第一篇：《雷鋒之歌》教學反思1

《雷鋒之歌》 教學反思

《雷鋒之歌》是一首贊美和歌頌偉大的共產主義戰士雷鋒的優秀詩篇。整首詩言簡意賅，以流暢明快的詩句，生動形象的比喻點出了雷鋒年輕、短暫而光輝的一生，熱情歌頌了雷鋒忠于黨，大公無私的崇高精神。在設計教學的時候，僅僅滿足于對文本的理解，或沉浸于課文生字新詞的抄寫，或是舉行一次關于雷鋒故事或雷鋒日記的交流會是不夠的。于是我想到學生對雷鋒的事跡和精神都比較熟悉，沒有必要花太多的時間去讓學生去理解雷鋒的精神。于是，我決定從另外的角度去設計這首詩的教學。

再一次讀著這首詩，我被詩歌這種流暢明快的語言，生動形象的比喻所吸引，因此，我想嘗試著把教學重點放在了對詩歌形式的掌握和詩歌的創作上。

課堂上，我先讓學生自由地去讀讀這首詩，說說你有沒有讀懂這首詩。正像我所預想的那樣，學生很快就讀出了這是一首贊美雷鋒的詩，贊美了他短暫而光輝的一生。于是，我馬上抓住“短暫”和“光輝”兩個重點詞去引導學生理解詩歌善用比喻的特點，追問詩人是用怎樣的語言來表現雷鋒的一生是短暫的。學生馬上找到了“一滴水”、“剛展翅的鳥”、“才點亮的燈”、“剛敲響的鼓”這些使用比喻的詞組。然后，請學生讀讀這些使用比喻的詩節，（他，/是一滴水，/卻能夠/反映整個太陽的光輝！他啊，/是剛展翅的鳥，/卻能夠/一心向黨飛！他啊，/是才點亮的燈，只不過/每一分光都沒浪費！他啊，/是剛敲響的鼓，/卻能把/每一聲都化成雷！）說說他們在詩的形式上有什么共同點？生1：他們的結構是一樣的。生2：他們都用了比喻的手法。生3：語言的表達上都使用了轉折的手法。在學生回答的基礎上我告訴學生詩歌有幾個結構一樣的小節連續組成叫反復，為的是更好地表達詩人的情感。再請學生反復地讀讀這4個小節，感受詩歌這種特有的形式以及雷鋒短暫而光輝的一生。看同學們讀的熱情非常高，我馬上問學生想不想也象詩人一樣用比喻的形式，轉折的手法來贊美雷鋒。沒想到，還真的讓我看到了詩人：生1：你，/是一枝梅花，/卻能夠/傲霜斗雪。生2：你，/是一滴雨，/卻能夠/滋潤大地。生3：你，/是一片暖陽，/卻能夠/照亮整個世界。生4：你，/是一陣微風，/卻能夠/溫暖每個人的心田。??

太棒我，我激動，激動孩子擁有詩人般的氣質；我興奮，興奮自己大膽嘗試讓學生去創作詩歌。接下來，孩子們似乎詩性未了，都吵著嚷著說“老師，我還有！我還有！”“好”我接過學生的話，“那能不能自己讀讀剩下的兩小節，模仿詩人進行創作。”（呵，雷鋒！/你不為自己編歌曲，/你不為自己織羅衣，/你不為自己梳羽毛，/你不為個人流一滴淚。呵，雷鋒！/你，《國際歌》里的一個音符；/你，紅旗上的一根纖維，/你，花叢中的紅花一瓣，/你，浪花里的一滴水！）學生的創作熱情再次高漲，用自己的智慧寫下了優美的詩篇：啊，雷鋒！/你不為自己鋪道路，/你不為自己寫詩篇，/你不為自己唱贊歌，/你不為個人安一個窩。呵，雷鋒！/你，平凡的螺絲釘，/你，無私的紅燭，/你，辛勤的蜜蜂，/你，奉獻的園丁。

課后，我思緒萬千，我們的課堂就是激情飛揚的地方，我們的課堂就是智慧閃爍的天堂，我們的孩子就是一首詩，是一首飄逸的抒情詩。

第二篇：(教學反思參考1)樹之歌

識字2（教學反思參考）樹之歌

識字2《樹之歌》是一首兒歌，以識字寫字教學為重點。課件用兒歌的形式，配上精致的插圖，將楊樹、榕樹等11種樹木的特點呈現出來，讓學生對樹木有一定的了解。教學過程中，我讓學生自由說一說自己熟悉的樹木，以此導入，激發學生的興趣。本課既然是一首兒歌，那么了解兒歌的特點，以及學會朗讀兒歌也是教學過程中必須體現的，所以我以朗讀兒歌的形式貫穿整個教學過程，讓學生在讀熟兒歌的基礎上學習生字，了解漢字的造字規律。

第三篇：《雷鋒之歌》觀后感

《雷鋒之歌》觀后感

電影《雷鋒之歌》的主要內容：雷鋒生活在貧困的家庭。小時候，爸爸就被日本鬼子打死了，哥哥當童工夾斷了手，被資本家趕出了工廠，媽媽上吊死了。是黨把他養大的，所以，雷鋒要為冤死的親人報仇。其中，電影里的兩個鏡頭最讓我感動。一個鏡頭是雷鋒在漫天雪地里給別人修車。另一個鏡頭是雷鋒冒著大雨去幫共產黨員們堵住山洪，他看見有兩個沙袋快要掉進水里了，他趕緊跳下去用手頂住那兩個沙袋。

看了這部電影，我感觸極深。雷鋒一生省吃儉用，樂于幫助別人，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。在現代社會中，人們普遍提倡學習雷鋒精神，在生活中去實踐。雷鋒的一生，把有限的生命投入到無限的為任命服務中去，具備了全心全意為人民服務，為黨做貢獻，為祖國做貢獻的好精神。

我感受到了：一個人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。今后我要努力學習，將來我也要向雷鋒同志那樣為人民、為社會、為祖國做出偉大的貢獻。

第四篇：雷鋒之歌

《雷鋒之歌》這是一首贊美和歌頌偉大的共產主義戰士雷鋒的優秀詩篇。課文言簡意賅，旨在歌頌雷鋒，但沒有一處寫雷鋒的身世、經歷和具體的先進事跡，而是根據詩歌藝術的特點，充分運用比擬的手法，把雷鋒比擬成“春雨”“水滴”“剛展翅的鳥”“才點亮的燈”等事物，著力塑造了一位普通、平凡而偉大的共產主義戰士形象。

教學目標：

知識與技能：學習本課生字新詞。體會文中的重點詞語與句子的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法：讀中領悟什么是雷鋒精神。

情感態度價值觀：通過朗讀感悟，學習雷鋒對人民的熱愛，對事業的忠誠。對學習的執著和無私奉獻、艱苦奮斗的精神。將雷鋒精神發揚光大。

教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過讀表達對雷鋒叔叔的崇敬之情。并讀出詩歌的節奏感。

教學難點：理解詩歌的4~6節。

第一課時

一、談話導入：

1、師：在這里，我想要問問你，一個怎樣的人會讓你喜歡？一個怎樣的人會博得你的贊嘆？

2、師生對話。

3、詩人臧克家說：“有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。”雷鋒就是這樣的人，一位普通的名人，他1940年出生于一個貧苦家庭，不滿7歲成了孤兒。在舊社會，他受盡苦難，新中國培育了他。19歲當上汽車兵，二十二歲的年輕生命在人們的心中成為定格。這位解放軍中的普通戰士，用短暫而平凡的一生為全國人民樹立了好榜樣，他身上的魅力不僅是無私奉獻，不求索取的體現，同時也是對中華民族傳統美德的最好詮釋。

二、初讀感知：

1、自由讀詩歌，思考：我們應該帶著怎樣的情感來讀？

2、再讀詩歌，勾劃出你喜歡的段落，多讀幾遍。

3、在小組里交流。

三、學習詩歌：

1、讀了詩歌，這個二十二歲的年輕士兵留給你怎樣的印象？

2、結合理解詩句中的“一滴水”、“剛展翅的鳥”、“才點亮的燈”、“剛敲響的鼓”來體會。

3、小組交流。

4、集體反饋。

（“一滴水”看出他的無私奉獻；“剛展翅的鳥”看出他對黨的忠誠；“才點亮的燈”看出他的好學上進，螺絲釘精神；“剛敲響的鼓”看出他全心全意為人民服務。）

5、點撥拓展：

A 朗讀段落

B 補充：你不為自己編歌曲，只為（）；

你不為自己織羅衣，只為（）；

你不為自己梳羽毛，只為（）；

你不為個人留一滴淚，只為（）??

C 朗讀體會。

D 拓展：你不為（），只為（）；

你不為（），只為（）；

你不為（），只為（）；

你不為（），只為（）；

6、朗讀指導

（1）師生配合讀

你，《國際歌》里的（一個音符）；

你，紅旗上的（一根纖維）；

你，花叢中的（紅花一瓣）；

你，浪花里（最清的一滴）。

（2）啟發創作：

你，百花園中的（）；

你，皇冠上（）；

你，（）；

你，（）。

7、讀完最后一個小節，你們體會到什么是“雷鋒精神”了嗎？

8、生互動發言。

9、師總結：任何社會都需要美好的情操。雷鋒精神穿越時空他有著高尚的理想、信念、道德、情操，他的價值在于他把自己火熱的青春全部獻給了黨，獻給了人民。

四、總結課文、1、生自由讀《雷鋒日記》的精彩片段。

2、談感受。

3、師導入名言：人最寶貴的是生命。生命屬于每個人只有一次。人的一生應當這樣渡過：當他回首往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而懊悔，這樣，當他死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——為解放全人類而奮斗。

——保爾.柯察金（摘自《鋼鐵是怎樣煉成的》作者：奧斯特洛夫斯基）

4、請你寫上一句心中的贊歌獻給雷峰。

五、作業設計：

1、摘抄《雷鋒日記》中的名言；《鋼鐵是怎樣煉成的》中的名言。

2、請你運用你的靈感和才思，創作小詩《幸福從哪里來》。

第五篇：雷鋒之歌觀后感

篇一：雷鋒之歌觀后感

3月14日晚上，學校組織我們觀看電影《雷鋒之歌》。《雷鋒之歌》是一部老電影，也許很多人都沒看過這部電影，但他的名字至今仍銘記在每個人心中。他是我們十三億中國人民的榜樣。

隨著“我叫雷鋒：打雷的雷，沖鋒的鋒。”故事開始了。電影主要講述了雷鋒一生的光輝事跡。雷鋒生活在舊時的封建社會的貧困家庭里。小時候，爸爸就被日本鬼子打死了，哥哥當童工夾斷了手，媽媽也隨之上吊死去。是黨！是共產黨把他養大的。剛開始雷鋒思想上想著為冤死的親人報仇，但后來他參加了部隊，申請了入黨，也慢慢地了解了黨，一心為人民，一心向著黨。

我看了這部電影后，我非常敬佩雷鋒。雷鋒一生省吃儉用，樂于幫助別人，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。雷鋒曾在電影中說：“我的心里要裝著共產黨，裝著人民群眾。”是啊！一個黨員要是心里沒有裝著共產黨，沒有裝著人民群眾，那么這個人一定不是什么好黨員！

而且，我突然想起雷鋒同志說的一句話：“我愿永遠做一個螺絲釘。”雷鋒的釘子精神更是讓我敬佩。雷鋒以身作則，很多人都欣賞他。在現代社會中，人們普遍提倡學習雷鋒精神，到處可以看到雷鋒事跡，我們每個人都應該學習雷鋒精神。

《雷鋒之歌》這部電影讓我深深的體會到我們現在的生活來之不易，我們應該好好學習，將來也像學雷鋒叔叔那樣做一個對社會十分有用的人，為我們的祖國做出偉大的貢獻。

“贈人玫瑰，手有余香。”這就是活雷鋒。雷鋒，你真是我們的好榜樣啊！

篇二：雷鋒之歌觀后感

電影講述了雷鋒從失去父母到為祖國而犧牲的整個過程。從一名普通戰士到一位為人民做好事不計其數的班長，雷鋒用自己的行動履行著自己的諾言。他做過的事都是為人民而做，他的思想里永遠裝著別人，在他心中只有一個念頭：對待同志要向春天般溫暖。

看完這個影片，我就想起了班上的一位同學。她每次都會在別人有困難或是別人又忙不完的時候幫助別人。雖然她相貌一般，學習也不出眾，但我們都很喜歡她，就是因為她有一副好心腸。

那次，我因為沒有完成老師布置下的任務便不能參加課外活動，一個人在教室寫作業很寂寞也很吃力，她突然跳出來，告訴我：“我和老師請假了，在教室看書，監督你寫作業，這樣我就可以來陪你了！”她說完，我撲哧一聲就笑了。整個下午，有了她的陪伴，我很快的寫完了自己的作業。有不會的題，也在她的幫助下順利完成了。當我不好意思的對她說：“讓你犧牲了活動時間，真不好意思”。她大大咧咧的一笑：“沒什么”！

她，就是這樣一個人，一個愛幫助別人的女孩。和雷鋒叔叔相比，她或許還差很多，但她是班級里的“活雷鋒”

我向雷鋒叔叔致敬，向她學習。

篇三：雷鋒之歌觀后感

今天看了雷鋒之歌這部電影，它生動地講訴了雷鋒所做幾件典型好事。從鋼鐵廠去參加入伍體檢，半路上遇到張大娘和她患病的孫女小英子。雷鋒熱情地送她們來到醫院，他還幫助醫院的人掃地、照顧大家，使參加體檢的人和接兵的指導員，都把他當成醫院的服務員。雷鋒參軍后，當上了汽車兵。他刻苦鉆研駕駛技術，成了一名出色的汽車兵。當蔣介石妄圖竄犯大陸時，他要求上前線殺敵報仇，經過指導員的教育，他認識到后方工作同樣重要，便和后方的同志們一起投入了支援公社修建水庫的工作。戰士李厚亮愛打個人小算盤，靳大力花錢大手大腳，雷鋒耐心地幫助他們，使全班同志一道前進。嚴冬，雷鋒冒著沒膝的積雪，前往離駐地很遠的紅石鎮購買毛選四卷。回營地時又幫助別人修好陷在冰河里的卡車，使車上的病人及時被送往醫院。李厚亮的家鄉遭水災，雷鋒冒著滂沱大雨跋涉一百多里去看望李的父母，并將自己積存的二百元錢全部寄給公社支援災區人民。雷鋒同志不幸因公犧牲，他的戰友和鄉親們無限悲痛。大家呼喚著他的名字，追憶著他的往事，并學習他言行一致的革命精神和助人為樂、公而忘私的共產主義風格。

看過電影后，我早早已經熱淚盈眶，雷鋒的精神深深的打動著我，雷鋒就是選擇永不停息地，全心全意地為人民做好事，難怪人們一見到為人民做好事的人就想起雷鋒。

如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守著你生活的崗位……每一次想起雷鋒，就想起這一段話。有多少人在回首往事的時候，為自己碌碌無為而悔恨，為曾經虛度年華而悲哀。有多少人能像雷鋒一樣，永遠的那么富有愛心，永遠的那么真誠善良，永遠像一顆小小的螺絲釘。