第一篇：有愛的力量(600字)作文

精選作文:有愛的力量(600字)作文

有愛的力量

記得那是一個金秋十月，是我剛上初中的第一個月，雖然已經過去了6個多月，但我至今還清楚地記得那一句話：快到這里來坐，我們給你占好位置了，快來吧。這是誰在說話？哦，原來是我的三個好哥們拉我去跟他們一塊吃飯啊！

記得那是一個金秋十月，是我剛上初中的第一個月，上完第四節課以后，我就急匆匆的朝食堂跑去，因為我實在是太餓了！早上隨便吃了幾口面包就急匆匆地走出了家門，來學校上課。為了加快速度，我三步并作一步走，飛快地沖下樓梯，好似一只離弦的弓箭。我飛快的速度使我直接插到了隊伍的中間。不一會兒我就進了食堂，拿到了學校食堂做的香噴噴的午飯，可新的問題又沖進了我的腦海，我坐在哪吃飯呢？我這個人有個習慣，吃飯喜歡和本班同學一塊吃。我環望了一下四周，發現凡是有同學的位置上都坐滿了人，這說明今天我可能要破一次例跟其他班的同學一塊吃飯了，當我懷著失望的心情走向一個座位時，聽到了我們班同學在叫我，他說：快到這里來坐，我們給你占好位置了，快來吧。我回頭一看，原來是我的三個好哥們來我去跟他們一塊吃飯啊！只見其中的一個把飯盤拿到了里面，而他自己也做到了里面，把外面的位置給我讓了出來。在小學六年里，所來沒有人給我占過位置，即使占過也是我讓同學幫我占的，而同學主動幫我占位置還是頭一次。當時我的心迅速被有愛的力量所占據，我感覺到此時世間處處充滿了愛。

這不僅是我上初中的第一個金秋十月，更是一個充滿友愛力量的金秋十月。這個金秋十月我終生不會忘記！北京宣武區北京市第十五中學初一:王京添 篇一：關于愛的力量的作文

愛的力量

當黎明的

在含辛茹苦的父母面前，我的任何語言都顯得那樣蒼白無力，我只好默默地帶著父母沉重的愛和無限的期望踏上了求學的路。父母的愛是我前行的動力，父母的期望就是我的目標，我知道一個充滿愛的家庭就是一枚把衛星送上天的強大火箭。

在新的校園里，原想收獲一片楓葉，老師卻給了我們整個秋天；原想收獲一汪清泉，老師卻給了我們整個海洋；原想摘取一片白云，老師卻給了我們整個藍天。多么幸福又厚重的校園生活啊！

面對撲面而來的各科知識，面對競爭的壓力我感到了累，但每當疲憊時我總會想起身后那個充滿愛的哈尼小家，那枚要把我送上太空的火箭，于是我借著愛的力量全速前行，我要飛向哈尼人理想的天空。

篇二：小學作文：愛的力量

愛的力量

蘋果樹媽媽有許多孩子，他們都長著紅紅的，圓圓的臉，一天，小平果說：“媽媽，這兒太無聊了，我想出去闖蕩一番。”媽媽聽了心揪了一下,說：“孩子，你太小了，等大點再去吧。”然后去照顧孩子了。小蘋果轉了轉眼珠，靈機一動，便回房間了。

夜幕即將降臨，火燒云在悠閑飄蕩，小蟲在歌唱，漸漸得大家都睡了。大地一片寂靜,萬籟無聲,天空，繁星和螢火蟲在閃亮;水中,月亮的倒影在漂動;而地上,唯有小蘋果家的燈在亮，他寫了一封信，放在了桌子上,收拾好行李后便跳下了樹。看了看這美好的一切，水晶似的淚珠從眼里跑出來。天上的星星落淚，地上的花兒枯萎，蟲兒唱，蟲兒飛，大家在為他送別，清輝的月光灑在他身上，為他一直照亮。太陽出來了，小蘋果來到了城市，繁華美麗，熱鬧非凡,令他大開眼界,就這樣,小蘋果的闖蕩開始了。走著走著，它看到一個人，骨瘦如柴的,，十分可憐。小蘋果流了淚，想，這樣的話，他會餓死的，我要讓他變壯、結實。小蘋果碰到他面前說：“吃一點吧！”那個骨瘦如柴的人拿起蘋果，既驚奇又激動，要了一口，忽然，他感覺自己有了力氣，“謝謝。”便消失在人群中。小蘋果的身上多了一道傷痕，但他很高興，因為小蘋果覺得自己有一股什么力量，便繼續向前走。這時，他看見一棵快要死的小樹苗，樹苗問：“你有水嗎？”小蘋果回答：“沒有，但又比水更好的。”說著，他擠出自己的汁，嘀嗒??嘀嗒??，水流入土中，小樹苗又挺拔的站起來了，說：“謝謝。”小蘋果笑了笑，便走了。哇??哇??一個小孩在哭，小蘋果問：“你是不是餓了，呶，吃吧。”便跳到了小孩的手上，小還要了一口，哈哈的笑了。

就這樣，小蘋果每見一個遇難的人，就讓人咬一口，每一次的幫助之后，就多一道傷疤，最后，小蘋果只剩下胡了。小蘋果快樂的死了，但它認為這樣很有意義，甚至它來世不再愿意做家里那個沒有意義的蘋果。他飄啊飄，飄到了天堂，天使說：“你的身體已經灰飛煙滅了，只剩下了靈魂，但你給予人幫助與快樂，你無私奉獻的精神讓天地感動，因此，回家后，你就獲得新生了。”就這樣，小蘋果的靈魂告別了城市，它的飄啊飄啊，飄回了身體，回到了他溫暖的家。那晚，夜依然寧靜，蟲兒依然歌唱，但小蘋果不再寫信了。

篇三：愛的力量 愛在淮陰，幸福家園

——愛的力量

愛，像冬日里的陽光那樣溫暖；愛，像秋日里的月光那樣溫柔；愛，像夏日里的星光那樣溫馨。愛，可能使一個自卑的人變得自信；愛，可以使一個絕望的人重新獲得希望；愛，可以使一些不相識的人團結起來共渡難關。愛的力量是無窮無盡的。

在我身邊有這樣一個故事：一個十九歲的小姑娘，名叫小云，因為沒考上好的學校被父母責罵了幾句，于是爬上了學校的天臺準備輕生，不管老師和同學們怎么勸都下不來。她說父母罵她，不再愛她，同學們都鄙視她，她認為這樣的活著很沒意思。老師也沒辦法，最后，幾個同學也爬上了天臺，一齊大聲說：“小云，我們愛你。”連喊好幾聲，樓下的同學聽了，也一齊大喊：“小云，我們愛你。”數百名同學的吶喊聲回蕩在天空。坐在天臺的小云被感動的流淚了，她最后放棄了輕生的念頭。愛的力量就是如此的神奇。因為有了愛，所以我們能夠彼此理解；因為有了愛，所以我們學會相互包容；因為有了愛，遇上困難才有勇氣去挑戰。也正是因為有了愛，當玉樹發生地震時，世界各國人民都會伸出了援助之手。正所謂“一方有有難，八方支援。”相信在這么多人的幫助下，在這充滿愛的環境下，玉樹很快便會成為一個令人耳目一新的玉樹。世界也會因有愛而變的更加的美好!愛是無所不能的，也許你一句溫馨的問候，可以讓一個心靈受傷的人得以安慰；也許你的一句體貼的關心，可以讓回蕩在心中的

溫馨長久不絕。

在這里，我們過著幸福的生活，因為我們生活在充滿愛的淮陰！讓我們不要吝嗇自己的愛，奉獻出我們的愛吧，讓更多的人能夠沐浴在愛的陽光中。

篇四：小學作文：愛的力量

愛的力量

愛的力量是偉大的，它讓人們學會了關心和愛，讓愛的火炬不斷傳遞，并激發出更廣泛更深沉的愛。愛自己，你會認真學習，朝氣蓬勃；愛他人，你會樂于奉獻，不怕吃苦；愛祖國，你會理想遠大，服務社會；愛生活，你會用于挑戰，熱愛人生。當我反復讀完《讓世界充滿愛》這本書后，我深深感動，書中一個個動人的故事扣人心弦，讓我再一次感到愛的力量。

不是嗎？在我們身邊就發生一這樣的事。九小大一個小學生，他不幸患上了白血病，家里的經濟又不是很好。于是，當這個消息傳到區團委的耳朵里后，區團委就發出“人人都獻出一份愛”的號召書。這下，不管老的，少的，都伸出援助的雙手。在學校里，看到老師和同學們紛紛為患白血病小男孩捐錢的情景。我不禁被感染了。于是，也把自己平時省下來的錢捐了出去。雖然錢不是很多，但它卻蘊藏著我的一份愛和對患白血病小男孩的一份祝福。如果不是因為愛，素不相識的人又怎么會如此深刻？這種種的一切，都離不開一個字??愛。也就是愛的力量給了小男孩

第二篇：演講稿《有愛就有力量》

有愛，就有力量

演講人：采桑二中六

（一）班宋宜霖

您還記得嗎？2008年5月12日14時28分！

您還記得嗎？中國——四川——汶川縣！

那一刻，地震爆發，它的能量相當于400顆廣島原子彈。

頃刻之間，山崩地裂，房屋倒塌；公路阻斷，河流淤塞；美麗的山河滿目瘡痍，溫馨的家園夷為平地。

頃刻之間，待哺的嬰兒失去了母親，新婚的姑娘失去了丈夫，蒼顏的老人失去了兒女。陰云四合，天地悲泣。

此時此刻，食品告急，藥品告急，飲水告急，血漿告急。

在這時，溫總理來了，垮塌的廢墟上，留下了總理匆匆的腳步；殘垣中的傷者，聽到了總理親切的話語；十三億中國人感受到總理焦急的心跳。

在這時，搶險部隊來了。公路被毀，就棄車步行；水路不通，就翻山越嶺；直升機遇上暴雨，空降兵又沖了上去；水陸交通受阻，民航機來空投物資。

在這時，東北醫療隊來了，北京醫療隊來了，各地的捐款來了，志愿者從四面八方來了。

你的心震顫了，我的心震顫了，炎黃子孫的心震顫了。

省下一包煙，省下一顆糖，省下一杯奶，為災區送一份愛心吧！打開你的衣柜，打開我的衣柜，打開我們的衣柜，為災區送一份溫暖吧！

伸出你的手，伸出我的手，我們手挽手，給災區人民更大的力量吧！

一方有難，八方支援。

從老人到孩子，從農民工到企業家，從鄉村到城市，從寶島臺灣到唐人街，處處是捐款的隊伍，處處有獻血的長龍，人人都是志愿者！一元、兩元、一百萬、一千萬、一個億，每一分錢都是巨大的支持。

卷起的衣袖，爆滿的血庫，每一滴血都涌動著同胞深情。大難有大愛，眾志能成城。

我們堅信，手挽手，心連心，就沒有壓垮中國人的困難，就沒有不可戰勝的天災。

我們堅信，“人心齊，泰山移”，破敗的家園定會更加美麗，愁苦的臉上定會綻放笑容！

我們堅信，有愛就有力量！力量！

謝謝大家！

輔導教師： 采桑二中郭振平

第三篇：愛就是力量

愛就是力量

美國教育心理學家古諾特博士曾深情地說過這樣一段話：“在經歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個人采用的方法和每天的情緒，是造成學習氣氛的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具，也可以是啟發靈感的媒介，我能讓人丟臉，也能叫人開心，能傷人，也能救人。無論在任何情況下，一場危機之惡化或解除，兒童之是否受到感化，全部決定在我。”我被這段話深深地打動了，回首這十幾年來的教育教學工作，特別是作為一名班主任教師，更是感觸萬千。

所謂“真教育就是心心相印的活動”,我的理解就是要真誠地熱愛每一個孩子，因為只有愛，才是通向孩子心靈的橋梁。

一、作為班主任，愛學生，不僅要做他們的良師，更重要的是做他們的益友。愛學生,就必須善于走進學生的感情世界,就必須把自己當作學生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂。在陶行知先生那里師愛的最高境界不是母愛、父愛,而是以平等為基礎的朋友之愛,以情感贏得情感,以心靈感受心靈。

二、作為班主任，愛護學生，就要做好學生成長路上的拐杖。

采取學生能夠理解、接受的方式對待學生,。要在尊重關愛學生的基礎上，,努力創造條件,使他們獲得成功。并且做到愛得得體、有理、有度、有法與有恒。林格倫曾經說過，如果學校不能在學習中給予學生更多成功的體驗，他們就會在學校內也在學校外都完全拒絕學習而告終。

我班的韓璐就是一個很不自信的小姑娘，孩子們在課余做的比較多的事情是跳繩，可是我發現韓璐總是怯生生地躲在一邊，我問她為什么不跳，她輕聲地告訴我她不會。＂不會可以學嘛，劉老師以前也一個都不會，后來才學會的，我教你，來試試＂這時幾個熱心的小伙伴也跑過來幫她，在我的鼓勵下，在同伴們的幫助下，她終于走出了教室．還是帶著一股畏懼和不自信．第三天的課間時，她輕聲地告訴我：劉老師，我能跳一個了．我笑了笑，摸了摸她的頭：不錯，繼續努力．我知道這雖然只是一個微小的進步，卻意味著她已經在付出了努力用心的去做了。就在幾天之后，她竟然蹦蹦跳跳地告訴我她一次能跳二十多個了，還象模象樣地當起了小老師，教班上另一個不會跳繩的孩子，告訴別人她是怎么學會跳繩的。班會課上我向孩子們講述了韓璐的事情，我們學習就如同跳繩的道理，只要努力，就一定可以成功，我還請她講了她是怎么練習跳繩的，當孩子們用羨慕的眼光看著她時，我看見她笑了，后來我發現就在這一次事情過后，她在學習上也漸漸有了不小的進步，這是深刻的一課，無論是對于她，對于孩子們，還是對于我．只要給予孩子們足夠的愛和陽光，他們就一定會生長的更加燦爛。

三、作為班主任愛學生，更加需要的是技巧和智慧。

教育專家陳紀英也曾說過老師的愛就是要偏愛后進生，厚愛特殊生，博愛中間生，嚴愛高材生，讓師愛的陽光照進每個學生的心扉。現實中往往是愛好學生容易,但愛差學生就比較困難一些，因為愛差學生更加需要技巧和智慧，搞好了就是愛，搞不好就成了學生眼中的虛偽。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”,還要愛“丑小鴨”。

有位教育心理學家曾說過:”教師與學生間溫暖的個人關系是成功教育的關鍵。”作為班主任教師應該抓住這個關鍵，特別是處理好與學生間的關系，建立坦誠和諧的師生關系，就能更好地促進學生的學習和發展。我曾經教過一個叫張曉的女生，性格內向，自卑感特別重，學習上更是讓每個教過她的老師頭疼不已，自從上小學一年級開始到四年級結束，每次考試都是危險分子，課堂上更是從來沒有回答過一個問題，我還進一步了解到，他其實是一個很聽話也很老實的乖女孩，可是不知怎么回事，就是學習成績上不去，為此，她的學習情緒一直很低落，自卑感的陰影始終籠罩著她，家長也是十分著急。針對張曉出現的情況，經過反復的分析后，我決心首先從增強她的學習自信心開始入手，剛剛接班的第一天我就宣布:”我沒有你們的學習成績，也不了解你們的過去是好還是不好，我覺得你們的過去都已經不重要了，關鍵是我們從現在起是一個全新的開始，所有的人都在一個新的起點上，我相信我們班的學生，只要我們對自己充滿信心，再加上我們大家的共同努力，我們就一定能做到最好，老師堅信，我們班的每個同學都是好樣的。”也許是我鼓勵的話語起了作用，我感覺到她的眼睛好像亮了很多。過了幾天，我故意地又裝作很隨意地做到她身邊與她閑聊了起來，你家在哪里住呀，爸爸、媽媽都做什么工作呀，你覺得學習數學難嗎，以后如果有搞不懂的地方或者不會做的題都可以來找我，我最喜歡愛提問題的學生了。最后我半開玩笑半認真地拍著她的肩膀:”只要有我在，你的數學學習肯定沒問題。”他也靦腆地笑了起來。大概是我與她主動套近乎的緣故吧，她的學習態度慢慢開始有了轉變，在課堂上也愿意舉手回答一些簡單的問題了，我便趁機進行表揚。還有一次，她和另一名女生竟然主動跑到辦公室去向我請教問題，我抓住機會及時在班中對她們是大加鼓勵了一番，并提倡其他同學也向她們學習這種勇于求教的學習精神。為了進一步提高她的學習積極性，每次在進行單元檢測之前，我就會故意把其中的較難一點兒的題型稍加改變后再透露給她，這樣再進行測試時她的成績自然也就提高了，也能讓她感受到一種成功的喜悅，享受到一種前所未有的學習所帶來的樂趣，從而激起他更大的學習興趣。同學間相處久了，偶爾也會發生一些不愉快的事情，張曉也不例外，這時我在處理一些無關緊要的小問題時就會故意地偏袒她一些。”功夫不負有心人”，張曉終于在我的”袒護”下，學習的興趣越來越濃了學習的信心也越來越強了，各科的學習成績都有了不同程度的提高。在本學期的期末檢測中，學習成績由原來的后幾名而提高到了班級的中游水平。

四、作為班主任，做好班級日記，架起情感的橋梁。

好的事情我們一起分享，壞的事情我們一起承擔。這是我們班級日記封面上的一句話。開學伊始，我就邀請同學們輪流和我一起做班級日記，內容不拘，形式不拘，可以暢所欲言，也可以是簡短的一兩句話，真實就好。每天寫完后交給我，我再針對學生的內容寫一些激勵性的或者是指導性的語句進行回復，事后，同學們之間就會互相傳閱，不經意間，學生就會從別人的經歷中得到一些啟發，從而受到教育，這種學生與學生、老師與學生間的交流互動，成了我們的感情交流平臺，更好像是我在班級工作中的一個得力助手，為我及時地、高效地、有針對性地解決處理了學生間及其學習上的不少問題，使班級工作有了很大的改善。

愛就是力量，讓我們用愛導航，去開啟學生美好的未來。

第四篇：關于愛的力量的作文

愛的力量

當黎明的第一縷光線照向災區，人們見到了光明，找到了希望。地球母親是不知道的。她輕輕地打了一個戰，就使一個叫四川的地方山搖地動，房屋倒塌……地球母親一定是不知道的，否則她會把這個戰忍住忍住。一瞬間，房屋倒塌了，道路變形了，山體塌方了，有多少人被壓在瓦礫底下，命懸一線。

道路的動脈，堵了。通信的神經斷了。鋼筋水泥，折了。剛吮吸完母親奶的嬰兒正在睡夢中暢游，甜美的乳汁成了她對母親最后的回憶。目送孩子進教室的家長們并不知道，這是對孩子最后的別離。依依不舍的戀人并不知道這是彼此最后的低語。時間，無情地定格在了14時28分，孩子們朗朗的書聲剛剛開始，就被地震的咆嘯聲淹沒，有多少祖國的花朵來不及綻放就枯萎？有多少顆祖國的新星來不及升起就隕落？在巨大的災難面前，人的生命是那么地脆弱，同時，又是那么地寶貴。在四川的大地上，一片廢墟，滿目荒夷，那一滴滴血染紅了大地，那一張張凄苦的臉龐刺痛了祖國的心。在災難面前，我們偉大的民族沸騰了。

無數的戰士奔赴前線，日夜奮戰在抗震第一線，從廢墟里拯救出一個又一個生命，用愛的力量喚醒一個又一個即將沉睡的生命，偉大而無私的將士用愛的力量筑就了最牢的抗震墻。東汽中學的譚千秋老師用愛的力量為四個學生撐起一片延伸的天空。那些同樣在地震中失去親人的老師，用不離不棄的身影引導學生們走出陰霾。空投士兵是知道縱身一躍的危險的，但他們義無反顧，十五封留給家人的遺書還墨漬未干，他們就奔赴前線，無數的抗災志愿者們自覺走進震區，用愛的力量為災民重建家園。一批批抗災物資來了，給災區注入了一股新鮮的血液，祖國人民用愛的力量幫災區重建，壯體。賑災演出的聲音，用愛的力量籌集善款。在災難面前，“一方有難，八方支援”，中華民族偉大的凝聚力與愛的力量使災區不再陰霾，在一個又一個災難面前，我們萬眾一心眾志成城。

地球母親不用擔心，她打了一個戰使中華兒女更加堅強，因為我們有愛的力量！

愛的力量

爸爸的兩手老繭+媽媽的一副鐲子=我前進的動力。

——題記

兒時，父母寬厚的手掌是孩子頭上的一方雨檐，為孩子遮風擋雨；當孩子走出屋檐，奔向廣闊天地時，父母的愛延伸成他們獨擋風雨的翅膀。

我是哈尼人家的孩子，沒住過高樓大廈，沒吃過山珍海味，沒穿過名牌衣服，但我從心底覺得自己和富家子弟一樣幸福。因為，有父母的愛，草屋茅樓同樣溫暖；有媽媽的味道，粗茶淡飯同樣可口；有媽媽的針線，粗布短裙同樣美麗。

流火七月，一張燙金的錄取通知書飛過山巒小路落進農家小院，父母又喜又憂。喜的是我考進了重點高中，憂的是山寨人家根本出不起那筆“巨額“的學費，我也陷入了沉思……

離開學的日子越來越近，爸爸手上的老繭越來越厚，媽媽的雙鬢又添了幾根銀絲，兒女成長的腳印在父母的額頭上踩出了無情的歲月印痕。我不忍心父母為我如此掙扎，偷偷地準備著外出打工，與向往已久的高中校園做永遠的告別。

令我想不到的是，開學前幾天的一個晚上，當我準備趁著夜色出門遠走的時候，爸爸卻像劉謙變魔術似的為我變出了一張誘人的銀聯卡。接過銀聯卡，我淚眼模糊，什么話也說不出來。

后來，從姐姐口中得知，原來爸爸自從我接到錄取通知后就日夜相連地在一個建筑工地上打雙份工，媽媽又賣掉了家里唯一值錢的那對手鐲，聽說那手鐲是外婆的陪嫁，后來外婆又把手鐲陪嫁給了媽媽。我手中的銀聯卡就是這樣用三代人的心血還來的。

在含辛茹苦的父母面前，我的任何語言都顯得那樣蒼白無力，我只好默默地帶著父母沉重的愛和無限的期望踏上了求學的路。父母的愛是我前行的動力，父母的期望就是我的目標，我知道一個充滿愛的家庭就是一枚把衛星送上天的強大火箭。

在新的校園里，原想收獲一片楓葉，老師卻給了我們整個秋天；原想收獲一汪清泉，老師卻給了我們整個海洋；原想摘取一片白云，老師卻給了我們整個藍天。多么幸福又厚重的校園生活啊！

面對撲面而來的各科知識，面對競爭的壓力我感到了累，但每當疲憊時我總會想起身后那個充滿愛的哈尼小家，那枚要把我送上太空的火箭，于是我借著愛的力量全速前行，我要飛向哈尼人理想的天空。

第五篇：因為有愛作文

因為有愛作文

南京師大附中江寧分校 朱敬宇

請以“因為有愛”為題寫一篇不少于600字的記敘文。

要求：①將題目抄寫在作文格的第一行。②貼近生活、關注體驗、言之有物。③認真書寫、力求工整美觀。④文中不得出現真實的地名、校名。

題解

這是一道全命題作文題。

“愛”的主題深刻而且貼近我們的生活：生活中我們每時每刻都感受著來自他人的關懷和幫助，也許是一個鼓勵的眼神；也許是一次溫暖的邂逅；也許是一次難忘的批評，那些人、那些事曾溫暖著我們，讓我們嗅到陽光的味道，獲得成長的力量。我們也曾心存感激，無悔付出。我們收獲了陽光的溫暖，也為別人撐起一片晴空。因為有愛，無論坦途或坎坷，無論快樂或憂傷，無論成功或失敗，都有一個溫暖的故事。

“愛”的內容豐富，范圍寬廣：可以是人與人之間的“愛”，如父子、母女之愛，師生之愛，同學之愛，朋友之愛。也可以是對他人的關愛，如對弱勢群體的關愛、對陌生人以及一切需要幫助的人施與愛心，還可以是人對“物”的愛，如對寵物、對植物的喜愛，對書籍或其他物品的喜愛等。還可以是愛家、愛故鄉、愛學校、愛祖國等。

選材立意角度靈活：你是參與者，可以寫自己的切身體會，可以展現感恩之情，可以抒寫愛的體驗。你是觀察者，身邊的人、事、物，給予、付出、奮斗、挫折、成功、失敗??別人的溫暖故事，都可以付諸筆端，展示你對生活的獨特感受和發現。

因為有愛

南京師大附中江寧分校初二 陳寧雨

指導教師 朱敬宇

小時候，一直堅信自己是南方人，土生土長的南方人。漸漸長大，卻對老家陜西有了越來越深的依戀。

每年放假，總是往返在這兩點一線間，到底哪里是家呢？我不知道。我愛南方的細膩，也愛北方的豪放，因為有愛，注定一生遷徙！

從出生至今的十四年中，我有十一年是在南京度過的，我曾將南京當成唯一的家。愛這里濕潤的環境，愛這里郁郁蔥蔥的美，愛這里溫柔的輕風和綿綿細雨??這里是我長大的地方，這里是我深愛的故鄉！

可每到過年，我們會舉家奔赴陜西，父母總是帶著大包小包，以及歸心似箭的迫切心情。那時候我倒沒有迫切的感覺，我甚至是被逼著走的，我討厭那里干燥的氣候，一到那里，鼻血總是止不住地流，并伴隨著我大聲哭喊：“我要回家，這里不好！”這時老爸總是生氣地說：“這兒才是你家，你的根在這兒??”我更討厭那里寒冷的冬日，我不愿出門，天天悶在房間里，盼著趕快回去。

不知從哪天起，我習慣了北方的寒冷干燥。骨子里的北方人的豪情被激發出來了，更喜歡冬日及冬日的夜。被泛著黃色燈光的路燈包裹的白雪竟讓我感覺溫暖。也許，愛上了這里，我的故鄉！

現在，我已分不清更愛哪里，哪里才是我的家！不論是迎著寒風去西安的家，還是踏著早春的雪趕回南京的家，我都迫不及待。不論是在南京還是去西安，我一進門總會松一口氣：“太好了，終于到家了！”

流浪漢對行人大喊：“你們愛你們的家，所以你們住在家里。我愛這個世界，所以我睡在這個世界的每個角落！”

因為有愛，注定了一生遷徙！我們的祖先因愛而東奔西走，故鄉便是祖先流浪的最后一站，我們也注定為愛輾轉奔波。或許會走得很遠，或許會離開很久！但，因為有愛，哪里不能是家呢？

離家的人都是流浪者，那就愿每個流浪者都不孤單，愿每個流浪的孩子心中都有自己堅守的那份愛，伴著燈火長相依！

佳作點評

不必說老練典雅的文筆，也不必說文中情感認識的轉變既有波瀾又不失自然，更不必說將南京與西安進行對比以突出主題的角度是那么巧妙，單是文中表達的有愛哪里都是家的情感體驗就能觸動人的心靈，讓不少漂泊在外的游子喟然釋懷，尤其是文章最后一段，那深沉的情懷和期待不得不讓人驚嘆：這竟然是一個初二孩子的習作！

（唐德雪）

因為有愛

南京師大附中江寧分校初二 薛清雅

指導教師 朱敬宇

病房中，厚厚的窗簾將外面的陽光全部遮擋住，病房中一片昏暗。

一位頭發花白稀疏的老奶奶平躺在病床上，面色蒼白。一旁的呼吸機，一條直線赫然出現在顯示屏上，殘忍地折磨著病人家屬的心，壓抑著人們的呼吸，令人窒息的氣氛在房間里蔓延。

漸漸地，哭聲四起，沉痛悼念著他們親人的離去。唯獨坐在床頭的那位老爺爺安靜地靠在那兒，摸摸老伴兒的手，又理理她的頭發。看著她的目光，帶著一絲寵溺的微笑。嘴中好像還呢喃著什么，原來是在呼喚老伴兒的名字。

良久，他站起身，向家屬好友們走去，有人拍、了拍他的肩，安慰他，他輕輕搖了搖頭，微微笑著：“沒事兒，人嘛，難免的??”然后一步一步地，向門外走去。

我知道他們的故事，老奶奶與老爺爺在一起很多年了，除了睡覺，大部分時間都用來和老伴兒吵架拌嘴了，什么事都能吵，但從來不會吵得很激烈，因為老爺爺總是讓著她，別人笑他：“怕老婆。”他只是笑著說：“吵也沒有意義。”

我知道，老爺爺很愛老奶奶，可是老奶奶愛他嗎？這個問題困擾了我許久，直到老奶奶去世前的那一夜??

老奶奶用極其微弱、低得近乎聽不到的聲音呼喚著：“那個人??那個人呢??”她的子女立刻將“那個人”——老爺爺叫了過來。老爺爺握住她的手，輕聲說：“我在這兒??”于是，老奶奶那因疼痛而顫抖的身體安靜下來。因為她知道他在，老爺爺握著老奶奶的手握了一夜。

就連死，她也只愿在只有他在的時候走。那時候，家屬都下去吃飯了，當他們接到老爺爺的電話沖進病房時，呼吸機里已呈直線。

我的一切都只給你，只有你??

不知何時，老爺爺來到了窗前，拉開了窗簾，陽光頓時照亮了整個病房，老奶奶的臉上染上了一層淡淡的光暈。老奶奶的嘴角似乎還浮著一抹微笑。

因為有愛，即使血液不再流動也能感受到陽光的溫暖。

佳作點評

因為有愛，執子之手到生命的盡頭。

清雅是個很會講故事的孩子，能嫻熟地運用環境描寫烘托氣氛，為人物活動設定溫馨的場景。文中細節描寫生動細膩，很好地突出了老人的特點。小作者雖是作為愛的觀察者，沒有親身體驗，但因為有生活的真實，讀來也真切感人。兩位老人用一輩子的光陰丈量出的愛，無須絢麗自深沉。