第一篇：我的職業(yè)理想與追求

我的職業(yè)理想與規(guī)劃

福安一中物理組 呂少永 我知道作為一名年輕教師有太多需要學習的地方。雖然在理論方面，我可以夸夸其談，但心里非常明白：還是缺少實踐，純粹的眼高手低。因此，我將在此設定我兩年的職業(yè)規(guī)劃。

首先，明確——在崗即是一份責任。

現在，福安一中開始新課程改革，對所有教師來說都是新生事物，那就說明對我來說是非常好的機遇，可以著手將自己所掌握的理論知識付諸于行動。也許，這一過程會有許多坎坷，畢竟理論掌握容易，實踐起來也許就會磕磕碰碰。因此，我首先就得權衡好自己的心理，樹立一個良好的教學心態(tài)，真心地付出我力所能及的一切。

其次，發(fā)揚——不懂就問就是好精神

在實行新課程改革中，尤其是第一年，對于我來說也許不會的還有很多，例如：教學的模式、學案的編寫、教學難度地把握等等。不懂就問，多聽一些優(yōu)秀教師的課，這就是我快速適應并且融入新課改的最好手段。不懂就問，可以是教學中的難點問題解決的方式、方法；不懂就問，可以是教學過程中發(fā)現的一些問題；不懂就問，還可以是班會課的形式、新課程改革下學生的心理問題等等。相信在各位前輩老師們的熱心指導下，我可以爭取在較短的時間內吸收學習并消化。

再次，堅持——個性化的教學發(fā)展

雖然新課程改革要求統一的教學模式，但每位老師都應該有自己的教學特點，我應該也堅持。通過在一中這幾年的教學積累也樹立了自己的教學模式。這是屬于我自己的一種模式，是完全貼切我的風格而不違背新課程改革的一種教學模式。因此，對于這點我應該堅持，并不斷地在實踐中去完善屬于我自己的這種教學模式與風格。

最后，歷練——各種活動積極參與

在參與的各種活動中歷練。古人云“能者多勞”，我的體會卻是“勞者多能”。一個人的事業(yè)必須與崗位相融，必須與所在的團隊需要契合，這樣既可以為學校贏得榮譽，又能為自己獲得一個又一個的平臺。所以我在物理組會中，認真聽老教師對新課程教學的各種觀點，并做一定的記錄；在備課組中，與老教師一起分析教材的重難點，以及如何突破解決等。而且主動要求參與校本練習的編寫，學案的編寫等。漸漸地，開闊了視野、增長了知識，也鍛煉了能力。

我知道，很多剛進入一中的人都會滿懷激情，胸懷遠大理想,而日常工作卻充斥著細細碎碎的種種瑣事，有的人難免眼高手低，哀嘆命運不濟，終究一生碌碌無為。其實有遠大理想本身沒錯，不過理想 的實現不可能一蹴而就，不如放眼未來，著眼當下，在不同人生階段制定可以觸摸可能實現的目標，并全力以赴面對每一個工作，一直保持“在路上”的狀態(tài)，當機遇這匹駿馬奔馳而來時，你就能勒住韁繩飛身上馬，奔向你的理想之地！

我想過去的一切就應當重新歸零,新課程改革這將是我的新起點,我已站在了新的起跑線上，去迎接明天的挑戰(zhàn)。

第二篇：追求與理想

追求與理想

自從申請加入中國共產黨以來，成為一名黨員一直是我心中不變的信念。為此，我始終堅持了解認識我們的黨。中國共產黨以實現共產主義為最終目標，帶領著中國人民推翻了“三座大山”，把苦難深重的處于半封建半殖民地的祖國建設成為繁榮昌盛的社會主義國家，恢復了中華民族的尊嚴。多年來，始終不渝地堅持著馬克思列寧主義，并在中國自己革命和建設的實踐中創(chuàng)立了毛澤東思想、鄧小平理論，始終用最先進理論武裝全黨，全心全意為人民服務，領導全國人民一步步地走向解放，走上富強。

我從小就受到黨的教育，通過接受教育。我感覺到，沒有共產黨，就沒有新中國。無論是在戰(zhàn)爭年代，還是和平建設時期，都能吸引那么多人堅定不移地跟她走。通過學習以及接受其他各種教育，使我加深了對黨的認識。中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國各族人民利益的忠實代表，是中國社會主義事業(yè)的領導核心。全心全意為人民服務是黨的根本宗旨，也是共產黨人的世界觀、人生觀、價值觀的集中體現。她堅定地相信共產主義是人類社會最美好的社會，并為此而奮斗。她具有高度組織性、紀律性和自我犧牲精神。她具有解放思想、實事求是的優(yōu)良傳統和理論聯系實際、密切聯系群眾、批評與自我批評的革命作風，以及謙虛謹慎、不驕不躁、艱苦奮斗的光榮傳統。

自從申請加入黨組織以來，我不斷加強對黨的理論的學習，通過學習，我對黨的性質、指導思想、基本理論和基礎知識有了更加全面更深層次的理解，入黨動機得到了進一步的純潔，同時也增強了自身的時代使命感和歷史責任感。并使自己學習到的理論知識在教育教學工作中體現出來。

教學工作方面：我時刻牢記“忠誠于黨的教育事業(yè)”這一宗旨，認真學習先進的教育教學新理念，積極參加校內外的教學教研活動，不斷提高自己的業(yè)務能力。結合自身的教學特點，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。為了上好每節(jié)課，我一直堅持認真鉆研教材，了解教材的結構及重點與難點，掌握知識的邏輯關系;了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施;考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。積極參與教改，與教育改革的時代脈搏合拍。

作為一名教務工作者，我總是團結好校內每一位同志，協調好同事之間的關系，積極組織教師認真學習，調整好課務，努力創(chuàng)建一個和諧、團結、積極、向上的教育集體。本著“吃苦在前、榮譽在后、服務大家”的宗旨，處處為大家著想，充分發(fā)揮帶頭作用，贏得了廣大教師的信任與支持。本學年，課務調整頻繁，我在教務工作繁多的前提下，周任課量達15節(jié)。這正是踐行黨員先進性的最好注解。

在班主任工作中，我注意取長補短，總是圍繞學校中心工作，做好班級管理工作。平時注意加強對學生的思想教育，言傳身教，培養(yǎng)學生良好的道德品質;加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，積極抓好后進生的轉化工作。做到：勤下班、勤巡視、勤“談話”。總之，勤能補拙，時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命!

雖然我還不是一名黨員，但在日常工作和生活中，我一直以黨員的標準要求自己。每天按時上下班，從不遲到早退。團結同事，熱心助人，樹立良好的職業(yè)道德觀念，干一行愛一行，扎扎實實工作，時刻保持積極進取的良好心態(tài)。

通過對黨的知識學習，我的思想政治水平有了很大提高。但是，我離一個優(yōu)秀共產黨員的標準和要求還有一定距離，還存在一些缺點需要克服，主要缺點是工作缺乏經驗、組織能力有待加強，在教學理論和思想認識上還有待進一步提高。我相信，在以后的工作學習中，我一定會在黨組織的關懷下，在各位黨組成員及同事的幫助下，通過自己的努力、采取有效措施克服缺點，不斷積累經驗，提高自身素質、增強工作能力，使自己真正成為一個能經受任何考驗的真正的共產黨員。

作為新時代的教師，不能沒有追求與理想，也不能沒有信念，沒有理想和信念，便會迷失方向，找不到人生的意義，不能很好地實現自己的社會價值。而我的理想就是加入中國共產，我的信念就是馬克思主義。作為新世紀的教師，我知道我一定要用馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個”代表重要思想武裝自己，為祖國和人民的教育事業(yè)貢獻自己微薄的力量，盡自己所能，用短暫的生命做最有意義的事，投入到偉大的事業(yè)的建設中去。我深深地知道：只有加入中國共產黨，我的人生才會更有意義，只有加入中國共產黨，我的人生才不會虛度。

第三篇：堅守職業(yè)理想追求職業(yè)幸福

堅守職業(yè)理想追求職業(yè)幸福

我個人認為，古往今來，教育家們關于教師職業(yè)生活幸福的源泉有三個代表性的觀點。孟子曰：“君子有三樂，而王天下者不與存焉。父母俱在，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下者不與存焉。”

“得天下英才而教育之”，這是長期以來，人們認識教師職業(yè)價值、教師職業(yè)幸福之源的傳統觀點。

蘇霍姆林斯基認為：“人的內心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈。但如果不向這種需求提供養(yǎng)料，即不積極接觸事實和現象，缺乏認識的樂趣，這種需求就會逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅。”

與此同時，蘇霍姆林斯基認為：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來！??凡是感到自己是一個研究者的教師，則最有可能變成教育工作的能手。”

蘇霍姆林斯基的上述兩段話，對于我們認識兒童發(fā)展和教師職業(yè)生活的“探索”和“研究”性質具有特別重要的意義。凡人都有探知未知的好奇，在滿足這種好奇中工作，是人類生活的特殊價值之一，正如葉瀾教授所言：教育是一項直面生命的事業(yè)。如果將教師與醫(yī)生這兩個職業(yè)做個比較的話，從哲學的終極意義上講，可以說，教師這個職業(yè)是與正在成長中的生命打交道，而醫(yī)生卻是與正在走向消亡的生命打交道。與可愛的充滿活力的生命打交道，作呵護生命之花的“天使”，并在與生命共舞的教育歷程中，分享學生生命成長的快樂，這是教師職業(yè)的最大特點。

幸福，有人曾經把它編在歌里，有人曾經把它寫在書籍中。今天，美國哈佛大學把它搬進教室里。不僅如此，沙哈爾博士講授的有關幸福的“積極心理學”還成為了哈佛大學排名第一的課程，超越了長期排名第一的“經濟學原理”。在歷史上首次以科學來論證幸福是什么。——美國有線新聞網(CNN)

塞里格曼于2002年出版的一本書中，第一次提到真正幸福論，在積極心理學界產生了巨大的影響。真正幸福論認為“幸福”這個詞很難有科學的定義，所以塞里格曼把它分成三個“部分”：快樂生活、充實生活和有意義的生活。

“快樂生活”是指過去、現在和將來的積極正面的情感。關于過去的積極情感包括安寧、知足和滿意。關于現在的積極情感包括軀體愉快(意指直接且相對短暫的知覺上的歡欣)和復雜愉快(是指需要學習和培養(yǎng)的樂趣)。樂觀、希望、信念、信任和信心則是關于未來的積極情緒。快樂生活是將快樂和積極情感擴展到最大并把痛苦和消極情緒縮減到最小。

“充實生活”是指充分利用個人優(yōu)點、天分和潛能。圍繞著這個基本理論生活的人會擁有接近于古希臘哲學家亞里斯多德所說的“美好生活”。因為聰明地利用個人的特長和天生潛能會給人在生活中帶來更多的參與和融入，也就是說擁有一個更充實的人生。

“有意義的生活”是指參與和為帶有積極性的機構和組織服務。生活的意義是從參與和在為這種機構服務中取得的。帶有積極性的機構和組織包括宗教、政治、國家、社區(qū)和家庭。積極心理學家們相信積極和正面的品質和情感只有在積極和正面的環(huán)境中才能最好地得到發(fā)揮和發(fā)展。

第四篇：我的職業(yè)理想與規(guī)劃

我理解的職業(yè)理想與規(guī)劃：

小時候我們都有很多的夢想，但隨著成長，我們都走上了自己特定的人生軌道。這個時候我們不能再像從前，對未來展開無限幻想。雖然我們還在象牙塔中，但慢慢走向真實社會的我們此時需要為自己的未來發(fā)展做出規(guī)劃：從大方面來說，我們需要明晰自己將來想要成為怎樣的人，從事怎樣的工作，即為自己的人生確定一個方向。有了方向，接下來就要思考在通往人生方向的道路上我們具體該怎么走，才能達到這個目標——大學四年在專業(yè)上自己要怎樣學習，在課余怎樣提高自己的能力，怎樣與人溝通交流、建立人際關系，怎樣利用各種機會培養(yǎng)和鍛煉自己等等。職業(yè)生涯規(guī)劃重在有一個方向，具體的實施細節(jié)還需要在不同的階段根據自己認知和實際情況進行分析調整，做出不同階段的計劃，以讓自己不斷向目標靠近。

我很喜歡一段話：“人的一生就是使1后面的0不斷倍增的進位過程。1就是我們的目標，0就是我們?yōu)?付出的努力。如果我們把每一個目標分解到1%，每天為1%付出99%的努力，看似遙遠的目標就會一下子變的清晰、現實起來。”

正如以上所寫的，我所理解的職業(yè)生涯規(guī)劃是定位“1”（目標），以及如何在“1”之后不斷添“0”（階段目標和達成方法）的計劃。下面我將就我對自身的認識，以及大學四年和未來職業(yè)進行總體的規(guī)劃。

我是誰？

認識并評價現實自我1.我的環(huán)境

專業(yè)描述：

教育學專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質、較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能力的中、高等師范院校師資、中小學教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。

前景描述：

現今我國正處于教育改革實驗和摸索期，對具有良好專業(yè)素養(yǎng)的教育人才需求量也在逐步增加，然而現在的就業(yè)形勢依然嚴峻，我們就必須使自己足夠優(yōu)秀。

2.我的能力

學習能力：

1.我認自為自己的學習能力較強。我從不把學習看作是記憶死的知識，而是透過現象看本質的過程。我在學習方面能夠舉一反三，善于對表面的事實進行歸納和總結，追求通過紛繁復雜的表象中看到本質。與此相對的，我還樂于把抽象的理論具體化，（先不管對不對），看看能不能說得通，哲學中稱這個叫“演繹”，不過我離達到這個境界還有一段路要走。

另外，如果說“歸納”是我的強項的話，那么我的“類比”能力“排名”第二，不論是相同的事物還是有不同點的事物，我愿意從比較中找到聯系和獲取知識，相信這能讓我的視野更開闊。

2.我認為，學習不僅僅是一種純粹知識的學習，社會同樣是學習的大平臺。所以，我同樣重視個人在實際生活中的學習。我是個擅長從生活中學習的人，所謂“吃一塹，長一智”。工作中，我喜歡向身邊的同伴學習，所謂“三人行，必有我?guī)熝伞保ㄟ^學習他們身上優(yōu)秀的能力品質，使我在工作中不斷取長補短。此外，我還認為把“理論運用到實際中去”也是學習能力的一部分，“盡信書，不如無書”，要“通過實踐來檢驗真理”。當然，由于社會經驗的不足，這個能力正是我最欠缺的。因此，日后我還應多參加各種社會實踐工作，以提升自己這方面的“學習能力”。

3.古羅馬的政治家西塞羅說：“學習對于頭腦，如同食物對于身體一樣不可缺少。”因此，不管學習的現狀如何，我總能夠用刻苦認真的態(tài)度去面對學習。我相信，一個人為有擁有了正確的學習態(tài)度，才能在此基礎上提高自己的學習能力。我同樣相信，我的那顆獨一無二的“好奇心”會永遠給予我學習的熱情和動力，成為我學習能力提升的“助推器”。

不過，話雖說得好，但做起來，我還有很長的一段路要走。相信在“學習能力”上有較大的進步空間，是對于我的挑戰(zhàn)，更是我前進的動力。

思維能力：

我思維能力的最大特點就是思維活躍，創(chuàng)新能力較強。我不容易人為地把知識限制在某個框架內，作繭自縛；總是能夠帶著一面“多棱鏡”，從不同“角度”觀察事物。但思維的活躍也同時給我來了難題，讓我有時缺乏一種“目標感”，只顧著去觀察紛繁事物的復雜面，而忘記了這樣觀察的目的和意義。

我喜歡天馬行空的自由想象勝過刻板嚴謹的邏輯，這個特點給我?guī)韺W習和生活上無窮的創(chuàng)意，同時也給我添加了麻煩——他人很難理解自己。此外，我也比較相信自己的直覺思維。

管理能力：

1.時間管理能力。自認為自己對于時間的管理能力還有待加強。對客觀時間的安排上是沒問題的，只是對主觀時間的計劃上會有一定的誤差。例如，可能需要兩個小時做成的事，我會計劃成一個或一個半小時。總結一下原因——是自己對時間的估算能力還不強，對自己的執(zhí)行能力還有所欠缺。

2.理財方面。由于我是個崇尚節(jié)儉的人，所以生活較為樸素，除了生活的必需品，基本上不會有任何的“奢侈品”（對學生而言）消費。

3.管理團隊方面，從高中的三年情況來看，我對自己還是很滿意的。在高中，作為一名班干部，班上的大小事務我都處理的很好。因為大學想“隱居”一段時間，還沒有選擇做班委，我也不知道，能力退化了沒。但是總體相信能力還是在的。

溝通能力：

我的溝通能力中等，不是很好。知道在對不同的對象時應用不同的溝通和交流方式，但自己大概不能處理得很好。有自己的想法，但在團隊中還不能很好的闡述。我不是個善于交際的人，但能夠耐心傾聽別人訴說。在遇到問題時，能夠以恰當的方式向長輩請教。所以我希望在大學這樣相對輕松的環(huán)境里提高自己的溝通能力。

動手能力：

我的動手能力不是很突出。但在課余時間，能夠主動運用互聯網或圖書尋找解答，積極參與學生部門的活動。

3.我的興趣

我的愛好及特長：

我喜歡閱讀，寫作，看電影，聽音樂，旅游。閱讀和寫作對于我來說就像我的左手和右手，我是個安靜的人，平時的空余時間很大一部分都用來閱讀各種書籍和寫作，通過文字來了解生活，感悟生活，從中汲取許多生活的真諦，并通過及時的記錄來發(fā)現自己的處境，不斷鞭策自己。因此自認為自己的寫作能力應該算是一個特長。

我的優(yōu)勢：

對待學習積極主動，樂于思考，沉靜執(zhí)著；做事有自己堅持的原則，并堅定自己的信念；對待工作認真負責，負有責任心，并會盡所能做好；樂于傾聽，耐心，樂于幫助別人。

我的劣勢：

少言，執(zhí)拗，不太善于交際。做事太執(zhí)著（在某些時候有可能是缺點），性格中的倔強大于順從，所以可能比較自我，聽不進別人的勸，“不到黃河不掉淚”。有時候，比較內向（人總是矛盾的），遇到“決定人生”的關鍵時刻，不果斷，會膽怯，不敢展示出自己，這就是所謂的內秀吧。

我想做什么？

我的人生總目標：

1.成為一名具有良好思想道德品質、較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能力的教育工作者和一位具有獨特視角的業(yè)余作家。

2.周游世界，飽覽名勝古跡，感受祖國的大好河山，以及世界留給我們每個人的“遺產”。讓自己在自然中開闊胸懷。

3.不求流芳百世，只要我死后，還能有除我父母、親戚、朋友、學生之外的人來紀念我，此生無憾矣。

大學畢業(yè)時最希望達到的目標：

1.個人修行：德才兼?zhèn)洹５拢呵笳鎰諏嵉钠犯瘢嵖细傻木瘢瑘匀滩话蔚囊懔Γ＜{百川的胸懷。才：謙虛謹慎的學風；幽默風趣的談吐；自信優(yōu)雅的魅力；舉重若輕的實力。（以上的內容和能力顯得較為空洞，但卻是我理想中教育工作者和文字工作者的氣質）

2.學習方面：考出大學英語四、六級證書，和高級口譯證書以及計算機二級證書。在英語和計算機方面有一定的“斬獲”，跟上時代的步伐。教育學方面，我希望能夠發(fā)表一兩篇論文于教育學方面的期刊或雜志上。

3.專業(yè)發(fā)展方面：以優(yōu)異的成績畢業(yè)，考取教育學研究生，最低拿到碩士學位，并爭取向更高學位發(fā)展。

我最需要培養(yǎng)什么？

求學所必需的能力與素質： 形成良好道德、品質；

2充分發(fā)揮主體作用，增進學習效率； 培養(yǎng)對學習的興趣、良好的學習品質和優(yōu)良的學風； 學會并能正確感知信息的觀察、閱讀、聽講、記錄的基本方法； 樹立終身學習的理念。

求職所必需的能力與素質： 能夠最短時間內認同教育工作者的職責； 不依仗名校出身，有良好的綜合素質； 對事業(yè)忠誠，有團隊歸屬感； 有專業(yè)技術能力； 有敬業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)； 溝通能力強，有親和力； 能夠帶著激情去工作。

自主創(chuàng)業(yè)所必需的能力與素質： 有志創(chuàng)業(yè)者需要一種勇氣，也要有踏實的精神； 能根據自身的能力和客觀實際合理定位創(chuàng)業(yè)目標；

3培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，了解創(chuàng)業(yè)品質、職業(yè)生涯設計、創(chuàng)業(yè)能力鍛煉、創(chuàng)業(yè)方法指導等各個方面。

4有企業(yè)文化、工商、稅務等方面的知識儲備和企業(yè)實踐的經歷； 能洞察有市場前景的項目，充分理解并利用政府“大學生創(chuàng)業(yè)平臺”的各種有利扶持政策

我現在仍然欠缺的能力與素質：

首先，我認為自己不能充分發(fā)揮主觀能動性，獨立思考，獨立學習，過于依賴老師，不能很好地適應現有的教學模式。其次，不能夠在較短的時間內很好地融入到一個新的集體，以最佳的狀態(tài)進行工作和學習，磨合期過長；以此同時，難以長期保持對一個事物的積極性，容易產生審美疲勞，導致效率大不如從前；此外，不能很好的處理突發(fā)事件。

大學生涯規(guī)劃

知識規(guī)劃

1、在校期間，面對新的教法與學習模式要盡快適應,以便能更好的融入到學習的良好氛圍中，樹立牢固的專業(yè)思想，力爭不遲到、請假，更不曠課，保證學習聽講時間及學習質量，按時完成各門功課作業(yè)。嚴格遵守考場紀律，力爭通過學校每學期開設的各門課程考試。全力避免課程不及格。上好體育課，積極參加課外體育鍛煉，達到體育鍛煉合格標準，全力避免體育課程不及格。每學期力爭輔修一門跨專業(yè)的課程。為畢業(yè)后在職攻讀碩士研究生做好鋪墊。

除去上課時間，應充分利用課余時間。除去必要的身體鍛煉、娛樂活動及休閑時間外，應安心、踏實、專注地攻讀專業(yè)書籍及其它類別的實用書籍。學習時應注意預習、聽講、復習、綜合分析、時間分配。知識積累不僅應做到廣、博，更應做到專、精。扎實學習專業(yè)技能的同時，充分利用校內圖書館、校外圖書城及網絡信息，開拓視野，擴展知識范圍，以此，激發(fā)、開拓思路，嘗試設計開展學術創(chuàng)新、科技創(chuàng)新。每月至少閱讀一本有利于提高綜合素質的專業(yè)以外書籍。

2、在大一下半學期通過全國一級計算機考試，在大三第一學期通過全國計算機二級考試；在大一下半學期通過英語四級考試，在大二第一學期通過英語六級考試；在大二下半學期通過普通話二乙考試；力爭在畢業(yè)前通過教師資格考試，取得教師資格證書。

2、能力規(guī)劃

積極參加班級活動的籌劃，組織，協助團支書，班長等開展各類活動，建立起與同學之間的良好友情，培養(yǎng)自己的組織能力和交流能力，善于處理復雜的人際關系。同時參加學生會生活部的學生工作，參加各類的活動的籌備，學習設計、制作海報，向大眾宣傳，推廣活動的勇氣和能力。學習與校外一些機構聯系、洽談，通過辦講座，發(fā)傳單等方式為部門獲得贊助。學習總結經驗教訓的能力，在每一次活動之后懂得總結反思，將收獲記錄下來，使得下次的活動可以完成得更加縝密。此外，積極參加校內外文體藝術活動，力爭在校期間分別參加校內外社團活動、演講賽、辯論賽、征文賽和知識競賽等活動各兩次以上，以此充分鍛煉膽量、能力，展示個人風采。

3、經驗規(guī)劃

積極參加各階段的黨、團活動；每月向黨組織遞交對黨章的學習、認識及實踐，以及自己的言、行、感受；爭取在大二上半學期被黨組織確認為入黨積極分子；爭取在大三下學期通過組織考核，加入中國共產黨。

在校期間，力爭每學年分別參加社會調查活動、社區(qū)咨詢和臨時實習等工作各一次；力爭每學年分別參加義務獻血、植樹活動和青年志愿服務等公益事業(yè)活動各一次；力爭每周參加校學生會、社團組織的各類活動一次。

在大

一、大二做好專業(yè)知識的儲備工作，利用好學校組織的外出考察學習的機會，學以致用，提高自己的專業(yè)水平和實踐能力，爭取能獲準參加導師的一至二項的科研工作。

4、生活規(guī)劃

每個學期有計劃的購買一些有特色的禮品，拍一些照片與家里人分享。交一兩個摯友，加強同學間初始的融合,增進同學友誼。面對不同的生活習慣要學會寬以待人。懂得將心比心，設身處地的考慮事情。踐行”贈人玫瑰，手有余香”的真理，用真心來建立自己的人脈關系。計劃在此后的每一次國慶假期，寒暑假期間到一些同學的家鄉(xiāng)游玩，了解最貼近當地真實生活的人文景觀，游覽美麗的自然景觀，飽覽祖國的大好河山。既節(jié)省開支又增進友情。克服想家的情節(jié)以及生活問題,學會獨立生活。有安全防范意識,謹慎保管好自己的財物,以免不必要的損失。合理安排好自己的課余時間,充分利用大學的資源,培養(yǎng)自學能力。應對挫折的心理防衛(wèi)措施,要勇于面對挫折,以積極的態(tài)度向挫折挑戰(zhàn)。

未來職業(yè)理想的規(guī)劃

大學四年的整體規(guī)劃在上面已經提過了，接下來我將為我大學畢業(yè)后做一個大致的規(guī)劃：

1.2012~2013年：制定完美嚴密的考研計劃，并全力備考，爭取考取北京師范大學教育學研究生。

2.2013~2016年：努力完成學業(yè)并同時在校外尋找兼職，進入經驗積累期。同時爭取在有一定影響力的學術報告上發(fā)表教育研究論文。

3.2016~2018年：通過單位面試，走上工作崗位。并在工作的同時從事文字工作和學習，以便取得更高的學位。

4.2018~2020年：努力在工作崗位上和教育工作中取得重大突破，為我國的教育改革作出貢獻。著名教育家葉瀾教授曾經說過一句話：我們要培養(yǎng)的不是一名四年后走上講臺侃侃而談的普通教書匠，我們要造就的是為中國教育改革事業(yè)添磚加瓦的教育改革家。因此我要為成為一名為中國教育改革事業(yè)添磚加瓦的教育改革家而奮斗。

關于我的規(guī)劃：

1、對于短期計劃，我會制定學習計劃，定期寫近期的學習和工作總結。同時注意通過各種考試的成果來總結近期學習、工作情況，并及時與自己的計劃比較，找出不足，適當調整。同時，也要善于傾聽同學和老師的合理意見。

2、對于長期計劃，根據短期計劃的完成情況進行階段總結，并且要根據自身現實情況的變化做出調整。每個近期目標的實現，都標志著我們向最終的理想又靠近了一步，我們在其中收獲了成熟和成長，也成就著夢想和人生。

其他

最后，我想說的是，我們的職業(yè)理想規(guī)劃，其實就代表著我們自己的理想。理想應該像青青的翠竹，“未出土時先有節(jié)，到凌云處仍虛心”，理想也會像大海的奔流，“不遇到暗礁和島嶼，難以激起美麗的浪花”。在實現我們規(guī)劃的過程中，我們都不可避免的會遇到困難，遇到迷茫，但是我們美好的規(guī)劃能否實現，不取決于我們的華麗言辭，而是取決于我們實實在在的行動。就讓我們用實踐證明自身，用行動實現理想，這樣在一生結束的時候我們就可以說：我的整個生命和全部精力都已經獻給了最壯麗的事業(yè)：為我的國家和民族，也為我們一生最大的幸福和責任：我是一名教育工作者。

文/ 吳芳（大一教育學）

出處：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃論壇

http://blog.sina.com.cn/career

第五篇：我的職業(yè)理想與規(guī)劃

我的職業(yè)理想與規(guī)劃

所謂“理想”，那對我來說一直是一種很崇高的東西，小時候，當老師問到你的理想是什么的時候，我們總是會充滿熱情與憧憬的高呼科學家、航天員、醫(yī)生這種高尚的頭銜。然而，當我們在漸漸長大于懂事并慢慢認識這個世界時，童年的理想似乎已經成了一種美好的記憶而已。對于現在的我甚至大多數人來說，所謂的理想大概是我們面對殘酷的現實生活不得不妥協時的一種精神慰藉罷了。

現實是什么？現實就是我選擇了在大學四年學習《工商管理》。什么是《工商管理》工商管理就是所謂的企業(yè)管理，它最大的特點就是“學廣而不精”。這個專業(yè)所涉及的范圍極廣，涵蓋了經濟學、管理學的很多課程。因此，每個人都可以根據自己的愛好選擇專業(yè)方向。但是，做任何一個行業(yè)憑的都是實力，你要做市場營銷，但是有一大批營銷出身的人才;要做企業(yè)投資，卻沒有投資出身的人才學得精。介于此，我覺得必須選擇一個于自己所學專業(yè)有相似特性的行業(yè)作為個人的職業(yè)理想。

參考大量資料以及個人的深思熟慮之后，我選擇了“職業(yè)經理人”。據說職業(yè)經理人是人才市場中最有活力與前景的階層。經理人最重要的使命就是經營管理企業(yè)，使其獲得最大的經濟效益。所以對職業(yè)經理人有其獨特的評價標準、就業(yè)方式和利益要求，其報酬及社會地位的高低取決于經營業(yè)績的好壞，他們必須承擔經營失敗后的職業(yè)風險。經理人的職業(yè)化，必須將經理人的利益與企業(yè)的經營績效結合起來，將他們的命運與企業(yè)的生死存亡聯結起來，從而形成同舟共濟、榮辱與共的關系格局。企業(yè)經營的成功與巨大的挑戰(zhàn)，使職業(yè)經理人成為既具有風險性，又令人非常向往的特殊職業(yè)。

作為一名優(yōu)秀的職業(yè)經理人，他必須要有管理藝術、領導水平和組織才能，對處理各種疑難問題的穿透力要很強，輻射范圍要廣。特別是能透過事物的現象看到本質，能準確地抓住問題的要害，善于從錯綜復雜的事物中理出頭序，對上對下都要有很強的穿透力及輻射力。做管理工作，主要是與人打交道，人是有思想意識的，也是最難管、最頭痛的，通人性、講道理，尊重人、關心人、理解人和信任人，看到人才的價值，重視人才的作用，挖掘人才的潛能尤為重要。

經這么一說，我不禁有一種豁然開朗的感覺，我似乎一下子找到了我的“理想”和今后的奮斗目標了。綜觀自身，我認為自己是一個“雙重性格”的人，時而活躍開朗，時而又安靜沉默；我喜歡與人交往，卻不善于經營自己的資源；我直率口快，很多時候出于好意，但總因口無遮攔而辦了壞事；我喜歡看書，喜歡學習各方面的知識，但總是沒有計劃，缺乏必要的思考。我曾經有過很多“崇高”的理想，而現在又不得不對生活的現實低頭。活得實在，實實在在的活著才是最現實的一件事情。

基于對我自身的認識以及對自己選的的職業(yè)的認識，我終于認識到我從此時開始我的任務了，一方面，一定要學好這門課程的理論知識；另一方面，就是多與人接觸交往，在焦急與實踐的過程中努力提高自己的各方面的的能力，彌補自己的缺點，努力向自己的目標靠近。一有機會，就應該出去兼職、鍛煉，在實踐中積累經驗。因為，社會需要的絕不是學富五車的翰林，而是身經百戰(zhàn)且又有大局意識的將帥。