第一篇：我的幼教工作心路歷程(郭欽蘭)

我的幼教工作心路歷程

俗語曰：梅花香自苦寒來，幼小時未知其意，但隨歲月的流逝，竟有體驗。如果有人問我，請你用一種花來形容你的幼教工作歷程，我會用“梅花”來形容，因為梅花的飄香來自于它度過了寒冷的冬季，回顧自己在幼教工作中的二十多年的心路歷程，自身在幼教領域中的收獲和無數的榮譽，同樣來自于自身不斷的努力、修煉、克服一定的困難，猶如一朵芬芳四溢的梅花傲立于幼兒教育這片熱土上。

一、入行 —— 一語天然萬古新

俗話說：好的開始是成功的一半。當時幼兒園的一切對我是那么的陌生，怎么開始投入一種新的工作環境呢？劉老師說：“不懂沒關系，你還年輕，將來有機會再進行一系列的專業培訓，一定能成功的”。她的一席話至今還激勵著我、鞭策著我，她是一位和藹可親的老教師，在與楊老師共同帶班的過程中，她讓我始終沒有放棄幼兒教育事業，讓我從中學會了怎樣做一名合格的幼兒教師，并不厭其煩地教我彈琴唱歌、與孩子們一起游戲，教我懂得了許多的理論知識和實踐經驗，使我逐漸能夠獨立地帶班，學會了彈琴、唱歌、繪畫等技能技巧，工作也逐漸進入了軌道，她是領入我走進幼教這片熱土的啟蒙人和點撥人。

二、入軌 —— 便覺春光四面來

我認真學習了彈、唱、跳等技能技巧，使我在專業理論文化知識和基本功方面提升了一個新的高度。但我并不滿足于現狀，后來我又拿到了來之不易的《幼兒教師資格證》。從此，自己終于成為了一名合格的幼兒教師。這是我用了三年的時間,化下了比別人多幾倍的汗水和努力才得到的，在我想放棄和退縮時，我便想起楊老師的那一席話，讓我這朵梅花在幼教領域中沒有被凋謝，這也是我幼教里程上的艱苦學習的第一個三年奮戰。

在2002年我毫不猶豫地報名參加了福建省的自學考試，平時除了要做好幼兒園的工作，我只有在晚上刻苦地自學。是的，我在那幾年的自學考試中，我要化上比別人多幾倍的精力，只有擠出休息的時間，才能考出好成績，才能通過考試。每一門課程，我都要用文稿紙寫上厚厚的一疊筆記，每次考2——3門課程，每門課程我都是一次就通過考試的，終于“功夫不負有心人”。在2006年，我化了整整四年多的寒窗苦讀，自修完成了福師大的《學前教育》大專的全部課程，并取得了《學前教育》自學考試大專文憑，這又是我一生中最滿意的成績。與此同時，我在幼教領域中的各種成績和榮譽也與之而來，在幼兒教育教學方面得到了區、幼兒園教師們的肯定和認同，也曾被評為優秀教師，這些榮譽和成績只能代表我的過去，我還將繼續努力，走完自己的最后一段幼教工作使命。

三、入流—— 陽光總在風雨后

在從事幼兒教育事業二十多年，我付出了許多的汗水和努力，走過了艱辛的幼教心路歷程，也使我得到了許多的榮譽和成績，成為了幼兒園內的優秀教師。但梅花香自苦寒來，我在幼教領域上的芬芳四溢，卻浸潤了我多少個日夜的苦心磨練！每一個成績和榮譽的背后，都是一個不為人知的努力和對幼兒教育事業的奉獻。

第二篇：談幼教工作的心路歷程

今天,我演講的題目是:教學反思與我的專業成長。首先,我將向各位老師談一談我進入幼教行列后,在幼教領域中的專業成長和自身在教學實踐中從不斷的摸索、實踐、再反思,從而達到一種自我發展,自我完善吧!然后,再結合自己二十多年來,長期在幼兒園從事一線實踐教學的教學反思,對于提升教師的專業能力的影響,希望能和各位老師們一起來分享,教學反思對我的專業成長的重要性。

記得剛進入幼兒園時,我對幼兒園的一切是那么的陌生,不知該如何下手,看著教師們每天要面對三十名左右的孩子,教他們跳舞、唱歌,和孩子們一起游戲,那么的快樂。我是多么的羨慕啊!當時,我看到這一情景,首先想到的是,自己在這樣一個集體中,該如何去適應新的工作,新的環境和人呢?做一名保育員嗎?自己還這么年輕,面對這一切的一切,我該怎么辦呢?自己什么都不如別人,首先是自己沒有文憑,人家都是中?；蛴讕熉毟弋厴I,當時我被安排在小班工作,和一名老教師搭班,并兼任幼兒園的出納收費和保管工作。有空時,我就到班級向楊老師學習,楊老師教我懂得了許多的理論知識和實踐經驗,并讓我逐漸獨立地帶班,慢慢的我學會了彈琴、唱歌、繪畫等技能技巧,工作也開始熟悉并進入了軌道。

要成為一名具有高反思水平的幼兒園教師,首先要有反思的自覺性和責任感,有探究問題的熱情、質疑的精神和教學的主體意識。在1989年,由于自己工作認真負責、勤懇,上進心強。因此,園領導就決定讓我參加寧波幼兒師范學校參加在職培訓,過去我沒有系統的專業知識和理論基礎,經過寧波幼兒師范學校的培訓,提高了自己的理論文化知識,在這三個月的培訓中,我認真學習了“三學”、“六法”和彈、唱、跳等技能技巧,使我更進一步地提高了自身的理論文化知識和基本功。但我并不滿足于現狀,后來我又自己報名參加了《浙江省幼兒教師專業合格證》和《幼兒教師教材教法合格證》的考試,于1991年拿到了兩張合格證,這是我用了三年的時間,化下了比別人多幾倍的汗水和努力才得到的,這也是我幼教里程上的第一個三年。從此,自己終于成為了一名合格的幼兒教師。這是自己在幼教事業上邁出的最艱難的第一步,但這一步給我今后的工作起到了決定性的作用。俗話說:“師傅領進門,修行靠自己”。

從這以后,我又開始了一個新起點。我要評職稱,這是我幼教里程上的第二個三年,當時我沒有職稱,但我想:我必須努力,不斷學習幼教方面的理論書籍,努力提高自身的業務水平,把理論知識和實踐工作結合起來,以新的教育理念來指導自己的實踐工作,因為我喜歡做手工,手工是我的特長吧!。在那時我就擔任著幼兒的手工特色班的教學工作,邊實踐邊反思,因為是自己喜歡做的事,我就用心、用腦,在實踐的教學中,根據每一個教學活動,進行課前反思、課中反思、課后反思,課前反思是我在進行每一個教學活動之前,對教學目標,教學準備、教學過程、幼兒的興趣和需要進行審視,進行教學前的查漏補缺。課中反思是對教學環節過程中,自己對突出事件的處理、調控和應變是否適合,并及時地反思自己的教學行為,使教學達到最佳的效果。

課后反思我每次教學活動后,會對自己的教學在腦子里進行回顧、分析、反思、并寫下自己的成功和不足,以便后期改進與提高。比如:《加強主導作用,突出主體地位——一個剪紙活動的案例反思》。

時代在進步,幼兒教育事業在發展,光靠自己的這一點點的知識還是不夠的,我必須進一步繼續學習和提高自身的各方面能力,憑著自己對幼教的熱愛,在1997年浙江省自學考試開設了《學前教育》大專課程后,我毫不猶豫地報名參加了浙江省的自學考試,后在1998年我被評定為幼兒園小教一級教師的資格。這是我幼教里程上的第三個三年的寒窗苦讀,平時除了要做好幼兒園的各項工作,夜深人靜時還要刻苦地自學。是的,我在那幾年的自學考試中,我要化上比別人多幾倍的精力,只有擠出休息的時間,才能考出好成績,才能通過考試。終于“功夫不負有心人”,在2001年,我化了整整三年多的業余時間,自修完成了浙師大的《學前教育》大專的全部課程,并取得了《學前教育》自學考試大專文憑,這又是我一生中最滿意的成績。并在2002年,我的第一篇 論文《幼兒系列剪紙教學的實踐與研究》也獲得了浙江省、寧波市三等獎,北侖區二等獎得好成績。

現在回顧自己的成長,我認為:作為一名合格的教師,撰寫教學反思是提升教師專業成長的一條有效途徑。所謂教學反思,就是隨筆的形式,記錄下教學過程種的成敗、得失并分析原因,研究改進措施。教學反思是教師反省思考的過程,它為教師的成長提供了一個總結與研究成長的平臺,是教師對教學諸要素的再認識、再研究、再整合的過程,是教師思維活化、碰撞的過程,是教師對自己或他人教學實踐活動的審視與反思的過程。它能使教師及時撲捉、分析合思考各種教學現象、得失和靈感,恰如其分地對自己和他人的教育教學行為加以總結和研究,使教師積累、反省,內化、沉淀和升華的成長與進步過程。

在人生的道路上,我付出了許多的汗水和努力,也使我得到了許多的成績,在教學的實踐中,我發現自己在手工方面的特長后,就自己逐漸在手工教學方面進行了鉆研,平時精心地收集一些手工方面的資料,買了許多手工方面的書籍,有空就自己做做、剪剪、折折等。當時,也由于各幼兒園都在開展各種各樣的特色活動,我擔任手工特色班的教學任務,也能發揮自身的特長,由于專門手工教學方面的一系列教材較少,我就自己去新華書店買了許多的實踐書籍,借鑒書中的內容,根據不同年齡段幼兒的年齡特點和實際情況,選擇教材,認真制定詳細的手工教學計劃和教學內容,從激發幼兒的興趣入手,開展教學實踐活動。現在,我在幼兒園中已初步形成了自己的特色,并被大家稱為“幼兒園的巧手教師”,曾榮獲過北侖區幼兒教師巧手比賽一等獎。我在理論方面也有了明顯的提高,但是如何將自己多年來的實踐經驗進行總結,寫出一篇又一篇得文章來。開始時,我感到有些茫然,不知道如何入手,如何下筆呢?俗話說:萬事開頭難。于是,我就向周圍的教師請教、學習,并踏踏實實地寫,寫好了就請文筆好的教師修改,虛心聽取其他教師的意見,慢慢地我在寫作上有了一點提高。近幾年來,我主要是依據新《綱要》的精神和各年齡段幼兒的發展水平,將多年來自己在手工方面的教學實踐,收集、整理并撰寫成文,供廣大教師參考和借鑒。

終于我在手工方面寫出了自己的第一篇論文,《幼兒系列剪紙教學的實踐與研究》,在這篇文章內,我主要是將幼兒剪紙教學活動作為研究的載體,把幼兒剪紙教學分成二大系列,由淺入深、由易到難、循序漸進地開展教學,經過自己反復得實踐和反思,通過一篇又一篇的小的教學反思筆記,逐步地將它擴大,比如:教養筆記《提高幼兒手工活動質量的幾點做法》、《淺談幼兒手工教學活動的設計》、《幼兒手工的教學策略》、《加強主導作用,突出主體地位——一個剪紙活動的案例反思》,將自己從事多年來手工教學的一些零亂的、還不夠全面的教材進行整理和再次嘗試、驗證。如:內容的編排是否合理、科學性是否強、是否符合幼兒的年齡特點、幼兒是否感興趣、方法是否采用得當等等。實踐證明,我在幼兒手工教學方面的教學反思的撰寫和研究是有效的、可行的。我也得到了很大的榮譽和收獲,如:在2003年本人的論文《淺談幼兒手工教學中的創新》,在第三屆“文苑杯”全國教師優秀論文大賽中獲三等獎。2006年論文《幼兒園手工教學的創新實踐與研究》獲浙江省二等獎。2008年論文《給新教師一把成功的金鑰匙》獲全國論文三等獎。直到現在為止,我還在繼續撰寫著教學反思,并不斷提高寫作的質量。

就拿現在我在寫博客文章來說吧,這也是教師反思的一條途徑之一,每位教師將自己的教育教學經驗,教學心得,工作成績與得失、讀書心得與體會,及時地寫在博客上,一方面,提升了自身的教育理念,另一方面,又可使全體教師們共同學習與進步。如:我的一篇讀書筆記《走入書的世界》一文(省略)。又如:我園在環境創設方面的研討,我又結合自己的經驗寫出了《環境創設之我見》、《班級環境創設過程中的思考》,又如:在幼兒園自制體育器械制作方面的體會《幼兒園里的一道“亮麗風景”》,從身邊做過的小事去挖掘反思點,《機會是留給有準備的人》、《幼兒樹立競爭的自信心》、《支教日記》等。談了自己對工作的思考體會等等文章。

總之,本人從事幼兒教育事業二十多年,走過了艱辛的心路歷程。今天,我在教學實踐中取得了一些成績,但我認為自己的點滴成績,與自己在教學實踐中經常寫一些反思是分不開的,教學反思對一位教師的專業成長起著重要的作用。今后我還須更好地發揮自己的特長,不斷進取,成為幼兒園內的品牌教師、特色教師,在幼教事業上獲得更大的發展,培育出更多的鮮花。

第三篇：小二班新生入園活動方案(郭欽蘭)

2011—2012秋小二班新生入園活動方案

為了能夠有效促進小班幼兒更好的適應幼兒園的環境和生活，根據小班幼兒的年齡特點和心理特點，在本學期我們開展了小班新生入園的活動。

活動目標：

1、通過活動，讓幼兒熟悉幼兒園環境，喜歡上幼兒園。

2、增進幼兒與教師間的感情和家園間的聯系?；顒訒r間：9月1日（上午）

參加對象：小二班幼兒及家長。

活動一：

1、接待家長、幼兒來園，請家長配合老師幫助寶寶認識自己的班級、床鋪、毛巾、杯子等等。

2、來園區域游戲

準備材料：娃娃家材料、桌面建構材料、各種智力玩具等。過程與指導：

1、觀察、穩定幼兒來園時的情緒變化。

2、引導幼兒愿意上幼兒園，結識新同伴，體驗大家一起游戲的樂趣。

3、引導幼兒認識自己的標記，熟悉活動室、盥洗室、午睡室等環境。

活動二：點心時光

幼兒洗小手、用毛巾擦手、吃點心。

活動三：親子游戲

游戲名稱：逮老鼠

游戲目標：

1、通過親子活動的開展，穩定幼兒的入園情緒。

2、開展親子活動的過程中，增進父母與孩子、教師與孩子之間的感情，消除彼此之間的陌生感。

3、通過和父母玩游戲，練習跑的能力，培養孩子動作的敏捷性

游戲準備：

1、繩子、長統襪內塞入棉花或碎布。

2、布置場地。

游戲玩法：在一只舊的長統襪內塞入棉花或碎布，然后用繩子將襪頭扎緊當小老鼠。媽媽拉著“老鼠”在前面跑，孩子在后面追著媽媽(媽媽食品)踩襪子，踩住襪子就算逮住了老鼠。

第四篇：工作心路歷程

20120420 沒有不透風的墻，該來的還是回來的！要來領導的，很高興要有人來了。我應經挺了七個月。每天都想來一個能我幫助的，可惜沒想到是現在才來。

領導想把我調走到河池新開的酒店去了。在平果工作了一年多，有點不想離開現在的環境了。換來換去的累啊。一切又要從新開始咯。

還沒的高興的機會，領導一句話就讓我陷入深思。我能勝任這個工作嗎。我能完成公司總部的給的任務嗎？雖然領導信任我，但我一向很不自信，沒有良好的語言溝通能力。

2012-4-23 01 :40 忽然看到了初中的母校的相片，有點心驚了！回去過年時竟然忘了去看看!畢業有八年了，不知道當年的老師們可還在。深夜里想家了，聽著火車的笛聲才知道我離家已好遠了。如今的親人們可都還好嗎！我想著你們在耳邊的嘮叨，那時我已經是昏昏就已入眠了吧。好久沒有聯系親友們了，不知還有誰人還會在深夜里懷念著啊。很久也沒見到過以前的好友們了。

02：20 每天都為工作奔波，為的是什么呢！又有誰知道這里的

好壞，我很努力的去學習，也許就是為得到更好的機會，可惜沒想過我要過什么樣的生活。今天還是要努力的去改變自己，期望自己每天都有新的變化、活著的日子可以更加精彩。都說這份工作很具有挑戰與壓力，可惜很少有人去看重它。每天沒有目標的努力及時是沒有多大的進步的，很多人看的覺得好，可惜那不過是表面的。每天都抱怨的人，他的心不會是安靜的。他要引起他人對他的關注和別人對他觀點的認同。但容易忽略他人的感受。

2012-4-24

01：11 眾人皆睡我獨醒，眾人皆醒我獨睡。喜歡在夜里清醒著，白天睡著了也就沒有人能影響到我獨立的思考。因討厭飯堂里的菜式，這兩天就確定減肥了。

今天公司又是開周例會，發現好多事沒有人去完成。下午訓練，好久沒有參加訓練了，這個月又慢慢開始與他們一起訓練。好久沒跑過不了，他們還是沒能跑到我前面；好久沒認真的練過軍體拳了，他們還是沒我打得流暢；好久沒拋過水帶了，竟然進步了不少。他們還是沒能把我比下去，想不到他們在沒有我的監督下竟然如此的放縱。沒有一點自侓的能力，我深深的擔心了。懷念剛進公司的時光，很是努力了的訓練，考拋水帶時用了14`，很久不訓練后的今天卻只用了不到9`的時間。不知道是不是該高興呢！什么時候才能

帶出好的員工呢，想想在公司這么久了，竟沒能讓我有成就感。挺著部門工作的壓力，希望的來一個領導，可惜促促讓我等了8個月，自己卻什么都沒得到提升。也只有自己安慰自己，我應經盡力了。影響自己的將是自己的性格，我也許真的不合適做部門的一把手?？墒乾F在又有誰來挺這個位置啊，我做了這么久的主管了，現在也還是個實習的?？墒聫臎]少做過，沒有給我做壞了什么，就是不給我升。難道沒有經理了，我就應該拿領班的待遇卻要做經理的事才行啊。一個部門就在這樣的境況下過了差不多一年了，他們竟然一點也不擔心。

2012-4-24

01：54

今天下午又有公司的培訓了，好多事他們竟沒有提前說，老是喜歡搞突襲。我可沒那么大的本事一說就立馬能把他們所說的事做好給他們看。時間卻是能鍛煉人的。！兩點了，火車的鳴笛聲依然不斷。我又該睡覺去了。

第五篇：郭銀蘭工作總結

科技入戶

領農致富

----壽陽縣農技推廣體系改革與建設示范戶指導員工作總結

郭銀蘭

自我縣2009年基層農技推廣體系改革與建設示范縣項目實施以來，在農業局的正確領導下和羊頭崖鄉政府、示范村負責人的支持下，我緊緊圍繞“糧食增產、農業增收、農民增效”的工作思路，以基層農業技術推廣體系改革與建設示范縣項目實施為契機，以推廣農業實用技術為工作重點，靠自己不懈的努力，加上示范戶的密切配合，使得該項目工作順利進展并達到了預期的目標，現將一年來的工作總結如下:

一、項目實施情況

（一）、示范項目：隨著農村產業結構的調整，在保證糧食作物穩定發展的情況下，堅持以市場為導向，以科技為依托，以農民增效為目的，利用羊頭崖鄉的地理、氣候優勢和附近無工業污染的有利條件，確定羊頭崖鄉韓贈村為無公害谷子栽培示范村。我作為一名農技指導員承包了該村10戶科技示范點，示范面積合計為112畝，總產41664公斤，平均單產372公斤。比普通農戶畝增產 42公斤，增產率為12.7%，畝增效益159.6元。

（二）、主推品種和主推技術： 主推品種：

“國以農為本，農以種為先”，種子在現代農業中起著基礎性和先導性的作用，按照以人為本的科學發展觀的精神，考慮到農民比我們更具有實踐經驗，但我們更具有理論知識兩方面，采取我提出建議，參照農民意愿相結合的原則，最終確定羊頭崖鄉韓贈村示范項目主推品種為晉谷29號。

主推技術：

1.選用適銷對路的谷子優良品種。

2.輪作倒茬：谷子連作有三大危害：病害嚴重、雜草多、大量消耗土壤中同一營養元素，會造成“歇地”，致使土壤養分失調，最終導致產量降低。因此，在示范指導工作中我力推輪作倒茬。示范戶地塊的前茬分別選作豆茬、馬鈴薯茬、玉米茬，無一戶連作。

3.精細整地、合理施肥：播前6-10天旋耕，以達到活土、除草、提溫保墑、破碎坷垃的作用；播后進行1-2次鎮壓，使土層下松上實，促進地下水上升和谷子出苗；在旋耕時一次性施入磷酸二銨50公斤或按每生產100公斤谷子需純氮25公斤，五氧化二磷1.3公斤的配方比例自選肥料品種合理施肥；在抽穗前15-20天的孕穗階段即苗高

30厘米左右時畝施尿素15公斤，最好結合降雨追肥。

4.適時播種：小滿前后種山坡，種了山坡種溝河。每畝播量0.75公斤，點播的農戶，點播株距9厘米，播深4厘米。

5.適時定間苗：在苗高3厘米左右開始間苗，即拿上手就開始間苗，防止苗荒。中上等地畝留苗2.3-2.4萬株，下等地畝留苗2.1-2.2萬株。

6.中耕除草:在人工除草的同時結合化學除草劑進行除草。谷子出苗后4—6葉期，每畝用72%的2·4DJ脂乳油（噴霧器的噴頭戴保護罩）25—45克，兌水40—50公斤對雜草莖葉噴霧處理，有效防除一年生雙子葉雜草及莎草科雜草；在谷子生長期內每畝用50%稗草烯乳油500—700毫升，兌水40—50公斤均勻噴霧，防除禾本科雜草；在禾本科雜草和雙子葉雜草混合發生的地塊，每畝用72%2·4DJ脂乳油30毫升加50%稗草烯乳油500毫升，兌水50公斤，在谷苗4—6葉期對雜草進行莖葉噴霧。

7.象鼻蟲的防治：1.8%阿維菌素4000-6000倍均勻噴霧，或1.8%蟲螨克4000-6000倍均勻噴霧，或其他生物農藥防治。（三）、指導員手冊及示范戶手冊填寫 指導員手冊及示范戶手冊的填寫，已按項目實施方案及分戶培訓指導計劃的要求填寫了基本情況、工作計劃、實施方案、分戶指導計劃、生產基本情況等，示范戶要求、培訓情況、農戶土地肥料等的準備情況，指導員分戶輔導和入戶指導的情況。

一、項目實施采取的措施：

（一）、精心組織。根據韓贈村實際和項目方案的要求實行村、組干部和農戶推薦與實地考察相結合，確定示范戶，保證示范戶素質和群眾的公認性，為項目實施起到了保障作用。隨后進村入戶，了解科技示范戶的基本情況、生產現狀、存在問題，制定有針對性的技術指導方案；向科技示范和公開自己的聯系電話，方便農戶針對技術難題的咨詢，及時發放物化補貼，為該項目的順利進行奠定基礎；積極參加各種項目培訓，學習期間，從端正自己的學習態度做起，以嚴謹自覺的學習態度，按時到課參加培訓，遵守課堂紀律，課間勤做筆記，課后回顧復習，提高自身素質，增強自身指導示范戶的能力；早動手，做計劃，備好每一堂課，力求講課教材本土化，以求真務實的工作作風為項目的順利進行奠定堅實的基礎。

（二）、認真開展科技培訓與深入示范戶技術指導并舉，切實提高農民素質

按照“實際、實用、實效”的原則，重點圍繞谷子無公害栽培技術開展科技培訓、宣講、咨詢，發放《種植業實用技術讀本》，示范戶戶均一本，培訓資料140份，分期集中培訓農戶11次，培訓內容

包括：加強新品種推廣，促進我縣農業發展；測土配方施肥技術；谷子高產栽培技術；肥料的鑒別；科學合理使用農藥；化學除草劑在農業上的應用;農作物藥害及防治對策；谷子生產新成果、新技術；山西省農機補貼政策；新品種晉谷40號高產栽培技術；谷子病蟲害防治等，在農作物病蟲防治和作物生長的關鍵時期，及時將病蟲防治信息、作物管理關鍵措施傳遞給示范戶。現場指導110次，幫助示范戶分析農產品市場信息，介紹適銷對路的品種和技術，幫助農民解決從選種、買肥，到生長期管理各階段生產中存在的問題，對于示范戶提出的問題，能直接回答的直接回答，不能直接回答的請教前輩、同行或相關部門得到答案后再傳達給農戶，保證時間到位，服務質量到位，保證出實招求實效，基本做到了培訓到村，講座到組，服務到戶，推廣到地；再抓理論培訓的同時更注重現場指導的實效性，方法靈活多樣，以方便、易掌握為前提，邊講課邊實踐，邊答疑邊指導，基本滿足了農戶的科技需求，真正實現了農業服務人員直接到戶、良種良法直接到田、先進技術直接到人的運行機制。深受干部群眾的好評。

（三）、樹立典型示范戶

在谷子苗期、穗期等生產管理關鍵期，深入科技示范戶的示范地塊調查，通過逐一走訪示范戶、深入調查，對10戶科技示范戶篩選，確定示范戶王貴全為典型示范戶，申北3.5畝的一塊谷地為示范樣板、高產典型，為進一步展示谷子生產潛力，探索高產途徑，樹立高產樣板，最大限度地提高谷子的單產水平，建立無公害谷子高產栽培模式和技術體系奠定基礎，也為輻射帶動周邊農戶奠定了基礎。

三、存在的問題

（一）、理論學習和業務學習還有待提高。在基層指導農業生產，面對綜合性的農技知識，仍然不能滿足千家萬戶個性化的需求。建議繼續開展農技推廣員綜合性培訓工作，而且力度還要加大。使農技推廣員掌握的知識不斷更新，以適應農業生產方式和農民生活方式的轉變。

（二）、第一年實施，工作不太熟套，主動性不強。

四、幾點體會

（一）、示范縣工作必須引起當地黨委政府重視，才能全面很好開展。我縣示范縣項目建設列入政府工作報告，成了農委的重點工作，工作條件得以改善，是該項目順利開展的有力保障。

（二）、項目實施迫使自己去了解、去學習，使自己的業務知識得到提高。

五、下工作打算

（一）、強化宣傳，擴大影響。充分利用各種宣傳工具，廣泛宣傳基層農技推廣體系改革與建設工作的重要性和必要性，爭取鄉鎮府和

廣大農民的支持，使基層農技推廣體系改革與建設工作達到預期的目標。

（二）、提高自身素質，增強服務能力。自覺學習推廣項目的新品種、新技術、新模式，留心農業公共信息，認真解讀農業政策，以及綜合性的農技知識，通過科技入戶，做好技術培訓、指導、服務工作，做好新品種、新技術、新模式的試驗示范、推廣工作。