第一篇：第一單元參考答案

《人民科學家的精神風采》答案

【自主學習】 1．yìng jiàn chóu lēi 2．婉 設 費 脫 驅 儀

3.①應景：為適應某種場合或情況而勉強做某事。

②天文數字：用以表示天體間距離的數字，常借指極大的數字。③老皇歷：過時的歷書，比喻不合時宜的規矩。

【合作探究】

1.默讀課文，思考并概括錢學森的主要事跡。

明確：文章主要寫了五件事：一是抵制不正之風（不走后門，不坐享特權，拒絕變相的公費旅游）；二是拒絕美國邀請；三是對金錢的淡漠（哪怕是自己的合法稿費，哪怕是已故父親的補發工資，都拿來交黨費）；四是對權位的不在乎；五是待遇問題，不搬新房。

2.通過再讀課文，你認為最能體現錢學森高尚思想境界的事跡是什么？并說說這些事跡體現了錢學森怎樣的思想品格？

明確：第一問：學生自己發揮，教師點撥。

錢學森的思想品格是：作風正派、堅持原則、大公無私、淡漠金錢、不在乎權位、關心科研工作者、愛國、敬業、樸實等。

3.錢學森作為科學家在科學方面貢獻卓著，文章不寫作為科學家的錢學森在科學方面的偉大貢獻，寫的都是錢學森日常工作學習中的一些平凡的事跡，為什么？

明確：錢學森在科學方面的成就是眾所周知的，所以文章的中心不在其科學成就上著手，而在許多眾所周知的事情上花費筆墨毫無新意；錢學森在小事上都這樣嚴格要求自己，那么對待科學研究就可想而知了；作者是錢老的秘書，在錢老身邊工作，親歷的一些事跡是鮮為人知的，更何況錢老在科學方面的偉大貢獻是和他高尚的思想境界風不開的。

【拓展延伸】

比較《人民科學家的精神風采》與《中國導彈之父錢學森》在寫法和內容上的區別。甲：《人民科學家的精神風采》從錢學森對待不正之風，對待美國的邀請，對待金錢地位三個方面列舉大量的事例來表現錢學森崇高的精神境界，事例較多，篇幅較長。乙：《中國導彈之父錢學森》以時間為順序，講述了錢學森回國的曲折經歷和回國后對中國的貢獻，語言精練，全文多用概括性的語句，沒有大段的事例敘述。

《梁思成的故事》答案

【自主學習】

1．給加點的字注音。

勘查（kān）巍峨（wēi’é）

黯淡（àn）

聳立（sǒng）銹蝕（shí）

邏輯（luójī）

軒昂（xuān）

惋惜（wān）2．通讀課文, 具體概括作者刻畫了梁思成的幾件事？

明確：兩件事：梁思成六十年前考察應縣古塔；梁思成保護奈良古城。【合作探究】

1.如何理解“梁思成只能屬于這個世紀”？

明確：1）這是一種抒情的、詩意的語言。強調他是獨一無二的只有這個世紀才有，以后再也不會出現第二個梁思成了；另一方面個也是對歷史富有智慧的思考，是一種情致交融的寫法。2）表達了對重視人類文化精神、文化遺產的歷史的肯定，對梁思成的思想精神的贊賞，對梁思成故事的時代的令人遺憾的感嘆。

2.六十年前梁思成考察應縣古塔，作者沒有親歷卻寫得生動傳神，作者采取了什么樣的手法？

明確：1）從自己身臨古塔的情景展開歷史的想象；2）主觀想象缺乏可信度，作者用當事人的回憶彌補不足；3）作者不光敘事、抒情，還有智慧的思索，作者的議論“木塔建成之后，能夠??梁思成肯定是歷史第一人”肯定梁思成考察的意義；4）作者除了想象、抒情、思考還想要表現梁思成的內心，他懷著一種什么樣的精神。對于作者無法看得見摸得著的部分作者采取和旅游者心情來對比：旅游者眼中的古跡只是一些不同的建筑物，梁思成首先把這些建筑看成有生命的（“一磚一瓦，一根??都是活生生的存在”）；其次他把自己的生命與古跡結合為一個整體（“他絕不是??對象融為一體了”）

3.作者寫完了梁思成考察應縣古塔的事后，又寫了梁思成保護奈良古城的事，作者為什么說“人們一般都愿意以無比欽佩的心情”提及？

明確：作者在寫這件事的時候特別強調了做這件事的不平凡之處：一是國恥，日本侵略者為祖國帶來了巨大的災難；二是家恨，妻子的弟弟犧牲于對日空戰。這從反面著筆。正面的筆墨則是對于梁思成的思想境界的概括。古建筑是“民族的象征”，但是，又不僅僅是屬于某一民族的，而是全人類的，是不可再生的。正是因為這樣“理性戰勝了仇恨”，國恥、家仇就不能不退居其次了。

4.作者沒有親眼見梁思成的所作所為，所以許多地方用到了想象的手法，但是我們并不覺得虛假，都和作者一樣“相信他是真的。”這是為什么？

明確：這是符合歷史事實、生活真實和主人公思想邏輯的合理聯想、想象；即使梁思成的言行有更多的虛構，也因符合主人公的思想邏輯和現當代人們的思想、情感而覺得應該是這樣。這種前提下，文中聯想、想象那些細節就會歷歷在目，也很有生活的真實性，即使主人公的言行虛構的成分多，也因其符合主人公的思想邏輯以及文章著重講的現代建筑思想的靈魂，所寫出的梁思成保護文化遺產的精神、膽識符合現當代人們的思想情感而居的應該是這樣。

【比較探究】與《人民科學家的精神風采》相比，本文與它有什么異同？

明確：相似之處：

1、都是表現當代學者的精神風貌（境界）；

2、都以敘述主人公的事跡為主。

不同之處：涂元季氏錢老的秘書，與錢老朝夕相處，應該說對錢老的言談舉止，聲音笑貌很熟悉，但涂元季側重寫事情本身，少有肖像、行動描寫，很少用華麗的形容來抒情。李輝與梁思成并沒有多少交往，作者構思此文時，梁啟超已過世21年，作者不可能與林梁思成有直接交往，但卻寫得比涂元季精彩。李輝是作家對梁思成的事跡不僅僅是記敘描寫，而且是帶著自己的想象、感受、理解、評論。文章除了詩意的抒情、智慧的評書、飽含熱情構成了一種解有感情強度又有智性深度的風格。

《克隆技術的倫理問題》答案

(編碼3)【自主學習】 1．給加點的字注音。

克隆（lóng）畸形（jī）

哺乳（bǔ）概率（lǜ）干預（gān）倫理（）移植（）納粹（）

鑒別（）2.細讀課文，理清結構 這篇議論文，結構層次條理清晰。文章首先提出了人格是不能復制的、克隆不出來問題，然后從正反兩個方面進論證：先從反面沒有什么理由可以為克隆人進行辯護駁斥，再從正面 對克隆人的反論證辨析，最后得出結論：發展克隆技術、不要克隆人的方針是正確的。

【合作探究】

1.指出本文各項推理論證的共同前提。

此前提為：克隆人也是人，一樣是具有在特定環境下形成的特定人格，具有特殊心理、行為、社會特征的人。

2.本文運用反面例證的具體情況及其作用。

“辯護”全節及“反論證”節的前半部分均為反面例證。以反面例證為主，最后才推出正面例證，各種可能情況特別是一般論證未予考慮的情形盡可能考慮了，使全文論證更加全面、嚴密、徹底，結論顯得更為雄辯。

3.作者在提出對克隆人的根本性的反論證之前，為什么要列舉不成立或不是根本性反對克隆人的理由，并進行駁論呢？

縱觀全文，作者首先對贊同克隆人的各種理由進行逐一批駁，再列舉五條不成立或不是根本性反對克隆人的理由，并指出這些理由不科學，不嚴密，不成立，就把推理中的各種漏洞堵上了，自然得出對克隆人的根本性的反論證，這使文章的推理顯得更全面，更嚴密。【拓展延伸】

比較本文“反論證”節與《梁思成的故事》文奈良故事節表達方式的異同。

同在“非一般”和“徹底”：一般論證未予考慮的，反論證節涉及了，顯示出論證的徹底性；亦因奈良故事非同一般的特殊性，而把主人公思想行為的徹底性表現了。異在前者為典型的議論推理，后者為飽含抒情、議論的敘事。

《我們這雙手》《科學家的數字武器》答案(編碼4)【自主學習】 1．給加點的字注音。

胚（pēi）

鰭（qí）

蹼（pú）

撓（náo）

溯（sù）

赭（zhě）

腺（xiàn）

樞（shū）捍衛（hàn）

解剖（pōu）

糾正（jiū）

永葆青春（bǎo）煥發（huàn）

晦澀（huì）

笨拙（zhuō）

受益匪淺（fēi）2.辨析詞語。

不厭其煩：不嫌麻煩的意思。

樂此不疲：對某事發生興趣，沉溺其中，不覺疲倦。獨具只眼：形容具有獨到的見解或獨特的眼光。

別具匠心：具有與眾不同的巧妙構思，常指文藝方面。

【合作探究】

1.《我們這雙手》課文講了哪些內容？本文用小標題有什么好處？ 本文從四個角度說明了我們這雙手的功用。

即手是最完美的工具，手是文明的反映，手與健康關聯，手能充分表達感情。用小標題文章顯得層次分明，脈絡清晰，內容一目了然。

2.《科學家的數字武器》文所闡述的數字與科學研究的關系，給讀者怎樣的印象? 舉例說明。數字形成比較，使結論非常鮮明深刻；數字精細具體且為多組，給人揭示規律的鐵的事實的印象；化抽象為淺顯易懂。可舉米老鼠形象的研究為例。

3.《我們這雙手》讀起來饒有趣味的原因和《科學家的數字武器》一樣嗎？具體說說？ 兩文讀來饒有趣味的共同原因是：科普作品給一般讀者提供了鮮為人知的新穎知識。不同：《我》文得力于大量的解說、述說，使讀者具體入微地生動地看到了人手的奇妙；《科》文是對象（數字武器，特別是數字的比較關系）本身及其所相關的結論、所依附的故事（米老鼠）本身就很有趣。

【課堂檢測】

1.瞭 肖 宜 匿 倫 副

葆 晦 匪 慧（只）疲 了 獨避

2.D

第二篇：第一單元試卷及答案

人教版五年級語文上冊第一單元試卷及答案

姓名：

座號：

評分：

第一部分：基礎知識積累與運用。

2、季爺爺告訴苗苗，21 世紀的青年應該中西貫通，古今貫通。（）

七、先把下面的句子補充完整，然后再寫一句你從課外學來的有關讀書的句子。（4分）

（30 分）

1、一日無書，------------------------。

一、看拼音，寫漢字。(6 分)wū yán

chōnɡ zú

bàn lǚ

yú la

bai sònɡ

biān xiě

2、讀書破萬卷，-------。

（）（）（）（）（）

（）

二、辨別形近字，并組詞（4 分）

婪（）焚（）嘗（）償（）

憂（）擾（）嘔（）區（）

三、找出錯別字畫上“--”，改正后寫在括號里。（4分）

1、我會豪不猶預地回答：“我會選擇一本書。”（）（）

2、同學們應該真惜時間，尊守紀律。

（）（）

四、把下面的詞語補充完整。（6分）

（）盆大（）

牽（）掛（）

如（）如（）

（）（）不忘

（）不同

（）（）吞棗

五、選詞填空。（4分）

鼓勵 激勵 繼續 陸續

1、爸爸（）我努力學習，長大了為國爭光。

2、他的英勇事跡永遠（）著我們前進。

3、同學們（）來到操場上，等待文藝晚會的開始。

4、站累了，我就換條腿（）讀書。

六、判斷對錯。對的打“√”錯的打“╳”（2 分）

1、“走到門口，便看見書店里仍像往日一樣擠滿了顧客。”這是比喻句。）

3、--------------，白首方悔讀書遲。

4、書如藥也，---------------------。

第二部分：閱讀積累與運用。（30 分）

一、閱讀《竊讀記》選段，回答問題。（12 分）

我喜歡到顧客多的書店，因為那樣不會被人注意。進來看書的人雖然很多，但是像我這 樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。因此我要把自己隱藏起來。

有時我會貼在一個大人的 身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店待 下

去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭，不

時望著街 心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我的心里卻高興地喊著：

“大些！再大些！” …… 我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。

這時，我總會想起國文老師鼓勵 我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀

書長大的！”

1、在文中找出下列詞的近義詞。（4分）

躲藏（）光臨（）勉勵（）充分（）

2、這片段主要寫了我是如何竊讀的。（2分）

--------

3、用“～～”畫出表達“我”復雜心情的句子。從這句話我體會到。（3分）

（------

4、聯系課文和生活實際，寫寫你對“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”這句話的 理解。（3分）

------------------------

5、讀文后，你一定能寫出一些關于讀書、學習的成語或名言吧。（2分）---------

二、閱讀短文，回答下面問題。（18 分）

----------------的巴爾扎克

法國大作家巴爾扎克一生都勤奮寫作。一把咖啡壺，支持著他一天寫十幾個小時的文章。一次，他寫一部小說已經（）寫了一個通宵，可他還沒有停筆的念頭，快到中午時，巴爾扎克累（lěi

lèi）得實在（）不住了。碰巧，有位朋友拜訪他，巴爾扎克對他說： “我睡一會兒，請你過一小時后叫醒我。記住啊，就 1 小時。”朋友點頭答應。一小時很快就到了。朋友看見巴爾扎克睡得那么香，心想：“他為了擠（jī

jǐ）時間寫 作，一點兒也不顧及身體，就讓他這一次好好睡一覺（jué

jiào）吧。”于是，這位朋友沒有（）把巴爾扎克叫醒。一會兒，巴爾扎克自己醒了，他一看手表，呀！自己竟然睡了近兩個小時。他馬上生氣了。對著朋友吼起來：“你，你，你為什么不叫醒我，你可知道我已 經（）了多少時間嗎？”巴爾扎克沒等朋友解釋，徑直走到書桌前，頭也不抬地飛快地 寫起來。被弄得尷尬的那位朋友，望著巴爾扎克奮筆疾書的背（bēi

bèi）影，無奈地搖著頭說： “你呀你，真是惜時如命啊！”

1、請把短文的題目補充完整。（2分）

2、從括號內選一個正確的讀音畫“√”。（4 分）

3、寫出下列詞語的近義詞。（2分）

勤奮（）

拜訪（）

4、從下面的四組詞語中選擇一組你認為最合適的依次填入文中的括號里。（4分）

（1）繼續

支持

耐心

延誤（2）持續

支持

忍心

耽誤（3）持續

堅持

信心

耽誤（4）繼續

堅持

忍心

延誤

5、你覺得巴爾扎克是一個怎樣的人？（2 分）

------

6、短文主要寫了一件什么事？（3 分）

---------

7、請把文中的中心句抄下來，并結合自己的實際寫出你的感受。(3 分)---第三部分：習作。（40 分）

你是什么時候開始讀書的，怎么讀書，讀了哪些書？從書中有什么收獲？有什么讀書方法？選自己體會深的地方寫一寫。題目自擬，要求中心明確，層次分明，語言通順，字數不少于400字

人教版五年級語文上冊第一單元試卷

姓名：

座號：

評分：

第一部分：基礎知識積累與運用。

（30 分）

一、看拼音，寫漢字。(6 分)wū yán

chōnɡ zú

bàn lǚ

yú la

bai sònɡ biān xiě

（屋 檐）（充

足）（伴 侶）（娛樂）（背誦）

（編寫）

二、辨別形近字，并組詞（4 分）

婪（貪婪）焚（焚燒）嘗（嘗到）償（賠償）

憂（擔憂）擾（打擾）嘔（嘔吐）區（區域）

三、找出錯別字畫上“--”，改正后寫在括號里。（4分）

1、我會豪不猶預地回答：“我會選擇一本書。”（毫）（豫）

2、同學們應該真惜時間，尊守紀律。（珍）（遵）

四、把下面的詞語補充完整。（6分）

（傾）盆大（雨）

牽（腸）掛（肚）

如（醉）如（癡）

（念）（念）不忘

（與

眾）不同

（囫）（圇）吞棗

五、選詞填空。（4分）

鼓勵 激勵 繼續 陸續

1、爸爸（鼓勵）我努力學習，長大了為國爭光。

2、他的英勇事跡永遠（激勵）著我們前進。

3、同學們（陸續）來到操場上，等待文藝晚會的開始。

4、站累了，我就換條腿（繼續）讀書。

六、判斷對錯。對的打“√”錯的打“╳”（2 分）

1、“走到門口，便看見書店里仍像往日一樣擠滿了顧客。”這是比喻句。

2、季爺爺告訴苗苗，21 世紀的青年應該中西貫通，古今貫通。（╳）

七、先把下面的句子補充完整，然后再寫一句你從課外學來的有關讀書的句子。（4分）

1、一日無書，百事荒蕪。

2、讀書破萬卷，下筆如有神。

3、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

4、書如藥也，善讀之可以醫愚。

第二部分：閱讀積累與運用。（30 分）

一、閱讀《竊讀記》選段，回答問題。（12 分）

我喜歡到顧客多的書店，因為那樣不會被人注意。進來看書的人雖然很多，但是像我這 樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。因此我要把自己隱藏起來。

有時我會貼在一個大人的 身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店待 下

去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭，不

時望著街 心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我的心里卻高興地喊著：

“大些！再大些！” …… 我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。

這時，我總會想起國文老師鼓勵 我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀

書長大的！”

2、在文中找出下列詞的近義詞。（2分）

躲藏（隱藏）光臨（光顧）勉勵（鼓勵）充分（充足）

2、這片段主要寫了我是如何竊讀的。（2分）

3、用“～～”畫出表達“我”復雜心情的句子。從這句話我體會到。（2分）

作者在下雨天竊讀的時候，感到非常高興，因為她就有充足的理由呆下去。

4、（╳）聯系課文和生活實際，寫寫你對“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”這句話的 理解。（2分）

“讀書長大”是指身體的物質需求，“讀書長大”是指精神的成長，心靈的成長。糧食哺育 身體，書籍哺育靈魂。一個知識與智慧不斷成長的人，才是真正健康的人。

5、讀文后，你一定能寫出一些關于讀書、學習的成語或名言吧。（2分）成語：廢寢忘食 讀書名言：書籍是人類進步的階梯。

二、閱讀短文，回答下面問題。（18 分）勤奮寫作的巴爾扎克

法國大作家巴爾扎克一生都勤奮寫作。一把咖啡壺，支持著他一天寫十幾個小時的文章。一次，他寫一部小說已經（）寫了一個通宵，可他還沒有停筆的念頭，快到中午時，巴爾扎克累（lěi lèi√）得實在（）不住了。碰巧，有位朋友拜訪他，巴爾扎克對他說： “我睡一會兒，請你過一小時后叫醒我。記住啊，就 1 小時。”朋友點頭答應。一小時很快就到了。朋友看見巴爾扎克睡得那么香，心想：“他為了擠（jī√jǐ）時間寫 作，一點兒也不顧及身體，就讓他這一次好好睡一覺（jué√jiào）吧。”于是，這位朋友沒有（）把巴爾扎克叫醒。一會兒，巴爾扎克自己醒了，他一看手表，呀！自己竟然睡了近兩個小時。他馬上生氣了。對著朋友吼起來：“你，你，你為什么不叫醒我，你可知道我已 經（）了多少時間嗎？”巴爾扎克沒等朋友解釋，徑直走到書桌前，頭也不抬地飛快地 寫起來。被弄得尷尬的那位朋友，望著巴爾扎克奮筆疾書的背（bēi√bèi）影，無奈地搖著頭說： “你呀你，真是惜時如命啊！”

1、請把短文的題目補充完整。（2分）

2、從括號內選一個正確的讀音畫“√”。（2 分）

3、寫出下列詞語的近義詞。（2分）勤奮（勤勞）拜訪（訪問）

4、從下面的四組詞語中選擇一組你認為最合適的依次填入文中的括號里。（4分）

（1）繼續支持耐心延誤（2）持續支持忍心耽誤（3）持續堅持信心耽誤√（4）繼續堅持忍心延誤

5、你覺得巴爾扎克是一個怎樣的人？（2 分）

惜時如命，一絲時間也不耽誤。

6、短文主要寫了一件什么事？（3 分）

巴爾扎克一生都勤奮寫作，一絲時間也不耽誤。

7、請把文中的中心句抄下來，并結合自己的實際寫出你的感受。(3 分)中心句： 法國大作家巴爾扎克一生都勤奮寫作。一把咖啡壺，支持著他一天寫十幾個 小時的文章。我的感受：他非常勤快，一天要寫十幾個小時的文章。第三部分：習作。（40 分）

你是什么時候開始讀書的，怎么讀書，讀了哪些書？從書中有什么收獲？有什么讀書方法？選自己體會深的地方寫一寫。題目自擬，要求中心明確，層次分明，語言通順，字數不少于400字

第三篇：第一單元測試題答案

第一單元測試題答案

選擇題：1-5、ACBCD6-

10、BDCDD11-

15、BCCBC16-20、ADBCD21-

25、DBBAB26-30、BADDB31、材料一：山西臨汾“90后”女孩孟佩杰，有著不幸的童年。5歲時，生父因車禍去世，母親重病，無奈將她送給劉芳英撫養。不久生母去世；8歲時，養母劉芳英因病癱瘓，不久養父不堪生活壓力離家出走。自此，小佩杰在努力完成學業的同時，獨自承擔起侍奉癱瘓養母的重任。12年來不離不棄。2009年，孟佩杰被離家鄉百公里之遠的臨汾學院錄取。為了照料養母，孟佩杰便在學校附近租了房，“帶著母親上大學”。2011年，孟佩杰被評為第三屆“全國道德模范”和2011“感動中國人物”。

材料二：2011年6月15日，南京市檢察院召開新聞發布會通報“瘦肉精”這一事件的10名相關責任人已被檢察機關分別以涉嫌玩忽職守罪和銷售有毒、有害食品罪依法批準逮捕。目前，案件還在進一步調查當中。

（1）上述材料中孟佩杰扮演了哪些角色？承擔了哪些責任？

答：①角色：子女、學生；②責任：作為子女，她承擔了孝敬父母的責任；作為學生，她認真履行了受教育的義務。

（2）你打算如何向孟佩杰學習將感動化作行動？

答：從日常生活中的一件件小事做起，孝敬父母，回報父母；樹立遠大理想，珍惜在校學習的機會，自覺履行受教育的義務；等等。

（3）“瘦肉精”事件中的責任人的責任來自哪里？

答：職業的要求、法律規定、道德原則 等。

（4）你認為怎樣做才是對自己負責的表現？

答：①用合理、合法的方法，及時糾正自己的過失；②小到為自己的一次約定守時，大致終身信守誠實、自尊自信、自立自強。

32、2011年感動中國人物阿里木，今年40歲，10年前來到貴州省畢節市，以烤羊肉串為生。畢節有不少窮困學生上不了學，阿里木便決定用烤羊肉串掙來的錢資助貧困學生。8年來，幾萬元錢，全部捐獻出來資助了上百名貧困學生。很多網友被他的故事所感動，親切地稱他為“烤羊肉串的慈善家”。

（1）阿里木他付出了什么代價？ 收到了什么回報？

答：①代價：付出時間、精力和金錢等。②回報：良好的自我感覺、社會的贊許；等。（2）阿里木身上集中體現了哪些優秀品質？

答：不計較代價與回報的奉獻精神；艱苦奮斗精神；樂于助人、關愛他人；等。（3）阿里木的事跡給我們哪些啟示？

答：①我們一旦作出自己的選擇，就應該義無反顧地擔當起我們應負的責任。②只要我們把該做事情當作一種不可推卸的責任但在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。③我們要樹立高度的社會責任感，履行社會責任時，不計較代價與回報。

33、2011年9月開學伊始，為慶祝建國62周年，弘揚愛國精神，增強責任意識，學校決定舉行一次以“愛我中華”為主題的演講比賽，同學們一致推選口才不錯的小麗代表班級參加。但小麗怕影響自己的學習，不想參加演講比賽。

（1）材料中，小麗的做法對嗎？為了讓小麗參加比賽，你打算怎樣去說服他？

答：①不對。②關愛集體，人人有責。我們在學校生活中人人要主動關愛集體、愛護集體，為集體建設出力，只有這樣集體才有凝聚力、戰斗力，才能成為我們依戀的家。（2）通過以上材料，你得到什么啟示？

答：①個人和集體關系密不可分。②集體是我們每個人集體，只有人人主動關心，愛護集體，為集體建設出力，集體才會成為我們的家。③要善于通過自己努力解決集體遇到的困難。

34、【熱心公益服務社會】

材料一：一位市民向環保部門舉報某化工廠在夜間偷偷排放未經處理的污水。

材料二：九（1）班的同學利用雙休日在市民廣場舉辦了“珍愛生命，遠離毒品”的公益宣傳活動。

（1）你參加過哪些公益活動？

答：參加義務植樹；向居民宣傳防火知識；到烈士陵園掃墓；在假日或周末，到敬老院幫助孤寡老人打掃衛生；等。

（2）談談你參加社會公益活動后的體會。

答：參加公益活動，一方面參加公益活動可以增長知識，鍛煉自己的各種能力，使自身的價值在奉獻中得以提升。另一方面我們的行動會吸引眾多關注的目光，會帶動更多的人與自己同行，有助于創建一個互幫互助、相互關愛的和諧社會。

35.情境一：課間，你不小把同桌的眼鏡碰到地上并踩碎了，同桌發現后問你是誰弄的。這時，你會??

情境二：期中考試你取得了優異的成績，達到了預定的目標，爸爸說要獎勵你。你卻發現英語成績被老師多加了10分。這時，你會、、、、、情境三：你到商場給媽媽買生日禮物，找錢時營業員把50元當成10元找給你了。這時，你會??

（1）當你遇到上述情形時你會怎么做？你這么選擇的理由是什么？

答：①情境一：主動承認錯誤。贏得諒解，賠償其損失。情境二：向老師說明，讓老師更正分數，做到誠信；不要爸爸的獎勵，自己以后再努力爭取。情境三：主動把錢退還給營業員，并告訴她下一次一定要小心。② 因為只有信守承諾，主動承認錯誤并承擔相應的責任，才是一個有責任感的公民應有的表現。只有自覺承擔相應的責任，對自己負責，才能長大成人，真正走向成熟，獲得真的自尊自信。

（2）從自己回答中，你有什么樣的收獲和感悟？

答：作為中學生，我們應該學會自覺承擔責任，享受承擔責任的快樂。

第四篇：文化生活第一單元答案

參考答案

1．A【解析】題目中，“時代楷模”張超和張楠的先進事跡引起了廣大人民群眾的強烈反響，廣大干部群眾紛紛表示，要以他們為榜樣，堅定理想信念，永葆奮斗精神，使中華民族煥發新的蓬勃生機，這說明了文化影響人們的認識活動，優秀文化能增強人的精神力量；故①③入選。②選項此外，世界觀、人生觀與價值觀是人們文化素養的核心和標志。④選項錯誤，文化不能起決定作用。選A。點睛：正確區分優秀文化“豐富人的精神世界”與“增強人的精神力量”

2．C【解析】中西方教育的目的不同，這表明文化會影響人們認識事物和世界的角度，①正確；文化并不支配人的思維方式和實踐方式，②不選；文化對人有潛移默化、深遠持久的影響在材料中沒有反映，③不選；中西方教育的目的不同，這體現了文化影響人們在教育實踐中的目標確定，④正確，故本題答文化影響人們的實踐活動和思維方式，①②正確且符合題意；世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養的核心和標志，③說法錯誤；④不符合題意，應排除；故本題答案選A。

10．B【解析】思維方式和思考深度并不是人們文化素養的核心和標志，A項不選；材料表明良好的文化素養會優化人的生活態度，B項正確；材料表明用功讀書的目的在于給自己尊嚴和快樂，不是為了提高自己的社會競爭力，C項不選；材料沒有強調學校教育的目的是為了提高人的成就感和尊嚴感，D項不選，故本題答案選擇B。

11．C【解析】①選項表述錯誤，該觀點沒有看到文化的雙重性。④選項表述錯誤，文化對人的影響一般是無形的。題目中，央視推出的《朗讀者》節目深受人們喜愛，它帶給人們了很對無法磨滅的印記。這表明優秀文化能豐富人的精神世界，也從一個側面說明了文化對人的影響是深遠持久的。故②③選項案選擇C。

3．B【解析】本題考查的是文化對人的影響的知識。材料中的“幫助孩子扣好人生的第一粒扣子，邁好人生的第一個臺階”強調的是文化對人的影響來源于一定的文化環境，和文化對人的影響具有潛移默化的影響的知識，故選項②④符合題意。選項①說法與題意無關，選項③說法錯誤，錯在了“決定”，故排除。故本題答案選B。

4．A【解析】健康有益的文化活動對人的發展起促進作用，③項錯誤；文化環境能影響人的健康成長，但不能主導人的健康成長。④項錯誤；①②項符合題意要求；正確選項為A。

【點睛】人們從事文化活動，或得到思想的啟示、精神的享受，或產生思想的困惑、精神的失落，許多是發生于潛移默化的過程之中的。（文化影響即使是通過潛移默化的方式發生，也不都是消極被動、無目的地接受的，人們接受健康向上的文化影響，往往是自覺學習，主動感悟文化熏陶的過程。）5．D【解析】“中國美景”再次讓各國來賓吸為觀止，開幕式上帶有中國特色的古典文藝匯演更是讓大家眼前一亮，這說明文化越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉，越來越成為經濟社會發展的重要支撐，越來越成為綜合國力競爭的重要因素，②④適合題意；一定的文化由一定的經濟、政治所決定，又反作用于一定的政治、經濟，給予政治、經濟以重大影響，①是錯誤的；③說法正確但材料沒有體現，排除；故本題答案選D。6．B【解析】“工匠精神”的傳承離不開手工藝師傅的口傳心授，這說明人的精神活動離不開物質活動，①正確；文化的發展具有相對獨立性在材料中沒有體現，②不選；師傅們傳遞了耐心、專注、堅持的“工匠精神”，這表明文化對人的影響是潛移默化的，③正確；文化能夠增強人的精神力量在材料中沒有體現，④不選，故本題答案應為B。

7．A解析】材料表明中美兩國的文化會影響兩國人民的性格，這說明一個地方的文化會潛移默化地影響人的性格，①正確；材料表明中美兩國的文化背景不同，因此尊重差異才能讓不同文化背景的人有效溝通，②正確；文化基因會影響但不會決定人們的認識活動和思維方式，③不選；④觀點不正確，不選，故本題答案應為A。【點睛】文化對人的影響具有潛移默化的特點強調文化影響人的過程，是表明這種影響過程是不為人所明顯察覺的，漸進的過程；文化對人的影響具有深遠持久的特點是強調文化影響人的結果，強調這種結果一直延續到今天。

8．A【解析】直到今天，這種“以民為本”的思想仍在影響著我們的認識，激動著我們的感情。表明文化對人的影響是深遠持久的，優秀文化可以豐富人的精神世界，增強人的精神力量。①②項符合題意；優秀傳統文化對社會和人的發展起積極作用，③項錯誤；文化發展與社會發展并不完全同步，④項錯誤；正確選項為A。

9．A【解析】本題考查文化的社會作用、文化對人的影響的表現。重視培育工匠精神是因為文化作為一種精神力量，能夠在人們認識世界和改造世界的過程中轉化為物質力量，對社會發展產生深刻的影響，入選。選C。

點睛：任何文化都能豐富人的精神世界，促進人的全面發展

點撥：(1)文化有先進和落后、健康和腐朽之分，不同性質的文化對人生發展所起的作用是不同的。(2)只有優秀、健康的文化，才能豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發展。落后、腐朽的文化則會腐蝕人的精神，使人精神空虛、迷茫甚至墮落。

12．B【解析】①選項表述錯誤，文化不能起決定作用。②選項錯誤，積極參加健康有益的文化活動，不斷豐富自身的精神世界，是培養健全人格的重要途徑。題目中，該活動從一個側面告訴人們健康的閱讀是一個主動接受文化熏陶的過程，對促進人的全面發展起著不可替代的作用。故③④入選。選B。點睛：公民應如何正確對待文化的影響

解答此類問題，首先應注意文化有先進和落后之分，不同性質的文化對人的影響是不同的。然后圍繞文化對人的影響的來源、特點和優秀文化塑造人生等知識，提出正確的態度和措施。具體包括：(1)文化對人的影響，來自于特定的文化環境，來自于各種形式的文化活動，公民應積極參加健康有益的文化活動。(2)文化對人的影響具有潛移默化和深遠持久的特點。公民應主動接受健康向上的文化熏陶，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。(3)優秀文化能夠豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發展。公民應提高辨別不同性質文化的能力，進行正確的文化選擇，自覺接受先進新文化的影響，堅決抵御落后文化和腐朽文化。

13．D【解析】本題主要考查的是文化的相對獨立性、文化塑造人生的知識。選項①沒有看到文化的兩重性，優秀文化對社會發展起促進作用；選項③表述正確，但與題意不符。選項②④說法正確且符合題意，故本題答案選D。

【點睛】辯證分析文化的“塑造”作用

文化對人的影響，包括有利影響和不利影響。文化塑造人生，強調的是向上的、先進的、優秀的、文化的積極塑造作用，它豐富人的精神世界、增強人的精神力量、促進人的全面發展。然而落后的、腐朽的文化也會對人的發展產生阻礙作用。在對于這個問題的理解上，我們可將其與教材第四單元的“走進文化生活”以及“先進文化的建設”結合起來，分析自覺抵制落后文化和腐朽文化以及推動社會主義文化大發展大繁榮的原因和意義。

14．C【解析】本題考查的文化作用的知識點。材料表明讀書對人的發展所起的作用。①④正確且符合題意；社會實踐是人們獲得文化知識的源泉，②說法錯誤；積極參加健康有益的文化活動，不斷豐富自身的精神世界，是培養健全人格的重要途徑，③說法錯誤；故本題答案選C。

點睛：本題屬于引文型選擇題，它是依據引文作為背景設置。此類選擇題一般綜合考查考生運用所學的有關知識進行領悟的能力，充分體現人文精神和素質教育的要求。作為考查的知識點本身并不難，但對考生理解能力上的要求卻較高。解答引文型選擇題第一步應注意準確獲取引文的有效信息，認真讀懂引文的中心意思或主旨。第二步要將材料信息與所學知識進行準確遷移。第三步利用做選擇題的常規方法來解題。

15．D【解析】讀書活動在個人成長中有重要作用，但不是起決定作用，①不選；教育具有選擇、傳遞、創造文化的功能，不是書籍具有以上功能，②不選；材料中詩人提醒我們健康有益的閱讀有利于培養健全的人格，③正確；讀書有利于人的發展，詩人提醒我們文化對人的影響來自于讀書等特定的文化活動，22．A【解析】題目中，一個民族只有有強大的精神力量才能屹立于世界民族之林。這表明文化越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉，文化作為一種精神力量，影響民族和國家發展。故①②選項入選。③選項錯誤，文化不是綜合國力的決定力量。④選項錯誤，文化不能決定政治、經濟。選A。

23．A【解析】試題分析：文化影響人們的交往行為和交往方式，②本身說法錯誤；世界觀、人生觀和④正確，故本題答案應為D。

16．C【解析】本題考查優秀文化塑造人生。這些歌曲，鼓舞了奮勇殺敵的千百萬抗日軍民。這表明優秀文化能夠增強人的精神力量，C符合題意；材料未體現優秀文化豐富人的精神世界，促進人的全面發展，成為人的思想武器，ABD不符合題意。故本題答案選C。

17．B【解析】小薇的成長經歷進一步印證文化對人的思想和行為有潛移默化的影響，在老師和同學交口稱贊下。小薇因此慢慢擺脫了因學習成績不理想而產生的自卑心理，自信心越來越強，說明優秀文化有利于培育和塑造人的健全人格。①③項符合題意；文化對提升人的精神境界有著非常重要的作用，但不是決定性作用，②項說法錯誤；精神層面的東西不能成為根本性的力量，根本性的力量應該是物質的東西。優秀文化對幫助解決人的心理問題有很重要作用，但不是根本力量。④項說法錯誤；正確選項為B。【點睛】如何理解文化塑造人生？（1）優秀文化能豐富人的精神世界。（培養健全人格）（2）優秀文化能增強人的精神力量。（深受震撼，力量倍增）（3）優秀文化能促進人的全面發展。（社會發展和人的發展相互結合、相互促進）18．C【解析】國家主席習近平指出：“好的文藝作品就應該像藍天上的陽光、春季里的清風一樣，能夠啟迪思想、溫潤心靈、陶冶人生，能夠掃除頹廢萎靡之風。”這形象地說明文化對人的影響，具有潛移默化的特點。優秀文化能塑造人生，促進人的全面發展。②③項符合題意；物質資料的生產是人類社會賴以存在、發展的基礎。①項說法錯誤；文化對人的影響深遠持久，但不是歷久不變，文化隨著社會經濟政治的發展不斷地變遷。④項說法錯誤；正確選項為C。

19．D【解析】本題考查文化在交流中傳播、文化對人的影響的特點。《習近平談治國理政》暢銷海外，海外讀者在閱讀中逐漸感受習近平表述的思想、對歷史的認識以及哲學思想的深度這主要說明經濟活動也是文化傳播的途徑之一，文化對人的影響具有潛移默化的作用，②③正確且符合題意；①④說法正確但不符合題意，應排除；故本題答案選D。

20．B【解析】本題考查文化的特點、文化對人的影響。廣場的文化功能說明，人們的精神活動離不開物質活動，①正確且符合題意；廣場常常讓人在不知不覺中感受到濃濃的文化味道，表明文化對人具有潛移默化的影響，④正確且符合題意；人們接受文化的影響往往不是被動的，②說法錯誤；③在材料中未涉及，應排除；故本題答案選B。【點睛】文化對人的影響：

①來源：文化對人的影響，來自于特定的文化環境，來自各種形式的文化活動。

②表現：文化影響人們的交往行為和交往方式，影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。③特點：文化對人的影響具有潛移默化和深遠持久的特點。

④文化塑造人生：優秀文化能豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發展。

21．A【解析】此題考查文化與經濟的關系。此題考查學生對教材基礎知識的掌握，比較簡單，可用直選法，直接選出正確答案。根據題意“在生產力已經很發達的今天，這樣的觀念在我國一些地方依然根深蒂固”，體現了文化的發展與經濟的發展并不是亦步亦趨的，這充分說明了文化有其自身的傳承性和相對獨立性，A符合題意，入選；一定的文化由一定的經濟、政治決定，文化是經濟和政治的反映，B表述錯誤，排除；C表述錯誤，錯在“總是落后”；題意沒涉及文化對經濟、政治的反作用，D不符合題意，排除。故選A。

價值觀是個人素養的核心和標志，④說法錯誤；汽車社會需要健康的汽車文化，體現了文化影響人們的實踐活動和思維方式，健康的文化能提高人的思想道德修養，①③正確。該題選A。考點：本題考查文化對人的影響。

24．B【解析】試題分析：紀錄片《舌尖上的中國》展示中國千差萬別的飲食習慣，說明文化源于人民的社會實踐，①正確；中國千差萬別的飲食習慣和獨特的味覺審美通過紀錄片《舌尖上的中國》展示出來，說明一定的精神文化需要一定的物質載體，③說法正確；讓海內外觀眾領略中華飲食之美，進而感知中國的文化傳統和人生百味，說明文化能潛移默化地影響人，④說法正確；材料沒有體現文化與經濟的關系，②與題意不符。該題選B。

26．①文化對人的影響來自于特定的文化環境，來自于各種形式的文化活動．舉辦國家公祭日紀念儀式是營造良好文化環境，加強社會主義精神文明建設，促進人的全面發展的體現．

②文化影響人們的交往行為.交往方式，影響人們的實踐活動.認識活動和思維方式．舉辦國家公祭日紀念儀式活動有利于幫助人們形成正確的世界觀.人生觀.價值觀，提高人自身的素質。③優秀文化能豐富人的精神世界.增強人的精神力量.促進人的全面發展．舉辦國家公祭日紀念儀式活動有利于塑造人生。④文化對人的影響具有潛移默化和深遠持久的特點．舉辦國家公祭日，無形中在我們的身邊形成一股紀念先輩，崇尚愛國的氛圍，讓全國人民更深切地體會到國家存在的目的和價值，體會到國家統一強大的重要，無形之中讓民族精神提升．

【解析】設問要求結合材料，運用文化對人影響的相關知識，說明舉辦國家公祭日紀念儀式活動的重要意義。屬于意義類簡答題，題目限定了答題的知識范圍，“文化對人影響的相關知識”。從文化對人的影響來自于特定的文化環境，來自于各種形式的文化活動，文化影響人們的交往行為、交往方式，影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式，優秀文化能豐富人的精神世界、增強人的精神力量、促進人的全面發展等方面分析。然后結合材料，從材料提取答題的知識要點，與“文化對人的影響”的知識對接，取舍，形成完整答案。

第五篇：家庭教育第一單元答案

第一單元家庭教育：法規文件學習(10課時)第一課時到第十課時作業答案

第一章 第一課時作業

1、單選 網絡家長學校不具有（E）的優勢。

A.孩子的良師 B.家長的益友 C.學校的助手 D.教師及教育管理者的資源 E.生動鮮活的教學場景 2 學校主要通過利用好家長會加強宣傳力度和（C）加強校（園）網絡家長學校建設。

A.經常開展家長沙龍座談活動 B.隨時家訪及時收集反饋意見 C.學校每學期組織系列活動對網絡家長學校的學習質量進行跟蹤 D.每月給家長組織考試進行評優 3 新疆網上家長學校的標識主要內涵不包括（D）

A.三口之家 B.房子的外形 C.開放的教育環境 D.字母 J

2、判斷 網上家長學校（家長教育平臺）分為學前、小學、初中、高中四個學段。對 2.家長會是實現家校溝通合作的唯一途徑，也是最佳途徑。標準答案： 錯 3.考慮到新疆實際，家長手機課堂短信內容分為漢、維、哈三種語言。對 4.開辦家長教育平臺和家長手機課堂是為了徹底摒棄傳統家長學校。錯

第二課時作業

1、單選 1《關于進一步加強家長學校工作的指導意見》的指導思想不包括（D）。

A.以促進兒童健康成長為目標 B.以提升家長素質為核心 C.以全國家庭教育工作規劃為指導 D.以提升家庭教育指導水平為目標 以下哪一項不是家長學校的主要任務。（A）A.組織開展多種形式的家庭教育實踐活動，指導家長如何監督、管理孩子，幫助家長更好地 輔導孩子學業。B.增進家庭與學校的有效溝通，努力構筑學校、家庭、社區“三結合”未成年教育網絡，為 兒童健康成長營造良好環境。C.面向家長宣傳黨的教育方針、相關法律法規和政策，宣傳科學的家庭教育理念、知識和方 法，引導家長樹立正確的兒童觀和育人觀。D.通過多種形式為家長兒童提供指導和服務，幫助解決家庭教育中的難點問題，提升家長教 育培養子女的能力和水平。本文件指出，幼兒園、中小學家長學校要成立（C），負責家長學校的日常管理。A.家長委員會 B.校務委員會 C.校務管理委員會 D.領導小組

2、判斷 家長學校在教學內容上要依據《全國家庭教育指導大綱》，因地制宜地開展宣傳和指導服 務。對 2.文件在組織管理部分，要求幼兒園、中小學校、中等職業學校的家長學校工作做到四個納 入。錯 3.家長學校師資由幼兒園教師或聘請相關專業人士、志愿者擔任，場地可利用現有的活動室。對 4.幼兒園家長學校每學期至少開展 3 次家庭教育指導，5 次親子實踐活動。錯 5.教育行政部門負責對中小（幼）、中等職業學校家長學校工作進行具體指導。對 6.家長學校的經費投入主要來自街道辦事處的工作經費。

錯 7.街道、社區（村）家長學校校長、家庭教育指導機構負責人由主管婦聯工作的領導兼任。對 8.機關、企事業單位家長學校負責人由分管婦聯或工會工作的領導兼任。

對 9.本文件規定各級婦聯組織、教育行政部門定期對家長學校工作進行督導評估，并把評估結 果作為評選表彰工作的重要參考。對 10.中等職業學校的家長學校不屬教育部門負責，而屬于企業負責。錯

第三課時作業

1、單選

1《家長行為規范》第 2-5 條主要內容是以下哪一項（D）。

A.父母教子行為的核心及基本原則 B.對兒童四項基本權利的保護 C.對家長素質的要求 D.家庭道德教育的基本內容

2.《家長行為規范》的核心是幫助家長樹立（B）的思想。A.互動 B.合育 C.自省 D.管理 為努力創造良好的社會輿論環境，使廣大家長真正認識到貫徹實施《家長行為規范》的重 要意義，做到家喻戶曉，就應（A）。

A.充分利用廣播、電視、新聞媒介做好宣傳工作 B.各地爭取將《家長行為規范》納入精神文明建設總體規劃 C.各校（園）組織家長學習《家長行為規范》，并列入評估體系 D.在家長中樹立學習榜樣，表彰先進典型 2.判斷

1《中華人民共和國教育法》中規定“未成年人父母或者其他監護人應當配合學校及其他教 育機構對其未成年人子女或者被監護人進行教育，學校、教師可以對學生家長提供家庭教育 指導”。對 2《家長行為規范》以“教孩子成功”為中心，以尊重和保護兒童權利，提高自身的教育素質為兩個基本點。錯 3 家庭教育作為社會主義精神文明建設的重要組成部分，是國民教育中的基礎性教育。對 4 素質教育是一項復雜的系統工程，它是由學校教育、社區教育、文化教育三方面組成的。錯

第四課時作業

1、單選

1《中華人民共和國憲法》四十九條規定：（C）

A.適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人應當依法保證其按時入學接受并完成義務教育 B.未成年人的父母或者其他監護人對未成年人的法制教育負有直接責任。C.“父母有撫養、教育未成年子女的義務。” D.父母或者其他監護人應當學習家庭教育知識，正確履行監護職責，撫養教育未成年人。以下哪一份文件提出： “到 20 世紀末，使 90％兒童（十四歲以下）的家長不同程度地掌握 保育、教育兒童的知識。”（A）

A.《九十年代中國兒童發展規劃綱要》 B.中央 8 號文件 C.《中國教育改革和發展綱要》 D.《中華人民共和國憲法》

2、判斷 國務院 1986 年制定并頒布了《中華人民共和國義務教育法》 對 2《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》提出學校、家庭和社會要互相溝通、積極 配合，共同開創素質教育工作的新局面，由國務院 1999 年公布。對 3.2004 年中共中央國務院頒布《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》 的重要文件（簡稱 8 號文件），但對教育系統家庭教育工作沒有指導意義。錯 4 在《中央文明辦未成年人思想道德測評體系》(教育部〔2008〕23 號)中，家庭教育被列入 “三結合”教育體系項目中的重要測評指標。錯

第五課時作業

1、單選 12010 年（C）個部委共同聯合，首次頒發了《全國家庭教育指導大綱》。A.3 B.6 C.7 D.8 2.2011 年有關部委頒發的《關于進一步加強家長學校工作的指導意見》，從（C）個方面提出 了更具體的要求。A.2 B.3 C.4 D.5 3.1997 年頒布的《家長教育行為規范》，是（B）個部委聯合頒布的。家庭教育是國民教育和終身教育所需，在時間、空間和（D）三個方面具有靈活性和延續性。A.管理 B.價值觀 C.規范 D.內容

2、判斷 全國“十一五”和“十二五”家庭教育規劃是全國婦聯、教育部、中央文明辦三部委聯合 頒發的。錯 2.2006年新修訂的《未成年人保護法》，提升了家庭教育的法律地位，優化了家庭教育的法 制環境。對 3 我國還沒有任何一個層面的家庭教育法頒布。錯 4 沉迷網絡、心理健康、青少年犯罪問題與家庭結構的變化有密切關系。對 5.2013 年 3 月，自治區教育廳成立了“自治區教育系統關心下一代家庭教育工作委員會”，全面負責我區教育系統家庭教育工作的開展。錯

第六課時作業

1、單選 1《全國家庭教育指導大綱》的頒布的有五個“有利于”，不包括（A）。

A.有利于國民經濟的快速發展與提高 B.有利于推動家庭教育科學體系建立 C.有利于促進家庭教育工作機制進一步健全完善 D.有利于家庭教育服務和指導水平全面提高 E.有利于家庭教育知識全面普及 F.有利于促進兒童身心和諧健康成長創造良好的環境。

2《全國家庭教育指導大綱》共分五個部分，第四部分的內容是（D）。

A.列舉了制定《大綱》的法律政策依據 B.強調了實施《大綱》的保障措施 C.明確了指導原則 D.闡述了不同年齡段兒童身心發展特點，科學規范地提出了指導內容及要求等 E.界定了適用范圍 3《大綱》充分體現的科學的家庭教育理念不包括：（D）

A.以人為本、親子互補 B.多方參與、角色定位 C.兼容并蓄、以我為主 D.規范管理、誠信為先

2、判斷

1.7-12歲年齡段的家庭教育指導，提出要加強兒童營養保健和體育鍛煉，抓好安全教育，增強其社會適應性。錯 2《大綱》分工細致，職責明確。要求教育部門負責加強幼兒園、中小學校家長學校的指導與管理。對

第七課時作業

1、單選 1《大綱》的指導原則有三點，不包括（C）。A.家長主體B.多向互動 C.普惠公益 D.兒童為本

2.1959 年 11 月聯合國大會通過了《兒童權利宣言》，宣言的十條原則中有(A)條關于家庭教育 的內容。A.4 B.5 C.6 D.7

2、判斷 1《兒童權利宣言》是世界性的，具有法律效應的文件。錯 2《大綱》總體目標主要包括增強家長科學育子的責任感，促進親子共同成長；促進家庭教 育指導水平不斷提升，并完善家庭教育工作的長效機制四點內容。對 3 本文提到我國頒布的與制定《大綱》有關的文件依據有 20 個。錯 4“提高全國家庭教育總體水平”目標的理解包括：加強家庭教育組織管理和理論研究兩個方面的內容。錯

第八課時作業

1、單選 1 家長委員會的基本職責不包括（C）

A.對學校工作計劃和決策提出意見和建議 B.溝通學校與家庭 C.負責主管學校家庭教育工作 D.對學校教育教學和管理予以支持配合 E.參與學校管理和教育工作 F.對學校開展的教育教學活動進行監督

2、判斷 建立家長委員會對于建設現代學校制度具有重要意義。對 2家長委員會的建立，本著家長自愿，以及班主任、學校推薦即可產生，不必要按照民主程序選舉。錯 3 如何建設和組織家長委員會，也應該是教育行政干部和校長的培訓內容。對 建立中小學、幼兒園家長委員會的指導意見是全國婦聯、教育部、中央文明辦聯合頒發的。錯

第九課時作業

1、單選 自治區教育系統家庭教育三級組織網絡體系組成中不包括（B）。

A.自治區教育系統關心下一代家庭教育教育工作委員會 B.自治區教育廳家教部 C.各地（州、市）和各縣（市、區）關心下一代家庭教育工作委員會或家庭教育指導中心 D.各級中小學、幼兒園家長學校 辦好自治區教育系統家長學校需要做好的工作不包括（C）。A.開辦網上家長學校，開通手機家教課堂 B.辦好傳統家長學校 C.家長指導中小學教學 D.切實加強家庭教育師資隊伍建設標準答案 新疆教育系統家庭教育工作的三年（到 2015 年）目標不包括（A）。A.家庭教育和科學育兒知識知曉率達 100%。B.學習型家庭創建活動成效顯著 C.家庭教育領導機制逐步健全 D.家庭教育服務體系基本完善

2、判斷 1 自治區教育系統家庭教育工作由教育行政部門主管，自治區教育系統關心下一代家庭教育 工作委員會負責主抓。對 各地（州、市）和各縣（市、區）教育行政部門結合實際成立的關心下一代家庭教育工作 委員會或“家庭教育指導中心”需根據國家和自治區有關文件精神，負責本地區家庭教育工 作的組織管理、教學科研指導、評價考核。對 在全區教育系統形成三級家庭教育組織網絡體系，不斷提高家庭教育工作管理水平，實現 全疆教育系統家庭教育工作法律法、特殊化和遠程化。錯 到 2015 年，自治區家庭教育和科學育兒知識廣泛普及。縣市區轄區內 18 周歲以下未成年 人的家長積極主動參加家庭教育知識學習，參學率城區達 80％以上，農村達 60％以上。錯

本文件要求，各中小學、幼兒園要開辦網上家長學校，開通手機家教課堂，實現我區家長 學校的網絡化。對

文件規定，要有序開展教育系統家庭教育工作評選表彰活動，各縣市區每年一次，各地州 市每兩年一次，自治區每五年一次。錯

第十課時作業

1、單選 1 家庭教育是現代國民教育的重要組成部分，是學校教育和（A）的基礎。A.職業教育 B.社會教育 C.社區教育 D.心理教育 家長學校的性質不包括（C）。A.是未成年人的家長及其撫養人為主要對象的成人教育機構 B.是宣傳普及科學的家庭教育思想和知識的主要場所 C.也是提高學校教育教學質量的主要場所 D.是開展家庭教育工作和進行公民素質教育的有效途徑 E.是促進形成三結合教育網絡的工作橋梁 F.是優化成長環境和推進精神文明建設的重要陣地。3 教育行政部門負責對（A)和中小學家長學校進行指導與管理。A.幼兒園 B.社區 C.中小學 D.企事業單位

本文件提出家長學校要設立校務委員會，一般由四個方面的人員組成，負責家長學校的日 常工作；校長對家長學校負領導責任。這四方面的人員不包括（B）A.校長 B.行政主任 C.教務主任 D.教師代表E.家長代表

2、判斷 1 家長的受教育率、考核合格率，以及家長學校教師撰寫的論文質量都是家長學校的評估內 容。對 家長學校的主要任務就是聯合所在學校、幼兒園、社區等教育單位或機構，為家長提供切 實有效地指導服務。錯