第一篇：初中學生必讀美文

別吵，讓父親睡一會

那次回老家，在候車室里，我坐在一老一少兩個男人對面。那是一對父子，那父親年齡并不太大，五十歲左右的樣子，只是臉色蠟黃，看上去很虛弱。父親低聲埋怨兒子：“我就說白花冤枉錢。自己身上的病自己清楚，你們現在都出息了，我也沒啥牽掛，就希望走得利索點，別拖累你們。”

兒子沒接腔，轉過臉，有淚悄悄地滑落。他趕緊抬手擦掉，不讓父親看見。過了許久，父親似乎累了，身體不由自主地靠在了兒子肩上，雙目緊閉，看樣子，已經進入了夢鄉。

兒子一手扶著父親的腰，一手輕輕地覆在父親的耳朵上，試圖為他抵擋一些噪音。他像一個放哨的戰士，身體保持不動，眼睛卻緊張地看著每一個從他們身邊經過的人，目光里寫滿了企求，似乎在說：“噓，別吵，讓父親睡一會兒。”

同樣的情景，我在一家醫院也遇到過。

那是一位八十歲的父親，在兩個女兒的攙扶下，到醫院來體檢。父親真的已經老態龍鐘，目光呆滯。女兒扶他走他便走，女兒扶他坐他便坐，像一個聽話的孩子。

女兒說：“父親年齡大了，又有老年癡呆。即使父親不認識我們，只要他健健康康地活著，我們也覺得是種安慰。”

女兒說話時，父親一直看著她，就像孩子們小時候依賴他一樣。在長椅上坐了一會兒，父親似乎累了，身體一斜，倒在女兒的肩頭睡著了。

醫院里并不太安靜。女兒摟著父親，不敢挪動身體，另一個女兒趕緊將一件外套披在父親身上，刻意往上面拉了拉，蓋住父親的耳朵。

看著這一幕，所有的人都壓低了聲音，連醫生也放輕了腳步。

我忽然感覺雙眼酸澀，無論在嘈雜的候車室，還是在擁擠的火車上，抑或在排成長龍的醫院里，從來都是孩子靠在父親的肩頭休息，什么時候，我們看到過年輕力壯的父親在公眾場合安心小憩？父親從來都擔當著保護者的角色，只有當他們病了，老了，再也無力保護孩子時，才會心無旁騖地小睡一會兒，緩解滿身的疲憊。

當我們看見一位父親靠在兒女的肩頭睡覺，那一定是因為，他在這個世界的時日已經不多。所以，無論在什么地方，無論在什么時候，當你看到一位睡著的父親，一定不要吵，讓父親安安靜靜地，多睡一會兒。

(摘自《南昌晚報》)【品悟】

“子欲養而親不待”，這或許是人生中最不幸的事情之一。父親老了，便會像孩子般粘人；父親病了，再也無力保護孩子時，才會心無旁騖地小睡一會兒。多么希望時光慢些吧，不要讓父親再變老了；多么希望安靜些吧，就讓父親多睡一會兒；多么希望，能永遠陪伴著他，保護他。

零分之約，學渣逆襲學霸

我在臺灣還沒有讀完小學就跟著父親舉家搬遷到了美國。進入中學后，我開始叛逆變成了一個讓老師頭痛的孩子，成績很糟糕，變成了雷打不動的“C”。父親劉墉終于忍不住找我談話了，“你的老師告訴我，你現在整天夢想著當舒馬赫那樣的賽車手，變得不愛學習了，對嗎？”

“是的。”我有點挑釁地說：“舒馬赫是我的偶像，他像我這么大時成績也很糟糕，他還考過零分，現在不照樣當了世界頂級賽車手？”

劉墉突然爽朗地笑了起來：“他考了零分，當了賽車手。可是，你從來就沒有考過零分啊，每次都是‘C’。”

他竟然笑話我沒有考過零分？我咽了一口唾沫，從喉嚨里發出低沉的聲音：“那么，你希望我考個零分給你看看嗎？”他笑了：“好啊，那就讓我們打個賭吧，你要是考了零分，那么以后你的學業一切自便，我絕不干涉；可是，你一天沒有考到零分，就必須服從我的管理，如何？”我們很認真地擊掌為盟。

“但是，既然是‘考’，那就得遵守必要的考試規則：試卷必須答完，不能一字不填交白卷，也不能留著題目不答，更不能離場逃脫，如果那樣的話即視為違約，好不好？”這還不簡單？我不假思索地答道：“沒問題！”

很快便迎來了考試，我快速地填好自己的名字，開始答卷。反正這些該死的試題我平時就有五分之三不會，考個零分不是什么難題吧？試卷結果出來了，是可惡的“C”，而不是可愛的“0”！、劉墉笑瞇瞇地走過 “咱們可是有約在先哦。我低下頭，暗罵自己不爭氣。

劉墉煞有介事地清了清嗓子：“現在，我拜托你早一天考到零分！”我差點以為我的耳朵壞掉了，或者差點以為劉墉的腦子壞掉了；這樣的大好機會送到他手上，他竟然將我輕輕放過。

一年后，我成功地考到了第一個零分！也就是說，試卷上所有的題目我都會做，每一題我都能判斷出哪個答案正確，哪個答案是錯誤的。劉墉那天很高興，親自下廚做了一桌子菜，端起酒杯大聲宣布：“劉軒，祝賀你，終于考到了零分！”他沖我眨眨眼，加了一句話：“有能力考到A的學生，才有本事考出零分。這個道理你現在應該已經知道，不過我是早就計劃好了，你被我耍了，哈哈哈……”

（劉墉，知名作家、畫家。其子劉軒，哈佛大學心理學博士，散文專欄作家及主持人）簡評：面對成績一團糟的兒子，劉墉竟然反復要求他考零分，令人一頭霧水；直到最后才真相大白，劉墉這是在巧設“陷阱”，激發兒子的學習潛能。真是一位睿智的父親啊！

最疼我的兩個人老了

雖然在城里買房安了家，可是每年臘月二十七八，我都會像越冬的候鳥一樣南歸。越臨近歸期，我的心越緊張。

父母們所有的思念都是圍繞著孩子的吧。看新聞上說春運提前六十天買票，父母估摸我的歸期，打電話問我是否搶到票了，得到肯定答復，那端傳來“那就好！”的長嘆。父母每晚七點半后中央臺的天氣預報必看，并牢記北京、天津、武漢這三座城市的明日天氣——因為那是我們兄弟仨各自定居的城市。天涼了，提醒我們添衣；下雨了，提醒我們帶傘；感冒季，提醒我們開窗通風多喝水……事無巨細到快讓人膩煩，“曉得了！”我偶爾也會沖著電話那端發脾氣，掛掉電話。事后每有后悔，不該把最差的脾氣給了我最親的人，我能夠想象到父母落寞的表情。但是當天氣轉涼，父母照舊電話提醒我。不管我多么冒犯他們，他們永遠不會記恨我。想一想，這世上所有人都有可能負你，但最不可能的那兩個肯定是我們的父母。

自我十八歲進城闖蕩，每年回家過年，父親都會很早趕到縣城的小站等我。一年一次相聚，我目睹了父親的頭發由烏黑利落到雙鬢染上風霜。

每一次歸來，我發現，父母正在以我成長的速度老去。他們越來越容易忘事，拿在手中的東西，一轉身，就記不得放哪兒了，急得團團轉。晚上陪他們聊天，聊著聊著，我就困了，可他們一點睡意都沒有。我回房睡下了，他們的房間還亮著。我鼻尖一陣發酸。吃飯時，母親還是習慣把好菜留給我和父親，還是喜歡給我夾菜，為這事我說過她多次，“我的筷子是干凈的！”母親無辜得像個被誤解的孩子。

父母就像橡皮擦，越擦越小。我多么希望回到那個年代，父親壯如虎，母親愛打扮，他們無需處處照顧孩子的心情，兒女惹毛他們了，當即“開練”，甚至扇你一巴掌，你吧嗒掉眼淚……那時候他們多鮮亮，簡直是我心中的神，因為他們“無所不能”。對父母，我一路從崇拜、佩服漸變為疏離、憐憫——別說你沒有，其實我們都一樣。

執著的孩子惹人愛

【導讀】有一種精神，能叫愚公移山，敢讓精衛填海，會使夸父逐日……這種精神，就叫“執著”。“漫漫人生路，上下求索”，我們擁有了這種精神，終能找到一條屬于自己的成功之路——

他以兩個第一，結束了自己的初中生活，一個是全年級成績倒數第一，另一個是學校第一次專門為一名學生舉辦了個人作品展。

初中三年，他的成績，一直是倒數第一，經常交白卷，不是故意交白卷，是他真的不會做。他也幾乎沒交過家庭作業，同樣是因為壓根就不會做。不但學習成績不行，別的事情，他也基本上都做不好。他的身子看起來很壯實，有段時間，他就想學學打籃球，可是，同學把球傳給他，他卻連球都接不住，更別說傳球投籃了。甚至連很多成績差的孩子癡迷的電腦游戲，他也因為總是玩不好而了無興趣。

他從來沒有得到過老師的表揚，連他自己都認為，自己簡直就是個廢物。

直到有一天。老師給全班同學布置了一個手工任務，學習剪紙。老師拿來了一疊剪紙圖案，讓同學們照葫蘆畫瓢，練習剪紙。別的同學都搶著挑選簡單的圖案，因為好剪，他卻揀了一張最復雜、最難剪的圖案。其他同學很快都完成了，他是最后一個完成任務的學生。當他把自己的剪紙作品交給老師的時候，老師驚訝地盯著他的剪紙看了半晌，然后對他說，你的這幅剪紙作品，是全班做得最好的。

他差點哭了。要知道，這可是他讀初中以來，第一次得到老師的表揚！

課后，老師問大家，還剩下幾個剪紙樣張，誰愿意帶回家繼續練習？沒有人愿意上臺去拿，只有他從老師手中又挑選了幾張剪紙樣張。第二天一上學，他就把自己在家里剪好的剪紙，交到了老師手中。這是他很久以來，第一次主動上交“作業”。

老師再次表揚了他。老師的表揚和鼓勵，讓他驟然對剪紙產生了濃厚的興趣。此后，他不斷向老師索要剪紙的圖案，放學后帶回家自己去剪。每天早晨，老師走進辦公室，都會驚訝地發現，自己的辦公桌上，都會擺放著一張剪紙作品，那是他上交的“家庭作業”。老師說，看到他的“作業”，心里總是暖暖的。

沒想到，看起來笨拙的他，竟然有那么靈巧的一雙手。更沒有想到，似乎什么事都做不好的他，在剪紙這件事上，卻那么執著，那么投入。

老師為他準備了更多的剪紙圖案，讓他練習。放學一回到家，他就照著圖案，埋頭剪紙。老師交給他的剪紙圖案，也越來越復雜，越來越難剪。他的真正意義上的第一幅剪紙作品，是水滸里的公孫勝人物像，人物身邊的浮云，層層疊疊，下刀時稍有不慎，就會斷掉，他花了一天半的時間，耐心地把它完成了。

父母欣喜地看到，一向坐不住的他，一向沒有耐心完成任何一件事情的他，如今會兩個雙休日一動不動地坐在書桌前，聚精會神地一刀一刀地刻劃，專注、執著的樣子，讓父母看了又欣慰，又心疼。

細心的老師發現，學習成績一塌糊涂的他，身上有一股獨特的品質，那就是執著。老師回想起一件小事，有一次學習《惠子項梁》時，為了讓課堂更生動，老師讓同學們“角色扮演”文章里的故事，他分配到的是一個最簡單的角色，一個向丞相匯報的士兵，臺詞只有一個字，“報！”輪到他出場時，只見他繞教室跑了一圈后，大喊一聲“報”，然后，跑到扮演丞相的同學面前，“撲通”一聲，跪倒在地。誰也沒想到，他真的會跪下，同學們都被他逼真的表演震住了。那一刻，老師也心頭一震，沒想到這個孩子，做事還這么專注，這么認真。而他的執著，在遇到剪紙之后，更加淋漓盡致地表現出來，老師甚至在自己的微信朋友圈里夸獎他，“執著的孩子惹人愛”。

他接下來的初中生活，因為剪紙，而變得豐富起來。雖然尚處于模仿階段，沒有自己獨創的作品，但他越來越嫻熟的刀法，以及上百件惟妙惟肖的剪紙，還是感動了他的同學和老師，在即將畢業之際，學校破天荒地為一名學生舉辦了個人作品展，他的剪紙作品陳列在一間專門的教室。

這是他的另一張中考成績單。這張成績單，厚實、沉甸甸。據說因為剛剛結束的中考成績太差，他可能連職高都無法上得了，但我們有理由相信，只要他保持這份執著和熱愛，就一定有一條屬于他的人生道路。

破繭成蝶——學霸的中考歲月

回想起初中的時光，雖然忙碌辛苦，但其實更多的是一種幸福。因為我用最終的成績證明了自己的努力和自己的智慧，特別是語文，112分，連老師都為我自豪。經過中考的洗禮，我終于明白，人生不是每段日子都能像那時一樣充實和令人興奮。正如蠶兒辛苦的破繭，只有經歷了痛苦的掙扎，才能揮舞起絢爛的翅膀，迎來重生……

我也曾抱怨過中考，抱怨它給我帶來的壓力。現在我感謝它，除了“考試”，還有什么更公平的方式能讓我在競爭中取勝呢？面對中考，每個人都有巨大的壓力，其實，壓力大的時候，往往效率最高；最忙的時候，學到的東西往往最多；之所以“壓力山大”，只因為我們在走上坡路……每當太陽露出第一抹紅暈，我已伏身桌前，我伴著第一縷陽光朗讀，我伴著第一縷清風背誦……

除了勤奮，信心也很重要。自信是成功的基石，自信是奇跡誕生的萌發點。一個好的考試心態，會讓你在如云的高手中脫穎而出。無論何時，我都在給自己一個積極的心理暗示——我是最棒的，我能應付生活對我提出的各種要求。“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，國事家事天下事事事關心”。我能做到目標明確，保持合理的節奏，一步一個腳印向終點進發。那些與學習無關的事，我都盡力看淡，這樣就減少了許多煩惱，能全心投入到學習中。

那些緊張忙碌的日子，也讓我的心智得到快速成長，從少年蛻變為有擔當的青年。“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《國語》，屈原放逐乃賦《離騷》……”無數的事例證明，一個有成就的人，無不是經歷了困苦和艱難。中考沖刺的我，收起了浮躁的心，學會了思考，甚至學會了孤獨。因為我知道，要想改變命運，知識是最好的鑰匙。在每一個孤獨的夜里，皎潔的月光灑在桌上，伴我復習一天的功課；星光透過窗紗，在桌上閃著耀眼的光斑……

神奇教練米盧也曾說到：態度決定一切。擺正自己的態度，這一年你的收獲將是無窮的。

“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻要用它來尋找光明。”生活是屬于自己的一塊畫板，何必讓別人來著色？努力地往前飛，再累也無所謂，破繭而出的蝶，早知道黑暗過后的陽光有多美。向前飛，屬于蝶的風景自然會出現。

[作家簡介] 謝華良，中國作家協會會員，曾就讀于魯迅文學院第六屆中青年作家高研班。出版有兒童文學作品《一鳴驚人》、《我有一匹馬》、《下雪了天晴了》等多本，曾被選入《中國年度最佳兒童文學》等多種選本，獲得冰心兒童文學獎大獎、新世紀兒童文學獎等。

最后一窩燕子

鄉下的母親忽然給我要來電話：

“兒子……”

母親喘氣很重很急，我聽得特別真切。我的心陡然一懸。“您慢慢說……怎么回事？”

“兒子……”母親說，“燕子都飛走了……可是咱家還有一窩燕子沒飛走！”

“怎么會呢？”我說著，知道不是母親有事，我的心里稍稍輕松了一點，“怎么會呢？” “真的！”母親加重了語氣，“今天又周末了吧……你下了班能回來看看嗎？我真擔心它們飛不走，那可咋辦啊？”

放了電話，我開始想母親。

自從調到城里，工作總是忙、忙、忙，本來打算經常回家看看母親，又總是一拖再拖……這一晃，又有一陣子了。我趕回老家的時候，夕陽正紅。幾十只燕子圍著我家的房頂，盤旋著，嘰嘰喳喳地叫個不停。

母親迎了出來。

我問：“不是說只有一窩燕子沒飛走嗎？怎么會有這么多？”

母親說：“可不，咱家這窩燕子沒飛走，慢慢又招來了這么多——要是它們都飛不走，那可咋辦？”

我向來對燕子什么的不怎么關心。它們什么時候飛來，什么時候飛走，怎么筑巢，一年能孵幾窩等等問題，只是常聽母親絮絮叨叨地說，自己從來沒往心里去。

可現在呢，問題擺在我面前：我家房檐下這窩小燕子飛不走，老燕子就不走；它們在，就有一群戀著它們的燕子飛不走；它們都飛不走，母親要牽腸掛肚……

我和母親商量該怎么辦。

母親說：“讓你回來不就是讓你想個辦法嗎，要不讓你回來干嘛？” 我不想讓母親著急。我回來就是想讓母親高興。頭上的燕子仍嘰嘰喳喳地叫著，不停地盤旋。

我突然就想出了一個辦法：把小燕子掏出來，放在屋里養著，或許能讓那些大燕子安心，然后飛走。

母親對我的辦法不置可否，只是又抬頭看那些燕子。我自作主張地登上了窗臺，把手伸向燕子窩。

突然，我頭上的那群燕子凄厲地叫了起來，與此同時，我看見燕子窩里探出三四個毛茸茸的小腦袋。

我的手停在半空，猶猶豫豫地不知怎么辦才好。母親叫我：“你先下來吧……”

這時——撲棱棱，撲棱棱，窩里的幾只小燕子倉皇地逃了出來，歪歪斜斜地飛向天空，飛向了那群大燕子。

原來它們已經長大了，可以飛出窩了，可能是怕外面冷，或是別的什么原因，才遲遲沒有飛出去。

母親舒了一口氣，臉上綻開了輕松的笑：“好了好了，它們飛走了——你快下來吧！”她叫著我，“明天一早它們就該啟程啦！”

我跳下來，拍拍手說：“這下好了，該飛走的都飛走了……” 母親看著我，想說什么，又什么也沒有說。

我笑了，說：“媽，這燕子一窩一窩地都飛走了，我們也一個一個地飛出去了——您也和我們到城里住吧……”

“人和燕子哪能一樣！”母親嗔怪地看了我一眼，笑了，“燕子一窩一窩地飛走了，來年再一起回來，這里有它們的老窩。你們都一個一個地飛走了，我可不想動，我要在這里守著老家，你們在外面累了、煩了、膩了，就回來吃一吃我給你們種的鮮菜，住一住我給你們燒的熱炕，這有什么不好呢？” 我抬頭看天。

天上那群燕子，越飛越高，越飛越遠，已經分不出哪是大燕子哪是小燕子了。太陽漸漸地落下了山，鄉村寧靜而溫馨的夜晚來臨了……

[作家領讀] 文章以燕子為寄托，實則在寫人。當“我”幫著家里的燕子飛走的同時，請母親也離開家鄉的時候，母親用人與燕子的不同拒絕了：燕子會飛走，老人卻更愿意守著老家等孩子們回來！凝結其中的同是一份讓人感動的愛，母親的愛更深沉、更寬廣、更讓人動容。字里行間，是作者對生命、對愛的感恩與禮贊。

那些微笑你還記得嗎？

考場上，小兒把教科書隨意放在了腳下。答題過半，監考老師發現，視為夾帶課本，此科記為零分。小伙子天旋地轉啊：“怎么可以？我不是故意的，我沒看。”但一切都是徒勞，紀律就是紀律，無可打破。

中午回來，小伙子的情緒跌至谷底，再也無心應戰，直言這個期末，將是全軍覆沒。此刻，我只能是撫慰，雖然心里亦如他般波濤起伏。短暫的午休后，小伙子垂頭喪氣地走出家門，我們一起開始了一個下午的煎熬。

“媽，也許有救哈！”小伙子放學回來，一進家門就招呼著我，情緒明顯好了許多，我悄悄松了一口氣。

笑著迎上去，聽他繼續說：“媽，考試前，我一點兒精神都沒有，都不愿意進那考場了。可是，那個監考老師，笑瞇瞇地看著我，我一抬頭，正看見她的眼光，那么和藹，她還沖我笑了笑呢。我的心，一下子安靜下來，感覺好多了，然后就有精神答題了。”

“媽，交上卷子的時候，我特別想對老師說聲謝謝，可老師正忙著收卷呢。想下課去找她吧，又不知她叫什么名字……”小伙子的感激與遺憾，還有那份發自內心的真誠，在年少的臉上一覽無余。

看著心緒平靜的小伙子，我的眼睛一潮，不僅僅為小伙子的心緒平靜，也不僅僅為小伙子懂得感恩的心情，更因為那個不知名老師，暖暖的微笑。

也許，她根本不知道一個孩子內心的狂瀾，只是發自內心的，給她的學生們一個暖暖的微笑，一點小小的鼓勵。而這，卻無形中挽救了一個孩子將要崩潰的心靈。仿佛一朵清麗的小花，在小伙子心里，怦然綻放出獨有的樣子，動人，昂揚，向上，充滿著無盡的歡喜。

這微笑，會溫暖一生的吧。欣慰之余，想起四爺。

四爺個子不高，長長的胡子潔凈地垂在胸前。沒事的時候，總是坐在門口的石墩上，笑瞇瞇地看著街上走過的人

老人家的門口，是我上下學的必經之路，見了四爺，我總會脆生生地叫上一聲：四爺。他便笑著點點頭，捋捋他那可愛的胡子，目送著蹦蹦跶跶的我，背著小書包遠去。

記得，他說過這樣一句話：這孩子，愛看書，長大了肯定有出息哩！聽了，心里偷偷地美。于是，每每看見四爺的微笑，不由自主，周身就充滿了力量。可那天，因為和同學發生了一點小小的摩擦，好大的不開心。放了學，一個人，低著頭，默默地走在路上。依然路過四爺門口，依然有淡然的四爺坐著。

我低低地叫了聲四爺之后，繼續低頭走著。

四爺也笑了，我能感覺到。但走出幾步之后，我聽到四爺渾濁的一聲：“丫頭，來。” 四爺年紀大了，講話的時候，聲音不太清晰，所以不怎么講話。我一怔，回頭看四爺。他沖我擺擺手，要我來的意思。我轉身來到他面前，他問我咋了，是不是不開心。

我心里一驚，好神奇的四爺啊。看著一直笑著的四爺，一股腦地把委屈說了出來。四爺始終微笑著，聽我說完，摸摸我的頭，斷斷續續地說：“丫頭，別小心眼，別計較……都一個村的，一家人呢……別耽誤學習，爺爺等你考大學呢！”

看著微笑的四爺，聽著他老人家的話，眼淚忽地來了，只使勁沖爺爺點頭。說不出理由的，自此，更是努力地學習。走過小學，中學，也曾傷心，痛苦，迷茫，但每當看到四爺那微微的笑容，我的心，便異常清涼，異常堅定起來。

我知道，那里有鼓勵，有理解，有安慰，還有無上的美好。多年過去，四爺早已作古，而我亦如四爺一樣，時時微笑著，哪怕眼角有淚。

這樣笑著的，還有鄰家的老大姐，遇到她時，總是頷首，微笑，讓人感到撲面而來的溫柔和善良，還有她應該眷美如花的日子。可誰知，這樣一個女子，卻經歷了少年失親，中年失子，如今，老伴兒中風的悲涼。遇到她，會忍不住叫上一句：“姐，有什么要幫忙的嗎？”她淡淡一笑：“沒有，挺好。”是啊，她將自己的日子打點的穩妥而精致。清晨，攜一籃紅椒綠芹回家煮粥。傍晚，推一輪椅伴夫散步，時不時輕哼幾句小曲，和老伴兒低低笑談著。她周身所散發微微的禪意，淡淡的香氣，慢慢地沁了人心，靈魂仿佛都曼妙了許多。

急匆匆的路上，不小心碰了人家的車，歉然抬頭，卻見車窗里透出一個善意的微笑。恍惚的心，立刻安靜下來，亦感激地笑……偌大的廣場上，牽手的年輕男孩和女孩，撿拾起星星點點的果皮紙屑，一起投到垃圾箱，回身的剎那，只見周圍的人微笑著，點頭贊許，倏地紅了臉，低頭含笑，飄然而去，多好的青春年華……還有小城里，來來往往的人，本不相識的，卻又似乎熟識很久，相遇不語，只微笑，點頭，每一個的心里，都喜洋洋的……

很多很多的微笑，熟悉的陌生的，總如一股清泉，不經意間，淌進心里，婉轉悠揚，怦然心動，回味悠長。

選自《文苑》 賞析：

這篇文章采用了“無疑而問”的技法。無疑而問的技法特點是，用疑問的形式表達確定的內容，答案就在問話之中，借此深化主題，加強語氣，啟人深思。

文章的題目就屬于“無疑而問”，它能引起讀者的注意和思考，看到題目“那些微笑，你還舉得嗎”，你會自然展開聯想，在心里做出回答：當然記得。為了做出明確的回答，作者寫了三次微笑。一次是兒子被老師誤解，情緒跌至谷底。但是另一位監考老師的微笑，在無形中挽救了兒子將要崩潰的心靈。另一次是“我”因為和同學發生了一點小小的摩擦，好大的不開心。但是四爺的微笑和話語，讓“我”的心異常清涼，異常堅定起來。文章還寫了鄰居老大姐人生挫折中溫柔、善良和堅強的微笑，她的微笑陶冶了人們的心靈。文章最后告訴讀者，生活中不缺少微笑，那就讓我去記住那些曾經觸動我們心靈的微笑吧！由此可見，無疑而問，答案自明，反詰有力，語氣濃重，斬釘截鐵，毋庸置疑，值得我們學習。

鎖住光陰的抽屜

渴望有一只屬于記憶的抽屜，如魔法師的百寶箱，可以收藏許多的秘密——這是我兒時的一個夢想。

在外出求學的時候，發現課桌真的就有一只木質的、可以上鎖的抽屜，一只屬于我自己的抽屜。夢想實現得如此之快，讓我既興奮又竊喜，我甚至懷疑其真實性。傍晚，我特意買了一枚看上去很精致的鎖來，將那只屬于我的抽屜鎖上、打開，再鎖上、再打開，如此反復多次，這才放心地重新鎖好，不舍地離開教室。

我的抽屜里收藏著朋友的來信和照片，放著自己寫的日記，整齊地疊著寫滿詩句的紙頁。春天的時候，還放了一個裝著幾只蠶寶寶和桑葉的紙盒。夜里，蠶寶寶一定在桑葉上爬來爬去，也一定會不停地咬著鮮嫩的桑葉，發出極細極微的沙沙聲。我的抽屜里鎖住了年少時的夢想，也鎖住了幾只可愛的蠶寶寶，它們住在我的夢想里，我小心地照顧著它們，也那樣小心地照顧自己心中的夢想。希望有一天，自己的夢想也如蠶一樣，長大、吐絲、結繭、成蛹、羽化、破繭、化蝶。

母親也有一只自己的抽屜，上了小小的鎖，我常盯著那只鎖了的抽屜看，猜想著那只抽屜里究竟藏了些什么。因為總是留意著，抽屜里的秘密對于我而言，也不再是什么秘密了，雖然我不能打開它，但我已經熟悉了那抽屜。

開學時，母親打開抽屜，將手伸進抽屜的最里面，摸出一個折成方塊狀的紙包，打開，露出里面一小沓疊得整整齊齊的錢來，面額有大有小，母親數了一小疊給我，又數了一小疊給妹妹。不放心，又把我們手中的錢要了回去，再數了一遍，這才交給我們，讓我們去報名了，臨行還不忘了再三地叮囑我們。

臘月里，母親從抽屜里拿出平時存下來的花花綠綠的票證，買布、買糖，準備著過年了。母親的抽屜里還有一個藍格子布包皮的本子，本子是自制的，用年畫紙折疊好，用線裝訂成的。本子里面夾著用硬紙剪成的、各種款式、大小不同的鞋樣，這是母親的寶貝，從來都不許我們碰的東西。那時，我們腳上穿的鞋，都是母親照著鞋樣，一針一線做出來的，棉的、單的，一年四季的穿用從來也不缺。

母親的抽屜里，鎖著我們一家人生活的細枝末節，豐與儉，貧寒與飽暖，都是那樣真實地呈現在光陰的庸常里，給我們帶來驚喜，也給我們帶來了溫暖。

當民師的父親，也有一只屬于自己的抽屜，只是父親的抽屜從不上鎖。他的抽屜里有書，很少的幾本，大概都是父親喜歡的書，翻得很舊了，也常有他帶回來的學生作業本。我上學的時候，家里常停電，夜里，我坐在煤油燈下寫作業，父親也在一旁就著燈光改作業。一燈如豆，四目炯炯。

我曾從父親的藏書里偷偷撕過紙張，折成畫片和同伴們耍，不知道父親發現沒有。后來，父親辭了民師，回了村里，他的書也不知去向，抽屜也漸漸地空了。父親的抽屜一直敞開著，也許父親并不需要一只抽屜來盛放東西，他將生活的壓力全放在了自己的肩上，也將全家人的冷暖全裝進了心里。

陸蘇在《梨木妝臺》里寫：“我喜歡極了妝臺上古意盎然的鬼斧神工，還有那些可鎖很多光陰的抽屜。”很多時候，我們把光陰鎖在了小小的抽屜里，用來翻撿回憶。現在，我也想像父親一樣，打開抽屜，敞開自己，在世俗的蒼茫里，迎風而立，站立成一道溫暖人心的風景，給家人以依靠，還社會以溫暖。

賞析：

在形式各異的“抽屜”里，不同人寄放了不同的物件：作者用抽屜盛放著自己小小的夢想；母親用抽屜收納著一家人的生計與冷暖；父親用抽屜裝載著一個男人的責任與擔當……有了抽屜這個容器，很多散落在光陰里的動人故事都有了妥帖的安放之處。當我們重溫記憶時，那些鎖住光陰的抽屜一一浮現，它們裝飾著逝去的生活，亦呵護著往日的溫情。時光兜兜轉轉，那些盛放光陰的抽屜早已失去了光鮮的面容，但它們依然綻放在記憶深處，稍一觸碰，便能芳香生活，溫暖生命。

語文老師

這位班主任是我們的語文老師，她中等個，微胖，圓臉上生滿雀斑，厚眼皮，眼睛不大，但目光很犀利。她不是本地人，住在學校的板夾泥宿舍里。因為沒有食堂，她得自己弄吃的，所以我常在清晨去生產隊的豆腐房買豆腐時遇見她。因為怕她，又因為豆腐房總是哈氣繚繞，人在其中如在霧里，面目模糊，我假裝沒看見她，溜之乎也。

我們為什么怕這位老師呢？？她嚴厲起來不可理喻。她有一桿長長的教鞭，別的老師的教鞭只在黑板上跳舞，她的教鞭常打在學生手上。期中期末考試總成績不及格者，是她慣常教訓的對象。她會讓他們伸出手來，這時她的教鞭就是皮鞭了，抽向落后生。痛和屈辱，讓被打的同學哇哇大哭。這種示眾的效果，倒是讓所有的學生不甘落后，刻苦學習，但大家心底對她還是恨的。她頭發濃密，梳著兩條粗短的辮子，我們背地里就說她帶著兩把鍋刷；她臉上的雀斑，被我們說成耗子屎；她擦黑板上紅紅白白的字時，粉筆擦不慎碰著臉，成了大花臉，我們在底下偷著樂，沒一個提示她的。

她管理班級嚴格到什么程度呢？要是教室的泥地清掃不凈，值日生的苦役就來了，會被罰連續值日。最讓我們難堪的是檢查個人衛生，我們上課前她會手持碎磚頭，高傲地站在門口，我們則像乞丐一樣朝她伸出手去。如果我們的手皴了，或是指甲里藏污納垢，她會扔給你一塊碎磚頭，讓我們出去蹭掉手上的皴，摳出指甲里的泥，磚頭在此時就成肥皂了。如果是春夏秋季，拿了磚頭的學生會去溪邊洗手，冬天時只能用積雪清理了。我有一次也被檢查出手上有皴，她不允許我進教室，我一賭氣，到了溪邊，把她那堂課都消磨掉了。我看山看水，看花看草，不亦樂乎。我面臨的懲罰，可想而知了。

這位班主任看上去跋扈，但業務好，很敬業，也有善心。有的同學家貧，她家訪時會帶上她買的作業本，還幫助交不起學費的學生交費，并帶我們進城，去照相館拍合影。當然，她還常在我們下午該放學時，給我們加一小節課，講那些經典的勵志故事。如果是冬天，天黑得早，講臺就點起一根蠟燭。燭火跳躍著，忽明忽暗，她的臉也忽明忽暗，那也是她最美的時刻。她不用教鞭，臉上的雀斑看不見了，語氣溫柔，面目平和。她離開我們小鎮，似乎沒有任何預兆。她要離開了，按理說我們是奴隸得解放了，可大家突然都很沮喪，因為她一點狠勁都沒了。她帶著償還之意，將自己所用之物，分給常遭她鞭打的人，那多是家庭困難的同學，我聽說的就有書本、衣物、臉盆。有天，我在小賣店碰見她，她還買了一雙雨靴送我。此后，穿著雨靴走在泥水縱橫的小路上，我總會想起她。而她帶我們拍的合影，成了同學們最美的珍藏。

四十多年了，我沒有她的任何消息，也極少想起她來。按她的年齡，應是兒孫滿堂，頤養天年了。

【賞析】

本文記敘了一位嚴厲的語文老師。她對待學生，不僅采用懲罰的辦法，還強制用磚頭“去皴”，給人跋扈之感。然而，這樣一位嚴師，讓學生除了心生敬畏，還有深深的懷念。文中，作者不僅細描老師的外貌、神態等，還從側面烘托氣氛，進一步突出她的嚴厲。另外，她還有認真負責、慈愛溫柔的一面，使“恩威并施”的特點更為明顯。從“被管制”到“分別”再到“想念”，一股濃濃的師生情溢滿字里行間，溫暖心田。

第二篇：推薦三年級學生必讀美文

北京市新英才學校小學部

學生十大文化行動—必背美文50篇（討論稿）

一年級8篇 《潔白的云》

金 波 2 《海上月亮》

劉兆民 3 《小河里的標點符號》

胡略南 4 《星星和花》《春雨》《雨中的森林》

《我想》《小溪》

二年級8篇 《致老師》《風 雨 星》《秋天來了》《感謝》《春天是這樣來的》

《綠》 7 《大自然的語言》《走進大自然》

三年級8篇 《在春天》《太陽的話》《鳥是樹的花朵》《燕 子》《黃 昏》 6 《提醒幸福》《白鷺》《太陽，你好》

金 波 劉兆民 金 波

高洪波 龐 義

吳 珹 姜 華 高洪波 汪國真 張國南

艾 青 戴巴棣 金 本

默里克（德國）艾 青 吳 忌 鄭振鐸 季羨林

畢淑敏 郭沫若 韋 葦 四年級8篇 《窗 外》

馬 德 2 《春》 朱自清 3 《海上日出》 巴 金 4 《紙船——寄母親 》 冰 心 5 《眼睛》

姜 華 6 《雨西湖》 汪國真 7 《麻雀》 8 《與善人居》

五年級9篇 《再別康橋》《假如生活欺騙了你》 3 《面朝大海，春暖花開》4 《默默的情懷》 5 《山茶花》 6 《富饒的西沙群島》 《窗外》 《念奴嬌 赤壁懷古》《夕照》

六年級9篇 《春》 2 《荷塘月色》，3 《匆匆9篇》《白楊禮贊》《為人民服務》

《周總理，你在哪里？》7 《陋室銘》《愛蓮說》 9 《沁園春 雪》

屠格涅夫 劉 向 徐志摩 普希金 海 子 席慕容 郭沫若 蘇 軾 李 穎

朱自清 朱自清

朱自清 茅 盾 毛澤東

柯 巖 劉禹錫 周敦頤 毛澤東

第三篇：初中學生課外必讀推薦書目

初中學生課外必讀推薦書目

一、教育部推薦

1.《論語》 2.《三國演義》（羅貫中）3.《紅樓夢》（曹雪芹）

4.《吶喊》（魯迅）5.《女神》（郭沫若）6.《子夜》（茅盾）

7.《家》（巴金）8.《雷雨》（曹禺）9.《圍城》（錢鐘書）

10.《談美書簡》（朱光潛）11.《哈姆萊特》（莎士比亞）

12.《堂?吉訶德》（塞萬提斯）13.《歌德談話錄》（艾克曼）

14.《巴黎圣母院》（雨果）15.《歐也妮?葛朗臺》（巴爾扎克）

16.《匹克威克外傳》（狄更斯）17.《復活》（列夫?托爾斯泰）

18.《普希金詩選》（普希金）19.《老人與海》（海明威）

20.《泰戈爾詩選》（泰戈爾）

二、初中學生課外必讀推薦書目（教育部）

1.《西游記》吳承恩 2.《水滸》施耐庵 3.《朝花夕拾》魯 迅

4.《駱駝祥子》老 舍 5.《繁星?春水》冰心 6.《魯濱孫漂 流記》（英）笛福

7.《格列佛游記》（英）斯威夫特 8.《名人傳》（法）羅曼?羅蘭

9.《童年》（俄）高爾基 10.《鋼鐵是怎樣煉成的》（俄）奧斯特洛夫斯基

三、名家名作：

王小波《我的精神家園》；史鐵生《我與地壇》；張中行《負暄瑣話》；宗白華《美學散步》；朱自清《經典常談》；朱光潛《談美》《談文學》；梁實秋《雅舍小品》；沈從文《邊城》《湘行散記》；曹禺《雷雨》；張承志《黑駿馬》《北方的河》；顧城《顧城的詩》；舒婷《舒婷的詩》；食指《食指的詩》；韓少功《馬橋詞典》；賈平凹《賈平凹散文選》；周作人《雨天的書》；林語堂《生活的藝術》；柏楊《丑陋的中國人》；傅雷《傅雷家書》；余光中《余光中散文》；林清玄《林清玄散文》；曹文軒《草房子》《山羊不吃天堂草》；郁達夫《郁達夫散文》；汪曾祺《汪曾祺散文》；巴金《隨想錄》；張愛玲《張愛玲散文全編》；錢鐘書《圍城》《寫在人生邊上》；董橋《舊時月色》；張煒《古船》《九月寓言》；王蒙《王蒙散文選》；余華《活著》；蘇童《蘇童文集》；老舍《茶館》；楊絳《我們仨》；阿來《塵埃落定》；陳忠實《白鹿原》；周濤《周濤散文選》、余光中《左手的謬思.聽聽那冷雨.逍遙游》余秋雨（文化苦旅.山居筆記.霜冷長河.掩卷沉思）簡媜（水問.只緣身在此山中.月亮照眠床.紅嬰仔）。林文月（午后書房）、龍應臺（百年思索）、林清玄（鳳眼菩提）、楊牧、豐子愷、陳之藩、張秀亞、陳幸蕙、張曼娟等等。

第四篇：大三必讀勵志美文

到了大三，會自然形成不同的群體，大三應該怎么過？歡迎閱讀下面的勵志文章，成功的道理送給大三的同學！

如果你要問大學四年里哪一年最重要，我肯定說每一年都很重要；但如果你非要我四選一不可的話，那我會毫不猶豫地說，大三是關鍵。經歷過大一的懵懂，大二的浮躁，大三的學生已經真切地感受到了自身的變化，開始正視自己畢業以后的發展問題，考研、就業、出國成了同學們從不離口的話題。

到了大三，會自然形成不同的群體。有學習一直保持優秀的，有沉迷網絡游戲的，有社會實踐豐富多彩的，也有各類比賽嶄露頭角的。一些學生已經小有成果，開始沾沾自喜，而也有一部分則因為兩手空空變得自暴自棄。對此，我認為大可不必。推薦添加微信eLizhi，從此你的人生便多了一位免費的成功教練。

失敗的人可能從大一就開始萎靡不振了，而成功的人，一定都是到大三才奠定勝局。

你可以說大一的時候什么都不懂，沒有去珍惜，浪費了時光，大二的時候什么都懂了，又沒有好好把握，浪費了時光。可是如果你說大三的時候還是沒有抓住，那么你大學的時間就真的白白浪費掉了。大三是大學四年中韜光養晦的最佳時期。

步入大三的學習再不是以前填鴨式的學習方式，而是純粹自主式的學習方式，這也是很多學生在大三時期產生巨大差異的主要原因。主要問題在于大三時期選擇什么樣的生活，是三點一線，勤奮學習，還是終日賴床、上網、電影游戲無所事事，什么樣的生活狀態就意味著他以后將要走的路。

大一大二主要是學習一些基本知識的，到了大三各個專業開始接觸自己本專業的專業課。這對每個人來說無疑是至關重要的一年，可是往往很多同學卻忽視了這一點，認為自己已經掌握了大學學習與考試的規律，開始學會突擊，學會逃課，學會為自己的不負責任的行為找各種各樣的理由。殊不知這樣的觀念害人不淺。其實，完全可以這樣認為：大三才是真正學習的開始。前兩年可以說都在打地基，地基打的牢不牢就看大一大二的努力程度了。

有人會問那我大一大二沒打好基礎，是不是就無法繼續學習下去了呢？也不是，有道是浪子回頭金不換，很多有志氣的學生都是在大三奮起的。即使大一大二離拿獎學金很遙遠，可是到了大三卻拿到了不菲的獎學金，讓所有同學刮目相看。原因就是，只要你肯學，你就會有收獲。世界是公平的。大三才是真正成就人生的轉折點。所以那些認為自己已經失敗的同學應該重新認識自己。大三是學習專業知識和充電的黃金時期。學業負擔不重，業余時間充裕，可以把大段大段的時間好好利用起來。比如英語不過關，可以專門功英語；專業知識不過關，可以整天泡在圖書館里；社會知識不過關，可以多接觸社會去了解，去體驗。有很多人在大學畢業了感覺很遺憾，覺得大學教育有問題，沒有學到東西，其實重要的不在于大學教育本身，而是在于自己沒有去努力，只要努力，就一定會有結果。

對于大三學生來說，如何給自己正確定位很關鍵。今后選擇什么樣的路所需要做的準備也是有所區別的，比如找工作的人平時更應該多關注社會信息。堅持每天都要聽聽或看看新聞，常買些時事類的報紙雜志看看，實在沒經濟條件可以多往圖書館跑跑，多與同學進行討論交流，總結別人的看法，再形成自己獨到的見解，這有助于大家對事物進行分析判斷，形成敏感神經，也盡量避免成為那種“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子。多讀一些名人的傳記也很有好處，不僅增加自己的視野，也可以從別人的經歷當中品位出很多生活哲理，增加面對挫折的勇氣與決心。

很多同學在大一大二時候利用業余時間出去做家教，不僅鍛煉自己，還可以賺點外快彌補生活家用。但是到了大三尤其以后面對找工作的同學來說還是不希望大家再做家教。家教只能算做初期打工的方法，既簡單又方便，不會占用自己太多時間還很輕松就賺很多錢。但是大三與大一大二不同，時間不如大一大二那么緊張，所以可以考慮找一個更接近社會的工作會比較好，如果真的找不到再回頭做家教也不遲。在大三的時候可以找一些能夠鍛煉提高能力的工作是最好的了，比如說管理類的學生去企業幫著做做項目，為企業做企劃，幫企業做做調查，寫寫文章等等，這是真正能夠提高自己思維與思考能力的活動，可以對以后的工作大有裨益。有些同學如果實在找不到還可以多多參與學校的社會實踐和科技創新活動，不僅方法簡單，學校還給提供支持資金，到最后如果做的不錯還會得到一個獎次證書，是個不錯的選擇。這也是一此了解社會的好方式，多邀幾個同學，在項目中建立感情，結交一群志同道合的好朋友不說，真的會從項目中學到很多課本中學不到的知識。當然，要做好是要下一番真工夫的。這里順便說一句，做一些社會調查是對大學生參與科技創新最好的一種方式了。因為社會調查不僅可以從一定層面上了解社會，也可以方便學生從調查中總結分析數據，整理成文，所以建議大三學生在這方面多下些工夫。

在大三期間還應該注意的是交際的培養。大三時期大家會在不知不覺中發現自己的人際圈子有了微妙的變化。相對要好的都是一些志同道合的朋友，比如求職一族，考研一族，留學一族等等，根據個人不同的交際情況交際圈會有很大不同。對一個人而言，有什么樣的交際圈也尤為重要，這幾乎就代表著本人的興趣及志向。有句話說的好，物以類聚，人以群分。有的交際圈開始向班級外擴展。相對而言要比大一大二的時候復雜了一些。有跨專業的，有高低年級的，有校外朋友，還有社會上認識的不同類型的人群。交際圈廣泛固然是好事，但大家一定要學會慎重結交朋友，有道是朋友在多也抵不過一個知己。有的人覺得自己到了大三不僅交際圈變小了，甚至變得孤獨了。這也很正常，需要自己開導自己。學會孤獨就學會了生活。人大了心事也會變重，尤其大三時還對自己的前途有著種種迷惑，這個時候很多人都會被迷茫困擾和寂寞折磨。不是有那么一句話嗎：孤獨有時會成就偉大靈魂。

第五篇：初中必讀名著

初中必讀名著知識大全

《水滸傳》：反抗封建暴政的英雄傳奇

1、作者：施耐庵，元末明初小說家。名耳，字子安。

2、體裁：長篇章回體小說

3、之最：中國第一部歌頌農民起義的小說。

4、主題：表現了“官逼民反”的主題。

5、內容：描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是描寫了眾多草莽英雄不同的人生經歷和反抗道路。

6、閱讀感受：①人物形象鮮明生動惟妙惟肖；②本書采取了先分后合的鏈式結構，使小說的故事情節環環相扣，頭緒眾多而線索分明；③語言上，小說采用古白話，所以語言描寫生動形象，活靈活現。

7、人物——典型情節——性格特征：

魯智深（花和尚）：拳打鎮關西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林。嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細、勇而有謀、豁達明理

武松（行者）：血刃潘金蓮、斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡蜈蚣嶺。崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復、有恩必報，（不足：濫殺無辜）是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。

吳用（智多星）：智取生辰綱。足智多謀、神機妙算。

林沖（豹子頭）：誤闖白虎堂、風雪山神廟、火燒草料場、雪夜上梁山。武藝高強、勇而有謀，但為人安分守己、循規蹈矩、被逼上梁山。

李逵（黑旋風）：真假李逵、中州劫法場。嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、頭腦簡單、直爽率真。

宋江（及時雨）：私放晁蓋、怒殺閻婆惜、三打祝家莊。為人仗義、善于用人，但總想招安。楊志（青面獸）：楊志賣刀、智取生辰綱。精明能干、粗暴蠻橫。

8、思想意義：

⑴《水滸》體現了“平等互愛”的理想，不論富豪將吏還是貧賤子，“都一般兒哥弟相稱，不分貴賤高低。

⑵《水滸》印證了“哪里有壓迫，哪里就有反抗”真理。

9、精彩情節點擊：

武松斗殺西門慶，醉打將門神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，除惡蜈蚣嶺等。宋江三打祝家莊。魯智深倒拔垂楊柳，拳打鎮關西，大鬧野豬林等。吳用智取生辰綱。楊志賣刀。

10、資料鏈接：

⑴塑造人物形象一百零八將 ⑵全書一百二十回

⑶對聯：“八方共域，異姓一家”、“相貌語言，南北東西各有別；心情肝膽，忠誠信義并無差”。

⑷電視劇：電視連續劇《水滸》的主題歌《好漢歌》由劉歡演唱。

⑸國外譯本：美國女作家賽珍珠用英文翻譯《水滸》時就定名為《四海之內皆兄弟》。

1、我們所熟知的打虎英雄是《水滸傳》中的武松，他在該書中有許多膾炙人口的事跡，如手刃潘金蓮，斗殺西門慶，為兄報仇。在快活林里醉打蔣門神。

2、《水滸傳》號稱黑旋風的是李逵，他所使的武器是兩把板斧，該人力大如牛，但險些被冒充他的李鬼所害。

3、綽號豹子頭的林沖，原為東京八十萬禁軍教頭，后被高俅設計誤入白虎節堂，刺配滄州，后雪夜上梁山。

4、《水滸傳》中有108位好漢個個都有一段精彩的故事，人人都有一個特征鮮明的外號。（1）請用一句話寫出《水滸傳》中你最熟悉的故事：智取生辰綱、三打祝家莊、倒拔垂楊柳、醉打蔣門神、火并王倫、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓。

（2）請寫出《水滸傳》中你喜歡的一位好漢的外號，并說出此外號表現出的人物特征：鼓上蚤時遷輕功上乘善于偷盜；行者武松，武藝高強，有勇有謀，崇尚忠義，有仇必復，有恩必報；呼保義（及時雨）宋江，仗義疏財, 有組織和指揮能力；有濃厚忠君思想。

5、《水滸傳》的作者是施耐庵，該書描寫了北宋徽宗時，以宋江為首的108名好漢在水泊梁山聚義，打家劫舍，殺富濟貧的豪舉。

6、魯智深綽號花和尚，他在渭州三拳打死鎮關西，在相國寺倒拔垂楊柳，在野豬林救林沖。

7、《水滸傳》中吳用綽號智多星，與晁蓋、公孫勝等人在黃泥崗智取了生辰綱。

8、梁山泊中的三員女將的名字及綽號是：（1）“母大蟲”顧大嫂（2）“一丈青”扈三娘（3）“母夜叉”孫二娘。

9、填人名，補足歇后語。（1）（宋江）上梁山——官逼民反（2）（李逵）打宋江——過后賠禮（3）（張飛）穿針——大眼對小眼

10、“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”是名著《水滸傳》中的一個回目，其中“花和尚”指的是魯智深。

11、《水滸傳》中這樣寫道：“山頂上立一面杏黃旗，上書‘替天行道’四字，忠義堂前繡字紅旗后面：一書‘山東呼保義’一書‘河北玉麒麟’”。請問，上段話中的字是宋江和盧俊義兩位首領的稱謂。

12、我國第一部歌頌農民起義的長篇章回小說, 《水滸傳》寫得蕩氣回腸，全書的高潮部分是梁山英雄排座次；全書的低潮部分是魂聚蓼兒洼。

13、補全回目：（1）、史大郎夜走華陰縣，魯提轄拳打鎮關西（2）、梁山泊林沖落草,汴京城楊志賣刀

14、《水滸傳》的作者施耐庵，朝代元末明初，它是我國第一部章回體長篇白話小說。《水滸傳》中共有108將,天罡是36人,地煞星72人。

15、“醉打蔣門神”、“大鬧飛云浦”??說的是《水滸》中一位傳奇英雄的故事。這位英雄是武

松，他的傳奇故事還有很多，請用最簡潔的語言寫出一個故事的名字：武松打虎

16、在《水滸傳》中，綽號為“智多星”的人是吳用，也被稱為“賽諸葛”。他與一伙兒好漢在“黃泥岡上巧施功”，干的一件大事是智取生辰綱。

17、有一篇新聞的標題是：純凈水市場“李鬼”泛濫。李鬼出自《水滸傳》，在這里指代現貨。

18、《水滸》主要人物有及時雨宋江，行者武松，花和尚魯智深，黑旋風李逵。

19、《水滸》中身懷絕技的三位英雄：善盜的是鼓上蚤時遷，善射的是小李廣花榮，善行的是神行太保戴宗。

20、武松在血濺鴛鴦樓，殺死西門慶等人后，在墻上寫下了哪八個字殺人者，打虎武松也。

21、請在下面橫線上填入相關的內容。一部《水滸傳》，塑造了多少流傳百世的英雄形象，點亮了多少閃耀天空的罡煞之星。話說梁山第十四條好漢武松，為兄報仇怒殺西門慶、潘金蓮；發配孟州途中，在十字坡酒店結識（母夜叉）孫二娘；醉打蔣門神，替（金眼彪）施恩奪回快活林；大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，為躲避官府緝捕，削發扮成行者；夜走蜈蚣嶺，痛殺王道人??正是：“山中猛虎，見時魄散魂飛；林下強人，撞著心驚膽裂。”

22、梁山一百單八將中第一個出場的是史進，他的綽號是九紋龍。

23、《水滸傳》中一開始逆來順受,后來怒而反抗的英雄是林沖；見義勇為、性格最粗獷豪放的是魯智深。

24、《水滸傳》中,堅決反對招安的頭領有二人，是武松、李逵，主張招安的頭領有兩人,是宋江、盧俊義。

25、《水滸傳》中“道服裁棕葉,云冠剪鹿皮??，陣法方諸葛,陰謀勝范蠡.華山誰第一，口口號‘神機’，這首詩贊的梁山好漢是朱武。

26、梁山一百單八將中綽號含龍的頭入云龍公孫勝、九紋龍史進、混江龍李俊、獨角龍鄒潤、出林龍鄒淵。

27、《水滸傳》中有一個人物,原來是個“浮浪破落戶子弟”，只因踢得一腳好球,受到皇帝的賞識,沒到半年時間,直抬舉他做到殿帥府太尉職事,他把持朝政、無惡不作,這個人是高俅。

28、《水滸傳》中對林沖恩將仇報的人是陸謙，恩將恩報的人是魯智深。

29、我國四大名著中有兩部作品塑造了一個足智多謀的軍師，一個是《三國演義》中的蜀國軍師諸葛亮，一個是《水滸傳》中的梁山軍師吳用。30、《水滸傳》中“玉環步，鴛鴦腳”是梁山好漢武松的平生絕學。

31、《水滸傳》中有三大惡霸：一是開肉鋪的鎮關西，被魯智深當街所殺；一是開酒鋪的西門慶被武松所殺；一是開藥鋪的蔣門神被武松所殺。

32、梁山一百單八將中秀才出身的三人是吳用、蕭讓、蔣敬。

33、“好人有難皆憐惜，奸惡無災盡詫憎”這兩句詩出自古典文學名著《水滸傳》,詩中“好人”是指宋江，被人稱為及時雨。

34、《水滸傳》梁山好漢中以《三國演義》關云長面目為模子,所寫的是他的后人關勝。

35、《水滸傳》中“倒拔垂楊柳”的好漢是魯智深，“醉打蔣門神”的好漢是武松。

36、“力健聲雄性粗齒,丈二長槍撒如雨，鄴中豪杰霸華陽，口口人稱‘跳澗虎’。”這首詩贊的是梁山好漢陳達。

37、①在《水滸傳》中刻畫具有驚世駭俗之美,心狠手辣的人物是潘金蓮。

②《水滸傳》中“位列三十六星之末,卻機巧靈心,多見識,了身達命,都強似那三十五個”的梁山好漢是燕青。

③《水滸傳》中唯一以農家子弟身份入伙的好漢是九尾龜陶宗旺。

38、《水滸傳》中“浪里白條”指的是張順，和他相關的故事有夜鬧金沙渡。

39、宋江手下五虎將是指關勝、林沖、秦明、宛平、呼延灼。40、“那七個販棗子的客人,立于松樹旁邊,指著這一十五人說道：‘倒也！倒也！’只見這十五個人頭重腳輕，一個個面面相覷，都軟倒了。那七個客人從樹林里推出這七輛江州車兒，把車子上的棗子丟在地上，交過十一擔金珠寶貝都裝在車子內，遮蓋好了，叫聲：“聒噪！”一直望黃泥岡下推下去。這段話描述的情節是《水滸傳》中的智取生辰綱。

41、《水滸傳》中，放火燒戰船，幫助宋江兩敗高太尉的是劉唐。

42、《水滸傳》中“莊前鑼鼓響叮當，嬌客新來小霸王。不信桃花村外火，照人另樣冒火光。“這是寫梁山好漢周通。

43、補全回目：（1）、史大郎夜走華陰縣，魯提轄拳打鎮關西（2）、梁山泊林沖落草，汴京城楊志賣刀。

44、《水滸傳》中大鬧野豬林的人是誰魯智深；大鬧忠義堂的人是誰李逵；大鬧飛云浦的人是誰武松。

二、《西游記》：一個奇幻的神話世界

1、作者：吳承恩，明代小說家

2、體裁：長篇神話小說

3、主要內容：本書主要描述了孫悟空大鬧天宮，唐僧出世和師徒四人西天取經等故事，贊揚了以孫悟空為主的師徒四人不畏艱險、百折不撓的可貴精神。由孫悟空大鬧天宮、唐僧出世、孫悟空、豬八戒、沙僧一起保護唐僧取經等三大部分組成。一路上歷盡千辛萬苦，戰勝形形色色的妖魔鬼怪，經過九九八十一難，功成圓滿，終成正果

4、精彩情節點擊：大鬧天宮、三打白骨精、車遲國斗法、女兒國遇難、真假美猴王、智取紅孩兒、三調芭蕉扇等。

5、內容：由三大部分組成——孫悟空大鬧天宮、唐僧出世、唐僧和孫悟空師徒四人西天取經。

6、孫悟空形象：

①號稱：美猴王和齊天大圣。②出世：仙石化成。

③本領：手持一根一萬三千五百斤，能任意伸縮的金箍棒；能耍七十二變；一個筋斗能翻十萬八千里；在太上老君的煉丹爐里煉了四十九天不死，反而煉出一雙火眼金睛；能識破世間一切妖魔鬼怪。

④性格：桀驁不馴、忠心耿耿、聰明幽默、愛憎分明、勇敢機智。

7、豬八戒形象：

①身世：原是仙界天蓬元帥，因醉調嫦娥，被貶下凡，投錯了胎，長成一副長嘴大耳、呆

5、填人名，補足歇后語。（1）（豬八戒）照鏡子——里外不是人（2）（豬八戒）見高小姐——改換了頭面（3）（孫悟空）鉆進鐵扇公主肚里——心腹之患

6、有人對《西游記》道：“陽光燦爛豬八戒，百變猴頭孫悟空，憨厚老成沙和尚，阿彌陀佛是唐僧。漫漫西天取經路，除妖斗魔顯真功。若問是誰普此畫，淮安才子吳承恩。” 頭呆臉的模樣。

②性格：好吃懶做、見識短淺、搬弄是非，耍小聰明、說謊、愛占小便宜，貪戀女色；忠勇、善良、勇敢、知錯就改、淳樸憨厚。

8、藝術特色：

①善于說故事，可讀性強。

②善于塑造人物，形象十分鮮明。

③充滿天馬行空的想象和大膽奇特的夸張。

5、閱讀感受：①這部小說善于說故事，可讀性強；②善于塑造人物形象，它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物使人過目不忘；③全書充滿了天馬行空的想象和大膽奇特的夸張。

相關練習：

1、古典文學名著《西游記》中，孫悟空最具有反抗精神的故事情節是大鬧天宮。

2、《西游記》中“大鬧五莊觀、推倒人參果樹”的是孫悟空。

3、《西游記》中的孫悟空是我們大家比較熟悉的藝術形象。請根據你的閱讀體會，說出他令人贊賞的一種精神，并舉例證明，語言要簡潔。

例：不屈不撓的反抗精神；如大鬧天宮。或與惡勢力斗爭的精神；如三打白骨精

4、選擇《西游記》中你喜歡的一個人物，結合社會生活，說說你喜歡他的原因。

參考示例：我喜歡孫悟空。因為他明辨是非，嫉惡如仇，是正義、智慧、勇敢的化身（人物性格）。今天，能有孫悟空這樣的人來執法，社會就會多一些公正（聯系社會生活）。

5、《西游記》的作者運用了浪漫主義手法描繪了一個奇妙的神話世界，花果山水簾洞洞口的對聯是“花果山福地，水簾洞洞天”。

6、列舉《西游記》唐僧師徒四人取經路上經歷的磨難，舉四個即可。

黑松林遇黃袍老怪；黃風嶺遭黃毛貂鼠精暗算；牛魔王之子紅孩兒搶走唐僧；平頂山蓮花洞太上老君煉丹童變成妖精

1、《西游記》中孫悟空從菩提祖師處學到七十二變等神通，又從龍宮索取如意金箍棒作為兵器，因大鬧天宮被如來佛組壓在五行山下，受苦五百年，后受觀世音菩薩規勸皈依佛門，給唐僧做了大徒弟，取名孫行者。

2、在護送唐僧去西天取經途中，機智靈活、疾惡如仇的是孫悟空；憨態可掬、好耍小聰明的是豬八戒，法名是豬悟能；忠誠老實、勤勤懇懇的是沙僧。

3、《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如三打白骨精、大鬧天宮、真假美猴王、三借芭蕉扇。

4、古典文學名著《西游記》中，孫悟空最具有反抗精神的故事情節是大鬧天宮。

三、《魯濱孫漂流記》：孤獨而頑強的冒險者

1、作者：笛福，英國小說家。

2、主要內容：小說采用第一人稱的寫法，描寫了出身于商人之家的魯濱孫，不甘過平庸的生活，一心向往著充滿冒險與挑戰的海外生活，于是私自離家出海航行，去實現遨游世界的夢想，但每次都歷盡艱險。小說第一部分寫魯濱孫離家三次航海的經歷，在巴西買了種植園；第二部分是小說的主要部分，寫魯濱孫在一座荒無人煙的海島上度過了28年孤獨的時光的經歷。第三部分敘述他從荒島回來后的事情，主要經歷是由陸路從葡萄牙回英國途中遇狼群的經歷。仆人：星期五

3、閱讀感受：①故事精彩離奇；②小說表現了魯濱孫敢于冒險，勇于追求自由自在、無拘無束的生活的性格；③小說對魯濱孫荒島生活的描寫逼真自然，表現了作者非凡的想像力和藝術表現力；④小說通篇采用第一人稱的敘述方式，情節完全通過人物的自白串聯起來；⑤小說語言明白曉暢，樸素生動。

4、人物相關故事：魯濱孫自己搭建房屋，嘗試著打獵、種谷子、馴養山羊、曬野葡萄干，自己摸索著做桌椅、做陶器，用圍巾篩面做面包，還搭救并訓練了一個野人“星期五”，使他成為自己的忠實奴仆。就這樣，他在荒島上建立了自己的物質和精神“王國”。

5性格特征：敢于冒險，勇于追求自由自在、無拘無束的生活，面對人生困境，魯濱孫的所作所為顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色，體現了資產階級上升時期的創造精神和開拓精神。“魯濱孫”已成為冒險家的代名詞。相關練習： 1、18世紀歐洲最杰出的思想家盧梭建議每個成長中的青少年尤其是男孩子都應該讀一讀笛福的代表作《魯濱孫漂流記》。這是一部流傳很廣，影響很大的文學名著。它表現了強烈的資產階級進取精神和啟蒙意識。

2、《魯濱孫漂流記》中寫魯濱孫十二次到那條大船上，把可能有用的東西都搬到住處后，感到暫時的棲身之處不宜久住，要找一個新的住所。他認為新住所要符合四個條件，這四個條件是： 答案示例：要有益于身體健康(或：地勢要高)，要有淡水要能避免在烈日里曝曬；要能抵御野獸的襲擊(或：要安全)；要能望見大海（意思對即可）

3、寫出魯濱孫在荒島上救人的一個故事名稱。（自擬）（6個字以內）搭救“星期五”、“智救落難船長”

4、英國著名作家笛福代表作品是《魯濱孫飄流記》。請你用簡潔的語言寫出這部小說的內容提要（80字左右）

魯濱孫四次航海。第一次出海他幾乎被淹死；第三次出海，又被海盜擄去，逃出后在巴西發了財。但他仍不死心，經別人提議，再次出航，結果滯留海島，在孤島中生活了二十八年。

5、英國著名作家笛福，其代表作品是《魯濱孫漂流記》。請你用簡潔的語言寫出這部小說的內容提要（100字左右）。

示例：《魯濱孫漂流記》這部小說可以分為三個部分，第一部分寫魯濱孫離家三次航海的經歷，在巴西買了種植園；第二部分是小說的主體，寫魯濱孫在荒島上的經歷；第三部分敘述他從荒島回來以后的事情，主要經歷是由陸路從葡萄牙回英國途中遇狼群的故事。

6、他在一座無人荒島上生活多年后，收得一土人為奴，取名“星期五”。在島上生活28年后，因幫助一個船長制服叛變的水手，得以乘船返回自己的祖國，他在成為巨富后派人到島上繼續墾荒。他的名字叫魯濱孫，這部作品叫《魯濱孫漂流記》

7、讀一定數量的課外文學名著，是語文學習的基本要求。但讀書除了積累知識外，更重要的是學會思考。初中三年，你一定在老師的指導下讀了不少課外好書。下面請你做一個簡要的“讀書札記”

示例：《魯濱孫漂流記》笛福魯濱孫一個人為了生存必須有拼搏的聰明才智和頑強毅力。

四、《童年》：在苦難中長大

1、作者：高爾基 前蘇聯（俄國）作家

2、主要內容：小說講述阿廖沙三歲到十歲的童年生活。從“我”隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結束，生動再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。如寫“我”剛到外祖父家時見舅舅們為爭奪家產而爭吵斗毆的情景，批判了小市民的自私殘暴；寫“我”在母親死后與外祖母相依為命的一段生活，作者刻畫了外祖父的貪婪吝嗇（該他出錢買的那天，午飯照例要壞些；十分注意倒給他的茶的濃度；連敬圣像點的長明燈的油也是各買各的），外祖母的寬厚善良（該她出錢買的全是好肉；對著“我”掙來的錢默默流淚）等等

3、閱讀感受：讀來令人感到悲哀但不過于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰勝悲劇命運的巨大力量。

4、人物形象——典型情節——性格特征：

阿廖沙：聽外祖母講故事，還有樂觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻身于科學的知識分子“好事情”，都給過阿廖沙以力量和幫助，使他在黑暗污濁的環境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。

外祖母：如一盞明燈照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她還經常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給他聽。慈祥善良、聰明能干、熱愛生活、胸懷寬大、善于忍讓

外祖父：經常毒打外祖母和孩子們，如阿列克謝因染壞一匹布，被他打得昏死過去；狠心剝削工人，暗放高利貸，慫恿幫工偷東西。吝嗇、貪婪、專橫、殘暴

“我”：逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人

五、《鋼鐵是怎樣煉成的》：理想主義的旗幟與人生的教科書

1、作者：奧斯特洛夫斯基 前蘇聯作家

2、主要內容：小說以保爾的生活經歷為線索，展現了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活。

3、閱讀感受：①這是一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長篇小說；②成功地塑造了保爾;柯察金這一無產階級英雄形象；③小說寫人物以敘事和描寫為主，同時穿插內心獨白、書信和日記、格言警句等，使人物形象有血有肉。④小說的景物描寫、心理描寫、環境描寫也相當出色，語言簡潔優美，富有表現力。

4、人物形象——典型情節——性格特征：

保爾;柯察金當過童工，從小就在社會最低層飽受折磨和侮辱。后來在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路。其后他經歷了一系列的人生挑戰，使自己越來越堅強。即使在傷病無情地奪走他的健康，使他不得不臥在病床上時，他仍不向命運屈服，而是以頑強的毅力進行寫作，以另一種方式實踐著自己的生命誓言。有著為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質。

5、保爾名言：

人最寶貴的東西是生命，生命對于我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過，當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時候，他能夠說：“我整個的生命和全部的精力，都已獻給世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。

相關練習：

1、保爾·柯察金是前蘇聯長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公，他的精神鼓舞了我國千千萬萬的讀者。

2、你知道《鋼鐵是怎樣煉成的》題目的含義嗎？

奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標題時說：“鋼是在烈火里燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅固。我們這一代人也是在斗爭中和艱苦考驗中鍛煉出來，并學會了在生活中不灰心喪氣。”

3、我們生活在這樣的一個年代，可以從保爾身上汲取到什么精神？

保爾身上體現出他敢于向命運挑戰，有一種自強不息、奮發向上的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻身精神、堅強的斗爭意志、樂觀的生活的態度以及明確的人生目標的精神都是我們學習的榜樣。

六、《名人傳》：痛苦和磨難造就的偉人

1、作者：羅曼·羅蘭 法國作家。

2、主要內容：20世紀上半葉法國著名的人道主義作家。小說敘述了德國音樂家貝多芬、意大利畫家和雕塑家米開朗琪羅、俄國作家列夫·托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。貝多芬，他的音樂受到歡呼，他的困難卻幾乎無人問津，在生命的末日寫出了不朽的《歡樂頌》。米開朗琪羅，每從事一項工程，都必然遭到一批小人的嫉妒和怨恨，他同貝多芬一樣終身未婚，沒有能享受到真正的愛情。他直到臨終前幾天還整天站著塑像，終于留下傳世杰作。托爾斯泰，要面對整個貴族上流社會，以至被教會開除教籍。他在生命的最后一刻，下定了擺脫貴族生活的決心。

3、閱讀感受：①人生難免會遇到磨難，生活也并非充滿了鮮花和歡樂；②要想取得成功必須克服現實生活中的種種困難；③評價人物要看人的品質和價值，而不能以貌取人，以偏概全。

4、資料鏈接：

⑴貝多芬，德國音樂家，著名作品有：《英雄交響樂》、《命運交響樂》、《歡樂頌》等。⑵米開朗琪羅，意大利畫家和雕塑家。著名作品有：《大衛》、《創世紀》等。

⑶列夫·托爾斯泰，俄國作家。著名作品有：《復活》、《安娜·卡列寧娜》、《戰爭與和平》等

七、《繁星》《春水》：母愛·童真·自然

1、作者：是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的詩集。內容包括對母愛與童真的歌頌，對大自然的崇拜和贊頌，對人生的思考和感悟等等。

2、體裁：詩歌（“小詩”）

3、成因：受印度詩人泰戈爾《飛鳥集》影響寫成。

4、內容：（1）對母愛與童真的歌頌。（2）對大自然的崇拜與贊頌。（3）對人生的思考與感悟。

5、藝術特色：兼采中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長，善于捕捉瞬間的靈感，以三言兩語抒寫內心的感受與思考，形式短小而意味深長。語言上，清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長。相關練習:

1、冰心，中國現代文學史上第一位著名女作家，她一步入文壇，便以宣揚“愛的哲學”著稱。

2、“墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了!”這一哲理性名句出自冰心的作品《繁星》。冰心還“為詩人歌德九十年紀念”作了一首詩是《向往》

3、總的說來，《繁星》、《春水》大致包括三個方面的內容：一是對母愛與童真的歌頌；二是對大自然的崇拜和贊頌。三是對人生的思考和感悟。

4、《繁星》、《春水》詩集表現了：母愛、童真、自然三大主題，這三大主題構筑了冰心思想內核“愛的哲學”。

5、《繁星》、《春水》是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的。

6、冰心原名謝婉瑩，詩集《繁星》、《春水》是人們公認的小詩最高成就，被茅盾稱為“繁星格”、“春水體”。

7、“母親啊，天上的風雨來了，鳥兒躲到他的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里”這詩句出自福建長樂（籍貫）的冰心（作家）寫的《繁星》（篇名）

八、《駱駝祥子》：舊北京人力車夫的辛酸故事

1、作者 老舍 現代著名作家，原名舒慶春，字舍予，滿族人。主要作品有《駱駝祥子》、《四世同堂》、《茶館》

2、主要內容：小說講述的是一個普通人力車夫的辛酸故事。祥子老實，健壯，堅忍，如同駱駝一般。三起三落，祥子失去了生活信心。到小說結尾，祥子變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。小說批判了那個不讓好人有出路的社會。

3、閱讀感受：①通過祥子的變化，無情地批判了這個黑暗的社會；②小說為我們展示了一幅怵目驚心的、具有濃郁的老北京風情的人物畫與世態圖；③善于調動各種手法塑造人物形象，具有強烈的藝術感染力；④創造性地運用北京市民的口語，使通俗樸素的語言文字變得生動新鮮、活潑有力，充滿了民族風格和地方特色。

4、人物形象——典型情節——性格特征：

祥子：老實、健壯、堅忍、自尊好強、吃苦耐勞；麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄

虎妞管理車廠工人，大膽追求祥子大膽潑辣而又有點變態 劉四 殘忍霸道

九、〈朝花夕拾》：溫馨的回憶與理性的批判

1、作者：魯迅中國現代作家，文學家、思想家、革命家。中國現代文學的奠基人，原名周樹人，字豫才，筆名魯迅。主要作品有小說集〈吶喊〉、〈彷徨〉、散文集；〈朝花夕拾〉、散文詩集〈野草〉雜文集：〈熱風〉〈華蓋集〉〈南腔北調集〉、〈三閑集〉、〈二心集〉〈而已集〉、2、魯迅回憶童年、少年和青年時期不同生活經歷與體驗的散文集。全書收錄了《狗·貓·鼠》、《阿長與〈山海經〉》、《二十四孝圖》、《五猖會》、《無常》、《從百草園到三味書屋》、《父親的病》、《瑣記》、《藤野先生》、《范愛農》等十篇文章。不少文章包含著溫馨的回憶與理性的批判。

相關練習：

1、《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是魯迅的回憶性散文集，請簡介一下其中的一篇（課內學過的除外）的主要內容：

示例：《二十四孝圖》主要內容：童年時代的我和我的伙伴實在沒有什么好畫冊可看。我擁有的最早一本畫圖本子只是《二十四孝圖》。其中最使我不解，甚至于發生反感的，是“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩件事。

2、《朝花夕拾》共收10篇回憶散文，被選為課文的有《從百草園到三味書屋》和《》,請再寫出另外一篇的篇名《》。《藤野先生》；《阿長與〈山海經〉》

3、《五猖會》記敘作者兒時父子之間一場微妙的沖突——我對五猖會的熱切盼望和父親的阻難，表現了父親對兒童心理的無知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習俗的不合理。

十《格列佛游記》：奇異的想像，辛辣的諷刺

1、作者：斯威夫特(1667—1745)，英國著名諷刺小說家和政論家。

2、主題：《格列佛游記》以其杰出的諷刺而名垂世界文學史。小說通過格列佛在利立浦特（小人國）、布羅卜丁奈格（大人國）、勒皮他(飛島國)和慧骃國的奇遇，反映了十八世紀前半期英國社會的一些矛盾，揭露批判了英國統治階級的腐敗和罪惡及英國資產階級在資本主義原始積累時期的瘋狂掠奪和殘酷剝削。

3、主要情節及對應寓意：

（1）、描寫小人國利里浦特的黨派之爭以鞋跟高低劃分陣營，“高跟黨”和“低跟黨”爾虞我詐，爭權奪利，實際上是挖苦英國兩個爭斗不休的政黨。講述小人國利里浦特與鄰國兵戎相見，是影射當時英法兩國之間的連年征戰。

（2）、在大人國，格列佛洋洋自得的介紹卻招來質問，大人國制度古樸、民風淳樸，他們認為英國近百年來的歷史充斥著“貪婪、黨爭、偽善、無信、殘暴、憤怒、瘋狂、怨恨、嫉妒、淫欲、陰險和野心”及其產生的惡果。

（3）、小說第三卷，通過對飛島國等五國的描述，表達了對現代科技的懷疑，并嚴詞痛斥了殖民統治。

（4）、第四卷更是以恣肆的筆調，展示了人獸顛倒的怪誕現象。在這個烏托邦國度里，馬是理性的載體，而人形動物“耶胡”則是邪惡骯臟的畜生。格列佛和慧骃之間的對話成了對“人類”社會的無情鞭笞。

4、閱讀感受：①小說充滿了奇異的想像和童話色彩；②辛辣、尖銳而深刻的諷刺是小說的靈魂所在；③小說的諷刺飲包含某些對人性及人類社會的悲觀見解，但在尖刻與悲觀的態度背后，卻隱藏著一種苦澀而熱切的憂世情懷。④小說作者借游記、借外人之眼來評議自己國家的現狀。

名著名稱：《水滸傳》 文體：長篇章回體白話小說 作者概況：元末明初人 施耐庵

主要內容：北宋末年梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的過程。

主題思想：①官逼民反。②表達人們對平等與人人互愛的理想社會的向往。③揭露了當時社會的黑暗。

人物性格：魯智深：粗中有細、豁達明理。李逵：頭腦簡單、直爽率真。共性：疾惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆。林沖：曾是東京八十萬禁軍教頭，有一定的社會地位，一直安分守己、循規蹈矩。最后是在忍無可忍、萬般無奈之下才被逼上梁山的，是上層人物被迫造反的典型。武松：是個下層俠義之士，崇尚忠義，有仇必復，有恩必報。

精彩章節：魯智深：大鬧野豬林，倒拔垂楊柳，拳打鎮關西。林沖：雪夜上梁山，誤入白虎堂。武松：斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓，除惡蜈蚣嶺。

藝術特色：先分后合的鏈式結構，語言用的是古白話，生動形象，活靈活現，塑造人物形象惟妙惟肖，繪聲繪色。名著名稱：《傅雷家書》 文體：家信匯編而成的家書。

作者概況：著名翻譯家、文藝評論家。從20世紀30年代起，就致力于法國文學的譯介工作，并翻譯了巴爾扎克《人間喜劇》中的大部分作品，一生譯作豐富。主要內容：充滿著父愛的苦心孤詣，嘔心瀝血的教子篇。

主題思想：用現身說法，教兒女如何做人、如何對待生活中的問題，做一個德藝俱備，人格卓越的藝術家。

人物性格：傅雷：長者的形象，人生閱歷豐厚，善于說教，慈祥仁愛，愛子深切，有很深的藝術造詣和文化底蘊。傅聰：熱愛音樂、執著追求理想，熱愛祖國，不斷努力奮斗的年輕藝術家的形象。

精彩名句：①人一輩子都在高潮—低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養，方能廓然無累，真正的解脫。②慢慢的你會養成一種心情對付過去事：就是能夠想到了不再驚心動魄，能夠客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。

藝術特色：家書中涉及的藝術領域相當廣泛，談到了美術、音樂作品，及談到一些表現技巧，藝術修養，整個的家書真情流露，表現了傅雷深厚的文字功底和藝術修養，文字生動優美、感人至深。

名著名稱：《培根隨筆》 文體：散文隨筆

作者概況：英國哲學家、思想家、作家。馬克思稱他為“英國唯物主義和整個現代實驗科學的真正始祖”，這一方面的代表作是《新工具》，同時他也是文藝復興時期英國最著名的散文家，著有58篇短文組成的《隨筆》一書。

主要內容：涉及哲學、倫理、處世之道等，多數與個人生活密切相關，比較集中地表達了作者的“人生哲學”。

主題思想：批判了歐洲中古經院哲學和唯心主義，倡導通過實驗揭示自然的奧秘并身體力行從事科學實驗，致力于探討并樹立新的信念、規范和道德，充分體現了文藝復興時期的思想。人物性格：對自然有比較客觀和獨特的認識。

精彩名句：①讀書使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯。②知識就是力量。

藝術特色：英國文學家王佐良先生稱之“對每個問題都有獨到之見，誅心之論，而文筆緊奏，老練，銳利，說理透徹，警句迭出。”不過培根散文的局限性也是很明顯的，散文中體現出的貴族立場、男權視角和某些近乎市儈哲學的功利主義思想易引起人們的爭議。

名著名稱：《紅樓夢》

文體：古典小說

作者概況：曹雪芹，清代小說家。自幼在“錦衣玉食”中長大，后因家族經歷重大變故，經歷了許多挫折，深感世態炎涼，對封建社會有了更清醒、更深刻的認識。他蔑視權貴，遠離官場，家為尼的是（惜春）。

14、《紅樓夢》中結的兩個詩社分別是（海棠社）和（桃花社），社長是（李紈和林黛玉）。

15、《紅樓夢》中，“絳珠仙草”指的人物是（林黛玉），“神瑛侍者”是（賈寶玉）。過著貧困如洗的艱難日子。這使他有機會接觸到更廣闊的社會現實，為其創作奠定了堅實的生活基礎。

主要內容：以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為線索，描寫了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會晚期廣闊的社會現實。

主題思想：充分揭露了地主階級貴族集團腐朽本質及其必然沒落的歷史命運，歌頌了這個階級中具有叛逆精神的青年和某些奴隸的反抗行為。

人物性格：林黛玉：多愁善感、羸弱多病，孤傲尖刻，才情出類拔萃。薛寶釵：怡情大方，樂觀寬厚、才華橫溢。

精彩章節：薄命女偏逢薄命郎，葫蘆僧亂判葫蘆案，呆香菱情解石榴裙，??，??，賈雨村歸結紅樓夢。

藝術特色：全書規模宏大，結構嚴謹，不僅鏡子般地反映了封建社會晚期的廣闊的現實生活圖景，而且廣泛地涉及我國古代的文化常識如官制、儀禮、建筑學、醫學、音樂、繪畫等，有“中國封建社會的百科全書”之稱。

1、金陵十二釵指的是：（林黛玉、薛寶釵、王熙鳳、賈元春、賈迎春、賈探春、賈惜春、賈巧姐、李紈、史湘云、秦可卿、妙玉）。

2、《紅樓夢》中，有“小寶釵”、“小黛玉”之稱的兩個人分別是（襲人）、（晴雯）。

3、《紅樓夢》的兩條主線是（賈府由盛到衰的演變過程）、（寶、黛、釵的愛情婚姻悲劇）

4、《紅樓夢》中，“品格端方，容貌豐美，行為豁達，隨時從分。”說的是（薛寶釵）

5、《紅樓夢》中，“眉如墨畫，面如桃瓣，目如秋波。雖怒時而若笑，即嗔時而有情”。說的是（賈寶玉）。

6、《紅樓夢》中，“情天情海幻情身，情既相縫必主淫。漫言不有皆榮出，造釁開端實在寧。”說的是（秦可卿）。

7、賈府的媳婦，穩重賢惠，本分隨和，青春喪偶，統領眾姐妹，曾負責海棠詩，此人便是（李紈）。

8、“未若錦囊收艷骨，一抔凈土掩風流”的作者是《紅樓夢》中的（林黛玉），此詩的名字是《葬花詞》，此詩意在喻人，悲嘆自己的命運，控訴社會的黑暗，其思想性與藝術性均達到最高境界。

9、《紅樓夢》的作者是（清）代作家（曹雪芹），相傳后40回是（高鄂）所作。

10、《紅樓夢》中有兩句詩評論王熙鳳在賈府衰亡中的悲慘下場，這兩句詩是（機關算盡太聰明,反誤了卿卿性命）。

11、《紅樓夢》又名《石頭記》、《情僧錄》、《風月寶鑒》、《金陵十二釵》等。

12、《紅樓夢》中，“枉自溫柔和順，空云似貴如蘭。堪羨優伶有福，誰知公子無緣”，說的是（襲人）。

13、“四春”之中，性格比較懦弱的是（迎春），精明志高、具有管理才能的是（探春），最后出

16、《紅樓夢》中，“才自精明志自高，生于未世運偏消。清明涕淚江邊望，千里東風一夢遙。”說的是（賈探春）。

17、《紅樓夢》中，“富貴又何為，襁褓之間父母違。轉眼吊斜輝，湘江水逝楚云飛。”說的是（史湘云）。

18、瀟湘妃子指的是（林黛玉），蘅蕪君指的是（薛寶釵）。

19、《紅樓夢》中被人稱為“病西施”的是（林黛玉）。20、《紅樓夢》中有詩“縱然生得好皮囊，腹內原來草莽”，“潦倒不通世務，愚頑怕讀文章”指的是（賈寶玉）。

21、“玉帶林中掛，金簪雪里埋”分別指（林黛玉）、（薛寶釵）。

22、《紅樓夢》中，因吃酒醉臥怡紅院的人是（史湘云），最潑辣狠毒的女子是（王熙鳳），最具有管理才能、大膽改革的女子是（賈探春）。

23、《紅樓夢》中的“閬苑仙葩”指的是（賈寶玉）“美玉無瑕”指的是（林黛玉）。

24、《紅樓夢》中有兩位小姐當上了王妃，此二人是（元春），（探春）。

25、《紅樓夢》中“心比天高命比紙薄”的代表人物是（晴雯）。

26、“開談不說《紅樓夢》，讀盡詩書也枉然。”一曲紅樓多少夢？情天情海幻情身。作品塑造了三個悲劇人物：林黛玉，為愛情熬盡最后一滴眼淚，含恨而死；賈寶玉，終于離棄“溫柔富貴之鄉”而遁入空門；薛寶釵，雖成了榮府的“二奶奶”卻沒有贏得真正的愛情，陪伴她的是終生凄涼孤苦。

19、《紅樓夢》中，有一個女子，她模樣標致，語言爽利，心機極深細，但“機關算盡太聰明，反誤了卿卿性命”，這個人是王熙鳳；還有一個女子，她寄人籬下，渴望真摯的愛情，但在森嚴冷漠的封建大家族中，只能凄婉的唱出“一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼”，這個就是林黛玉。20、最具叛逆性格的丫鬟是晴雯。最卑躬屈膝的丫鬟是襲人。書中還刻畫了一個善良風趣的農村老婦人，她就是劉姥姥。

21、賈府的“四春”分別是：孤獨的元春、懦弱的迎春、精明的探春、孤僻的惜春，取“_原應嘆息_”之意。

22、《紅樓夢》中最熱鬧的情節是元妃省親，最有趣的情節是劉姥姥進大觀園，最凄慘的情節是黛玉焚稿。

25、《紅樓夢》中的“閬苑仙葩”指的是（林黛玉）“美玉無瑕”指的是（賈寶玉）。

名著名稱：《三國演義》 文體：長篇章回體小說

作者概況：羅貫中，名本，字貫中，山西太原人，元末明初小說家。

主要內容：以魏、蜀、吳三國的興衰為線索，生動地描述了三國時期的歷史事件，集中表現了統治集團之間的政治和軍事斗爭。

主題思想：揭露了封建統治者的殘暴罪行，寄托了人們渴求的政治清明，社會安定的愿望，表現了重義守信、平等互助的人際關系。

人物性格：曹操：陰險狡詐，妒忌賢才。諸葛亮：深謀遠慮，忠心耿耿。

精彩章節：草船借箭，桃園三結義，青梅煮酒論英雄，三顧茅廬，過五關斬六將，兵敗走麥城，空城計，白帝城托孤。

藝術特色：故事情節生動曲折，人物形象栩栩如生。

廣泛地搜集了相關的神話、戲劇和傳說，參考了陳壽的《三國志》和斐松的注解。根據知識經驗對三國故事進行了再創造，以史實為基礎，融合了大膽而合理的想象和虛構創作的“七實二虛”的歷史小說。

1、《三國演義》中忠義的化身是關羽，我們所熟知的他忠、義、勇、謀、傲的事情分別有：千里走單騎、華容道義釋曹操、過五關斬六將、水淹七軍、敗走麥城。

2、《三國演義》中智者的化身當屬軍師諸葛亮，他未出茅廬，便知天下三分之事，書中記敘了有關他的許多膾炙人口的事跡，如火燒赤壁、七擒孟獲、六出祁山、空城計、揮淚斬馬謖等。

3、《三國演義》中桃園三結義的三弟兄分別是使用雙股锏的劉備，使青龍偃月刀的關羽和使丈八蛇矛槍的張飛。

4、“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅??”這是我國古典文學名著《三國演義》的開篇詞。

5、寫出兩個與“三國”故事有關的成語或俗語：三顧茅廬、萬事俱備，只欠東分。

6、諸葛亮是《三國演義》中的主要人物，請寫出小說中有關諸葛亮的兩個故事的名稱。例如：草船借箭，舌戰群儒，空城計。

7、填人名，補足歇后語。（1）（諸葛亮）借東風——巧用天時（2）（劉備）借荊州——有借無還（3）（徐庶）進曹營——一言不發（4）（周瑜）打（黃蓋）——一個愿打,一個愿挨，（5）三個臭皮匠——頂個（諸葛亮）(比喻人多智慧多，有事情大家商量，能想出好辦法來)

8、杜牧《赤壁》詩中“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的句子寫的戰役是赤壁之戰。涉及到的兩個主要人物周瑜、曹操。

9、成語“萬事俱備，只欠東風”是根據《三國演義》赤壁之戰（戰役）中”周瑜定計火攻曹操”的故事演化而來的。請再寫出源于《三國演義》的兩個成語，并寫出相應的人物及故事。成語：三顧茅廬 人物及故事：劉備三請諸葛亮。

成語：身在曹營心在漢 人物及故事：徐庶人在曹營，不獻一策。

10、結合《三國演義》，說出諸葛亮與周瑜聯手指揮的一場著名的以少勝多的戰例，是赤壁之戰；再說出諸葛亮揮淚斬馬謖是因為失街亭一事。

名著名稱：《格列佛游記》 文體：小說

作者概況：喬納森“斯威夫特，是英國18世紀前期最優秀的諷刺作家和政論家。

主要內容：講述的是英國船醫格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島及馬（彗馬因）國等地的經歷。

主題思想：①諷刺英國腐朽的政治和資產階級的本質。②諷刺某些對人性及人類社會的悲觀見解，但是在尖刻與悲觀態度背后，卻藏著一種苦澀而熱切的憂世情懷。人物性格：格列佛：機智勇敢，善于待人，喜歡冒險。

精彩章節：主人公格列佛幫助利里浦特人打敗了鄰國不來夫斯帝國的入侵，又機智地撲滅了利里浦特王宮的大火，同時拒絕了利里浦特國王貪婪的無理要求。藝術特色：語言清新，想象奇特，構思巧妙。

名著名稱：《簡愛》 文體：小說

作者概況：夏洛蒂”勃朗特，19世紀的英國女作家。

主要內容：簡“愛是孤女，成年后到桑菲爾德貴族莊園當家庭教師。她身份低微，相貌平平，卻以真摯的情感和高尚的品德贏得了東家羅切斯特的尊敬和愛戀。主題思想：對人間自由幸福的渴念和對更高精神境界的追求。

人物性格：簡”愛富于激情幻想和反抗精神，有浪漫主義文學傳統，渴求更加豐富的人生。精彩章節：①在桑菲爾德莊園，簡“愛勇敢地宣布了自己對羅切斯特的愛情。②簡”愛在婚事受阻后毅然離開自己所愛的人遠走他鄉。

藝術特色：這部小說以第一人稱敘述，有強烈的主觀色彩，親切感人。小說情節詭異，氣氛詭異，懸念迭起。小說始終洋溢濃郁真摯、豐富細膩的情感。那娓娓道來的內心獨白和色彩斑斕的景物描寫，以及懸念的巧妙設計和氣氛的渲染，都增加了作品的藝術感染力。

名著名稱：《吉檀迦利》 文體：詩集

作者：泰戈爾，印度文學巨匠，1913年獲得諾貝爾文學獎，成為第一個獲此殊榮的亞洲人。主題思想：對祖國和對人民的深厚感情。對愛和完美人格的追尋。對自然、生命、快樂、光明的渴望。

藝術特色：是一部以形象化手法表現詩人宗教哲學思想的抒情詩集，將深奧抽象的觀念融入喜聞樂見的詩歌形式中。

名著名稱：《園丁集》 文體：詩集

作者：泰戈爾，印度文學巨匠，1913年獲得諾貝爾文學獎，成為第一個獲此殊榮的亞洲人。主要內容：關于愛情和人生。精彩章節：“天上的星辰”。

藝術特色：用象征手法表現情緒，含蓄而優美。

名著名稱：《新月集》 文體：詩集

作者：泰戈爾，印度文學巨匠，1913年獲得諾貝爾文學獎，成為第一個獲此殊榮的亞洲人。主要內容：以兒童生活和情趣為主旨。主題思想：①童真童趣。②母子親情

藝術特色：用樸素的語言，明快的格調描繪出兒童的種種天真情態和奇思妙想。

名著名稱：《采果集》 文體：詩集

作者：泰戈爾，印度文學巨匠，1913年獲得諾貝爾文學獎，成為第一個獲此殊榮的亞洲人。主要內容：追求和探索人生真諦的心路歷程。

名著名稱：《飛鳥集》 文體：詩集

作者概況：泰戈爾，印度文學巨匠，1913年獲得諾貝爾文學獎，成為第一個獲此殊榮的亞洲人。主要內容：是一部富有哲理的格言詩集。

精彩名句：使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。藝術特色：詩句如同格言一般，簡潔明快，發人深省。

名著名稱：《西游記》

作者概況：吳承恩，明代小說家。

主要內容：小說生動敘述了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒四人，歷盡艱險曲折，勝利到達西天的奇妙的故事。

主題思想：小說通過唐僧取經的故事，刻畫了孫悟空的形象。表現了他蔑視權威，不畏強暴，除惡務盡的戰斗精神，這個形象鮮明地反映了人們戰勝邪惡和征服自然的崇高理想。

藝術特色：①善于說故事，可讀性強，故事情節曲折，扣人心弦。②善于塑造人物，如孫悟空、豬八戒刻畫得栩栩如生。③充滿了浪漫主義色彩，充滿天馬行空的想象和大膽夸張的手法。精彩名句：山高自有客行路，水深自有渡船人。一葉浮萍歸大海，人生何處不相逢。道高一尺，魔高一丈。

精彩情節：《大鬧天宮》、《三打白骨精》、《車遲國斗法》、《女兒國遇難》、《真假美猴王》、《智取紅孩兒》、《三調芭蕉扇》。

人物性格：號稱美猴王齊天大圣孫悟空，是一個桀驁不馴，敢作敢當的英雄，他保護唐僧西天取經，一路上出生入死，制服無數妖魔鬼怪，為取經立下汗馬功勞，歷經九九八十一難取得真經。他勇敢機智，愛憎分明，幽默，深深贏得人們的喜愛。

名著名稱：《海底兩萬里》

作者概況：儒勒“凡爾納是法國著名科幻和冒險小說家。

主要內容：主要講述法國生物學家阿龍納斯發現一艘名為諾第留斯號的潛艇，并且帶著仆人康塞爾和一個捕鯨手，跟隨尼摩船長乘坐這艘潛艇在海底作了兩萬里的環球探險旅行的故事。主題思想：《海底兩萬里》描繪的是人們在大海里的種種驚險奇遇。美妙壯觀的海底世界充滿了異國情調和濃厚的浪漫主義色彩，體現了人類自古以來渴望上天入地、自由翱翔的夢想。小說不但能激發人們對科學的興趣，而且贊揚了像尼摩船長等反抗壓迫的戰士的形象，體現了他們具有社會正義感和崇高的人道主義精神。

藝術特色：①構思巧妙，情節驚險。②科學與幻想巧妙結合。③在科學的基礎上進行既大膽又合理的想象。

精彩情節：漫步海底平原。

人物性格：尼摩船長不但英勇頑強，不畏艱險，獻身科學的人，還是反對殖民主義，反對奴隸制和壓迫者的進步思想的戰士形象。

名著名稱：《名人傳》

作者概況：羅曼”羅蘭，法國著名的人道主義作家。

主要內容：《名人傳》敘述貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美他們的高尚品格和頑強奮斗精神。

主題思想：痛苦和磨難造就偉人，他們在肉體和精神上經歷了人生的種種磨難，卻為創造不朽的杰作貢獻了畢生的精力，贊美了他們的高尚品格和頑強奮斗精神。

藝術特色：①作者寫出自己心中偉人的平庸粗陋的一面。②大量運用比喻和夸張的修辭手法。精彩情節：①貝多芬寫給友人阿芒達牧師的信。②《貝多芬傳》最后一段。精彩名句：因為音樂人類的靈魂才會閃亮。

人物性格：托爾斯泰，身處逆境，面對磨難，不抱幻想，直面人生，敢于與苦難搏斗，經受住殘酷命運的折磨，正是憂患造就了他的偉大。

名著名稱：《朝花夕拾》

作者概況：魯迅，原名周樹人，我國現代偉大的文學家、思想家、革命家。主要作品有小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》。散文集《朝花夕拾》（原名《舊事重提》）。散文詩集《野草》。

主要內容：記敘了童年的生活和求學的歷程，追述那些難以忘懷的事。主要篇目《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》、《阿長與〈山海經〉》、《二十四孝圖》等。

主題思想：抒發了作者對往日親友和師長的思念之情，同時對反動、守舊勢力進行了抨擊和諷刺。

藝術特色：擷取一些難忘的生活片段加以生動地描述，選擇富有個性的情節和細節描寫人物性格，作品充滿生活氣息；夾敘夾議等。

精彩句子：①我總要上下四方尋求，得到一種最黑最黑，最黑的咒文，先來詛咒一切反對白話，妨害白話者。即使人死了真有靈魂，因這最惡的心，應該墮入地獄，也將決不悔改，總要先來詛咒一切反對白話，妨害白話者。——《二十四孝圖》 ②有時我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫學傳到中國去——《藤野先生》

名著名稱：《五猖會》

作者概況：魯迅，原名周樹人，我國現代偉大的文學家、思想家、革命家。主要作品有小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》。散文集《朝花夕拾》（原名《舊事重提》）。散文詩集《野草》。

主要內容：記述兒時盼望觀看神會的急切興奮心情和被父親強迫背書的掃興而痛苦的感受。主題思想：指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。

精彩語段：應用的物件已經搬完，家中由忙亂轉成靜肅了。朝陽照家西墻，天氣很晴朗。母親、工人、長媽媽即阿長，都無法營救，默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾住；也聽到自己急急誦讀的聲音發點抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。

名著名稱：《駱駝祥子》

作者概況：老舍，原名舒慶春，現代小說家、戲劇家。代表作有《駱駝祥子》、《四世同堂》，話劇《龍須溝》等。

主要內容：以祥子買車的三起三落為線索，概括了祥子從充滿希望到掙扎奮斗直到精神崩潰，走向墮落的悲慘一生。

主題思想：表現了舊社會人力車夫的苦難生活，揭露和聲討了把祥子逼進深淵的黑暗社會，說明了舊社會憑個人奮斗發家只不過是一種幻想。

藝術特色：作品的悲劇性色彩，平民化語言，合理的心理描寫以及環境描寫。

精彩名句：①雨下給富人，也下給窮人；下給義人，也下給不義的人，其實，雨并不公道，因為下落在一個沒有公道的世界上。②最偉大的犧牲是忍辱，最偉大的忍辱是準備反抗。精彩情節：①祥子在烈日和暴雨下拉車。②祥子進城準備拉車為生那一部分對祥子的描寫。人物性格：祥子：老實、健壯、堅忍，如駱駝一般；后來變得麻木潦倒，狡猾，好占便宜，成了自暴自棄的行尸走肉。虎妞：霸道潑辣，心理變態，卻有著自己的苦悶和追求幸福的愿望。

名著名稱：《鋼鐵是怎樣煉成的》

作者概況：奧斯特洛夫斯基，前蘇聯作家。代表作有《鋼鐵是怎樣煉成的》和《暴風雨所誕生的》第一卷。他在同外國占領軍，白黨匪徒的戰斗負傷，后來身帶彈傷、全身癱瘓、雙目失明仍與各種困難作斗爭，充分體現出具有共產主義理想的一代新人的高尚品質。

主要內容：作品以作者自己的經歷為基礎，通過描述主人公保爾“柯察金從一個普通工人子弟成長為無產階級革命英雄的過程，展示了俄國從第一次世界大戰起，經過十月革命，國內戰爭到經濟恢復時期的廣闊畫面。

主題思想：歌頌了蘇維埃青年為保衛革命政權，恢復國民經濟而頑強斗爭的革命精神。

藝術特色：①以真人真事為基礎創作。②寫進了大量的歷史事件和群眾英雄的業績。③運用多種藝術手法，如格言警句、內心獨白、日記、回憶等。

人物性格：保爾：個性倔強，充滿青春活力，不畏困難，勇敢堅強，意志堅定，對共產主義事業抱著堅定不移的信念。朱赫來：保爾走上革命道路的引導者。

精彩語段：人生最寶貴的是生命，生命對于我們只有一次。一個人的生命應該這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時候，他能夠說：我整個的生命和全部精力，都已獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。

精彩情節：①在疾病纏身喪失戰斗能力的嚴峻時刻，相自殺最終戰勝自我。②保爾在身體殘疾，雙目失明的情況下，以文學作為繼續戰斗的武器，靠頑強的毅力進行寫作。

名著名稱：《愛的教育》

作者概況：德”亞米契斯，意大利作家。

主要內容：講述了一個叫恩利科小男子成長的故事，記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友真摯的愛，有著感人肺腑的力量。主題思想：引導我們永遠保持一顆勇于進取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。

藝術特色：①采用日記體的形式。②感情真摯動人，行文流暢優美，文筆樸素清新，有一種激蕩人心的魅力。

精彩情節：教師批評發生在教室里的欺凌弱小的不光彩行為，贊美了卡羅納的勇敢、善良、寬厚。

人物性格：卡羅納，見義勇為。老師，嚴厲、公正、教育有方。科羅西，善良、誠實。

名著名稱：《繁星》 《春水》

作者概況：冰心，中國現代文學史上第一位著名女作家。

主題思想：①對母愛與童真的贊頌。②對大自然的崇拜與贊頌。③對人生的思考與感悟。藝術特色：兼采中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長，形式短小而意味深長。語言上清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長，具有獨特的藝術魅力。

精彩句子：①成功的花，人們只驚羨她現時的明艷，然而當初她的芽兒浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。②墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了。

名著名稱：《伊索寓言》

作者概況：伊索，相傳是公元前6世紀古希臘人，善于講故事。

主要內容：寓言故事源于生活又高于生活，既帶有濃郁的生活氣息，又閃爍著智慧的光芒。主題思想：書中不少內容是影射當時社會現實。表現勞動人民生活的經驗與智慧。

藝術特色：①廣泛采用擬人化手法，表現動物各自的習性，刻畫得栩栩如生，給人留下深刻的印象。②篇幅短小而寓意深刻，語言不多卻值得回味。

精彩情節：《農夫和蛇》的故事就告誡人們對惡人千萬不能心慈手軟。《狼和小羊》、《貓和雞》就以絕妙的諷刺筆法，揭露了統治者的殘暴和蠻橫。

人物性格：豺狼的兇殘。狐貍的狡猾。獅子的威猛。山羊的怯懦。

名著篇名：《童年》 作者概況：高爾基（1868—1936），是偉大的無產階級作家，主要作品有自傳體三部曲《童年》，《在人間》，《我的大學》。

主要內容：它講述的是阿廖沙三歲到十歲這一時期的童年生活。主人翁在一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里過早的體會到了人間的痛苦和丑惡；主人翁在這樣可怕的環境里依舊保持著生活的勇氣和信心；并逐漸成長為一個堅強，勇敢，正直和充滿愛心的人。

人物性格：阿遼莎是全書的中心人物，他從小心地善良，特別是在外祖母的哺育下，生成了一顆善惡分明、是非分明、能愛能恨的靈魂。他勤于學習，刻苦耐勞，嚴峻的生活使他鍛煉成長為一個意志剛強、有理想有作為的新人。他性格中最重要的東西是：對知識的渴望，對美好未來的憧憬。生活的困苦并沒有使他退卻，他堅信黑暗終將過去，未來將會一片光明。阿遼莎這

個形象是俄羅斯一代新人的代表，他的成長道路是俄國千百萬勞動者走向革命、走向新生活之路。

經典名句：①人生是艱苦的。在不甘平庸凡俗的人，那是一個無日無止的斗爭；往往是悲慘的；沒有光華的；沒有幸福的，在孤獨與寂靜中展開的斗爭。②當全世界都在哭泣的時候是不應該嬉戲的，為了一個人的誕生而舉行慶祝是缺乏知覺的人的行為。應當保留你的歡樂，在一個充分生活了的人死去的時候發泄。③生命還須前進。動，便是生。

篇名：《魯濱孫漂流記》

作者概況：丹尼爾"笛福（1660—1731）被譽為“英國和歐洲的小說之父”，他的作品《魯濱孫漂流記》對英國和歐洲小說的發展起到了巨大的作用。

主要內容：書中講述的是一個叫魯濱孫的英國人由于遭遇沉船，漂流到一個荒島上。他憑借著自己勤勞的雙手和堅韌的毅力，頑強地與各種困難斗爭。后來，魯濱孫在荒島上遇到了可怕的食人族，勇敢的魯濱孫從食人族手里解救了一個土著人，給他起了個名字叫“星期五”。從此，魯濱孫和星期五在島上相依為命地生活著，直到二十八年后，被路過的一艘商船搭救，才返回了故鄉英國。

人物性格：主人翁有著勇于冒險，百折不撓的精神，勇于追求自由自在的無拘束的生活以及積極面對困難的豁達態度和非凡的創造力。

精彩名句：①世界上的一切好東西對于我們，除了那來使用之外；沒有別的好處。②一個人只是呆呆的坐著，空想自己所得不到的東西，是沒有用的，這個絕對的真理，使我重新振作起來。③一個人在明白事理以后，就會覺得，被上帝從罪惡中救出來，比被上帝從患難中就出來，幸福更大。

篇名：《昆蟲記》

作者概況：是第一位在自然環境中研究昆蟲的科學家，他窮畢生之力深入昆蟲世界，在自然環境中對昆蟲進行觀察與實驗，真實地記錄下昆蟲的本能與習性，寫成《昆蟲記》這部昆蟲學巨著。

主要內容：法布爾以畢生的時間與精力，詳細觀察了昆蟲的生活和它們為了生活以及繁衍種族所進行的斗爭，然后以其觀察所得寫成詳細確切的筆記。《昆蟲記》共十冊，每冊包含若干章，每章詳細、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀等等。《昆蟲記》不僅充滿著對生命的敬畏之情，更蘊含著探求真相、追求真理的精神。

人物分析：法布爾的心中充滿了對生命的關愛之情和對自然萬物的贊美之情，他以人性觀察昆蟲的本能、習性、勞動、婚戀、繁衍和死亡，并以蟲性反觀社會人生，睿智的哲思躍然紙上。在其樸素的筆下，一部嚴肅的學術著作如優美的散文，人們不僅能從中獲得知識和思想，閱讀本身就是一次獨特的審美過程。