第一篇：八年級上冊語文作文題目

1生活中一張彩色的照片，一個遠游的紀念品，一句溫暖的話語，一個鼓勵的眼神，一份難得的牽掛，一滴真誠的淚水??這點點滴滴的人間真情，都能蕩起心海的漣漪。這種體會如荷花映水，高貴而美麗；如桂花綻枝，優雅而馨香。

請以“點滴真情”為話題，自擬一個新穎別致的文題，寫一篇不少于600字的文章，詩歌除外，文體不限。

2人生離不開希望，沒有希望的日子生活會暗淡無光。希望隨處可見，父母眼神里飽含著希望，師長叮囑時寄托著希望，朋友交往中浸透著希望；希望因人而異，有的希望自己學業有成，有的希望家庭幸福，有的希望得到別人的理解??希望伴隨著人的一生只要守住心中的希望,成功離我們很近;只要擁有美好的希望,幸福就在我們的心里。請以“希望”為話題，寫一篇文章。

要求：內容緊扣話題，題目自擬。除詩歌、劇本外，文體自選，不少于600字，文中不得出現真實的地名、校名、人名。

3閱讀下面材料，根據要求作文。

有位花匠院子里的葡萄藤結了不少又大又甜的葡萄，他高興極了，很想與人分享這些果實，便摘了一些送給鄰居。首先，他送給一位商人，商人一邊吃一邊說：“好吃，好吃！多少錢一斤？”花匠又把葡萄送給一位干部，那干部接過葡萄后沉吟良久，問：“你有什么事要我幫忙嗎？”花匠又把葡萄送給一位少婦，她有點意外，而她的丈夫則在一旁一臉的警惚。花匠回到家很納悶：我只是想讓大家嘗嘗鮮，怎么就會產生那么多的誤會？你有過類似的經歷、感受或見聞嗎？對此你有什么看法？請以“我們需要理解”為話題，寫一篇文章。親情是七彩陽光，七彩合在一起便是自然白，她樸素真摯。沐浴其中，我們可曾閱讀過這

一縷愛的陽光呢？是春日艷陽的溫馨，還是夏日驕陽的熱烈？是秋日夕陽的深沉，還是冬日

暖陽的溫存？請以“那份愛”為標題寫一篇文章。

生活中，老師、朋友的幾句良言，一件微不足道的小事，或者自然界中的某一景致??都

會感動我們的心靈，讓我們深切地感悟生活，請選擇你感受最深的一點，并以“啟迪”為標

題寫一篇文章。要求：

．以記敘為主，也要有適當的抒情、議論。．不少于

600 字

第二篇：六年級語文上冊精品作文題目集錦

六年級語文上冊精品作文題目集錦 第一單元

一、把自己想象成大自然中的一員

1、我是風兒吹啊吹

2、小鳥飛飛飛

3、我是一只小小鳥

4、我是一朵無憂的云

5、大自然是我的家

6、林中訪友

7、魚兒游啊游

8、我是大自然的一員----秋雨

9、我是一朵怒放的花

10、云兒飄飄

11、秋（春）雨沙沙

12、小草探出了頭

13、風婆婆游歷記

14、太陽公公游歷記

15、小小卵石歷險記

16、我是一棵老樹

17、天邊那抹晚霞

18、春意正濃時

19、春城晨景 20、雪兒真美

21、春天真美

22、嫦娥歸來

23、昏鴉日記

二、音響世界

1、大自然真美妙

2、聽風（雨、雷、濤、松）

3、聽取蛙聲一片

4、翠林聽風

5、神奇的聲音

6、醉人的妙音

7、喧囂的超市

8、聆聽鳥語

9、高山流水有妙音

10、清晨的校園（街道、田野、山林）

11、奇妙的天籟（天籟就是大自然中奇妙之音）

12、聽泉

13、田園（街市）交響曲

14、大年夜，我們一起笑

15、山雨欲來風滿樓

16、雷雨交加的夜晚

17、繁忙的工地

18、機器隆隆隆

19、我最喜歡這首歌 20、歡樂飛進我們家

21、這聲音真美

22、稻花香里聽豐年

三、暑期生活

1、游****

2、今天真高興

3、媽媽，你停下吧

4、今天真好玩

5、魚木寨真美

6、回鄉行 ??

第二單元

一、圍繞“祖國在我心中”這一主題，寫一篇演講稿。

1、我給祖國畫張像

2、祖國在我心中

3、家〃家鄉〃祖國

4、我愛祖國

5、祖國啊，我想對你說

6、二十年后的祖國

7、祖國河山處處綠

二、寫一篇讀后感。要表達真情實感。

1、讀《 》有感 第三單元

以關心、幫助為主題，寫體現人們相互關愛的事情。

1、愛，無需理由

2、愛，就在身邊

3、愛，不寒冷

4、愛，不陌生

5、暖暖的愛

6、讓座**

7、投下的不是錢

8、我要做天使

9、愛，無價

10、有一種愛叫謊言

11、有一種謊言叫愛

12、彎彎（軟軟、潮潮、亮晶晶）的愛

13、父（母）愛無言

14、師愛如山

15、母愛似水

16、關愛他人就是善待自己

17、愛的奉獻

18、有多少愛可以重來

19、真愛永恒 20、愛在傳遞中??

21、愛，一朵永不凋謝的花

22、那杯濃濃的奶

23、媽媽的白發

24、冬日情暖

25、美麗的謊言 第四單元

一、寫建議書

1、建議書

2、為了世界更美麗

二、看漫畫寫感受、編故事。

1、伐木人，住手！

2、有蟲的木頭

3、這段木頭有蟲！

4、請別“高抬貴手”

5、別動，我是護林員！

6、驚險的人鳥大戰

7、保護環境，人人

有責——觀《這段木頭有蟲》有感

8、別讓“木頭”有蟲

9、我，專治“蟲”病

10、啄木鳥〃木頭〃蟲

11、到底哪段木頭里有蟲？

12、森林衛士日記 第五單元

一、寫小伙伴

1、“哈哈”**

2、女大十二變

3、愛哭（笑）的她

4、我的笨（傻）同桌

5、他真搞笑

6、巧手**

7、百變大王***

8、他真讓我佩服

9、“大炮”**

10、我真想念她

11、他（她）留在我記憶的深處

12、他（她）是我的榜樣

13、他（她）值得我學習

14、書（球）迷**

15、嘿，他這個人

16、愛“算計”的**

17、**“三變”

18、“多面”**

19、他真能干 20、“天使”**

21、雙面嬌娃

22、害羞的**

23、傻寶

24、饞嘴**

25、幽默達人

26、“小氣鬼”**

27、拆筆大王

二、續寫《小木船》

1、小木船

2、友誼之船

3、友誼

4、友誼的見證

5、友誼如船

6、我和陳明有個約定

7、滿載友情的小小船 第六單元

選擇下面的題目寫一首小詩。

1、白云

2、藍天

3、雄鷹（小鳥、燕子、喜鵲等等）

4、老師（爸爸、爺爺、媽媽、妹妹等等）

5、**花（花、草、樹、林等等）

6、雷電

7、風兒

8、老鼠（貓、狗、牛、豬、馬等等）

9、太陽（月亮、星星等等）

10、山泉（小溪、河流等等）第七單元

一、看圖作文

1、母鴨救子記

2、因為愛

3、街頭的溫暖

4、愛的機智

5、愛的見證

6、母愛的力量

7、孩子，你等著

8、愛，有時很簡單

9、人鴨其譜和諧曲

10、愛，無處不在

11、小鴨得救了

12、小鴨歷險記

13、溫哥華街頭的愛

14、驚險二十分鐘

二、人與動物、動物與動物的真情故事

1、我和“小白”有個約定

2、我們家的“不速之客”

3、鴨狗情

4、金色的腳印

5、人蛇情緣

6、松鼠（倉鼠）留下一屋笑

7、狗媽媽的秘密

8、好狗是怎樣煉成的

9、母雞的情感世界

10、義鼠（犬）

11、我們家的“第四者”

12、貓狗情仇

13、糊涂的鴨媽媽 第八單元

一、寫你學習某種藝術過程中發生的故事和感受

1、我的“武”臺

2、美術，我的最愛

3、二胡情緣

4、翰墨情深

5、舞蹈，想說愛你不容易

6、我向媽媽學刺繡

7、指間流動的音符

二、寫自己喜歡的一件藝術品

1、我們家的“四大美女”

2、我們家的“藝術品”

3、我最喜歡的一幅畫（一首詩、一首歌等等）

4、我們家的“四君子（十字繡：梅蘭竹菊傲、幽、堅、淡）”

5、我們家的“三友（十字繡：松、竹、梅）”

6、雄鷹在客廳里展翅（十字繡：大鵬展翅）

7、長城修到了我們家（十字繡：萬里長城）

8、我最愛我的“娃娃”

【第一部分】：寫人作文

一、中心思想：

1、人物性格特色的體現（五大描寫方法）

2、人物品質體現（勾勒事件）

二、文體特色：寫人作文的描寫方法： 具體分析：（1）.外貌描寫： 寫外貌就是描寫人物的五官長相、個頭體態、音容笑貌、衣著打扮等。“人心不同，各如其面。”是說人的好 壞可以通過外貌表現出來。當然，這并不準確，但一定程度上，外貌特征確實能夠表現人物的某些內心、性格、品質特點。例如：“頭發花白”可以說明人物年齡大；“皺紋深、皮膚黑而粗糙、高大魁梧”可以表明人物飽經風霜、個性堅毅剛強；“淺淺的酒窩、烏黑明亮的眼睛”可以反映人物聰明活潑的特點等。

（2）.心理描寫：語言描寫有對話和獨白兩種。對話是兩個人或幾個人的談話；獨白是人物的自言自語。

1、內心獨白：就是自己對自己講的無聲的話。例如： 我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發發慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！”

2、幻覺描寫：人在極度緊張的狀態下，眼前或耳邊會有虛幻的畫面或聲音，其內容往往是自己最怕看到或聽到的。十分準確地表現人物的內心世界。

例如：我好象看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網向卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。

在進行幻覺描寫前也要用一些提示語，如：似乎看見，仿佛聽到等。（3）.動作描寫：人物的行動、動作，來表現人物的思想性格的一種方法。例如：“一路上他又蹦又跳”中的動作描寫表現了人物內心的喜悅：“他咬緊牙關，使出渾身力氣向前撲 去”中的動作描寫揭示了人物堅強勇敢的品質等。動作描寫時，一定要用詞準確、精練，并且要很好地為表現人物特點及中心思想服務，否則就會變得羅嗦多余。（4）.環境描寫：

例如： 天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風。風刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個同學不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。（5）.語言描寫：通過語言反映出人物的性格、內心活動和精神面貌等。例如： 試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分數──48，可憐的“48”，我“唉”的 一聲便癱在了桌上。

注意：寫人作文著重寫出人物的思想感情，性格品質特點，通過人物的刻畫來表達文章的中心思想。【第二部分】：記事作文

一、中心思想：所記敘的事件告訴人的道理或啟示。

二、文體特色：

1、記事作文的六要素:時間、地點、人物、起因、經過、結果

2、材料的創新、內容情節的一波三折、環境描寫（設置懸念）具體分析：

1、六要素的重點：起因、經過、結果

a.順敘：按照事件發生、發展的時間先后順序來進行敘述的方法。例如《狼牙山五壯士》、《我的戰友邱少云》采用的就是順敘法。

作用：是事件由頭到尾，次序井然，文氣自然貫通，文章顯得條理清楚。使用這種方法，必須特別注意剪裁，做到詳略得當、主次分明。一般來說，敘事性記敘文常用順敘法來敘述。b.倒敘：把結果提前寫，再寫經過和結果。例如：《我的伯父魯迅先生》采用的就是倒敘的方法。開頭先寫伯父魯迅先生去世后，好多人前來吊唁，“我”不禁產生疑問：為什么伯父受到這么多人的愛戴呢？接下來“我”回憶了魯迅先生生前的幾件事，說明魯迅先生深受人們愛戴的原因。作用：采用倒敘的方法，能增強文章的生動性，使文章產生懸念，更能引人入勝，同時也可以避免敘述的平板和結構的單調。

c.插敘：為了幫助開展情節或刻畫人物,插入的一個片段。

2、情節的一波三折：（跌宕起伏）

3、運用適當的描寫方法：環境描寫（渲染氣氛、烘托人物心情）例如：魯迅的《故鄉》：時候既然是深冬；漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。【第三部分】：寫景作文

一、中心思想:作者通過寫景最終來表達自己的情感。

例如:《林海》講了大興安嶺的景物特點和作者的聯想，表達了作者對大興安嶺的喜愛之情。

二、文體特色：

1、文章所運用的順序: 一是以空間方位為序。如東南西北中，遠近、里外、上下、前后左右等。如下面例段： 你來到葡萄架之下。四周是彩色飛金的回廊，朱紅柱子，中間是小小的園林，典雅的布局，果木俱全。庭院上面，罩著綠葉的網。草地上鋪著綠茵，白鴿蹣跚來去。伸手可摘盆中的梨桃、石榴和頭頂的葡萄。

這個例段就是按照先四周后中間再上下的空間方位順序進行觀察和描寫 的。段落雖短，但庭院生機勃勃的景色卻寫得井井有條。二是以時間變化為序。春夏秋冬或者早上中午和晚上。如下段：

時間不容許人們多想，一陣狂風吹來，雷電接著從頭頂擲下。頃刻間，一場可怕的冰雹傾瀉下來。人們驚呼奔跑，躲入安全的地方。冰雹繼續了兩個小時之久，其間，有十多分鐘，落地的冰雹大如小兒拳頭，其中一顆有排球一般大，落在小李村，打穿飼養室的房頂，掉在蓄水的石槽里。冰雹過后，稀疏的雷雨未停，人們從躲藏的地方走出來，頓時驚得目瞪口呆，像久住大森林的人，忽然被拋到陌生的戈壁灘似的，面對著眼前景象，簡直不明白自己身在何方。

密密的玉蜀黍林消失了，墨綠的棉田消失了，天空不見蒼鷹飛旋，樹頭不聞燕雀鳴叫，田野里，也瞧不見野兔奔跑了，一切有生命的東西，一瞬間，仿佛全從地面消失了。田野變得開闊而荒漠，村莊上空也豁然敞亮起來。光禿禿的樹木，帶著殘斷的杈椏，筆直地伸向天空。大地脫去濃艷的綠袍，換了一套堅硬的銀灰色的冬裝。

這個例段，以時間變化為序觀察描寫冰雹前、冰雹中、冰雹后人們的心理狀態和田野村莊景色的變化。按時間的推移：頃刻間→兩個小時→十多分鐘→冰雹過后→頓時→一瞬間??觀察景物的變化，把下冰雹的全過程描寫得清清楚楚，井井有條。

二、文章所運用的修辭手法： 自然景色是美麗的，令人陶醉的。因此，我們在寫景色時，一定要文辭優美，語氣生動形象，恰當地運用一些修辭方法。這樣，文章才會給讀者以美的享受。

比喻用的貼切，淺近易懂，能使所描寫的景物更美麗動人，給讀者留下深刻而鮮明的印象。如何能使比喻更加貼切，要求我們學會在觀察的同時展開聯想，想想這個景物與什么事物想象。再想想，他們在哪里相像，找出兩者的相似點，相似點找的越準，比喻也就越確切。找相似點，一般可以從以下幾個方面去考慮，輪廓相似，顏色相似，聲音相似，長短大小相似，動態相似等等，請看下面的佳作片段：

春天，她像童話里的仙女，山頂的嫩綠色的落葉松，像仙女的紗巾，山間的綠樹，像仙女的綠袍，期間盛開的白色梨花，就像點綴在綠袍上的花朵。山下的櫻桃花叢就像仙女的花裙，山腳下的一片片蒲公英花，就像仙女穿的黃色繡花鞋。這里的比喻就淺顯易懂，并且把比喻和擬人結合在一塊來使用，就更增加了文章的生動性和趣味性，同時，也很好地表達了小作者對景物的喜愛之情。總結：通過比喻、夸張、擬人等手法來抒發自己的思想感情，或對大自然的贊美，或對生活的熱愛，或對祖國秀麗山川的贊嘆，感染讀者，流露出的作者的思想感情往往就是這篇文章的中心思想。【第四部分】：狀物作文

一、中心思想：所描寫的物象征的意義。例如：《白楊禮贊》白楊樹不但象征了北方的農民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭所不可缺的樸素，堅強，力求向上的精神。

二、文體特色：物的外形動物：外形、生活習性 植物：枝、干、莖、葉、（一）怎樣寫物品

1、抓住特征

從大小、形狀、顏色、質地（制造材料）等方面，對所寫的物品仔細觀察。因為不同的物品有不同的特點，即使是同一種物品，也會有某些席位的區別，也有它自己的獨特之處。抓住了這一物品是區別于另一物品的地方寫。

2、按照一定的順序寫

（1）按總一分一總的順序寫。（2）按物品各部分的空間順序寫。

（3）有的物品，須按先外后內的順序寫，即先寫外表，后寫內里的順序。

3、狀物需要想象和聯想

展開想象和聯想，不僅使所狀之物更加具體生動，增強文章的感染力。

（二）怎樣寫動物

1、寫外形

首先，觀察小動物（包括昆蟲）的外形，一般是寫小動物的靜態。在觀察時，包括顏色、長相、個頭都要如實寫出來。其次，要抓住特點，不能面面俱到什么 第4 / 5頁

都寫。三是按順序：先整體一再局部一最后整體。概括寫整體，具體寫局部，用總分關系的句群。最后，為使描寫更形象、具體，要展開豐富的想象，恰當地運用比喻。特別要注意提醒小學生“像——”、“猶如——”、“仿佛——”等喻詞的使用。

2、寫習性

寫小動物，還要細心觀察它們的動作、靜態和生活習性，這些是小動物的動態方面。

例如：寫它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭斗的情形，如何筑巢、休息的情況，等等。小動物也 感情、情緒，它們的叫聲和動作中，用擬人的方法去體會和想象，這樣就能寫出小動物的性格，顯示出它們的活潑和可愛。

（三）怎樣寫植物

1、可以從整體到局部

先寫植物的整體特征，再寫它的局部特征。

例如：以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫其中的一兩部分。另外寫的時候，要求學生從各個角度去詳細地描繪、刻畫。

例如：描寫樹葉，就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等；

描寫花，就寫它們的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。

2、按照植物的生長過程進行觀察

很多植物的生長、發育、開花、結果直至衰亡，每個時期的形態各不相同的，所以，可以按照植物的生長過程進行觀察。

3、托物抒懷，借物詠志

寫植物，不能僅僅停留在對外形和色彩的描寫上，還應該在文章中表達作者的思想感情。例如：感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對美好理想的追求等等。用這種方法，要借助例文進行必要的指導，培養學生豐富的聯想能力，在描摹植物形態的同時，賦予它們一定的象征意義。

第三篇：八年級作文題目專題

作文題目(任選)1.題目：我的課余生活

要求：以記敘為主，可靈活運用多種表達方式。

2.題目：從這以后，我盼望長大(從這以后，我害怕長大)要求：任選一題，要寫出真情實感

3.題目：為自己豎起大拇指

提示：“豎起大拇指”常用來表示鼓勵、夸獎、贊美、自豪，也可以用來表示有決心、有信心、有志氣。

4.題目：初中生活的酸甜苦辣

要求：要有真情實感，文體不限。

5.題目：，我想對你說 6.題目：一次難忘的實踐

要求：每個同學在生活中，無論是在家庭、學校里，還是在社會上都有過自己的實踐，請選擇難忘的一次，寫一篇記敘文。

7.題目：當我面對______的時候

要求：在題目的橫線上填上恰當的詞語(如“挫折、榮譽、失敗、成功”等)，使題目完整。內容要健康，有真情實感。

8.題目：我眼中的________ 要求：先將題目補充完整(可以寫人、事、物，如“母親、考試、大海”等)。文體不限，可綜合運用多種表達方式。

（注：字數一定在600字以上！寫在作文本上，認真書寫！）

第四篇：八年級作文題目

八年級作文

一、成長感悟類

題目一：

由“讀”至“懂”，是一段心靈成長的旅行：讀山，讀懂山的靜穆與厚重；讀水，讀懂水的柔情與剛勁；讀童年，讀懂純真與清澈不再的珍貴；讀母愛，讀懂嘮叨和瑣屑背后的深情??請將題目“讀懂 ”補充完整，然后作文。

要求：文體不限；緊扣材料主題，內容具體充實；有真情實感；不少于600字；文中請回避與你相關的人名、校名、地名。

題目二：

生活中總有很多遇見，世間萬物都是遇見。與自然遇見，也許就是一次詩意的旅程；與書籍遇見，也許就是一次心智的陶治；與他人遇見也許就是一次心靈的碰撞。當溫暖遇見了寒冷，便有了雨；當春天遇見冬天，便有了歲月；當梅花遇見了寒冬，便有了生命的綻放?總有一次遇見，會讓我們難以忘懷。

請以“遇見”為標題，寫一篇文章。

題目三：

出發是一種行動，背起行嚢走遍四方；出發是一種期盼，躊躇滿志把路踩在腳下；出發是一種心態，歷經風雨依然向著陽光??有時，出發是為了探尋；有時，出發是為了到達；有時，出發只為出發??無論如何，出發總是成長。

請以“出發”為題，寫一篇作文。

二、品讀生活類

題目一：

中華傳統節日是我們家庭用來團聚、紀念的日子，如端午節、中秋節、除夕。此外，有些特別的日子也常常被視作節日，老人祝壽的日子是節日，孩子出生的日子是節日，爸媽結婚的日子是節日等

請以“我家的節日”為題寫一篇作文。內容具體充實；有真情實感；不少于600字；

題目二：閱讀下面的文字，根據要求作文。

春天萌發、夏天繁榮、秋天收獲、冬天孕育，生命律動，需要發現：親情醇厚、友情真摯、愛情甜蜜，彌足珍貴；需要發現：生命性靈、世事真相、人情善惡、人情冷暖，萬象紛呈；需要發現

請以“發現”為題，寫一篇文章。要求：（1）詩歌除外，文體不限；（2）文章要有真情實感；（3）文中不得出現真實的地名、校名、人名；（4）不少于600字。

三、真情交流類

題目一：

閱讀下面文字，按要求作文。

三種令我充滿感激的記憶：一個裝滿書籍的家，一個在外省鄉村度過的童年，一位可以傾訴衷腸的導師。

--選自英國著名詩人奧登《染匠之手》

親愛的同學，回眸往事，令你充滿感激的記憶又是什么呢請用你的生花妙筆，書寫出來吧。

請以“令我充滿感激的記憶”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：（1）文體不限（詩歌除外）。

（2）文中不要出現真實的人名、校名。

題目二：

下面兩題任選一題，按要求寫作。

(1)家庭里有親人的陪伴，學校里有同學、老師的陪伴，大干世界里有朋友、書籍、花草等的陪伴。請以“陪伴”為話題寫一篇文章。要求：①自擬題目，內容緊扣話題，立意正確，思想健康；②除詩歌外，文體不限，不少于600字；③文章中不得出現真實的人名、地名和校名等，否則扣分。④要有真情實感，不得抄襲套作。

題目三：

請以“一次____的選擇”為題目寫一篇文章。

要求：①將題目補充完整，立意正確，思想健康；②除詩歌外，文體不限。不少于600字；③文章中不得出現真實的人名、地名和校名等，否則扣分。④要有真情實感，不得抄襲套作。

四、哲理思辨類

題目一：閱讀下面材料，根據要求作文

兩個徒弟向師傅求教：“師傅，我們工作太痛苦，求您指點迷津。”師傅冥思半天，在紙上畫了一碗米飯。兩人看完畫后，若有所悟，一個辭職回家種田，一個仍待在公司。

十年后，種田的以現代方法經營，成了農業專家；待在公司的任勞任怨，成了經理。兩人相遇，農業專家說：“師傅畫的不過一碗飯嗎，識時務者為俊杰。”經理說：“不過一碗飯嗎，何必見異思遷。”

這個故事引發了你怎樣的思考？請以“適時轉身”或“守望花開”為話題，聯系生活，寫一篇文章。

要求：①任選一個話題，題目自擬。②文體自選，可以記敘、抒情和議論。③不少于600字。若寫詩歌，不少于15行。

題目二： 青春是一段重要的人生旅程。進入青春期，夢想、友誼、親情、個性，時時與我們相伴；孤獨、迷惘、挫折、叛逆，常常與我們同行。一路走來，每個人都有著別樣的青春風景。

請從上面材料中選取兩三個關于青春的關鍵詞，寫一篇作文，表達你對“別樣的青春風景”的聯想、感悟或思考。

要求：①自選角度，確定關鍵詞并使之形成有機的關聯；②題目自擬，立意自定；③除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；④不少于600字；⑤不得抄襲，不得套作；⑥文中不得出現真實的校名、人名等信息。

第五篇：六年級語文上冊作文題目集錦

六年級語文上冊精品作文題目集錦

第一單元

一、把自己想象成大自然中的一員

1、我是風兒吹啊吹

2、小鳥飛飛飛

3、我是一只小小鳥

4、我是一朵無憂的云

5、大自然是我的家

6、林中訪友

7、魚兒游啊游

8、我是大自然的一員----秋雨

9、我是一朵怒放的花

10、云兒飄飄

11、秋（春）雨沙沙

12、小草探出了頭

13、風婆婆游歷記

14、太陽公公游歷記

15、小小卵石歷險記

16、我是一棵老樹

17、天邊那抹晚霞

18、春意正濃時

19、春城晨景 20、雪兒真美

21、春天真美

22、嫦娥歸來

23、昏鴉日記

二、音響世界

1、大自然真美妙

2、聽風（雨、雷、濤、松）

3、聽取蛙聲一片

4、翠林聽風

5、神奇的聲音

6、醉人的妙音

7、喧囂的超市

8、聆聽鳥語

9、高山流水有妙音

10、清晨的校園（街道、田野、山林）

11、奇妙的天籟（天籟就是大自然中奇妙之音）

12、聽泉

13、田園（街市）交響曲

14、大年夜，我們一起笑

15、山雨欲來風滿樓

16、雷雨交加的夜晚

17、繁忙的工地

18、機器隆隆隆

19、我最喜歡這首歌 20、歡樂飛進我們家

21、這聲音真美

22、稻花香里聽豐年

三、暑期生活

1、游****

2、今天真高興

3、媽媽，你停下吧

4、今天真好玩

5、魚木寨真美

6、回鄉行 ?? 第二單元

一、圍繞“祖國在我心中”這一主題，寫一篇演講稿。

1、我給祖國畫張像

2、祖國在我心中

3、家·家鄉·祖國

4、我愛祖國

5、祖國啊，我想對你說

6、二十年后的祖國

7、祖國河山處處綠

二、寫一篇讀后感。要表達真情實感。

1、讀《 》有感 第三單元

以關心、幫助為主題，寫體現人們相互關愛的事情。

1、愛，無需理由

2、愛，就在身邊

3、愛，不寒冷

4、愛，不陌生

5、暖暖的愛

6、讓座**

7、投下的不是錢

8、我要做天使

9、愛，無價

10、有一種愛叫謊言

11、有一種謊言叫愛

12、彎彎（軟軟、潮潮、亮晶晶）的愛

13、父（母）愛無言

14、師愛如山

15、母愛似水

16、關愛他人就是善待自己

17、愛的奉獻

18、有多少愛可以重來

19、真愛永恒 20、愛在傳遞中??

21、愛，一朵永不凋謝的花

22、那杯濃濃的奶

23、媽媽的白發

24、冬日情暖

25、美麗的謊言 第四單元

一、寫建議書

1、建議書

2、為了世界更美麗

二、看漫畫寫感受、編故事。

1、伐木人，住手！

2、有蟲的木頭

3、這段木頭有蟲！

4、請別“高抬貴手”

5、別動，我是護林員！

6、驚險的人鳥大戰

7、保護環境，人人

有責——觀《這段木頭有蟲》有感

8、別讓“木頭”有蟲

9、我，專治“蟲”病

10、啄木鳥·木頭·蟲

11、到底哪段木頭里有蟲？

12、森林衛士日記 第五單元

一、寫小伙伴

1、“哈哈”**

2、女大十二變

3、愛哭（笑）的她

4、我的笨（傻）同桌

5、他真搞笑

6、巧手**

7、百變大王***

8、他真讓我佩服

9、“大炮”**

10、我真想念她

11、他（她）留在我記憶的深處

12、他（她）是我的榜樣

13、他（她）值得我學習

14、書（球）迷**

15、嘿，他這個人

16、愛“算計”的**

17、**“三變”

18、“多面”**

19、他真能干 20、“天使”**

21、雙面嬌娃

22、害羞的**

23、傻寶

24、饞嘴**

25、幽默達人

26、“小氣鬼”**

27、拆筆大王

二、續寫《小木船》

1、小木船

2、友誼之船

3、友誼

4、友誼的見證

5、友誼如船

6、我和陳明有個約定

7、滿載友情的小小船 第六單元

選擇下面的題目寫一首小詩。

1、白云

2、藍天

3、雄鷹（小鳥、燕子、喜鵲等等）

4、老師（爸爸、爺爺、媽媽、妹妹等等）

5、**花（花、草、樹、林等等）

6、雷電

7、風兒

8、老鼠（貓、狗、牛、豬、馬等等）

9、太陽（月亮、星星等等）

10、山泉（小溪、河流等等）第七單元

一、看圖作文

1、母鴨救子記

2、因為愛

3、街頭的溫暖

4、愛的機智

5、愛的見證

6、母愛的力量

7、孩子，你等著

8、愛，有時很簡單

9、人鴨其譜和諧曲

10、愛，無處不在

11、小鴨得救了

12、小鴨歷險記

13、溫哥華街頭的愛

14、驚險二十分鐘

二、人與動物、動物與動物的真情故事

1、我和“小白”有個約定

2、我們家的“不速之客”

3、鴨狗情

4、金色的腳印

5、人蛇情緣

6、松鼠（倉鼠）留下一屋笑

7、狗媽媽的秘密

8、好狗是怎樣煉成的

9、母雞的情感世界

10、義鼠（犬）

11、我們家的“第四者”

12、貓狗情仇

13、糊涂的鴨媽媽 第八單元

一、寫你學習某種藝術過程中發生的故事和感受

1、我的“武”臺

2、美術，我的最愛

3、二胡情緣

4、翰墨情深

5、舞蹈，想說愛你不容易

6、我向媽媽學刺繡

7、指間流動的音符

二、寫自己喜歡的一件藝術品

1、我們家的“四大美女”

2、我們家的“藝術品”

3、我最喜歡的一幅畫（一首詩、一首歌等等）

4、我們家的“四君子（十字繡：梅蘭竹菊傲、幽、堅、淡）”

5、我們家的“三友（十字繡：松、竹、梅）”

6、雄鷹在客廳里展翅（十字繡：大鵬展翅）

7、長城修到了我們家（十字繡：萬里長城）

8、我最愛我的“娃娃”