第一篇：校長述職報(bào)告--立德樹人,播種夢(mèng)想

立德樹人，播種夢(mèng)想

根據(jù)教育局的安排，經(jīng)過梳理和反思，我就一年來校長崗位的任職情況，向各位領(lǐng)導(dǎo)作以匯報(bào)，并請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們審議。

我就任五家戶中心學(xué)校校長一職至今，已接近一年的時(shí)間。任職以來，我力求做一名稱職的校長,并希望把我們的學(xué)校辦成農(nóng)村兄弟學(xué)校中一流的學(xué)校，這也是我一直以來努力和追求的目標(biāo)。在上級(jí)教育部門的關(guān)懷和支持下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教職員工的共同努力下，學(xué)校各項(xiàng)工作扎實(shí)推進(jìn)，穩(wěn)中有升，整體上呈現(xiàn)出了非常良好的局面。回顧一年來的工作，我主要做了以下幾方面的努力：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。

一位教育家說過：一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。注重政治學(xué)習(xí)，是成為一個(gè)好校長的基本素養(yǎng)。所以，我平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)與教育教學(xué)相關(guān)的政策、法規(guī)以及黨和國家的方針、政策，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的專著，了解教育發(fā)展信息，把握教育工作的時(shí)代發(fā)展脈搏，不斷更新教育理念，不斷提高自身的理論水平和工作能力，并用先進(jìn)的教育理論來指導(dǎo)平時(shí)的實(shí)際工作。堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持依法治校，依法治教，不斷增強(qiáng)黨性觀念，在開展各項(xiàng)工作過程中，我始終以教育局的指導(dǎo)精神為準(zhǔn)繩，與上級(jí)保持高度一致。

二、帶頭學(xué)習(xí)黨的群眾路線，提升干部和教師隊(duì)伍質(zhì)量

我校嚴(yán)肅認(rèn)真、持久地開展了黨的群眾路線教育理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)中，我努力做到率先垂范，帶頭學(xué)習(xí)，帶頭實(shí)踐。工作中嚴(yán)格要求自己，做到堅(jiān)持原則，顧全大局。辦事力求做到公正、公平、公開。堅(jiān)持廉潔奉公，以“堂堂正正做人，實(shí)實(shí)在在做事”為座右銘，努力以自己坦誠的待人態(tài)度和踏實(shí)的工作作風(fēng)，為教師做表率。并用實(shí)踐教育活動(dòng)推動(dòng)工作作風(fēng)的改進(jìn)。重點(diǎn)防范了“四風(fēng)”中存在的突出問題和師德師風(fēng)等人民群眾高度關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，推動(dòng)了學(xué)校整體工作的發(fā)展，也加快了創(chuàng)辦人民滿意教育的步伐。

三、堅(jiān)持以德育教育為本，提高德育教育質(zhì)量

1.抓德育常規(guī)管理，確保德育工作落到實(shí)處。本年度，我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際要求，廣泛征求意見，制定了《班級(jí)量化管理細(xì)則》等有關(guān)德育管理制度，進(jìn)一步促進(jìn)了我校德育工作的制度化、經(jīng)常化，使學(xué)校的德育工作有了強(qiáng)有力的制度保證；成立了以“德育副校長—政教處—班主任—學(xué)生；教學(xué)副校長—教研組長—教師—學(xué)生；黨總支書記—團(tuán)委—團(tuán)支部—學(xué)生”“三線四級(jí)”的德育管理網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，進(jìn)行分線管理，分級(jí)落實(shí)，齊抓共管，德育工作人員做到分工不分家，既團(tuán)結(jié)協(xié)作，又能獨(dú)立地開展工作。我校在建立、健全規(guī)章制度的同時(shí)，狠抓制度的落實(shí)與執(zhí)行。從學(xué)生的一日常規(guī)入手，注重抓好學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。從上下樓梯、課間活動(dòng)、站隊(duì)放學(xué)等行為抓起，時(shí)刻嚴(yán)格要求學(xué)生，時(shí)刻糾正學(xué)生的不良言行。每天對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行檢查評(píng)比，做到每天檢查公示，每周小結(jié)，每月匯總，并把考核結(jié)果納入班級(jí)量化考評(píng)之中，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的不懈努力，在學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成上，收到了較好的效果。

2.完成德育新任務(wù)。一是以課堂為德育主渠道，發(fā)揮學(xué)科育人作用，注重德育教育在課堂教學(xué)中的滲透。做到人人抓德育，科科有德育。二是深入推行體驗(yàn)式德育教育，政教處對(duì)班主任教師加強(qiáng)體驗(yàn)式德育管理的培訓(xùn)，重點(diǎn)指導(dǎo)老師們精細(xì)設(shè)計(jì)“體驗(yàn)式”德育活動(dòng)方案。三是結(jié)合教育局工作安排，定期參加好班主任旗級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)，并搞好每月的班主任校本培訓(xùn)工作。四是加強(qiáng)了心理健康教育工作，促進(jìn)了學(xué)生健康成長。每月定期開展一次心理健康咨詢和心理輔導(dǎo)活動(dòng)，并充分發(fā)揮了班主任在學(xué)校心理健康教育工作中的主體地位。通過教師的幫助，我校齊云飛同學(xué)在本學(xué)期被自治區(qū)評(píng)為“自強(qiáng)自立”美德少年。

3.根據(jù)我校的教育現(xiàn)狀，我校積極推進(jìn)“學(xué)生自主管理”實(shí)驗(yàn)，以適應(yīng)新的德育形勢(shì)。全面實(shí)施了“學(xué)生自主管理”方案。通過自我教育的方法，增強(qiáng)學(xué)生的自我監(jiān)控、自我指導(dǎo)、自我約束的能力。促進(jìn)其良好習(xí)慣的養(yǎng)成。各班主任，根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分別制定了與之相適應(yīng)的“自主管理方案”，在實(shí)施過程中，讓同學(xué)們明白自己不僅是被管理者，同時(shí)也是管理者，激發(fā)了主人翁意識(shí)。在實(shí)驗(yàn)過程中，提高了班干部的管理能力，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人管理意識(shí)，達(dá)到了人人有事干，事事有人干，激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，使師生關(guān)系更加融洽，班級(jí)凝聚力明顯增強(qiáng)，各個(gè)班級(jí)逐步呈現(xiàn)出文明、和諧、向上的良好勢(shì)頭。

四、以教學(xué)為中心，提高教學(xué)質(zhì)量

1.教師隊(duì)伍建設(shè)。做到了兩個(gè)“加強(qiáng)”。一是加強(qiáng)教學(xué)管理隊(duì)伍的建設(shè)，提高管理水平。二是加強(qiáng)教師隊(duì)伍素質(zhì)提升，提高執(zhí)教水平。以“服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生”為主線，要求全校教師加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)提升。教師享有骨干優(yōu)先發(fā)展權(quán)。鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)論文，出版專業(yè)論著，按計(jì)劃有成效地開展了每月的校本培訓(xùn)活動(dòng)，協(xié)助教研室開展好每學(xué)期的校級(jí)骨干教師培養(yǎng)活動(dòng)，每月定期開展一次校級(jí)骨干教師培養(yǎng)活動(dòng)，2014年度培養(yǎng)旗級(jí)骨干教師2人，校級(jí)骨干教師4人。每?jī)芍芙M織一次專業(yè)理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，每學(xué)期組織一次教師課堂教學(xué)基本功比賽。提高了教師專業(yè)素養(yǎng)和技能，不斷滿足了教學(xué)發(fā)展和質(zhì)量提升的需要。

2.教學(xué)常規(guī)工作。嚴(yán)格落實(shí)國家和自治區(qū)的《課程設(shè)置方案》，開齊開足課程。以《扎賚特旗中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》和我校的《教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》為依據(jù)，在平時(shí)過程性工作檢查指導(dǎo)工作中，注重“查改并進(jìn)”，抓住重點(diǎn)學(xué)段和學(xué)科教師進(jìn)行全程磨課，加強(qiáng)課堂教學(xué)指導(dǎo)，每月定期開展一次課堂教學(xué)交流與研討，有效提高了教師的課堂教學(xué)水平。

3.重視校本教研工作。為促進(jìn)校本教研工作，我校多次開展了集體備課、示范課、觀摩課、公開課等教研活動(dòng)，并組織教師積極參與遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。多次去音一小學(xué)習(xí)“主題閱讀”教學(xué)，并組織教師進(jìn)行了專題研討，收到了良好的效果。另外，還組織教師去音七小學(xué)習(xí)了“情境作文”課堂教學(xué)，和四小的“識(shí)字教學(xué)”課堂教學(xué)。

4.為提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，在教務(wù)處計(jì)劃當(dāng)中對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)做出了具體的安排。并專門制訂了實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃。并要求主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入實(shí)驗(yàn)室對(duì)分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行檢查指導(dǎo)。努力保證演示實(shí)驗(yàn)和分組試驗(yàn)開出率達(dá)標(biāo)。每年的實(shí)考前夕都要對(duì)初中的物理、化學(xué)分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行集中訓(xùn)練。近幾年我校的實(shí)考滿分率都在90%以上。

5.強(qiáng)化了電教、圖書在教學(xué)中的輔助作用。為促進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，我校在任課教師工作考核方案中，把教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)作為一項(xiàng)重要考核指標(biāo)。我校今年對(duì)教師進(jìn)行了多次電子白板操作技能培訓(xùn)。任課教師均注冊(cè)了國家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)。圖書的發(fā)放工作采取個(gè)人圖書室借閱和班級(jí)批量借閱的方式。各班級(jí)設(shè)有圖書角，以便進(jìn)行借閱。圖書室定期向班級(jí)下發(fā)推薦書目。開展了每天10分鐘的晨讀活動(dòng)和語文學(xué)科的主題閱讀活動(dòng)，以及朗讀比賽和國學(xué)經(jīng)典誦讀等讀書活動(dòng)。

6.關(guān)注學(xué)前教育。按照盟級(jí)示范性幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)校中心幼兒園加強(qiáng)管理，保證投入，發(fā)揮中心園示范帶動(dòng)作用。以學(xué)期為單位，開展了保教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，下園送課、幼兒教師集中培訓(xùn)等活動(dòng)。

五、重視體、衛(wèi)、藝工作，打造陽光校園

我校堅(jiān)持貫徹國家的《體育工作條例》、《藝術(shù)工作條例》和《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，深化素質(zhì)教育進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。具體做了以下幾方面的工作：一是以學(xué)生陽光體育活動(dòng)為主線，抓好體育課規(guī)范管理，活化大課間體育活動(dòng)，強(qiáng)化課外鍛煉，積極開展“學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”，組織開展好每月一次的小型體育競(jìng)賽活動(dòng)，組織召開“六一”校運(yùn)會(huì)，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，豐富課余文體活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生身心健康、體魄強(qiáng)健。二是以培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好和特長為主線，抓好社團(tuán)活動(dòng)。充分利用了學(xué)校自身資源，利用每周的周二和周四第七節(jié)課開展校內(nèi)各類社團(tuán)活動(dòng)，目前我校二十幾個(gè)社團(tuán)的活動(dòng)正在有聲有色的開展。體藝特色項(xiàng)目培育工作，已邁出了可喜的一步。組織參加了旗級(jí)體育藝術(shù)方面的賽事，取得了很好的成績(jī)。

六、齊心協(xié)力，共筑安全防線

安全不保何談教育。所以，到任之初，我首先撤掉了學(xué)校的小賣部，杜絕了校內(nèi)的小食品安全隱患。在平時(shí)工作中，努力使全體師生樹立起安全第一的意識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)和教師將安全教育工作時(shí)時(shí)放在心上，宣傳教育工作步步落到實(shí)處，形成安全工作宣傳教育的經(jīng)常化、制度化。認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和落實(shí)上級(jí)下達(dá)的文件內(nèi)容，按要求落實(shí)各項(xiàng)安全工作。1.明確安全工作責(zé)任。要求全體教師提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。第一時(shí)間傳達(dá)貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)指示、任務(wù)和要求，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則。學(xué)校班子成員、科室負(fù)責(zé)人和班主任、任課教師層層簽訂安全責(zé)任書，明確各自的職責(zé)，將安全教育工作作為對(duì)教師績(jī)效考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

2.強(qiáng)化安全工作措施，不斷加強(qiáng)學(xué)校安全防范工作。針對(duì)可能存在的安全隱患，出臺(tái)了一系列安全措施。一是全面排查學(xué)校校舍安全隱患，落實(shí)“一月一查”制度，主要是校舍、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所，教學(xué)設(shè)施。重點(diǎn)盯防交通安全、消防安全、飲食安全、用電安全、活動(dòng)安全、危險(xiǎn)化學(xué)藥品安全等；二是建立一日安全常規(guī)制度。各班主任對(duì)學(xué)生每天上學(xué)、放學(xué)、課間、午休等教育教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)提出具體安全要求；三是實(shí)行教師“一日安全”值班制，雙休日進(jìn)行隨機(jī)檢查值班情況；四是嚴(yán)格上課點(diǎn)名制度，建立家校應(yīng)急聯(lián)絡(luò)機(jī)制，構(gòu)建了“學(xué)校、社會(huì)、家庭”群治群防的三維安全管理網(wǎng)絡(luò)；五是加強(qiáng)門衛(wèi)制度，嚴(yán)格實(shí)行來客來訪登記制度。嚴(yán)把學(xué)生出入關(guān)；六是 認(rèn)真落實(shí)“人防、技防、物防”三位一體的防范措施，學(xué)校重點(diǎn)區(qū)域安裝了監(jiān)控探頭，全校重點(diǎn)位置配置了滅火器和防火工具，制定了校園安全防范制度和應(yīng)急預(yù)案，定期進(jìn)行安防演練，創(chuàng)新設(shè)計(jì)學(xué)校日志和班主任日志，利用國旗下的講話、班會(huì)、隊(duì)會(huì)、黑板報(bào)等途徑有針對(duì)性的對(duì)師生進(jìn)行交通、防電、防火、防溺水、防拐騙、防自然災(zāi)害、預(yù)防食物中毒、反對(duì)邪教、防傳染病等安全知識(shí)教育。

3.加強(qiáng)了學(xué)生心理健康教育和心理疏導(dǎo)工作，防止心理特異學(xué)生因心理問題出現(xiàn)安全事故。

七、加強(qiáng)后勤管理，提高服務(wù)質(zhì)量 總務(wù)后勤工作紛繁復(fù)雜，總務(wù)人員既是學(xué)校總務(wù)工作的執(zhí)行者，又是為師生服務(wù)的踐行者。所以我要求總務(wù)人員不僅有吃苦的工作精神，更要有現(xiàn)代服務(wù)理念，把“服務(wù)育人”的理念落實(shí)到后勤工作的全過程，真正做到管理育人，服務(wù)育人。一是強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)。配置熱愛后勤工作的人員 到總務(wù)后勤崗位，通過工作不斷歷練隊(duì)伍，增強(qiáng)履職意識(shí)，提高服務(wù)水平； 二是開源節(jié)流，避免一切浪費(fèi)。提高財(cái)產(chǎn)利用率。確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)利用好，利用久。三是科學(xué)用電、用水，確保學(xué)校教育教學(xué)工作正常進(jìn)行。

2.舍務(wù)管理工作，一是立位全局，建設(shè)好舍務(wù)管理隊(duì)伍。嚴(yán)格按照《舍務(wù)教師考核細(xì)則》進(jìn)行管理、考評(píng)。加強(qiáng)內(nèi)務(wù)管理，通過舍區(qū)管理“周評(píng)比，月表彰”制度，促進(jìn)宿舍內(nèi)務(wù)管理規(guī)范化。二是落實(shí)了食堂管理人員責(zé)任制，嚴(yán)格規(guī)范食品采購制度，領(lǐng)導(dǎo)嘗餐制度，確保了吃的安全，吃得好。并加強(qiáng)了學(xué)生營養(yǎng)餐實(shí)名制信息管理工作。

八、黨工協(xié)調(diào)管理，提升執(zhí)教質(zhì)量

1.加強(qiáng)師德行風(fēng)建設(shè)，以師德素質(zhì)提升為根本，找準(zhǔn)教職工思想素質(zhì)提升的切入點(diǎn)，圍繞《教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展了師德先進(jìn)典型評(píng)比、表彰活動(dòng)，不斷提升教職工的樂業(yè)境界，規(guī)范了辦學(xué)行為，杜絕了違反師德師風(fēng)等不良現(xiàn)象的發(fā)生。

2.實(shí)行了校務(wù)政務(wù)公開制度，保障廣大教職工對(duì)學(xué)校工作真正享有知情權(quán)，參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

3.本著“以人為本，幸福師生”的管理理念，實(shí)施了“溫暖工程”，努力提高我校師生在校期間的幸福指數(shù)。全力為師生在校期間的生活著想，千方百計(jì)提高食堂的伙食標(biāo)準(zhǔn)，和服務(wù)質(zhì)量，不斷提高宿舍的住宿條件。學(xué)校充分利用了校園花壇和空余土地，進(jìn)行了校園綠色蔬菜種植，既綠化、美化了校園，又惠及了師生生活。平時(shí)工作中注重關(guān)心教師和學(xué)生的生活，及時(shí)幫助解決他們生活中的困難。我校的許盼同學(xué)因父母離異，跟多病的爺爺奶奶一起生活，家里生活特別艱辛，自己本身也患有疾病，行動(dòng)不便，我除了盡自己的一點(diǎn)微薄之力之外，又通過學(xué)校職能部門，努力向社會(huì)各方爭(zhēng)取更多的援助，同時(shí)學(xué)校為她免去了午餐等各種費(fèi)用，緩解了許盼同學(xué)的精神壓力和家庭生活壓力。通過實(shí)施溫暖工程，努力讓老師和學(xué)生感受學(xué)校大家庭的溫暖，使他們能幸福、快樂地工作、學(xué)習(xí)，同時(shí)我本人也感到了無比幸福！

一年來，通過全校上下齊心協(xié)力，共同奮斗，我校的很多工作取得了明顯的成效，受到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的肯定，但我也清醒地認(rèn)識(shí)到，我們的工作才剛剛起步，我們的工作還有許多不完善的地方，這都有待于在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，不斷充實(shí)，不斷完善。沒有最好，只有更好，這是我個(gè)人和我們學(xué)校一直追求的最高境界，我堅(jiān)信，在教育局正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)懷和支持下，我們?nèi)w教職員工一定會(huì)以嶄新姿態(tài)，奮發(fā)圖強(qiáng)的精神面貌，投入到今后教育教學(xué)工作中，使五家戶中心學(xué)校成為我們“立德樹人，播種夢(mèng)想”的沃土”，為創(chuàng)辦人民滿意教育，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2014年11月

述職人：張廷成

第二篇：校長要立德樹人

校長要立德樹人，引領(lǐng)發(fā)展

小楊學(xué)校 賈成群

黨的十八大提出“立德樹人”的教育要求，它猶如一股春風(fēng)吹遍了大江南北，讓我們的教育回歸自然，回歸本位，符合教育和人發(fā)展的規(guī)律，在市政府和教育局工作目標(biāo)的要求下，我校把立德樹人，提升學(xué)校發(fā)展作為今年的工作重點(diǎn)來抓，那么校長首先要立德樹人，才能引領(lǐng)發(fā)展，學(xué)校才能長足進(jìn)步。

一、從嚴(yán)管理，校長要以師德師風(fēng)先行，徹底改變工作作風(fēng)。我在2011年8月任水道學(xué)校校長，至今已整三年了。今年8月，我任小楊學(xué)校校長。我認(rèn)為，良好的管理準(zhǔn)則是用制度約束人，管理人，從而達(dá)到人人自律的目的。本學(xué)期開學(xué)伊始，學(xué)校的各項(xiàng)管理制度更加嚴(yán)格和精細(xì)化，包括工作紀(jì)律、班級(jí)管理、值周安全管理、學(xué)習(xí)制度管理、請(qǐng)事假管理、教學(xué)教研管理、安全制度管理、師德師風(fēng)建設(shè)管理等一系列關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展前途的方面，學(xué)校嚴(yán)明了管理的制度和要求。在學(xué)校的眾多方面中，教師的素質(zhì)以及教師的師德師風(fēng)是影響學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵因素，良好的師德師風(fēng)是搞好教育教學(xué)及一切工作的決定因素，我對(duì)全校的師德師風(fēng)建設(shè)做到有計(jì)劃、有目的、有步驟地開展，要通過學(xué)習(xí)來提高思想認(rèn)識(shí)，通過實(shí)踐來履行教師為人師表的崇高歷史使命。在實(shí)際教學(xué)生活中，從言行儀表真正做到教書育人，不能只顧教書不顧與人，徹底地轉(zhuǎn)變教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，讓我們學(xué)校教育工作呈現(xiàn)出一股清新的春之風(fēng)。嚴(yán)格的制度會(huì)讓人變得自律，崇高的使命會(huì)使人更加有動(dòng)力。從開學(xué)到現(xiàn)在，我每天早來晚走，與領(lǐng)導(dǎo)班子

反復(fù)溝通，不斷修訂，使學(xué)校的管理更加嚴(yán)格和規(guī)范化，教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)已經(jīng)常態(tài)化，教師的作風(fēng)也有所改變，這些對(duì)于學(xué)校的發(fā)展更加起到促進(jìn)作用。

二、校長要立德樹人，引領(lǐng)發(fā)展，把工作落到實(shí)處。

㈠迎難而進(jìn)，銳意進(jìn)取，讓師生感受到精神的力量。回想2011年8月，局領(lǐng)導(dǎo)把時(shí)任副校長的我提升為學(xué)校的校長。這是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，在學(xué)校教學(xué)環(huán)境極其落后，的情況下，我暗下決心：“一定要把學(xué)校辦好，辦出特色。”我想只要自己有奮勇爭(zhēng)先、不畏任何艱難險(xiǎn)阻的豪邁氣魄，有迎難而上、開拓進(jìn)取的精神，就能在新的崗位上做出新的成績(jī)。在學(xué)校管理中堅(jiān)持用校長的形象影響行政集體，用行政的形象影響教師隊(duì)伍，用教師的形象影響全校學(xué)生，正是這種精神引領(lǐng)，每個(gè)班子成員對(duì)班子集體產(chǎn)生了深深的認(rèn)同感，對(duì)每位師生產(chǎn)生了濃濃的親情感，深受師生的好評(píng)。

㈡“用工作說話，讓社會(huì)評(píng)價(jià)”，是我的人生信條。我常說，“等靠要”是等不來發(fā)展，要不來效益的，只有扎實(shí)搞好工作，才能提高效益，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。我一方面積極向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反映學(xué)校的實(shí)際困難，爭(zhēng)取支持；另一方面，集中全力出色地搞好學(xué)校各項(xiàng)工作，贏得支持。師生的面貌在較短時(shí)間就有了較大的變化，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的肯定、社會(huì)各界的贊賞和家長的認(rèn)可。近三年來，學(xué)校被評(píng)為梅河口市干訓(xùn)師訓(xùn)工作先進(jìn)單位、通化市讀書活動(dòng)先進(jìn)集體、特色校本教研示范校，百姓滿意好口碑學(xué)校。

㈢創(chuàng)新理念，狠抓教學(xué)質(zhì)量。我在學(xué)校工作中，以科學(xué)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)、扎實(shí)的舉措抓管理，推動(dòng)學(xué)校高效運(yùn)行。確立了“管理立校、質(zhì)量強(qiáng)校、特色興校”的治校方略，提出了“高質(zhì)量、有特色、創(chuàng)精品”辦學(xué)目標(biāo)，制定了校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、辦學(xué)理念、育人理念的辦學(xué)方略，以此帶領(lǐng)全校師生員工一步一個(gè)腳印為之奮斗。我想：“實(shí)施素質(zhì)教育，并不是不講教學(xué)質(zhì)量，而是要全面提高教學(xué)質(zhì)量。我們要理直氣壯抓質(zhì)量。”每學(xué)年的開學(xué)典禮上，他都要提出各年級(jí)特別是初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，激勵(lì)全校師生努力為之奮斗。2012年的中考，水道學(xué)校創(chuàng)下了歷史的新高，考入五中的正取生13人，在社會(huì)上引起了極大的反響。此后兩年的連續(xù)中考，水道學(xué)校都以9人、10人考入五中，向家長和社會(huì)遞交了一份完美的答卷。

如今，我來到了小楊學(xué)校，這又是我一個(gè)嶄新的起點(diǎn)。“路漫漫兮其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索”。平平凡凡才是真,一枝一葉總關(guān)情。我要讓師生看到了我的樸實(shí)與真誠，看到我對(duì)工作的執(zhí)著與追求，看到領(lǐng)頭雁的愛與力量。金秋九月，陽光明媚，在這美好的季節(jié)里，我要堅(jiān)持立德樹人，為引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展不斷努力。

第三篇：樹人立德,砥礪前行（校長述職報(bào)告）

樹人立德

砥礪前行（校長述職報(bào)告）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好，一年來我們樹人實(shí)驗(yàn)學(xué)校在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅(jiān)持“為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件，為學(xué)生終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)”為宗旨，以“尊重，我們前進(jìn)的根本力量”為出發(fā)點(diǎn)，以“自學(xué).討論.反饋”課型為導(dǎo)向，以“誦經(jīng)典，重課堂、提質(zhì)量” 為總抓手，加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)和學(xué)生管理，全體教職工拼搏實(shí)干，努力工作，學(xué)校各項(xiàng)工作均取得一定的成績(jī)，現(xiàn)將一年來的工作匯報(bào)如下，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、修身立德，率先垂范

1、一年來我在工作中，始終堅(jiān)持以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)于律已，以身作則，恪盡職守，砥礪前行。推行以人為本的辦學(xué)思想，牢固樹立了團(tuán)結(jié)和依靠廣大教職工，同心同德，齊心協(xié)力辦好學(xué)校的思想意識(shí)。

2、以身作則，做全體教職工的表率。對(duì)于學(xué)校的各種制度，我以身作則，帶頭遵守，自覺接受全體教職員工的監(jiān)督。在學(xué)校各項(xiàng)工作的安排和事務(wù)處理上，我把換位思考作為我的工作思想。為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件，扎扎實(shí)實(shí)工作，踏踏實(shí)實(shí)做人這是我的座右銘。

二、重視課堂管理，營造積極育人環(huán)境

1、完善管理制度，規(guī)范教學(xué)行為

本著“每事做實(shí)、小事做細(xì)、細(xì)事做精”的管理原則，我校從教師教育教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)成長兩條線著手，針對(duì)教學(xué)管理的每一個(gè)環(huán)

節(jié)，逐步制定并完善了各項(xiàng)管理制度和管理細(xì)則，如《xxx 學(xué)校集體備課制度》、《xxx 學(xué)校課堂考核要求》、《xxxx 學(xué)校課堂教學(xué)常規(guī)管理要求》、《xxxx 學(xué)生常規(guī)管理要求》等一系列制度，對(duì)學(xué)科組集體備課、教師課堂教學(xué)、學(xué)生常規(guī)管理等各方面進(jìn)行了細(xì)致的規(guī)定，從而保證教學(xué)工作的有效開展與逐步推進(jìn)。

2、落實(shí)課堂責(zé)任，確保目標(biāo)達(dá)成 強(qiáng)化學(xué)習(xí)管理，落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)檢查。所有學(xué)生學(xué)案、練習(xí)“有印必練、有練必改、有改必評(píng)、有評(píng)必糾”，教學(xué)處組織人員不定期檢查，從形式到過程再到結(jié)果實(shí)現(xiàn)全程監(jiān)控，保證練習(xí)的質(zhì)量和效能。同時(shí)，學(xué)校對(duì)學(xué)生每天的晨讀、自習(xí)課等均明確要求，早讀保證反饋時(shí)間，課堂確保自學(xué)與訓(xùn)練時(shí)間，做到有任務(wù)、有目標(biāo)、有檢查。

明確目標(biāo)，統(tǒng)一思想，落實(shí)責(zé)任，制訂可行計(jì)劃，使得老師“眼中有目標(biāo)，心中有學(xué)生，腳下有行動(dòng)”;完善每日行政巡課制度，加強(qiáng)巡課頻率，保證課堂高效，對(duì)薄弱學(xué)科，行政領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)班聽課，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)診斷;組織階段測(cè)試，進(jìn)行學(xué)法與解題規(guī)范指導(dǎo);加強(qiáng)考題研究，把握中考方向。

3、推進(jìn)教育科研，強(qiáng)化教師成長內(nèi)驅(qū)力

學(xué)校實(shí)施“青藍(lán)工程”，以老帶新，加快青年教師成長步伐;成立領(lǐng)航團(tuán)隊(duì)，制定考核方案，明確教科研任務(wù)與要求;推進(jìn)課題申報(bào)與研究工作，探索教學(xué)與管理新思路;建立教科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以獎(jiǎng)促研。

三、關(guān)注學(xué)生主體，優(yōu)化課堂教學(xué)策略

1、創(chuàng)新教學(xué)思路，保證課堂質(zhì)量提升

經(jīng)過實(shí)踐，我們的課堂，用兩個(gè)“面對(duì)”概括，也是課堂的基本生態(tài)，即，要讓學(xué)生有盡可能好的“心情”、盡可能多的時(shí)間去“面對(duì)”學(xué)習(xí)材料，第二個(gè)“面對(duì)”，是教師要非常細(xì)致、非常及時(shí)的“面對(duì)”學(xué)生已有的“面對(duì)”，并作出反應(yīng)。

實(shí)踐中，我們對(duì)于教師的“面對(duì)”，側(cè)重在“十詞”的反應(yīng)與關(guān)注，即，關(guān)注“獨(dú)學(xué)”時(shí)的安靜、獨(dú)立、專注、充分與規(guī)范(閱讀 書寫 解題 筆色)，關(guān)注“對(duì)學(xué)”時(shí)的主動(dòng)、合作、投入、質(zhì)疑與有序(組合 對(duì)子 移位 板書)。

全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革，探索新的課堂教學(xué)范式，注重以獨(dú)立思考和合作探究為主線的思維教學(xué)，培育學(xué)習(xí)品質(zhì)，沉淀核心素養(yǎng)。主要是通過預(yù)設(shè)問題，啟發(fā)學(xué)生圍繞問題去研讀文本或知識(shí)點(diǎn)，從而獲得知識(shí)的整合;在此基礎(chǔ)上開展問題探究，培養(yǎng)合作精神，培育學(xué)習(xí)品質(zhì)。

探索優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)模式，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。為確保優(yōu)生“吃飽”“吃好”，學(xué)困生在校有收獲、有進(jìn)步，我校有針對(duì)性的實(shí)施分層教學(xué)、分層測(cè)試，即對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求，包括學(xué)案分層編制、課堂分層要求、作業(yè)分層設(shè)計(jì)、考試分層命題、考核采用不同標(biāo)準(zhǔn);堅(jiān)持質(zhì)量立校，階段檢測(cè)考核評(píng)價(jià)總結(jié)，建立教師業(yè)績(jī)檔案;加強(qiáng)教研組團(tuán)隊(duì)建設(shè)，發(fā)揮教學(xué)研究功能，以“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教、研、訓(xùn)一體化。

2、完善學(xué)案體系，建設(shè)好教學(xué)資源庫

重視練習(xí)質(zhì)量，設(shè)計(jì)特色學(xué)案。嚴(yán)格實(shí)行分層作業(yè)，照顧學(xué)困生，滿足學(xué)優(yōu)生，同時(shí)嚴(yán)格控制作業(yè)量，要求作業(yè)當(dāng)堂完成。重視教學(xué)資源庫建設(shè)，教務(wù)處統(tǒng)一存儲(chǔ)學(xué)科電子資料，保證優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的延續(xù)性。

3、開展親師認(rèn)生，構(gòu)建和諧師生關(guān)系

新生入學(xué)，師生互相介紹。座位表粘貼在講臺(tái)上，便于學(xué)期初師生盡快相識(shí);進(jìn)行短期學(xué)校生活適應(yīng)性訓(xùn)練，班主任深入宿舍指導(dǎo)生活常規(guī)，拉近師生距離，培養(yǎng)師生感情;老教師碰到新學(xué)生，將不熟悉學(xué)生的照片儲(chǔ)存在手機(jī)中，便于教師熟悉學(xué)生狀況;鼓勵(lì)學(xué)生與老師共同探究問題，提倡教師深入學(xué)生，與學(xué)生個(gè)別交流;對(duì)后進(jìn)生以及有“短腿”學(xué)生學(xué)校牽線搭橋，師生結(jié)對(duì)幫扶，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，學(xué)法指導(dǎo);不定期召開學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況及心理需要，便于學(xué)校為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

四、健全評(píng)價(jià)機(jī)制，多維測(cè)評(píng)教學(xué)主體

我校立足校情，建立健全對(duì)教師主體和學(xué)生主體的評(píng)價(jià)機(jī)制，歷經(jīng)課改的錘煉，結(jié)合省市縣兄弟學(xué)校好的做法，逐步形成成熟的、行之有效的評(píng)價(jià)體系。

1.對(duì)教師主體的評(píng)價(jià)

(1)教師自評(píng)與學(xué)生評(píng)教相結(jié)合。為便于定期開展教師自評(píng)和學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，教務(wù)處專門設(shè)計(jì)印制了《xxx 學(xué)校課堂教學(xué)考核表》、《xxx 學(xué)校學(xué)生評(píng)教問卷調(diào)查表》、《xxx 學(xué)校教師教學(xué)自評(píng)表》，由教學(xué)處和學(xué)科組牽頭對(duì)各學(xué)科所有任課教師的課堂教學(xué)進(jìn)行考核，評(píng)出綜合考核得分與等第納入學(xué)期個(gè)人考績(jī)。自評(píng)主要圍繞“教”與“學(xué)”兩方面教師自我認(rèn)識(shí)，審視自己的教學(xué)行為，及時(shí)審視自己，調(diào)整自己的工作狀態(tài);學(xué)生評(píng)教主要圍繞教師的師德表現(xiàn)、教學(xué)過程、作業(yè)布置與批閱、是否經(jīng)常拖堂等方面學(xué)生綜合評(píng)價(jià)，評(píng)出“我最喜歡的老師”“最負(fù)責(zé)任的老師”，還可以對(duì)學(xué)校工作提出建議。校辦組織人員進(jìn)行匯總、反饋，并及時(shí)跟進(jìn)督促整改。

(2)教學(xué)實(shí)績(jī)與工作表現(xiàn)相結(jié)合。教師教學(xué)能力最直接、最顯性的表現(xiàn)就是教學(xué)實(shí)績(jī)。我校專門制訂了《xxx學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核方案》、《xxx 學(xué)校課堂教學(xué)考核表》，對(duì)不同層次的測(cè)試以及不同學(xué)科的要求作了明確規(guī)定，以評(píng)定教，以獎(jiǎng)促教，并及時(shí)召開學(xué)部成績(jī)總結(jié)會(huì)、薄弱班級(jí)及薄弱學(xué)科分析會(huì)，為下一階段的教學(xué)提供依據(jù)和方法。

2.對(duì)學(xué)生主體的評(píng)價(jià)

在習(xí)慣養(yǎng)成方面，我校制訂《xxx 學(xué)校先進(jìn)學(xué)生評(píng)比細(xì)則》，《xxx學(xué)校一日常規(guī)要求》等，狠抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。通過每周班級(jí)評(píng)比，每月級(jí)部、學(xué)校評(píng)比，讓學(xué)生用常規(guī)要求嚴(yán)格要求自己，固化積極的行為習(xí)慣。

在智力發(fā)展方面，組織階段測(cè)試，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行分析，便于調(diào)整教學(xué)策略;同時(shí)還舉行了七八年級(jí)語、數(shù)、外三門學(xué)科校內(nèi)競(jìng)賽，以考促學(xué)。對(duì)測(cè)試中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生學(xué)校授予“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”“進(jìn)步之星”“快進(jìn)生”稱號(hào)，并通過櫥窗、電子屏展示。

在能力培養(yǎng)方面，通過定期舉辦體育活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)、每周社團(tuán)等活動(dòng)，使學(xué)生特長得以展示，個(gè)性得以張揚(yáng)，并對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)表彰。

五、深化改革，提高教學(xué)效益

教育是“土”，教學(xué)是“苗”。幾年來，我們發(fā)現(xiàn)，一個(gè)非常尷尬卻直觀的現(xiàn)狀是積極主動(dòng)有興趣學(xué)習(xí)的孩子數(shù)量太少。僅僅依靠課堂上的 40 分鐘和教學(xué)方法的變化，很難把學(xué)生“引導(dǎo)好”、“發(fā)動(dòng)好”。只有走進(jìn)孩子的內(nèi)心深處，了解他們?cè)谡n堂之外、校園之外遇到了什么，需要什么樣的幫助，逐漸成為孩子的朋友，問題的解決才會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。

基于此，我們提出了教育是“土”，教學(xué)是“苗”的想法。具體的做法是想方設(shè)法與孩子“玩”，游戲、聊天、談心、遠(yuǎn)足、家訪，等等。“玩”的過程就是解放孩子、了解孩子的過程，更是走進(jìn)孩子心理、和諧師生關(guān)系的過程。在“玩”的過程中，把時(shí)間和自主權(quán)還給孩子，不斷豐富孩子擔(dān)當(dāng)角色的體驗(yàn)，用孩子接受的辦法幫助他們，循序漸進(jìn)地激發(fā)孩子的興趣，使他們能夠逐漸積極地參與到“課堂學(xué)習(xí)”和“校園生活”中來，培養(yǎng)他們的自我控制、自我反思和自我計(jì)劃等“自我教育”能力。

在課堂上，每個(gè)班級(jí)的六個(gè)組，都有專職的信息員，他們的職責(zé)就是了解本組同學(xué)遇到的一切不利于學(xué)習(xí)的負(fù)面情緒，及時(shí)的請(qǐng)同學(xué)、老師或是相關(guān)人提供幫助。實(shí)踐證明，信息員的工作極有成效，不僅對(duì)調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)有很大的幫助，還為很多不可控的安全工作提供了寶貴的信息。

六、開展“真閱讀”，習(xí)慣奠基

我們的“真閱讀”已廣泛被師生接受——閱讀，絕非僅僅是語文學(xué)科的事，大而言之，“睜眼”就是閱讀，世界，就是閱讀的材料;小而言之，“語文學(xué)科”之外的學(xué)科，同樣需要閱讀。閱讀，是全體師生的“命運(yùn)共同體”之一，只有“足夠好”的閱讀，才會(huì)有教育教學(xué)質(zhì)量的真正提升，才會(huì)有孩子們最有分量的進(jìn)步。為弘揚(yáng)閱讀文化，構(gòu)建書香校園，我校積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，有計(jì)劃有步驟開展“真閱讀”活動(dòng)。我們成立了“真閱讀”領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了適合我校可操作的活動(dòng)計(jì)劃，召開了“真閱讀”領(lǐng)導(dǎo)小組及成員會(huì)議;發(fā)動(dòng)學(xué)生集體購買圖書，各個(gè)班級(jí)配置了“圖書漂流角”，使得人人有書看，圖書換著看;在閱讀的基礎(chǔ)上，語文老師組織班級(jí)學(xué)生撰寫讀書心得，評(píng)選出讀書明星，定期開展閱讀競(jìng)賽并表彰，把“真閱讀”落到實(shí)處。

我們把對(duì)閱讀習(xí)慣的重視，放在首位，因?yàn)闆]有好的閱讀習(xí)慣，就很難談及方法與能力。我們?cè)诒ＷC習(xí)慣養(yǎng)成的工作中，注重在加大閱讀“數(shù)量”的過程中，不斷矯正不良習(xí)慣。這樣，既保證了閱讀的量，培養(yǎng)了好習(xí)慣，同時(shí)，又能在大量的閱讀實(shí)踐中，逐漸鍛煉閱讀能力，逐漸形成適合自己的獨(dú)特的閱讀方法。

七、加強(qiáng)安全教育，創(chuàng)建平安和諧校園

時(shí)刻樹立安全高于一切的意識(shí)，學(xué)校專門設(shè)立“安全管理”部門，負(fù)責(zé)學(xué)校的各項(xiàng)安全事宜。各部門充分利用主題班會(huì)、級(jí)部會(huì)議、黑

板報(bào)、手抄報(bào)等多種形式時(shí)刻對(duì)老師和學(xué)生進(jìn)行安全教育。定期開展“消防安全演練”、“地震緊急疏散演練”等活動(dòng)，完善安全應(yīng)急預(yù)案，簽訂安全責(zé)任書。打造“平安校園”。確保學(xué)校師生平安無事。

八、存在的問題

回顧 20__年，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在一些問題和困難。

1.大多學(xué)生的家長都外出務(wù)工，家庭教育嚴(yán)重缺失，影響學(xué)生教育。

2.教師業(yè)務(wù)素質(zhì)以及基本功還需要進(jìn)一步提高，課堂的打造還需要進(jìn)一步優(yōu)化;

3.學(xué)校辦學(xué)特色還不明顯;

4.校本教研還需繼續(xù)深入，扎實(shí)開展，教師的教科研意識(shí)需要進(jìn)一步提高。

九、今后的打算

下一步，我校的工作思路是: 突出一個(gè)主題，促進(jìn)三個(gè)提高，抓好四項(xiàng)工程。即突出“規(guī)范管理、質(zhì)量至上”的主題;促進(jìn)學(xué)校工作在三個(gè)方面有更大提高：師資建設(shè)水平的再提高，素質(zhì)教育水平的再提高，教育教學(xué)質(zhì)量的再提高。著力抓好四項(xiàng)工程：一是提煉學(xué)校的辦學(xué)理念，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色;二是抓好學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，適應(yīng)教學(xué)的需要;三是加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展;四是加強(qiáng)學(xué)校管理精細(xì)化，努力提高辦學(xué)品位。

新學(xué)年，新起點(diǎn)，新希望，我們樹人實(shí)驗(yàn)學(xué)校將繼續(xù)以提升教育質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，縣教育局的精心指導(dǎo)下，帶領(lǐng)全體教師進(jìn)一步增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，勤奮工作，推動(dòng)教育事業(yè)再上新臺(tái)階。

最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)工作順利，萬事如意!

第四篇：2018教師立德樹人述職報(bào)告(20181210)

2018教師立德樹人述職報(bào)告

南昌三中政治組黃強(qiáng)

教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任，這是總書記對(duì)廣大教師的贊譽(yù)，更是對(duì)教師職業(yè)提出的要求與期待。“我們一定牢記總書記的囑托，砥礪前行、埋頭苦干，把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首位，在教育教學(xué)中堅(jiān)持立德樹人，做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的優(yōu)秀人民教師。做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的引路人。

在教師身上，寄托著億萬家庭對(duì)美好生活的期盼，承載著中華民族偉大復(fù)興的希望。學(xué)高為師，德高為范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。我們教師要切實(shí)肩負(fù)起立德樹人、教書育人的光榮職責(zé)，關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，加強(qiáng)師德建設(shè)，弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng)，提高業(yè)務(wù)水平，以高尚師德、人格魅力、學(xué)識(shí)風(fēng)范教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

一：堅(jiān)定信仰，恪盡職守。

所謂信仰，就是方向，就是目標(biāo)，是人們一生賴以幸福生活的精神支柱；是人們要用一生的時(shí)光去奉獻(xiàn)，去追求，去努力實(shí)現(xiàn)的東西。堅(jiān)定對(duì)教育的信仰，是一個(gè)教師關(guān)愛學(xué)生、創(chuàng)新知識(shí)、開創(chuàng)未來的精神動(dòng)力，中華民族的先賢們把人生所追求的信仰稱為 “安身立命之所”。孔子云：“篤信好學(xué)，守死善道”。“篤信”就是忠實(shí)地信仰。孔子為自己和學(xué)生規(guī)定了人生的方向，就是要“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。”朱自清先生在《教育的信仰》一文中主張：“教育者須先有健全的人格，而且對(duì)于教育，須有堅(jiān)貞的信仰，如宗教信徒一般”。作為教師必須堅(jiān)定對(duì)教育的信仰，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，要安心從教，熱心從教，執(zhí)著于教書育人，要珍惜這份光榮，愛惜這份職業(yè)。

首先，要有責(zé)任意識(shí)。要志存高遠(yuǎn)、愛國、敬業(yè)。要始終恪守人民教師的神圣職責(zé)，愛祖國、愛人民，忠誠于人民的教育事業(yè)，以自己的良知、信念和覺悟，對(duì)國家、對(duì)社會(huì)、對(duì)人民負(fù)責(zé)。以培育人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為己任。

其次要樹立奉獻(xiàn)精神。古往今來，只有那些勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)的人，才能真正體驗(yàn)到人生的快樂和幸福，成為品德高尚、精神充實(shí)的人。要樂于把青春和熱血無私地貢獻(xiàn)給祖國的教育事業(yè)，無怨無悔。

二：錘煉愛心，師生交融。

愛是教育的本性，是師德的靈魂，沒有愛就沒有教育。古人云：“一日為師，終生為父”。之所以有這么高的評(píng)價(jià)，是因?yàn)槔蠋熛窀改敢粯雨P(guān)愛呵護(hù)學(xué)生，并把心血和智慧慷慨、無私地傾注到了學(xué)生身上。教師要真正做到善于教人，就必須學(xué)會(huì)善愛，在錘煉愛心上下功夫。要以愛的眼光關(guān)注學(xué)生的發(fā)展變化，與學(xué)生的快樂進(jìn)步同喜，與學(xué)生苦惱失落同憂，做學(xué)生的知心人，貼心人。

首先，教師要教育學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。要讓學(xué)生明白自己為什么要學(xué)習(xí)要讀書？是為了誰來讀書學(xué)習(xí)？學(xué)好了本領(lǐng)將來是為誰服務(wù)？只有把這些問題搞清楚了，才能達(dá)到立德樹人的目標(biāo)。要教育學(xué)生積極學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要給學(xué)生講好“人生第一課”，幫助扣好人生第一粒扣子。

其次，要真正去了解學(xué)生。要在充分了解每個(gè)學(xué)生已有發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)不同但適合于他們進(jìn)步發(fā)展的水平的目標(biāo)，使他們都能享受到成功后的喜悅，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的信心與勇氣。

再者，教師要尊重信任學(xué)生、關(guān)心熱愛學(xué)生，能與學(xué)生建立起民主、平等的師生關(guān)系。這樣，不僅能使學(xué)生感受到教師和風(fēng)細(xì)雨般的關(guān)懷，還能激發(fā)學(xué)生對(duì)教師的尊敬、愛戴、感激和信任，從而促使學(xué)生自覺、愉快地接受教育。師生之間互尊互敬、平等交流，有的放矢地進(jìn)行工作，并將收到良好的效果。

三：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。

當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異，知識(shí)更新步伐加快，我國現(xiàn)代化建設(shè)呼喚大批高素質(zhì)人才。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，新知識(shí)、新技術(shù)、新方法、新觀點(diǎn)層出不窮。學(xué)習(xí)比以往任何時(shí)候都顯得更加重要而緊迫。學(xué)高為師，我們教師應(yīng)牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想和不斷進(jìn)取的精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)自己，不斷提高思想政治覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

首先要刻苦鉆研專業(yè)知識(shí)，努力攀登知識(shí)的高峰； 其次要注重學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用世代相傳的民族精神滋養(yǎng)自己的心田，陶冶自己的情操； 再者，要廣泛吸收世界各民族優(yōu)秀的文明成果，樹立世界眼光，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐；最后是要在各種學(xué)習(xí)中注重掌握先進(jìn)的教學(xué)理念和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，著力培養(yǎng)創(chuàng)新意 識(shí)、挖掘創(chuàng)新潛能、提高創(chuàng)新本領(lǐng)。

四：以身作則，率先垂范。

孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。教師的言行舉止，人格風(fēng)范是擺在學(xué)生面前一部活生生的教科書。教師的一言一行起著耳濡目染、潛移默化的作用，老師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生素質(zhì)。

教育本身是一種以人影響人，以人帶動(dòng)人，以人提升人的活動(dòng)。已所不為，勿施于人。教師要嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的，教師首先要做到。教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，教師自己首先就要有創(chuàng)新精神；教師要使學(xué)生成為熱愛真理、為真理獻(xiàn)身的人，自己就應(yīng)該敢說真話，敢駁假話；要使學(xué)生有遠(yuǎn)大理想和信念，教師自己必須具有遠(yuǎn)大理想和信念； 要使學(xué)生關(guān)愛他人，教師自己必須關(guān)愛他人；要使學(xué)生具有深刻的研究精神，教師自己具有深刻的學(xué)術(shù)耐心；要使學(xué)生的人格健全和完美，教師自己的人格必須健全和完美等等。

“桃李不言，下自成蹊。”教師以身作則，率先垂范，從我做起，從小事做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以博大的胸懷愛護(hù)人，用良好的師德修養(yǎng)旗幟，化為無聲的命令，使學(xué)生高山仰止，心向往之；化為學(xué)生的良知善行，使學(xué)生棄惡揚(yáng)善，反躬自省，每日進(jìn)步；化為極強(qiáng)的感染力，使學(xué)生潛移默化，親其師、信其道。

著名教育家陶行知有句名言，“捧著一顆心來不帶半根草去”，是人民教師履行神圣使命與光榮職責(zé)的寫照，它激勵(lì)著千千萬萬人類靈魂工程師為著祖國和人民的 重托而自強(qiáng)不息，勤奮工作，用自己高尚的思想品格、高超的教學(xué)藝術(shù)、豐富的文化積淀，造就有德智體美勞全面發(fā)展的合格人才；用自己偉大的師德力量塑造下一代高尚的心靈；用自己滿腔熱忱托起中華民族的脊梁。

第五篇：立德樹人

立德樹人，立教圓夢(mèng)

有人說，教師是人類的天使，也有人說，教師是人類的靈魂，教書育人就是人類的傳魂。

中華民族五千年的文明，之所以源遠(yuǎn)流長，是因?yàn)槲覀冞@個(gè)偉大的民族，總有一些人默默刻苦鉆研，孜孜不倦的教書育人，繼往開來人類的傳魂。他們前赴后繼，把中華民族的文化精髓傳承至今，身為教書育人的我，感到無比的榮幸與驕傲。

百年大計(jì)，教育為本，實(shí)干興邦，教育為先。黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“努力辦好人民滿意的教育。”“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”

身為教書育人的我，已經(jīng)深遠(yuǎn)地看到，黨和國家比以往更加重視教育，并且把“立德樹人，立教圓夢(mèng)”放在了舉足輕重的地位。我站在人民教師的這個(gè)崗位上，在充滿榮譽(yù)自豪的同時(shí)，也感受到責(zé)任重大。

教書育人是一項(xiàng)偉大的工程、也是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的培才育人工程。《管子·權(quán)修》里邊的一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。可見教書育人，培才育學(xué)不是一朝一日，一蹴而就的事情。

身為人民教師，要知道虛心是教師進(jìn)步的階梯；耐心是教師成就事業(yè)的保障；恒心是教師成就事業(yè)的試金石。只有在師德修養(yǎng)中善于虛心學(xué)習(xí)他人、自覺與他人交流，才有可能成為師德修養(yǎng)高的教師；只有在教書育人這項(xiàng)偉大工程中，做到學(xué)習(xí)沒有障礙，教育富有辦法，育人充滿耐心，韌勁，快樂，才能培養(yǎng)出積極向上，樂觀上進(jìn)，又懂得尊師敬教的學(xué)生。

沒有恒心的人民教師，絕對(duì)是勝任不了教書育人這一神圣使命。古人早已經(jīng)在《莊子·漁父》中，給我們后人詮釋了精誠所至，金石為開的重要思想意義。

最終能作出偉大成就的人，都是那些有恒心的人。在教書育人的平凡崗位上，有品德修養(yǎng)，和有恒心耐心虛心的人民教師，最能立德樹人，立教圓夢(mèng)。

熱愛是教育工作者的動(dòng)力源泉。愛恩斯坦曾經(jīng)說過，興趣是人生第一大導(dǎo)師，身為人民教師的我，干一行愛一行，相信行行都能出狀元。記得我學(xué)生年代，學(xué)習(xí)牛頓是如何執(zhí)著科研，自己用來款待朋友，擺在桌子上面的雞，朋友過來吃了，他還認(rèn)為自己已經(jīng)吃過飯，繼續(xù)回到他的實(shí)驗(yàn)室，沉迷科研。

那時(shí)，我在學(xué)習(xí)牛頓執(zhí)著不懈精神的同時(shí)，也沒忘了學(xué)習(xí)愛迪生勇敢不畏的精神。有一次，愛迪生為了保護(hù)自己的科研成果，他被列車司機(jī)狠狠地扇了耳光，聾了半邊耳朵。我身為人民教師，既要熱愛工作，也要保護(hù)祖國的花朵如同自己，做到愛人如己，這才是大愛無疆精神，真正做到立德樹人。

貝多芬瞎了眼睛，依然鍥而不舍地作出《第五交響曲》，可見立教圓夢(mèng)在于恒古不變的心。

我的學(xué)生時(shí)代一去不復(fù)返，現(xiàn)在搖身變成人民教師，時(shí)間不甘寂寞地使我終成正果，真是應(yīng)了皇天不負(fù)有心人的那句話。自從我接棒了教書育人這份神圣使命，就更加相信，主要勤奮努力，就能心想事成。

我能有機(jī)會(huì)把這個(gè)勵(lì)志精神傳授給我的學(xué)生，這是我的榮幸。看著他們倍受鼓舞的情懷，我仿佛時(shí)光反轉(zhuǎn)，回到我的學(xué)生年代，恩師也是這樣來教導(dǎo)我們積極向上。

教育工作者前赴后繼的優(yōu)秀精神，教育出一代接著一代人的聰明智慧，這才是真正的立德樹人，一項(xiàng)偉大的教育工程。

當(dāng)然！有優(yōu)秀的教書育人精神，就有不良的思想言論。就像有德道的地方就有敗壞，有魔鬼的地方就有天使。

我的學(xué)生年代，課堂上總有那么幾句不良敗壞的話，來影響學(xué)生人格品行。老師總是喜歡在課堂上感情用事，你要知道，老師的每一堂課，每一次輔導(dǎo)答疑，乃至一言一行、一舉一動(dòng)，面對(duì)的都是學(xué)生，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著潛移默化、諄諄善誘的作用。

社會(huì)上固然擁有這樣那樣不好的事，但身為教書育人的我們，絕對(duì)不能帶著那些敗壞思想言論，到課堂上來，言傳身教給祖國的花朵們。

務(wù)必要請(qǐng)每一個(gè)教育工作者記住，我們是民族的傳魂，是肩負(fù)起祖國未來的希望，輕易不能帶給學(xué)生不良的思想言論。

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。” 要想培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，教師應(yīng)做到德才兼?zhèn)洌⑶乙獔?jiān)持努力向德藝雙馨的方向發(fā)展，請(qǐng)記住你神圣的使命是——立德樹人，立教圓夢(mèng)

這個(gè)世界，永遠(yuǎn)是光明才能照亮黑暗，在家里，在學(xué)校，甚至在社會(huì)上，如果我們?nèi)巳硕家陨碜鲃t，人人都是好榜樣，那么這個(gè)世界何嘗擁有敗壞。我一個(gè)人雖然單身力薄，但我始終相信，眾人拾柴火焰高的道理。

我們真要憑著良心講話做事，給我們祖國的花朵立德樹人，也是在為我們立教圓夢(mèng)。