第一篇：看圖寫話《我和小鳥是朋友》

看圖寫話《我和小鳥是朋友》教學設計

教學目標：

1.指導學生仔細觀察圖畫和認真思考問題，培養學生的觀察能力和思維能力。

2.指導學生續編故事，培養學生的口頭表達能力。

3.讓學生在說清圖意的基礎上寫話，培養孩子們的寫話能力。

4.教育學生遇事要多動腦筋。并注意要教育孩子們保護小鳥，保護動物。教學重點：

培養學生認真看圖，仔細思考的習慣。教學難點

指導學生看懂圖意，并能用通順的話說圖意，寫圖意。教具運用 幻燈片

教學過程：

一、指導觀察

老師知道，同學們都是樂于觀察、而且善于觀察的孩子，今天老師給大家帶來了一幅圖片，想請同學們觀察一下，待會兒說一說你看到了什么？看誰觀察得最仔細。（教師課件出示圖片，學生觀察）

1、（出示插圖），思考圖上畫了什么，誰來給大家說一說？（小鳥、小朋友）發生了什么事？（小鳥受傷了）誰能加上時間和地點完整的把這幅畫說一說？（例：清晨，小明走在上學的路上。來到綠茵茵的草地上，突然，他發現，一棵大樹旁，有一只受傷的小鳥躺在地上。）

2、同學們，這時的小鳥受傷了，它是什么樣的？（撲騰著翅膀 虛弱的叫聲）那么小朋友看到這些，會怎么辦？（想辦法救小鳥：出示課題：救小鳥）

1.（出示第一幅圖）請同學們仔細觀察大屏幕上的圖畫，看圖上畫了些什么？用自己的話把圖畫的意思說一說？

（先指導學生看懂每一幅圖）圖上畫了什么？說一說？

請你再仔細觀察這幅圖，你能把它們在圖上的位置說清楚嗎？

我們已經積累了很多好詞語，那么你能不能用上這些好詞，把這些事物說得更生動，更具體呢？

這是一棵怎么樣的大樹? 提供的詞語有：陽光燦爛 高高興興 受傷的小鳥： 可愛 撲騰 虛弱

2.小明看見這些，他會怎樣做？怎樣想？請同學們接著觀察第二幅圖（出示第二幅圖）

指名說。

3、小明是怎樣救小鳥的呢？把這個故事編完整吧！

4、學生練習編一編故事。（可允許用多種方法救小鳥。）例如：喂藥、包扎 細心照顧等（1）先在小組內說一說

（2）指名說，全班評議交流。（3）自己跟同桌再練習說。

3.經過小明照顧的小鳥怎么樣了，它和小明的關系發生了什么變化①前后四個人為一個小組展開討論：小朋友會想出什么辦法救小鳥。

②全班匯報，指導說話。

4.請同學們選擇一種救小鳥的辦法，與前面兩幅連起來，把故事完整地說給大家聽。

①看著大屏幕，自由地把故事內容說一說。②請幾名學生連起來說故事。師生共同評議。

三、媽媽看見會說些什么，最后小明是指名做的（出示第三、四幅圖）、寫話指導 指導學生寫話。

提示：（1）注意糾正錯別字，關鍵詞教師可以板書上。（2）指導正確使用標點符號，尤其是“”的用法相對較難。（3）注重培養學生良好的習慣，如嘗試修改、說話完整有序等。幻燈出示寫話提示：

好詞好句加油站。

描寫天氣的詞語 描寫小鳥的詞語 表示遇到危險害怕的詞語 動作詞

句子

1、小明怎樣才能救小鳥呢？

2、這時，鳥兒們唧唧喳喳地叫著，似乎在對小明說：“謝謝你保護了我們。”

寫一段話，也可以寫幾段話，剛才你們是怎么說的現在就怎么寫，沒學過的字寫拼音。教師巡回指導。

四、交流評議

1.請幾名同學把自己寫的話念給大家聽。其它同學思考：

（1）語言是否通順明白，表達清楚；

（2）把事情是否說完整，是否說出事物的特點。2.師生共同評議。教師幻燈出示范文，給學生引路。

五、總結

小鳥是我們人類的好朋友，當我們看見小鳥受到傷害的時候，請同學們伸出你們的手，主動保護、幫助小鳥，讓它們這些可愛的精靈在天空自由地飛翔吧！

板書設計：

第二篇：看圖寫話《救小鳥》

看圖寫話《救小鳥》 樅陽縣旗山小學

唐暢

一、仔細看圖

1、想一想：圖上都有誰？發生了什么事？

一只貓

（想吃掉）

（驅趕）

一窩小鳥

一個小朋友（我、小明、小軍……）

(想方設法救小鳥)

2、小朋友是怎樣救小鳥的？最后結果怎樣？

二、看圖編故事

請你把這個故事編完整。先說一說，再寫下來。

建議：

救小鳥

開頭（交代為什么要救小鳥）：時間、地點、人物、事情 經過（寫清楚運用哪種辦法救小鳥）結果（小鳥得救了、小鳥被貓吃了）好方法: 木棍趕走，魚引開，虎面具嚇跑，玩具槍打下。

三、好詞佳句

陽光明媚

又饑餓又兇狠

毛茸茸

伏

瞪

爬 靈機一動

嘰嘰喳喳

茂盛的大樹

我非常著急，急得就像熱鍋上的螞蟻一樣團團轉。

四、例文引導

救小鳥

一天，萬里無云，小剛出來院子里玩。他看見一棵大樹上有一個鳥窩，鳥窩里住著一窩可愛的小鳥，它們正嘰嘰喳喳地叫著。

突然，一只大花貓竄上了樹，迅速地接近鳥窩。想把小鳥當美餐。小剛大呼一聲：“不好！小鳥有危險了！”小剛心里很著急，怎么辦？怎么辦？他看著地上的石頭，靈機一動，他急忙撿起一塊大石頭，向大花貓扔去，“啪”的一聲，正好打在大花貓的身上。大花貓被打疼了，嗖地一下，喵喵叫著溜走了。

啊！小鳥終于得救了，小剛高興地笑了。

第三篇：救小鳥(二年級看圖寫話)

語文S版看圖寫話（二年級上）

救小鳥

星期天，小明出門去玩，發現樹上有一只小貓正在靠近樹上的鳥窩，小明很著急：鳥媽媽沒在鳥窩，一定是出去找食物去了，鳥寶寶們危險了。小明急忙跑回家拿出一根棍子趕小貓。小鳥終于安全了，小明這才放心的去玩了。

第四篇：二年級看圖寫話保護小鳥

二年級上冊看圖寫話

保護小鳥

星期天，小明在玩具店用自己的零花錢買了一個美麗的彈弓，他高興極了。

小明拿著彈弓東瞄瞄西瞄瞄，突然聽見小鳥的叫聲，他決定用他新買的彈弓打一只小鳥下來，他在地上找到一顆石子，他已經瞄準小鳥了，小紅看見了小明要打鳥，立刻跑過來阻止小明打鳥。

小紅跟小明說：“不要傷害小鳥，因為小鳥是益鳥，專門吃害蟲，保護莊家和小樹。”小明聽了很后悔，他紅著臉低著頭，他決定以后要愛護小鳥。

第五篇：我和小鳥是朋友

我和小鳥是朋友

陳昕妤

一天，我在放學回家的路上發現了一只受傷的小鳥，我把小鳥輕輕地抱回了家。到了家里，我仔細一看，原來小鳥的翅膀受傷了，于是我給它的傷口涂上藥，再用紗布給它包扎好，然后給它喂食。我每天都會看一看小鳥，希望它能快點好起來。在我的精心照顧下，小鳥的傷很快就好了，我和小鳥也成了好朋友。

在一個晴朗的早晨，我輕輕地把可愛的小鳥捧在手心上，媽媽看見了，就對我說：“我們要愛護小鳥，要讓小鳥在大自然中快樂地成長。”于是，我把小鳥帶到了戶外，輕輕地松開了手，依依不舍地對小鳥說：“小鳥，去找你的媽媽吧，媽媽一定很想念你！再見了，我的小鳥！”小鳥戀戀不舍地離開了我，飛向高遠的藍天。