jìn)行思想教育，希望他們能夠明白這樣做的壞處。教育學(xué)生熱愛(ài)自己的班級(jí)，熱愛(ài)自己的同學(xué)，互相幫助等等，有時(shí)候上著語(yǔ)文課，我也會(huì)根據(jù)課文的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行的相關(guān)教育。現(xiàn)在的社會(huì)雖然很多人越來(lái)越冷漠，也很多人不愿意多管閑事，但我覺(jué)得這些不應(yīng)該從我們的孩子開(kāi)始。我希望我們的班級(jí)每一個(gè)孩子都熱愛(ài)自己的班級(jí)，熱愛(ài)自己的同學(xué)，用一顆善良的心面對(duì)這個(gè)社會(huì)。

二、給家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)建議

1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，檢查孩子的練習(xí)做完了，方可簽名，做到堅(jiān)持不懈。

2、請(qǐng)督促孩子多背書(shū)，除略讀課文外，每周一篇古詩(shī)都要求背誦。背完后請(qǐng)?jiān)谡n題后簽名。

3、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí)，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。

4、有時(shí)間常帶孩子們接觸社會(huì)、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、編手抄報(bào)、等，這樣才更好地提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，更好的完成每周一篇家庭作文，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。

5、定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。

總之，我們將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好孩子。最后共同祝愿您的孩子、所有的學(xué)子早日成才！我的講話完畢，謝謝大家。

五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿8

尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好！

首先向各位家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，你的到來(lái)就是對(duì)我們小學(xué)的支持，也是對(duì)我工作的支持。今天召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的就是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我能及時(shí)的調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也促使家長(zhǎng)能積極的參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，總之一句話“一切為了學(xué)生”。

今天我要講的有這幾個(gè)方面：首先我介紹一下班級(jí)的基本情況：

1、學(xué)生情況：本班學(xué)生30人，男生19人，女生11人。大部分同學(xué)性格比較活潑，雖然年齡懸殊不是很大，但在能力上存在著一定的差距，我們教師會(huì)在教學(xué)時(shí)注意根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，最大限度地照顧到全班學(xué)生，這一點(diǎn)請(qǐng)家長(zhǎng)放心。

2、教師情況：我是班主任，任語(yǔ)數(shù)科，姜主任教英語(yǔ)，我非常感謝學(xué)校對(duì)我的信任，給了我一個(gè)展示自己的平臺(tái)。我會(huì)不斷向老教師和優(yōu)秀教師請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，用我最大的熱情投身到班級(jí)和教學(xué)工作中來(lái)，認(rèn)真的處理好班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)，我也希望各位家長(zhǎng)能多多提出寶貴意見(jiàn)，使我的工作能做的更具體更細(xì)致。

在常規(guī)教育方面，我想從以下幾點(diǎn)入手：

1、常規(guī)教育方面

1）充分利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、

2）合理利用晨讀、學(xué)校組織的主要活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用運(yùn)動(dòng)會(huì)，清明節(jié)等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。

這學(xué)期我們班級(jí)活動(dòng)的主要是圍繞學(xué)校活動(dòng)來(lái)開(kāi)展，并繼續(xù)評(píng)星活動(dòng)。評(píng)選學(xué)習(xí)之星、勞動(dòng)之星、進(jìn)步之星、禮貌之星等，我將會(huì)借助這樣的活動(dòng)，幫助學(xué)生確定一個(gè)目標(biāo)，在班級(jí)日常工作中督促他們做好。

2、健全班委會(huì)，明確分工，教會(huì)學(xué)生干部管理班級(jí)的方法，提高學(xué)生的管理能力。

3、搞好班級(jí)衛(wèi)生工作，強(qiáng)調(diào)學(xué)生衛(wèi)生的必要性，同時(shí)，要求學(xué)生積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)。

4、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)的教育作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體，如紅旗評(píng)比等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

2、在班級(jí)紀(jì)律方面

一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行、因而，我從以下幾點(diǎn)入手：

（1）課堂紀(jì)律。首先以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和模范帶頭作用，讓他們?cè)跐撘颇惺艿接绊憽?/p>

（2）課間紀(jì)律，課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛、然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律差的法寶、我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合體育課訓(xùn)練，開(kāi)展“跳繩，做游戲”等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育。

（3）狠抓路隊(duì)紀(jì)律。

3、衛(wèi)生方面。

講究衛(wèi)生很重要、俗話說(shuō)，病從口入、收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、

（1）個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，桌箱勤清。

（2）班級(jí)衛(wèi)生：每天分派值日生清掃，對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行鼓勵(lì)、

面對(duì)學(xué)生到小學(xué)高年級(jí)這個(gè)階段，家長(zhǎng)們應(yīng)該怎樣做來(lái)幫助孩子適應(yīng)新的增大難度的學(xué)習(xí)任務(wù)？

1、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。

第一、教育孩子要言傳身教。

第二、教育孩子要從細(xì)節(jié)做起。

就說(shuō)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要從一點(diǎn)一滴做起。在學(xué)校有老師督促，在家里就得家長(zhǎng)費(fèi)心，因?yàn)橐坏抑泻蛯W(xué)校不一，那么這一習(xí)慣就前功盡棄。比如：放學(xué)一回到家，就要督促孩子把當(dāng)天的作業(yè)先完成，寫(xiě)完作業(yè)再玩耍，這是為了給孩子樹(shù)立“學(xué)習(xí)第一”的觀念，讓他自覺(jué)地學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，預(yù)習(xí)新的知識(shí)。做作業(yè)要一心一意，不能邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)，或者寫(xiě)一會(huì)兒玩一會(huì)兒，這樣容易分散注意力；關(guān)于學(xué)習(xí)姿勢(shì)，孩子的坐相。

“無(wú)以規(guī)矩，不成方圓。”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)，反之，再聰明，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，今后肯定落后。有些好習(xí)慣養(yǎng)成了，是一輩子受用的。

2、在學(xué)習(xí)上采取嚴(yán)格的愛(ài)。

在學(xué)習(xí)上，家長(zhǎng)要做到從扶到放。孩子小，理解力不強(qiáng)，家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)上要扶著孩子走。

3、重視聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)、要求家長(zhǎng)檢查簽字。

4、鼓勵(lì)孩子多看書(shū)，在生活中認(rèn)字、識(shí)字。

5、鼓勵(lì)孩子聽(tīng)廣播、看課外書(shū)和新聞節(jié)目等，為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書(shū)籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。可以讓學(xué)生每個(gè)星期日讀說(shuō)一個(gè)故事，并作摘抄筆記，來(lái)培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，為以后寫(xiě)作文打基礎(chǔ)。

強(qiáng)調(diào)幾件事：作息時(shí)間，我校現(xiàn)在早上學(xué)生是7：10分到校。中午1：25到。家長(zhǎng)根據(jù)實(shí)際確定上學(xué)時(shí)間，不要太早到校。放晚學(xué)在校門(mén)口等待，不要太遲來(lái)接，免得孩子著急。養(yǎng)成嚴(yán)格遵守作息時(shí)間的習(xí)慣在家也要控制好孩子的作息時(shí)間。

尊敬的家長(zhǎng)們，希望我們?cè)诮窈蟮娜兆永锬芑ハ嗯浜希瑸榱送粋€(gè)目標(biāo)“一切為了孩子”而努力。

五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿9

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！我是咱們班的英語(yǔ)教師，今天你們能夠在百忙之中，抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可看出大家對(duì)自己的子女教育問(wèn)題的高度關(guān)注。這也是對(duì)孩子的一種尊重和鼓勵(lì)。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是為了加強(qiáng)家校聯(lián)系，相互交流孩子們?cè)谛：驮诩业囊恍┣闆r，以便我們及時(shí)調(diào)整工作，提高教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也希望家長(zhǎng)能了解我們的工作安排，有效幫助自己的孩子在家如何開(kāi)展學(xué)習(xí)，使孩子們能夠在今年的學(xué)習(xí)中能取得最佳的成績(jī)，以實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、孩子、老師三者共同的心愿。就本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)與諸位共同探討，研究對(duì)策，幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，更確切地說(shuō)是養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的習(xí)慣，掌握一些最基礎(chǔ)的語(yǔ)法。下面我從以下幾方面來(lái)說(shuō)說(shuō)。

一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性我相信大家都很清楚，英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較困難我也相信大家比較清楚，因?yàn)槲覀儾辉谶@個(gè)語(yǔ)言環(huán)境中，我們是機(jī)械地模仿別人的語(yǔ)言，模仿的時(shí)間更是有限，整個(gè)小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)三四年級(jí)著重學(xué)生基本語(yǔ)音的模仿考試也比較簡(jiǎn)單，主要是選擇題，連線等考些單詞也比較簡(jiǎn)單，學(xué)生的成績(jī)也普遍較好，班里大部分同學(xué)的成績(jī)是90多分，兩極分化也不嚴(yán)重，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也比較高。但是從五六年級(jí)才是孩子真正開(kāi)始接觸語(yǔ)法，隨著難度加大，興趣繼而大大減弱，考試的難度一下加大了很多。那么五年級(jí)是很關(guān)鍵的一年因?yàn)樵谶@一年中學(xué)生的成績(jī)將會(huì)有很多的變化，我們教育學(xué)生只有通過(guò)認(rèn)真，踏實(shí)、勤懇地學(xué)習(xí)得到成功地體驗(yàn)，才能形成更高層次的興趣，興趣有了，自然就有好的態(tài)度，飽滿的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)就進(jìn)入良性循環(huán)。

二、如何讓孩子喜歡學(xué)英語(yǔ)主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)

首先，應(yīng)該讓孩子明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，幫助他們樹(shù)立信心。我們可以告訴他們英語(yǔ)是一種交際工具，是你長(zhǎng)大以后一直要用的工具，它是一種語(yǔ)言，不難也不高深，只要學(xué)習(xí)方法對(duì)路，只要肯花功夫，是一定可以學(xué)好的。其次，幫助孩子建立和形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。可以這么說(shuō)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的一半。什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣分兩部分：一是課堂習(xí)慣，二是課外習(xí)慣。

課堂良好習(xí)慣表現(xiàn)為：能集中注意力聽(tīng)，能積極大膽發(fā)言，能適時(shí)的做好必要的筆記。集中注意力聽(tīng)這點(diǎn)我覺(jué)得很重要，很多孩子在做題和考試中遇到困難，很大的原因就是上課沒(méi)有專心聽(tīng)課，“適時(shí)作必要的筆記”這一點(diǎn)，對(duì)與成人來(lái)說(shuō)是相當(dāng)簡(jiǎn)單的，而對(duì)與一個(gè)十歲的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻有意想不到的難。他們或者忙于寫(xiě)，或者什么也記不到，甚至?xí)鸬接绊懮险n的反作用，但這是孩子為今后學(xué)習(xí)必須掌握的一項(xiàng)課堂技能。現(xiàn)在我的要求是我的講的時(shí)候要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，我會(huì)留出時(shí)間給孩子們作課堂紀(jì)錄。

課外良好的習(xí)慣表現(xiàn)為：1。能完成老師布置的預(yù)習(xí)任務(wù)（預(yù)習(xí)的要求是聽(tīng)磁帶朗讀，把不會(huì)的單詞，詞組或句子利用書(shū)后的單詞表查好意思），2。能按時(shí)，保質(zhì)保量的完成課外作業(yè)能自覺(jué)自發(fā)地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作，做些習(xí)題進(jìn)行鞏固練習(xí)；以上這些，其實(shí)是后續(xù)學(xué)習(xí)的預(yù)設(shè)，作用是不容忽視的。再者，要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，不要只注重結(jié)果。意思是說(shuō)不要等成績(jī)出來(lái)了再說(shuō)，而是時(shí)刻關(guān)注孩子每一天的成長(zhǎng)。所謂：好好學(xué)習(xí)，天天向上。一口吃不成胖子，一天養(yǎng)不成好習(xí)慣。比如說(shuō)，每天，我們是否聽(tīng)到孩子大聲地說(shuō)或讀英語(yǔ)，大聲尤其重要，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的語(yǔ)音較漢語(yǔ)來(lái)講，比較夸張，聲音小，容易造成發(fā)音不到位，錯(cuò)音也不容易被發(fā)現(xiàn)；每天是否聽(tīng)見(jiàn)孩子房中響起英語(yǔ)地課文錄音；每天是否能到孩子脫口而出簡(jiǎn)單地英語(yǔ)句子。

三、教材解析

首先，應(yīng)該讓孩子明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，幫助他們樹(shù)立信心。我們可以告訴他們英語(yǔ)是一種交際工具，它是一種語(yǔ)言，不難也不高深，只要學(xué)習(xí)方法對(duì)路，只要肯花功夫，是一定可以學(xué)好的。

單元構(gòu)成：A、B、C三部分

A部分：Let'slearn（單詞拼背、默寫(xiě)）

Let'stalk（句子會(huì)背并明白意思）

Let'sspell（了解發(fā)音規(guī)律，單詞拼背、默寫(xiě)）

B部分：Let'slearn（單詞拼背、默寫(xiě)）

Let'stalk（句子會(huì)背并明白意思）

Readandwrite

（句子會(huì)背并明白意思，四線三格中內(nèi)容會(huì)默寫(xiě)）

C部分：Storytime（熟讀并明白意思）

四、本學(xué)期幾點(diǎn)具體做法，

1、關(guān)于單詞和句子的背誦和默寫(xiě)。

這是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。每課的單詞短語(yǔ)要求學(xué)生能默寫(xiě)，家長(zhǎng)可以把我們學(xué)的單詞短語(yǔ)讀出來(lái)，讓學(xué)生寫(xiě)漢語(yǔ)，也可以家長(zhǎng)寫(xiě)在本子上讓學(xué)生寫(xiě)出來(lái)，家長(zhǎng)檢查后簽字，我晚上經(jīng)常布置這樣的作業(yè)，但有的學(xué)生只是自己抄一遍單詞讓家長(zhǎng)簽上字就交給老師。

2、關(guān)于課文朗讀，在這里我不強(qiáng)調(diào)背誦的滾瓜爛熟，只要求能夠像說(shuō)話一樣有條理的說(shuō)出來(lái)。要求每篇課文第一二部分熟練背誦。

3、關(guān)于作業(yè)。

我們基本上每天晚上周末都有作業(yè)，有時(shí)是口頭作業(yè)，有時(shí)是書(shū)面作業(yè)，有的學(xué)生從低年級(jí)開(kāi)始便養(yǎng)成了不做作業(yè)的習(xí)慣，我們有的同學(xué)經(jīng)常不完成作業(yè)，尤其是周末作業(yè)，希望家長(zhǎng)關(guān)注一下孩子的作業(yè)。

4、考試

英語(yǔ)考試就是單詞，短語(yǔ)，句型，作文。一旦基礎(chǔ)的東西掌握了，不管它怎么變，萬(wàn)變不離其宗。我們每周組織一次測(cè)試，試題要求學(xué)生改錯(cuò)家長(zhǎng)簽字后在交給老師。有的學(xué)生家長(zhǎng)簽字自己簽，找同學(xué)代簽。

總而言之，請(qǐng)各位家長(zhǎng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓孩子養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)的重視會(huì)讓學(xué)生增加信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。與其在期末時(shí)看到大家都不愿看到的不理想的分?jǐn)?shù)，還不如在平時(shí)就多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。我要講的就是這些，

謝謝！

五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿10

各位叔叔阿姨下午好：

我是周曉月，很高心你們呢在百忙之中抽空來(lái)參加這次的家長(zhǎng)會(huì)。我榮欣的站在這里發(fā)言，我想把自己在學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)微薄體會(huì)和大家分享。

第一，學(xué)習(xí)一定要有目標(biāo)，如果沒(méi)有目標(biāo)，就會(huì)在學(xué)習(xí)上迷茫，如果沒(méi)有目標(biāo)，學(xué)習(xí)就會(huì)懈怠。我認(rèn)為首先應(yīng)確定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，在指定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)表，但一定要實(shí)際。

第二，學(xué)習(xí)一定要敢于挑戰(zhàn)，在平時(shí)我會(huì)先找出自己的缺點(diǎn)，再試著改掉，挑戰(zhàn)自己，是指做得更完美。每當(dāng)取得成果時(shí)，我都無(wú)比的欣慰。

現(xiàn)在的我們丟掉了剛上學(xué)時(shí)的幼稚與不適應(yīng)，升上五年級(jí)的我們以一個(gè)嶄新的面貌，在這里我想代表全班同學(xué)對(duì)在座的叔叔阿姨們說(shuō)：“我們長(zhǎng)大了！”在五（4）班這個(gè)大家庭里，我們相親相愛(ài)，就像親兄弟、親姐妹一樣，在這里雖然沒(méi)有父母的呵護(hù)，卻有老師慈母般的關(guān)懷、同學(xué)們?nèi)珀?yáng)光般的互助。

當(dāng)然每一次考試嫩取得好成績(jī)，也離不開(kāi)爸爸媽媽的悉心照顧。在我玩耍時(shí)，媽媽總是溫柔的提醒我；在我做作業(yè)時(shí)，媽媽總是在一旁教導(dǎo)我；在我受傷時(shí)，是爸爸無(wú)怨無(wú)悔的接送我上下學(xué)。在這里，我想對(duì)我的爸爸媽媽說(shuō)：“爸爸媽媽謝謝你們！”(鞠躬)

我們雖然不是最好的，但我相信我們一定是最自信的，我相信通過(guò)各位家長(zhǎng)的支持，我們會(huì)變得更好，更棒。我有一個(gè)和藹的老師，再取得好成績(jī)時(shí)，朱老師會(huì)給我一些提醒，讓我不要驕傲；在遇到挫折時(shí)，朱老師會(huì)給予我鼓勵(lì)，讓我不要泄氣；在犯錯(cuò)時(shí)，朱老師也會(huì)嚴(yán)厲的指出錯(cuò)誤給予批評(píng)；在學(xué)有困難時(shí)，朱老師也會(huì)用一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事讓我理解意思，明白道理。在這里我想代表全班同學(xué)，對(duì)朱老師說(shuō)：“朱老師謝謝您！”（鞠躬）

我的發(fā)言就到這兒，謝謝各位家長(zhǎng)的傾聽(tīng)。

城東小學(xué)五年級(jí)：時(shí)間就是生命

五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿11

各位家長(zhǎng)：

今天，因?yàn)楹⒆觽兊木壏郑覀冏哌M(jìn)了××中心小學(xué)，走進(jìn)了五×班的教室，歡迎各位！感謝大家！

我姓“×”，是這個(gè)班的班主任，也是這個(gè)班的英語(yǔ)老師。

我們這個(gè)班共有×位學(xué)生，其中男生×位，女生×位。這半學(xué)期，學(xué)生才從各自的班級(jí)、學(xué)校聚到一起來(lái)，總體來(lái)說(shuō)都比較乖巧聽(tīng)話，沒(méi)有一個(gè)遲到早退現(xiàn)象，每天的值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，上課大部分學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)也只有一、兩個(gè)學(xué)生會(huì)忘記做，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛(ài)，這半學(xué)期以來(lái)，我班就拿到了兩次黑板報(bào)評(píng)比優(yōu)勝獎(jiǎng)，有多位學(xué)生被選拔到校級(jí)刻紙興趣小組和校級(jí)體育隊(duì)，期中考試成績(jī)也很理想，只有個(gè)別一兩個(gè)學(xué)生不及格。可謂五×班人才濟(jì)濟(jì)，成績(jī)卓著。各位家長(zhǎng)，是你們培養(yǎng)了這些優(yōu)秀的兒女，在此，我真誠(chéng)地道一聲：“謝謝，辛苦了！”

當(dāng)然，我們班還存在一些問(wèn)題，比如自習(xí)課上總有學(xué)生管不住自己，會(huì)回頭說(shuō)話；有學(xué)生會(huì)在課后不顧生命安全，爬樹(shù)掏鳥(niǎo)窩……

各位緊張，為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們今天坐在了一起，借此機(jī)會(huì)，我們探討一下教育對(duì)策。

我有以下幾點(diǎn)要說(shuō)的；

首先讓我們聽(tīng)聽(tīng)孩子們想對(duì)自己的爸爸媽媽說(shuō)的心里話：我有時(shí)不聽(tīng)家長(zhǎng)的話是因?yàn)椋?/p>

1、他們對(duì)我提出的要求太高太嚴(yán)，我做不到。

2、他們?cè)鴤^(guò)我的自尊心。

3、我對(duì)他們不服氣。

4、當(dāng)時(shí)我的心情不好。

5、我根本不相信他們說(shuō)的話是真的。

6、我控制不了自己的行為。

7、他們經(jīng)常打人，我反感他們。

8、我正在生氣，心太煩，誰(shuí)的話也不愛(ài)聽(tīng)。

9、他們對(duì)我說(shuō)話時(shí)態(tài)度不好，語(yǔ)言不文明，不尊重人。

10、他們總拿我跟別的孩子比，我最不愿意聽(tīng)這些話。

11、我經(jīng)常挨訓(xùn)，已經(jīng)和他們形成對(duì)抗心理。

12、他們說(shuō)的話是假話，我才不愛(ài)聽(tīng)呢!

13、他們說(shuō)話太羅嗦，讓我厭煩，我就賭氣不聽(tīng)。

14、他們經(jīng)常冤枉我，我很委屈，所以他們說(shuō)話我就聽(tīng)不進(jìn)去。

15、家長(zhǎng)總愛(ài)帶一大堆人來(lái)家喝酒打牌，吆吆喝喝影響我學(xué)習(xí)，我很反感。

16、家長(zhǎng)遇上不順心的事總愛(ài)拿我們?nèi)鰵猓晕液苌鷼狻?/p>

17、家長(zhǎng)每天看電視聲音太大影響我睡覺(jué)，所以我就和他們對(duì)抗，就不聽(tīng)話。

18、我說(shuō)的話他們從來(lái)不愿聽(tīng)，甚至連我的解釋也聽(tīng)不進(jìn)去，所以他們說(shuō)話我也不愛(ài)聽(tīng)了。

19、我覺(jué)得我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不用老讓別人管著我了。

20、所有的時(shí)間都讓老師和家長(zhǎng)支配了，自己想做的事情感覺(jué)沒(méi)有時(shí)間做，我一點(diǎn)自由也沒(méi)有，越聽(tīng)話越?jīng)]有自由。

聽(tīng)了這些孩子的話，家長(zhǎng)應(yīng)更多地了解孩子、理解孩子、尊重孩子。

第一、平等。每個(gè)孩子都是鮮活的個(gè)體，雖然年齡小，個(gè)頭矮，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來(lái)和他們對(duì)話。心理學(xué)家馬斯洛把人的需要分為五個(gè)層次，其中第四個(gè)層次是尊重需要，包括受人尊重與自我尊重兩方面，前者希求別人的重視，后者希求個(gè)人有價(jià)值。所以，作為老師、家長(zhǎng)，應(yīng)尊重每個(gè)孩子的人格，尊重他們的生命。每個(gè)孩子都是一道亮麗的風(fēng)景，他可能在某個(gè)方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。如果孩子在學(xué)習(xí)上已經(jīng)盡了力，流了汗，我們做緊張的就不必太苛求。

第二、交流。在平等的基礎(chǔ)上設(shè)法多交流。兩代人之間有一種心理隔閡，叫“代溝”，消除“代溝”，莫過(guò)于平等交流，加強(qiáng)對(duì)話。比如，孩子回到家隨便問(wèn)問(wèn)；今天學(xué)校有什么新鮮事？你的同桌有換了嗎？喜不喜歡他？你的語(yǔ)文老師講課有什么特色？你的課本中有哪些優(yōu)美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。

五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿12

尊敬的各位老師，家長(zhǎng)朋友，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!今天，因?yàn)楹⒆拥木壏郑覀冏搅艘黄穑餐接懡逃⒆拥拇笫隆Ｎ医裉煸谶@里和大家交流一下教育孩子的一些做法和體會(huì)。

我是本班學(xué)生李毛的媽媽，首先要向孩子的所有課任教師表示最衷心的感謝，感謝你們?yōu)榱撕⒆拥某砷L(zhǎng)，不辭勞苦，諄諄教誨，在你們愛(ài)的目光中，在你們春風(fēng)化雨的關(guān)愛(ài)下，孩子們像陽(yáng)光下的小苗，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

望子成龍，盼女成鳳是我們每個(gè)家長(zhǎng)的愿望，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)是每個(gè)老師對(duì)學(xué)生的殷切希望。因此，要想我們的孩子安全、健康的成長(zhǎng)，離不開(kāi)學(xué)校這片沃土，離不開(kāi)園丁的辛勤培育，更不能缺少家庭的關(guān)懷。家校攜手，共同托起明天的太陽(yáng)。學(xué)校精心的哺育我們的孩子，那么我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該做些什么呢

下面，我想從一個(gè)家長(zhǎng)的角度和大家交流一下家庭教育的重要性。有人曾把老師比做醫(yī)生，家長(zhǎng)比作護(hù)士，就是說(shuō)多么好的學(xué)校教育，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的密切關(guān)注與支持。孩子是每一個(gè)家庭的希望，誰(shuí)不愛(ài)自己的孩子呢?但是什么才是對(duì)孩子真正的愛(ài)呢?力所能及盡我們所能讓孩子吃好的穿好的是愛(ài);緊盯孩子的分?jǐn)?shù)，嚴(yán)格要求孩子每一次考試都只許成功不許失敗，也是一種愛(ài)，但如果僅僅這些，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這些只是片面的膚淺的愛(ài)。因?yàn)橹挥猩硇慕】担沸卸苏e極向上的孩子才是家庭幸福的頂梁柱。因此，我們做家長(zhǎng)的，要和學(xué)校老師攜起手來(lái)，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，形成教育的合力 ，才能托起孩子的美好明天。要想孩子優(yōu)秀，我們家長(zhǎng)要先爭(zhēng)取成為一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)，在這里，我愿意為關(guān)心孩子成長(zhǎng)的家長(zhǎng)們提幾點(diǎn)小建議：

一 為孩子安排一個(gè)安寧的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。不管家庭條件如何，我們都要盡可能的為孩子做作業(yè)固定一個(gè)合適的地方，不干擾影響孩子的學(xué)習(xí)。

二 根據(jù)孩子的個(gè)性和實(shí)際情況，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成及時(shí)完成家庭作業(yè)的習(xí)慣。比如我的女兒比較好玩，我就從來(lái)不要求她周五回家做作業(yè)，讓她盡情的放松，然后由她自己決定是周六還是周日做完作業(yè)，但是要求她必須說(shuō)到做到。

三 要經(jīng)常和孩子交流，不僅輔導(dǎo)孩子做作業(yè)時(shí)，要做到耐心，細(xì)心，當(dāng)好孩子的家教，還要了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，也了解孩子和老師同學(xué)的相處情況，讓孩子從小學(xué)會(huì)欣賞自己，寬容他人，形成樂(lè)觀自信，開(kāi)朗大方的良好品質(zhì)。

四 愛(ài)孩子，還要學(xué)會(huì)尊重孩子。不在老師同學(xué)面前數(shù)落孩子，維護(hù)孩子的自尊心;尊重孩子的正當(dāng)愛(ài)好，比如孩子喜歡運(yùn)動(dòng)，就給他買(mǎi)雙滑冰鞋;不在孩子面前輕易許諾，答應(yīng)了就一定要做到，不要失去孩子對(duì)你的信任。

五 要盡可能的找機(jī)會(huì)與老師多溝通，了解孩子的在校表現(xiàn)，既可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，幫助孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，也可以及時(shí)的向孩子轉(zhuǎn)達(dá)老師的表?yè)P(yáng)，這樣做對(duì)孩子是一個(gè)很大的鼓勵(lì)，一定會(huì)受到很好的效果的。

最后，我再次向老師道一聲：你們辛苦了!祝你們工作順利，身體健康，合家歡樂(lè)!祝所有孩子更加懂事，學(xué)習(xí)進(jìn)步!

謝謝大家!

五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿13

各位叔叔阿姨：

下午好！我是周曉月，很高心你們呢在百忙之中抽空來(lái)參加這次的家長(zhǎng)會(huì)。我榮欣的站在這里發(fā)言，我想把自己在學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)微薄體會(huì)和大家分享。

第一，學(xué)習(xí)一定要有目標(biāo)，如果沒(méi)有目標(biāo)，就會(huì)在學(xué)習(xí)上迷茫，如果沒(méi)有目標(biāo)，學(xué)習(xí)就會(huì)懈怠。我認(rèn)為首先應(yīng)確定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，在指定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)表，但一定要實(shí)際。

第二，學(xué)習(xí)一定要敢于挑戰(zhàn)，在平時(shí)我會(huì)先找出自己的缺點(diǎn)，再試著改掉，挑戰(zhàn)自己，是指做得更完美。每當(dāng)取得成果時(shí)，我都無(wú)比的欣慰。

現(xiàn)在的我們丟掉了剛上學(xué)時(shí)的幼稚與不適應(yīng)，升上五年級(jí)的我們以一個(gè)嶄新的面貌，在這里我想代表全班同學(xué)對(duì)在座的叔叔阿姨們說(shuō)：“我們長(zhǎng)大了！”在五（4）班這個(gè)大家庭里，我們相親相愛(ài)，就像親兄弟、親姐妹一樣，在這里雖然沒(méi)有父母的呵護(hù)，卻有老師慈母般的關(guān)懷、同學(xué)們?nèi)珀?yáng)光般的互助。

當(dāng)然每一次考試嫩取得好成績(jī)，也離不開(kāi)爸爸媽媽的悉心照顧。在我玩耍時(shí)，媽媽總是溫柔的提醒我；在我做作業(yè)時(shí)，媽媽總是在一旁教導(dǎo)我；在我受傷時(shí)，是爸爸無(wú)怨無(wú)悔的接送我上下學(xué)。在這里，我想對(duì)我的爸爸媽媽說(shuō)：“爸爸媽媽謝謝你們！”

我們雖然不是最好的，但我相信我們一定是最自信的，我相信通過(guò)各位家長(zhǎng)的支持，我們會(huì)變得更好，更棒。我有一個(gè)和藹的老師，再取得好成績(jī)時(shí)，朱老師會(huì)給我一些提醒，讓我不要驕傲；在遇到挫折時(shí)，朱老師會(huì)給予我鼓勵(lì)，讓我不要泄氣；在犯錯(cuò)時(shí)，朱老師也會(huì)嚴(yán)厲的指出錯(cuò)誤給予批評(píng)；在學(xué)有困難時(shí)，朱老師也會(huì)用一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事讓我理解意思，明白道理。在這里我想代表全班同學(xué)，對(duì)朱老師說(shuō)：“朱老師謝謝您！”

我的發(fā)言就到這兒，謝謝各位家長(zhǎng)的傾聽(tīng)。

五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿14

尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好！開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是為了加強(qiáng)家校聯(lián)系，相互交流孩子們?cè)谛：驮诩业囊恍┣闆r，以便我們及時(shí)調(diào)整工作，提高教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也希望家長(zhǎng)能了解我們的工作安排，有效幫助自己的孩子在家如何開(kāi)展學(xué)習(xí)，使孩子們能夠在今年的學(xué)習(xí)中能取得最佳的成績(jī)，以實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、孩子、老師三者共同的心愿。就本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)與諸位共同探討，研究對(duì)策，幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，更確切地說(shuō)是養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的習(xí)慣，掌握一些最基礎(chǔ)的語(yǔ)法。下面我從以下幾方面來(lái)說(shuō)說(shuō)。

一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不僅獲得相應(yīng)的語(yǔ)言和文化知識(shí)，而且從中可以總結(jié)與完善自身的學(xué)習(xí)方法和策略，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。整個(gè)小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)分低、中、高三個(gè)階段，從五年級(jí)就進(jìn)入到高年級(jí)的學(xué)習(xí)，要在三四年級(jí)良好的基礎(chǔ)上讓孩子繼續(xù)保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，為將來(lái)升入六年級(jí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、如何讓孩子喜歡學(xué)英語(yǔ)主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)

本學(xué)期牛津英語(yǔ)5a一共12個(gè)unit，每個(gè)單元大部分是由六到七個(gè)板塊組成, 第一部分是look and learn主要按話題歸類和圖詞結(jié)合呈現(xiàn)詞匯; read and say是情景會(huì)話板塊;第二部分read and say是情景會(huì)話板塊;第三和第四板塊中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn),一般都要求四會(huì)掌握;第五板塊read and act板塊的任務(wù)主要是培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)感,閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣;第六板塊listen and repeat 是語(yǔ)音訓(xùn)練板塊;第七板塊fun house是一個(gè)活動(dòng)板塊.教材要求教師注意培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣.努力做到以聽(tīng)說(shuō)助讀寫(xiě),以讀寫(xiě)促聽(tīng)說(shuō)。首先，應(yīng)該讓孩子明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，幫助他們樹(shù)立信心。我們可以告訴他們英語(yǔ)是一種交際工具，是你長(zhǎng)大以后一直要用的工具，它是一種語(yǔ)言，不難也不高深，只要學(xué)習(xí)方法對(duì)路，只要肯花功夫，是一定可以學(xué)好的。其次，幫助孩子建立和形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。可以這么說(shuō)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的一半。什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣分兩部分：一是課堂習(xí)慣，二是課外習(xí)慣。課堂良好習(xí)慣表現(xiàn)為：能集中注意力聽(tīng)，能積極大膽發(fā)言，能適時(shí)的做好必要的筆記。集中注意力聽(tīng)這點(diǎn)我覺(jué)得很重要，很多孩子在做題和考試中遇到困難，很大的原因就是上課沒(méi)有專心聽(tīng)課， “適時(shí)作必要的筆記”這一點(diǎn)，對(duì)與成人來(lái)說(shuō)是相當(dāng)簡(jiǎn)單的，而對(duì)與一個(gè)十幾歲的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻有意想不到的難。他們或者忙于寫(xiě)，或者什么也記不到，甚至?xí)鸬接绊懮险n的反作用，但這是孩子為今后學(xué)習(xí)必須掌握的一項(xiàng)課堂技能。現(xiàn)在我的要求是我的.講的時(shí)候要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，我會(huì)留出時(shí)間給孩子們作課堂紀(jì)錄。課外良好的習(xí)慣表現(xiàn)為：1.能完成老師布置的預(yù)習(xí)任務(wù)(預(yù)習(xí)的要求是聽(tīng)磁帶朗讀,把不會(huì)的單詞,詞組或句子利用書(shū)后的單詞表查好意思),2.能按時(shí)，保質(zhì)保量的完成課外作業(yè)能自覺(jué)自發(fā)地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作；能自覺(jué)閱讀和運(yùn)用英語(yǔ)書(shū)籍（包括英語(yǔ)字典）。以上這些，其實(shí)是后續(xù)學(xué)習(xí)的預(yù)設(shè)，作用是不容忽視的。再者，要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，不要只注重結(jié)果。意思是說(shuō)不要等成績(jī)出來(lái)了再說(shuō)，而是時(shí)刻關(guān)注孩子每一天的成長(zhǎng)。所謂：好好學(xué)習(xí)，天天向上。一口吃不成胖子，一天養(yǎng)不成好習(xí)慣。比如說(shuō)，每天，我們是否聽(tīng)到孩子大聲地說(shuō)或讀英語(yǔ)，大聲尤其重要，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的語(yǔ)音較漢語(yǔ)來(lái)講，比較夸張，聲音小，容易造成發(fā)音不到位，錯(cuò)音也不容易被發(fā)現(xiàn)；每天是否聽(tīng)見(jiàn)孩子房中響起英語(yǔ)

地課文錄音；每天是否能到孩子脫口而出簡(jiǎn)單地英語(yǔ)句子。我驚喜的發(fā)現(xiàn)我們的有的孩子現(xiàn)在的朗讀能力很強(qiáng),一個(gè)個(gè)讀的那么好,那么流利,那么有模有樣,建議家長(zhǎng)回家聽(tīng)一聽(tīng)你的孩子的英語(yǔ)朗讀,你會(huì)和我一樣有驚喜的感覺(jué)。

三、不僅要關(guān)心孩子身體健康，更要關(guān)注他們的心理發(fā)展。

興趣、情感和態(tài)度等非智力因素對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)起著極其重要的作用。中低年級(jí)孩子往往興趣很高，但到了高年級(jí)，隨著難度加大，興趣繼而大大減弱，這很正常。因?yàn)橹械湍昙?jí)的興趣中最主要原素是好奇心，是最原始來(lái)得快，去得也快。只有通過(guò)認(rèn)真，踏實(shí)、勤懇地學(xué)習(xí)得到成功地體驗(yàn)，才能形成更高層次的興趣。興趣有了，自然就有好的態(tài)度，飽滿的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)就進(jìn)入良性循環(huán)。這就是常說(shuō)的：身心健康。

四、本學(xué)期幾點(diǎn)具體做法，大部分是承襲四年級(jí)

1、關(guān)于單詞和句子的背誦和默寫(xiě)。

這是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。每課的單詞（包括b部分的單詞和書(shū)后的單詞表中藍(lán)色部分的單詞）要求學(xué)生能默寫(xiě)，要求學(xué)生回家背誦并試默，高質(zhì)量的試默要做到及時(shí)、有效。當(dāng)天教，當(dāng)晚背，這是符合人腦遺忘規(guī)律的，效果要比過(guò)幾天補(bǔ)好得多，這樣課堂上默寫(xiě)的時(shí)候，學(xué)生就有底氣，默寫(xiě)質(zhì)量就很高，正確率高，也是一次小小得成功體驗(yàn)。久而久之，不僅打好了詞匯基礎(chǔ)，也培養(yǎng)了好習(xí)慣。這一點(diǎn)我們的大部分孩子能自覺(jué)做到并完成的很好，當(dāng)然每個(gè)班級(jí)總有這樣幾個(gè)需要特別關(guān)注的孩子，需要老師給他們開(kāi)“小灶”。而孩子們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，能知道學(xué)習(xí)是自己的事了，只是缺少自覺(jué)性，能夠主動(dòng)地認(rèn)真地自己學(xué)這才是我們老師和你們家長(zhǎng)最想看到的事。本學(xué)期中 在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，取得的很大的進(jìn)步 。但是開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我還是發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子分?jǐn)?shù)仍然在40分以下，沒(méi)有什么大的起色，我想和你們家長(zhǎng)形成合力，讓這些孩子也進(jìn)入到自主學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)的行列中，讓他們也能嘗到成功的滋味。

2、關(guān)于課文朗讀，在這里我不強(qiáng)調(diào)背誦的滾瓜爛熟，只要求能夠像說(shuō)話一樣有條理的說(shuō)出來(lái)。要求每篇課文a、b和e部分熟練背誦。c和d需要能看圖說(shuō)話，

3、關(guān)于作業(yè)。

我們有作業(yè)本和默寫(xiě)本。作業(yè)本是抄寫(xiě)四會(huì)單詞，詞組，句子和部分對(duì)話，默寫(xiě)本，是默寫(xiě)四會(huì)單詞，詞組和句子，家長(zhǎng)平時(shí)也可以翻閱默寫(xiě)本來(lái)檢查孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。

為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到了一起，為了美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。我愿意從一點(diǎn)一滴做起，讓孩子能有進(jìn)步，能健康成長(zhǎng)，謝謝！

五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿15

各位家長(zhǎng)：

下午好！首先感謝各位在百忙之中參加這次家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)也感謝你們一直以來(lái)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。在你們身上，我們看到了望江教育的美好前景，也看到了孩子們的美好未來(lái)。我相信，每一次家長(zhǎng)會(huì)，你們和我們的心是一樣的，都是為了孩子的成長(zhǎng)，為了孩子在小學(xué)教育中有一個(gè)更高更好的起點(diǎn)。這也是每一次家長(zhǎng)會(huì)舉辦的一個(gè)共同目標(biāo)。

很榮幸，能代表五年級(jí)全體教師發(fā)言，但此刻我的心情卻忐忑不安。因?yàn)槲也皇墙逃龑＜遥坑谧欤居谛模瑹o(wú)法讓各位家長(zhǎng)在教育孩子上受益良多。我只能從一個(gè)普通老師和一個(gè)父親的角色上，與大家一起探討家校教育的有關(guān)問(wèn)題。如果有說(shuō)得不對(duì)的地方，請(qǐng)大家多多包涵，也可請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。

今天，我想談的話題主要有兩個(gè)：一是談?wù)劷逃木獍l(fā)展；二是談?wù)劶倚＝逃械膸c(diǎn)認(rèn)識(shí)

關(guān)于教育的均衡發(fā)展

我相信大家走進(jìn)我們學(xué)校，第一感受就是學(xué)校變了。環(huán)境變得更好了，文化氛圍濃了，孩子們變得更快樂(lè)了。如果你們走進(jìn)各班的教室，走進(jìn)老師們的辦公室，你會(huì)更驚詫于這種變化。是的，我們正在推進(jìn)均衡教育。整個(gè)望江都在緊鑼密鼓地做這件利于校利于孩子成長(zhǎng)的大事。你們也許會(huì)問(wèn)：什么是義務(wù)教育的均衡發(fā)展？這里我就簡(jiǎn)單談?wù)劇Ａx務(wù)教育均衡發(fā)展就是推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，均衡配置教室、設(shè)備、圖書(shū)、校舍等資源，努力提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。切實(shí)縮小校際差距，加快縮小城鄉(xiāng)差距。辦好每一所學(xué)校，促進(jìn)每一孩子健康成長(zhǎng)。也就是說(shuō)，我們要讓孩子學(xué)習(xí)的條件變得更優(yōu)越，讓教師的教學(xué)水平變得更優(yōu)質(zhì)，讓學(xué)校的環(huán)境變得更優(yōu)美。讓每一個(gè)孩子都“上好學(xué)”，讓他們都形成“上學(xué)好”、“好上學(xué)”的共識(shí)和心里期待。而“上好學(xué)”的前提是要“辦好學(xué)”。辦好一所學(xué)校，就是要把學(xué)校的管理工作規(guī)范化和科學(xué)上。在推進(jìn)均衡發(fā)展的過(guò)程中，要真干、會(huì)干、巧干、快干，還要調(diào)動(dòng)學(xué)校方方面面的主動(dòng)性和積極性。不光學(xué)校師生要?jiǎng)悠饋?lái)，參與到推進(jìn)工作中，我們也歡迎各位家長(zhǎng)也參與到這項(xiàng)利校利生的工作中。讓學(xué)校的發(fā)展?fàn)縿?dòng)每一個(gè)家長(zhǎng)的心，讓家長(zhǎng)的每一顆心凝聚到學(xué)校的發(fā)展上，群策群力，把望江四小打造成一座充滿書(shū)香的花園，成為孩子們健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。

關(guān)于家校教育中的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

各位家長(zhǎng)，在這里，我不想再說(shuō)些大道理，我想講幾個(gè)育人的小故事。每一個(gè)故事后面都有我自己的一些感悟，我愿與大家一起分享。

一、老禪師的育人技巧

相傳古代有位老禪師，一日傍晚，在禪院里散步，看見(jiàn)院墻邊有一張椅子，他立即明白了有位出家人違反寺規(guī)翻過(guò)墻出去了。老禪師也不聲張，靜靜地走到墻邊，移開(kāi)椅子，就地蹲下。不到半個(gè)時(shí)辰，果真聽(tīng)到墻外一陣響動(dòng)。一會(huì)兒，一位小和尚翻過(guò)墻而入，黑暗中踩著老禪師的脊背跳進(jìn)了院子。當(dāng)他雙腳著地時(shí)，才發(fā)覺(jué)剛才自己踏上的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時(shí)驚慌失措，張口結(jié)舌，只得站在原地，等待師傅的責(zé)備和處罰。出乎小和尚意料的是，師傅并沒(méi)有厲聲責(zé)備他，只是以很平靜的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“夜深天涼，快去多穿一件衣服吧”。

感悟：對(duì)這個(gè)故事，我想說(shuō)的是：還有一種比責(zé)備和處罰更有力的教育，那就是無(wú)聲的教育。無(wú)聲的教育其實(shí)就是包容和愛(ài)。

二、張伯苓先生以身作則戒煙

我國(guó)著名教育家張伯苓，1919年之后相繼創(chuàng)辦南開(kāi)大學(xué)、南開(kāi)女中、南開(kāi)小學(xué)。他十分注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，并且身體力行，為人師表。一次，他發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生手指被煙熏黃了，便嚴(yán)肅地勸告那個(gè)學(xué)生：“煙對(duì)身體有害，要戒掉它。”沒(méi)想到那個(gè)學(xué)生有點(diǎn)不服氣，俏皮地說(shuō)：“那您吸煙就對(duì)身體沒(méi)有害處嗎？”張伯苓對(duì)于學(xué)生的責(zé)難，歉意地笑了笑，立即喚工友將自己所有的煙全部取來(lái)，當(dāng)眾銷毀，還折斷了自己用了多年的心愛(ài)的煙袋桿，誠(chéng)懇地說(shuō)：“從此以后，我與諸同學(xué)共同戒煙。”果然，打那以后，他再也不吸煙了，那個(gè)學(xué)生也沒(méi)有再吸了。

感悟：這個(gè)故事，讓我懂得了什么叫“身教勝于言教“。我想，家長(zhǎng)們，對(duì)于你與孩子一樣的壞習(xí)慣，您是否有張伯苓先生一樣的決心呢？有沒(méi)有“以身作則”呢？

三、皮爾保羅校長(zhǎng)的“妙手回春”

“我一看你修長(zhǎng)的小拇指就知道，將來(lái)你一定會(huì)是紐約州的州長(zhǎng)”，一句普通的話，改變了一個(gè)學(xué)生的人生。此話出自美國(guó)紐約大沙頭諾必塔小學(xué)校長(zhǎng)皮爾保羅之口，話語(yǔ)中的“你”是指當(dāng)時(shí)一名調(diào)皮搗蛋的學(xué)生羅杰羅爾斯。小羅爾斯出生于美國(guó)紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，這里環(huán)境骯臟、充滿暴力，是偷渡者和流浪漢的聚集地。因此，他從小就受到了不良影響，讀小學(xué)時(shí)經(jīng)常逃學(xué)、打架、偷竊。一天，當(dāng)他從又窗臺(tái)上跳下，伸著小手走向講臺(tái)時(shí)，校長(zhǎng)皮爾保羅將他逮個(gè)正著。出乎意料的是，校長(zhǎng)不但沒(méi)有批評(píng)他，反而誠(chéng)懇地說(shuō)了上面的那句話并給予語(yǔ)重心長(zhǎng)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。當(dāng)時(shí)的羅爾斯大吃一經(jīng)驚，因?yàn)樵谒婚L(zhǎng)的人生經(jīng)歷中只有奶奶讓他振奮過(guò)一次，說(shuō)他可以成為五噸重的小船的船長(zhǎng)。他記下了校長(zhǎng)的話并堅(jiān)信這是真實(shí)的。從那天起，“紐約州州長(zhǎng)”就象一面旗幟在他心里高高飄揚(yáng)。羅爾斯的衣服不再粘滿泥土、羅爾斯的語(yǔ)言不再骯臟難聽(tīng)、羅爾斯的行動(dòng)不再拖沓和漫無(wú)目的。在此后的40多年間，他沒(méi)有一天不按州長(zhǎng)的身份要求自己。51歲那年，他終于成了紐約州的州長(zhǎng)。

感悟：對(duì)于那些骨子里不安分，又聰明絕頂?shù)暮⒆樱袝r(shí)一句話可能改變他一生。這句話就是“賞識(shí)”，就是要為他設(shè)計(jì)一個(gè)人生的目標(biāo)。

四、陶行知先生的四塊糖果

陶行知先生當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候，有一天看到一位男生用磚頭砸同學(xué)，便將其制止并叫他到校長(zhǎng)辦公室去。當(dāng)陶校長(zhǎng)回到辦公室時(shí)，男孩已經(jīng)等在那里了。陶行知掏出一顆糖給這位同學(xué)：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任蚁鹊睫k公室。”接著他又掏出一顆糖，說(shuō)：“這也是給你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手了，說(shuō)明你尊重我。”男孩將信將疑地接過(guò)第二顆糖，陶先生又說(shuō)道：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生，說(shuō)明你很有正義感，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一顆糖。”這時(shí)，男孩感動(dòng)得哭了，說(shuō)：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式。”陶先生于是又掏出一顆糖：“你已認(rèn)錯(cuò)了，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊。我的糖發(fā)完了，我們的談話也結(jié)束了。”

感悟：這就是教育的震撼！寬容，是教育最軟的鞭子，他不是“抽”在身上，而是“打”在心上。只有當(dāng)孩子的心被你征服時(shí)，教育的力量才發(fā)揮作用。

五、贊美是暗室中的一支蠟燭

據(jù)氣象臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)，最近將有臺(tái)風(fēng)襲擊一座海濱小城。小城里的百姓驚慌起來(lái)，積極地投入到預(yù)防工作中。一位母親忙碌著，旁邊站著她的小女兒。“這該死的臺(tái)風(fēng)！”母親一邊收拾東西，一邊詛咒。“我喜歡臺(tái)風(fēng)”！旁邊的小女孩不同意母親的說(shuō)法。母親感到很詫異，因?yàn)榕_(tái)風(fēng)破壞力極強(qiáng)，毀壞莊稼、吹倒房屋、阻塞交通，給人們生活帶來(lái)巨大的不便并造成損失，可眼前，這個(gè)小不點(diǎn)兒居然說(shuō)她喜歡臺(tái)風(fēng)。“孩子，告訴媽媽，你為什么喜歡臺(tái)風(fēng)？”母親小心翼翼地問(wèn)。“上次臺(tái)風(fēng)來(lái)了，就停了電”，小女孩不假思索地回答。“停了電又怎么樣？”“晚上就會(huì)點(diǎn)蠟燭。”“你喜歡點(diǎn)蠟燭嗎？”“是的，那回（指上次臺(tái)風(fēng)吹過(guò)的晚上）我點(diǎn)著蠟燭走來(lái)走去，你說(shuō)我像小天使。”母親頓時(shí)無(wú)言，立即放下手中的活計(jì)，抱起小女孩，親吻著她的小臉蛋，湊近她的小耳朵并說(shuō)了一句話：“孩子，你永遠(yuǎn)是天使！”

感悟：我讀了這個(gè)故事，第一感覺(jué)是很慚愧！慚愧于對(duì)自己家的孩子吝嗇于贊美。如果早幾年讀到這個(gè)故事，也許我的孩子就不會(huì)說(shuō)“爸爸，你從來(lái)沒(méi)有夸過(guò)我！”家長(zhǎng)們，希望你們都學(xué)會(huì)夸自己的孩子，讓“贊美”這支黑暗中的蠟燭，燭照孩子一生的成長(zhǎng)。

六、正人先正己

在美國(guó)的加利福尼亞，有一位女士養(yǎng)了一只珍貴的鸚鵡。這只鸚鵡非常美麗，可是它卻有一個(gè)壞毛病：經(jīng)常咳嗽且聲音沙啞難聽(tīng)，好象喉嚨里塞滿了令人作嘔的痰。女主人十分焦慮，急忙帶它去看獸醫(yī)，生怕它患上了什么呼吸系統(tǒng)的怪病。檢查結(jié)果證明，鸚鵡完全健康，根本沒(méi)有任何毛病。女主人急忙問(wèn)起為什么鸚鵡會(huì)發(fā)出那難聽(tīng)的咳嗽聲，醫(yī)生回答說(shuō)：“俗話說(shuō)，鸚鵡學(xué)舌。它之所以發(fā)出咳嗽聲一定是因?yàn)樗?jīng)常聽(tīng)到這樣的聲音，你們家一定有人經(jīng)常咳嗽，是嗎？”這時(shí)，女主人有些不好意思了。原來(lái)，她自己有抽煙的習(xí)慣，所以經(jīng)常咳嗽，鸚鵡只不過(guò)是惟妙惟肖地把女主人的咳嗽聲模仿出來(lái)而已。

感悟：讀了這個(gè)故事，讓我想到一句俗語(yǔ)“近朱者赤，近墨者黑”。家長(zhǎng)們，我們的一言一行就是孩子的鏡子，他們每天都用我們來(lái)照他自己，為了孩子，讓我們都做一塊澄澈的鏡子吧。

七、給每一株野草開(kāi)花的時(shí)間

一位隱士住在山中，他很勤勞，每年春天，臺(tái)階上的野草剛探出頭便被他清理掉了。一天，隱士決定出遠(yuǎn)門(mén)，叫了一位朋友幫他看守庭院。與他相反，這位朋友很懶，從不修剪臺(tái)階上的野草，任其自由瘋長(zhǎng)。暮夏時(shí)，一株野草開(kāi)花了，五瓣的小花氤氳著一陣陣的幽香，花形如林地里的那些蘭花一樣，不同的是花邊呈蠟黃色。這位朋友懷疑它也是蘭花中的一種，便采擷了一些葉子和花朵去請(qǐng)教一位研究植物的專家。專家仔細(xì)地觀察了一陣，興奮地說(shuō)：“這是蘭花的一個(gè)稀有品種，許多人窮盡了一生都很難找到它，如果在城市的花市上，這種臘蘭的單株價(jià)至少是一萬(wàn)元。”“臘蘭？！”這位朋友驚呆了。而當(dāng)那位隱士知道這個(gè)結(jié)果時(shí)，驚呆的人又多了一個(gè)，他不無(wú)感慨地說(shuō)：“其實(shí)那株臘蘭每年春天都會(huì)破土而出，只不過(guò)它剛發(fā)芽就被我拔掉了。要是我能耐心地等待它開(kāi)花，那么幾年前就能發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值了。”

感悟：這個(gè)故事對(duì)我感觸很深，讓我想到了一句話“慢養(yǎng)孩子，靜等花開(kāi)”。我們有好多家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)太過(guò)著急，總是與別的孩子比，殊不知，有些孩子就像花一樣，各有各的花期。有的是在春天開(kāi)，有的是在夏的開(kāi)，有的是在秋天開(kāi)，而有的說(shuō)不定在冬天開(kāi)。也許您的孩子就是冬天里的一株臘梅，到時(shí)說(shuō)不定會(huì)香滿庭院。

八、永不凋謝的玫瑰

在前蘇聯(lián)的一所學(xué)校，校園的花房里開(kāi)出了美麗的玫瑰花，每天都有很多同學(xué)前來(lái)觀看，但都沒(méi)有人去采摘。一天清晨，一個(gè)四歲的小朋友（就讀于該校幼兒園）進(jìn)入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。當(dāng)她拿著花走出花房時(shí)，迎面走來(lái)了該校的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)十分想知道小女孩為什么要摘花，便彎下腰親切地問(wèn)：“孩子，你可以告訴我你摘下的花是送給誰(shuí)的嗎？”“送給奶奶的。奶奶生了重病，我告訴她學(xué)校里有一朵很大的玫瑰，奶奶不信，我這就摘下來(lái)送給她看，希望她早點(diǎn)好起來(lái)，等奶奶看完了之后我會(huì)把花送回來(lái)。”聽(tīng)完孩子的回答，校長(zhǎng)的心顫動(dòng)了。他牽著小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，說(shuō)道：“這一朵是獎(jiǎng)給你的，你是一個(gè)懂事的孩子；這一朵是送給你奶奶的，感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子。”這位校長(zhǎng)是誰(shuí)呢？他就是偉大的教育家、萬(wàn)世景仰的育人楷模蘇霍姆林斯。

感悟：孩子的心里有一個(gè)美麗的世界，那里有善，有愛(ài)，有陽(yáng)光，有溫暖……也許，對(duì)于您來(lái)說(shuō)，孩子做的不對(duì)，但對(duì)于他來(lái)說(shuō)，那是他的愛(ài)心和善心使然。這讓我想到了一個(gè)故事：說(shuō)的是一位家長(zhǎng)買(mǎi)了一輛嶄新的車子，可卻被五歲的孩子用玻璃劃破了，當(dāng)時(shí)這位家長(zhǎng)非常生氣，打了孩子一巴掌，可事后才知道原來(lái)車子上寫(xiě)著：爸爸，我愛(ài)你！

家長(zhǎng)們，分享了八個(gè)小故事，我不想再說(shuō)什么，也許說(shuō)得再多都是多余的。我相信，您聽(tīng)了以后一定會(huì)重新看待自己的角色，也一定會(huì)在今后的教育中講究教育策略和教育技巧，當(dāng)您有這種想法時(shí)，您就向成功的家長(zhǎng)邁進(jìn)了可喜的一步。

最后，我想說(shuō)的是：教育是心的工程，家庭教育是孩子一生教育中最核心的教育，而學(xué)校教育只是家庭教育的外圓，只要當(dāng)家、校都圍繞孩子這個(gè)圓心，我們才能畫(huà)出更美更大的圓。

我的發(fā)言到此結(jié)束！再次謝謝大家在百忙之中參加這次家長(zhǎng)會(huì)！最后祝各位：身體健康，萬(wàn)事順心，家庭幸福，笑口常開(kāi)！