第一篇：第九周作文訓練教案（定稿）

第九周作文訓練教案

備課：王東 石志明

話題內容：

母親為你縫補了襪子上的小洞，放在你的枕邊，你卻嫌它難看而沒穿；一夜秋風落葉遍地，但早晨起來馬路上卻清潔干凈，你覺得很平常，沒有去理它；一個成績比你差的同學邀請你去他家一起復習功課，因為你要完成自己的作業而沒有去。生活中存在著許多類似的小事被你忽略了。一天，你終于發現這些小事給你帶來的影響、為你留下的特別感悟，而你因為忽略了它們、錯過了它們后悔不已。

要求：

1請以“忽略”為話題，寫一篇不少于500字的文章。2題目自擬，文體不限（若寫詩歌則不得少于25行），要有自己的體驗和感悟，不能抄襲，文中也不可出現真實的校名和人名。

一 審題――選材－立意－擬題－組材

1抓住關鍵詞: 小事

忽略

影響

后悔

感悟 2以寫記敘文為主，少發空洞的議論。

3尋找生活素材，然后確立主題，擬好文題：角度可以是人物，可以是時間，可以是事件，也可以是事物，也可以是感情。例如：《父親你是我一生的感動》 《難忘那一天》《一雙溫暖的襪子》。。事件應該寫自身的經歷，可以適當地加以創造。4組織材料：安排材料的寫作順序，并注意詳略的安排，重點的地方作細膩的描寫。5要有真實的感悟，運用適當的議論或抒情。6要有明確聯系話題的語言。

7精心設計好開頭第一句話，吸引讀者的眼球。二列提綱打草稿－修改－成文

1列提綱要注意確立好主題，安排好材料的順序，詳略的安排，重點的地方如何描寫。。

2修改：注意語段之間的過渡，是否有錯別字，是否有病句，用詞是否準確，重點的地方描寫是否感人，適當注意分段。。

教師指導有關話語提示：

想一想你的日常生活中忽略了什么嗎?其實每個人都會忽略許多東西,而被忽略的往往是那些溫暖的,細小的被習以為常的事情.作為子女,你是否知道父母的生日,是否送過生日禮物給他們,是否為他們慶祝.是否知道父母喜歡吃什么^^^^^你是否知道父母為了你的成長付出了多大的代價.你在忙碌的學習工作之余,是否忽略了坐下陪父母聊上幾句,抽空回去看看父母.其實許多問題都被忽略了.作為父母,在關注孩子成長,關注孩子成績的時候,是否忽略了孩子的心理健康,是否知道孩子真正想要的是什么.不只是物質的滿足,過分的溺愛.北大學子硫酸潑熊，復旦研究生泄憤虐貓都是深刻的例子.當今社會最被忽略的是什么,是道德,是人倫.一切向錢看的思想腐蝕人們的思想.人們忽略的是金錢以外的情感,是親情,友情愛情.許多衣冠楚楚的人確道貌岸然.其實社會上有很多人被忽略,有5個子女的87歲老人無人贍養,靠翻垃圾桶的食物吃為生,風雨中無處可避.有山區的孩子為了貧窮而輟學,為生計而痛苦,而有人確可以大魚大肉.還有愛滋病的人群,遭受社會歧視排斥.其實人們忽略了很多,其實很多人群都需要被關注,忽略也許是必然的,但如果你一直充耳不聞,眼見不睹,那你的生活又是怎么的呢,還會有溫度嗎.那忽略的永遠會被忽略,永遠只是一個盲點,有一天也許自己也會被忽略.例文展示：

立志與年齡

一天天地看著大陽升起又落下，我在無聊中打發時光。于是我學會了等待。因為我還年輕。

——時間、機會。

我擁有那么多，我還怕什么呢?

喜歡看日出，因為它是新的開始，就像我一樣，是年輕的。年輕便是希望啊！而當晚霞布滿天空時，我便會躲得遠遠的。落日，多么頹廢的字眼，凄涼難奈，它不就是終結與死亡嗎?

有時候不免擔心最后也是這樣的結局，我逃不掉的。可是．對于日出的解釋就是如此簡短嗎?會不會太敷衍。

自古以來，事物總是相對的，旭日是新生，落日便是死亡，落日是如此悲涼，而旭日呢?我無從回答。

蹁步于大街小巷，我聽到小孩叫我姐姐。昔日母親替我購買衣服，如今，選擇權已歸我自己。站在鏡子前一照，才發覺自己不再稚氣，我已不是孩童。

我輾轉反側，無法入睡。是啊，旭日還代表著什么?

我決定去看日出。當看到震撼人心的威力和光芒時，我才感到了由衷的敬畏。

旭日居然能爆發出如此不凡的力量。

我不禁感到臉紅，甚至沒有勇氣再去看。

我終日在想，我到底做了點什么?我一直把自己比為初生的太陽。可是，我有它那樣的力量嗎?我盡力了嗎?我支吾著答不出來。

翻開小學課本時，看到了那篇《劉胡蘭》的課文，曾經是多么心血澎湃要向她學習呀，年紀輕輕就有如此的雄心壯志，面對敵人的鍘刀凜然不懼，恐怕大人要做到也很困難。

我不禁懷疑，立志到底分不分年齡。一直就認為我年輕，有時間，有充足的時間，可是現在，我的想法不禁動搖了，是我錯了嗎?

我于是想起有許多科學家，年事已高卻還不忘科學研究，一心撲在事業上，他們服老嗎?立志永遠不以年齡為界限。學習、工作也都是如此。

我雖然現在還年輕，但正是要在這時候立下雄心壯志，確立明確的目標，努力 地拼搏，才不至于“后悔莫及”。

年齡早已淡化，為了共和國的明天，老少爭朝夕，四化坦途行。

戰后點評：

這篇文章作者通過心理活動，寫出了對立志與年齡的認識，引發人們去思索“忽略年齡”的意義。文章從“無聊中打發時光”落筆，通過對“旭日”“落日”的觀察和思考，開始拂去滯留在心靈的愧疚：“不禁感到臉紅”“支吾著答不出來”。接著寫到小學里語文課本上《劉胡蘭》，“想法不禁動搖”，立志不分年齡；寫到年事已高的科學家，他們不服老，認識到“立志永遠不以年齡為界限”。這兩層把年齡與立志交匯在一起，凸現文章主題。最后寫到“趁年輕”“立下雄心壯志”，與開頭呼應。

本文沒有奇崛的句子，沒有花哨的詞藻，語言分行排列如舒緩的流水。沒有曲折的情節，沒有引人的場面，不鋪陳不渲染，點到為止，看似漫不經心的隨意和自然，實則顯示作者一定的語言功底。

走在母親的情懷里

葉傾城

周末，說好了要和朋友去逛夜市，母親卻在下班的時候打來了電話，聲音里是小女孩般的歡呼雀躍：“明天我們公司去春游，你下班時幫我到王氏面包店買一袋椰奶面包，我帶著中午吃。”

“啊，你們還去踏青？”想都不想，我一口回絕，“媽，我跟朋友約好了要出去，我沒時間。”跟母親討價還價了半天，最后她都有點生氣了，我才不情愿地答應下來。

一下班我就飛奔前往。但是遠遠看到那家面包店，我的心便一沉，排隊的長龍一直蜿蜒到了店外，我忍不住暗自叫苦。足足站了快二十分鐘，才進到店里。我站得頭重腳輕，餓得眼冒金星。真不知母親是怎么想的，雙休日不在家休息，還要去春游，而且和一群半老太太在一起，有什么好玩的？春游，根本就是小孩子的事嘛！媽什么年紀了，還去春游？

就在我等得不耐煩時，背后有人輕輕叫一聲：“小姐。”我轉過頭去，是個不認識的中年婦人，我沒好氣：“干什么？”她的笑容幾乎是謙卑的：“小姐，我這是給兒子買的，他明天去遠足，我待會還得趕回去做飯，晚上還得送他去補習班。如果你不急的話，我想，嗯??”她的神情里有說不出的請求，“請問你幫誰買？”

我很自然地回答她：“給我媽媽買，她明天也要去踏青。”

真不明白，當時我回答時，整個面包店突然有了一種奇異的寂靜，所有的目光同時投向我。

有人大聲地問我：“你說你給誰買？”我還來不及回答，售貨小姐已經笑了：“哇，今天賣了好幾百袋，你可是第一個買給媽媽的。”我一驚，環顧四周才發現，排在隊伍里的幾乎都是女人，從白發蒼蒼到妙齡少婦，每個人大包小包，都顯示著她們主婦和母親的身份。“那你們呢？”

“當然是給我們的小皇帝的。”不知誰接了口，大家都笑了。我身后那位婦女連聲說：“對不起，我真沒想到。這家店人這么多，你都肯等，真不簡單。我本來都不想來的，是兒子一定要。一年只有一次的事，我也愿意讓他吃好、玩好。我們小時候遠足，還不就想著要吃零食？”

她臉上忽然浮現出神往的表情，使她整個人都溫柔起來，我問：“你現在還記得小時候遠足的事啊？”

她笑了：“怎么不記得？現在也想去啊，每年都想，哪怕只在草地上坐一坐曬曬太陽也好，”她輕輕嘆口氣，“大概，我也只有等到孩子長大到你這么大時，才會有機會吧。”

原來是這樣，踏青并不是母親一時心血來潮，而是內心深處一個已經埋藏了幾十年的心愿。而我怎么會一直不知道呢，我是母親的女兒啊。

她的笑容平靜里有著感嘆：“誰叫我是當媽的？熬吧，到孩子懂得給我買東西的時候就好了。”她的眼睛深深地看著我，聲音里充滿了肯定，“反正，那一天也不遠了。”

只因為我的存在，便給她這么大的信心嗎？我卻在瞬間想起我對母親的推三搪四，我的心開始狠狠地疼痛。

這時，新的一爐面包熱氣騰騰在端了出來，我面前那位婦女轉過身來：“我們換一下位置，你先買吧。”我一愣，連忙謙讓：“不用了，你等了那么久。”她已經走到了我的背后，略顯蒼老的臉上明顯有著生活折磨的痕跡，聲調卻是只有母親才會有的溫煦和決定：“但是你媽已經等了二十年了。”

她面前的一位老太太微笑著讓開了，更前面的一位也默默地退開去。我看見，她們就這樣從容地、一個接一個地在我的面前鋪開了一條小徑，一直通向柜臺。我站在小徑的頂端，目瞪口呆，徘徊不敢向前。“快點啊，”有人催我，“你媽還在家里等你哪。”她們微笑著看著我，目光里有歲月的重量，也有對未來的信心，更多的是無限的溫柔。

霎時間，我明白了，她們看到的不是我，而是她們已經長大的兒女。是不是所有的母親都已經習慣了不提要求，唯一的夢想只是盼望有一天，兒女們會在下班的路上為自己提回一袋面包吧。

通往柜臺的路一下子變得很長很長，我慎重地走在每一位母親的情懷里，就好像走過了長長的一生，從不諳人事的女孩走到了人生的心頭，終于讀懂了母親的心。

出處《讀者俱樂部》

推薦理由：

這篇文章的立意很普通，但其承載的人間真情依然能讓我們感動。每個兒女從小到大受到母親無微不至的關愛，而有多少兒女知道母親喜歡什么，需要什么。母親去春游踏青，叫“我”去買面包，雖然是件容易做到的小事，但“我”有些不愿意去，可喜的是“我”還是去了。通過排隊買面包這件小事，“我”把一份特別的愛獻給了自己的母親并感受到了母親們的情懷，讀懂了母親的心，知道要為母親做事，回報母親的養育之恩。是啊，我們的生活中并不是缺少愛，而是缺少一顆感受它的靈動的心。

忽略的愛……

曾經有一份深沉而又真實的愛在我身邊，我沒有好好珍惜，甚至根本沒有覺察到。如果能給我一個機會，我想對她說一聲：“對不起！”因為我曾糟踏過她的愛，甚至以仇視的眼睛以及粗暴的語氣“回報”她，從而“刺”傷了她的心靈，這是我難以彌補的，也是讓我懊悔不已的。

從前，我常因調皮搗蛋而被父親批評，每次批評過后，淚水布滿了仇視的眼睛——因為總是她在背后告訴父親我的種種“惡行”。心理上總有這樣的感覺——如果沒有她，我便不用受皮肉之苦了。性格沖動、幼稚的我，漸漸對她冷淡，一層薄薄的霧朦朧了我們之間的溝通之橋。

日久天長，她可愛的聲音在我耳中變得煩人，她清純的樣子在我心中也變得虛假。她的每一聲呼喊，我都粗魯地回應著，即使她總是為我而哭泣，總是為我而擔憂。

還記得那天下午，我又被“教訓”了一頓。淚水“嘩啦啦”地流著，她走過來安慰我，但我卻似乎聽到在她心里的“奸笑”——是她告訴父親的。怒火在我眼中燃燒，我粗暴地說：“走開，你現在開心了吧！但我會記住的！”她沉默了，接著，仿佛洪水暴漲似的淚水涌了出來，濕透了她那張雪白的臉，而我卻認為她在“演戲”。

直到有一次，父親因為我成績退步而批評我，還說了一句似真非真的話：“我不想照顧你了，只照顧她算了。”當然，這不可能是真的，只是父親的一時“氣言”。而天真的她卻相信了。晚上，她拉著父親的手，哀求道：“不要這樣對哥哥呀！”父親還在生氣，便嚴厲地說道：“只照顧你一個，不是更好嗎？我不會再理睬他！”這時，她又哭了，哭得那么傷心，那么真切，那么動人：“求您了，爸爸。您可以不照顧我，但不能不照顧哥哥，你不要生他的氣了。”那聲音多么“凄美”，又多么感動人呀！

可能大家都知道，她便是我的親妹妹。當時父親說了什么，我已經忘記了，但只知道淚珠填滿了我的眼眶，我抱著妹妹，激動地哭了起來，有些話想說出來，但不知怎么的，嘴巴依然沒有動。我的心被那天使般地聲音所感動，被那閃閃發光的淚珠淹沒。此時，我才感受到那份跟我“捉迷藏”一般的愛，是那樣濃厚，那樣偉大——我妹妹只有九歲呀……

天，黑沉沉的，仿佛要踏下來了，而我的心，也像那天空一般，隱隱約約，有一道深深的“傷痕”……

第二篇：第九周教案

人生禮贊 學習目標：

1.能正確、流暢、有感情地朗讀全詩。

2.把握詩歌的思想內容，提高自己對人生的認識和理解。學習重點：詩歌的朗讀。

學習難點：把握詩歌的思想內容，提高自己對人生的認識和理解。

學習過程：

一、檢查預習

二、出示目標

1.能正確、流暢、有感情地朗讀全詩。

2.把握詩歌的思想內容，提高自己對人生的認識和理解。

三、自主學習

1.簡介作者：朗費羅,19世紀美國最偉大的浪漫主義詩人之一。2.釋題：“禮贊”就是“懷著敬意的贊揚”的意思。這個詞表明了詩人的人生態度和全詩的抒情基調。3.朗讀詩歌。

4.自讀詩歌，想一想作者的人生態度是什么？他認為人生是怎樣的？

四、交流研討

(1)這是一首抒情詩。詩人用充滿激情昂揚的筆調，激勵人們在人生“遼闊的戰場中”，“壯麗的舞臺上”要振作、要奮斗，有追求、有所為，要“永遠滿懷著理想和期望。”(2)全詩共五節：

第一節：詩人激昂地發出號召，號召人們在人生的歷程中，在人生的舞臺上要時刻“當一名闖將”，要戰斗，要勇往直前。

第二節：告誡人們要時刻直面現實，勇于乘風破浪，不怕困難和挫折。

第三節：詩人跳躍空間，從人生的成績角度告誡人們都能向偉人那樣留下足跡，留下成果。

第四節：再次變化角度，告誡人們我們要保持積極的人生態度，輝煌的人生成果會對他人產生積極的影響，會激起別人的斗志。

最后一節：收束全詩，再次向人們發出號召：人生要有理想，有追求。詩人的這個“行動號召”的深層意義是人們在現實生活中要時刻振奮精神，鼓起勇氣，積極生活，懷著理想和追求，不怕任何困難，時刻乘風破浪，最終定能成功。全詩以第一人稱發號召，議論、抒情，讀起來親切，給人以鼓舞。

（3）運用比喻手法。如“航程”比喻人的生命全部歷程。把人生比作航船等。

五、練習鞏固：

1.本文的作者是，他是19世紀國最偉大的主義詩人。

2.本文是一首詩，作者用充滿激情的筆調，激勵人們在“ ”中，在“ ”上，我們不能聽從“ ”的驅使，不要一味“ ”，也不要“ ”，而應該“行動起來”、“ ”，“不斷追求”、“ ”，激勵人們永遠滿懷理想和期望。3.簡答題。

①本詩的題目是人生禮贊，對“禮贊”這個詞該怎樣理解？ ②結合加點詞語，理解下列詩句的涵義。

A、我們不能做任命運驅使的牛羊。

B、偉人的足跡向我們昭示，我們也能使自己一生變得高尚。C、在生命神圣海洋的航程中，也許還會有別人擱淺，絕望。

六、拓展延伸

學了本文，你對人生有了哪些新的認識？結合實際談談你的感受。

七、作業：背誦

《人生禮贊》鞏固練習題

一、聽寫漢字

二、給下列字注音

驅使（）埋（）葬（）昭（）示 擱（）淺

三、多音字組詞 將 埋 重 作 為

四、形近字組詞

軀（）戀（）昭（）倘（）遺（）閣（）振（）穩（）理 驅（）巒（）召（）尚（）遣（）擱（）震（）隱（）埋

五、把詞語補充完整.（）的戰場

（）的舞臺（）的歲月

（）的足跡

（）的沙灘

（）的牛羊

（）未來

令人（）

（）過去

斗志（）

有（）作（）

六、回答問題.1.本文作者(),()世紀()國最偉大的()主義詩人,著作有《 》《 》等,你知道的關于他的名言有：（）（2.文中“任命運驅使的牛羊” 指（），“闖將” 指（），“航程” 指（），“擱淺、絕望” 指（），“不要空想未來，不要懷戀過去” 指（），“禮贊” 指（）。3.默寫本詩。4.寫出各小節節意？

5.詩人發出的行動號召是什么？結合生活實際談談對它的理解。

生命奏鳴曲

學習目標

1.閱讀課文，理解課文內容。2.掌握文章的結構及語言特點。3.理解生命的意義，學會自我保健。

學習重點：閱讀課文，理解課文內容；掌握文章的結構及語言特點。學習難點：理解生命的意義，學會自我保健。學習過程

一、導入新課

二、出示目標

三、自主學習初讀課文，要求：

1、默讀課文，了解課文主要寫什么？（學生默讀課文，然后全班交流主要 3 內容）

教師板書：心臟、肺臟、胃腸

2、小結：這篇課文向我們介紹了心臟、肺臟、胃腸有關知識，說明人體到處充滿活力。

3、再講自己喜歡的方式，讀課文，給課文中間幾部分分別加上小標題（鼓手、管樂隊、蠕動音）批注在書上。細讀課文，共同品評

1.指名讀課文（找五名學生讀課文，其它學生傾聽，感受課文的語言風格）2.默讀課文，然后批注。（批注的要求：從文章的寫法、語言特點、自己的感受幾方面批注）

3.共同交流批注，互相評價。

小結：本文說明語言生動準確，作者運用比喻的修辭方法，形象地說明人體發出的聲音，課題運用比喻，既生動、易于理解，又有利于激發讀者的閱讀興趣，??，接著板書：一名勤勞的鼓手，一支管樂隊，蠕動發出聲音。4.你還知道人體的哪些聲音？運用本文的寫法介紹給同學們，說明怎樣從聲音的變化判斷一個人身體是否健康？（給學生5分鐘寫，然后指讀、互評）5.對于生命你還有哪些了解。（學生先交流，然后教師介紹有關資料）

四、拓展提升

學了本文，你有哪些感受，請你說說。

五、布置作業

仿寫：學習本文運用比喻說明的方法介紹一種事物，文題自擬，中心突出。板書設計

心臟：一名勤勞鼓手

生命奏鳴曲 肺臟：一支管樂隊

胃腸：蠕動發出聲音

《生命奏鳴曲》同步練習

一、聽寫漢字。

二、給下列字注音

肺（）臟（）蠕（）動 肺泡（）黏（）膜 痙（）攣（）分泌（）

酣（）睡 呼嚕（）阻塞（）腸梗（）阻 麻痹（）滯（）留

三、多音字組詞

臟

泡

塞

四、形近字組詞

肺（）吸（）脹（）狹（）泌（）沸（）阻（）

沛（）汲（）漲（）陜（）沁（）拂（）沮（）

五、回答問題.1.本文采用（）的修辭方法，分別寫了（）（）（）與人體健康的關系。

2.“生命奏鳴曲”對生命的重要性是什么？ 3.找出文中的比喻句，并抄寫

孟子語錄

學習目標：

1.熟練有感情地朗讀課文。2.掌握文中重點詞語的含義。3.掌握理解“舍生取義”的意思。

學習重點：全文字、詞含義，全文大意。

學習難點：對“舍生取義”的理解。

學習過程：

一、檢查預習情況：提問有關孟子的資料和字詞

孟子：名軻，字子輿，魯國鄒人（今山東鄒縣）人。戰國時期思想家、政治家、教育家、散文家。著作有《孟子》，是繼孔子之后的又一位儒家學派大師，史稱“亞圣”。

二、出示目標（如上）

三、自主學習

自讀課文，結合譯文理解內容。

四、點撥課文

本文選自《孟子·告子上》。《孟子》一書共收入七篇文章，每篇又分“上篇” 和“下篇”。

所：不譯。欲：想要得到。也：句末加強判斷的語氣詞，不譯。亦：也。可： 能。得兼：應為“兼得”的倒裝，同時得到。舍：舍棄。者也：連用時，加強判斷語氣。生：生命，也可以理解為“活著”。義：可以理解為最高尚的思想、行為、道德（真理、信仰、正義等）。

全文共四句話，有兩層意思。第一層是一個設喻，用“魚”和“熊掌”兩種事物來假設比喻，讓作者對二者做的一個取舍，結論是舍魚取熊掌，突出了熊掌的重要性。這樣，自然引出“生”和“義”及對二者的取舍，作者最后得出結論：舍生取義。選擇了“義”，也就是選擇了真理，正義信仰，有益于大眾的思想和行為，表明了孟子的高尚情操。

孟子提倡的“舍生取義”和孔子提倡的“殺身成仁”在內容上基本接近，是幾千年來中華民族傳統文化的最高道德標準之一。這種思想道德在近、當代革命過程中激發了許許多多的仁人志士，為國捐軀，慷慨赴國難，拋頭顱，灑熱血。今天，對于廣大的中學生的道德建設來說，也有深刻的現實意義。

孟子是講道理的高手，能用通俗、形象、生動的比喻，闡述深奧的哲學道理，這樣便于讀者的理解。這種寫法也為同學們今后寫議論文提供了經驗。

1.學生思考：“舍生取義”這個成語的意思？

（指為了真理和正義，寧可舍棄生命，了不做不義的事。）

2.練習背誦課文。

四、小結：

內容和孟子思想。

五、作業：

默寫課文和練習冊內容。

寓言兩則同步練習

一、看拼音寫詞語

shǒu hù diū diào jiāo jí lànɡ fèi bā wànɡ()()()()(6 suàn shì jì suàn cónɡ cǐ shù zhuānɡ féi pànɡ()()()()（二、我會加偏旁成新字，再組詞

寸——（）（）莊——（）（）巴——（）（）吾——（）（）隹——（）（）弗——（）（）

三、填一填

1．“費”的筆順是__________________________________ 2.“此”的偏旁是_______________，我會給它組詞______________ 3.照樣子寫一寫

肥——（瘦）節約——（）攻——（）丟——（）

四、我能給帶點字換個說法，意思不變 1．他在田邊焦急地轉來轉去。（）2．他巴望著田里的禾苗長得快些。（）3．禾苗好像一點兒也沒有長高。（）

五、我會選

1．《揠苗助長》這則寓言告訴我們（）A.把禾苗拔高，它長得快。

B.要了解事物的發展規律，不能急于求成。C.禾苗要想長得好，得去鋤草。

2．《守株待兔》這則寓言告訴我們（）A．每天守在樹樁旁邊就能撿到撞死的兔子。B．等兔子到來的時候有一株花會開。C．對于意外的收獲不要心存僥幸。

《小抄寫員》同步練習

一、聽寫漢字并注音。

二、給下列字注音

累贅（）正楷（）搓（）手 躡（）手躡腳 打盹（）屢（）次

瞟（）了一眼 咳嗽（）屏（）住呼吸 懊（）悔（）啜（）泣（）

三、多音字組詞

空 便 覺 挨 作 屏 咽

四、形近字組詞

維（）持（）疲（）貫（）厲（）墾（）堪（）悄（）避（）

唯（）侍（）廢（）慣（）歷（）懇（）勘（）稍（）僻（）

啜（）限（）諒（）攝（）卷（）

綴（）垠（）掠（）躡（）券（）

五、把詞語補充完整.（）手（）腳 無（）如（）（）（）不（）自（）自（）白發（）

六、選擇下列帶點字的正確解釋。

熟：①成熟，植物的果子長成。②程度深 ③習慣、常見、知道清楚。

1．原來父親夜里就這樣把頭貼近了兒子的胸口，這時睡得正熟哩。（）

2．熟了的葡萄像一顆顆瑪瑙。（）

3．我每天從這兒經過，這條小路我熟得很。（）費：①花費，消耗。②費用

4．真是奇怪，近來燈油費得多了。（）

5．近一個月，家里的燈油費明顯增多了。（）

七、選擇正確的字，并加標點。

敘利（懊、奧）等父親睡了（以、已）后，下床（梢、哨、悄、稍）穿好衣服，輕輕地走（近、進）父親寫字的（房、防、妨）間，把（媒、煤）油燈點著，仿照父親的筆跡寫起簽條來。晚上，父親把敘利奧叫到身邊，更嚴（歷 厲）地對他說 敘利奧 你知道我為了養活一家人 怎樣地（辛 幸）苦工作 你不知道嗎 我為了你們 是拿命在拼呢 你（竟 競）什么都不想 也不管你父母弟妹怎樣 啊 不是這樣 您不要這樣說 爸爸 敘利奧含著眼淚（墾 懇）求說。

八、用恰當的關聯詞語把下面的兩句話合成一句話。

1.敘利奧每晚睡眠不足。

敘利奧早上起來覺得疲倦。

2.敘利奧受到父親的責罵，心里很難過。

為了稍微減輕父親的疲勞，敘利奧繼續夜夜工作。

九、縮句。

1.敘利奧輕輕地走進父親寫字的房間。

2.父親那白蒼蒼的頭俯在敘利奧的黑頭發的小腦袋上面。

十、回答問題.1.《小抄寫員》選自世界名著《 》，又叫《 》，作者（），本書根據（）加工而成。你還知道他的作品有《 》《 》。課文記敘了敘利奧（），（在什么情況下？）偷偷幫父親工作。當他被父親誤解后，（）（怎樣做的？），最后（）的故事。表現了敘利奧（）。2.抄寫父親對敘利奧不滿的句子。

3.抄寫敘利奧心理活動的句子。

4.通過第二第三題，你體會到了什么？

5.為什么敘利奧每次下了決心不寫簽條了，后來又繼續下去了呢？

6.第一自然段介紹了敘利奧的哪些情況？為什么介紹敘利奧的父親的情況時更具體？

7.敘利奧是怎樣的一個孩子？你為什么這樣說？

8.敘利奧的父親是怎樣一個人？你為什么這樣說？

9.總結本課在寫作方面值得學習的地方。

十一、縮寫《小抄寫員》，不要超過三百字。

《大自然的語言》同步練習

一、聽寫漢字

二、給下列字注音

旅（）行 向（）導 孵（）化 巢（）穴（）嘲（）鷹 突（）躑（）躅（）愚（）不可及 鰹（）鳥 氣喘（）吁（）吁 響 徹（）云霄 佇（）立 佳肴（）頹（）喪

三、多音字組詞

秘 率 嘲 鋪 結

四、形近字組詞

作（）佇（）徹（）捕（）查（）攤（）梢（）悄（）

做（）貯（）砌（）鋪（）察（）灘（）稍（）稍（）

五、把詞語補充完整.（）先（）后（）（）不前（）無（）事（）（）而出

無（）無（）（）（）吁吁（）（）云霄（）（）靜止

自作（）（）極不（）（）稍不（）（）

六、回答問題.1.本文的作者為（）國的（），描寫的是（）（地點）上所發生的一件事，這里被稱為（），聯合國定為“ ”。2.當我們緊張地看著看著嘲鷹啄食這第一只幼龜時，向導卻（，因為（），后來他極不情愿（），因為（）。他為什么要這么做？ 3.人是（）。然而，（）。你理解這句話嗎？ 4.課文中“大自然的秘密”指什么？ 你還知道哪些大自然的秘密？

第三篇：第九周教案

大班第九周（10、27---

10、31）活動安排

10月27日

星期一

07：30—08：30晨間接待及體能活動

陳老師

1、熱情接待家長及幼兒，教育幼兒使用禮貌用語，指導幼兒將衣物放整齊。

2、有重點地向家長了解幼兒情況，對幼兒健康、情緒等進行觀察，做到心中有數，做好個別幼兒工作。

3、提供讓幼兒動手動腦的活動材料，指導幼兒的活動。

08：30—08：50

體能活動

陳老師

林老師

08：50—09：20常規教學活動

主題

陳老師 活動內容:《看不見的洞洞》

活動目標: 1知道蛀牙產生的原因。2懂得怎樣愛護自己的牙齒。活動準備：

1故事：《鱷魚怕怕，牙醫怕怕》 2牙齒圖片，鏡子。

活動過程：

1教師以講故事方式引入，激發幼兒興趣。--------教師講述故事《鱷魚怕怕，牙醫怕怕》 2教師請幼兒交流看牙醫的有關經驗..----------你牙疼過嗎？---------為什么會牙疼呢？---------牙齒理會有洞嗎？--------牙蛀了你會怎么辦呢？

3、教師請幼兒拿出事先準備好的鏡子，來照一照、找一找：我的牙齒上有蛀牙嗎？

4、師幼一起討論為什么會有黑黑的牙齒？牙齒上如果有洞，會發生什么事？要怎么樣才能讓黑洞不見呢？

5教師以練習刷牙的方式結束課堂 6活動結束。

09：20—09：50體操及早點。

陳老師

林老師

生活老師

1、組織幼兒做好鍛煉前的準備，激發幼兒參加鍛煉的興趣。

2、根據幼兒的年齡特征和個別差異，掌握活動密度和強度。

3、根據氣候條件及幼兒活動狀況，提醒幼兒增減衣服，對幼兒進行安全教育。

4、組織幼兒愉快地參加早操活動，認真做好示范，服裝符合帶操要求。

5、提醒幼兒注意安全，加強安全教育。

09：50—10：20常規教學活動

安全

陳老師 活動內容：《我的重要電話號碼》

活動目標： 知道自己家里的電話號碼

了解記住自己家里電話號碼的重要性 活動準備：請幼兒收集各種各樣的電話號碼

記錄筆，紙張

活動過程：請幼兒說說自己家里的電話號碼及自己收集來的電話號碼---協助幼兒記錄家庭電話，父母手機走失電話，火警電話急救電話。報警電話 討論那些電話號碼對自己很重要？為什么？ 什么情況下會用到這些號碼？

小測驗：教師將一位幼兒的號碼遮住，請這名幼兒試著背下來 小游戲：猜猜我家的電話號碼

-----幼兒兩兩結伴，玩一玩猜號碼的游戲

-----玩法：幼兒A用身體，手勢，拍手、點頭的方式。表示自己家里的電話號碼或其他號碼 幼兒B猜幼兒A表示的數字。然后記錄在紙張上 幼兒A檢查有沒有正確，互換角色 活動結束

10：20—10：50常規教學活動

戶外活動

陳老師 10：50—11：00餐前準備

陳老師

林老師 10：50—11：00餐前準備

組織盥洗（飯前洗手、入廁），保持地面清潔，指導幼兒掌握正確盥洗和使 用毛巾的方法。

11：00—11：20餐前活動：《弟子規》

陳老師

11：20—11：40午餐

陳老師

林老師 生活老師

1、指導幼兒正確使用餐具和收拾碗筷，養成飯后擦嘴的習慣。

2、根據幼兒飯量，隨時添飯、添菜，不催食。

3、照顧好體弱兒和進餐慢的幼兒，讓他們吃飽吃好，培養幼兒良好的進餐習慣。11：40—12：00餐后組織戶外散步活動組織幼兒午睡前入廁。12：00—14：00

午睡

陳老師

林老師

生活老師

1、指導幼兒正確有序地脫衣服，折疊整齊后放在指定位置。

2、幫助幼兒蓋好被子，糾正不良睡姿。

3、巡視幼兒睡眠情況，發現異常及時處理、及時匯報。

4、在幼兒午睡期間不離開寢室。

5、為幼兒創造一個安靜的午睡環境。

14：00—14：30起床。

陳老師

林老師

生活老師

1、與生活老師交換幼兒午休情況，提醒并幫助幼兒穿衣服，指導幼兒整理床鋪。

2、檢查幼兒衣褲、鞋襪，保證幼兒服裝整齊、舒適，頭發整齊。

3、根據天氣變化和幼兒身體狀況，為幼兒增減衣服。14：30-15：00

閱讀活動

林老師

15：00-15：20

分發午點

林老師

生活老師 15：20-15：50常規教學

創游

林老師 活動內容：《傳帽游戲舞》

活動目標： 感受樂曲的歡快與活潑。會互相合作及配合游戲，體現集體游戲的快樂。

活動準備：

1音樂 帽子若干 2 手鼓

活動過程：

（一）幼兒用身體動作感受音樂的旋律，節奏。1 向老師問好。玩送帽子的游戲，用身體動作感受音樂節奏。

導語： 今天我想和你們玩帽子的游戲，現在帽子在我手里，一會你們就聽音樂的節奏運用學過的動作跳舞，我就看看誰跳的最好最有創意就送他一頂帽子。3 引導 幼兒欣賞和區分漸快和漸慢的音樂節奏。

導語： 都拿到帽子了嗎？過來戴給我看看，戴上帽子的樣子真漂亮。你們知道剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的？（二拍子）喜歡這段音樂嗎？喜歡的小朋友舉手，我也很喜歡。為什么喜歡呢？這段音樂給你的感覺是怎樣的？（歡快，跳躍，激烈`````）現在我們再來聽一次這段音樂，聽聽這段音樂在速度方面有些什么變化？ 聽音樂找好朋友跳舞。

導語： 現在我們聽音樂找好朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍一個親密的小圓圈，會不會啊？ 5 學習玩傳帽游戲

導語：現在我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦，請你們舉起右手，摸一摸右邊小朋友的帽子，摸到了嗎？沒有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動作，然后把他的帽子拿起來，戴在自己的頭上，沒有的又要怎樣啊？（假裝拿假裝戴）對啦，再來拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你們有沒有發現現在帽子走到那里拉？（其他小朋友頭上）哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會向順時針方向走，原來我們正在玩傳帽子的游戲呀，好玩嗎？那一起聽我讀兒歌玩傳帽子的游戲吧。（傳帽子，戴帽子````````越讀越快）聽漸快的音樂節奏玩傳帽游戲。7

完整的做傳帽游戲。

15：50-16：20整理時間

陳老師

林老師

生活老師

在洗臉后，看看幼兒精神狀態和整理著裝，摸摸幼兒是否有發熱的情況。

16：20-17：00離園

1、幫助幼兒穿好衣物，整理好自己的書包，禮貌離園。

2、對當日缺勤的幼兒加強聯系，了解其缺勤原因，并填寫好晨、午檢登記表。

3、準備第二天的教學所需教具。

4、做好下班工作，保持班級整潔，關好門窗、水電等。

10月28日

星期二

07：30—08：30晨間接待及體能活動

陳老師

林老師

1、熱情接待家長及幼兒，教育幼兒使用禮貌用語，指導幼兒將衣物放整齊。

2、有重點地向家長了解幼兒情況，對幼兒健康、情緒等進行觀察，做到心中有數，做好個別幼兒工作。

3、提供讓幼兒動手動腦的活動材料，指導幼兒的活動。

08：30—08：50

體能活動

陳老師

林老師

08：50—09：20常規教學活動

禮儀弟子規

陳老師

09：20—09：50體操及早點。

陳老師

林老師

生活老師

1、組織幼兒做好鍛煉前的準備，激發幼兒參加鍛煉的興趣。

2、根據幼兒的年齡特征和個別差異，掌握活動密度和強度。

3、根據氣候條件及幼兒活動狀況，提醒幼兒增減衣服，對幼兒進行安全教育。

4、組織幼兒愉快地參加早操活動，認真做好示范，服裝符合帶操要求。

5、提醒幼兒注意安全，加強安全教育。

09：50—10：20常規教學活動

主題活動

陳老師 活動內容：《千里眼》

活動目標：

1、積極探索玩具洞里的秘密。

2、體驗發現秘密的驚喜與塊樂。

活動準備：

1、“兒歌”《神秘洞》（幼兒用書）

2、掛圖《神秘洞》

3、有洞的玩具、望眼鏡、活動過程：

1教師以游戲“猜猜我是神秘玩具”引入課題

----教師出示與洞的玩具：望眼鏡等師幼共同玩“猜猜我是神秘玩具”的游戲。2集體閱讀兒歌《神秘洞》

---------集體閱讀兒歌《神秘洞》理解兒歌內容。-------嘗試用肢體動作表現兒歌《神秘洞》

3、教師帶領幼兒去戶外用望眼鏡看景物，體驗發現的樂趣。4活動結束

10：20—10：50常規教學活動

創造性游戲

陳老師 活動內容：《踩高蹺》 活動目標：

1、初步掌握踩高蹺的技術，發展學生平衡和協調的能力。

2、培養克服困難，和戰勝自我的精神。

活動準備：

1、音樂。

2、高蹺若干。

3、障礙。活動過程：

1、師播放音樂，引導幼兒入場。

師；瞧我們的小勇士們正騎著駿馬在草原上奔跑呢，快讓我們來瞧一瞧，你們騎得是什么呀？

師：哦，原來小勇士們騎的是高蹺啊。小勇士們，請問什么樣的節日里我們會看見踩高蹺這樣的表演呢？ 師：告訴大家，踩高蹺是歡慶元宵節的一種習俗，深受群眾喜愛，小勇士們，你們喜歡嗎？

2師引導幼兒利用高蹺“劃船”“開火車”

今天老師要帶領小朋友們開展踩高蹺比賽，可是比賽的路途很遙遠，要經過各種考驗哦，小朋友們，你們害怕嗎？

師：小朋友們，我們要開始過河嘍，你們能想象一下怎么過這條河呢？ 引導幼兒利用高蹺做船槳。過完了河又來到了鐵軌。

師：小朋友們，我們現在要上鐵軌咯，請大家做好開火車的準備。師播放音樂《火車開了》并引導幼兒列隊開火車。3.參加“踩高蹺”比賽。

教師講游戲規則，小朋友們要繞過重重障礙，而且不能掉下來，如果掉下來的要在原地重新開始。返回的時候騎馬回去拍下一個小朋友的手，一次往后，最后誰第一個到達，誰就獲勝。活動結束

10：50—11：00餐前準備

陳老師

10：50—11：00餐前準備

陳老師

林老師

生活老師

組織盥洗（飯前洗手、入廁），保持地面清潔，指導幼兒掌握正確盥洗和使 用毛巾的方法。

11：00—11：20餐前活動：《弟子規》

陳老師

11：20—11：40午餐

陳老師

生活老師

1、指導幼兒正確使用餐具和收拾碗筷，養成飯后擦嘴的習慣。

2、根據幼兒飯量，隨時添飯、添菜，不催食。

3、照顧好體弱兒和進餐慢的幼兒，讓他們吃飽吃好，培養幼兒良好的進餐習慣。11：40—12：00餐后組織戶外散步活動組織幼兒午睡前入廁。陳婷 12：00—14：00

午睡

陳老師

林老師

1、指導幼兒正確有序地脫衣服，折疊整齊后放在指定位置。

2、幫助幼兒蓋好被子，糾正不良睡姿。

3、巡視幼兒睡眠情況，發現異常及時處理、及時匯報。

4、在幼兒午睡期間不離開寢室。

5、為幼兒創造一個安靜的午睡環境。

14：00—14：30起床。

陳老師

林老師

生活老師

1、與生活老師交換幼兒午休情況，提醒并幫助幼兒穿衣服，指導幼兒整理床鋪。

2、檢查幼兒衣褲、鞋襪，保證幼兒服裝整齊、舒適，頭發整齊。

3、根據天氣變化和幼兒身體狀況，為幼兒增減衣服。14：30-15：00

閱讀活動

林老師

15：00-15：20

分發午點

林老師

生活老師

15：20-15：50常規教學

體能活動

林老師 活動內容;《鉆洞洞游戲》 活動目標：

1、喜歡和老師同伴一起做游戲，并且體會到集體的活動樂趣性。2.嘗試用自己的身體做各種動作，發展協調能力。

活動準備：

1.身體操。

配合兒歌，做各種身體動作。

活動過程：

1.做個小洞洞

（1）鼓勵幼兒用手臂做洞洞，做成各種各樣的洞洞，并能讓老師手中的球穿過。（2）用腳和身體做洞洞，做與別人不同的洞洞。2.做個大洞洞。

嘗試用身體做大洞洞，能夠讓同伴能從這個洞洞穿過。鼓勵孩子做與別人不同的洞洞，充分活動自己身體的各個部位。3.結束活動。

身體操，結合音樂做各種手腳放松動作。活動結束

15：50-16：20整理時間

林老師

陳老師

在洗臉后，看看幼兒精神狀態和整理著裝，摸摸幼兒是否有發熱的情況。

16：20-17：00離園

1、幫助幼兒穿好衣物，整理好自己的書包，禮貌離園。

2、對當日缺勤的幼兒加強聯系，了解其缺勤原因，并填寫好晨、午檢登記表。

3、準備第二天的教學所需教具。

4、做好下班工作，保持班級整潔，關好門窗、水電等。

10月29日

星期三

07：30—08：30晨間接待及體能活動

陳老師

林老師

1、熱情接待家長及幼兒，教育幼兒使用禮貌用語，指導幼兒將衣物放整齊。

2、有重點地向家長了解幼兒情況，對幼兒健康、情緒等進行觀察，做到心中有數，做好個別幼兒工作。

3、提供讓幼兒動手動腦的活動材料，指導幼兒的活動。

08：30—08：50

體能活動

陳老師

林老師

08：50—09：20常規教學活動

禮儀弟子規

陳老師

09：20—09：50體操及早點。

陳老師

林老師

生活老師

1、組織幼兒做好鍛煉前的準備，激發幼兒參加鍛煉的興趣。

2、根據幼兒的年齡特征和個別差異，掌握活動密度和強度。

3、根據氣候條件及幼兒活動狀況，提醒幼兒增減衣服，對幼兒進行安全教育。

4、組織幼兒愉快地參加早操活動，認真做好示范，服裝符合帶操要求。

5、提醒幼兒注意安全，加強安全教育。

09：50—10：20常規教學活動

主題活動

陳老師 活動內容：《唱唱“神秘洞”》 活動目標：

1學唱歌曲并感受樂曲的歡快氣氛。2嘗試擴展想象仿編《神秘洞》的歌詞。活動準備： 1掛圖《神秘洞》

2、CD、錄音機。

3、兒歌《神秘洞》 活動過程：

1教師請幼兒聆聽歌曲《神秘洞》并提出問題：這段歌曲里有誰？它在干什么？ 2第二次聆聽歌曲《神秘洞》引導幼兒隨著歌曲的旋律，用“啦”哼唱歌曲。------你聽到歌里唱了些什么呢？（教師反復唱幼兒聽到的樂句）------你可以用什么動作來表演呢？

3師幼共同閱讀掛圖《神秘洞》邊模仿書中孩子的動作邊唱歌。4 幼兒嘗試集體表演唱 5結束課堂游戲。

10：20—10：50常規教學活動

音樂活動

陳老師 活動內容：《旅游列車波爾卡》 活動目標： 1.學習火車舞，能跟著音樂協調的做各種動作。

2.讓幼兒體會到邀請同伴的樂趣，使幼兒明白團結協作的重要性。活動過程：

1.由美術作品導入，引起幼兒對火車舞的興趣。

2、引導幼兒認真聽樂曲的旋律，節奏，啟發幼兒探索開火車和火車跑的動作。3.鼓勵幼兒跟著音樂節奏學著做雙手環繞及小跑步動作。

4、引導幼兒學跳邀請舞“火車舞”

（1）教師扮火車頭，邀請一名幼兒跳火車舞。（2）引導幼兒按節奏，邊念兒歌邊做動作。

（3）教師帶領幼兒跳邀請舞“火車舞”，幫助幼兒掌握邀請及變更火車頭的方法。

5、鼓勵幼兒積極參與“火車舞”，體驗與同伴合作跳舞的快樂。6.帶領幼兒完整的聽樂曲《旅游列車波爾卡》玩開火車游戲。活動結束

10：50—11：00餐前準備

陳老師

10：50—11：00餐前準備

陳老師

林老師

生活老師

組織盥洗（飯前洗手、入廁），保持地面清潔，指導幼兒掌握正確盥洗和使 用毛巾的方法。

11：00—11：20餐前活動：《弟子規》

陳老師

11：20—11：40午餐

陳老師

生活老師

1、指導幼兒正確使用餐具和收拾碗筷，養成飯后擦嘴的習慣。

2、根據幼兒飯量，隨時添飯、添菜，不催食。

3、照顧好體弱兒和進餐慢的幼兒，讓他們吃飽吃好，培養幼兒良好的進餐習慣。11：40—12：00餐后組織戶外散步活動組織幼兒午睡前入廁。陳婷 12：00—14：00

午睡

陳老師

林老師

1、指導幼兒正確有序地脫衣服，折疊整齊后放在指定位置。

2、幫助幼兒蓋好被子，糾正不良睡姿。

3、巡視幼兒睡眠情況，發現異常及時處理、及時匯報。

4、在幼兒午睡期間不離開寢室。

5、為幼兒創造一個安靜的午睡環境。

14：00—14：30起床。

陳老師

林老師

生活老師

1、與生活老師交換幼兒午休情況，提醒并幫助幼兒穿衣服，指導幼兒整理床鋪。

2、檢查幼兒衣褲、鞋襪，保證幼兒服裝整齊、舒適，頭發整齊。

3、根據天氣變化和幼兒身體狀況，為幼兒增減衣服。14：30-15：00

常規教學

林老師 活動內容：《測量》 活動目標：

1能用多種自然工具測量物體的長短，寬窄，高矮等。2體驗不同的測量工具和使用方法。增強幼兒的自我動手能力。

活動準備：

1教具準備：“直尺”

2學具準備：“直尺”；長條紙，彩筆，記錄紙等若干；測量用的繩，木棍等若干。

3《操作冊》第五冊第5頁—第6頁。活動過程：

1.預備活動。師幼相互問好。

開始線上游戲：幼兒聽著音樂腳尖腳跟相互挨著走線，并且要求幼兒邊走邊數步。2.集體活動。

教師創設情境，以戶外植物王國的植物比高矮進行引導，要求幼兒想出最好的辦法進行高矮的評判。

教師引導幼兒進行自然測量方法。

在測量過程中教導幼兒正確的使用測量工具。3.分組活動。將幼兒分為三組；

第一組：用手來測量桌子，門窗的寬度長度，并記錄結果。第二組：用繩子，腳步來測量教室和黑板的寬度長度，并記錄結果。第三組；用直尺，木棍等來測量桌子椅子的長寬高，并記錄結果。4.探索活動。

教幼兒利用長方形紙條自制量尺，并進行測量游戲。5．交流小結，引導幼兒正確的收拾學具。活動結束

15：00-15：20

分發午點

林老師

生活老師

15：20-15：50

社團活動

林老師

15：50-16：20整理時間

林老師

陳老師

在洗臉后，看看幼兒精神狀態和整理著裝，摸摸幼兒是否有發熱的情況。

16：20-17：00離園

1、幫助幼兒穿好衣物，整理好自己的書包，禮貌離園。

2、對當日缺勤的幼兒加強聯系，了解其缺勤原因，并填寫好晨、午檢登記表。

3、準備第二天的教學所需教具。

4、做好下班工作，保持班級整潔，關好門窗、水電等。

10月30日

星期四

07：30—08：30晨間接待及體能活動

陳老師

林老師

1、熱情接待家長及幼兒，教育幼兒使用禮貌用語，指導幼兒將衣物放整齊。

2、有重點地向家長了解幼兒情況，對幼兒健康、情緒等進行觀察，做到心中有數，做好個別幼兒工作。

3、提供讓幼兒動手動腦的活動材料，指導幼兒的活動。

08：30—08：50

體能活動

陳老師

林老師

08：50—09：20常規教學活動

禮儀弟子規

陳老師

09：20—09：50體操及早點。

陳老師

林老師

生活老師

1、組織幼兒做好鍛煉前的準備，激發幼兒參加鍛煉的興趣。

2、根據幼兒的年齡特征和個別差異，掌握活動密度和強度。

3、根據氣候條件及幼兒活動狀況，提醒幼兒增減衣服，對幼兒進行安全教育。

4、組織幼兒愉快地參加早操活動，認真做好示范，服裝符合帶操要求。

5、提醒幼兒注意安全，加強安全教育。

09：50—10：20常規教學活動

主題活動

陳老師 活動內容：《洞洞里的動物》 活動目標：

1了解一些住在洞里的動物。2知道洞中動物的生活習性及特征。活動準備：

1“名畫欣賞”《地下舞會》（幼兒用書）2錄音機、放大鏡。活動過程：

1教師請幼兒演唱歌曲“神秘洞”。

-----問問幼兒：毛毛蟲喜歡住在什么樣的洞里？還有什么動物喜歡住在洞里？ 2教師請幼兒閱讀“名畫欣賞”《地下舞會》的畫面，了解動物在洞中的活動。-----音樂響起，咦，地下舞會開始了!快走！快跑！----走進長長的、黑黑的隧道你看見什么啦？

------哪些昆蟲在唱歌？哪些昆蟲在跳舞？哪些昆蟲在彈奏。3教師設計情境請幼兒分組表演“螞蟻王國” 4游戲結束。

10：20—10：50常規教學活動

閱讀活動

陳老師 10：50—11：00餐前準備

陳老師

10：50—11：00餐前準備

陳老師

林老師

生活老師

組織盥洗（飯前洗手、入廁），保持地面清潔，指導幼兒掌握正確盥洗和使 用毛巾的方法。

11：00—11：20餐前活動：《弟子規》

陳老師

11：20—11：40午餐

陳老師

生活老師

1、指導幼兒正確使用餐具和收拾碗筷，養成飯后擦嘴的習慣。

2、根據幼兒飯量，隨時添飯、添菜，不催食。

3、照顧好體弱兒和進餐慢的幼兒，讓他們吃飽吃好，培養幼兒良好的進餐習慣。11：40—12：00餐后組織戶外散步活動組織幼兒午睡前入廁。陳婷 12：00—14：00

午睡

陳老師

林老師

1、指導幼兒正確有序地脫衣服，折疊整齊后放在指定位置。

2、幫助幼兒蓋好被子，糾正不良睡姿。

3、巡視幼兒睡眠情況，發現異常及時處理、及時匯報。

4、在幼兒午睡期間不離開寢室。

5、為幼兒創造一個安靜的午睡環境。

14：00—14：30起床。

陳老師

林老師

生活老師

1、與生活老師交換幼兒午休情況，提醒并幫助幼兒穿衣服，指導幼兒整理床鋪。

2、檢查幼兒衣褲、鞋襪，保證幼兒服裝整齊、舒適，頭發整齊。

3、根據天氣變化和幼兒身體狀況，為幼兒增減衣服。14：30-15：00

區域活動

林老師

15：00-15：20

分發午點

林老師

生活老師

15：20-15：50常規教學

繪畫活動

林老師 活動內容：《春天盛開的花》 活動目標：

1.通過觀察，比較，認識春天盛開的花。2.培養學生熱愛大自然，真愛生命的情感。活動準備：

1.教具準備：教師示范畫春天的花朵的各種圖。

2.物質準備：花朵圖片若干張，彩筆、畫紙等材料。活動過程：

1.教師以提問的方式讓學生回答，由此引入出本期的課題。

師：小朋友們，你們知道一年有幾個季節嗎？你最喜歡哪個季節？為什么？

師：那么春天到了，你首先會想到什么呢？教師板書畫花一朵。

2.認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天。

師：春天來了，在你生活的地方那些花會開？把它們簡單介紹給大家。

師；今天老師帶來了幾幅圖，請小朋友們來看看它們分別是什么花？在什么時候會有。（教師出示圖片，請小朋友們來回答）

師：剛才那些老師給大家欣賞的那些花，小朋友們覺得怎樣呢？ 幼：很漂亮，很美。

師：小朋友們，這么喜歡這些花，那么我們就來學著自己去尋找一些花仙子吧，請小朋友們動手把它們畫下來。3.交代要求，幼兒繪畫。

幼兒操作，教師巡回指導，幫助能力弱的幼兒。鼓勵幼兒想出各種花。4.講評、結束

請幼兒講一講：“誰畫的花很特別、很美麗！為什么？將優秀的作品放入展覽區。活動結束

15：50-16：20整理時間

林老師

陳老師

在洗臉后，看看幼兒精神狀態和整理著裝，摸摸幼兒是否有發熱的情況。

16：20-17：00離園

1、幫助幼兒穿好衣物，整理好自己的書包，禮貌離園。

2、對當日缺勤的幼兒加強聯系，了解其缺勤原因，并填寫好晨、午檢登記表。

3、準備第二天的教學所需教具。

4、做好下班工作，保持班級整潔，關好門窗、水電等。

10月31日

星期五

07：30—08：30晨間接待及體能活動

陳老師

林老師

1、熱情接待家長及幼兒，教育幼兒使用禮貌用語，指導幼兒將衣物放整齊。

2、有重點地向家長了解幼兒情況，對幼兒健康、情緒等進行觀察，做到心中有數，做好個別幼兒工作。

3、提供讓幼兒動手動腦的活動材料，指導幼兒的活動。

08：30—08：50

體能活動

陳老師

林老師 08：50—09：20常規教學活動

禮儀弟子規

陳老師

09：20—09：50體操及早點。

陳老師

林老師

生活老師

1、組織幼兒做好鍛煉前的準備，激發幼兒參加鍛煉的興趣。

2、根據幼兒的年齡特征和個別差異，掌握活動密度和強度。

3、根據氣候條件及幼兒活動狀況，提醒幼兒增減衣服，對幼兒進行安全教育。

4、組織幼兒愉快地參加早操活動，認真做好示范，服裝符合帶操要求。

5、提醒幼兒注意安全，加強安全教育。

09：50—10：20常規教學活動

主題活動

陳老師 活動內容：《螞蟻小實驗》 活動目標：

1了解螞蟻的覓食特征。2學習觀察記錄的方法。活動準備：

紙、糖果、餅干等食物 活動過程：

1教師請幼兒到戶外找一個螞蟻常常會出現的地方，吧糖果、餅干等東西放在附近。過段時間就去觀察一下，比比哪一種東西引來最多的螞蟻、仔細觀察螞蟻是怎么搬走這些東西的，搬到哪里去的。

2、在看螞蟻的路線是怎么樣走的？

3、螞蟻會排隊走嗎？

---教師請幼兒在紙上用糖果畫出簡單的圖形，到戶外吧這張紙放在螞蟻常常走過的地方，過一會看看螞蟻會做什么，它們是否會繞著糖果排出圖形。4幼兒做小實驗，并在實驗中找到問題的答案。---分享實驗的成果。5游戲結束。

10：20—10：50常規教學活動

體能活動

陳老師 活動內容：《踩高蹺》 活動目標：

1、初步掌握踩高蹺的技術，發展學生平衡和協調的能力。

2、培養克服困難，和戰勝自我的精神。

活動準備：

1、音樂。

2、高蹺若干。

3、障礙。活動過程：

1、師播放音樂，引導幼兒入場。

師；瞧我們的小勇士們正騎著駿馬在草原上奔跑呢，快讓我們來瞧一瞧，你們騎得是什么呀？ 師：哦，原來小勇士們騎的是高蹺啊。小勇士們，請問什么樣的節日里我們會看見踩高蹺這樣的表演呢？

師：告訴大家，踩高蹺是歡慶元宵節的一種習俗，深受群眾喜愛，小勇士們，你們喜歡嗎？ 2師引導幼兒利用高蹺“劃船”“開火車”

今天老師要帶領小朋友們開展踩高蹺比賽，可是比賽的路途很遙遠，要經過各種考驗哦，小朋友們，你們害怕嗎？

師：小朋友們，我們要開始過河嘍，你們能想象一下怎么過這條河呢？ 引導幼兒利用高蹺做船槳。過完了河又來到了鐵軌。

師：小朋友們，我們現在要上鐵軌咯，請大家做好開火車的準備。師播放音樂《火車開了》并引導幼兒列隊開火車。3.參加“踩高蹺”比賽。

教師講游戲規則，小朋友們要繞過重重障礙，而且不能掉下來，如果掉下來的要在原地重新開始。返回的時候騎馬回去拍下一個小朋友的手，一次往后，最后誰第一個到達，誰就獲勝。活動結束

10：50—11：00餐前準備

陳老師

10：50—11：00餐前準備

陳老師

林老師

生活老師

組織盥洗（飯前洗手、入廁），保持地面清潔，指導幼兒掌握正確盥洗和使 用毛巾的方法。

11：00—11：20餐前活動：《弟子規》

陳老師

11：20—11：40午餐

陳老師

生活老師

1、指導幼兒正確使用餐具和收拾碗筷，養成飯后擦嘴的習慣。

2、根據幼兒飯量，隨時添飯、添菜，不催食。

3、照顧好體弱兒和進餐慢的幼兒，讓他們吃飽吃好，培養幼兒良好的進餐習慣。11：40—12：00餐后組織戶外散步活動組織幼兒午睡前入廁。陳婷 12：00—14：00

午睡

陳老師

林老師

1、指導幼兒正確有序地脫衣服，折疊整齊后放在指定位置。

2、幫助幼兒蓋好被子，糾正不良睡姿。

3、巡視幼兒睡眠情況，發現異常及時處理、及時匯報。

4、在幼兒午睡期間不離開寢室。

5、為幼兒創造一個安靜的午睡環境。14：00—14：30起床。

陳老師

林老師

生活老師

1、與生活老師交換幼兒午休情況，提醒并幫助幼兒穿衣服，指導幼兒整理床鋪。

2、檢查幼兒衣褲、鞋襪，保證幼兒服裝整齊、舒適，頭發整齊。

3、根據天氣變化和幼兒身體狀況，為幼兒增減衣服。14：30-15：00

區域活動

林老師

15：00-15：20

分發午點

林老師

生活老師

15：20-15：50常規教學

復習

林老師 15：50-16：20整理時間

林老師

陳老師

在洗臉后，看看幼兒精神狀態和整理著裝，摸摸幼兒是否有發熱的情況。

16：20-17：00離園

1、幫助幼兒穿好衣物，整理好自己的書包，禮貌離園。

2、對當日缺勤的幼兒加強聯系，了解其缺勤原因，并填寫好晨、午檢登記表。

3、準備第二天的教學所需教具。

4、做好下班工作，保持班級整潔，關好門窗、水電等。

第四篇：中班第九周教案

語言活動：小豬蓋房子

活動目標：

1、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

2、樂于探究房子結實的原因，知道做事不圖省力。活動準備：

1、實物稻草、木頭、磚。

2、操作圖一張，小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。

3、師用大圖書《小豬蓋房子》 活動過程：

一．激發興趣

師出示實物與幼兒談話。

1、讓幼兒說出實物名稱：“看，今天老師帶來了什么？”

2、猜一猜：“這三種材料如果拿來蓋房子，哪種材料蓋的房子最結實？”

3、我們一起來聽聽下面這個故事就明白了。

二．指導認知

1、教師結合大圖書講述故事，通過提問，幫助兒理解故事主要情節，重點突出大灰狼三次撞房的不同結果。

①三只小豬各選用哪種材料來蓋房子？（在操作圖上插入小豬與相應房子圖片）

②一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小豬？小黑豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（在操作圖上畫出一個箭號）結果怎樣？

③二撞木房：小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了（讓全體幼兒跟讀）小黑豬跑哪去了呀？（小白豬的木房里）小白豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（重點突出撞兩次，并在操作圖上標出兩個箭號）結果怎樣？

④三撞磚房：小黑豬、小白豬逃出了木房時邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了（讓幼兒說），兩只小豬跑哪去了？（小花豬的磚房）小花豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（重點突出撞了三次，并在操作圖上畫出三個箭號來表示）結果怎樣？（頭上撞出了三個疙瘩。）

⑤消滅大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個什么？大灰狼接下來怎樣做？三只小豬怎樣對付大灰狼。

2、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結實的原因。

①師生共同數一數大灰狼三次撞房所使用的次數和結果。師問：為什么草房一撞就倒，磚房撞了三次也不倒？幼兒園的房子也是磚房，我們一起來推推看，（師生一起推墻，師再問：“難道在這三種材料里藏著什么秘密嗎？

②分析實物稻草、木頭、磚。

請幼兒上臺來摸一摸、捏一捏、掂一掂，并說出感受，教師演示：折斷稻草，用釘釘木頭和磚，分清三種實物的硬度，在幼兒回答的基礎上教師進行小結：“在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重；稻草又細又軟容易折斷，木頭雖不易折斷，但是較軟，磚頭最硬最結實，所以，用結實的材料蓋出來的房子才結實。” 三．復習鞏固

教育幼兒做事不圖省力。

小豬在蓋房子前曾問豬媽媽：用什么東西蓋房子？媽媽是怎么回答的？從豬媽媽的話中，小豬知道磚房是最結實的，但為什么小黑豬、小白豬沒有選擇磚來蓋房子（稻草木頭輕圖力氣），這樣做的結果是：險些被大灰狼吃掉，看來做事老想著怎么省力是不行的，小朋友想一想，如果幼兒園是用稻草或木頭建成的，那樣會怎樣呢？

四．遷移運用

如果你要蓋房子，你將選用哪種材料？記得小花豬是怎樣蓋磚房嗎？我們一起來學一學（音樂：蓋房子）。

音樂活動：小老鼠打電話

活動目標：

1、感受歌曲詼諧幽默的請求，能唱準附點音符、休止符處的歌詞。

2、嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現歌曲。

3、體驗與同伴共同表現、游戲的樂趣。活動準備：

小老鼠、小花貓的頭飾；CD《小老鼠打電話》；圖譜一幅；電話機一部。活動過程：

1、以談話的方式引入：

（1）引導語：小朋友，你們打過電話嗎？怎么樣打電話？讓幼兒說說自己打電話的經驗，比如要翻電話號碼等。

（2）練習有節奏地打電話和接電話。

（3）引導語：小朋友會打電話，那你知道小老鼠會不會打電話呢，今天啊，有一只老鼠自己在家，感覺好無聊啊，他也想打電話邀他的朋友到家里玩，它會請誰來到它家呢？小朋友們猜猜看。（幼兒猜想）下面，認真聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫“小老鼠打電話”（幼兒跟念）

2、學習唱歌。

（1）老師邊彈邊有感情地唱歌。

歌曲的名字叫什么？你聽到了什么？誰打電話？小老鼠請了的朋友是誰？你們說小老鼠本來是像邀請貓嗎？為什么它會把貓叫來呢？

（2）幫幼兒理解“電話本”、“過家家”等。

（3）幼兒再次聽一遍音樂，邊看著圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

問：①小老鼠為什么會打錯電話？它打的是什么號碼？②小老鼠打電話的時候它眼睛看哪兒？小老鼠打電話時是怎么樣的心情？③當它看到來的朋友是貓時，小老鼠又是怎么樣的？讓我們來學一學小老鼠害怕的樣子吧。④小朋友幫小老鼠想想：怎么樣打電話才能叫來自己的朋友？

（4）教幼兒有節奏地念歌詞。重點念好對白部分。

引導幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增強趣味性。

（5）教幼兒唱一遍歌曲。

（6）看著圖譜念歌詞。

（7）放CD，讓幼兒用好聽的聲音來唱歌，在唱歌時，注意用詼諧的聲音來唱，并唱好角色的對話。

3、帶領幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節奏地演唱，并在演唱時要有適當的語氣、表情。

4、品德教育：

小老鼠為什么會招來貓？我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎？為什么？

活動延伸：

下次音樂活動玩《小老鼠打電話》的音樂游戲。

手工活動：彩色鉛筆

活動目標：

1、根據折紙步驟圖探索、折疊彩色鉛筆。

2、學習用沿中心線折的方法折疊鉛筆。

3、大膽嘗試，不怕困難。活動準備：

材料包、固體膠，折好的鉛筆一支。活動過程：

一、故事導入，激發幼兒活動的興趣。

1、師：小明在畫畫，但是他的彩色鉛筆顏色不多，他的好朋友給他送來了一支很好看的鉛筆。

2、師出示范例。

師：這支鉛筆是用什么做的呀？你想做一支嗎？

二、教師出示折紙步驟圖，幼兒根據圖示探索折疊的方法。

1、師：我這有折鉛筆的圖示，我們一起來看看是怎樣折的。

2、師引導幼兒根據圖示探索每一步的折疊方法。

三、教師指導幼兒制作鉛筆。

師：小明的彩色鉛筆顏色還是不夠多，請你們再幫他折兩支，一邊看步驟圖一邊折吧。

四、欣賞與評價。

把折好的鉛筆貼在底紙上，送給小明。

美術活動：樓房的一家

活動目標：

1、樂于用不同的圖案、線條裝飾樓房。

2、知道在會樓房是要畫窗戶的房頂。

3、能根據想象畫出外形、結構各不相同的樓房。

活動重難點：

1、活動重點：用不同的圖案、線條裝飾樓房。

2、活動難點：畫出外形、結構各不相同的樓房。活動準備：

1、幼兒觀察過樓房，對樓房有一定的認識。

2、水彩筆筆蠟筆。活動過程：

1、用游戲的口吻導入課題。

師：這幾天樓房爸爸、樓房媽媽和樓房寶寶特別高興，因為五一勞動節期間人們把它們打扮的非常漂亮。今天，我們就來畫一畫這樓房的一家。

2、教師邊提問編示范，畫出幼兒心中樓房的一家的形象。

（1）師：樓房爸爸是高個還是矮個？是胖是瘦？樓房媽媽呢？樓房寶寶呢？（樓房爸爸最胖最高，樓房寶寶最矮最瘦，樓房媽媽中等。）

（2）師：他們頭上光禿禿的是不是不好看呀，我們來給它們戴上帽子怎么樣，那可以戴什么形狀的帽子呢？

幼兒舉手回答。

（3）師：這些樓房沒有窗戶，房間里一定很暗，你們想想看畫什么樣的窗戶好看？還有其他樣子的窗戶嗎？

師：那是一棟房子裝一種窗戶好看，還是一個窗戶一個樣子好看？

（4）師：它們戴的帽子可以用什么線條或圖案來裝飾會更漂亮呢？

師：想一想你們平時看到的樓房外面還有什么呢？

幼兒舉手回答。

2、幼兒動手畫畫，教師引導。

（1）畫樓房的一家要包括爸爸、媽媽、寶寶或其他親人，鼓勵幼兒設計不同的樓房外形。

（2）鼓勵幼兒大膽地用不同的線條、圖案進行裝飾。

（3）提醒幼兒在裝飾樓房時，既要有線條又要有面。

4、展示幼兒作品，互相欣賞，引導幼兒進行評價

師：你們最喜歡哪幅畫？什么地方畫得好？為什么？

幼兒自由討論，請個別幼兒回答。

五、活動延伸：

將幼兒作品掛在美工區。

第五篇：大班第九周教案

大班上學期第九周教案

常識——我認識動物 活動目的：

1讓幼初步了解各種動物 活動準備： 1 圖片 活動過程：

1、引題：小朋友們都來說說自己認識的動物？

2、方法：出示掛圖，根據畫面內容，向幼兒提出問題。

1、重難點：，說說動物的特點

美術——小貓 活動目的：

1、發展幼兒對色彩的喜愛。

2、增強幼兒的動手能力。活動準備：自繪掛圖 活動過程：

1、引題：出示范例、教師講解并引出主題。

2、方法：幼兒欣賞教師繪畫，激發幼兒的學習欲望。接著教師引導幼兒進行繪畫。

3、重難點：增強幼兒對圖案對稱美的感受和表現力。

3、延伸： 小小作品展示。

識字——我為小溪找朋友 活動目的：

1、鞏固復習已學的詞。

2、通過游戲學習新的詞。活動準備：掛圖 字寶寶 活動過程：

1、引題：師生一起玩手指游戲，接著教師出示掛圖并引出主題。

2、方法：教師引導幼兒學習新的詞。

3、重難點。等加深幼兒對詞的認識。

4、延伸：情景表演。

田字格書寫——撇 活動目的：

1、認識田字格。活動準備：范例 活動過程：

1、出示范例，教師引出主題。

2、幼兒欣賞教師示范書寫數字。

3、幼兒動手書寫數字，教師巡回指導并幫助感到困難的幼兒。

4、小小作品展示會。

計算-----學習解答口報應用題 活動目的：

1復習鞏固數字。

活動準備：幼兒每人一套學具。活動過程：

1、引題：安定情緒活動，練習1—100的拍手數數。

2、方法：出示教具感知相鄰數由什么組成。

3、重難點：學習相鄰數的關系。

4、延伸：玩數學游戲《釣魚》。

兒歌-------尾巴歌

一、活動目標

1、學會朗誦兒歌

2、體會兒歌中的感情。

二、活動準備

1、教育掛圖

三、活動過程

1、教師引題

A、小朋友你們知道各種小動物的尾巴嗎？ B、出示教育掛圖，教師范讀。

2、請幼兒指出不懂得詞，引導幼兒認讀。

3、個別指導，小組指導.四、活動延伸 游戲

搬蟲蟲。

歌曲-----小落落

一、活動目標

1、有感情的演唱歌曲-，感受歌曲所流露出的感情。

2、激發幼兒對歌曲的熱愛。

二、活動準備

1、自繪掛圖

三、活動過程

1、導入

朗誦兒歌，激發興趣

2、完整欣賞

教師范唱，幫助幼兒對歌詞、歌曲情感的理解。

2、節奏游戲

設計幼兒喜歡的游戲。

3、完整演唱歌曲。四，活動延伸 角色表演

英語---第2課時《2》

一 活動目標

１正確認讀單詞，理解單詞意思。二 活動準備 １ 單詞卡片

三 活動過程

１ 導入

a小朋友知道哪些動物 ３

出示圖片 ４ 教師范讀 ５ 幼兒跟讀 ６ 相關游戲 五 活動延伸 課后復習

拼音-----n 活動目標

1培養幼兒的語言能力 活動準備 1拼音卡片 活動過程

1復習之前學過的拼音

2今天老師帶來兩個新的拼音給小朋友認識 3讓幼兒觀察圖片 4看老師嘴形跟讀 活動延伸 摘果子

故事— 奇怪的尾巴

一、活動目標：

1、幫助幼兒初步理解掛圖內容，熟悉掛圖中人物在干什么。

2、在游戲活動中，讓幼兒表演動作。

3、發展幼兒思維和想象力。.二、活動準備： 掛圖、三、活動過程：

（一）、導入活動，激發幼兒興趣。

1、老師出示大灰狼

2、師小結：小朋友真棒，現在知道大灰狼在來干什么了吧.（二）、出示掛圖

1、請小朋友發揮想象力述說圖中發生什么事。

2、教師輔導全班幼兒講述故事 3．運用課件，請幼兒復述故事。四，活動延伸： 1, 游戲：摘葡萄