第一篇：動物園情景(400字)作文（精選）

精選作文:動物園情景(400字)作文

蝴蝶戀

我很喜歡蝴蝶。

起初，是因為蝴蝶擁有美麗的外表，透明的翅膀，奇異的花紋，并能做到我一直向往的——飛翔。在那一抹燦爛的陽光下，羽翼那迷人的色彩和著暖暖的陽光，扭動著身軀，伴著嬌美的容顏，翩翩起。那一襲倩影，在一米陽光中扣動了心弦，一首不知名的歌曲飄蕩起來，彌漫了陽光，變得一片篇空白，潔白無瑕。因此，我把蝴蝶比作天使，是上帝最杰出的佳作。

后來，我喜歡蝴蝶是因為那一句不知流傳過多少滄海桑田的‘蝴蝶飛不過滄海’。此次，我便沉溺 在那凄美的幻境中——海的這邊是岸，那邊是天，一只蝴蝶在海的這邊徘徊，當夕陽只留在這邊最后一抹色彩時，一只蝴蝶在擁抱藍天，夕陽西下，蝴蝶變成了一片楓葉，在海水中沉沉浮浮，一陣浪花打過，打碎了葉子的荀爛。蝴蝶飛不過滄海，化作人魚的眼淚，落到海里，變成浪花，追著海風飄遠了??

蝴蝶，如夜間開放的睡蓮，靜靜地，默默地，綻放出驚人的美艷。我無意一撇，去無法忽略那一瞥中所帶的震撼，再也無法從心底抹去那翩飛的容顏。

篇一：游動物園作文600字

游動物園作文600字

今天我們學校春游去動物園，本來我流鼻血不去的，早上媽媽看到我很傷心，最后我還是請求媽媽讓我去，但時間很晚了，已經九點多了，媽媽只好自己帶我去。

動物園里有許多動物，有孔雀、駝鳥、鸚鵡、猴子、大象、老虎、狼、熊。我先去看了動物園的鳥類區，先說孔雀吧，我到孔雀池的時候，看到許多孔雀都開屏了，但是有一只孔雀害羞，躲到竹子后面去了，我就走了，我在想，剛才的孔雀開屏真是太漂亮了。下面我來介紹駝鳥，駝鳥是世界上最大的鳥，它不能飛，脖子長長地，眼睛大大地，它的腳也有點長，它的身子象烤地瓜，我覺得太搞笑了。下面我來我來介紹鸚鵡，這里的鸚鵡不會說話，但是它很聰明會認識錢，但只認識5元錢的噢，只要揮一揮手上的5元錢，它就會跑到你的小手上.我又來到了海洋天地看海，海豹表演。海豹好可愛，表演了排球比賽，大的海豹厲害點會扣球，所以贏了。接著海表演了豚水上漂的功夫，他們立在水里走過去。還給我們表演了頂球。這里有一只海豚表演了街舞，另外一只表演了巴蕾舞。

我又來到了猛獸區，在這里我看到了東北虎，狼，熊，虎獅獸。這里有一座天橋，我們就沿著天橋看這些動物的。天橋兩邊還貼了很多有關老虎的成語，謎語，和虎文化剪紙等。我記得有狐假虎威、狼吞虎咽、龍膳虎躍。還記得些屬虎的名人有秦始皇、孫中山、貝多芬、白球恩。后來我還坐了觀光車去看老虎，可是近距離的和老虎見面喲，管理員用肉把老虎吸引過來讓我們看，讓我們拍照，有一只東北虎一見到肉就跑得非常快，追我們的車，張開大嘴一下就把肉吞進去了。有的人看到了害怕的叫起來了，可我不怕。我知道了東北虎是國家保護動物，它身上的條紡很深的。

我今天真開心，下次還想再去呢，我到動物園好幾次了，我只看到了小熊貓，怎么國寶大熊貓沒看到呢？希望我下次來能看到新的動物朋友。

2(ˇ?ˇ）遜斃了

還沒我一半好o(∩_∩)o~ 雞巴大 不撒

篇二：資料動物園里各種動物描寫

走進動物圓，我就被兩只胖乎乎的小熊貓吸引住了。它們正津津有味地吃著竹筍，這兩只小熊貓的頭和身子都是白的，耳朵和四肢都是黑黑的，還有兩個圓圓的黑眼圈，全身毛絨絨的，可愛極了。

有趣的猴子也給我留下了很深的印象。我來到猴子的樂園時，猴子們正在假山和草地嬉戲著、追逐著、哄鬧著。當我走進欄桿，猴子們忙活開了，有的蕩秋千，有的表演雜技，有的爭搶游客們扔過去的糖果、糕點。忽然，有一位小朋友把一瓶可樂仍進去，一只小猴子立刻從媽媽身上跳下來，抱住可樂跑回媽媽身邊，機靈地打開瓶蓋，把瓶蓋塞進媽媽嘴里。

動物園里的動物真有趣。

動物園里真有趣油竹小學王香書 300字。曬曬我寫的作文>>

二、有體型高大、四肢笨重、走起路來慢悠悠的大象。它那長長的鼻子，像一根圓溜溜

的管子；那乳白色的牙齒，像彎彎的牛角；那寬大的的耳朵，像兩把巨大的蒲扇；那細細的尾巴，像一條長長的鞭子。大象在草地上盡情的玩耍，它熟練地將球踢進門，逗得大家哈哈大笑。

三、頭部和身體是白色的，四肢是黑色的，身體胖乎乎的國寶大熊貓。它一會兒在草地

上滾來滾去，一會兒在小樹上爬上爬下。累了就盤坐在地上，捧著新鮮嫩綠的竹子和竹筍，津津有味地吃著。非常若人喜愛。（轉載自篇三：關于秋天的作文：秋天游野生動物園

關于秋天的作文：秋天游野生動物園

汽車行了三四個小時，窗外的景色雖美，但爭搶不過我的困意，不知不覺便睡著了

一到上海野生動物園，響亮的呼喊聲把我從夢境拉回了現實。我們下車透了透氣，又回到了車上。即將迎來的是觀看溫順的動物。

汽車緩緩向前，先進入的是食草動物區。耐旱的駱駝、美麗的孔雀、高雅的長頸鹿、亭亭玉立的羚羊，還有那長得使人眼花繚亂的斑紋的斑馬，都呈現在車窗外。它們個個性情溫順，惹人喜愛。

來到記憶中那兇猛的老虎的放養區，頓時讓我耳目一新原來老虎一點兒都不兇猛，個個都趴在人造平臺上曬太陽，眼睛微閉，不時甩甩尾巴，顯得懶洋洋的。橙黃色的底映著條條烏黑的條紋的衣服，穿在身上還算有點威風。在茂盛的草叢中，幾只獅子正環顧四周，觀察著情況，我猜測它們肯定是搶了塊好地盤，怕原主來報仇，所以提高警惕。

中午，我和張琪凱在步行區的椅子上休息了一會兒，然后又來到了猩猩館。只見兩只猩猩看見我們便來了神，一個勁兒得向我們討東西吃，于是我們一人一個橘子，使勁扔到了隔了條河的小島上。猩猩們欣喜若狂。其中一只立即剝開吃了，而還有一只卻撿了橘子藏到身后，另一只手伸過來又向我們討，我沒辦法，便又從包里取出塊餅干，當飛鏢射了過去就這樣猩猩反復地討，我們反復地扔，直到它不再向我們討為止。

離開的路上，剛才的情景歷歷在目：猩猩那帶著幾絲渴望的眼神，那伸得長長的手臂，都在告訴我們：給點東西吃吧看來，野生動物雖生存空間大了，可還是那么不自由，活得痛苦！

隨后，我們又觀看了火烈鳥、松鼠猴、揚子鱷等稀有動物。它們真是千奇百怪，使我大開眼界。

在習習的秋風中我們結束了這次愉快的旅行。上海野生動物園真是個動物的天堂；是拉近人與自然親密關系的巨手；是我們旅游首選的勝地。

篇四：去動物園作文150字

去動物園作文150字

去動物園作文150字——今天，我、爸爸、媽媽、爺爺和奶奶一起去動物園玩。動物園里的動物可多了，有：大象、長頸鹿、老虎、獅子、企鵝、天鵝、鸚鵡......孔雀園里的孔雀可真漂亮呀!大大的尾巴，亮麗的羽毛足以展現它的美麗。看，這邊的孔雀驕傲的開屏，那邊的“丑小鴨”正在“嘎嘎”亂叫。可我就不明白了：它們明明有翅膀，上面又沒有設置鐵絲網，為什么不飛走呢？

小朋友，你知道這個答案嗎？

第二篇：情景作文

《情景作文》教案

【依據】情景作文是作文訓練中的一大門類，近年調研考試逐步游離話題作文呈現白日化狀態，而學生在此類寫作中尚有一定的困惑，針對這一現象，推出這節課。

【過程】

一、了解情景作文的概念

1.你知道作文有哪些命題形式嗎？

命題作文、半命題作文、話題作文、圖畫作文、材料作文、情景作文

2.你知道情景作文嗎？

（1）概念：

情景作文(也稱情境作文)，就是根據具體場合的情形或某種景象或某種境地，運用聯想和想象進行寫作的一種作文樣式。

（2）它與其它作文相比有哪些特點？

這種作文形式對訓練同學們的描寫、記敘、抒情能力，特別是想象能力、創新能力，都具有較重要的作用。

（3）你見過的情景作文有哪幾種情況？

※續補式情景作文就是根據題目或材料所提供的寫作空間，對之進行續寫或補充。一般來說有這么幾種情形：

①提供正文主體，補寫開頭；

②提供開頭，續寫主體及結尾；

③有開頭和結尾，要求補寫中間的主體部分；

④首、中、尾，都留下了一定的空間要求整體續補。

※引發式情景作文，一般是以題目或材料中的某一特定情景作為觸發點，從而引出相關的事物，并由此生發開去，借助聯想和想象進行作文。

引發式情景作文有兩種形式：一種是題目引發式，題目中往往含有一個情景，另一種是材料引發式，命題者在材料中設置某個情景，或者依據某一情景可以引出一個話題。

比如：

○○題目引發式

以《路遇》為題，寫一篇800字以上的作文。

題目就是一個特定的情景，其基本意思就是講兩個人(或者是兩群人)在路上相遇，十之八九還是“不期而遇”。那么，是兩個什么人的相遇呢？根據生活實際，我們可以有如下種種設計：①老同學相遇，②朋友相遇，③戀人相遇，④仇人相遇，⑤夫妻離異后的相遇，⑥父母與子女或兄弟姐妹間離散后的相遇，⑦師生或師徒相遇，⑧其他情況。

確定了人物關系后，就可以構思相遇后發生的故事了，一般來說可以抓住人物的外貌、神態、心理、語言、行動等方面來展開。

○○材料引發式

夏夜的星空，是那么美，那么遙遠。觸景生情，人們往往由宇宙無窮、人生有限的感慨而產生種種思索。請以“遙望星空”為題寫一篇短文。

要求：①注意景、情、理的結合；②700字左右；③不要用詩歌形式。

二、續補式情景作文技法

（一）例一

根據下面材料，寫一篇記敘文，題目自擬。

夏日的夜晚，院子里，梧桐樹下??啪！隨著細微而清晰的一聲爆裂，梧桐樹的一塊老皮剝落了，露出鮮嫩的新皮。

女兒對老樹皮發出一串贊嘆??

兒子對新樹皮發出一串贊嘆??

父親聽著、看著，深有感觸地說：“我希望人世間的一切都能像你們倆所說的那樣??”

要求：

①對環境和氣氛加以具體描寫；

②寫出女兒、兒子的具體話語和父親未說完的話，寫出人物的神態。

【設問】

1.題目預設的情景是什么？

夏日夜晚，院子里的梧桐樹

2.在你的筆下，你的文章將表達一個怎樣的主題？你的根據是什么？

要正確理解新老樹皮的寓意或象征意義，不能停留在淺表層次就“皮”說“皮”，通俗一點說，就是要賦予“樹皮”社會的意義、人生的意義，否則便沒有意味，沒有深度，當然也無法展開。

依據是：父親聽著、看著，深有感觸地說：“我希望人世間的一切都能像你們倆所說的那樣??”

3.哪個詞是你產生聯想或想象（推動情節發展的）的“觸發點”？

啪

◎◎口頭創作

○○作文展示

學生作文、提供范文

（二）例二

補寫《媽媽只洗了一只鞋》：

小樂回到家，看見自己的一只鞋已洗得干干凈凈地晾在門口，但另一只鞋媽媽沒有洗。

……

小樂穿著一雙干干凈凈的鞋上學去了。

要求：

①根據所提供的開頭和結尾，補寫中間的內容；

②補寫部分要與所提供的開頭結尾銜接得上。

【設問】

1.題目預設的情景是什么？

媽媽把小樂的一只鞋洗得干干凈凈晾在門口(這是一個顯眼的地方)，而另一只鞋媽媽卻沒有洗。

2.根據自己的生活觀察和體驗，推導一下：媽媽為什么沒洗另一只鞋？作文中怎樣立意可取呢？

一種是“媽媽有意”，一種是“媽媽無意”。

前一種構思顯然比后一種構思更符合情理，立意也可能會深一個層次。媽媽有意只洗一只鞋，是把另一只鞋作為教育手段。媽媽要教育小樂什么呢？無外乎這么幾個方面：①自己的事情自己做；②要養成勞動習慣；③長大了生活要自理；④做事不能半途而廢；⑤要關心體貼媽媽，等等。

不論抓住哪一點都可以，但沒有必要面面俱到，因篇幅有限，從某一個方面立意就可以了。

3.哪句話是你產生聯想或想象（推動情節發展的）的“觸發點”？

小樂穿著一雙干干凈凈的鞋上學去了。

◎◎口頭創作

（三）例三

續寫《我的叔叔于勒》，要求字數600字以上。

【設問】

1.你認為在創作中應注意什么呢？

要熟悉原作，抓住原作的主要線索，把握原作的人物性格，理清原作的情節走向，然后對上述各方面作合理的延伸。

（四）歸納

通過上面兩個例子，你覺得續補式作文應注意什么？

第一，根據標題或材料展開想象，要服從表現作文主旨的需要。

大致說來，合理的想象有兩個必經的步驟：首先是把題目中提供的材料與作者記憶中的生活材料聯系起來，然后根據材料的內容和所作文章的主旨，對頭腦中的生活材料進行分解、選擇、加工、改造，重新加以組合，從而創造出新的形象。

第二，想象必須符合生活邏輯。

想象創造出來的新形象，可能是人物，可能是事物；可能是情節，也可能是人物活動和情節展開的環境；還可能是由人物、事物和環境構成的完整的生活畫面。無論屬于哪種情況，所創造出的新形象都必須符合生活本身所固有的一些規律，這樣才能使人覺得真實可信，才能給人以感染和啟示。

第三，想象要豐富，要有個性特色。

第四，要選擇好想象的“觸發點”，從眼前所見所聞出發，揀出想象的“線頭”。

寫作中展開想象要善于捉住“觸發點”。“觸發點”常常是眼前之景，即眼前的人、事、景、物。“觸發點”選得好，想象的閥門打開，就如同童話中的魔棒一樣，腦中會閃現出許多奇妙的事物，許多生動的形象。

第五，眼前的實景與想象中的“虛景”要注意過渡、銜接，做到妥帖、自然。

想象決不是想到哪兒就寫到哪兒，東寫幾筆，西寫幾筆，不成形象。總之，無論是續補式情景作文還是引發式情景作文，聯想和想象都要符合題目或所給材料創設的情景的方向。聯想和想象要入情入景，建立在自己真情實感的基礎上；要合情合理，聯系社會實際和生活實際。不能胡思亂想，憑空亂寫。在本關解決好了聯想和想象的問題，情景作文也好，其他形式的作文也罷，便會水到渠成。【訓練題】

◎◎讀下面一篇短文，為甲、乙、丙三人各寫一句話，使之與文意相符。

某公司招聘一管理人員，經過反復篩選，甲、乙、丙三人獲得最后的面試資格。三人依次而入，經理問曰：“一個人吃飯后洗碗，水很燙手，該怎么辦？” 甲答：?? 乙曰：??

丙沉思了一下，說：??

丙被聘。好事者問其故，經理笑曰：“洗碗事小，但能以小見大。甲沒有時間概念，乙沒有成本意識，只有丙熟悉環節又善借物，是最佳人選。”后來丙果不負眾望，業績突出。

◎◎根據下列提供的材料，加以想象，寫一篇記敘文。

烈日炎炎。一枚伍分錢硬幣躺在馬路上。一位青年把它踢了出去??

一位中年人不屑一顧??

一位老者(或小朋友)看到了它??

要求：①要寫出三種人不同的心態與言行。②題目自擬，不少于500字。

◎◎結合下列材料，補寫省略部分，600字左右。

院子里有兩盆花：一盆月季，一盆仙人掌。

面對這兩盆截然不同的植物，主人的態度也是不同的：對月季花百般愛護，經常欣賞它，捉蟲，澆水，施肥；而對仙人掌則偶爾瞥一眼，也偶爾“施舍”點水。?? 主人出門了好長時間。??

終于月季枯死了，仙人掌卻堅強地生長著??

◎◎根據下面一則材料，按要求作文。

在行人和車輛熙來攘往的十字路口，最高的權威便是交通信號燈。“紅燈停綠燈行”，令行禁止，于是千軍萬馬暢通無阻，交通秩序井井有條。如果人們沒有“紅燈”意識，各行其是，那情景就不堪設想了。

要求：請你回憶或展開想象，把一個人們沒有“紅燈”意識，各行其是，造成不堪設想的情景再現出來。500字左右。

◎◎閱讀下面的材料，按要求作文。

海灘上白沙閃亮，毫無遮擋。唐老鴨見到海里游泳、劃船、到海灘游玩的人很多，便在沙灘上蓋起一座綠房子賣副食飲料，并在房子前面撐起很多綠色遮陽傘，人們紛紛光顧，生意興隆。金絲猴見了，也在樹林里照模照樣建了一個小賣部。它的生意會怎么樣呢？ 要求：以《金絲猴開店》為題，發揮想象寫一篇600字的記敘文，情節要有波折。

第三篇：2015情景作文

2015石景山期末]

（一）根據情境，按要求寫作。（10分）

23.讀書使人長才，辯論使人機智，寫作使人充實，演劇使人靈秀。新學期到來之際，學校俱樂部開始招收新成員了！請你從學生讀書俱樂部、辯論俱樂部、寫作俱樂部、戲劇俱樂部中任選一個，寫一段招生宣傳的文字，介紹這個俱樂部組織的活動，說清楚參加俱樂部的意義，吸引同學們加入俱樂部。要求：（1）將你選定的對象填寫在答題卡的橫線上。（2）內容要真實具體，語言要準確得體。（3）字數在150-180之間。

（4）不要出現所在學校的校名或師生姓名。

評分標準：10分。內容7分，語言3分。（內容7分。“活動”3分，“意義”2分，“吸引力”2分，語言3分）[2015通州期末]

（一）根據情境，按要求寫作。（10分）

21.某村初中生劉某，因父母患重病，家境貧寒。劉某無法繼續完成學業，要輟學。你校得知，學生會組織了“獻愛心”捐助，你作為通訊員，寫一則消息，報道捐助情況。要求：（1）題目自擬。

（2）語言要準確得體。可合理拓展。（3）字數在150－200之間。文體為“消息”。（4）不要出現所在學校的師生姓名。

評分標準：參考提示：格式要體現重要點：標題、導語、主體等。標題要求，準確、醒目。導語要求，概括性強、簡潔。關注首尾句，材料具體充實，交代清楚相關背景來由。（按照具體要求分層評價）一類：7-10；二類：4-7分；三類：1-3分。[2015順義期末]

（一）根據題目，按要求寫作。（10分）

21.春節，意味著辭舊迎新，新年新氣象。你打算讓家里春節過得如何有新意？

請展開想象，給家長或親屬寫一段話，表達你對今年春節的創新構想。字數200字以內。評分標準：內容7分（觀點明確2分，分析5分），語言3分（通順得體）。[2015懷柔期末]

（一）根據情境，按要求寫作。（10分）

21.2014年APEC領導人非正式會議于11月10-11日在北京懷柔雁棲湖畔舉行。

會議期間，懷柔以最清潔、最美麗的市容市貌展現在世人面前，給與會的各國領導人留下了美好的印象。

這一切都離不開懷柔環衛工人的辛勤勞動。請你以會議組織者的身份，為懷柔環衛工人寫一段感謝的話，表達感謝的心意。要求：（1）內容要真實具體，語言要準確得體。（2）字數在150-200之間。

（3）不要出現所在學校的校名或師生姓名。

[2015密云期末]

（一）根據情境，按要求寫作。（10分）

21.體育課上李勇和王強因為玩籃球發生身體碰撞，幾句話不合兩人竟然動手打了起來，幸好被周圍的同學及時拉開了。

但回到班里，李勇發現自己的腿上有一小塊淤青，他氣洶洶地找到王強，要他帶自己上醫院看病，說自己腿疼，要去拍片照X光。[2015昌平期末]

（一）根據情境，按要求寫作。（10分）21.春節即將來臨，陽光中學學生會準備舉辦一次聯歡會。

為了使聯歡會辦得有聲有色，展現學生豐富多彩的生活，學生會決定：面向全校同學，公開競選聯歡會總策劃一職。作為競選者，請你寫一段話，向學生會推薦自己。（理由充分，語言準確得體，學生姓名請用“李某某”代替，不超過200字）評分標準：

內容7分（自薦人基本情況介紹1分，自薦人特長或能力介紹3分，聯歡計劃3分），語言3分。[2015大興期末]

（一）根據情境，按要求寫作。（10分）21.從下面兩個題目中任選一題，寫一段話。（150～200字之間）

題目一：清末學者王國維說：“真正的文學在于能給人心靈的慰藉，拓展人的精神空間。

”初中三年來，你一定讀過不少這樣的好書。請推薦其中一部，與下一屆同學分享。要求內容具體，語言得體。題目二：無論是天文地理還是娛樂時尚，無論是耳熟能詳的經典還是冷門生僻的知識，都可以通過數字閱讀迅速獲取。這種“碎片化”閱讀越來越受到人們的青睞。請你對這種閱讀方式予以評論。要求觀點明確，有理有據。評分標準：（共10分。內容7分，語言3分）

[2015門頭溝期末]

（一）根據情境，按要求寫作。（10分）23.同學們好，再過十幾天，寒假就要到了。

不過今年的寒假也許是你接受九年義務教育過程中的最后一個寒假，你打算如何度過。

你可以對過去一學期的學習生活做一個簡單的總結，也可以為即將到來的寒假制定一個學習計劃，準備迎接明年六月份的中考。要求：（1）字數在150-200之間。（2）不要出現所在學校的校名或師生姓名。評分標準：

10分。內容7分（符合題意2分，中心明確2分，重點突出1分，條理清晰1分，結構完整1分），語言3分。[2015房山期末]22.根據情境，按要求寫作。（10分）

周一早晨，身為三（1）班紀律委員的你，由于鬧鐘沒能準時響起，造成你升國旗時遲到了，并因此被扣掉了班級紀律分數，請你寫一段面對全班同學道歉的話。要求：寫明道歉的內容，表達道歉的心意，語言準確得體，不超過200字。評分標準：本題10分。內容符合要求5分，語言3分。[2015燕山期末]

（一）根據情境，按要求寫作。（10分）

22.上周五，光明中學初三學生到植物園春游。進園后，同學們發現一個哇哇大哭的小朋友，原來他跟媽媽走散了。

當時，有同學聯系公園工作人員廣播尋人，有同學拿出零食安撫小朋友，有同學唱歌逗小朋友開心……當小朋友的媽媽趕來時，小朋友正和同學們在一起做游戲。

請你以這位媽媽的名義給光明中學寫一段感謝的話。（要寫明感謝的內容，表達感謝的心意，語言準確得體，150--200字）（10分）評分標準：

22.示例：光明中學校領導：你們好！上周五，我們帶孩子去植物園游玩，不小心和孩子走散了。在我們心急火燎的找孩子的時候，聽到廣播找人，說一個小孩和家長走散了。

等我們趕過去時，看見孩子正開心的和你們學校的一群學生做游戲，我們緊張焦急地心才一塊石頭落了地。

事后得知，我家孩子找不到我們的時候急的大哭起來，恰好被你們學校的學生看見，他們一邊安撫孩子一邊聯系公園廣播找人，才使我們一家人團聚。非常感謝學校，是你們教育出如此有愛心的好學生。

孩子家長 某某某

（評分：共10分，交代感謝內容、感謝心意6分，語言準確得體4分，評分時不考慮格式因素）[2015東城期末]

（一）根據情境，按要求寫作。（10分）

21.小明生活在一個幸福的大家庭里。面臨中考的他，時刻感受到長輩的關心，兄弟姐妹的鼓勵。請選擇其中的一位，以小明的名義寫一段話，表達感謝的心意。要求：⑴將你選定的對象填寫在答題卡的橫線上。⑵內容要真實具體，語言要準確得體。⑶字數在150-200之間。

⑷不要出現所在學校的校名或師生姓名。評分標準：（共10分。內容7分，語言3分）

[2015西城期末]

（一）根據情境，按要求寫作。（10分）

21.2014年12月19日，由國家語言資源監測與研究中心、商務印書館、人民網評選出了2014年中國漢字——“法”。2014年，十八屆四中全會以“法治”為主要議題，這是改革開放三十多年來的第一次。無論是“治”國、倡“廉”，還是抗“霾”、建“網”，“法”都是必要的前提和保障。“法”字具備相當的概括性，因此成為2014年的中國漢字。

哪個漢字能代表你的2014年呢？請寫一段小演講稿，選出你的2014漢字，并告訴大家你選擇這個字的理由，讓聽眾了解你2014年的人生主旋律。（內容符合要求，語言通順，150-200字）評分標準：10分。內容7分

（符合題意2分，中心明確2分，重點突出1分，條理清晰1分，結構完整1分），語言3分（準確通順2分，得體并稱謂合適1分）。字數不合要求，扣1分。[2015海淀期末]

（一）根據情境，按要求寫作。（10分）

21.2014年12月28日上午，康平中學初三（5）班舉行了一次以“歡樂讀書會”為主題的閱讀推介活動。活動主要由班內同學推薦讀過的名篇佳作，要求闡述推薦理由，同時分享自己的讀后心得。活動十分成功。作為初三（5）班的通訊員，請你為校報寫一則消息，報道你們班這次活動的情況。要求：（1）自擬標題并寫在答題紙上。

（2）字數在150-200之間。

（3）不要出現所在學校的校名或師生姓名。評分標準：

以6分為基準分上下浮動。①標題1分，能概括主要新聞事實。

②內容7分。活動時間1分，地點1分，人物1分，事件經過清楚3分，事件結果1分。③語言2分。

（2）說明：①字數不足150字，從總得分中扣1分。②作文中出現所在學校的校名或師生姓名，從總得分中扣1分。[2015朝陽期末]

（一）根據情境，按要求寫作。（10分）22.春節家宴，親朋歡聚，小明卻和爸爸卻發生了爭執。

根據前面兩篇關于“禮”的文章，針對小明的話，寫一段文字，表明你的看法。（要求：觀點明確，有理有據，語言通順，字數在150-200之間）評分標準：共10分。內容6分（看法2分，闡釋4分），語言4分。[2015豐臺期末](一)根據情境，按要求寫作。(10分)

為了能更清楚地觀看節目，小明想坐在正對電視機的座位上，爸爸說這個位置應該給家族里最年長者坐。小明不高興地說：“都什么22.“曲圣”關漢卿騎著側傾疾馳的摩托，歐陽修坐在電腦前聚精會神地上網，大詞人辛棄疾舉著雙手擺出“V”字造型 ……這一幅幅涂記者隨機采訪了幾位中學生，他們一致的觀點是“好玩”，“有時上課覺得無聊，又不能隨便說話，就在書上涂涂畫畫打發時間。”但教師們大都不贊成學生在課本上涂鴉，認為學生的課堂行為必須有規范和約束，自己的個性和愛好應該用適當的方式表現。請你就“課本涂鴉”現象發表簡要評論。

要求：態度鮮明，言之成理，條

第四篇：情景作文

情景作文

古人云：“情動而辭發。”它告訴我們，在作文前，得先有情，動情，并由此情產生一幅幅畫面，進入寫作境界，然后才能寫出好作文來。《小學生情境作文金筆頭》為你們創設了作文情境，它包括想象情境、故事情境、實驗情境、游戲情境、生活情境、課文情境、實物情境、交際情境、漫畫情境、場面情境等。其實，這些情境多數是你們平時耳熟能詳的，只不過你們的觀察能力還有限，不能獵取下來而已；《小學生情境作文金筆頭》中的情境，也不是隨便臆想出來的，而是確確實實地存在于你們生活周圍，它是現實生活的再現。你們看了所有創設的情境以后，一定會受到啟發：我們的生活是絢麗多姿的，只要我們勤于觀察、思考，就會不斷發現寫作素材，并且從中學會在周圍的生活中獲得寫作題材的本領。體驗情境，感受真情

——“情境作文指導課”教學設計

【指導思想】

1．根據課標要求，讓學生進行大量的語文實踐活動。

2．嘗試讓學生根據老師在課堂上創設的情境進行作文的感知訓練。

【教學目的】

1．讓學生體會 “情境作文”的過程，感知“情境作文”的方法。

2．通過“課堂情境”的創設，讓學生樹立“生活處處皆情境”的作文觀念。

3．對學生進行一點思維品質、情感傾向、心理素質等方面的訓練和培養。

【教學創意】

全課的教學分三大步驟：1．情境測試；2．寫法探究；3．寫作示例。

【教學時數】

一課時。

【教學過程】

一、情境測試

【測試開始】（友情提示〈配音〉：請你作好答題準備！）

請寫出“你生命中最渴望實現的五種理想”。

【繼續測試】（友情提示〈配音〉：請你集中精力，繼續答題！）

①請在你選擇的五樣中劃去相對不那么重要的一項。

②請在你剩下的四項中再劃去相對不那么重要的一項。

③請在你剩下的三項中再劃去相對不那么重要的一項。

④請在你剩下的二樣中再劃去一項，最后只留下一項。

【測試結束】（友情提示〈配音〉：祝賀你順利通過！）

二、寫法探究

（一）初步感知

１． 請你表述：請你就以上的情境測試過程進行口頭作文。（同學發言）

２． 請你討論：你將怎樣將上面的情境過程寫成一篇文章。（小組討

論，班級交流）

（二）再次探究

１．請你欣賞：快速瀏覽女作家畢淑敏的文章《我的五樣》。

２．請你分析：作家畢淑敏在文章中是怎樣表現這個情景過程的？（小

組討論，班級交流）

附: 我 的 五 樣（節選）

畢淑敏

老師出了題目——寫下“你生命中最寶貴的五樣東西”。

我拿著筆，面對一張白紙。萬物好似縮微成超市貨架上的物品，平鋪直敘擺在那里，等待你手的挑選。貨筐是那樣的小而致密，世上的林林總

總，只有五樣可以塞入。

也許是當過醫生的緣故，片刻的斟酌之后，我本能地揮筆寫下：空氣、水、陽光??

這當然是不錯的。你不可能設想在一個沒有空氣和水的星球上，滋長

出如此斑斕多彩的生命。但我很快發現自己陷入了困境——如果繼續按照

醫學的邏輯推下去，馬上就該寫下心臟和氣管，它們對于生命之泵也是絕不可缺的零件。結果呢，我的小筐子立馬就裝滿了，五項指標額度用盡。想想那答案的雛形將是：我生命中最寶貴的五樣東西——空氣、水、陽光、氣管、心臟??哈！充滿了科普意味。

第五篇：情景作文測試題

情景班作文測試題

第一部分：按要求改句子。

1、照樣子寫句子。

昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。（用“……像……像……”寫比喻句）

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鵝吃飯時，非有一個人伺候不可，真是架子十足！（學著用反語寫一句話。）

___________________________________________________________已發掘的三個俑坑，差不多有五十個籃球場那么大。（學著用比較的方法寫一句話。）

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2、修改病句。

因為當時大雨傾盆，所以他還是準時到了學校。

我們必須做到邊讀書邊思考的好習慣。

___________________________________________________________ 第二部分：情景作文

1、題目：《記一次有趣的活動》或《一節有趣的作文課》

要求：1：條理清楚，語句通順。

2：內容具體生動，抓住人物的語言、動作、神態進行細致描寫。

2、題目：告訴你一件新鮮事

要求：選材要新穎，按事情發展順序寫，條理清楚，結構完整。