第一篇：作文怎樣開頭

第一講

作文怎樣開頭

上課時間

【教學目標】

1、簡述作文開頭的重要性

2、講解5種實用的作文開頭的方法

3、進行相關練習鞏固所學方法

【知識梳理】

一、作文開頭常見問題

高爾基說：“開頭第一句是最難的，好象音樂里的定調一樣，往往要費好長時間才能找到它?！蓖袪査固┦呛苤匾曌髌返拈_頭的，《戰爭與和平》的開頭，他先后經過１５次的反復修改，才感到滿意?！栋材龋心崮取返拈_頭，他曾經用了十種不同的寫法，最后才確定下來的。

開頭，有各種各樣的方法。但你無論使用什么方法，最基本的一條，就是要達到讓文章一開始就吸引住讀者的目的。

可在一些作文的開頭中，有這樣兩種主要的“常見病”：

1、離題太遠，繞圈子。比如寫老師怎樣無微不至地關心學生的事跡，有的同學這樣開頭：“一見到老師這兩個字，我就會想起園丁。老師是培育祖國花朵的園丁??”這個開頭，講了一些人所共知的話，離題遠，又繞圈子。這些話是沒必要講的話。

2、不必要的抒情。有的作文一開始就抒情，這不能說不可以，但明顯的是屬于不必要的，因為文章所要寫的事還沒眉目，這種開頭，讓人讀來感到莫名其妙，不能感動人。如寫發生在校園里的一件小事，有篇作文一開頭這樣寫：“啊，我美麗的校園，您是培養我們成長的搖籃??”使人感到做作。

古人認為文章的結構應該是：“鳳頭、豬肚、豹尾”。那意思是說，開頭要像鳳凰的腦袋一樣，漂亮、優美；中間的主干部份，要像豬的肚子那樣，充實飽滿；而文章的結尾，則應該像豹子的尾巴，很有力量。這是很有道理的。

寫好開頭，要注意幾點：、要處理好開頭和文章各部分的關系。我們在寫文章前，應對全文有個全面成熟的構想，既要處理好開頭與題目的關系，又要處理好開頭與中心的關系，還要處理好開頭和結尾的關系。也就是說，開頭這個“火車頭”要帶得好。、好的開頭有一個總的原則，那就是簡明。我們寫開頭，要把握火候，言簡意賅。3、要有吸引力，能夠先聲奪人，引人入勝。

當然，文章的開頭是形式各異、不拘一格的，或開宗明義，直入正題；或提出問題，巧設懸念；或描寫環境，渲染氣氛??到底該采用哪種形式，首先應根據文章的內容來決定，1 其次還要看作者的寫作思路。同一篇文章，可以有多種不同的開頭方法，同學們在充分掌握后，可以靈活運用。

二、作文開頭常見方法

下面就介紹幾種常見的文章開頭方法：

1、開門見山法 寫作指導：

開門見山，是個比喻。用在寫作中，顧名思義，就是表示文章一開頭，就告訴人家，這篇文章寫得是什么，或者交代時間、地點、人物、事件等幾個要素。這種開頭又稱“單刀直入”式，有直截了當的特點，寫法簡明、易學，效果也好，是小學生作文中最常用的一種開頭方法。示例：

（1）題目：記一件有意義的事

開頭：今年國慶節，正巧碰上奶奶的70歲生日，爸爸媽媽雖然忙得很，但還是擠出時間，帶著我去鄉下為奶奶祝壽。

評析：看了這個開頭，我們就知道這件有意義的事是為奶奶祝壽。時間、地點、人物、事件都交代清楚了。（2）題目：粽子

開頭：每年端午節，家家戶戶都要包粽子、吃粽子。粽子以它特有的形狀、顏色和滋味惹人喜愛。

評析：這是一篇寫物的文章。文章一開頭就寫明要寫的是什么。

寫作訓練：

（1）習作《理發》的開頭，用得是開門見山法，體會這種開頭的效果。

開頭：我早該理發了，可是這幾天，學習非常緊張，沒有時間去理發店排隊。爸爸就從學習借來推子，要親自給我理發。

（2）請把習作《游穿山公園》的開頭改成“開門見山”式。

開頭：人們常說：“桂林山水甲天下”，“桂林風景美如畫”，桂林，以甲天下的山水給人們留下了難以磨滅的印象。而穿山，正如桂林美麗的山水風景中的一朵鮮花，以它誘人的魅力，吸引了無數中外游客。我多么希望自己能親身游覽一下穿山公園??！今天，我的愿望終于實現了，汽車把我們全班同學從喧鬧的市區帶到了美麗的穿山。

（3）運用開門見山法開頭，在以下題目中任選一題，寫一篇作文開頭。①參觀_________________ ②兒時的伙伴

2、直奔中心法

寫作指導：

寫作一開頭，就直奔中心，這樣一讀文章的開頭，就能立刻了解作者的寫作目的是什么。示例：

（1）題目：與眾不同的女孩

開頭：我叫張媛，是一個雙耳畸形的殘疾兒。在生活的激流中，我已經搏擊了整整11個年頭。

評析：小作者為什么說自己是一個與眾不同的女孩，文章開頭寥寥數語，卻言簡意賅，使我們看到了一個身殘志堅，能頑強地與命運作抗爭的女孩，并迫切地想盡快認識她，于是情不自禁地往下讀。（2）題目：我愛綠城廣場

開頭：我的家鄉在鄭州，我愛鄭州的綠城廣場。

評析：文章一開頭就點明了中心，突出了對故鄉的一片深情。

寫作訓練：

（1）習作《“兩奇一特”的老師》的開頭，用的是直奔中心法，體會這種開頭的效果。

開頭：我的老師，最讓我們為他自豪的是他的“兩奇一特”：名字奇、服裝奇、說話特別。

（2）請把習作《我愛仙人掌》的開頭改成直奔中心法開頭。

開頭：我家的陽臺上種著許多花，其中就有仙人掌。

（3）運用直奔中心法的開頭，在以下題目中任選一題，寫一篇作文開頭。①一件新鮮事 ②母愛

3、交代背景法 寫作指導：

交代背景法，是指文章開頭，先交代事情發生的背景。這是一種“引言”式開頭，這種開頭法比較適合敘事的文章。有的事情是怎么發生的，其來龍去脈比較復雜，如果先把背景介紹一下，就有助于讀者了解事情的全貌。示例：

（1）題目：一次有意義的簽名

開頭：前一段時間，我們班出現了許多怪現象：同學之間時常發生“戰斗”，男同學和女同學互不搭腔，課桌上畫出一道道“三八線”。用我自己的小詩來說，就是：“上課亂哄哄，自習一窩蜂、學校大檢查，連續末一名?！?/p>

評析：下面敘述了班主任讓每位同學在上學期獲得的校拔河比賽第一名的獎狀上簽名的事，老師為什么要這么做呢？因此，小作者一開始就介紹了最近的不良班風，這是下面事情發生的背景。有了這背景介紹，我們對這次有特殊意義的簽名活動就不難理解了，這是老師為了轉變不良班風而絞盡腦汁想出的好辦法啊?。?）題目：我班的溜溜球大賽

開頭：去年，特別盛行溜溜球。無論大街小巷，到處可見玩溜溜球的。在我們學校里，最受同學們歡迎的也莫過于溜溜球了。溜溜球轉來轉去特別好玩，因此，我們班也很快卷入了這股來勢兇猛的——溜溜球的熱浪之中。

評析：這個開頭介紹了我班之所以開展溜溜球大賽的背景，正是因為有這樣一種氛圍，因此大家才會興致勃勃地加入到這場激烈的比賽中。

寫作訓練：

（1）習作《記一次募捐活動》的開頭，用的是交代背景法，體會這種開頭的效果。

開頭：新學期開始的第一天，校園里就傳來了一個令人震驚而心痛的消息：梁國平同學得了惡性腫瘤，現在正住在醫院里。由于每天的醫藥費非常昂貴，他的爸爸媽媽已經用完了所有的錢。怎么辦？怎么辦？同學們紛紛議論起來：“我們要幫助他！我們要讓他活下去！”（2）請把習作《小小生物角》的開頭改成交代背景法的開頭。

開頭：今天下午，同學們在老師的帶領下，忙著布置生物角。

（3）運用交代背景法開頭，在以下題目中任選一題，寫一篇作文開頭。①在學雷鋒的日子里 ②在重陽節那天

4、事例鋪墊法 寫作指導：

這種方法常用在寫人記敘文的開頭。寫人記敘文，要寫出這個人的思想品質、性格特點、技能特長、興趣愛好等。怎樣才能讓人物的思想、性格等給人留下鮮明的印象呢？事例鋪墊法就是一種很好的方法，運用這種方法，就是抓住人物的特點，先用一些簡單的事例做鋪墊，再集中筆力，具體寫一件主要的事例。這樣寫，人物的特點能表現得更加鮮明。示例：

（1）題目：愛吹牛的朱明

開頭：談起朱明吹的牛，真是用車拉也拉不完。同學們議論看過的電視節目，他聽后，管它看過沒看過，總來一句“這誰沒看過呀！”；他還說自己精通醉拳、少林拳、迷蹤拳??并且一腳就能踢斷一根粗木頭；別人做的工藝品，他看了總說：“我做的肯定比你好！”還有??他簡直把自己吹得跟神仙一樣了。

評析：小作者在文章一開頭就舉了三個簡單的事例，歷數朱明吹牛的歷史，盡管我們還沒有看到后面的具體例子，但已經有如聞其聲，如見其人的感覺了。（2）題目：嘮叨的爺爺

開頭：爺爺是離休干部，他是我們家最嘮叨的人，特別是對我：早晨，我還沒睡夠，他就叫我去鍛煉；刷牙洗臉還沒完，又叫我疊被子；看書的時候，叫我不要躺著；電腦看久了，又叫我休息一會兒；吃飯前，叫我洗手??這些事不用爺爺說，我就會做，可他偏要說?？傊?，我干什么，爺爺就說什么，保證把你說個夠嗆。

評析：這篇作文寫的是愛嘮叨的爺爺。小作者在文章開頭，運用了事例鋪墊法，寥寥數筆，把一個“嘮叨爺爺”的形象清晰地勾勒出來，再通過后面的具體事例的敘述，濃墨重彩地凸現了爺爺的嘮叨，和其中飽含的對家人的關心。

寫作訓練：

（1）習作《小小昆蟲迷》的開頭，用的是事例鋪墊法，體會這種開頭的效果。

開頭：我是一個喜愛捉蟲的男孩子。平時喜歡看關于昆蟲的書，收集昆蟲的標本。遇到捉蟲的高手就虛心求教，從他們那里汲取知識。

（2）請把習作《這個調皮鬼是誰？》的開頭改成事例鋪墊法開頭。

開頭：在我們班上，有這么一個人，盡管她其貌不揚，卻非常引人注目。她是誰呢？她就是大家公認的“調皮鬼”。

（3）運用事例鋪墊法開頭，在以下題目中任選一題，寫一篇作文開頭。①我是一個__________迷（可以是影迷、足球迷、漫畫迷??）

②__________（填上反映個性特點的詞）的媽媽（或其他親人、老師、同學、朋友??

5、形象刻畫法 寫作指導：

文章一開頭，就直接刻畫人、物的形象，也是一種比較吸引人的方法。運用這種方法要避免為描寫而描寫。而是要緊扣中心，抓住特征來進行描寫。這種開頭，就像給文章主要的描寫對象一個特寫鏡頭，能給人留下深刻的印象。示例

（1）題目：她真行

開頭：王麗超是班上的體育健將。別看她才四年級，個頭卻長得很高，她的跑跳成績連五六年級的同學也望塵莫及，怪不得同學們給她取了個有趣的綽號“昂立1號”。

評析：這篇作文寫王麗超同學發揮體育特長，在春季運動會上為班級爭光的事情。這個開頭是緊扣她的體育特長來描寫的，“昂立1號”這個綽號也很新鮮、很形象。（2）威風凜凜的螃蟹

開頭：我家的池塘里，養著一群小精靈——螃蟹。它們那圓溜溜的眼神可精神了！全身披著青灰色的鎧甲，常常揮舞著大鉗子，就像久經沙場的將軍，威風凜凜！

評析：這篇作文主要寫的是螃蟹吃食的過程，為的是突出它的“兇猛無比”。小作者在文章開頭就抓住螃蟹的外形特征，把它們威風凜凜的樣子寫得惟妙惟肖。

寫作訓練：

（1）習作《我的“緑絨傘”》的開頭，用的是形象刻畫法，體會這種開頭的效果。

開頭：我家門前有一棵高大的合歡樹。它長得又粗又壯，長長的枝條向四面展開，每當夏天來臨的時候，合歡樹就會變得枝葉茂密，遮天蔽日，因此我們稱它為“緑絨傘”。（2）請把習作《老虎》的開頭改成形象刻畫法開頭。

開頭：要問我最喜歡什么動物？那就是百獸之王——老虎。

5（3）運用形象刻畫法開頭，在以下題目中任選一題，寫一篇作文開頭。①我班的___________星（可以寫歌星、笑星等）②我心愛的___________（可以填動物、植物、物品等）

【范文欣賞】

（一）種糖果

每個人都有屬于自己美好的童年，我也不例外。我的童年，有許許多多的趣事，它們就像天上的星星一樣———數也數不清。今天，我就摘個最亮、最大的給你們展示展示。

記得我五歲那年，非常喜歡吃糖，簡直就像老鼠愛大米。但是，就算是爸爸媽媽買回來的糖果堆滿地球，也總會被我這“貪吃狗兒”吃得精光！于是，每次我吃糖時，就想，怎樣能有吃不完的糖果呢？

有一次，我正吃著糖，忽然一個“金點子”從頭腦里閃過。于是我就拿了一顆糖，來到了小區下面的一個廢土堆旁。我要干什么呢？會不會是因為我爸爸媽媽規定的“每天只能吃一顆糖”而跑下去偷吃呢？不，你們猜錯了！

我首先用手指在泥土里挖一個小洞，泥土好硬，把我的手指弄得很疼，費了九牛二虎之力才把洞挖好了。接著把糖果像寶貝似的輕輕地放進洞里，還給它擺了一個舒適的姿勢。然后再給它蓋上一層薄薄的“被子”。最后，還給它澆了一些水。你們知道了吧，我在種“糖果”！

那個晚上，我夢見糖果長成了大樹，開出了鮮艷的花朵，結出了滿樹的糖果，各式各樣，五顏六色掛滿了整棵大樹。我驚奇的發現連樹干也是巧克力做的！我叫來小伙伴們分享，我們開心地圍著糖果樹又跳又唱，在夢里，我笑出了聲音??

第二天，我來到土堆旁，結果沒有我夢中的糖果樹，我告訴自己“小饞鬼，別著急”！我拿起小噴壺再次給我的糖果種子澆了澆水。第三天、第四天??第十天，還是沒有。我終于忍不住了，準備把“種子”挖出來吃掉，結果我找來找去，只挖出了一片糖紙。

朋友們，聽了我的故事，你一定已經笑得前仰后合了吧。那就拿起你手中的筆，展示一下屬于你自己童年里的“星星”吧！

推薦教師點評：

每個人心中最美好的時光便是童年，那些美好的記憶，或純真，或夢幻。本文便是一篇童年時期樂此不疲干的一件開心的“傻”事兒。類似于種糖果這樣的事情很多人小時候都干過，這些美好的如夢境般的回憶定是我們成長最好的故事。

（二）壓價

童年的傻事有很多，但最讓我難忘的一件事就是壓價。記得小時候，媽媽經常帶著我去市場買菜。看著媽媽和小販討價還價的樣子，我心里像有只小花貓在抓，癢癢的，也想試一試。

這不，機會來了，有個叔叔來收廢品。我再三央求媽媽讓我與他單獨完成“交易”。6 媽媽只好無奈地答應了。

我提著廢品走出家門口，讓叔叔稱一稱，兩斤。叔叔開口說：“每斤兩毛五吧！”我心想：有點貴，跟他壓價吧。于是我對叔叔說：“每斤兩毛吧！”我本以為叔叔不會答應，正冥思苦想著對策。叔叔卻爽快地答應了：“兩毛就兩毛吧！”我沾沾自喜：沒想到我第一次壓價就成功了。媽媽知道后，肯定會獎勵我的。這時，我看見叔叔正在掏錢，心想：既然價格這么容易就被壓下去了，何不再壓一壓？于是，我對叔叔說：“每斤一毛五吧！”不出我所料，叔叔答應了，但他用一種疑惑的眼光望著我。這是為什么呢？我想：叔叔肯定沒想到我小小年紀就學會壓價了。

想到這里，我得意洋洋，心想：干脆一壓到底吧！就對叔叔說：“每斤一毛吧！”叔叔更疑惑了。忽而，他似乎明白了什么，想笑又忍住了，對我點點頭，掏出兩角錢塞在我手里，就騎著自行車走了。

我高興地回到家，把事情的經過一五一十地告訴了媽媽，等待著媽媽的夸獎。沒想到，媽媽聽后捧腹大笑，對我說：“你搞錯了，他是買主，你是賣家。你呀，真傻！”我恍然大悟，心想：的確，我虧了三角錢啊！

以后，我每當想起這件傻事就哈哈大笑。

老師點評：

立意巧妙，中心突出。雖然是回憶童年的“傻”事，卻充滿了童真，讓人讀完忍俊不禁。故事完整，結構明朗，敘事要素交代很清晰，開頭結尾相呼應。

【課后練習】

1、“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實踐活動。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會使你有所發現，有所感悟。請選取你在生活中曾經歷的一次嘗試，把題目《那是一次()的嘗試》補充完整，寫一篇記敘文。

要求：內容具體，感情真，語句通順，有一定的條理。

2、你們家的星期天都是怎么過的，選擇一個你最愿意寫的星期天，寫出來。注意在敘事的過程中寫出你和家人的感受。要把內容寫具體，語句寫通順。

第二篇：作文怎樣開頭

作文怎樣開頭、結尾（兩課時）

教師寄語：用心開始，用心結束，有始有終做好每件事。

學習目標：

認識文章好的開頭與結尾的作用，學習各種開頭、結尾的方法，明白什么樣的開頭節尾才是好的，在寫作時怎樣開好頭結好尾。

（教師導入：同學們，有一句話叫做“開篇如爆竹，結尾如撞鐘”。這句話的意思是說，文章開頭要像放鞭炮一樣，一鳴驚人;結尾呢，應該像撞鐘一樣，清音有余?？梢妼懳恼麻_頭和結尾多么重要呀！為了讓同學們能寫好作文，真正當個小作家，我們這兩節作文課就來學習作文的開頭與結尾。）

學習過程：

第一課時 學習作文開頭方法

●活動一：結合例文，了解開頭的種種方法與開頭的基本原則。

1、例文展示：

▲對于一個在北平住慣的人，想我，冬天要是不刮風，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕?？墒?，在北中國的冬天，而能有溫情的天氣，濟南真得算個寶地。

——老舍《濟南的冬天》

▲北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫杈于晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀?！斞浮讹L箏》

▲我冒了嚴寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉?！斞浮豆枢l》 ▲我與父親不相見已兩年余了，我最不能忘記的是他的背影?！熳郧濉侗秤啊?▲“以銅為鏡可以正衣冠，以人為鏡可以知得失。”列夫?托爾斯泰被稱為“俄國革命的鏡子”，魏征是唐太宗的鏡子，我也有自己的鏡子。——九?二 鞏新《我的鏡子》

▲我喜歡光良的《飛》，不是詞和曲的原因，只因為我也想飛，不，也許不是想，而是要。是的，我要飛！——九?一 何千千《“飛”的聯想》

▲生活是一面鏡子。如果你以積極向上的不懈努力去面對生活——鏡子是無比明亮的；如果你以消極頹廢的心態去面對生活——鏡子則會是無比陰晦的。

——九?二 楊世金《我的鏡子》

▲不要讓人生的錯誤，成為了你錯誤的人生?！}記 ——九?二 趙東旭《不會變的是人生》

▲在一個憂郁的傍晚，我獨自走在熟悉的街道上，總感覺身邊少了些什么。

——九?一 趙潔《不會變的是彼此的默契》

▲遠遠地聽見教室里傳來一陣喧鬧聲，我不由得加快了腳步，向教室里走去。

——九?二 徐華《發生在教室里的一件事》

2、開頭方法總結：

（1）引用開頭法

（2）議論抒情開頭法

（3）直接敘述故事開頭法

（4）開門見山法（5）渲染氣氛的描寫環境開頭法

（6）由此及彼聯想開頭法

⑺回憶開頭法

（8）運用排比、比喻等修辭，引人入勝開頭法

（9）設置懸念開頭法

（10）抑揚相襯法

（11）運用題記開頭法

（12）對比引入寫作對象開頭法

??

3、討論：文章開頭遵循的原則。

★向心性。開頭必須與全文的主要內容、中心思想緊密相聯，為突出中心服務?！锞喰?。語言要精簡，最好是開門見山。

●活動二：給下面的文章加一個恰當的開頭，盡量做到新穎、優美、簡練。

●活動三：以“陪伴”為題，擬寫三個開頭，要求分別采用三種不同模式。

提示：首先扣題，確立文章要表達的中心；然后選擇恰當的材料；再緊扣要表現的主題開頭。開頭一： 開頭二： 開頭三： ●作業：

課下運用課文、學生優秀作文，搜集各種文章的開頭，豐富作文開頭方法；搜集各種文章的結尾，嘗試總結文章結尾的方法。

第二課時 學習作文結尾方法

●活動一：交流搜集的材料，了解文章結尾的種種方法。

1、小組合作，四位同學互相交流自己搜集的各種文章的結尾，討論總結文章結尾方法。

2、閱讀結尾范文，師生共同總結作文的結尾方法。

例文展示：

▲我在我母親的教訓之下住了九年，受了她的極大極深的影響。我十四歲便離開她了，在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。——胡適《我的母親》

▲生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。等于水道要經過不同的兩岸，樹木要經過常變的四時。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂固然興奮，苦痛又何尚不美麗？我曾讀到一個警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏?！笔澜?、國家和個人的生命中的云翳沒有比今天再多的。

——冰心《談生命》

▲這些花兒，永遠是歷史長河中璀璨的奇葩。讓風吹拂了幾個世紀，依然美麗、迷人、熠熠生輝。——九?一 劉玉《這些花兒》

▲大家好，我就是大名鼎鼎的“借口”先生！什么？聽說過借錢、借物，沒聽說過借口？唉！真是無知的人類，我“借口”在江湖上聞名遐邇，你們竟無人知曉，真是生命中的一大悲哀啊。好吧！就讓我自我介紹一番吧！（開頭）

好了，“借口”的自述就到這里了。希望你們令我日漸欣慰，直至重現昔日風采。（結尾）——九?一李晶《“借口”的自述》

▲我站在那堆土石旁，微風吹過我那蒼白的頭發，久久凝望著遠方，我不知道我的夢想堅持還是放棄，我真的不知道?? ——九?一 劉華《夢想?堅持?放棄》

▲四季之中有許多花兒怒放，這些花兒在向我們展示它們的風姿；生命之中也有許多花兒怒放，這些花兒在指引著我們前進?！?一 趙潔《這些花兒》

▲生活中的每一個人都是我的鏡子，我一定要“以人為鏡”，“取人之長，補己之短”，做一個全面發展的人?！?二 鞏新《我的鏡子》

▲從此以后，我（一只鷹）在父親的培育下，終于成為了一個能夠翱翔于天空的霸主。當第一束陽光照射在大地上時，我盤旋在我的天空中，我又想起了我的父親——那個給我這片天空的父親。——九?一 彭萬《父親給我的天空》 結尾方法總結：

（1）自然收束式（2）首尾呼應式（3）畫龍點晴式（包括：用抒情點題結尾、用希望式點題結尾、用表決式點題結尾、用展望式點題結尾、用感悟式點題結尾、揭示寓意式結尾）（4）意猶未盡式（5）名言警句式（6）描寫景物式

3、討論：文章結尾遵循的原則。

★緊扣主題，不空發議論、無病呻吟。★水到渠成，自然收尾，不畫蛇添足。★語言簡練，不拖泥帶水?！窕顒佣浩尉毩?/p>

1、給“重讀母親”這個題目加一個恰當的開頭和結尾，盡量做到緊湊、簡練、有韻味。

2、交流賞析，你評我說。

●活動三：結合上一節課的作文開頭訓練，以“陪伴”為題，擬寫兩個結尾，要求分別采用三種不同模式。然后在課下完成這篇完整的文章。結尾一：

結尾二：

第三篇：怎樣開頭

怎樣開頭

1.開門見山，直入正題 如《桂林山水》的開頭：人們都說：“桂林山水甲天下?！蔽覀兂酥敬幯诶旖希瑏碛^賞桂林的山水。

2.提出問題，引導思路 如《海底世界》的形狀：你可知道，大海的深處是怎樣的嗎？

3.描寫環境，渲染氣氛 如《大雪山》的形狀：大雪山在四川省的西部。那里沒有人煙，沒有花草樹木，連條山路也沒有。一年四季，山上都覆蓋著厚厚的雪。夏天，別的地方熱得搖蒲扇，大雪山還是白雪紛紛，寒風刺骨。

4.回憶聯想 倒敘開頭 如《爺爺永遠活在我心中》的開頭：每當我拿起那張已經焦黃的照片時，總會情不自禁地想起在十年**中慘遭迫害致死的爸爸來。

5.布下疑團，引人入勝 如《大力士＝小螞蟻》的開頭：小螞蟻，只有線頭那么大，多不起眼兒呀。大力士和小螞蟻劃等號，你說不是怪事嗎？

6.揭示矛盾，引出故事 如《兩個中隊委員》的開頭：李玲與肖敏同在一個班，又都是中隊委員，可是倆人見面不打招呼，說話要抬扛，倒像是個冤家。唉，只怪六一節下午那件事??

其實，作文的開頭是由作文的內容、體裁、讀者對象、構思技巧和作者的寫作功底所決定的，因此很難有一個統一的要求。但是，對于小學生來，學一點作文開頭的基本知識，拓展一下作文開頭的思路，也是十分必要的。

開頭的幾種方法格來選擇恰當、合適的形式，還要切合主題，不落俗套。

開頭的方法千變萬化，常用的開頭方法，大致有以下幾種：

寫事文章的開頭沒有固定的格式，一個好的開頭，不僅要根據文章的內容、體裁、風

一、落筆就直接點題。如小學語文課本中的《我愛故鄉的楊梅》的開頭：“我的故鄉在江南，我愛故鄉的楊梅?！?/p>

二、用設問吸引讀者。如作文《我班二三事》的開頭：“一個聞名全校的亂班，真的變成了文明班？是的??”

三、描寫景物。如小學語文課文《少年閏土》的開頭；“深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜?！庇妹鑼懢拔镩_頭，必須使所描寫的景物與文章的主要內容有較密切的關系。《少年閏土》一文開頭的景物描寫，是為了介紹少年閏土夜間在海邊的沙地瓜田看西瓜，這與后面寫閏土向“我”介紹在月亮光下用胡叉刺猹也有關。

四、介紹環境。如《大雪山》一文的開頭：“大雪山在四川省的西部。那里沒有人煙，沒有花草樹木??”開頭介紹大雪山的環境，目的是為下文記敘紅軍“跟惡劣的自然環境作戰”埋下了伏筆，以突出紅軍英勇頑強的革命精神。

五、介紹情況，交代背景。如《火燒赤壁》一文的開頭：“東漢末年，曹操率領大軍南下，想奪取江南東吳的地方。東吳的周瑜調兵遣將，駐在赤壁，同曹操的兵隔江相對。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸?！边@個開頭，使讀者看了以后，對兩軍相對峙的形勢、所處的地理位置和即將發生的事一目了然。

六、交代時間、地點、人物或事件。如《捉魚》一文的開頭；“一個星期天的早晨，我和小辰拿著小盆，拎著小桶來到一條小溪邊圍壩捉魚?！边@個開頭，只用一句話就把很多內容交代清楚了，很簡練。

七、概括地介紹文章的主要內容。如作文《春花朵朵》一文的開頭：“五講文明的春風吹開了學校這萬紫千紅的百花園中的朵朵春花。讓我們從這萬紫千紅的百花園中摘取幾朵，領略一下那滿園春色吧！”這種開頭如同全文的“總起”，下文則圍繞著它進行“分述”。全文因此而比較有條理。

開頭的方法很多。上面介紹的方法都適用于寫事的文章，但適用于寫事文章的開頭不僅僅只有這些。開頭用哪一種方法好，還是要根據實際情況而定，也不要老是用某一種方法。

常見文章開頭法

一、時間開頭法

例一：

1941年秋，日寇集中兵力，向我晉察冀根據地大舉進犯。當時，七連奉命在狼牙山一帶堅持游擊戰爭。經過一個多月英勇奮戰，七連決定向龍王廟轉移，把掩護群眾和連隊轉移的任務交給了六班。

（《狼牙山五壯士》作者：沈重，小學語文／第九冊）

例二：

1935年秋天，紅四方面軍進入草地，許多同志得了腸胃病。我和兩個小同志病得實在跟不上隊伍了，指導員派炊事班長照顧我們，讓我們走在后面。

（《金色的魚鉤》小學語文／第九冊）

例三：

1870年3月17日夜晚，“諾曼底”號照例行駛在從南安普敦到格恩西島的航線上。大海上夜色正濃，薄霧彌漫。哈爾威船長站在艦橋上，小心翼翼地駕駛著。船上有28名船員，1名女服務員，31名乘客，其中有12名是婦女。

（《“諾曼底”號遇難記》作者：法國作家，雨果，小語十冊）

例四：

東漢末年，曹操率領大軍南下，想奪取江南東吳的地方。東吳的周瑜調兵遣將，駐在赤壁，同曹操的兵隔江相對。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。

（《赤壁之戰》小語十冊）

例五：

1935年5月，北上抗日的紅軍向天險大渡河挺進。大渡河水流湍急，兩岸都是高山峻嶺，只有一座鐵索橋可以通過。這座鐵索橋，就是紅軍北上必須奪取的瀘定橋。

（《飛奪瀘定橋》小語十冊）

例六：

1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。那是父親的被難日，離現在已經十六年了。

（《十六年前的回憶》作者：李星華，小語十二冊）

例七：

2001年7月13日，對于中國，對于北京，真是個特殊的日子。前兩天，就有記者問我，如果這一天在莫斯科的投票我們勝出了，終于獲得了2008年奧運會的舉辦權，你的心情會怎樣？我說我當然會很高興，很激動。

（《向往奧運》作者：肖復興，小語十二冊）

例八：

1920年5月的一個早晨，一位叫麥隆內夫人的美國記者，幾經周折終于在巴黎實驗室里見到了鐳的發現者。端莊典雅的居里夫人與異常簡陋的實驗室，給這位美國記者留下了深刻的印象。

（《三克鐳》作者：迪克·格萊格利，小語十二冊）

例九：

舊歷四月中旬，清晨四點一刻，天還沒亮，睡在擁護的工房里的人們已經被人吆喝著起身了。一個穿著和時節不相稱的拷綢衫褲的男子大聲地呼喊：“拆鋪啦！起來！”接著，又下命令似地高叫：“‘蘆柴棒’，去燒火！媽的，還躺著，豬玀！”

（《包身工》夏衍）

二、地點開頭法

例一：

晉察冀邊區的北部有一條還鄉河，河里長著很多蘆葦。河邊有個小村莊。蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。因此，這村就叫蘆花村。12歲的雨來就是這村的。

（《小英雄雨來》作者：管樺，小學語文／第九冊）

例二：

在非洲腹地的布隆迪共和國，我們住的一座潔白的小樓門前，有兩棵翠綠的大樹。它們不同于一般的樹，沒有枝丫，樹干挺拔而修長，只在頂上長著一簇長長的堅硬的闊葉，整齊地排成一片，像一把展開的羽毛折扇，又像孔雀正在開屏。

（《旅行家樹》作者：瑪拉沁夫，小學語文／第九冊）

例三：

海外有一國土，名曰傲來國。國近大海，海中有一座名山，喚為花果山。那座山正當頂上，有一塊仙石。其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺圍圓。四面更無樹木遮陰，左右倒有芝蘭相襯。

（《猴王出世》作者：吳承恩，小語十二冊）

〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗

三、人物開頭法

例一：

伯父魯迅先生在世的時候，我年紀還小，根本不知道魯迅是誰，以為伯父就是伯父，跟任何人的伯父一樣。??（《我的伯父魯迅先生》作者：周曄，小學語文／第九冊）

例二：

康威老先生叫我去他那兒一趟。

（《一件運動衫》作者：馬克·哈格，小學語文／第九冊）

例三：

武松在路上行了幾日，來到陽谷縣地面，離縣城還遠。正是晌午時候，武松走得肚中饑渴，望見前面有一家酒店，門前挑著一面旗，上頭寫著五個字：“三碗不過岡”。

（《景陽岡》作者：施耐庵，小語十二冊）

例四：

陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！?/p>

（《陳涉世家》作者：司馬遷，初語四冊）

四、詩詞開頭法

例一：

時間伯伯，你是最偉大的旅行家，你從不猶豫你的腳步，你走過歷史的每一個時代。

－－高士其《時間伯伯》

時間一年一年地過去。

時間是沒有腳的，而人們卻想出了許多法子記錄下它的蹤跡，用鐘表、用日歷??但是，在地球上還沒有出現人的時候，或者在人還不知道記錄時間的時候，到哪里去找尋時間的蹤跡呢？

（《時間的腳印》作者：陶世龍，初語四冊）

例二：

滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。

是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。

白發漁樵江渚上，慣看秋水春風。

一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中。

第一回宴桃園豪杰三結義斬黃巾英雄首立功

話說天下大勢，分久必合，合久必分：周末七國分爭，并入于秦；及秦滅之后，楚、漢分爭，又并入于漢；漢朝自高祖斬白蛇而起義，一統天下，后來光武中興，傳至獻帝，遂分為三國。

（《三國演義》作者：羅貫中）

例三：

銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。

天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。

－－杜牧《秋夕》

秋天晚上，我們所看到的最亮的星是織女星。在初秋，晚上九點鐘左右她越過我們的頭頂；秋越深，她越過我們頭頂的時間也越早。

（《臥看牽?？椗恰纷髡撸喝~至善，初語四冊）

五、點明中心法

例一：

高梁在我的心里有著神圣的地位。一想到高梁，眼前就浮現出它正直的稈子，碩大而血紅的穗頭，緊緊抓住土地的根，想到它那令人敬佩的品性。

（《高梁情》作者：牛漢，小學語文／第九冊）

例二：

海豚是人類的好朋友，被人們稱為見義勇為的海上救生員。海豚救人的故事，不是虛構的，而是非常真實的。

（《海豚救人》小學語文／第九冊）

例三：

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之后，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

（《馬說》作者：韓愈，初語四冊）

六、景物開頭法

例一：

天灰蒙蒙的，又陰又冷。長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。跟那樣長，人那樣多，向東望不見頭，向西望不見尾。人們臂上都纏著黑紗，胸前都佩著白花，眼睛都望著周總理的靈車將要開來的方向。??

（《十里長街送總理》作者：吳瑛，小學語文／第九冊）

例二：

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。

（《草原》作者：老舍，小學語文／第九冊）

例三：

車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的界限并不那么清晰，都是渾黃一體。

（《白楊》作者：袁鷹，小語十冊）

例四：

天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一夜－－大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個光著頭赤著腳的小女孩在街上走著。

（《賣火柴的小女孩》作者：安徒生，小語十二冊）

例五：

立春過后，大地漸漸從沉睡中世蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區域里，年年如是，周而復始。

（《大自然的語言》作者：竺可楨，初語四冊）

七、設問開頭法

例一：

花怎么會有各種美麗鮮艷的色彩呢？這是由于花瓣的細胞液中存在著色素。有一些花的顏色是紅的、藍的或紫的。這些花里含的色素叫“花青素”。

（《萬紫千紅的花》仇春霖，初語四冊）

例二：

地球的形狀是怎樣的呢？這是一個既有趣也很重要的問題。??

（《地球是圓的嗎？》作者：陳爾壽，初語三冊，93版）

例三：

人的正確思想是從哪里來的？是從天上掉下來的嗎？不是。是自己頭腦里固有的嗎？不是。人的正確思想，只能從社會實踐中來，只能從社會的生產斗爭、階級斗爭和科學實驗這三項實踐中來。??

（《人的正確思想是從哪里來的？》毛澤東，選自《毛澤東著作選讀》下冊）

八、往事回憶法

例一：

我的童年，是在杭州外婆家度過的。

（《外婆家的石橋》作者：洪敬業，小學語文／第九冊）

例二：

這是十幾年前的事了。

在一個春節前一天的下午，我到重慶郊外去看一位朋友。她住在那個鄉村的鄉村公所上。

（《小桔燈》作者：冰心，初語二冊）

九、開門見山法

例一：

我愛花，所以也愛養花。我可還沒成為養花專家，因為沒有工夫去研究和試驗。我只把養花當作生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計較，只要開花，我就高興。在我的小院子里，一到夏天滿是花草，小貓只好上房去玩，地上沒有它們的運動場。

（《養花》作者：老舍，小語十冊）

例二：

有多種多樣的“入迷”。

吉訶德先生看武俠小說把一份家產幾乎看光，還嫌不夠，還要出去行俠，終于把一條老命也賠上。這是“入迷”的一種。??

（《論“入迷”》，茅盾，高中語文讀本，第二冊）

例三：

環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。

（《醉翁亭記》歐陽修）

十、交待起因法

例一：

為了看日出，我常常早起。那時還沒有大亮，周圍很靜，只聽見船里機器的聲音。（《海上日出》作者：巴金，小學語文／第九冊）

例二：

小屋的窗子是朝西開的，我便有機會盡情地欣賞那迷人的夕照了。（《夕照》作者：李穎，小學語文／第九冊）

例三：

我愛花，所以也愛養花。我可還沒成為養花專家，因為沒有工夫去研究和試驗。我只把養花當作生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計較，只要開花，我就高興。在我的小院子里，一到夏天滿是花草，小貓只好上房去玩，地上沒有它們的運動場。

（《養花》作者：老舍，小語十冊）

十一、對比開頭法

例一：

不少人看過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。??

（《鯨》小學語文／第九冊）

例二：

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？

（《匆匆》作者：朱自清，小語十二冊）

十二、敘事開頭法

例一：

一艘環游世界的帆船正往回航行。這一天風平浪靜，水手們都在甲板上。一只大猴子在人群里鉆來鉆去，模仿人的動作，惹得大家哈哈大笑。它顯然知道大家拿它取樂。

（《跳水》作者：列夫·托爾斯泰，小語十冊）

例二：

在一家商店櫥窗前，魯本看到一樣東西，真讓他心動。上面清楚地標著價格：5美元。5美元，對于12歲的小魯本來說可是一大筆錢。它足夠全家人一星期買日用雜貨的開支了。

（《魯本的秘密》作者：美國夏爾瑪，談政華譯，小語十冊）

例三：

武松在路上行了幾日，來到陽谷縣地面，離縣城還遠。正是晌午時候，武松走得肚中饑渴，望見前面有一家酒店，門前挑著一面旗，上頭寫著五個字：“三碗不過岡”。

（《景陽岡》作者：施耐庵，小語十二冊）

我的眼睛最小了 比較襯托，就是在文章的開頭運用比較的方法，比較的對象至少有兩個或者兩種。可以是幾個人物比較，也可以是幾個事物比較，還可以是幾種感情、幾種景物的比較，通過比較，來突出所寫的對象，并使這個對象的特點更加鮮明，從而加深我們的印象。這種開頭，比較的對象可多可少，但必須有主有次，有詳有略。

例如，下面這個開頭，就屬于這種情況：

我的爸爸雙眼皮小眼睛，我的媽媽呢，單眼皮大眼睛，我的姐姐呀，雙眼皮大眼睛，別提多漂亮了?？奢喌轿?，只落了個單眼皮小眼睛，一笑起來，眼睛就只剩下一條縫了。愛美之心，人皆有之。小時候，我曾委屈地向媽媽“投訴”，沒想到媽媽聽了“撲哧”一笑，撫摸著我的頭說：“男孩子眼睛長得小，更精神?！卑?，真沒辦法。

這段文字，選自習作《小眼睛的男子漢》，是文章的開頭部分。這里就運用了比較襯托的方法，共涉及了四個人：爸爸、媽媽、姐姐和“我”。從眼睛上進行比較，爸爸是“雙眼皮小眼睛”，媽媽是“單眼皮大眼睛”，姐姐是“雙眼皮大眼睛”，只有“我”是“單眼皮小眼睛”。比較的結果是：姐姐最“漂亮”，爸爸媽媽次之，“我”是最丑的。你看，這個開頭，就通過四個人眼皮的單與雙、眼睛的大與小等方面的比較，襯托和突出了“我”的眼睛小而有神的特點。先寫三個人，形成鋪墊和襯托，然后寫“我”，是被襯托被突出的對象，這個開頭很有吸引力。

運用這種開頭方法，要注意一點，就是比較的幾個對象和幾個方面必須是同一類型，也就是眼睛與眼睛比，鼻子與鼻子比，性格與性格比，品德與品德比。如果拿眼睛與鼻子比，性格與品德比，就難以進行比較了，也就起不到襯托的作用。

第四篇：作文怎樣開頭和結尾

作文怎樣開頭和結尾

古人說“鳳頭豹尾”，就是說開頭要寫得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣，有人說：“好的開頭等于成功的一半”，這些都說明了開頭的重要。同樣，好的開頭，對于中考作文來說，也具有重要意義。

那么，什么樣的開頭是好的呢？文無定法，開頭無固定的格式，衡量好壞的標準只有一個，那就是看它是不是文章的有機組成部分，能否為文章的內容和中心服務，能否吸引讀者讀下去。

1、開門見山式。所謂“開門見山”，是一種比喻的說法，指的是寫文章時直截了當入題的一種寫法。如《春》一開頭就亮出觀點：“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。”這種方法在各類文章的寫作中得到廣泛的運用，占有很大的比例。它的表達角度，可以是開頭直敘本事，也可以起筆點題；可以開宗明義揭示主旨，也可以單刀直入點明敵論。如此等等。由于這種寫法干脆利落，入題快捷，不枝不蔓，所以應為作文開頭的首選方法。

2、背景漸入式。自然科學告訴我們宇宙是一個大系統，社會科學告訴我們，人類社會又是一個大系統。一棵樹是在一座森林的系統之內，一片葉又屬于這棵樹的系統。一個人屬于社會這個系統，一根指頭又屬于這個人的系統。因此，任何單個事物，任何一種現象都離不開它所屬的系統，即它賴以生存的社會背景或自然背景。如《孔己已》開頭：“當街一個曲尺形的大柜臺……可以隨時溫酒”。這種開頭或交待事情發生的時間、地點、節令、氣候或闡述論題的背景、環境等。

3、設問置疑式。先倒敘事情的結果，設置懸念，或先設問破題，引起說明或議論。如《棗核》的開頭：“動身訪美之前，……可是卻很蹊蹺。”這種開頭方法，其目的是設置懸念，引起讀者的關注，激發讀者的興趣，同時增加文章的曲折，顯現文章的布局之美。這種開頭技法在中考作文中的頻率很高。當然，這種開頭形式要注意巧妙運用，避免單

一、或追求形式上的好奇。

４、名言警句式。開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等，可以達到吸引讀者，幫助突出中心的作用。如《回聲》開頭引用了艾青的一首詩。這種開頭法，也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。試想，哪個考生記不得幾首古詩，幾句格言，幾條名言呢？考場作文，因題而異，相機引用，又何樂而不為？名言警句式開頭運用得自如，往往能增強開端的氣勢，使人感到突兀、崢嶸、高遠。當然，引用時要盡量準確，避免出現知識性錯誤。

5、精辟設喻式。開頭設喻，以引起讀者對要說明的事物或道理的興趣。如《馬說》開頭：“世有伯樂，然后有千里馬。”以伯樂與千里馬的故事為喻引出中心論點，精辟設喻式多用于議論文的開頭，它能使文章發端新穎，增強文章的吸引力和表達效果。既然是“設喻”，就得注意所言之“他物“與本題有一定的相似之處，不能牽強附會。

此外，還有抒情議論議式，刻畫人物式等開頭法，在此不一一贅述。

總之，作文怎樣開頭，這決定題目所規定的內容，文章的性質和考生獨特的構思。各位考生拿到題目后，勿必三思而后行，切忌草草了事。

如果把開頭比作“爆竹”，那么結尾就有如“撞鐘”。古人說過：“好的結尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三?！迸c開頭一樣，結尾也很重要。如果一篇主題鮮明，角度新穎的文章，讀到最后，卻被一個不妙的結尾掃了興，豈不可惜！結尾除了要服務于文章的內容和中心外，還得受“開頭”的制約，這樣說來，結尾就更難寫了。

如何寫好結尾，提高考場作文的質量呢？下面的結尾技巧，都是作文中常用的。

一、自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結尾謂之“自然結束式”。它完全避免了文章畫蛇添足、無病呻吟的結尾毛病，顯得單純明快、樸素無華。在所學的課文中，這樣的例子較多，在此不加贅述。

2、首尾呼應式。結尾與開頭要相呼應，寫出既呼應開頭，又不簡單重復的語句，這種結尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產生一種首尾圓合，渾然一體的感覺。如《一件珍貴的襯衫》，開頭寫了“在我的家里，珍藏著一種白色的確涼襯衫。”結尾寫道：“四年來，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有舍得穿它一次?！?/p>

3、卒章顯志式。這種結尾方式，就是在文章結束時，以全文的內容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結尾方法又稱“畫龍點晴式”。如《棗核》結尾寫道：“改了國籍，不等于就改了民族感情，而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的?！?/p>

4、名言警句式。用名言、警名、詩句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現在散文、記敘文、雜文的結尾，用三言兩語，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內容，使之深深地印在讀者的心中，起到“言已盡，意無窮”的效果?！扼A路梨花》結尾寫道：“驛路梨花處處開?！?/p>

5、抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。這種結尾方式主要用于寫人記事的記敘文中，也可用于說明文、議論文的寫作。抒情議論式結尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結尾比較自由，好的“抒情議論”式結尾必然油然而生真情，給讀者以真實感、充足感。如《回憶我的母親》結尾的兩個自然段就是很典型的抒情議論式的結尾。

作文要一氣呵成，結尾與前面正文一線相生，不可缺痕。作文的結尾與開頭一樣，是篇篇各異的，但也有其規律可循。上面的幾種結尾方式僅僅只是一些常用的結尾方式，切忌生搬硬套，真正好的結尾存在于平時扎實的訓練之中，存在于臨場發揮，存在于 “詩外之功”。

第五篇：小學生作文怎樣開頭（范文）

小學生作文怎樣開頭？

1.開門見山直入正題

如《桂林山水》的開頭：人們都說：“桂林山水甲天下?！蔽覀兂酥敬幯诶旖?，來觀賞桂林的山水。

2.提出問題引導思路

如《海底世界》的開頭：你可知道，大海的深處是怎樣的嗎？

3.描寫環境渲染氣氛

如《大雪山》的開頭：大雪山在四川省的西部。那里沒有人煙，沒有花草樹木，連條山路也沒有。一年四季，山上都覆蓋著厚厚的雪。夏天，別的地方熱得搖蒲扇，大雪山還是白雪紛紛，寒風刺骨。

4.布下疑團引人入勝

如《大力士＝小螞蟻》的開頭：小螞蟻，只有線頭那么大，多不起眼兒呀。大力士和小螞蟻畫等號，你說不是怪事嗎？

5.揭示矛盾引出故事

如《兩個中隊委員》的開頭：李玲與肖敏同在一個班，又都是中隊委員，可是倆人見面不打招呼，說話要抬扛，倒像是冤家。唉，只怪六一節下午那件事……其實，作文的開頭是由作文的內容、體裁、讀者對象、構思技巧和作者的寫作功底所決定的，因此很難有一個統一的要求。

例如，下面這個開頭：

我的爸爸的眼睛是雙眼皮小眼睛，我的媽媽呢，單眼皮大眼睛，我的姐姐呀，雙眼皮大眼睛，別提多漂亮了。可輪到我，只落了個單眼皮小眼睛，一笑起來，眼睛就只剩下一條縫了。愛美之心，人皆有之。

小時候，我曾委屈地向媽媽“投訴”，沒想到媽媽聽了“撲哧”一笑，撫摸著我的頭說：“男孩子眼睛長得小，更精神?！卑?，真沒辦法。

這段文字，選自習作《小眼睛的男子漢》，是文章的開頭部分。

這里就運用了比較襯托的方法，共涉及了四個人：爸爸、媽媽、姐姐和“我”。你看，這個開頭，就通過四個人眼皮的單與雙、眼睛的大與小等方面的比較，襯托和突出了“我”的眼睛小而有神的特點。先寫三個人，形成鋪墊和襯托，然后寫“我”，是被襯托被突出的對象，這個開頭很有吸引力。

運用這種開頭方法，要注意一點，就是比較的對象必須是同一類型，如果拿眼睛與鼻子比，性格與品德比，就難以進行比較了，也就起不到襯托的作用。