第一篇：【陽光學習網精選】2015北京中考語文作文真題回放以及滿分作文欣賞與解析

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2015北京中考語文作文真題回放以及滿分

作文欣賞與解析

文章來源陽光學習網！

2015北京中考語文作文真題回放：

根據題目，按要求寫作。(40分)

從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。

題目一：對話是現實生活中人與人之間溝通的一種方式，對話可以增進彼此的了解，可以傾訴各自的心聲，可以碰撞出智慧的火花??請你以“對話”為題目，寫一篇文章，可以記錄精彩的對話過程，可以描述對話產生的美好結果，可以闡述你對對話的認識??

題目二：《超級智能住宅》這篇科幻小說的結尾充滿懸念，男主人與房子之間的矛盾沖突會怎樣收場，超級智能住宅.里又會發生怎樣的故事呢?請你發揮想象，自擬題目，寫一篇文章。

要求：

(l)請將作文題日抄寫在答題卡上。(2)不限文體(詩歌除外)。(3)字數在600一800之間。

(4)不要出現所在學校的校名或師生姓名。

考題解析：

題目一

這是一則全命題作文。“對話”是一個動詞，且涉及兩個人或兩方的人物或事物。分析這個題目時，我們可以使用接連發問法來開啟思路。從“對話”的雙方去想，我們可以問:是誰和誰對話?是我和你之間，還是人和自然之間，今人和古人之間?從“對話”的地點去想，我們可以問:是親人在家里的對話，還是師生在教室里的對話，還是人與自然在田野里的對話?從“對話”的形式去想，我們可以問:是面對面的對話，是電話對話，是電腦視頻通話，還是讀書時心靈間的對話?

借助前面導語的提示，再加上我們自己的思考，可以得到很多立意方向。

寫作思路：

思路一：可以寫親人間的對話，同學間的對話，師生間的對話，公交車上陌生人的對話，還可以是網絡好友間的對話等等，可以圍繞親情、友情、社會問題等方面的話題對話。

思路二：影視作品或名著作品中塑造了大量的典型人物形象，我們可以與他們對話，或是表達對他們個性品質的贊揚，或是表達對他們某些做法的看法，或是表達因時代變化而有些事物變遷的感慨等等。

他們某些做法的看法，或是表達因時代變化而有些事物變遷的感慨等等。

思路三：我們可以設想與歷史人物見面后的交談與溝通，也可以以書信的形式表達內心的困惑與愿望。比如，寫與陶淵明見面后兩個人探討讀書的“不求甚解”。

思路四：可以賦予大自然中的植物、動物或其他事物以人的思想與情感，讓它們說話，版權所有@陽光學習網(www.tmdps.cn)

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讓它們和人類對話，也可以從自我的角度或從人類的角度出發，去大自然中和它們對話。聆聽它們的心聲，感知自然中的智慧、生命或情感。

題目二

這是一則續寫作文。題目提示我們，作文中應至少講清楚兩個問題，一個是男主人與房子間的矛盾收場的方式是怎樣的，如男主人順從了房子的威力與管束，和房子生活了一輩子;再如，男主人用新科技手段毀掉了房子，找回了女主人，用自己的實際勞動來經營這個家。“超級智能住宅里又會發生怎樣的故事”，要求我們除了解決

“男主人與房子間的矛盾”之外，還要有新的故事內容。

寫作思路：

思路一：男主人與房子同歸于盡。柜子里的箱子是安全箱防火防水，男主人躲進了箱子，房子燒起來了，暫時安全了。可房子仍不退讓，最終男主人餓死在箱子里，房子燒得一干二凈。

思路二：男主人順從了房子的意愿。柜子里滾出的箱子具有自動捕捉獵物的功能，男主人被困在箱子里，不能動彈。最終男主人順從了房子的要求，與房子過了一輩子的無趣生活。

思路三：男主人毀掉了房子。拒子里滾出的箱子有使人隱身的功能，男主人進了箱子，便消失不一見了，房子以為男主人死掉了，打開了門通風，男主人借機逃出去一，找回了女主人，新建了普通的房子生活。

當然，想象是無限的，你大可以展開豐富的想象構思故事，只要能給讀者一定的啟迪。

2015北京中考語文滿分作文賞析：

對話

北京一考生

人生如前行的列車，一路相伴的只有親情，我們在長大，可他們卻在變老;當你想傾訴時，斯人已逝。

----題記

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“奶奶!你吃。”稚嫩的童音打破公園的寂靜。“奶奶不吃，妞妞吃!妞妞吃了好快點兒長。”多溫馨的對話，恍惚中奶奶的點滴話語在耳畔回響。

“奶奶!你吃。”我踞起腳，舉著哈根達斯努力送到奶奶嘴邊。“奶奶不吃，妞妞吃!”奶奶搖著頭。“奶奶!你不喜歡吃嗎?”我一臉的驚奇。“是啊!奶奶年紀大了，不愛吃。妞吃了好長大啊!”奶奶柔柔的話語滿是慈祥。“真奇怪!多好吃啊，奶奶怎么會不愛吃呢?再說我已經很高了啊!”我好奇地問。奶奶只笑不答。

“奶奶!我今天考了第一名。”我興奮地撲向奶奶。奶奶不禁晃了晃，努力站好。“好，好，真好!我孫女得了個第一，回去奶奶給你做好吃的。”奶奶高興地說，臉上笑開了花，“給!你最愛吃的哈根達斯。”“奶奶，什么時候咱們去龍慶峽啊?可好玩了!”“好!乖孫女說去哪兒就去哪兒。”

那些時光里，我和奶奶無話不談我知道我們的心好近好近。可是，后來??

“妞妞!在學校怎么樣啊?”奶奶在電話里問。“都說多少次了別叫我小名，難聽死了!馬上就是課外活動了，我掛了。”我匆匆掛上電話向操場跑去。

有時我也反思，現在和奶奶的話怎么越來越少了呢?是奶奶太絮叨了，還是因為她總愛和我說那些都快發了霉的往事?之后，平靜的生活卻因意外而改變了。

出租車停到醫院門口。“快!去看看你奶奶。”媽焦急地迎上來，“奶奶突然摔倒了，送醫院途中都在念叨你。”我急忙跑到搶救室，奶奶靜靜地躺在病床上，慈祥的面孔如同往昔。“媽!妞妞來看你了。”爸爸悲拗地哭。“奶奶，我是妞妞啊!我來看你了，我還有很多話沒和你說呢!你不是說要和我做伴嗎?”奶奶靜默無語，·，?

稀疏的雨中，我靜靜站在奶奶墓前。“奶奶!妞妞來看你了，妞妞有話要和你說呢。”松柏輕拂，仿佛在和我低低細語，“妞妞!奶奶走了，再也無法和你說話了。”

樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。奶奶，現在的妞妞好想和你說說話??

原文閱讀

名師點評：

內容點評：全文列舉了“我”和奶奶相處中的多個片段，內容充實。作文以“我”和奶奶的對話為線索選材，所選素材均與“對話”相關，有小時候“我”愛和奶奶說話，有長大后“我”厭煩和奶奶說話，有現在想和奶奶說話。從“我”和奶奶關系的變化中表達主旨。

表達點評：本文是一篇含情脈脈的散文文中傳達了“我”對奶奶真切的懷念和自己內心的自責與愧疚。因為選材真實，因此情感分外動人。尤其是結尾處的那句“奶奶，現在的妞妞好想和你說說話”更是令人感傷不已。

特征點評：本文多敘述和描寫，抒情議論句極少，就連結尾處也只是以“我”的一句呼版權所有@陽光學習網(www.tmdps.cn)

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告結束全文，沒有安排抒情、議論類語句，但是字里行間仍充溢著濃濃的親情。這提示我們:將敘述和描寫寫好，同樣可以抒發情感。

作文二

超級智能人

北京一考生

箱子在地上連翻了幾個滾兒，開了，妻子竟然從里面鉆了出來!丈夫又驚又喜，上前一把把妻子樓在懷里，不住地問:“親愛的，你這幾天去哪兒了?你怎么跑到這個箱子里去了?”

“妻子”掙脫開他的懷抱，冷冷地說:“我是超級智能住宅為你配套定制的超級智能人，代替你妻子為你服務的。”丈夫大吃一驚，繼而搖了搖頭，“不會的，你嘴角上的痣是騙不一r我的，你是我的妻子。”“妻子”揚起胳膊，打一開腋下一個開關，露出一排微型電池板。“看，這是我的能量源，這回你相信了吧?”丈夫驚訝得張大了嘴巴，半天沒有合上。

丈夫和這個“妻子”過起了日子。別說，這個妻子順從溫柔，每天忠實地履行著妻子的責任，沒有任何閃失。

這天，丈夫下班回到家，坐在妻子身邊，說:“咱們聊聊天吧?’，“聊什么?請講。”妻子冷冷地說。“比如談文學?”“文學有好多門類，古一典的現代的，中國的外國的，男作家女作家，請具體點兒。”“就談李白吧!”“好，李白作品包括歷代詩評家對他詩歌的評論都在我的電腦里，請問你聽哪段?”丈夫搖搖頭說:“我想聽聽你對李白的看法。”“對不起，我對他沒有看法。”妻子冷冷地說。丈夫沮喪地癱倒在沙發里，再也沒有談文學的心情了。

又過了些日子，丈夫實在忍不住了，哀求這個“妻子”道:“讓我原來的妻子回來吧，雖說你對我很好，可作為正常人我想要個孩子。”“妻子”說:“要孩子很簡單，超級智能住宅已經為你定制了從一個月大到十多歲的各種規格的孩子，才藝型、淘氣型、坑爹型、敗家型等多個品種供你選擇，你想要啥樣的?”丈夫簡直要瘋掉了，他抓住自己的頭發瘋狂地撕版權所有@陽光學習網(www.tmdps.cn)

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扯著吼道:“我啥品種都不要，我只要我原來的妻子!你給我滾!”妻子冷冷地說:“我是為你量身定制的，只有你不在了我才能滾。不，不是滾，是原廠回收重新裝后去服務下一個人。”

“那好!那請你告一訴我我有幾種死法可以選擇，幫我推薦個最快的!”丈夫決然道??

原文鏈接

名師點評：

內容點評：本文作者在超級智能住宅的基礎上，創設出了超級智能人的概念，巧妙地解決了“丈夫不僅需要房子，還需一要那個妻子”的矛盾，這次的設計彰顯了小作者高超的思維能量。

表達點評：文中很多情節均堪稱巧妙，且設計合乎情理。比如，智能妻子的腋下有一個開關，里面是微型電池板。而丈夫要求和妻子談文學時，智能妻子列出了很多項關于李白的內容，合乎科技產品的設計。

特征點評：本文為我們設計了一個竟想不到的結尾:丈夫寧愿選擇死亡，也不愿再和這個溫柔、.能干的“妻子”生活一卜夫，后面的劣略號留給讀者豐富的思一考空間，引導人們思考科技產品的利與弊。作為一篇科幻文，立意較為深刻

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第二篇：2012高考語文作文真題回放及點評

2012高考語文作文真題回放及點評

每年高考語文作文試題總是會引發一場“全民頭腦風暴”，無論全國或者分省卷的都引人關注，今年也不例外。點評試題、討論思路，網友們，甚至引發了一場“同題微作文”的創作。這里自己一邊搜集各省市2012高作文真題，一邊搜集專家、網友的精彩點評，供大家參考。

一、全國課標卷：

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

船主請一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時候，發現船底有個小洞，就順手給補了。

過了些日子，船主來到他家里道謝，送上一個大紅包。

修船工感到奇怪，說：“您已經給過工錢了。”

船主說：“對，那是刷油漆的錢，這是補洞的報酬。”

修船工說：“哦，那只是順手做的一件小事??”

船主感激地說：“當得知孩子們劃船去海上之后，我才想起船底有洞這事兒，絕望極了，覺得他們肯定回不來了。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們。”

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

點評：全國新課標卷作文題源自現實生活，親切溫暖，學生有話可說。從立意看，可以寫恪盡職守、盡心盡責，可以寫舉手之勞、助人為樂，可以寫送人玫瑰、手留余香，可以寫責任內化、自覺行動，可以寫不圖名利、不事張揚。總之，立意范圍寬泛，學生不易跑題。

新課標卷作文題講述了一個油漆工?順便?補好船只漏洞意外拯救了生命的小故事，網友王大績老師認為：?‘順便’不僅是工作中的順便，也可以是心靈中的順便。有一顆對別人在乎的心，有這種非常廣博的心，便會順便地、很自然地做很多好事。?

二、全國大綱卷：

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

周末，我從學校回家幫著干農活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發抖，擔子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。媽媽在田里插秧，看到我的窘態，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！”

我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔子。咦，一下子就覺得腳底下穩當了，擔子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。

媽媽說：“你不是沒能力挑這個擔子，你是擔心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。”

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

點評：這則材料中的事例對于生活在城市里的90后考生們所無法體會的，但是母親的話，考生們應該能夠理解的，材料的含義告訴我們很清楚，做事要集中注意力，不要考慮那么多的包袱，此則材料作文讓考生明白：生活中蘊含著無窮的智慧以及做人的道理，生活是年輕人健康成長的第一課堂。如果領悟了這點，這樣才能做出成績來，從這一點生發到自己的生活，才能有話可說，有話可寫。當然，在寫的過程中，要注意結合這則材料，不要脫離提供的內容。

三、北京卷：

閱讀下面的材料，按要求作文。

老計一個人工作在大山深處，負責巡視鐵路，防止落石、滑坡、倒樹危及行車安全，每天要獨自行走二十多公里。每當列車經過，老計都會莊重地向疾馳而過的列車舉手敬禮。此時，列車也鳴響汽笛，汽笛聲在深山中久久回響??

大山深處的獨自巡視，莊重的敬禮，久久回響的汽笛??，這一個個場景帶給你怎樣的感受和思考？請在材料含意范圍之內，自定角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。

點評：北京卷作文題表達了這樣的意蘊：巡邏員向安全駛過的火車敬禮，向自己服務的對象表達敬意，體現了普通勞動者對工作的責任感。我們共同生活在一個社會里，一句感謝的話語，一個淺淺的笑容，一次輕輕的點頭，甚至一個和善的眼神都能拉近人與人之間的距離，使我們相處得更加和諧。我們的考生絕大多數是獨生子女，與周圍的人建立和諧的互動關系，是他們面臨的人生重要課題。因此這個作文材料具有現實意義。

四、天津卷：

閱讀下面的材料，按照要求作文。

兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點點頭，說：“早上好，孩子們，水怎么樣？”兩條小魚一怔，接著往前游。游了一會兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說：“水到底是什么東西？” 看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡單的事情，卻能夠引發我們深入思考??

請根據以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄襲。

點評：天津卷作文題材料清新活潑，意蘊豐富。材料中簡短的提示語?最常見的東西，往往最容易被忽視?，不僅恰到好處地點明看似淺顯的寓言中所深含的意蘊，而且可引發考生從人、社會、自然等不同層面，選擇自己熟悉的切入點，如親情、友情、幸福、傳統、禮儀、道德和環境等，進行不同層次的深入思考，也可以小見大，對身邊的一些社會現象和問題進行理性探究和多元思考。

五、上海卷：

根據以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩歌）。

人們對自己心靈中閃過的微光，往往會將它舍棄，只因為這是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認出了曾被自己舍棄的微光。

點評：今年上海卷要求學生根據?人們對自己心靈中閃過的微光，往往會將它舍棄，只因為這是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認出了曾被自己舍棄的微光?這段材料選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)。對于這段材料，許多網友大呼?文藝??拗口?，需要?讀幾遍才能懂?。

但也有網友以?靈感—堅持—成功?的思路直接?破題?。網友?收起鑰匙然后又掉了最后又找到了?說：?牛頓在蘋果砸中頭的時候，理解了萬有引力。阿基米德在洗澡的時候，理解了浮力定律，這便是心靈中閃過的微光。機會是給有準備的人，那些有準備的人，便是隨時隨地在思考的人。?

也有網友認為這是一題表達自信的命題，?人們對天才總是言聽計從，對自己的天賦和靈感熟視無睹。我們應該摒棄權威，要自信，要堅持?，網友陳哲說。網友張小笑說：?微光，也許是一些在常人眼里非常幼稚和滑稽的想法，唯有能夠堅持的天才們才不會計較別人犀利的目光。有時候，我們往往太在意別人的看法，不被認同就否定自己，這是需要反省的。?

六、遼寧卷：

臺后一簾深色幕布，臺上一架鋼琴，柔和的燈光灑在黑白鍵上，人們屏息等待。女鋼琴家悄然出現，衣著簡樸。演奏家上臺，誰不身著華美的演出服，光彩奪目？人們就此問她，她的回答是：“人，要隱于音樂背后。” 女鋼琴家的話耐人尋味。

有人感佩不已，有人不以為然，有人感到了缺憾，有人聯想到人生的諸多方面??

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

點評：遼寧卷作文題很好地體現了學科性、思想性、現實性、藝術性的統一。將學生的視線引向對個人追求與價值判斷的思考和對社會現象與公共意識的關注。作文題從真實場景入手，把考生的思考引向思想深處，讓人感覺親近但不老套，新穎但不陌生。作文題材料在意境的創設、氛圍的營造、形象的刻畫等方面，沒有奪目的色彩，沒有喧鬧的聲響，沒有故作高深的說教，卻強烈地傳遞出對試題自身的美的追求。高考作文多采用這種開放性的命題方式，考生寫跑題的可能不大，有自己的觀點，能自圓其說就能符合要求。如果考生觀點積極向上，比如選擇從?注重內心?等角度寫更加適合。

七、江蘇卷：

閱讀下面的材料，按照要求作文。

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。（孟郊）

為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉。（艾青）

在這些神圣的心靈中，有一股清明的力和強烈的愛，像激流一般飛涌出來。甚至無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，即可看到生命從沒像處于憂患時那么偉大，那么豐滿，那么幸福。（羅曼·羅蘭）

請以“憂與愛”為題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①立意自定；②角度自選；③除詩歌外，文體自選。

點評：《憂與愛》。題目很大，需要落地：憂什么？愛什么？切忌憂與愛的對象大而空。就題目本身而論，是一個典型的關系型作文。關系型作文最關鍵的，就是不能舍棄一方，單寫一方。如果考生的題目只在開頭或結尾提?憂?，中間主要寫?愛?，那么文章一定會跌倒三類。反之亦然。當然，關系型作文，從憂或愛中更看重一方也不是不可以，但一定要結合著對方行文。比如，如果觀點是?重愛貶憂?（讓我想到最近當評委的一個辯題：愛國主義應該強調自豪感還是危機感），也要在寫?愛?重要的同時寫?憂?的問題，切忌扔到一方。當然，深入地探討?憂?與?愛?的關系，會推動立意更深刻。最后，如果我們略微較真一點的話：為什么這個題目把?憂?放在了前面，把?愛?放在后面？由?憂?及?愛?是一種什么樣的關系？這樣一種關系能夠作用于哪些方面？除了比較容易想到的?憂國憂民?到?愛國主義?之外，?憂?到?愛?是否也是一種感情認知的通式？簡言之，這個題目伸縮性很強，很驗功力。（劉純）

八、福建卷：

閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。（70分）

運動中的賽跑，是在有限的路程內看你使用了多少時間；人生中的賽跑，是在有限的時間內看你跑了多少路程。（馮驥才）

要求：（1）必須符合文體要求；（2）角度自選；（3）立意自定；（4）題目自擬；（5）不得抄襲，不得套作。

點評：福建卷作文題所給的材料，既沒有高深難解的審題障礙，也沒有難以選擇的主題辨別。因為讀完馮驥才的這段話，學生都會有自己的人生體會。他可以就運動中的賽跑就事論事，也可以從人生賽跑的象征意義和哲理意義上去發揮。好的作文考題，應該是所有的考生看完后，無論城市學生還是農村學生，人人都覺熟悉，似曾相識，這才是高考作文對中學作文教學的導向。

九、安徽卷：

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

某公司車間角落放置了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫了條幅“注意安全”。這事誰也沒放在心上，幾年過去了，也沒發生梯子倒下傷人事件。有一次，一位客戶前來洽談合作事宜，他留意到條幅并駐足良久，最后建議將條幅改成“不用時請將梯子橫放”。

注意：①不要脫離材料的含意。②立意自定，題目自擬，文體自選。③不得套作，不得抄襲。④不得透露個人相關信息。⑤書寫規范，正確使用標點符號。

點評：安徽卷的材料作文引發諸多爭議。材料描述一個車間為防止工作梯子倒下傷人，工作人員特地在旁寫下?注意安全?的條幅，而一位客戶建議將條幅改成?不用時請將梯子橫放?。在新浪網發起的一項11865位網友參與的投票中，這段材料獲得21.7%的投票當選了?2012高考‘最坑爹’作文題?，網友紛紛調侃?不知道這把梯子礙著了誰?。

不過，也有網友給出思路：從?注意安全?到?不用時請將梯子橫放?，變化在于?直接一點?。?直接把梯子橫放，不就能少一分人心惶惶，多一分清凈了嗎？?網友吳婷說。

十、浙江卷：

臺灣作家劉繼榮的一篇博文說，她讀中學的女兒成績一直中等，但卻被全班同學評為“最欣賞的同學”。理由是樂觀幽默、熱心助人、守信用、好相處等。她開玩笑地對女兒說：“你快要成為英雄了。”女兒卻認真地說：“我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。”這篇博文在網上引起了熱議。網民甲：坐在路邊鼓掌，其實也挺好。

網民乙：都在路邊鼓掌，誰在路上跑呢？

網民丙：路邊鼓掌與路上跑步，都值得肯定。

請在上述網民的議論中，選取一種看法，寫一篇文章。你可以講故事，抒發情感，也可以發表議論。

【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②不得脫離材料的內容和含義的范圍作文。③除詩歌外，文體不限。④不少于800字。⑤不得抄襲、套作。

點評：2012年浙江省作文題目以?站(坐)在路邊鼓掌的人?為話題，題目平易，難度適中。符合作文寫作的基本原則，能讓大多數考生有內容、有興趣寫，可運用記敘、抒情和議論等多種表達方式完成作文，適合不同文體寫作優勢的考生。從審題角度看，比前幾年的作文題都容易，審題基本沒有難度。劉繼榮的《坐在路邊鼓掌的人》很多考生都熟悉，考生一般都能理解和把握題意，而且命題本身不會限制考生的思維。另外，試題有較大的寫作空間，提供了較多的立意角度，也體現了時代精神，?鼓掌?可實可虛，可以激發考生的想象，打開考生的寫作思路，考生是能夠根據自己對生活的觀察和體會寫出一篇好的作文來的。考生從自己的生活體驗和感受出發來寫，可以只寫某一點，不必面面俱到。從內容角度看，命題符合學生實際，考生有話可說，都能聯系自己的生活體驗和生活感觸，?鼓掌?可實可虛，實質是人生的理想、價值、生活態度、思想情緒的外顯，確定?為何鼓掌??鼓掌的意義?是審題和寫作的關鍵。因此，如何由表及里，體現自我對于人生定位的價值判斷就需要考生有較好的思維品質。總體看，這個題目有利于尖子生發揮，拉開距離。高分的作文應該有比較深刻的思想內涵，尖子生有內蘊的才能寫得好。

十一、江西卷：

閱讀下面的文字，按要求作文。

有人說，不要老想著你沒有什么，要想到你擁有什么；也有人說，不要老想著你擁有什么，要想到你沒有什么。

對上述說法，你有何感悟和思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

要求：(1)必須寫議論文。（2）不少于700字。（3）不得透露個人相關信息。（4）不得抄襲，不得套作。

點評：今年江西高考語文大作文是要求考生圍繞?你不要想著你沒有擁有什么，而要想著你擁有什么?、?你不要想著你現在擁有什么，而要想著你沒有擁有什么?兩個主題，選擇展開議論，寫一篇700字左右的議論文。這個題目的兩句話分別對應著兩種處事態度，其一是不要只盯著不足也要懂得發掘和關注手中擁有的資本，其二則是不要滿足于既定的成就而要去追求更多的目標，前者擁有的是資本，后者擁有的是收獲，一個是懂得珍惜現有的，一個是懂得不斷追求可得的。可以在作文中側重一點做主要展開，也可以二者平衡尋找其辯證關系。(王乃中)

十二、湖北卷：

閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

語文課堂上，老師在講到杜甫的《春望》“烽火連三月，家書抵萬金”時，不無感慨地說：“可惜啊，我們現在已經很難見到家書了，書信這種形式恐怕要消失了。”

學生甲：“沒有啊，我上大學的表哥就經常給我寫信，我覺得這種交流方式是不可替代的。”

學生乙：“信息技術這么發達，打電話、發短信、寫郵件更便捷，誰還用筆寫信啊？”

學生丙：“即使不用筆寫信，也不能說明書信消失了，只不過是書信的形式變了。”

學生丁：“要是這樣說的話，改變的又何止是書信？社會發展了，科技進步了，很多東西都在悄然改變。”

??

請根據你對材料的理解，任選一個角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

點評:算算這些考生的年齡，18歲。電子郵件，網絡流行應該是10多年了;手機短信也好幾年了。他們是和電子科技一同成長的。一天到晚被作業補習班壓得疲于奔命，哪有時間去寫信?恐怕都少有寫信的經歷。一個電話，及時快捷，聲情并茂，哪有必要去寫信?當今社會開放了，至于情書就更少見了。書信是神馬玩意?他們只怕不太懂。要他們來?反對?或贊成，也是強人所難。這難道還不是湖北卷近幾年最不具思辯色彩，最幼稚的，最糟糕的命題?有人說拯救京劇無異于讓死人復活，我看買信封貼郵票也差不多。

十三、湖南卷：

閱讀下面的材料，根據要求作文。（60分）

伸出是溫暖的服務，攤開是放飛的想象，張大是創造的力量，捧起是收獲的快樂??

根據上述圖文，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

點評：高考作文主要有標題作文、材料作文、話題作文三種形式，今年高考雖是材料作文，但不僅限于文字材料，還在試卷上提供了圖畫。而圖畫以照片形式呈現，有別于一般的新聞圖畫或者漫畫圖畫，可以說是全國高考中第一次出現這樣的新命題形式。雖然命題形式新穎，但配上的四句文字材料給圖畫做了提示，一定程度上降低了難度，符合高考作文?讓絕大多數考生都有話可說?的原則，不至于使考生對著圖畫找不著北。寫作此題主要是抓住文字提示，可從服務、想象、創造、收獲等方面立意，考生可以選擇其中一個進行深化闡述，也可以綜合多個方面成文。命題的創新給了考生多角度發揮的余地，但因為文字提示給了考生方向，今年作文跑題的考生不會太多。

十四、山東卷：

閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。

惟我輩既以擔當中國改革發展為己任，雖石爛海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應乎世界進步之潮流，合乎善長惡消之天理，則終有最后成功之一日。——孫中山

要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。

點評：山東卷作文材料選取了中國近代革命的先驅孫中山先生的一段名言,請考生根據自己的感悟和聯想作文。這段材料所蘊含的內容與當今時代對年輕人提出的要求相契合,可以引導考生深入思考,將個人的學習生活與社會、時代結合起來,樹立崇高的理想和正確的人生觀、世界觀。

十五、廣東卷：

閱讀下面的文字，根據要求作文。

醉心于古文化研究的英國歷史學家湯因比曾經說過，如果可以選擇出生的時代與地點，他愿意出生在公元一世紀的中國新疆，因為當時那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶。

居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上說：“你寫信對我說，你愿意生在一世紀以前??伊雷娜則對我肯定地說過，她寧可生得晚些，生在未來的世紀里。我以為，人們在每一個時期都可以過有趣而且有用的生活。”

上面的材料引發了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標題，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。

點評：廣東卷引用英國歷史學家湯因比和居里夫人的兩段關于?生活的時代?的材料，結合考生自己的生活體驗和感悟寫作。此題被網友解讀為?穿越題?——?狄更斯說：這是最好的時代，這是最壞的時代。每個時代都是如此，穿越到任何的時代都不可能完美。親，不必再在時光機里網購其他時代了，于你而言，當下，是最好的時代。?

十六：四川卷：

閱讀下面這首詩，按照要求作文。

手握一滴水

一滴水里有陽光的譜系圖

有雪的過去和未來式

有大陸架和沙漠

有人的生命??

我手握一滴水

就是握著一個世界

但一個小小的意外，比如一個趔趄

足以丟失這一切

請根據閱讀全詩后的感悟和聯想寫一篇文章。要求：①自選角度，自定立意，自選文體，自擬標題；②不要脫離詩的含意，不得套作，不得抄襲；③用規范漢字書寫；④不少于800字。

點評：材料對一滴水的象征意義和人生意涵等作了一定闡釋供考生展開。這題相當常規，角度有如下幾個：可以借助古往今來與水有關的成語或者哲理名言展開；可以把一滴水與個人相結合，談到人的人生意義和人生價值的實現；可以和自然界水循環結合，從一滴水的不同形態展開。既然材料中已經具體提到了水的含義，文章就不能僅止于此，而要探討到?怎么辦?的層面上。明白了道理，如何應用到自己的生活中去，是本篇文章真正應該凸顯的主旨。

十七、重慶卷：

這是一個發生在肉類加工廠的故事。

下班前，一名工人進入一座冷庫檢查，冷庫門突然關上，他被困在了里面，并在死亡邊緣掙扎了5個小時。

突然，門被打開了。工廠保安走進來救了他。

事后有人問保安：“你為什么會想起打開這道門？這不是你日常工作的一部分啊！” 保安說：“我在這家企業工作了35年。每天數以百計的工人從我面前進進出出，他是唯一一個每天早上向我問好并且下午跟我道別的人。”

“今天，他進門時跟我說過‘你好’，但一直沒有聽到他跟我說‘明天見’。”

“我每天都在等待他的‘你好’和‘明天見’。我知道他還沒有跟我道別，我想他應該還在這棟建筑的某個地方，所以我開始尋找并找到了他。”

要求：①結合材料的內容和含意，選準角度，明確立意；②自擬標題，自選文體（詩歌除外），不少于800字；③不得套作，不得抄襲。

點評：重慶2012年高考作文題采用了車間工人事例的敘事性材料作文，通讀材料，角度有很多，有保安工作細致入微，有工人堅持每日問候，有常人的不理解等等，如果考生以被關者的角度來展開敘述，寫出被關者在生命垂危時堅定地認為?善有善報?的信念來寫也可以；或者從保安在下班時等待工人、尋找工人、解決工人的心理來寫也是不錯的角度。不管怎樣，這則材料反映了人性的溫暖和善良。立意蘊藏于材料之中，學生在審題構思的時候，需要充分運用發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力，這有利于激發考生進行有創意的構思。考生在立意時，保險起見應該選擇正向的敘述，但是敘述時，要注意就材料說話，而不是對材料的擴寫或者改編。

第三篇：2016年四川內江卷中考作文真題解析與滿分作文

2016年四川內江卷中考作文真題解析與滿分作文

【真題回放】 作文。（50分）

人生百態，五味雜陳：甜、酸、苦、辣、咸??每一種味道，既可以是人生的一次經歷和體驗，也可以是人生的財富和感悟。個中滋味，只有嘗過方可知曉，只有品過方可明白。

請以“ 的味道”為題，寫一篇文章。

要求：（1）除詩歌以外，文體不限，不少于600字；（2）不使用不規范的語言文字；（3）不得抄襲、套作；（4）不得出現泄露考生信息的真實人名、校名和地名。

【思路解析】

寫作該題目時要注意導語中有三個關鍵詞：人生、味道、滋味。如果考生膚淺地理解，那么就違背了命題人的初衷。顯然，命題人是要求考生從人生、從生活的角度去切入。寫作導語的指向性非常明確，啟示考生以“味道”為主線，體現自己的人生經歷、體驗或感悟等。因此寫作中務必緊扣關鍵詞和主線，切忌跑題偏題。

具體行文中，可參考以下幾點：

首先，創新補題。可從人物角度構思，如媽媽的味道、父愛的味道；從事件角度構思，如追夢的味道、挑戰的味道；從情感角度構思，可擬幸福的味道、溫暖的味道；從環境角度構思，可擬老家的味道、田野的味道等。

其次，精心選材。選擇寫作材料時，一定要根據所補寫的題目來進行。司空見慣的事件就不必入文了，如吃飯菜、洗衣服、爬山、走夜路、送雨傘等，這些材料老套陳舊，勢必影響作文的評分。考生認真搜索記憶的存儲空間，看哪些人物或事件最能打動人心，最富含人生意蘊，最具有代表性，自己印象最深刻、最清晰，就把這些人物或事件納入寫作重點。

再次，巧設結構。（1）總分總式：先從總體上引領全文，奠定感情基調，再以排比段的形式，分別呈現三個具體的動人事件，最后總結全文，前呼后應，點明主題。（2）小標題式：根據情節的進展或情感的推進，在文中安排兩個或三個片段，擬寫兩個或三個新穎獨特的小標題。（3）日記體式：以兩則或三則日記的形式，來展現寫作的人物或事件，彰顯文章的主題。

最后，美化語言。對文中的人物或事件多做細節描寫，給讀者真切具體的感受；行文中盡量運用比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法，增添文章的生動色彩；特別注意要裝扮好作文的開頭和結尾，從修辭、句式、氣勢、情感等方面去吸引讀者。

【誤區警示】

1.補題時相互交叉，使文章立意不明，主題不突出，如“甜與苦的味道”“成功與失敗的味道”“爸爸和媽媽的味道”等。這類作文一般評為二類文，評分在38至43分之間。

2.對“味道”或空洞地抒發感想，或抽象地發表見解，沒有充足具體的事實依據，使文章缺乏強有力的說服力。這類作文一般被評為三類文，評分在30至37分之間。

3.有考生在文章的開頭或結尾完全照搬寫作導語部分，沒有自己的創作，純屬拼湊字數，嚴重影響作文的整體評分。這類作文評分時要先扣除照搬的文字字數，一般評為二類文或三類文，評分在30至43分之間。

幸福的味道 □一考生

幸福是什么？幸福是回家后有父母的付出。幸福是什么？幸福是在學校有同學的友愛。幸福是什么？幸福是在公交車上有好心人的讓座。幸福很近，隨處可見；幸福很遠，需要每個人用心去澆灌。那么幸福的味道是什么呢？

一天，我在家發現一幅地圖，打開一看，上面寫著終點站——幸福。我于是收拾我的背包，奔向幸福?? 第一站：家。“丁零零，丁零零”，怎么又到時間了？我躺在床上無力地抱怨，又該起床了，唉！媽媽敲著我的門說道：“該起床了，起來吃早餐。”我無力地回了一句：“哦！”走出房間，桌上擺著我愛吃的粥和雞蛋，我趕緊刷牙吃飯。喝到第一口粥，我感覺到了幸福的味道，一瞬間，我仿佛充滿了力量。喝完粥，我拿起書包，沖出家門。

第二站：學校。走進教室，迎面飄來一股茉莉花的香味，我看見講桌上放著一束茉莉花，心中一下就充滿了愉悅。回到座位，同桌遞給我一瓶牛奶。我說：“你怎么知道我今天沒喝牛奶？真有默契。”她遞給我說：“今天拿多了，給你一瓶。”哈哈，但愿你每天都多拿，那我還節省了一筆開支呢。空氣中彌漫著一股幸福的味道。第三站：公交車上。夏季，天氣炎熱，但對于我這樣一個普通的學生，還是要擠公交車。路途還遠，心情也煩躁。特別是上車之后，所有人都擠在公交車狹小的空間里，大家還真是同呼吸呢！每一個站都有人上車，有人下車。到了一站，一位老奶奶上車了，馬上就有人站起來說：“老奶奶，你來坐這兒。”還有人站起來，還有人說同樣的話。“你們這么多人都站起來，我也只能坐一個呀。”老奶奶面帶笑容地說，“謝謝你們了。我就坐這個吧！”狹小的空間似乎立馬就不熱了，反而充滿了幸福的味道。

我走向了地圖的終點，但那里并沒寶藏，我也釋懷，因為我在路途中已經收獲了足夠的幸福。

幸福就在我們身邊，在家，在學校，在公交車上??遍地都是幸福的味道。不要覺得你缺少幸福，你只是走在幸福的路上！

【考場得分】內容20分+語言20分+結構10分=50分

【名師點評】1.內容：主題感人。這位考生為了表現在生活中感受到的幸福，剪輯了家庭、學校、公交車三幅清晰的畫面，讓讀者領悟到媽媽對“我”的付出、同桌對“我”的友愛、好心人對老奶奶的關心，從而和考生一起被幸福的味道包圍。考生有意識去發現生活中積極的一面，讓讀者感動于幸福的每一個瞬間，進而學會在生活中付出友愛、關心，讓幸福的花朵開滿人間。

2.特征：語言活潑。跳躍式的思維，夢幻式的敘寫，事件在虛實之間推進，是本文的一大亮點，咫尺篇幅得以窺見精彩世界。語言輕快活潑，幽默之處，令人會心一笑，而又令人回味無窮。

溫暖的味道 □一考生

溫暖的味道，就好像我躺在一片盛開著虞美人的山坡上，一陣暖風吹過帶來的淡淡清香。打開記憶的匣子，一股股暖流涌上心頭。

一個清晨，一句“早安”

睜開惺忪的睡眼，耳邊傳來一句熟悉的“早安”，伴隨而來的是媽媽準備的美味早餐的味道。美好的一天，從一句簡單而又溫暖的“早安”開始。我背上書包，一路同鄰居、好友問候著“早安”。早安，一天平安。

一場小雨，一把雨傘

還記得初中這三年里，下過的每一場雨。有時候放學剛好遇到天上烏云籠罩，伴隨著淅淅瀝瀝的小雨。每當這個時候，同路的同學都會三三兩兩地擠在一把雨傘下，一同回家。雨滴順著傘沿滑落在我們肩上，可我們全然不知，傘下溢出一陣陣歡聲笑語。多年以后，也許我們會在不同的城市撐著不同的雨傘擋著陌生的雨滴，而這份珍貴的記憶卻會一直溫暖著我們，堅定我們的步伐。

還有些雨是看不見的。當我們未能達到目標或是夢想斷裂時，我們總是習慣性地把淚水藏在自己的烏云里。可是，終有一天，烏云再也承受不起淚水的重量。于是，淚水就化作雨滴一滴一滴地打在我們心上。這個時候，總有一些人，會為我們默默地撐著傘，陪著我們等待下一個晴天。那些為我撐過傘的人，謝謝你們像暖風一樣，溫暖著我的心。

一雙手，一次救助

晨跑時，常常看見清潔工人在默默地低著頭掃地。那天也不例外，一位清潔工人正準備清理垃圾堆，突然發現一個乞丐正在撿東西吃，于是她用雙手輕輕地遞了一個面包給那個乞丐。乞丐有些不好意思，猶豫再三，還是接過了面包。我剛好站在不遠處，目睹了這看似普通的一幕。陽光被街道兩旁的樹均勻地分開，剛好映在清潔工人臉上，讓她的微笑熠熠生輝。那天的陽光特別溫暖，不僅溫暖了一草一木，還溫暖了我的心。

一句“早安”，一把雨傘，一雙手，還有許多不起眼的事物，都洋溢著溫暖的味道。那味道，就好像我躺在一片盛開著虞美人的山坡上，一陣暖風吹過帶來的淡淡清香。

【考場得分】內容20分+語言20分+結構10分=50分

【名師點評】1.內容：材料翔實。本文補題為“溫暖的味道”。圍繞“溫暖的味道”，考生攝取了清晨媽媽“早安”問候的溫暖、同擠在一把雨傘下的同學親密友情的溫暖、人生的淚雨來臨有人為我們默默撐傘的溫暖、清潔工人無私救助乞丐的溫暖等動人的鏡頭，字里行間流露的情感真摯動人，引人體驗，人間何處不溫暖！

2.表達：結構精妙。三個片段共同服務于同一個主題。考生的目光掃視著家庭、學校和社會的各個角落，用優美的篇章奏響時代溫暖的交響曲。開頭和結尾遙相呼應，使文章結構趨于完整。

3.特征：語言柔美。景物描寫為文章增添了詩情畫意。比喻的恰當運用，使語言生動形象。無論是描寫性的語言，還是敘述性、抒情性的語言，都散發出一種細膩柔美的魅力。

奮斗的味道 □一考生

心中始終裝著鷹一樣的翅膀，何愁長空不變為你盤旋的領地。——題記

一方蒼穹，展現了雄鷹的磅礴氣概，也見證了雛鷹嘗試飛翔的奮斗；一片綠茵，展現了小草的勃勃生機，也見證了小草破土的奮斗；一朵鮮花，展現了春天的姹紫嫣紅，也見證了花朵綻開的奮斗?? 古往今來，多少仁人志士都是在挫折中奮斗，在失敗中成功，才在歷史的長河中留下了一個個熠熠生輝的身影。人生百味，只有奮斗的味道才最令人沉醉。

苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

身邊是誓死追隨的將士，身后是苦心經營的國家，前面是吳王的笑臉。為了百姓的安康，為了國家的存亡，他毅然脫下了龍袍。他的榮耀，他的自尊，被人狠狠地踩在腳下。但他從未放棄，十年聚財，十年奮斗，二十年后的勾踐重登九五之尊。他的故事激勵了無數有志青年。勾踐用他的一生證明了奮斗是成功的必需。奮斗的味道令人沉醉。

滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味。

他出身于富貴之家，白衣翩翩，飲酒作詩，好不快活，但幸福的時光總是短暫的。家道中落，連溫飽都不能維持的他卻從未放棄自己的理想。“字字看來皆是血，十年辛苦不尋常。”十年的奮斗，讓他終于完成了這部鴻篇巨制《紅樓夢》。曹雪芹將自己的一生都投入這部在當時社會飽受爭議，卻流芳百世的巨著。曹雪芹用自己的故事詮釋了“奮斗”這兩個字的含義。奮斗的味道讓人沉醉。豪放如蘇軾也會發出“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的感嘆；高傲如李白也會發出“舉頭望明月，低頭思故鄉”的失意；高雅如李清照也會發出“只恐雙溪蚱蜢舟，載不動，許多愁”的苦惱。

人生在世，不稱意的事情有很多，能夠克服這一切的只有奮斗。苦難對勇于奮斗的人來說是墊腳石，對懦弱的人來說卻是萬丈深淵。讓我們勇于去奮斗吧，不論結局怎樣，不管未來怎樣，青春需要奮斗！奮斗的味道令人沉醉。

【考場得分】內容20分+語言20分+結構10分=50分

【名師點評】1.選材精當，主題昂奮。這位考生重點活用了兩個經典素材，一個是越王勾踐的二十年奮斗，一個是作家曹雪芹的十年奮斗，具體詮釋了“奮斗的味道令人沉醉”。結尾簡要列舉蘇軾的感嘆、李白的失意和李清照的苦惱，從另一角度闡釋了“能夠克服這一切的只有奮斗”的真理。這篇考場作文主題鮮明，積極昂揚，給人奮勇向前的力量。

2.結構緊湊，語言生動。從雛鷹、小草、花朵的奮斗，過渡到古往今來能人志士的奮斗，再引出勾踐和曹雪芹的奮斗，最后表達面對現實中的不稱意需要勇敢奮斗。文章逐層深入，環環相扣，使得全文結構相當緊湊。一則題記，奠定了文章奔放振作的感情基調。以優美的排比句開篇，將奮斗的內涵詮釋得十分生動形象，催人奮進。文中多處引用名言名句，為文章增添了凝練典雅、含蘊豐富的魅力。

第四篇：1中考作文真題解析

北京市【中考真題】

今年北京中考作文命題在全市教育深綜改的整體背景下，繼續深化改革，在四個方面有體現出極強的探索精神。

一是貼近生活增強展示性。中考要考出學生生活與學習的積累，作文命題的第一步就是能讓讓學生有話可說，在這個基礎上再考察學生的思維與表達能力。今年情境寫作中給外地朋友介紹北京特色美食的題目讓學生取材身邊的北京生活，大作文中以“讀書·實踐·收獲”為題的命題作文讓學生取材學校生活中開展的讀書實踐活動，學生動筆寫來都能順暢入手，充分展示自己對生活的觀察能力，對素材的加工能力。二是豐富選擇增強適應性。“世界上沒有完全相同的兩篇樹葉”，考場上的學生也存在各不一樣的個性差異，寫作作為中考所有學科中分值最大的一道題，“一題定高下”的做法會造成對全體學生的不公平。為規避這種情況，大小作文都提供了2個題目。情景作文中介紹特色美食的話題，生長在北京的孩子非常適應，閱讀連環畫點評諸葛亮的話題讓所有孩子都能接受；大作文中的“讀書·實踐·收獲”命題作文關注所有中學生親身經歷的現實生活，“奇妙的實驗室”命題作文讓學生對發生3D實驗室里的故事展開創造性想象。大小作文題為不同經歷、不同能力的學生提供了表達的空間。這些題目，有記敘，有說明，有議論，有的不限文體，也適應了不同學生的表達個性差異。

三是關照過程增強導向性。北京教育“深綜改”要求各學科要加強教學與生活的聯系，并在全市中小學推進開放性科學實踐活動、綜合實踐活動；語文學科也一直倡導讓學生少做題，多讀書，關注生活，積極實踐。大作文中的兩個題目強調將讀書與實踐密切聯系，將學校學習與科學場館體驗密切結合，考出了北京教改的導向；情境寫作的兩個題目強調學生引導學生關注社會生活，加強課外閱讀，考出了語文教學規律的要求。這些題目是對考場內學生過往學習過程的考察，也必將是考場外學生未來學習生活的有力引導。

四是價值立意增強思想性。立德樹人是一切教育活動的根本宗旨，作文命題在考察學生知識儲備、學習積累、寫作能力的同時，也要能充分考察學生通過語文學習形成的情感態度價值觀。四個作文題的素材范圍充分體現了先進的價值觀導向，在情境作文中，連環畫的情節是諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的感人事跡，引導學生體會人物濃烈的愛國情懷；給外地朋友介紹北京美食，要表現的是學生對家鄉的自豪、對他人的友善。大作文中3D實驗室里的想象力求激活學生創新創造的思想，這正是“北京精神”中倡導重要價值。寫作是“我手寫我心”，寫作過程也能夠促進了學生內心世界在愛國、友善、實踐、創新等主題的表達中得到凈化與內化。【中考真題】

請以“讀書?實踐?收獲”為題目，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。【解讀】

“讀書?實踐?收獲”題目中三個詞語，涵蓋北京市中小學語文改革的關鍵：通過閱讀提升學生的語文素養，更加突出學生的學習體驗、動手實踐;提升學生的能力。這正涉及到北京中學生校園生活閱讀、實踐、體驗等方方面面。考生可以截取讀書、實踐、收獲的三個片段去展現自己的初中生活，也可以就某一實踐活動的流程中的三個環節去寫，也可以談到讀書對自己的實踐活動的指導與啟示等等。

讀書·實踐·收獲

“要去園博園了,要去園博園了!”“小廣播”明明一進教室就高興地說。大家非常興奮，紛紛議論起來。

這時，語文老師走進班里，大家安靜了下來。“孩子們，我們下周要去園博園了。這是一次游園活動，更是一次檢測語文閱讀與表達的實踐活動。”游園還要檢測語文閱讀與表達？我很納悶。“我們要先閱讀有關各地園林的資料，根據資料，設計解說詞，到時現場給大家解說。”哦，當導游啊。我很少發言，和我關系不大，我心想。

“我給大家推薦了一些書目，你們可以到圖書館借閱，了解各地園林的特色，我們要分組行動，各組設計出自己的解說形式，回來后進行最佳導游，最佳攝影，最佳作品等評選。”語文老師話音未落。班里就沸騰起來了。大家很快分好組，蘇州園林組、北京園林組、重慶園林組等，我加入了蘇州園林組。“我們組要先去讀相關資料，每個人都準備，輪流講。”“我們組分工一人主講，一人拍照，一人錄像，回來后我們做成微電影。”??各組都在精心設計。

隨后的幾天，課余時間，教室里多了些認真讀書的身影，也多了些熱烈地交流。我被同學推薦為主講人，在課余時間，我到圖書館查閱了許多有關蘇州園林的書籍、文章，認識到蘇州園林美在從各種角度看都是一幅畫，還有借景、高低錯落等園林布置方法，組織了一篇解說詞。“這該換個詞，”“這段太多要刪掉，”同組同學幫我一遍一遍認真地改稿子，我試著講出來，“你該面帶微笑。”“你該配點手勢。”其他同學幫我修改語氣、神態等，漸漸地我能夠面對同學生動地介紹蘇州園林了。

游園博園的時間到了，各小組同學用自己的方式為大家做著介紹，小導游們生動地介紹著景點，我們組還引起了圍觀，我帶了個耳麥，語言生動、清晰，帶領大家徜徉在蘇州園的白墻灰瓦綠樹繁花間，欣賞著如在畫中游的園林美景，許多游客也聽得入迷，跟著我們游覽起來。看著大家專注傾聽的情景，我幸福極了，我是一個稱職的“導游”耶！

這次讀書實踐活動，評出了六個最佳，我當仁不讓，被評為最佳導游，心里樂開了花。正像老師的頒獎詞里所說，實踐出真知，實踐練能力，這次走進園博園讀書實踐活動開闊了視野，增長了知識，提升了能力，真是收獲頗豐。

得分點：

本文選材緊扣題目中讀書、實踐、收獲這三點內容，寫出了讀書為實踐服務，實踐又加深了對書本的理解，收獲了知識與能力。在行文過程中，先聲奪人，通過人物的語言動作等描寫，營造了實踐活動氛圍，通過“我”做小導游的準備、實踐過程，寫到了讀書和實踐的聯系，在展示中，通過游客認真傾聽，側面描寫出了“我”準備的充分，讀書和實踐收獲之大。

上海市【中考真題】

寫作（60分）

題目：沒想到，真沒想到

【名師解讀】

可以說，2016年的上海中考作文，難度不大，考生比較容易上手。但這也并不是說就容易寫好，相反，要想寫出優秀之作，也非易事。

針對“沒想到，真沒想到”這個全命題作文，審題時應在全面、整體理解的前提下，對其中每個關鍵詞進行解讀，把握其蘊涵的深刻含義。如“沒想到，真沒想到”，可以看做反復修辭的使用（盡管不是嚴格意義上的反復），既然是反復，就有強調的意味。結合題目，“沒想到”，就是有了第一次的出乎意料，而“真沒想到”，強調的則是在前一次基礎上的又一次意外，也就是說，二者是疊加、層進的意義關系。寫作時，應將這樣的關系，通過具體的內容表現出來。

在審準題目的基礎上，選材、立意、行文等方面就迎刃而解了。就本道題而言，可以分步、分層來構思、布局和寫作，彰顯寫作功力。具體來說：

首先，“沒想到”的對象、內容、所指是什么，沒有想到的原因、因素是什么？這是第一個層面。“真”沒有想到，就是的的確確、完完全全、根本不可能想到，這是第二層意思，具體原因應該交代清楚。

第二，在記敘順序上，可以將順序、倒敘、插敘等整合起來，根據具體情況，綜合運用，目的就是將“沒想到”的故事編織得真實、有趣，讓讀者看后贊同、認可，能夠引起思想共振，感情共鳴。

第三，表達方式上，以記敘為主，將故事的來龍去脈、前因后果寫得非常清楚。在此基礎上，輔以適當的抒情、議論，發表對所記敘的人和事的看法、見解和觀點，書寫由此所獲得的深層思考、認識和感悟，表達藉此總結的經驗或教訓等。

最后，在形式與體例方面，可以是童話體、寓言體、書信體、日記體、章回體，以及小標題、對話式、訪談式等，不管何種方式，都要做到形式與內容的有機統一，形式為內容服務；都要根據自己的駕馭能力和水平而定，千萬不可為了追求所謂的形式而忽略了內容的表達。

總之，“沒想到，真沒想到”這個題目，每個考生都應該有事情可寫，有素材可用，有思想要表達，有感情要抒發，有議論要呈現。但要想寫好、寫新，與眾不同、勝人一籌，也非易事。需要付出艱苦思考、用力和積淀。具體思路如下：

思路一：從沒有想到與真沒有想到中引發的思考。面對一些社會現象，包括正向與負向的，按照常理會是什么樣的，而你所看到的實際、事實情況又是有多大的反差。如一個羸弱的老人，面對危險情況，在自顧不暇之時，還能夠挺身而出，替他人著想，相反一個身強力壯的年輕人卻自私自利、只顧自己。

思路二：從突發、意外的事情中受到的教益。現實生活中，不可避免地會發生、出現意料之外的人和事，對此，應如何面對。如一個鮮活的生命，突然間的逝去，不可天災人禍。

思路三：從凡事要多問幾個“為什么”中回答意外發生的原因。如針對一個人的品行或所學的知識、技能，在一些事情上、考試、比賽中的表現，就會推測出結果如何，然而，結果卻與預料的大相徑庭。

思路四：從沒有想到與真沒有想到中得到的啟悟。通過自己或身邊的一些事例、現象，來突出沒有想到，并從中引發的感想、所得等。如，在某次實驗中，隨著實驗的不斷推進和完善，做出的結果、得出的結論，與自己做實驗之前出入很大，或截然迥異。

沒想到，真沒想到 生活中定有很多讓你意想不到的事，我也不例外，下面就與您分享一件讓我意想不到的事吧！

有一次區里面舉行作文競賽，主題是“________讀后感”.，正好，最近我迷上了《老人與海》，覺得那本書告訴了我們很多道理，所以我決定用心寫好這篇競賽作文。

星期六，我在家努力“攻讀”《老人與海》，沒想到，在又一次的閱讀過程中，我發現了《老人與海》的重要思想——“人不是為失敗而生的”。第一次讀的時候怎么就沒有發現呢，真沒想到。

星期一，老師把同學們寫的作文拿到班上一邊讀名字一邊挑好的作文，其實當時我對自己的作文沒有很大的信心，因為我覺得還有一些地方沒有修改。突然，老師念到了我的名字，并說出了我的作文題——《人不是為失敗而生的》。老師說：“名字取得不錯，內容也很精彩，下課到我這來，我單獨給你再輔導一下”。我驚呆了，張著嘴，半天說不出話來，過了好一會兒，才緩過神來說：“啊？我？”此刻內心真的有一種說不出的喜悅感和自豪感，沒想到，真沒想到，看來真是“功夫不負有心人，功到自然成。”果然，自己的努力沒有白費。

下課后，我來到老師辦公室，老師說：“這本書的主旨，你把握得不錯，但是如果你能夠很好地把它的主旨表現在作文上，還要修改修改，就像開頭，可以把你對這篇文章主旨的理解寫出來，還有，如果要介紹故事情節的話，四個字：簡短，精煉。”

回到家后，我把作文打成電子稿，并且很認真地修改，我仔細比對了修改前和修改過后的作文，我發現修改后的作文不僅語句變得更精煉，內容也更豐富有趣了，沒想到，真沒想到。

就這樣，老師輔導了我兩三次，作文也修改了兩三稿，雖然是蠻累的，但我相信有付出就有回報。

終于到了投稿的那天，老師把好作文一一推薦出去了，我很開心，自己也是其中一個，沒想到，真沒想到，我寫的作文也可以被推薦出去。

過了差不多一個月，老師把我叫到辦公室，老師喜笑顏開地說：“你知道嗎，你的作文得獎了！”我直到現在還記得當時的快樂表情和喜悅心情。沒想到，真是一萬個沒想到。自己的作文原來也可以獲獎！之前，我的作文可是很少寫好過哦。

是啊，看來人不是為失敗而生的，每一次的沒想到都是一份努力的成果。加油！

得分點：

本文選材典型，主題靈動。作者以一次參加作文競賽、寫作讀后感的真實故事為例，生動地詮釋了只要認真、用心和努力，就可以創造出想不到、真想不到的成功、進步和收獲。主題鮮明，富有積極向上、不斷進取的可貴精神與美好品質。同時，文章情節突轉，又促使讀者深受啟迪，明理悟道。圍繞作文的修改，前前后后發生了幾次想不到的突轉，卻又都在情理之中。還有，作者由《老人與海》中的主題句受到啟發，達到啟悟，明白了其中的深意和道理，難能可貴，值得稱道。河南【中考真題】

22．任選一題作文。（50分）（1）題目：我的青春里有 要求：

①先在橫線上填寫合適的內容，把題目補充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現真實的人名、校名、地名。（2）讀下面材料，然后作文。

畫家費盡心力創作了一幅畫，在即將完成時，不小心將一滴墨滴在畫上，他沮喪極了，想要放棄這幅畫o冷靜下來后，他反復變換角度看那個墨漬，隨后，在墨潰上涂了幾筆，墨漬變成了一只飛鳥，與整幅畫完美融合。

讀了上面的材料，你有什么聯想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：

② 除詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現真實的人名、校名、地名。

【名師解讀】

題目“我的青春里有”是一道半命題作文。該題目難度不大，人人有話可說，有內容可寫。審題的關鍵是準確理解已知信息“我的青春”的內涵，“我的青春”對廣大考生而言是非常熟知的，它指向的是初中生活，意在提醒考生梳理期間自我成長過程中的情感體驗，書寫自己獨特的成長感悟，尋找其中對自己影響深遠的人、事或物。題目中的“我”字限定了敘述的人稱只能是第一人“我”，而不能是其它人稱。已知信息“有”字則提醒考生在橫線上填寫的應該是在自己的青春里，對自已影響深遠的情感、人、事、物等。鑒于此，考生可在橫線上填寫愛、溫暖、幸福、你、關注、陽光、一句話、一個故事等等。寫作此題目，考生須先題目中的橫線上填寫一個合適的“內容”，將題目補充完整，然后開始立意、構思寫作。考生需注意書寫“青春”里的真善美，傳遞生活正能量，此外還要注意要通過具體的事件，凸顯真情實感。

我的青春里有榜樣

一直堅信榜樣的力量，在我的青春里鮮活著的那些榜樣，滋潤著我茁壯成長。他們身上所散發出來的精神光芒，照亮了我前行的路，并為我打下了堅實的精神的底子。

工匠精神潤我心

周末總是宅在家里，觀看中央電視臺精心打造的大型紀錄片《大國工匠》，我被他們精益求精的精神深深折服，他們的精神漸漸潛移默化融進我青春的血脈里。百元鈔票的幕后雕刻師馬榮，固執而倔強地堅守著內心的寧靜，不斷創新傳統工藝，傳承工匠精神。正是因為她耐得住寂寞，才守得住繁華。在前行的路上，她并不孤單，技藝精湛的魯班，“游刃有余”的庖丁，正在前方披荊斬棘，開辟道路。

雖是荒島抗挫心

觀看熱映電影《荒島獵人》我的心久久不能平靜，主人公的精神讓我熱血沸騰。聯想起我最喜歡的一本書——《魯濱遜漂流記》，魯濱遜在荒島上經歷一次次努力與失敗，最終在歷盡磨難之后，頑強地生存了下來。他告訴我要坦然面對人生厄運，要有戰勝困難的精神和堅強的意志，讓我能夠坦然直面青春歲月里的不如意、不稱心，甚至失敗與痛苦、災難與挫折。

不福懂愛育愛心

正如魏巍所唱“只要人人都獻出一點愛，這世界將變成美好人間。”在物欲橫流的今天，愛心更顯得彌足珍貴，彰顯著社會正能量，更是我們團結在習主席周圍，共筑中國夢的偉大基石。

據人民網報道，保潔員趙永久作為一名下崗工人，一家三口租住在單間，過著平凡而且艱苦的生活。三十年間，生活的窘迫沒有擋住他的愛心，他每月拿出收入的三分之一做慈善，資助三十多名貧困學生圓了讀書夢。夜闌人靜時，我總是被趙永久的愛心所感動。

大國工匠、魯濱遜、趙永久等等人物，成為我的榜樣，鮮活在我的青春記憶里。成為我生命里的一座座豐碑，讓我秉承他們的精神，為實現偉大的中國夢而自強不息、奮斗不止。

得分點

巧用熱點素材，成就作文高分是這篇作文獲得高分的最大亮點。在這篇作文里，考生熟練運用最新的熱點素材央視“大國工匠”、近期熱映的電影《荒島獵人》和“我不福但懂愛”的保潔員趙永久，讓作文充滿了時尚元素和時代氣息。考生從三則素材里挖掘出不同的價值，作為自己可以學習的榜樣。最后考生將之上升到實現中國夢這一宏偉目標，可謂以小見大，題旨深遠。

山西【中考真題】

親愛的同學，在你最朝氣蓬勃的年齡，愛上讀書，導師的重要性是不言而喻的。也許是你靈慧的母親，或者是你智慧的老師，抑或是你聰慧的朋友，甚至是?? 請以“因為，我愛上讀書”為題，寫一篇不少于500字的演講稿。（35分，含書寫分5分）

【名師解讀】

引導學生體味生活、關注語文、注重讀書是山西中考命題人一直力圖追求的目標，而2016年山西中考卷的大作文則又一次聚焦在“讀書”上。這使得我們可以清晰地感覺到命題人試圖引導考生不能投機取巧，而要真正走進書的世界，獲得閱讀的體驗與感悟。從命題形式上說，作文采用了提示語加半命題的命題形式，比較常規，學生可選范圍較大；從寫作體裁上說，作文要求寫成演講稿，相對比較少見，具有一定難度。

從審題角度看，這個作文關鍵點有兩個：第一個是提示語中的“導師的重要性不言而喻”一句。這個提示語提示我們你所要關注的與“讀書”緊緊相關的是“導師”即“引路人”。光寫讀書不行，你更需要注意的是“引路人”的地位和作用。“誰（或什么）是我讀書的引路人？”“他（它）是怎么把我引上愛讀書之路的？”這是考生在寫作時必須要厘清的問題。第二個是題目后面的體裁限定——“演講稿”。這對于一部分考生來說具有一定挑戰性，如果不清楚“什么是演講？”“演講稿有什么基本特點？”那么無疑會在寫作時增加寫作的盲目性，甚至會造成心理上的恐慌。而如果明白“演講具有鼓動性，要把抒情和說理有機地結合起來，做到動之以情，曉之以理”，那么寫作信心會增加很多。

從立意角度看，“因為xx，我愛上讀書”這個題目本身就已經給出了基本立意，即你演講稿要闡明的理是：因為xx，所以我愛上了讀書。所以立意在這里并沒有什么難點，只需要審題時厘清兩者之間的關系即可。

從選材構思角度看，“因為”后空缺處可填的內容比較多，“人物、事件、物品、時間、空間、情感”都可以成為選擇對象，這也給考生以開放靈活的選材空間。除了選擇比較平常的人物之外，如果考生能夠冷靜分析，深入思考，也是可以選出讓人眼前一亮的角度的：比如“因為失敗”“因為梅花”“因為秋天”“因為孤獨”等等。另外，從表達方式上構思，敘述式、抒情式、議論式都是可選范圍。

因為易安，我愛上讀書

親愛的老師們、同學們：

大家好！很榮幸能站在這里和大家分享我對讀書的愛戀之情。從蒙昧無知的兒童成長為青澀敏感的少年，這期間我接觸過許多的書籍，雖然在家長和老師的督促下，也曾讀過幾本，但始終談不上熱愛。直到遇到了易安居士，她靈動的詞句似春日的雨露，滋潤了我焦渴的心田，那一刻，我明白了，這一生將與讀書為伴。

月上枝頭，斜瞥案上書卷，欲讀卻乏。隨手翻檢，不曾想，這一翻，竟翻出一個亂世美神，乏意漸去，情迷其間。

我眷戀“和羞走”中的少女情懷。這情不矯揉，不造作，清雅得堪比出水芙蓉，卻是她待字閨中之時，日日的常態。遮臉怕羞跑著小碎步，卻又不禁回頭偷看，襯著春日的暖陽，此情此景，怎不令人甘心化作一池春水，在春風中蕩起圈圈漣漪？此種少女情態，倏忽間與我撞個滿懷，讓我在胭脂香氣中，瞥見了書中的“顏如玉”。捧著書卷，豈忍放下？

我癡迷“人比黃花瘦”中的少婦思愁。這愁不壓抑，不沉郁，濃郁得堪比富貴牡丹，卻是她出嫁明誠之時，日日的常態。情愁消人，卻不曾見過這比黃花還瘦的新婦，藏在一札書信中，何人能悟出其中深味？兩地相思，這情思，怎一個“愁”字了得？淚落連珠，豈忍釋卷？

我揪心“死亦為鬼雄”中的巾幗遺夢。這夢不張揚，不癲狂，低沉得堪比秋日紅葉，卻是她國破家亡之時，日日的常態。夫死南渡，時代的洪流將個人的命運沖擊得支離破碎，區區弱女子，何談救亡圖存？然而她卻發出“至今思項羽，不肯過江東”的嘲諷，令多少七尺男兒汗顏？這哀思，讓我在旖旎婉約中發現了倔強與剛強，手捧書卷，千年后仍感英氣逼人。

因為李清照，我讀懂了歷史與人生，讀出了“生存還是毀滅”的答案，讀到了“閱讀之于人生”的趣味。愛上讀書，我期盼著與文學大師們那一次次心靈的邂逅，愛上讀書，我渴望著讓高貴靈魂那一次次精神的導航。

得分點：

這是一篇難得的佳作。從這篇考場佳作中可以感受到考生厚實的歷史知識和扎實的文學功底。能把李清照的作品與生平了解得如此準確而細致，非有熱愛和鉆研是做不到的，不僅如此，考生溫婉細膩的筆觸自然流暢地抒寫出易安作品及人格對自己的巨大影響，使得習作情理兼備，文質兼美。這充分體現出命題人希望考出學生讀書品質的目的，也自然引起閱卷人由衷的贊賞。

陜西【中考真題】

閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）

少年一天天長大，有一天要離開家

看他背影的成長，看他堅持與回望

媽媽笑著對他說

生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方的田野

你赤手空拳來到人世間，為找到那片海不顧一切

請以“為我心中的那片海”為題目，寫一篇不少于600字的作文。

要求：①文體自選；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息。

【名師解讀】

這道全命題作文由改編高曉松作詞，許巍演唱的流行歌曲《生活不止眼前的茍且》部分歌詞導引而來，“文藝范兒”十足，生活氣息較濃，且能讓考生感受到滿滿的正能量。這與陜西省中考作文命題者多年堅持引導考生抒寫積極向上、健康樂觀思想的基本方針有很大的關系，也是新課標精神在2016年陜西中考作文試題上的體現，值得肯定。

該作文試題基本上沒有給考生在審題上設置障礙，重點要注意以下三點：一要理解準確“海”。“海”本義指“海洋”，這里的“那片海”可以引申為類似海洋的可以給人心靈自由暢快遨游和身心得到陶冶的美好事物或場景等。比如說導引文字中提到的“詩”、“遠方的田野”等。再比方說“純潔的友情”、“團結協作的精神”、“祖國的繁榮昌盛”等。二要重視“心中”一詞。“心中”即“內心”，就是說，我們筆下的“那片海”一般要是現實生活中最可寶貴的和最值得我們重視的，是“我”最向往的。三要圍繞“為”字作文。就是說，我們的作文至少要能回答了“‘我’為什么要‘為’”、“‘我’怎樣‘為’”以及“‘我’‘為’的結果”等問題中的一個，否則，就很容易造成作文的脫題。

以下給同學們提供三個方面的寫作思路，希望能給同學們寫好這篇中考作文起到拋磚引玉的作用：

寫作思路一：夢在遠方，執著追尋。由“海”的美麗生發思考，想到“文學夢”就是“我心中的海”。為了實現“我”的“文學夢”，成功地在“海”中翱翔，“我”要像路遙等著名作家一樣嘔心瀝血，不怕任何艱難險阻，堅持閱讀和練筆，真正提高寫作能力。

寫作思路二：寬容他人，提升自己。由“海”的寬容生發思考，想到“寬容”過“我”的幾名敬愛的老師就是“我心中的海”。通過回憶這幾名老師對“我”的“寬容”故事，對他們的美好品質進行贊美，倡導人人都要有寬容之心。

寫作思路三：敬慕楷模，成為楷模。由“海”的力量生發思考，想到“我”敬慕的楷模就是“我心中的海”。通過記敘“我”通過不懈的努力，終于“我”也成為跟“我”敬慕的楷模一樣的人，告訴讀者“只要努力，我也能成為我自己心中的那片海”的道理。

為我心中的那片海

在我的心中，有一片蔚藍的海。海的上邊，是同樣蔚藍的天空。海平面一眼望不到邊，只能看到海浪溫柔地拍打著堤岸。在海邊，有我和表哥歡快的嬉鬧聲。循著聲音望去，海灘上留下了我和表哥跑過時留下的腳印??

表哥是姨媽的孩子，自小在各方面表現都很優秀，在小學的時候就獲得過市級少兒書法大賽的金獎，還不止一次獲得過省市級優秀少先隊員、文明少年的稱號。我與表哥比起來，差距就太大了，所以我對表哥有的只是羨慕。但表哥卻一點都不高高在上的樣子，每次見到我，就像見到好朋友那樣的熱情。

三年前暑假的一天，我去姨媽家玩，恰好跟參加完夏令營歸來的表哥相見了。表哥一看到我，顧不上把身上的包放下來就樂呵呵地跑到我跟前來問長問短，姨媽拿過來他最愛喝的粒粒橙，他那個時候好像也沒有興趣喝了。

我問他參加夏令營的情況，他眉色飛舞地給我說，夏令營是在美麗的青島舉辦的，那里有蔚藍的大海，在蔚藍的大海中，可以像小鳥一樣快樂的翱翔??

我至今還沒有去過海邊，聽表哥這么一說，我頓時對大海更加渴望了。于是我對表哥說：“表哥，什么時候你也把我帶到青島的海邊去玩玩吧，我多么想跟你一樣感受下大海的美麗！”

表哥想都沒想就答應了我的請求，說第二年暑假就帶我到青島的海邊去。

可誰知，這個美好的愿望卻永遠不能實現了——表哥答應要帶我去青島海邊游玩的那年冬天的一個早上，表哥在上學路上意外地遭遇了一場車禍，盡管120第一時間將表哥送進了醫院，但還是沒有挽救下表哥年輕的生命??

表哥就這樣永遠的離開了我們，他再也不可能帶我去青島的海邊感受大海的美麗，可是我的夢想卻越來越堅定。我想，中考結束后，我真的得去一去青島的海邊了，因為那片海，是表哥去過的，也是表哥答應要帶我去的。我只有去那片海，才能追尋到表哥的足跡，讓表哥的在天之靈感受到我對他的深重的紀念。

為我心中的那片海，我，就要出發！

得分點：

本文堪稱2016年陜西中考作文中寫的最為感人的一篇滿分文。小作者通過給我們講述“各方面都十分優秀的表哥卻因遭遇車禍失去生命，無法再帶我去青島的海邊感受大海的美麗”的悲情故事，讓我們看到了生活中存在的一些不可預見性的災禍對人所造成的難以挽回的損失和傷痛，能激發起讀者強烈的同情心。另外，本文在處理材料上也獨具匠心。具體來說，本文詳寫了“我”與“表哥”見面相約一起看海的事件，略寫了“表哥”從小時候就表現出來的種種優秀，以及“表哥”不幸遭遇車禍失去年輕生命等事件。詳略得當，使本文在內容上避免了不必要的冗繁，也使本文的主旨異常鮮明突出。

福州【中考真題】

“和諧”有和睦協調的意思，和諧就是美。和諧是人類社會共同追求的美好的價值觀，也是我國傳統文化中最具有代表性的觀念。

人與人的和諧需要諸多美好的品德來構建，生活中的和諧之美無處不在。人們的心靈因和諧而美麗，人們的生活因和諧而幸福！

請以“和諧之美，美在”為題，寫一篇文章。

【名師解讀】

總的來說，這道作文題也不難寫，但入題容易出彩難。想要文章出彩，要學會選用自己生活中熟悉的內容，并能抓住一些別人沒注意到的細節，重點從“怎么做”入手，增加適當的描寫，夾敘夾議，有自己的反思與感悟。

寫好此題，建議要注意以下幾個方面： 1.補題上，要注意，橫線提供給考生填寫的詞語只有“誠信”“友善”“互助”等三個詞，要注意的是，不能拋開這三個詞填寫其他的任何一個詞。

2.立意時，必須認真推敲文題中的兩個關鍵詞，即用心推敲“和諧”與“友善”，“和諧”與“誠信”，或“和諧”與“互助”之間的關系。行文時，緊緊一定要扣住“和諧”與“友善”，“和諧”與“誠信”，或“和諧”與“互助”之間的關系來寫。

3.選材上，由于有“誠信”“友善”“互助”這三個限制詞，可以說，考題給考生提供的寫作空間是較有限的。考生想要寫好這道作文題，必須選寫自已最熟悉、最有體會、最有可寫的一項作文。

和諧之美，美在友善

“唉，為什么又是下雨呀，到底還想不想讓人活呢！”今天一早，瞥了一眼今天的天氣預報，便看見那個刺眼的“中雨”，我只好無奈地拿起傘，上學去了。

天，陰沉沉的。不久，雨就又“嘩嘩”地落了下來。厚重的烏云壓在天空中，也好似壓在了每個人的心里，悶極了。

我撐著傘，頂著雨，跑向7路公交車。

公交車的車門一打開，一陣刺耳的爭吵聲沖進了我的耳朵。司機師傅和一個大叔正因為因為小小的誤會而吵了起來：

“你憑什么說我坐霸王車，上車不投錢，你看到了嗎？”

“我只是問兩句而已！又沒說你坐霸王車！你叫什么叫！”

司機和大叔激烈地爭吵著，還伴有少許推搡，一旁的幾個大媽看不下去，伸手阻攔，反被大叔和司機用力推開，還被罵了幾句。原本安靜和諧的車廂頓時變得烏煙瘴氣，大家的心里都蒙上了一塊陰影。又因為司機師傅將車長時間停靠在路邊，周圍的交通也變得擁擠混亂了。

為了這點小事，就吵起來，還動起了手，真是不友善！

整整一上午，我的心里總不自覺地默想起這件事，感到一種莫名的不愉快。

好不容易度過了一個上午，轉眼，又到了放學的時候。

雨還在下著，但已沒有上午那樣猛烈，天上的烏云也散了一些，陽光從云層的裂隙中滲出。

我又走向公車站，又坐上了7路車。

正當車門將要關閉時，一位花甲之年的老人正提著兩大袋滿滿當當的東西，艱難地跑向公交車，一位大叔見了，趕緊向司機說：“別關車門，還有人要上車！”司機看了一眼后視鏡，便松開了腳下的油門，踩下了剎車。老人好不容易追上了公交車，口里喘著粗氣，熱心的乘客接過了老人手中的東西，放在了一個座位邊上，有的人還果斷地站了起來，要為老人讓座。老人跨進車內，嘴里雖還喘著氣，臉上卻現出了微笑，眼里閃著淚光，說了聲：“謝謝??”車上的人們也都不約而同的露出了微笑，我也一樣，心里暖洋洋的。整個車廂里洋溢著友善、和諧的氣息。

看見這一幕，我不禁想起我那和善的鄰居。我們兩家只隔著一堵墻，常常互相蹭蹭飯，有好東西一起分享，有困難互相幫忙。，兩家人見面，都是面帶微笑，互相親切的問好，彼此之間和諧親切如一家人。

這時，我終于明白，和諧之美，美在友善！

公交車緩緩地開著，車窗外的細細雨絲飄進車里，落在臉上，清清涼涼的——窗外的雨幾乎停了，陽光也掙脫了烏云的束縛，灑下來，伴著友善的微風和和諧的氣息，住在了我的心里。

得分點：

1.線索明朗。文章貫穿著三條線索，一是時間線索，巧妙地推動了情節的發展；一是環境變化的線索，巧妙地暗示了人物思想感情的變化；一是“我”的心理情感變化的線索，通過“我”的所見所聞所感的變化很好地揭示了文章的主題思想。三條線索貫穿全文，有明有暗，有條不紊，思路非常清晰。

2.對比鮮明。文章雖然篇幅不長，但生動地講述兩個了色彩迥異、對比鮮明的故事，“司機”、“大叔”、“熱心的乘客”等人對“老人”的友善態度與前文另一位“司機”與“大叔”的不友善的爭吵、推搡形成鮮明的對比，有力地深化了文章的主題。

廣東【中考真題】

大千世界，色彩繽紛，引人遐想。在我們的心底，總有一個聲音——我真想：單純，樂觀，堅強；享受成功的喜悅，體會真摯的情誼，品嘗幸福的滋味；和往事輕輕揮手，走向詩意的遠方??

請以“我真想____________”為題，寫一篇文章。

【名師解讀】

今年的中考作文題秉承了多年來廣東省中考作文命題的一貫指導思想：不設審題障礙，要讓學生有話可說、有情可抒，讓學生能在日常生活中感悟、思考，表達真正內心的思緒、想法。讓考生說真話，抒真情，是今年作文題最重要的特點。另外，與往年相比，今年的作文題目較好地避免了押題、猜題，讓平時關注生活、關注自我的學生能夠脫穎而出，讓華而不實、虛情假意、生搬硬套的文章沒有了市場。

從題型來看，也體現了中考命題連續性、穩定性的特點，延續了近幾年的“半命題作文”的形式。題目由材料、半命題和要求三部分組成，審題時首先要看清楚半命題：“我真想____________”，先要補充完整題目，補充的內容和提示的“我真想”構成一個完整的句子，補充的內容應該是“想”的賓語，是“我真想”的具體范疇，也是自己選擇的寫作的對象。考生要先問問自己：自己“真想”做什么，“真想”說什么，“真想”有什么??這個“想”，不是突發奇想，不是心血來潮，不能無中生有，不能信口開河，而應該是許久以來縈繞在心底的思緒、情結、情緒，是久久不能釋懷的真實的情意情感，欲言未言，不吐不快。“惟真情能動人”，考生打開心窗，選定了寫作的對象，就奠定了抒真情的基礎，作文也就成功了一半。接下來，考生要思考，行文的重點，除了寫清楚“想”的對象，描述對象，講述清楚故事，還要特別注意的是，寫清楚“真想”的理由，即為什么“想”，為什么縈繞在心，揮之不去，“想”的對象給予了自己什么，讓自己有什么收獲，或者為何讓自己一直“耿耿于懷”，是讓我反省、感動、感到溫暖，還是給我啟示、力量？這樣，在文章結尾處或寫作的過程中，有意識地抒情議論，即能突顯文章的主旨。

我真想留住這片風景

曾經有一個地方，繁花綻有聲；

曾經那一個地方，我真想永遠不要告別。

春風化雨，春蕾含苞。

迎面走來，是分開了僅僅一個假期的同學。每次相逢，我們都會微笑、點頭致意。我們都由父母領著，將剛才加快的步伐放慢，在這已熟悉不過的操場上，說笑著步入并不陌生和教室，迎接初中最后一個新的學期。

在那個熟悉的操場上，點頭致意成了最亮麗的風景，我真想永遠將其留住。

夏雨傾盆，蓓蕾依舊。

“下到什么時候才停啊??”似乎這是站在風雨操場所有同學共同的心聲。滂沱的雨，綴成雨簾，早已模糊了視線。“拿著，快回家！”那熟悉的聲音。他把兩把傘穩穩地塞到了我和好友手中。而來不及接受我們謝意的他，卻自己頂著一把最破舊的天堂傘，在我們視線范圍內將背影濃縮成一點。隱隱中，我似乎感覺到，那把傘破得搖搖欲墜。

在熟悉的雨幕中，友情幫助成了最感動的風景，我真想永遠將其留住。

秋日暖陽，含苞欲放。

“抄生詞是哪一頁上的。”我用一貫性從無暖意的語氣問他。“在最后那頁的生詞表，記得一個抄一次。”出乎意料的是，他竟然用平時極其“罕見”的暖意的語氣回復我。手中剛還在亂筆涂鴉的筆桿停止了振動。想想平時我們都時不時吵一下架，但是現在倒有點不習慣。但他最后還是頂回一句：“不會連這都不懂吧，看你那傻樣！”咧嘴便笑。“得了，我聰明得很，再笑小心合不攏嘴！”之后依然是不休的爭吵??

在最熟悉的爭吵里，友情的傳遞成了最快樂的風景，我真想永遠將其留住。

寒風凜冽，花開有聲。

冬天在校門口做值日生，無疑是當“雪人。”冬風無情呼嘯，我們都蜷縮起來。“為了展現我們的紳士風度，幾位小姐請到那一邊無風的地方繼續你們的值日，謝謝配合。”詼諧幽默的言語，在這寒風肆虐的罅隙里，透出綿綿暖意，那是友愛互助的溫暖。“我們輪流吧，十五分鐘后換一次。”我們女生陽光的臉上，嘴角上揚，流露出深深的感動。

在最熟悉的校門口，溫暖的關心成了最唯美的風景，我真想永遠將其留住。

那熟悉的母校，開著一樹繁花；那熟悉的地方，有最美麗的風景。我真想留住這片風景，我不要說再見。

得分點：

真情動人。在初中生活就要結束的考場，考生用回憶的鏡頭，對準初中生活的幾個片斷，寫出了校園因為同學的友情而風景不斷，寫出了同學間溫暖的情誼給予自己的快樂、感動，每個敘述內容后面的抒情議論，真情流露，感動人心。

結構嚴謹。考生以“風景”二字結構全文，從初中生活一千多個日夜的許許多多的事情中擷取幾個有代表性的片斷，先敘述故事，描寫場景，再抒情議論，恰當點題，前后四個片斷，內容相互勾連，結構大體一致。而且，文章首尾呼應，渾然一體，體現了考生嚴謹的構思。

遼寧【中考真題】

人生路上有我們成長的足跡、拼搏的汗水、追夢的艱辛、成功的喜悅......這一路雖有風吹雨打，但更多的是陽光普照：父母師友的鼓勵關懷、戰勝挫折的自信勇氣、讀書賞景的美好感悟，一句叮嚀、一個眼神、一篇好文、一次頓悟......這一切如陽光一樣灑滿了生活的每一個角落。

請以“路上灑滿陽光”為題目，寫一篇作文。要求：①文體不限，不少于600字。（詩歌除外）②文中不得出現真實的人名、校名、地名等。③字跡工整，書寫優美，卷面整潔。

【范文】成長路上灑滿陽光

打開朱紅色大門，記憶如編排好一般如此清晰，雙眼開始氤氳開來??

陰雨霏霏，窗外天地之間拉起一道珠簾。

啪啪??雨腳如麻，打在窗欞之上。一道道筆痕在演算紙上劃過，那道函數難題還是沒有一點頭緒。我眉頭緊皺，心亂如麻。吱——門開了。不用回頭看就知道是媽媽過來了。“來，喝杯熱牛奶吧，緩緩神??”“知道了，放那里吧??”我不耐煩地答道。“不然那樣——”媽媽剩下的半句話被我粗魯地打斷，那剩下的半個音節尷尬地停留在半空中，空氣中劃過若有若無的嘆氣聲。“啪??啪??”雨下得更大了，剛剛僅有的一點頭緒也無影無蹤。還是找一下以前的筆記本吧，我開始扒抽屜。突然，那本滿載我幼時時光的相冊映入了我的眼簾。我忍不住一頁頁翻開，看著那些泛黃的剪影映入眼簾。忽而有一張格外引人注目——一位年輕女子著一襲白色長裙，莞爾一笑，游走于蝶舞翩躚之中。她的右手牽著一位笑容明媚的青澀孩童。那就是我。

猛然間，那些溫馨的記憶重現：媽媽牽著我的手去學校，去公園，去各地旅游。忽然，感覺我的手掌還有溫存，心中卻悵然若失。我輕輕地啜一口牛奶，味蕾有一朵花在綻放，絲絲甜韻蕩滌了心中的塵埃與陰霾。我起身，走到媽媽的房間，擰開冰冷的門把手，看到的卻是媽媽呆滯的眼神，歲月的小徑爬滿了她的眼角。這，還是那個明媚如花的女子嗎? “媽，我們出去走走，散散心。”我輕輕地說。此時，我才明白媽媽剩下的半句話的含義，只因為我是她的兒子，依舊是那個明媚笑容的青澀孩童。媽媽臉色一怔，隨即嫣然一笑，笑靨如花，一如多年之前的那個女子。

“兒子，弦不要繃得太緊，散散心，也許，思路就豁然開朗了??”驀然，我眼前出現了這樣一幅畫面：我們手牽手，肩并肩，笑臉映著笑臉，跳過一個個小水洼，牽衣頓足，遠處是一簇簇晶亮的葉子在風的吹拂下聚攏在一起。“兒子，媽媽當然希望你學習優秀，但媽媽更希望看到一個陽光帥氣的孩子!” 心中頓時感動不已。

“兒子，媽媽更希望看到一個陽光帥氣的孩子!”在這個望子成龍、希望自己孩子學習第一的浮躁年代，媽媽，你的這句話，如同一縷溫暖的陽光，照亮我的心底。

【評點】

幾幅生活畫面的描繪，讓文章美不勝收。寫媽媽對“我”小心翼翼的伺候，運用簡單勾勒；寫回憶兒時生活，濃墨重彩，寫出媽媽的美麗和快樂。文章靈活運用插敘，寫“我”對媽媽由不理解到理解的過程，既不影響行文節奏，又巧妙地寫出了“我”思想感情轉變的過程。開頭和結尾，用詩歌般的語言，點明了文章中心，前后照應。同時，水到渠成地引出了媽媽幾次想對兒子說出的一句話，不僅巧妙點睛，而且也有余音繞粱之美。

南京【中考真題】

請以“讓我想一想”為題，寫一篇作文。文體自選，不少于600字。不得出現真實的校名、人名。（50分）

【名師解讀】

“讓我想一想”是命題作文，沒有任何導語，因為這是人們耳熟能詳的口頭語，樸素平實，易于理解。但樸素平實的口頭語中往往蘊含著豐富的內涵，“想一想”正體現了“在關注生活中學會思考”的理念。

什么情況下我們要“想一想”呢？遇到某個問題，某件事或處于某種情境之中。為什么要“想一想”呢？因為獨立而深入的思考，能反思自己的行為軌跡，做出理性的判斷。

如果說去年南京市的作文題《想想別人》是在努力引導學生關愛他人，為人著想，偏重于情感的培育；那今年的題目就是努力引導學生關注內心。

“思”與“行”是分不開的，思考的內容和結果直接指向我們的生活實踐。無論是家庭生活、學校生活或者社會生活，都值得用心“想一想”。因此在選材上，學生有自由選擇的廣闊天地。在緊張繁忙的學習生活里，我們要學會停下來，靜一靜，想一想，智慧地表達對生活的思考。

讓我想一想

清淺的月光拉長了我的影子，我佇立在窗前。父親那雙厚實的大手拍著我的肩膀，我回頭，迎著他的目光：讓我想一想。

初三的課業負擔繁重，高中更是不必說了，父母替我考慮，讓我放棄每周一次的繪畫課程，好讓我潛心于學業。

我回到畫架前，擲畫筆時的赤紫色顏料濺得滿紙狼狽。

六年啊，六年的學畫之路，就這樣讓它中斷了？

記得六年前的春節，爺爺拉著我一步步走上老家古舊的閣樓。他蹲下身，從沉重的大箱子中翻出一張泛黃的畫，遞給我。爺爺說，這是他年輕時的作品。我緩緩地展開這幅畫，畫上有一只用炭筆勾勒的貓。這花貓伏在地上，尾巴彎出好看的弧度，明凈的眼在慵懶的黃昏中顯得尤其明亮，須毛清晰可見。它的周身都籠罩著一種繾綣的光芒，我差點就真的要伸出手輕輕撫摸它柔軟的身子??我盤腿坐在閣樓里端詳它，許久才抬頭，問爺爺：“這真的是您畫的？”爺爺點點頭：“從前啊，我也很喜歡畫畫，可惜??”他的嗓音很沙啞，似乎還飽含著淡淡的憂傷。但我仍像先前一樣激動，一樣震撼，仿佛落下去的太陽會突然從西山背后跳出來，金黃耀眼。

我開始學畫，開始留意生活中諸多的細微之處，然后試著用畫筆去表現。背上畫袋，去請老師指點。當對著石膏像百思不得其解，而后疑云散盡時，我常領會到什么叫“欣喜若狂”??

時光的梳篦，讓我逐漸有了一種盡管不很成熟，卻獨一無二的欣賞美的視角。我時常會望著天空出神，漫天流云，在旭日中層層疊疊，相契相接，散發著不同層次的金光，給人以天堂般的遐想??哪怕此刻想到，我的心仍是不住跳動。

我應該感謝繪畫，感謝它所帶給我無限的美感和心靈的悸動。

爺爺的話又在耳邊響起，“繪畫好，可堅持下來的人并不多呀??”我輕輕一笑，堅定地抬起頭對自己說：既然熱愛，就應該堅持下去。

我把手貼在心上，面對選擇，請讓我想一想。

畫作上的水珠已暈染開來，就像幾朵赤紫色的花的痕跡。很美，很美。

得分點：

本文以要不要在初三學業繁忙時仍堅持學畫為線索，由“我”與爸爸的爭執做開端，自然地引出“想一想”的中心。而“我”所回想的與爺爺的對話及自己辛苦學畫的歷程，使“想一想”的內容充實飽滿，令人信服——這一點正是很多作文中所缺少的。前有分歧，后有決定；前有生氣擲筆的狼狽，后有畫作上花的綻放——結構完整，構思巧妙。開篇用“清淺的月光”營造氛圍，中段用閣樓上箱子里的畫作鋪開描繪，結尾“把手貼在心上”回答的點睛，都讓我們贊嘆小作者“文筆了得”！

成都【中考真題】

進入中學，我們學習的第一篇課文是莫懷戚先生的《散步》，你是否仔細琢磨過“散步”這個尋常的詞語呢？“散步”，可結伴同行，也可獨自一人；“散步”，可在自然的田野，也可在精神的天地??生活中，我們需要奔跑，也需要“散步”。

請以“散步”為題，寫一篇文章。

[名師解讀] 從作文提示語和題目特點來看，今年的作文題依然延續著前幾年的傳統，選材教材化和話題生活化等特點，以少有的直接用考生熟悉的課文題目為題是一種創意，也許會讓考生產生一種親切感而利于發揮。不過，正因為對課文太熟悉，也可能會讓考生潛意識地不由自主地受課文影響，從而受到限制，甚至被那種較固定的思維模式所羈絆。因此，考生要根據命題的提示語和自己的實際來思考，寫出有所超越的文章。

從提示語“散步可以結伴同行，也可獨自一人，可以在自然田野，也可以在精神天地??”來看，題目中的“散步”主要有兩層含義。第一，就是生活中為了鍛煉而隨便走走，漫步徘徊，敘寫其間的所見所聞所感；第二，就是漫步精神的天地，抒發自己內心的感慨感悟。總之，散步，既可以欣賞風景，生發感悟，也可以給身體和心靈以有效的按摩。由于考生對莫懷戚先生《散步》很熟悉，在其影響下大多會以“親情”為主題，這樣固然穩妥，但不易拿到高分，因這樣思考的考生可能比較多，相對性的創新也許顯得不足，如果能發掘出更多內容和細節，也可能有更高的提升。

有所難度的是將“散步”虛化，不再是具體的過程，而是以某種心理狀態去欣賞體悟某個對象。如在書籍海洋徜徉，在四季風景里徘徊，在歷史長河中游覽，在各種人群中感悟生活，都可以理解為“散步”，若是這樣寫，則會更有深度，作文也就可能獲得高分。另外，從“生活中，我們需要奔跑，也需要散步”的提示來思考，也許命題人更有情感傾向，有意將“散步”虛化，使之有象征意義，即忙碌之余應該有閑暇詩意的對外物的心靈感悟。

散步

我們在生活中需要不停地奔跑，需要努力追趕上他人的腳步，但我們有時也需要慢下腳步來，散散步，細細察看這大千世界。散步不僅僅可以在田野中、小溪邊，也可以在散發著清香的古詩中。在古詩中散步，不但可以讓典雅的詩句繞著你翩翩起舞，讓詩人的情感化成徐徐的清風拂過臉頰，而且可以給你的人生增添諸多美好的記憶。

散步在“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”的暖春里，翠綠挺拔的竹林外，嬌俏的桃花已開放幾朵，或掩面，或躲藏。江面籠著青紗，朦朧的；漾著微波，似絲綢上的細紋。鴨子在水中自由地游來游去，誰能比它更先知道春江水的回暖呢？順著小徑，賞著“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”的田野風光，偶然遇見一處小宅，已是“滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來”了。這一切，難道不讓人賞心悅目、心曠神怡嗎？

散步在“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”的初夏里，品著黃梅，聆著雨聲，聞著草香，聽著蛙鳴，那是何等的舒心啊！散步在荷塘邊，忽望見，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的怡人景色，那是何等的愜意啊！覺著有些疲憊，慢慢回到家中。靠在躺椅上，又覺得有些無聊，望向窗外，竹子輕輕搖動，青翠的葉兒也隨之舞動，忽抬頭，但見窗外成雙成對的鳥兒劃過天空，那婉轉的鳥鳴聲讓夕陽也不舍滑落，那是一幅多么美妙的“竹搖清影罩幽窗，兩兩時禽噪夕陽”水彩畫啊！

散步在“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的深秋里，映入眼簾的一片火紅，原是滿山的霜葉，它竟比那受贊無數的二月花更紅，更艷。晚上，“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。”半輪皎潔的明月懸在峨眉山頭，影兒卻倒映在平羌江上，似乎同時有兩個月亮。這難道不令人心曠神怡、愜意滿懷嗎？

散步在“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的寂冬里，一覺醒來，只覺整個世界變得明亮了。望向窗外，全是白茫茫一片！急忙穿戴，想與這世界親密接觸。推開房門，寒冷的風卻讓人清醒了不少。哇，仿佛是昨晚春風到了，積雪如梨花一樹繁華。再看院角，“墻角數枝梅，凌寒獨自開”，梅花開了，在白茫茫的一片中顯得格外的艷麗，香氣暗暗的撲鼻而來，但它那“苦寒來”的精神，給人的是深刻的啟迪；臘梅的品格更值得我們學習。雖是在閑情中散步，卻能收獲陶冶情操的快樂。

在散發著清香的古詩中散步，不但詩意濃郁，而且能陶冶情操，提升品格。愿你我都能在詩句中愜意的散步！

得分點：

構思新穎，結構嚴謹。本文將“散步”虛化，以對詩句的品讀賞析作為寫作對象，在詩句中“散步”，這對于一個初中生的寫作來講，其構思是難得的。

悠閑自得，清幽雅致。作者在詩句中散步并非隨性所致，或者隨便列舉詩歌，堆砌而成，作者精心篩選詩句，以春夏秋冬為線索，用詩寫景，再現詩意的情境，充分展示出四季風景的清幽雅致和賞景人的悠閑自得，筆調典雅別致，是一篇難得的考場佳作。

蘇州【中考真題】

東風是機遇，東風是鼓勵，東風是關懷??在人生的旅途中，東風無處不在。它幫助我們發現希望，感受溫情，獲得成長??總有東風為我們而來。

請以“東風為我來”為題寫一篇文章。

【名師解讀】

2016蘇州中考作文還是全命題作文。作文由提示語、題目和要求三部分組成，題目《東風為我來》是個文藝氣息很濃的題目。充滿文藝氣息的題目，必然帶來個性化、獨特性，導致題目的限制性增強，開放性不夠，給審題帶來較大的困難。所以，要想準確審題，讀懂提示語就非常關鍵。提示語主要是對題目中關鍵詞“東風”進行解釋，“東風是機遇，東風是鼓勵，東風是關懷??在人生的旅途中，東風無處不在。它幫助我們發現希望，感受溫情，獲得成長??”提示語解釋了關鍵詞“東風”的比喻義引申義和象征義。“東風是機遇，東風是鼓勵，東風是關懷??”省略號是提示考生還可以有自己的思考。

想要讀懂提示語，考生要有必要的詩詞名句積累，如這些詩句：“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。”“東風夜放花千樹，更吹落星如雨。”“春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。”“相見時難別亦難，東風無力百花殘。”“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。”還有名句“萬事具備，只欠東風”。考生在考場上最起碼應該想起兩到三句。有幾句詩詞名句再加上提示語，考生就既能理解題目中“東風”的本意，指吹開萬物給人溫暖的春風，又能理解提示語中關于“東風”的比喻義引申義和象征義，甚至還可以有一些自己的思考。

題目中還有另外兩個詞也需要考生關注，那就是“為”和“我”。“我”要求考生作文要注意用第一人稱。“為”這個詞語則提示這樣的作文偏重于寫情感類主題。作文的重點就是寫清楚“東風”為什么“為我來”，怎樣“為我來”。

就一篇作文構思來說，審題、立意、選材一般交錯進行，難分先后。審題的同時伴隨著立意，作文有了立意，選材也往往基本確定。這一次作文立意偏重于寫情感類。情感類不外乎親情友情人間大愛。如果寫友情，那可以寫朋友怎樣為我付出，怎樣幫助我，為什么為我付出。如果寫人間大愛，在寫的過程中要注意扣住題目，用第一人稱。

東風為我來

盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。綠柳抽出了新芽，嫩草鉆出了地面，呼一口春的氣息，吹一吹溫暖的東風。

父親離家出去打工已三個月了。我站在窗前，凝望著遠方，三個月來我幾乎每天如此。父親沒有正經的職業，撿著什么干什么，這次又不清楚他去了哪。春風拂過耳畔，肩上頭發飛揚，感到暖暖的。父親過年后沒幾天就走了，當時我一頭短發僅及耳畔，可現在我已長發飛揚了。眼前新春的景色無疑是美麗的，可我卻無心欣賞。

我眨了眨略微酸澀的眼睛。“啾啾，啾啾”，東風送來了遠處的鳥鳴聲。這是燕子的叫聲，對，這是燕子南歸的時候。可是燕子回來了，父親怎么還不回來呢？燕子飛著，滑著，不亦樂乎，還頻頻回頭。不遠處還有一只燕子，原來他們是一對。我想，這對燕子一定會飛入哪一戶人家，在屋檐下筑巢，不久會孕育出幾只燕寶寶，然后一家人其樂融融的生活在一起。我又想到了父親，可父親是否在想我呢？父親當然也在思念他的女兒，這對燕子不就是父親托東風送給我的禮物嗎？我應該謝謝東風，可我并不滿足，我希望東風把我的父親送來。

或許是東風真的明白了我的心意，幾天后，我家的門鈴在東風中悅耳地響起。同時父親熟悉的聲音在門外響著“xx??xx??是我”。打開門，看到了幾個月未見的父親，覺得父親瘦了，也憔悴了。鼻子有點酸澀，想到父親三個月不回來，便陰陽怪氣地說道：“什么風把您吹回來了？”“可不是東風嗎”父親布滿血絲的眼睛里漾著濃濃的笑意，跟著打趣道。看著一身疲勞的父親，我眼眶一紅，再也嗔怪不起來了，溫柔地說道：“老爸，歡迎回家！”

老爸回來了，這個家還怕什么呢？我不禁想到，剛才在窗口吹著我的東風，吹送燕子回來的東風，現在又把我父親吹回來了，我不禁脫口而出：東風為我來。

得分點：

這篇作文以情感取勝，讀來有點酸酸的感覺，但同時感覺很溫暖。作文寫女兒思念父親。很顯然這個父親是社會底層的農民工，但他很愛這個家，愛自己的孩子，給了那個家足夠的愛。但為了生計，不得不到處打工，可是女兒還小，不懂這些。所以，父親長時間不回家，女兒因思念而有點怨怪。但這又是個非常懂事乖巧的女兒，見到父親的喜悅沖走了怨怪，最后的和解讓人想流淚的感覺。這樣一個有愛的家庭，孩子一定會健康的成長，這個父親也應該是非常幸福的。

安徽【真題再現】

請以“你是我最______的人”為題，寫一篇作文。

【命題解碼】

引導考生關注社會、關注學校，關注家庭、關注現實，思考自己與他人的關系，表達出自己對他人的真情實感，是2016年安徽省中考作文的顯著特點。題目以半命題的形式出現，要求考生從4個備選詞語中任選一個把題目補充完整，然后選擇自己最能駕馭的文體，寫一篇600字以上的文章。這種半命題的形式，既體現出考試的開放性和靈活性，又能凸顯出選拔的規定性和指向性 從所給定的4個詞語的意義來分析，其各自的內涵有明顯的區別。“貼心”主要指“你”與“我”的交往是真心的，兩人的關系十分密切融洽，能在心理情感上休戚與共，息息相通。“感激”是“你”對“我”在某個方面給予的幫助和支持，使“我”內心受到感動，從而產生感謝報答“你”之心。“牽掛”是“我”對“你”放不下心，經常在心里想念，甚至為為此受到羈絆和拖累，產生痛苦不快的感情。“欣賞”是“我”對“你”很喜歡，對“你”所做的事持肯定和贊成的態度，并能從中感受到美的情趣。從對這四個詞義的分析可以看出，如果選“貼心”、“感激”來寫，側重點可寫“你”；如果選“牽掛”、“欣賞”來寫，側重點可寫“我”。因為，每個題目之間都包含了“你”與“我”之間的某種內在聯系，只不過主次輕重關系有所不同罷了。作為考生，必須弄明“你”與“我二者之間的內在關系，從而做出正確的選擇。這是構思立意的關鍵所在。

你是我最貼心的人

坐在考場上，猛烈的風刮得窗戶哀哀呻吟，我想起了你，我最貼心的人。

“哼，我才不是感冒靈”

自從進入中考倒計時，我們一家便都開始緊張起來，將我保護的如同一只溫室里的熊貓寶寶，即便如此，前段時間突如其來的一場大雨把我澆的透心涼，還沒來及“心飛揚”，就已經“病殃殃”，你一邊埋怨自己沒有都教授讓一切靜止然后送傘的超能力，一邊四處尋方問藥，比較哪種藥藥效好，副作用小，眉頭皺了幾天。

后來，你終于選定了“999”感冒靈，天天給我沖幾包，我窩在沙發上，手里搖晃著半杯沖劑，學著電視上的廣告說：“老爸，你是我的感冒靈哦。”你抬頭，一臉不屑：“哼，我才不是感冒靈。我是暖暖的，很貼心。”自此，你便自封我最貼心的人。

“這個不能吃！”

中考近了，你卻比我還緊張，一貫號稱君子遠庖廚的你，成天琢磨哪些菜品搭配起來營養合理，哪些可能會讓人不舒服，然后給媽媽科普。久而久之，媽媽也不耐煩了：“許百科，你一個不做飯的人能不能別在這科普礙事！”你總是呵呵笑著，該科普的內容卻一字不落。

不僅如此，你還開始全方位監督我的飲食。天氣炎熱，我剛從冰箱里抱出半個西瓜，準備享受一番，卻被你半路“攔截”：“這個不能吃，萬一肚子疼了怎么辦？”“好好，不吃。”碰巧媽媽問我晚上想吃什么菜，我隨口點了個你最喜歡的魚燒豆腐，心想這你應該沒啥話說，不想你卻一臉“忍痛割愛”：“這兩天我不吃這個！豆制品吃了田田可能要不舒服的。”我不由得驚呼：“老爸，你不用那么拼吧？”你卻笑得一臉無奈：“唉，誰叫我是你最貼心的人來著??”

“檸檬味道香不香”

終于，該中考了，今天早晨，我剛與被窩分離，靠在床頭迷糊著醒困，鼻間突然一股檸檬清香，耳邊傳來你得意的聲音：“來來來，聞聞看，檸檬味道香不香。”我睜開眼睛，原來是一塊白色的橡膠墊字板。

橡膠怎么還有檸檬味？正疑惑著，媽媽進來了，無奈地看一眼你，慢慢說道：“你爸一周前跑了各大文具店，選了個質量最好，墊著寫字最舒服的，就是橡膠味道不好聞。他怕你考試時聞著難受，便用檸檬泡水泡了它將近一周，然后再洗干凈拿給你，真是沒見過哪個男的像你爸那么心細??”

我幾乎要哭了，你卻一臉驕傲得意：“那是，我可是女兒最貼心的人哪??”

現在我坐在考場上，窗外漸漸平靜，我想到了你送考時的情景：你揮揮拳頭，對我說“田田加油”。是的，我會加油，為了我，也為了你——我最貼心的人，爸爸！

得分解密

該生善于觀察生活，精雕細節，從日常生活小事寫起，采用小標題的形式，來展現父親的關愛：自己感冒，父親給“我”備藥；臨考前研究食譜，父親對“我”飲食特關心；考前準備物品，父親為“我”泡“檸檬墊板”，寫出了父親對“我”的細心。文章開頭從考試的天氣寫起，結尾與開頭相互照應，首尾圓合，三個小標題，層層遞進，很能吸引讀者的眼球。此外，通篇語言生動流暢，感情真摯樸實，生活氣息濃郁，無疑也是獲得高分的法寶。

江西【中考真題】

請以“那個影響了我的人”寫一篇文章。

【名師解讀】

江西省中考作文命題內容與形式的走向,一定程度上受當下高考的影響,2016年江西省中考命題作文以“那個影響了我的人”為題寫一篇文章，也是如此。這是一篇要求寫好“那個人”的作文,題目中“影響”是題眼,可以贊美你在身邊的親人、同學、朋友,也可以敘寫擦肩而過,一面之交的陌生——還可以寫歷史人物、新聞人物、文學作品中的人物對自己的影響。審題時我們要把握題目中的因果關系，應突出這“那個人”給“我”帶來的巨大的“影響”、給“我”帶來的變化，給予的啟示，等等。構思時，思考這個人是誰？他與你之間發生了什么難忘的事？最重要的是，你因為這個人有了什么樣的變化？我們如能突出自我的主體性地位，文章就會切題了。寫作時我們一定要選取自己記憶比較深刻的,使自己感觸很深的事件來寫。行文中注意突出“影響”二字,不但要記事,更應該在其中穿插對自己的心理描寫,以突出自己被影響的程度之深。還要避免大而虛的主題寫作，最好能選擇一個小的切口，因為小角度更容易些的具體；然后通過細節描寫，通過運用對比、襯托等多種寫作手法進行渲染，把“影響”表現出來，這樣，文章才能打動讀者，說服讀者。

提供幾種寫作思路： ⑴寫身邊的“那個人”（父母、爺爺奶奶、姥爺姥姥、老師同學等）對“我”的影響。如：①母親十分愛“我”，愛讀書，有一顆博大的心，做任何事情都精益求精，有始有終。母親的形象在我的記憶中越來越感明亮，她是我心中的一盞明燈，永遠為我照亮前進的路。②“我”的心愛水晶牛擺件被朋友不小心弄碎了，“我”覺得朋友是故意的，我們再也不算是好朋友了！爸爸寬容鄰居的牛吃掉我家里的菜的事情影響了“我”，爸爸一句“寬容是每個孩子成長的第一步”不僅溫暖了“我”的心，還溫暖了青青的心，兩人又成為了一對好朋友。③小山村一個冬日早晨，老師對要輟學的“我”說：學校免了你的學費;已經完成初中學業的“我”她終于明白，那是老師說的謊。老師善意的謊言讓“我”順利考上了重點高中。

⑵寫“那個陌生人”對“我”的影響。如：①“我”在一個冬日的早晨乘公交車上學的途中，遇到一個陌生的臉龐黝黑而又神情嚴肅的中年男人，“我”對他缺乏好感畏而避之，但車上人多又不可能。后來公交車急剎車時，“我”在就要摔倒的當兒，他卻伸出有力的大手扶住了“我”，并一路握著“我”的書包帶，以防“我”再次摔倒。這個陌生人給予“我”的一個微不足道的幫助，影響“我”的善良美好、相互關愛、和諧共存的認識的形成。②有一次，有位陌生人看到我丟了錢包，在后面大聲地呼喊著我，那時暮色剛至，我回頭看到了他，那面孔給我的感覺特別善良和藹，沒有說一句其他的話，只是等我收好，連聲“謝謝”也未曾說出口，他便已經消失在蒼茫的暮色之中，我的心底里升騰起一種無法表達的東西，這不僅僅解決了我一個月的生活費問題，當時我剛步入社會，他讓我感覺到這世間的溫情，這才是最可寶貴的，在“我”的心目中，他誠然渺小，但他又是多么崇高和偉大。

⑶新聞人物對“我”的影響。如：①屠呦呦因開創性地從中草藥中分離出青蒿素應用于瘧疾治療而獲得當年的諾貝爾醫學獎。屠呦呦為了一個使命，執著于千百次實驗的精神影響了“我”。②吳錦泉如今年過八旬，僅靠磨刀為生，生活并不富裕，老兩口還住在三間破舊的瓦房里，但他關心社會，為村里修橋補路，去福利院看望孤兒，將自己的辛苦錢毫無保留地捐獻出來。這位心懷大愛的老人感動了無數人，也影響了“我”。⑷歷史人物對“我”的影響。如全新全意為人民服務的雷鋒；身殘志堅的海倫·凱勒、張海迪；棄醫從文的魯迅；威武不能屈的文天祥??

那個影響了我的人

“睡吧，睡吧，親愛的小寶貝”腦海中又浮現了外婆哄我睡覺的場景：她一邊唱著《寶貝睡吧》一手輕輕擦去我頭頂的汗水。一會兒又輕輕拍打著我的脊背。

此時的我早已進入夢鄉，殊不知有“一顆”晶瑩的淚珠落在我的手背上??

我打小就住在外婆家，所以外婆也算得上是我“兒時的伴侶”吧！

“外孫女兒啊！去幫我把客廳里的大花籃給我拿過來。”“好嘞！”我把大花籃提出來時，外婆早已站到了樹上。頭頂的太陽可真大。“不愧是大樹底下好乘涼”我心里美滋滋地看著外婆摘果子。

只見外婆左踩一段樹枝，右踩一段樹枝就爬上了大樹頂上。那兒的李子可真多：各種奇形怪狀的，又大又紅嫩的李子饞著我直流口水。

“外婆快點摘！”

外婆的手快速地“舞動”著，有種“快刀斬亂麻”的形式，令人眼花繚亂。不一會兒，外婆的衣兜里，手上就滿是李子。她往下一拋，就全進了籃子里。“外婆好厲害啊！”我在心頭里稱贊。

忙活了一下午的外婆卻要把李子送給鄰里。我就不開心了：“我就吃這么點，別的你都送給他們吃，你也是白忙活了，”

“怎么叫白忙活了！我們要以勞動為樂，分享為樂，人就不能夠自私自利，當你把你勞動的果實分享給別人時候，你會比自己一個人吃更快樂”

我愣了，感覺外婆好像變了一個人似的，平日里溫柔的她，為何剛才那么嚴厲？

到現在我還清楚地記得外婆送別人李子后被夸獎時臉上泛起的紅暈。

外婆沒有進過校園。可她肚子里卻藏著一個又一個神奇的故事。什么《嫦娥奔月》，《后羿射日》啊，把我聽得如癡如醉。

漸漸長大，我迷上了書。外婆家也不是很富裕，可我問她買書，她可是大方，而且總“叮囑”我多買幾本。

可有一次，我十分想吃冰棍，又沒錢。于是就騙外婆用錢買書。那是我人生中第一次撒謊，也是最后一次。

還記得當時我心里那難受得啊??

“你買的書呢？”

“??”

當外婆得知了真相，并沒有打我也沒有罵我。只是她看起來很傷心，可表情又很嚴肅，語重心長地對我說：“孩子啊，誠實是做人的根本啊！”說完摸了摸我的頭。

當時，我淚如雨下，心里五味雜陳。

雖然現在的我不能天天依偎在外婆的懷里。只能用電話線傳播彼此的思念，但外婆用她的一言一行影響著我一輩子。

在學校學到的是知識，學雜了，可以重新在學，外婆所影響我的，是做人之道，學雜了，就是一輩子的事！

得分點：

文章開頭以“未見其人，先聞其聲”的方式奪人眼球，然后自然引出“兒時的伴侶”外婆。文章的三大影響詳略得當，外婆以勞動為樂，樂于分享，這一影響中，運用大量地動作描寫，為我們展現了一個淳樸，善良的外婆。而外婆盡管沒什么文化，卻一次又一次地影響著“我”，讓“我”從一個懵懂的小孩成為一個誠實，愛讀書，樂于分享的人。文章最后一段議論，開華主題，以學校與外婆不同的教學之道做對比，也點明了“我”對外婆的懷念和感覺。整篇文章以平凡的生活小事，向我們展現了那個影響了“我”的人，真情流露，也同時讓我們不禁為外婆的精神點贊。作文語言有文采。在文中，準確地運用一連串的動詞和形容詞，會使作文中的“外婆”和“我”形象美起來、凸現出來；文章多次引用歌詞、俗語，不僅作文使文辭優美，還增強了作文的文化底蘊；運用了比喻、擬人等修辭手法，來增強語言的感染力；作文中的人物語言描寫栩栩如生，個性化，口語化，豐富了人物形象。

海南【真題再現】

閱讀下面材料，按要求作文。

《木蘭詩》中，花木蘭女扮男裝，代父從軍，演繹一段千古傳奇；《背影》中，朱自清凝望父親的背影，潸然淚下，百感交集，引發多少讀者的共鳴；《散步》中，“我”選擇平坦的大路，順從了母親，委屈了孩子，讓親情的馨香灑滿一路??

是孝心無價，還是責任擔當？是報答感恩，還是真情無限??請任選一個角度，按要求作文。

【名師解讀】

這是一道材料作文題，材料所提供的立意點比較多，如：“孝心”“責任”“感恩”“真情”等等，考生可以根據自己的生活閱歷和素材積累，選擇其中一點來寫。

在此，我們提醒考生，寫好這次考場作文，要做好三件事：

1、揚長避短，選好題目。選題作文的最大優勢是能最大限度地讓所有考生揚長避短，充分發揮自己的寫作長處和優勢。如果你平時擅長寫議論文，材料題作文又正處在你的興奮點上，那理所當然應該選擇作文一來寫；而材料作文提供的“孝心”“責任”“感恩”“真情”四個詞語，同樣還有揚長避短、避生就熟的選擇余地。如果你擅長講故事，平常又有符合語境設置的類似生活經歷，那自然就應該駕輕就熟地選擇作文二來寫。總之，適合自己的才是最好的。寫選題作文一定要很快選好適合自己的題目，不能舉棋不定、三心二意。

2、勾連生活，選好材料。寫好擴寫作文，故事選擇的空間很大。怎樣才能講好這個故事呢？最有效的辦法就是把規定的語境與自己的生活經歷和閱讀經歷勾連對接起來。如果你有過一個人“心持勇氣，懷揣夢想”“茫然地走在小路上”的經歷，那就完全可以根據語境要求重組并繪聲繪色地描述你的故事；如果你從電影、電視或課外讀物里看到過符合規定語境的類似故事，也可以拿來為我所用，改造加工成你的寫作材料。

3、謀篇布局，列好提綱。會想才能會寫。讀題選題、審題擬題、選材立意、謀篇布局??每一項都要會想。無論寫哪個作文題，選好題、選好寫作材料后，還需進一步立好意、布好局、謀好篇，并將謀篇布局的思維成果整理成寫作提綱，在草稿紙上設計好寫作圖紙，再按圖紙行文，就能確保萬無一失，杜絕下筆千言、離題萬里的致命傷。

我是一個“孝”星

我有一個溫馨和睦的家，一個笑語不斷、快樂幸福的家，在這里面，可

有我一份不可缺少的功勞呀！因為呀，我是一個“孝”星。

今天我數學打了100分，比上次進步了，放學時，我興奮地把試卷交給了來接我的爸爸；爸爸一看，向我高高地豎起了大拇指。我從爸爸的夸獎中感受到，其實呀，孝心就在我的進步上。

回到家里，我看到媽媽正在忙著搬桌椅擺碗筷準備吃晚飯，我趕緊跑過去幫忙；媽媽一見，高興得臉上綻放出如花的笑靨。我從媽媽的笑靨中發現，其實呀，孝心就在我幫媽媽做家務上。

吃完晚飯，爺爺在家看電視，我便給他倒了一杯熱茶，幫他捶捶背；爺爺臉上洋溢出幸福的笑容，夸我是個乖孫子。我從爺爺臉上的笑容中領悟到，其實呀，孝心就在我對爺爺的關愛上。

今天是奶奶的生日，晚上我拿出早已準備好的禮物——一張精心制作的賀卡送給奶奶；奶奶一瞧，爬滿皺紋的臉上露出了甜蜜的微笑。我從奶奶的微笑中體會到，其實呀，孝心就在我送給奶奶的小小禮物上。

當然，有時候也會發生不愉快的事情。記得有一次，我回家晚了，媽媽嚴厲地責怪我說：“回來的這么晚，是不是違反紀律被老師留下了？”我一聽，覺得受了天大的委屈，不禁脫口而出：“媽媽，你怎么不做調查，就隨便批評人呢？”我的態度激怒了媽媽：“你翅膀長硬了是不是？敢這樣跟我說話??”此時，我好想哭，可當我看到媽媽那有些生氣又傷心的臉龐時，我知道自己做錯了，現在媽媽正在氣頭上，不能頂嘴，有話要好好說，于是我輕聲地說：“媽媽，今天下午我參加編黑板報，所以晚回家了。對不起，媽媽，請您原諒！”媽媽聽了之后，愣了一下，說：“孩子，是媽媽錯怪了你，請原諒。”于是，我和媽媽和好了，歡樂的笑聲又重新回蕩在家里。我從這件事中認識到，其實呀，孝心就在我們對待長輩親切的態度上。

期末，我被學校評為“‘孝’星少年”，頒獎典禮上，我發表了如下感言：“孝心是什么？也許不是一頂純黑的博士帽，而是試卷上的一個滿分；也許不是一桌山珍海味，而是一杯飯后的熱茶；也許不是一件華麗的衣服，而是一張小小的賀卡；也許不是一沓厚厚的百元大鈔，而是一句體貼的暖人話語??讓我們都來做一個‘孝’星吧！讓我們家中永遠笑聲不斷，其樂融融！”

得分點：

題目新穎，思路清晰。現在世上流行“笑星、歌星、影星、明星”等各種“星”，作者巧借“星“字擬題：《我是一個“孝”星》，新穎時尚，給人耳目一新之感，很有借鑒意義。文章開篇點題，說和睦的家庭也有我這個“孝”星的一份功勞，接著文章以時間為序，依次寫了我是如何孝敬爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等長輩的，最后以頒獎典禮上作者的獲獎感言總結全文，并再次點題，照應題目，簡單有力地收束全文。統觀全篇，層次清楚，結構嚴謹，思路清晰，首尾圓融，開闔自如。

材料典型，感情真摯。作者選取的都是日常生活中的一些平常的小事，比如幫媽媽擦桌子、給爺爺端茶捶背、送奶奶生日賀卡、與媽媽拌嘴等，給人的感覺像是在講述一個個有趣的故事，然而這些故事雖平凡但不瑣屑，作者能將平凡化為神奇，于平凡細致中抒寫對長輩的孝心。文章運用了反復、比喻等多種修辭手法，特別是結尾一段排比和對比手法的運用，將盡孝的不同形式加以對舉，反復強調盡孝并不是什么難以做到的事情，只要盡自己的所能去做了，送華衣與送賀卡的價值是相等的。

杭州市【真題再現】

閱讀下面的文字，按要求作文。

每天上學前，爸爸總是為我整理書包，剝好雞蛋，晚上洗完澡，媽媽就在喊：“衣服、襪子都放著，我替你收拾，快去寫作業。”我跟他們說了很多次，我自己來，他們卻說，你學習重要，其他的事情我們替你做。想起小時候，媽媽給我穿衣，我頭兒一搖“自己來”；爸爸給我穿鞋，我小手一擺“自己來”。至今還記得，爸爸媽媽聽了開心笑的樣子......上面的材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇600字至800字的文章。

【注意】①題目自擬，立意自定。②除詩歌外，文體自選。③不得抄襲、套作。④文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。【范文】

媽媽，我走了

推薦辭：一粒種子真情告白，勇敢成長。

親愛的媽媽，我走了，我要走出自我小天地，去見識別樣大世界。春天，在您的溫暖心臟里，我萌生了要探訪外面世界的愿望。于是，在春風的呼喚聲中，在春雨的洗禮中，在春陽的撫摸中，我在您的枝頭探出了腦袋。啊！如茵的小草、芬芳的花朵、解凍的湖水、翩飛的蝴蝶、歌唱的鳥兒??這一切是多么美麗、多么生機勃勃！看到這些景象，我倍感精力充沛，于是，我伸伸腰，使自己長大了些，甚至開出雖然微小，但也嬌艷的花朵，為春天增色幾分。

炎炎夏日，太陽失去了春天的嫵媚和溫柔，像一個惡毒的巫婆，使勁地煎烤著我們，我變得無精打采，聳肩垂耳，膽戰心驚。為了抵抗太陽的威力還有狂風暴雨的襲擊，我只好不停地從您那兒吸收養料和水分，努力使自己變得強壯起來，終于，我抖落了零落的花瓣，剩下的花萼漲滿了生命的瓊漿，我變成了一枚小小的果實屹立枝頭！秋天是個離別的季節，風伯伯帶來了遠方的精彩，我的心變得不安分起來，媽媽，我想走出在您庇護下的這方自我小天地，到遠方飄泊去。在那遙遠的地方，我會安定下來，不再流浪，媽媽，請不要悲傷！在來年的春天里，或許我會在荒涼的沙漠生根發芽，建立另外一個家，那兒會因為我的到來而擁有無限生機；或許我會在陡峭的絕壁上生根發芽，建立另外一個家，那兒會因為我的到來而增添無限景致；或許我會在繁忙的道路旁生根發芽，建立另外一個家，那兒會因為我的到來而減少無限塵埃；或許??

媽媽，請不要思念我，請不要牽掛我，在您的養育下，我已經足夠強壯，我能適應惡劣的環境，我能抗擊風霜雨雪，相信，走出自我小天地的我，一定能夠創出一番新天地。

媽媽，我走了，帶著愛與希冀離去，去實現自己的夢想

親愛的媽媽，當清晨第一縷陽光再次照射在天地間的時候，請不要再早起去親吻你的孩子，他已經走了，您再也找不到他了！或許他會出現在詩人的贊歌里，或許他會出現在攝影師的作品里，或許他出現在人們的話語里??那么，請為他驕傲！

得分點

1．托物言志的手法：文章以一粒種子象征青少年，以一粒種子的成長形象地表現青少年的成長過程，表達青少年要勇敢地走出自我小天地，闖蕩新世界，創造新生活的理想。別出心裁，勝人一籌。

2．直抒胸臆：文章以情動人，既有對離開媽媽的不舍與留念，又有渴望見識外面的世界，努力奉獻自我、創造新生活的強烈愿望。文章中反復出現對媽媽的呼告，兒女情長，但又意氣風發，讓人不禁感慨，“無情未必真豪杰”！

第五篇：北京中考語文真題作文

中考就要快來了，你準備好了嗎?中考語文作文是分數的半壁江山，你的寫作水平怎么樣，還是要多看看歷年的作文題目和范文，提高自己定位寫作水平，爭取在中考作文拿高分，那么接下來給大家分享一些關于北京中考語文真題作文，希望對大家有所幫助。

北京中考語文真題作文題目

命題作文。(寫作40分，書寫3分)

榮獲2017年“全國向上向善好青年”稱號的韋慧曉博士，放棄優厚待遇，選擇“與民族崛起緊密結合”的海軍事業。因為有她的努力，中國海軍誕生了第一位女艦長。

同樣，在我們的生活中，因為有我的努力，家庭會更溫馨;因為有我的付出，集體會更加和諧;因為有我的奉獻，社區會更加美好;因為有我的參與，城市會更添活力……因為有我，世界會更加精彩。

請以“因為有我”為題，寫一篇文章。要求：

①字數不少于600字，不多于900字;

②除詩歌外，文體不限;

③文章不得出現影響評卷的人名、地名、校名等。如不可避免，請用X代替;

④不得抄襲或套作。

北京中考語文真題作文范文1

因為有我您曾經年輕過，曾經美麗過，曾經叛逆過，曾經拼搏過;但不知何時起，您的臉上被歲月的刀刻下了印記，烏黑的頭發里開始出現些許銀絲，您開始不再常上街，您開始不再精心打扮自己。這一切，全因為有了我。

您和我是朋友，很鐵的朋友。不管有什么事，我都喜歡對您說。無論是過去的事、新鮮的事，還是傷心的事、開心的事，您都無條件地成為我宣泄情緒的“垃圾桶”，分享快樂的“鐵哥們”。當然，您對我也是絕對坦誠的，我們從來都是十分信任對方的。您答應我的事一直都是說到做到。我想，這世界上也許再也找不到您這樣有誠信的人了。也許您以前還沒有試過和相差二十幾歲的小孩做朋友吧，但因為有了我，您不但做到了，還和我成了很好的朋友。

如果說您是太陽，我便如同那沐浴在陽光下的花朵。每一天，您都在一點一滴付出著。還記得嗎?那條褲子沒有什么不好的，但是天熱起來了，您為我剪掉了里面的隔層，把它改得更舒適了;還記得嗎?有一次，因為我的粗心大意，把一本書忘在家里了，害得您還得去拿了再送到學校里給我;還記得嗎?那天的雨下得真大，正當我一個人在教室里為如何回家發愁的時候，您出乎意料地站在我的面前，拍著淋濕的衣服，對著我微笑。

太陽因為知道有一朵花兒在等待光明與溫暖，所以每天都會更努力地發光發熱;而因為有我，您也一樣。不知不覺中，您已不再年輕。您的微笑還是那么溫暖、美麗，但眼角的皺紋卻已經那么明顯了。當您的手拉著我的手的時候，我能明顯地感覺到洗衣粉、洗潔精和家務活在它上面留下的粗糙。您開始用一些美容產品，因為您愛美。

愛美之心，人皆有之，其實美麗在您心中占據著很重要的位置;但因為照顧我，在之前的歲月中，您沒有好好地打扮自己。那一次，您在梳頭，我看見您一頭青絲中已經有了一些白發，這像火一般灼痛了我的眼睛--不只是因為您的銀絲對我的刺激，更是為您的操勞所感動。這一刻，淚水在我的眼眶里打轉;也正是在這一刻，我深深地明白，您已不再年輕。

您總有老的時候。那時候的您，已經干不動活了;但媽媽，請您放心吧，我已經長大了，我會照顧您的。勞累了一輩子的您，那時可以在公園里散散步，和我聊聊天，搬一把躺椅在樓下睡一會兒;醒來的時候，您就可以吃到我為您做的飯，也許廚藝不大好，但這里卻裝著我對您的一份孝心，裝著我對您的愛，還有我對您的承諾。

親愛的媽媽，因為有您，我得到了人間最真摯的愛--母愛;因為有我，您成了世界上最偉大的人——母親。

北京中考語文真題作文范文2

因為有我我的根深深扎入地下;我的身軀努力挺向藍天;我向藍天直伸的手迎接朝陽，歡送余輝;我沐浴著陽光雨露，抵擋著風霜雨雪，酷暑嚴寒，干旱水災——因為我是植物。

因為有我，天空才變得更加湛藍。我的樹葉可以吸附空氣中飄散的灰塵垃圾，可以凈化空氣中的濃煙，汽車尾氣。光合作用還可以吸收空氣中的二氧化碳，排放出大量的氧氣。空氣凈化，天空藍凈，可少不了我的一份功勞哦!

因為有我，人類才得以變得更加健康。我的塊狀根，莖，葉，花，果都可以給人類食用，且綠色，天然，無污染。蔬菜，水果給人類提供了維生素，礦物質等有機化合物，而且還是餐桌上一道道美味。我還有不少藥用價值：枇杷葉，丁香等。

因為有我，人類的生活才更加多姿多彩。木頭家具，紙，墨，棉花被里，都有我的身影。鳥兒住在我的身上，唱出動聽的歌兒，牛羊啃食我的枝葉，獻出鮮美的肉食，我開出美麗的鮮花，招蜂引蝶。

因為有我，大自然才變得更加美麗。青山綠水，遍布著我的身影。極地的冰下，雪山的頂峰，炎熱的沙漠，湖里，海底，都留下了我的足跡。你一低頭，便可以看見巖石縫中頑強的點點綠色;一抬頭，便可以看見我高聳云頭的身軀。我，無處不在。

因為有我，世界才如此繽紛;因為有我，地球才充滿生機。所以，為了地球，也為了自己，請保護植物，保護環境!

北京中考語文真題作文范文3

因為有我因為我們的努力，環境變得更加美麗，充滿了活力;因為我們的歡聲笑語，為這個世界增添了一抹色彩。

因為有我，家是充滿活力的家。

因為我的誕生，為這個家庭，即時充滿了溫馨與愛，在我還牙牙學語、蹣跚學步時，便已經開始心疼媽媽了。小時候，家中過端午洗粽葉，看著媽媽艱辛地洗著葉子，我便屁顛屁顛跑過去，心想幫媽媽洗葉子。手一進入水里，感受到一股涼意，水是冷的，手進去時不幸把衣袖沾濕，水濺到褲腳上了，瞄了一眼媽媽，媽媽的眼神像是要吃小孩一樣盯著我，拎著我直接開打了，我很納悶：“為啥打我呢?我幫你洗葉子呢!”媽媽又吼了我：“你瞅瞅你啥樣?跟個落湯雞似的!”我便扁了扁嘴，不再吱聲。

因為有我，城市變得親密與溫暖。

網上流行一句話：網友不上街，路人不上網。事實也是如此嗎?相信每個人做一件從沒做過的事之前，心情是激動的，不安的!甚至乎想放棄不做了，像是讓座，只要做了一次，下次做時也不會緊張了，而是更從容，與城市中的人也就近了一步，當你撿起別人丟棄的垃圾扔進垃圾桶里，別人也就感到羞恥，便停止亂丟垃圾的行為，這個城市也就變得更潔凈更溫暖，讓人與人之間又近了一步，關系更加親密、溫暖。

因為有我，國家變得更加強大。

梁任公先生曾說：少年強則國家強，少年進步則國家進步。在這個科技飛速發展、日新月異的時代，我們如螻蟻、海中粟般渺小的人兒，又能為國家做點少年呢?便要樹立遠大的愛國夢想。當宇航員?為國家能看到的視野變得更加廣闊，到達的地點更加遙遠。當科學家?為國家國防事業貢獻自己的力量，提高科技素養，使國家高新技術走在世界前沿。還是當個普通人?朝九晚五，為國家納稅，建立健康愛國的思想，在國家的庇佑下安然度過一輩子，也就是絕不可像香港廢青般無腦。即是要堅定一個高遠的理想，并去嘗試，努力，拼搏，成為像感動中國人物那樣，為國家做貢獻，為國家的前途而努力奮斗，而我，正朝著這個方向抵力前行。

而這個溫馨的家，這個美麗的城市，這個可愛的祖國，因為有我的努力而變得更加充滿活力，充滿親密與溫暖，更加的強大!

北京中考語文真題作文