第一篇：不畏錯誤_以錯誤為話題的作文600字

錯誤

我們都在被糾正錯誤中長大,懂事,成熟.可是生活中,保留一些錯誤卻可以創造生活的美好.身為勞動農民的父親,在他孩子面前吹牛說他讀書的時候英文可了得,孩子不服氣.當父親把那些英文字母亂說一氣的時候,孩子咯咯地大笑.父親的錯誤成為了逗樂孩子的方式,這難道不也是另一種愛的表達方式嗎?

孩子一天為自己準備了一個大紅蘋果,而當父親看到時,卻“自做多情”地說:“這個蘋果是給爸爸準備的嗎?真懂事!”而孩子用孩子最天真的笑容清脆地說:“是的,爸爸.你吃吧!”這又是一個錯誤,卻是一個美麗的錯誤.這錯誤,鑄就了美麗真摯的親情.誰能說,這錯誤需要糾正呢?相信,在以后,孩子想到就不僅僅是自己而已了.不是錯誤都要糾正,不是糾正了就是正確的.有時候,錯誤也是幸福與美麗的一種特殊路標.保留下某些錯誤的痕跡吧,那是另一種美麗的所在!

錯誤也是一種美分類

一個學生因遲到被老師叫到辦公廳罰站,這在教育中看來是再普通不過的事,但在我看來,這不是解決問題的最好方式.得人心者得教育,青春時期的孩子逆反心理很強,作為老師,需要的是因勢利導,循循善誘,讓學生自己去發現錯誤,而后去改正錯誤.如果是一味地強調師者的威嚴,那我想,我們得到的不是學生的心悅誠服,而更多的是學生心口不一的空頭承諾.其實錯誤也是一種美,關鍵在于當事者以什么樣的心態去面對它.愛迪生發明電燈的故事大家耳熟能詳,我在贊美愛迪生成功的同時,也在欣賞他在發明過程中的一次又一次的錯誤.因為有了這無數次的錯誤,愛迪生最后帶給人類的燈光才顯得更加耀眼奪目.大海都有潮汐,人生又怎能沒有起伏呢?我現在覺得,人生中的錯誤是可以原諒的,而且有時還覺得它們很可愛.因為有了它們,這人生才不會變的死氣沉沉,完全“正確”.“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全”,北宋的蘇軾幾百年前對于人生都有這樣的發現,今天的我們又何苦去孜孜以求那象夢一樣的完美呢?給別人多一點寬容,這世界就會多一份美好;給錯誤多一點欣賞,這世界就會多一點

感謝錯誤 人生故事的帷幕，是以生命之錦絲編結而成，而且織織拆拆永無休止。帷幕的每一根絲縷上，有我們流過的眼淚，有我們留下的微笑……

錯誤與真理比鄰而居。

愚者畏懼錯誤，力求人生之路一帆風順。他們關起門來，向上帝祈禱，恒守著那一片安寧。他們連面對錯誤的勇氣都沒有，自私偏狹的認為，他能將滄海之水全部舀進自己的池塘。而一旦在錯誤中驚醒，便自暴自棄，頹廢不振。

智者知道如何利用每一次的錯誤，去尋求人生的真理。他們愈挫愈勇，從不退縮。他們知道，錯誤只不過是暫時的將真理窒息，但又倉促的在懺悔痛苦中竭力令其復活；錯誤只不過是薄霧縈繞的黎明，令人們暫時的盲目。然后，當清晨的第一縷曙光升起，它會指引堅強的孩子，去收獲真理的碩果。

每個人都難免犯錯誤，而我們應該調整好的心態，不是氣餒，而是如何將“犯錯誤”中的不利，消極因素轉化為有利的，積極的，合情合理的因素，從“錯誤”中去探索真理的所在。

聽過這么一則小故事：一天，一位中國學生，去她的美國老師家里做客，看見老師那還不滿三歲的孩子拿著一把鑰匙，動作笨拙的插進鎖中，想打開臥室的門，可怎么也打不開。于是，那學生主動過去想幫他一下，卻被老師阻止了。那美國老師說：讓他自己先犯些錯誤吧，琢磨一會總會把門打開，這樣他就再也不會忘記這門是怎么達開的。果然，那孩子折騰了很長時間后，終于將門打開了，他欣喜的拍起手來。

其實人們不斷犯的錯誤，正是人們不斷改正錯誤的過程，自我完善的過程。錯誤與真理是辨證統一的，是同一事物的兩個側面。所以，錯誤是成功的母親，真理從錯誤中醞釀而來。沒有錯誤，就無所謂真理。

第二篇：以錯誤為題作文

我們生活在一個七彩童年里，有時它或許給你帶來開心而爽朗的笑聲，有時它或許給你留下慚愧和悔恨的淚水，還有時它可能為你保留著那精彩而動人的瞬間??

我也有我繽紛的童年世界，高興時心情會像一朵白云，悲傷時會像烏云，憤怒時像火云??而今天就會像夏天的天氣，白云和烏云繽紛呈現，心情此起彼伏。早上起床，窗外的陽光灑進房間，給窗簾、書架、衣柜，所有的一切鍍上了一層淡金色。看到這幅影像，我覺得今天一定是一個好日子。在操場，足球比賽我踢進了三顆球；在課堂，我又得到了老師的表揚??真是萬事如意啊！放學回到家后，我開始寫作業。寫啊??寫啊??寫到一半時，腦子里蹦出來一個“邪惡”的念頭：“獎勵一下自己今天這么好的表現，來看一會兒課外書吧！”我正準備拿出書時，腦子里卻蹦出一個白色的小天使，他勸阻道“別看別看！做完作業再看吧！”又在我準備把書放回去時，一個黑色的小惡魔又出現了“看吧看吧！獎勵一下自己。你今年不是順心順意嗎？一定沒問題的！”他們兩個吵得不可開交，恨不得打起來。但最后小惡魔贏了這場戰斗。

我先把書放在桌子上，然后豎起耳朵聽，聽到一陣“踏踏”的腳步聲，就眼疾手快地把書塞到一堆作業下，裝模作樣地寫起作業來，就在我做了這一系列動作后，門“咔嚓”一聲，開了。媽媽看到我認真的頭都不抬一下，狐疑了一陣子，在我書桌前轉了轉，沒有發現任何東西，便轉身關上門走了。“哈哈”我暗自慶幸道，“果然沒發現我在看書，我今天真是萬事如意啊！”邊說邊對自己比了一個“剪刀手”，來“慶祝”自己的“作案”成功。

過了一會兒，確保沒有“危險”了，便把書繼續拿出來看。時間一分一秒地過去了，過了很久很久。我貪婪地讀著書，如同一只饑餓的小羊闖進方向嫩綠的草地。因為這么久都沒有腳步聲，我便放松了警惕，耳朵松懈下來。但這時門卻開了，我已經沒有時間再把書放在作業堆下面了。媽媽看到我沒有好好做作業，而在看課外書時暴跳如雷：“我就說怎么這么老實了！原來在看課外書！給你說了很多次了，做作業時一定要一心一意，不能做其他事情！作業做完了，再認認真真，放放心心地看課外書不是更好嗎？”說完抄起身旁的家伙就往我身上揍。這些鞭條打在我身上，不使我皮開肉綻，也夠使我哭爹喊娘了。可我為什么在睜開眼的那一瞬間看到了媽媽晶瑩的淚花？這些鞭子并沒有抽在她身上啊？為什么媽媽會有眼淚呢？爸爸這時走進房間，蹲下身子，語重心長地和我說，“你還記得小時候媽媽給你講過的小貓釣魚的故事嗎？如果做一件事情三心二意，那就永遠什么事情都做不好！你不是最喜歡TFboys嗎？如果他們一邊唱歌一邊做其他的事情，能不能把歌唱好呢？媽媽爸爸永遠都是愛你的，希望你能做一個專心致志做事情的好孩子！”我聽了這些話后馬上后悔萬分，淚流滿面。

這次挨打給我留下了慘痛的教訓，如今傷疤好了，但我可不能忘了疼：以后無論做什么事都要一心一意，可不能再像那天一樣三心二意了!

第三篇：五年級作文以“錯誤”為話題的習作集

以“錯誤”為話題的習作集5篇

和錯誤說再見

干枯的花兒會開，飛走的燕子也會回來，干涸的小河也會再次沸騰起來，讓我們和錯誤說再見吧！明天也會是一片燦爛！

那是一個春暖花開的日子，陽光輕輕拂過我的臉頰。早晨，我從夢中醒來。“女兒啊，我現在要去買菜，你自己在家做作業！”媽媽關上了門，走出了家門。“Yes！”我暗暗竊喜道。我小心翼翼地坐到沙發上打開了電視，快速地把聲音調小，生怕驚動了沒走遠的媽媽。

還記得上一次，我趁媽媽出門了，看電視聲音太大，連媽媽已經開門進來也沒有發覺，當場被媽媽抓了一個正著。媽媽見我在那里看得津津有味，說道：“既然你看得這么嗨，想必你的作業已經做完了吧！”媽媽一邊說，一邊走進了書房，她被眼前的景象驚呆了，一張張白白的試卷上，我不但沒有寫完，而且一個字都沒有寫。

而這一次，我可要吸取教訓，把聲音調到了最小聲，隨時關注著墻上的掛鐘，自言自語地說：“媽媽快回來了，趕緊關掉電視去寫作業！”我才寫了兩分鐘，只聽到門鎖“咔 嚓”一聲，媽媽回來了。我暗自竊喜，這次媽媽可沒有發現我！誰知，媽媽走到我的面前問到：“老實說，你有沒有看電視！”我故作鎮定地說：“沒??沒有看！”媽媽又走到客廳，用手摸了摸電視沉思了一會兒，再走到我的面前說：“果然不出我所料，你還說沒有看，沒有看那怎么電視機背板是熱的呢?”媽媽把我臭罵了一頓。天啦！我都已經這么小心了，媽媽居然也能發現。

又過了一周，媽媽照例又出去買菜了，照例叮囑我要自覺，不要偷看電視。但媽媽前腳一走，我卻偷偷地打開了電視，這次我沒有像往常那樣了，我提前十分鐘關掉了電視，心想：這樣，媽媽就摸不到電視是熱的，當然也就不知道我打開了電視了。媽媽回來了，我主動地自信地對媽媽說：“你看，電視機都是冷的，我沒有看電視！”媽媽用懷疑的眼光看著我，她像福爾摩斯破案一樣打開了電視機，說：“你說沒有看，怎么我走之前是體育頻道，現在卻變成了少兒頻道呢？”

媽媽目光如炬地看著我，我在媽媽的目光中變得越來越小，但我居然有勇氣輕聲地說：“我本來就沒有！”

媽媽聽到我的話，頓時氣得對我吼喝起來：“你沒有？難道頻道會自動變嗎？”

面對著媽媽的怒火，我竟然嘟著嘴對媽媽說：“我本來就沒有看電視，也許是你記錯了，昨天晚上就是少兒頻道！” 由于我一而再再而三地對媽媽撒謊，媽媽終于把自己的怒火爆發出來了，對我大聲呵斥道：“誰讓你看的電視，我就出去買一會兒菜你都這么的不自覺，讓你做作業你就那么的惱火，誰還想管你啊！”

過了一會兒，我的心平靜下來了，我仔細回想剛剛發生的事情，心想：媽媽怎么那么的憤怒啊，再說媽媽這么憤怒還不是因為我，媽媽為了我那么的辛苦，我應該先做完作業再玩的，我滿心自責，應該去跟媽媽道歉。于是，我走到媽媽面前對媽媽說：“媽媽，對不起，我不應對您撒謊！”媽媽用手輕輕的撫摸著我垂下的頭，說道：“孩子，媽媽原諒你，但是媽媽不喜歡你這樣撒謊。答應我，以后不要再對任何人撒謊了，好吧？”我包含著愧疚的眼淚，對媽媽點點頭，說道：“我以后絕對不會再撒謊了，我要做一個誠實的好孩子！”媽媽的臉上露出了一絲絲的微笑。

從那以后，我再也沒有撒謊了，我打開了窗戶，窗外春暖花開，仿佛一切都是美好的，讓我們和錯誤說再見吧！

錯誤也是一種美麗

盛開的白櫻花，慢慢地凋零一地。隨著時光改變，錯誤，也是一種美麗。雷鳴聲中，閃電劃過天空。一瞬間，外面下起了傾盆大雨，我一邊哭著一邊飛奔回家向媽媽“告狀”。

“嗚—嗚，媽媽，小紅??她??她讓我給她賠一只筆。”我一邊抽抽嗒嗒地哭著，一邊用手抹著眼淚。“別急，寶貝兒，告訴媽媽你怎么了？”媽媽撫摸著我的腦袋說著。“嗚—嗚—嗚—那個??我在地上撿到一只筆??然后??然后我就拿回去自己??自己用了。不小心就弄??弄壞了。她就來怪我。明明不是我的錯嘛，誰讓她自己不放好呢？”我理直氣壯地說著。

媽媽聽了一邊微笑地點了點頭一邊說道：“寶貝兒，其實你也有錯呀，撿到別人的東西應該還給別人！”“那她也有錯呀，誰讓她自己丟三落四的呢，又不是我拿她的筆，是我在地上撿到的。”我還是沒有意識到自己的錯誤，一個勁地認為自己這種行為是正確的。這個時候媽媽臉上的笑容漸漸消失了。“寶貝，如果你丟了東西你是不是也會很著急呢？我們應該換位思考。”“可是她??”“可是什么？”媽媽的語氣里略帶失望，嚴肅的樣子讓我耷拉著腦袋。“孩子，你要有拾金不昧的品質，哪怕是撿到一根針，一根錢，也不能據為己有，應該還給失主。”

回到學校，因為這件事，小紅不再理我了，她還把我撿到她的筆不還的事情告訴了同學們。同學們看我的眼神都變得怪怪的。那天陽光明媚，我的心情也明媚無比。爸爸從迪士尼給我買回了一支漂亮的鋼筆，那支筆上有我最喜歡的白雪公主的圖案，上面還刻著一些美麗的風景圖。我從來都舍不得用它。當我準備把它拿出來時，我大吃一驚:我的鋼筆不見了!那可是爸爸送給我的生日禮物啊！我怎能弄丟了?我美麗的鋼筆就要跟我說再見了嗎？我急得像熱鍋上的螞蟻，急得團團轉。這時，只見小麗手里拿著一支淺藍色的筆，她正在挨個地問同學:“ 請問，這是你的嗎?”我仔細一看那不正是我的筆嗎？我連忙跑上前去。我高興地接過筆興奮地跳了起來，放到嘴邊親吻著它:“終于找到了，我的寶貝，終于找到了!”失而復得的喜悅令我想起了小紅正在找筆那著急的樣子。我為什么不能像小麗一樣及時地還給他（她）呢？

我開始慢慢意識到自己的錯誤。其實，我是不對的。媽媽說的對，明明是我撿到別人的東西不還給別人，為什么還要去怪別人呢?我懊悔地拍了拍自己的腦袋。等到周末回到家，我急忙走進媽媽的房間里，羞愧地說：“媽媽，我錯了，我不應該撿到別人的東西不還給她，我以后一定會改正的。”這時媽媽臉上的笑容又綻放開了，摸著我的頭溫柔地說：“寶貝，你能意識到自己的錯誤就是好樣的，媽媽希望你能彌補你的錯誤。”我又拿上零花錢去給小紅買了支一模一樣的筆。第二天返校，我把筆還給了小紅，并對她說了聲：“對不起，請原諒我。”小紅看著我真誠的道歉，樂意地原諒了我。我 們倆還因此成了好朋友。同學們再也不用怪怪的眼光看著我了。

從此以后，只要我一看見有筆、橡皮擦??這些東西掉在地上，我都會毫不猶豫地走上前去撿起來還給失主。為此，我贏來了更多友誼。在班上隨時隨地都能聽到同學們對我對我發出的邀約：“韓欣妙，快過來，我們一起玩游戲吧！”“韓欣妙??”。我在班上的人緣漸漸好了起來，同學們都喜歡跟我玩。

銀杏葉落了，金色的銀杏葉散落了一地。在這時你會聽到：“韓欣妙我們一起來打銀杏仗吧！”是錯誤讓我更可愛，錯誤讓我懂得珍惜友誼，錯誤也是一種美麗。

錯誤也是一種美麗

“人誰無過，過而能改，善莫大焉。”只要我們勇于去面對錯誤，在錯誤的這片土地上，也會綻放出最美麗的花朵。

看著樹上徐徐飄落的黃葉，凝視著窗外遠去的大雁，那優美的舞姿把我帶回了去年的那個秋天。

那天，調皮的風娃娃跑遍了各地。雖然，大人們說這是“金風送爽”，但我還是覺得有一絲涼意。

我做完了作業后，一會兒拿出毛絨小熊，與它說話； 一會兒拿出皮球，拍了拍它那圓滾滾的身體；一會兒又坐在沙發上，安靜地看電視??我在家里玩來玩去，快樂得像只小鳥！

正當我玩得高興時，廚房那邊傳來了媽媽的聲音：“莎莎，媽媽要出去買菜，一會就回來，你就在家里等著吃飯吧！”媽媽說完就出門去了。但是，兩秒鐘不到，媽媽又急匆匆地跑回來了，當我正在思考媽媽為什么買這么快時，一段啰嗦的叮囑鉆進了我的耳朵：“莎莎，這幾天天冷，你千萬不要去玩水哦，小心著涼！”

“ 哦！”我嘴上雖是這樣說的，早已開始幻想水花飛濺，泡泡飛舞的樣子了。

不一會兒，媽媽就提著菜籃，出門去了。我在媽媽走遠之后，再跑到門邊看了看，確定沒有“埋伏”后，才放心大膽走到了洗手臺前。

我先輕輕地擰開水龍頭，透明的水花頓時“飛”了出來。我把手放到水下，哇，這水多冰呀！我禁不住打了一個哆嗦！

把手弄濕后，我又拿出媽媽昨天剛買的洗手液，擠出一點，再均勻地抹在手上，搓呀搓，搓呀搓，那剛才還是流動的洗手液，現在變成了潔白的泡沫。然后，我把雙手緊緊地抱在了一起，接著慢慢地打開，我的雙手間就出現了一個大大的泡泡，我頓時樂開了花。最后，我對著泡泡，小心翼翼 地吹了一口氣，一個泡泡離開我的手，飛了出去。我就按照這種方法，制造出許多泡泡。這些泡泡向四周飛去，在燈光的照耀下，泡泡幻出各種各樣的顏色，我被這些泡泡包圍了，仿佛走進了泡泡的海洋，又好似置身于夢幻的世界！

“噔噔噔??”響亮而清脆的腳步聲傳來。“糟了，媽媽回來了！”我不由得大吃一驚，“趕快洗手！”

于是，我又擰開了水龍頭，誰料，一不小心水放大了，水花一下子濺了我一身！“怎么辦，怎么辦？對，得拿紙！”我著急得像只熱鍋上的螞蟻，生怕媽媽發現我玩了水。當我剛想邁出第一步時，卻像撞上了一堵“墻”。我抬頭一看，心里一陣恐慌——是媽媽。

我剛想編一個謊言來應付媽媽，可是，已經晚了，媽媽看到我身后的泡泡，頓時明白了事情的來龍去脈。

媽媽一下子拖起我的手，邊走邊對我說：“讓你不要玩水，你偏要玩水，感冒了怎么辦？走，換衣服去！”不知不覺我們已經來到了我的房間，媽媽讓我坐在床上，而媽媽拉開抽屜找出我的內衣，打開柜門拿出一件暖和的外套。看著媽媽忙碌而又焦急的背影，我的嗓子不禁酸了一下，眼淚奪眶而出??

我的心中突然有一個聲音在吶喊：“媽媽，你是那么地愛我，而我還讓你為我擔心，我??”

從此以后，我再也不玩水，把自己弄得濕濕的了。我買 了一個透明的玻璃瓶，用它裝滿水來養了一瓶綠蘿，把它放在媽媽的房間里。

綠蘿越長越濃密，像一盆綠色的花盛放著最美麗的風景??

錯誤也是一種美麗

櫻花，凋零滿地，樹旁交錯的阡陌早已換作小溪緩緩流淌。風，卷起花瓣又將它們留在了溪水里。在歲月流逝的時光中，錯誤也會變得美麗。

秋日，寒冷的風掠過我的脖子，我不禁瑟縮了一下。凋零的枯葉被風卷起又靜靜飄落。我換好黑色的舞蹈上衣，穿上黑色加絨的緊身褲以及黑色皮制的半高跟舞蹈鞋來到舞蹈教室——老師以及另外兩個同學已經在等我了。

“1234，1234......”我們的舞步隨著老師口中數著的節奏轉動。時間也在我們一次次的練習中流逝。老師看了看表，宣布道：“今天我們就練到這里，下次我們專攻后面一部分動作，你們一定要回去復習呀！““真是的!回去還要復習，我現在都已經散架了！”我心底有一個聲音在吶喊著。

回去后，我就拿著手機聽歌，和看電子書，把老師的囑咐忘得一干二凈。第二天，我以白天太多補習班為由，不練習；第三天，這天下午我也有一節這位老師的課，但這節課只是練習一些基本功，于是我又以今天練了一下午的基本功太累為由不練習；第四天，我以放學后太晚為由......這樣，我每天都以不同的理由來推辭練習，直到......星期五早晨，媽媽將我跳舞用的東西裝在袋子里拿給我時，我才赫然反應過來：今天下午我有一節舞蹈課！同時，我也意識到我已經對后面那段記憶不深了。這時，我的心慌亂地跳起來，有些不知所措地呆在那里。后來，我心一橫，心想：沒關系，大不了多看幾遍視頻嘛。

星期五放學后，我按照我的計劃拿著手機看舞蹈視頻大致看了幾遍，當我覺得自己已經將動作記熟后，不免沾沾自喜起來！

天，陰沉沉地，烏云漫布，陽光被遮了起來，寒風刮過我的臉頰，樹葉沙沙作響。

來到教室門口。噢，我又遲到了！我在心里說。老師讓我們將前面的動作復習幾遍，大半節課過去了。可還沒等我有喘息的機會，老師居然提出讓我們練習上節課所教的內容。放松的一下子就提起來了。“天！還要練后半段，這不存心想累死我嗎？”我在心里說道。“現在開始吧。”老師那清脆的聲音說道。我的心好似一只小鹿“嘭嘭”亂撞。雖然我在來時的路上仔細地看過視頻了，但是我現在十分緊張，大腦一片空白就連一個動作也記不起來了。“1234，2234......” 老師數起了節奏，我身邊兩位同學都隨著節奏，邁著優美的舞步。我連忙學著他們，可是，總是要慢半拍，而且也做不標準。這時，老師讓我們停住，向我走過來。“你這個動作錯了！應該......”后面的話我并沒有聽清，因為我心里只盼著快點下課，這導致我每一次都做錯或不標準。終于，老師忍不住了，對我吼道：“然然！你是沒有復習嗎？”

“啊......嗯......”我紅著臉低下了頭，聲音小得像蚊子。“你去問菲菲和小五星，她們回家練了多久？她們付出了多少？你再看看你！”老師生氣地責罵著我，眼睛里似乎燃著熊熊烈火。

“......”我想反駁，因為我放學比她們晚，我張了張口，又想，我又有什么資格反駁呢？我回家的時間都用來聽歌了。

“你就算練一遍也行啊！”老師還在不停地責罵著。

“......”我無言以對，悔恨的淚水是唯一的回答。“你好好反省吧！下課！”老師終于停止了責罵，并宣布了下課。

我擦了擦眼睛，抬起頭，同學們憐憫的目光向我投來。明明是憐憫，可在我看來卻是嘲諷，她們的目光像一把把利刃劃過我的心。我收拾好東西，灰溜溜地被爺爺接走了。爺爺在路上沒有說什么但眉間的皺紋與失望的眼神卻是無聲的教誨。回到家，我沒有像上周那樣偷懶。而是一遍一遍地看視頻。一個動作一個動作地練，再連起來練。一遍遍的練習使我更加熟練，到了星期五，我不再害怕和忐忑，而是坦然走進舞蹈教室，歡快地邁著爛熟于心的步伐，做著動作。這節課似乎很快就過去了。我在下課后看見天上的烏云不見了，取而代之的是一輪皎潔的明月，與如銀似水的月光......后來，我再也沒有偷過懶，每當我不想練習時都會想起老師責罵的語言，與爺爺緊鎖的眉頭。因為我的努力，最后在比賽時獲得了一等獎。

原來，錯誤也可以是美麗的。站在領獎臺上，我綻開在臉上的笑容代替了我付出努力時所有的艱辛。櫻花又開了，朵朵潔白的花兒被春風吹落在小溪水面上，流過歲月光陰......錯誤不可怕

“吃一塹，長一智。”是啊，錯誤像一根拐杖，幫助跌倒的我站起來；錯誤像一位老師，教會我大大小小的道理??

夜幕已經降下來了，天空中有幾顆寒星。“叮咚”,門鈴響了，我知道是媽媽回來了，于是快步來到門口，打開家門。伴隨著媽媽“鐺鐺鐺”的聲音響起，一個五顏六色的大盒子出現在我眼前，我定眼一看，哇！是我日思夜想的樂高機械系列的直升機！

我高興地一蹦三尺高，一把從媽媽手中抱過樂高，迫不及待地想打開它。媽媽急忙對我說：“別急，你這么急是完成不了這個大工程的！要細心??”接著，媽媽跟我約法三章，說白天不能玩，要完成了作業晚上才能拼裝。

第二天我早早地完成了作業，只等媽媽一聲令下！我雖然坐在沙發上看上去在安靜地看書，其實眼睛一直盯著媽媽，想著：媽媽呀媽媽，你快點下令吧！你怎么還不下令呢？終于，媽媽說：“你可以玩了！”我興奮地跑向房間，拖出樂高，拆開。先拼出飛機的駕駛員！我快速地從零件包中找到紅色的帽子、圓形的臉、可拆卸的手??不到五分鐘就順利拼好了，得意洋洋地對媽媽說：“看，媽媽，這真是小菜一碟！”“不要太掉以輕心，要仔細點。”媽媽提醒我。

我一連拼成了幾個簡單的部件，越發覺得這太簡單了，俗話說：“一個好的開頭就是成功的一半。”覺得這已經是一個很好的開頭了。雖然媽媽一直在我耳邊叮囑要仔細，但我被這開始的勝利激動得自動屏蔽了她的聲音。

現在應該開始拼直升機的底艙了。“不就是一塊長方形的板兒，沒啥難的！”我更加自信了。數了數，大概是一塊十個孔的長條插板，于是順手拿了一個大概相同的零件裝 上。又繼續拼，遇到一個五厘米的十字軸，我看向零件箱，一眼就看到了一個這種零件。比了一下，大概對的，又很快裝上了。慢慢地，我拼裝完底艙。看著我的成果，得意地說：“媽媽，你看，這么大的部件我都拼好了，真是太輕松了！”媽媽再次提醒我：“你不要太自信，要知道大意失荊州哦！”“知道了！”我有點不耐煩地說。

我接著又拼機艙門。拼著拼著，艙門又拼好了。這根本難不住我呀！接下來是將艙門和底艙連接在一起。我試了幾次，怎么也接不上。怎么回事呢？仔細檢查了一下，哦，原來是三個長條插板的連接出了問題，原本要留七個空的地方卻只留了五個空，機艙底板就短了一截。

看著差不多要完工的機身，這時卻要親手拆掉從頭來拼，媽媽那句“要仔細”的叮囑回響在耳邊，此時我又羞又悔。

我汲取了教訓，細心地拼了起來。慢慢地拼好了兩個底座和操控臺，并順利地把它們裝在了底艙上。我興奮地舉起完工的大部件觀賞起來，藍白相間的座椅，黑色的操控臺，配著黃紅相間的機身。我高興地舉著機身在房間里“飛來飛去”，仿佛我就是一名飛行員在藍天中翱翔。

一天，一天，又一天??到了第七天我終于拼好了這個大家伙，覺得自己十分了不起。但當我安裝好馬達時，飛機卻動不了了，因為有的地方拆了就不能還原了，我放棄了拆 了重拼的打算。但我卻把這個漂亮的直升機，這個花費了我七天心血拼成的直升機，這個因為我的粗心而前功盡棄的直升機，放在我的房間里，讓它時時刻刻警示我，提醒我:做事要仔細!

每當我做作業大意時，它就會提醒我；當我再一次拼樂高想快速完成，它就會警示我；當我清掃房間想粗糙了事，它就會提醒我、警示我：“要仔細，一定要仔細。”?? “人誰無過，過而能改，善莫大焉。”是啊，誰又能不犯錯誤？錯誤并不可怕，如果把所有錯誤都關在門外，真理也要被關在門外！讓我們向錯誤說再見的時候也學會汲取教訓。

第四篇：以有關錯誤為題的作文集錦

以有關錯誤為題的作文集錦

篇一：上帝的錯誤

有多少人啊！因為錢而出賣了人格和靈魂。一昧地啃噬別人的心血和努力。不管別人是否愿意，也許，也輪不到那些人來說是不是愿意了吧！他們只能當自己是聾子的耳朵，瞎子的眼睛。宛如一只只被線拴住了腳的蝴蝶，線的那頭是另一種人類。這變異了的另一種人類想讓他們往東，那他們想往西的愿望就只能是水中的月亮了。

“本自同根生，相煎何太急”也許這句千古流傳的句子早已被這些人拋到九霄云外去了吧。也許，這種人想成為一棵樹上那最頂端的綠葉，但是他沒想到陽光會毫不猶豫地把他的全身染黃得透徹――讓他去向大地報告秋來了的訊息。

又有多少人因錢而一大步一小步地陷入死亡的深淵啊！左邊是昂貴的藥費，右邊是病入膏肓的親人。“怎么辦”這是他們腦子里唯一也是只能留下的東西了。左邊是想都不敢想的一大筆錢，而右邊是心中時刻憧憬的夢想。也許，此時此刻，哭是唯一能稀釋這被悲傷凍傷了的時間。

語言――在此時竟顯得如此無用。無法寫出我的悲哀，無奈，同情，哭笑不得......的確，沒有人不知道，人創造了金錢。

但是，卻沒有一個人知道，金錢使人類變異。

一個令人發指的問題閃過我腦中――難道沒有了金錢，這世界就真的會風平浪盡了嗎？

篇二：錯誤的“愛”

我最喜歡看漫畫了，看漫畫對我來說是一種樂趣，一種享受。每當我看到漫畫時，我總會忍不住笑起來，但今天看了考卷上的這幅漫畫后，我卻怎么也笑不出來，反而感概萬分，現在我們先來看一下這幅漫畫的內容：

那是一個陽光燦爛的早晨，紅領巾學院舉行了美術比賽，小明也參加了。這時，小明和他爸爸正在上學的路上，只見小明手拿著一本畫冊，大搖大擺地走著，嘴里還吹著口哨，顯出一幅悠閑的樣子。而小明的爸爸呢？他撐著一把傘，走在小明的后面，用傘替他遮陽光，生怕他曬著。小明的爸爸不僅一手拿傘一手拿畫筆，背上還背著畫板。他滿頭大汗，腰都挺不直了，況且邊走還邊喊：兒子，走慢點，別摔著了。

這明明就是父母們過度關心子女造成的結果，這雖只是一幅漫畫，但在我們現實生活中是十分普遍的。如我們鄰居家的小公主紅紅，她只要金口一開，要風得風，要雨得雨，就算是天上的星星，她的父母也會想方設法地去摘給她，日子過得可真不錯。她和她媽媽逛街時看到什么稱心的東西就要買，而她媽媽也總是千依百順，從不說個不字，總是對她說：乖女兒，你要什么我都給你買，只要你高興，要什么都行。去游樂園時，紅紅說要玩這個，她的父母就立刻去為她買票。上幼兒園時，她的父母害怕她坐幼兒園的車被人欺負，就親自抱著她去上幼兒園。在父母的萬分寵愛下，紅紅成了嬌生慣養的小公主。

這樣叫愛嗎？沒錯，這也是一種愛，但這種愛是錯誤的。它會妨礙孩子的健康成長，會使孩子們成為溫室里的花朵。其實每一個父母，都應該每時每刻關心著自己的子女，但該是怎樣關心呢？讓孩子們當家中的小皇帝小公主嗎？讓孩子們整天不干家務嗎？不是的，這種愛，會使孩子們學不到生活中的種種本領，會使他們無法得到鍛煉。如果父母真的關心孩子，就必須讓孩子學會自立，學會生活中的本領，讓他們在自然中鍛煉自己，讓他們經受大風大浪的考驗，這樣才會變得堅強。

篇三：錯誤的想法

為什么從古時候開始到現今都是重男輕女的呢？古時候黃親貴族生了女兒，都要把她偷換成兒子。（電視上都是這樣演的）而現今，生了女兒，就會說：為什么會是個女兒呢？我認為這是個錯誤的想法。

雖然現在提倡男女平等，但是還有人重男輕女。我就曾經看見過這樣一篇作文，有一位小女孩因為要寫一篇旅游文章，對爸爸說：爸爸我想去公園。可是，卻被爸爸一口回絕了。過了一會兒，我家來了一位表弟，爸爸又給他拿香蕉，又給他拿糖豆。他嚷著要去公圓，爸爸毫不猶豫地說：好，咱們走。這就是重男輕女的表現。就好比把兒子當成珍寶，價值連城。把女兒當成糞土，一文不值。這是，可能有人會對我說：女人是紅顏禍水，就像妲己、楊玉環一樣。但是，我就為我是女孩而感到驕傲自豪，誰說女人是紅顏禍水我就要對你說：巾幗不讓須眉的故事不是很多嗎？女英雄在這個世界上不在少數，古代有，花木蘭、秋瑾；現代有劉胡蘭，江姐等。在改革開放的今天，我們身邊的女強人的故事也比比皆是。所有這些都說明，女人也能頂半邊天。

我想讓大家改變這個想法，讓這個世界得到真正的男女平等！

篇四：錯誤的啟示

人的一生難免會做錯一些事，有的人為這些事懊惱不已，有的人錯了以后仍然錯，而我卻從我犯的錯中知道了什么是對的，還明白了一個道理：好的習慣決定一生。

以前，我做事情經常丟三落四。每當我忘記帶了什么東西，或是沒把東西放回原位時，媽媽都會對我說：“你呀你呀，我不是老和你說‘好的習慣決定一生’嗎。我都說了N回了，只要我在你后面跟著，就會有做不完的事了！”這時，我總是在想：那有什么的，下回注意不就得了。但是從一次數學考試中，我徹底地改變了我的想法……

還記得那是在五年級的上學期。一天，數學老師對全班同學說：“現在我們來考一張卷子，各位同學做完后一定要細心檢查。”當我拿到卷子的時候，我差點沒樂出聲來：這是一張很簡單的卷子，而且這部分內容我掌握得很好，看來這次我一定能得一百了！于是我自信滿滿地拿起筆，立馬寫起了卷子。半小時還沒到，我就已經寫完了整張卷子。我寫完以后，檢查也沒檢查，就把卷子交了上去。可是，當卷子發回到我手中時，映入眼簾的不是鮮紅的100分，而是刺眼的89分！我被嚇了一大跳，我又仔細看了看，發現我不是因為這落了這道小題，就是那落了一小問。

我沮喪地回到了家中，把卷子給媽媽看。媽媽接過卷子，看了看我落的題，眉毛頓時打了個結，然后意味深長地對我說：“我平時老是對你說要養成好的習慣。你平時不聽，現在反映到學習上了吧。”聽了媽媽的這番話后，我恍然大悟：對呀，這一次我犯了一個大錯誤。如果我能及時意識到自己的毛病，就不會有今天這個嚴重的后果了。從那以后，我做每一道題都非常認真。不管是做過多少遍的題，我都會仔仔細細地讀一遍，再也沒有落過題了。

這件事給我留下了深刻的印象，讓我知道了：丟三落四這個毛病是錯誤的，應該及時改正。雖然我失去了一次得100的機會，但是我用89分換來了什么是正確的，我覺得這樣很值得。

[以有關錯誤為題的作文集錦]

第五篇：錯誤作文600字匯總

精選錯誤作文600字匯總五篇

在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的錯誤作文600字5篇，歡迎大家分享。

終于進入了期中階段，每一門科目都在緊鑼密鼓地復習。復習時，就要把所有知識點都弄清楚了，但，知識是頑固的，如來沒有一個得到知識的來龍去脈，是很難掌握這個知識的。這天，生物老師從教室外引人矚目地大步走到了講桌旁邊，將文件夾往桌邊上一放，大聲喊道：“趕快復習!”

于是我想，最無聊的一節課來了。這一節課我們要復習的是種子的萌發，在討論這一問題時，我和我的同桌與其他人產生了嚴重的分歧，這讓本來十分平淡的一節課變得有聲音了。我們利用一個實驗來學習環境因素對種子萌發的影響。其中設置了四個不同的環境：一個擁有一定水分、充足空氣、適宜溫度的環境，一個缺水的環境，一個溫度不合適的環境，還有一個空氣不足的環境。

哪個是植物萌發的環境，顯然是第一個。而就在這時，老師指向了第一個優良的環境圖和一個缺少一部分條件的環境圖，十分平淡地說：“那這兩個哪個是對照組，哪個是實驗組啊?”他的樣子并不像提問，復習階段這個答案大家大概都明白吧。我大聲回答起來：“那個好的是對照組，不好的是實驗組!”此時周圍竊竊私語，忽然一陣聲音朝我撲來：“好的是實驗組，壞的是對照組!”“什么呀……”我的同桌也十分支持我的觀點。我們與其他同學對峙著，苦苦的爭執，最終換來老師一句話：“這個(好的環境)是實驗組。” 這是什么定義啊，完全沒有道理可言!在這兩個環境中，一個設置了很好的條件，而另一個是缺少適宜溫度的環境，這兩個相對照，顯然我們探究的是溫度對種子萌發的影響，完成這一探究的實驗組不就是缺少適宜溫度的環境嗎?那么有優良環境的一組不就成為與實驗組相比較的對照組嗎?

我的理解可能真是錯誤的，不過正確的答又是為什么對呢?我始終不明白我的理解為什么錯，正確答案為什么對。所以就此而言，我甚至覺得，錯比對來得有價值。不過我想盡快知道正確答案的來由，一切正確都是有不正確探究來的，這正是錯誤的價值。

錯誤，每個人都犯過，有的'人犯了錯以后就不會再犯同樣的錯了，而有的人卻是一錯再錯或是錯上加錯。那么，我們應該怎么做才能使犯過的錯變得有價值呢？這些價值又是什么價值呢？

首先，你得知道錯在哪里，才能對癥下藥，根治、鏟除這個錯誤。就像是走路一樣，走錯了方向，你卻渾然不知，這樣定會吃大虧；只有及時認識到錯誤，調轉方向，才能重回正軌。

那么，是不是只要認識到了錯誤，任何問題就都迎刃而解了呢？不一定！有時候我們認識到了錯誤，卻聽之任之，或是想著“我等會兒再改”，錯誤不會消失，反而會更緊密地包圍你，吞噬你。“世上無難事，只要肯登攀。”只要我們認識到了錯誤，及時改正錯誤，便可以讓錯誤土崩瓦解。如果等到火燒眉毛了才來試圖力挽狂瀾，你終將被錯誤埋沒。

然而，改正了錯誤，并不就等于萬事大吉了——還有最重要的一步沒做呢！這一步便是：記住這個錯誤，從錯誤中吸取教訓。如果我們只改正錯誤而就此收手，下一次，同樣的錯誤仍會死灰復燃，你就會陷入這個惡性循環，被錯誤的漩渦卷入水底，事倍功半。而只要記住了錯誤，就如打了疫苗，我們就對這一類錯誤有了“抵抗力”。如果吸收了錯誤的“精華”，我們就找到了“包治百病”的方法，克服更多困難與錯誤，事半功倍，這便是錯誤的價值。

歸根結底，當我們遇到錯誤時，不能慌了手腳，要摸清它的本質，盡力去扭轉方向，改正錯誤，并從這個過程中找到“抗生素”，用以抗擊更多的錯誤，利用它們的價值。

喊破嗓子，不如做出樣子。我們不能紙上談兵，要付諸實踐，腳踏實地地與錯誤作戰，相信自己，一定會取得成功！

審題不抓關鍵詞。北京八中老師劉艷認為，在近幾年的中考評卷中，發現相當一部分考生審題不抓關鍵詞，這樣在寫作時就很難抓住重點，容易跑題。如“動力來自……”這個作文題的關鍵詞是“來自”，考生只有將“來自”作為重點才能寫出好。不少考生沒有審題抓關鍵字的意識，看一眼題目就急著動筆，有的考生考前背過一些范文，一到考場就往里套，不仔細審題，這樣最容易“下筆千言，離題萬里。”初三生要養成審題的習慣，對作文題目要逐字細看，明白題目的要求后再下筆。

北師大附中老師高超提醒考生，審題時還要注意體裁和字數要求，看看題目要求寫成什么體裁的，字數不要超出或少于要求字數太多。

語言貧乏缺少文采。劉艷說，有的初三生寫不會抒情議論，沒有理性思辨語言，這樣的作文很難拿到高分。考生在平時就要注意對語言素材的積累。一方面可以多看看名家大師的，看看別人的遣詞造句，自己在寫到相關時就可以參考借鑒；另一方面，初三生還可多關注同齡人的優秀，和同學溝通交流，互相學習。平時，考生可抽出時間閱讀一些報紙雜志，如《讀者》，每期都有不少親情、勵志方面的，對作文素材積累很有幫助。此外，初三生還要注意古詩詞的積累，在中恰當地運用古詩詞也是讓增色的好辦法。

較“平”缺少細節。一些考生寫的沒有細節，沒有重點，記“流水賬”一樣洋洋灑灑一大篇。初三生在寫作時要有兩把剪刀，一把剪出自己最擅長的一件事，另一把在這件事中剪出要重點描寫的部分。如在寫跑步時，早上怎么集合、怎么準備，都可以略寫甚至不寫，但發令槍響時自己如何緊張，跑的過程中遇到的問題，這就需要詳細描寫。有細節的才有真情實感，才能打動人。一般來講，一篇中抓住兩個精彩的細節就夠了，這需要考生平時苦練。

外頭下著雨，課間只好在教學樓里玩。

一群人在樓梯旁無聊地游蕩，我想起以前看過學長滑樓梯玩，又快又刺激。我于是提議道：不如玩滑樓梯！眾人紛紛同意，馬上就玩開了，個個不亦樂乎。

輪到小d玩了，只見他如一個光點般從樓梯扶手上滑下來。我心忽然害怕：這要是摔下去，就玩完了！剛這么想，只看見小d一下重心不穩，從樓梯上向后翻了下來，我還沒反應過來，小d就頭朝地摔了個結實！剩下的同學你瞪我我看你，足足愣了三秒才反應過來。我沖到小d身邊，發現他臉上全是擦傷，而手掌則是血肉模糊。看到小d這個樣子，大伙兒緊緊忙忙的把他往辦公室抬，讓老師給他消毒。

剛消完毒，大伙兒就一把把他拉到了一個角落，苦苦哀求不要說出是我們一起玩的，就說是自己走路摔的。當時我也嚇到了，因為提議玩這個游戲的是我，等于說是我間接導致了小d受傷。再想想教導主任那魔鬼般的懲罰，我也馬上附和道：小d，兄弟，你千萬別把我們供出來！小d沉重地點了點頭便走遠了。

小d走后，我越想越自責，明明是我提議做的游戲導致小d受傷，而受傷后我們沒有去安慰他，反而還用兄弟之名迫使他不要說出我們，這個兄弟做得太讓人心涼了。

事后，小d果真沒有供出我們，只是說自己摔了一跤。我也去找他道了歉，可我們之間的關系似乎就無法恢復到以前那么好了。看到小d從醫務室出來已經變成了一傷兵模樣，臉上消毒后貼了兩個創口貼，而手上則纏了圈紗布，據說就擦破了皮，沒傷到骨頭，沒什么大礙，大伙不由得松了口氣。

放學路上我心情五味雜陳，一路走著心不在焉，因為我被老師批評了，心里感到很委屈。媽媽得知原由跟我一起分析原因。

早晨一陣急促的鈴聲響起，同學們有序地出了教室排好隊去做早操，我跟小胡和小和同學不約而同地拿起樂器向琴房走去，時間過得很快不知不覺我們回到教室同學們都已經去上數學公開課了，我們三礙于面子又害怕挨批，就又返回了琴房。“這有錯嗎？我沒有去玩，練琴怎么也是犯錯呢？何況社團老師說可以在副課想練琴是可以去的。”我心里郁悶地說。

媽媽說這件事很嚴重，說我搞不清楚主次，只要在學校的任何課程都有存在的理由，而不是由自己來決定上還是不上。學校有紀律，做事要有規矩，不能耍小聰明，如果每個學生都像我們一樣那老師怎樣去管理？那不是亂套了。即使要去也要第一時間告訴老師去哪里？干什么？得到允許才可以。是對自己負責也是對老師負責和尊重。媽媽說：“十歲的我是個大姑娘了，有了自己的主見和想法，但是不代表做任何事都可以自己拿主意，做事要多站在對方角度看問題，多為對方考慮。”

我試著站在老師角度去想，發現問題很嚴重，在老師眼前消失了快3個小時，老師不知道我去了哪里，她當時該有多著急、懊惱、擔心……想到這些我就難過地哭了。在老師眼里我是個乖孩子，竟沒發現我也讓老師不省心，我很慚愧，在這里我要向老師道歉：“親愛的老師，對不起，我以后再也不犯類似的錯誤，希望您原諒我。”

老師曾對我們說過：“每個人都會犯錯，只要從中找出原因，并能吸取教訓，那錯誤就是寶貝。”在我成長的這個階段，錯誤能讓我進步，讓我明白做事要多考慮對方，不能只顧自己。